四年級教學計畫範文合集 篇1
一、學情分析：
1、整體學習狀況：四年級現有學生整體學習比較認真，但是缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣於死學硬記死板知識，喜歡或習慣於被老師和家長牽著走，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
二、教材分析：
1、全冊內容情況：
本冊是科學教材的第三冊。全冊教材包括了“骨骼與肌肉”、“養蠶”、“物體的運動”、“無處不在的力”、“調查與預測”5個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
2、各單元內容和課時情況：
第一單元“骨骼與肌肉”共5課時，具體包括：骨骼(1課時)，關節(2課時)，肌肉(1課時)，骨骼、肌肉的保健(1課時)。
第二單元“養蠶”共4課時，具體包括：我們來養蠶(1課時)，給蠶寶寶記日記(1課時)，我們來抽絲(1課時)，養蠶經驗交流會(1課時)。
第三單元“物體的運動”共6-7課時，具體包括：一切都在運動中(1課時)，運動的快慢(1課時)，運動的方式(1課時)，小車的運動(2課時)，擺(1-2課時)。
第四單元“無處不在的力”共7-8課時，具體包括：力在哪裡(1-2課時)，物體形狀改變以後(1-2課時)，蘋果為什麼會落地(1課時)，摩擦力的秘密(2課時)，降落傘(1課時)。
第五單元“岩石和礦物”共3課時，具體包括：調查(2課時)，預測(1課時)。
3、教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
4、教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變數、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
三、目的要求。
1、通過本冊教學,使學生通過觀察、實驗、思考,對現象或結果作出合理的解釋,進行有依據的推測。
2、使學生進一步明白科學探究的一般方法。
3、學會認識事物的性質。
4、學會認識事物的變化規律。
5、學會按照一定的標準將事物按一定標準排序和分類。
四、教學措施：
1、以“研課標，說教材”活動為主線，把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術;
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
四年級教學計畫範文合集 篇2
一、教材分析
新版教科版四年級下冊科學教學計畫本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“岩石和礦物”。 “電”單元是從“什麼是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當地了解一點有關電荷的知識，可以使後續課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關於電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。 “新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，並形成關於生命的一系列發展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關生命概念的建立，並在此過程中使學生獲得對生命的理解。
“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發現自己在飲食中的不良習慣，並在以後的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特徵及其變化規律。
“岩石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質的探究。通過對岩石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關於地球物質的一般性概念，並對保護、開發和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。
二、學生情況分析：
進人四年級以後，學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知慾和參與科學活動的願望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，並能以自己的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。 此時但由於學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤於動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。因此，本學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養成尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量。
三、教學目標
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型， 此時以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
四、教學措施
1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，並避免客觀事實與學生的想像混淆。
2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動， 此時這些活動可以幫助學生髮現觀察對象在屬性、結構、功能、關係等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表， 此時並提示學生用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現象，並隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。
4、引導學生用準確、恰當的辭彙描述觀察到的現象和事實。活動中需要學生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。
5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。 此時尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，並引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。
四年級教學計畫範文合集 篇3
一、指導思想
堅持以“學校工作計畫”和“教導處工作計畫”為指導，以提高教育教學此文轉自質量為目標，全面實施素質教育，全面提高教學成績。
二、工作目標與任務
以課堂教學為主陣了，積極投入到新課改工作中，積極嘗試推進信息技術教育，全面完成教育教學此文轉自任務。
三、具體措施
1、加強政治學習、業務學習，提高認識、轉變觀念，強化素質，適應新的教育形勢。
2、投入時間、精力做好教學環節方面的工作。
①、認真制定教學計畫，精心設計教學，認真備寫教案，用高質量的教案指導教學。
②、向課堂要質量。課前做好準備，節約時間，加大課堂教學的密度和質量。
③、向優秀作業要質量。抓好學生的計算訓練，強化口算訓練，提高計算的正確率，培養學生認真算題的習慣。
④、向輔優導差要質量。堅持不懈抓差生，促進優生，抓兩頭促中間。
⑤、自加壓力，抓好知識的檢測、補漏工作。把好單元檢測關，做好所學知識的測查工作；及時批閱配套練習的13,及時檢測學習效果;抓試卷的研究工作,抓考試的動向,努力提高教學成績.
3、落實分層施教工作。分層教學，分層作業，重視對學生學習方法的指導，解決好差生差，優生優的問題。
4、加強親職教育和學校教育的聯繫，爭取家長對孩子學習、生活的物質、精神、時間上的支持。
四、業務學習
這幾年，只知道埋頭教學，感覺在理論學習上有欠缺，所以，今後在理論學習上要加強，找準突破口，多充電，多學習，努力使自己由“教學型”老師向“教研型”老師轉換。在學習方面，給自己要求如下：
1、多看一些教育教學此文轉自論文，並做讀書筆記。
2、每周讀2本文學類雜誌，提高自己的審美情趣以及文字駕馭能力。
3、多上網搜尋一些新的教育教研理論，並注重實施。
4、注意課題資料的蒐集和研究，充實理論水平。
5、結合教學實際及時寫出教學反思。在總結經驗中不斷完善自我。
四年級教學計畫範文合集 篇4
為了發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流，並對學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。
一、指導思想:
漢字是中華民族的瑰寶,是中華文化傳承的載體。寫好字是學生應具備的基本素質之一。寫字教學能夠培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能,教育學生"端端正正寫字,堂堂正正做人"。
本學期為了提高學生的綜合素質,陶冶學生情操,促進學生身體健康發展,將加強寫字教學,增強學生的寫字興趣,養成良好的寫字習慣。
二、學情分析:
本班學生經過幾年的寫字學習,已經養成了良好的寫字習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,執筆方法和寫字姿勢不正確,個別學生的書寫比較潦草,書法基礎較差,有待加強。
三、教學目標:
1、進一步了解漢字的結構特點,特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結構,體會中國漢字各種結構的常見寫法,並能總結一般性的規律。 漢字的間架結構,有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。 漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖,模仿字帖練習書寫。
4、對小學生的寫字提出要求,那就是六個字規範、端正、整齊。
5.寫字時做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。
6.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
7.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
8.激發學生和培養學生的寫字興趣,提高學生對漢字書法的鑑賞能力。
四、具體措施
1、重視學生寫字習慣的養成,教給學生正確的寫字姿勢,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學生做到:頭正,身直,臂開,足平。眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。(包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。
2、不折不扣上好寫字課,要認真作寫字方面的指導。教師先講解學生再練習。
3、關注學生的作業習慣、書寫習慣,與各科教師取得配合,共同督促學生的寫字姿勢。培養學生"提筆即是寫字時"的意識。
4、發動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規範,寫漂亮的印象。
6、培養學生養成認真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習慣。
7、展開競賽。在班內舉行寫字競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。
8、 班內開闢書法展覽角,定期展覽學生的書法作品,展示規範作業,給每個人展示自己的機會。
四年級教學計畫範文合集 篇5
一、指導思想
本學期，我將以落實新課標要求為宗旨，按照《__市義務教育階段學科學業質量評價標準》的要求，進一步激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和語音、語調，以及良好的書寫和學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
二、學生情況
本學期本人繼續擔任四（1）班和四（2）班的英語教學。踏入新的一年，學生思想越趨成熟，行為習慣有所進步，經過四年級上學期的學習，學生基本適應了四年級的英語學習，掌握了一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上，並擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。四1、四2班學生英語基礎不錯，但區別來說，四1班大部分學生反應較快，樂於表現自我，能積極參與課堂活動；四2班的學生較為文靜，在接受新知識時需要更多的消化時間，課堂紀律較好。
但由於學習態度和學習效率等原因，兩個班的分化情況較嚴重，四（1）班的整體水平要比四（2）班高，兩個班都出現優秀者十分拔尖，落後者裹足不前的情況，其中1班的情況尤為嚴重。
三、教材分析
本冊書分7個模組，其中包含一個複習模組。每個模組有3個單元，前兩個單元分dialogue 和 work with language兩部分，主要包含該模組需掌握的單詞、句型和語法點。第3單元作為拓展學習，可供學有餘力的學生自學或老師自由搭配教學。本書要求學生能運用語言，學生組織和創新，突破口語表達的難關。
四、教學目標
總體目標：
對英語有較濃的興趣和持續的愛好。能用英語交換有關信息（年齡、正在進行的活動、興趣、愛好、特長、食物及用英語進行購物等）。能做簡單的角色扮演，能唱一些英語歌，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂小故事。能爭取拼寫辭彙表中的單詞，能根據圖片或提示完成句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教，樂於了解異國文化習俗。
知識目標：
語音；
1、了解元音在開閉音節中的發音；
2、語音清楚、語調自然。
語法：
1、知道現在分詞的形式；
2、知道現在進行時的各種句型；
3、一般現在時主語是第三人稱單數行為動詞的形式與用法。
辭彙：
學習有關本學期話題範圍的詞語（含“三會”、“四會”單詞及習慣用語）。
話題：
能了解和表達有關下列話題的簡單信息（年齡、課外活動、運動、娛樂、食物、購物等）。
功能：
了解問候、告別、祝賀、邀請、購物、訪問等交際功能的基本表達形式。
技能目標：
聽：
1、能聽懂配圖對話和小故事；
2、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂常用的話語或錄音材料。
3、能根據指令事情，如：聽並選出圖片、畫圖、做動作、做手工等；
4、能聽懂、理解常用指令和要求並做出適當反應；
說：
1、在口頭表達中做到發音清楚、語調達意。
2、能運用一些最常用的日常套語（如問候、購物等）進行日常交流。
3、能就熟悉的話題進行簡短對話。
4、能表達個人情感和感覺，如喜歡和不喜歡。
5、能根據圖、文說出單詞和句子。
6、能根據表演、示範猜測意思、說詞語、短語和句子。
7、能在教師的幫助下，根據圖片、提示講述簡單的故事。
讀：
1、能認讀所學詞語。
2、能根據元音字母在開、閉音-r音節中的拼讀規律，讀出單詞。
3、能在圖片幫助下讀懂簡單的對話、短文和小故事。
4、能藉助圖片讀懂簡單的對話或故事，並養成按意群閱讀的習慣。
5、能正確朗讀所學對話或故事。
6、能在教師幫助下閱讀簡短的對話或故事。
寫：
1、能正確書寫單詞、句子；
2、能在句子中正確地使用大小寫字母和標點符號，書寫規範；
3、能根據提示（圖片、實物）完成句子；
4、能就對話填空完成對話；
5、能用句子描述圖或某人或某事。
學習策略：
1、在學習中集中注意力，積極思考；
2、積極探索適合自己的英語學習方法；
3、注意觀察生活或媒體的簡單英語；
4、能根據需要，制定簡單的學習計畫；
5、嘗試閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀物；
6、在學習中善於記要點，把握學習的主要內容；
7、能主動向老師或同學請教；
8、注意通過音像或網路資料豐富自己的學習；
9、能初步使用簡單工具書查找信息。
文化意識：
1、知道並能用常用的稱謂語、問候語、購物用語、招待語、祝賀語和告別語；
2、知道中英有飲食文化差異（如常用食品方面等）；
3、知道英語國家的常用娛樂項目；
4、了解體育界課文中介紹的的一些明星。
五、教學重點難點
1.重點：
（1）提高課堂效率。
（2）培養學生良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
（3）培養學生髮音清楚，語調正確，書寫工整。
2.難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
3. 模組重難點：
Module1重難點：
1、延續的話題：談論某人的身份、姓名、年齡、職業、外貌及正在進行的活動等等。
How old is he/she？ He’s/She’s ten years old.
What’s his/her name？ His/ Her name is Li Wei.
He/ She looks tall.
四年級教學計畫範文合集 篇6
一、學生分析
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
二、教材分析
教科版品德與社會四年級下冊共五個單元：包括第一單元誠信是金；第二單元伸出我們的手；第三單元我的綠色日記；第四單元交通連著千萬家；第五單元祖國真大，共17課。
三、教學目標
1、幫助學生掌握體驗、感悟、建構的學習策略，關注思維過程及其體驗，使他們真正成為學習的主人，並在主動參與中得到充分的發展。
2、幫助學生明確自己的學習方向，以“學會做人”為核心，發展自己豐富的內心世界和主體人格，使自身的發展有助於社會的進步。
3、通過教材，從學生社會生活的原型出發，多視角（地理的、歷史的、社會的、文化的角度）地去分析、探究社會事物和社會現象，展示完整的社會生活，了解社會、適應社會、參與社會，在此過程中實現學科知識的整合，培養學生對生活的積極態度以及參與社會的能力。
四、教學進度
單元周次課題課時
第一單元有困難我不怕第一周1、這點困難算什麼2
第二周2、成功一定有方法2
第三周3、每天都有好心情2
第二單元我們的快樂大本營第四周4、成長的故事2
第五周5、“我”和“我們”2
第六周6、我們要做最棒的2
第三單元做聰明的消費者第七周7、各種各樣的商店2
第八周8、購物有學問2
第九周9、我是理財小能手2
第四單元公共生活講道德第十周10、無聲的朋友2
第十一周11、大家生活在一起2
第十二周12、不怕一萬，就怕萬一2
第十三周13、我們是鄰居2
第十四周14、文明從我做起2
第五單元大自然發怒的時候第十五周15、天有不測風雲2
第十六周16、在這危急時刻2
第十七周17、災害無情人有情2
五、教學措施
教學內容及方法措施
1、認真鑽研教材，認真備課上課，充分發揮現代化教育技術在品德教學中的作用。
2、加強課堂教學研究，最佳化課堂教學過程，調動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。
3、善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。
4、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
5、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
6、拓展教學空間，不局限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
7、注重學生與家長的交流，取得家長的支持，使學生的實踐活動順利開展。
培優補差措施
1、認真備好每一次培優輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生（吳威、漆希、吳江等）、優異生（謝佳霖、田鑫、李一凡等）的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。
3、堅持輔潛工作，兩周一次。
4、採用一優生帶一差生的一幫一行動。
5、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
6、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
四年級教學計畫範文合集 篇7
一、學生基礎情況：
本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫精選作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，精選作文也有一定的創意。行文中，詳細生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，精選作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的層次。但還有不少的同學，精選作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，層次不清，無法讓人讀懂。寫精選作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什麼，也不知道怎么寫。這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個台階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、務實、求新。
二、總體目的：
本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與白話交際和並安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想像。2，注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以後的交流和展示。4，注意引導學生修
1改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈敏多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。
⑴留心四周的事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
⑵學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
⑶能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的精選作文。學習使用常用的修改符號。
⑷學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的精選作文。
⑸能不拘形式地寫下見聞，感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。
⑹願意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。
⑺嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、
三、提高習作水平措施：
1.堅持每天一段話(字數不限，自由表達，清楚即可，)，每周兩精選作文(課堂精選作文和周記)的管理辦法，格外重視習作交流點評。
⑵閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。
⑶與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。
⑷鑑賞優秀精選作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法
2
⑸繼續實行精選作文量化評價管理辦法，定期予以表彰。
⑹強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注;鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級精選作文競賽，以增強學生寫作的信心。
⑺進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。
四年級教學計畫範文合集 篇8
四年級小作文教學計畫可從學生基礎情況、總體目標和提高習作水平措施等各方面著手!以下是四年級小作文教學計畫，歡迎閱覽!
一、學生基礎情況：
本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什麼，也不知道怎么寫。這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個台階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、總體目標：
本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和並安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想像。2，注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以後的交流和展示。4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。
1、留心周圍的事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
2、學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的'修改符號。
4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。
6、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、
三、提高習作水平措施：
1.堅持每天一段話(字數不限，自由表達，清楚即可，)，每周兩作文(課堂作文和周記)的制度，格外重視習作交流點評。
2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。
4、鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法
5、繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。
6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注;鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。
7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。
四年級教學計畫範文合集 篇9
一、學生掌握知識情況分析：
本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看，由於學生存在著差異，所以心理特徵及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由於智力、學習態度的問題，有待於今後積極引導，以引導他們達到學段目標。
二、教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
三、教學目標是：使學生：
1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的套用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會套用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四年級教學計畫範文合集 篇10
一、學情分析
本學期，我任教的四年級2個教學班，共有學生80人。通過上學期的科學課教學，學生對科學課的認識得到了一定提高，部分學生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣，大部分學生已會進行仔細的觀察，學生在實驗前已具備了提出假設，然後設計實驗計畫，最後進行實驗驗證，具備了初步的探究能力。學生小組內的合作交流也有了基礎。
兩個班級的學生都喜歡實驗，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導致於觀察不仔細，實驗無序操作，科學探究的習慣尚未養成，也常常使學習任務難已按教學計畫完成，逼迫老師調整課時；而且學生在作業習慣方面較差，特別是課外布置的收集資料、觀察任務大多不能自覺完成。
本期改進措施：
1、課堂常規常抓不懈，強化訓練（提問、猜想、設計、驗證、分析、結論）形成科學課堂教學的模式。
2、強化四人小組的合作學習模式，養成良好的探究素養；
3、加強每單元課堂作業與課後觀察、調查作業的檢查評價；促使課堂教學效率的提高。
二、教材分析
1、。本冊教材主要內容特點及設計思路《科學》四年級下冊包括《熱脹冷縮》、《岩石的科學》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園——地球》五個個單元。
2、本冊教材在設計思路上主要體現了以下特點：
適當擴大單元規模，使學生能夠在一段較長的時期內深入研究。四下教材在呈現方式上的最大特點就是採用大單元的模式，這是在尊重學生的主體地位、滿足學生髮展需要的前提下做出的改進。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的'探究活動，這對激發學生持續的研究興趣、經歷較為完整的探究過程，以及實現科學教育目標的多元整合都是十分有利的。
大單元的設計，可以使學生在持續一個月的主題學習中學習興趣不斷得到激發，探究活動不斷深入，學習活動能夠向著更多、更廣闊的領域拓展，獲得更為全面和豐富的學習體驗。所以，我們在教學中要注意活動之間的結構聯繫，促使學生不斷產生新的問題，以問題推動探究活動的逐步深入。
更加注重科學素養的培養，探究方法不斷豐富。在三年級的科學教學中，強調科學探究始於觀察。確實，對於四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心。科學上的發明、發現也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進行科學探究活動的第一個重要方法加以強調是完全正確的，也符合兒童的認知規律。
隨著科學探究活動的逐步深入，探究的方法自然應該得到不斷豐富。其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環節。本冊教材在這兩方面就是有所側重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察—統計—比較—分析—結論、觀察—假設（推測）—驗證（測量、實驗）—分析—結論等。
加強對學習主體的研究，構建以兒童心理發展為線索的科學探究體系。本冊教材是以兒童的心理發展為基礎構建的，所有的活動都在對兒童認識問題的規律和特點深入理解的基礎上進行設計的。具體說，就是活動設計充分遵循了兒童認識發展的順序，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關注學生身邊的事物開始，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們去建立自己的觀點和概念。
三、教學目標
1、《熱脹冷縮》引領學生對物體遇冷與受熱後發生的物理現象進行觀察探究，認識到物體一般具有熱脹冷縮的性質，並通過對比實驗與大量的事實來證實。
2、《岩石的科學》通過觀察、實驗、比較、分類、收集和整理信息等手段，探究有關岩石的特徵，知道岩石是組成地球的重要資源，懂得保護岩石資源的重要性，為進一步探究土壤形成、岩石與生活、岩石與地球等方面的內容打下基礎。
3、《土壤與植物》呈現了土壤、砂質土、黏質土、壤土、腐殖質、土壤肥力、水土流失、土壤改良等相關概念，以“土壤”作為核心概念，建立概念之間的相互聯繫，構建單元概念框架體驗到只是的系統性。同時增強保護土壤的意思，意識到可持續性發展的重要性。
4、《光與我們的生活》重在培養學生套用已有知識和經驗對所觀察到的現象作假設性解釋的能力，體驗到科學探究中證據、邏輯推理及運用想像建立假設和理解的重要性，提升探究能力。
5、《我們的家園——地球》是較全面地認識、了解、探究地球的起始單元，為後續的《地球和地表變化》單元奠定基礎，了解地球的概況，揭示地球的奧秘。
四、教學重點難點
1、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
2、教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
五、教法學法
探究法演示法參觀法實踐法討論法
談話法辯論法實驗法暗示法
六、教學措施
1、認真學習和把握課程標準，吃透大綱教材，將科學課程的總目標，分解落實到每一節課。
2、把握小學生科學學習特點，悉心地引導學生的科學學習活動；在學習方式上，我們應給孩子創設一個“體現自主、合作和探究”的氛圍，讓每一個孩子喜歡科學學科，積極主動地學習。
3、樹立開放的教學觀念，綜合發揮教材的整體育人功能；重視學生的主體性，引導學生重視教材的實踐性和套用性，理論聯繫實際；重視因材施教，使教材具有明顯的層次性。
4、充分運用現代教育技術，充分調動學生學習科學的積極性。
5、組織指導科學興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
四年級教學計畫範文合集 篇11
一、指導思想
繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源於學生的生活和真實的社會環境，並有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反覆的論證，併兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什麼問題，最終的研究價值是什麼等等。在開展活動課之前，要儘可能地激發學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。
二、學情分析
四年級共有學生一百多人，大部分學生有一定的動手能力，對於一些操作性的課題興趣濃厚。但由於學校出於一些安全方面的考慮，對於一些需要離開校園的社區調查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學習課題，培養學生合作精神，提高學生的人際交往能力。
三、活動目標
1、在情感態度方面：
重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇於承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；蒐集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。
四、教學措施
1、教學方法採用根據不同的內容採用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網路學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦並用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的.聯繫。努力創造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，儘可能注意個性的培養，指導學生在主動學習中獲得成功，並分享成功的快樂。
3、把積極的勞動與技術態度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創新精神和時間能力的培養貫穿於教學始終。
4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。
四年級教學計畫範文合集 篇12
一、學生情況分析
（一）生理髮育的特點
1、四年級學生一般為9—11歲，屬於人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處於相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8———9歲開始突增，女生均早於男生。四年級學生相對比較是屬於身體發育最快的時期。
2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少；女生血壓指標10歲時增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大於女生。
3、四年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優於女生，差異不明顯；立位體前屈女生優於男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。
（二）生心理發展的特點：
1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。
2、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。
二、教學目的
〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。
〈2〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
〈3〉培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。
三、體育課教學常規
（一）、教師方面：
1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鑽研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而採取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，並做好妥善安排。
4、在教學中，加強與重視"三基教學"同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，並在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報並作好妥善處理。
（二）、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。
6、目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。
四、教學進度
略
四年級教學計畫範文合集 篇13
一、本班學生狀況
四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。
我班現有學生19人，本人是剛到鄉校接任本班，從拿到的去年期末考的成績來分析，本班學生學習成績不是很理想，中下水平學生較多，但是本班學生都較活躍聰明，有很大提高空間。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;並為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。
在統計知識方面，本冊教材安排了複式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習套用最佳化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合套用數學的綜合套用1億有多大和你寄過賀卡嗎?，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
1.認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四捨五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的套用，進一步培養數感。
2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、重點、難點
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
五、課時安排
根據《九年義務教育全日制國小課程計畫》的規定，四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：
(一)大數的認識(11課時)
(二)角的度量(4課時)
(三)三位數乘兩位數(9課時)
1.口算乘法2課時左右
2.筆算乘法7課時左右
(四)平行四邊形和梯形(6課時)
(五)除數是兩位數的除法(15課時)
1.口算除法2課時左右
2.筆算除法 12課時左右
整理和複習 1課時
(六)統計(3課時)
你寄過賀卡嗎? 1課時
(七)數學廣角(4課時)
(八)總複習(5課時)
四年級教學計畫範文合集 篇14
《青山不老》
【教學目標】
1、讀讀記記“治理、歸宿、三番五次、領悟、風雨同舟”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解課文內容。
3、理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。
【教學重難點】
了解課文的內容，理解含義深刻的句子，領悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。
【教學準備】
1、教學課件。
2、了解我國晉西北地區沙化現象以及植樹造林的狀況。
【教學課時】
1課時。
【教學過程】
一、談話引出課題
1、板書“青山”，“青山”讓你聯想到了什麼?在文中指的是什麼?
2、板書“不老”，為什麼說“青山不老”呢?
3、這就是我們今天要學習的一篇課文，再次齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，要求：
⑴認真快速讀課文，要求讀正確、流利。劃出你認為比較難理解的詞和句子。
⑵讀了課文後，你對“青山不老”又有什麼新的認識?同時產生了哪些問題?
2、反饋交流：
⑴交流比較難理解的詞和句子。
⑵交流你對“青山不老”的新認識。
三、利用“閱讀提示”再讀課文，感受老人偉大奇蹟
1、先解決“這位老人創造了怎樣的奇蹟，這一奇蹟是在什麼樣的情況下創造的”。自由讀課文，邊讀邊劃下有關的內容，並用自己的話概括。
2、可以學生自學或小組討論。
3、這位老人創造了怎樣的奇蹟?
⑴窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
課件展示林海，這段話中有兩個“全”，讓你感受到了什麼?指導讀這段話。
⑵15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多么了不起的奇蹟。去年冬天，他用林業收入資助每戶村民買了一台電視機。
點撥：一畝約667平方米，普通教室一般50平方米，你能想像老人種了多大面積的樹林嗎?這是怎樣的一個奇蹟?
請同學們一起再來讀一讀，把這一奇蹟展示出來。
⑶楊柳、柳樹，如臂如股，勁挺在山窪山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊。”是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹;有了這綠樹，我們才守住了這片土。
點撥：你覺得這是一些怎樣的樹?它們的作用是什麼?你能用課文中的話來說嗎?
指導朗讀：是啊，有了老人才有樹，有了樹，才包住了這片青山。我們一起再來讀一讀。
小結：保住了這片黃土，我們才有這綠樹;有了這綠樹，我們才守住了這片土。老人創造的是一個──學生接“了不起的奇蹟”。
4、那么老人是在什麼樣的情況下創造奇蹟的?用自己的語言概括：
⑴體驗綠洲所處環境的險惡。(學習第二自然段)
①輕聲讀課文第二自然段，說說你從哪兒感受到了這個地方的險惡。
②用課件介紹晉西北的地理、經濟，西伯利亞大風、乾旱、霜冰、沙塵暴。
③結合注釋理解“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。
⑵體驗老人生活條件的艱苦和年紀的大(學習第三自然段)：
我們一起讀讀，體會老人生活條件的艱苦和年紀的大。
課文還有哪裡還提到老人的年紀大?學習後面文中的一句話：老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸──也許老人進去後再也出不來了。讀一讀。
⑶小結：同學們，在這片荒無人煙，窮山惡水之地，年老古稀的老人15年如一日地上山植樹造林，創造出這座青山，這確實是“了不起的奇蹟”。板書“了不起的奇蹟”。
四、感受老人的精神，領悟“青山不老”
1、讀到這兒，你知道“作者為什麼說青山是不會老的”嗎?你能把體會寫下來嗎?
學生交流感悟;根據學生的回答，教師用前面學生提到的不理解的句子進行小結，(出示句子讓學生朗讀)從而解決問題。
⑴他覺得種樹是命運的選擇，屋後的青山就是生命的歸宿。
(老人願意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山，這是一種為了造福人類無私奉獻的精神。)
⑵作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值，他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
是老農創造的這片青山，可以與山水共存。
是老農創造奇蹟的這個精神更值得永遠流傳。
是老農面對困難能夠迎難而上，堅持不懈地努力改造，這種精神會永遠閃光。
2、小結並指導朗讀：
老農不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環境作鬥爭的不屈精神，綠化家園、保護環境的奉獻精神，造福人類的精神，這就是“另一種東西”，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀這句話。
3、總結：
你們說得都很好，這就是我們對課文“青山不老”又一個新的認識。同學們，只要有千千萬萬的人具有老人這樣改造山林、綠化家園的艱辛和決心。這青山會老嗎?讀最後一句話。
四年級教學計畫範文合集 篇15
為了繼承和發揚中華民族的燦爛文化，讓小學生從優秀傳統文化中汲取豐富的營養，實現人的全面發展,開展學習《弟子規》、踐行《弟子規》活動非常有必要。為使一二年級誦讀活動紮實有效地推進，切實提高其實效性，特制定方案如下：
一、教學目標：
1、誦讀《弟子規》經文。
2、培養學生立身處世謹言慎行、言而有信，養成良好的行為習慣。
二、實施方法：
把《弟子規》的學習與“傳統文化”的學習結合在一起，結合學生的生活實際，把《弟子規》的學習融入到學生的日常生活中，起到規範學生日常行為的作用，培養學生養成良好的行為習慣。
1、 堅持讀背
“弟子規 聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有餘力 則學文”。每天早上或晚上，要求全班學生集體誦讀《弟子規》。 學校把《弟子規》引進課堂，要求班主任帶領誦讀，語文教師要把弟子規教育融入本學科的教學中去。朗誦是背誦和理解的基礎，通過誦讀，讓學生理解，讓《弟子規》的精華滲透到思想中去，變成一種自覺行為。為了讓學生更好地理解，弄懂經文的意思，將進
行一系列的模擬情景教學，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場所等地方，讓學生通過角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。
2、教師引領
針對一二年級學生的年齡特點，在教學過程中多以故事形式進行講解經文的意思，老師的語言要顯淺易懂，讓學生通過聽故事受到啟發教育，弄明道理。語文老師要理論聯繫實際，如：讀《弟子規》中“親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢”，可以結合古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到後母的欺負，仍堅持盡孝的故事等等。這樣，既有理論又佐以生動，有益的傳說、故事，增加了學生學習的感性認識和趣味性。
3、感悟經典
經典世界相對現在生活來說是靜止的，是灰色的，但是只要學生以自己的生命活力去充實，以自己的生活理解去解讀、力行，經典就會真正浸潤心靈。
聯繫社會、生活實際，要求二年級學生收集有關事例說明展開討論、辯論，從中感悟，發現自己的優點和不足，從而反省自己的行為，達到自己教育自己的目的。
4、抓住契機進行教育
踐行《弟子規》，對照《弟子規》生活力行表，反思自己的不足，作為今後努力的方向。如：早晨起床，自己疊被子。（置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢）；主動刷牙洗臉。（晨必盥 兼漱口 便溺回 輒
淨手）；自己穿好衣服。（冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切）；進了學校,見長輩或老師主動問好,見同學也相互問好。（揖深圓 拜恭敬）；保護好自己的人身安全，與同學不打鬧，不到危險的地方玩耍。（身有傷貽親憂 斗鬧場 絕勿近 邪僻事 絕勿問）。
二年級同學要求製作《弟子規》錦句卡：摘錄自己喜歡的《弟子規》中的語句，製作《弟子規》錦句卡。時刻以警醒自己。
5、家校合力，共同學習《弟子規》
學生的行為規範教育離不開家庭氛圍、家長的配合。在教育的過程中要爭取家長的配合，讓家長起到示範、樹榜樣作用，督促孩子規範自己的行為，從而形成良好的習慣。
四年級教學計畫範文合集 篇16
一、學生基礎情況：
本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什麼，也不知道怎么寫。
這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個台階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、總體目標：
本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和並安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：
1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想像。
2，注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。
3，重視習作以後的交流和展示。
4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。
1、留心周圍的事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
2、學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。
6、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。
三、提高習作水平措施：
1、堅持每天一段話（字數不限，自由表達，清楚即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習作交流點評。
2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。
4、鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法
5、繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。
6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。
7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。
四、教學進度安排
周次起訖時間習作主題習作準備小練筆（周記）
四年級教學計畫範文合集 篇17
國小教學計畫,時間過得真快，當我們還沉浸在新年的快樂中，新的一學期的教育教學工作又開始了。為了使今後的工作更有步驟、有目標的開展，也為了使今後的工作少走彎路。現將本學期思品與社會教學工作計畫如下：
一、指導思想
以新課程標準為精神，以現有教材為依據，以學生為主體，為培養學生健康全面的發展，成為能建設新世紀德才兼備的接班人才為目的。品德與社會課旨在促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個人品質的社會主義合格公民奠定基礎。
二、任務及目標
1、端正學生思想，提高認識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關係。
2、創新教學過程，最佳化課堂結構，提高教育教學質量。
3、積極完成本年級的思品教學內容。
4、教育學生養成良好的行為習慣，用教材中的事例及道理來教育學生。
5、注意聯繫周圍的環境、人和事，提高學生的道德認識。
6、注重了自身業務素質及能力的提高。
7、每月按時接受教研組對教學常規的檢查，高標準，嚴要求，不敷衍。
三、方法和措施
1、教師平時認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真備課，力爭採用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。
2、加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統一。
3、善於走進學生當中，關心熱愛每一位學生，以教師的人格魅力教育學生。
4、定期對學生中的行為和思想進行調查，及時發現問題及時對工作進行整改。
5、開展豐富多彩的活動，對他們進行及時的督促。
6、組織學生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。
四、教學安排
1——4周1——3課
5——8周4——7課
9——12周8——11課
13——16周12——14課
17——18周15課
四年級教學計畫範文合集 篇18
一、學生情況分析：
我擔任了本年級二班的音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式策略，幫助學生自己熟練的套用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。
二、教材分析：
本冊教材共分十個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯繫等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身於大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯繫性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在"識譜"要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，並試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。
三、本學期教學目標：
除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。
四、教學重、難點：
1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優秀歌曲。學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、實現各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習。
五、教學措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
七、教學進度表
略
四年級教學計畫範文合集 篇19
一、學生分析：
四（1）班有39名學生，經過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很紮實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。
二、資料與目標
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工製作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學目的
1、對於有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發他們學習英語的興趣和培養潛力，使學生敢於大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。
2、打下較好的語音，語調和書寫基礎。
3、養成良好的書寫習慣，根據單詞的拼寫和發音規則認讀和拼寫單詞。
四、重點難點：
1、“四會”單詞的教學。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
五、教學措施：
1、認真備課，鑽研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些搞笑的活動、遊戲讓學生在簡單的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在必須的英語語言環境裡習得“第二語言”。根據學生的年齡特徵，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習用心性。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫忙英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生帶給使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。透過超多地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整齊、規範、準確地書寫。
六、對學困生的措施：
由於我校大部分是外來流動人口，每個學期學生流動很大，導致學困生有比較多的人數，他們有些是學習習慣一向不好，導致課堂效果差，還有些是以前由於到處流動的關係，沒有學好英語。對於這些學生，目前我採取以下這些做法：
1、請班級里成績較好的同學給予幫忙。
2、在練習中發現問題，在課後給予輔導。
3、安排他們坐在好的學生旁邊。
七、課時安排
略
四年級教學計畫範文合集 篇20
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，用心倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的潛力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，個性是控制變數、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、持續和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，構成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，用心參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
三、學生狀況分析：
1、整體學習狀況：四年級我帶1、2、5三個教學班，學生整體學習興趣高，比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用潛力差。
2、已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，科學常識比較缺乏，科學探究潛力和意識不強。家長們偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展潛力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程資料貼近小學生的的生活，強調用貼合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、全冊資料狀況：
本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、岩石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫忙他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
2、各單元資料和課時狀況：
第一單元“電”共9課時，具體包括：電和我們的生活（1課時），點亮我的小燈泡（1課時），讓更多的小燈泡亮起來（1課時），電路出故障了（1課時），導體和絕緣體（1課時），我來做個小開關（1課時），裡面是怎樣連線的（1課時），我們選取了什麼（2課時）。
第二單元“新的生命”共7課時，具體包括：油菜花開了（1課時），各種各樣的花（1課時），花、果實和種子（1課時），豌豆夾里的豌豆（1課時）。把種子散播到遠處（1課時），萌發的種子（1課時），動物的卵（1課時），
第三單元“食物”共7課時，具體包括：一天的食物（1課時），我們的身體從食物中獲得什麼（1課時），吃什麼和還吃什麼（1課時），生的食物和熟的食物（1課時），麵包發霉了（1課時），減慢食物變質的速度（1課時），食物包裝上的信息（1課時）。
第四單元“岩石和礦物”共7課時，具體包括：各種各樣的岩石（1課時），進一步觀察岩石（1課時），岩石的組成（1課時），怎樣觀察描述礦物（1課時）。岩石會改變模樣嗎（1課時），岩石礦物和我們（1課時）。
3、教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
4、教學難點：
透過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生構成較強的科學探究潛力。個性是實驗中控制變數、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、基本措施：
1、了解學生對所學科學主題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解學生在概念的構成過程中的思維變化，才能做出正確的教學決定，並避免客觀事實與學生的想像混淆。
2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了超多的觀察、比較活動，這些活動能夠幫忙學生髮現觀察對象在屬性、結構、功能、關係等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，並提示學生用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現象，並隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。
4、引導學生用準確、恰當的辭彙描述觀察到的現象和事實。活動中需要學生進行描述的資料很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫忙學生提高科學思維潛力，教學中應耐心引導。
5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，構成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，並引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。