音樂教學計畫表範本 篇1
音樂教學的開放性是包含眾多內容範疇的系統工程。本研究把音樂教學的開放性限定在音樂教學內容的開放性上,重點研究基於流行音樂是否進入音樂課的開放性問題。本文是小編為大家整理的音樂教學計畫範文，僅供參考。
音樂教學計畫範文一：
一、指導思想：
根據《基礎教育課程改革綱要》，音樂課程作為了基礎教育的組成部分和必修學科。音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一， "它不是音樂家的教育，而首先是人的教育"。結合學校實際情況，認真落實音樂課程所滲透的基本理念，"以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制。"完成音樂教育所承擔的任務。
二、學生基本情況：
本校有年級的12個班。學生聰明伶俐，活潑好動，對音樂有濃厚的興趣，喜歡唱歌、喜歡跳舞;對音樂有較強的感悟力，能把握節奏和音準，有一定的識譜能力;在課堂上積極參與音樂活動，展開思維，富有想像;並養成了一些良好的音樂學習習慣。 但少數學生缺乏紀律意識，自制力差,有的學生音準和節奏有問題。
三、教學目標分析：
由於學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。本期制定以下目
標：
1、掌握運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規律。
2、聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲。
3、在音樂學習積極參加表演、唱歌等活動。
4、自主學習並運用樂器表現。
5、能用口琴進行吹奏。
四、教學重點
1、通過歌曲學習體會相應歌曲情緒和所表達的思想內涵，提高學生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。
2、通過聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的`情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲，培養學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現力。
3、掌握運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規律。
4、學會自主學習並運用樂器表現音樂。
5、演唱保持用圓潤自然的聲音。
五、教學措施及方法：
1、認真復備教案，根據學生實際,選擇教學方法。歌唱 以"聽唱"為主，音樂教學中引導學生體驗、表現、創造和感受音樂。
2、根據學生音樂學習水平和個別差異，因材施教。
3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，藉助語言文字、圖畫等輔助媒介，採用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學生感受音樂，體驗音樂。
4、演唱教學中教師做到"有表情地范唱"，利用建立學生的自信心，使學歌中學生對自己和他人的演唱做出評價，避免機械的反覆學唱。
5、針對優生多鼓勵指導，困難生多樹立信心，多鼓勵參加音樂活動。
6、認真學習音樂課程標準，合理運用遠程教育資源，對教學案例進行及時的復備和課後反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。
音樂教學計畫表範本 篇2
一、專業素養
音樂教師是整個音樂教學活動的直接策劃者、實施者、參與者，音樂教師素質高低直接關係音樂教育質量好壞。音樂教育的成敗關鍵在音樂教師，音樂教師優劣關鍵在教師素養。
1.音樂專業素養
教師音樂專業素養包含：歌唱教學技能、鋼琴彈奏技能、合唱指揮技能、作曲技法技能、音樂理論知識、音樂史論類知識。
歌唱教學技能基本要求包括：良好的樂感、恰當的情感表達、科學的歌唱方法等。
鋼琴彈奏技能基本要求：正確的觸鍵、恰當的情感處理、一定的手指技巧。
合唱指揮技能包括：正確的合唱聲音概念、作品的正確把握處理、基本指揮技術以及組織排練能力等。
作曲技能指音樂創作方法與作曲理論知識。
音樂專業技能理論知識指音樂專業知識，包括：曲式與和聲、基本樂理、視唱和練耳、樂器知識（除通用樂器外，還要了解其他民族樂器，以及電子樂器）。
音樂史論類知識指基本音樂歷史知識和相關文化知識，包括：中西方音樂史、音樂美學、中外民族民間音樂、通俗音樂等。
2.藝術知識技能與其他學科知識素養
音樂教師必須建立“大課程”觀念，必須把“音樂”放入“整個藝術”中來考慮。音樂教師除完成音樂教學應該掌握的音樂專業素養之外，還應該通曉其他藝術門類，其他學科技能知識。
3.教育教學知識與技能
音樂課教學技能包含：全面掌握和運用音樂專業知識技能（包括其他藝術知識技能）的能力，簡單樂器教學技能，音樂欣賞教學能力，創造性音樂活動教學能力，課外活動的組織能力。
一般教育教學技能。內容為：分析教材組織教材的能力，準確生動的語言表達能力，組織教學活動的能力，準確判斷問題和解決問題的能力，教導學生的能力，現代化教學技能。
普通教育教學知識。包括：心理學知識，教育學知識，教學法與教學論知識。教育學、心理學知識還包括學生身心發展、學生個體差異及對學生學習客觀正確評價方面的知識。
治學與研究能力內容廣泛，包括音樂教師在教育教學方面自我學習研究能力、經驗交流觀摩能力以及教師教育合作能力等
二、備課要求
1.每學期開學初學習音樂新課程標準和對本冊教材的總要求，對各單元教材進行簡析，在一周內制定出本學期教學計畫，經教導處批准後實施。
2.每課時制訂出準確具體的教學目標，有具體的訓練內容和詳細的教學過程。
三、上課要求
1.教師提前到音樂教室，做好課前各項準備工作。
2.提前到上課班級，預備鈴響，教師帶領學生排好隊到音樂教室上課。
3.課堂上要提醒學生的坐姿，督促學生做好眼保健操。
4.課堂中不得隨意離開教室，不得擅自停課、代課，調課須報教務處。
5.上課期間手機調至無聲或關機，不得接、打電話。
6.不做與本學科無關的內容。
7.下課鈴響，組織學生排好隊，一直將學生送到班級後方可離開學生。
8.積極認真的使用“優秀教學資源光碟”，指導課堂教學。
四、作業要求
作業布置以口頭作業為主，豎笛課後可以適當布置不超過20分鐘的作業量。
五、評價要求
1.學生音樂成績以期末測評成績和平時成績綜合考評。樂理和唱歌的比分為4：6。
2.各級各類檢測、調研成績合格率為100%。
3.學生期末成績必須於語、數、英學科期末考試前及時交各班主任。
4.教導處每學期調研一次。
六、興趣小組活動要求
1.輔導興趣小組作為藝體老師的工作義務，原則上要求每人帶一個興趣小組。特殊情況須請示校長室。
2.各興趣小組在期初要制定好活動目標和計畫。
3.各興趣小組活動時要認真考勤。
4.興趣小組活動按時開展，除特殊原因，不得隨意暫停。
5.嚴禁擅自收費和代學生購買材料或訂閱書刊。
6.積極參加校長室指定和認可的相關比賽和活動。
7.各興趣小組要積極參與藝術節表演。
七、教研要求
1.每學期組織5次以上教學問題的探討，包括集體備課和微型團隊成員討論。
2.每次教研活動要事先按期初計畫確定活動主題和主持人，並通知教師，各教師要針對主題做好準備。
3.各教師在教研活動中要積極參與發言，提出有效意見或建議。
4.提倡專職教師寫課後隨筆。
5.鼓勵教師開展課題研究或參與課題研究。
音樂教學計畫表範本 篇3
一、教材分析
五年級第九冊的音樂教學內容人為八個單元：朝夕、農家樂、足跡、可愛的家、故鄉、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞、樂理知識。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。
二、教學目標
1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。
3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。
三、重點難點
1、至少熟唱教材中的八首歌曲。
2、掌握讀譜指示：音符、力度記號、裝飾音、拍號等。
3、掌握豎笛的基本演奏方法。
四、學情分析
五年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。因此在今後在學習中，應加強對學生的培養，利用生動活潑、富於藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
五、教學措施
1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。
3、積極參加組裡的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯繫學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
六、進度安排
1—2周第一課《朝夕》
3—4周第二課《農家樂》
5—7周第三課《足跡》
8—9周第四課《可愛的家》
10—11周第五課《故鄉》
12—13周第六課《歡樂的少年》
14—15周第七課《雨花》
16—17周第八課《冬雪》
18周複習
19周考查文章
音樂教學計畫表範本 篇4
本人教授歌唱指揮與音樂基礎兩門課，這學期注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。
作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂、舞蹈、鋼琴是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特徵所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，舞蹈表演、鋼琴演奏他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑑賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。現就本學期的教學作一次簡單的總結。
開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。並根據五年級學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取捨，合理地安排好學期教學計畫。
在教學過程中，學生應該是從“要我學----我想學----我要學”這一過程轉變的。為了達到這個目的，一方面，本人在教學模式上採用一些適當的發問，吸引住學生的注意力，並不斷地對學生進行啟發，誘發學生進行積極的思考；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結合，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地最佳化。
音樂教學中，在比較枯燥的欣賞課、樂理課還有鋼琴技能課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當的遊戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學生用“走”來感知）；八分音符（學生用“跑”來感知）。
當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步最佳化課堂教學。
作為專職音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。用有趣的音樂活動去表現枯燥的樂理知識，使學生更深刻、簡易的理解。
不足之處是側重了情感、興趣的培養和理論知識的培養，稍微忽略了對聲樂知識技能的傳授。畢竟幾者是相互作用、相互促進的。
二、課堂管理：
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對於坐在
沒有桌子、講台的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好提高學生專業技能，周一至周四的早上七點安排學生練聲，下午課外活動時間安排學生舞蹈基本功訓練。
在這個學期里：在本校的演講比賽、111技能比賽、主持人比賽等等活動中；積極動員學生參加，鍛鍊膽量，學以致用，將所學的東西用舞台形式表現出來。讓學生自身專業得到了提高，身心得到陶冶，學習音樂的熱情也隨著提高，為今後的音樂教學做了很好的鋪墊。
四、其他：
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市裡的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上英特網裡上的教育工作站與各地的中國小教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
五、努力方向
1、今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。
2、介紹多點器樂，音樂欣賞、舞蹈、鋼琴知識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於幼教專業來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。
3、加強業務知識的學習，提高自己的專業水平。
4、課堂教學中靈活運用教學方法，引導學生學習，體現學生為主體，教師為主導教學理念。
5、在活動中，都鼓勵學生積極參加，讓學生學以致用。
音樂教學計畫表範本 篇5
一、本學期教學目標：
【歌唱歌謠】
1.喜歡歌唱，並且體驗在歌唱活動中的快樂，還有與他人合作演唱
2.學會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適當控制和調節自己的聲音使之與集體相協調。
3.能夠記住學過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調所表達的內容、情感;並能用自然、美好的聲音進行歌唱歌謠表現
【韻律遊戲】
1.喜歡參加韻律活動與音樂遊戲;體驗韻律活動和音樂遊戲中的快樂;能夠用身體動作探索、表達音樂以及與他人合作表演。
2.能夠較自如的運用與控制自己的身體動作;你簡單實用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流配合
3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關係，能根據音樂的不同情緒來表演韻律活動，並嘗試用自己的感受進行創造性活動表現。
【玩奏樂器】
1.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗並享受與他人合作演奏的快樂。
2.學會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調節自己的節奏等;使其與集體相協調;嘗試用不同演奏方法創造性的表現音樂。
3.能夠認識，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點;了解基本的樂器知識;初步了解簡單的節奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義並與指揮相配合。
4.碰鈴鈴鼓響板。
【音樂欣賞】
1.喜歡參與音樂欣賞活動，體驗並享受音樂欣賞過程中的快樂。
2.初步學習運用語言，美術韻律動作等各種藝術表現手段來表達自己對音樂作品的想像和情感體驗;能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。
二、教學進度
九月1歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)
2韻律遊戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)
3韻律遊戲《熱帶叢林》(親子)
4歌唱歌謠《小腳》
6音樂欣賞《遊樂場》
7玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)
十月1歌唱歌謠《洗手擦臉》
2韻律遊戲《小小音樂家》
3歌唱歌謠《划船》
十一月1韻律遊戲《彩帶舞》(蒙氏)
2音樂欣賞《紡織歌》
3歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)
4韻律遊戲《快樂小豬》(蒙氏)
5音樂欣賞《獅子王》利用課餘時間在幼兒欣賞卡通片的時候進行。
6玩奏樂器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴
7歌唱歌謠《快樂哆唻咪》
十二月1韻律遊戲《聖誕禮盒》(親子)
2玩奏樂器《聖誕鈴聲》或《鈴兒響叮噹》任選腕鈴(蒙氏)
一月1韻律遊戲《小貓釣魚》(親子律動)
2音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏)
3玩奏樂器《雪娃娃來了》三角鐵沙錘鈴鼓
4民族舞欣賞韻律遊戲《印度舞》(蒙氏)
音樂教學計畫表範本 篇6
一、學生現狀情況分析：
本學期我擔任一到五年級十六個班的音樂課。從整體的`情況分析，低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由於孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生套用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣；中、高段年級學生則更注重音樂基礎知識的學習和民族情感的培養。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面都需要加強，促進學生對音樂的學習積極性，培養學生的興趣愛好，加強對上課的管理。 執教的十六個班級學生音樂由於年級課程跨越比較大，我會在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，進一步鞏固、完善教學，為學生打下紮實的基礎。
二、教材分析：
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。音樂教材內容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、等等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：各種器樂的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識弱起小節、長調、短調等。
三、教學總的指導思想及目標：
1、通過歌唱，對學生進行團隊精神教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。
2、讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，並培養學生的自我表現能力。
3、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
4、培養表現音樂的能力。
5、在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神
四、具體方法和措施：
孩子們的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受
與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。
1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。
2、採取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂於接受的課堂氣氛中學習！
3、孩子們很喜歡流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的興趣！適當把握好這“度”！
五、教學進度表：略
音樂教學計畫表範本 篇7
一、指導思想：
以音樂為本，以學生髮展為本。音樂教育面對全體學生，注重學生的個性發展。
二、教學工作任務：
1、所帶年級：二年級，六年級，
所帶課程：音樂課
2、每周課時：2節
3、學期累計總課時，每班40×4≡160節，
三、所帶的課的學情分析：
二年級的學生年齡小，識譜能力差，技能技巧方面需要有待加強，六年級的學生在彈琴方面需要加強。
四、教學工作目標：
1、突出音樂學科的特點：把愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義的教育和活潑樂觀情趣，團隊精神精神的培養滲透到音樂音樂之中，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、迪智慧、陶冶情操，培養學生審美情趣，使學生身心得到健康發展。
3、養學生對音樂的興趣和愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，並初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
五、具體措施
1、唱、欣賞內容生活活潑、富有童趣，符合學生年齡特點和心理特點的曲子，使學生喜聞樂學。
2、唱、奏、寫、動等訓練方式，引導學生有興趣的實踐活動中學習，掌握運用音樂知識、技能。
3、身體的協調動作來感受音樂，表達對音樂的體驗，使學生在愉悅的活動（唱、跳、畫、拍、遊戲）中領略音樂美感。接受音樂的薰陶，發展豐富的情感，使學生性格活潑開朗。從中可學習到淺顯的音樂知識和技能技巧。
六、業務學習與教科研
1、⑴看專業書籍
⑵收集相關資料
⑶看電視專題節目
⑷與其它教師相互交流
⑸外出學習
2、科研課題
建立課堂教學常規
音樂教學計畫表範本 篇8
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、教學目標
(一)感受與鑑賞：
1、音樂表現要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
(2)夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的`歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
4、音樂風格與流派
(1)聆聽民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現：
1、演唱
(1)樂於參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
2、綜合性藝術表演
(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。
(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
3、識讀樂譜
(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
三、教學重點難點
1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2、能夠隨著音樂自由發揮想像力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。樂於與他人共同參與音樂活動。
四、教學措施
1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。
2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。
3、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
音樂教學計畫表範本 篇9
本學年度任三年級五個班的音樂課，每班一周2節，五個班共10節音樂課。在音樂組，我的課時最少，照顧老教師。五個班總人數360人。教材是國家免費提供的，每個班只有25本音樂書。為了課堂上人手一冊課本，我只好把五個班125本教科書收回來，編上號，每次進教室根據班級人數抱上相應數量的課本發給學生，上完課再收回來，比較麻煩。要緊的是不能丟失，不能讓學生亂塗亂畫，一學期終了，還要收回交給學校，以備下一個三年級使用。
三年級音樂教材是人教版，本冊教材共8個單元，分唱歌、欣賞、歌表演、集體舞和活動。
我計畫在完成教學任務的前提下，加進基本的視唱練耳訓練，同時讓學生知道什麼是基本音階（1234567i）等樂理知識。‘具體做法：每節課前10分鐘視唱音階，逐漸加入視唱3度的2種練習，4度的兩種練習，5度的兩種練習，6度的兩種練習。
音樂教學計畫表範本 篇10
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
這個學期我擔任四年級的音樂課。由於剛剛接手四年級的音樂教學，我對學生還不是很了解，因此上課紀律還不是很好，但是相信經過一段時間應該會有所進步。
總體來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反覆提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。
三、教材分析
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫，把音樂置身於大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《水鄉》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》、《喔，十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《盪鞦韆》、《小孩世界》讓學生接觸並了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，並配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
欣賞有《採茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《桌球變奏曲》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。
四、教學目標
(一)感受與鑑賞
1、音樂表現要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨不同類型其音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，
能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
(2)能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。
4、音樂風格與流派
(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現
1、演唱
(1)樂於參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
(1)樂於參與各種演奏活動。
(2)學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，並對自己和他人的演奏進行簡單評論。
(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。
(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜
(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
音樂教學計畫表範本 篇11
一、指導思想
本學期將認真貫徹學校工作計畫，繼續將課改作為中心工作，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內涵。實踐中及時消除因片面理解課程標準，盲目追風所走進的教學誤區，教學中突出音樂的本體，實實在在地還音樂教育的本來面目。加強對教師、教材的培訓研究，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發揮教師、教材在音樂教學中的作用。扎紮實實開展課堂教學研究，研究活動基於問題，解決問題，貼近教師與教學實際。
二、主要工作
1.進一步學習課程標準，準確把握課程的大方向，明確音樂學科在各個階段需要達到的目標以及整體目標與各個模組之間的關係。
2.加強對教材持續研究：了解教材的編寫意圖，通覽教材中的作品，組織教師對教材各單元進行分析研究。
3.加強課堂教學研究：針對各年級學生具體身心特點，研究教材深入的“度”，作品抓取的“點”，科學地、合理地、藝術化地設計教學方法、參與方式。
4.抓好集體備課。
三、本學期教學目標、任務：
A。合唱隊訓練計畫
（一）、發聲訓練部分：
1、學會發聲音，並在氣息的控制下逐步擴展高音。
2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、唱保持音時，聲音要飽滿。
4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
（二）、識譜部分：
要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受並認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，並進行節奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。
（三）、唱歌部分：
本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
（四）、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想像、聯想、分析樂曲的藝術處理等。
B。舞蹈隊訓練：
活動目標及重點：
（1），通過學生對基本能力的訓練，使其身體運動更符合舞蹈規律的要求以適應各種類型的動作，發展身體各部分的能力，靈活性，和穩定性以及跳，轉，翻各種技巧動作同時對學員體力的保持也有好處。
（2），通過作品排練，使學生儘可能多地掌握部分代表性，民族舞蹈，為隨時扮演各種人物做好準備。
活動時間及地點：
一般的情況下是每周二和周四的下午大課間（特殊情況另行通知）。
活動地點：音樂舞蹈房
活動內容和人數：學校舞蹈隊
身體的基本訓練：
1，基本步法，腳位。
2，上身練習（頭部，膀子，腿部，胯部，後腰）。
3，現代舞訓練：
仰臥起坐，蝶式，胯部練習。
4，踢腿：
正踢，旁踢，後踢
5，把上基本練習
基本創編訓練：
1，老師定個主題，如春天。
讓學生自己編排一個小舞蹈作品。
2，或者老師定個訓練主題，讓學生根據這主題進行創編訓練。最後表演，老師對她們表演的節目進行點評。
要求：
通過舞蹈興趣課使學生學會有關舞蹈的技能，掌握一些舞台藝術表演的方法，會表演一些富有情趣的舞蹈，並在實踐活動中不斷提煉情感，增強技藝，提高對藝術作品的理解力，表現力，想像力和創作力，努力為校園文化增添光彩。
四、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
音樂教學計畫表範本 篇12
一、本學期教學目標、任務：
（一）發聲訓練部分：
培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。
（二）視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等節奏。）
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並說明音的強弱差別。
（三）欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
二、教學分析：
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
1、愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
2、藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。
三、學生情況分析：
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
四、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。，國小第一冊音樂教學計畫
音樂教學計畫表範本 篇13
教材分析
六年級用的是九年義務教育國小教科書《音樂》（沿海地區）。這套教材從根本上打破了我國過去音樂教材的架構體系，打破了多年來占我國音樂課堂的“唱歌家樂理”的教學模式，努力過到全方位提高小朋友們的音樂素養，方可作用與人的整體素質的提高，這不只是“唱歌課”可以完成的。
教材尊重小朋友們的認知規律，在循序漸進上狠下工夫，以開發小朋友們的音樂聽覺為中心，置小朋友們於音樂的天地中感受音樂、認識音樂、鑑賞音樂、發明音樂。
音樂是通過聲音來表達人類情感的聽覺藝術，是乾支藝術。兒童都具與生俱來的音樂聽覺潛力，我們學校音樂教育的責任是誘發、訓練同學的這種聽覺。教材身份重視置同學於音樂的天地中，去感受音樂、鑑賞音樂、陶冶音樂。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去考慮。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化中，以文化主題組織教材。作為一門學科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術自身所具有的基本特徵所造成的。無論是音樂扮演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，同學離開了延長、演奏、創作、鑑賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。堅持以審美教育為核心，注重培養同學對音樂的興趣、喜好和情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發同學對美的喜好與追求。注重以同學為主體，讓同學在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像和律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表示音樂，並在一定基礎上發明音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓同學自身介紹音樂，表達自身藝術見解的實踐活動，這也使同學的能力得到了鍛鍊。
培養目標
沿海版音樂教材的編寫是以培養、提高沿海地區公民的音樂素質與藝術素質為目的的。培養同學具有高尚的、健康的審美情趣和較高的音樂鑑賞能力，並使同學掌握一定的音樂技能。讓同學從小就接觸中國古代、現代、各民族的音樂，接觸各國、各洲的音樂，讓同學學會理解、尊重他人用不同的藝術形態表達思想感情的方式，從而搭起人類情感交流的橋樑。
教學重點難點
1、 同學通過學唱和欣賞，了解多姿多彩的民族文化，掌握少數民族民歌的特點和風土人情的關係，加深同學對少數民族音樂的情感。
2、 通過學習音樂，讓同學認識並學會延長波音與滑音，感受音樂活潑輕快的旋律，教育同學要熱愛生活，要維護環境。
3、 初步認識民族管弦樂中的吹管樂器，並欣賞管弦樂曲。
4、 認識大三度、小三度、純五度音程，學習和點十六分音符。
5、 通過音樂課接受多元化的文化，了解世界的人文、地理、風情等綜合文化，拓寬同學的音樂視野。
6、 學習《同一首歌》、《愛我中華》等歌曲，增強同學的愛國主義情感。
教學進度
第一課 學唱兩首舒伯特的歌曲 第1——2周
第二課 聽賞一首我國近代優秀歌曲 3——4周
第三課 學唱兩首不同風格的歌曲 第5——7周
第四課 舞曲 第8——9周
第五課 民族樂器中的打擊樂器 第10——12周
第六課 五線譜與簡譜 第13——16周
第七課 大合唱、組歌 第17—18周
音樂教學計畫表範本 篇14
12月3日早上，感受著冬日陽光的溫暖，我們國小音樂5組在新港國小隆重舉行了主題為“青年教師匯教暨國小合唱與欣賞課研討”的教研活動。
此次活動，可以說我們小組“預謀”很久，為什麼這么說呢？首先是活動日期因為有些原因一改再改，由原來的11月28日，調整到12月5日，到最後的12月3日；再者是上課教師也在調整著，等等，這也就預示著本次活動更是讓人拭目以待吧！果然，3日早上，除本組自己成員外，在我們的聽課現場出現了幾個“不速之客”——國小音樂2組的凌麗莉老師和國小音樂4組的李慧老師。
在濃郁的教研氣氛中，我們的活動也按照之前的安排準時開始了。首先執教的是新港國小的吳春萍老師，上課內容是人音版五年級上冊第三課《足跡》中的一堂欣賞課——《紅星歌》。本堂課以“紅星”為線索，讓學生在音樂中感受故事背景，在故事中感受音樂的魅力，去理解音樂。儘管單老師是在後半堂課才出現，但是執教老師還是認真地對待，整堂課還是比較完整的。
在第一堂課之後，緊跟其後的是來自定塘國小的.金瑩老師的《中國民歌》，金老師從納西民歌著手，帶領著301班的學生領略了我們中國的民歌，讓學生在歌聲中、音樂中認識了號子、山歌、小調。儘管只是粗粗的領略了一下民歌的特點，但是課堂上金老師的熱情深深地吸引了學生，讓我們的學生也緊隨著老師的腳步，感受了中國民歌的風采。
第三個上場的也算是一名老將了——青年教師的隊伍中的老將，那就是新港國小的陳曉琳老師。陳老師選擇了一堂比較安靜的合唱課，是五年級上冊的《山谷靜悄悄》。本堂以回聲導入，給學生一種身臨其境的感覺，隨後便把學生引向“山谷”，讓學生用和聲體驗了大自然山谷中的回聲。
第四堂欣賞課課題為《紅飄帶之歌》，是由誰帶來的呢？那就是我們的群主，網路上的活躍分子，延昌國小的顧丹波老師。顧老師以她精心的構思和精緻的課件帶著學生體驗了長征足跡，在音樂教學中向學生傳遞了革命傳統精神。
四堂課儘管存在著或多或少的缺點和不足，但是畢竟都是大家精心準備的，因此我們的聽課老師也是認真對待，尊重上課老師，在上課之後進行了點評。最後，我們敬愛的教研員單老師進行了總結。首先，他對國小音樂5組的工作做了肯定；然後，對四堂課值得肯定的地方進行了總結，針對四堂課提出了以後在教學中該注意的問題；最後，單老師對今後的音樂教學提出了幾點要求。在熱烈的評課中，此次國小音樂5組的活動也接近了尾聲。
本次活動，我們的組員一如既往地充滿熱情，樂於參與，為我們小組今後的發展奠定了良好的基礎。相信在大家的努力下，我們會越來越好，加油吧！！！
音樂教學計畫表範本 篇15
一、教材分析
本冊教材以進一步提升學生的觀察實驗能力和重點訓練學生蒐集信息的能力為線索，圍繞“事物的結構與功能之間的關係”和“事物的變化”，編排了“植物生活的秘密”、“多種多樣的動物”、“聲音”、“信息的傳遞”、“水的變化”、“蒐集信息，讓我大開眼界”6個主題單元、53個活動。
第1單元（植物生活的秘密）：本單元由3課書組成，第1課“植物的身體”，主要讓學生觀察、指認植物的6大器官，並通過查閱和蒐集資料，讓學生知道植物各大器官的作用；第2課“根與莖的奧秘”是在觀察根的形態的基礎上，通過實驗來驗證根、莖的作用；第3課“神奇的葉片”則利用科學史激趣和引領，通過實驗研究和直接呈現知識相結合的方式，讓學生明白太陽與植物的關係，了解葉的光合作用、蒸騰作用。
第2單元（多種多樣的動物）：本單元按“總—分—總”的結構來構設教材，由5課書組成。第1課“動物的特徵”先指導學生對“動物的身體結構有助於其生存”這一特徵作個初步了解，然後再分生活在水中的、陸地的、空中的三個領域來具體研究動物的這一特徵，其中，第2課“水族的公民”側重研究身體結構對生活環境的適應，第3課“吃奶長大的動物”側重研究身體結構對獲取食物的適應，第4課“飛翔的精靈”側重研究身體結構對運動的適應，與此同時，通過每一課的學習再次體驗動物的多樣性；第5課“珍稀動物的保護”是進行單元總結，讓學生了解保護動物特別是保護瀕危動物的重要性。
第3單元（聲音）：本單元由“辨聽聲音”、“聲音是怎樣產生的”、“聲音是怎樣傳播的”、“控制聲音”4課書組成。
第4單元（信息的傳遞）：本單元由“信息”、“書信和標誌牌”、“電報與電話”、“資訊時代”4課書組成，這是1個既與本冊訓練重點相關聯、又能體現科技史特色的單元。
第5單元（水的變化））：本單元由“不翼而飛的水”、“飛回來的小水珠”、“結冰了”、“水在自然界的循環”4課書組成。
第6單元（蒐集信息，讓我大開眼界）：這是湘版科學教材的特色單元（每冊都有），都是對全冊教材的探究技能訓練重點的回顧與總結，並用又一次的活動來進一步強化、提升，而本冊教材是在總結了蒐集信息的方法和途徑之後，通過“恐龍之謎”的活動來鞏固、提升的。
二、本學期教學目標
科學探究：
能圍繞研究主題採用適當的途徑和方法蒐集信息進行主動學習，能比較熟練地製作資料卡片和資料摘要等。
嘗試探究動植物的身體結構與其所具有的功能之間的關係，逐漸從“認識是什麼”提高到“探究為什麼”。
能由“這是什麼？”、“怎么會這樣？”等角度提出可探討的問題，能對提出的問題作出假設性解釋。嘗試自己制定簡單的實驗（如對比實驗）計畫，能在教師的指導下進行控制變數的實驗，覺察多次測量可以減小誤差，繼續學習通過觀察、實驗的方法採集數據，獲取有效信息。
能較好地進行合作學習，能描述與傳達事物的特徵，能根據事物的顯性變化特徵進行分類。
情感態度與價值觀：
尊重證據並逐漸養成及時摘記和妥善存儲資料的良好習慣科學知識。
能指認植物的6大器官並了解它們（重點研究根、莖、葉）的作用，從水、陸、空3個領域了解動物的共同特徵及其多樣性，知道聲音是怎樣產生和傳播的，認識水的三態變化。
知道蒐集信息的多種方法和途徑。
三、教學措施
1、以蒐集信息的活動為載體，重點訓練學生接受式探究的相關技能，同時兼顧其它各項探究技能的提升。
2、挖掘科技史與教學內容之間的結合點，用多樣的呈現形式發揮科技史的教育功能，從不同的角度融入教材，充分發揮科技史的教育價值。
一、教材分析：
1、能感受音樂是怎樣表現情緒的，能分辨兩段體歌曲的結構，能分辨不同情緒的音樂。了解不同節奏的表現力，節奏表現的特點如表現鳥叫的節奏、火車行進節奏、維吾爾族舞曲的節奏特點等。
2、了解樂器的音色，主要以熟悉民族樂器為主，如：阮、嗩吶、竹笛、琵琶、京胡及京劇伴奏樂器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大鑼、小鑼、鐃鈸等），外國民間樂器馬林巴及電子合成器等。
3、了解中外著名作曲家。
4、能了解一些表現江南景色的詩歌、繪畫，初步接觸印度尼西亞、日本、埃及與阿根廷等國家的音樂；了解中國的武術和京劇的歷史；繼續了解壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂和風土人情；了解讚美花的音樂、花的象徵性意義及一些國家的國花。
二、教學目標及要求：
1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。
2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，進行愛國主義和團隊精神教育。
5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣，並將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。
三、學生情況分析：
我任教四年級大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。
四、減負提質：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，採用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
2、充分做好課前準備。
3、因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。
4、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
5、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂隊進行活動。
音樂教學計畫表範本 篇16
一、教材分析
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫，把音樂置身於大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《東海漁歌》、《我們的田野》、《民族的節日》、《山鄉牧童》、《故鄉的橋》、《音樂中的故事》、《民族的舞步》、《八音盒》。其中歌曲有《趕海小姑娘》、《小螺號》、《我們的田野》、《田野在召喚》、《快樂的潑水節》、《那達慕之歌》、《牧童》、《在阿維翁大橋上》、《老鼠和大象》、《聽媽媽講那過去的事情》、《鈴兒響叮噹》讓學生接觸並了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，並配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。
二、教學目標
（一）感受與鑑賞
1、音樂表現要素
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，並能聽辨不同類型其音色。
（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
（3）能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。
4、音樂風格與流派
（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
（二）表現
1、演唱
（1）樂於參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
（1）樂於參與各種演奏活動。
（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
（3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，並對自己和他人的演奏進行簡單評論。
（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。
3、綜合性藝術表演
（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。
（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜
（1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。
（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
（3）能夠識讀簡單樂譜。
三、教學重點
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平
2、進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力
3、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現象
4、能參與一些自己力所能及的創編活動
四、教學措施
本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，採取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋樑。教學中要正確處理自己和學生的關係，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想像力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。
五、教學進度
周次內容課時
第一周學唱趕海小姑娘2
第二周欣賞豐收鑼鼓、大海啊，故鄉2
第三周學唱小螺號2
第四周學唱我們的田野2
第五周學唱田野在召喚活動課田園隨想2
第六周學唱快樂的潑水節2
第七周欣賞塔吉克的節日火把節之夜2
第八周學唱那達慕之歌2
第九周活動課歡騰的那達慕2
第十周學唱牧童2
第十一周欣賞牧童短笛、山童2
第十二周學唱在安慰翁的大橋上2
第十四周欣賞北京的橋、橋2
第十五周欣賞洋娃娃之夢、鵝媽媽組曲2
第十六周學唱老鼠和大象2
第十七周學唱聽媽媽講那過去的事情2
第十八周民族的舞步2
第十九周欣賞維也納的八音鍾、打字機2
第二十周學唱鈴兒響叮噹2
音樂教學計畫表範本 篇17
一、教材分析：
本冊教材的教學內容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；遊戲宮。
本學期繼續運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生是剛從幼稚園跨入國小的兒童，他們的生活還是以遊戲為主，因此，這樣的轉變是學生喜歡的，動是兒童的天性，創造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作欲望。
二、教學目標：
這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。
3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
8、樂於參與各種演唱活動。
9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
11、樂於參與各種演奏活動。
12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。
14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
15、能夠識讀簡單樂譜。
三、提高教學質量措施:
1、鑽研教材，認真備課，做好課前準備。
2、不斷提高科學文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。
4、採用多種教學手段，提高教學藝術性。
5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。
6、執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。
四、學生情況分析
三年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。
各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。
音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
音樂教學計畫表範本 篇18
一、學生狀況分析
四年級學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。他們已經能隨著熟悉的歌曲，樂曲哼唱，同時也能知道常見的中華民族樂器和西洋樂器。也能用自然得聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
二、總體目標
以學生的審美能力發展為核心，保持學生對音樂的興趣，培養對生活的積極樂觀態度。在自主、探究、合作的學習活動中，突出體驗，重視實踐，鼓勵創造，為學生的音樂學習提供“舞台”。
三、改進教學提高質量措施
貼近學生生活，能夠在學習中有更多的機會關注民族文化及多元的文化，獲得人文精神的薰陶。通過生動的有趣的內容、形式和背景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。
教學進度安排
1唱：《我愛我的家鄉》《美麗的黃昏》《藍天白雲》《朝景》。
2唱：《捉泥鰍》《放風箏》《露一手》。
3唱：《綠色的祖國》《彼得與狼》《森林水車》。
4唱：《銀色的樺樹林》《卡農歌》《第一交響曲》。
5唱：《採金秋》《恰利利恰利》《豐收歌》。
6唱：《豐收之歌》《霍拉舞曲》《集體舞》。
7唱：《我們的田野》《春到沂河》《露一手》。
8唱：《田野的召喚》《紅蜻蜓》《美麗的村莊》。
9唱：《小竹橋》《春筍》《小小竹排》。
10唱：《跳柴歌》《月光下的鳳尾竹》《我的創造》。
音樂教學計畫表範本 篇19
一、指導思想：
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學生情況分析
1、基本情況分析：四年級共有5個教學班，各班人數均在60人左右。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。
2、雙基情況：五個班的學生情況大同小異，每班大約有20％~25％左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現自己，因此在今後在學習中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富於藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。對於五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養他們對音樂的興趣。
三、教材簡析
1、教材內容：本冊教材分為八個主題單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學戲曲”；第五單元“環球採風”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
2、教材綜述：四年級的教材全面繼承了一、二、三年級教材的編寫思路，堅持教育性原則、以學生為本的原則、科學性原則、實踐性原則和綜合性、開放性的原則，隨著學生年齡的增長，教材內容更加豐富，表現形式和活動內容更加多彩，人文性也更強了，裝幀更加美麗漂亮，學生一打開就會愛不釋手。本年級教材仍以單元式的結構呈現，在內容上延續以人文為主題，下兩冊各有八個單元，分別是“林中的鳥聲”“綠水江南”“五十六朵花”“學戲曲”“環球採風”“中國功夫”“小小音樂劇”和“花的旋律”。其中幾個單元是有延續性的，如“東海漁歌”“綠水江南”是錦繡中華的系列單元；“五十六朵花”是民族音樂的系列單元；“環球採風”是世界多元文化的系列單元；“學戲曲”是戲曲、曲藝的系列單元。小小音樂劇《東郭先生》在三年級下冊《蝸牛與黃鸝鳥》的基礎上，第一次以四幕的形式比較完整地出現。教材涉及了熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動、革命英雄主義、環境保護等方面的道德教育與樂觀向上的情感教育。根據四年級的內容標準，增加了知識和技能的要求，為突出這些知識和技能的要求，在教材中用方框標出，文字簡潔易懂，既可作為學生自學的材料，也可為教師提供參考。
在感受與鑑賞方面：
1、能感受音樂是怎樣表現情緒的，能分辨兩段體歌曲的結構，能分辨不同情緒的音樂。了解不同節奏的表現力，節奏表現的特點如表現鳥叫的節奏、火車行進節奏、維吾爾族舞曲的節奏特點等。
2、了解樂器的音色，主要以熟悉民族樂器為主，如：阮、嗩吶、竹笛、琵琶、京胡及京劇伴奏樂器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大鑼、小鑼、鐃鈸等），外國民間樂器馬林巴及電子合成器等。
3、了解中外著名作曲家如：李群、拉威爾等及其代表作品。
在表現方面：
1、在演唱方面，要求在正確呼吸的基礎上，練習均勻地呼吸，掌握正確的吐字咬字，正確地表現歌曲情緒。在齊唱的基礎上唱好合唱，學習四三拍的指揮手勢。
2、在器樂方面，能流暢地演奏幾首樂曲。
在創造性能力培養方面：
1、進一步培養學生蒐集信息和運用信息的能力，能主動地自主學習，在課堂中有創造性的見解，在小組中積極地參與音樂的探索和表演。
2、為一段旋律編配節奏伴奏，參與小小音樂劇的創編與表演等。
在音樂與相關文化方面：
1、能了解一些表現江南景色的詩歌、繪畫，初步接觸印度尼西亞、日本、埃及與阿根廷等國家的音樂；了解中國的武術和京劇的歷史；繼續了解壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂和風土人情；了解讚美花的音樂、花的象徵性意義及一些國家的國花。
2、在教學方法上，應繼續提倡開放的、自主的、探究式、創造性的教學方法，在教學中應鼓勵學生運用現代信息技術，更廣泛地了解音樂，在教材內容的基礎上開拓音樂的領域，積累更豐富的音樂作品。
3、在欣賞教學中，隨著學生年齡和知識的增長，應逐漸由體態律動的方法轉為加強對音樂要素感知的欣賞方法。特別是對中國的民族音樂，由於中國民族音樂深刻的文化內涵，應提倡詩、畫、樂“三位一體”的欣賞方法，加深對音樂的理解。
四、總的目標及要求
1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。
2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，進行愛國主義和團隊精神教育。
5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣，並將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。
五、具體目標
1、知識目標：
（1）認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，並能在歌曲中運用。
（2）認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，並了解其音色。
（3）認識和了解不同的民族生活風俗。
（4）能創編簡單的動作為歌曲伴舞。
（5）通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
2、能力目標：
（1）學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。
（2）通過學習本冊教材，培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。
（3）通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的'全面發展的新人。
4、質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創編簡單的舞蹈動作。
六、教學重點
1、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
2、進一步引導學生勇於參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。
七、教學難點
1、引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不誇張。
2、引導學生髮揮音樂想像時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。
3、通過學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。
八、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，採用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
2、充分做好課前準備。
3、因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。
4、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
5、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂隊進行活動。
九、個人成長計畫
活到老學到老，特別是在新課程改革的今天，教師如果沒有堅實的教育理論和紮實的業務水平，就很難適應今天的教育，特別是音樂這門特殊的藝術學科，是一門技能性較強的學科，因此音樂教師必須具備過硬的專業技能。原來的專業技能之外，還要逐漸掌握合唱指揮、樂器演奏以及音樂創作等複合的專業技能。因此要樹立終生學習的教育理念。
1、讀書指導思想：積極參與學校的讀書活動，貫徹“思想導致行為，讀書改變命運”的讀書精神。把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。
2、個人學習目標：
（1）提高自身的專業水平、科研能力和教學能力，提高教育實踐能力，以更加適應國小音樂教育發展的需要。
（2）通過學習提高自己業務能力以解決教育教學中的一些難題。並為學校的一些藝術活動的開展打下堅實的基礎。
（3）提高自身學習的興趣，養成每天學習的習慣。
3、實施策略：
（1）根據現有條件和現代教育的要求，制定個人讀書計畫，從讀書的內容到讀書的要求進行切實可行的規劃。
（2）認真學習音樂教育學，養成每天練聲、唱歌、的習慣切實鞏固和提高自己的聲樂演唱水平，利用業餘時間繼續學習“基本樂理”和“和聲學”、《合唱指揮》、配器、等專業課程。提高自己各方面的能力。
（3）繼續鑽研各類樂器的演奏方法和演奏技巧，為學校的銅管樂隊壯大和發展打好基礎。
（4）以教育專業為主要內容，認真學習《新課標》，同時對教學刊物如《中國小音樂教育》、《等雜誌進行學習和研究，尋求好的教法，以省時、高效地達到新的教學目標。用讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，形成自己的成果。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出摘抄和隨筆，記錄自己點點滴滴的收穫與體會。
（5）積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展。
（6）每學期撰寫一篇論文，對自己的教育教學實踐和巨觀教育教學改革進行深入的思考、探索和總結。十、教科研課題研究
1、課題名稱：怎樣進行音樂課堂器樂教學
2、與課題相關的理論學習內容：學習《音樂教育心理學》、《音樂課程標準》、《中國小音樂教育》等有關的音樂教育方面的各種資料。
3、操作措施：
（1）利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣。
（2）針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。
（3）根據學生興趣特長，組織開展學校銅管樂隊興趣小組。
（4）及時總結、反思，以促進教學。
（5）結合上學期寫出課題論文。
音樂教學計畫表範本 篇20
一、指導思想
音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。
二、教學任務
1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、認真完成課後的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生能力。
3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮鬥精神。
三、教學重點、難點分析
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。 教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
四、學情分析