教學計畫模板集合 篇1
活動意圖：
開展紙工教學是一種十分有趣的藝術活動，是開發幼兒智慧型，發展幼兒手肌肉靈活性的有效手段。玩紙活動主要是讓幼兒利用廢舊紙來製作各種物品，如：摺紙、剪紙、做紙花、撕紙等。為了使幼兒手腦更加靈活，使幼兒在各項活動中得到發展。小班預期達到會用一些簡單的摺疊方法，會用撕貼方法和團紙的方法。中班幼兒會把形或材料按順序粘在適當的位置上，會用紙折成簡單的玩具。會用簡單的方法剪出物體的外形，會用摺疊的方法剪出或撕出簡單的圖形和窗花。
活動目標：
1、通過折、疊、粘，可以激發孩子的創造力和想像力。
2、幼兒製作各種作品，來練習孩子的小手肌肉和大腦的協調能力。
3、在玩紙的過程中，體驗孩子的快樂感和審美觀。
活動準備：
幼兒用的足夠的廢紙、彩紙、彩筆、漿糊、剪刀等。
活動內容：
第一主題：朋友見面真開心
貼上：大樹
摺紙：小鳥
練習幼兒的摺疊能力和貼上技術。
第二主題：快朋友和慢朋友
摺紙：小兔
通過摺疊小兔，使幼兒知道愛護動物，知道保護環境的重要性，並鍛鍊幼兒的摺疊能力小手肌肉的靈活性。
第三主題：紅黃藍綠
製作：美麗的菊花
第四主題：香香的蔬菜
貼上：玉米
通過製作美麗的菊花和貼上玉米，使幼兒了解菊花和玉米都是秋天的作物，並鍛鍊孩子的製作能力，撕團和貼上能力。
第五主題：高高興興
製作：大青蟲
練習幼兒的小手肌肉的靈活性。
第六主題：勇敢的我
小製作：賀年卡
剪紙：窗花
通過製作賀年卡和剪紙窗花，使幼兒了解我國的風俗習慣，知道過年時家家戶戶掛紅燈貼窗花，並鍛鍊幼兒的製作能力和剪紙能力。
整合活動《小小桂冠詩人》
活動目標：
1、激發幼兒對葉子外形的聯想。
2、感受製作、佩帶桂冠的樂趣。
活動準備
教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子
各種顏料、膠水、幼兒操作材料
活動過程
1、通過上次活動的學習，幼兒已經對葉子的形狀等特點有所了解。
2、請幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形狀，想一想，葉子長長可以當什麼？葉子圓圓可以當什麼？
3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認讀字卡。
4、教師將操作材料發放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。
5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。
6、請幼兒一起讀一讀集體創作的《葉子詩》。
7、告訴幼兒他們作的詩很棒，將會得到一頂用葉子製作的桂冠，請幼兒自己動手製作一頂桂冠送給自己。
8、教師講解桂冠的製作方法，幼兒操作，教師指導。
9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結束。
教學計畫模板集合 篇2
近年來，我國高等藝術教育飛速發展，特別是在市場經濟的發展過程中，人才市場需要大量與藝術設計專業相關的從業人員，為藝術教育發展提供了廣闊的空間。但在大規模迅速發展的背後，教育界不能不關注藝術設計教育的教學質量:教學內容陳舊，教學方法多年不變，教學研討太少，對教學計畫和教學大綱的改革重視不夠，造成課程結構不合理，人才培養模式落後。因此，加強藝術設計學科建設，適時修改藝術設計專業教學計畫，完善課程體系將會為高等院校藝術設計提高教育教學質量提供有力的保障。
一、高校應提升自身教育資源，調整專業結構，拓展專業方向
1999年以來的全國高校擴招，受到考生及家長的普遍認可，藝術類考生尤顯優越，但規模擴大的同時，也帶來了一些具體而實際的問題。從近幾年一些高校為求學科齊全而設立了藝術設計專業來看，有的院校藉助綜合大學的品牌優勢增加了藝術設計專業，藝術設計專業較少的硬體投入、高額地收取學費也是促使部分高校開設藝術設計專業的一個重要原因。大多數學校以為有學校的牌子，招生就不存在問題，卻很少考慮專業自身的實際水平；藝術設計專業熱衷於上層次，存在盲目性，缺少對專業的調研。如何在擴大招生的同時保證教學質量，在學科專業發展的同時調整專業結構成為藝術設計專業發展所面臨的嚴峻問題。
筆者認為，藝術設計專業學科的發展要準確定位，科學統籌規劃，應根據高校自身師資及教學條件，盡力挖掘各自的潛力，以國家本科專業目錄為框架，發展各有特色的專業方向課程。教育界專家們認為，高校發展的關鍵是學科建設，單純意義上的規模擴大並非高校擴招的本意，質與量並重才能從根本上實現高等教育的大眾化和全民文化素質的提高。很多院校已經認識到這一點，無論是藝術院校，還是綜合類大學內設立的藝術院系，都在提高自身綜合實力的同時反覆調整學科專業的設定。如有的院校大量引進國外留學人員和邊緣學科的專業教師，發展有特色的專業方向，一些院校與國外相關機構合作創辦了國內一流的動畫、數碼藝術等專業或專業方向，它們的特色是既具有藝術特徵又與高科技密切相關，適合我國產業結構的調整與現代化經濟發展的需要。但值得一提的是，有些院系在人員師資和教學條件不足的情況下，盲目開設此類專業方向，以犧牲學生培養質量為代價，這是極不負責任的。拓展熱門專業、特色專業、打造品牌專業必須有嚴格的師資保障、優良的教學環境與設施、合理的課程設定與教學模式。因此一些高校針對教學質量的問題，結合本校實際情況，採取了如外派教師進修學習，獎勵教學量大、科研多的教師，壓縮教學總量等方法。這些措施在一定程度上提升了教學質量，緩解了教師不足的問題，同時學校加強教學條件、環境和資源的研究與管理，不斷調整專業課程結構，從被動的教學管理中尋找主動性，在整合學科專業優勢、拓展專業學科、探索新的藝術教學模式等方面取得了顯著的成效。
二、適時改革課程設定是提高學生專業能力和全面素質的關鍵
高校藝術類考生文化課成績普遍偏低，藝術設計專業考生也不例外，一些學習成績平平的考生在報考文理科無望的情況下，突擊學習藝術，雖然考入大學但因缺乏藝術天賦而缺少求學興趣。近年的擴招更增強了此類現象的大幅度增長，當然，我們不能單純以生源的考試成績來判斷這個學科的發展，但生源質量是高等教育的基礎，特別是對今後的藝術設計工作者，既要求他們具有藝術表現和藝術實踐的能力，還要求他們具備相應的科學精神、人文素質和藝術創新能力。所以要求高等藝術設計教育的文化層次不應該比其他學科低，而應該更高一些。那麼對於一個正在發展中的學科來說，經常性地進行教學研究活動、調整教學計畫、最佳化課程布局，對提高學生學習興趣與質量大有益處。很多高校採用了加強學生理論教育，嘗試學分制教學模式等方法，使藝術設計教育在力所能及的範圍內，給予學生更加完整的知識平台。就美國洛杉磯藝術中心的設計學院的學生而言，修完130學分才可畢業，其中理論課占45學分，理論課的設定不僅是把設計觀念傳授給學生，更重要的是通過教學達到設計教育的最高目標——培養有思想文化境界、懂得社會和市場經濟的高素質設計人才。學分制管理在某些院校的藝術設計專業已正式實施，它不僅僅是簡單的教學管理模式的一種改變，更為重要的是，它是一種教育教學觀念的改變，它需要教學實踐中的許多環節，如課程結構、課程內容、教學手段等的改革，其追求的目標是「淡化專業、突出課程」，使學生通過課程的自行選擇，建構起個人的知識結構和各不相同的專業素質。學分制的實踐有利於提高藝術設計專業學生的自我塑造能力和主動學習能力。教育工作者在調整課程設定構成時，不只注重某種專門知識和設計技術的傳授，而是拓展對課程創造性的認識，打破小專業課之間的壁壘，努力拆除專業間人為的樊籬，加強課程結構與設定的邏輯建構的合理性，通過適時的調整課程設定，讓學生在學好原有專業技能的同時擴大他們的知識面和技能範圍，更好地適應日趨激烈的就業競爭。
三、完善課程體系，使之與市場經濟相結合，是藝術設計教育可持續發展的途徑之一
中國已進入以信息技術為主導、高科技產業為支柱的經濟時代。國內現有600多所設計院校,令人欣喜，但眾多院校幾乎都以一種模式或類似的課程體系培養學生，目前實施的高等藝術設計教育在教學內容、教學方式和教學理念方面都缺少特色，因此發展藝術設計教育要打破固步自封的教學觀念，尋找與市場經濟發展相符的特色與熱門專業方向，完善有中國特色的藝術設計課程體系，使藝術設計教育與社會需要緊密聯繫。北京藝術設計學院引進英國的教學方法，現已取得一定成效。四川藝術學院調整設計課程結構，使之與市場需求結合，與20多家廣告公司合作，搞實戰基地。學院為企業提供相關設計服務，企業為學院提供資金、設備，使學生很容易受市場感染。有的美術學院把環境藝術設計專業方向辦到裝修施工工地，使學生無形中學習了建築學、材料學等相關學科知識和技能，培養了一批懂美術、會設計、了解材料、知道報價等多方面知識的新型設計人才，使培養出的人才標準與市場需求相適應，摸索出了一套設計藝術專業的新型教學方法。
高等院校根據實際情況確定培養目標，重構課程體系，改革教學方法，注重能力培養，強調實踐活動，必將為藝術設計教育的可持續發展開闢出一條成功之路。
教學計畫模板集合 篇3
本學期開學以來，根據曲阜市教育局關於下發《曲阜市國小教學常規管理制度》的通知的精神，為進一步規範教師教學行為，最佳化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：
一、檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計畫、備課、作業批改情況。
二、檢查依據：
根據《曲阜市國小教學常規管理制度》的各項明確要求。
三、主要情況：
1、教學計畫
本次檢查中，教師上交教學計畫30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計畫均上交。教學計畫的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學計畫中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計畫，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計畫，做到了對自己的各項工作中 「胸中有一盤棋」，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計畫中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網路資源共享，對於一些優秀的教學計畫，老師們可以借鑑、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計畫的制定與教學工作脫節，使教學計畫的制定流於形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
請擔任思品、科學學科教學的老師，以及還未交班主任計畫和健康計畫的老師上交計畫。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電子備課的教師重點抽查了教材批劃，多數老師在教材上批註、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是 「滿天星」，對學生的朗讀要求也做到了明確的標註。
另外，我還想說一說關於電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網上下載的，如今是網路資訊時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑑作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鑽研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑藉別人的教案能不能上好一節課？我們應該如何利用網上的資源？我想這應該是個值得探討的問題。就在我們區實驗國小曾經開展了一次「白紙備課」比賽活動，脫離教學參考書、網上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課，可以說難倒了一大批學校的「名師」，比賽的結果出乎人們的意料。從這個活動讓我們想到如今豐富的網上資源，是否讓老師的教學基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學後記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以後加以改進。
3、 作業：
作業檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。
本次作業檢查中發現：
1、教師對學生作業有明確的要求。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。
2、作業有針對性，語文作業低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學生的作業全批全改，並評出等次。
希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業的一種批閱方式，便於學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利於學生的發散思維和創新意識的形成，更有利於溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。
教學計畫模板集合 篇4
一、教學目標：
以成長中的學生為出發點，在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關係，了解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
二、教學主要內容：
在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關係問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利於進一步增強學生的公民意識。因此，按照課程標準學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎幫助學生做負責任的公民的基本理念，以及權利義務等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設定了十課教學內容：國家的主人廣泛的權利、我們應盡的義務、生命健康權與我同在、維護我們的人格尊嚴、隱私受保護、終身受益的權利、擁有財產的權利、消費者的權益、我們崇尚公平、我們維護正義
三、教學重點：
1、理解權利與義務的關係，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。
4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。
7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。
8、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利於社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。
9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程式，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規則和程式為榮,努力做有正義感的公民。
四、教學難點：
1、理解權利與義務的關係，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會'己所不欲，勿施於人'的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
4、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利於社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。
五、教學方法：
講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。
六、學情分析：
這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯繫較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生儘快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。
教學計畫模板集合 篇5
《黃山奇石》這篇課文，通過對黃山奇石的學習，使同學了解祖國的黃山風景秀麗神奇，尤其是奇石更有趣，激發了同學們對祖國黃山的喜愛。同時也更加熱愛偉大祖國的山河。為了達到教學目標，我在教學本課時充沛運用了圖片，使同學真實、生動、形象地感知課文內容。更準確、更直觀。同時對文章中的重點詞語有協助同學理解的重要作用。黃山風景真實地出現在同學眼前。同學有種身臨其境的感覺。在教學中我還充沛利用掛圖，安排在版書裡，例如：仙桃石的掛圖對應著版書文字仙桃石使同學直觀、生動地感知文字與文字所表示出的畫面。生動、活潑教學效果較好。根據文章的特點，我採用了許多教學戰略
1、偏重思維的深度訓練：在同學初步了解了「仙桃石」形狀的基礎上，我啟發道：「仙桃石」為什麼不叫「蜜桃石」或「桃子石」呢？同學只要多讀幾遍課文，再深入考慮便會發現這是因為「仙桃石」體形巨大，而且又落在山頂，不太可能是人間的東西。課文中一個「飛」字和「落」字，便形象地寫出了「仙桃石」的神奇。
2、偏重思維的發散訓練：在欣賞了「猴子觀海」的畫面後，我引導同學想像：「幾千年來，這隻神奇的石猴為什麼一動不動的呢？它到底在想什麼呢？」此問猶如一石激起千重浪，同學的思維一下子活躍起來，他們有的編故事，有的大膽猜測，在愉快而熱烈的討論中，他們既有機會表達出自身獨特的見解，同時也深深體會到了黃山奇石的有趣。
3、偏重思維的廣度訓練：在本課的最後，我出示了一些沒有名字的奇石，要同學根據他們的外形特徵，給這些石頭取名字。同學對此也表示出了極大的興趣，他們積極開動腦筋，賦予奇石們以各種有趣的名字，在這樣輕鬆的氛圍中，他們的個性得以舒展，靈感得以釋
反思：
《黃山奇石》是一篇寫景的文章，課文描繪了黃山奇石之神奇，景色之秀麗，表達了作者對祖國山河的讚美之情。文章構思清晰，意境優美，想像豐富，情趣橫生，給人以美的享受和薰陶。我在教學時播放了黃山"四絕"的幾個鏡頭，使同學感受到了黃山奇石所具有的獨特的美，明白了黃山奇石尤其吸引中外遊客的原因，同時也使發生了進一步了解與欣賞奇石的強烈願望，帶著濃厚的興趣步入對新知識的探索。因此，假如教師在教學中再創設好一定的活動情境，就會使課堂教學處於和諧、融洽、興趣盎然的氣氛中。
一、讓同學自主選擇，激發其自主探究的興趣。
探究性學習是一種發現的學習。在教師精心設計的發明性問題情境中，同學個體主動地去發現問題，並從不同地視角，通過不同的思維方式探求問題的解決方法。它最終表示為同學獨立地、發明性地解決問題的權利，追求人性化、個性化，儘可能變教師的「指令性」為同學的「選擇性」，激發同學自主探究的興趣。
在這節課上，我首先讓同學自主選擇探究內容，選擇自身最喜歡的奇石研讀，然後根據同學的喜好，如有的同學喜歡朗讀，有的同學喜歡抓重點句體會句子蘊涵的意思，等等。鼓勵同學根據自身的興趣喜好進行學習，選擇自身喜歡的方式匯報自身的學習效果。在這節課中，同學用感情朗讀、畫、抓重點詞、動作扮演等形式來表達自身對課文的理解，他們的興趣很濃，發生的效果也非常好。
二、注意同學的誦讀。
我在課上首先讓同學范讀，然後用「誰能比他讀得好」引起同學比一比的興趣，激發讀的動力，我還用配樂讀以和齊讀等的方式，以優美的旋律感染同學，以悅耳的聲音打動同學，以動人的感情激勵同學，使他們躍躍欲試，急於參與，急於體驗，急於模仿，達到了我讓同學「想讀」的目的。
三、給同學充分的時間。
在教學中，老師應當給同學充分的時間去考慮、進行交流討論以和表達自身的意見，把學習的主動權交給同學。在這節課上我就是這麼做的，同學有了足夠的時間來進行自主學習，小組交流學習以和把自身獨到的意見、理解在全體同學面前表達出來，讓同學能更好的理解文章的內容，也能讓每一位同學能感受到勝利的喜悅，對同學以後的學習有很大的激勵。雖然這節課我晚了幾分鐘下課，但看到同學在課堂上能有所收穫，我覺得很值得。
通過本節課的教學，我更加深深地體會到：要讓同學重感悟。重感悟就是要把學習的主動權交給同學，讓他們自由地去想像。不要把同學的思維圈在一個固定的範圍里。相信同學，講同學不懂的，教同學困惑的，但要尊重、珍視同學獨特的感受、體驗和理解。可別小瞧了這些小朋友！我們應該把更多的機會，更多的考慮留給小朋友。假如我們給小朋友們一根槓桿，說不定他們真的能撬起地球！
教學計畫模板集合 篇6
一、教材分析：
這學期的教學內容是選修3—1，時間允許的話，選修3—2的第一章就教。選修3—1共分三章，即第一章靜電場，第二章恆流，第三章磁場。靜電場是高中的基本內容之一，其核心是電場的概念和描述其特性的物理量。全章共9節。本文從電荷和電場的角度研究電學的基礎知識。恆流是第二章，要學習一些基本的電路知識，包括歐姆定律、焦耳定律、串並聯電路等。本章知識應以靜電場知識為基礎，在教學中要注意靜電場的相關內容。最後一章是磁場，與電場密切相關，有相似之處，通過比較可以對這一章有所幫助。
二、學生分析：
今年的高三學生基礎差，需要小部分學生提高要求。除了掌握基本概念和規律外，還要掌握分析和解決物理問題的方法，提高能力。對於大多數學生來說，要著重掌握基本概念和規律，強調對基礎知識的掌握，為以後的學習打好基礎。
三、教學方法和學習方法分析：
根據本學期的教學內容和學生特點，採用強調知識和概念的方法來提高學生的能力。強調學生的課前準備，力求少講、精講、多思考，培養學生分析問題、解決問題的能力，特別是培養學生運用數學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗實踐能力，加強學生的實驗教學，加強綜合物理知識的分析討論，培養學生的綜合素質，充分調動學生的積極性。
四、教學要求
1、認真研究教學大綱和調整意見，實現編寫教材的意圖，注重對學生學習過程的研究，了解不同學生的主要學習障礙，並在此基礎上制定教學計畫，充分調動學生的學習積極性。
2、特彆強調知識和能力的階段，掌握基礎知識、技能和方法，這是能力訓練的基礎。課堂例題和習題要認真篩選，而不是求全，求難，求多，而是求精，求少，求活。重點應放在教學因素、對例題和習題的理解和運用上。
3、加強教學和科研，提高課堂效率。課堂教學的重點應放在讓學生科學地認識和理解物理概念和規律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀上。應充分利用現代教育技術提高教育教學質量和效率。
4、教學改革的重點和出路在於提高課堂教學質量。
教學計畫模板集合 篇7
一、指導思想
葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛鍊他們的意志，而且有助於開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操。
二、學情分析
本學期所帶興趣班有14人，參加本班訓練的學生都是二、三、四、五年級學生，全部都是新隊員，而且二、三年級的學生年齡偏小，音樂素養整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學生也易產生厭倦情緒，操練起來困難較大。
三、學習內容
1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現力等相關知識。
2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態、正確的手型控制及氣息運用。
3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理知識等。
4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調等樂曲。
四、學習目標
1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。
2、規範常用基本技巧(雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音)及練習曲等演奏技法。
3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節奏與節奏型、節拍、小節線、雙縱線、拍子、演奏記號、調號、音區與音域音樂的速度與力度(常用術語) 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。
4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。
5、學習預選曲目：《粉刷匠》《小夜曲》《草原圓舞曲》《牧童謠》《搖呀搖》《瑪麗有隻小羊羔》《吹起蘆笙跳起舞頌》等樂曲。
6、通過對葫蘆絲、豎笛的學習來提高學員的整體藝術修養和心態、性格的調整。
五、教學計畫：
9月份：
（1）教會學生附點四分音符的奏法和附點八分音符演奏方法。
（2）長音的虛顫音奏法。
（3）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲《金孔雀輕輕跳》《小羊羔》。
10月份：
（1）自由拍的演奏方法；
（2）單吐音和雙吐音的練習；
（3）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學習演奏樂曲《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》。
11月份：
（1）自由拍的吐音方法練習；
（2）吐音和滑音相結合的練習；
（3）倚音的吹奏方法，學習演奏樂曲《映山紅》《苗家姑娘過山來》。
12月份：
（1）虛顫音和連音相結合的練習；
（2）吐音和連音相結合以及十六分音符及斷音相結合的練習；
（3）活指練習，學習演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。
六、措施方法：
1、明確活動目的,以培養學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。
2、解決曲目及吹奏基本功重難點，儘量利用分散減少難度的直觀教學。
3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練並注意樂曲細節的處理。
4、給學生提供舞台，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。
5、自身專業業務素質應不斷提高，做到勤學苦練。
教學計畫模板集合 篇8
活動目標：
1、學習觀察事物的外形特徵，並根據其外形特徵以繪畫方式繪畫事物。
2、發揮幼兒的創造力，讓幼兒體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
美術欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機、模型船、模型屋子、繪畫用具
活動過程：
一、帶領幼兒參觀繪畫樂園，欣賞繪畫作品，引起幼兒繪畫興趣。
二、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導觀察事物的外形特徵。
三、引導幼兒用繪畫的方式繪畫事物，幼兒自由選擇自己喜歡的事物。
四、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
五、展示幼兒作品，請幼兒講述自己的畫面內容。
六、添畫活動：請幼兒邀請一位教師共同添畫豐富畫面內容，看誰最能幹。
七、欣賞各種形式的繪畫作品。
教學計畫模板集合 篇9
預設目標：
1、整體感知閏土是個聰明、能幹、活潑可愛又知識豐富的農村少年。
2、學習作者對閏土的外貌描寫，感知語言的表達力度，體會閏土的健康和可愛，嘗試仿寫。
3、在整體感知的基礎上，學習描寫閏土外貌的.片段和第一畫面看瓜刺猹的片段，了解閏土不僅是個健康、純樸的農村少年，而且非常的勇敢，在作者的心中完全是一個小英雄的形象。
教學重點：學習描寫閏土外貌的片段和第一畫面看瓜刺猹的片段，了解閏土是個健康、純樸、勇敢的農村少年。
教學難點：學習作者對閏土的外貌描寫，感知語言的表達力度，體會閏土的健康和可愛。
體會深藍的天空中的西瓜的景致描寫蘊涵著作者對閏土生活的廣闊天地的嚮往之情。
教學過程：
一、導入新課
1、看詞語，想畫面。
媽媽雪朋友
這些畫面和畫面背後的事情都不是發生在昨天，為什麼你們會這麼記憶猶新呢？
2、有一位朋友在回到闊別已久的故鄉時也像你們一樣想起了他三十年前兒時的夥伴，當母親和他提起這位朋友時，他的腦里就忽然閃出一幅神異的畫面。（出示課文插圖）
靜靜地音樂聲中聽老師講述閏土刺查的故事。說說聽了故事之後的感受。
他就是魯迅小說《故鄉》中的主人公閏土。
二、整體感知課文。
（一）你想認識這位少年嗎？細細地讀讀課文。
輔助閱讀：
1、注意文中生僻的字詞，能聯繫上下文想想意思。（其間、仿佛、素、如許、單、無端）
2、填填你讀課文後對閏土的認識：的少年閏土，還能說說理由；
3、文中還有一個我，這我又是一個怎樣的孩子？
（二）學生反饋交流。（板書學生對閏土和我的認識。）
三、提出問題，互釋疑點，保留問題。
魯迅的文章語言精闢，同學們在初讀課文中是否有不理解的地方?請大家快速讀讀課文，找一找，做好記號。先由四人小組長組織，進行組內交流，再把你們解決不了的寫在黑板上，看看大家是否能夠相互解決一部分。
1、學生小組合作學習。
2、反饋交流，部分問題存疑。教師從學生的問題中了解學生的關注點和疑問點。
四、學習閏土的外貌。
方案一：由學生問題進入第一自然段教學。
方案二：教師根據學生提出問題，組織後提出疑問：不知你們是否有這樣的疑問，三十年過去了，作者回憶起美好的故鄉，就想到了閏土。
1、請同學們找一找二人初次見面時閏土是怎樣的形象。
2、指名讀，同學們仔細聽，聽完後說說閏土的形象有什麼樣的特點。
（看出閏土是一個純樸、活潑的孩子）
3、老師給大家捎來一頂紹興的小氈帽，我們找個小朋友戴一戴。仔細觀察，戴上氈帽的小朋友像閏土嗎？
區分紫色又白又嫩，體會閏土的健康。
4、抓住重點詞，親切地朗讀這句話。
閏土是一個健康的孩子，形象非常可，可惜課文中沒有寫到我是怎樣的一種形象。再讀讀課文，你們能不能根據閏土的形象特點來想像一下我會有怎樣的形象?注意：要有想像力，但要有根據，合乎邏輯。
5、學習作者對閏土外貌的描寫，將大家對我的構想用幾句話寫一寫。
6、反饋交流，師生評價。
7、小結：同學們的想像力很豐富。這樣想的緣由，我們到下節課可以繼續研究。
五、教學第一段畫面：
正是這不同於我的外貌給我留下了深刻的印象。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的閏土。
（一）輕輕地讀讀這段話，什麼地方給你留下了最深刻的印象？
（二）反饋交流，體味提升。
1、第一句教學：
（1）指名讀第一句。同桌互讀，並且把認為讀得好的同桌推薦給大家。再請這些同學齊讀。學生評價。學習讀。
（2）教師點播：在閏土賓士在一望無際的海邊時，我在哪裡？試想，每每回憶起這幅畫面時，我的心中是一種怎樣的感受？
（3）深情地讀讀這段話，把這幅畫面，把這個小英雄深深刻在腦中。
2、第二句教學：
（1）刺猹閏土不僅健康可愛，還非常勇敢，看插圖中的少年分明是一個小英雄。
（2）不同形式的體味朗讀，鼓勵生生之間的評價與賞識。
（3）小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個形象回味一下：其間
六、小結、導讀。
這樣兩個外貌、身份都截然不同的孩子，卻成了難捨難分的朋友。老師建議大家課外好好地去讀一讀魯迅寫的《故鄉》，讀了以後你會對他們有更全面的了解。然後再細細地讀讀課文《少年閏土》，你一定會有新發現的。
教學計畫模板集合 篇10
一、招生對象與學制
本專業招收國中畢業或具有同等學歷者，學制兩年。
二、培養目標和業務範圍
（一） 培養目標
本專業培養德智體美勞全面發展的，具有綜合職業能力的機場航空公司，民航賓館人員，機場服務工作人員。
（二） 業務範圍
本專業畢業生主要面向機場和民航運輸服務部門，從事機場候機樓、賓館及商場等地面服務工作及飛機空中乘務工作。
三、知識結構、能力培養及要求
（一） 知識結構、能力培養
1、 掌握民航運輸有關法規及國際公約的基本原則知識。
2、 掌握客運、貨運 及行李運輸的基本知識
3、 掌握候機樓客運服務的基本常識、程式及職責
4、 了解服務和公關心理學的基本知識
（二） 能力培養和要求
1、 具有從事地面服務的工作能力及服務工作中所需英語聽說能力。
2、 具有良好的服務意識和較強的應變能力。
四、課程設定及教學要求：
（一） 文化基礎課
1、 職業道德（20學時）
主要學習經濟政治職業道德內容，引導學生樹立科學的世界觀和正確的人生觀，使學生具有良好的思想素質，心理素質和良好的職業道德。
2、 語文（72學時）
主要學習說明文、套用文進行規範的聽說讀寫綜合訓練，通過學習使學生具有正確理解、準確運用文字的能力及文學藝術鑑賞能力，會收集、整理信息材料，能寫作一般性文章，寫規範字，有較好的口頭表達能力。
3、 基礎英語（144學時）
運用英標拼讀規則認識單詞，用正確語言朗讀課文，掌握1200個左右的辭彙，基本構詞法和一定數量的習慣用語，口頭聽力的綜合訓練，鞏固、擴展學生的基礎辭彙和基礎語法、培養學生聽說讀寫的基本技能和運用英語的一般交際能力，使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常用語簡單對話。
4、 英語聽力訓練（108學時）
學習常用日常生活學習用語以及工作中嘴基本的交流用語，提高學生的語文交流的能力。
5、 計算機套用基礎（144學時）
在國中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識windows作業系統，coword，excel，等常用軟體的使用以及計算機網路的基本操作的使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取，整理能力，網上互動能力，為以後的學習打下基礎。
6、 體育與健康（108學時）
學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛鍊和娛樂休閒地基本方法。養成自覺鍛鍊的習慣，培養自主鍛鍊、自我保健、自我評價和自我調控的意識。全面提高身心素質和社會適應能力。為終身鍛鍊，繼續學習與創業奠定基礎。
（二）專業課程
7、 形體訓練（144學時）
通過簡單的徒手操基本功訓練，基本形態控制練習和舞蹈訓練，提高身體素質，塑造優美的身體形態和良好的站、立、行、走的姿態。
8、 航空概論（72）學時
學習民航的基本知識和概論，民航的發展歷史，飛行的基本原理。飛機的相關設備介紹，航行知識，航空法基本知識。使學生了解民航的基礎理論知識，培養學生對專業的熱愛和意識的養成，並對民航業有總體的了解。
9、航空票務（36學時）
使學生了解航空票務的相關規定及票價計算的基本原理。並使學生熟悉航空票務業務，同時培養學生對航空票務具有完整的概念及基礎的素養。
10、航空地理（72）學時
使學生了解地質、天文、氣象、以及政治、經濟、文化、交通人口眾多的科學領域，它是航空運輸體系的重要組成部分。
11、公共關係（72學時）
要求學生學習公共關係的產生與發展，公共關係的基本特徵和主要職能。公共關係的一般原理和技巧，使學生初步掌握，在旅遊活動中宣傳、推銷、信息交流方面的基本技巧，掌握溝通技巧，處理人際關係。
12、漢語口語技巧（72學時）
了解漢語口語的基本技巧，掌握正確的語音、預調。矯正學時的語音，要求學生掌握國語、語言表達的能力，提高學生簡單的書寫短文能力。
三、實踐性教學環節
1、入學教育半周
2、職業意識養成教育半周
3、專業實習2周
4、畢業教育1周
教學計畫模板集合 篇11
一、單元設計指導思想：
根據新課程標準要求，樹立「健康第一」的指導思想，以學生身心發展為核心，促進學生身體、生理、心理和社會適應能力的全面發展；通過各種教學方法和手段的運用，激發學生對快速跑學習的興趣，充分發揮學生主動性和主體性，搭建一個學生展示自我的平台，把學生的創新意識、創新能力和創新精神的培養作為重點來抓，使學生在寬鬆和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；為學生終身體育意識打下堅實的基礎。
二、單元教學計畫思路：
1、注重引導讓他們體驗快速跑運動帶給他們的身心改變以及超越自我的成功喜悅。
2、注重培養學生的自我分析能力、自主學習的能力，邊學邊用，階梯式提高，逐步推進學生思考、改進。
3、教學過程多設計為遊戲式、比賽式練習，既活躍課堂氣氛，又激發學生學習的欲望。 4、教學過程、評價過程注重個體，因材施教、褒獎推進。
三、單元教學計畫內容：
快速跑的練習方法教學設計
一、教學指導思想
本課以體育與健康課程標準為依據，以學生髮展為中心，激發學生
的運動興趣，培養學生終身體育的意識。根據學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，保證每個學生都能通過學習達成學習目標，使每個學生都能在運動中體驗到學習和成功的樂趣。 二、教材分析
快速跑是高中田徑必修教學的主要教學內容，通過快速跑練習不僅
可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養青少年勇往直前，奮發向上的精神。教材對於促進學生生理、心理健康起著積極作用。高中快速跑教學要求學生在體驗快速跑的樂趣基礎上，激發學生的學習興趣，發展學生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術與技能，以積極進取的態度和行為參與快速跑鍛鍊。本課時是高一年級快速跑教學第四課時，是在培養跑的正確姿勢基礎上進行的途中跑技術——發展步頻、步幅方法教學。快速跑教學的技術教學競技化味道很濃，而新課程強調學生的運動體驗，突出身體鍛鍊，本課從教材的內涵出發，運用了多種教學手段、教學方法，讓學生在快樂中體驗快速跑。 三、學情分析
本課教學對象為高一年級學生。高中學生身心發展趨成熟，已經具
備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創造性套用所學動作的機會，從而增強教學效果。
1.有利因素：學生獲得優異成績的欲望比較強烈，對遊戲、競賽具有濃厚興趣。
2.不利因素：女生因個體差異，對跑的興趣不夠濃厚。
3主要困難：高中生正處在好奇而自尊心又很強的情況下，有些同學怕自已做不好而難看，所以練習時可能出現比較被動，教師要不斷地激勵學生，讓學生相互間評比。 四、教學形式
採用開放自由的練習形式，儘可能發揮和表現出學生的自主性，能
動性和創造性，教師引導學生體驗和探索適合學生個體的技術動作。學生自練自評，相互間發現技術動作的優缺點，教師從中指導，學生不斷練習不斷進步。 五、教學目標
1.認知目標：了解影響途中跑技術的因素。
2.技能目標：改善動作質量，提高快速跑水平，並學以致用，發展速度素質，增強體能。
3.情感目標：積極參與不斷進步，感受合作互助的快樂。培養團隊合作的和諧人際關係。 六、本課重難點
本課重點：著重改進步頻和步幅 難 點：步頻和步幅的最佳結合 七、教法與學法的選擇依據
（一） 教法構想：
結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要採用： 1、啟發式教學法
通過語言、動作激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考，求異創新。
2、講解示範法
講解語言精練，講解適度，示範正確優美，利於模仿。本課主要採用體驗法、講解示範法、提問設疑法、引導激勵法和評價分析法。 3、以參與求體驗
讓學生在練習當中體會到成功的樂趣。靈活多變的教學方法讓學生對課的內容始終保持新鮮感，使學生在學習過程中積極參與，大膽創新，從而達到了以學生為主體進行練習的目的，滿足心理需求。 （二） 學法指導
在本課的學法中，我採用「聽、看、想、練、學」的學習方法，發揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。 八、場地器材
學校田徑場 標誌物8個 九、教學程式
興趣激發課堂常規趣味遊戲 初體驗→追逐跑 技能體驗
引入問題「如何跑的快？」
問題「影響快速跑的因素有哪些？」
探究實踐小組討論分組練習步幅練習步頻練習跑的輔助練習
教學比賽迎面接力
教學計畫模板集合 篇12
教學目的
1.了解文言文的常識和方法
2.學習古人端正學習態度，改進學習方法(前部)。
3.理解課文詞語和句子的含義(前一部分)。
教學重點：目標3
教學難點：目標3
預習指導:
1.讀準下列加點字的讀音：
慍 罔 殆 謂 哉 焉 誨
2.看課文注釋或查字典，試翻譯課文。
3.熟讀。
教學過程:
一、三分鐘演講
二、創設情境，導入新課
請同學自由發言,說出一些自己知道的有關學習的格言或諺語來,以此調動學生的情緒。
由此導入孔子關於學習的論述。
三、文言文入門：
教師講解：
1.文言文的翻譯方法：直譯和意譯
2.文言文的古今義和一詞多義
3.通假字
4.朗讀與背誦
5.四種特殊句式：
四、朗讀指導
1.教師範讀課文。2.學生自由朗讀課文一次，教師糾正學生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤，學生齊讀課文。3.抽二個學生朗讀，眾評。
注意：引導學生注意文言文朗讀的停頓和重音。
五、指導文言句子翻譯。
因為是第一次接觸文言文，要與學生講清以下幾點：
（l）弄懂每個字的含義。（2）把古代的單音字換成現代雙音詞。（3）弄清虛詞的用法。（4）補充適當的詞語。（5）調整句子的語序。（6）揣摩句子的語氣。(7)注意古今義的不同。(8)注意一詞多義的現象。(9)四種文言文特殊句式。
六、指導翻譯第1－－5則：
處理方法：
1.第一則由老師示範性翻譯：
由個別的詞義，到句意的直譯和意譯。
2.每一則由教師講解幾個普遍性難字詞，然後學生自己試譯，不明白的舉手發問，由會的同學或老師答疑。
3.分別請四位同學展示翻譯的結果
4.師生共同評價，糾正。
七、指導背誦
八、小結
由學生談談學習了這五冊明白了什麼學習方面的道理.
自由發言,不拘對錯.
九、作業
l.課後練習一、二題。A類
2.背誦全文。 B類
3.默寫全文。C類
本節是入門課,準備活動一定要做好,所以不貪快,只求穩.
教學計畫模板集合 篇13
一、總目標：
構建「愛校、尊師、守紀、自主、勤奮、團結、創優」的班隊集體，與家長、學生攜手共進，努力培養「我愛學校，我愛家鄉」的優秀學生。爭創家長、社會滿意的教育。
二、常規教育活動：
1、強化小學生《守則》、《規範》教育，將學校規章制度與二年級管理制度集中細化，貫穿各項教育教學活動及學期始終。創設特色育人環境，激發學生積極向上的愛美心理，爭創優秀集體，爭當優秀小學生。
2、利用班隊會,開展豐富多彩的愛國、愛家鄉、愛生活、愛集體教育活動；注重班級日常生活習慣教育、日常安全教育、基本的法律法規教育、基本的勞動技能實踐、知識的規範性與靈活性積累，文明交際等針對性的細化教育活動；開展適合本班學生年齡、特點的健康心理引導教育，在「成長的足跡」庫里添加新的內容，引導學生以更積極的心理長知識、交往、生存、發展。
3、繼續開展效度顯著的「家與校」系列活動，採取「家訪」、「個別輔導」、「家與校大反饋」、「集中展示式」、「電話交流式」等聯繫方式，與家長達成共識，促使學生在短期內適應學校的學習、生活，放眼未來，積極向上。同時，使班級管理大見成效。
4、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。利用活動課糾正規範早操，廣播操,眼保健操，升降旗中不規範動作及行為。達到常規訓練見實效，行為習慣人人美的目的。
5、選拔建立培養一支班隊管理小能手，引導他們各負其責、各盡其能，使全體學生積極樹立新中隊意識和「人人為我，我為人人」的合作意識；積極與課任老師密切配合交流，達成共識，及時解決班級存在的問題，使班級各個方面具有新的起色，使教育教學工作順利展開。
6、創設直觀特色評比展示環境，全員互動，採取隨時、隨堂、隨活動、每周、每月等定期不定期展示方式，注重學生的點滴進步，多角度激發學生的積極心理。
三、具體活動：
九月
1、重溫《守則》、《規範》
強化知識與行為習慣實踐教育，貫穿每門課程全學期。
班主任、各課任老師
全體學生
2、《我要懂法、學法》
指導舉辦《法制知識》手抄報，比賽，評比。
班主任
全體學生
3、《教師節的禮物》
為老師做賀卡。
輔導員
全體隊員
4、《佇列展丰采》
展示隊容、隊貌
班主任
全體學生
十月
1、《中華經典誦讀展評》
讀中華經典詩篇，頌中華傳統文化。
輔導員
全體隊員
2、《說國語、寫規範字》
讓學生學說國語、書寫規範字，貫穿每門課程。
《班、隊幹部培訓》
教給方法、發揮其能，培養學生的組織管理能力。
班主任
全體幹部
3、《環保在我心中》
評選環保小衛士，激發學生愛校、愛家鄉的美好心靈。
班主任
全體學生
十一月
1、《心與心的交流》
家長培訓，交流教子有方經驗。
班主任
教學計畫模板集合 篇14
一、情況分析
上學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會全體成員的大力協助下，在各班教職工及家長的密切配合下，我們抓好了常規工作，完善了家教管理，並充分運用家長資源，讓家長進行參教、參研，同時整合了社會資源，豐富了家教指導形式。
（一）優勢
1、抓好常規工作，保證家教指導質量。
按照計畫開展了班級家長會和家委會會議，並組建20xx新一屆家委會，設立家委會主席、副主席、助理，明確工作職責。
2、完善家教管理，提高家教服務水平。
完善幼稚園家委會建設，健全三級家委會（即園級、年級組、班級三級家委會）的管理網路，豐富活動形式及內容，鼓勵家長參與幼稚園及班級管理，廣泛聽取家長意見，充分發揮家長參教的優勢。
完善家長自主聽課管理，制定了家長觀摩攻略，即三個年齡段半日活動各環節家長觀摩時的看點，站位、規則等，讓家長在觀摩時有參考的依據，提高了家園互動的效果。
3、運用家長資源，延續家教市級課題。
合理運用家長資源，充分挖掘利用家長的教育資源實施教育，有效的促進幼兒的發展，如家長參教、助教，參研等，增強家長教育意識，提高家長參教參研的能力及積極性。
4、整合社區資源，拓展親職教育視野。
分層分類，多形式多途徑，有針對性地安排家長學校活動內容，根據幼兒及家長的實際開設多形式互動的專題活動，並定期發放教育信息、幼兒保健等相關的資料。
（二）不足
1、家園互動形式比較單一班級QQ群多局限在通知，但在家教互動、指導方面的功能還有待加強；班級網站的更新還不夠及時。下學期繼續藉助QQ群、班級網頁等網路渠道，確保家園溝通無障礙，提升家長對辦園成效的滿意率。
2、家長參教輻射力度不夠家長進課堂活動資源沒有充分的利用，輻射面不夠廣，下學期將讓更多幼兒、家長、能參與到進課堂的活動中，提高活動的實效性。
二、指導思想：
在《3—6歲兒童學習和發展指南》精神的引領下，強化家園社區共育的合作意識。圍繞幼稚園發展規劃的目標和重點，以完善幼稚園、家庭、社區三位一體的教育模式為切入點，以有效利用多種資源，豐富家教活動內容，以提高教師家教指導能力，增強家長與社區教育意識、教育能力，促進孩子全面，和諧，富有個性地發展為目標，進一步提升本園家庭社區工作的實效，為家長與孩子提供優質的教育服務。
三、工作目標：
1、 以「讓每個教育者都參與到親職教育工作中」為目標，開展師德師風建設系列活動，營造「家、園、社區三位一體」 和諧校園氛圍。
2、 充分利用新一屆家委會，拓展家長參與管理的項目，提高家委會活動的實效。
3、 夯實常規工作內涵，最佳化家園互動形式，提高家長對幼稚園工作的認可度和滿意度。
四、主要工作和措施：
（一） 以「讓每個教育者都參與到親職教育工作中」為目標，開展師德師風建設系列活動，營造「家、園、社區三位一體」 和諧校園氛圍。
1、 開展專題家長工作專題培訓活動，交流家教工作經驗，強化青年教師對家教工作的理解。
2、 繼續藉助QQ群、班級網頁等網路渠道，確保家園溝通無障礙，提升家長對辦園成效的滿意率。
（二） 充分利用新一屆家委會，拓展家長參與管理的項目，提高家委會活動的實效。
1、 通過講座、座談、QQ群、家長督教日（家長參教、家長自主聽課）等不同形式的活動，讓家委會成員及時了解幼稚園工作動態並為家教工作開展出謀劃策。
2、 豐富家委會成員參與管理的活動項目，並能利用周邊資源設計並開展便於更多家長參與的親子活動，提高家委會成員參與管理的積極性。
3、 整合社區資源，定期開展家長學校活動，拓展親職教育視野。
（三）夯實常規工作內涵，最佳化家園互動形式，提高家長對幼稚園工作的認可度和滿意度。
1、結合上學年期末家長評價表反饋情況，從家長實際需求入手，夯實家長學校、家園聯繫等項目的內涵，最佳化家長會、幼兒成長檔案等項目的形式，凸顯互動的實效。
2、積極做好「0-3早教」等社區合作活動，規範活動管理，按計畫推進活動，發揮每一位成員的作用。
3、期末開展班級最熱心家長評選活動，表彰先進，保持家長工作的可持續發展。
4、繼續加大為家長服務項目的宣傳力度，提升家長對辦園成效的滿意率。
1）向新生家長發放《文翔幼稚園家長工作手冊》，將為家長服務項目作為期初家長會的必選內容之一，幫助家長深入了解幼稚園的服務項目，達到100%知曉率，並在工作中積極落實。
2）根據實際情況，調整家長問卷調查內容，開展幼兒、家長雙重評價，尋找問題與對策，不斷提升家長的滿意率。
教學計畫模板集合 篇15
一、目的與任務
本課程的任務是使學員在掌握鍵盤的基本技能的基礎上，進一步掌握電子琴的功能、提高使用的能力，以適應音樂教學工作及開展課外音樂活動的需要。
二、教學方式
本課程教學方式以小組課為主、必要時可組織講座或個別深。
三、考試與考查
學期中旬結束時進行考查，學期結束時進行考試。
每學期考試（考查）的曲目總量至少三首（包括練習曲、樂曲）。
四、教學原則
1.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，因材施教。
2.要遵循理論聯繫實際的原則，加強配彈歌曲伴奏的訓練，著重提高學生的實用工作能力。
3.教學中發揮教師主導作用，來用後髮式教學。
五、教學要求
通過一學期的教學，能夠彈奏相應程度的樂曲、歌曲伴奏，掌握初級鍵盤和聲，熟悉電子琴的各種功能，各種音色、節奏特性特點。
本學期電子琴教學計畫如下：
三月份
培養幼兒學習興趣，了解電子琴基本功能。基本樂理學習，並學會右手手指練習。
1.激發幼兒學習興趣，進入基本樂理學習。(認識五線譜，二分音符，四分音符，)：
2.初步進入鍵盤學習，掌握好演奏姿勢；並學習用一指演奏手指練習。(根據鍵盤準確找出1――7的位置)
3.讓幼兒堅持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。
四月份
鞏固所學知識(演奏姿勢及樂理知識)，並把所學音階加以靈活套用。1.把(C--G)用在4/4拍上，並且用四分音符.二分音符.來演奏樂曲。2.鞏固學習手指練習及四分音符.二分音符.全音符，3.把所學知識加以套用。進入綜合練習。
五月份
雙手合作學習，並學會左手演奏和弦，了解其構成音以及學會套用鍵盤功能。
1.基本樂理學習，並學會套用鍵盤功能以及學會演奏相應樂曲。
2.雙手練習，訓練其節奏及音的時值正確。學會演奏樂曲，並加以鞏固和弦練習。
3.雙手練習，牢固其所學姿勢，並學會演奏。
六月份
學習2/4拍樂曲演奏並學會連音演奏以及節奏感訓練，把(C，G)兩個和弦再次鞏固學習，了解音色。
1.學習2/4拍基本節奏。並能擊拍看譜演唱旋律。
2.雙手演奏，要求節奏準確，音色力度適當。完整富有表現力演奏作品。
3.複習所學曲目，並訓練幼兒識譜能力，重點指導較差幼兒，並練習擊拍視唱。
七月份：
學習新的鍵盤演奏功能(節奏，同步起動，速度)了解2/4基本節奏，初步把節奏感加以套用。
以及學會符點音符的演奏和休止符的停頓時值。
1.基本樂理學習(符點，休止符)，並學會唱五線譜。
2.讓幼兒了解鍵盤演奏功能，並且彈奏歌曲。
3.讓幼兒富有藝術渲染力的演奏，並讓幼兒獨立體會到音樂的節奏感。
4.把所學知識和技能加以綜合練習，並了解進行曲的基本節奏。
5.複習旋律中所出現的樂理知識。
6.電子琴演奏欣賞，提高幼兒學習興趣，了解到電子琴無窮的變化，並培養其樂感及演奏風格。
7.複習演奏本學期所學作品，重點指導差的幼兒，並讓幼兒觀摩優秀的演奏，使其相互學習，培養幼兒的道德觀。
教學計畫模板集合 篇16
本課程總計51課時
課程目的
裝飾畫是為適應一定的實用目的而生產的，大多適用於客觀環境和某種客觀對象，如裝飾壁畫、點綴器皿等，並在長期的歷史發展過程中形成了一套完整的藝術程式和表現手法——裝飾性。要形成裝飾性的形象，就必須進行一定的藝術加工與處理，把大自然中的形象加以抽象、誇張、簡化或寓意等，使之成為美術設計所需要的藝術形象。
前提課程
學習本課的前提條件是：
1、學生必須熱愛藝術。
2、在學習此課之前必須經過圖案、構成及繪畫基礎訓練。
授課內容提要
本課在理論課教授部分向同學講授以下內容。
1、裝飾畫的概念及特點
2、裝飾畫與純繪畫的區別
3、裝飾畫的構思方法
教學步驟
導入
本課共 學時分為八個單元 學生需要了解並實踐體驗如下內容
1裝飾畫的概念及特點
2裝飾畫與純繪畫的區別
3教學目的和要求
4教學中要遵循的原則
5裝飾畫的構思方法
6裝飾畫構圖的基本特點和要求
7裝飾畫的表現技法
8裝飾畫材料套用技法
課後評價
1、
2、
3、 評估標準：學生必須在課程時間內完成作業 按作品的質量等級 分為優、良、中、及格、不及格。
4、評估方法：根據學生作業的質量給予適當的鼓勵分。
召開畫面藝術效果的講評會並接受系教學專家組的驗收。
教學方式手段
學生準備條件：
學生完成此門課程應準備以下學習材料、工具。
水粉紙、水粉筆、鉛筆、畫板、水粉色、小水桶、及各種材料
教學條件套用
教室：理論課與繪畫課均在本班教室
教學過程描述
1、 在講解裝飾畫原理時以板書配合色彩圖表
2、 在分析世界名作裝飾畫以世界名畫及畫冊為範本
3、 在學生作業過程中進行應機輔導並結合名畫畫冊臨摹
4、 對典型問題對全體同學講解示範
參考書目
學生所需參考的書目如下
【參考書目】(補充出版日期)
1、王亞非,韓曉曼.現代設計表現技法.遼寧美術出版社.
2、遠宏.裝飾畫.高等教育出版社
教學評估成果
一、 教學成果
學生在三周必須完成兩張作業
二、評估標準
1、 要求學生畫出較具整體性、生動性、色彩感的畫面
2、 具有色彩關係美感的感性體驗和理性認識。對所學的裝飾畫理論有相當程度的消化了解。
3、 構圖較完整，畫面裝飾味強。
三、評估方法
1、 課中講評課中選擇有代表性，有啟發性的學生進行批評，啟發學生的悟性。
課後講評
課後對學生完成作業的總體情況進行講評，學習中所遇到的重點問題並指出解決
問題的方法。指出今後學習中注意的方法與目標。
根據學生對問題的理解程度和作業情況給予打分。
學生自述學習體會
裝飾畫作為一種藝術形式，早在原始時代就已經出現了。如原始洞窟壁畫、岩畫，新石器時代的彩陶、黑陶和印紋陶上的人物造型，奴隸社會的器皿上的紋樣等，都具有很強的裝飾性。儘管人類早期藝術作品並不是為了美而創作，起裝飾性也顯得很稚朴，但這足以表明了人類審美意識的覺醒和對美的追求。在我國，裝飾造型更具特色：從商周的青銅器、戰國的漆器、秦瓦當、漢銅鏡、唐三彩、宋瓷到明錦、清金銀器等，都顯示出裝飾藝術的成就，凝聚著東方人獨特的審美觀。如今，裝飾藝術在藝術領域中已占有相當重要的地位，已不僅僅是獨立的藝術門類。它與現代設計所涉及的廣泛領域組成了一貫不可分的視覺設計系統，在社會生活中有著十分廣泛的套用。
今天的裝飾畫已經形成了一個獨立的畫種，有其獨特的觀賞價值，它運用獨特的藝術表現語言和手法，反映人們的生活理想，傳達人們的審美情感，在繼承傳統的基礎上，以現代人的思維和觀念，去引導和陶冶人們的心靈。
1裝飾畫的概念及特點
要開展裝飾畫教學，首先要了解什麼是裝飾畫。雖然現在對裝飾畫的概念的界定尚存爭議，但大致上我們可以這樣理解：它不同與一般的繪畫，是通過各種裝飾的特殊手段來創作，以達到特定的裝飾美感。它是一種受圖案規律影響的獨特繪畫形式，或者說是一種介乎繪畫和圖案之間的邊緣藝術。它具有不同與一般繪畫的獨特的藝術魅力，可以大大提高審美情趣。
廣義的裝飾畫泛指屬於裝飾方面的一切繪畫，狹義的裝飾畫是指裝飾壁畫、商業美術中的廣告等。它雖然偏重於其表現形式，但一般都具有實用功能。
裝飾畫的特點是單純化、平面化、秩序化，它追求的是形式美、單純美和秩序美。
裝飾畫在藝術領域中存在著個體和群體、主觀和客觀、物質和精神等一系列的對立統一關係，同時反映時代精神，並且以不同的裝飾方式豐富其內容，還隨時代的變化而變化。因此，裝飾畫因時代、地理環境、經濟條件、文化水平、民族風尚和審美觀點的不同，表現出不同的風格。裝飾畫不僅僅是對日常生活的美化，更是一種創造性的活動，是一種傳達創作的藝術語言，也是體現作者思想情感和藝術風格的手段。
2裝飾畫與純繪畫的區別
裝飾畫是從繪畫中派生出來的，它與繪畫有難以割捨的親緣關係。但他現在已經形成了獨立的個體，我們將他們進行比較，可以更清晰的認識裝飾畫。
2.1 純繪畫從主觀表現來說鼓勵並欣賞實現畫家個人的意志，而裝飾畫則以一個時代的大眾意識為歸依。
2.2 純繪畫是肯定原則性的藝術，而裝飾畫則比較贊成非極端個人化的原則性。
2.3 純繪畫蔑視重複的藝術，而裝飾畫則不反對複製。
2.4 純繪畫不具備實用性，而裝飾畫則比較兼顧套用目的。
教學計畫模板集合 篇17
一、念白部分
1、導入：今天這節課韋老師給大家帶來了一首表現遊戲的歌曲，聽這首歌中的小朋友正在玩什麼遊戲？（師播放歌曲，生聽）
生答：他們在玩「包子剪子錘」的遊戲
2、揭題，玩遊戲
師點擊課件出示課題，之後補充：這是我們中華民族最簡單、最流行、最古老的一種遊戲。小朋友們玩過嗎？現在請你們跟著我的口令玩一玩。（師念白生做，先慢後快）
3、學習念白
（1）韋老師剛才念的口令帶有很強的節奏感，點擊課件出示節奏，師讀一遍，生讀一遍。
（2）聽一聽這些帶附點的地方韋老師是怎樣去讀的？生回答
（3）這樣的節奏讀起來一彈一彈的，好像要跳起來一樣，我們再讀一次。（帶生再讀一次）
4、這樣有節奏的念讀形式加入歌曲當中，叫做念白。（點擊課件，出示「念白」）
二、感知歌曲，學習演唱
1、整體感知歌曲結構
打開書本看一看，聽一聽，歌曲哪裡加入了念白？（師播放歌曲，生聽）
生回答：歌曲的前面和後面
師：這首歌曲前後加入了念白部分，中間是演唱部分。（板書）
2、學習演唱「蹦蹦跳跳」部分
（1）引入
跟音樂中的小朋友輕聲念念念白部分，中間跟他們默唱，聽一聽歌曲中出現最多的歌詞是什麼？聽後生答：蹦蹦跳跳、快快樂樂、輕輕鬆鬆
（2）感受附點節奏
師：跟韋老師默唱這個部分，注意聽哪些地方出現了帶附點的音符（師唱生默唱）
生答，師點
這些附點音符要稍微唱長一些，跟老師輕輕地唱。（師帶生清唱）
中間這個部分（反覆記號處）唱幾遍？（講解反覆記號）情緒歡快有彈性地唱一次
（3）學唱
小朋友們掌握得不錯，韋老師想跟你們合作一下，師生接唱
生生接唱
完整唱
跟韋老師接唱前後樂段，接的時候注意附點音符的演唱。
3、學習「夥伴們呀」部分
（1）邊打手勢邊唱譜，自由唱一次，跟琴唱一次
（2）加入歌詞演唱
（3）師彈小過門，生接唱整個演唱部分。強調附點音符的接唱
4、完整唱
（1）跟琴完整唱（強調附點音符的接唱）
（2）跟音樂唱（強調附點音符的接唱）
（3）跟伴奏唱（強調附點音符的接唱）
5、分形式唱
（1）請生出主意
（2）遊戲的形式，玩玩唱唱
師生玩遊戲，分出勝負。勝利的唱，輸的聽一聽，評一評。
三、拓展欣賞
1、這節課我們學習了表現遊戲的歌曲《包子、剪子、錘》，邊唱邊玩，你們覺得感覺怎麼樣？你還知道哪些表現遊戲的歌曲？
生回答
師補充：找朋友、丟手絹
2、聽一聽，歌曲里的小朋友採用了什麼樣的方式來演唱的？
師播放音樂，生聽，回答
師：歌曲採用了合唱的形式，聲音聽起來更加豐富，美好。
四、結束部分：
韋老師還帶來一首帶動畫的遊戲歌曲，請小朋友們欣賞。
課後小朋友們可以自己找找聽聽。
今天這節課就到這裡，下課！
教學計畫模板集合 篇18
一、課文說明
這篇課文通過媽媽、爸爸和姥姥看云云畫的畫兒，讚揚了云云那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的手。這雙手為家人做了力所能及的事，獻出了純真的愛。
全文共四句話。第一句話寫的是云云畫了自己的胖乎乎的小手。第二句話寫的是媽媽看了這張畫兒，讚揚這雙胖乎乎的小手曾經幫她洗過手絹，這份兒愛深深地印在媽媽的心上。第三句話寫的是爸爸看了這張畫兒，讚揚這雙胖乎乎的小手曾經幫他拿過報紙，這份兒愛深深地留在爸爸的心裡。第四句話寫的是姥姥看了這張畫兒，讚揚這雙胖乎乎的小手曾經幫她撓過痒痒，這份兒愛姥姥永遠不會忘記。
二、教學目標
1.認識9個生字，會寫4個字，學習並掌握筆畫：彎鉤和橫鉤。
2.自主積累詞語。
3.通過學習課文，感悟云云是一個勤快的、討人喜歡的孩子。
4.朗讀課文，背誦課文。
5.說說你的一雙小手能做些什麼事。
三、教學準備
詞語卡片。生字卡片。寫有各段文章的投影片或小黑板。彩色圖片：胖胖的小手、眼睛。
四、教學時數
2課時
五、教學過程
（一）激情導入。
1.出示小胖手的畫片，問：圖上畫的是什麼？
2.學生伸出自己的雙手，觀察自己的手的特點，互相說一說。
[設計意圖：我們的教學應該讓學生感到沒有一點距離，一切都是那麼貼近他們的生活，老師也是那麼具有親和力。]
3.板書課題：胖乎乎的小手。
爸爸、媽媽和姥姥看了云云畫的小胖手，你們猜都說了些什麼。
（二）讀文識字。
1.學生邊看書邊聽錄音朗讀，邊畫出不認識的字。
2.教師分段出示課文，學習詞語。（板書）
第一段：畫了一張畫小手
第二段：拿起說幫我手絹
第三段：報紙
第四面：眯起眼睛（同圖片一起出示）
3.認讀帶點的字，同桌互讀，小「老師」帶讀、指名讀……
4.自讀課文，在讀中鞏固生字、詞語。
[設計意圖：隨課文識字，是本冊教材主要的識字形式，更是主要的識字途徑。在課文具體的語言環境中識字，便於理解字詞的意思，有助於建立字詞在音、形、義上的統一聯繫。]
（三）品讀感悟。
1.指導正確朗讀課文：
①用你喜歡的方式讀課文；
②誰願意大聲地讀給大家聽；
③你認為應該用怎樣的感情來讀課文，試試看。
2.討論交流。
你喜歡云云的小胖手嗎？能說說為什麼嗎？
3.表演讀課文。
教學計畫模板集合 篇19
一、班級基本情況
本班有學生44人，其中男生24人，女生20人。學生正處於最好動但又最不懂事的上的階段，所以這些學生上課紀律差，哄、騙、嚇往往都無濟於事，教學有一定的難度。
二、本冊教材對學生的要求
1、讓學生了解眼保健操對於保護視力的作用。
2、 增強兒童「我是小學生了」的意識，培養學生有禮貌、守紀律、講衛生的習慣。
3、 使學生知道坐、立行的正確姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發育。
4、通過教學，使學生對人體的結構與功能有一個簡單的認識。
5、通過教學，使學生在列隊做到快、靜、齊。
6、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養成正確的姿勢，做到「三個一」。
7、通過教學，讓學生知道我們的手是最容易沾污垢、藏細菌的。
三、各單元對學生要求及訓練目標
1、 強化兒童「我是小學生了」的意識，培養學生有禮貌、守紀律、講衛生的'習慣。
2、使學生在認識人體基本結構和功能後，同時認識到，講衛生可以讓人健康成長，鍛鍊身體使人更加強壯。
3、通過教學，使學生認識到每天做操的好處，從而養成做操的習慣。
4、通過教學，培養良好的用眼習慣，做到「六個不」，既走路不看書，不在陽光下看書寫字，不在光線暗弱的地方看書寫字，乘車不看書，不躺在床上看書，不歪著頭看書寫字。
5、通過教師的指導，讓學生學會做眼保健操，並養成習慣。
6、教育學生注意講究手的衛生，防止病從口入。
四、學期努力目標
1 、使學生知道坐、立行的正確姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發育。
2、強化兒童「我是小學生了」的意識，培養學生有禮貌、守紀律、講衛生的習慣。
3、通過教學，使學生對人體的結構與功能有一個簡單的認識。
4、通過教學，使學生在列隊做到快、靜、齊。
5、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養成正確的姿勢，做到「三個一」。
6、通過教學，讓學生了解眼保健操對於保護視力的作用。
7、通過教學，讓學生知道我們的手是最容易沾污垢、藏細菌
五、教學進度
第2周：我是快樂的小學生
第4周：早睡早起習慣好
第6周：小學生上好課、背好我的小書包
第8周：正確的坐、立、行姿勢 清晨大家做早操
第12周：讀書、寫字姿勢要端正
第14周：用眼衛生「六要」「六不要」 認真做好眼保健操
第16周：快樂的課間十分鐘
六、實施目標的具體措施
為了達到以上目標，圓滿完成這一學期的教學任務，讓學生真正有所得，有所獲。我制定了以下幾條措施：
1、 認真備好每一節課，做到有教案上課。
2、 採取多種教學手段，吸引學生參與到課堂教學中來。
3、 列舉大量事實例子，與課堂教學相結合。
4、爭取每堂課小結時。讓學生說說自己的想法或感受。
教學計畫模板集合 篇20
全冊教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。
教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元「大自然的啟示」和第六單元「田園生活」還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有一段連線語，將前後課文連線起來，並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文後面安排有「資料袋」或閱讀連結，以提供課文的背景資料，並豐富學生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：「口語交際」「習作」「我的發現」「日積月累」；另有「寬頻網」「趣味語文」「展示台」或「成語故事」，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。為了便於複習檢測，每組課文後安排有「詞語盤點」欄目，包括「讀讀寫寫」「讀讀記記」兩欄。「讀讀寫寫」是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；「讀讀記記」是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材後附有兩個生字表。表（一）是要求認識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供複習總結之用。
素質發展目標
1.認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
學生情況分析
四年級下冊是中年級最後一個學期，同時也是由中年級向高年級過渡的一個學期。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。可以說，四下級下學期是很關鍵的一個學期。
本班學生經過一個學期的四年級學習，掌握了一定的語文學習能力，部分優秀生也脫穎而出，大部分學生學習熱情較高，學習習慣良好。本學期在繼續保持優良傳統基礎上，要加強對「扶優補差」工作，使每位學生都有所進步；同時關注課堂效率，輕負優質，激發學生熱愛讀書、熱愛語文。
學段課標
結構體系
本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。
（一）專題組元，整合教材
本冊教材的編排方式仍然是專題組元型。專題內容新穎、豐富，內涵深刻，富有人文氣息，同時也體現了語文學習的特點。比如，熱愛生命專題，從對自然萬物生命勃發的感悟，到對人的生命的尊重、救助，及對生命價值的思考，對學生具有積極的現實意義。大自然的啟示專題，則從生物、自然與人類的關係，給人類的啟迪，提出對生存環境的思考，比前幾冊相關專題內容更深入，具有豐富的思考價值。
（二）安排「綜合性學習」，體現新課程理念
綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續安排兩次綜合性學習，一個安排在「大自然的啟示」專題中，要求觀察大自然現象或蒐集資料、調查訪問，交流從中的發現或得到的啟發；也可以做做實驗或搞搞小發明。一個安排在「田園生活」專題，了解鄉村景物和人們的生活。編排方式是：導語點出活動的內容及要求；第一篇課文後具體提出活動方式的建議；「語文園地」中憑藉「口語交際」、「習作」進行交流，在「展示台」中展示成果。隨著學生主體活動能力的增強，綜合性學習的要求也在逐步提高，較之三年級，本冊減去了「綜合性學習提示」，在活動過程中，不再對學生作進一步提醒和促進。
（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習
作為中年級的最後一冊，本冊仍然採用第一人稱「我」的語言敘述方式，繼續強調自主學習意識。同時，為了體現文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現，提出問題，引導學生主動思考，培養質疑問難能力。泡泡的內容大致有：引導學生理解詞句及課文內容的；引導想像的；體會文章結構特點的；引導課外閱讀的等等。
目標要求
1、認字200個，會寫200；累積認字2600個，會寫20xx個左右。養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。(修訂的課程標準明確提出了查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法)
3、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學會默讀。養成好的默讀習慣應該從低年級開始，學習默讀時培養，到了四年級，應該訓練學生默讀要有一定的速度。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。體會含義深刻的句子和課文中關鍵字句表達情意的作用。
6、能複述敘事性作品的大意，感受作品中生動的人物形象和語言。(語文園地中「我的發現」給予方法的提示，如把握文章主要內容與複述課文是互相聯繫的，在第八組的「我的發現」中給予一些方法的提示)
7、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文。(這是一項經常性的要求，在不加重學生學習負擔的情況下，可以多積累一些精彩的句段)
8、養成讀書看報的習慣；使用工具書的習慣;課外閱讀要有一定的量的要求(課程標準對中年級的閱讀總量是不少於40萬字，教科書在第八組推薦了學生課外閱讀《伊索寓言》《西遊記》和寓言故事、民間故事)。
9、聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。(這是與閱讀教學的訓練目標相一致的，由讀到說)能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。(語文園地五、六中口語交際和習作，將說、寫感受和體會作為一項內容；語文園地八中的口語交際：推薦一本書，其中一個要求就是談感想；評價的標準為「說得清楚、明白」，語文園地四也將表達得「最清楚、最明白」作為評價標準)
10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像。能把內容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段(整篇習作的修改，安排在高年級進行訓練，三年級開始習作的時候，可以引導學生進行句子的修改)。嘗試寫讀後感、讀書筆記(一些課文後安排了小練筆，要求學生寫感受、寫體會)。
教材在編排上，一方面考慮說寫結合，說感受、想法和體會，再下來；另一方面，教材在五年級上冊，提出了寫讀後感的要求。這是為高年級寫讀感做一些鋪墊。
11、能在綜合活動中，提出問題，有目的地蒐集資料，討論；初步學會對蒐集到的資料進行整理與運用。
單元或章節教學目標
單元或章節
教學目標
課時安排
第一單元
本組課文以「走遍千山萬水」為主題，雖然是選取有關山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學習描寫景物的方法來編排。如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式並學習運用，體會用優美語句表情達意的'作用。這一組課文語言優美，易於朗讀背誦，教學中要重視語言的積累，在誦讀中體會山水景物的美好。
第二單元
本組專題是「以誠待人」。四篇都是寫人記事的課文，二篇精讀和二篇略讀。訓練的重點是能對課文中不理解的地方提出疑問，討論解決；初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。本組課文是通過具體事例來講誠信故事的，語文園地中的口語交際，要求運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事，這樣安排的目的是強調學習的遷移，讀與說的結合。另外，課文中的故事內容有一定的時代感，通過學習，提高學生的認識，受到真誠待人、重諾守信、寬容理解良好品質的教育。
第三單元
本組圍繞「大自然的啟示」主題取材，啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態平衡，否則受到大自然的懲罰；二是找出大自然的規律，從中進行發明創造。三年級下學期有一個環境保護專題，學生對怎樣保護環境已經有了一定的認識，本組課文涉及人類對大自然規律的認識，以及人類對大自然的開發和利用，有一定深度。本組安排了一個綜合性學習，可以從以上兩個方面來開展。
本組的幾篇課文，通過具體而生動的事例說明自然界中的一些道理，具有深刻的啟發性。說理性較強的課文，比較適合默讀訓練，可引導學生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，通過討論，交流對問題的看法和自己學習課文所懂得的道理。
第四單元
本組圍繞「戰爭與兒童」的主題，體裁多樣，有小說、書信、詩歌，這些課文表現了兒童在戰爭中的機智勇敢以及他們對和平的渴望。強調了兒童如何在戰爭打擊敵人，保護自己的生命。這是編者價值觀的一種改變。在第五組，我們專門編寫的一個專題「熱愛生命」，進一步教育學生要熱愛生活，珍愛自己的生命。
這組課文有許多含義深刻的句子，要把理解含義深刻的句子，體會關鍵字句表情達意的作用和課文表達的思想感情作為教學的重點。由於本組課文篇幅比較長，可以訓練學生閱讀要有一定的速度。
單元或章節教學目標
單元或章節
教學目標
課時安排
第五單元
本組以「熱愛生命」為主題。選有四篇有關生命的課文，目的是讓學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優美，內含豐富。教學中可引導學生閱讀思考，細心感悟，結合自己的生活經驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點。
第六單元
本組教材以「鄉村生活」為主題，體裁多樣，有古詩詞，也有中國、外國作家寫的散文，展現了一幅幅田園生活的畫面，讓學生了解鄉村生活，感受田園生活的詩情和樂趣。本組課文學習的，一要是重視積累優美語言，想像課文中描寫的田園生活畫面；二要引導學生體會關鍵字句表情達意的作用。本組課文
還安排了一個訓練的重點：體會擬人句子的作用，在語文園地中「我的發現」中呈現出來。
第七單元
四篇都是寫人記事的文章，題材、體裁與第二組相同，但表達的主題不同。本組以「執著的追求」為主題，選取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意義。訓練的重點是：能把握課文的主要內容，留心人物的外貌、動作和語言描寫的方法，體會人物的執著追求精神；能在學習的過程中提出不懂的問題討論解決；還要學習通過具體的事例來描寫一個人精神風貌的方法。
第八單元
本組以「故事長廊」為主題，選有中外著名故事，包括成語故事、民間故事、神話故事。學習本組課文，要求讀懂故事內容，體會故事講述的道理。訓練的重點是：學習抓住課文主要內容的方法，並練習複述課文。
教學這組課文，要注意兩個方面：一是有關閱讀的訓練項目「把握文章主要內容的方法」，在語文園地中「我的發現」提出來，一般意義來講，這是有關分段、歸納段意方面的訓練。二是可以引導學生讀一些中外民間故事、神話故事。為口語交際做好準備。
這是本學期的最後一組課文的學習，要綜合運用本學期掌握的語文基本功，達到課程標準規定的中年段的學習目標。