高二物理教學工作計畫範文集合 篇1
本學期是我高二物理備課組探究二期課改新教材的第二年,借鑑高一學年課改實踐中積累的經驗,結合本學期學校教學工作的要求,高二物理備課組工作計畫如下:
一,按照新課程標準,規範自己的教學,更新專業知識
1.加強課堂教學觀摩,嚴格觀課評課,推進課程改革
利用每星期二教研組活動時間,認真觀摩二期課改探索實踐課,嚴格規範觀課,評課.
2.堅持教學理論學習,努力更新教學理念
利用每星期二備課組活動時間,認真研讀《物理二期課改課程標準》,《物理教學大綱》,《二期課改解讀》,深刻領會二期課改精神精神,同時堅持學習《物理教學》,《物理教育》等專業雜誌,認真做好筆記;樹立以學生髮展為本的觀念,合力共同提升教育,教學理念.
二,加強教學常規管理,提高教學效率
1,抓觀課,上課,評課加強教學研究,增強教學能力,促成個人特色,本學期組內每一位教師每人至少開二堂組內教學研究課.計畫如下:
2,抓效率,抓密度提高課堂教學質量
備課組強調統一備課,統一進度,統一習題體現集體智慧.二期課改新教材更加強調教師對二期課改精神的領會,強調教師對教材的二次開發,強調教師編寫完善校本課程,因此組內老師達成共識,在相互學習的基礎上,以老帶新,以新促老,充分發揮本組教師在現代教育理念和現代教育技術方面的優勢,通過集體備課彌補經驗上的不足,並充分利用課時上的優勢,加強學科知識拓展,充分提高課堂教學質量和效率.
同時為了切實幫助學生打好紮實的學科基礎,掌握正確的學習方法,我備課組擬根據教材和現有教學資料,整理歸類符合二期課改的章節性物理習題.同時繼續發揚物理組的老傳統,加強學生良好學習習慣的養成,提高學業水平
我組今年申報了課題《物理教學中實施學案的探究》,因此教學研究課,因此圍繞學案幾個基本環節對高中物理教案實施中的一些實踐性問題進行一定深度和針對性的探索,總結出一般的經驗或規律,力圖形成分專題開展學案.在研究課過程中要求做到規範,評課中要求切中要害,不流於形式,課後要求進一步修改,完善祥案,同時鼓勵授課教師寫教學反思,總結授課過程中的不足和可改進之處.最後將教學研究課的教案,課件和教後感匯總,為今後組內其他教師進行教學研究提供第一手資料.
3.積極開展教育科學研究,努力實踐教學理念
高二物理教學工作計畫範文集合 篇2
一、教學目標
1、知識與技能
(1)知道電容器的基本構造，了解電容器的充電、放電過程，認識常見的電容器。
(2)理解電容的物理意義，掌握電容的定義公式、單位，並能進行簡單的計算。
(3)了解影響平行板電容器電容大小的因素，能利用公式判斷平行板電容器電容的變化。
2、過程與方法
(1)學生通過觀察、分析理解物理科學研究的常用方法：比值定義法、類比法。
(2)學生在利用“控制變數法” 自主探究影響平行板電容器電容大小因素的過程中，進一步體會科學探究的過程與方法。
3、情感、態度與價值觀
(1)通過列舉電容器的廣泛套用，增加學生的感性認識，培養學生探究新事物的興趣。
(2)通過教師的適時引導和學生的自主探究，促進師生之間、生生之間的合作互動，使學生在體驗探究的過程中，感悟科學思想，培養科學精神，實現知識和能力的協調發展。
二、教學重點、難點
1.教學重點及其教學策略
重點：電容器電容的概念及物理意義
策略：通過實驗探究理解電容的比值定義式，進一步運用類比法加深對電容物理意義的理解。由感性到理性，符合學生的認知規律。
2.教學難點及其教學策略
難點： 影響平行板電容器電容大小的因素
策略：由實際生活需要出發，引導學生自己提出問題，積極猜想與假設，設計實驗方法，改進完善實驗，總結結論簡單套用，從而完成自主探究的過程，使學生感受深刻，理解透徹。
三、教學儀器
電容器若干個、 乾電池(3節)、單刀雙擲開關(1個)、平行板電容器實驗器材(1個)、感應起電機(1台)、靜電計(1個)、導線若干、
四、教學設計
教師活動
學生活動
點評
一.導入課題
通過對照相機閃光燈的工作原理的設疑，課件展示電容器廣泛套用的圖片，導入課題。
二.新課教學
1.介紹電容器的基本結構組成
拆開一個電容器，讓學生觀察電容器的基本構成，利用課件進行總結電容器的結構、符號。
2.指導學生利用實驗觀察電容器的充電、放電過程，加強對電容器基本工作流程的了解。
儲存電荷並在需要時快速釋放電荷是電容器的基本工作流程。
電鍵偏向1，充電過程。
電鍵偏向2，放電過程。
3、進行理論分析總結。
電容器所帶的電荷量為一個極板所帶電荷量的絕對值，用Q表示。
兩個極板間存在電場，兩個極板間的電勢差用U表示。
保持與外電路斷開時，電容器所帶的電荷量不變。
4.通過比值定義法得到電容的概念，利用類比法進一步分析比較，加深學生對電容的物理意義的理解。
①定義：電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值，叫做電容器的電容。
②公式：C =
③物理意義：
電容在數值上等於使電容器的兩極板間的電勢差為1V時電容器需要帶的電荷量。
引導學生與水容器類比：
——C表示電容器容納電荷的本領大小。
④單位：法拉(法)，符號：F
1F = 106 μF = 1012 pF
⑤比值定義法：C與Q、U無關，定義式提供了一種測量的方法。
7.由實際生活需要出發，引導學生提出問題、進行猜想假設、設計實驗、自主探究影響平行板電容器電容的可能因素
問：為獲得較大電容值的電容器，首先應解決什麼問題?
提示：幾乎所有的電容器都是平行板電容器的變形。
展示平行板電容器實物，鼓勵學生大膽猜想、假設。
問：可能與那些因素有關?
引導學生對提出的各種可能因素進行評價、梳理、總結。
指導學生注意以下問題的解決：
採用什麼方法進行實驗?
如何給平行板電容器充電?
沒有提供直接測量電容的儀器怎么辦?
如何保證電容器所帶的電荷量不變?
怎樣測量電容器兩極板間的電勢差?能用電壓表嗎?
教師與學生共同討論方案的科學性、可行性。
8.得出結論，指導學生套用結論，加深理解。
給出由理論分析得到的平行板電容器電容的表達式。
①平行板電容器的決定式：
--- ε電介質的相對介電常數。
②兩個公式的比較
C = ——定義式
——決定式
9.介紹常見的電容器
利用多種電容器實物和多媒體課件，向學生簡要介紹常用電容器及擊穿電壓、工作電壓的概念。
利用多媒體課件模擬過度充電現象，加強學生對擊穿電壓的理解。
指導學生把課前上網查找的信息資料進行討論交流。
引導學生從以下兩方面進行自我小結：
本節課學到了那些物理知識?
通過本節課的探究學習，接觸到了那些物理學的研究方法?
觀看圖片，思考回答
觀察實物，獲得感性認識。
連線電路，實驗觀察，分析回答：
充電過程：靈敏電流計的指針猛的偏轉，再慢慢變小，最後歸零。
放電過程也有短時電流產生，但電流反向，放電完畢，電流消失。
觀看、分析、理解。
同一個電容器，電荷量Q與電勢差U的比值恆定。
回顧比值定義法的套用---
指出類比的對象：
電容器 —— 柱形水容器
電荷量 Q—— 盛水量 V
電勢差 U —— 水 位 H
電 容 C —— 橫截面積 S
常識性了解法拉是一個很大的單位。
進行簡單練習、套用。
觀看圖片，討論提出探究的問題——
影響平行板電容器電容的可能因素
觀察實物，大膽猜想：
可能與平行板電容器兩極板的正對面積S、兩極板間的距離d、兩極板間插入的電介質有關
分組討論、探究，
匯報可行的實驗方案。
“控制變數法”
學生代表上台演示、操作。其他學生設計表格，記錄現象，尋找規律，進行總結。
插入電介質
變小
變大
用理論公式分析實驗探究的結果。
了解幾種電介質的相對介電常數。
思考、討論
定義式——提供了測量的方法
決定式——提供了控制、製作的方法
練習、套用。
觀察，了解。
討論、交流。
進行自我小結。
知識回顧。
方法回顧：比值定義法
類比法
控制變數法等
“從生活走向物理”，讓學生了解電容器在生活中的廣泛套用，增加對電容器的感性認識，激發學習熱情，從而提出課題。
使學生獲得對電容器充、放電過程的感性認識，為後面教學做好鋪墊。
將抽象的模型形象化，幫助學生理解。
引導學生自主探究“電容的概念”，在成功突破教學重點的同時感受科學研究方法——比值定義法
利用類比的方法培養學生溫故知新的良好學習習慣
將抽象的物理量用直觀形象的事物來類比，不僅有利於學生的掌握，同時也讓學生學會學習，體現出物理教學不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是滲透方法的功能。
在教師的引導下，學生由生活實際抽象出探究的問題，充分體現出“教師為主導，學生為主體”的理念。
引導學生對猜想與假設進行評價、梳理、總結，提高探究活動的科學性和可行性。
通過教師的引導和學生對問題探究中的相互交流、討論，既促進了師生之間、生生之間的合作互動，又培養了學生對知識的遷移能力和創新套用能力，實現知識和能力的協調發展。
兩個公式的比較，既是對本節課學生自主探究效果的檢測，又進一步突顯了主幹知識結構。
充分調動學生學習的主動性和積極性，培養學生主動利用多種資源進行學習研究的意識和習慣，更好地發揮學生主體地位。
課堂總結以學生為主體來完成，通過學生自己對知識的總結，理清本節的知識結構;通過對方法、過程的回顧與思考，提升分析、解決問題的能力。
五、課後反思：
希望上文提供的人教版高二物理電容器教學計畫相關內容能夠對大家有幫助，感謝大家的閱讀。
高二物理教學工作計畫範文集合 篇3
一、教材分析
磁現象和磁場是新教材中磁場章節的第一節課，從整個章節的知識安排來看，本節是此章的知識預備階段，是本章後期學習的基礎，是讓學生建立學習磁知識興趣的第一課，也是 讓學生建立電磁相互聯繫這一觀點很重要的一節課，為以後學習電磁感應等知識提供鋪墊。整節課主要側重要學生對生活中的一些磁現象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場和其他天體的磁場(太陽、月亮等)，故本節課首先應通過學生自己總結生活中與磁有關的現象。電流磁效應現象和磁場對通電導線作用的教育是學生樹立起事物之間存在普遍聯繫觀點的重要教學點，是學生在以後學習物理、研究物理問題中應有的一種思想和觀點。
二、學情分析
磁場的基本知識在國中學習中已經有所接觸，學生在生活中對磁現象的了解也有一定的基礎。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的，並且大部分學生可能知道電與磁的聯繫，但沒有用一種普遍聯繫的觀點去看電與磁的關係，也沒有一種自主的能力去用物理的思想推理實驗現象和理論的聯繫。學生對磁場在現實 生活中的套用是比較感興趣的，故通過多媒體手段讓學生能了解地磁場、太陽的磁場和自然界的一些現象的聯繫，滿足學生渴望獲取新知識的需求。
三、教學設計思路
兩端式的核心還是要讓學生活動起來，讓學生交流溝通起來。教師做好調動和引導工作，提供合作自學的資源，指導學生如何按照知識線索思考問題，讓學生在課堂上成為真正的主人。最終做到——學生自己能說出來的;自己能學會的;自己能做的;自己思考的，教師不要輕易給出結論。通過生生互動、師生互動，形成最鮮活的、最有生命力的課堂。兩端式教學，不只是知識的教授，要讓學生親身體驗知識的形成過程，獲得成功地喜悅，激發熱情，激發求知慾最終獲得知識。
本節課教學設計上，突出“自主、善導、合作”的'教學理念，讓學生親身體驗磁場研究的過程，將結論教學變成過程教學，知識的得出要有學生的參與。學習的重點在如何表述和理解不同磁場的磁感線。
本節課分為二個部分，分別為磁場概念的建立和磁場的形象描述。基於教學內容的特點和要求，教學方法如下。課題引入部分，通過遊戲“旋轉飛碟”具體情景和問題引入磁場的存在;學生匯報課前整理的有關磁現象的資料。再播放老師做的失敗的“旋轉飛碟”視頻，引發學生探究磁場性質及空間分布的熱情和需求。第一部分是自學部分，學生根據國中已有的知識和預習網上查找的資料自學，依據教師給出三個問題認識磁場、檢測磁場、知道如何確定磁場的方向。第二部分是合作學習匯報部分，先通過類比磁感線和電場線，利用知識的遷移知道磁感線的作用;自主實驗探究和小組間的交流自我思考、自由表達、自己構建不同場的磁感線，總結出安培定則;再將線圈周圍的磁感線轉化為平面圖。課堂小結部分，請同學們思考“還想了解哪些問題”希望引起學生對電流和磁鐵磁場的不同與聯繫的思考，以及地磁場的相關問題。讓學生帶著問題進入課堂，帶著問題離開課堂。
四、教學目標
1、知識與技能
(1)讓學生自己總結生活 中與磁有關的現象，了解現實生活中的各種磁現象和套用，培養學生的總結、歸納能力。
(2)通過實驗了解磁與磁、磁與電的相互作用，掌握電流磁效應現象。使學生具有普遍聯繫事物的能力，培養觀察實驗能力和分析、推理等思維能力。
(3)通過直觀的多媒體手段讓學生熟悉了解地磁場和其他天體的磁場及與之有關的自然現象
2、過程與方法
(1)、讓學生參與課前的準備工作，收集課外的各種磁有關的現象和套用。
(2)、在電流磁效應現象的教育中，本節 課採用類似 科學研究的方式，還原物理規律的發現過程，強調學生自主參與。
(3)、學生對物理現象進行分析、比較、歸納，採用老師與學生雙向交流感知現象下的物理規律的普遍聯繫。
3、情感態度價值觀
(1)、對奧斯特的電流磁效應現象的教育中，要讓學生知道奧斯特的偉大在於 揭示電和磁的聯繫，打開了科學中一個黑暗領域的大門。也讓學生懂得看似簡單的物理現象在它發現的最初過程中是如何的艱難。?
(2)、通過趣味實驗的演示與參與激發學生的求知慾與創新欲。
(3)、讓學生在實際生活的套用中體會科學知識的價值。
五、教學重點難點
教學重點：掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向。
教學難點：掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向。
六、教學流程
學生展示：磁現象及其套用
小組活動5：畫出磁感線的平面圖
創設情境：視頻“旋轉飛碟”
小組活動4：討論安培定則
小組活動3：合作實驗，畫出磁感線
小組活動2：討論磁場的形象描述磁感線的理解
小組活動1：自學交流，建立磁場的概念
小結，並初試如何成功旋轉飛碟
七、新課教學
課堂小結
1、 類比電場線，磁感線有哪些特點?
2、通過本節課的學習，你有什麼收穫?
3、通過本節課的學習，你還想了解哪些問題?
八、板書設計
磁鐵
電流
產生
磁場
磁感線
描述
高二物理教學工作計畫範文集合 篇4
一、指導思想
積極學習中華人民共和國教育部制定的普通 高中 《物理課程標準》，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理 教學工作 更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗 ，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發 , 根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育 教學計畫 與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。
二、教材分析：
為適應新的高考形式，計畫今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學具體內容：第13章重點內容是理想氣體狀態方程的套用，要能熟練判斷理想氣體的三個狀態參量，14章，在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質和電場能的性質，分析帶電粒子在電場中的運動規律。15章恆定電流重點：在國中學習的串並聯電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及套用。16章磁場：學會用磁感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。17章電磁感應：理解電與磁的關係，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。18章交變電流：明確交流電的產生及變化規律，分清描述交流電的物理量之間的關係，熟練解決交流電的輸送問題。19章電磁場和電磁波：電磁震盪的產生、震盪磁場和電場的變化規律。
三、學生分析：
這級高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，並提高能力。對於大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今後學習打好基礎。
四、教法、學法分析：
針對本學期教學內容和學生的特點，採取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用數學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強生物、物理、化學、數學綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
五、教學要求
1 .認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
2 .要特彆強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。
3 .加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
六、課時計畫：
第1-----2周完成 第13章：氣體的性質
第 3 周完成 單元總結、檢測 第 4 周完成 第14章：電場
第 5 周完成 單元複習、檢測 第 6 周完成 第15章：恆定電流
第 7 周完成 單元複習、檢測 第 8 周完成 期中考試複習
第 12 周完成 第16章：磁場 第 13 周完成 單元總結、檢測
第 14 周完成 第17章：電磁感應 第 15 周完成 複習、檢測、
第 16 周完成 第18章：交變電流 第 17 周完成 單元複習、檢測
第 18 周完成 第19章：電磁場和電磁波 第 19 周完成 單元複習、檢測
高二物理教學工作計畫範文集合 篇5
一、學生基本情況
本期本班學生共＿＿人，其中男生＿＿人，女生＿＿人，原班直升＿＿人，留級入班＿＿人，轉學入班＿＿人。
上期期評成績：及格＿＿人占＿＿%，優秀＿＿人占＿＿%；人平＿＿＿分。
雙基掌握情況：
學生在必修1和必修2中已經學習了力學部分的主幹知識，通過力學部分知識的學習，學生掌握了基本的力學知識，形成了一定的自學能力，培養了一定的實驗能力。但對物理知識的體系性的認識還不足，在運用已經的知識聯繫實際問題上還存在不足。
二、指導思想和教學目標
全面落實學校和年級的教育教學計畫，認真貫徹學校的各項規章制度。根據新課程改革的精神和要求，提高全體學生的素養，培養學生的科學探索能力。圓滿完成高二教育教學任務，確保整個高物理教學的進度。
培養學生對科學的興趣和愛好，引導學生將學習的物理知識運用到生活實際的問題中，在解決問題中獲得學習的樂趣。
三、課程分析和教學內容
新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內容和能力作了較大的調整，同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析；另一方面，教學內容的選擇注意面向新時代，要求教學內容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯繫的現代科學技術成就，強調知識和方法獲得的過程。
本學期學習人教版普通高中課程標準實驗教科書物理選修3－1和3－2的全部內容。教學中理解課程標準要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生；注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受薰陶的過程；注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性；注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性。
選修3－1內容分析：
選修3－1共3章教學內容，第一章是電場，第二章是恆定電流，第三章是磁場。
第一章是高中階段電學內容的開始，它即是電磁學知識的基礎，又是光學等其他物理學知識的基礎。本章的核心內容是電場的概念及描述電場特性的物理量。本章知識內容共9節，大致可分為三個單元：
第一單元包括第1、2節，即“電荷守恆定律”和“庫侖定律”，為本章的後續學習打下基礎。
第二單元包括3、4、5、6節，分別是“電場強度”“電勢能和電勢”“電勢差”“電勢差與強度的關係”，是關於電場強度和電勢概念的具體討論，是本章的核心內容。
第三單元包括第7、8、9節，即“靜電現象的套用”“電容器的電容”“帶電粒子在電場中的運動”，是前面各節內容之間以及力學知識的綜合。
第二章主要是運用歐姆定律等物理規律，圍繞著串聯、並聯電路，對電壓、電流、電動勢等物理量進行分析討論。本章共10節內容，大致可分為4個單元：
第一單元包括第1、2節，介紹電源、電動勢的有關知識，這是本章的基礎概念；
第二單元包括第3、4、5、6節，這四節討論的是不含電源的部分電路問題；
第三單元包括第7、8、9節，這三節以閉合電路歐姆定律為中心內容，第7節推導、理解閉合電路歐姆定律，第8節是閉合電路歐姆定律的具體套用――多用電錶，第9節是根據閉合電路歐姆定律測量電源電動勢和內阻的實驗，第四單元是第10節，介紹簡單邏輯電路的知識。
第三章也是電磁學的核心內容，特別是對磁場性質的定量描述，是以後學習電磁學知識，比如選修3－2中的“電磁感應”“交流電”以及選修3－4中的“電磁場”的基礎。本章的教材內容按以下線索展開：磁現象（磁效應）――磁場性質的定量和定性描述――磁場對電流和運動電荷的作用――安培力和洛侖茲力的套用，這種安排，知識的邏輯結構比較清晰，也符合學生的知識規律。
本章共6節，可分為四個單元，第1節為第一單元，是在國中有關知識的基礎上，介紹基本磁現象、磁效應和地磁場。
第二單元包括2、3節，介紹磁場的性質及其描述。
第三單元包括4、5節講述安培力和洛侖茲力，是本章的核心內容也是教學的重點。
第四單元包括第6節，介紹帶電粒子在勻強磁場中的運動，其實質是介紹洛侖茲力的套用，特別是在現代高科技中的套用。
選修3－2共三章，分別是第四章電磁感應，第五章交變電流，第六章感測器。
第四章共7節，可分為三個單元，第一單元為第1、2節，從人文的角度介紹了電磁感應現象的發現歷史，然後定性地討論了產生電磁感應現象的條件。第二單元為第3、4節，介紹了楞次定律和法拉第電磁感應定律，這是本章的重點，也是本冊教材的重點。第三單元為第5、6、7節，介紹楞次定律和法拉第電磁感應定律的的套用。
第五章共五節，可分為兩個單元，第1、2節作為一個單元，介紹交變電流的基本概念；第二單元為第3、4、5節，介紹交變電流的有關規律及其套用。
第六章感測器是新增的教學內容，共4節，本章的教學要求相對較低，但作為一個全新的教學內容，在教學中要引起足夠的重視。或許為會是學生學習的一個難點。
四、教研教改自學活動及主要措施及要求：
1、教研課題：新課程改革條件下的高中物理教學模式探索
2、參與集體備課16次相互聽課16－20次，上公開課2－3節。
3、接受老師的指導或幫助幫老師提高教學水平或與互教互學。
4、主要措施：
（1）加強研究，學習新課程的各項要求，認真學習新課程標準，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。
（2）加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個統一。
（3）全面落實各項教學常規。做到不備課不上課，上課態度認真，教學方法靈活，認真了解學情，認真輔導和批改作業。
（4）認真做好單元測試和講評。
（5）在教學中配合班主任做好培優輔差工作的落實。
高二物理教學工作計畫範文集合 篇6
一、指導思想;
根據上學期制訂教學進度，結合學生特點，注重全面提高學生的素質和培養學生自主學習的能力，在高三這學期中穩步提高學生分析問題和解決問題的能力，爭取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。
二、情況分析：
(一)教材分析：根據課程安排，本學期三月份要完成一、二輪複習的教學任務，夯實基礎，查漏補缺，寧慢勿快，穩紮穩打，扎紮實實搞好基本知識的複習。
(二)學生學情分析：
這學期擔任高三238班，239班的.物理教學
1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數的學生對物理知識的求知慾望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務。
2、239班學生對基礎知識的掌握還不夠牢固，大多數學生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題的能力較低，還有待於大力提高和著重培養。
三、教學目標與任務：
認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的考綱，認真組織教學。
1、專題複習，分項突破
2、高考分析，能力引導
3、模擬試卷講評，能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考
4、力爭在20xx年高考理綜取得好成績
四、方法與措施：
1、面向全體，分類分層次指導。
從全面提高學生的素質，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生的具體情況，制定恰當的教學目標和要求，因材施教。
2、抓好基礎教學，注意能力的培養。
認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，同時也要注意培養學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。
五、教學時間安排：
第一階段：複習在3月1日結束
第二階段：專題複習
高二物理教學工作計畫範文集合 篇7
一.指導思想和教學目標：
1、指導思想
按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學，啟發學生積極主動地學習，培養學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。
2、教學目標
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯繫，對於物理規律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用範圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。
二.課程分析和教學內容
新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內容和能力作了較大的調整，同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析;另一方面，教學內容的選擇注意面向新時代，要求教學內容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯繫的現代科學技術成就，強調知識和方法獲得的過程。
本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的全部內容。教學中理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生;注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受薰陶的過程;注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性;注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段，除完成書本上的練習外，要求學生人手一冊《物理教與學整體設計》同步練筆。
三.主要措施及要求：
1.加強研究，學習新課程的各項要求，認真學習新課程標準，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。
2.加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個統一。
3.全面落實各項教學常規。做到不備課不上課，上課態度認真，教學方法靈活，認真了解學情，認真輔導和批改作業。
4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。
5.在教學中配合班主任做好培優輔差工作的落實。
高二物理教學工作計畫範文集合 篇8
1、積極探索在選課走班體制下的物理教學與教研工作機制，做好不同層次、不同學情學生的學習引領，做到因材施教、因材施管。
2、一如既往的做好集體備課，繼續加強學科周集中教研活動和日常研討機制。提前思考每周集中教研活動的議題和內容，並將不同的議題內容分配各不同的教研小組或教師個人，特別要做好集體備課中的說課環節，提前分配任務，說課老師早做準備，提前準備發言提綱，說課完畢，全組認真討論，根據集體意見認真修改。在集體備課的前提下，各位教師要做好二次備課。教研議題要立足於教學中實際問題和困惑，集中教師智慧解決問題，形成比較系統全面的教研會紀要,並開展好日常研討活動。進一步規範集體備課程式、完善三次備課機制。
3、及時做好每次測驗的質量分析，並針對教學中存在的問題提出教學整改措施。年輕教師要多學習，多鑽研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的教育教學水平的同時，發揮好教學生力軍的作用。使聽課、評課常態化。加強教研組內公開課和組內相互聽課，每周安排一次集體聽課評課，以相互學習，相互借鑑，也可及時發現問題，及時調整。師徒間聽課次數不少於級部規定數量。
4、為了達成目標和計畫，本學期要真正做到降低難度，減少內容，加強訓練，反覆記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學後教、精講多練的原則。要提高上課和作業的效率。認真貫徹新課程理念，繼續深入研究提高課堂教學效率的具體方法，堅定不移地推行“先學後教、以學定教、當堂訓練”的課堂教學模式，緊緊圍繞教育教學目標，加強教育教學過程管理，注重打牢學習的基礎，突出學習主動性要求，規範學習行為和習慣，堅持教學班區分層次教學、分類重點指導，提高教育教學質量。本學期要開展並做好物理競賽的組織和輔導工作，及早挑選有意參加競賽的優秀學生，準備教材，提供地點，專人管理和輔導，要做到有計畫，有目標，勤反饋，力爭在競賽方面有所突破。
5、深入教室，深入學生，增加親和力，多找學生談心，從多方面給學生以鼓勵和幫助。規範作業要求，提高作業質量。統一、精選作業內容，嚴格控制作業量，並做到分不同層次教學班提出不同要求。對於學習有困難的學生要經常溝通。
高二物理教學工作計畫範文集合 篇9
一.指導思想：
以學校教務處、科研處和教研組的工作計畫為指導，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，開展生動有趣、充滿活力的物理教學工作；努力促進學生學習態度和學習方式的轉變，培養學生自主學習、積極參與、積極探究、勇於實驗、勤于思考、樂於合作的精神，實現教學方法和教學成效共提高。
二.教材分析：
本學期使用教科版《物理選修2、選修4、選修5》，內容包括電磁感應、交變電流、感測器、機械振動、機械波、電磁振盪、電磁波、光的折射、光的波動性、碰撞與動量守恆等內容的學習。
在本學期的學習內容中，電磁感應、動量守恆定律在高考中考試出現的可能性較大，也是教材中的難點。機械振動、機械波是力學知識綜合性較強內容，學生在理解和掌握上困難較大，應先把基礎打紮實，再適當做一些有一定難度的題目；幾何光學、物理光學應多注重基本知識的掌握，能判斷和分析相關的簡單物理現象、能區別相關概念即可。
三.學生情況分析：
經過三個學期的教學了解到，這屆學生的學習基礎一般，部分同學物理知識的基礎較差，在教學中應適當降低要求，要求他們掌握物理的基本概念和規律，知道物理規律的基本套用，對部分學生應定位於掌握知識和提高能力及基本技能，適應科學探究學習方法需要，培養他們正確的物理學習方法和思維方法，使他們形成較為完整的物理知識體系。
通過前一階段的物理學習，大部分學生知道高中物理學習的基本方法和基本規律，已經初步形成了高中物理學習基本能力；具備了一定的觀察力、思維力、想像力、推理能力和表達能力。部分同學體會到了物理學習的樂趣。
四.教學目標：
通過新課教學，使學生掌握本學期所學物理內容的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，了解相似概念之間的區別和聯繫，對於物理規律，在講解時要通過實例、實驗和分析推理過程引導，使學生掌握物理規律的表達形式和適用範圍及適用情形，提高物理問題的分析能力和思維能力，使學生具備對物理基本概念和基本規律的綜合套用能力。
作為老師，要認真研究學生和教材。深入進行課堂教學改革，不斷探索符合本年級學生的、有特色創新的教學方法，提高教學效率。擬定本學期學生在期末朝陽區統考中學習成績的及格率達55%，優秀率達12%，人均分達64.力爭與前幾個學期相比有所進步。
五.學期構想：
1.能努力促進每一位學生的發展。促進每一位學生的發展是新課程的靈魂。教師不但要根據不同學生的志趣和專長，根據不同學生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求，採用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進。既要利用新課程選擇性的特點為優秀學生的自主學習提供條件，又要關注學習不很好的學生的困難及其成因，採取切實有效的措施，增強學生學習物理的信心,使他們的學習得到進步。
2.讓學生充分經歷科學探究過程，體驗科學探究的價值，嘗試套用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律，讓學生能計畫並調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有一定的自主學習能力。
3.讓學生多參加一些社會實踐活動，嘗試經過思考發表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產和生活相關的實際問題
4.培養學生的質疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力。
5.培養學生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的願望，敢于堅持正確的觀點，敢於修正錯誤，具有團隊精神。
6.要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動、獨立的學習能力，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學生自主與教師主導之間的關係，小組合作與學生獨立思考之間的關係，以及探究學習與接受式學習的關係，使不同的學習方式相互補充、相互促進。防止自主、合作以及探究學習方式的形式化、表面化、極端化傾向。
7、要深刻理解教學大綱要求，因材施教，滿足不同程度的學生；注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受薰陶的過程；注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性；注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解；注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段。
8.教師要轉變教育觀念、轉變教學模式、轉變教學方法；在教學過程中做到：“先教後學、交流互動、精講拓展、及時反饋”，促使學生轉變學習品質、轉變學習態度、轉變學習習慣。努力提高教學效果；在本學期的物理教學工作中，通過老師和學生的共同努力，預期在期末朝陽區同一考試中達到以下目標：優秀率：12﹪；及格率：55﹪；人均分：64分；使高二的物理教學工作上一個台階。
六.具體措施：
1.發揮備課組活動的功能，堅持備課組一周一次集體備課，備課內容為：研讀《教綱》、《考綱》、學習新課程標準，研討下一周教學內容安排、教學內容中的重點和難點及突出重點和突破難點的方法；使集體備課制度化，有針對性地開展教學研究活動。備課組活動時，要求組內人員必須參加。做好每次集體備課記錄。
2.備課要五統一。教學內容統一，教學進度統一，教學重、難點統一，教學練習統一，單元考核統一。由備課組長協調。教案規範化，講究實效。備課要求有教學目的，有重點、難點，有課前教具準備，詳實的教學過程，板書設計和課後反思，統一按學校新的教學設計要求完成每一節課的教案。
3、扎紮實實做好教學工作，組織認真學習領會教學要求，明確本學期的教學工作要求，很好地完成本學期教學任務。注意做好每節課的課後反思。做到理論聯繫實際。做好分層教學，不同的層次教學應有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。又要面向高考，更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學生的能力。加強課堂的管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細緻，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導，認真按實際情況，做到抓兩頭、促中間，達到全面提高。特別是培優、補差工作要真抓實幹。
4、著力加強教學過程管理，加強質量監督，統一預習提綱，統一當堂檢測，統一周測訓練，課堂教學達到精講巧練，確保教學質量繼續穩步提高。嚴格控制當堂檢測和周測布置的情況，在量和質上有所體現。對所有學生的當堂檢測和周測，盡力做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。注意解題規範訓練。
5、繼續最佳化資源整合內容，對優秀課件，教案注意蒐集整理。
6、對學案進行最佳化組合，繼續精選習題，使學案更趨於合理，實用，提高學生的學習效率。
7.先學後教，做到“以學定教”；課堂教學要充分體現“先學後教、交流互動、精講拓展、
及時反饋”的思想；堅持“以學生為主體，教師為主導，思維為主攻，訓練為主流”“面向全體學生、因材分層施教”的教學思想。教學過程要科學、靈活、適用。板書講究藝術性、規範性。教師儀表莊重，講課語言精煉。
經常利用多媒體進行教學，發揮多媒體的功能。
8.聽課、評課、公開課
根據學校要求，每位老師完成學校要求的聽課節次，組內老師互相聽課、認真評課、通過聽課和評課，使老師們在教學能力上有較大的提高。
在本學期組內老師每人講一次公開課，具體安排如下
邢新山老師：4月初講，內容：待定
周巍暉老師：4月中旬講，內容：待定
本期內每人聽課不少於15節
9.積極開展《如何進行概念教學，提高課堂實效》的課題研究；
10.組織和指導學生開展研究性學習活動；本學期計畫開展研究性學習的內容為《實驗探究物體動量守恆滿足的條件》，具體安排如下：
時間：5月下旬開始；（說明：物理教學內容《動量守恆定律》要到5月下旬才能完成）到本學期結束。
參與人員：老師：邢新山、周巍暉；學生：二（2）班3人；二（3）班3人；二（4）班10人；活動形式：實驗探究——觀察分析——歸納總結——得出結論
七.課內、課外
課內安排設計：教師在備課時，要求把學生課內活動的設計作為內容之一，以老師為主導，學生為主體，合理安排學生的課內活動，並做好準備工作。如：課前預習準備、課前檢測、前次課的知識回顧、課堂探究實驗設計、相關知識的提問設計、課堂反饋練習等。
課外安排設計：1.各位任課教師要做好先進學生和基礎較差的學生的課外輔導工作，注意輔導工作針對性要強，指導他們培養適合自己的學習方法。要用真誠去關心每一個後進學生，特別是學習有困難的學生，使他們能夠感受到物理學習的樂趣，真正做到輔導有成效。
2.做好參加四月十四日進行的《全國中學生套用物理競賽》的同學的輔導工作，認真準備輔導內容、訓練內容和檢測內容。爭取在競賽中取得好成績。
競賽輔導內容及時間安排
（2）補講競賽輔導內容注意安排好針對性練習
八.練習安排
做好練習的命題（除完成《目標與檢測》的試題外，適當地補充練習，以自制小試卷的形式組成練習題）練習要求精選習題，每周完成2次練習。分工負責出好周末的小綜合練習、每章的檢測試卷、月考試卷和期中、期末考試的模擬試卷。具體要求如下，要求提前出好題，並認真校對，要求不出現錯題，不出難題、偏題，適當地考慮與高考掛鈎，命題主要注重基礎知識的考查。對於練習題和各種檢測題要求全批全改；章末的檢測練習、月考、期中考試試卷由組內老師輪換命題。集體閱卷，做好分析和記載。
要求各項練習全批全改，注意做到有針對性評講
九.本期教學內容進度安排
高二物理備課組
高二物理教學工作計畫範文集合 篇10
1、細講簡潔
為了達成目標戰打算，首先就是要提高上課戰做業的遵命。做為教員首先就要疏解黑，這樣的目的是為了讓師長教師明白、聽懂，師長教師只需會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目成績編排、講解劣化組開，而最終目的就是要培養栽種汲引能力。
1、.細講：首先，看法的引進戰講解務必要渾。為此應該對重面的內容反覆強調，對告急看法的引進戰明白套用要多舉例，星散情景中止講解。那也是課改的懇求。講解時應重視：①清楚看法引進的必要性戰實際憑據。②只需清楚、掌握看法的定義，能力夠清楚掌握被定義的看法。③懂得看法的種類（矢量、標量、情況量、歷程量、特性量、屬性量，某種物理量的變更率等等），以便用鬥勁法講解。若那種看法屬尾次學習，就必須著重使師長教師清楚籠統概括的方法。④明白看法的定義、意義戰跟有閉看法的聯結取辨別。⑤定義的措辭表達形勢可以不同，但數教表達式應該相同。⑥重視從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，控制好進度，且勿圖快。迥殊正正在易面的講解中，要控制好進度，沒有任意增加易度。
2.簡潔：本教期的習題肯定許多，如何以最下的遵命獲得最好的成果是值得探求的課題。迥殊浮現正正在習題的練習戰講解中。做業戰課堂練習題皆挨算正正在回類的根蒂上分層，做到有縱有橫。回家做業保證每次皆能讓師長教師認真當真的完成，決沒有盲目圖多。
2、及時的迴響反映
本教期要正正在課上戰課後皆有一個較無缺的迴響反映機制。比如上課馬上中止迴響反映性的練習。做業有結果的師長教師要取之互換，從中懂得結果所在，以便及時改進。閉於學習有脆苦的師長教師要經常雷同。
3、閉於學習最脆苦師長教師的具體程式
一定要讓那些師長教師皆把該弄懂的根蒂知識弄懂，一支現結果即速援助他們解決。對他們正確勾引，挨消心機防礙，適當放慢速度，使他們對看法的明白戰掌握隨著熟習能力的提高螺旋式上降。
4、師生閉系：
劣越的師生閉系可以援助我上好每堂課；連結師長教師自動的學習坐場；使師長教師保持對物理教科的學習興趣。但是余要吸取以前一年的教誨，取師長教師弄好閉系決沒有是取一部分師長教師緊密親密無間，而是要去關心每一個師長教師迥殊是學習有脆苦的師長教師。
5、課堂講解改革取坐同，疑息技藝的套用取整開
1.課堂講解改革取坐同“師長教師主動式互動講解”，講解的歷程沒有再是教員講授，師長教師聽講的單一歷程，而是師長教師主動獲得學習經歷的歷程，教員以一個互換者（以致沒有是引誘者）的身份出現正正在課堂上。教員以話題的形勢引進講解內容，取師長教師一起談論，讓師長教師主動支現結果，總結出結論。以致可以像講相聲一樣，取一名或多名學生正正在講台前探求，也可以讓師長教師自己來講。但是結果是如何引誘師長教師的推敲從正確地思路啟航，不然光陰有限，會摧殘浪費蹂躪掉落多量的光陰。
2.取疑息技藝的套用取整開
疑息技藝是工具，是平台。我感應正正在物理講解中疑息技藝是很告急的。可以供給足夠的講解資料，給我們供給了一條很好的疑息獲得途徑。多媒體又是課堂講解的先進手段，經由視聽，可以把很多生活中的物理情景馬上的迴響反映進來，一些告急的板書、表格戰圖片、例題很容易的就可以夠正正在講堂裡面展示。經由多媒體課件又可以把執行演示的活靈活現，物理模型也可以經由課件解析的透徹不敷。但是多媒體拆備我覺得沒有是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體拆備緊張是用來展示多媒體課件戰媒體資料。
新的開端，新的容顏，等待新的效果。
高二物理教學工作計畫範文集合 篇11
在學校校長室、教研室、年級組指導下，認真落實教學常規、加強教學研究，提高教學質量，使高二年級物理學科的教學工作上一個新台階。加強集體備課，切實落實學校的三學一反饋的教學模式，抓好課堂教學，力爭在當前五嚴要求的形勢下做到減負增效，促進全體選修物理的學生能力得到提升，選修學科的教學要能夠在全市三星學校中名列前茅，為婁莊中學的全面發展做出應有的貢獻。
全學期的總體構想
本學期要認真落實教育局下發的教學進度，嚴格按照教學進度制定好教學計畫和實驗教學計畫，在教學中要加強集體備課，認真完成每一個實驗，對於每節課的教學要進行反思，在教學中求發展，在發展中提升教師的個人能力。
具體措施及學科活動(包含課外各種開式的活動)
(一)各任課教師要加強學習，加強研究。要研究教材，要研究學生，要研究教法，也要積極探索和研究考綱和學生的考試技能，以培養優生和縮小後進面作為教學的突破口。要注意培養學生的興趣和學習習慣。全體教師要在教學中注意教學方法的研究和學法的指導。對學生進行正確的科學的方法教育，全面提高學生的素質，使學生既學好文化知識，又掌握好行之有效的學習方法。
(二)備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融會到教案中。在常規教學中使全組達到四個統一：即統一進度，統一備課，統一練習，統一考試。
高二物理教學工作計畫範文集合 篇12
一、教材：
這學期所教的內容是選修3—1，如果時間上允許，再進行選修3—2第一章的教學。選修3—1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恆定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節內容，從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。恆定電流為第二章內容，其中要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、並聯電路等。本章的知識要以靜電場的相關知識作為基礎，在教學中應注意聯繫靜電場的有關內容。最後一章為磁場，磁場和電場密切聯繫又具有相似性，因此通過對比可以對本章內容起到良好的幫助。
二、學生：
這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握物理問題，解決物理問題的方法，並提高能力。對於大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今後學習打好基礎。
三、教法、學法：
針對本學期教學內容和學生的特點，採取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生問題解決問題的能力。特別培養學生利用數學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
針對本年級的總體成績，主要在於重點打好基礎，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反覆強調，對重點概念的引入和理解套用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。
b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對於學習有困難的學生要經常溝通。
四、教材
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在於基礎的學習。現在到了高二了，文理科選修的模組各不相同，文科選修的是物理1—1，主要的是研究對基本內容的認識。對於理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在於對這些知識的套用。在物理選修3—1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模組中的內容緊密的聯繫的在一起。在選修3—2中，主要是對選修3—1進行了加深，將電學與磁學聯繫在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的感測器。五、學生情況
高二物理教學工作計畫範文集合 篇13
一、 教學簡析
1.教材分析：
本學期期採用的教材為人民教育出版社出版的《物理》選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恆定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節內容，從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。恆定電流為第二章內容，其主要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律、焦耳定律、串並聯電路等，本章的知識須要以靜電場的相關知識作為基礎，在教學中應注意聯繫靜電場的有關內容。最後一章為磁場，磁場和電場密切聯繫又具有相似性，因此通過對比，可以對本章內容起到良好的幫助。
2.學生分析：
本屆高二學生基礎不是太好，但不能放鬆，除對少部分同學要提高要求以外，對大多物理生以掌握基本概念基本規律為主要目的，此外還應適當掌握分析物理問題解決物理問題的方法，並提高能力。
3.教法、學法分析：
針對本學期教學內容和學生的特點，採取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
二、教育目標任務要求
1.認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。
2.要特彆強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。
3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
4.通過觀察實驗和推理，歸納出物理概念和物理規律，使學生學習和掌握有關規律，同時著重培養和發展他們的實驗能力，以及由實驗結果歸納出物理規律的能力。
5.結合所學知識的教學，對學生進行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。
三、措施
1.嚴格執行教學處的集體備課制度，提高集體備課質量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節教學內容的主備人向全組明確本節的重點、難點、教學方法、主要例題、課後作業、教學案等，然後由全組教師研討、質疑、確認，形成共案。全組老師要統一教學進度、統一教學規範。
2.制定教學進度。在認真分析教材與學生實際情況的基礎之上，確定課時安排。為實現給全體學生奠定一個紮實的物理基礎提供合理的時間保證。必修物理將突出文科學生的特點、合理安排，以便保證全年級在學業水平測試中獲得滿意成績。
3.提高課堂的教學效率，加強對課堂教學模式的探索。細化每一章每一節的教學要求，明確課時分配及每一節課的課時目標。對每一節課的重難點內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習題。針對每一節課的課時目標，精心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節複習題。注重學生能力的提高過程。
5.強化作業批改。通過作業批改督促學生端正課外學習的態度、了解學生對知識的理解與掌握、規範學生的答題。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據。
6.加強學科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學模式進行探究，提高課堂教學效果;在精選習題過程中，選題與審題分工合作;對每一節課的重難點進行突破時集思廣益。
7.充分開發教學資源。加強實驗教學，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識。蒐集多媒體素材，製作課件，提高教學容量與效果。
8.激發學生學習的興趣和積極性，促進學生全面發展。成立學習小組，開展研究性學習，培養學生的合作、探究、表達能力;舉行學科競賽，促進學生的特長發展。開設講座，介紹物理學前沿與物理學家生平，讓學生明白科學的價值和意義。
四、教學進度
五、優生輔導計畫
1.著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並提供發揮他們想像力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
2.平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地捧，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。
3.嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
4.要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善於學習、勤於總結、勇於創新。
5.進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
六、學困生輔導計畫
1.對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養他們良好的學習習慣。
2.採取傾斜政策，對學困生給以偏愛和厚愛。每天給他們留特定的作業，當天及時批閱及時改正。
3.補課要課內外結合，以課內為主，並和優生結對子;雙向選擇，一幫一，一對紅，安排特殊座位，以優帶差。
4.在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發言的機會。
5.對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發現他們的閃光點，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。
6.切中時機，傳情報、送喜報。重視學困生的心理健康教育，從根本上轉變學困生的思想。
高二物理教學工作計畫範文集合 篇14
一、認真分析學生情況
物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養，有待提高。
二、認真分析教材，明確教學任務
本學期理科學的是選修3-1、3-2的內容，有靜電場、恆定電流、磁場、電磁感應、交變電流、感測器的教學內容。
根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。
知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本和基本的物理思想;知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來;
情感態度方面，注重培養學生良好的學習習慣，解題的規範性，充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩步提高。
三、主要工作
1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由於物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。
2、講求質量，提高能力，從教學入手扎紮實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間交流體會，並將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。
3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由於自己教有一個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課後。
4、各班的作業量要適中，能及時批改並加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。
5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優秀率，還要注意全員的平均分。
高二物理教學工作計畫範文集合 篇15
一、教材分析：
為適應新的高考形式，計畫今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學具體內容：第13章重點內容是理想氣體狀態方程的套用，要能熟練判斷理想氣體的三個狀態參量，14章，在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質和電場能的性質，分析帶電粒子在電場中的運動規律。15章恆定電流重點：在國中學習的串並聯電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及套用。16章磁場：學會用磁感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。17章電磁感應：理解電與磁的關係，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。18章交變電流：明確交流電的產生及變化規律，分清描述交流電的物理量之間的關係，熟練解決交流電的輸送問題。19章電磁場和電磁波：電磁震盪的產生、震盪磁場和電場的變化規律。
二、學生分析：
這級高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，並提高能力。對於大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今後學習打好基礎。
三、教法、學法分析：
針對本學期教學內容和學生的特點，採取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用數學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強生物、物理、化學、數學綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
高二物理教學工作計畫範文集合 篇16
一、 課程標準的要求
(1) 會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。
(2) 關注拋體運動的規律與日常生活的聯繫。
二、 教學目的
1、 知識與技能
(1) 知道斜拋運動的特點是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的運動軌跡是拋物線。
(2) 知道斜拋運動可以看作是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的勻減速直線運動的合成。
(3) 知道什麼是斜拋運動的射高、射程，定性地了解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變。
(4) 知道什麼是彈道曲線，它為什麼不同於拋物線。
2、 過程與方法
(1) 通過與平拋運動的比較，學會斜拋運動的處理方法——運動的合成與分解。
(2) 通過對斜拋運動的分解，結合運動學的知識，得出斜拋運動的公式。
(3) 通過有關的閱讀，了解彈道曲線。
(4) 通過實踐與拓展，了解斜拋運動在日常生活和生產實踐中的套用。
3、 情感、態度與價值觀
(1) 通過對斜拋運動的分析，體會到斜拋運動在日常生活和生產國中中的廣泛套用。
(2) 通過模擬實驗，注意到理想模型與實際問題具有差距。
(3) 通過實踐與拓展，收集有關的資料，關注拋體運動的知識在生活中的套用。
三、 教學建議
教材分析及處理
(1) 課時建議：用1到1.5個課時
(2) 本節《斜拋物體的運動》所涉及的斜拋運動規律比較複雜，鑒於學生的實際情況，相應的物理、物理基礎比較薄弱，如三角函式、運動合成分解的向量計算、斜拋運動射程推導的二倍角公式等，物理課還沒完全涉及到，故此不宜過於強調知識的靈活套用，把精力過多地放在運用斜拋運動的規律解決定量問題上。而應把知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度目標相結合，特彆強調方法及能力的培養上，關注斜拋運動的規律與日常生活的聯繫，以提高學生對物理的學習興趣。即如課標中明確提出的，目標是要讓學生“會用運動合成與分解的方法分析拋體運動”、“關注拋體運動的規律與日常生活的聯繫”。
建議採用主題式教學法，即擬定某一主題，採用探究、演示實驗、討論、講解等多種方法，引導學生對斜拋運動的規律進行理論探究和實驗探究，在強化學生套用運動的合成與分解方法能力的基礎上，讓學生認識斜拋運動的基本規律，同時培養學生的科學探究能力。
比如可圍繞“貝克漢姆精準自由球”的主題，由觀看貝克漢姆精準自由球視頻認識斜拋運動，並分析斜拋運動屬於曲線運動，從而提出足球射程與什麼因素有關的研究主題。然後由學生猜想主要影響因素，給出某研究性小組的結題報告中指出的出射角對射程有重要影響，並針對此問題制定研究方案，先開展斜拋運動規律推導，進行飛行時間、射程、射高等問題的分析，再計算各出射角對應的射程，得出基本規律。然後通過演示實際情況下的斜拋運動軌跡，提出空氣阻力的影響，讓學生再做猜測，並自行擬定設計方案，進行科學探究，從而培養學生的科學探究能力。
(3) 重點、難點及其處理意見：
重點：
① 斜拋運動的規律的推導及初步套用; ② 運動的合成與分解方法的套用; ③ 科學探究能力的培養。
難點:
① 斜拋運動的規律的推導及射程、射高的影響因素; ② 實驗設計能力的培養。
講物體做斜拋運動的規律時，採用理論分析的方法，由教師、學生互動進行。要反覆指導學生將合運動分解為分運動處理，套用分運動的獨立性、等時性及等效性，先做好運動分解，將初速度分解到兩個方向上後，再由豎直上拋運動確定飛行時間，由水平勻速運動求射程，最後可以簡單計算一下某些特殊角下物體的射程。
在探究實際情況下影響物體射程的因素時，採用實驗設計的方法，通過實驗目的、器材選擇、表格設計等規範的訓練，培養學生的實驗設計能力。
(4) 欄目處理意見 [討論與交流]
討論射程和射高的影響因素，是在推導出飛行時間、射高和射程表達式的基礎上進行的，學生可以根據式子中的物理關係直接看到結論。但也有不少學生不善於從表達式中得結論，可能會依據直觀映象提出其它因素或想法，如空氣阻力、推力、時間、高度等，這時應通過討論引導學生再次明確斜拋運動的受力分析，排除空氣阻力、推力等非理想因素，明確要找尋的是最根本的影響因素。此討論宜採取教師參與、個別有代表性的學生辯論的形式。
[實踐與拓展]
本欄目設有四個內容，可以考慮課後分小組開展，其目的都是讓學生了解斜拋運動在日常生活和實踐中的套用，培養學生的科學探究能力。
[資料活頁]
分析實際情況中射程與出射角間的關係，並提出問題：實際情況下射程還與哪些因素有關?激發學生的興趣，之後觀察演示實驗。
演示實驗
用自製斜拋儀(考慮到實驗的直觀性，改用大型木架結構)，演示在實際情況下物體受空氣阻力的影響，提醒學生注意觀察對比實際運動軌跡與理想軌跡的區別，進而引導學生思考空氣阻力與哪些因素有關，指出空氣阻力與速度大小的關係，並引入彈道曲線。
學生學習指導
通過前面豎直拋體，特別是平拋運動規律的分析和套用，應讓學生明確了分運動的獨立性、等時性及等效性，有了將合運動分解為分運動獨立處理的習慣，在分析物體做斜拋運動的規律時，指導學生先由豎直上拋運動確定飛行時間，再由水平勻速運動求射程，同時還要補充相應的物理知識(二倍角公式等)。
注重培養學生實驗目的、器材選擇、表格設計等規範，先由教師示範設計表格來探究理想情況下射程與出射角的關係，然後由學生自行設計探究實際情況下影響射程的因素的方案，教師點評，以進行實驗設計能力的培養。
教學資源
1. 教具器材：自製斜拋儀、皮球
2. 多媒體課件：Powerpoint幻燈片、水火箭發射視頻、flash動畫
四、 教學設計
教學方法
探究、合作討論、講解、理論分析、實驗方案設計、演示實驗的操作與觀察、信息技術與課程整合等方法
高二物理教學工作計畫範文集合 篇17
一、學生情況分析
本學期高二年級物理課教學，根據學生的成績分析得出，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1、2內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。所以在本學期的教學中應注重基礎知識回顧，重點是與會考知識點的結合。恰當的處理教學內容的深度與難度。以會考要求為準。
二、本學期教材分析
選修3-2分為三章內容，第一章《電磁感應》，第二章《楞次定律和自感現象》，第三章《交變電流》，第四章《遠距離輸電》，第五章《感測器及其套用》。在本模組的學習，學生將比較全面地學習物理學及其技術套用，了解它與社會發展以及人類文化的互動作用。通過第一章《電磁感應》第三章《交變電流》第五章《感測器及其套用》的學習加深對世界的物質性和物質運動的多樣性的認識。本模組中的概念和規律是進一步學習物理學的基礎，是高中物理核心內容的一部分。
三、本學期教學目標
本學期的教學重點為在會考的要求上完成選修3-2的教學。在後半個學期的時間內對高一必修內容進行相應的複習。旨在期未的會考考試中讓學生以充足的知識與信心去通過它。
四、提高教學質量措施
1.客觀分析學生的實際情況，採用有效的教學手段和複習手段;
2.仔細研究教學指導意見與會考要求，認真備課，準確把握教學的知識點與難度，以及學生的學習動態，提高課堂的教學效果;
3.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;
4.認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學;
5.儘量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加感性認識，加深理解;
6.認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。
高二物理教學工作計畫範文集合 篇18
為了更好的完成本學期的教學任務特制定教學計畫如下：
一、教材分析：
為適應新的高考形式，計畫今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學具體內容：第13章重點內容是理想氣體狀態方程的套用，要能熟練判斷理想氣體的三個狀態參量，14章，在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質和電場能的性質，分析帶電粒子在電場中的運動規律。15章恆定電流重點：在國中學習的串並聯電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及套用。16章磁場：學會用磁感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。17章電磁感應：理解電與磁的關係，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。18章交變電流：明確交流電的產生及變化規律，分清描述交流電的物理量之間的關係，熟練解決交流電的輸送問題。19章電磁場和電磁波：電磁震盪的產生、震盪磁場和電場的變化規律。
二、學生分析：
這級高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，並提高能力。對於大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今後學習打好基礎。
三、教法、學法分析：
針對本學期教學內容和學生的特點，採取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用數學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強生物、物理、化學、數學綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
高二物理教學工作計畫範文集合 篇19
一、教學目標
（一）知識與技能
1.知道能量的轉化和轉移有一定的方向性。
2.了解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢。
3.了解未來理想能源的特徵。
（二）過程與方法
認識能源的利用對環境的影響，能用辯證的觀點來看待資源利用與環境保護的關係。
（三）情感態度和價值觀
認識伴隨大量能源消耗所產生的環境問題，對於能源的'開發和利用有可持續發展的意識。
二、教學重難點
本節內容是由“能量轉移和能量轉化的方向性”、“能源消耗對環境的影響”、“能源與可持續發展”三部分內容組成的。根據能量守恆定律可知，使用能量的過程中，能量的總量保持不變，那么還會出現能源危機嗎?因為能量在轉化和轉移的過程中具有方向性，把能量轉化或轉移後，能量不能自動再轉化到原來形式或轉移到原來的物體，這部分內容學生不太容易理解，是本節教學的難點。通過了解世界和我國使用能源狀況，全世界對能源的需求量在不斷增大，並且以不可再生能源為主，所以人類不得不面對能源危機，要實現能源與可持續發展，需要開發和探索各種新能源。所以了解世界和我國的能源狀況是本節的教學重點。
重點：了解世界和我國的能源狀況。
難點：知道能量轉化和轉移的方向性。
三、教學策略
回憶能量守恆定律，能量在轉化和轉移過程中的總量會保持不變，提出問題為什麼還會出現能源危機，使學生產生一個矛盾，激發學生的學習興趣，提出能量轉移和轉化的方向性的問題。通過分析實例來說明能量轉移和轉化的方向性，如汽車散失的熱不能收集起來，雖然能量守恆，但散失的能量無法再次被使用。通過圖片、視頻等介紹在能源使用過程中對環境造成的危害，通過一些觸目驚心的圖片，使學生認識到使用能源時要注意環境保護，要辯證地看待能源的使用與環境保護間的關係。展示我國和世界近年來消耗能源的結構和數量，了解地球上儲存的不可再生能源是有限的，人類正面對著能源危機，需要開發和利用新能源來解決這個問題。結合前面能源使用對環境的影響，提出新能源需要具備哪些特點。
四、教學資源準備
實物投影、多媒體課件整合網路。
五、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情景
（5分鐘）
回憶能量的轉化和守恆定律
學生回憶並描述定律內容：
能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化或轉移的過程中，其總量保持不變
回顧知識，為本節課內容作準備
引入新課
（5分鐘）
既然能量在轉化或轉移過程中其總量保持不變，那么在實際中會出現能源危機嗎?
學生討論，引入本課的主要內容
結合能量守恆定律，使學生產生矛盾，提高學習興趣
新課內容（25分鐘）
能量轉移和能量轉化的方向性
人們利用能量的過程實際上就是能量轉移和轉化的過程，例如生火做燒，就是把燃料的化學能轉化為內能，再通過熱傳遞即能量的轉移，使食物變熟。
你能從日常生活中找到哪些能量轉移和轉化的實例?
針對學生的舉例，提出問題：這些能量能自動反過來轉移和轉化嗎?
在能量轉移和轉化中具有方向性，雖然自然界中能量的總量保持不變，但並非所有的能量都可以被利用。
以下的現象可能出現嗎?為什麼?
例1.坐在房間內，房間裡均勻地充滿空氣。突然，這些空氣自行聚攏在某一角落，使你窒息。
例2.一杯水的內能突然集中在這杯水的上層，從面使上面的水劇烈地沸騰，而下面的水卻結成了冰。
小結：我們在利用能量時總會有一部分能量轉化成內能散失到環境中，這些能量雖然還在自然界，但無法自動轉化為其他形式的能量，很難或無法再利用。即經轉化後，可利用的能量只會減少，能源危機依然會存在
學生舉例說明：
用暖氣取暖，內能從暖氣中的熱水轉移到室內空氣。
汽車制動，汽車的動能轉化為輪胎、地面和空氣的內能。
學生思考原因。
學生討論這兩個實例，分析是否可能出現例子中的現象。
(從能量轉化和轉移的方向性來分析。)
通過對實例的分析，認識到能量轉化和轉移中總量保持不變，但可利用的在不斷減少，能源危機仍然是存在的。
利用物理知識解釋實例
培養學生的總結能力
能源消耗對環境的影響
人類在使用各種能源時，不可避免地對環境造成影響，能源消耗會對環境造成哪些影響，產生哪些危害?說出你們的看法。
展示被酸雨腐蝕的建築物、沙漠化等圖片。
播放能源消耗對環境影響的視頻。
完成課本中“想想議議”中的表格，了解不同能源在使用時對環境造成的破壞。
小結：在人類使用能源的同時要注意環境的保護，保持與自然、環境的和諧與平衡。
學生討論交流：
1.大量使用石油、煤炭造成空氣污染並產生各種廢料。
2.在使用木柴等加劇對樹木的砍伐，會導致水土流失和沙漠化。
3.海上石油開採發生泄漏，會破壞生態環境。
4.煤炭燃燒產生的二氧化硫等氣體會形成酸雨，導致水、土壤酸化，對植物、建築物造成危害。
完成表格，認識到能源使用的同時也會對環境造成破壞。
培養觀察思考、自學能力、合作學習的能力。
物理聯繫實際套用，解釋生活中的現象。
能源與可持續發展
人類社會的發展離不開能源，請說說現階段我們使用的能源有哪些?
這些能源大都來自於自然界，其中有哪些是可能從自然界內源源不斷的獲得，哪些是現階段使用，但短期內不能從自然界得到補充?
能源可以分為可再生能源和不可再生能源。像化石能源、核能等能源會越用越少，不能在短期內從自然界得到補充，這些是不可再生能源;像風能、水能等可以在自然界裡源源不斷地得到，這些是可再生能源。
播放當今世界能源的儲備及使用情況的資料。
通過以上資料，討論交流，你對現階段能源使用及結構有什麼看法?
按照現階段的能源消耗，不可再生能源將消耗殆盡，在能源的利用上要堅持可持續發展，你對可持續發展有什麼看法?
從能源的使用上，要依靠科技進步改變能源結構、開發和推廣清潔的可再生能源、提高能源的利用效率、減少環境污染。
你能說出一些新能源嗎?開發的新能源需要滿足什麼條件呢?
歸納總結新能源的特點：
1.必須足夠豐富，可以保證長期使用;
2.必須足夠便宜，可以保證多數人用得起;
3.相關的技術必須成熟，可以保證大規模使用;
4.必須足夠安全、清潔，以保證不會嚴重影響環境
學生舉例：煤、石油、天然氣、風能、水能、核能、太陽能、電能等。
學生給剛才所列舉的能源進行分類。
了解可再生能源和不可再生能源。
學生討論交流總結：
不可再生能源資源有限，開採情況下樂觀，且污染嚴重，因此必須開發新能源。
學生討論交流，能源的可持續發展，並不是要求不使用能源，是既要考慮當前發展需要，又要考慮未來發展需要，不能以犧牲後人的利益為代價來滿足當代人的需求。
學生討論新能源如風能、水能、太陽能等。
學生討論總結新能源的條件
根據能源是否可再生，對能源進行分類。
培養學生總結能力。
通過對不可再生能源的分析，提高學生環境保護的意識。
利用辯證的方法來看待能源的可持續發展。
培養學生的分析總結能力
總結（5分鐘）
課堂小結：
1.通過這節課你學到了什麼?
2.如何理解能量轉移和能量轉化的方向性?
3.能源消耗對環境有哪些影響?
4.談談你對能源與可持續發展的認識。
學生梳理本節課知識內容。
從前面幾個方面進行總結。
培養學生總結歸納的能力。
作業布置。
完成《動手動腦學物理》第1～4題。
按要求完成。
知識鞏固。