語文教師的教學計畫範文 篇1
一、教學內容：
本冊教材共分四個部分：培養良好的學習習慣、識字、課文和單元練習。
二、教材分析：
“習慣篇”承接前三冊的體例，本冊課本前三頁安排了有關指導學生勤查字典、主動識字等方面的內容，作為全套教材關於學生良好學習習慣培養的系列安排之四。安排本項內容，意在讓教師繼續重視非智力因素的培養，知道學生養成勤查字典、主動識字等良好習慣。“識字寫字”安排了兩個單元，共8課。本冊教材繼續採用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排生字386個，其中要求能識會寫的281個，另外的105個只認不寫。“只要求認識”即對這些生字，要求能讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，能在口頭表達時運用，只是不要求會默寫而已，比以往的“二類字”要求高些。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字；二是集中在“識字”中安排。此外，隨課文安排了11個偏旁。“課文”本冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。大體上按內容分為6個單元。本冊教材編選的課文，仍然體現了內容豐富、充滿情趣的特點：既有表現歷史人物、事件的課文，如《母親的恩情》、《木蘭從軍》，又有反映當代社會風貌的課文，如《“閃光的金子” 》；既有描寫自然景觀和民族風情的課文，如《台灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節》，又有抒發兒童歡樂、愉悅情感的課文，如《雨後》、《真想變成大大的荷葉》等。除了記敘文以外，還有詩歌、寓言、童話、神話故事。以上特點，不但有助於學生接受多方面的教育，而且也利於激發兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。本冊課文語言規範，淺顯易懂，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。課文插圖精美，富有兒童情趣，便於幫助學生理解內容，培養其形象思維能力。每篇課文後面的作業題安排了三方面的內容：一是朗讀、背誦、默讀、複述，旨在讓學生認真讀書，繼續增加學生規範化語言的積累；二是要求學生按筆順描紅，繼續堅持指導學生練好寫字的基本功；三是讀
抄常用詞語，鞏固複習所學生字，也為今後的正確運用打下基礎；四是詞句練習和思維訓練，意在結合具體的詞語形態、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反覆習用，逐步實現內化與遷移；或是啟發學生感悟課文豐富的人文內涵，使他們的思維能力和語文運用能力得到發展。“練習”共安排綜合練習8個，每單元後面安排1個。練習注重綜合性和實踐性，內容包括學用字詞句、朗讀背誦、學寫鉛筆字、口語交際及綜合性學習等，既相對獨立，又各自形成系列。其中口語交際及綜合性學習方面，本著利於訓練學生的觀察、思維、想像、表達等能力的原則，以口語交際、說說寫寫的形式安排了“說話要注意姿勢”、“講童話故事”、“學會勸阻”、“教你玩遊戲”、“學會轉述”等內容。
三、教學目標：
1、學習習慣。
⑴繼續掌握正確的勤查字典，並養成習慣；養成主動識字的習慣。
⑵繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。
⑶繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。
⑷培養勤查字典，主動識字的習慣。
2、漢語拼音。
⑴繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習國語。
⑵能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
⑴準確認讀387個生字。
⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。
⑶能按筆順正確書寫、默寫生字282個。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。
4、口語交際。
⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
⑵能在看圖或觀察事物後，用國語說幾句意思完整、連貫的話。
⑶能就所聽所讀的內容，用國語回答問題，做到語句完
整，意思連貫。
⑷願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀。
⑴繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能複述課文；會分角色朗讀課文。
⑵學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
⑶能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
⑷能憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話。
⑴能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的'話。
⑶學會"轉述"、"勸阻"等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
⑷學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
四、教材重點、難點：
1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能複述課文；會分角色朗讀課文。能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
2、本冊教科書仍用"識寫分流，多識少寫"的方法安排生字。共安排了393個生字（其中只認不寫的105個，要求能識會寫的288個）。掌握本冊課本安排的29個常用偏旁。能按筆順正確書寫、默寫生字279個；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
五、教學措施：
1、關於良好學習習慣的培養。
良好的習慣對養成人的良好素質至關重要，它可以使學生終身受益。教學時，不僅要指導學生學習良好的習慣，更要注重培養並使之養成。
（1）抓好開端，嚴格要求夯基礎。首先，要充分發揮教材中的彩照的作用，指導學生認真觀察，理解圖畫的內容和用意；其次，在觀察的同時啟發學生思考，強調養成這些良好習慣的重要性。
（2）加強實踐，反覆操作重體驗。把良好的習慣作為一個重點來抓，要想方設法反覆實踐，與日常教學相結合，激發學生朗讀、背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感。
（3）持之以恆，強化習慣重實效。良好習慣的形成是一個持續而漫長的過程，既要嚴格要求，又要巧用教育技巧，持之以恆地強化習慣的培養。
2、識字和寫字教學應注意的問題。
識字寫字是閱讀和寫作的基礎。教者要尤為重視，尤其在低年級。教師要重視利用學生已經掌握的漢語拼音、筆畫筆順、基本字、偏旁部首等識字工具和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，培養學生獨立識字的能力。其次，要使學生掌握漢字的基本規律，簡化識字心理，可以教一個學一串，加快識字的速度。再者，不但要重視“知識與能力”、“過程與方法”這兩個層面的目標，也要關注“情感態度價值觀”這一層面目標的達成，可以通過遊戲、獎勵、評比、觀賞等方式，培養學生主動識字的願望、熱愛祖國文字的感情，具備寫字的美感意識，感受漢字的形體美。同時，要繼續加強寫字的教學，充分利用好配套習字冊，指導學生將字寫規範、端正、整潔。
3、閱讀教學應注意的問題。
蘇教版國小語文二年級下冊教材在選編課文是著眼於好讀好教，為不同層次的學生的個性化學習提供了空間。教學中，可注意以下幾點：
（1）在初讀感知階段，要留有充分時間讓學生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時可以結合初讀，使學生讀準生字字音，感知字形，初步理解字義。
（2）在精讀理解階段，要通過指點撥和精當的講解，幫助學生理解詞語和句子的情境意義，理解課文內容。
（3）在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、複述，使學生儲備語言材料，實現常用詞語、句式等的轉換遷移。
總之，要以讀書訓練為“經”，以字詞句的基本功訓練為“緯”來組織閱讀教學，使學生在這一過程中，理解內容，陶冶情感，發展語言，從而不斷提高語文水平。
4、口語交際教學應注意的問題。
口語交際是人面對面的交往，有著特定的情境，交際者所談的話題、所處的場合、交際的對象也都是特定的。我們在教學設計時，應該特別注意根據口浯交際話題，去創設適當得體的口語交際情境。我們在設計口語交際教學的過程中，應根據具體的話題，
根據學生的實際，將課堂教學過程設計成“雙向互動式”的過程。有些話題的雙向互動性非常明顯，我們只要整體把握，就水到渠成。有些話題雙向互動性不夠明顯，我們要仔細研讀教材，精心設計教學過程，並在教學中因勢利導，使其實現雙向互動。可以借鑑的課堂“雙向互動”的方式很多，如表演、小組交流、師生交流、請求、幫助、詢問、即興交談、話題討論、辯論等。本冊教材幾個話題的雙向互動性都不是很明顯。因此，我們在教學時應該想方設法，儘可能使教學過程實現雙向互動。在口語交際的教學過程中，大力削減口語交際知識的傳授環節，使課堂有充裕的時間讓學生實踐。我們還可以結合課堂教學實際和學生的實際，對所教學的話題進行一些適當的擴展，讓學生（特別是在口語交際方面有困難的同學）得到多一些的實踐機會。當然，我們更應鼓勵學生，將在課堂上學到的口語交際本領，運用到實際生活中去。
六、教學中需要準備的教具、學具：
掛圖、課文錄音、課件等。
語文教師的教學計畫範文 篇2
我是一名國小語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。
一、個人分析
1、優勢：
（1）善於捕捉課堂國小學生的變化，培養學生的探究能力，，同時不斷激勵學生的自信。
（2）熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網路資源，達到信息的重組和最佳化。
2、不足：
（1）語文教師專業素養不夠。
（2）在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。
二、目標及措施
發展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關於自己專業的教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次
1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。
讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍、。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命，把＂學習與思考＂真正成為自己的一個習慣。
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
三、教育教學方面
樹立依法治教的辦學理念，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇於創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生，培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力、使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創造性的使用教材。
提高課堂教學效益，提高教學質量，課件園，力爭在區級優質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的.動向，學習優秀同行的經驗。儘量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇於創新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域（鎮）內獨樹一幟。繼續和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇於探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。
四、多反思
自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規範自己的言行，做到身正為師，學高為范。
2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，最佳化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和
自我監控地習慣；教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。
五、多實踐
1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生髮展的促進者的轉變。
2、積薄厚發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。
3、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生髮現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。
六、多總結
定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉澱，不斷為今後的工作積累。
語文教師的教學計畫範文 篇3
一、學生基本情況分析
七年級我所教的班級，從他們的國小畢業考試的情況來看。學生的語文優秀率不到x%，而且學生的口頭表達和書面表達的能力都不是很高。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學生在國小都是接受式學習。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養，為社會主建設培養有用的人才。
二、教材分析
我們採用的是x教版的教材，本冊教材共分為x個單元。
第x單元
新學期了，每一位學生都將展開新的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對於人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，並且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。這x篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮鬥精神，又有個人的經驗之談;既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦鬥，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日後的人生之路點亮了一盞心燈。
根據本單元的'情況，要求在學習中：
1、掌握這個單元需要識記的生字。
2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
3、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖。
4、聯繫自己的生活體驗，學會思考人生。
第x單元
這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。
本單元要求學生在學習中：
1、首先要學會品味優美的語言。
2、其次要反覆朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第x單元
這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的x篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。
學習本單元，要抓住幾個要點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
3、倡導多角度，有創意的閱讀，培養和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。
三、教學目標
掌握和運用知識能力的目標：
(一)掌握語文七年級下冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
(二)學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。
(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
(四)培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。
思想品德目標：
在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
人文素質目標：
能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
四、教學資源開發
《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網路，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。”其次，“自然風光、文物古蹟、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發並好好利用語文教材，創造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯繫，開發生活資源，創造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。
五、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能國語正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落後同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
六、教學總結及反思
在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束後，要認真寫好教學反思，對於教學中存在的問題，要及時改正。對於學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，並且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。
語文教師的教學計畫範文 篇4
本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力營造輕鬆民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，採用寫隨筆和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發現了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，採取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養。
存在問題如下：
1.注重了對學生思維的激發，問題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、辭彙的積累、書面表達。語文能力重要標誌：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富辭彙積累。
2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3.部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。
4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。
針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，具體採取如下措施。
1.採用靈活多樣的方法，積累豐富的辭彙，並結合具體實際運用，採用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎紮實實把該積累的辭彙作為學生語文的積澱，實現每學期積累辭彙的目標。
2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯繫。比如學習《巴東三峽》蒐集三峽的電視軟體資料，直觀現象展示給學生並與課本結合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實情景，再現給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。
4.作文採用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
5.指導學生讀書和寫好，每周一節交流隨筆和課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現象。
6.大多數學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生按時及時自學並能提出問題，質疑、探討。
7.做好每月的月考和考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其儘快趕上來。
總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的夥伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。“讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對於生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”(肖川博士語)
國中語文第五冊教材，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計畫。
一、培養目標：
在聯繫生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，並努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。
二、能力培養：
通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的辭彙，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
三、教材分析：
本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。
四、教材重點：
聯繫生活培養學生良好的語文學習習慣，並積累一定的語文能力和寫作能力。
五、教材難點：
認識學習語文與生活的聯繫，良好的學習和寫作習慣。
語文教師的教學計畫範文 篇5
隨著時代的發展，教育體制改革的深入，素質教育在全國掀起一個又一個浪潮。這對於一名教師來說既是機遇也是挑戰，尤其是年輕教師，就更應感到肩上的壓力。因此，緊跟時代步伐，謀求個人發展就成了擺在我面前的首要任務。為此，特制定個人發展工作計畫如下。
首先要明確自己的奮鬥目標。
第一步，熟悉國中語文教學的總體要求，努力提高自己的專業水平，保質保量的完成自己的教學任務，讓學生和家長認可，讓領導放心。雖然在教學方面，在管理班級方面，在協調各種關係方面還有待提高，但只要努力這些都不是問題，我想我會做得更好。
第二步，在打好基礎以後，致力於專業的提高。
這要求自己在保證教學管理的同時，抓緊一切時間學習，為自己充電。隨著社會的進步，知識大爆炸時代已經來臨，要想在紛繁複雜的社會中永遠立於不敗之地，最重要的一點就是始終使自己保持一種良好的學習狀態。向老教師學習，向名師學習，向身邊的每一個人學習，向自己的學生學習。
第三步，成為校名教師。
要做到這一點很難，要付出比別人多幾倍的汗水甚至淚水，但我相信“世上無難事，只要肯登攀”，邁著堅實的腳步一直走下去，成功總會屬於我。這一目標的實現要求自己在提高專業水平的同時，努力提高自己的理論水平，並把理論聯繫到自己的教育教學當中，指導自己的教育教學，使自己的教學變成一種以教學促研究，以研究促教學的良性循環。並把這種嘗試變成自己的風格，形成自己的特色，變成一種品牌。
個人的提高離不開集體的幫助，離不開集體的培養，離不開集體的鞭策與鼓勵。我要把自己的根，深深的扎在八十七中學這個集體之中，不懈努力，勇敢拼搏，即使失敗也不氣餒。因為我堅信，世間自有公道，付出總有回報。
語文教師的教學計畫範文 篇6
一、指導思想：
以我校教師閱讀年讀書計畫為行動指南，通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、讀書目標：
1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。
3、通過讀書，轉變教育觀念，提高教育教學能力，教育創新能力和教育科研能力。
4、通過讀書，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。
三、讀書內容：
1、經典閱讀（三本書）：《肖川的教育理念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、教育新理念類（四本書）：著名教育家李鎮西的《愛心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的學生》、汪中求的《細節決定成敗》。
3、每月必讀一本教育教學雜誌：《國小語文教師》《《國小教學設計》。
4、自由閱讀：學校“教師閱讀共享資源庫”推薦的文章。
四、主要措施：
1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物；每學期研讀一本教育名著；每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，並學以致用。
2、建立個人網頁成長記錄袋，把個人簡歷、讀書材料、讀書體會、工作成果歸檔，迎接檢查。
五、具體安排：
九月份：
1、領會學校頒布的“教師讀書”。
2、參加讀書活動啟動儀式。
3、結合校本教研製定1份《個人”》。
十月份：
1、重點閱讀：《陶行知教育名篇》。
2、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。
3閱讀語文學科教育教學雜誌。
十一月份：
1、參加以“我閱讀，我快樂，我閱讀，我成長”為主題的徵文活動
2、按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《陶行知教育名篇》專業書籍，做到邊讀書，邊反思。
3、閱讀《肖川教育理念》。
4、積極上傳優秀徵文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網的個人部落格中。
5、閱讀語文學科教育教學雜誌。
十二月份
1、總結閱讀完《給教師的100條建議》，寫好心得體會、思考的問題。
2、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，形成自己的成果。
3、閱讀語文學科教育教學雜誌。
一月份：
1、進一步參與以讀書沙龍的專題討論活動。
2、閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》兩本書籍，做到邊讀書，邊反思。
二月份：
1、利用假期讀《課程標準》
2、利用假期閱讀《給教師的一百條建議》。
3、閱讀語文學科教育教學雜誌。
三月份：
1、閱讀《給教師的新100條建議》，並做到邊讀書，邊反思。
2、閱讀語文學科教育教學雜誌。
3、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。
四月份：
1、閱讀《給教師的一百條建議》。
2、閱讀《陶行知教育名篇》。
語文教師的教學計畫範文 篇7
一、學情分析：
本班在上學期的教學中，大部分學生端正，能掌握正確的，養成了良好的學習習慣。經過兩年半時間的國中，學生的、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。目前，本屆學生已進入國中學習的衝刺階段，本學期即將順利完成國中階段的學習任務。毋庸諱言，也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最後的總複習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利於學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。
教材分為三大塊;整合最佳化單元(課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文後的練習尤其可以靈活處理)、綜合性學習(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合性語文學習提高學生的語文素養，在不斷的語文實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利於全面而有效地提高學生語文素質的素養。
三、總體要求：
目標20xx年中考，從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
四、教學：
1、認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關係，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。指導學生進行綜合性學習，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應該做什麼。基本原則是，教師精心設計學習情境，並組織協調，學生明確任務，展開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調研究能力的培養，後者突出寫作與口語交際能力的培養。
2、認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環節的'每一項工作，
用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行巨觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學要兼收並蓄，有所取捨，尤其注重獨立思考，自行設計教學思路，努力形成自己的教學風格。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，特別是注重培養語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。
4、認真訓練並強化學生良好的學習習慣，從報刊雜誌網路上精選精彩的時文和美文加以借鑑，掌握分析的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎。
5、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎。
6、高度重視教學，針對要求，進行作文應試訓練，側重進行寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感，注重對學生良好寫作習慣的培養，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。
語文教師的教學計畫範文 篇8
一、學生狀況分析
我今年新接任的六年級(1)班的語文，班裡的學生原有語文基礎參差不齊，高低不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。
二、班級情況分析：
本班共有學生33人，男生16人，女生17人。經過五年級的學習，部分學生養成了良好的學習習慣，上課能遵守紀律，認真聽講，愛動腦思考，積極發言，語言組織能力強，但是也有一部分學生學習積極性主動性較差，不能按時完成作業，這是面臨著畢業的關鍵一年，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓，為進入中學學習做好充分的儲備。
三、教材分析：
本冊課文主要由“培養良好的學習習慣(十一)、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3——4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。
每篇課文後面的作業題一般安排了如下內容：
一是朗讀、背誦、複述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真地讀書，培養語感，增加其規範化語言的積累。
二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內容，提供鋼筆書寫的範字，讓學生扎紮實實地練好寫字基本功。
三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯繫上下文體會詞語的感情色彩，鞏固複習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。
四是閱讀訓練，包括聯繫語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等，意在繼續提高學生的閱讀能力。
五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。
以上作業均應課設練，不採取按單元設計重點訓練項目的做法。
四、教學措施
1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，並且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2、在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，因材施教。
3、課前，認真鑽研教材內容，精心設計好每一堂課的教學設計。
4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地採取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。
5、課後，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時複習好所學的新知識。
6、認真、及時地批改學生的作業和作文，並組織好每個單元的檢測。
7、平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經驗。
五、本學期的教學目標
通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養。
語文教師的教學計畫範文 篇9
一、指導思想
以科學實踐發展觀為宗旨，踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現大語文的理念，體現語言文字的基本功能。
二、基本情況
本人這學期擔任七年級語文教學工作。
1、學生分析。
成績狀況。根據六年級招生考試分析，學生的語文水平參差不齊。優等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低。考試中，語文基礎知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導致語文成績差的主要原因。
思想狀況。據了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極，學習態度端正。但也不乏少數學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況。據了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。大部分學生沒有養成良好的學習習慣，需要很大力度的監督。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習能力，能夠認真聽講，自覺完成作業。
2、教材分析。
七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接國小語文的相關字詞和語文知識，承啟忠學語文的相關內容。七年級語文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設定了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設定考慮學生的年齡心理特徵，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想像。
本冊書共設定六個單元。第一單元，神奇的想像世界;第二單元，多姿多彩的童年世界;第三單元，親人間的真摯濃郁的情感;第四單元，風格各異的四季風景;第五單元;經典名家的賞讀;第六單元，不甘平凡，樂於向上。
課文學習之後還設有相關內容。其中包括每單元之後的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想像插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展連結：童話世界的新成員哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;蒐集農諺;爭當故事大王;懷念冰心。
教材課文設定容納語文知識，綜合體現語文素養的培養。而且各單元呈相連和遞進的狀態，讓學生循序漸進地學習語文知識，符合學習規律。單元課文後的相關設定，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養。
教材課文側重培養學生的綜合語文素質，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業培養學生的寫作能力，本學期側重繼續培養學生記敘文寫作能力。拓展連結開闊學生視野，營造大語文的學習環境，培養學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。
語文教師的教學計畫範文 篇10
教育是民族之魂。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為了系統、準確地進行教育教學工作，提高自身綜合素質，不斷提高自己的專業素養，提升教育教學水平，努力成為學習型、研究型、專家型教師，制訂個人專業發展規劃。
一、個人發展目標
(一)總體發展目標：
1、多鑽研，精心備課，認真設計每一節教案;
2、勤學習，探究高校教學方法和教學藝術，提高學生學習積極性;
3、提高課堂教學能力，增長教育智慧;
4、樹立終身學習的理念，不斷學習與積累;善於總結教育教學實踐，努力成為一名優秀的中學語文教師。
(二)具體目標
1、師德目標：
加強自我師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取之心。熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。樹立終身學習的理念，具備終身學習的能力。積極配合學校的各項工作，與任課老師相互協作，認真踏實地工作，完成一系列教育教學工作。嚴於律己，提高自身修養，爭做師德標兵。
2、教學目標：
熟練掌握語文教學常規;熟練套用現代化信息技術為教學服務;鑽研中學語文教材，爭取精通各冊內容;在學習和實踐中探究高效的教育教學方法和藝術，提高教學應變能力。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發展的學生，教學成績力爭不斷提高。
總之，我要樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學校、家長滿意的教師。
二、自我規劃
(一)進一步更新觀念，熟悉新教材，領會課改精神，並付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。
(二)努力探索，提高課堂教學藝術、強化教學反思能力。在日常教學活動中，要隨時隨地記錄教學中的感想，學會積累。
(三)加強學習，提高信息技術的'套用能力。在現有的熟練使用計算機的辦公軟體基礎上，繼續學習計算機技術和多媒體使用。
(四)加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中出現的突發事件。
(五)爭取外出學習培訓的機會，學習優秀教師的教學經驗，進一步充實自己，拓展思路，開闊自己的視野。
三、對應措施
1、鑽研中學語文教材，爭取精通各冊內容;
2、在學習和實踐中探究教育教學的方法，提高應變能力;
3、善於思考、勤於動筆，能夠上升到理論。
四、希望和建議
教師專業成長不是簡單的一句話，要學會規劃自身的教師生涯，然後按照計畫一步一步扎紮實實的努力。我深愛著教師這個職業，我會百倍的努力實現我的教育理想，成長為一名德才兼備的優秀教師。
語文教師的教學計畫範文 篇11
新學期又已開始，為迎接20__年的全市某，根據近年來教育教學的要求和某展變化的特點，以及本屆某業班學生的整體特點和情況特制定本學期語文教學計畫。
一、教學目的
從整體上提高學生運用語文知識的能力並體現於中考中，繼續培養學生的讀寫能力，發展學生的智力，提高學生的素質。在教學過程中，力求體現新課程改革的教學理念和思想。
二、教學教研的任務
本學期主要講授國中語文教材第六冊以及複習第一冊至第六冊，其具體時間安排如下：
第一周至第八周結束第六冊，全書共六個單元，從第十一周開始進行綜合複習。
具體教學方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點、難點，既要重視基礎知識的運用，又要注重閱讀理解分析能力，採取課內和課外閱讀想結合的方法，提高學生們的理解分析能力。
具體教學方法是複習基本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內容繼續採取以練帶講的方式進行，基礎知識和分析能力一起抓。
其餘時間綜合複習並迎接期末考試。
三、教學教研的步驟和方法
對20nn年的中考試卷進行詳細的分析，得出語文中考的趨向和動態，和複習中能做到有的放矢;對本屆學生在期末抽查考試的成績做細緻的分析，必須明確其存在的薄弱環節：學生對基礎知識掌握的不夠牢固紮實;學科能力比較弱，主要表現在閱讀分析能力不高理解能力較差;作文水平不高語言的表現能力偏低;學生書寫規範，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。
1、精心備課，最佳化最佳教學方案。備課是教學工作的一個重要組成部分，是保證教學順利進行的前提，是提高課堂教學效率必不可少的條件。因此，在備每一個教案時，熟悉教材內容，力求精鑽細研，掌握重點難點，設計不同的教學方法，合理組織教學，提高課堂教學效率，取得事半功倍的教學效果。
2、指導學生閱讀，提高學生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎知識的同時，還必須注意提高學生的閱讀分析能力，這就需要把閱讀教學放在語文教學中的重要位置，在複習語文課本的同時，還要增加課外閱讀的容量，指導閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在教短的時間內掌握閱讀內容，提高分析能力，取得好成績。
3、重視理論聯繫實際，提高學生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學習和運用也可以直接體現在語文的作文教學中，因此學習語文最重要的還是歸結於培養學生運用語文的能力，這就要求學生藉助語文這一學科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要教師認真地對待作文教學，平時一周兩練，認真引導分析，加以評改和講評，在練習中提高寫作水平。
4、融入創新教育，培養學生的創新能力。在當前的素質教育中，我們在教學中不可忽視學生創新能力的培養，所以在語文教學中，更應該重視創新能力的培養，方法是在閱讀和作文教學中，啟發思維，更新觀念，引導學生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。
5、加強同一學科教師的合作精神。從這幾年的語文教學過程中，感悟比較深刻的是要想提高教學效率和成績，無論是教同一年級的老師還是同教同一學科的教師，必須通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應該相互交流學習，以便取長補短，提高教學效率。教學資源也要共同使用，切忌有所保留。
語文教師的教學計畫範文 篇12
一、在思想方面
堅決維護和遵守學校的各項規章制度，維護社會公德，做到嚴於律己。加強學習，不斷提高自身的道德修養，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、教學工作方面
1.個人工作計畫：新的學期里，本人將積極接受學校分配的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入到工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養學生的思想品德，認真備課上課，認真批改作業。全心全意做好教學工作計畫，做一名合格的人民教師。
2.學生基本情況分析：通過一個月的學習，我發現學生學習的熱情較高，對語文這門課也比較有興趣，但是依然存在著許多問題：
(1)班內學生基礎知識差別較大，導致分化嚴重;
(2)學生注意力不太集中，往往出現走神，上課搞小動作等行為;
(3)部分學生基礎太薄弱，往往在拼音以及漢字上出現差錯且寫作水平較差，往往出現“流水賬”;
(4)優秀率不是很突出，一部分同學成績不太理想。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新台階。這些學生大都是獨生子女，基礎高低參差不齊，有的基礎牢固，成績較好，有的則較差。當然有個別學生沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。身為班主任更應該做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
3.教材分析：本學期講授義務教育課程標準教材(人教版)《語文》(四年級上冊)。該教材是經過新改編後的。教材中設定了許多學生活動，同時還有課外讀以及資料袋，對學生知識面的拓展起到了一定的積極作用。每一單元內容之前設定學習導語，提高學生學習興趣。同時每單元末尾又有語文園地及口語交際，進一步深化強調知識，既增強學生的主體性，又有利於基礎知識的學習。
4.新學期新目標：
(1)熟練掌握所學生字詞，包括字的讀音，筆順，筆畫，偏旁部首以及字形字義。認識重點辭彙;
(2)提高學生的閱讀能力，分層能力以及理解能力。學會正確分析課文內容，主旨大意以及思想感情;
(3)培養學生每天進行好詞好句積累的良好習慣;
(4)提升寫作能力，引導學生多運用好詞好句以及修辭手法來進行寫作，拒絕寫流水賬。同時注重寫作的字數要求(四年級一般要求500字左右)。
(5)培養學生對語文課程的興趣以及對閱讀的興趣。
5.具體措施：
(一)備課;備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
1.鑽研課程標準，做好教學工作計畫。首先鑽研課程標準，通讀教材了解教學任務、目標、重點和難點;其次了解班級學生的思想狀況、學習態、學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學;最後制定改進和提高質量的措施，編制教學計畫及教學進度表。
2.寫好教案。首先按照課程標準的要求，反覆閱讀鑽研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內容;其次根據教學內容和要求，蒐集整理、精選參考資料;再次全面了解學生生理，心理特點，學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案;最後教案內容包括：課題、目的和要求、重點、難點、課型、課時、教學方法以及教學反思等。
(二)上課;上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展應做到：
1.教學目標明確，每節課要緊緊圍繞教學目標進行;
2.教學內容必須正確，要把握基本概念、基本觀點正確無誤的傳授給學生;
3.做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中;
4.要重視對學生進行思想教育，及時糾正學生的錯誤之處;
5.教學方法得當，對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。
(三)作業批改;精選作業，認真批改，及時獲得反饋信息，利於改進教學。
1.作業內容要根據考試要求，注重基礎知識的鞏固;
2.布置作業前，掌握作業的深度和廣度，突出理論聯繫實際的原則;
3.及時批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重做和口答，以便加深印象;
4.根據教材內容，可提前讓學生進行下一課的預習，有助於學生對課文的理解。
5.教學進度表：本學期教材共八個單元，期間會有周測，月考，期中考以及期末考。接下來我會以表格的形式呈現本學期的教學進度：
語文教師的教學計畫範文 篇13
嚴寒冬日已經過去，轉眼已是春風滿面的季節。本期我接受了學校交給的繁重工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。
這樣的環境和現實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學生們精神，學習和健康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計畫
一、指導思想
本學期我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的基本路線，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針、政策，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠於黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做名合格的人民教師。
進行認真細緻的學習，吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，愛崗敬業，為人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、工作目標
通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成紮實的語文基本功，為今後繼續學習語文打下良好的基礎。培養一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關係。使學生在德、智、體各方面全面發展。
語文教師的教學計畫範文 篇14
新學期又已開始，為迎接20__年的全市某某，根據近年來教育教學的要求和某某展變化的特點，以及本屆某某業班學生的整體特點和情況特制定本學期語文教學計畫。
一、教學目的
從整體上提高學生運用語文知識的能力並體現於中考中，繼續培養學生的讀寫能力，發展學生的智力，提高學生的素質。在教學過程中，力求體現新課程改革的教學理念和思想。
二、教學教研的任務
本學期主要講授國中語文教材第六冊以及複習第一冊至第六冊，其具體時間安排如下：
第一周至第八周結束第六冊，全書共六個單元，從第十一周開始進行綜合複習。
具體教學方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點、難點，既要重視基礎知識的運用，又要注重閱讀理解分析能力，採取課內和課外閱讀想結合的方法，提高學生們的理解分析能力。
具體教學方法是複習基本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內容繼續採取以練帶講的方式進行，基礎知識和分析能力一起抓。
其餘時間綜合複習並迎接期末考試。
三、教學教研的步驟和方法
對20nn年的中考試卷進行詳細的分析，得出語文中考的趨向和動態，和複習中能做到有的放矢;對本屆學生在期末抽查考試的成績做細緻的分析，必須明確其存在的薄弱環節：學生對基礎知識掌握的不夠牢固紮實;學科能力比較弱，主要表現在閱讀分析能力不高理解能力較差;作文水平不高語言的表現能力偏低;學生書寫規範，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。
1、精心備課，最佳化最佳教學方案。備課是教學工作的一個重要組成部分，是保證教學順利進行的前提，是提高課堂教學效率必不可少的條件。因此，在備每一個教案時，熟悉教材內容，力求精鑽細研，掌握重點難點，設計不同的教學方法，合理組織教學，提高課堂教學效率，取得事半功倍的教學效果。
2、指導學生閱讀，提高學生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎知識的同時，還必須注意提高學生的閱讀分析能力，這就需要把閱讀教學放在語文教學中的重要位置，在複習語文課本的同時，還要增加課外閱讀的容量，指導閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在教短的時間內掌握閱讀內容，提高分析能力，取得好成績。
3、重視理論聯繫實際，提高學生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學習和運用也可以直接體現在語文的作文教學中，因此學習語文最重要的還是歸結於培養學生運用語文的能力，這就要求學生藉助語文這一學科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要教師認真地對待作文教學，平時一周兩練，認真引導分析，加以評改和講評，在練習中提高寫作水平。
4、融入創新教育，培養學生的創新能力。在當前的素質教育中，我們在教學中不可忽視學生創新能力的培養，所以在語文教學中，更應該重視創新能力的培養，方法是在閱讀和作文教學中，啟發思維，更新觀念，引導學生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。
5、加強同一學科教師的合作精神。從這幾年的語文教學過程中，感悟比較深刻的是要想提高教學效率和成績，無論是教同一年級的老師還是同教同一學科的教師，必須通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應該相互交流學習，以便取長補短，提高教學效率。教學資源也要共同使用，切忌有所保留。
語文教師的教學計畫範文 篇15
一 、班級概況分析：
學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說國語的意識，能用簡短的國語與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至於其他學習成績還有待於在今後去了解。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而後是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開，多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學期教學目標
1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能藉助漢語拼音認讀漢字。
2.識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的願望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3.閱讀。學習用國語正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習藉助讀物中的圖畫閱讀。4. 口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
語文教師的教學計畫範文 篇16
寒冷的冬天過去了，我們迎來了又一個春天，俗話說“一年之計在於春”，春天是播種的季節，只要種下希望，我相信到了秋季一定會碩果纍纍。現在就結合本班情況擬定本學期工作計畫如下：
一、指導思想
藉助新課改的強勁東風，以學校教學要作為指導。以學生髮展為根本，堅定不移的推進教學的轉變。
二、本班基本情況
本班共有xx人，其中優等生x人，中等生xx人，落後生x人。
三、工作目標
1、在各項訓練中受到相應的愛國教育、思想品德教育、啟蒙教育。陶冶愛美的情趣了。
2、培養獨立識字的能力。本學期學會xx個生字。
3、能聯繫上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。並能正確運用，逐步養成積累詞語的習慣。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情，並能結合課文的學習收集有關的資料。
5、能逐步養成課外閱讀的習慣。
6、積極參加討論或辨論，在“口語交際”中能主動發言，講清楚自己的意思，表達有條理。
7、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣。能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。有一定條理，能寫書信和其它常見套用文。練習以內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
四、具體工作措施
1、充分藉助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。
(1)正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。
(2)加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯繫上下文等方法理解詞語。通過聯繫上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。並通過背誦、摘抄等形式進行積累。
(3)繼續重視朗讀的指導和訓練。
努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。
2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努力轉化他們的學習興趣，特別是對後進生，開展“一幫一”活動，讓優秀生帶動落後生，給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。
3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用於其中進行自學，培養獨立閱讀的能力。
4、指導學生自學“讀寫例話”並將所學運用於今後的學習。
5、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放鬆。
6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性，利用周記形式，對學生進行作文訓練，根據學生的實際，靈活地運用教材，儘量為學生的自主作文創造條件。要儘量鼓勵學生自由表達和有創意地表達，說真話、實話、心裡話，表達真情實感。
語文教師的教學計畫範文 篇17
為了更好的開展七年級語文教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計畫：
一、學情分析
七年級共11個班共有641人，各班學生基礎和語文能力差異較大，特別是普通班學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，並以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯繫，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學目標
知識目標：
了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
能力目標：
指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用國語正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
四、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬改革教學方法，採用導學式教學，措施如下：
1、從語文學科的特點出發，採用導學式教學方法，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。
5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
6、最佳化作業管理，做到每課過關，單元過關。
7、實行培優輔差，面向全體學生。
8、加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平