精選教學計畫模板集合 篇1
教學目的：
通過學習紙條工藝製作，紙條工藝製作培養學生的設計意識及創造能力。紙條工藝製作同時使學生學會紙條工藝的製作方法。
教學重點：
紙條工藝製作方法和技能。
教學難點：紙條工藝製作
學習紙條工藝製作特點。採用多種方法製作出有新意的工藝品。
教學教具：
范畫、製作用的工具等。紙條工藝製作
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生學習的工具。
二、講授新課：
教師出示範作和民間草編工藝品讓學生欣賞，然後板書課題。
教師提問：
"紙"有什麼用處？（可以印書，可以畫畫，可以作包裝等等）
"除此之外還可做什麼？"（可作日用品、工藝品等）
教師指出紙的用途很廣，這些工藝品是用紙條製成的是作裝飾用的本課教大家做一件"紙條工藝"（也叫紙立體造型）
教師講解紙條工藝製作的知識技巧及製作方法，每環都要示範。
1、設計紙條工藝的造型。紙條工藝用作裝飾室內環境較多。
指導學生分析圖例的造型設計，提問："課本里四件作品各選用什麼內容？在造型上有什麼特別之處？"
學生回答後，教師歸納：四件作品所選用的內容分別為兩類：一是動物，二是圖案紋樣。以動物為內容的用誇張的手法強化它的特點。純裝飾的圖案紋樣，講究的是對稱的法則。
2、紙條的加工。先將白紙切成紙條，學習紙條的"曲"的加工方法：
（1）捲曲：將紙條繞在圓棒上，一手握住紙卷，另一手按同方向轉動圓棒，三五轉之後，抽出圓棒，紙條更呈優美的捲曲狀了。
（2）折曲：有直線折和曲線折兩種。
這兩種紙條加工法是紙條工藝最基本的加工法。
3、紙條的連線法：
（1）貼上：用膠水把紙條相應的兩處貼合。
（2）插接：在兩紙條相應的部位切一切口，插入接好。
4、製作步驟：按課本的步驟講授。
先有設計構思，畫出草稿，再講製作的步驟：
（1）將物體分成幾大部分，用紙條圍好。
（2）加上各大部分的結構。
（3）裝飾細部。
（4）完成作品。
三、布置作業。
用紙條製作一件工藝品。
要求：製作時要抓大體，重外形特徵，裝飾細部要注意統一中有變化，紙條連線要貼牢，形體完整。底紙的顏色要深，才能襯托出淺色的主體。
四、教師著重設計與製作的過程的輔導。
五、評講：
對有創意性的優秀作業給予表揚。
精選教學計畫模板集合 篇2
第2課時
（一）教學目標]
懂得借條、收條和領條的不同用處，能區別這三種條據異同點，練寫領、收條，習作例文(借條)教學計畫 第二課時。
（二）教學過程
1.複習借條的用法和寫法。
（1）說說借條的用法和寫法。
（2）出示學生作業中寫得不夠正確的借條，集體評議。
2.學習寫領、收條。
（1）自讀課文第二部分，思考：怎樣寫領、收條？
（2）小結。
（3）修改有錯誤的收條，國小三年級語文教案《習作例文(借條)教學計畫 第二課時》。（投影片）
今收到
三（1）中隊上繳的支援災區損款90元。
光明少先隊大隊部 12月6日
（4）寫一張領條（按課文內容）並評議。
3.區別三種條據的異同。
（1）討論：借、收、領條的寫法有何異同？
（2）小結。（同：格式一樣，要寫明借、收、領的對象；數量要大寫；都要寫明姓名、日期。異：借條要寫明歸還日期，領、收條不用寫。）
4.課堂總結
板書設計:
教學反思:
精選教學計畫模板集合 篇3
教學目標：
1、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文內容。
2、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，在反覆朗讀中形成初步的語感，使學生受到美 的薰陶，豐富其文學素養。
3、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。
4、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情。
教學構想：
1、多媒體教學。以優美的畫面、悅耳動聽的音樂吸引學生，使學生產生探索的興趣，形成強烈的求知慾望。在視聽想像中，鍛鍊學生的思維，加深學生對文章的理解，培養學生熱愛祖國河山的情感。
2、讓學生懂得可以利用圖書館、網路媒介等來查找自己所需的資料，培養學生利用資料解決問題意識。
3、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，使學生能夠在練習中模仿運用。
教學重點：
抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。
教學難點：
能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，在反覆朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的薰陶，豐富其文學素養。
教時安排：
兩課時
課前準備：
1、布置預習：①反覆朗讀讀課文，藉助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。②預習課後練習一，準備與同學們交流。③用行楷抄寫課文。
2、教師要準備的一些資料（如：“告別三峽”文化專題--三峽畫展、詩三峽；三峽風光圖片；錄音；自製教學掛圖等），以便引導學生理解課文，用多媒體輔助教學。
教學方式：
活動式、研討激髮式。
教學內容、過程：
第 一 課 時
一、設定情境，導入新課
先欣賞“三峽風光”（以《長江之歌》為背景音樂），後解說：20xx年11月6日，具防洪、發電、航運等綜合效益於一體的世界上最大的水利樞紐工程--長江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。20xx年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫的水位在135米的基礎上悄然漲到137.4米，10月31日，壩前水位提高到139米。如此美麗的自然三峽就這樣被歷史分為兩段：一段永遠沉入水底，這是令人遺憾的；幸運的是還有另一段烙印在了我們的記憶中。烙印在我們記憶中的，除錄像、光碟、圖片外，文學作品中也保存了自然三峽的美麗。這一節課開始我們就一起來研讀我國北魏時期著名的地理學家酈道元面對祖國的大好河山，為我們寫下的一篇膾炙人口的遊記散文--《三峽》。播放《三峽》一文錄音。
二、欣賞了三峽壯麗的風光，聽了《三峽》一文的錄音，你能說出三峽最美之景是什麼嗎？
學生自由發言，師生共同總結。
三、大家想不想用畫筆把三峽最美的景畫出來或用自己的話把它描述下來嗎？
同學們分組合作，再讀課文，理解句意，並施展自己的才能，潑墨弄文，展現這美麗的風光（如對課文理解有困難的地方，可與同學或老師交流解決）。
四、展示交流，共同總結三峽山峻水急等特點。
五、默讀，體會作者思想感情，交流感受。
六、本課時小結
七、拓展與延伸（作業）
要求學生課後利用圖書館、網路媒介、書店等，再蒐集其他寫三峽風光的詩句、圖片或自己根據課文內容創作。
提供參考網址給學生：
三峽古詩選集：
三峽風光資料（包括文字介紹和圖片）：
三峽工程的全面介紹：
第 二 課 時
一、交流、展示學生課後蒐集的三峽風光的詩句、圖片或自己根據課文內容創作的作品。
交流、展示後，教師補充：①“告別三峽”文化專題--三峽畫展、詩三峽（李白《早發白帝城》必不可少）；②三峽風光資料，包括文字介紹和圖片。
二、研讀課文、分析、體味、探究文章寫景的方法
1、聽錄音，指導學生朗讀，從整體把握課文。
正音：闕(que) 嶂(zhang) 曦(xi ) 巘(yan) 屬(zhu)引 哀轉(zhuan)
劃分句間停頓點撥：
第1自然段：自/三峽七百里中；自非/亭午夜分，不見曦月。
第2自然段：至於/夏水/襄陵，沿/溯/阻絕。或/王命急宣，有時/朝發白帝。其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也
第3自然段：則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕巘/多生怪柏。清/榮/峻/茂
第4自然段： 每至/晴初/霜旦。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！”
2、請2－3名學生朗讀課文，其他學生仔細聽後指出他們的優點和不足之處。教師點撥後再聽錄音。
3、朗讀比賽：分小組或男女生比賽的形式進行，以激發學生的讀書的積極性。
4、討論：疏通文意（六人小組進行討論，每兩個小組討論一個文段，讓學生充分發表自己的見解。然後把意見綜合到一處，教師只起點撥、引導的作用）。
5、在初步理解課文的基礎上，討論：
①文章是從哪幾個方面來寫三峽雄偉秀麗的風光的？抓住了三峽的什麼特點？
②為什麼描寫山勢只有寥寥數的筆勾勒？描寫江水不按春夏秋冬四季的順序依次，而是首先寫夏季，並將春冬二季合為一體？
③作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出表現形、色、聲、情的關鍵字語，並認真體味。 討論後教師歸納：
文章整體是先寫山，後寫水，作者思路清晰。寫景時動、靜結合。
山（兩岸連山，群峰對峙）
水（夏：大水猛漲，江流湍急；冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂； 秋：林寒澗肅，哀猿淒清。）
文章著重描寫山高峰峻以及由此帶來的江水四季變化。夏季是水旺的時候，秋季是水枯的時候。夏、春冬、秋的記敘次序，是根據水由旺到枯的變化過程來安排的。春冬二季之所以合在一起寫，是因為水的狀況比較接近，並不是一般性的略寫處理，以寫景為主要內容的三段文字，是以“水”為線索貫穿起來的。
作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫春冬二季的景象，以“素”、“綠”繪色，以“湍”、“懸”、“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應。而寫秋景，則重在繪聲，“長嘯”、“淒異”、“哀轉”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊涵其中，一個“趣”字，確切地表達了此時的愉悅之情，而末段的“淒”字，既是對猿聲的描述，也是對秋景所觸發的感情。
本文一共只有155個字，卻概括千餘里，包容四季景色，羅列山水草木，清猿怪相，有動有靜，可見，我們祖國的大好河山確實是美不勝收的，同學們一定要熱愛我們美麗的祖國河山，為把祖國建設得更加美好貢獻自己的一分力量。
6、指導學生背誦課文。（圖文結合使學生更好地感知、記憶課文。）
三、課文質疑
學生質疑，由學生或老師釋疑。師鼓勵學生大膽質疑，讚揚勇於質疑的精神。
四、本課時小結
五、拓展與延伸（作業）
蒐集資料，寫一篇作文描繪黃河（或自己熟悉的河流）古今風光，注意用上本文的寫法，並儘量使文章自然、流暢、生動。
精選教學計畫模板集合 篇4
一、健康
(一)目標
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;
4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
(二)內容與要求
1.建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
2.與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3.教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。
4.密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。
5.開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。
6.用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。
7.在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。
(三)指導要點
1.幼稚園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
2.既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。
3.健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
4.培養幼兒對體育活動的興趣是幼稚園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。
二、語言
(一)目標
1.樂意與人交談，講話禮貌;
2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;
3.能清楚地說出自己想說的事;
4.喜歡聽故事、看圖書;
5.能聽懂和會說國語。
(二)內容與要求
1.創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。
2.養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。
3.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。
4.引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5.培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣。
6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。
7.提供國語的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說國語。少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言。
(三)指導要點
1.語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。
2.幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。
3.幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。
4.對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
三、社會
(一)目標
1.能主動地參與各項活動，有自信心;
2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;
3.理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則;
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;
5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
(二)內容與要求
1.引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。
2.為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。
3.提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計畫活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
4.在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。
5.教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。
6.與家庭、社區合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
7.充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
8.適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態度。
(三)指導要點
1.社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。
2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，並加以指導。
3.社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼稚園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。
精選教學計畫模板集合 篇5
一、指導思想
根據《體育與健康課程標準》以育人為宗旨，以學生為中心，遵照健康第一的指導思想。同時依託水平二雙手從頭後向前拋實心球教材為載體，重視課堂的實踐性，突出學生的學習主體地位。在教與學的關係上，既強調教師“引導”的重要性，又突出學生“自學”的主體地位。在練習手段上，教師重視教法的多樣性和有效性，遵循學生的認知規律，引導學生掌握運動技能。在評價標準上，教師注重過程評價，尤其是在評價的過程中具有針對性、具體性、指導性。通過本課學習，不僅要激發學生參與體育活動的興趣和積極向上的態度，更要培養安全保護責任意識，為終身體育活動打下基礎。
二、教材分析
《雙手從頭後向前拋實心球》屬於田徑教學範疇，是田徑教材中的重點教材。本課教材為水平二內容，共分5課次完成，本課為第二課次。本課教學結合遊戲《實心球智力換位》使學生既動手又動腦，在活動中進行探究、展示自我，充分感受到活動的樂趣。通過對投擲學習，發展學生力量、爆發力、協調性，培養學生刻苦鍛鍊和積極進取的良好精神品質。
三、學情分析
三年級的學生從身體上分析，正處於生長發育的開始時期，肌肉的發育與骨骼的增長具有很強的可塑性。從心理學的角度分析，具有精力旺盛、進取心強、情感容易外露、喜歡挑戰與超越等特點。從技能方面分析，學生之前沒有接觸過實心球，本課也僅是第二課時，上節課只是學習了持球的方法和持球部位，初步能進行投擲。但是技能形成簡單、粗淺 ，因此本課學習是一個講授、細化、提升學習的過程。
四、教學過程 1.教學目標 ：
（1）在本節課的學習中，經過各種方式的拋接練習，激發學生的學習興趣和積極參與體育活動的態度。
（2） 經過學習，學生能體會到投擲動作用力的變化，明確用力順序正確是提高成績的重要作用。 （3）有60%以上的學生較熟練地掌握用力順序，發展學生上肢及腰腹力量和身體協調素質。 （4）培養學生自主探究、合作學習的能力，同時營造一個安全有序，積極進取的團隊氛圍。 2.教學的重點與難點：
教學重點：認識理解動作用力變化。
教學難點：掌握用力順序自下而上，協調正確。 3.教法：
根據教材特點與學生實際情況，採用“導學”的教學模式，目的是讓學生通過體驗在構建知識的基礎上帶著問題去學，以增強學生學習的主動性。把重點落實在用力順序上。首先根據學生特點和認
知規律，讓學生進行雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部、腰腹和雙臂一起投三種姿勢的用力變化，同時對比這三次遠度有什麼變化。使學生既有直觀的理解也有思想的認識；然後通過掛圖，教師的講解導入，並採用形象教學法、講解示範法、自主練習、激勵法、分層法、評價法貫穿課堂，幫助學生解決重點。同時讓學生在一個安全有序的環境中體驗學習的快樂。
4.學法：
任何一堂課，從教師制定的精確教學目標，充分的學情分析，多樣性的教學手段，針對性的評價等都是為了學生學習而服務的。所以在本課的學習中學生是主體，通過教師的引導，小組長的骨幹作用，學生通過自主學習、嘗試體驗、觀察學習、探究合作、分層學習、挑戰自我等學習方法，讓學生掌握用力順序自下而上，協調正確。同時學生在練習的時候，能夠與同伴友好相處，在組長確認安全的條件下才能進行投球和撿球的動作。整節課始終在一個安全有序，積極進取的氛圍中進行。
五、教學思路：
（一）課的開始環節：（共4分鐘）
進行常規教學，集合整隊師生問好，佇列練習。 (二)課的準備環節：（共9分鐘）
1.（3分鐘）讓學圍繞場地慢跑和跳躍熱身，在跑動和跳躍中體會身體用力的變化。 2.（2分鐘）教師的針對主教材進行針對性準備活動，師生共同進行徒手操的練習 。 3.（4分鐘）學生個人，兩人一組自主進行各種方式的投球練習。 （三）主體環節：（共24分鐘） 1.（15分鐘）雙手從頭後向前拋實心球
（1）讓學生體會雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部，腰腹和雙臂一起投三種姿勢的用力變化，同時對比這三次遠度有什麼變化
（2）教師導學出雙腳前後投球的動作要領並示範，用力順序： （3）教師引導背弓和撥球練習
（4）教師設定不同的練習區域讓學生自主選擇學習 2.（9分鐘）遊戲：“實心球智力換位” 教師講解規則示範，學生進行學習。 （四）課的結束環節：（共3分鐘） 安排了放鬆小律動《小火車》。 六、本課的特色
在練習中，教師緊抓重點結合日常生活實例，在教師的導學下，學生循序漸進地掌握了教材內容發展了體能。注重學生自主、合作、探究能力的培養；在遊戲中，充分調動學生的積極性，開發學生的智力水平，給學生創造自我展示的機會，並培養團結、和諧、向上的精神。
精選教學計畫模板集合 篇6
一、學生情況分析：
今年我任教的班級是在七年級的基礎上繼續任教下去的，即：八年級1—5班的信息技術課，通過一年的教學活動，我對他們的了解深刻，各班級學習情況也了解清楚。其中紀律與操作較好的兩個班級是：八(1)與八(2)，八(3)班相對來主說，紀律較差，而且其中的後進生也較多，因此在新的學期中，除了狠抓學生紀律後，還要提優補差，特別是後進生的補習。
學生通過上學年的學習，學生對辦公軟體例如word、excel有一定了解，但是由於每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些,操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。
二、教材分析：
1、本學期採用的教材是：國中信息技術(下冊)。
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求
知識結構體系分析：本學期教學內容共二章，以動畫製作作為學習的重點，主要是：利用Flash製作軟體製作一些基礎的動畫;利用各種多媒體製作軟體編輯、播放多媒體作品。
技能訓練要求：通過學習Flash製作軟體，掌握好逐幀動畫、形變動畫、運動動畫的基本原理;利用多種媒體(文本、圖片、聲音、視頻)合成製作簡單的多媒體作品。
2、教學重點、難點分析：
重點：Flash基本動畫的製作。
難點：多媒體的軟體的套用。
三、本學期教學的指導思想：
1、培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其套用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。
2、通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術。
3、學會套用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。
4、培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、本學期教學目標：
1、知識目標、能力目標和情意目標。
1)知識與技能
要求掌握的初步知識，本學期的教學內容為多媒本作品的開發、Flash軟體的套用，具體知識點如下：
Flash軟體：了解Flash的功能與主要特點;掌握Flash的啟動與退出;掌握基本動畫檔案的建立;掌握在製作逐幀動畫、形變動畫、運動動畫三種基本動畫的製作和綜合運用。
多媒體：能合理地賞析常見的多媒體作品、能運用多媒體製作軟體編輯聲音、視頻、圖片等素材。
2)過程與方法：
培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期套用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
3)情感態度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
2、質量目標：
在本學期的教學中，要進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術套用能力逐步提高，為高中階段信息技術取得打好基礎。
五、本學期採取的具體措施：
1、落實教學“五認真”的具體措施。
2、提優補差的內容、途徑和方法。
3、教研工作目標和計畫。
六、教學課程的具體安排：
周次 單元(課、章)
教學內容 課時 1 本學期的教學內容和機房上機注意事項
1課時 2 第8章第1節 動畫基礎知識(一)
1課時 3 第8章第1節 動畫基礎知識(二)
1課時 4 第8章第2節 初識flash動畫軟體(一)
1課時 5 第8章第2節 初識flash動畫軟體(二)
6 國慶 7 第8章第3節
製作基礎動畫(一)
1課時 8 第8章第3節 製作基礎動畫(二)
1課時 9 第8章第3節 製作基礎動畫(三)
1課時 10 第8章第3節
製作基礎動畫(四)
1課時 11 期中考試 12
第9章第1節 多媒體製作工具
1課時 13 第9章第2節
多媒體作品製作的一般流程
1課時 14 第9章第2節
多媒體作品的需求分析與規劃設計
1課時 15 第9章第3節
利用PowerPoint軟體集成多媒體作品的方法(一)
1課時 16 第9章第3節
利用PowerPoint軟體集成多媒體作品的方法(二)
1課時 17 第9章第3節
利用PowerPoint軟體集成多媒體作品的方法(三)
1課時 18 第9章第3節
利用PowerPoint軟體集成多媒體作品的方法(四)
1課時 19 第9章第4節
多媒體作品的發布與評價方法
1課時 20 期末考試 七、具體教學內容如下：
教 學內容 課時 教學目標與要求
教學重點 難點 突破措施
機房注意事項
1 本學期的教學內容和機房上機注意事項
第8章 動畫製作
第8章 1、了解動畫技術的發展歷程與現狀，理解和掌握動畫製作技術中的基本知識與基本技能
2、了解動畫製作的常用軟體，學會動畫素材的採集方法
3、能夠製作簡單的動畫，並能對製作過程和結果進行評價，體驗並掌握動畫製作的一般步驟
4、提高對動畫的欣賞能力，培養主動學習、探究動畫製作的技術的興趣，增強技術創新的使命感
1、動畫補間”動畫和“形狀補間”動畫製作的一般方法
2、動畫原理的理解
3、簡單對象的移動及縮放動畫的製作方法
1、常用工具的使用、基本概念的理解及創建“影片剪輯”的方法
2、GIF動畫的製作
3、幀、關鍵幀、空白幀等概念的理解
1、藉助相關軟體將動畫分解成一組彼此相關的圖片，幫助學生理解動畫的原理
2、分析Flash動畫源檔案，理解其製作思想和相關的主要步驟
第一節 動畫基礎知識
2 第二節 初識flash動畫軟體
2 第三節 製作基礎動畫
4 第9章 製作多媒體作品
8 1、了解常見的多媒體製作工具
2、了解製作多媒體作品的一般流程
精選教學計畫模板集合 篇7
一、指導思想
堅持改革創新精神，著力提高思想素質和理論素質，著力提高專業水平和教學能力， 使自己成為開拓型、研究型、創新型的適應新形勢下教育教學要求的優秀人民教師。
二、研修時間
20xx年——20xx年(二)
三、研修目標
我認為我們需要在以下三方面下大工夫以適應高中英語新課標對我們高中英語教師提 出的新要求, 與時俱進, 跟上時代前進的步伐：
一、轉變教育理念，迎接新的挑戰
首先，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變為以學生髮展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來，我們高中英語教學的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績。因此，我們的英語教學工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質教育方面的重要作用。新課程要以培養學生的實踐精神與創新精神為目標，共同為學生的終身發展打下良好的基礎。
其次，教師要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色，重新認識師生關係。過去 我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者，學生只是被動的接受 者。而素質教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與 發展的願望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創新精神，採用有利於他們發揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環節上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中 的個體差異，儘可能滿足不同學生的學習需要。新課程對學生提出了綜合語言運用能力的級別目標，對教師來說，具有很大的挑戰性。這個綜合性的目標包括語言知識，語言技能， 文化意識，情感態度與學習策略。這就要求教師要有綜合性的素質與能力，因為教師綜合語言運用能力的高低，直接影響學生綜合語言運用能力的提高與新課程目標的實現。因此，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運用能力，學習新的知識，發展新的教學策略研究如何幫助學生形成有效的學習策略與文化意識，通過由於課程促進學生良好態度與價值觀的形成。
二、樹立終身學習的理念，不斷提高專業素質
要迎接好新課程的挑戰，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新知識結構，發展專 業能力與知識能力，以適應現代社會發展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發展的終身化意識，主要表現在：首先，教師要不斷進行教學反思。廣泛的反思性教學實際上就是要求英語教師對教學不斷反思、對業務不斷提高、對自我不斷發展，以促進教師發展朝終身化方向發展。反思將強化教師的創造性、激勵個人成長願望、有益於傳授主要知識和培養課堂技能，養成教師的專業氣質。以高標準進行反思性教學的教師將逐漸形成敏銳的專業判斷力，使英語教師更加專業化。這就要求教師要克服一次性學習的觀念， 樹立終身學習的精神，使每一堂課的教學都成為教師反思和提高的機會。那么受益的學生就遠不只一堂課、一個班級。自我發展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時間的'變化而變化，隨班級、學生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養了教師終身學習、終身發展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質量、指導課堂教學、拓寬自己專業眼界的機會。 因為無論一個教學過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿足學生的需要。分析自己的教學經驗，寫教後感，有規律地反思成功或失敗的經驗。還要經常分析教學實踐與學生學習之間的關係，以開放的心態對待創新，把學生的需要與長期的教學目標結合起來。一旦養成終身的自我評估習慣，教師將不斷地挑戰自己，發展自己，從而把專業的成長與發展和賦予課堂教學以活力當作自己的責任。挖掘學生和當前語言教學的知識深度、開拓他們知識的內容廣度、促進學生和教師的認知發展。要明確地認識到英語教學是一個發展的領域，所以英語教師要經常研究教學實踐，精通專業人文知識，同時還要了解英語教學的前沿問題，跟上學科的發展。通過創新，通過各種方式主動研究自己的教學，追求、探索自己不熟知的領域， 自覺養成終身研究的習慣。英語教師要不斷分析、評價自己的教學質量，強化教學效果、促進學生學習，形成自己教學行為原理，促進終身自我發展。還要經常與同事交流、 參加集體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學者氣質。
另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學科教師進行有效的互相交流和學習，積極尋求同事的幫助，以教師和學習者的身份繼續發展自己。同時，做新教師的良師、參與同行教師的教學、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或學習其他在教學上富有經驗的教師。從而提倡內部合作與隊精神，實現跨學科、跨層次教學。總之，語言習得是終身的過程，教師應成為終身學習的榜樣。向學生展示自己的語言能力，讓他們效仿或超越自己;並終身致力於提高自己的英語語言的技能。 三、根據新課標要求，轉變日常教學工作方式:
首先，以人為本的教育給予教師以極大的創造空間，新課標背景下課堂模式從過去以 教師傳授為主，學生被動接受的的課堂模式變成了採用師生互動的課堂模式，提倡開放性的學習方式，鼓勵學生創造性地學習，營造平等，民主，寬鬆的學習氣氛。過去，“老師按教材上課”是唯一的教學情景，而新課程標準強調教師，學生，內容，環境四個因素的整合，同時要求學生在獨立思考的基礎上進行合作學習，改接收式學習為探究式學習。
其次，要在整體教學計畫與日常教學中貫徹“寓素質教育於英語教學之中”的思想。學習一門外語不容易，遇到困難式不可避免的。我們應該在學習中注意培養學生克服困難的信心與決心，以及有效的學習策略與方法。
同時，通過課堂教學與社會活動拓寬學生的文化視野，培養他們跨文化交際的能力。另外，我們還要掌握“任務型”教學途徑。對我們大多數教師來說，任務型教學還是比較新鮮的事物，需要我們去學習它，了解它與運用它。所謂任務型教學，就是以具體的任務為學習動力與動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式來體現教學的成果。要使學生了解外語學習要在用中學，在使用所學的語言做事件的過程中發展語言能力，並且知道學是為了用。還有，要建立多元化與多樣性的評價體系，體現學生在評價中的主體地位。提倡形成性評價與終結性評價相結合，既關注結果，又關注過程，以形成性評價為主。形成性評價有多種方式，如課堂學習活動評比，日常家庭作業評定，課外活動參與點評，學習效果自評，平時測等。每個學生的認知風格，學習方式及階段性發展水平是有一定差異的。教師要根據學生的差異採取適當的評價方式，設計出不同層次的評價目標，並允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利於學生充分展示自身的優勢，讓水平不同的學生都能體驗成功。
最後，要跟上輔助教學技術手段的發展，隨現代教育技術和網路世界的發展，我們英語老師也要善於運用計算機多媒體和網路進行教學;這樣會使課堂更加生動活潑，有助於學生直接理解英語和培養他們直接使用英語表達思想的能力。因此，英語教師不僅要鼓勵學生藉助廣播電視、英語報刊以及網路等進行自主學習，還要廣泛利用開發各種教育資源，努力為學生創造更好的英語學習環境。
精選教學計畫模板集合 篇8
教學內容：
九年義務教育六年制國小美術第十一冊
教學目標：
1、進一步提高同學的繪畫表示能力和設計製作能力。
2、運用已學過的美術知識進行綜合練習。
3、培養同學協作學習能力。
教學重點：
引導同學運用學過的美術知識設計一幅貼近生活的招貼畫。
教學準備：
1、教師收集一些優秀作品和范作。
2、同學準備各項繪畫資料。
教學過程：
一、欣賞導入，揭題。
1、同學們，看看老師給你們帶來了什麼？（展示電影海報）
2看完後，這些作品給你留下什麼印象？
3你還看過什麼樣的海報？（欣賞圖片）
4我們可以在什麼地方看到它們？
5、揭示課題：其實，海報也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動較多，較快的地方，用來吸引他人的一種設計。這就是今天學習內容《招貼設計》。（板書課題）
一、運用設計。
1、生活中什麼地方需要用到了招貼設計？
學校里也經常出現把一種信息傳送給大家，如文藝演出、運動會、展覽會、各類活動通知等。
2、示範。
（1）假如學校下周要舉行美術作業展，想想怎么設計才幹吸引更多的人？
（2）四人小組交流。
（3）示範。
二、探究、發現。
1、你覺得招貼設計是用什麼“招引大家”？
（1）小組討論、匯報。（板書）
2對比發現：觀察，比一比，哪張作品更好？
3、同學自由組合，合作設計。
以學校生活為題設計一張招貼畫。
教師巡視指導。
三、作業交流評價。
1、展示作業，說說自身的創意。
2、評評他人的作品，提提意見。
3、教師評價。
四、課後拓展。
可以繼續完善你們的作業，讓它變得更棒。
五、收拾與整理。
精選教學計畫模板集合 篇9
一、招生對象與學制
本專業招收國中畢業或具有同等學歷者，學制兩年。
二、培養目標和業務範圍
（一） 培養目標
本專業培養德智體美勞全面發展的，具有綜合職業能力的機場航空公司，民航賓館人員，機場服務工作人員。
（二） 業務範圍
本專業畢業生主要面向機場和民航運輸服務部門，從事機場候機樓、賓館及商場等地面服務工作及飛機空中乘務工作。
三、知識結構、能力培養及要求
（一） 知識結構、能力培養
1、 掌握民航運輸有關法規及國際公約的基本原則知識。
2、 掌握客運、貨運 及行李運輸的基本知識
3、 掌握候機樓客運服務的基本常識、程式及職責
4、 了解服務和公關心理學的基本知識
（二） 能力培養和要求
1、 具有從事地面服務的工作能力及服務工作中所需英語聽說能力。
2、 具有良好的服務意識和較強的應變能力。
四、課程設定及教學要求：
（一） 文化基礎課
1、 職業道德（20學時）
主要學習經濟政治職業道德內容，引導學生樹立科學的世界觀和正確的人生觀，使學生具有良好的思想素質，心理素質和良好的職業道德。
2、 語文（72學時）
主要學習說明文、套用文進行規範的聽說讀寫綜合訓練，通過學習使學生具有正確理解、準確運用文字的能力及文學藝術鑑賞能力，會收集、整理信息材料，能寫作一般性文章，寫規範字，有較好的口頭表達能力。
3、 基礎英語（144學時）
運用英標拼讀規則認識單詞，用正確語言朗讀課文，掌握1200個左右的辭彙，基本構詞法和一定數量的習慣用語，口頭聽力的綜合訓練，鞏固、擴展學生的基礎辭彙和基礎語法、培養學生聽說讀寫的基本技能和運用英語的一般交際能力，使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常用語簡單對話。
4、 英語聽力訓練（108學時）
學習常用日常生活學習用語以及工作中嘴基本的交流用語，提高學生的語文交流的能力。
5、 計算機套用基礎（144學時）
在國中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識windows作業系統，coword，excel，等常用軟體的使用以及計算機網路的基本操作的使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取，整理能力，網上互動能力，為以後的學習打下基礎。
6、 體育與健康（108學時）
學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛鍊和娛樂休閒地基本方法。養成自覺鍛鍊的習慣，培養自主鍛鍊、自我保健、自我評價和自我調控的意識。全面提高身心素質和社會適應能力。為終身鍛鍊，繼續學習與創業奠定基礎。
（二）專業課程
7、 形體訓練（144學時）
通過簡單的徒手操基本功訓練，基本形態控制練習和舞蹈訓練，提高身體素質，塑造優美的身體形態和良好的站、立、行、走的姿態。
8、 航空概論（72）學時
學習民航的基本知識和概論，民航的發展歷史，飛行的基本原理。飛機的相關設備介紹，航行知識，航空法基本知識。使學生了解民航的基礎理論知識，培養學生對專業的熱愛和意識的養成，並對民航業有總體的了解。
9、航空票務（36學時）
使學生了解航空票務的相關規定及票價計算的基本原理。並使學生熟悉航空票務業務，同時培養學生對航空票務具有完整的概念及基礎的素養。
10、航空地理（72）學時
使學生了解地質、天文、氣象、以及政治、經濟、文化、交通人口眾多的科學領域，它是航空運輸體系的重要組成部分。
11、公共關係（72學時）
要求學生學習公共關係的產生與發展，公共關係的基本特徵和主要職能。公共關係的一般原理和技巧，使學生初步掌握，在旅遊活動中宣傳、推銷、信息交流方面的基本技巧，掌握溝通技巧，處理人際關係。
12、漢語口語技巧（72學時）
了解漢語口語的基本技巧，掌握正確的語音、預調。矯正學時的語音，要求學生掌握國語、語言表達的能力，提高學生簡單的書寫短文能力。
三、實踐性教學環節
1、入學教育半周
2、職業意識養成教育半周
3、專業實習2周
4、畢業教育1周
精選教學計畫模板集合 篇10
一、教學任務分析：
(1)認知與技能：認識變阻器;了解滑動變阻器的原理;會使用滑動變阻。
(2)過程與方法：體驗觀察、實驗過程;體驗提出、分析、解決問題過程;初步體驗科學探究方法。
(3)情感與價值觀：培養學生參與科學探究的意識，通過體驗過程增強學生學習科學的自信心;提高學生對科學的興趣。
二、教學準備：
(1)教師：多媒體軟體一套(能展示滑動變阻器的結構、變阻器的連線及套用等。)，帶變阻器的演示電路一套;
(2)學生：每二人一桌準備好一套設備(電池阻、滑動變阻、小燈泡及燈座、電流表、開關和一個;導線若干。)
(3)教學地點：多媒體教室。(安放一些錄音機、可調檯燈之類使用變阻器的設備)。
三、教學策略：
利用儀器及多媒體軟體，使全體學生都參與到科學探究上來，使知識與技能、過程與方法、情感與價值達到和諧的統一。引導學生提出問題、進行猜想和用運用觀察、實驗來驗證猜想和解決問題。
四、教學實錄：
1、新課引入：
【活動安排】：學生觀察自己桌子上的儀器設備。
【師生對話】：
師：同學們，仔細觀察桌上的儀器，而後你們有什麼問題要問?
(一分鐘後，有一學生手舉滑動變阻器提問)
生：老師，這是什麼儀器?
師：這是變阻器，也就是我們今天要學的內容。
2、認識變阻器：
【師生對話】：
生：什麼是變阻器?
生(另)：變阻器肯定是電阻值能改變的儀器。
師：(表示肯定)
生：變阻器有什麼作用?
【活動安排】：演示有變阻器的電路
多媒體展示變阻器改變電燈亮度和電流的大小。
要學生動手模仿多媒體連線一個燈亮度可調整的電路。
讓多組同學把連線的電路拿到實物投影儀上展示出來，(體驗和分享成功)
(討論變阻器的作用)
【師生對話】：
師：誰來說明變阻器的作用?
生：變阻器可在電路中起調整作用。
3、探究變阻器的原理：
生：變阻器為什麼能改變電阻?
師：變阻器的種類很多，同學們桌子上放的，媒體展示的是最常用的一種。叫滑動變阻器。
(多媒體顯示：變阻器-滑動變阻器)
【師生對話】：
師：同學們首先回顧影響電阻大小的幾個因素，猜想一下滑動變阻器是靠改變什麼來改變電阻的，把猜想的結果寫在紙上。
而後仔細觀察手中的變阻器和多媒體演示，再請一位同學回答滑動變阻器是為什麼可改變電阻。
【活動安排】：學生觀察滑動變阻器的.結構;
多媒體演示變阻器的結構組成、使用過程及電流流過變阻器的路線。
【師生對話】：
師：誰回答剛才的回題?
生：變阻器是靠改變導體的的長度來改變電阻的。
師：其他同學有不同的看法嗎?(沒有反映)
師：同意他說法的同學舉手。(幾乎都舉手)
師：滑動變阻器是靠改變導體的長度來改變電阻，(並用多媒體顯示)同學們把這個結論與剛才寫在紙上的猜想對照一下，是否相同，相同的同學舉手(有2/3同學舉手)
師：那個同學能說明它是如何改變長度的?(同時重複播放變阻器使用過程)
生：主要移動上面一個滑片，移動滑片。。。(後面他有點說不清)
師：說得不錯。同學們閱讀課本，找到書上的滑動變阻器的結構示意圖和符號
(1)並把它畫在紙上。
(2)用紅筆標出電流流過那一段變阻線。
(3)改變滑片的位置，看紅線標出的那一段長度會有什麼變化?
【活動安排】：請幾個同學在實物投影儀上展他們的畫，並結合圖談談對變阻器的看法。
多媒體展示變阻器三種不同的接法。
學生動手連線電路，體驗三種不同接法中變阻器的作用。
4、討論小結：
【師生對話】：
師：同學們互想討論一下，然後請幾位同學小結一下今天學習的內容。(稍後)
生：今天我們學了變阻器。
生：變阻器中的滑動變阻器，滑動變阻器是靠改變導體的長度來改變電阻的大小。
師：誰說一下變阻器的作用?
生：可改變電路中的電流。
5、形成性測試：
(1)師：環顧教室，找到變阻器的套用實例。
【活動安排】：
生：找到錄音機，打開並調整音量;
生：找到檯燈，打開並調整亮度。
多媒體展示旋鈕型變阻器實物圖及結構示意圖。
【師生對話】：
師：這就是剛在錄音機和檯燈上的變阻器，有誰能來說明一下它的工作原理。
生：(走到多媒體銀幕前)把變阻器的左邊和中間的接線柱連入電路，當滑片向左移
動時，連入的導線變短，電阻變小，電路中的電流就變大，聲音變重、燈變亮。
師：很好，反之亦然，我們就不解釋了。
(2)師：中間兩排同學連線一個滑片向左移動燈會變亮的電路;兩邊同學連一個滑片向左移動燈會變暗的電路。
【活動安排】：實物投影儀顯示幾組同覺連線結果，並讓學生解釋之。
(3)完成課本P142-143上練習1、2。
課外作業：調查學校和家庭用電器中那些用了變阻器，觀察結果並寫成調查報告。
五、教學後記和反思：
本節課是我校為探索新課標而開設的一節校公開課，開課班級的學生各項素質總體較高。教學思路主要使學生進入一個科學參與者和探索者的角色，對科學探究有一個體驗的過程。由於教學中有多媒體演示和動手實驗且能展示學生自己的成果，教學氣氛相當熱烈。最成功之處在於學生能自己提出問題，且也由學生解釋、解決問題;但也引出一些問題：由於學生參與程度較高，課堂紀律控制較難;由於有學生的隨堂實驗，教學時間的控制也有一定的難度。
多媒體的引入使得學生對儀器和實驗現象的觀察起到很大的幫助作用，但這節課由於有了多媒體的演示，使相當一部分學生探索性實驗變成了模仿性實驗，如何恰當好處的製作多媒體課件是一個想當重要的課題。
聽課教師提出的意見就要集中於這節課缺少解題方法的介紹，對學生通過這一節課能否應對習題而表示懷疑。而後的實際證明，有少數學生解題確有一定的困難。如何在培養學生的探究能力的同時培養學生的解題能力，也成了我們的一個研究課題。
精選教學計畫模板集合 篇11
本期我擔任高二理科班的班主任，這個班是高一四個班理科生組成的一個特殊班級。為了讓本班學生在養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，為高三衝刺打下良好的基礎，擬訂班主任工作計畫如下：
一、加強班風建設
認真貫徹落實《中學生日常行為規範》和《中學生守則》，從學生的行為舉止抓起，從言行抓起，嚴格要求，規範學生的行為，使學生不斷完善自我，養成文明習慣。針對本班的薄弱環節，制訂可行的班級管理細則，健全班乾隊伍，進一步培養班乾的獨立工作能力，實行班長輪值制度，以形成一股正確的輿論導向，加強學生的自我管理能力，強化學生的集體責任感和集體榮譽感，使學生學有目標，行動有準則。以促進我為人人，人人為我的良好局面形成。
二、培養良好的學習習慣和學習方法
引導同學尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源，學習的方向盤。學習要有遠大的目標，這樣，才能做到"我要學"，根除"要我學"的不良心理，要經常關注學生心理，多找學生談心，樹立學生的自信心，對未來充滿希望，力求進取。
開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規範，弘揚正氣。加強對學生的心理輔導，把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少，由於我們本身的經驗並不豐富，同時我們班的學生跟同年級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只
精選教學計畫模板集合 篇12
根據信息技術與學科整合實驗方案制訂的實驗教學目標和四年級學生的實際情況，本學期將在上學期的實驗基礎上，進一步鍛鍊、提高學生的網上學習能力。結合本學期的實驗教學目標，以及所教班級學生的實際情況，我制定了本學期的實驗計畫如下：
一、本學期要實現的實驗目標：
1、提高學生現有的計算機操作能力。
2、充分利用主題資源庫、百度搜尋、教師部落格和電子郵件等平台開展實驗.
3、結合具體的實驗課例，培養學生信息技術和音樂學科整合實驗的參與興趣，以及培養學生的音樂素養能力，更好地投入到音樂學習中去。
二、具體實驗課例：
1、第二單元 《晨》
本課從從四年級學生的實際經驗出發，以“晨”為情景主題，編排了二聲部歌曲《清晨》、管弦樂曲《晨》的聽賞以及聽賞與跟唱歌曲《早晨的歌》等內容，其目的是在於引導學生在豐富多彩的音樂活動中感受大自然的美麗，生活的美好，並從中懂得“一日之計在於晨”的道理。通過網路感知清晨靜謐清新的抒情畫面，利用網路的直觀特點，去體驗和感受音樂作品 中的豐富之美、變化之美、和諧之美。多方位的讓學生體驗早晨的美。通過百度等手段力求全體孩子充分地參與進來，從而更深地去理解音樂，體驗生活的美好，激發孩子們朝氣蓬勃、樂觀向上的情感。
2、第四單元 《雨中樂》
“雨”是我們日常生活中常見的自然現象，也是藝術作品中樂於表現的形象。本課以教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和樂曲欣賞《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》以及音樂活動《找鄰居》等三個相互關聯的內容。旨在引導學生通過演唱和聽賞，感受音樂所表現的雨中情景，激發學生對雨水聲響的興趣和模仿欲望，體驗雨中的樂趣，使學生更加熱愛大自然，熱愛愉快、美好的生活。所以在設計本課時，我先讓學生在網路上欣賞不同的聽雨、唱雨、說雨、戲雨、踩雨等情景作品，為學生提供一種聲音、文字、圖像相結合而富於變化的學習情境，調動起學生的多種感官，引起學生的好奇心和深厚興趣，使學生主動參與到學習中去。
3、第五單元 《藏族的歌》
《藏族的歌》是本冊教材中唯一以少數民族音樂作為教學內容的課，充分體現了《音樂課程標準》中弘揚民族音樂的教育理念。歌曲《我的家鄉日喀則》是一首極富韻律感的二聲部合唱曲，兩段體結構，歌詞簡單明了，旋律活潑歡快，尤其是第五、六小節，旋律節奏拉寬，在高音區迴旋，猶如高山的吶喊，之後旋律又恢復到活 潑歡快之中，給人感覺歌曲雖簡短卻富有變化，很是好聽，在配合藏族的踢踏舞，呈現出藏民們載歌載舞、熱鬧歡快的生活場景。本課我將採用情境教學法，利用百度和教師部落格讓學生看看西藏的風光，教學生說說藏語，並用藏語中的“你真棒”等對學生的行為語言及時地進行鼓勵性評價，利用現代信息技術，發揮其視聽結合、聲像一體、直觀性強、信息面廣的優點，為學生創設一個西藏之旅的情境，用西藏的民族風情之美、自然風光之美、音樂藝術之美吸引學生，展開認識西藏——走進西藏——歌唱西藏——讚美西藏4個環節的教學。
第六單元 五環旗下你我他
本課我所用的教材是湘教版新編教材第七冊《五環旗下你我他》單元中的一節音樂課，我整合了這個單元中的三個內容：第一個內容學唱歌曲《奧運會金牌多》，這是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲。它給孩子們勾勒了一幅20xx年的奧運賽場上健將奮勇拼搏的激烈場面，而這些健將不是別人，正是他們自己。第二個內 容是欣賞《運動員進行曲》，讓學生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。第三個內容是“運動場上”的音樂遊戲活動。我把這三個內容完整的穿插在一起，在一節音樂課上完成。。
在教學中我主要採用情境教學法，運用現代信息技術主題資源網站，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優點，為學生創設一個“運動賽場比賽”的環 境。在這種環境中，讓學生積極主動的參與音樂的學習，感受音樂的美，針對兒童好動，愛玩，喜歡獲得獎品的年齡特點，我還採用了一系列遊戲活動，實施了寓教於樂的教學策略。
具體 的時間安排如下：
九月上旬 第二單元 《晨》
十月下旬 第四單元 《雨中樂》
十一月 第五單元 《藏族的歌》
十二月： 第六單元 《五環旗下你我他》
精選教學計畫模板集合 篇13
一、所教年級學生現狀分析：
本學期三年級學生四個班。這些學生大部分來自農村家庭，對基礎知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計畫有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完後，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小製作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，鼓勵學生走進自然，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。
二、本冊教材的知識系統和結構：
本冊書28課。從知識方面可以分為六個方面：
1、植物和我們：(1---7)課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的植物，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。
2、動物和我們：(2—14)課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的動物，初步掌握其生活習慣及其生命特徵。
3、我們的生活材料：(15--21)課，以“學生對生活材料的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、製作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的意識，培養學生樂於探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。
4、水的科學：(22---24)課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。
5.我們周圍的空氣：(25.-28)了解空氣在哪裡，空氣的成分，我們需要清新的空氣。
三、本冊教材的教學目的、重點、難點：
目的：1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能套用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法，嘗試套用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;
3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽相信、注重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
4、學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，並解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。
重點：《動物和我們》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。
難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。
四、主要教學措施與教改思路：
1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。
2 、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3 、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4 、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的製作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，並在作科學的過程中學科學。
五、教學進度安排：
精選教學計畫模板集合 篇14
隨著課程改革的深入，越來越多的老師已經認識到：學生語文水平的提高，不是依靠教師對課文的詳盡分析得來的；學生語文水平的提高必須在聽說讀寫的'實踐活動中才能實現，只有在學生主動參與的學習過程中才能實現。所以，《草原的早晨》一課的生字教學，我是這樣設計的：
將學生排成馬蹄形座位，分成四個小組。然後我給每小組分發作業紙。提出要求：1、在自由默讀課文中，找出本課所學的生字，以及有生字組成的詞語。2、每小組選出書寫好的同學將生字、詞語工整的寫在老師分發的作業紙上。3、然後各小組進行評比，將好的作品張貼在學習園地上，進行展覽。4、各小組反覆拼讀學習生字、分析生字的偏旁、結構。
我改變了以往陳舊的教學形式，讓孩子們在讀課文中自己找，再小組比賽，大大調動了孩子們自主、合作、探究的學習意識。而我在教學中只起到了一個組織者、引導者、主持人的角色，沒有去扮演我講你聽、我呼你應，甚至木偶操作者的角色。時刻關注和調動孩子們的主動性、積極性，變學會為指導學生會學。
最後，我發動大家對孩子們自己的作品進行評價，好的給予表揚，不足的、難的加以強調，板演指導。課後孩子們太高興了，因為他們當了課堂的小主人。
我們教學的對象是兒童，人小情多，說兒童是情感的王子並不誇張。所以在課文閱讀分析中，我緊扣了一個情字：
一、在導入課文時，激發動機入情
我說：孩子們，我們生活在現代化的大都市裡，到處是高樓大廈，車水馬龍，購物娛樂都很方便，但還有一個比大都市更美麗的地方。下面請孩子們聽這首歌描繪的是什麼地方：遼闊的草原，藍藍的天空，潔白的羊群，奔騰的馬兒就是我的家。合著優美的歌聲，我不時用手勢、表情進行表演。孩子們被優美的歌聲和我恰當的抒隋表演所感染。
從孩子們的眼神中，我察覺他們嚮往這個美麗的地方，然後讓他們帶著嚮往之情去讀課文。
二、在感受課文的描寫中動情
如何讓孩子們人情到動情呢?重要的一個環節，就是讓學生去感受課文的描寫。所以我主張強化語感，淡化分析。
先讓孩子們自由誦讀，然後聽老師範讀，讓孩子們正確把握語氣，把握感情。在閱讀的過程中，我總是飽蘸著感情用富有感染力的語言去描繪，用圖畫、音樂、表演的藝術形式，讓他們通過讀去品味。例如：我在處理課文歡樂踴躍這一場景時，想方設法用音樂和圖畫相結合的方法，讓孩子們體會湧出的、蹦跳的、跨上的、追趕的這一歡樂的場景。此時此刻的課堂，師生都沉浸在一個無形的充滿情感交流的草原中，獲得意想不到的效果。
三、在表情朗讀中抒情
學生的感受加深了，情感被激發了，他們會情不自禁的進行抒發。
我採用分小組進行賽讀、點名誦讀、小組選代表表情誦讀等多種形式，讓孩子們盡情的誦讀，抒發他們內心的真切感受。這節課，師生的情感隨課文的情感起伏而推進、延續，使課堂變成了草原，孩子們成了羊兒、馬兒
精選教學計畫模板集合 篇15
一、專業培養目標
本輔修專業培養德、智、體、美全面發展，具有公共事業管理理論、技術與方法等方面的知識及能力，能夠在科技、文化、教育、衛生、環保、體育、企業、市政管理等公共事業單位、行政管理部門及相關單位從事管理工作的套用型公共事業管理人才。
二、專業培養要求
本輔修專業的學生通過學習可獲得以下幾方面知識、能力和素質：
1、基本素質：熱愛祖國，願為現代化建設服務，為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮鬥的志向和責任感；具有敬業愛崗、艱苦奮鬥、熱愛勞動、遵紀守法、團結合作的品質；具有良好的思想品德、社會公德、職業道德和創新創業精神。
2、知識結構：本專業學生主要學習公共事業管理專業方面的基本理論和基本知識；接受一般管理方法、管理能力和管理技術的培養和訓練；掌握現代管理理論、技術與方法，具有規劃、溝通、協調、組織、決策、控制和創新等方面的較強能力；了解本學科、本專業的發展動態和趨勢、熟悉相近學科和交叉學科的相關知識。在人力資源管理、城市管理和社區等專業方向上有一定專長。
3、能力結構：熟悉國家有關的法律法規、方針政策和制度；具備從事本專業和相鄰專業的實際工作和研究工作的素質與能力；具有較強的學習能力、溝通協調能力以及社會適應能力；語言和文字表達能力強，基本掌握一門外語，具備計算機基礎套用能力；具有較強的動手能力、社會實踐能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科研發展潛力。
三、課程設定
本輔修專業設定課程包括：管理學、公共事業管理學、行政學、組織行為學、社區管理、人力資源管理、總量經濟學、個體經濟學、行政法學、管理信息系統。
四、課程簡介
課程1：公共事業管理學。本課程是公共事業管理專業的主幹課程，它以解決政府和其他公共部門對公共事物的管理為核心，突破傳統公共行政學的學科界線，把當代經濟學、管理學、政策分析、政治學和社會學等學科的相關理論和方法融合到公共管理的研究之中，而形成的一門科際整合的套用性學科。課程的主要內容包括：公共管理導論、公共部門和公共管理者的角色、公共部門戰略管理、公共政策的設計、執行與評估、公共組織的管理、人力資源管理、公共預算與財務管理、信息資源管理與電子化政府、公共服務的績效管理，以及當前理論與實踐中普遍關心的問題，如行政的體制改革中的市場機制、民營化運動、公共管理中的責任與倫理、政府再造等。公共管理學所涉及的內容是公共事業管理專業後繼課程的基礎。
課程2：管理學。本課程是公共事業管理專業的主要課程。它是一門研究一般管理的原理和理論的科學，為各具體管理類學科提供一般性的管理概念、方法和理論。它同許多學科如經濟學、技術學、心理學、數學、計算機科學等發生聯繫，要吸收和運用與之聯繫的這些學科的研究成果。因此，管理學的性質是一門介於社會科學和自然科學之間的邊緣科學，是一門綜合性學科，管理學的實踐性很強，屬於套用科學。管理學課程的主要內容是：管理基礎：管理理論、道德與社會信息獲取；管理過程與環境：計畫、組織、領導、控制；管理創新等。管理工作存在於各行各業，各個領域，其實現的目標各不相同。結合其各個專業問題，更是包羅萬象。例如工廠管理、商業管理、教育管理、行政管理等等。它可以用以指導各類專業管理。因此，管理學可作為各專業管理的基礎理論。
課程3：組織行為學。本課程是公共事業管理專業的主要課程。它研究一定組織中人的心理和行為規律性的科學。它採用系統分析的方法，綜合運用心理學、社會學、人類學、生理學、生物學、經濟學和政治學等知識，研究一定組織中人的心理和行為的規律性，從而提高各級領導者和管理者對人的行為預測和引導能力，以便更有效地實現組織預定的目標。組織行為學主要關心管理實踐中兩個核心命題——一是提高工作績效；二是提高人在工作中的滿意度。
課程4：行政學。本課程是公共事業管理專業的主要課程。行政學是政治學和管理學的分支，是一門交叉科學。它為國家機關工作人員的行政管理活動提供指導原則、理論基礎、科學方法和行為規範，其目的在於提高行政效率，有效地實現國家職能。行政管理涉及的範圍很廣，它包括國家行政機關依據法律和法令，對國家的外交、國防、運輸、經濟、科技、教育、文化、衛生、民政、公安等方面事務進行的管理活動，又包括國家行政機構設定、人員配備和對自身的管理活動。行政學的研究內容有：行政理論和原理、行政環境、行政職能、行政組織、行政領導、人事行政、行政決策、行政執行、行政信息、行政協調、行政監督、行政機關管理、行政方法、行政效率和行政創新與改革等。這些基本內容相互聯繫，構成了行政學的基本學科體系。
精選教學計畫模板集合 篇16
一、全面實施素質教育，進步教育教學質量
1、構建德育優先的育人體系。將立德樹人作為教育的根本任務，重點抓好理想信念教育、弘揚和培育民族精神教育、誠信教育、文明習慣養成教育和心理健康教育。按照學生身心發展特點，確定不同教育階段的德育目標、內容和方法，中國小校著力抓好思想政治、語文、歷史、地理等課程建設，高等院校深進推進中國特色社會主義理論體系“進教材、進課堂、進學生頭腦”工作。豐富校園文化建設內涵，推動“廉政文化進校園”、“儒家文化進校園”，在全市中國小開展“中華經典誦讀活動”、“牽手奧運，共創”教育活動。做好親職教育和關心下一代工作，構建學校、家庭、社會相互配合的教育新格式。
2、深化基礎教育課程改革。加快構建科學完善的基礎教育課程體系，讓素質教育理念充分體現在各學科課程之中。嚴格按照國家課程方案和省定課程計畫組織教學，開全課程，開足課時。普通高中在開齊開全必修課的同時，創造條件開設儘可能多的選修課程。依據課程標準組織教學，不得隨意增加難度和降低要求。規範地方課程，根據學生的生理特點、心理特點、知識水平和接受能力，將安全教育、法制教育、環境教育、傳統文化、人生指導等內容作為必修課列進地方課程，並分年級同一安排課時。注重校本課程建設，制定學校課程開發與實施方案。做好校內、校外課程資源的開發利用工作。創新課堂教學模式，增強學生自主學習能力。加快建設一批素質教育基地，組織學生參加有益的生產勞動、社會實踐和公益活動，培養學生的創新能力和實踐能力。大力開展“學生陽光體育運動”，確保青少年學生天天有1小時體育鍛鍊時間，評選全市第二批“藝術體育教育百所示範學校”。
3、完善考試評價制度。完善對政府、學校、校長、教師和學生的評價機制和評價標準，糾正片面追求升學率的傾向。深化中考招生制度改革，研究制定《濟寧市中考改革實施方案》，啟動國中學生學業水平考試，將高中招生指標半數以上分配到國中學校。20xx年春季開學起，全面推行中國小日常考試無分數評價，學校不得公布學生考試成績，不得給學生排名次。落實高考招生報名社會化，禁止有關錄取數目的考核、獎勵與公布，將高中正常教學行為和學生參加高考區分開來，減輕學校升學壓力。建立基礎教育質量監測制度。
4、開展“學校治理創新年”活動。以教育法律法規為基礎，以“規範、創新、提升”為主題，加快現代學校制度建設，建立符合教育發展規律、素質教育要求和學校工作實際的治理體制和運行機制。貫徹落實《山東省普通中國小治理基本規範（試行）》，20xx年在全市中國小深進開展“學校治理創新年”活動。規範辦學行為，實行義務教育階段中小學生按時就近免試進學，遏制擇校風。規範教學行為，對全市普通中國小落實國家課程方案和課程標準情況進行專項檢查，嚴格控制學生到校時間和上課時間。規範學生行為，培養學生良好行為習慣。開展“園林式學校”創建活動，做到淨化、綠化、美化和秩序化、人文化、教育化。加快建設節約型校園，堅持開源節流、勤儉辦學，管好用好辦學經費和學校財產，維護好學校的後勤設施。開展“學校治理先進縣”、“學校治理示範校”創建評選活動。
二、統籌發展各類教育，著力提升辦學水平
5、鞏固提升基礎教育。貫徹實施《義務教育法》，高質量高水平普及九年義務教育。學前三年教育進園率達到50％，年內創建省級示範幼稚園5所，繼續開展“省級示範幼稚園開放周活動”。做好特殊教育學校招生和殘疾兒童隨班就讀工作。全面普及高中階段教育，進學率達到85%以上。
6、大力發展職業教育。擴大職業教育招生規模，20xx年中等職業學校招生3.5萬人。加快職業教育資源最佳化重組，辦好一批規模大、條件優、質量高、有特色的職業學校，努力實現職教中心建設、高職院校建設、示範院校建設、骨幹專業建設、辦學模式改革“五項突破”，推進職業教育跨越發展。實施“2531”工程，加快建設縣市區職教中心。抓好職業教育示範專業和實訓基地建設。積極創建國家、省級示範性職業院校，推動濟寧職業技術學院、山東省貿易職工大學、鄒城高級職業技術學校、嘉祥職業中專、曲阜職業中專、兗州職教中心創建“全國百所示範高職院校”和“全國千所示範中等職業學校”，梁山職業中專、高新區職業中專創建省級重點職業學校。年內10至15個專業創辦成省級示範專業。以骨幹職業院校為龍頭，遴選部分效益較好的規模以上企業參與，建立職教團體。繼續實施技能型人才培養培訓、農村勞動力轉移培訓、農村實用人才培訓、成人繼續教育和再就業培訓“四項工程”和“百萬職工大培訓”、“百萬農民大培訓”兩大社會教育工程，年內培訓在職職工、下崗失業職員和農村勞動力80萬人次，其中農村勞動力轉移培訓10萬人次。落實學生頂崗實習制度，推行半工半讀，推進職業學校學歷證書與技術等級證書“雙證互通”的施行。舉辦第七屆中等職業學校綜合技能競賽。加強鄉鎮成教中心、農民文化技術學校和社區教育實驗區建設。
7、加快發展高等教育。加快教育功能區建設，推進省屬和市屬高校協調發展。支持曲阜師範大學、濟寧醫學院擴大辦學規模，進步辦學層次；加快山東省貿易職工大學遷建步伐，完善濟寧學院建設，擴大濟寧職業技術學院辦學規模，扶持曲阜遠東職業技術學院和山東工貿職業學院（籌）發展；抓好濟寧市技術學院遷建，努力申辦技師學院，加快濟寧市第二高級技工學校（籌）建設步伐。支持高等院校科學定位、發揮上風，打造具有自身特色的重點學科、品牌專業和名師隊伍。
三、最佳化整合教育資源，促進教育均衡發展
8、實施布局調整工程。按照省教育廳新的辦學標準，堅持公道布局、最佳化配置、擴大規模、進步效益的原則，調整農村學校布局結構，推動高中學校進城、國中學校進鎮，抓好學校布局規劃和新建擴建，加強城鎮新建住宅區學校配套建設和治理，20xx年基本完成包括濟寧城區在內的全市中國小新一輪布局規劃設計。10、改善學校辦學條件。實施義務教育均衡發展“215計畫”，20xx年創建省級規範化學校國小30所、國中20所，改造薄弱學校100所。實施農村中國小教學儀器更新配備工程，從20xx年起利用3年時間，全市農村中國小儀器配備達到國家基本配備標準，20xx年完成500所。實施農村中國小圖書配備工程，從20xx年起利用3至5年時間，全市農村中國小圖書達到國家基本配備標準，20xx年完成200所。實施農村寄宿制學校取熱和學生宿舍、食堂、廁所改造“一熱三改”工程，改善寄宿制學校學生生活條件。加強實驗室建設和實驗教學工作，加快普通高中dis數位化探究實驗室建設步伐，年內評選50所“實驗室建設規範化學校”。建立義務教育階段學校標準化建設評定標準，縮小城鄉、學校之間辦學差距。開展“全省義務教育均衡發展示範縣市區”創建活動。四、加強師資隊伍建設，完善人才強教機制
1、實施“名校長建設工程”。抓好中國小校長任職培訓、進步培訓和高級研修培訓，選調優秀校長和校級後備幹部到先進地區學校學習和掛職鍛鍊，選派優秀校長到薄弱學校任職。推行中國小校長職級制，逐步取消新聘校長的行政級別。
3、加強教科研隊伍建設。注重發揮教科研職員的人才上風、研究上風、信息上風，指導學校開展形式多樣的教育科研和教學研究，組織開展優秀論文、優質課評選、教師基本功比賽、公然課、觀摩課等多種形式的教研活動。加大科研興校和校本教研推廣力度，加強國家級課題和省創新教育等重點課題的研究，積極推進信息技術教育與學科教學的有機整合。
五、健全發展保障機制，進步經費保障水平
4、建立教育優先發展保障機制。堅持經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投進，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要，完善市級領導聯繫學校制度，落實教育優先發展的政策措施，推動教育事業科學發展、全面發展、又好又快發展。
5、不斷強化督政督學。創新教育督導制度，強化教育督導職能，抓好素質教育、教育投進、基礎教育均衡發展、職業教育、學校治理、教師隊伍建設等專項督導。加強教育督導機構和隊伍建設，實行督學責任區制度。完善縣級政府教育督導評估和考核機制，督促各級各類學校提升學校治理水平。組織實施20xx年度縣市區教育工作綜合督導評估，做好迎接省政府20xx年度教育工作綜合督導工作。推動市中區、鄒城市創建“山東省教育工作示範縣市區”。制定實施《濟寧市教育強鄉（鎮）創建工作實施方案》和評估標準，啟動教育強鄉（鎮）創建工作。
6、建立義務教育保障機制。在免除城鄉義務教育階段學生雜費的基礎上，免除農村義務教育階段學生課本費。進步生均公用經費標準，國小每生每年由240元進步到295元，國中每生每年由340元進步到445元。20xx年春季學期起，進步農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助標準，由每生每年補助300元進步到國小500元、國中750元。建立農村中國小校舍維修改造長效機制，集中氣力消除現有d級危房，20xx年改造農村中國小d級危房5萬平方米。
7、健全教育經費保障機制。堅持以縣為主、政府投進為主，建立與公共財政相適應、滿足教育發展需求的教育經費保障機制。市、縣增加配套資金，逐步使財政性教育經費占國民生產總值的比例達到4％，確保“三個增長”，把握好“兩個比例”。依法足額徵收、按時撥付城市教育費附加和地方教育附加。加大對市屬高職院校的投進。推進校企合作、引進外資、社會捐資、勤工儉學及教育資源置換工作，拓寬教育融資渠道。
18、加大貧困學生資助力度。成立濟寧市學生資助治理中心。堅持“政府主導、財政支持、部分配合、社會參與”的原則，對中職學校家庭困難學生實行資助政策，完善高等教育國家獎學金、助學金制度，落實國家助學貸款政策，動員社會各界開展捐資助學，保障各級各類學校貧困學生都能得到相應資助，確保每個學生特別是貧困家庭學生都能上得起學、上好學。
六、積極推行依法治教，打造平安教育19、推進教育法制建設。實施教育“五五”普法規劃，全面推行依法行政、依法治教、依法治校，嚴格落實教育行政執法責任制，推行政務校務公然，完善行政許可制度，規範教育審批行為，健全學校教代會制度，維護學校、師生正當權益。做好《法治教育》課程開課工作，開展“法律進機關、進學校、進課堂”活動，抓好教育行政執法職員、法制教師和法制副校長“三支隊伍”建設。評選表彰依法治校示範校，創建省依法治校示範校。
20、抓好平安學校建設。堅持“安全第
一、預防為主、綜合治理”的方針，積極開展“安全知識進校園”宣傳活動，加大學校及周邊治安綜合整治工作力度，嚴格實行學校安全工作責任制，完善教育系統突發公共事件應急預案，注重學校安全檔案建設，加強大型集體活動安全治理。加大對縣市區的學校安全檢查力度。
1、完善行風建設體系。認真落實黨風廉政建設責任制，從嚴教育治理監視教育系統領導幹部，完善懲辦和預防體系，加強預防職務犯罪和治理貿易賄賂工作。規範教育收費行為，開展“創建規範教育收費示範縣活動”。實施招生錄取“陽光工程”，抓好規範化考點、考場建設，確保國家教育考試公平、公正。做好畢業生就業指導工作。加大普及國語和用字規範化工作力度，做好二類城市語言文字評估工作，評選市級語言文字示範校。繼續做好新農村建設幫扶工作。
2、加強機關自身建設。深進學習貫徹黨的十*大精神，大興學習之風、調研之風、實幹之風，打造學習型、創新型、型機關。轉變機關作風，增強服務意識，精簡會議檔案，進步辦事效率，建立行為規範、運轉協調、公正透明、廉潔高效的教育行政治理體制。加強電子政務建設。年內舉辦縣市區教育行政幹部培訓班。抓好教育信息宣傳，在全社會形成“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮、師以從教為樂”的良好局面。
精選教學計畫模板集合 篇17
以技術教師為核心，形成學習、交流、研究、套用硬體和軟體資源的教師隊伍是遠程教育資源用好的前提。作為管理技術人員要增強責任感，提高服務意識，做好對科任教師的培訓，讓所有教師具有較好的設備、資源套用技能。
在培訓教師之前我們先期會操作的教師充分分析廣大教師的實際需要，他們需要哪些資源，如何獲取這些資源，為獲取這些資源需要具備哪些知識和操作技能進行全員培訓。
一 培訓方案
1. 集中培訓 培訓期間提供教學展示、課件製作等評比活動，對全體教師分成不同的梯隊進行
第一梯隊基礎比較好的能自己進行操作的可以安排自己製作課件電子備課。
第二梯隊能上機瀏覽網頁的進行下載檔案、word和powerpoint基礎知識培訓。
第三梯隊沒有基礎的教師從最基礎的進行，先從瀏覽遠程教育資源開始學習，最起碼先會用課程資源。
規定時間每天下午課外活動固定學習（沒有課的教師都到），其他課餘時間的學習由教師自行安排，紀錄存檔，匯報教導處進行量化。
2. 日常學習
由技術骨幹教師帶頭利用多媒體教學，每周上多媒體觀摩課3節，並進行教師自己製作的教學課件展示評比。每節課都以一名教師上課最少帶一名教師學習的形式進行，評比課件時其他教師可以自行參加聽課評比，並記錄量化。
3. 培訓形式
（1）理論學習與現場觀摩相結合；集中培訓與日常學習相結合；骨幹教師與全員培訓相結合。（2）對能熟練操作電腦，能獨立製作課件的老師，在普遍培養的基礎上，讓這些教師帶頭，手把手，人教人，最終形成互相合作、交流、學習、探究的氛圍。
4. 教師資源資料夾的建立
每位教師使用固定編號的計算機，每次培訓的收穫、自己製作的課件、下載的資源、文字性的內容由教師自己保存在資料夾里，並根據資源資料夾的內容和積累資源的多少每學期進行量化。
二 制度保障
為了督促教師的全員參與我們把遠程資源的套用同教師的量化考核掛鈎。教師的上機記錄作為教師參加教研活動的一部分進行量化；多媒體教室上課記錄作為教師上課這個環節進行量化；套用多媒體和遠教資源是優質課評比的一個依據；每學期期末根據教師資源資料夾的內容和積累資源的多少進行直接量化等。最終績效同年度考核掛鈎、評選先進掛鈎、職稱晉升掛鈎。
三 記錄存檔
做好每個環節的紀錄對於提高教師學習和利用的主動性本身就是一個促進，更何況紀錄也是我校充分利用現代化教學手段對學生進行素質教育的一個有力證明。因此教師利用遠程教育資源教學的各個環節我們都認真做好記錄。包括：管理技術人員對教師的培訓記錄、教師利用資源備課的上機記錄、電教教材、光碟資源借用記錄、利用多媒體教室上課的使用記錄、教師教學設計中的利用多媒體的設計記錄等。教師在使用計算機電子備課時，計算機編號固定使用，這樣既便於教師使用，又有利於學校和管理人員對他們進行必要的督促和監督。
總體想法是設法增強教師教學的主動性和自覺性，從而達到進一步提高教師的套用能力和操作水平，堅決克服教師“不願用，不會用，用不好，怕麻煩”的思想。校長本著“寧可讓設備用壞，決不能讓設備放壞”的原則給教師學習以最大的支持。
學校從四月份開始，每周對遠程教育設備的使用不得少於15節，每個教師每月最少上2節遠程教育課，真正做到“上課學生用，課餘教師用”，切實發揮設備的學習與教育功能。
精選教學計畫模板集合 篇18
教學計畫是根據國家教育方針、目的和不同類型學校的培養目標，由學校教學主管部門統一制定的教學工作的培養目標、教學時間，及內容和實施措施等的指導性檔案。
教學計畫依據不同的標準，有不同的分類：從學校類型來看，可以分為國小教學計畫、中學教學計畫等；從培養對象來看，可分為學歷教學計畫和專題培訓計畫等。
1.教學計畫應嚴格遵照教學大綱和教科書的要求，是學校教學工作的行動指南。
2.制定教學計畫，應貫徹理論與實踐相聯繫的原則，德智體全面發展的原則，循序漸進的原則，科學合理的原則。
3.教學計畫一般採用文字敘述與表格填充相結合的方法，根據實際情況和課程要求，可作適當的技術性的調
1.教學計畫決定著學校的教育方向和內容，它根據教育規律對學校的教學活動，課外活動等做出提綱掣領的全面的安排。
2.從教學計畫中，可以了解到該學校全學年或學期的教學內容以及學校的具體要求，可以說是學校教學的“晴雨表”.
教學計畫由標題和正文組成。
1.標題
由學科、學制和文種構成，或由學科和文種構成。
2.正文
一般包括培養目標、學科科目、課程安排、學年和學時劃分，教學實施要求等方面。
培養目標：根據國家教育方針和學校性質，提出學生應達到的目標。
學科科目：依據培養目標的要求，確定學科課程設定。如我國高等教育是為經濟和社會發展培養各類高級人才，據此其學科設定有公共學科，基礎學科和專業學科三部分內容。
課程安排：根據學制年限，各門課程的相互聯繫確定課程安排的先後順序，遵循循序漸進的原則，做到相對完整性，前後銜接，從而達到理想的教學效果。
學年學時劃分：依據各類學校的學生的學習年限，確定學年計畫的編制和教學學時。最重要的是確定各門課程教學周學時和總課時，以合理分配時間，實現培養目標，同時還應考慮到學生的接受能力和身心發展特點，保證其科學合理性。
教學實施要求：要綜合考慮學校硬體設施、師資力量和學生實際情況，避免要求與實際的過大分離，以便最大限度的體現出教學計畫的指導性作用。
精選教學計畫模板集合 篇19
學期高二政治備課組將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以教法研究為主線，努力打造高效課堂。全組成員認真學習教育教學理論,積極實施素質教育,營造良好的教學教研氛圍。根據學校工作要點和高二會考綱要，保持積極的工作態度,高效務實地開展工作。
一、備課組基本情況
全組三位老師：李虹蓮任教1、2、11--13班(備課組長)，陳澤輝任教3-7班，王妙婧任教8--9班。
二、加強教育教學理論學習,用科學的教學理念指導工作。
1、本學期認真學習《新課程標準》，進一步領悟新課程的核心理論,探討新教材，切實提高教學質量，繼續落實到我們的教育教學行為中去。加強學科建設，加強集體備課，做學習型和創新型教師。
2、認真參加各級各種教研活動，如公開課、推磨聽課和新教師匯報課，並認真做好筆錄,以便在校教研活動時間能相互交流,借鑑其他老師的寶貴經驗。
三、加強常規教研，提高備課組整體水平。
1、加強常規檢查和教研活動,對部分課堂教學進行課題評議,及時地了解到自己的長處和不足,以不斷取得教學的點滴進步。
2、結合年級學段特點，加強教材的分析和教法的研究，探索集體備課的有效模式，通過集體備課提高學科整體教學水平特別要促進青年教師業務的迅速提高。
3、充分利用網路資源，最佳化課堂教學，使本組的教師能利用資源庫的資源進行備課，達到資源共享。
4、堅持多媒體教學，發揮自身教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，以提高學生學習興趣
5、加強選修課程建設，開發本學科的課程資源，積極穩妥地推進新課程改革。
6、備課組長認真做好組內活動的組織協調工作。認真參與校主管部門主持召開的備課組長會議並及時向組員傳達相關的會議內容和精神。
四、用個人的認真、備課組的配合積極支持和關注學校整體發展，促進個人進步和整體素質的提升。
1、做好師帶徒工作，加快青年教師的成長，組內積極推磨聽課和評課，積極配合教研組及學校的活動;
2、積極做好平時段考的出題和評卷工作，認真做好質量分析，及時總結。平時積極鼓勵教師撰寫教育教研論文，不斷進步和提高。
精選教學計畫模板集合 篇20
一、總目標：
構建“愛校、尊師、守紀、自主、勤奮、團結、創優”的班隊集體，與家長、學生攜手共進，努力培養“我愛學校，我愛家鄉”的優秀學生。爭創家長、社會滿意的教育。
二、常規教育活動：
1、強化小學生《守則》、《規範》教育，將學校規章制度與二年級管理制度集中細化，貫穿各項教育教學活動及學期始終。創設特色育人環境，激發學生積極向上的愛美心理，爭創優秀集體，爭當優秀小學生。
2、利用班隊會,開展豐富多彩的愛國、愛家鄉、愛生活、愛集體教育活動；注重班級日常生活習慣教育、日常安全教育、基本的法律法規教育、基本的勞動技能實踐、知識的規範性與靈活性積累，文明交際等針對性的細化教育活動；開展適合本班學生年齡、特點的健康心理引導教育，在“成長的足跡”庫里添加新的內容，引導學生以更積極的心理長知識、交往、生存、發展。
3、繼續開展效度顯著的“家與校”系列活動，採取“家訪”、“個別輔導”、“家與校大反饋”、“集中展示式”、“電話交流式”等聯繫方式，與家長達成共識，促使學生在短期內適應學校的學習、生活，放眼未來，積極向上。同時，使班級管理大見成效。
4、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。利用活動課糾正規範早操，廣播操,眼保健操，升降旗中不規範動作及行為。達到常規訓練見實效，行為習慣人人美的目的。
5、選拔建立培養一支班隊管理小能手，引導他們各負其責、各盡其能，使全體學生積極樹立新中隊意識和“人人為我，我為人人”的合作意識；積極與課任老師密切配合交流，達成共識，及時解決班級存在的問題，使班級各個方面具有新的起色，使教育教學工作順利展開。
6、創設直觀特色評比展示環境，全員互動，採取隨時、隨堂、隨活動、每周、每月等定期不定期展示方式，注重學生的點滴進步，多角度激發學生的積極心理。
三、具體活動：
九月
1、重溫《守則》、《規範》
強化知識與行為習慣實踐教育，貫穿每門課程全學期。
班主任、各課任老師
全體學生
2、《我要懂法、學法》
指導舉辦《法制知識》手抄報，比賽，評比。
班主任
全體學生
3、《教師節的禮物》
為老師做賀卡。
輔導員
全體隊員
4、《佇列展丰采》
展示隊容、隊貌
班主任
全體學生
十月
1、《中華經典誦讀展評》
讀中華經典詩篇，頌中華傳統文化。
輔導員
全體隊員
2、《說國語、寫規範字》
讓學生學說國語、書寫規範字，貫穿每門課程。
《班、隊幹部培訓》
教給方法、發揮其能，培養學生的組織管理能力。
班主任
全體幹部
3、《環保在我心中》
評選環保小衛士，激發學生愛校、愛家鄉的美好心靈。
班主任
全體學生
十一月
1、《心與心的交流》
家長培訓，交流教子有方經驗。
班主任