初一教學工作計畫模板 篇1
一、指導思想
在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計畫為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計畫如下：
二、教材分析
本學期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學模組組織教材，初一上共14個模組，包括預備篇4個模組，正式篇10個模組，還有兩個複習模組。每個模組包括三個單元，第一單元以培養學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，並包括辭彙、語法、語音學習活動。第二單元以培養學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，並包括辭彙、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模組所學語言結構與辭彙及聽、說、讀、寫技能等。
本教材所牽涉的教學內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有1、be動詞的用法2、情態動詞can，would3、therebe結構4、havegot的用法5、一般現在時6、序數詞
三、教學任務和要求
1、激發和培養學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力形成有效的策略
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發智力、培養觀察記憶思維，創造和想像能力。
四、教學措施
1、做好中國小的銜接，培養良好的學習習慣
1）培養查字典，使用工具書的習慣；
2）培養科學記憶單詞的習慣；
3）注重課堂和課下銜接，培養書寫規範化習慣；
4）培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；
5）提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、堅持每周集體備課，發揮集體智慧，認真鑽研教材，改進教法，創高效課堂。
有交流才有進步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特徵和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設定的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課採取複習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。
在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、辭彙、語法講清楚
講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，
要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，
進行教師檢測與自檢，並及時講評。
4、大力提高年級口語水平，
針對目前初一學生口語較弱的情況，初一備課組將以教材為藍本，選擇與教材主題相關的補充材料，並加以整合和發展。材料特點：
1）相關性和趣味性。
2）實用性和真實性。
3）適切性和可理解性。
4）挑戰性。即材料中所設計的活動要對學生的思維發展具有促進作用。這樣，學生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學生保持良好的學習動機和持續的學習興趣。
再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂互動活動的生命力。口語課運用多種教學策略，使課堂的互動活動始終處在一種“動態”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。
5、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
6、抓好單元過關，及時查漏補缺。
7、做好後進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
五、教學進度
9、9—9、1626個英語字母和音標
9、17—9、27starterModule1—4
10、6——10、10Module1Nicetomeetyou
10、11—10、17Module2Me，myparentsandmyfriends
10、19—10、22Module3Mynewschool
10、23——10、27Module4Myfamily
10、28—11、1Module5Healthyfood
11、2—11、9準備期中考試&n
初一教學工作計畫模板 篇2
一、指導思想：
1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以學校提出的“六個現代教育觀念”為指針，以“學會關心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學生科學素養。
2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習道德與法治的積極性，培養學生學習道德與法治的興趣。
二、班級基本情況和目標：
今學期我主要擔任七一班的道德與法治教學工作。這些學生紀律性可能不夠強，但思想純樸，進取心強。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習道德與法治的積極性，培養學生學習道德與法治的興趣，逐步形成學生良好的學習風氣。
三、教材分析：
七年級道德與法治教材共有四個單元的內容，第一單元共有六節內容，讓學生懂得珍惜無價的青春；揚起自信的風帆。第二單元共有四節內容，讓學生懂得做情緒的主任。第三單元共有六節內容，讓學生學會在集體中成長。第四單元共有四節內容，讓學生懂得感受法律的尊嚴；讓法律保護我們成長。面對身邊的誘惑要學會拒絕，懂得用法律來保護自己。
四、教學目標：
1、力爭學期檢測全部達良好以上標準
2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創設使學生主動參與，樂於探究，交流與合作的學習情景，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養學生正確的人生觀，價值觀，拒絕“邪教”遠離“黃、賭、毒。”增強法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。
五、具體措施：
1、認真鑽研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。
2、課堂上儘量使用多媒體以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。
3、做好作業、單元測試及講評工作。
4、積極進行教學改革，提高教學質量。
5、在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
6、激發學生的學習興趣，培養學生的學習情趣，樂於並善於終身學習的過程，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
7、培養學生的自學級力思維能力和分析概括能力。發揮學生的主觀能動性。
8、課後多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。
初一教學工作計畫模板 篇3
本人任教班級為初一五班六班。通過上一學期的努力，兩班的英語成績比剛入學時有了較大程度的提升，本學期我將再接再厲，努力把兩個班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計畫。
一，學生基本情況分析。
五班共有學生36人，六班共有學生32人。通過一學期的學習，學生們基本明確了國中英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要採取有效的教學措施，加強優差生的輔導，全面提高教學質量。
二，目的要求。
1. 根據學生的特點以及英語學習的規律，採用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2.本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣(包括預、複習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開。還要注重培養學生的自學能力，在上學期的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3. 從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。
4.充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5.認真鑽研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程式，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。
三，具體措施
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。儘可能地挖掘優等生的潛力，促使其提高。對於成績較弱者，針對性地進行幫補，並通過優等生的幫助促其進步。其中尤以培優工作為重中之重，希望通過培優工作把整體成績向上提，努力向一二班靠攏。
1.在課堂上體現知識的梯度，擴大照顧面。
2..引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。
3. 實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。
4.在作業布置上，分A.B類。B類為必做部分，A類則為難度較大的作業。同時為了配合培優工作，定時定量給好學生額外布置一些有助於提高其綜合能力的.練習。
5.建立英語學習小組，並以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。
6.每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能儘快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
相信通過努力,在領導和各位老師的幫助下，五六班的英語成績在本學期將會有較大的提高。
初一教學工作計畫模板 篇4
1、學生整體情況分析及相關對策
我分析了學生成績情況，學生成績整體不錯，但學生成績兩級分化比較嚴重，我想，對學生掌握英語的程度不同，可以試著採用整體教學和分層教學相結合的方式完成教學任務，做到因材施教。另外，學生辭彙、基本句型和語法方面有待於進一步提高，提高是為了更好的套用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以後的教學中，我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素質。
2、教材簡析
初一教材不僅對四年國小英語的辭彙和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學要從鞏固到滲透，從滲透到創新。這樣進行循序漸進的教學，不會由於知識過難而打消學生學習英語的積極性，也不會由於內容過於簡單而使學生失去興趣，進行科學系統的教學。
初一上冊共有三個單元的預備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：SectionA:1a呈現了本單元的重點辭彙，句型和相應的語法結構，1b起到承接1a的作用，為聽力練習，1c是學生之間進行的對話練習2a和2b是擴展性的聽力練習，2c是擴展性的對話練習，另外，GrammarFocus，這一部分系統直觀地呈現了之前練習到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。
SectionB:1a和1b是在舊知識的基礎上添加新知識，若有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。
Selfcheck:測驗同學用自己所學的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分體現出來。
初一教學工作計畫模板 篇5
一、指導思想：
堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則、使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。
二、學生情況分析：
我所教的本屆七年級新生基礎很差，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的.不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。
另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不願和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計畫性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂於接受我的教學指導，並找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。
三、教材分析：
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學目標：
通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。
五、教學措施和方法：
措施：
1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；
2、發揮學生主體和教師主導作用：
3、用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓練。
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。
20xx年新學期初一英語教學計畫(三)
一、本學期教學時間安排：
本學期我校從9月3號正式開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學工作。
在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,，七年級的學生剛從國小升學，很少系統學習過英語，所進行的教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
二、本學期教育教學內容：
仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個複習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元後面分別設定了一個複習單元，無新的語法和句式。
三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：
一、語法知識點、
1、一般疑問句及回答；
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞複數的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6、實義動詞的第三人稱單數及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現在時
9、時間表達法；
二、交際用語(略)
四、本學期將採用的教育教學方法：
英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不同的情況採用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：
1、用英語教英語(Teach English in English)；
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(Think English in English)；
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標誌。
3、背誦和多種練習結合
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對於一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容採用不同的教學方法；
英語的內容較多，包括語音、辭彙、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都採用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容採用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學質量的方法：
1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。
3、儘量使用英語，適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
六、本學期將進行的複習：
本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入複習階段，在最後的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，儘量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。
初一教學工作計畫模板 篇6
辭舊迎新，轉眼新的學期又開始 了，為了在新的學期更好地開展工作，特做計畫如下：
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的套用：
1、 面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、 突出學生主體，尊重個體差異;
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、 注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析：
本人所任六年級兩個班英語基礎方面很薄弱，由於在開始並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期不懈努力，多數學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。音標因素基本都能掌握。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。老是要老師督促。
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮鬥目標：
鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來
5、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。
6 、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
五、課程安排及教學進度：
第一周-第三周：開學初給學生收心及教學準備工作
第一周——第三周Unit 1-Unit 3 階段性檢測
第四周—第五周：Unit 4-Unit 5階段性檢測
第六周—第七周：Unit 6-Unit7 階段性檢測
第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中複習階段
第十周： 五一節假期
第十一周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試
第十二周—第十三周：Unit8-Unit 9 階段性檢測
每十四周 unit 10 階段性檢測
剩下的時間為複習階段重點練習聽力和辭彙。
初一教學工作計畫模板 篇7
教學目標：
1、知道違法行為的類別、性質及相應的法律責任;了解一般違法行為和犯罪的區別與聯繫。
2、懂得遵循法律而生活的必要性，做到法律所要求的努力去做，法律所禁止的堅決不做。
3、增強法律意識，遵循法律而生活，做一個遵紀守法的小公民。
教學重點：
遵循法律而生活，不違法犯罪。
教學難點：
1、一般違法行為與犯罪行為的區別和聯繫。
教學過程：
一、導入新課
材料一：賀江又高高興興地背著書包走進了七年級(3)班的教室。本學期開學的時候，爸爸要他輟學去打工賺錢。老師知道後到他家向他爸爸宣傳《義務教育法》。爸爸認識到自己行為的違法性，又送他來校讀書了。
材料二：當從“消協”的工作人員手中接過賠償金，七年級學生趙小芳別提有多興奮!前幾天在一家超市購物時，她被超市里掉下來的一塊牌匾砸中而受傷。由於跟商場交涉不成，於是她找到當地“消協”。根據《消費者權益保護法》，“消協”為她主持了公道。
材料三：14歲的汪亮和表哥一起在街上散步。“迷你”歌舞廳的音樂聲吸引了他們的注意力。表哥對汪亮說：“去看看吧。”汪亮說：“未成年人是不能進營業性歌舞廳的，我不去。”
認真閱讀上述材料，然後回答下列問題：
1、材料一中的賀江為什麼又能回到教室讀書?通過這個事例，你有什麼感想呢?
2、材料二中的趙小芳為什麼很高興?
3、材料三中的汪亮的做法對嗎?為什麼?假如是你，你會怎么做呢?(在學生討論發表自己看法的基礎上，教師進一步啟發學生對三則材料的總體認識。得出結論，並引入課題。)
二、學習新課
(一)遵循法律而生活
仔細閱讀教材P74—75的內容，並認真思考下列問題。
1、為什麼我們應遵循法律而生活?P74—75。
2、我們應該怎樣遵循法律而生活?
3、為什麼健康成長不能違犯法律?
4、小結
法律規定了我們健康生活的需要，遵循法律就是保障自己的健康成長。遵循法律而生活，法律所要求做的努力去做，法律所禁止做的堅決不做。
(二)健康成長不能違犯法律
1、為什麼健康成長不能違犯法律?P75
2、什麼是違法行為?違法行為包括哪些?P75
3、小結
①遵守法律是我們健康成長的必然要求，違犯法律不僅危害社會，而且還會損害自身的身心健康，於己、於人、於社會都是不利的。
②在我們的生活中，凡是不履行法律規定的義務或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。違法行為包括民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。
初一教學工作計畫模板 篇8
一、指導思路
初一上學期是小升初過渡的關鍵時期，是英語學習的起始階段，因此做好教學計畫非常重要。作為教師應該加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計畫如下：
二、教材分析
本學期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準備部分，有三個單元。重點是音標和簡單基礎辭彙。第二部分是正式課程，分為12個單元。
本教材所牽涉的教學內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。
本教材所要掌握的語法有
1、be動詞的用法。
2、一般現在時。
3、一般疑問句。
4、特殊疑問句。
5、冠詞人稱代詞。
6、序數詞。
7、名詞變複數。
8、情態動詞can的用法
三、教學任務規劃
1、激發和培養學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力形成有效的策略
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發智力、培養觀察記憶思維，創造和想像能力。
四、教學措施
1、做好中國小的銜接，培養良好的學習習慣
1）培養查字典，使用工具書的習慣；
2）培養科學記憶單詞的習慣；
3）注重課堂和課下銜接，培養書寫規範化習慣；
4）培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；
5）提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、認真鑽研教材，精煉知識點，提高課堂效率。
有交流才有進步和提高。共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時的'常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、辭彙、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，並及時講評。
再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂互動活動的生命力。口語課運用多種教學策略，使課堂的互動活動始終處在一種“動態”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。
5、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
6、抓好單元過關，及時查漏補缺。
7、做好後進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
想必所有教師都學過《教育學》與《心理學》，這便是教師的內功心法。因為教育是一門跟人打交道的行業，和其它行業所不同的是:教師不僅要和人打交道，還要面對一群身心不成熟，甚至處於叛逆期的青少年。是不是無從下筆、沒有頭緒?
初一教學工作計畫模板 篇9
一、指導思想
在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計畫為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計畫如下：
二、教材分析
本學期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學模組組織教材，初一上共14個模組，包括預備篇4個模組，正式篇10個模組，還有兩個複習模組。每個模組包括三個單元，第一單元以培養學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，並包括辭彙、語法、語音學習活動。第二單元以培養學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，並包括辭彙、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模組所學語言結構與辭彙及聽、說、讀、寫技能等。
本教材所牽涉的教學內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有
1、be動詞的用法
2、情態動詞can，would
3、therebe結構
4、havegot的用法
5、一般現在時
6、序數詞
三、教學任務和要求
1、激發和培養學生的學習興趣趣，幫助樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力形成有效的策略
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發智力、培養觀察記憶思維，創造和想像能力。
四、教學措施
1、做好中國小的銜接，培養良好的學習習慣
1)培養查字典，使用工具書的習慣;
2)培養科學記憶單詞的習慣;
3)注重課堂和課下銜接，培養書寫規範化習慣;
4)培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣;
5)提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、堅持每周集體備課，發揮集體智慧，認真鑽研教材，改進教法，創高效課堂。
有交流才有進步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特徵和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設定的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課採取複習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。
在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、辭彙、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，並及時講評。
4、大力提高年級口語水平，針對目前初一學生口語較弱的情況，初一備課組將以教材為藍本，選擇與教材主題相關的補充材料，並加以整合和發展。
材料特點：
1)相關性和趣味性。
2)實用性和真實性。
3)適切性和可理解性。
4)挑戰性。即材料中所設計的活動要對學生的思維發展具有促進作用。這樣，學生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學生保持良好的學習動機和持續的學習興趣。
再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂互動活動的生命力。口語課運用多種教學策略，使課堂的互動活動始終處在一種“動態”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。
5、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
6、抓好單元過關，及時查漏補缺。
7、做好後進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
五、教學進度
（略）
初一教學工作計畫模板 篇10
突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，並使其成為社會主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。
一、學生情況分析
初一的學生剛剛跨進中學的校門，在課前準備、課堂學習、課後複習等方面都沒有充分的認識，音樂知識、技能技巧也有很多不足之處，如：部分學生仍然不能按要求準備好上課用的物品，個別學生上課不帶豎笛；演唱歌曲時表現力不夠；不會用正確的方法演唱歌曲；識別音樂作品的能力較差；個別學生不會演奏豎笛等等。這些方面在本學期都有待於進一步提高。
二、教材分析
本冊教材主要有以下特點：
1、歌曲的選編力求著眼於作品的思想性、藝術性和風格的多樣化。
2、
3、欣賞內容豐富，覆蓋面廣，基本按體裁形式編排。音樂知識的使用為原則，對某些樂理知識的概念和用法力求採用更加明了易懂的解釋。
4、思考和練習充分體現以學生為主體的原則，啟發學生的參與意識。
三、教學措施
1、唱歌教學是培養學生音樂興趣與音樂表現能力的有效
手段。在唱歌教學方面，首先要對學生進行藝術形象的感染，對學生進行思想教育，情操的陶冶。其次，要抓住學生的歌唱技巧，讓學生學會用氣息支持發聲的歌唱方法。
2、欣賞教學是培養學生音樂感受，欣賞和審美能力的有效手段。欣賞教學應激發學生欣賞音樂的興趣，養成良好的欣賞習慣，逐步掌握欣賞音樂的方法。教學中要以聽賞為主，教師的講解提示力求簡明、準確富餘啟發性。
3、器樂教學是學生學習音樂的途徑之一，教學中要體現由淺入深、循序漸進的原則，注意同唱歌、欣賞、識譜等內容的配合。
4、識譜教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中學習，既要避免單純的知識教學，機械的技能訓練，又要適當注意自身體系的循序漸進內容的完整。
初一教學工作計畫模板 篇11
一、指導思想
在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計畫為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計畫如下：
二、教材分析
本學期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學模組組織教材，初一上共14個模組，包括預備篇4個模組，正式篇10個模組，還有兩個複習模組。每個模組包括三個單元，第一單元以培養學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，並包括辭彙、語法、語音學習活動。第二單元以培養學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，並包括辭彙、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模組所學語言結構與辭彙及聽、說、讀、寫技能等。
本教材所牽涉的教學內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有1、be動詞的用法2、情態動詞can，would3、therebe結構4、havegot的用法5、一般現在時6、序數詞
三、教學任務和要求
1、激發和培養學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力形成有效的策略
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發智力、培養觀察記憶思維，創造和想像能力。
四、教學措施
1、做好中國小的銜接，培養良好的學習習慣
1）培養查字典，使用工具書的習慣；
2）培養科學記憶單詞的習慣；
3）注重課堂和課下銜接，培養書寫規範化習慣；
4）培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；
5）提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、堅持每周集體備課，發揮集體智慧，認真鑽研教材，改進教法，創高效課堂。
有交流才有進步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特徵和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設定的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課採取複習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。
在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、辭彙、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，並及時講評。
4、大力提高年級口語水平，
針對目前初一學生口語較弱的情況，初一備課組將以教材為藍本，選擇與教材主題相關的補充材料，並加以整合和發展。材料特點：
1）相關性和趣味性。
2）實用性和真實性。
3）適切性和可理解性。
4）挑戰性。即材料中所設計的活動要對學生的思維發展具有促進作用。這樣，學生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學生保持良好的學習動機和持續的學習興趣。
再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂互動活動的生命力。口語課運用多種教學策略，使課堂的互動活動始終處在一種“動態”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。
5、要充分利用現代教育
技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
6、抓好單元過關，及時查漏補缺。
7、做好後進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
五、教學進度
9、9—9、1626個英語字母和音標
9、17—9、27starterModule1—4
10、6——10、10Module1Nicetomeetyou
10、11—10、17Module2Me，myparentsandmyfriends
10、19—10、22Module3Mynewschool
10、23——10、27Module4Myfamily
10、28—11、1Module5Healthyfood
11、2—11、9準備期中考試
初一教學工作計畫模板 篇12
本學期我們七年級英語備課組根據學校對本學期的工作要求，計畫具體做好以下方面工作：
1.認真準備上好教研課，做到教研課覆蓋組內所有老師，力爭覆蓋所有課型。一定做到不備課不上課、無教案不上課。本學期，課堂教學要嚴格按照學校要求的教學模式進行，每節課必須做到能完成檢測，同時組內每個人把教研課要當成示範課來上，要不斷探索將教學案流程和實際英語課堂以及英語課件相結合的更好的辦法。通過組員學習不同老師的課，感受不同的教學風格以及不同課型的教學方式，從而博採眾長。
2.認真進行集體備課。嚴格按照聽課——評課——主備人發言——眾人討論修改——眾人討論下次主備課內容和知識點以便下個主備人備課這樣的流程進行集體備課討論。力求做到儘可能準確地把握重點難點，組內老師要討論爭鳴、暢所欲言，最大程度完善教學。
3.主備人認真備好初稿，尤其是知識點的設計和課堂檢測和作業布置的題目設定。我們將知識點相對集中並清楚地用線標註，以便學生查找和以後背誦複習，在知識點設計上，每次都將知識點進行歸納，非常清晰，這樣易於學生自學。本學期我們將繼續這種方法，另外在此基礎上，設定一些不同層次的知識點，以滿足不同學習水平的'學生需求。在習題設定方面，我們將努力做到更精、更優。一方面，廣泛占有資源，購買豐富的講解書籍和各層次習題集，在備課時廣泛挑選，務求題目緊扣重點，緊扣課堂教學內容;另外在題目設定上要考慮常見的考點設定和考試題型，儘可能做到與中考接軌。
4.做好階段複習工作。每周主備人出好導學案和課時作業，做到緊扣本周重點，再次操練。每單元出好重點短語整理工作，通過學生複習、讀背、默寫，再次夯實基礎。
5.認真做好培優補差工作。我們培優的主要思路是：課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量;加強基礎知識與交際運用能力的訓練;對個別突出的學生進行單獨輔導;在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。我們補差的基本思路是對書本基礎知識點進行過關;上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣;要求他們課後及時輔導，並進行檢查;抓反覆，反
6.注意差生情況更糟的出現;努力培養他們的英語學習方法;多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。與此同時關注學生的學習英語的興趣，並想辦法怎樣提高學生的興趣。
總的來說，七年級英語組將抱著打整體戰、打持久戰的態度和決心，同心同德，圍繞讓課堂更精彩、讓學生興趣更濃厚、讓教學效果更明顯這幾方面，積極開展工作，我們有信心也有實力用我們的努力帶來學生的進步和英語教學的提高。
七年級備課組具體計畫 ：
第一 周
1、做好期初教學工作。
2、制定教學進度表。
3、業務檢查
第二周
1、 教研組活動
2.正式上課並編制導學案、課時作業。
3、進行推門聽課。
第三周
1、組內聽評課 。
2、單元練習、月考、評卷、分析。
第四周
1、組內聽評課 。
2、舉辦英語書法競賽，定時定內容，統一評比
3、業務大檢查
第五周
1、 備戰全縣質量檢測
2、組內聽評課
第六周
1、 準備英語教師賽課
2、舉辦學生情景劇比賽，提高學生學英語的興趣。
第七周
1、 試卷 分析，互相交流考試情況。
2、集體備課了解各班學生的情況
第八周
1、 備戰月考
2、業務大檢查
第九周
1、 檢查，自我調整教學進度。
2、組內聽評課
第十周
1、期中考複習探討。
2、單詞比賽
第十一周
期中考試。
第十二周
評卷，分析試卷。
第十三周
1、組內聽評課 。
2、業務大檢查
第十四周
第二輪英語書法競賽，定時定內容，統一評比。
第十五周
組內開展教學常規自查活動。
第十六周
1、月考
2、教學效果反饋，調查活動。
第十七周
了解組內教學情況。
第十八周
1、整理教學常規資料。
2、月考。
第十九周
期末複習。
第二十周
1、期末複習。
2、單詞，句型操練。
3、準備考試
初一教學工作計畫模板 篇13
【一】.本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的套用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】.所教班級學生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮鬥目標：
鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
【四】具體措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
【五】課程安排及教學進度：
第一周-第三周：unit 1-unit 2 階段性檢測
第四周—第五周：unit 3-unit 4 階段性檢測
第六周—第七周：unit 5-unit 6 階段性檢測
第八周-第九周： unit 1-unit 6 期中複習階段
初一教學工作計畫模板 篇14
一、班級情況分析
今年我任教初一年級3個班的政治課。據了解學生的基礎不是太差，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生儘快進入學習狀態。有一部分學生在國小就不認真學習，成績較差，但一般在嚴格的督促下都能改正。
二、教材分析
國中一年級思想政治課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結合的課程。
這門課程教材由前言和五課組成，對學生進行良好心理品質教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、最佳化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；
引導他們正確對待社會，培養健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活的需要。
三、指導思想
對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志最佳化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個人成長的意義；
引導他們正確對待社會，培養健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活的需要。
四、教學目標
根據現代教育精神突出學會做人、學會做事、學會合作、學會學習的育人要求和學會關心到21世紀教育主體，引導學生確立尊重、關愛、責任的基本價值目標，引導學生珍惜國中生活，適應新的學習環境。
引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。引導學生品味生活、做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。
五、主要措施
1、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。
2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。
3、課堂上要求學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。
4、以討論形式促進學生的學習積極性，活躍課堂氣氛並鞏固知識。
5、結合課文內容布置相應的練習、作業並要求學生按時完成，獨立完成。
初一教學工作計畫模板 篇15
初一學生在上學期學習的基礎上，已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高，為此，經備課組共同研究，計畫如下：
一、落實課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展
1、語文教學要堅持工具性和人文性的統一，即在培養學生語文運用能力，突出實踐性的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
2、樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，給學生以人文關懷，熱情鼓勵，使學生產生積極的情感體驗，在輕鬆的氛圍中吸取知識。
3、改變學生的學習方式，教師的授課方式，根據語文學習規律，淡化繁瑣的講解分析，給學生以足夠的時空和學習的主動權，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題，在主動實踐的過程中積累、感悟，形成個性化的學習方式，倡導小組合作學習，確保課內信息交流面達100%。
4、教學中，要突出學生的主體地位，注意培養學生的探索、創新精神，鼓勵學生大膽質疑，鼓勵學生從不同的角度看問題，鼓勵學生有創見的表達，將閱讀教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程，要珍視學生的獨特感受、體驗和思維方式，培養良好的學習習慣。
5、“語文學習的外延與生活的外延相等”，要樹立大語文教學觀，重視創設語文學習環境，溝通課本內外、課堂內外、學習內外的聯繫，拓寬學習渠道，讓學生積極參與社會實踐活動，在實踐中認識社會、認識環境。增加語文實踐機會，使語文學習與廣泛的社會生活緊密結合起來，讓語文充滿生機和活力。
6、重視審視教師的角色，加強自身學習，豐厚文化底蘊，不斷更新知識，厚實內功，隨著信息化社會的到來，教師的知識儲備不一定多於學生。古人亦云：師不必賢於弟子，弟子不必不如師。課堂上，應與學生共同討論研究，教學相長，與學生共同成長。
二、強化常規管理，最佳化集體備課，提高教學質量
為提高教學質量，我們備課組提出了教學常規工作“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
語文教學閱讀與寫作是中心，具體措施如下：
(一）閱讀，儘快學完統編教材，將課外閱讀引入課堂。優秀文章印發給學生，共同學習探討。課堂儘量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。
關於語感培養的構想：
一、誦讀吟詠，感知語言神妙。
引導學生有感情有語調有節奏地全心投入地去誦讀，出於口，入於耳，瞭然於心，直接迅速感知語言的優美，領略文章的韻味，得到語意正誤感受、語言形象感受、情感色彩感受，形成語言的分寸感、暢達感、情味感等感觸感應能力。
途徑：
1.示範美讀，移情動容
2.理解朗讀，體會鑑賞
3.指導誦讀，心口合一。達到“與我為化，不知是人之文，我之文也”的逼真傳神的感受境界。
4.比賽競讀，鞏固記憶。
二、揣摩品味，領悟語言精髓。方式：
1.依據語境，推敲言語內涵。語境確定了語意，只要依據語境，進入角色，就能解讀語言蘊藉極深的隱含意義。
2.激活經驗，類推言語意蘊。3.驅遣想像，意會言語境界。
三、探究規律，把握語言理趣。
1.把握關鍵字，體味其作用。關鍵字指那些思想深刻、含義豐富、能體現文章主旨、凸現人物形象、揭示人物心理的詞語。
2.藉助語法修辭知識領會語句意義作用。
3.分析關鍵句，循文探旨意。統領句、中心句、終結句，指導學生瞻前顧後，索其聯繫，探其旨意。
4.聯繫作者作品，理解言語內蘊。此外還有嘗試替換、比照參讀、探本溯源等。
四、強化實踐，增進運用習慣。
語感是言語對象對人們語言器官長期雕琢的結果，是學習規範語言長期積澱的結晶，只有強化聽說讀寫，四駕齊驅，持之以恆，養成習慣，才能形成對文章組織規則和表達形式的感受能力。所以必須將學生置於訓練的主體地位，以“思”“悟”為起點和歸宿，著力“聽說”，突出“讀寫”。聽讀多了，就能感悟規律，聽前句而曉後句，讀前事而推想後事，自然把握語言規則、文章思路、表達方式。說寫多了，多種“套路”爛熟於心，在特定因素觸發下，便發揮出潛在的語感勢能，各種辭彙和表現手法蜂擁而至，信手拈來即達意盡情。