學校教研教學計畫 篇1
1.認真學習四方區教師10條基本要求
並能以《要求》里的標準嚴格要求自己，爭做一名合格的教師：最佳化上課環節，認真貫徹落實“激情課堂”十條要求，突出主體參與、突出目標意識。認真執行課程表和作息時間安排，充分挖掘各種教學資源；教學過程把握恰當，教學環節緊湊流暢，教學策略最佳化合理；引導和鼓勵學生的主體參與，培養學生的創新精神和實踐能力，激活學生的思維，使每個學生、每堂課都學有所獲；尊重學生人格，關注個體差異，營造寬鬆和諧的學習環境；強化實驗教學，做好課堂演示實驗，開齊學生分組實驗，鼓勵和引導學生進行創新實驗；強化目標意識，關注不同學習層次學生的學習目標的完成情況和對學生學習目標的完成負責。
2.認真集備
高質量的課前準備是有效提高教學質量和真正減輕學生課業負擔的先決條件，所以我們會按照學校要求切實做好“四定”、“四統一”、“三步走”。根據學校教學的整體目標計畫和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人確定自己的教學目標。
3.定期開展常規教學研討、專題研討活動和組內聽評課工作
在11月份分別以“目標導學”教學模式的理論和“高效課堂，激情教學”為主題舉行2節組內研討課。圍繞“目標導學課堂教學模式”的研究和實施，進一步加強集備的監督、評價和交流，加強課堂教學的'聽課與反饋，促進“目標導學課堂教學模式”的構建，打造教師個人、各學科的激情課堂教學模式，並以此為點，逐步構建易操作便實施的微觀課題，實現教師們帶題授課、帶題管理，初步形成具有學科特點的新的課堂教學模式。
4.每位教師要認真做好讀書筆記，撰寫讀書心得一篇
實施校本課程的開發。校本課程是一種新的課程形態，是課程改革的重要組成部分，是落實新課程的需要。以學生的個性發展為本，以興趣性、拓展性為主，認真做好校本課程的開發與實施，以帶動學校師資隊伍的建設與課程開發、管理、評價等方面的和諧發展。
學校教研教學計畫 篇2
一、樹立正確的質量觀，著眼課堂，確保目標達成
1、細化常規，推出《羅而國小質量檢測制度》。
上學期，我們制定了羅而國小教學常規，在備課、聽課、作業和檢測的數量和時間上讓老師更加明確。本學期，我們才此基礎上，在教學常規的檢測環節著力，制定質量檢測制度。目的想通過當堂檢測本，切實關注課時目標的達成。並且單元檢測，我們採用數據管理的形式，關注學生的合格率。
2、開展自主課堂展示活動
與開學初的普聽課相結合，確立自主課堂的關注點——學生參與。而後陸續走進老師的課堂，分別從目標達成和教學策略的有效性方面深入推進自主課堂。不斷豐富“自主課堂”教學模式的內涵。
3、制定學困生輔導計畫。針對我校的學生家庭、學習能力等方面的差異，以學期末學的成績等級，各學科老師確立學困生輔導名單，並制定出學科輔導計畫，同級部明確輔導內容，協調好時間。本著“不放棄每一個”的思想，紮實做好輔導工作。
二、樹立正確的學生觀，著眼習慣養成和素養提升
1、根據農村實際，充分調研，確定學生習慣養成的著力點。
在國小階段，比學習更重要的就是養成一個好習慣。我們的學生地處農村，親職教育的缺失，是學校的任務顯得尤為繁重。我們在充分調研的基礎上確定了本學期學生習慣養成的幾個著力點。一是學生傾聽的習慣，這是提高課堂效率的有效途徑。二是課前預習的習慣養成。沒有預習的課堂，學生會有很多的盲目性，不能很好地把握教學的重難點。先把預習放在課堂中，先教會預習，逐漸放開能夠自主預習。三是關注學生雙姿，養成良好的書寫習慣。
2、結合學科特點，全面關注，提升學生素養。
語文學科：以學校第四屆讀書節為契機，開展系列的師生層面的讀書活動，以活動帶動學生，推進閱讀。比如延續的“教師講述”、“學生演講比賽”，並推出高段主題拓展閱讀交流課。
數學學科：
英語學科：學生口語和閱讀理解
科學學科：實驗操作能力
三、樹立正確的教師觀，著眼團隊建設和教師成長
1、加強教研組建設
明確教研主題，精心策劃有效的教研活動，充分發揮教研組長的引領作用。
2、學科素質展示
根據學科特點開展教案書寫、板書設計和口語交流、實驗操作等富有特色的教師基本功展示活動。
3、開展教師個人小課題研究
語文組《主題拓展閱讀》;英語組學生興趣點研究等。
具體工作：
二月
1、學習領會區教研計畫
2、制定學校教研計畫
三月
1、自主課堂展示
2、《質量檢測制度》實施調研
3、開啟《學困生輔導》研究
四月
1、讀書節系列活動
2、教師個人素質展示
3、跟進見習教師課堂
五月份：
1、自主課堂之——個人小課題成果展示
2、見習教師教學評選
六月份：
1、複習課研討
2、教研組總結及成果展示
3、期末質量檢測
學校教研教學計畫 篇3
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據蕉城區國小教研工作計畫，以學校發展為本、以學生髮展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：
一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益
1、認真學習鑽研《新課程標準》，嚴格實施《小學生課堂常規要求》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計畫並嚴格按其計畫實施。
2、依靠語文教研組和數學教研組開展集體備課，充分利用網路資源，在三至六年級數學學科上，以數學新課標為主，組織數學組教師進行校內二級培訓。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
二、開展教師學習交流活動
1、“微課”已經成為教育工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員出發，在相關專家講授微課理論的基礎上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現，在教學中，套用微課“先學後導”新模式，每位教師學會製作一個優質的“微課”視頻，讓學生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。在今後的教學中能真正體驗到採用微課進行“翻轉課堂”所帶來的全新感受。
2、教師學習交流是促進教師提高自身教學業務知識和教學技能的重要方式。繼續遵循，走出去、請進來、網路學習的方式盡力提供教師學習的機會。
3、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優教師課堂教學和管理經驗，回校做好轉訓工作，擴大學習交流面。
4、以聽校內教師公開課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。
三、搞好校本培訓，營造書香校園。
1、校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、最佳化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。
2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計畫每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習
四、舉行網路“曬課”活動
根據上級有關計畫，在校內積極組織教師參加網上“曬課”活動。在活動中發現教師問題，針對性的交流，促使教師專業化發展。五、強化教師基本功
做為教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷發展的教學手段。教師的基本功關係著學校教育發展前途，本期著重加強教師基本功，