國中數學科組複課教學計畫 篇1
由於新冠疫情的影響，我校於20xx年2月10日起正式開始進行線上教學活動。九年級數學組經討論，決定以集體備課，錄製微課的方式，對本校六個班進行同步教學。到目前為止線上教學已經進行了兩個多月，為了做好準備迎接5月份的複課，數學組現就線上教學的具體情況和5月份複課後的安排做以下幾方面說明：
一、2月10日至5月7日網路教學情況
線上教學前本校數學教學情況：九年級上學期期末考試前，本校六個班級就完成了數學新課的全部課程，而且三年來教學進度和方向基本都經過數學組提前討論規劃，從而六個班的教學步調較一致
線上教學面臨的問題：線上教學活動開始時間為原定初三數學一輪複習時間，對於數學一輪複習來說常見問題有以下三點：
1、基礎知識點多，體系龐大，學生吸收困難；
2、學生間差距較大，分層教學難；
3、老師之間不能實時互動，課堂經驗分享和體系調整具有滯後性。
線上教學安排：考慮以上情況，數學組決定以學校發的《金榜中考》一書作為一輪複習主線，將本書基礎複習篇的第一講至第三十講內容全部錄製成微課，每一講按基礎知識、河北5年真題、高頻考點和中考真題四個模組進行錄製。錄製過程中細化基礎知識點和知識體系部分，穿插有趣的小視頻來增加知識點部分的趣味性，以便能夠滿足不同層次學生的複習需求。視頻發放時間為每周的周一至周五，上下午各傳送一個小視頻到數學學習群，學生們存入百度網盤後能夠長期保存，隨時隨地進行觀看，同時也便於老師之間的觀摩學習。
線上教學進程：截至4月17日，線上課程已經講完第二十四講，進行了一次學校大測驗和一次數學小測，數學組就測驗成績進行了分析，並對兩次試卷的每道試題都錄製了講解視頻。預計5月份複課時線上教學正好完成基礎篇三十講的內容。
線上作業安排：作業為聽課筆記和《金榜中考》配套的高效提分作業習題（此部分沒錄微課）
二、學生網路聽課情況總結
1、 根據視頻觀看量和學生筆記作業上交情況，能夠看出線上上課程中，約三分之二的學生能及時觀看視頻課程，做好筆記整理，其餘三分一的學生不能按時完成，出現作業延遲的情況。
2、 數學測驗結果能夠明顯看出細緻化的知識點講解對於中等學生有較大的幫助，但對於數學優等生來說，拔高難度明顯不夠，而基礎薄弱的學生更加傾向於趣味視頻的講解方式。
3、 答疑課程發現90分以上的同學往往問具體的數學習題，能夠清晰闡述自己的不懂之處；60-90分的同學更多的是糾正題目的錯字和詢問前後語句的排布問題；60分以下的同學更傾向於老師單獨的詢問，不願意線上提問。
三、複課後至中考總體教學計畫
計畫一：6月21日中考
5月7日——5月15日 進行前三十講的基礎體系串講，以“高效提分作業”習題講解為主，配套練習知識點手冊的基礎題型（開學後印）
5月18日——6月5日 開啟數學第二輪的專題複習，以《金榜中考》的熱考題型突破篇為主線，最佳化整理常見題型和幾何模型
6月8日——6月19日開啟中考真題和模擬試卷的突擊練習，進一部熟悉中考題型
備註：第一部分時間可根據班級情況進行縮短，但絕不可再延長；第二部分課程進行時，要保證每周至少一套中考模擬試卷的講練；第三部分可根據個別學生的情況制定不同的複習方案
計畫二：中考延遲至7月21日左右
5月7日——5月9日 核查每個人的筆記和習題完成情況，統計“高效提分作業”錯題較多部分並再次進行課堂講解
5月11日——5月22日
1、重新串講三十講知識體系，讓學生畫體系圖（框架）；
2、 再次進行基礎題型的小測練習（每次都打分）；
3、通過檢查讓學生進一步整理好自己的筆記和錯題；
5月25日——6月12日 開啟數學第二輪的專題複習，以《金榜中考》的熱考題型突破篇為主線，進行模組複習，講解每個模組分析方向和常考題型，進行代數計算考點和幾何模型的總結
6月15日——7月10日以試卷練習和講解為主——完成5套真題卷和12套模擬卷的練習和講解（每套都打分），在其中進一步明確得分步驟，並輔助進行選擇題，填空題，解答題（基礎+壓軸題）等不同模組考向和解答方式的講解
7月13日——7月19日 基礎練習+自主複習+答疑解惑
備註：第二部分時間可以縮短但不可推遲；第三四部分的時間可以根據實際情況重新劃分；最後部分為其一周的考前基礎課程不變
四、線上線下教學銜接計畫（主要為5月7日——5月22日）
該部分銜接計畫是應“複課後至中考總體教學計畫”中兩份計畫的中考要求做出的如下細緻規劃：
1、每個學生網課學習真實情況=家長反饋+學生筆記+線上課程打卡情況+測驗成績（5月8日統計出來）。
2、通過知識體系串講加深一輪複習知識點印象，並藉助畫體系圖，讓學生進一步掌握數學知識體系，強化知識點記憶，並結合基礎習題練習（最晚5月8日列印好）。
3、根據統計情況兩天內找網課效果不佳的學生談話，進行思想教育，確保其快速進入本科目的學習狀態。
4、數學組老師將進一步整理好《金榜中考》的微課視頻，方便學生們利用閒暇時間進一步的自主複習。
在複課過程中，數學組會更加努力，每位老師都會結合每個班的實際情況進行調整，爭取以最快的速度，最飽滿的熱情，帶領學生們快進入學課課程，向中考邁出最堅實的一步！
國中數學科組複課教學計畫 篇2
一、線上教學情況分析
為期三個月的線上教學即將結束，本學期的數學教學內容線上已學習了40個課時的內容。本班級學生的線上學習情況呈現了兩極分化趨勢，部分會學習的學生基本都掌握了所學的知識點，但是部分不會學習的、自覺性差的孩子，呈現了成績下降趨勢；在已經學習的這些知識中，有的內容整體掌握不錯，但是也有的內容還存在大部分學生掌握不牢固現象，比如圖形的旋轉和平移、解決問題的策略，針對這種層次不齊的學習情況，特制定本學期的教學計畫如下：
二、線上、線下教學銜接
1.複習階段（4月26~4月30日）
複習階段，除了所學知識點的梳理、回顧，還要對線上學習期間的`所有書面作業進行一些再處理，尤其關注平時作業不過關的學生，利用複習、作業再處理，對這些學生進行鞏固、輔導，由於特殊時期，輔導方式是先讓他們訂正錯題，再利用騰訊課堂對部分學生進行線上錯題再講解；
同時這一階段也要肯定一些學生的線上學習的付出和努力，利用老師助手上的加星記錄，進行獎勵和鼓勵。選10名數學線上學習之星、10名線上學習進步之星、5名線上課堂之星。
2.檢測、鞏固階段（5月6日~5月9日）
檢測內容是線上學習的所有知識，利用檢測，再次了解全體學生的掌握情況，二次篩選學生掌握薄弱知識點，再有針對性的進行輔導。
3.進入新課內容（5月11日起）
三、教學建議
1.培養學生的數感，口算、計算和估算繼續抓，尤其本冊計算內容較多，有三位數乘兩位數、用計算器計算、運算律；這些知識都很重要，都是後期計算學習的基礎；
2.重視數學思想的滲透，數形結合思想（畫圖解決實際問題）、轉化思想（簡便運算）等；
3.規律探索能力要增強，能夠從個別算式或者現象發現簡單規律，並學會用語言表達、總結結論；
4.重視學生評價、生生互評和自我評價以及自我反思。
國中數學科組複課教學計畫 篇3
一、指導思想
本學年國中數學組教研工作將仍以高效數學課堂模式（三三五三教學模式），為主線，非畢業班以提高國中數學教學優秀率、合格率為重點，畢業班以拔高尖子生數學成績為關鍵，認真搞好教學研究，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，切實加強中心校教研組建設，提高課堂教學效率，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創造精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機和活力，因此特結合我中心校本組的實際，制定本學年的教研組工作計畫。
二、本學期主要工作：
（一）加強學習，提高教學素養
教師都要認真學習《數學新課程標準》（建議每位數學教師人手一本），領會課改精神；認真研究新教材新教法。所有數學教師都要熟知各年級所授知識在中招中的結構比例。明確國中課程改革的方向；結合課程改革、中考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益，做好我中心校數學課程改革。
（二）抓好教學常規的學習與實施，深化教學改革。
組織教師學習數學學科教學常規，使我中心校數學教師的教學能按照教學常規進行。
1、重點抓好各年級教師備課時的交流，備課組制定符合學生年齡特點的教學計畫。努力提高課堂教學質量，全面推進素質教育。
2、加強跨校聯合體的合作與交流，認真參與各次教研學習活動。致力五中，四中兩校的校際研討活動。各年級要研究個別差異，防止兩極分化，努力抓好各個年級的數學教學質量；
3、學科組常規管理有序，措施合理、到位
1）在學校新版電子教案模板的前提下，我組正逐步實現新授課教案的全部電子化進程。各教師人人參與教案的編輯，儘量完善教案模板上的各個項目要求。下階段本組還將逐步落實複習課教案的編寫、補充、收集工作，以及試卷編出匯總。爭取使本組數學檔案資源在面上做到較為齊全。
2）充分利用現有課件，做好課前二次備課工作，上好每一節課，不打無準備之仗。要做好、投影、黑板等教學手段的整合，不能過於依賴電腦教學，還要用好常規教學手段。黑板上的板書設計也是一種重要的教學手段，不容忽視。
3）作業批改規範、及時。作業批改要人人做到二次批改、乃至三次批改，對於作業批改中學生出現的共性問題，應給予高度重視，在教學過程中應予以清晰的再講解，使整體能夠過關。對於個別錯誤問題，要做到當面指正，及時消除學生心中的疑惑，不能聽之任之。
4）組織好各類輔導。優等生的提高、拓寬，後進生的補缺、補漏都極為重要。我們絕不能放棄每一位後進生，只有這樣才能整體提高班級總水平。
5）組內開展常規聽課、評課活動。定期開展聽、評課活動，有助於開課教師業務水平的提高，也有利於其他教師互動學習
6）堅持每周一次教研活動，提倡集體備課，充分發揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數學教學課件，資源共享。
7）加強相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課十五節以上。
4、畢業班教師學習新的《中考說明》及中考改革的有關檔案，明確中考導向與試題改革的特點，不斷分析、總結學生學習情況，研究每一階段學習教學策略。
（三）圍繞學科教學，開展課題研究。
開展我校《三三五三教學模式》的課題研究，在研究的實踐中不斷地收集整理研究成果，及時推廣並藉以指導學校的學科教學活動，在研究、探討活動中，要求每學期、每位任課教師圍繞課研課題開設一、二次公開課或觀摩課，寫一份優秀教案。