大班社會教學月計畫 篇1
1.繪本：複習1-8本故事書，複習故事和詩歌，字卡。
2.拼音：認識複韻母，練習拼讀表四，複習拼讀表一，二，三。
3.數學：學習簡單推理，我們的生活中事情都是有推理得出來的。
4.愛諾：主題：《我們的地球》活動：《奇妙的地球》10個課堂活動和三個電腦活動，了解我們的地球是什麼樣子的，裡面有什麼，我們人類生活在地球上是多么美好的。
5.五大領域：小朋友通過認字，自己可以讀很多的書，知道很多有趣的事情，所以讀書對小朋友來說是很有意義的事情。養成好習慣也是孩子們所需要的，講衛生，勤鍛鍊，身體棒。
6.英語：《Is this for me？》指讀故事，認識單詞。
大班社會教學月計畫 篇2
繪本：一根羽毛也不能動
目標：
1、在欣賞交流的過程中，了解唐裝的款式、圖案和色彩的特點。
2、探索將方形紙剪成圓形的方法，嘗試用自己剪的團花裝飾唐裝。
大班社會教學月計畫 篇3
一、設計意圖
大班的孩子語言發展很快，他們已不滿足於會使用簡單句來說一段話，而轉向為辭彙的豐富和會說一定的合成句，要理解掌握並且運用都需要經過一定場合的練習。而聽說遊戲就是用遊戲的方式組織的語言教育活動，教育目標以培養幼兒傾聽和表述能力為主，活動內容主要集中在幼兒在聽和說的理解和表達方面。聽說遊戲就能有意識地幫助幼兒練習，讓他們通過專門的集中的學習迅速地把握某一種句法的特點規律，並在嘗試運用過程中提高熟練使用的水平。我選擇的《水果鎖》這一聽說遊戲正適合大班幼兒學習。
二、說話動目標
《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了本次活動的目標：
1、教幼兒學會用簡單的詞語和句式來形容一個事物。幫助幼兒學習運用“，，句型
2、引導幼兒仔細傾聽同伴的`講話，並能迅速、正確的對話，訓練幼兒語言反應的敏捷性。
3、使幼兒能夠遵守遊戲規則，愉快地進行遊戲活動。
目標
中提到：教師要幫助幼兒學習運用”，，“的句型。因此在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這既是本次活動的重點也是本次活動的難點。
三、說話動準備
為了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、課前已學習過用”，句型講話。
2、PPT以及實物圖和實物鎖
四、說教法學法
為了在教學中幼兒更好的進行學習，根據幼兒學習的特點主要採用了傾聽法、示範講解法、遊戲法。
為什麼要採用以上方法？
傾聽法：教師播放ppt講解是為了培養幼兒良好的傾聽習慣和學習興趣。
示範講解法：老師範講能引起幼兒談話的興趣，並在談話內容及語言表達上起到示範作用。
遊戲法：在談話過程中，如何使幼兒都積極發言，是一個比較困難的問題。幼兒對遊戲本身有興趣，用遊戲法來幼兒主動發言，克服困難，積極發言。能收到較好的效果。
五、說話動程式
根據大班幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼稚園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下幾環節：
一、設定遊戲情境。
二、交代遊戲規則。
三、引導幼兒玩遊戲。
四、幼兒自主遊戲。
大班社會教學月計畫 篇4
在經過中班一年的共同學習和生活後，我們一起迎來孩子們在幼稚園的最後一年，我們在《綱要》的精神和《園務計畫》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定本學期班務、教育教學工作重點和方向，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度，陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。
一、幼兒狀況分析
升入大班，我們班有很大的變動，首先是老師的變動，語言教師和生活教師都有變動，其次是孩子的轉學和新生的加入，於是現在我班有幼兒48名，男生28名，女生20名，新插生1名，其男女比例很不均衡。經過兩年的幼稚園學習生活，大部分幼兒樂意參加各項體育活動，基本動作的發展較協調，具有良好的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力，在老師的提醒下會保持公共場所的清潔衛生，但堅持不夠；另外有部分幼兒飲食習慣較差，還有挑食情況，在本學期將著重培養；大部分幼兒能口齒清晰地用國語進行交流，喜歡閱讀圖書，聽故事；積極參加數學活動，對科學探索活動感興趣，愛動腦筋、愛提問，但也有個別幼兒在具體操作活動中動手能力較差，需要個別輔導，本學期將多給予他們動手操作的機會，增強他們的自信心；幼兒能尊敬師長，關心集體，有一定集體榮譽感，但由於全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：
1、部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。缺乏集體生活、活動的規則意識。
2、幼兒個體差異較顯著，掌握知識的程度參差不齊；操作常規欠缺，有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。
3、傾聽能力：在日常生活中缺少使用禮貌用語的習慣，部分幼兒傾聽能力差，講述語言欠條理、連貫；在同伴或老師講述時，注意力不集中。
4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。
5、部分幼兒沒有良好的學習習慣；家長配合參與教育的意識很薄弱。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。
二、教育教學工作
在既分工又合作的教學前提下，我們將根據《幼稚園教育指導綱要》，整合多元智慧型理論，開展幼兒多元能力探索課程的探討與實施，有針對性的、靈活的制定教育教學計畫，注重對幼兒的培養，使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。結合教學主題設定豐富的活動區和教育環境。加強與家長的聯繫，注重家長工作，在尊重、平等、合作的原則上使家園互動起來。
搞好幼兒的集體教育活動：這學期大班的識字和計算的教學任務會比較重，幼兒的學習程度參差不齊，針對這一情況，要抓好孩子的上課質量，同時要求家長在家也密切配合我們幫助孩子掌握和複習當日所學內容；從平時的教學中要求幼兒對所學內容要掌握的精而且細，把功夫用到平時；並重點培養孩子的學習習慣，針對個別幼兒上課走神、邊寫邊玩的壞習慣，我們要和家長密切配合，幫助幼兒改掉這些不良的學習習慣，為幼小銜接做好鋪墊工作。
三、衛生、保健工作
本學期由屈愛玲老師主要負責班上孩子的保育教育工作。在日常活動中，老師將根據幼稚園的保育員細則進行清潔、護理工作，使幼兒生活在一個乾淨、衛生的場所；並配合教師對幼兒進行習慣、能力、情意的培養，使教育滲透到日常生活的各個環節，使幼兒身心健康發展、具有良好的社會適應能力；還將配合教師與家長多交流，做好家長工作，使家園互動起來。
四、財產管理工作
在財產管理工作方面，我們將做到經常清點、對帳，一旦遺失或損壞，立即通知有關人員作相應處理；妥善保管本班幼兒的衣物、用品，防止遺失、混淆；每天離園前檢查水、電、門、窗等，以保證財產的安全。
五、安全工作
1、嚴格執行接送制度，防範於未然，要求家長用好接送卡。
2、三位教師高度重視安全教育工作，有計畫地對幼兒進行安全預防及養成教育。增強幼兒的安全防範意識和自護自救能力。
3、經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。
4、加強幼兒集體活動的管理，認真做好遠足安全教育活動及其他活動，精心組織，確保全全。
5、利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。
6、日常工作中加強晨檢及書包自查活動，避免攜帶危險小物品。
7、加強體育活動的安全防範工作，組織幼兒參加體育鍛鍊、體育活動，在使用體育器材鍛鍊時，應在老師的陪同和指導下進行，做到防患於未然。
8、嚴格遵守《教師道德規範》，嚴禁體罰或變相體罰幼兒等違背師德規範的行為。
9、幼兒離園後，教師要做好班級、辦公室的電源切斷工作，關好門窗。
10、加強交通安全教育，教育幼兒自覺遵守交通規則，不發生因違反交通規則而造成的事故。
六、家長工作
1、通過電話、家訪、家園聯繫表、面談等形式來解幼兒在家與在園的各種表現。
2、利用接送園時間與家長多聯繫，交換情況，進一步做好家訪工作，加強家園聯繫、溝通。在溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
3、利用家園聯繫窗，向家長介紹一些科學育兒的知識、學期培養目標、每周教學內容。讓家長及時解幼稚園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學習和探討。
4、召開家長會聽取家長意見和建議，進一步完善教育教學工作。繼續挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參與到幼稚園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。
5、做好新生家訪工作，對病兒及時探訪。
6、開展對分享閱讀的學習、研究，不定期的進行家長問卷，及時讓家長解本班特色活動開展情況。
七、特色教學
《幼稚園教育指導綱要》中明確地把幼兒的早期讀方面的要求納入語言教育的目標體系，提出要“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。”而分享閱讀主要就是指在輕鬆、愉快的氣氛中，以培養兒童的閱讀興趣，習慣，發展他們基本的閱讀能力為主要目的，成年人和兒童共同閱讀一本書的類似遊戲活動。起初，以成年人為兒童逐字朗讀為主，多次重複之後，隨著對故事情節和語言的熟悉性增加，逐步提高兒童對閱讀活動的參與水平，使其在整個閱讀中發揮越來越大的作用，並最終過渡到兒童自己獨立閱讀。分享閱讀作為一種早期閱讀方式，對兒童本身和其家庭也產生巨大影響。因此，今年，我們把分享閱讀作為我們園的特色教學。
美術活動是幼兒最喜愛的活動之一，是幼兒表達自己內心世界最直接的方式，在美術活動中，幼兒不僅能得到精神上的升華，而且能獲得人生難以言語的快樂。通過幼兒繪畫，發展幼兒的想像力、創造力、自信心和表現力，同時在美術活動中也可以培養幼兒的多種能力。因此，我們把美術也作為我們的特色教學。
為使這一特色真正的給幼兒和家長帶去提高和幫助，我們認真的鑽研、探討，並根據孩子們的年齡特點和發展狀況，制定切實可行的實施計畫和方案，讓幼兒通過這種教學真正的獲得收穫和提高。
大班社會教學月計畫 篇5
(一)美術：
1、表象訓練：每日2次，船、花卉等。圖形拼擺/圖形各部分色彩判斷/圖形簡單組合畫位置判斷。複習上學期表想像訓練內容。
2、塗色：每日一張，塗色時，主題花的顏色和背景顏色搭配要合理。逐漸把顏色塗平、勻、滿，逐漸加快塗色速度。自選美麗的多種顏色。
3、手眼協調：可在描虛線內容的空白處進行添畫。按作業要求進行添畫練習。
4、主題畫： (圖形組合)：船、花卉、熊、人物類。
5、命名畫： 《大頭娃娃》《花園》《彩色氣球》《三隻熊》《大船和小船》
6、簡單摺紙：2種。
7、剪紙：直線、折線、輪廓線。
8、泥工：用模具玩泥、自由玩泥。啟發幼兒製作作品。
(二)音樂：
1、五線譜：學習視唱全音符C調的小曲子2-3首
2、節奏：說兒歌打節奏/打節奏，唱2/4拍的歌曲。
3、歌曲： 《小蜜蜂》《小鴨子》《我的朋友在哪裡》《我叫輕輕》
4、律動： 《太陽、雨和花》《到超市》
5、音游： 《鴨子上橋》
6、欣賞：好聽的兒童歌曲，兒童歌舞節目。
大班社會教學月計畫 篇6
健康：不要模仿危險表演
目標：
1、通過簡單了解電視電影中特技鏡頭的拍攝方法，懂得這些表演不能模仿。
2、了解更多雜技和魔術動作是經過特殊訓練的，更不能隨便模仿。
社會：小小天氣預報員
目標：
1、培養幼兒的語言表達能力，讓幼兒養成收聽天氣預報的好習慣，學會照顧自己。
2、了解有些動物也能預報天氣，知道一些常見動物在預報天氣時的表現。
大班社會教學月計畫 篇7
一、班級情況分析：
我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，共有幼兒17名，其中男孩12名，女孩5名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強。從整體看，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性;人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。大部分幼兒有很強的探索學習願望，喜歡問為什麼;但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智慧型還需鞏固。數學邏輯智慧型，推理運算能力方面還需培養。也有些幼兒缺乏對操作材料和玩具的愛護;但也有課間追逐打鬧的現象比較嚴重，男小朋友表現尤為突出。還有個別幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展，培養幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。
二、本學期工作重點：
1、認真領會《幼稚園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。
2、給幼兒提供真實體驗的機會，儘量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。
3、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
4、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升國小的意識。
5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿於一日活動中。
6、強調培養幼兒的環保意識。
三、具體教學目標
健康
一、身心保健
1、.進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的營養，不暴飲暴食。
2、主動保持個人和生活場所的衛生，願意維護公共環境的整潔。
3、能獨立自理大便，正確使用手紙。
4、生活有規律，會獨立有序地穿脫衣服並摺疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。
5、知道周圍環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規則，學會保護自己，能提醒
同伴。
6、了解預防齲齒和換牙的有關知識。積極配合成人接受疾病的預防和治療。
7、懂得用適當的方式表達情緒情感，主動運用一些方法調節與控制自己的情緒。
二、體育鍛鍊
1、學習聽信號變速、變方向走，步伐一致。能輕鬆自如地繞障礙曲線走。
2、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放鬆、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調節跑速的方法。
3、熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩、姿態優美。學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學習跳短繩。
4、投擲中有投遠投準的願望，注意全身協調用力，揮臂快速，控制投擲方向。
5、熟練掌握走平衡木，平穩地走過較窄、較高、較長的平衡木。掌握閉目起踵自轉，能單足站立一定時間。
6、提高鑽爬能力，改進已掌握的鑽爬動作，速度快而靈活。
7、能手_替靈活地攀登各種設施，在活動中能遵守規則，不影響他人活動。
8、能按信號迅速地集合、分散、整齊佇列、變換隊形。
9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。
10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。
科學
1.幫助兒童了解不同環境中的動物(野生類)植物(食品類)及其與環境的相互關係。介紹環境污染的現象和人們保護生態環境的活動。
2.讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關係的感性經驗，形成四季的初步概念。
3.引導兒童學習使用常見科技產品(飛機、橋等)的方法，運用簡單工具和多種材料進行製作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，並能表現出一定的創造性。
4.使兒童喜歡並較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，並能用語言交流發現問題、能關心、愛護自然環境。
數學
1.能從不同角度(包括同時按兩個維度)對物體進行分類，有初步的概括能力。2.知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。
3.用不同的方法分解(或組成)一組物體(5以內)，發現總數與部分數之間的關係，部分數與部分數之間的互補關係和互換關係。
4.學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。
5.正確書寫阿拉伯數字1-5，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。
6.學習用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。
7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區分左、右，能依據一定的特徵辨別目標位置。
8.有一定的時間觀念。認識時鐘，學習看整點、半點。學習看日曆，知道一星期有七天。
9.積極、主動地參加數學活動及數學問題的討論
社會。
一、自信心培養
1.知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優點和進步感到自豪和光榮。
2.敢於面對自己的缺點和錯誤，有改正的願望和行動。
3.不害怕環境的變化，在新環境中能自己照顧自己。
二.人際交往
1.主動準確使用禮貌用語。
2.有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話。
3.知道接待客人的方法，主動與客人聊天。
三.行為規則
1.願意聽從成人和同伴勸告，不做危險的事。
2.熟悉有關安全、交通、環保的標記，願意按標記的提示行動。
3.會一同輪流、合作、交換、等待等方法與同伴遊戲。
四.民俗文化
1.了解各行各業勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。
2.關注家鄉的新成就，為家鄉的變化而自豪。
3.知道中國的首都是北京，認識並尊重國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。
美術
一、興趣與審美
1、喜歡參加多種美術活動，激發幼兒創造性地表現。
2、引導幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、雕塑、建築物等，培養幼兒初步發現周圍環境和美術作品中美的能力。
3、引導幼兒欣賞作品的造型、色彩、構圖、感受對稱、均衡美、初步學會正確評價美。
4、能根據自己的經驗和想像解釋他人的美術作品，交流自己的感受和理解，並學習用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。
二、繪畫
1、啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。
2、引導幼兒用色彩和線條表現感受過或想像中的物體的動態結構和簡單情節。
3、培養幼兒對色彩的敏感性、學習根據畫面需要，恰當地運用各種顏色表現自己的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。
4、指導幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局。
三、手工
1、引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現自己的意思。
2、啟發幼兒學習用點狀材料、線狀材料拼貼或製作物象，表現簡單的情節。
3、指導幼兒學習用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。
4、引導幼兒學習用目測的方法將面狀材料分塊剪、摺疊剪來表現物體的形象特徵。
5、音樂
一、歌唱活動
1、積極地參與歌唱活動。
2、用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏。
3、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。學習控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。
4、學習基本獨立地即興編、即興唱。
二、韻律活動
1、初步掌握幾種舞蹈的基本語彙和律動的組合形式，積極參與韻律活動。
2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。
3、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極使用動作、表情、體態與人溝通。
4、了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。
大班社會教學月計畫 篇8
本學期我班有兩位教師和一位保育員，工作中儘量做到一切以幼兒利益為出發點，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子在幼稚園開開心心地渡過最後的一學期，我們將遵循幼稚園"讓入園孩子快樂、健康、發展"的宗旨開展各項工作。
一、班級情況分析：
本學期，我班共有幼兒30名，男孩12名，女孩18名。開展對孩子的品德教育，切實解決存在的問題，使每個幼兒都在原有的基礎上得到不同程度的發展。
二、培養目標：
健康：
1、在各項活動中表現積極主動、愉快，能積極參加體育活動，動作靈活;
2、生活、衛生習慣良好，有整理、收拾自己物品的習慣;
3、有一定的自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，
能主動遵守必要的規則語言：
1、大膽、自然地與人交談，講話有禮貌，表情大方
2、能集中注意力地傾聽別人講話，理解講話內容
3、能圍繞一個主題進行講述，語言連貫，學用優美的詞句。
4、喜歡欣賞各種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述，並樂意創編，掌握一定的閱讀、書寫技巧。
科學：
1、能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知慾
2、能主動運用各種感官探究問題，尋求答案3、能用適當的方式表達交流探索的過程和結果
社會：
1、能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心
2、能遵守並提醒他人遵守日常生活中的社會行為規則，有規則意識
藝術：
1、對環境、生活和藝術中的美，喜愛並有進一步的感受力
2、積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗
3、能用多種方式進行藝術表現和藝術創作活動
三、日常教學工作：
1、做好幼小銜接的準備工作，開展前閱讀，前書寫，前識字的活動，不斷提高幼兒的學習能力，有計畫地引導幼兒閱讀，激發幼兒看書識字的願望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢，繼續將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中，堅持每周認5個字。
2、積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，滲透讀寫教育，為幼兒營造文字氛圍，合理地布置與安排活動區，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。
3、營造愉快的學習氣氛，努力發揚輕聲教學，要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，以教師個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關係。
4、重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒適應各種環境的技能。一方面堅持小場地開展體育鍛鍊，一方面認真對待每一次體育課和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。
四、衛生保健工作：
衛生工作是我班的一項重要工作，我們有決心做好它，我們三位老師將全力配合，分工不分家，認真完成衛生工作，根據衛生工作常規，認真做好每日的衛生消毒及清掃，並堅持做到隨髒隨搞，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環境
五、家長工作方面：
家長工作方面，本學期我們將根據幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作，同時對個別特殊兒童進行個別教育，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協調一致。對於工作忙的家長，我們將以電話、約訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子採取不同的教育方式。其次是通過家園聯繫欄，園報等向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，儘量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。
大班社會教學月計畫 篇9
踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計畫》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定了本學期教學工作計畫。
一、幼兒情況分析
我班現有幼兒56人，男孩31人，女孩25人。
1、優勢表現：經過一個多月的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
2、不足表現：
(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。
(3)個別幼兒交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。
二、教學資源分析
這學期我們使用的是遼寧師範大學出版社出版的大班語言教科書，主要內容是兒歌《手影遊戲》、《小雞嘎噠》、《如果我會飛》古詩《登鸛雀樓》繞口令《登山》故事《金色的房子》、《小熊拔牙》、《狐假虎威》、《沒有大人的世界》、《馬虎熊》，詩歌《春天的秘密》散文《哈哈鏡》、《池塘夏夜》、語言交際《穿的衣服什麼樣》、《說長話，說短話》、《比一比、說一說》、《夏天好還是冬天好》、《植物園》、《給老師的一封信》。針對這些知識的特點，我將它們由簡到繁、由易到難逐步對幼兒進行滲透，發展他們的思維能力和語言表達能力。
三、目標
知識目標：學會所學韻母和整體認讀音節，會有表情地朗誦詩歌、講述故事等，並能根據所學文字獨立閱讀簡易圖書。
能力目標：能大膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。
情感目標：克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我，激發幼兒學習語言的興趣，積極表達自己的觀點，提高判斷推理能力。
四、教學方法設計
1、創設情境，構築語言學習的新舞台
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發展的最佳時期。而創設讓幼兒“有話可說”的教學情境，就是語言教學活動的關鍵。
2、溝通心靈，撩開語言學習的燦爛天空
有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學法則，在潛移默化中培養幼兒對語言的運用能力。
3、走向生活，尋找語言學習的活水源頭
語言，源於生活，源於實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間裡，尋找學習的活水源頭，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發展，饒有興趣地去學習語言，熱愛語言。
4、興趣是孩子學習的原動力
我們應嘗試通過豐富多彩的遊戲活動，擴展幼兒的經驗，從而提供促進語言發展的條件。模擬和創設特定的情景，使幼兒能在遊戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。
五、課時安排
第一周：學習故事《金色的房子》(1、2課時)
第二周：學習繞口令《登山》(3、4課時)
第三周：學習語言交際《穿的衣服什麼樣》《說長話、說短話》(5、6課時)
第四周：學習故事《小熊拔牙》(7、8課時)
第五周：學習故事《狐假虎威》(9、10課時)
第六周：第七周：學習詩歌《春天的秘密》(11、12課時)
第七周：學習故事《沒有大人的世界》(13、14課時)
第八周：學習兒歌《手影遊戲》(15、16課時)
第九周：學習散文《哈哈鏡》(17、18課時)
第十周：學習兒歌《小雞嘎噠》(19、20課時)
第十一周：學習兒歌《如果我會飛》(21、22課時)
第十二周：學習語言交際《比一比、說一說》、《夏天好還是冬天好》(23、24課時)
第十三周：學習散文《池塘夏夜》(25、26課時)
第十四周：學習語言交際《植物園》《給老師的一封信》(27、28課時)
第十五周：學習故事《馬虎熊》(29、30課時)
第十六周：學習古詩《登鸛雀樓》(31、32課時)
大班社會教學月計畫 篇10
一、指導思想
大班幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想像力和思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼稚園的生活遊戲等等，通過美術活動體現出來。
二、教學目標要求
1、願意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣並養成大膽作畫的習慣。
2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。
3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等），並用於表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特徵。
4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色並選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
5、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
6、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
7、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想像力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
8、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。
9、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
三、教學措施
1、注重對幼兒審美能力的培養。在教學中，遵循審美的規律，多給幼兒感悟藝術作品的機會，引導幼兒展開想像，進行比較。通過比較討論等方法，引導幼兒體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發幼兒的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為幼兒創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導幼兒在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過美術學習加深對文化和藝術的認識，並加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的審美價值觀和人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關係，確立幼兒的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。
5、鼓勵幼兒進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他科目的聯繫與幼兒生活教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作經驗的聯繫，培養幼兒的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對幼兒學習方法的研究，引導幼兒以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作。
四、大班美術教學材料的準備
白紙、鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水粉、水彩筆、橡皮泥裝飾品等。
大班社會教學月計畫 篇11
一、設計意圖
幼兒在生活中，經常能接觸到各種各樣的標誌。而且會詢問這個標誌是什麼意思?那個標誌代表什麼?幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會，以及社會生活的一個突破口。常用的標誌活動採取了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認一認，畫一畫等了解標誌的外形及含義，從而發展幼兒的想想力、創造力，本次活動綜合了社會、藝術、語言等領域的內容，運用了多種手段，從而達到教育的最佳效果。難點是：認識常用標誌，理解各種標誌的含意。
二、活動目標
通過教材內容和設計意圖，吸取人本主義教育理念。為滿足幼兒認知，能力，情感的需要，按照《綱要》涉及的五領域教育目標，確定本次教學目標為：
1、充分調動幼兒的積極興，認識常用的標誌，引導幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標誌理解的含義。
2、在認識常用標誌的基礎上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創造，設計標誌。發展幼兒的想像力、創造力和動手能力。
三、活動準備：
為順利完成以上教學目標，在活動準備方面，特作如下安排：
1、幼兒知識經驗準備;請家長帶領幼兒到公共場所及其他地方找各種標誌，並想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標誌的意圖。(可通過照圖片、圖示、網上等辦法收集各種圖示)。
2、教具、學具準備：為體現學具、教具是幼兒學習的教科書，在本次活動中，要求幼兒，家長，教師共同收集常用標誌的資料作補充。同時為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等製作用品等。
教具的提供主要有：各種標誌的卡片，有代表性的錄像片斷，如：禁令標誌：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車、警告標誌：注意危險、交叉路口、鐵路道口、人的標誌、電視台得標誌等
3、心理環境準備：為幼兒在自然的環境下學習，在幼稚園牆壁上設定一塊展覽版，把幼兒找到的標誌拿到幼稚園放在展覽版上進行展示。
四、活動過程
本次活動，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借鑑建構主義理論和多元智慧型理論及做中學思想。從“尋找標誌——認識常用標誌，理解各種標誌的含意——標誌小遊戲——討論設計圖示——製作圖示——”五塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到創造，使原有的經驗與新經驗之間建立有機的聯繫。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。從中發展幼兒的觀察力、感知力、想像力、創造力。
各環節的具體教法、學法及時間分配如下：
第一環節：帶來幼兒觀看展覽版，“請小朋友看看展覽版上都是什麼”?將幼兒引到“標誌的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動中來，此環節在1分鐘以內。
第二環節：運用多種感官認識常用標誌，理解各種標誌的含義，生生互動，師生互動，相互談發現。這部分是重點，需8鐘左右。
建構主義理論提示我們，在教學中，要助孩子利用情景、協商對話等環境要素，發揮孩子的主動性、積極性、為此，我讓孩子在“標誌”情景中，與標誌零距離接觸，通過看、摸、聽認識常用標誌，理解各種標誌的含義。“你認識哪些標誌?它有什麼含義?把自己的發現告訴好朋友”。教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。
第三個環節：標誌小遊戲，加強對標誌認識的環節，需4左右分鐘，教師準備各種標誌的圖片，讓幼兒快速認出是什麼標誌?是什麼意思，看看誰的應快。這環節是難點。
在遊戲中幼兒對常見標誌有了進一步的認識和理解，並保持了濃厚的持續探究的願望，學習的主動性，積極性被充分地調動起來
第四個環節：過渡環節，需1分鐘，討論設計圖示，請幼兒想一想，我們幼稚園什麼地方需要掛上標誌?設計什麼樣的標誌?同時把幼兒引到坐位上。
大班社會教學月計畫 篇12
一、班級情景分析
1、幼兒情景：本班40名幼兒，男生23名，女生17名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼稚園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理本事及安全保護意識較之也有必須的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，並正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動，進取地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準確、喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的資料感興趣，會用國語與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，並運用多種感官方式進行探索活動。
2、家長情景：大部分家長都很重視幼兒的學前教育，能積極配合及支持班級工作，樂於與教師溝通交流，相互交流育兒經驗，並為幼兒供給必須數量的圖書，玩具，磁帶，CD，收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了遊戲材料；有的家長經常給幼兒講故事，利用假日帶孩子外出遊玩，家長信任幼稚園，這些都為為我們班級工作的開展創造了有利條件。
但由於全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的`問題：
1、部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
2、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自我的想法及需求、
3、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣、
二、各領域具體訓練
(一)健康領域：
1、訓練幼兒走、跑動作技能。
2、鍛鍊幼兒聽覺本事，培養合作本事。
3、教育幼兒多動手做自我能做的事情，並注意保護小手。
(二)社會性領域：
1、樂意參加團體活動，學習遵守生活常規和遊戲規則。
2、會正確使用“請、多謝、對不起、沒關係”等禮貌用語。
(三)語言領域
1、大聲連貫地講述圖片資料、感受遊戲的歡樂。
2、明白9、10是教師節，萌發喜歡教師的情感、並學說簡短的祝賀語。
3、初步感受散文語言的美。
4、按口令玩遊戲、發準字音。
5、引導幼兒欣賞詩歌，幫忙幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。
6、能大膽、自然地朗誦兒歌。
在班級管理上我們將不斷地完善，充分利用這一學期的時間，讓我們的孩子學會生活、學會做人、學會學習。
大班社會教學月計畫 篇13
1.教學內容分析：
本課程旨在通過主題統整、分科教學的形式培養幼兒的人際智慧型:培養幼兒的理解他人的能力，以及與人進行有效交往的能力。內省智慧型:培養幼兒自我認識的能力。自然觀察智慧型:培養幼兒對周圍環境有積極的觀察力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。幼稚園科學教育是指幼兒在教師的引導下，通過自身的活動、叩察、操作、發現問題、尋找答案的探索過程。它的本質就是教會幼兒科字地思考問題，培養;兒理性的思維方式，這樣才能幫助幼兒客觀地認識周圍時世界，理解事物之間的關係，從而更好地成長。因此，在以《幼稚園教育指導綱要》為指導的前提下，本領域教學活動重在對幼兒科學素質的培養即培養幼兒的科學情感、科學能力，以獲取一定的科學知識為目標。
2.學情分析：
通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了人體奧秘、自然現象、生活科技、自然環境的興趣和好奇心。
3.教學總體目標要求：
1、激發幼兒的科學情感；
2、注重幼兒科學能力的培養；
3、與探索實踐相結合。
4、培養幼兒的理解他人的能力，以及與人進行有效交往的能力。
5、培養幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。
6、培養幼兒對周圍環境有積極的觀察。
4.教學重難點：
人體奧秘、自然現象、生活科技、自然環境四大類，內容以幼兒生活經驗為基礎，從小事入手，由易到難，逐漸深入。
5.提高教學質量的總體構想：
1.注重激發幼兒對科學活動的興趣。興趣是幼兒學習的內驅力，是幼兒學習的最好的老師，因此，在活動設計過程中，首先非常注重增強學習內容味性、挑戰性，採用創號是言、遊戲等方法，集體、小組、個別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對語言活動產生學習欲望，引導幼兒獲得成功。
2.創設情景，注重促進幼兒觀察想像能力的發展，活動設計更加重視為幼兒創設科學的情境和機會，鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經驗，大膽、積極、主動地把自己的經歷、感受、理解和經驗說給大家聽，促進幼兒觀察想像能力的發展。
3.促進幼兒思維發展。
大班社會教學月計畫 篇14
活動由來及設計思路：
大班的孩子很活躍，有自己的主見，在對我們班幼兒的觀察過程中我吃驚地發現外來文化對幼兒的影響力是如此之大。班裡的每個男孩子最喜歡看的、談論的都是“奧特曼”這一個主題。此外，孩子們有意無意的動作讓我覺得很不安。我想轉移孩子們的注意力，於是我找到了一個同樣強大，充滿正義感，擁有神奇法力的中國傳統文化形象——孫悟空。
要想讓孩子們喜歡什麼，首先要讓孩子們了解、熟悉。為此我特別在談話的環節中反覆提到西遊記的故事，引起孩子們的注意。在活動中我們講故事，畫故事。通過一段時間開展有關《西遊記》故事的活動後，孩子們對這部中國傳統神話故事有了濃厚的興趣。
《西遊記》中的很多故事小朋友們都非常熟悉。如果是僅停留在講故事這單一活動形式上顯然吸引不了今天的孩子們了。
小朋友們想到如果能表演出自己耳熟能詳的故事來，那一定很有趣。初次的嘗試孩子們簡單表演了《i借芭蕉扇》的故事，他們很興奮覺得不過癮。
有了第一次的簡單嘗試，在第二次的規劃中小朋友們做了更詳細的計畫，開展了更加豐富多彩的活動。
活動目標：
1、喜歡參加表演活動，能自然大方的表演，體驗表演給自己和他人帶來的喜悅。
2、“值日生拓展”從學期初的活動設計、活動實踐、活動的整理都是三位教師一起完成的，體現了保教結合、團隊合作、共生共長。可見，班上3位老師只有深度的配合、互助，才能建立真正的默契與合作。
3、生活活動教育為每位教師提供了一個可以真正合作的平台。這也啟示我們在以班級為單位的幼稚園集體中，管理者如何從分班、時間安排、人員分工、班級團隊建設理念、目標、方法的培養等方面下功夫，幫助各班級建設成高效的團隊。
活動一--畫宣傳海報：
通過討論小朋友們了解到演出前要宣傳一下自己，最常見的是張貼海報的形式。我們收集了一些海報請小朋友們觀察。
而後討論：為什麼演出前人們會繪畫海報貼在外面?它是起什麼作用的?海報上都包括什麼內容，隨後幼兒自由分組，分工創作。進行海報展示，小朋友們來評價。最後評選出最能表現我們演出的海報貼出去進行演出宣傳。
活動二--設計演出門票，繪製背景：
我們用一次完整的活動來設計製作有關這次表演的門票。很多小朋友對這個活動很感興趣。尤其是一些內向的不善表達的小朋友在此次活動中表現出了很強的創造性。
孩子們自己用繪畫、剪紙、剪貼的方式設計演出門票，表演活動、美工活動使得班中的小朋友都能夠有參與藝術活動的機會，孩子們參與活動的積極性提高，喜歡藝術活動，在活動中獲得快樂，豐富了情感體驗，能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，富有個性地表達了自己的'情感和體驗。
在這個活動過程中，培養了小朋友合作的意識。較好地實現了《綱要》中社會領域目標要求的幼兒要能夠主動參與班中各項活動，有自信心，樂意與他人交往，學習互助，合作和分享，有同情心。
活動三--布置劇場、邀請觀眾，好戲開場：
小朋友們把自己設計的門票送到了小二班小朋友手中，邀請他們來看戲!聽說要看錶演，小班的小朋友們都非常的高興。
有檢票員檢票人場，有引導員帶領小班小朋友按票上的排號就座。小班的小朋友都就位了，有小主持人提示大家注意劇場的公共禮儀。這樣的活動使幼兒關注周圍的環境狀況，使幼兒理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。能夠初步自律，有初步的社會公德意識。
演出結束我們還不忘問一問觀眾小朋友看得怎么樣?
在表演活動中小朋友們得到了快樂，增加了對戲劇的喜愛，激發了對中國傳統文化的興趣。
個人反思：
1、中國優秀的傳統文化不是沒有生命力的，可以通過一個充滿童趣的活動形式帶給孩子們，可以看出小朋友們是很感興趣，很有的。
2、《西遊記》的敝事在戲劇舞台上展現得豐富多彩，但可惜的是，好像離我們現在的孩子太遠了。通過表演遊戲這樣的形式，讓我們的小朋友走進傳統藝術，使他們從中感受快樂，體昧傳統文化帶來的無限魅力。
3、在表演遊戲活動中，每一項活動的進行，都離不開小朋友們之間的配合。這是對幼兒合作意識，與他人交往，溝通的社會性培養的一個機會。
4、表演活動中，每個孩子都可以找到自己感興趣的活動，並在他們原有基礎上得到相應的發展。
好的活動能夠給每一個孩子一塊適於他成長的土地，讓每一個孩子都得到相應的發展。每一個孩子所需要的環境是不同的，每一個孩子發展水平是不同的，每一個孩子的關注點、興趣點也是不同的。而生態式藝術教育活動，就是打破千篇一律。做到關注每一個孩子，讓他們在原有水平上有所提高，這是我的責任也是我追求的教育目標。
主要內容：
1、本次活動的優點：
(1)除了運用傳統故事作為表演的根基，還特別關注故事背後的文化，這是一種滲透，讓幼兒對中國傳統文化有一種嚮往。
(2)關注了不同能力、不同表現的幼兒，讓每一個幼兒都有不同表現表達的機會。
(3)活動能與其他領域整合，如畫海報、設計門票以及劇場部分……幼兒從檢票到票號與座位的對應再到整個表演，把社會領域與數學領域自然地整合到這個主題活動中，不是活動的拼盤，而是真正讓幼兒把所學的內容進行經驗的轉化，變成與生活相關的經驗。
2、建議：
(1)要充分關注幼兒現有發展水平。比如，語言表達能力或者表現力，肢體語言的表達能力，表情、眼神及人物刻畫，心理感受的表現等。確定對幼兒現有水平，才能有針對性地進行觀察和引導。
(2)教師的評價要有針對性。除了鼓勵的言語，更重要的是要具體，要有針對性地進行評價，這樣會引起幼兒的關注，也是一種潛在的引導。
綜合評價：
1、教師能很好地從幼兒感興趣的、心目中的英雄人物——孫悟空的故事中抓住教育契機，將中國本土化的優秀文學作品融於幼兒喜愛的活動之中，有效地激發了幼兒參與活動的積極性和主動性。
2、幼兒排練、表演的過程是不斷解決問題的過程，在解決一系列問題的同時，幼兒的各種能力都得到了提高。
3、活動體現了幼兒學習方式的多樣化。活動中幼兒自我探究、合作學習、收集資料、創設環境與材料、大膽表現、與弟弟妹妹互動等都成為幼兒學習的方式，符合大班幼兒的學習特點和發展水平。
4、教師在反思中體現出一個很好的觀念就是每一個幼兒的主動參與和發展，並關注了幼兒的個體差異，在這樣的觀念引領下，教師的指導才是有價值的。在小組討論中，教師能針對“表演活動關注幼兒哪些現有水平”等具體的問題提出質疑，並提出解決的方案。集體的研討如能針對此活動為例提出教育策略，對教師的幫助更加有效。
大班社會教學月計畫 篇15
語言：小猴的計程車
目標：
1、引導幼兒體驗助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。
2、引導幼兒積極參與討論，提高幼兒的'語言表達能力，求異思維能力和想像的能力。
3、理解故事內容，積極開展想像，進行故事仿編和新車設計；識字：計程車、司機、猴、滿意。
附：故事
小猴新買的計程車經過一番改造，終於上路了。“嘀……”小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，要用我的車嗎？請上我的車吧！”小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長的胖，肚子又大，你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！”小猴說：“別急，包你滿意！”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往後移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點點頭說：“我很滿意！我很滿意！”送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心的流淚。小猴關心的問：“蛋寶寶，你為什麼哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了。”小猴說：“我送你回家。”蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”小猴說：“別擔心，包你滿意。”說著，小猴一摁按鈕，“嘭”地一聲，從座位里彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。小猴的名氣越來越大，森林裡的小動物都想來坐一坐小猴的計程車。小朋友，你們也想坐一坐嗎？
數學：菜地小柵欄
目標：
1、體驗物體排列的規律，願意用語言表述排列的規律。
2、並學習根據規律進行補排。
大班社會教學月計畫 篇16
體育：郵遞員送信忙
目標：
1、能根據活動內容自主選擇體育器械布置場地。
2、發展曲線跑的能力，提高身體的平衡性、靈活性。
語言：我是小小理髮師
目標：1、嘗試用撕紙、捲紙、塗色等多種操作形式體驗遊戲。
2、樂於參與集體遊戲，感受學做理髮師的快樂。
大班社會教學月計畫 篇17
我園迎來了第一個新學年，隨著時代的不斷發展及家長的迫切要求，我們藝術教育也面臨著新的突破鑑於此，根據新《綱要》及園務計畫的精神，我園將在本學年的藝術活動中，進行創新的教學嘗試。
一、指導思想：
為提高幼兒藝術教育的整體水平，讓更多的孩子在豐富多彩的藝術活動中健康、愉快地成長。本學年我園藝術活動將根據區藝術節活動的指導思想，結合我園實際舉行有自己特色的藝術節活動，從實際出發積極探索幼兒藝術教育新路子。
二、主要工作思路：
本學年藝術工作要從以下幾個方面來開展：
1、強化自身建設，努力提高藝術教育整體水平。
本著精幹高效，結合實際的原則，制定完整的藝術計畫，確定每一次藝術活動的內容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參加活動教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到藝術活動中，解決他們的後顧之憂。
2、從實際出發，舉行有自己特色的藝術節活動：
結合他們的年齡特點，開展適當的藝術教育是很有必要，它對幼兒的情感教育、性格形成有良好的促進和幫助作用。現計畫如下：
(一)、通過遊戲活動培養幼兒學習藝術的興趣。
(二)、結合幼兒生活經驗和季節變化的特徵促進藝術技能技巧的學習。
(三)、注重幼兒的個性發展，鼓勵大膽參與、表現。
(四)、多提供一些自然物、廢舊材料讓幼兒動手製作。
(五)、結合幼兒的年齡特點開展欣賞活動，提高幼兒的藝術素養。中國小教育資源站
三、本學年活動安排如下：
1、宣傳組織階段：20xx年9月開始各班結合實際舉行形式多樣的藝術活動。
2、十月份開展以秋天為主題的美工活動。
學前班塑膠瓶大變身，大班種子拼畫，中班美麗的樹葉，小班秋天的水果
3、十一月份參加早操比賽
4、十二月份親子趣味遊戲
各班班主任自選活動主題
5、慶元旦迎新年文藝匯演
各班兩個節目以上，教師集體節目兩個。
大班社會教學月計畫 篇18
同時幼兒期是人生社會性發展的關鍵期，由 於缺乏對自我的正確認識，幼兒常以他人的評價代替自我的評價，他們對社會規則不了解， 常以自己的經驗代替團隊的規則，他們十分渴望和他人共同活動，但由於缺乏相關經驗，交 往常遇到困難。因此，我們通過活動給予幼兒適時的幫助，能及時有效地促進他們的發展。
本領域內容在選材上力求體現並接近幼兒的日常生活，通過活動解決幼兒生活中遇到的 問題，讓幼兒觀察自己的生活、對生活有興趣。縱觀大中小班，本領域編寫特色如下:
主題一圍繞"我"的線索開展。從認識自己這個個體，讓幼兒發現小時候自己的身體特 征、與同伴初識的陌生、剛入園的膽怯，到成長中的"我"，發現自己長大的變化、自己與 同伴的區別、自我服務的樂趣，最後是長大的自己，可以照顧弟弟妹妹的自豪、身體發育帶 來的變化以及尋求與同伴相處的方式等。以幼兒個體為中心，逐步擴大他們對外界的認識和 了解，促進幼兒適應集體生活，保持情緒愉快。
主題二圍繞"秋天"的線索開展。從認識了解秋天的水果、秋天的氣候、秋天身體的自 我保護，到了解秋天蔬菜的多樣、秋天的節日風俗，最後知道秋天是豐收的季節等，讓幼兒 學會感受變化，在變化中有所發現和獲得。
主題三圍繞"生活"的線索開展。讓幼兒從學習吃飯穿衣、打招呼、與同伴遊戲，到自 己知冷暖、會穿衣、學合作、知安全，最後是知道均衡飲食、了解男女有別、幫助成人做力 所能及的事、關注生活中與自己有關的人或事等，讓幼兒學會關注自己的生活，關注身邊的 人或事。 主題四圍繞"冬天"的線索開展。讓幼兒從知道不怕寒冷、雨雪天保護自己，到了解寒
一、指導思想
以教育部《幼稚園指導綱要》為指針，緊緊圍繞本學期市區托幼辦及本園辦園務計畫，深入課程改革，最佳化幼兒一日活動，扎紮實實落實大班班級、教育教學及保教計畫，提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，認真致力於研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優勢，互幫互學，提高教師的教育教學水平，促進我園教學質量的提高。
二、工作重點：
1從養成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發展”的教育理念，建立有利於幼兒發展的教學模式，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發展。
2、加強園本教研建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮年級組的功能，敢於創新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。
3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準備工作。
4、做好本年級組的保教協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。
5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。
三、本學期工作目標及措施
1、教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。
2、利用業餘時間，擴大教師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌，加強對園本教研的研究。
3、平時班與班之間進行預約交流學習。探討平時教學活動得失，鼓勵教師勇於發表自己的不同見解，勇於創新，按照園務計畫，期末撰寫有質量的教育隨筆和案例分析，
4、做好家長工作。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫《家園聯繫手冊》。本學期繼續召開家長會和家教座談會；利用環境創設展示幼兒在園活動情況，在工作中教師以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼稚園獻計獻策，使幼稚園與家庭融為一體。
大班社會教學月計畫 篇19
寶貝們馬上要上大班了，大班與中班的差距還是很大的，大班就要真正的學知識了，除五大領域外，洪恩英語，奧爾夫音樂，珠心算，邏輯高，手工，繪畫等課程。大班的孩子我們主要兩手抓”，一方面抓好習慣的培養，一方面抓知識的學習。
一、幼兒方面
1、培養幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質。
2、知道自己的事情自己做，並能照顧比自己能力弱的幼兒。願意接受任務，努力做好力所能及的事情。
3、了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識。
4、親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現象變化與發展的興趣，有初步的環保意識。
5、喜歡參加遊戲與各種有意義的活動並在活動中獲得快樂、自信。
6、喜歡參加體育活動，增強體質，提高技能。
7、喜歡探索周圍環境，樂於發現，能主動的參加各項活動。
8、喜歡動手製作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品製作簡單的玩具。
9、能按音樂節奏與樂曲的風格，協調而有表情地進行舞蹈遊戲，表演角色的特點。
10、能比較完整地、連貫地講述圖片的內容，說話態度自然大方，無突出語病。
二、教學方面
（一）科學目標
1、對周圍事物現象感興趣，有好奇心與求知慾。
2、能運用各種感官，動手動腦探究問題。
3、能運用適當的方式表達交流探索的過程。
4、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環保意識。
5、認識動植物5--8種，能了解他們的生活習性。
（二）健康目標
1、身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。
2、生活衛生有很大的改善，生活自理能力增強了許多。
3、知道必要的安全保健常識，在戶外活動中保護自己，喜歡參加體育活動。
4、有了良好的的作息時間，睡眠習慣，飲食習慣。其本上養成不挑食的，愛惜糧食的好習慣。
（三）語言目標
1、喜歡語言活動，能有禮貌地用語言與人交往。
2、能樂意與人交談，注意聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事情，能用國語與人交流。
3、能感受語言美，內容美理解故事內容。
4、能認漢字50個，會寫20個，書上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。
（四）數學目標
1，感知數學與自己生活的關係，體會數學的重要與有趣。
2，都能認識生活中常見的圖形。
3，能數數1---50，會寫1--20。
（五）社會領域
1、能感受自己長大了，體驗成長的快樂。
2、相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。
3、很樂意參加勞動，會收拾整理玩具與自己的生活物品。能關心幫助同伴與弟妹。
4、能知道一些簡單的安全意識與標誌。
（六）藝術領域
1、初步的感受並喜歡環境，生活中的藝術美，喜歡參加藝術活動，並大膽地表現自己的情感。
2、能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術作品的主要特徵。
3、會唱老師教的所有歌曲。並加有舞蹈動作，特別喜歡美術。本學期我們二位老師各項工作都配合的非常好，通教育經驗豐富老師的指點，自己也學會了很多東西，在教學方面也得到了很大的改善。時常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望下學期能再接再厲。同時也希望我班有什麼需要改進的'地方，請園長們即時提出意見。
三、家長工作
家庭是幼稚園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。本著這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通與理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計畫，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯繫冊等方式與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答覆，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。