高二物理教學個人工作計畫 篇1
一、主要的教學改革方向、重點及措施(特別是現代教育技術的套用)
物理實驗與多媒體輔助課堂教學相結合，提高課堂教學效率。大家都知道，物理的教學離不開實驗，這裡主要是講教師的演示實驗。但常規的演示實驗往往受到許多條件的制約：如實驗器材太小，過程進行得太快，使得觀察效果不好，而利用多媒體展示技術就可以很好地解決這些問題，起到了常規教學無法比擬的作用。特別是電磁學部分，大部分演示實驗現在的條件無法完成，而恰當地利用多媒體技術能夠生動、形象的展示在學生面前，有效地提高學生的學習效率和興趣，加深概念的理解程度，增強知識的記憶效果，有利於教學難點的突破。
二、配合教學安排的.課外活動
(1)小製作、小實驗; (2)課外閱讀; (3)科技講座; (4)知識競賽; (5)趣味遊戲; (6)現場參觀; (7)社會調查。
總之，物理課外活動與物理課堂教學有著不同的特點和特殊的功能，它是對物理課堂教學的有力補充，作為一個新鮮事物，教師和學生都對其具有濃厚的興趣，因此在物理教學中，一定要努力發揮其積極作用，避免形式化、任務化，從而真正做到推動高中物理教學的改革。
高二物理教學個人工作計畫 篇2
高中物理學科強調注重基礎，把那些最重要、最基本的主幹知識作為高中物理的主要內容，同時，高中物理也隨著時代的發展增加了近代物理的內容。以下是物理網為大家整理的第二學期高二物理教學工作計畫，希望可以解決您所遇到的相關問題，加油，物理網一直陪伴您。
一、指導思想
以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學模式，最佳化課堂教學結構，深入推進課程改革，全面提高物理教學質量。
以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導，發揚團結敬業求實創新的科組精神，認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務。
二、任務目標
1、前瞻性：
突出以人為本的原則；以全面提高學生的基本素質為基礎，以培養學生能力為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，既強調學生對知識的掌握，又注重學生能力的發展，既強調記憶力、思維能力等智力因素的開發，又重視動力、興趣等非智力因素的培養；既注重學法的指導，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和套用能力不斷發展，促進學生整體素質的提高。
2、突出創新性
創新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創造性地使用教材，把培養學生學習興趣，挖掘學習潛力，提升學生綜合素養放在首位。在計畫安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學理念，力求凸現時代性、探究性和開放性，為學生提供一個聯繫實際、自主探究的空間，以培養學生的創新精神和實踐能力。
3、注重實用性
計畫與新課標教材配套，內容的編排與教學實際，教學程式吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性檔案。
4、講求科學性
教學要符合學生的認知要求，正確處理獲取知識和培養能力的關係，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養力度，所選題材力求開放，利於學生夯實基礎，又利於學生創新思維和發散思維的形成。
三、具體工作措施
1、學習新教材：每個教師要認真鑽研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的資料進行教學，切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。
2、探索新教法：結合我校三五五教學改革方法，在教學中，一方面要吸取傳統教法的精華，另一方面積極探索適應當前形勢，適應本校學生實際的新教法。當堂訓練要精華，用多種輔助手段和設備進行教學、做好實驗教學，注重實驗法教學。
3、加強對物理作業的指導：注重教學過程的科學性，規範性。要求學生做到的自己一定要先做到，強調解題過程，物理思路清晰、書寫格式規範，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。
4、注重教學研究，集體備課。備課前，先進行集中交流，取眾人之長，分析好教材；個人再根據本班實際，作適當調整，寫好教案；。相互間進行課堂觀摩，交流意見。真誠的協作，也有利於提高全校學生的物理成績。另外做到：①要求每位教師每周聽一節課；②每周向組（備課組）提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；③每學期上一節校級研討課；
5、加強實驗教學。實驗是高考的難點也是素質教育的要求，應做好演示實驗和學生實驗，切實培養學生的實驗能力，實驗做完後最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。
高二物理教學個人工作計畫 篇3
一、 指導思想
以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養學生的創新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學模式，最佳化課堂教學結構,深入推進課程改革,全面提高物理教學質量。
以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導，發揚團結敬業求實創新的科組精神，認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務。
二、任務目標
1、前瞻性：
突出以人為本的原則;以全面提高學生的基本素質為基礎，以培養學生能力為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，既強調學生對知識的掌握，又注重學生能力的發展，既強調記憶力、思維能力等智力因素的開發，又重視動力、興趣等非智力因素的培養;既注重學法的指導，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和套用能力不斷發展，促進學生整體素質的提高。
2、突出創新性
創新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創造性地使用教材，把培養學生學習興趣，挖掘學習潛力，提升學生綜合素養放在首位。在計畫安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學理念，力求凸現時代性、探究性和開放性，為學生提供一個聯繫實際、自主探究的空間，以培養學生的創新精神和實踐能力。
3、 注重實用性
計畫與新課標教材配套，內容的編排與教學實際，教學程式吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性檔案。
4、講求科學性
教學要符合學生的認知要求，正確處理獲取知識和培養能力的關係，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養力度，所選題材力求開放，利於學生夯實基礎，又利於學生創新思維和發散思維的形成。
三、具體工作措施
1、學習新教材：每個教師要認真鑽研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的資料進行教學，切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。
2、探索新教法：結合我校三五五教學改革方法，在教學中，一方面要吸取傳統教法的精華,另一方面積極探索適應當前形勢,適應本校學生實際的新教法。當堂訓練要精華,用多種輔助手段和設備進行教學、做好實驗教學，注重實驗法教學。
3、加強對物理作業的指導：注重教學過程的科學性，規範性。要求學生做到的自己一定要先做到，強調解題過程,物理思路清晰、書寫格式規範，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。
4、注重教學研究，集體備課。備課前，先進行集中交流，取眾人之長，分析好教材;個人再根據本班實際，作適當調整，寫好教案;.相互間進行課堂觀摩，交流意見。真誠的協作，也有利於提高全校學生的物理成績。另外做到:①要求每位教師每周聽一節課;②每周向組(備課組)提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;③每學期上一節校級研討課;
5、加強實驗教學。實驗是高考的難點也是素質教育的要求，應做好演示實驗和學生實驗，切實培養學生的實驗能力，實驗做完後最好利用實驗課件回放鞏固,加深印象。
最後，希望小編整理的第二學期高二物理教學工作計畫對您有所幫助，祝同學們學習進步。
高二物理教學個人工作計畫 篇4
高中物理與九年義務教育物理或者科學課程相銜接，主旨在於進一步提高同學們的科學素養，與實際生活聯繫緊密，研究的重點是力學。
一、教材：
這學期授課內容是粵教版選修3-1，如果時間上允許，將進行選修3-2第一章的教學。選修3-1，共分為三章：第一章電場、第二章電路、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內容之一，核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。電路為第二章內容，其中要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、並聯電路等。最後一章為磁場，磁場和電場密切聯繫又具有相似性，因此通過對比可以對本章內容起到良好的幫助。
二、學生：
這屆高二學生基礎參差不齊，重點班同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握物理問題，解決物理問題的方法，提高綜合能力;普通班同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為高三複習打好基礎;文科班以學業水平考試為基準，抓好課堂教學。
三、教法、學法：
針對本學期教學內容和學生的特點，採取重知識、概念並在此基礎上提高學生能力的方法，強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考，培養學生問題解決問題的能力。根據三段六步教學法，加強學生討論，體現學生主體，培養學生利用物理知識解決物理問題的能力，加強物理綜合知識的和討論，培養學生的綜合素質，充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
四、教學要求
1.認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。
2.要特彆強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法;對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調知識的理解與運用。
3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
4.教學改革的重點和出路在於努力提高課堂教學的質量，提高學生綜合能力。
高二物理教學個人工作計畫 篇5
一.指導思想：
以學校教務處、科研處和教研組的工作計畫為指導，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，開展生動有趣、充滿活力的物理教學工作；努力促進學生學習態度和學習方式的轉變，培養學生自主學習、積極參與、積極探究、勇於實驗、勤于思考、樂於合作的精神，實現教學方法和教學成效共提高。
二.教材分析：
本學期使用教科版《物理選修2、選修4、選修5》，內容包括電磁感應、交變電流、感測器、機械振動、機械波、電磁振盪、電磁波、光的折射、光的波動性、碰撞與動量守恆等內容的學習。
在本學期的學習內容中，電磁感應、動量守恆定律在高考中考試出現的可能性較大，也是教材中的難點。機械振動、機械波是力學知識綜合性較強內容，學生在理解和掌握上困難較大，應先把基礎打紮實，再適當做一些有一定難度的題目；幾何光學、物理光學應多注重基本知識的掌握，能判斷和分析相關的簡單物理現象、能區別相關概念即可。
三.學生情況分析：
經過三個學期的教學了解到，這屆學生的學習基礎一般，部分同學物理知識的基礎較差，在教學中應適當降低要求，要求他們掌握物理的基本概念和規律，知道物理規律的基本套用，對部分學生應定位於掌握知識和提高能力及基本技能，適應科學探究學習方法需要，培養他們正確的物理學習方法和思維方法，使他們形成較為完整的物理知識體系。
通過前一階段的物理學習，大部分學生知道高中物理學習的基本方法和基本規律，已經初步形成了高中物理學習基本能力；具備了一定的觀察力、思維力、想像力、推理能力和表達能力。部分同學體會到了物理學習的樂趣。
四.教學目標：
通過新課教學，使學生掌握本學期所學物理內容的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，了解相似概念之間的區別和聯繫，對於物理規律，在講解時要通過實例、實驗和分析推理過程引導，使學生掌握物理規律的表達形式和適用範圍及適用情形，提高物理問題的分析能力和思維能力，使學生具備對物理基本概念和基本規律的綜合套用能力。
作為老師，要認真研究學生和教材。深入進行課堂教學改革，不斷探索符合本年級學生的、有特色創新的教學方法，提高教學效率。擬定本學期學生在期末朝陽區統考中學習成績的及格率達55%，優秀率達12%，人均分達64.力爭與前幾個學期相比有所進步。
五.學期構想：
1.能努力促進每一位學生的發展。促進每一位學生的發展是新課程的靈魂。教師不但要根據不同學生的志趣和專長，根據不同學生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求，採用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進。既要利用新課程選擇性的特點為優秀學生的自主學習提供條件，又要關注學習不很好的學生的困難及其成因，採取切實有效的措施，增強學生學習物理的信心,使他們的學習得到進步。
2.讓學生充分經歷科學探究過程，體驗科學探究的價值，嘗試套用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律，讓學生能計畫並調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有一定的自主學習能力。
3.讓學生多參加一些社會實踐活動，嘗試經過思考發表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產和生活相關的實際問題
4.培養學生的質疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力。
5.培養學生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的願望，敢于堅持正確的觀點，敢於修正錯誤，具有團隊精神。
6.要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動、獨立的學習能力，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學生自主與教師主導之間的關係，小組合作與學生獨立思考之間的關係，以及探究學習與接受式學習的關係，使不同的學習方式相互補充、相互促進。防止自主、合作以及探究學習方式的形式化、表面化、極端化傾向。
7、要深刻理解教學大綱要求，因材施教，滿足不同程度的學生；注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受薰陶的過程；注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性；注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解；注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段。
8.教師要轉變教育觀念、轉變教學模式、轉變教學方法；在教學過程中做到：“先教後學、交流互動、精講拓展、及時反饋”，促使學生轉變學習品質、轉變學習態度、轉變學習習慣。努力提高教學效果；在本學期的物理教學工作中，通過老師和學生的共同努力，預期在期末朝陽區同一考試中達到以下目標：優秀率：12﹪；及格率：55﹪；人均分：64分；使高二的物理教學工作上一個台階。
六.具體措施：
1.發揮備課組活動的功能，堅持備課組一周一次集體備課，備課內容為：研讀《教綱》、《考綱》、學習新課程標準，研討下一周教學內容安排、教學內容中的重點和難點及突出重點和突破難點的方法；使集體備課制度化，有針對性地開展教學研究活動。備課組活動時，要求組內人員必須參加。做好每次集體備課記錄。
2.備課要五統一。教學內容統一，教學進度統一，教學重、難點統一，教學練習統一，單元考核統一。由備課組長協調。教案規範化，講究實效。備課要求有教學目的，有重點、難點，有課前教具準備，詳實的教學過程，板書設計和課後反思，統一按學校新的教學設計要求完成每一節課的教案。
3、扎紮實實做好教學工作，組織認真學習領會教學要求，明確本學期的教學工作要求，很好地完成本學期教學任務。注意做好每節課的課後反思。做到理論聯繫實際。做好分層教學，不同的層次教學應有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。又要面向高考，更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學生的能力。加強課堂的管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細緻，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導，認真按實際情況，做到抓兩頭、促中間，達到全面提高。特別是培優、補差工作要真抓實幹。
4、著力加強教學過程管理，加強質量監督，統一預習提綱，統一當堂檢測，統一周測訓練，課堂教學達到精講巧練，確保教學質量繼續穩步提高。嚴格控制當堂檢測和周測布置的情況，在量和質上有所體現。對所有學生的當堂檢測和周測，盡力做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。注意解題規範訓練。
5、繼續最佳化資源整合內容，對優秀課件，教案注意蒐集整理。
6、對學案進行最佳化組合，繼續精選習題，使學案更趨於合理，實用，提高學生的學習效率。
7.先學後教，做到“以學定教”；課堂教學要充分體現“先學後教、交流互動、精講拓展、
及時反饋”的思想；堅持“以學生為主體，教師為主導，思維為主攻，訓練為主流”“面向全體學生、因材分層施教”的教學思想。教學過程要科學、靈活、適用。板書講究藝術性、規範性。教師儀表莊重，講課語言精煉。
經常利用多媒體進行教學，發揮多媒體的功能。
8.聽課、評課、公開課
根據學校要求，每位老師完成學校要求的聽課節次，組內老師互相聽課、認真評課、通過聽課和評課，使老師們在教學能力上有較大的提高。
在本學期組內老師每人講一次公開課，具體安排如下
邢新山老師：4月初講，內容：待定
周巍暉老師：4月中旬講，內容：待定
本期內每人聽課不少於15節
9.積極開展《如何進行概念教學，提高課堂實效》的課題研究；
10.組織和指導學生開展研究性學習活動；本學期計畫開展研究性學習的內容為《實驗探究物體動量守恆滿足的條件》，具體安排如下：
時間：5月下旬開始；（說明：物理教學內容《動量守恆定律》要到5月下旬才能完成）到本學期結束。
參與人員：老師：邢新山、周巍暉；學生：二（2）班3人；二（3）班3人；二（4）班10人；活動形式：實驗探究——觀察分析——歸納總結——得出結論
七.課內、課外
課內安排設計：教師在備課時，要求把學生課內活動的設計作為內容之一，以老師為主導，學生為主體，合理安排學生的課內活動，並做好準備工作。如：課前預習準備、課前檢測、前次課的知識回顧、課堂探究實驗設計、相關知識的提問設計、課堂反饋練習等。
課外安排設計：1.各位任課教師要做好先進學生和基礎較差的學生的課外輔導工作，注意輔導工作針對性要強，指導他們培養適合自己的學習方法。要用真誠去關心每一個後進學生，特別是學習有困難的學生，使他們能夠感受到物理學習的樂趣，真正做到輔導有成效。
2.做好參加四月十四日進行的《全國中學生套用物理競賽》的同學的輔導工作，認真準備輔導內容、訓練內容和檢測內容。爭取在競賽中取得好成績。
競賽輔導內容及時間安排
（2）補講競賽輔導內容注意安排好針對性練習
八.練習安排
做好練習的命題（除完成《目標與檢測》的試題外，適當地補充練習，以自制小試卷的形式組成練習題）練習要求精選習題，每周完成2次練習。分工負責出好周末的小綜合練習、每章的檢測試卷、月考試卷和期中、期末考試的模擬試卷。具體要求如下，要求提前出好題，並認真校對，要求不出現錯題，不出難題、偏題，適當地考慮與高考掛鈎，命題主要注重基礎知識的考查。對於練習題和各種檢測題要求全批全改；章末的檢測練習、月考、期中考試試卷由組內老師輪換命題。集體閱卷，做好分析和記載。
要求各項練習全批全改，注意做到有針對性評講
九.本期教學內容進度安排
高二物理備課組
高二物理教學個人工作計畫 篇6
一、 指導思想
以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養學生的創新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學模式，最佳化課堂教學結構,深入推進課程改革,全面提高物理教學質量。
以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導，發揚“團結敬業求實創新”的科組精神，認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務。
二、任務目標
1、前瞻性：
突出“以人為本”的原則;以全面提高學生的基本素質為基礎，以培養學生能力為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，既強調學生對知識的掌握，又注重學生能力的發展，既強調記憶力、思維能力等智力因素的開發，又重視動力、興趣等非智力因素的培養;既注重學法的指導，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和套用能力不斷發展，促進學生整體素質的提高。
2、突出創新性
創新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創造性地使用教材，把培養學生學習興趣，挖掘學習潛力，提升學生綜合素養放在首位。在計畫安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學理念，力求凸現時代性、探究性和開放性，為學生提供一個聯繫實際、自主探究的空間，以培養學生的創新精神和實踐能力。
3、 注重實用性
計畫與新課標教材配套，內容的編排與教學實際，教學程式吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性檔案。
4、講求科學性
教學要符合學生的認知要求，正確處理獲取知識和培養能力的關係，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養力度，所選題材力求開放，利於學生夯實基礎，又利於學生創新思維和發散思維的形成。
三、具體工作措施
1、學習新教材：每個教師要認真鑽研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的資料進行教學，切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。
2、探索新教法：結合我校“三五五”教學改革方法，在教學中，一方面要吸取傳統教法的精華,另一方面積極探索適應當前形勢, 適應本校學生實際的新教法。當堂訓練要精華,用多種輔助手段和設備進行教學、做好實驗教學，注重實驗法教學。
3、加強對物理作業的指導：注重教學過程的科學性，規範性。要求學生做到的自己一定要先做到，強調解題過程,物理思路清晰、書寫格式規範，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。
4、注重教學研究，集體備課。備課前，先進行集中交流，取眾人之長，分析好教材;個人再根據本班實際，作適當調整，寫好教案;.相互間進行課堂觀摩，交流意見。真誠的協作，也有利於提高全校學生的物理成績。另外做到:①要求每位教師每周聽一節課;②每周向組(備課組)提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;③每學期上一節校級研討課;
5、加強實驗教學。實驗是高考的難點也是素質教育的要求，應做好演示實驗和學生實驗，切實培養學生的實驗能力，實驗做完後最好利用實驗課件回放鞏固,加深印象。
高二物理教學個人工作計畫 篇7
新學期來臨，為全面落實立德樹人教育目標，提高學生物理學科核心素養，大力推進物理課堂教學創新，特制定計畫如下：
積極參加自主研修、教育理論學習等活動；每學期聽課不少於20節，要加強“備、講、批、輔、考、評”等教學常規的落實，做到“嚴、細、實、恆”。具體為：
1.心中有教材。
必須深入鑽研新教材，把握教材內容的內在聯繫、知識體系和邏輯結構，明確教材中的重點章節和學習要求，理解和掌握教材中所規定的教學內容。注意補充現代社會科學和自然科學的新成果等資料，整合教學資源，做到思路清晰，容量恰當，難易適度，重點突出，詳略得當，貼近學生。
2.眼中有學生。
了解所教學生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學生的實際出發，按照打好基礎、發展智力、培養能力、各有所得的要求，精心設計教學過程.增強教學的針對性和有效性，確保各個層次的學生都得到發展。
3.手中有方法。
根據教材和學生的特點，研究教學內容與培養學生“雙基”的關係，精心選擇教學方法和教學模式。選擇教學方法應符合學生的認知規律，有利於調動學生的學習積極性，有利於增強學生的主體意識，有利於學生的知識積累和能力提高，實現在教師組織指導下的學生有效學習。在方法運用上，學生會的不講、不需要講的不講、講了學生也不會的不講。重視情感在教學中的能動作用，關心每一個，關注每一個，關愛每一個。
4.落實三個“精”字：
（1）教學設計精巧。
其“精巧”表現在：教學目標明確、資源開發充分、教材鑽研透徹、主體地位突出、教法合理有效、過程設計縝密、教案規範完整。
（2）課堂講課精煉。
其“精煉”表現在：教學目標明確、教學內容準確、教學方法科學、信息反饋及時、教學行為規範、教學藝術精當。
（3）作業布置精心。
進一步明確我校作業的布置和批改要求分層教學精當。按照學校“分類指導，分層教學，分檔提高，整體推進”分層教學要求，根據學生個性，認知能力、思維類型等差異，實行分層設計、分層教學、分層指導、分層訓練，使全體學生都有不同程度的提高。
5.強化“五個儘量”。
即：儘量讓學生自己觀察、儘量讓學生自己思考、儘量讓學生自己表述、儘量讓學生自己動手、儘量讓學生自己得出結論。
周次
日期
課時
內容
1
8.23—8.28
5
選擇性必修第一冊第一章第1、2節
2
8.30—9.04
5
第一章第3、4、5節
3
9.06—9.11
5
第一章第6節，小結
4
9.13—9.18
5
必修三第九章第1、2節，講周練
5
9.20—9.25
4
第九章第3、4節，講周練
6
9.27—10.02
3
第十章第1、2節，講周練
7
10.04—10.09
2
第十章第3節拓展
8
10.11—10.16
5
第十章第4、5節，講周練，拓展、小結
9
10.18—10.23
5
第十一章第1、2節講周練
10
10.25—10.30
5
期中考試
11
11.01—11.06
5
第十一章第3、4節，周練
12
11.08—11.13
5
第十一章第5節，周練，小結、拓展
13
11.15—11.20
5
第十二章第1、2節，講周練
14
11.22—11.27
5
第十二章第3、4節，講周練，小結、習題
15
11.29—12.04
5
第十三章第1、2節，講周練
16
12.06—12.11
5
第十三章第3-5節，講周練，拓展、小結
17
12.13—12.18
5
選擇性必修第二冊第一章第1、2節，周練
18
12.20—12.25
5
第一章第3、4節，周練，拓展、小結
19
12.27—1.01
5
第二章第1、2節，講周練
20
1.03—1.08
5
第二章第3、4節，講周練，拓展、小結
21
1.10—1.15
5
第三章第1、2節，講周練
22
1.17—1.22
5
期末複習期末考試
23
1.24—1.29
高二物理教學個人工作計畫 篇8
一、學生情況分析
本學期高二年級物理課教學，根據學生的成績分析得出，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1、2內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。所以在本學期的教學中應注重基礎知識回顧，重點是與會考知識點的結合。恰當的處理教學內容的深度與難度。以會考要求為準。
二、本學期教材分析
選修3-2分為三章內容，第一章《電磁感應》，第二章《楞次定律和自感現象》，第三章《交變電流》，第四章《遠距離輸電》，第五章《感測器及其套用》。在本模組的學習，學生將比較全面地學習物理學及其技術套用，了解它與社會發展以及人類文化的互動作用。通過第一章《電磁感應》第三章《交變電流》第五章《感測器及其套用》的學習加深對世界的物質性和物質運動的多樣性的認識。本模組中的概念和規律是進一步學習物理學的基礎，是高中物理核心內容的一部分。
三、本學期教學目標
本學期的教學重點為在會考的要求上完成選修3-2的教學。在後半個學期的時間內對高一必修內容進行相應的複習。旨在期未的會考考試中讓學生以充足的知識與信心去通過它。
四、提高教學質量措施
1.客觀分析學生的實際情況，採用有效的教學手段和複習手段;
2.仔細研究教學指導意見與會考要求，認真備課，準確把握教學的知識點與難度，以及學生的學習動態，提高課堂的教學效果;
3.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;
4.認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學;
5.儘量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加感性認識，加深理解;
6.認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。
高二物理教學個人工作計畫 篇9
一、教學概述
本節為高中新課程物理必修①和②中五節探究課的第五節，需要探究內容多方法較全面，結合了理論推理和實驗證實雙方面。是在學生學習了直線運動規律、牛頓運動規律和運動合成與分解之後的具體套用實例，也是這些知識的遷移和綜合套用。
本節內容重點應落實在“探究”上而不是“規律”上，課堂教學過程以探究為主要線索。讓學生體驗掌握化曲為直，化繁為簡處理曲線運動的基本方法。
探索規律總是從問題入手，建立模型、大膽猜想、實驗驗證、得出總結規律的過程。通過本節探究不僅掌握了處理平拋運動的方法，同時也是處理其他曲線運動和處理未知問題的一般思路和方法。
物理概念和物理規律的形成是由現象到本質的過程，對它們的理解和掌握不可能一蹴而就，怎樣才能夠讓學生不是機械化的記住，而是真正理解其實質所在，將是這節課要突破的難點。因此採用實驗探究的方法，讓學生先通過理論分析和猜想，再通過設計實驗方案和細緻的實驗及仔細的觀察，採用對比平拋運動和自由落體運動找到豎直方向為自由落體運動。通過對運動軌跡分析，歸納得到平拋運動水平方向為勻速運動。由於實驗包含的規律往往隱藏在較深的層次，需要學生去挖掘，因此這一部分的自主探究活動可以讓學生親自感受到實驗探究問題的過程，正是對學生觀察、分析、歸納等各項綜合素質和能力的培養。
自主探究以學生為主體，課堂探究教師要配合學生活動並給予指導，在描繪平拋運動軌跡時方法很多：水平噴出恆定的水流、平拋演示儀演示、火花描繪跡、頻閃照相、數碼照相和數碼攝相等，教師可以採用追問並予以指導使設計方案逐步完善。
二、教學目標
1.知識與技能
(1)研究和探索平拋運動及兩個分運動的性質的過程。分解成哪兩個方向的運動，兩個方向是怎樣來確定。
(2)引導學生探索如何用實驗來驗證平拋運動是由水平和豎直方向的兩個分運動合成的。
2.過程與方法
(1)使學生掌握正確探究平拋運動體驗科學研究的方法。
(2)凡是合外力為恆力，且初速度與合力垂直的運動，稱為類平拋運動，都遵循與平拋運動相類似的規律。處理平拋運動的方法是解決曲線運動的一般方法。
3.情感、態度、價值觀
(1)在物理教學中使學生受到相信科學、熱愛科學的教育。
(2)培養學生學習科學的興趣及實事求是的科學態度。
(3)激發學生積極的學習興趣和勇於探索的精神。
三、學習者特徵分析
本節課的學習者特徵分析主要是根據教師平時對學生的了解而做出的：
(1)學生為高一的孩子，好奇心強，具有較強的探究欲望.
(2)學生有過較多的小組合作經驗。
(3)學生已經學過牛頓第二定律和牛頓第三定律。
四、教學策略的選擇與設計
(1)探究引導策略：探討式學習;教師啟發引導。
(2)自主合作探究式學習策略：建立小組討論、交流、合作的課堂氛圍。
(3)、情景創設策略：運用生活中與教學內容相關的情景，設計問題，設計物理實驗，組織教學內容，提出有啟發性的引申問題，激發學生的學習興趣，積極地參與到實驗驗證、實驗猜想、探究規律的學習當中。
五、教學資源
(1)人教版新課標教材高中物理必修二。
(2)相關實驗器材，如平拋與自由落體實驗器、數位相機、塑膠瓶、直角彎管，直管道等。
(3)專門為本課設計的多媒體課件。
(4)多媒體網路教室。
六、教學過程
1.複習提問引入：
A.到今天為止我們掌握並會處理的運動形式有那些?
勻速直線運動和勻變速直線運動
B.要使物體作勻速直線運動或勻變速直線運動應具備什麼條件?
C.如果物體運動過程中受到的合外力不為零且與速度方向不在同一條直線上物體將做什麼運動?
D.如何處理曲線運動。
將複雜的運動分解為簡單的運動來處理
E、分運動與合運動具有什麼特性?
等時性，分運動有獨立性互不干擾。
引入新課：
今天我們就用前面學習過的知識來處理一種具體的曲線運動。
2.問題驅動
問題：在一次模擬救援活動中，水平飛行的飛機要將物資準確投放到A點，飛機應在何處投放?
先看大致位置在A點左側。
為什麼要在左側投放呢?讓我們來看看被投放的物資在空中運動的軌跡。
模擬運動：水平扔出粉筆頭
大螢幕展示被空投的物資在空中的運動。
3.建立模型
提問：它為什麼在空中運動的軌跡是曲線?
引導學生注意曲線運動的條件
提問：被投放的物資在空中受到那些力的作用?
重力和空氣阻力
物理學研究問題總是先簡單後複雜，忽略次要因素，突出主要因素，對於空中運動的物資由於空氣阻力的影響較小，我們忽略不計。
物體具有水平初速度並只受到重力作用的這種運動稱為平拋運動。
平拋運動的條件：(1)物體具有水平方向的初速度;(2)運動過程中只受重力作用。
在生產生活中有很多運動可以看作平拋運動。引導學生利用已有日常生活知識尋找相似實例，感知學習目標。
教師利用大螢幕展示一些平拋運動的實例，創設情境，激發學生興趣，讓學生意識到研究平拋運動的必要性。
對於這樣的曲線運動我們如何來處理?我們總是根據已知去推知未知，到今天為止我們學過勻速直線運動和勻變速直線運動，我們能不能把平拋運動簡化為前面所學過的運動來處理。
4.大膽假設
啟發學生根據題設條件大膽猜想平拋運動為：
引導學生猜想分解到什麼方向比較容易處理。
平拋運動由於水平方向不受外力作用，豎直方向又只有重力作用。
水平方向：勻速直線運動
豎直方向：自由落體運動
(該部分內容根據學生反映可以逐步引導)
5.實驗探究
(1)定性比較
平拋運動看成水平方向的勻速運動和豎直方向的'自由落體運動同時驗證比較困難。能否可以用分步驗證?怎樣驗證比較方便?
引導學生聯想到容易找到的比較方法：
實驗一：演示平拋運動物體與自由落體運動的小球同時落地
介紹並演示實驗，得到在同一高度做自由落體和平拋運動的小球同時落地。
思考：它們在空中是否始終在同一高度?如何去驗證?
改變兩個小球開始運動的高度和平拋的初速度，發現它們始終同時落地。
結論：平拋運動的小球和自由落體運動的小球始終同時落地，即：平拋運動可以看成是豎直方向的自由落體運動
如何尋找平拋運動的水平運動是勻速直線運動的證據?
引導學生認識尋找平拋運動軌跡的必要性。
學生討論得到平拋運動軌跡的方法。
總結學生得到的分析方法，介紹學生探究實驗。
(2)定量探究
實驗二：學生實驗，通過描跡法，描繪出平拋運動的軌跡。
根據學生提出方案介紹學生探究實驗
學生探究，尋找平拋運動軌跡。
通過學生描繪的平拋運動軌跡引導學生通過豎直運動來尋找相等時間。
根據豎直方向是自由落體運動由於h=gt2/2則在時間t，2t，3t內下落的高度分別為h，4h，9h，比較下落h，4h，9h時所對應的水平距離。如果水平方向是勻速運動，問它們之間滿足什麼關係?
學生活動：研究平拋水平方向的運動是不是勻速運動。
提出問題：本實驗要經過多次實驗才能描繪出平拋運動軌跡，能不能尋找更簡捷的方法來描繪平拋運動軌跡?
學生匯報實驗結果
實驗三：展示恆定的水平的水流
提出問題：如果既能顯示軌跡又能記錄它運動的時間是不是更方便。
由學生提出的方案可能還有：
a.頻閃照相，每隔相等時間暴光一次。可以每隔相等時間記錄一次位置。
b.數位相機或者數碼攝相機的可以記錄出平拋運動軌跡。
實驗三：火花描跡儀描繪平拋運動軌跡並通過大螢幕展示平拋運動軌跡。
通過打在坐標紙上的平拋運動軌跡測量平拋運動相鄰的兩點的水平距離，通過對水平距離的分析得到平拋運動在水平方向是勻速直線運動。
提問：我們如何來通過對平拋運動軌跡的分析判斷平拋運動在豎直方向是自由落體運動?
測量平拋運動豎直方向上相鄰的兩點的豎直距離並計算出相鄰的兩點之間的距離差，判斷出是勻變速運動並通過y=aT2計算出豎直方向的加速度，得到平拋運動在豎直方向上可以看成是自由落體運動。
實驗結論：
平拋運動的物體可以看成是豎直方向的自由落體運動和水平方向的勻速運動。
高二物理教學個人工作計畫 篇10
物理本學期就要會考，會考是學生高中階段除高考外最重要的一次考試。會考的成績更是決定應屆畢業聲能否拿到高中畢業證及能否參加高考的唯一憑證，而我們的學生都是女生，物理這門科基礎比較薄弱，為了使學生能順利參加高考，本學期教學一切以會考為重.以下為我本學期的教學計畫
一、本學期教學目標:
1.根據《浙江省普通高中會考標準》有針對性的教學和複習。
2.雖然物理基礎比較薄弱，但要時時給她們以鼓勵，讓她們增加信心，端正會考態度，使她們積極投入到物理學習中
3.課堂教學聯繫生活實踐調動學生學習物理學科的興趣，培養學生在學習物理和解決物理問題的能力
4.完成高二會考所需的教學進度
二、 教學建議:
1.我了解到高二學生物理基礎很差，我要狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向"45分鐘要質量".
2.課堂教學多聯繫實際，抓好課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培養文科生學物理的興趣.
三、教學進度
第1——2周 第一章 電場 電流 共7課時
第一節 電荷 庫侖定律 2課時
第二節 電場 1課時
第三節 生活中的靜電現象 1課時
第四節 電容器 1課時
第五節 電流和電源 1課時
第六節 電流的熱效應 1課時
第3——4周， 第二章，磁場 共7課時
第一節 指南針與遠洋航海 1課時
第二節 電流的磁場 1課時
第三節 磁場對通電導線的作用 2課時
第四節 磁場對運動電荷的作用 2課時
第五節 磁性材料 1課時
第5——8周， 第三章， 電磁感應 共9課時
第一節 電磁感應現象 2課時
第二節 法拉第電磁感應定律 1課時
第三節 交變電流 1課時
第四節 變壓器 1課時
第五節 高壓輸電 1課時
第六節 自感現象 渦流 1課時
第七節 課題研究：電在我家中 2課時
第9——10周，第四章，電磁波及其套用 共6課時
第一節 電磁波的發現 1課時
第二節 電磁波譜 1課時
第三節 電磁波的發射和接收 1課時
第四節 信息化社會 1課時
第五節 課題研究：社會生活中的電磁波 2課時
第11——20周，全面複習，備戰會考，在複習的過程中，要讓學生多多練習。
物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問:上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會.這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究.下面就高中物理的學習方法，淺談一些看法，以便對同學們的學習有所幫助.
(一)三個基本.基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練.
(二)獨立做題.要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題.
(三)物理過程.要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患.
(四)上課.上課要認真聽講，不走神或儘量少走神.不要自以為是，要虛心向老師同學學習.
(五)筆記本.上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來.知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來.課後還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對筆記作好補充. (六)學習資料.學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號.學習資料的分類包括練習題，試卷，實驗報告等等.作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題，有價值的題，易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間.
高二物理教學個人工作計畫 篇11
1、細講簡潔
為了達成目標戰打算，首先就是要提高上課戰做業的遵命。做為教員首先就要疏解黑，這樣的目的是為了讓師長教師明白、聽懂，師長教師只需會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目成績編排、講解劣化組開，而最終目的就是要培養栽種汲引能力。
1、.細講：首先，看法的引進戰講解務必要渾。為此應該對重面的內容反覆強調，對告急看法的引進戰明白套用要多舉例，星散情景中止講解。那也是課改的懇求。講解時應重視：①清楚看法引進的必要性戰實際憑據。②只需清楚、掌握看法的定義，能力夠清楚掌握被定義的看法。③懂得看法的種類（矢量、標量、情況量、歷程量、特性量、屬性量，某種物理量的變更率等等），以便用鬥勁法講解。若那種看法屬尾次學習，就必須著重使師長教師清楚籠統概括的方法。④明白看法的定義、意義戰跟有閉看法的聯結取辨別。⑤定義的措辭表達形勢可以不同，但數教表達式應該相同。⑥重視從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，控制好進度，且勿圖快。迥殊正正在易面的講解中，要控制好進度，沒有任意增加易度。
2.簡潔：本教期的習題肯定許多，如何以最下的遵命獲得最好的成果是值得探求的課題。迥殊浮現正正在習題的練習戰講解中。做業戰課堂練習題皆挨算正正在回類的根蒂上分層，做到有縱有橫。回家做業保證每次皆能讓師長教師認真當真的完成，決沒有盲目圖多。
2、及時的迴響反映
本教期要正正在課上戰課後皆有一個較無缺的迴響反映機制。比如上課馬上中止迴響反映性的練習。做業有結果的師長教師要取之互換，從中懂得結果所在，以便及時改進。閉於學習有脆苦的師長教師要經常雷同。
3、閉於學習最脆苦師長教師的具體程式
一定要讓那些師長教師皆把該弄懂的根蒂知識弄懂，一支現結果即速援助他們解決。對他們正確勾引，挨消心機防礙，適當放慢速度，使他們對看法的明白戰掌握隨著熟習能力的提高螺旋式上降。
4、師生閉系：
劣越的師生閉系可以援助我上好每堂課；連結師長教師自動的學習坐場；使師長教師保持對物理教科的學習興趣。但是余要吸取以前一年的教誨，取師長教師弄好閉系決沒有是取一部分師長教師緊密親密無間，而是要去關心每一個師長教師迥殊是學習有脆苦的師長教師。
5、課堂講解改革取坐同，疑息技藝的套用取整開
1.課堂講解改革取坐同“師長教師主動式互動講解”，講解的歷程沒有再是教員講授，師長教師聽講的單一歷程，而是師長教師主動獲得學習經歷的歷程，教員以一個互換者（以致沒有是引誘者）的身份出現正正在課堂上。教員以話題的形勢引進講解內容，取師長教師一起談論，讓師長教師主動支現結果，總結出結論。以致可以像講相聲一樣，取一名或多名學生正正在講台前探求，也可以讓師長教師自己來講。但是結果是如何引誘師長教師的推敲從正確地思路啟航，不然光陰有限，會摧殘浪費蹂躪掉落多量的光陰。
2.取疑息技藝的套用取整開
疑息技藝是工具，是平台。我感應正正在物理講解中疑息技藝是很告急的。可以供給足夠的講解資料，給我們供給了一條很好的疑息獲得途徑。多媒體又是課堂講解的先進手段，經由視聽，可以把很多生活中的物理情景馬上的迴響反映進來，一些告急的板書、表格戰圖片、例題很容易的就可以夠正正在講堂裡面展示。經由多媒體課件又可以把執行演示的活靈活現，物理模型也可以經由課件解析的透徹不敷。但是多媒體拆備我覺得沒有是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體拆備緊張是用來展示多媒體課件戰媒體資料。
新的開端，新的容顏，等待新的效果。
高二物理教學個人工作計畫 篇12
一、指導思想
積極學習中華人民共和國教育部制定的普通 高中 《物理課程標準》，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理 教學工作 更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗 ，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發 , 根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育 教學計畫 與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。
二、教材分析：
為適應新的高考形式，計畫今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學具體內容：第13章重點內容是理想氣體狀態方程的套用，要能熟練判斷理想氣體的三個狀態參量，14章，在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質和電場能的性質，分析帶電粒子在電場中的運動規律。15章恆定電流重點：在國中學習的串並聯電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及套用。16章磁場：學會用磁感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。17章電磁感應：理解電與磁的關係，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。18章交變電流：明確交流電的產生及變化規律，分清描述交流電的物理量之間的關係，熟練解決交流電的輸送問題。19章電磁場和電磁波：電磁震盪的產生、震盪磁場和電場的變化規律。
三、學生分析：
這級高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，並提高能力。對於大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今後學習打好基礎。
四、教法、學法分析：
針對本學期教學內容和學生的特點，採取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用數學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強生物、物理、化學、數學綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
五、教學要求
1 .認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
2 .要特彆強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。
3 .加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
六、課時計畫：
第1-----2周完成 第13章：氣體的性質
第 3 周完成 單元總結、檢測 第 4 周完成 第14章：電場
第 5 周完成 單元複習、檢測 第 6 周完成 第15章：恆定電流
第 7 周完成 單元複習、檢測 第 8 周完成 期中考試複習
第 12 周完成 第16章：磁場 第 13 周完成 單元總結、檢測
第 14 周完成 第17章：電磁感應 第 15 周完成 複習、檢測、
第 16 周完成 第18章：交變電流 第 17 周完成 單元複習、檢測
第 18 周完成 第19章：電磁場和電磁波 第 19 周完成 單元複習、檢測
高二物理教學個人工作計畫 篇13
1、積極探索在選課走班體制下的物理教學與教研工作機制，做好不同層次、不同學情學生的學習引領，做到因材施教、因材施管。
2、一如既往的做好集體備課，繼續加強學科周集中教研活動和日常研討機制。提前思考每周集中教研活動的議題和內容，並將不同的議題內容分配各不同的教研小組或教師個人，特別要做好集體備課中的說課環節，提前分配任務，說課老師早做準備，提前準備發言提綱，說課完畢，全組認真討論，根據集體意見認真修改。在集體備課的前提下，各位教師要做好二次備課。教研議題要立足於教學中實際問題和困惑，集中教師智慧解決問題，形成比較系統全面的教研會紀要,並開展好日常研討活動。進一步規範集體備課程式、完善三次備課機制。
3、及時做好每次測驗的質量分析，並針對教學中存在的問題提出教學整改措施。年輕教師要多學習，多鑽研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的教育教學水平的同時，發揮好教學生力軍的作用。使聽課、評課常態化。加強教研組內公開課和組內相互聽課，每周安排一次集體聽課評課，以相互學習，相互借鑑，也可及時發現問題，及時調整。師徒間聽課次數不少於級部規定數量。
4、為了達成目標和計畫，本學期要真正做到降低難度，減少內容，加強訓練，反覆記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學後教、精講多練的原則。要提高上課和作業的效率。認真貫徹新課程理念，繼續深入研究提高課堂教學效率的具體方法，堅定不移地推行“先學後教、以學定教、當堂訓練”的課堂教學模式，緊緊圍繞教育教學目標，加強教育教學過程管理，注重打牢學習的基礎，突出學習主動性要求，規範學習行為和習慣，堅持教學班區分層次教學、分類重點指導，提高教育教學質量。本學期要開展並做好物理競賽的組織和輔導工作，及早挑選有意參加競賽的優秀學生，準備教材，提供地點，專人管理和輔導，要做到有計畫，有目標，勤反饋，力爭在競賽方面有所突破。
5、深入教室，深入學生，增加親和力，多找學生談心，從多方面給學生以鼓勵和幫助。規範作業要求，提高作業質量。統一、精選作業內容，嚴格控制作業量，並做到分不同層次教學班提出不同要求。對於學習有困難的學生要經常溝通。
高二物理教學個人工作計畫 篇14
一、基本情況分析
本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。理科班雖有部分學生基礎稍好，但文科班學生沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待於提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以後高考複習打下堅實的基礎。
二、教學任務：
理科班完成選修3—1和選修3—2，文科班完成選修1—1、1—2的教學任務。
三、教學目標
通過教學，學習必備的物理知識與技能，發展自主學習能力，養成良好的物理思維習慣，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。
四、教材分析
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在於基礎的學習。現在到了高二了，對於理科選修的物理3系列，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在於對這些知識的套用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模組中的內容緊密的聯繫的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯繫在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的感測器。
五、教學策略
針對本年級的總體成績，主要在於重點打好基礎，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反覆強調，對重點概念的引入和理解套用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。
b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對於學習有困難的學生要經常溝通。
3、繼續深入開展課改活動。
高二物理教學個人工作計畫 篇15
一、基本情況分析
理科班雖有部分學生基礎稍好，但文科班學生沒有養成良好的學習習慣，對物理會考的重視有待於提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以後高考複習打下堅實的基礎。
二、教學任務：
理科班完成選修3—1和選修3—2大部分，文科班完成選修1—1、1—2的教學任務。
三、教學目標
通過教學，學習必備的物理知識與技能，發展自主學習能力，養成良好的物理思維習慣，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。
四、教材分析
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在於基礎的學習。現在到了高二了，對於理科選修的物理3系列，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在於對這些知識的套用。在物理選修3—1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模組中的內容緊密的聯繫的在一起。在選修3—2中，主要是對選修3—1進行了加深，將電學與磁_系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的感測器。
五、教學策略
針對本年級的總體成績，主要在於重點打好基礎，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反覆強調，對重點概念的引入和理解套用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。
b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對於學習有困難的學生要經常溝通。
3、繼續深入全面的開展個性化教育。
高二物理教學個人工作計畫 篇16
一、指導思想
以中學物理教學大綱為關鍵環節，以新編寫的中學物理教材為基礎，更加注重基礎知識的貫徹和基本技能的形成。以培養學生創新精神和實踐能力為目標，以校備考小組為主體，注重研究新教材的特點和規律，積極探索課堂教學模式，最佳化課堂教學結構，深化課程改革，全面提高物理教學質量。
以國家課程改革精神和我校教育教學改革為指導，弘揚“團結、奉獻、求實、創新”精神，認真實施高中新課程改革，全面完成教學和科研任務。
二、使命目標
1、前瞻性：
突出“以人為本”的原則;在全面提高學生基本素質的基礎上，以培養學生能力為重點，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，既強調學生對知識的掌握，又注重學生能力的發展，既強調記憶、思維能力等智力因素的發展，又強調動機、興趣等非智力因素的培養;它不僅注重學習方法的指導，而且鼓勵學生
創新是一個民族進步的靈魂，也是教育我們學生的目的。摒棄那些不符合課程標準的過時認識，創造性地使用教材，優先培養學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力，提高學生的綜合素質。在規劃布置設計中，要認真貫徹我校355的教學理念，努力突出時代性、探究性、開放性，為學生提供聯繫實際、自主探索的空間，培養學生的創新精神和實踐能力。
3、注重實用性
計畫與新課程標準教材相匹配，內容安排與教學實踐和教學程式相一致，成為本學期教學過程中的指導性和綱領性檔案。
4、要科學
教學要滿足學生的認知要求，正確處理獲取知識與培養能力的關係，在鞏固課本知識的前提下加強訓練力度，努力開放所選的題材，有利於學生紮實的基礎，形成創新思維和發散思維。
三、具體工作措施
1、學習新教材：每個老師都要認真學習新教材，掌握新教材的體系，掌握新教材的規律，利用新教材的材料進行教學，做到備課有底，教學有數，指導有方。
2、探索新的教學方法：結合我校“355”教學改革方法，一方面要吸收傳統教學方法的精華，另一方面要積極探索適應當前形勢和學生實際情況的新的教學方法。以課堂訓練為本質，利用各種輔助手段和設備進行教學，做好實驗教學，重視實驗教學。
3、加強物理作業指導：注重教學過程的科學性和規範性。要求學生先做自己該做的事情，強調問題解決的過程，清晰的物理思維，規範的寫作格式，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。
4、注重教學研究，集體備課。備課前，集中精力溝通，取長補短，分析好教材;根據班級實際情況，個人適當調整，寫好教案;在課堂上互相觀察和交換意見。真誠合作也有利於提高全校的物理成績。另外：要求每個老師每周聽一節課;每周在我的教學中給小組(備考組)提供一個值得討論的真實問題;每學期舉行一次校級研討會;
5、加強實驗教學。實驗是高考的難點，也是素質教育的要求。要做好演示實驗和學生實驗，培養學生的實驗能力。實驗結束後，要回放實驗課件，鞏固和加深印象。