七年級語文秋季學期教學工作計畫 篇1
一、指導思想
本學期，語文教研組工作全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以學校與教導處的工作計畫為指導，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，全面提升教師隊伍的整體素質，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎紮實實提高教學質量，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面，語文組上學期教研工作計畫。
二、工作理念
1、注重細節，落實常規，向四十分鐘要質量。
2、面向全體，以生為本，全面提高語文素養。
3、讓學生親近語言文字，享受語文學習的樂趣。
三、工作要點
1、認真組織本組教師認真學習和研究本冊教材，弄清教材的體例、特點、要求，儘快適應教材的教學要求，並協作制訂好語文教學計畫。
2、鼓勵教師多讀書，常交流，充分發揮青年教師的作用，不斷鑽研業務，精益求精。加大網路教研的力度，進一步完善個人部落格。總結教學經驗，提升業務水平。積極營造學術氛圍，變被動教研為主動教研，充分實現"先學後研，三位一體"的模式，從中獲得實效。
3、做好常規工作，課堂教學落到實處。發揮團隊精神，做好細緻的備課工作，
深入研究、挖掘教材，捕捉重點、難點、知識點，通過精講精練落實到位。
4、開展年級專題活動。根據三年級學生特點級學科特點，舉行朗讀比賽、鋼
筆字比賽，讓學生充分親近語言文字，享受語文學習的樂趣。
5、開展課堂教學研討活動。每人準備一節精彩課，通過集體教研，深挖教材
內涵，制定教學方案，再通過聽課評課，關注課堂細節，進一步最佳化教學方案。針對某一單元或某一類文章深入研究，挖深講透，並總結出規律性的東西，以形成經驗。
6、迎接區、校質量檢測。制定培優補差方案，做好培優補差工作，爭取優異
成績。
四、具體措施
(一)聚焦課堂，全面提高教學質量。
1、規範語文教學常規。
(1)、備課：深鑽教材，體現課改理念，強化"三維目標"意識，體現學法指導，有自己的特點，重視教學後的反思。教師根據本人的教學特長、教學風格、班級學生的學習狀況設計好課堂教學各個環節，課堂練習，有針對性地作好課後隨筆、反思札記，合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關注自己工作的實際效率，而不是流於形式。
(2)、課堂教學：課堂教學過程要體現"以學生為主體"的教學思想，倡導以人為本，以德施教的教學理念。繼續改進一言堂，滿堂灌，死記硬背等陳舊的教學方法。課堂教學要注重培養學生的創新精神和實踐套用能力，培養學生收集、處理和利用信息的能力。要注重學生興趣、態度、情感、習慣的培養，以及培養學生的動手能力和運用能力。
(3)、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因，制定幫教輔導計畫，要對學習困難學生採取"三優先"政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯繫，幫助他們在原有基礎上提高。
2、加強教學質量檢測分析
把教學監控過程落實到位，科學、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，採取相應對策，不斷改進教和學的方法。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，並做好相應記錄。
(二)常抓不懈，加強教研，提高成績
1.教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。
教研組活動時間：(每周二)
2.教研組活動力求在"實"字上下功夫，在"研"字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規範化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。
3、教研組每位教師均套用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周二教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決困難。
4.培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，本學期著重指導學生做好讀書筆記和讀後感的撰寫，學期結束評選讀書小標兵。全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。各任課教師要重視寫字教學，要充分利用本年級的寫字課，指導好每一位學生寫好字；培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣；培養學生多讀、認真讀的好習慣；培養學生說話的習慣。構想在本學期進行一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽。
5、本學期備課體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
6、關愛學生，尊重學生，以自己的人格魅力去感染學生，以良好的工作態度和職業道德激勵他們，努力使學生親其師，信其道，使學生的學業和身心都得到健康的成長。
7、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作。充分利用課餘時間，關注學困生，對他們由淺入深、系統地進行補習，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。爭取在期末取得圓滿的成績。
五、工作安排
9月份
1、通讀教材，制定教學、教研計畫。
2、新調入教師上研討課，認真進行聽評課活動。
3、配合學校做好推普活動的開展工作。
10月份
1、課堂教學研討活動，組織好聽評課。
2、開展學生主題競賽活動：鋼筆字比賽，朗讀競賽。
3、區課堂達標準備。
4、全面做好準備，迎接區視導工作檢查。
11月份
1、制定複習計畫，組織期中複習。
2、參加區課堂達標的教師試講活動並議課交流，品評得失。
3、討論交流家長會有關事宜，搞好家校溝通，爭取家長配合。
12月份
1、強化語文能力訓練。
2、課堂教學研討活動，組織好聽評課。
3、期末複習綜合課，共同制定期末複習計畫。
1月份
1、做好期末複習及各項總結工作。
2、迎接考試，做好閱卷、登分及卷面分析工作。
3、統一研究、設計寒假作業，安排好學生寒假學習生活。
七年級語文秋季學期教學工作計畫 篇2
一、大綱對本學期的基本要求：
⒈學習習慣
⑴繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。
⑵繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
⑶繼續培養課外遇到閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
⑷繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮，態度大方;養成愛護學習用品的習慣。
⑸繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣;培養預習課文的習慣。
⑹繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。
⑺繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。
⑻繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，並養成習慣。
⑼繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書，並養成習慣。
⑽繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
⑾繼續培養做讀書筆記和不懂就問的習慣。
⑿培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
⒉漢語拼音
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習國語。
⒊識字寫字
⑴準確認讀157個生字。
⑵能夠按筆順正確默寫生字116個，能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。
⑶學習用鋼筆寫行楷，提高書寫的速度。
⑷繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
⒋口語交際
⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。
⑵能在看圖或觀察事物後，用國語說一段意思完整、連貫的話。
⑶能就所聽所讀的內容，用國語回答問題，做到語句完整、意思連貫。
⑷能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
⑸討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
⑹養成先想後說的習慣。
⒌閱讀
⑴繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能複述課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。
⑵繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
⑶能練系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
⑷能憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
⑸繼續學習按要求預習課文，能憑藉字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。
⑹能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解內容。
⒍習作
⑴能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。
⑵學習有順序，比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
⑶能修改有明顯錯誤的句子。
⑷學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
⑸學習從內容、詞語、標點等方面修改自己的作文。
二、對教材基本情況的分析：
本冊課本人仍是圍繞全套教材提出的雙基總目標。在內容安排上、練習形式的設計上，繼續注重突出重點，集中目標，數量適當，講究實用。在語文學習方面，繼續強調學生對範文語言的感悟和規範語言的積累，仍然安排了50%左右的篇目讓學生背誦全文或片斷;在單元練習中，仍安排“讀讀背背”和“熟背成語”兩項。有利於學生提高語言能力，增加文化底蘊。教材又繼續保持課型簡單，篇幅不長的特點;練習上繼續做到目標明確，要求適度、可操作性強，內容編排上繼續做到閱讀、作文、寫字“三和一”，繼續保持課型簡單、篇幅不長的特點，練習上繼續做到目標明確，要求適度、可操作性強;內容編排上繼續做到閱讀、作文、寫字“三和一”，繼續按照“識寫分流”、“識寫結合”、“描仿入體”，“遷移運用”等思路編寫。使教材簡化頭緒、簡化結構，減輕過重的課業負擔。教材所編選的課文內容豐富，題材多樣。從內容上看，既有反映歷史人物的課文，如《孔子遊春》，又有頌揚現代英雄的課文，如《彭德懷的大黑騾子》;既有描寫自然景觀的課文，如《黃果樹瀑布》;又有蘊涵人生哲理的課文，如《真情回報》;有主要介紹學習語言的方法，如《讀書要有選擇》;有的主要介紹地方風土人情，如《碧螺春》等。這樣安排，可以使學生了解社會，認識自然，受到多方面的教育。從題材看，不但有記敘文，還有詩歌、故事、說明文等。這樣可以激發兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。
七年級語文秋季學期教學工作計畫 篇3
一、學情分析
本班共有學生從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數學生粗心大意，靈活性不夠，套用能力不夠強。大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
少數學生自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，總想偷懶，作業馬虎。今後首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課後的複習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
其次，這學期整數的計算占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關鍵。另外培養解決實際問題的能力也是本學期的重點，在教學中加強數學數量關係的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最後在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，願學，努力提高他們的學習成績。
二、教材分析
本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數除以兩位數，簡單的周期，觀察物體，統計表和條形統計圖（一），解決問題的策略，可能性，整數四則混合運算，垂線與平行線，整理與複習。
四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟後的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關係，更關注學生認知發展的階段性特點，實現這兩者之間的有機結合，把教學目標落實到實處。教材仍分為：數與代數、空間與圖形、統計與機率、實踐和綜合套用四個領域，“你知道嗎”和一些思考題，主要讓學生接觸數學發展與人類進步聯繫的一些簡單知識，體會數學在人類歷史發展中的作用和價值。同時，教材有計畫地安排了“簡單的周期”和“解決問題的策略”的單元，主要引領學生通過觀察、分析相互間出現的兩類事物數量之間的聯繫，總結、歸納出其中的規律，從而發展推理、判斷能力，獲得學習數學的樂趣。
三、教學重難點
教學重點：兩、三位數除以兩位數筆算除法和三步計算四則混合運算，統計表和條形統計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。
教學難點：兩、三位數除以兩位數試商及調商的方法，四則混合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用，根據三視圖想像和擺放物體，根據條形統計圖進行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容量觀念。
四、教學目標：
（一）知識與技能方面：
1.經歷從現實問題中抽象出數和數量關係的過程，掌握必要的運算技能，能計算兩、三位數除以兩位數及三步計算的整數混合運算，探索並發現簡單的規律。
2.經歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關係的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特徵，發展空間觀念。
3.經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。
（二）數學思考方面：
1.在探索計算方法、發現運算規律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發展合情推理能力。
2.在收集和整理數據、選擇相應的形式描述數據，以及對統計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統計觀念。
3.進一步發展數感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統計觀念。
（三）解決問題方面：
1.能在現實情景中提出與數學有關的問題，運用掌握的知識或規律解決問題。
2.能發現並提出簡單的數學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價。
（四）情感態度方面：
1.有學好數學的興趣與願望，能積極克服困難，初步體驗數學與日常生活密切相關，體驗數學問題的探索性和挑戰性，初步培養實事求是的科學態度。
2.在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。