國小第一學期教學計畫模板集錦 篇1
一、指導思想
我校教學工作將以全區教學工作會議精神為指針，以提高教學質量為中心，以推進素質教育為目標，以課程改革為突破口，以"關注課堂"為工作主線，並注意信息技術整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，全面落實校本研究與“六個一”教師成長要求，深化課堂教學改革，大面積提高教育教學質量。
二、工作要點
1、正確把握新課改前行方向，引領教師準確理解新課標，促進素質教育的有效推進
推進素質教育，深化課程改革要引領教師準確把握新課程標準，理解內化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化教學方法，讓教師和課堂富有內涵。各學科要嚴格按照學科課程標準組織教學教研，不隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標準的要求。各學科在引領教師學習好、理解好、把握好新課標的基礎上，要改變單一的僅僅基於課程標準的教研模式，要依據質量監測中所反映出的教師教學中存在的問題，儘快建立基於教學質量達成的教研模式，把教研工作的重心轉移到幫助教師反思教學行為的有效性和指導教師改進教育教學工作上來。
在全面推進素質教育、深化課程改革的關鍵時期，要引領教師正確認識素質教育的內涵，規範教學行為，努力提高課堂教學效率和教學質量。要立足於日常課堂教學，加強與學校教學同步的常規教研，把教研活動置於真實的教學語言、真實的學習表現、真實的教學情境、真實的課堂基礎上，把教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程。讓教師在真實的教學活動中“解決問題”，使教學過程成為行動研究的過程，將新課程理念體現為課堂教學的“常態”，促進素質教育的有效推進。
2、注重多元、著眼層次，促進教師專業成長
根據我校校本教研的實際，本學期將進一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業引領、骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。
（1）、加強學習與探討，倡導在交流中內化
本學期，鼓勵教師進一步加強網路學習，注重與教育名師、名著對話。各位教師應積極參加網路教育資源的上傳與下載。全體青年教師繼續加強基本功的訓練，積極參加“信息技術與課堂教學整合”的校本培訓，力爭早日達標。形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍，每位教師每學期聽課不少於15節。
（2）、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫
各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。提倡寫“日記式”教學反思。
（3）、開展“集體備課”與教學教研相結合的校本教研活動
校本教研是為教學實踐服務的，學校將學習滲透到科組教研活動中，具體措施：在科組長帶領下進行互聽、互評課，以“同上（同磨）一節課”為切入點，即同樣的內容提倡讓不同的教師來執教，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”，促進教師的思維碰撞、共同提高。
（4）、繼續做好與兄弟學校的橫向交流工作
（5）、青年教師積極參加“六個一”活動
全體教師每人“上一節優質課”，時間擬放在開學至第十五周前完成，要求全體教師參加聽課、評課，並書寫評課意見；期末總複習前，每人出一張綜合試卷，通過期末總複習時的使用進行試卷評比；結合有關部門組織的論文評比等活動，每人撰寫一篇具有一定質量的教育、教學論文；通過信息技術的“校本培訓”，每人至少掌握一種課件製作軟體的使用方法，並能獨立製作一個具有一定水平的課件；讀一本教育專著，並書寫好心得體會，加強教育反思，書寫好教育筆記。
3、務實開展聯誼校活動，提高教學質量，促進教育均衡發展
課程改革的深入、素質教育的推進、義務教育的均衡發展，需要進一步加強聯誼校工作，要落實互助內容，拓寬聯誼渠道。聯誼校要在課堂教學上做好示範指導工作，要在教研專題上發揮引領幫帶作用，要在教育資源上達到教師備課、學生練習、音像資料等優勢資源共享，要在教育教學管理上，向學區學校開放教學活動、開放處室管理、開放規章制度內容，提高教學管理水平。
4、加強教學過程管理，規範教學基本環節，提高教學的有效性
學校要重視對教學基本環節的管理，指導教師從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生的學習興趣和學會學習的能力，引領教師努力走“輕負擔、高效益”教學之路。要對過時的、不適應課程改革和素質教育要求的教學規章制度的內容進行修訂，特別是對“教師教學常規”，要從規章制度內容、落實活動記錄、總結
評價等方面，整理好檔案資料。切實提高教師備課的針對性。從課程目標、單元目標、課時目標三個層面整體把握學科目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標。教學設計要從學生的學習基礎出發，注重合作、探究式學習。要重視作業設計、批改和學習輔導。把提高作業設計能力、加強作業批改分析作為今後改進作業環節的兩個重要抓手。教師要重視作業的反饋功能，及時批改作業，從中獲得教學信息，改善教學行為，使作業批改成為監控教學質量的一個重要視窗。可採用要點指導和評語激勵等作業批改方式，對學有困難和學有餘力的學生給予適當的指導和激勵，對學有困難的學生實施作業面批，並在面批的過程中加強師生情感交流和個別學習輔導。充分利用現有信息技術資源，加強信息技術與學科整合的教學研究，以示範課推動教師提高運用信息技術提高課堂教學效益的意識和能力。
5、以素質教育為切入點，培養學生良好學習習慣，特別是學生傾聽習慣的養成。
“養成學生傾聽的習慣”是李校在上學期教學工作會議上提出的重要舉措。傾聽習慣的養成是學生良好習慣的重要方面，是素質教育的要求，是提高學校教學質量和學生健康成長的需求。從一年級開始，逐步培養學生傾聽的好習慣、讀書的習慣、寫字的習慣、寫日記的習慣、演講的習慣、記憶的習慣、預習的習慣等等。本學期還是要重點抓好聽講、寫字、讀書、寫日記等良好習慣的培養，繼續把寫字評價結果納入年終教學工作的考核成績中。
6、加強各科組自身建設，營造和諧、健康、向上的工作氛圍。
按照校領導提出的“做一個學生三喜歡的教師”的要求，從品行和才能兩個方面加強個人修煉，從工作態度和工作質量兩個方面追求最佳表現，爭做一個學生愛戴、領導放心、家長尊敬、社會好評的優秀教師，為樹立天驕人的良好形象做出貢獻。
國小第一學期教學計畫模板集錦 篇2
一、指導思想
以國小三年課程行動計畫等為引領，以新優質示範校命名、學習規範項目校為契機，樹立“讓每一個孩子都閃光”的課程理念，堅持“興趣教育”、“分層教學”，以等第制評價為抓手，以有效作業為切入點，加強學習，紮實工作，規範管理，努力提高學科教學質量。
二、工作重點
1）以區學習規範項目校為契機，著力打造一至兩門實驗課程，推出學科學習規範章程。在區教育局的協助下建設學習規範評價平台，並在四年級開展實驗試點。
2）學習課程標準，推進“邀請課”課例研究，舉辦第九屆中年教師特色課評比及星級教師示範周活動。
3）堅持“基於課程標準的教學與評價”，全面實施等第制評價方式。建立作業量常態監測機制，設計有效作業。作業設計、單元練習均體現“分層教學”，使“增效減負”落到實處。
4）以“學習習慣”方案的制定為重點，繼續有效落實“興趣教育”、“分層教學”，結合學校教學工作，開展各種形式的教研活動，爭創特色。
5）抓實教學流程管理，健全三級監控體系，落實分級責任制，確保教學工作規範化，努力實現精緻化。
6）注重家校合力，組織一二年級“家長開放日”活動。
三、具體要求
（一）規範教學常規工作，加強過程管理。
1、備課
（1）各學科以電子稿教案為準，根據學生實際，在教案稿上進行修改。教齡3年以內的手寫教案為1/3；5年以內為1/4。教案一般用兩輪。
（2）注重課堂教學反思，對課堂教學的得失進行思考、分析，字數100左右，註明日期，手寫在反思記錄本上。
5年及5年以下教齡20篇；6——19年教齡12篇，20年教齡以上8篇（3）期末完成一篇1000字左右的教學反思，掛在校園網上。
2、上課
教師應嚴格執行課堂規則，做到專課專用。2分鐘預備鈴回響立即到達教室，按時下課不拖堂。（嚴重拖堂視為教學事故）教師在上課時不能隨便離開教室，應充分準備，運用各種教學手段調動學生積極參與，激活課堂教學，注重學習習慣的培養，提高課堂教學的有效性。
3、作業精心選擇和設計作業習題。嚴格執行課程計畫對書面作業總量的要求，不得向家長推薦課外輔導書，不踩紅線。對學生作業及時批改，注重實效。重視作業的信息反饋，根據作業提供的信息，及時調整教學進度、內容和難易度。以等第制評價為抓手，關注每位學生的發展。加強作業講評，督促學生及時訂正，並對部分學生進行面批面改。
（1）各教研組在期初統一簿本編號，練習內容及批閱要求，做到規範批閱。二至五年級《閱讀手冊》：三——五年級完成12篇，二年級完成10篇。
（2）落實“基於課程標準的教學與評價”，作業布置的目的要明確，年級組要適度統一作業量，各學科要協調兼顧，總量不得突破規定的上限。教導處將通過抽查、學生座談會及家長問卷等形式對作業量（尤其是周末作業）進行監控。
（3）備課組根據學生實際和教學目標精心設計課練卷、周練卷，認真批改，注重分析訂正。（除期中階段練習、期末考試外，試卷鬚體現分層評價，全面落實等第制評價）
備課組長負責把關，控制本年級組油印試卷總量。
（4）對於學生常見的作業錯誤，加強研究和針對性的訓練。要求批改及時、認真、細緻、規範，適時地採取補救措施，以提高教學質量。
（5）規範各學科的作業格式，注重培養學生良好的作業習慣。
（6）注重口頭作業的研究，逐步規範口頭作業的內容，提高口頭作業的質量。
4、輔導
教師應以高度的責任感對學生進行個別輔導，幫助有困難的學生補缺補差，指導學有餘力的學生不斷提高。（教師不得擠占各科教學時間補差，及占用午休、課餘時間大面積補課）
（1）午休：語數英教師相互協調，利用午自修安排好學生自習和部分輔導的時間與內容，行政每天巡視。（每班安排：語文2次/周，數學、英語各1次）
（2）個別輔導：做好學困生的個別輔導。二——五年級語數英教師確定分層作業的對象及要求，幫助學困生樹立信心，使他們在原有基礎上有所提高。
5、考試（考查）
（1）備課組落實單元命題的常態管理，進行試卷命題的研究，對學生試卷評價要科學、客觀、公正。單元練習須在備課組內進行反饋、分析，對卷面中出現的共性問題要採取改進措施。（單元練習控制在四次/學期）
（2）加強質量監控，做到規範操作，認真分析反饋，採取有效的措施，逐步縮小班級和學生之間的差距，使學校教學質量整體提高。（教導處監控教學質量：第一學期反饋，一學年末考核）
（3）語數英學科期中階段練習、期末考試由教導處、教研組組織命題，跨年級流水批閱，在並分級在教研組、全教會上做學科質量分析。
（4）綜合學科研究期末考查的命題與評價，認真做好考查小結，並在教研組反饋。
（二）聚焦課堂，加強教研，提高研修實效
教研組堅持以“綠色評價”指標為引領，全面推進等第制評價，教師要關注學生學習興趣、態度、能力和個性特長等因素，以改變教學行為推動學生學習方式的變革，力爭相關指標高於全區平均水平，以促進學生全面健康快樂成長。
1、以區學習規範項目校為契機，著力打造一至兩門實驗課程，推出學科學習規範章程。在區教育局的協助下建設學習規範評價平台，並在四年級開展實驗試點。
2、各教研組繼續堅持“興趣教育”、“分層教學”理念，以作業設計、試卷命題為切入點，以等第制評價為重點，做好“大手牽小手”、分層教學的各項工作，讓每位學生學有所得、學有所成。（備課組落實分層作業要求）
3、教研組認真學習《基於課標的教學與評價指南》，結合學科特點，研究符合各年段要求的評價方案，實踐創新，探索評價的校本化實施。規範學生評價活動，在準確反映學生不同學習情況的基礎上，切實減輕學生的負擔。
4、圍繞“基於課程標準的教學與評價”，繼續推進“邀請課”課例研究，舉辦第九屆中年教師特色課和星級教師示範周活動。
認真完成教師專業發展常規工作“六個一”（網上評課每人至少點評五節，含“四課制”及邀請課）。
中年教師特色課14節第四周——第六周
星級教師示範課12節第十四周
邀請課10節第四周——第十六周（本學科有比賽課的周次不安排）
5、行政深入教研組、備課組參加教研活動，深入課堂聽“邀請課”，了解各年級的教學現狀，與教師一起研究改進課堂教學的方法，使學校的教學質量整體提高。
每學期聽課節數（教材分析、講座、報告等不計入聽課的節數。）
行政25節備課組長15節
教研組長20節教師10節
6、注重家校合力，全面推進“基於課標的教學與評價”。
各年級“家長開放日”活動安排：
一年級：第五周二年級：第九周
7、重視“學科資源庫”的積累與共享，不斷完善“教研組工作”欄目的內容，上傳資料做到正確，及時。
8、結合學科特點，開展各年級的學科競賽，鼓勵學生積極參與，提高他們學習積極性。
（三）其它工作
1、繼續做好“隨班就讀”工作，醫教結合，實施個別化教育，努力使他們樹立信心，在原有基礎上有所提高。
2、充分利用圖書閱覽室及開放式書架的無障礙閱讀機制，發揮《閱讀手冊》功效，倡導自主閱讀、主動閱讀的良好風氣，深化“書香致遠”活動。
3、加強教學用書及教具的管理，規範出借制度。
國小第一學期教學計畫模板集錦 篇3
國小課堂教學，是實施“減負提質”的主陣地。減負不等於學生什麼都不要做；減負不等於不要教學質量。相反，在減輕學生過多課業負擔的同時，要保證提高教學質量。既要“減負”又要“提質”，唯一的辦法是提高課堂教育教學質量。落實學生學科素養的教學探索，要從整體上推進了學校教學管理各個環節的變革：對各學科進行整體規劃，加強學科間的相互配合；對各育人環節重新設立評價標準，並將各教學管理環節落實到位。
一、信息裝備信息裝備工作能使教育教學活動最最佳化。
本學期將紮實有效地開展教育技術裝備的各項工作，發揮我校現代化設施套用的效能，豐富教師的教學手段，讓信息裝備工作不僅僅是服務，也是促進教師專業發展的另一路徑。
1、逐步改善辦學條件。
20xx年6月，基本完成xx校區農耕文化園建設。文化園第一期工程投入500萬，占地35畝，位於校園的南部，包括濕地區、水培區、土培區、智培區等。文化園集觀賞、體驗、實踐為一體，將成為xx鎮中小學生耕讀文化實踐基地。實驗國小教育集團城南校區將建設成為最美麗的鄉村國小。
20xx年7月，完成程開甲國小觀音弄校區校舍維修工程，並於20xx年9月投入使用。在原有校舍結構的基礎上，加固維修，調整室場，把有限的辦學資源最大化；因校制宜，修整建設升旗台、亭台水榭、種植園等，把10畝校園打造成精緻的低年級教學分部。
20xx年暑期，全面啟動程開甲國小第三期文化建設工作，舜湖校區智慧學習項目課程資源室建設工作，舜湖校區低年級教學部建設工作，城南校區廁所改造工程。20xx年暑期，集團根據各校區教育教學的實際需求，啟動課桌椅、講台等教育教學設備的逐步更換工程。
2、穩步拓寬宣傳角度。
實驗國小教育集團以校園網、官方微信等網路媒體為宣傳平台，專題策劃，宣傳集團優秀教師代表，樹立教師榜樣，形成社會尊師重教的良好氛圍；宣傳集團優秀學生代表，樹立學生榜樣，展現秀外慧中的陽光兒童形象；宣傳集團重要活動與特色項目，突出典型，展示集團辦學新亮點；和《江西教育》《江蘇教育》《江蘇教育研究》等刊物進行合作，進行名師專著、名校專題的策劃與宣傳，以進一步提煉與總結集團辦學特色，促進集團的進一步發展。3。做大做強信息隊伍集團將通過各項專題培訓、“最美校園”微視頻系列評比、“好教師”評選活動、學校公眾微信專題策劃評優，網路課程平台開發、學生美篇製作社團建設等方式，將信息技術向全校師生推廣。尤其要吸納新鮮血液加入信息隊伍中來，學習各項製作技能、宣傳技能，壯大信息團隊力量。
二、教學質量。
（一）細化教學常規。
1、規範課堂教學常規。
全體教師堅持以一節好課的標準來衡量自己的課堂。教育質量是課堂教學的宗旨，實驗國小教育集團以學生學科素養發展為目標，切實改變課堂教學結構，實踐“先學後教（設計預習單）、教了再試（講講練練）、熟能生巧（反饋鞏固）”的課堂教學模式，追求課堂教學的有效性。我們以這一著眼點出發，提出衡量一堂好課的四大標準：目標感、問題鏈、參與度、練習力。科教處採取走課形式，規範青年教師的課堂教學常規。並強化“學習習慣十個一”，作為課堂基本評價標準。
2、帶教新教師起步工作。
在集團導師團制度的基礎上，進一步細化新教師的帶教工作，從期初教學常規培訓、新教師了解性聽課、期中匯報課、期末考核課等方面對新教師的教學工作作全方位指導。具體工作落實到學科教學技能中的實施點，由骨幹教師手把手指導、示範，使新教師能以最快的速度勝任現有的教學工作。
最佳化七認真檢查。始終堅持每月“七認真”檢查，每月檢查和抽查相結合，以作業檢查為主要考核標準，總部統一布置檢查內容，校區可根據實際進行調整。可以採用校區內自查或者校區間聯動等方式進行，以反饋問題、提出改進意見為主要宗旨，不斷督促和規範教學常規。本學期實行的四——六年級“預習單”、“周末作業單”也列入每月抽查項目，並側重於新教師的七認真規範工作。為了更好地做到減負提質，本學期的七認真檢查工作稍作改革嘗試，部分教師免查，要求如下：
（1）學科：語文、數學、英語、科學四大區調研學科；
（2）免查條件：
a、備課免查條件：
b、45周歲以上教師免查；
c、獲xx區級學科帶頭人及以上榮譽稱號的骨幹教師免查；
d、工作滿3年且上學期期末考試成績，獲集團教學質量獎的教師免查。
②作業免查條件：工作滿3年且上學期期末考試成績，獲集團教學質量獎的教師平時作業免查，在期末最後一次七認真檢查中由科教處抽查2—3套作業。
（3）考核等第的界定：
備課、作業均獲免查資格的教師，認定為七認真考核“優秀”；只獲備課或作業免查中的一項，即以作業檢查結果為考核標準。
堅持行政蹲點責任制度針對目前班級多、學生多、老師少的實際情況，集團嘗試試點實施年級部管理制度與年級行政蹲點相結合的管理模式，界定年級部主任的管理職能、年級行政蹲點領導的管理職能，梳理年級部職能與業務條線管理職能之間的關係，把學校的管理工作更貼近一線實際的需要，提高管理的效能。蹲點制度提升教育管理品質。蹲點制度的實施，不為教育教學日常事務的處理，而在於指導與改進。這將是蹲點管理現在與今後持續改進的方向。
一為薄弱學科蹲點，深入課堂，為困難班級和困難學生，找尋解決問題的辦法。
二為薄弱班級蹲點，深入日常管理，發現與診斷問題所在，採取針對性的幫扶措施，切實改善班級管理。
校內校外微督細導本學期將繼續配合xx區教育局責任督學的隨機抽查督導工作，同時配套每周集團內部督學督查工作，以外督內督相結合，督學工作的柔性、適切、服務和指導的理念，於細微處抓問題隱患，學校各條線配合予以及時處理，體現實驗國小“充滿熱情、立即行動、持續改進”的工作作風。
（二）提升教學質量。
1、準確定位課堂質量觀。
全校師生中樹立正確的教育質量觀，不能僅以分數論英雄，重視學生的學業水平、個性特長、身體素質、行為習慣各方面的發展。結合實小教育集團好課標準：目標感、問題鏈、參與度、練習力，抓住學生特點，提倡精講多練，提高課堂教學效率。尤其要重視第四個標準：練習力，即以學生的練習度作為好課評價標準。學習的活動，本質上是學而不是教，活動的主體是學生，練習與作業是學習目標的主要測評方式。我們強調要抓學科本質，要有質量意識，其著眼點不僅在於鞏固，更在於發展。要保證課堂上的.練習和作業時間，目的性要強，針對性要足，反饋要及時。量要適度，質是關鍵，要精選好習題，加強練習方法的指導，加強速度訓練，練習是否到位，評價是否恰當合理，以此評估是否以學定教、順學而導，是否學知識的同時學方法，讓知識技能得以內化，短時高效，收穫課堂效率的變革。
2、提升教師命題解題能力。
教育質量的三大支持系統，最重要的一項是“以課堂教學有效為支持”。切實改變課堂教學結構，實踐“先學後教（設計預習單）、教了再試（講講練練）、熟能生巧（反饋鞏固）”的課堂教學模式，把磨課重點從“教與學”轉向到“練與評”，追求課堂教學的有效性，學校在期初就進行了統一布置和要求，各學科分年級進行作業單設計，包括預習單、周作業單、單元練習等，並在上學期實踐的基礎上進行改進，使練習更具針對性。
3、抓好集團階段性調研。
組織好高年級階段性調研、期中能力競賽等質量提升和評價措施。通過輔導區學科階段性調研，由科教處領銜，在各學科備課組長的帶領下，以階段性檢測為手段，不斷調整教學方法、提高教學質量，並跟蹤關注學困生的學習狀態，同時關注各班級的學習情況與狀態，在不斷調整中前行。
4、加強教學全質量監測工作。
建立大教學質量觀，不以語數英期末分數作為衡量學生學業成績的唯一標準。繼續舉行期中能力競賽，為更多學有優勢的學生提高展示的平台；對全集團三年級的學生進行體質測試，數據分析，提出體能提高的具體改進措施；整班或全年級抽測，考查音樂、體育、美術、科學等學科能力發展水平；通過主題節展示、社團活動展示、作文大賽等，讓更多學有專長的學生嶄露頭角。同時，加強學生比賽輔導，包括學科類、藝術類、體育類、科技類等，有計畫、有方案，負責到人，措施到位，爭取賽出好成績。
（三）推進校本教研。
1、定期開展學科專業培訓。
結合集團骨幹教師發展工作及新教師帶教工作，每2周進行一次語數英分學科專業培訓，以教研組為單位，解題命題、備課組研討等不同形式開展基本功訓練活動。每月外聘學科專家培訓，全方位的提高全體教師的專業素養。本學期，繼續開展針對青年教師基本功的學科社團，寫字、繪畫等，切實提高成效。
2、轉向定位。
一課三磨為切實提高課堂教學的有效性，一課三磨校本研修實行轉向，由“教與學”轉向到“練與評”。集全體教師之智慧，發揮團隊之力量，在教學解讀的基礎上，重點研究試題類型與思考策略，設計預習單和周末作業單，以練促學，並以此引領課堂教學的改革。以教研組為單位，結合集團活動，有針對性地開展青年教師一課三磨活動，為教師成長提供打磨的空間，並注重智慧網路平台技術的運用。三、校本課程實驗國小教育集團慧心課程在多年開發的基礎上，逐步形成“健、真、慧”三大主題下的“生活與健康、夥伴與交往、發現與探索”三大核心內容體系，並根據課程實施的形態與路徑，劃分為“核心課程、延展課程和浸潤課程”。
本學期，在新校本課程開發的基礎上進一步推進各特色課程的開設。
1、學科研究中心化學科教學研究中心活動有序化。教師的專業決定學生的素質。教師越專業，學生越聰明。上學期，美術學科教學研究中心正式成立，並邀請知名畫家做專題繪畫專業培訓，提高教師藝術繪畫基本功；數學學科教學研究中心正式成立，並邀請江蘇省著名特級教師潘小福做進行序列教學解讀培訓，在實戰型訓練中夯實教學能力；邀請英語特級教師胡明做序列的英語專業素養培訓，在項目研究中凝聚英語教師團隊的智慧。本學期，擬成立英語學科教學研究中心。
學科教學研究中心活動專題化。科學學科研究中心圍繞程開甲“程開甲青少年科學研究院”與城南校區“農耕文化園”的規劃，序列開發課程，為項目建設提供課程資源的保障。音樂學科以“基於兒童經驗的音樂審美教學”為主題，音樂學科導師團隊專家診脈，引領音樂學科的教學研究。語文學科圍繞“組塊教學”研究主題，藉助名師工作室和組塊教學研究室平台，進行課堂實踐與現場重構，提升教師的教學解讀及活動設計能力。
2、校區項目特色化。
舜湖校區已通過江蘇省前瞻性項目“國小語文組塊教學”結項工作，並啟動智慧平台課程室建設；城南校區已順利立項為江蘇省課程基地項目，並基本建構特色課程式列；程開甲國小以“程開甲少年科學院”為核心項目，制定三年實施計畫，形成可操作的課程實施方案，正式啟動集團“未來科學家”評選和“開甲之旅”行動，並與人民出版社合作舉辦20xx年9月1日《程開甲的故事》新書首發暨開學第一課活動。
3、主題節課程系列化。
主題節活動屬於延展課程，價值定位於為孩子埋下三顆智慧的種子，即“好奇心、求知慾和想像力”。本學期開展“科技節”“體育節”兩大主題節活動，集團學科組統一制定活動方案，有序開展主題節活動，讓孩子們在各類活動中玩科學，用科學，體現出科技學校特色。讓孩子們在各類體育活動項目中鍛鍊身體、培養互助合作精神。
4、社團活動常態化。
抓好基礎社團。上好原有的校級和年級慧心社團，進一步規範慧心課程活動。開發特色社團。根據各校區校園特點，尋找教師個性特長，結合各校區特色項目、綜合實踐活動等，規劃整合，開發一些有特色的社團活動，讓校園生活更加豐富多彩。
四、教師發展。
一課三磨、一書三讀、一文三改、一題三講，這是實小教師專業發展的基本路徑。同時，實小提倡教師多元發展，多一種方式，就多一位優秀教師。
1、骨幹教師培養骨幹教師隊伍是學校往更高平台發展的核心力量。實驗國小採用梯隊建設培養制度，不遺餘力幫助更多教師成為骨幹，讓更多名特教師以實小為中心，向周邊學校輻射。我們要建設一支真才實學、德才兼備的骨幹教師隊伍，配套教科條線考核，做好骨幹教師的規範化管理，發揮骨幹教師的先鋒示範作用。
2、導師團隊引領充分發揮集團資源優勢，整合各校區骨幹力量，成立集團導師團隊，對教師隊伍的培養實行導師制，改變原有的一師一徒結對制。導師團隊的建立可以輻射影響更多的青年教師，不同導師的影響也可能不一樣，導師負責制必將更有效地推動骨幹隊伍的建設。
五、對外交流。
1、組塊教學。
作為全國組塊教學實驗學校聯盟總部，實小將立足組塊教學的理論與實踐研究，充分發揮教學研究的輻射作用，打造實小的辦學品牌。20xx年下半年，將繼續規範做好組塊教學實驗學校聯盟日常工作。
2、教育共同體。充分發揮學校的示範輻射作用，與其他學校建立發展共同體，以項目研究等方式，實現共贏。重點落實下列共同體的推進工作：xx區“課程與評價”六校發展共同體；蘇南五校聯盟；對口支教學校；組塊教學實驗聯盟；xx區語文學科研究中心；與新加坡、澳大利亞學校的教育合作研究。其中，對於外來民工子弟學校的結對幫扶工作，我們不能改變教育大環境，但可以力所能及為教育貢獻更多的力量。本學期，和思進國小、茅塔國小和育英進行全形度教育教學管理結對工作。從教師培訓、學科教研、質量提升等各個方面，開展序列專題研討活動，促進結對學校的規範與提升。
3、外事交流。
繼續做好與澳大利亞冰波町高地國小的國際交流活動，並精心策劃與設計活動課程，讓孩子們在參與的過程中結識更多的夥伴，體驗不同的文化；選拔一批優秀的孩子參加暑期澳大利亞、新加坡短期旅學活動，讓更多的孩子走出國門，用自己的雙眼閱讀世界，用自己的心靈認識生活。
國小第一學期教學計畫模板集錦 篇4
一、指導思想
本學期，教務處將以學校工作計畫為指導，繼續學習新課程標準，以課堂教學為載體，開展多種形式的教師培訓，全面提高教師綜合素質。同時加強教育教學研究，進一步更新教學理念，切實提高教師業務水平。努力做到與時俱進，開拓創新，倡導多元，追求特色。以實現減負增效、打造品牌為總目標，促進學校教育教學質量再上新台階，教學常規管理再上新水平。
二、總體目標
1、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。
2、積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。
3、搞好教師培訓，提高教師素質。
4、結合實際，開展多種學科活動，促進學生學業水平提高。
三、工作宗旨
服務教學、服務教師、服務學生。
四、主要措施
(一)落實常規，有效監控，不斷提升教學質量
教務處管理的中心工作是常規工作，它最能體現學校的教學秩序、教學水平。本學期教務處將繼續強化常規管理，切實抓好教學質量流程的每一個環節。讓學校的常規管理工作走向科學化、制度化、人文化，進一步提升常規管理層次，創常規管理特色。
1、提高備課的實效性。備課是教師根據新課程標準和學科特點、學生實際，選擇合適的教學方法，設計和最佳化教學方案，以保證學生順利而有效地學習的一系列準備工作。每一位教師要強化質量意識，切實提高每一堂課的教學效率。要認真研究所任學科的課程標準和教材，了解學生已具備的知識、能力和學習方式，鑽研教材的編寫意圖，準確把握教材的重、難點，設定合理的教學目標，撰寫可操性較強的教學設計。不同學科要根據學科自身的特點，進行重點突出的備課。
備課時採取集體備課與個體備課相結合、傳統型備課與創新型備課相結合等多種形式備課。要求年輕教師寫詳案，老教師可以寫簡案。學校將採取集中檢查和臨時抽查的辦法，檢查教師是否按教學計畫和教務處要求進行提前備課，發現問題及時反饋、及時解決。
2、抓課堂教學。實行教師候課制，每位任課教師必須提前2分鐘進教室，了解學生的課前準備情況，提醒學生進入上課狀態，面帶微笑等候學生上課，杜絕教師上課遲到曠課及接打手機的現象。課堂教學要認真處理好“教、學、練”三者的關係，構建素質教育的課堂氛圍。為提高每一節課的課堂效率，要加大推門聽課的力度，加強溝通，及時總結，促進提高。
3、布置作業要關注學生的差異，注意作業的開放性和自主性，注意減輕學生過重的課業負擔。國小一二年級作業當堂完成，不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面家庭作業每天不超過1小時。
4、重視畢業班工作，全面提高畢業班質量。要著眼於“早、細、實”，認真總結上屆畢業班的經驗教訓，制訂切實可行的畢業班工作計畫和措施。畢業班教師要深入研究學情、教材、考綱，分層、分階段地抓好教學工作。做好畢業班學生的思想教育工作，濃學風、正班風，促質量穩步提高。
5、組織好每期的期中、期末的考試，安排監考、評卷工作。抓好段期考工作，要求任科教師寫好各學科質量分析，期末工作總結，努力提高及格率，優秀率。組織好班主任寫好學生手冊，做好期末評優工作，並上交存檔。
(二)搭建舞台，均衡師資，不斷推動隊伍建設
一支高素質的教師隊伍，是學校發展的重要保證，一名優秀的教師能帶出一個好班，一批好的教師能造就一所好的學校。為此，學校本著培養一支覺悟高、業務精、愛心強的學者型教師為出發點，繼續加強教師隊伍建設。
1、著力青年教師培養，促師資均衡發展。本學期加大師資隊伍的培養力度，尤其是青年教師的培養力度，努力造就一支適合學校發展、個體需求、家長要求的優秀教師隊伍，以小專題研究、校本教研為抓手，促進教師成為學習型、學問型、學者型名師。推動“名師工作室”工作不斷向縱深發展，探索年級組建設機制，能充分發揮優秀教師在教育教學中的指導、示範作用，幫助青年教師儘快成長。重視青年教師的跟蹤、調研梯隊建設，有針對性地指導優質課、公開課、研究課等活動，在動態教學中生成青年教師的教學實力。繼續加強對青年教師說課——做課——議課——反思撰寫的技能訓練，通過活動促進青年教師能力的提高與發展，並在實際鍛鍊中提高。
2、著力高效課堂構築，促教師專業成長。教務處將大力創造機會，不斷搭建舞台，積極組織教師外出聽課、觀摩培訓，要求外出教師必須記好筆記，寫好心得體會，並回校對教師進行再培訓。
3、通過學校搭設平台，給機會(加強專業指導)、搭台子(提供教學平台及參賽機會)、壓擔子(要求開設觀摩課及撰寫一定量的論文)，促進教師迅速成長，達到以點帶面，促整體教師隊伍專業水平的提高。
4、積極推進以校為本的教研製度建設，結合課題及小專題研究，學科教研活動，以教學現場為載體，以個人反思、自我對話、同伴互助、本土化專業引領為主要形式，不斷提高自身業務水平;同時要充分發揮骨幹教師、課改實驗"老教師"的作用，加強對年輕教師進行傳、幫、帶工作。
5、鼓勵教師撰寫教學案例、教學隨筆，以案例研究為突破口，推動教師積累經驗，提高理論素養。
6、加強學校各級課題研究力度，促進教師發展。
(三)加強師德建設，夯實校本教研，促進和諧發展
1、不斷學習，強化師德教育。加強師德修養，樹立敬業愛生、無私奉獻精神。
2、嚴格執行義務教育教學計畫，開足、開齊、上好各類課程;嚴格執行“二表(時間表、課程表)三操(早操、課間操、眼保健操)一活動(大課間活動)”;嚴格按課表上課，不得隨意調課;課堂上要面向全體學生，使學生真正成為課堂的主人，給學生一個展示自我的平台。
3、倡導終身學習，促教師素養提升。本學期將圍繞我校各級課題，開展師生讀書活動，倡導師生共同閱讀，真正讓閱讀成為師生的自覺習慣。
4、著力學科教研組建設，促教研組和諧發展。本學期繼續實施以教研組為單位的校本教研製度制度，努力打造教師教研共同體。各教研組要能結合學校實際扎紮實實開展形式多樣的校本研究，切實保障校本研究的制度化、正常化和規範化。
5、要求每位教師積極參與各類聽課活動，除教研組組織的校級聽課活動以外，教師之間應加強互相聽課制度，取人之長、補已之短。要求一學期教師聽課不少於10節。
6、凡由學校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的公開課，都必須認真組織好說課評課活動，要求執教教師寫出說課稿，聽課教師要認真評課，認真做好活動記錄，以備學期結束檢查。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，新的學年，我們站在新的起點上，我們要抓住教育發展轉型的新的歷史機遇，規範辦學，深化改革。在各級部門的正確領導下，蓄勢而發，乘勢而上，用我們的良心、責任心、打造更高質量、更具特色的教學工作，使之呈現出一幅“學生動起來，課堂活起來，教師跑起來，學校特色起來，民眾笑起來”的美好景象!
國小第一學期教學計畫模板集錦 篇5
教學工作是學校的中心工作，良好的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本。為了進一步提高教育教學質量，切實搞好我校的各項工作，在認真總結上學期工作的基礎上，從我校實際情況出發，特制定20xx—20xx學年第一學期教學計畫：
一、教學目標
加大力度狠抓教學，努力抓出實效、抓出成績，做到以人為本、以學生髮展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，創新課堂教學模式，倡導學生積極思維、主動參與、樂於探究、勤於動手，全面實施素質教育，全面提高教學質量。
二、具體工作
（一）進一步規範教學常規，向規範管理要質量
1、統籌安排，加強管理。
本學期我們將進一步科學最佳化教學常規管理工作，加強日常指導檢查，認真開展學科教學質量調查研究工作，發現問題，認真分析，及時了解教學質量狀況，通過調研發現問題，調整策略，全面提高。進一步強化學校電化教育工作，充分發揮學校部落格圈、多媒體教室、辦公電腦等電教平台的作用，規範學校電教、教學信息化的管理，加強多媒體教室的使用登記制度，嚴格電教器材和教材的管理工作，加強電教設備的維護，保證設備的使用率和完好率。規範學校學籍管理工作，嚴格學生按照上級要求進行學生的轉入、轉出等工作，努力實現學籍的信息化管理。
2、加強常規管理、注重過程實效。
我們將以進一步規範教師日常教學行為為突破口，保證教學質量的提高。
（1）備課。分塊備課，集體評議，個人修改，注重反思。教師要明確一課、一章節、一單元、一冊、一年級的知識點和能力點、過程與方法、情感態度與價值觀。教師要認真鑽研教材，做到心中有人（學生），胸中有書（教材），站在全局的高度駕馭教材（整合教材）。備教法設計，抓重點難點（根據生情、班情、師情），最佳化學習方法，合理分配好作業的量與質。提倡教案形式多樣化，可寫，可列印，上課教師在教案上圈點批註。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑。
（2）上課。課堂教學是實施素質教育的主渠道，所有任課教師都必須依據《新課程課堂教學評價標準》上好每一節課，轉變教學方式，強化技能訓練，培養學生的創新思維能力和時間能力，指導學生研究性、合作性、探究性學習，為學生自主發展提供時間和空間，創立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格。
（3）作業。加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量。教師要按作業的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業。把握好作業的質與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業，注重多樣化的、富於實效的作業檢查或批改方式，並注意切實減輕學生過重的課業負擔。批改作業時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認真糾錯。
A、作業設定。除語文、數學、英語、美術、書法等學科外，其餘學科課程均不設書面作業。教師布置作業要適量、難易適度，類型全面。
B、作業批改。所有作業的批改均實行有等級、有日期的評價制。使用統一的批改符，批改符和等級的書寫要規範，學生作業要整潔、齊全、規範。
4.聽課。認真組織開展常規聽評課活動，加大力度聽推門課。分管領導要加強班級隨機聽課，注重指導實效。每學期，教導主任至少聽評課30節，組長聽評課25節，教師之間聽評課20節。
5.做好微型課賽工作。進一步加強校本培訓，創新培訓機制,促進教師專業成長，抓好微型課，以課促研，以研促教。在全校範圍內展開，45歲以下的教師必須參加，先在組內聽課評課，每組選送2人參加學校微型課賽，決出先後名次，並給予適當獎勵。
（二）教育科研
1、加強教師的師德培訓
學習“三平”精神（平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感），激發教師愛崗敬業、刻苦鑽研的精神，形成為人師表，敬業奉獻的意識，並融入日常教學當中去，關注每一個學生的發展，提高教師的職業道德和修養。組織學習“三平”精神爭做“三平”教師演講比賽。
2、抓實校本培訓、校本研修，提高教師隊伍素質。
我們要在嚴格執行校本培訓、校本研修計畫和組織教師屆時參加上級校本培訓、校本研修活動的同時突出“校本”，組織開展好以教研組為主要基地、以崗位自學自練為主要形式、以學課標、鑽教材、研學法、創模式為主要內容的校本培訓、校本研修活動，促進我們教師專業素養和教學能力的不斷提高。
指導教研組圍繞課堂教學開展好教研活動，加強教研組工作的管理。各教研組根據各學科的特點，制定出具體的教研計畫，切實落實課程理念，真正解決一些具體問題，不流於形式，各教研組要有研究性課題，要有活動記載，有總結，期末對教研組進行評比，真正通過教研活動落實改革的效果，提高教學質量。
3、學校將舉行備課組專題成果集中展示，抓好典型，樹立榜樣，加強對優秀備課組宣傳與經驗介紹，加強教育教學成果的交流，積極營造人人參與教研、科研，努力提升課堂教學水平的濃厚氛圍。
（三）加強校園文化建設，豐富興趣班活動
1、本學期將進一步強化具有特色的興趣班活動，規範興趣班的管理，健全興趣班活動的激勵機制。每個年級組必須積極開展興趣班活動，在學期初要認真做好興趣班活動計畫並上報教導處，各種興趣班要做到有計畫、有過程，不得搞形式主義和弄虛作假，教導處根對活動開展的情況進行檢查，舉辦興趣班活動成果展示。通過豐富多彩的興趣班活動，展現我校學生科技文化素養和藝術風采，以提升學校教育的品味和內涵。
2、開展學科競賽活動。本學期，我們將結合上級教學研究部門組織的各類教學競賽，認真準備，提前規劃，爭取在教師和學生參加的各種比賽中獲得與學校發展相適應的成績，不斷提升學校綜合競爭力。
三、具體工作安排
（略）
國小第一學期教學計畫模板集錦 篇6
為了加強國小科學實驗教學水平和實驗效果，更好、更全面地實施素質教育，推進義務教育均衡發展，切實提高教育技術裝備的效益，我校將紮實開展實驗教學工作，努力提高學生的動手實踐能力，採取多項有效措施，使我校教育技術裝備管理和實驗教學工作再上一個新台階。
一、建立機構，明確職責，完善管理制度
（一）建立學校實驗教學工作領導小組。
組長：
成員：
（二）強化實驗教學日常管理
1.學校按要求制訂實驗技術員職責，實驗教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。
2.進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執行儀器設備借用，領用，損失賠償制度。
3.實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續要完備。
4.建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳，物，卡，期末進行一次全面的清查盤點。
5.各種儀器、設備的存放要根據其性能和學科特點，科學分類擺放，並加強防護工作。
6.加強實驗室危險藥品的管理。危險藥品實行“雙人雙鎖”；實驗員要知道每種危險藥品的性質及用途；每次用到危險藥品的實驗時，要做好數量的記載等。
7.圖書室，閱覽室面向學生開放，開設閱覽課，配合圖書管理員向學生推薦一些科普讀物。
8.與計算機室管理員配合，利用網路計算機對學生進行科學知識的教育，讓學生了解更多的先進科學知識，拓展學生的視野。
9.每周組織學生打掃實驗室，並處理好實驗室、儀器室的用電設備器具的管理，以防意外事故發生。
二、加大投入，進一步完善實驗室基礎建設。
1.加大對學校教育技術裝備及實驗基礎建設，保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。
2.加大實驗經費的投入，保證教學的正常開展。 3、加大對實驗教研經費的投入，讓教學有有聲有色。
三、規範實驗教學行為。
1.實驗教學要與實驗目錄、實驗預約單（實驗登記表）、實驗備課教案、實驗報告“四對口”。
（1）實驗目錄：開學初，由實驗管理員根據我校情況擬定本學期實驗目錄。
（2）科任教師的每次演示，分組實驗都要實行實驗預約制度，認真填寫實驗預約單（實驗登記表），並與目錄、備課一一對應。
（3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，充分作好實驗準備。
（4）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。
2.實驗教學過程要規範。
每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數據，掌握實驗操作要領，鼓勵學生勇於實踐、積極探索。
3.各類實驗開出率要達標。
演示實驗，分組實驗開出率要到100％，演示實驗成功率達到95％以上，分組實驗成功率達到90％以上。
四、開展課外科技活動。
國小第一學期教學計畫模板集錦 篇7
一、指導思想
本學期將在上級有關加強實驗教學檔案精神的指導下，加強實驗教學工作，努力培養學生的實驗操作能力和動手動腦的綜合能力。
二、基本情況的
1、本學期開展實驗教學工作具體由孫培芝、王政法、胡顯銀三位教師組織實施。
2、實驗室、儀器室兩室混用，過於狹窄。
3、學生素質參差不齊，特別是點上來的學生，各項能力有待提高。
4、儀器室和實驗室在通風，用電，排水及室內布局不夠完善。
三、本期具體工作措施及要求
1、在開學初按要求作好實驗教學的各項有關計畫。
2、實驗教師要認真編寫教案，要以提高學生綜合能力為立足點進行認真施教。
3、在開學初繼續鞏固上學期實驗，力求讓學生要會做實驗。
4、將實驗室，儀器室進行重新布局。
5、努力爭取各種力量，加大對實驗室的投入，逐步在本學期內完善實驗室和儀器室的硬體設施。
6、搞好儀器室內帳、卡、物、簽的對應工作，並將藥品標籤上蠟。
7、多開展實驗教學研究活動。
8、多利用儀器室現有儀器，開展實驗，並做到實驗室定期課外向學生開放。
9、搞好儀器的維護，維修及保養，並認真作好實驗儀器的借還記錄。
國小第一學期教學計畫模板集錦 篇8
本學期，教導處在校長室的正確領導下，在全體教師的共同努力下，順利完成了期初工作計畫的各項任務，促進了學生身心全面發展，提高了教學質量。
回顧所做的工作，現總結如下：
1.期初組織了音樂、體育、美術、綜合、校本與健康等專、兼職教師的培訓。
通過培訓，要求根據各科特點進行教學，音體美等專職教師要認真備好上好每一節課，杜絕讓語數英搶課；進一步明確了綜合、校本與健康課程的課時及教學的要求，保證各類課程開齊上足上好。
2.堅持教學“五認真”月常規業務檢查工作。
本學期，根據《國小獎勵性績效工資發放辦法》，要求教師認真做好教學“五認真”工作，月檢查主要以備課、作業批改、組織測試三方面為主，對發現的問題及時進行會議通報，並要求及時整改，並與月基本津貼掛鈎。9月份、12月份重點檢查了語數英之外學科的備課與作業批改，特別是科學、品德、美術等作業，主要是為了促進其教學任務的完成，改變以往輕副科、重主科，少數兼職教師不能按時完成術科教學任務的現象，起到了很好的效果。
3.抓好寫字教學，提高書寫質量。
本學期曾多次召開二、四年級寫字指導教師會議，要求指導教師首先思想上要重視，平時要注重培養學生良好的書寫習慣；其次要認真指導，上好寫字課，用好習字冊。11月20日舉行了校級比賽，在臨近市級比賽前兩周，教導處每天安排一張寫字練習分到各班讓學生進行強化訓練，最終抽到的班級取得了較好的成績，促進了我校寫字教學質量的大幅度提高（12月6日，在溧陽市二、四年級團體寫字比賽中，我校二、四年級漢字均獲市團體二等獎，四年級英語書寫獲市團體一等獎）。
4.組織二、四、五、六年級有關學科學業質量調研。
根據省、市關於學生學業水平測試要求，我校對二、四年級學生全面進行了一次學業調研，調研在常態下進行的，絕不允許加班加點，更不允許增強學生課業負擔，調研的目的是為了分析學情與教情。通過本次調研分析，廣大教師認識到：只有鑽研教材、加強校本教研、提高課堂教率、因材施教、作業做到精選、精講、抓好後進生，才能提高教學質量。12月14日，在溧陽市國小學業質量抽測中，我校二年級語文、五年級數學名列前茅（均為市前5名），六年級綜合學科位於全市中等水平。
5.舉行了三年級英語整班朗讀與口語交際比賽。
為落實《英語課程標準（20xx版）》要求，營造良好的英語學習氛圍，提高我校三年級學生綜合運用語言的能力，激勵他們學習英語的興趣和自信心，我校按市級比賽要求舉行了三年級英語整班朗讀與口語交際比賽，提高了整班朗讀與口語交際水平，在市級比賽中獲得了二等獎。
6.加強體衛藝工作，開展紅星少年宮活動，提高學生素質。
期初根據溧教體衛藝檔案，制定了《後周國小“體育、藝術2+1項目”實施方案》，並在體育課、大課間活動、室外活動課、音樂、美術等課程中積極落實；期末根據《體衛藝考評細則》認真收集、整理、補充有關資料，積極參與市級考評工作。
開展紅星少年宮活動，活動項目豐富多彩；配合衛生院安排學生體檢工作，對各班特殊體質的學生進行了調查登記，體育組認真組織了《國家學生體質健康標準》的測試工作，促進了學生素質的全面提高。
7.做好學籍管理工作，規範學籍變動學生的程式與手續。
積極參加學籍管理培訓，提高運用網路管理的能力，根據學籍管理制度，嚴格規範入學、轉入、轉出、休學學生的程式與手續，並做好資料台帳，12月13日，在溧陽市學籍管理檢查中獲好評。
8.做好圖書館管理工作，提高圖書的借閱率。
做好圖書借閱登記手續、新書科學分類編碼，按時開放，保證師生的借閱時間，新書推薦，讓師生及時欣賞；優質服務，讓師生享受閱讀的快樂，努力提高圖書的借閱率。
9.其它工作：教職工信息採集更新與上報、流動兒童信息採集與上報、教材征訂與管理、紅色文化節有關項目活動、教導處台帳資料建設，以及配合學校做好中心工作或配合其他科室做好臨時性工作等等。
本學期教導處已順利完成了期初制訂的教學工作計畫，但還存在一些不足：
1.業務抽查中，發現存在以下一些問題，
如備課：⑴.師生活動不能突出學生主體地位，學生活動設計較少；⑵.教學反思過於簡單，有的甚至沒有進行教後的必要反思。
學生作業：⑴.學生用筆不規範，如出現學生練習冊中用紅筆訂正的現象；⑵.學生錯誤之處沒有及時糾正或訂正後教師沒有再次批改。有些班級學生習字冊書寫、批改等不規範。
2.少數教師不願意外出聽課，多數教師術副科教學質量意識淡薄，如科學、品德與社會等。
3.學籍管理方面主要是黑戶（無戶籍學生）、小年齡偏多，尚未有效控制。
針對上述問題，下學期我們將重點抓以下幾項工作：
1.繼續加強“五認真”考核工作，做到常規月查與抽查相結合，促使教師更好地做好教學工作。
2.加強執行課程意識的力度，加強體衛藝工作，努力提高各學科的教學質量。
3.進一步改進學籍管理工作，從源頭抓起，有效控制黑戶、小年齡偏多的現象。
4.建立健全一年級《學生成長記錄袋》，重視對學生學習和發展過程的評價。
國小第一學期教學計畫模板集錦 篇9
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以基礎教育課程改革為總主，在教師隊伍建設上下功夫，在教學管理上抓規範，在校本教研上求突破，在改革措施上重落實，全面提高教師綜合素質，培養學生良好習慣，全面推進素質教育，提高教育教學質量。
二、重點工作
1、最佳化常規管理，不斷調整和改革評價制度。
2、加強教師隊伍建設，全面提高整體素質。
3、強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色。
三、具體工作及措施
(一)最佳化常規管理，不斷調整和改革評價制度
1、抓常規，促進教學質量的提高。
利用教學工作周調閱、月檢查等形式，加強學校常規工作的落實，使備課、上課、聽課、作業布置與批改制度化、系統化，切實保障課堂教學質量。
⑴強化備課，提高備課質量。充分發揮教師個人潛能和群體協作的力量，加強個性備課和二次備課，多出創新型的、實用型的教案，重視有價值的課前預設，並根據課堂情況，靈活進行調整，杜絕機械走教案現象。
⑵著眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。要強化落實“向改革要質量，向科研要質量，向課堂要質量”的策略，積極研究創新課堂教學模式，使課堂教學具有創新意識、創新實質，確保課堂教學的實效性。
⑶加強聽課，提高教師聽、評課能力。聽課的意義不只在於模仿，通過運用現代教育理論積極對課堂教學進行分析評價，更是教師提升專業水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽課要與評課相結合，在重視聽課的基礎上凸顯評課。
⑷規範作業設計與批改。堅決杜絕陳舊、重複、過量、過難、過易設計作業和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施教、分層作業，提倡布置能訓練、培養學生多方面素質和能力的多形式、多類別的作業，充分發揮作業在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開發、能力提高等方面的作用。
2、拓寬評價內容，完善評價制度。充分發揮評價的激勵功能，有效調動學校、教師的積極性。針對教學工作中出現的新情況、新變化，及時修改完善考評制度，不僅要獎勵先進，還要對有突出進步者加大表彰力度，建立教師教學評估制度，形成教學評價的長效機制。
(二)加強教師隊伍建設，全面提高教師整體素質
1、抓學習，促進教學觀念的更新。
要堅持不懈地抓好教師業務理論學習。要求全體教師做到：一讀、二寫、三上、四會。即堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、教學論壇、教育專著等;每周至少寫教學隨筆或教學反思一篇，每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文;每學期至少上一節觀摩課;教學理念會滲透、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
2、抓培訓，促進教師業務素質的提高。
繼續組織好教材教法培訓活動，讓教師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學水平。
3、抓建設，促進教師隊伍整體素質的提高。
(1)加強骨幹教師的培養力度。充分利用教材研討會、課堂教學評優等活動，給骨幹教師壓擔子，促使他們學習理論，鑽研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的積累。
(2)加強青年教師的培養。充分利用區域活動和校本教研活動，採用幫帶結對、跟蹤指導等形式，有目標地開展“傳、幫、帶”活動，促進青年教師健康成長。
(3)加強對中老年教師的培訓與管理。要通過培訓學習，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現狀，克服自身不足，努力為學生盡職盡責。同時還要給青年教師樹立榜樣，關注青年教師的成長，為國小教育發揮餘熱。
(三)強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色
1、確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的意識。完善校本教研製度，確立教研時間、內容、目標、方法，針對教師在教學中“圍著問題轉，盯著別人看”的等、靠、看消極狀態，增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創新意識，做課改的主人，帶領教師迎著困難上，帶著問題乾，做給別人看。
2、多渠道開展校本教研活動，實現校本教研形式多樣化。堅持“教學中處處有課題，時時有反思”的理念，著眼於教學常規的落實，強化教學研究，從說課、備課、評課、課堂教學、作業布置與批改、測試評價、反饋總結、反思改進等環節一一抓起，強化過程管理，通過公開課、觀摩課、研究課、教學設計評選、教學反思評選等形式，把校本教研活動滲透到教學的每一個環節。
3、校本教研與課題實驗相結合。校本教研，教師是主體，重在教學反思、重在解決問題、重在教師專業發展。各單位要以實施校本教研為切入點，改進和完善以校為本的教研製度和工作方法，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長，把問題當課題，把校本教研與解決問題緊密結合，培植典型，積極打造教學品牌和，形成借課改優勢、以校本教研形式提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。
(四)其他工作
在積極穩妥抓教學教研的同時，認真做好學校日常工作，積極參與並認真完成上級部門組織的各項活動、任務。
國小第一學期教學計畫模板集錦 篇10
為進一步做好本學期班級環境教育工作，切實提高本班學生的環境保護意識，努力推進環境友好型班級，真正做到以學生為重點，以培育新一代環保衛士為目標，以環境科普知識、環境形勢、環境質量及主要環保法律法規教育為主要內容，多層次、多形式、全方位地開展環境教育活動，努力使本班學生成為環境保護的宣傳者、監督者，現就本班環境教育工作做出如下計畫：
一、環境教育目標
教育學生關心身邊的環保事業，幫助學生進一步增長環保知識，掌握環保基本方法，樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，培養學生良好的環保習慣。
二、中心工作：
1、宣傳淺顯的環保知識，引導學生關注環保行為。
上好隊會課，對學生進行必要的環保知識教育，並且引導學生學中思，思後做，關注環保，了解環保的小知識。
2、從“我”做起
通過言傳和身教，挖掘各門學科的環保因子，傳達給學生“環保關係大家，我們齊齊來努力”的思想。相信並尊重學生的自主能動性，調動起每一個“我”的環保熱情。
3、從小事做起
我們做不了環保大事，但可以努力把環保小事做好，更重要的是堅持把環保小事做下去。主要有以下幾方面：
（1）教育保持周圍環境的整潔，不亂扔垃圾，更不扔電池等有害物質。每天值日生登記檢查，每周評選出“衛生之星”，對講衛生的學生進行獎勵。
（2）倡導“節約”行為。節約紙張，不亂寫亂畫；節約水，洗手開小水，用後關好；提倡帶水壺到學校打水喝，少喝飲料，既少了塑膠瓶又省了錢。
（3）在班內設立廢品回收箱，回收廢紙廢瓶子，定期處理，賣得的錢購置班內用品以及班級事務支出。
（4）課後引導學生觀察校園環境以及其他學生的行為習慣，班會課討論所見所聞，讓學生思考環保的重要性以及如何環保。
4、寓環保教育於課外活動中
通過多種形式的課外活動來補充內容，把環境教育滲透其中，使學生在學習語文的同時，強化學生的環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。如：學了《清澈的湖水》後，學生可以根據自己的實際情況寫寫自己外出參觀遊覽時是怎樣保護環境的，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手製作一些護綠標語，如給校園花壇、草坪製作環保標語：愛護環境！不要攀折花木！在室內可以張貼。
三、每月工作安排
九月份：
1.制訂環保教育工作計畫及有關活動方案。
2. 用好校本教材《環境與人》，定時開展課堂教學。
3. 明確環保身邊小事內容。
十月份：
1. 廣泛開展為環保做好身邊小事活動。
2. 與各科教師配合在教育中進行環保滲透，加強對學生的環保教育。
3. 開展環保小畫活動。
6. 班級月環保小衛士評選。
十一月份：
1. 組織學生進行“人與自然”社會實踐活動
2. 環保小衛士利用一切可用時機，向家人宣傳護綠意識與清除白色污染意識。
3. 班級月環保小衛士評選。
4. 給親人發出“請不吃野生動物”環保信。
十二月份：
1. 組織學生自製環保小畫活動。
2. “自己動手變廢為寶”小製作評比。
3. 班級月環保小衛士評選。
元月份：
1. 評比班級月環保小衛士活動。
2. 制定“寒假環保公約”活動計畫。
國小第一學期教學計畫模板集錦 篇11
教學常規工作
一、潛心備課——研讀教材、精準立標
集體備課要做到：四確定——確定時間、確定地點、確定主題、確定主備，四保證——保證第一時間到場，保證全員出席，保證積極參與互動，保證集備質量。除規定每周二下午為班主任集備時間外，其他學科也將集中安排在單雙周的第一、二節進行主題教研活動。
集體備課要以問題為導向，實施主題備課。要研究教學中的重點、難點、疑點問題，研究教法與學法的選擇，求得共識的解決。重點要解決“教什麼（教學內容？為什麼教（教學目標））？怎么教（方法與策略）？”在集體備課基礎上要做好個人二次備課，做好個性化的修改與完善。
個人備課做到：備教材、備目標、備重難點、備思維生髮訓練點、備學情，
備流程、備練習、備板書。要研讀教材、正確解讀，寫實用教案。（教案前要有學科目標、本冊教材說明、本學段目標。以此適時提醒授課教師的目標意識。）重視教學後的及時反思與改進。
我們的教案不僅有完整實用的教學流程還要有精準的板書設計、課堂檢測題（練習冊當堂測）、單元檢測卷（主備人出題，學校審題），還要提供課件及教學資源，每月收一次各學年組、各學科組的教學資源庫，既作為資料儲存，又作為備課評價。總之，我們的班科任個人備課對教材要透徹解讀、要解決“教案實用性”；集體備課要重研討、解決教學中的問題與困惑，要共享集體智慧。科任集體備課重理念思想的轉變，重不同課型研究、教法學法研究、集體智慧的共享。
學校對各組集體備課、集體教研情況要進行檢查、抽查，並通過跟蹤聽課檢驗集體備課和課堂教學的效果。本學期要進行備課答辯（現場及書面考核），隨機對教師備課情況進行調講，以此促進教師認真備課，提高備課水平。
二、有效課堂——達成目標、提升素養
1.課堂要注重教學目標有效達成。
課堂要牢記：心中有目標、腦中有教材、手中有方法、眼中有學生（心中有標、腦中有本、手中有法、目中有人）以此來要求檢測自己的課堂教學。
課堂教學一定要緊緊圍繞著目標來進行教學，要講在重點難點疑難處；
教育理念要更新、教學行為要轉變、教法學法要得當，教與學有機結合，
教法學法要符合學段特點。課堂要放手讓學生嘗試、經歷、體驗知識形成的過程，引導學生自主學習、合作學習、探究學習。（自主、合作、探究，不僅是一種學習方式，更是一種生存方式，生活方式和發展方式）。
中高年級要學會預習，要有預習本（利用好課程資源與評價“第一次學
學習”版塊，有效地完成預習任務），要留計畫性預習題，課堂要檢查預習效果。
要重視學生學習習慣的培養。要有意識地培養學生讀書、寫字、思考、
表達、糾錯、質疑等學習習慣。
當堂檢測要落實。新授後要留出3-5分鐘進行當堂測查。可以是教師出題測、可以是學生輪流出題測、可以是同桌互測，培養學生自測、互測的能力。教學要達到：堂堂清、周周清、段段清。
2.課堂要落實學生核心素養的提升。
所有學科課要嚴格執行課時計畫，注重學生學習能力培養、學科素養的提升，提高學生知識的綜合運用能力。課堂上注重學生“聽、說、讀、寫、算、思、合、創”能力的全面培養。
數學學科：要抓學生分析問題、解決問題及思維能力的訓練、抓知識綜合運用、靈活運用能力培養，抓用學過的知識解決生活問題能力的培養。
語文學科：要重視課堂教學的語言實踐活動，要重視閱讀與積累，重視
讀寫結合，中高年級閱讀課上教師要教給學生通過圈點批註，培養自讀自悟的能力，即獨立閱讀能力。突出語文學科的綜合性與實踐性，促進學生良好的語文素養的形成。低年級要強化語用訓練，除了在不同的語境中會識（再認），還要教會學生會用，如選字組詞（課內+課外）、選詞填空，或者選詞造句、寫一段話等。
英語學科：著力落實學生“聽、說、讀、寫”的語言實踐，探索故事教
學與情境教學課堂模式，培養學生學習英語的興趣。
音、體、美、書學科是學校的門面，在學習知識技能的同時，要給學生
搭建展示技能特長的舞台，音樂——要通過歌聲來表達美、鑑賞美，要在音樂課吟唱經典古詩詞，每個年級都要計畫培養學生的一技之長（一年級：？二年級：節奏訓練，三年級：口風琴，四年級：豎笛，五年級：口風琴）；美術——通過繪畫手工來學會創造美；體育——教給學生基本的運動技能（走、跑、跳、投）的同時，要讓學生掌握1—2項陪伴終身的專項運動技能（籃、足、桌球、棒球、武術……），本學期將音樂與體育整合，不僅在間操上讓學生跳起來，還要唱起來，學做國學韻律操。同時還要培養學生健康的學習生活方式，培養良好的意志品質、拼博、團隊協作精神等。
其它學科要在如何突出學科特點、落實學科目標、學科整合上開展研究，在讓學生“樂學”、提升核心素養上下功夫。
三、作業批改——及時反饋、跟進練習。
總體要求：作業批改要及時、準確，作文批改要用修改符號，批改總批針對性要強，體現一文一得。要對學生錯題有復批。要重視批改的全員性，重視練習冊中錯題小檔案的有效運用。要重視學生作業書寫的工整規範、本子保管的整潔。家庭作業避免機械重複、大容量的應付性作業，要留高質量的精品作業。
（1）規定作業種類，便於對標檢查。
上學期末，學校已經和各學年明確各學科作業本設定及如何使用。一年級：語文-寫字本（學校統一印製），數學—小田字；二年級：語文-寫字本（學校統一印製），數學—小筆記；三年級：語文-寫字本（學校統一印製）、作文，數學—大演草；四年級：語文-寫字本（拼音生字）、作文，數學—大演草；五年級：語文-寫字本（拼音生字）、作文，數學—大演草。
（2）選留特色作業，積澱提升素養。
一二年級：日記寫話；三年級：預習、日記積累；四年級：日記（繪本日記）積累、糾錯本；五年級：預習、日記積累。
（3）練習冊精做，資源評價（輕鬆同步練習）選做。
根據學校要求，語數練習冊為必做內容，而且對學生的書寫要嚴格要求，教師要認真批閱，學生要利用好錯題小檔案及時改錯，此項任務將納入教學常規考核之內，並計入月績效考核。
課程資源與評價、輕鬆同步練習，各學年根據本組的實際情況做統一處理，凡留必批，凡錯必改。避免家長對此產生異議。
（4）書寫達到規範，批改做到無誤。
書寫要規範。所有班級都要重視學生書寫，作業檢查書寫不規整要降等。批改要及時、認真、達標，體現針對性、實效性，杜絕突擊批改。（數學日批、語文課批、作文單元批）各年級學生要建立“更錯本”即更改錯題、跟進練習本（已有幾個班級在實施）對錯題進行改正，杜絕此知識點再錯。通過每月常規檢查反饋學生作業效果。
四、學生輔導——一個也不放棄。
課堂要關注學困生、特殊學生，課下要跟進與幫扶，不讓一個學生掉隊，字典里沒有“差生”“差班”這兩個詞，對學困生、特殊學生的輔導最好留下過程性材料，如輔導專用作業本等，隨時和家長溝通反饋學生的表現，以鼓勵表揚為主。
五、質量監測——多元評價、科學提質
質量是學校的生存之本，科學的質量監測，多元的評價體系，能促進學生綜合素質的全面提高。本學期要逐漸縮小年級、班級、學科間教學質量的差異。評價體系要在進一步完善和落實上下功夫。力爭全面全員提升教學質量。
（1）分層測查：
隨堂測查——班主任、聽課領導測。
單元測查——學校和學年組共同完成。（學期初各學年上交單元測試時間
表，學校參與組織，試題以南崗期末試題模式為導向。）
階段測查——學校完成。
（2）競賽反饋：
開展學科單項競賽活動，激發學習興趣，反饋學習效果。（寫字、認讀、套用題、計算、作文等競賽要繼續堅持）
（3）分類驗收：
主要學科語數外——單項驗收＋綜合驗收
輔助學科——卷面驗收＋作品驗收＋調研驗收
校本驗收——過程檢查驗收＋成果匯報＋抽測
（4）質量分析：過程性測查與期末測查後，上好質量分析課，要開好質量分析會，做好查缺不漏、跟進訓練、問題解決、改進措施等工作。
（5）素質報告：學期末要以素質報告單形式向家長全面客觀科學匯報學生一學期的成績不足及努力方向。體現科學評價、多元評價，落實全面發展的培養目標。
六、開展學科競賽活動，促質量提高。
繼續開展相關學科競賽活動。開展口算、計算、套用題、寫字、識字、詞語競賽，開展英語口語、單詞、作文競賽，開展科技小製作、小發明、小創作活動。
1.一至五年級學生口算競賽，班級初賽，學年Pk賽。
2.一年級拼音驗收（口試+筆試）。
3.一至五年級學生計算競賽，班級初賽，學年Pk賽。
4.二至五年級漢字聽寫大賽（錄製音頻，班級播放）。
5.英語單詞聽寫競賽（班級初賽，學年Pk賽）。
6.一至五年級學生套用題競賽，班級初賽，學年Pk賽。
7.二至五年級學生作文（含英語）競賽（班級初賽，學年Pk）
課堂教學活動
1.開展“推門課、預約課”活動，規範常規課堂。（全體教師推門課、青年教師預約課）
2.新學期初按學年分學科抽籤試講、研討（以青年教師為主）。
3.“同課異構”板書設計競賽（新學期開學前）。
4.開展第四屆杯教學百花獎暨“示範課、引領課、研究課、課型課”教研活動，不斷研究總結教與學的方法。（黨員——引領課、骨幹——示範課、課題組——研究課、學年組學科組——課型課）
5.開展“師徒幫教”觀課議課活動，互助共研，促青年教師課堂教學有效提升。（在崗青年教師）
國小第一學期教學計畫模板集錦 篇12
一、指導思想
以《北京市北外附屬外國語學校"十二五"和中長期教育事業發展規劃》為目標，以學校《20xx——20xx學年工作思路》為指導，以"學生獲得高學業成就，"為教學工作重點，各教研組制定切實可行的目標，讓每個孩子都能獲得學業的進步，享受學業帶來的成功和快樂。以教育科研引領教師隊伍，促進教師專業發展，開展豐富多彩的學科活動，培養學生的學習興趣，全面提升學生的學科素養。
二、工作重點
1、規範管理。完善各項規章制度，落實各級幹部聽課、巡課日報制，規範教學工作和教師的教學行為，以每學期"5次"評價為抓手對教師實行過程性評價；將日常多元化的、多角度的過程性評價結果與學期末最終的評價結合起來，獎勤罰懶，形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。
2、加強教師隊伍建設。著力培養骨幹教師，通過骨幹教師的示範、帶動、引領作用，逐步建設一支師德高尚、專業精幹的教師隊伍，形成我校教學中堅力量。開展"青藍"工程，通過"師徒結對"全面提升年輕教師的教學能力。
3、重視教研。不斷發揮教研組、備課組的團隊優勢，加強校本教研力度，提升教師整體教學水平，並力爭形成一定數量的教學資源積累。開展基本功競賽、課堂教學比武等多種形式，以賽促研，促優輔差。搭建平台，建立視窗，充分利用外研社，教科所的培訓，賽課，交流活動機會，搭建教師學習成長的專業化平台，通過校外賽課，交流課，學生活動等請進專家，外校教師，建立我校對外宣傳，走出去的視窗。
4、發揮特色課程的優勢。國小部英語以課題研究為導向，以課程研究為重點，以一年級英語教學為切入點，制定各年級英語教學方案，切實提高學生的口語水平。充分發揮元智科學的教學優勢，做好元智科學與其他學科的聯合教研、揚長避短，促進課堂教學方式的變革。
5、轉變教學方式，樹立正確的課程觀、學生觀。推進以學生為主體的多邊教學活動，注重學生的合作、探究、實踐能力的培養，教給學生學習的策略及方法，構建平等、和諧、對話式課堂，關注學生的學習情感、學習興趣。學期教學論壇以"教學方式變革對於學生的影響"為主題進行分享匯報。
6、培養學生良好的學習習慣。既關注學生外在的行為習慣，更要關注內在的心理、思維的習慣。
7、推進閱讀工程項目。繼續積極回響學校閱讀工程項目的號召，創造積極閱讀、樂意閱讀的學習氛圍，以教研組為單位，制定閱讀計畫和任務，並在學期末的時候展示、總結閱讀成果和收穫，促進教師和學生的成長和進步。
8、落實減負增效工作，開展豐富多彩的學科活動。繼續把減輕學生課業負擔作為一項重要工作目標，研究高效課堂，研究課前預習作業與課後分層作業，在減輕學生負擔的基礎上，提升或保持學業質量，為新課程計畫的順利實施奠定基礎。"減負"還需"增效",積極開展豐富多彩的學科活動，在活動中培養學生的學科綜合素養。
9.加強二課管理。教研組長對本學科二課負責。落實學校二課工作計畫，重視日常教學管理，利用各種資源，繼續開展好學生體藝選修課，豐富學生的藝術生活，促進學生全面發展。期末開展二課展示匯報活動。
10、建立以分享為主要方式的校本教師培訓模式。制定學期校本活動計畫，加強年級組，教研組"金點子"分享。"依靠來自學校內部的那些有思想、有成功經驗的教師與同事進行交流和分享，推進教師的學習行動".
三、具體措施
（一）加強教學常規管理——關鍵字：深入課堂 獎優罰劣 連帶責任
管理出質量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優質、高效、充滿活力的師資隊伍，才能保證教育教學的質量。一個學校教育教學質量，取決於能否最大限度地發揮教師的聰明才智，調動教師的工作積極性，必須深化內部管理體制改革，引入競爭機制和激勵機制，使廣大教師有壓力，有危機感，增強競爭意識，具體措施。
1、立足課堂，認真落實教學"五認真".（1）備課做到功在課前。教案規範完整；備出不少於兩周的課；要有復備課。（2）上課要持教案，努力上出高效課堂。每學期上好"5+1節"基於知識點的實驗課，即：開學第一課、家長開放課、組內（備課組、教研組、年級組）研究課；新教師匯報課。（3）作業留得科學合理，批改及時認真。作業用本、書寫、格式規範統一；作業量適度；提倡根據學生實際分層 留作業；提倡根據學科知識重點及訓練點設計特色作業。每學期定期檢查作業，並不定期抽查作業。嘗試開展學段內作業交流活動。（4）輔導學困生，幫助每個孩子達到成就標準。（5）每人一份優秀試卷評比活動。
2、加強巡課。（1）繼續落實相關制度。要最大限度地保證按課表上課，控制隨意調換、代課行為。無論因公外出或因私請假，凡涉及到不能按課表上課的情況，都要按照要求，填寫相應《北京市北外附屬外國語學校請假申請單》，由主管領導進行審批，各組長做好記錄，每周上報教務。（2）加強巡課。教學副校長、教務、各級組長要加強日常巡課，通過巡課，及時發現問題、解決問題，儘量杜絕教學事故的發生；並及時了解教師的教學內容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕捉教師教學過程中的亮點，組織大家結合新課標進行討論學習，從細微處關注教師的成長與進步。年級組長每天至少巡課一次，教研組長、備課組長每周至少巡課兩次，巡課情況要有記錄。
3、繼續落實《聽課制度》。各級組長要嚴格按照學校《聽課制度》的要求，每周至少聽本組教師1節課（多次聽同一位教師的同一節課，視為聽課1節），除了對不達標教師要跟蹤進行多次聽課外，儘量不要一學期內多次聽某一位老師的多節課，要保證聽課的覆蓋面，儘可能全面了解本組教師整體的上課情況。組長聽課後，應及時將聽課意見反饋給被聽課教師，並由被聽課教師在聽課本上籤名，組長按"abc"打出評價等級（a級的比例不超過30%）。教學副主任及主管校長可能隨時抽查組長的聽課記錄。期中和期末，組長要將自己的聽課情況進行匯總報教務，在區域網路上公示被評為a級（優秀）課的情況。
4、作業方面：學期第5周和第15周，教研組長組織備課組長和骨幹教師，對國小部學生作業進行普查；平時備課組長每兩周對本組作業情況進行抽查，教研組長每月對本組各年級作業進行抽查。分別評出不超過30%的集體優秀作業在區域網路上公示。
5、教研組及備課組活動情況：主管校長、教學副主任不定期參加教研組、備課組集體教研活動，了解各組開展活動情況。各教研組長要輪流參加所轄備課組的活動，對備課組活動進行了解和指導。
6、我們的切入點和著力點應該放在"教學管理制度的重建"上。
各級組長對本組負責，採用連帶責任制。
（二）加強教師隊伍建設——關鍵字：以賽促研 專家引領 自我提升
要確保學生獲得高學業成就，必須建立一支高素質的教師隊伍。沒有高素質的教師，就談不上教育向深層次發展。
1、教師隊伍建設目標：成為"適合一切學生的高質量的教師".
具體解讀：學生喜歡、家長滿意、學校放心。
2、制定專家進校計畫。
繼上學期採取"走出去聽聽"和"請進來講講"兩種形式，各學科建立起學區、海淀區、北京市各級專家的引進機制，英語以外研社開展的培訓活動、校際交流為平台，深入開展教研活動，全面提升教學教研水平。對專家引進的效果進行問卷及教師座談，切實了解一線教師的需求。
3、"一師一優課"
借力教育部"一師一優課"曬課活動的選拔，在校內開展骨幹教師展示課、研究課、談固來訪交流課，家長開放課，使每位教師每學期最少上一節優質課。通過各類課堂展評，促使青年教師迅速成長，促進教師規範教學。
課堂教學必須緊扣教研組課題，進行教材解讀、教法、教學模式等方面的研究。
4、"一師一論文"
每學期要求所有老師在教學和開展課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結經驗，每人至少撰寫一篇教育教學論文，通過寫論文，幫助教師由經驗體系向建構自我的思想體系的轉變。
5、完善評比制度。學部成立以骨幹教師及教研組長為評審的評審小組，對各類展示課及論文進行評比，課題內容與時間自行確定後上報教務，再由教務統籌安排，學科評審隨堂聽課。按學科參賽人數的30%評選出一等獎頒發證書並在區域網路公示表彰；二等獎不超過40%,一併公示。並在期末進行頒獎。
6、收集賽課資料，建立資源庫。所有參賽課的教學設計、反思、教學錄像等，均以電子版形式上報教務存檔，供所有老師查閱、學習。
（三）做大做強特色課程。——關鍵字：循序漸進 特色發展 學校命脈
1、英語特色建設、雙語科學
1）繼續完善英語語言文化課堂，逢西方的重大節日都在英語課上對該節日有相應的介紹並組織相應的活動，教師應將這種具體的節日文化和活動設計體現在教案和教學設計中。另外，在一二年級推進雙語科學課的教學與實踐活動，組織老師進研究課堂，嘗試新課程的教學與展示活動。在學期中，期末各進行一次特色課程展評，制定各年級英語教學方案，開展英語文化課堂-關注學生國際思維，視野的培養，在"基礎教育國際化"課題下開展有教育意義的英語特色活動。
2）。 校本閱讀工程
英語圖書角，閱讀角， 英語閱讀課，英語閱讀習慣培養研究，英語閱讀活動等。
3） 英語教材整合
掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵（包括校內《backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合，區別），做好統整與融合。
4）。英語課堂：
a. 浸入式全英文授課：熱身（歌謠/daily show）-導入活動—學習活動（呈現任務-新知學習-新知操練-新知鞏固）—知識拓展（還原生活）—實踐活動（生活運用，家庭作業）的教學設計模式；
b. 關注思維視野： 發現當講的文化的切入點，或者比較有趣的文化差異，教學中融入文化的講解，另外補充反映西方文化的片子，文章等。通過辭彙，句型，語法，文章的講解把文化差異，思維方式的培養融入一點一滴的日常教學。
c. 關注口語教學： 學習是為了運用，且注真實情景下的語言使用
d. 落實周三英語日
2、元智科學。
a、加大宣傳力度
b、關注課堂
（四）各學科明確短期目標——關鍵字：學科口號 務實清晰 螺旋上升
沒有目標的努力是沒有實際價值的。激發孩子的學習潛能，應從目標的確立開始。從短期目標開始，一個個階梯逐漸提升，小的量變積累會出現大的質變。
1、 各學科要有短期目標，並將目標濃縮為一句深入人心的清晰的口號。如：語文：讓每個孩子每月讀一本書。英語：讓每個孩子每周講一個英語故事。
2、 各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成，並制定考核方式。
3、 學部對各組目標的達成進行抽查，評比。
（五）開展豐富多彩學科活動——關鍵字：減負增效 培養興趣 提升素養
豐富多彩的學科活動對於提升孩子的學科素養起到至關重要的作用，孩子在活動中得到將所學知識內化，不斷成長。活動的開展亦能有效地促進家校和諧。
1、 學科活動的開展要量化考核。語數英大學科以教研組提出的短期目標為主題，開展豐富多彩的學科活動。語文英語開展課本劇展演、演講活動，講故事比賽，數學的計算題、套用題比賽。音樂舉辦器樂演奏、獨唱比賽、專場演出、美術舉辦繪畫比賽，畫展，體育科學通過開展學科活動為更高一級的比賽選拔人才。
2、 學科活動要制定全面的方案，確保全員參與，確保每一個孩子都有獎狀。
3、 學部將對學生和家長對活動的開展的參與度、效果進行問卷調查。
（六）建立學生的學業檔案——培優補差 全面提升
孩子的成長是一個漫長的過程，學生的學業檔案應該以學生的發展為本，既關注學習的結果、又關注學習的過程；評價內容多維化，從學生學業的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行綜合評價；評價主體的多元化，教師、學生、家長、社會評價相結合；評價方式的多樣化，定量與定性評價相結合，書面檢測與實踐展示相結合，形成性評價與終結性評價相結合，更加重視過程。
1、橫向 .本班學生間，同年級學生之間進行比較。
2、縱向。學生本學期成績與上學期成績進行比較。
3、就學業進步情況與學生、家長進行座談。
4、開展優秀教師經驗交流會。
5、因材施教，差生學業成績要有進步，優生要衝向校外，在各類比賽中獲獎。
6、各學科針對提升學業質量水平制定相應的措施。以語文為例：為了提升我校語文教學的學業增量下學期將會從以下幾個方面進行教學調整
（七）培養學生良好的課堂習慣——關鍵字：每天滲透 舉手投足 規範大氣
每個學校的孩子，當他離開校園時，總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培養舉手投足大氣沉穩、具有國際視野、善於合作、善於思考的國際化預備英才，每一節課，對孩子習慣的培養至關重要。
國小第一學期教學計畫模板集錦 篇13
一、加強校本研訓，構建“個性課堂”文化，促進教師專業化發展。
（一）培訓與教研
1、學習新課標，理論與實踐結合，提高素養
（1）個人學習與集體研討結合，理解課標“新”點，把握課標內涵，明確本學段教學任務。（每人做出學習計畫，出測試題，學校進行各學科課標測試）
（2）落實“骨幹教師工作室”制度：每名區、校級骨幹教師指導一名年輕教師（有研究主題，雙變化，有效果）
（3）以教研組為單位，開展備課、說課、上課等活動，提高教研的實效性。
（4）教育教學交流活動：（共同一本書，我推薦圖書，專題討論等）
（二）構建“個性課堂”，師生雙發展。（課堂教學模式和教學評價）
1、研究主題：
（1）前置性學習的研究（落實預習，總結預習方法）
（2）小組合作學習（分組、探究內容、展示、評價）
（3）解決問題策略的研究（各學科，各知識領域）
（4）課堂教學評價（各學科，出試行稿）
2、繼續進行課例研究工作，解決教學中的問題，明確發展方向。（有主題）
（三）落實教學監控，提高教學質量。
1、做好學科單元檢測工作，認真進行檢測分析，及時制定彌補措施，上好反饋課。（教學幹部要及時了解各班情況，做好檢查記錄。）
（1）統測年級：堅持每周測試製度，發現問題及時彌補。
（2）非統測年級：每月基礎知識測試，認真分析得與失，及時補測。
2、加大對科任學科的教學監控力度，（課前研究、互相聽課、課後反思），學校進行期末統一測試。
二、課程建設：
（一）完善學校三級課程建設
1、國家課程：以課例研究為載體，構建“個性課堂”，提高課堂效率。
2、地方課程：
（1）以《我愛豐臺》為主，進行地方課程管理實效性研究。
（2）國學：
①以《小學生必背古詩80首》為重點（語文課標），與校本課程結合兼顧描寫花卉的詩篇。
②各班制定誦讀計畫，學校隨機檢查落實情況。
（3）專題教育活動：以學校廣播為主。
3、校本課程：
1）必修課：以花卉課程為重點，建設學校特色校本課程。（特色凸顯）
2）選修課：（個性張揚）
（1）延續和開發校本課程。
（2）組成學校社團，利用周四下午進行學習。
（二）逐步完善學校課程評價，管理制度完善。（嘗試開展校本課程學分制）
三、其它常規工作
1、做好新生入學及cmis工作。
2、做好“十二五”繼續教育工作。
教師繼續學習《論語》，學生堅持每日10分鐘誦讀。
3、做好隨班就讀及問題學生工作，建立成長檔案。
國小第一學期教學計畫模板集錦 篇14
一、指導思想
根據豐臺區20xx~20xx學年度第一學期國小工作要點，繼續語文閱讀教學一、二課時的教學研究，數學概念課教學研究，整合語、數、英學科教研力量，創新教研方式，全面提升教學質量。持續深入開展國學經典誦讀活動，認真落實誦讀目標、誦讀內容、誦讀形式、努力提高國學課堂實效。開展國學教育課題研究，引導教師思考、探索國學經典的育人功能。
二、工作目標
1、最佳化教學過程，深化課程改革。切實減輕學生課業負擔。
2、抓好教學常規工作，確保教學質量穩步提升。
3、做好六年級教學質量抽測，利用網閱數據資源，做好教學質量分析。
4、開展第二屆優秀教學設計系列成果學科展示活動，為優秀青年教師展示風采搭建平台。
5、積極研究《新課標》，加強教師培訓工作。
6、積極參加“豐臺區國學項目支持”的相關活動，深入開展《國學啟蒙》教法研究；推動我校國學誦讀工作再上新台階。
三、工作措施
（一）抓常規，促質量
1.抓好教學常規工作，保證教學工作質量。
（1）備課要“深”。各教研組認真學習課程標準，深入鑽研教材，根據學情，採取同課同構、同課異構，在教案稿上進行修改復備。
（2）上課要“實”。教師應嚴格執行課堂規則，做到專課專用。鈴回響立即到達教室，按時下課不拖堂。教師在上課時不隨便離開教室，應準備充分，並運用各種教學手段調動學生積極參與，激活課堂教學，提高課堂教學的有效性。
（3）作業要“精”。精心選擇和設計作業內容。嚴格執行課程計畫對書面作業總量的要求，不得向家長推薦課外輔導書，不踩紅線。對學生作業做到精批細改，注重實效。重視作業的信息反饋。根據作業提供的信息，及時調整教學進度、內容和難易度，鼓勵設計分層作業。加強作業的講評，督促學生訂正。有計畫地對部分學生進行面批面改。
（4）輔導要“細”。教師應以高度的責任感對學生進行個別輔導，幫助有困難的學生補缺補差，不僅補知識，還要細心補心理，同時指導學有餘力的學生不斷提高。
（5）考試要“嚴”。
A、各教研組認真落實單元檢測和質量分析對學生試卷評價要科學、客觀、公正。每單元的考試需在備課組進行反饋、分析，對卷面中出現的共性問題要採取改進措施。利用月測命題開展命題研究。
B、加強質量監控，做到規範操作，認真分析反饋，採取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，學科之間的差距，促進學校教學質量整體提高。確保區抽查學科成績能穩步提升。
（二）抓研究，促發展
1、加大語文閱讀教學探索力度。從備課設計、課堂教學模式、評價、課前對學生的要求等整個教學環節，通過研究實踐提煉出一套有利於從“師本教學’轉化到“生本教學”的方法與途徑。
A、加強學習，轉變觀念。開展閱讀行動計畫。讀課標，研課標，並做好筆記，。通過學習，轉變教師的學生觀，學生是天生的學習者，不僅是教育對象更是教育資源，是學習的主人。
B、各教研組活動時要組織教師學習、討論、研究“新課標”，要輪流作為學習的中心發言人，發言人要在小組活動前先安排、先學習，小組活動時先組織學習再談自學感受。
2、數學學科將繼續開展概念課教學研究，達到最佳化概念的教學過程，以全面提高教學質量。
3、各學科要將生本教學與我校“全人教育”有機結合，加強學習方式的研究，引入與摸索生本教學方法，即先學後教、先做後學、先會後學、教少學多、不教而教、以學定教、以教導學。努力構建自主、合作、探究的學習模式。
（三）抓活動，促成果
1、抓好語文閱讀教學和數學概念課研究活動。
2、10月初舉行“星秋杯”賽課活動，以賽促研。要求45歲以下青年教師人人參與。
3、開展競賽，激發興趣。教導處與各教研組將結合學科開展多種競賽活動，使各種競賽制度化、規範化、經常化，激發學生的興趣，豐富學生的生活。
國小第一學期教學計畫模板集錦 篇15
一、指導思想
根據“新課程標準”中二級要求進行編寫，二級技能目標的聽力要求比一級技能目標進一步深化，注重學生聽句子、語篇並能對其作出反應。能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能聽懂簡單的配圖小故事，能熟練運用一些最常用的日常套語
五年級相對四年級，學習任務又增加一項：單詞和課文的大量書寫、記憶，不同階段的新舊句型的交錯套用，所以這給學生和老師帶來了更大的學習壓力。
二、學情分析
通過一年共同學習，對於這兩個班級的情況、學生的學情也有了清楚的了解。大部分學生對英語有比較濃厚的興趣，基礎紮實，按時完成老師布置的聽說讀寫方面的訓練作業。小部分學生由於學習態度或是學習方法各方面的原因，在英語方面不盡人意。另外，還有個別基礎特別薄弱的學生，對於這些學生，教師仍需要要注意培養他們的學習興趣並且降低要求，提高對其的關注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進步。
三、學期目標
1要求掌握認讀所學單詞，熟練套用核心單詞。
2要求掌握所學句型課文，熟練套用或用重點句型。
3能使用日常交際用語，進行簡單交際，做到大膽開口，發音正確。
4能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。
5初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。
6養成響亮、清晰地讀英語，說英語的習慣，認真模範、語音、語調以培養語感。
7能在完成某個任務或情景演練的過程中學會相關的語句，並且培養學生動手能力。
8能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。
四、教學重難點：
1能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。
2能按四會要求掌握所學句型。
3能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發音正確。
4各種句型，語法的交錯套用。
五、採取措施：
興趣學生學習的動力，本學期要充分發揮課堂交際的作用，儘量運用多種手段和形式激發學生的學習興趣，讓他們樂學、愛學，從而全面提高教學質量。
1、創設情景，幫助學生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。
2、歌謠，幫助學生記憶，培養學習興趣。
3、設計不同的遊戲，激發學生的學習熱情。
4、進行大量的對話合作操練，會靈活運用所學交際語言，培養學生的創造思維能力。
5、多進行抄寫練習，開展競賽活動，做到書寫規範，整潔。
6、多以課堂展示的形式為主體，讓學生做課堂的主導。
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一、工作目標
1.最佳化教學過程，深化課程改革。切實減輕學生課業負擔。
2.抓好教學常規工作，確保教學質量穩步提升。
3. 做好六年級教學質量抽測，利用網閱數據資源，做好教學質量分析。
4.開展第二屆優秀教學設計系列成果學科展示活動，為優秀青年教師展示風采搭建平台。
5. 積極研究《新課標》，加強教師培訓工作。
6. 積極參加“豐臺區國學項目支持”的相關活動，深入開展《國學啟蒙》教法研究；推動我校國學誦讀工作再上新台階。
二、工作措施
（一）抓常規，促質量
1.抓好教學常規工作，保證教學工作質量。
具體做到
（1）備課要“深”。各教研組認真學習課程標準，深入鑽研教材，根據學情，採取同課同構、同課異構，在教案稿上進行修改復備。
（2）上課要“實”。教師應嚴格執行課堂規則，做到專課專用。鈴回響立即到達教室，按時下課不拖堂。教師在上課時不隨便離開教室，應準備充分，並運用各種教學手段調動學生積極參與，激活課堂教學，提高課堂教學的有效性。
（3）作業要“精”。精心選擇和設計作業內容。嚴格執行課程計畫對書面作業總量的要求，不得向家長推薦課外輔導書，不踩紅線。對學生作業做到精批細改，注重實效。重視作業的信息反饋。根據作業提供的信息，及時調整教學進度、內容和難易度，鼓勵設計分層作業。加強作業的講評，督促學生訂正。有計畫地對部分學生進行面批面改。
（4）輔導要“細”。教師應以高度的責任感對學生進行個別輔導，幫助有困難的學生補缺補差，不僅補知識，還要細心補心理，同時指導學有餘力的學生不斷提高。
（5）考試要“嚴”。
A.各教研組認真落實單元檢測和質量分析對學生試卷評價要科學、客觀、公正。每單元的考試需在備課組進行反饋、分析，對卷面中出現的共性問題要採取改進措施。利用月測命題開展命題研究。
B.加強質量監控，做到規範操作，認真分析反饋，採取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，學科之間的差距，促進學校教學質量整體提高。確保區抽查學科成績能穩步提升。
（二）抓研究，促發展
1.加大語文閱讀教學探索力度。從備課設計、課堂教學模式、評價、課前對學生的要求等整個教學環節，通過研究實踐提煉出一套有利於從“師本教學’轉化到“生本教學”的方法與途徑。
A.加強學習，轉變觀念。開展閱讀行動計畫。讀課標，研課標，並做好筆記，。通過學習，轉變教師的學生觀，學生是天生的學習者，不僅是教育對象更是教育資源，是學習的主人。
B.各教研組活動時要組織教師學習、討論、研究“新課標”，要輪流作為學習的中心發言人，發言人要在小組活動前先安排、先學習，小組活動時先組織學習再談自學感受。
2、數學學科將繼續開展概念課教學研究，達到最佳化概念的教學過程，以全面提高教學質量
3、各學科要將生本教學與我校“全人教育”有機結合，加強學習方式的研究，引入與摸索生本教學方法，即先學後教、先做後學、先會後學、教少學多、不教而教、以學定教、以教導學。努力構建自主、合作、探究的學習模式。
（三）抓活動，促成果
1.抓好語文閱讀教學和數學概念課研究活動。
2. 10月初舉行“星秋杯”賽課活動，以賽促研。要求45歲以下青年教師人人參與。
3.開展競賽，激發興趣。教導處與各教研組將結合學科開展多種競賽活動，使各種競賽制度化、規範化、經常化，激發學生的興趣，豐富學生的生活。
國小第一學期教學計畫模板集錦 篇17
一、指導思想
落實科學發展理念，堅持師本提高和生本提升的人本教育發展觀，緊緊圍繞區教育局“規範管理、彰顯特色、促進均衡”的總體思路，堅持德育龍頭的帶動、教科研和特色校園文化建設活動的動力支撐，實現我校教育教學的科學的可持續性發展。
二、推進校本課程建設，努力創建學校特色項目。
中國的基礎教育進入了一個嶄新的時代——課程改革時代。我們的歷史使命是建立符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。校本課程建設的出現是知識經濟對多樣化人才的需要，對個性化人才的需要，培養高素質創新型人才的需要，是構建學校自身素質特色的需要。為此，學校必須堅定信念，不折不扣地校本課程進行開發和實施，不斷地總結實踐，不斷地改進和完善。
學校發展的新增長點----校本課程，已被高度關注和強勢推進。在和合教育背景下，我校校本課程從“生本課程（學科、拓展、浸潤、探究四大課程）----師本課程----家長課程”三維入手，以社團為載體、探究為主要學習方式來開發和實施校本課程。為此，我們推行《學生行為養成教育口袋書（低、高年級兩冊）》、低年級《硬筆習字冊》（第二版）、《和美剪紙》等；開展教師非文本類教材、一級社團展評等；摸索“回購、分享”特長師生的社團成果，讓師生在豐富多彩的課程中品嘗體驗快樂、獲得成長發展；力爭在教育局組織的校本課程展評中再創佳績。
三、深化和智課堂研究，打造優質高效課堂。
如何打造高效課堂是當今數學課程改革中的一項重要內容。近年來,如何最佳化課堂教學,充分利用課堂時間,有效地提高課堂教學效率,讓數學課堂散發出無限的生命力,是擺在教師面前的一個重要課題。
“和智課堂”是我校“和樂課程”建設的必然追求。在“和情激趣、和境互動、和力探究、和容評價、和美效能”的基本板塊下，積極依託名師駐校指導和數學課程研究中心副基地的平台，和合研究室、習得工作室、拾貝工作室成員和學科骨幹教師要帶領全體教師努力接軌、有效實踐、深度研討，把語文習得型課堂、數學生活化課堂、英語交際型課堂、體育活力型課堂、藝術尚美型課堂等研究引向深入。通過文本解讀、課例研究、專題研討、跟崗學習等有效方式，突出向有效課堂、教學行為轉變要效益，在“微課堂、深研究”中化解學教評一致性中的難題，在濃郁的和智課堂研究中穩步提高專業能力。
四、以社團為依託，開展主題校本活動。
新課程改革強調以校本教研為依託，以課堂教學研究為重點，以課堂觀察為手段，以教學反思、同伴互助、專業引領為主要方式來促進教師的發展。校本主題教研活動源於教師的需要，是以問題為驅動、以課例為載體有著鮮明主題的教研方式。建立以學科教研組為單位的校本主題教研機制，是探索有效校本教研模式和專業化發展的有效途徑，為教師的專業化發展提供有力的支撐，是教研方式的一次深刻的變革。是以“主題研討課、主題研討會”為主要形式的教研活動。
有效開展“金絲語”閱讀節暨“綠荷杯”雙月通訊作文大賽，深入推動“二次作文、寫字教學、英語閱讀”讀寫活動；從實從早謀劃“‘金頭腦’數學文化節”系列活動，發揮好數學跑道、數學牆飾、數學故事等的引領與勵志功用。紮實展開金鑰匙科技競賽輔導、鉛鋼筆字備賽，田徑、女籃、門球、合唱、舞蹈等隊組訓練要科學化、常態化、梯隊化，積極應對區學生身體素質普測，引領學生養成健康的生活方式和科學健身的良好習慣，促進學生身心的全面成長，讓師生社團成為“‘社’計精彩、‘團’聚快樂”的心儀之處。
五、紮實基礎與訓練，全面提高教育教學質量。
教學質量是學校的生命，是教育的主題。努力提高國小教學質量，是教育第一線的我們義不容辭的職責。本學期我們高揚“質量論成敗、發展為英雄”的旗幟，狠抓課堂、作業、輔導、監控管理。既要突出作業改評，注重“五有五必、五增五減”的過程管理；又要最佳化作業的“三免”，探索親情作業、實踐作業等等，力促學生全科發展、全面提高。教務處還要創新質量監管的有效舉措，全體教師要常抓問題學生、狠抓民工子女的“脫困”，聯合家長、同學拉手、心智聯動、差異教育，以師愛換取學生的信心，在小步走、常提高中實現“教有所獲、學有所成”的目標，從而夯實“讀、寫、算”基礎，促使學生“四基”要求的全面達成，讓更多學生奮進在推優免考、爭得“三‘荷’獎章”之路上。
六、強化學習與積累，努力提升教科能力。
一流的教育需要一流的教師支撐，抓教育要從教師的整體素質抓起。而教師的整體素質是由一個個教師個體經過有效整合而成的，所以要提高教師的整體素質必須走教師自主發展和有效整合之路。教師自主發展之路才是學校教育走向真正繁榮的金光大道。教師自主發展是一種意識，它和“他主”的發展並不是完全對立的，在“他主”發展中教師也應該具有自主的意識，即在教師培訓等“他主”活動中，教師應該強化自主意識，變被動為主動，從而使自己能夠全身心地投入到教師發展之中。
教育科研的深度決定了教師職場的高度。教科室要引領教師做好雙學年個人區級課題、學校十三五等課題研究，最佳化主（子）課題的過程紮實展開、追求預設結果，促使青年教師在課題研究、課堂探索、課程開發中成長；以論文發表（獲獎）的目標、捆綁管理為導向，有效指導參賽論文、校評隨筆的潤改，不斷改進教師教育生活的行為和方式，在努力提升教科能力中實現差別發展、提高幸福指數。
七、加強教學工作考評制度。
學校對教師的評價意味著老師的努力和發展方向。我校將繼續認真組織好每月一次教學六認真檢查，以“專人點對點檢查”、“跟蹤檢查”等多種形式進行，檢查情況及時向教師本人反饋，並進行網路登記備案。同時，學校有將不定期組織專人進行各類作業、練習的批改檢查，促使教師認真開展教學工作。教師評價作為教育管理的重要方面，是一項系統工程。在現實中，還很難有一個完美的教師評價制度。因此，我們會在深刻學習、領會新時期教育教學發展的基礎上，因校制宜，與時俱進，在評價教師的過程中，力求學校、教師和學生的共同發展，不斷完善教師評價體系。只有這樣，我們才能發揮評價的導向、激勵、調控和改進功能，不斷增強學校的核心發展力，確保學校和諧、健康發展。