《統計》教學計畫 篇1
一、繼續加強學習慣例和學習習慣的培養。
比如認真審題和計算、重視驗算、規範書寫格式等的教育。
二、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。
教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”萬”實際含義。利用自製的方向板，教室內或操場上辨認方向。通過數學遊戲你問我答，神奇的495練習萬以內加減法，通過設計圖案複習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪製統計圖表等，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。再如：開展“分一分”活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
三、引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。
具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的意見，善於傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
四、培養學生初步的套用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養學生的套用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，並與同伴說一說”培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯繫。
六、注重數學思想方法的滲透。
根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
七、發明性地使用教材。
教學中，根據本班學生的特點和實際情況，發明性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的`實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。
八、加強對學困生的輔導和優等生的培養。
採取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
九、加強估算，鼓勵算法多樣化。
估算在日常生活中有著十分廣泛的套用，本冊教學中，教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致範圍，再進行計算。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利於培養學生的估計意識和估計技能。
由於學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。
《統計》教學計畫 篇2
教學內容
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》(一年級下冊)第93-94頁。
教學目標
1.使學生通過對數據統計過程的體驗，學習一些簡單的收集、整理和描述數據的方法，初步了解分類統計的意義。
2.使學生初步認識直觀的條形統計圖和簡單的統計表，能根據統計圖中的數據提出並回答簡單的問題。
3.通過對學生身邊有趣的事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。
教學重點難點
了解統計的.含義。會看統計圖、統計表，進行簡單的統計，數據的整理、統計。
教學用具統計圖、統計表、課件。
教學過程
一、初步感知，導入新課
(一)從學生熟悉的校園生活實際出發，讓學生初步感知統計
師：同學們，這就是我們實驗國小的校園，它有寬敞、美麗的教學樓，同學們在整潔的環境中開展豐富多彩的課外活動，你們看，他們都在乾什麼?
教師出示課件。實驗國小的校園生活：舞蹈組、電腦組、籃球隊等在活動。
師：我最喜歡學校的這一處小花壇，看到這些美麗的花，我想知道每種顏色的花各有多少朵，你能不能用我們學過的塗小格的方式表示出來?
學生完成題卡(先數各種顏色的花各有幾朵，再塗色)。教師提示：塗完後注意標上下面的數字。
(二)對比出示花壇畫面與統計圖，引出新知
師：(出示統計圖)說一說各種顏色的花各有幾朵?
生：(齊答)紅花有8朵，黃花有7朵，藍花有5朵，粉花有6朵。
師：(對比出示花壇畫面與統計圖)比較題卡與剛才的畫面，哪一個更能清楚地看出每種顏色的花各有多少朵?
生1：第一幅圖混在一起，看不清楚；第二幅圖分開了就很清楚。
師：(小結)像我們剛才那樣把花的朵數數出來並用塗小格的方式表示出來的這個過程其實就是在進行統計，這節課我們進一步學習有關統計的知識(板書課題：統計)。
二、實踐操作，掌握新知
(一)讓學生體驗收集數據的過程
師：老師想了解一下同學們都喜歡什麼顏色的花，你能不能在喜歡的花下面打“√”告訴老師?
（二）學生完成題卡後，教師收上題卡。
認識統計表、統計圖
師：(出示統計表)請同學們說數據，老師把它們填在統計表里。
紅色11人黃色10人藍色9人粉色8人
學生們說數據，教師把它們填在統計表里。
師：(出示統計圖)如果我們還用塗小格的方式表示的話，喜歡每種顏色的人數應該用多少個小格表示呢?
隨著學生們的回答，教師從統計圖中抽拉出11個單位格的紅條，10個單位格的黃條，9個單位格的藍條，8個單位格的粉條。
師：如果沒有小格你能知道有多少人嗎?
師：(抽拉出縱軸左邊的數字)沒有小格，這回能看出來有多少人嗎?
師：像我們剛才這樣把雜亂無章的數據整理成這樣有條理的圖形，這個圖就是統計圖。那么你們能不能給這個表格起個名字呢?
生：(齊答)統計表。
(三)通過統計圖、統計表回答問題-
師：看著統計圖、統計表你還能知道哪些問題?
生1：一個比一個少1。
師：你觀察得很仔細。
生2：一個比一個多l。
生3：最前面的最高，最後面的最低(教師訂正：喜歡紅色的人最多，喜歡粉色的人最少)。
生4：喜歡紅色的人比喜歡黃色的人多1，喜歡藍色的人比喜歡黃色的人少1。
生5：黃色比紅色少1(教師訂正：喜歡黃色的人比喜歡紅色的人少1)。
師：喜歡紅色的比喜歡藍色的怎么樣?
生1：少2(教師糾正：多2)。
(四)小結
師：這樣可以使我們清楚地看到每種數據的數量和它們之間的關係，這就是統計圖(表)的意義。
三、總結
師：日常生活中有很多事情可以用統計來解決。......
《統計》教學計畫 篇3
北師大版五年級數學第七單元《統計》教學計畫
教材簡析：
學生在第一學段已經學習了簡單的統計圖，認識了1格表示一個單位的條形統計圖，認識了簡單的平均數。四年級又學習了1格表示多個單位的條形統計圖和簡單的折線統計圖。本單元在此基礎上進一步學習描述數據的知識。
1、經歷整理數據、分析數據的統計過程，鼓勵學生選擇合適的統計圖和統計量描述數據
要使學生真正理解併合理使用整理數據、分析數據的知識和方法，最有效的途徑是讓他們真正投入到數據統計的過程中，將學習融入解決實際問題的活動中。學生將在收集、整理和描述數據的活動中，探索如何以簡單而直觀的形式描述數據，如何有效的刻畫數據的集中程度，理解三種統計圖及平均數、中位數、眾數的意義，並做出合理的判斷。
2、注重體現統計內容與學生現實生活的密切聯繫，發展學生的統計意識
統計內容具有非常豐富的實際背景，在現實世界中有著廣泛的套用。教材力求通過選擇現實情境中的數據，使學生理解所學內容的實際意義。教材還注重讓學生探索日常生活中的問題，解決一些實際問題。教材十分強調與學生現實生活的密切聯繫。教材還安排了一個了解同學的實踐活動，引導學生經歷統計過程，綜合運用統計圖和統計量描述數據，發展學生的統計觀念。
教學目標：
1、經歷收集數據、整理數據、分析數據的過程，體會統計的作用，發揮統計觀念。
2、通過實例，了解扇形統計圖的特點與作用；能根據需要，選擇合適的統計圖，直觀、有效的表示數據。
3、通過實例，理解並會計算一組數據的中位數、眾數，並解釋其實際意義；能根據具體的問題，選擇適當的統計量表示一組數據。
4、能讀懂簡單的統計表，能通過報紙、雜誌等媒體中的數據或統計圖表獲得有用的信息。
教學重點：
1、了解扇形統計圖的特點與作用；能根據需要，正確選擇合適的統計圖表示數據。
2、理解並會計算一組數據的中位數、眾數。
教學難點：
1、能根據需要，正確選擇統計圖表示數據。
2、能根據具體的問題，選擇適當的統計量表示一組數據。
解決重、難點的策略：
1、課前讓學生收集一些反映本地的或者反映現實生活的扇形統計圖，通過交流，體會扇形統計圖的特點與作用。
2、通過讓學生看三種統計圖，能看懂，並能看圖回答問題，從而通過討論得出三種統計圖的特點。
3、通過一組數據進行討論，分析，講解，讓學生進行統計量的比較，明確它們表示的實際意義。
4、課時安排在討論與交流的基礎上，體會每種統計量的特點。
5、在課前讓學生蒐集生活中的扇形統計圖，可通過網路、報紙等媒體。
課時安排：
內容建議課時數
扇形統計圖1
奧運會（統計圖的選擇）1
中位數和眾數1
重點課時：
第三課時中位數和眾數
教學內容：北師大版國小數學五年級下冊第七單元“中位數和眾數”。
教學目標：
根據新課程標準及學生現有知識水平，我確定本節課的教學目標如下：
1、知識與技能：
1）使學生理解眾數與中位數的意義。
2）會求一組數據的眾數和中位數。
3）培養學生觀察能力計算能力。
2、過程與方法：
1）通過計算及大量數據的統計，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵，培養學生認真耐心細緻的學習態度。
2）通過社會調查活動，培養學生參與意識及收集、整理信息的能力。
3、情感、態度、價值觀：
1）通過中位數教學，滲透一組數對稱的數學美。
2）感受統計在生活中的套用，增強統計意識，發展統計觀念。
教學重點：會求中位數和眾數，能結合情境理解其實際意義。
教學難點：能根據具體問題情境選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。
教學過程：
一、創設情境，生成問題：
師：前些天一個朋友到我家做客，他向我傾訴了前段時間的打工遭遇。朋友看到了一份招聘廣告：本公司的工作人員月平均工資20__元。他一看條件不錯就去應聘了。可是一個月乾下來，老闆卻只發給他1400元。於是他拿著招聘廣告去找老闆理論，要個說法。如果你是我那位朋友，你會向老闆說些什麼？（指名學生說）
師：老闆拿出員工工資表，（課件出示工資表）說：看，我們公司員工的月平均工資就是20__元啊。
師：問題到底出在哪裡呢？現在請大家認真觀察這組數據，你能發現什麼？
（學生看後回答）
師：同學們分析得很有道理，月平均工資20__元是這組數據里的平均數，當它受到較大數據的影響，還能合理地反映這家公司員工工資一般水平嗎？
二、探索交流，解決問題
1.中位數。
師：既然平均數不能真實的反映公司員工的月工資水平，你認為哪個數據最能反映員工工資的一般水平？請你先思考，同桌再說一說。
（學生匯報：可以出現意見不統一的情況。）
師：現在大家意見不統一，比較一下這幾個數，你覺得哪一個數更合理呢？請小組內討論，交流你們的想法。
（學生交流，匯報）
師：現在我們已經達成了共識，都認為1500元最能代表員工工資的一般水平。那么請觀察這幾個數據是怎么排列的？1500元在這組數據中處於什麼位置？
生答：從大到小，中間位置。
師：無論是從大到小，或者從小到大，1500都處於這組數據的最中間位置。你能給1500這個數據取個名字嗎？
學生試著取名。師引導中間位置的數叫中位數。（板書：中位數。）
師：你能不能根據自己的理解說一說什麼是中位數？指名學生回答。
師：你們的概括能力真強，通過剛才的學習大家對中位數的理解越來越全面了，看來用中位數才能真實地反映公司員工的月工資水平。
（課件出示：將一組數據從小到大（或從大到小）排列，中間的數稱為這組數據的.中位數。齊讀。）
師：那么公司老闆為什麼要在招聘啟事中打出平均數而沒用中位數呢？
生答。
師：看來啊，這是商家的一種策略。我們分析一組數據時，由於所站的角度不同，往往關注點就不同，所以才會選擇不同的統計量來表示一組數據的不同特徵。
師：我的朋友考慮再三，還是接受了這份工作。他的加入使工資表發生了變化，現在這組數據的中位數是多少呢？（課件出示加入朋友之後的工資表）
師：你同意他的觀點嗎？口算一下應該是多少？
師：對照這兩組數據中位數的求法，你能發現什麼規律？
生：當數據個數是奇數時，中位數就是最中間的那個數；當數據個數是偶數時，中位數就是最中間兩個數的平均數。
師：同學們可真聰明，不但會分析問題，還能在分析的過程中發現規律。看來中位數隻和數據的位置和排列有關係。
2.眾數。
師：其實生活中中位數的套用很多，這是老師課下調查並整理的一部分學生
的體重。（出示體重表）（出示數據：。）
師：這組數據的中位數是多少？你是怎么發現的？（學生回答：先把數據排列出來，再找中位數）
師：仔細觀察這組數據，除了能找出中位數以外，你還發現它有什麼特點？
生：我發現有3個同學的體重是一樣的，是80斤。
師：說明80齣現的次數最多。
（板書：出現次數最多。）
師：具有這樣特點的數我們就叫眾數。（板書：眾數。）
師：根據你的理解說說什麼是眾數？
生：我認為眾數就是一組數據中出現次數多的數。
師：（電腦出示眾數概念並指名讀。）我們看這組數據的眾數是多少？
生：80。
師：說明在調查的這幾個同學中，體重是80斤的最多。看來眾數隻和數據出現的次數有關係。
師：王老師還想了解一下，同學們今年多大了？（10、11、12。）10歲的舉手我們看一下，11歲的舉手，那12歲的呢？你們說咱班十幾歲的同學最多？(11。)那么11就是我們班同學年齡......（眾數。）
師：其實統計知識在我們生活中有著非常廣泛的套用。
三、鞏固套用，內化提高
師：老師還想做一個現場小調查。你們都知道自己穿多大號碼的鞋嗎？現在分別統計一下男女同學的鞋號。(生分男、女生組開始統計，記錄員進行整理。)
師：我們來觀察這兩張統計表，你能從中獲得哪些信息？
生：我知道了穿37號鞋的同學最多，穿40號鞋的最少。
師：如果你是一家兒童鞋店的經理，針對這兩組數據提供的信息，會對你有什麼幫助？
生：多進37號的鞋，因為穿它的人多。
生：我想再多進一些38號的鞋，因為隨著學生長大腳也會變大。
生：少進一些34號、40號的鞋，因為穿這些號的人少。
四、回顧整理，反思提升
師：通過我們共同研究不僅對平均數有了新的認識，還結識了兩位新朋友：中位數和眾數。（板書課題。）根據你的理解說說它們3個統計量都有什麼特點？
師：通過這節課的學習，同學們不但會分析數據，還能根據數據進行決策呢，看來你們的收穫可真不少。
板書設計
中位數和眾數
從小到大（從大到小）中間的數中位數（1個）
一組數據出現次數最多眾數（0個，1個或多個）
《統計》教學計畫 篇4
單元教學內容：統計
教學目標
1.使學生初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據。
2.使學生初步認識條形統計圖和簡單的統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
教材分析和教學建議
教材分析
統計是數學課程標準規定的四個領域之一，它在日常生活、生產和科研中有著很廣泛的套用。統計的思想方法是數學的一個重要的思想方法。
本單元教材的編排注意貫徹數學課程標準的精神。統計內容的選擇注意激發學生學習的興趣，並聯繫學生的生活實際；如讓學生統計校園內花壇上每種顏色的花的數量、統計學生的生日在幾月份，調查同學們周日喜歡做什麼事情，調查同學們喜歡吃什麼水果等。內容的編排注意讓學生經歷數據的.收集、整理、描述的過程，使學生在這個過程中既學習一些簡單的統計知識，又初步了解了統計的方法，初步認識統計的意義和作用；如通過統計學生喜歡什麼顏色、喜歡吃什麼水果、喜歡做什麼事情等，了解到大家的愛好是什麼、特長是什麼等等，使大家體驗到統計確實是很有用的。
教學建議
統計初步知識內容不算很難，但有時比較繁瑣，需要同學之間進行合作。因此，這部分內容的教學可以多採取小組合作學習的方式進行教學，培養學生的合作意識和解決問題的能力，但同時也要注意引導學生獨立思考和解決問題。數據的收集和整理宜多合作，而看圖表回答問題宜獨立思考。這部分內容的學習，實踐性比較強，是培養學生實踐能力和創新精神的好素材。教師可以根據本地的實
《統計》教學計畫 篇5
教學內容：課本P106～111頁，第八單元（統計）
教材分析：
學生已經學習了一些簡單的統計圖表知識，初步認識了條形統計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統計表。本單元是在學生已有的知識和經驗的基礎上，讓學生
一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，了解統計的意義和作用。
單元教學內容：
繼續認識條形統計圖（一格代表五個單元）和簡單的複式統計表。
本單元選擇了與學生生活有密切聯繫的生活場景，激發學生學習興趣。如，學校組織學生檢查身體、對街頭過往車輛的調查、彩電的銷售情況統計等。例題的編排力求使學生經歷統計過程，又從中進一步了解統計的方法，認識統計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學生明確統計的知識是為生活服務的。本冊教學內容更加注重對統計數據的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經歷統計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養動物實踐能力和獨立思考能力，並加強與同伴的合作與交流。
教學目標：
1、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單
的`方法收集和整理數據。
2、使學生初步認識統計圖（一格代表五個單位）和簡單的複式統計表，能根據統計
圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能夠進行簡單的分析。
3、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作
意識和創新精神。
單元教學重點：認識簡單的複式統計表。
單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統計表的製作。
單元課時安排：2課時
第一課時 統計（一）
教學內容：
統計（一）（教材106、107、108頁內容）
教學目標：
1、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程，會用簡單的方法收集和整理數據；
2、學生填寫比較簡單的複式統計表，能根據統計表中的數據提出並回答簡單的問題。
3、通過對周圍現實生活有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力 和參與意識。
教學重難點：
填寫簡單的複式的統計表
教學準備：
相關掛圖
教學過程：
一、問題情景，導入新課
1、多媒體課件出示例1主題圖，問：圖上的小朋友在乾什麼？你們測量過體重嗎？
測量了幾次？
2、讀一年級剛入學時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）
3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
二、活動體驗，探究新知
1、電腦出示統計表（1）：
體重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人數
師：現在我們就用“正”字記錄法來統計一下剛入學時的體重（集體活動）
2、活動結束後，師生共同將收集的數據整理後填入表格中。
3、二年級時，我們的體重有什麼變化呢？
電腦出示統計表（2）
體重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人數
集體進行統計活動，並將結果填入表中。
4、討論：如果想把兩年的體重數據填入一個統計表中，該如何表示呢？
學生討論後，在黑板上出示表格（3）：（單位：千克）
【設計意圖】：在新課的教學中，創造了學生認識的矛盾衝突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學生的探究欲望，使學生明白，複式統計表的目的是為了更好地進行數據分析，從而讓學生更充分地認識的複式統計表的作用。
5、先讓學生獨立嘗試填空，然後小組合作交流。
指名上台在黑板上填寫數據。
6、引導觀察討論大螢幕上的兩個單式統計表與黑板上的複式統計表有什麼聯繫與
區別。
7、觀察複式統計表，回答問題。
（1）一年級時，體重在（ ）千克的人最多
（2）二年級時，體重在（ ）千克的人最多
8、你還能發現什麼？先在小組交流，後指名在全班匯報。
9、你有什麼好的建議嗎？
組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。
三、整理數據，鞏固練習
出示“做一做”，練習情景圖。
1、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？
一班的同學參加各項課外外小組活動人數的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動？
2、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數的數據？
3、活動、統計數據。
4、整理數據並把數據填入複式統計表中。
5、討論並回答統計表後面的四個問題。
四、匯報收穫，回顧總結
這節課我們幹了什麼？（板書課題）你有什麼收穫？
第二課時 統計（二）
教學內容：
統計（二）（教材第109、110、111頁內容及練習二十二）
教學目標：
1、使學生體驗數據的收集、整理描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的
方法收集和表現數據。
2、使學生認識條形統計圖，明確用1格表示5個單位的表現形式能根據統計圖提出
問題，並初步進行簡單的預測。
情感態度價值觀：在學習過程中培養學生的實踐能力和合作意識。
教學重難點：
認識條形統計圖，明確用1格表示5個單位的表現形式
教學準備：多媒體CAI課件
教學過程：
一、創設情境
師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務。（播放錄像）同學們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學們幫助記錄一下其中四種車輛的數量。
二、探究新知
1、組織記錄：
（1）給學生統計表（記錄單）
種類轎車麵包車客車貨車輛數
（2）組織學生第一次記錄：
記錄完後，問：在觀看錄像時，你是如何記錄四種車輛的數量的？
交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。
（3）第二次播放錄像，學生記錄。
問：全部記清的同學舉手？
（由於車輛過往速度快，學生記錄產生了困難，因此顧此失彼。）
討論：怎樣記錄才能又快又準確呢？
強調說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數量。
（4）再次記錄四種車輛的數量。
（5）匯報後，整理數據並填入統計表。
2、學會製作統計圖。
（1）分組討論：
如果用每個 表示2輛汽車，最多要畫幾個格？
太麻煩了，怎么辦呢？
討論後得出結論：用1個 表示5輛車比較合適。
【設計意圖】：在老師的引導下，充分調動學生學習的自主性，讓學生在動手實踐，合作交流中自主探究，很好地突破了難點。
（2）師生共同完成以一格代表五個單位的統計圖的製作。
先讓學生獨立繪製，指名上台塗色繪製，然後共同訂正。
（3）在書上完成例1統計圖1、2、3小題，指名口答。
（4）組織討論：20分鐘後第一輛車最有可能是哪一種車？為什麼？
3、師生總結繪製用1格表示5個單位的條形統計圖的方法。
【設計意圖】：本環節老師充分放手，為學生提供了充分的自由合作、交流的空間，使學生在合作中體驗交流合作帶來的成功。
三、形成套用
1、獨立完成第111頁的“做一做”。
2、完成練習二十二的第1～3題。
四|、今天的學習你有什麼收穫？
五、布置作業
完成練習二十二的第4題，課後從小組為單位調查班裡同學看電視的時間，把調查得到的數據製成統計表和統計圖，使學生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。
《統計》教學計畫 篇6
一、教學內容：
教材第117頁的例1及做一做
二、教學目標：
1、是學生理解並掌握“植樹問題”的基本解題方法，並能解決實際生活中存在的與“植樹”有關的問題。
2、掌握“植樹問題”的第一種情況是“兩端都要種”（即間隔數比株數少1的.情況）。
3、培養學生運用數學解決實際問題的能力。
三、教學重、難點：
教學重點：掌握“兩端都要種的植樹問題”的解題方法。
教學難點：掌握已知株距和全長求株數的方法，以及已知株數和株距求全長的方法。
四、教學準備：主題圖
五、教學過程：
、創設情境，生成問題
師：春天到了，陽光明媚正是植樹好季節。美化環境，造福人類是我們每個人應盡的責任。但你們可知道，在植樹活動中還有不少有趣的數學問題呢！
、探索交流，解決問題
1、出示例1：同學們在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要載）。一共需要多少棵樹苗？
2、在小組內交流匯報。
3、我們先畫線段圖看看。這裡把線段平均分成了幾段？但要栽幾棵樹？找一找，你發現了什麼規律？
4、小路邊一共有20個間隔，所以一共要栽多少棵樹？
5、小結：看來，有些題目，不僅要運算，還要想想具體情況怎樣，找一找規律，得到正確答案。
6、嘗試套用。
師：現在老師要考考你們，誰敢接受考查？
同學們在一條100米長的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要栽）。一共需要多少棵樹苗？
師：如果總長度改為100米，我們又怎樣解決呢？
（1）、學生思考半分鐘，指名說方法。
（2）、展示結果：
100÷5=20（個）......間隔數
20+1=21（棵）......棵數
（3）、師：如果是一條200米的小路一邊栽樹，每隔8米栽一棵（兩端要栽），需要多少棵樹苗呢？
（4）、指名回答，總結評價。
、鞏固套用，內化提高。
1、118頁做一做。
園林工人沿公路一側植樹，每隔6米種一棵，一共種了36棵，從第1棵到最後一棵的距離有多遠？
（1）讀題，理解題意。
（2）生在小組裡交流，然後匯報。
、回顧整理，反思提升
師：這節課，你有什麼收穫？
《統計》教學計畫 篇7
XX年，全縣統計工思路是：以黨的“xx大”精神為指針，認真貫徹落實省市統計工作會議精神，緊緊圍繞縣委、縣政府中工作，牢固樹立“三個面向”和“服務型統計”理念，強化措施，鞏固提高“四大工程”成果，重點抓好“三大”統計監測，全力提升“三上”企業培育入庫水平，紮實開展“八項”重點統計工作，為實現我縣建設“奮進、美麗、幸福”新延川目標做好服務，當好參謀。下面便是XX年的工作計畫
一、鞏固提高“四大工程”成果
1、進一步處理好“四大工程”各環節的關係。要堅持夯實基本單位名錄庫建設這個基礎不動搖，堅決按照“先進庫，後出數”的原則，切實夯實庫建設。堅持鞏固提高“一套表”改革核心地位、嚴格執行“四條紅線”不動搖。堅持推進信息化建設不動搖，要做好硬體的配置，增加安全設備，確保系統安全和數據安全。
2、提高統計數據和工作質量。要加大對統計人員的培養力度，努力提高基層、企業統計人員素質，掌握“四大工程”的核心技術，建立一支思想過硬，技術精湛的現代統計隊伍，提高統計工作質量和統計數據質量。
3、總結“四大工程”實施的經驗。要總結基本單位名錄庫建設，一套表數據的採集、匯總、分析以及軟體平台的可操作性、網路的安全等方面的一些好的做法和成功經驗;總結實施過程中的經驗和教訓，並提高整改意見和建議，為我縣實施四大工程積累經驗。
二、突出抓好“三大統計”監測
1、抓好第一產業統計監測。要加強農業統計工作，切實做好糧食、果業、蔬菜、畜禽等監督預警工作，認真分析研究全縣農業生產的優勢地位，充分挖掘第一產業的增長潛力，提高一產在全縣經濟總量中的比重和對總體經濟的貢獻率。
2、抓好服務業的統計監測。認真研究服務業發展存在的問題和矛盾，結合實際，建立、完善服務業統計方案;指導主管部門做好批發零售住宿餐飲企業支持、培育工作，切實提高批發零售住宿餐飲企業等第三產業的比重;進一步擴大服務業的統計範圍，強化對統計質量薄弱服務行業的指導，加強批零住餐業統計的監管，力爭使服務業增速高於全市平均水平。
3、抓好工業、能源和固定資產投資的監測。繼續加大工業和能耗統計的監測和預警，對重點工業企業做好月月有分析、有預警。加強對固定投資監測和分析，提高投資管理水平，引導全縣投資穩步推進，為各級政府決策提高詳實的依據。
三、全力提升“三上”企業培育入庫水平
1、加強與“三上”企業主管部門的聯繫與溝通。指導“三下”企業的培育工作，在入庫環節上進行業務指導，督促按時進行入庫。
2、充分發揮統計部門的作用。協調解決企業入庫工作中存在的矛盾和問題。
3、加大對企業的宣傳力度。使企業地了解省、市對入庫的優惠政策，提高企業入庫的積極性，促使我縣“三上”企業入庫數量和質量上有個明顯突破。
四、紮實開展五大統計工作
1、認真組織好第三次全國經濟普查。認真貫徹落實《國務院關於開展第三次全國經濟普查的通知》，成立普查領導機構及其工作機構，落實普查經費和隊伍，強化普查宣傳。認真組織好各項試點，選聘好普查指導員和普查員，做好普查培訓工作，紮實開展普查區劃分與繪圖，為普查的正式實施奠定堅實基礎。
2、推進城鄉住戶調查一體化。認真貫徹落實省市精神，紮實開展城鄉住戶調查一體化改革工作，要做好數據的審核和評估工作，確保統計數據的銜接和匹配。
3、提高常規統計調查水平。按照國家統計報表制度的規定，完成各專業的統計定期和年報工作。同時還要根據省市局的調查要求，精心組織好各項專項調查活動，切實提高統計數據的質量。
4、進一步強化統計分析。要突出進度形勢分析的監測預警功能，進一步提高統計分析產品的時效性、敏銳性和前瞻性。
5、做好部門統計工作。認真實施統計聯繫會議制度，加強與部門的溝通，加大對部門統計的指導和協調力度，嚴格執行數據發布的有關規定，規範部門數據發布，加大信息共享力度，繼續推進部門統計調查信息交流平台建設，最大限度發揮統計信息作用。
五、紮實推進統計制度建設
1、繼續推進統計聯席會議制度。認真執行縣政府制定的統計聯席會議制度，做好季度、半年及全年聯繫會議的準備工作。要做好部門之間統計聯席會議明確部門統計聯繫會議分管領導及工作人員，解決部門統計工作中出現的矛盾和問題。
2、建立服務業統計形勢分析會議制度。加快建立服務業統計主管部門的溝通協商機制，加大對部門統計的指導和協調力度。
3、建立“三上”培育入庫聯合辦公制度。指導主管部門做好XX年有望入庫的三上企業的摸底和篩選，加強企業的培育，力爭使入庫個數能有較大幅度的增加。
六、統計基層基礎建設
1、健全統計網路。要加強統計網路建設，在加強鄉鎮、街道辦事處統計機構和統計人員的同時，建議村委會或村民小組至少明確一名統計人員，做好縣、鄉(街道辦)、村四級統計人員的網路化。
2、進一步推進鄉鎮統計工作規範化建設。要認真執行《陝西省縣級統計機構工作規範(試行)》，從統計管理、統計調查、統計服務、統計法制和統計保障五個方面，全面加強鄉鎮一級統計部門規範化建設。
七、強化統計執法力度
1、樹立統計法制意識。把解放思想、轉變觀念作為統計部門長期的基本方針貫穿於統計法制工作的全過程，落實在實際工作中。
2、廣泛宣傳《統計法》。充分利用全國普法日、統計開放日及各種新聞媒體，各種機會深入宣傳統計法，為統計工作營造良好的工作氛圍。同時，要繼續加大統計普法培訓，努力完成“”普法任務。
3、進一步規範統計執法行為。深入企業、部門、基層檢查統計工作，幫助解決統計工作中出現的問題。建立聯合執法機制，強化執法力量，規範各方統計執法行為。
4、查處違法案件。要嚴格執行《統計法》，集中力量查處一批違法案件，警示一些部門、企業的違法行為，促進統計工作有序健康開展。
八、加強黨風廉政建設和精神文明建設
1、繼續開展廉政教育，增強黨員幹部廉政、勤政意識。充分利用政治學習和黨員活動日，加強對幹部職工的黨風廉政教育和思想教育。認真貫徹我縣“八條規定”和縣紀委“述職述廉述效”、“問責問廉問政”制度。確保以制度促進統計事業的發展。
2、繼續加強學習型機關建設。強化理論武裝，掀起學習“xx大”精神新高潮，提高貫徹執行縣委各項方針政策和重大工作部署的自覺性。
3、加強統計隊伍建設。著力深化統計文化建設，培育幹事創業統計隊伍，提高全縣統計人員的整體素質。開展機關效能建設，突出抓好實績效能考核工作。按照市縣的統籌安排，結合自身實際情況，安排做好幫扶工作。
4、強化統計部門自身建設。樹立“嚴謹、求實、主動、高效”的統計工作理念。堅持以求實、服務、依法、 保密、科學的統計職業道德和先進的統計文化來凝聚、鼓勵、協調、約束統計隊伍和統計人員，確保以一流的作風、一流的管理爭創一流的業績;結合職能實際制定改進工作作風、密切聯繫民眾相關規定。
5、抓工作實績獎懲。建立科學合理、獎罰並舉的工作機制，對在年度工作目標管理考核評比和公務員年度考評中取得優異成績的給予獎勵;對工作失職、完不成任務的人員，實行通報批評;對作風正派、工作紮實、成績顯著的幹部職工，從生活上照顧、政治上關心，積極創造能夠留住人才、吸引人才、使人才脫穎而出的良好環境，營造團結和諧、風正勁足的工作環境。
《統計》教學計畫 篇8
一、全面提升統計服務水平
1、加強經濟預警動態監測。圍繞全市經濟社會發展大局，及時收集上報各項反映全市經濟社會發展動態和趨勢的統計數據資料(material)，準確把脈經濟社會運行態勢，及時提出各項工作建議。
2、深入推進各項統計監測工作。以高度的政治責任感，認真做好科學發展評價考核工作，履行好監測牽頭部門的職能，指導市相關部門和各縣(區)規範開展評價考核工作;繼續加強全面小康進程監測，真實反映全面小康進展情況;加大節能降耗監測工作力度，動態反映節能降耗工作實效。
3、高質量完成各項統計調查。繼續開展經濟普查資料(material)研究開發;組織實施好r&d資源清查;開展科學發展問卷調查、成本費用調查、居民消費價格調查等專項調查。
4、充分發揮統計信息分析作用。加強對經濟形勢的專題研究和深度探討，打造一批統計分析精品，彰顯統計部門的服務特色;進一步完善經濟形勢分析和信息報送制度，加強統計信息報送力度，力爭信息工作繼續在兩辦保持前列。
5、提升統計諮詢服務質量和水平。認真研究、整理、運用統計資料(material)，創新統計產品，解讀統計數據，擴大統計服務範圍，積極做好統計諮詢服務;及時發布《統計公報》，編輯出版《統計月報》、《統計年鑑》、《服務業統計資料(material)》、《兩會專刊》及民生統計方面的統計信息資料(material)。
二、著力實施方法制度改革
6、落實好年定報制度改革。認真貫徹執行《江蘇省XX年統計年報和XX年定期統計報表制度》，全面做好各項年定報工作，確保年定報各項新的要求得到全面有效的落實。根據省局總體方案要求，改進地區生產總值審核與評估辦法;執行新的城鄉劃分標準和限額以上貿易企業全面報表統計範圍，做好貿易統計限上大個體數量核查和報表規範上報工作。貫徹落實工業、貿易、投資等專業的環比統計和國家企業“一套表”制度。
7、加快建立和完善以市縣為總體的抽樣調查體系。全面建立並實施以市縣為總體的抽樣調查制度，建立起精幹高效、反應靈敏的市、縣(區)抽樣調查體系。貫徹落實國家局《關於部分國家調查項目分工調整的通知》要求，本著“明確職能、理順分工、形成合力、和諧共贏”的原則，保持局隊密切配合的工作格局，做到資源融合、數據共享。抓好相關統計調查制度的布置、換戶擴點和培訓工作，做好人力、財力保障。
8、強化部門統計職能。健全部門統計網路，完善相關統計制度，以服務業部門統計和各項統計監測為抓手，加強業務指導，統攬統計數據管理，推進部門統計向全行業管理轉變和向縣(區)延伸，逐步建立起規範的部門統計調查項目管理制度和部門間統計信息交流共享機制，切實提高部門統計工作的質量和水平。
9、紮實推進網上直報工作。不斷完善市級網上直報平台，鞏固規模以上工業、勞動工資和重點服務業企業網上直報成果，提高限額以上貿易、房地產開發和部門服務業網上直報率;進一步擴大直報專業範圍，今年實施重點耗能企業、5000萬元以上固定資產投資項目等網上直報。
10、完善數據質量分析評估辦法。加強重點指標的趨勢性、匹配性、結構性、支撐性研究分析，建立工業、投資、貿易、城鄉居民收入等重點指標的數據質量評估辦法，確保數據質量經得起檢驗。
《統計》教學計畫 篇9
XX年，全縣統計工思路是：以黨的“xx大”精神為指針，認真貫徹落實省市統計工作會議精神，緊緊圍繞縣委、縣政府中工作，牢固樹立“三個面向”和“服務型統計”理念，強化措施，鞏固提高“四大工程”成果，重點抓好“三大”統計監測，全力提升“三上”企業培育入庫水平，紮實開展“八項”重點統計工作，為實現我縣建設“奮進、美麗、幸福”新延川目標做好服務，當好參謀。下面便是XX年的工作計畫
一、鞏固提高“四大工程”成果
1、進一步處理好“四大工程”各環節的關係。要堅持夯實基本單位名錄庫建設這個基礎不動搖，堅決按照“先進庫，後出數”的原則，切實夯實庫建設。堅持鞏固提高“一套表”改革核心地位、嚴格執行“四條紅線”不動搖。堅持推進信息化建設不動搖，要做好硬體的配置，增加安全設備，確保系統安全和數據安全。
2、提高統計數據和工作質量。要加大對統計人員的培養力度，努力提高基層、企業統計人員素質，掌握“四大工程”的核心技術，建立一支思想過硬，技術精湛的現代統計隊伍，提高統計工作質量和統計數據質量。
3、總結“四大工程”實施的經驗。要總結基本單位名錄庫建設，一套表數據的採集、匯總、分析以及軟體平台的可操作性、網路的安全等方面的一些好的做法和成功經驗;總結實施過程中的經驗和教訓，並提高整改意見和建議，為我縣實施四大工程積累經驗。
二、突出抓好“三大統計”監測
1、抓好第一產業統計監測。要加強農業統計工作，切實做好糧食、果業、蔬菜、畜禽等監督預警工作，認真分析研究全縣農業生產的優勢地位，充分挖掘第一產業的增長潛力，提高一產在全縣經濟總量中的比重和對總體經濟的貢獻率。
2、抓好服務業的統計監測。認真研究服務業發展存在的問題和矛盾，結合實際，建立、完善服務業統計方案;指導主管部門做好批發零售住宿餐飲企業支持、培育工作，切實提高批發零售住宿餐飲企業等第三產業的比重;進一步擴大服務業的統計範圍，強化對統計質量薄弱服務行業的指導，加強批零住餐業統計的監管，力爭使服務業增速高於全市平均水平。
3、抓好工業、能源和固定資產投資的監測。繼續加大工業和能耗統計的監測和預警，對重點工業企業做好月月有分析、有預警。加強對固定投資監測和分析，提高投資管理水平，引導全縣投資穩步推進，為各級政府決策提高詳實的依據。
三、全力提升“三上”企業培育入庫水平
1、加強與“三上”企業主管部門的聯繫與溝通。指導“三下”企業的培育工作，在入庫環節上進行業務指導，督促按時進行入庫。
2、充分發揮統計部門的作用。協調解決企業入庫工作中存在的矛盾和問題。
3、加大對企業的宣傳力度。使企業地了解省、市對入庫的優惠政策，提高企業入庫的積極性，促使我縣“三上”企業入庫數量和質量上有個明顯突破。
四、紮實開展五大統計工作
1、認真組織好第三次全國經濟普查。認真貫徹落實《國務院關於開展第三次全國經濟普查的通知》，成立普查領導機構及其工作機構，落實普查經費和隊伍，強化普查宣傳。認真組織好各項試點，選聘好普查指導員和普查員，做好普查培訓工作，紮實開展普查區劃分與繪圖，為普查的正式實施奠定堅實基礎。
2、推進城鄉住戶調查一體化。認真貫徹落實省市精神，紮實開展城鄉住戶調查一體化改革工作，要做好數據的審核和評估工作，確保統計數據的銜接和匹配。
3、提高常規統計調查水平。按照國家統計報表制度的規定，完成各專業的統計定期和年報工作。同時還要根據省市局的調查要求，精心組織好各項專項調查活動，切實提高統計數據的質量。
4、進一步強化統計分析。要突出進度形勢分析的監測預警功能，進一步提高統計分析產品的時效性、敏銳性和前瞻性。
5、做好部門統計工作。認真實施統計聯繫會議制度，加強與部門的溝通，加大對部門統計的指導和協調力度，嚴格執行數據發布的有關規定，規範部門數據發布，加大信息共享力度，繼續推進部門統計調查信息交流平台建設，最大限度發揮統計信息作用。
五、紮實推進統計制度建設
1、繼續推進統計聯席會議制度。認真執行縣政府制定的統計聯席會議制度，做好季度、半年及全年聯繫會議的準備工作。要做好部門之間統計聯席會議明確部門統計聯繫會議分管領導及工作人員，解決部門統計工作中出現的矛盾和問題。
2、建立服務業統計形勢分析會議制度。加快建立服務業統計主管部門的溝通協商機制，加大對部門統計的指導和協調力度。
3、建立“三上”培育入庫聯合辦公制度。指導主管部門做好XX年有望入庫的三上企業的摸底和篩選，加強企業的培育，力爭使入庫個數能有較大幅度的增加。
六、統計基層基礎建設
1、健全統計網路。要加強統計網路建設，在加強鄉鎮、街道辦事處統計機構和統計人員的同時，建議村委會或村民小組至少明確一名統計人員，做好縣、鄉(街道辦)、村四級統計人員的網路化。
2、進一步推進鄉鎮統計工作規範化建設。要認真執行《陝西省縣級統計機構工作規範(試行)》，從統計管理、統計調查、統計服務、統計法制和統計保障五個方面，全面加強鄉鎮一級統計部門規範化建設。
七、強化統計執法力度
1、樹立統計法制意識。把解放思想、轉變觀念作為統計部門長期的基本方針貫穿於統計法制工作的全過程，落實在實際工作中。
2、廣泛宣傳《統計法》。充分利用全國普法日、統計開放日及各種新聞媒體，各種機會深入宣傳統計法，為統計工作營造良好的工作氛圍。同時，要繼續加大統計普法培訓，努力完成普法任務。
3、進一步規範統計執法行為。深入企業、部門、基層檢查統計工作，幫助解決統計工作中出現的問題。建立聯合執法機制，強化執法力量，規範各方統計執法行為。
4、查處違法案件。要嚴格執行《統計法》，集中力量查處一批違法案件，警示一些部門、企業的違法行為，促進統計工作有序健康開展。
八、加強黨風廉政建設和精神文明建設
1、繼續開展廉政教育，增強黨員幹部廉政、勤政意識。充分利用政治學習和黨員活動日，加強對幹部職工的黨風廉政教育和思想教育。認真貫徹我縣“八條規定”和縣紀委“述職述廉述效”、“問責問廉問政”制度。確保以制度促進統計事業的發展。
2、繼續加強學習型機關建設。強化理論武裝，掀起學習“xx大”精神新高潮，提高貫徹執行縣委各項方針政策和重大工作部署的自覺性。
3、加強統計隊伍建設。著力深化統計文化建設，培育幹事創業統計隊伍，提高全縣統計人員的整體素質。開展機關效能建設，突出抓好實績效能考核工作。按照市縣的統籌安排，結合自身實際情況，安排做好幫扶工作。
4、強化統計部門自身建設。樹立“嚴謹、求實、主動、高效”的統計工作理念。堅持以求實、服務、依法、 保密、科學的統計職業道德和先進的統計文化來凝聚、鼓勵、協調、約束統計隊伍和統計人員，確保以一流的作風、一流的管理爭創一流的業績;結合職能實際制定改進工作作風、密切聯繫民眾相關規定。
5、抓工作實績獎懲。建立科學合理、獎罰並舉的工作機制，對在年度工作目標管理考核評比和公務員年度考評中取得優異成績的給予獎勵;對工作失職、完不成任務的人員，實行通報批評;對作風正派、工作紮實、成績顯著的幹部職工，從生活上照顧、政治上關心，積極創造能夠留住人才、吸引人才、使人才脫穎而出的良好環境，營造團結和諧、風正勁足的工作環境。
《統計》教學計畫 篇10
一、課程介紹
《統計學》是財經院校經濟類各專業的專業基礎課，本課程的設定旨在培養學生對統計學的基本理論和基本方法的掌握，為相關專業課程的學習提供定性和定量的統計分析方法。
《統計學》是研究社會經濟現象總體的數量表現和數量關係的方法論科學。通過本課程的學習，使學生明確統計這個認識工具的特點、作用;掌握統計學的各種基本概念、基本原理和基本方法，尤其是各種定量分析的方法和技能，提高學生對社會經濟現象數量研究時分析問題和解決問題的能力。
為更好地掌握《統計學》課程，除課堂教學應有的54課時外，要求學生做到課前預習、課後總結，重視本課程作業練習這一環節，以實現本課程的既定目標。
二、課程的教學目標及總的教學要求、重點、難點
教學目標及總的要求:
社會經濟統計學是研究社會經濟現象總體的數量表現和數量關係的方法論科學。通過學習本課程，要求學生明確統計這個認識工具的特點、作用;掌握統計學的各種基本概念、基本原理和基本方法，尤其是各種定量分析的方法和技能，提高學生在對社會經濟現象進行研究時的分析問題和解決問題的能力。同時，為進一步學習各專業課程提供定性和定量分析的方法。
教學的重點：
統計學中的基本概念：統計總體、總體單位、標誌、變數、統計指標和指標體系及其相互之間的區別和聯繫。統計調查的意義，統計調查的分類。統計調查方案的內容，調查對象、調查單位、填報單位和調查表、調查時間等概念。統計報表制度的意義、作用和內容。各種專門調查的概念、特點和作用。統計整理的意義、步驟。統計分組的概念、作用和形式。分配數列的概念和種類。分配數列中的名詞概念，尤其是組中值的計算。統計表的作用、結構和種類。統計表的編制原則
總量指標的概念和作用。總量指標的分類，尤其是時期指標與時點指標的區別。相對指標的概念和作用及其表現形式。各種相對指標的意義和計算方法。正確運用相對指標的原則。
平均指標的概念和作用。算術平均數、調和平均數、幾何平均數、眾數、中位數的意義和計算方法，注意算術平均數與強度相對指標的區別。標誌變異指標的意義和作用，各種標誌變異指標的計算方法及特點，尤其是標準差的計算方法。正確套用平均指標的原則。
動態數列的概念和作用。動態數列的種類。動態數列的編制原則。各種動態水平分析指標和動態速度分析指標的意義和計算方法，這些指標相互之間的關係，如逐期增長量與累計增長量的關係、發展速度與增長速度的關係、環比發展速度與定基發展速度的關係、發展速度與平均發展速度的關係等。序時平均數與一般平均數的異同點。平均發展速度兩種計算方法的側重點。動態數列的四種變動形態。幾種常用的測定長期趨勢的方法：間隔擴大法、移動平均法，尤其是用最小平方法配合動態趨勢方程。季節變動的測定方法。
指數的概念、作用和種類。綜合指數的編制原理，數量指標指數、質量指標指數的計算。平均數指數的編制原理，加權算術平均數指數、加權調和平均數指數的計算。平均數指數與綜合指數的關係，以及平均數指數在實際工作中的套用。平均指標指數的編制和分析方法。指數體系的概念和作用。運用指數體系進行因素分析，以及根據指數體系進行指數間的推算。
抽樣推斷的概念、特點和作用。抽樣推斷的基本概念。抽樣推斷的理論依據。抽樣誤差的概念和抽樣平均誤差的意義，抽樣平均誤差的計算方法。抽樣極限誤差的意義及計算。機率度的意義及其與抽樣推斷可靠程度的關係。區間估計的方法與步驟。抽樣方案設計的內容以及抽樣方案設計的原則。主要的抽樣調查組織形式。簡單隨機抽樣條件下必要抽樣單位數目的確定。
相關關係的概念和種類，現象之間相互聯繫的兩種類型：函式關係、相關關係。相關關係的特點。相關關係的測定方法，相關係數的概念、計算方法和性質。回歸分析的概念和一元線性回歸分析的特點、方法。相關係數與回歸係數之間的數量關係。估計標準誤差的意義及計算方法。相關係數與估計標準誤差之間的數量關係。
國民經濟統計核算的概念及國民經濟核算體系的內容。國民經濟核算中三大產值指標的核算方法以及國內生產總值的三種核算方法。國民經濟統計核算中的五大平衡表及四大賬戶體系。
教學難點：
統計學中的基本概念。調查單位與填報單位的區別。普查、抽樣調查、重點調查、典型調查的區別。總量指標和相對指標的分類，相對指標的計算方法。各種平均指標的套用條件及計算方法。標誌變異指標的意義及計算方法。各種動態分析指標的意義和計算方法，以及指標之間的關係。數量指標指數與質量指標指數的區分和編制。算術平均數指數與調和平均數指數的區分和編制。因素分析法。抽樣誤差、抽樣平均誤差、抽樣極限誤差、機率度的意義。機率度與機率的關係。區間估計。必要抽樣單位數目的確定。相關關係的種類。相關係數的計算方法。一元線性回歸方程的建立及其與直線趨勢方程的區別。估計標準誤差的意義及計算方法。三大產值指標、GDP的核算方法、五張基本核算表和四大賬戶體系。
三、課程性質
專業基礎必修課，對象為財經類各專業本科學生。
四、教學時間的安排
五、教學方法
圍繞培養複合型、套用型、國際化人才，以適用浙江經濟的發展需求。在教學中必須注重教學方法的改革，在講授《統計學》課時要堅持理論聯繫實際原則，通過聯繫我國改革開放與現代化建設的實際情況，引導學生學習、思考和研究相關問題。
要採用靈活的、多樣化的教學方法，逐步將灌輸式教學轉變為啟發式教學;變單項傳授教學為師生互動、交流式教學;變傳統教學手段為現代化教學;對有些章節在教學時可採用討論式或自學式，區分不同的對象選擇相適應的教學方法與手段，提高教學效率與效果。
倡導多媒體教學，在有條件的教室，鼓勵教師採用多媒體教學，同時注重學生的動手能力，引導學生多種統計方法結合套用，充分調動學生學習的主動性與積極性，提高教學質量。
六、選用教材及主要參考資料
選用教材：
《統計學原理》 李潔明 祁新娥著(第三版) 復旦大學出版社 20xx年版
主要參考書目：
1、《統計學原理》 主編：黃良文 中國統計出版社 20xx年版
2、《統計學原理》 主編：於聲濤 對外經濟貿易大學出版社 20xx年版
3、《統計學》 主編：袁衛 高等教育出版社 20xx年版
4、《統計學》 主編：賈俊平 中國人民大學出版社 20xx年版
七、課程考核辦法
本課程為考試課，考試課程的成績，以期末考試成績為主，適當參考平時成績。平時成績要有依據。平時成績的比重不超過40%，具體比例由各二級學院決定。凡課程期末考試成績低於50分者，即認定本課程為不及格，不再和平時成績綜合評定計算。考試課程的成績一律以百分制評定。
平時成績由平時測試、期中考試、作業、課堂提問、課堂討論、到課情況等，其中期中考試占主要部分，期中考試一般採用隨堂考試形式，具體由任課老師視情況而定。
期末考試採取閉卷考試的辦法。試卷要求覆蓋面要廣，考試內容復蓋課程的各章、各節;試卷的各種能力層次：識記、領會、簡單套用、綜合套用各占一定比例;試卷的難易程度應合理。考試題型有：單項選擇、多項選擇、填空、判斷、簡答題、計算等形式。