國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇1
教學目標：
1、認識本課的13個生字，會寫10個生字，掌握多音字“調”。
2、了解火字旁和四點底所表示的意思。
3、初步了解烹調的一些方法，培養熱愛生活的情趣。
教學重點：
認識本課的13個生字，會寫10個生字，掌握多音字“調”。
教學難點：
了解火字旁和四點底所表示的意思
課時安排：
兩課時
第一課時
教學內容：
教學內容：學習課文，認識本課前6個生字，理解詞語，會寫5個字。
教學過程：
一、談話導入：
同學們會做菜嗎？你知道烹調菜餚有哪些方法嗎？根據學生的回答相機出示“炒、炸、烙”等詞。
交待任務：這節課我們先來學習“炒、糕、脆、烙、碗、燉”這6個生字，並學習與這幾個字有關的5句話。
二、學習新課
1、試著讀讀你認識的生字，有不會的請教同學
2、檢查識字情況，了解學生識字情況
預計“炒、糕、燉”這幾個字多數學生能夠認識，“糕”可以和羊羔的羔進行比較來識字。“脆、烙、碗”這幾個字可以在句子中學習。
3、小黑板出示課文前5句話（生字用圓點標出來），自己讀一讀，把句子讀通順
4、練讀句子，學習生字
重點學習“油炸糕又香又脆。”“這碗燉菜味道鮮美。”這兩句話。認識“糕、脆、碗、燉”4個字。藉助圖片或形聲字的特點識字也可以。
5、發現規律都帶有火字旁，表示與火有關
三、指導寫字“炒、炸、烙、烤、燉”
都是左右結構，注意烤右邊最後兩筆是橫、豎折折鉤
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇2
一、識字與寫字
1、看拼音寫詞。
集中問題：拼讀有誤。“裕”字是衣補旁。
2、給下列帶的字選擇正確讀音。
3、組詞。
集中問題：書寫不夠規範。
4、選擇字義。
集中問題：對於“假”出現在“不假思索”一詞中的解釋
掌握不好，不好理解。
二、積累與閱讀
（一）語言積累
1、按要求寫詞語。
集中問題：錯別字。“有有”一詞掌握不好，應有盡有，有幾個同學寫成了“因”有盡有。
2、將下列《三字經》補充完整。
集中問題：錯字情況嚴重，會背但是能明顯看出孩子並沒有完全理解詩義，寫出的字音同字不同。
（二）閱讀
1、（1）試著用“終於”寫一句話。
集中問題：寫本題時，在“終於”之前一定要寫出一個“情景”，把前因寫出來。
（2）從畫線句子中我們可以看出英子的心裡。
（3）分析文章答題。
集中問題：回答此類題型時一定要和中心思想有關。“英”字的撇要出頭。
2、（1）從文中找出合適的詞語填空。
集中問題：落題。
（2）文章第七自然段主要寫了什麼？畫出來。
集中問題：要注意，畫出完整句。
（3）按原文填空。
集中問題：此類題能看出是“按文章內容填空”，要求學生所寫內容與文章內容隻字不差，很多同學找出了答案，所填內容意思也對，這樣還是不夠的。
（4）假如我有一支神筆。
集中問題：錯別字。
三、習作
集中問題：本次除了錯別字外，還有個別孩子字數不夠。
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇3
一、班級情況分析：
本班共有學生35人。學生在二年級學習基礎上，主動識字的願望非常強烈，字詞的自學能力較強，並已基本養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
有願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。片段寫作已經沒有太大困難，為下一步的完整習作打下了較好的基礎。
二、教材的基本結構：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文後有要求認識和要求學會的字，還有課後練習題，略讀課文前有一段連線語，既將前後的課文連線起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題後，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課餘生活”“生活中的傳統文化”。
教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文後。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬頻網”“趣味語文”“展示台”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
三、教材的特點
（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。
前四冊教材“以專題組織教材內容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現在以下三個方面。
1、強化導語的導學功能。
從本冊開始，每組單元前設計了專門的版面安排導語內容。導語的主要作用是揭示單元學習的內容，點明專題，激發學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好準備。每組導語都配有表現專題內容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。
2、加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯繫與整合。
在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，並提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮訓練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。
3、聯繫單元專題，加強單元教學內容的整合。
（二）結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。
“綜合性學習”作為和識字與寫字、閱讀、習作、口語交際並重的一個內容，體現了語文課程的價值追求，即全面提高學生的語文素養。正如課標所指出的那樣，開展語文綜合性學習，在於“拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。”語文綜合性學習以其開放而富有創新活力的特點，更能在發展學生主動探索、團結合作、勇於創新的意識和能力上發揮重要作用。
（三）改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
1、改進課文的導學系統。
靈活地在課文之前、課文之中或課文之後，以學習夥伴的口吻，提出思考的問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想，想什麼，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
2、改進課後練習的設計。
課後練習，都是以學習夥伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設計思想一脈相承，結合中年級學生心理發展特點，本冊教材在課後練習的設計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習內容的敘述方式，採用了以激勵的口吻引導學生自主學習的第一人稱敘述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領學生展示學習的成果。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導大家合作學習。有的用富有活力和個性的兒童化語言，激勵學生認真朗讀課文。
3、採用多種形式引導學生積累語言。
本冊教材採用了多種形式引導學生學習和積累語言，且較好地體現了讓學生自主選擇、主動積累的思想。一是在課後練習中加強了詞、句、段的積累。二是教材之後列出詞語表，體現對積累詞語的重視。三是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。
4、緊密聯繫學生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。
隨著學生會認、會寫的字的增多，學生寫話的願望日益增強。順應學生心理發展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強讀寫之間的聯繫，增加學生練筆的機會。“小練筆”以學生自主練習為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習作”來對待。
（四）改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。
為了更好地體現整合，加強“口語交際”和“習作”，本冊教材把“口語交際”和“習作”這兩個板塊提前。並增設“趣味語文”“成語故事”兩個欄目，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，由以前的“展示台”“寬頻網”變為“展示台”“成語故事”“趣味語文”“寬頻網”這四項交叉安排，使語文園地的內容更豐富、更有趣。
5、豐富語文園地的內容和形式，增設“趣味語文”“成語故事”兩個欄目。
四、學習目標
1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20__個字，會寫1300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8、開始學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習複述課文。
10、初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想像。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、工作中的具體措施：
1、要轉變觀念，改革語文教學，從傳統的應試教育轉移到素質教育的軌道上來，建立語文素質教育的目標體系。
2、要十分重視漢語言教學的特點和規律。努力從我國傳統的語文教學經驗中吸取養分，重視語文的積累。
3、樹立面向全體聯繫實際的大語文教育觀。重視學法知道，培養自學能力。
4、重視對後進生的優先照顧，主要是課堂提問優先，作業批改優先。
5、教師本人加強學習，努力提高自身素質，從而提教學質量。
6、在課堂教學中努力營造一種寬鬆和諧的氛圍，讓學生積極參與整個教學活動。重過程輕結果，教給學生讀書寫作的方法，培養中年級良好的讀書與習作習慣。
六、教學時間安排：
本學期從20xx年9月1日至20xx年1月1日，其中節假日、集體活動和綜合社會實踐活動時間為兩周。實際授課時間為十五周。教學時間緊，任務重。約一星期半教學一單元，具體分配如下：
第一單元15～17課時。
第二單元13～15課時。
第三單元15～18課時。
第四單元15～18課時。
第五單元15～18課時。
第六單元14～16課時。
第七單元15～18課時。
第八單元15～18課時。
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇4
一、複習要求：
全面複習，了解學生在拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況，查缺補漏，使學生全面掌握語文基礎知識，促進學生情感、態度、價值觀的健康發展。
二、複習原則：
1.全面複習本冊語文知識。
2.面向全體學生進行複習。
3.以學生為本，從實際出發，處理好整體知識與個體學習難點的關係。
4.評價內容與形式：口試（40分）與筆試（60分）相結合。
三、複習內容：
（一）拼音部分：
1.正確抄寫聲、韻母、音節，鞏固標調規則。
2.能讀準音節，能完成“讀拼音，寫詞語。”練習。
3.能把音節和相對應的漢字或圖畫連起來。
（二）漢字部分：
1.能聽寫本冊會寫字，掌握漢字基本筆畫和筆順規則。
2.掌握本冊6個偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字，並知道獨體字的一些變化。
3.辨別同音字、形近字、多音字（7個）。
4。掌握難字的書寫筆順。
（三）詞語部分：
1. 常用的漢字能組詞。
2.掌握本冊中的反義詞。
3.填空或連線完成搭配詞語：（形名）、（動賓語）、（數量詞名詞）
（四）句子部分：
1.掌握語文天地中出現的簡單句子。
2.在句子中選擇合適的詞語填空。（如“什麼”、“怎么”）
3.連詞成句。
4.看圖寫句子。
5.掌握句式： （1）誰，在什麼地方，乾什麼？（2）什麼地方，有什麼？
（五）閱讀部分：
1.正確流利地朗讀本冊課文，並背誦課題下畫橫線的課文。
2.會數自然段，能正確標出段號。
3.完成不低於1萬字的課外閱讀量。
4.讀懂簡單的兒歌，能根據短文內容回答簡單的問題。
四、複習題型：
（一）拼音部分：
1、看拼音，寫詞語。
2、聽寫詞語。
3、正確連線：（漢字——音節——圖畫）
（二）漢字部分：
1、寫出帶有規定偏旁的字。
2、把相同偏旁的字歸類。
3、形近字組詞。
4、多音字組詞。
5、合體字的拆分。
（三）詞語部分：
1、詞語搭配。（形 名）（動名）（數量詞）
2、寫出反義詞。
（四）句子部分：
1、在句子中選擇合適的詞語填空。
2、連詞成句。
3、看圖寫句子。
掌握句式：（1）誰，在什麼地方，乾什麼？ （2）什麼地方，有什麼？
4、補充句子，使之完整。
（五）閱讀部分：
1、數出自然段。
2、依據要求完成填空練習。
五、口試部分：
1、認字量測試 2、閱讀量測試 3、背誦測試
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇5
一、指導思想
1 通過複習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。
2 本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過複習綜合提高認知水平、理解能力。
二、複習目標
1 漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習國語。能熟記《漢語拼音字母表》。
2 識字寫字：能準確認讀409個生字，並能按筆順正確書寫、默寫238個生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。
3 口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物後，用國語說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。
4 閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。
5 習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白；會寫“留言條”、“請假條”；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
三、複習重點
1 正確書寫、默寫238個生字。
2 朗讀、背誦課文
3 閱讀訓練
4 習作練習
四、複習措施
學困生：力求紮實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的複習。
中等生：進一步紮實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。
優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。
五、複習時間
第20周 複習1——4單元
第21周 複習5——8單元
第22周 綜合複習
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇6
一、教材分析：
本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本教材採用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯繫。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易於學習，樂於學習。
二、全冊教學要求：
1、學唱歌曲。背唱4—6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。
3、培養獨立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。
6、學習並感受音的高低、音階排列的順序。感受並認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反覆、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。
7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂遊戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。
三、改進教學方法，提高質量措施：
1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性循環的路子。
3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。
4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇7
一、教材分析
大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養同學“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養，力求使同學的科學素養得到全面、綜合的提升。
二、教學目標
1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容，以激發同學學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便於他們從原有意識和經驗動身，仔細觀察，發現問題，展開研究。
2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使同學在科學探究的過程中，學會並提高科學地分析問題，解決問題的能力。
三、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓同學經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，並進行充沛的討論，再得出結論。
四、教學指導思想
以培養小同學科學素養為宗旨，積極倡議讓同學親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學實質的理解，使他們學會探究解決問題的戰略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
五、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、掌握小同學科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導同學的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互交流、合作、協助、研討中學習；
8、給同學提問和假設機會，並指導同學自身動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自身得出結論，並把自身的認識用於解決問題的實踐；
9、充沛運用各類課程資源和現代教育技術。
六、教學進度
第一單元十萬個為什麼：
1、探索自然2課時
2、我發現的環境問題2課時
3、問題銀行2課時
4、發現問題寶藏2課時
第二單元五官兄弟：
1、遊樂場2課時
2、瓜果交易會2課時
第三單元秋天，一幅美麗的圖畫
1、尋找秋天2課時
2、果實纍纍的季節2課時
第四單元有趣的動物
1、尋訪螞蟻2課時
2、動物怎樣過冬2課時
3、上夜班的動物2課時
第五單元蚯蚓小導遊
1、探訪蚯蚓的家2課時
2、蚯蚓的房前屋後2課時
3、蚯蚓的鄰居2課時
4、落葉到哪裡去了2課時
第六單元飄呀飄，飄下來
1、自轉旋翼2課時
2、降落傘2課時
第七單元科學改變我們的生活
1、科學，生活的朋友2課時
2、科學改變我們的生活2課時
3、美好的展望2課時
第八單元一次穿越時空的科學問題旅行
1、一次穿越時空的科學問題旅行2課時
2、我們身邊的小科學家2課時
3、我也能當科學家2課時
期末複習1課時
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇8
一、指導思想
1、通過複習主要考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結歸納，舉一反三，觸類旁通。
2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過複習，綜合提高認知水平、理論能力。
二、複習目標
1、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習國語。能熟記《漢語拼音字表》。
2、識字寫字：能準確認讀299個生字，11多音字，並能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。
3、詞語：掌握340個詞語，認讀並聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子：
(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
(5)複習學過的句式。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句。會把有聯繫的幾個簡單句子合併成一句。
(6)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。
5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物後，用國語說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。
6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內容，知道課文的大意。複習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。
7、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
三、複習重點
1、正確書寫、默寫299個生字。
2、朗讀、背誦課文
3、閱讀訓練
4、習作練習
四、複習措施
學困生：力求紮實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的複習。
中等生：進一步紮實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。
優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。
五、複習時間
第20周複習1——4單元
第21周複習5——8單元
第22周綜合複習
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇9
一、基本情況
三年級共有學生五十多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的`能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇10
一、教材分析
大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養，力求使學生的科學素養得到全面、綜合的提升。
二、教學目標
1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容，以激發學生學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便於他們從原有意識和經驗出發，仔細觀察，發現問題，展開研究。
2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會並提高科學地分析問題，解決問題的.能力。
三、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，並進行充分的討論，再得出結論。
四、教學指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
五、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
為您提供優質資源！
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六、教學進度
第一單元十萬個為什麼：
1、探索自然 2課時
2、我發現的環境問題 2課時
3、問題銀行 2課時
4、發現問題寶藏 2課時
第二單元五官兄弟：
1、遊樂場 2課時
2、瓜果交易會 2課時
第三單元秋天，一幅美麗的圖畫
1、尋找秋天 2課時
2、果實纍纍的季節 2課時
第四單元 有趣的動物
1、尋訪螞蟻 2課時
2、動物怎樣過冬 2課時
3、上夜班的動物 2課時
第五單元 蚯蚓小導遊
1、探訪蚯蚓的家 2課時
2、蚯蚓的房前屋後 2課時
3、蚯蚓的鄰居 2課時
4、落葉到哪裡去了 2課時
第六單元飄呀飄，飄下來
1、自轉旋翼 2課時
2、降落傘 2課時
第七單元科學改變我們的生活
1、科學，生活的朋友 2課時
2、科學改變我們的生活 2課時
3、美好的展望 2課時
第八單元一次穿越時空的科學問題旅行
1、一次穿越時空的科學問題旅行 2課時
2、我們身邊的小科學家 2課時
3、我也能當科學家 2課時
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇11
一、班級現狀分析：
本班原有學生38名，今年新轉進一名外地生。語文成績在年級組中屬於下等水平，在一個學期的努力耕耘下，學生語文各方面較以前有了一些進步，能養成基本的學習習慣，能基本完成作業。除了四五個家庭特殊孩子不能堅持完成作業外。成績有明顯進步的有楊天佑、張琦、張譯文等；稍有進步的有陸天豪、袁豪、施彪等，其中一個隨班就讀生徐東艷學習認真，成績能超過一般學生。總體感覺三（1）班學生對語文有一定的學習興趣，這是學好語文的前提。
二、教材分析：
本冊教材在“識寫分流”的基礎上繼續貫徹“為學生的終身學習打好基礎”的原則，堅持“自主識字，開放識字和閱讀中識字”的編寫理念，提倡主動參與，合作探究，親身體驗和課內外結合為標誌的新的教學方式，同時完成從“識寫分流”向“識寫合流”的過渡。
三、教學目標：
（一）識字與寫字
1、在閱讀和語言實踐活動中複習鞏固已學過的漢字，繼續學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環境裡的意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動識字的習慣。
2、繼續鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節，能藉助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用國語朗讀課文，回答問題，進行口語交際。
3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵字語，部分詞語能學習運用。
4、學習在方格力量書寫各種結構大字。要求認真書寫，做到規範端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續培養正確的執筆方法和寫字姿勢，培養良好的書寫習慣。
（二）閱讀
1、學過的句子會讀，能聯繫上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內容。能用國語與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能講述自己的經歷和見聞。
4、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能複述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優美詞句和精彩片斷。
5、進一步激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
6、繼續培養學生預習課文的良好習慣。
（三）習作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、學習觀察生活，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續學寫日記、觀察作文、看圖作文、想像作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。
3、能學會自己修改自己的習作，並主動與他人交換修改，書寫規範、整潔。
（四）口語實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂於參與討論，敢於發表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調適當。
課時安排：共18周108課時。
四、教學措施
（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
（二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向。
培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
（四）正確處理基本素養與創新能力的關係。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
（五）遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。
學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇12
一、複習目標：
在完成本冊書教學的基礎上，組織學生鞏固本學期的學習內容，查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點，要求學生能夠寫出語句通順，條理清晰，有真情實感的300字左右習作。
二、複習內容：
1.字詞。
2.句子、標點。
3.課文重點內容。
4.課內外閱讀。
5.習作。
三、複習具體安排：
1.每課的生字、詞語聽寫過關。
2.重點的課文段落和古詩的背誦過關。
3.每個單元後語文園地後的知識點鞏固落實。
4.多音字的複習。
5.近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。
6.句的練習：造句、排列句子的順序、在句子中正確地運用標點、“被”字句、“把”字句。
7.指導閱讀一定數量的課外習作。
8.做一定數量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度。
四、練習類型
(一)漢語拼音
a看拼音寫詞語b把音節補充完整c選擇正確的讀音
(二)字
1、看拼音寫詞語
2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。
(三)詞語
1、近、反義詞。
2、積累四字成語、八字成語、成語故事。
3、補充動詞練習。
4、按不同內容進行詞語歸類。
5、按不同形式進行詞語歸類。
詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關測驗中的題型為主。
(四)句子
1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。
2、表示景物或事物狀態的句子。
3、認識引用人物對話的不同形式。
4、體會同一個意思不同的說法。
5、標點符號的複習重點是逗號、句號、問號、感嘆號。
閱讀部分
(一)課內閱讀
課內閱讀的考查主要是選擇比較經典或精彩的課文段落，採取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。
古詩
題型主要有：
默寫詩句
解釋重點字詞的意思
體會詩句表達的思想感情
(二)課外閱讀
1、聯繫上下文和生活實際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，並能用比較準確的語言概括和表達;
2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理，體會人物的內心活動、思想感情。
3、解釋詞語
4、按要求標畫或仿寫詞語或句子
5、加標點
6、寫出文章的敘述順序
7、找出短文的中心句
8、寫出讀了短文後的心情或感受
9、選擇正確的字音或字詞
10、寫近反義詞
11、補充詞語
12、根據詞意寫詞語
13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟
14、概括一段話的意思
15、體會文中人物的內心活動
(三)積累
複習中針對課後和園地中的積累內容，加強口頭和書面的積累。
五、複習方法，採取橫向複習與縱向複習相結合的方法，精講精練，有重點有目的的練習。
六、補充措施：
1.加強家校聯繫，調動家長的積極性，督促其在家完成相關學習任務。
2.在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。
3.提高課堂效率，重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇13
1、在感受、體驗以“鳥”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。
2、認識低音“sol、la、ti”，掌握“低音sol—sol”的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》，並試用“低音sol—sol”八個音即興創作四小節曲調。
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇14
一、教材分析
三年級上冊教材共有11個模組，內含一個期末總複習模組。每個模組分兩個單元。一般，第一單元呈現要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生髮音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現了一些新的語法內容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。
二、學情分析
學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習習慣也不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。
三、教學目標
1.逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進行活動的積極性。
2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單訊息。
3.能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活遊戲，及其它課內外活動。
4.能聽懂簡單的指令並作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
5.養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知慾。
6.養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。
7.樂於了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。
三、提高教學質量的措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2.創造良好的學習氣氛。在課堂上儘量的使用英語，適當使用漢語。
3.合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
4.多表揚多鼓勵。
5.利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。
6、通過聽、說、讀、寫、唱、，進行大量的語言操練和練習。
7、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
8、設計全面、高效的課外作業，做到整潔、規範、正確地書寫。
四、教學進度
第一周 熟悉學生，建立基本課堂常規
第二周 Module 1Greetings
第三周 Module 2Introductions
第四周 Module 3Classroom
第五周 Module 4Colors
第六周 Module 5Numbers 1—12
第七周 Rest
第八周 Module 6Birthday
第九周 Middle Review
第十周 Middle Review
第十一周 Mid—term examination
第十二周 Module 7What’s this
第十三周 Module 8Is it a monster
第十四周 Module 9Family
第十五周 Module 10 Body
第十六周 Story Time
第十七周 Review Module
第十八周
Final examination
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇15
一、班級學生情況分析：
301班共有學生32人，其中男生18人，女生14人，插班生3人；從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，套用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，但接受能力不強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。本班級有些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，作業不能按時完成，甚至有拖沓,如盧明中、滕明宏。這學期首先還是加強學習習慣培養，如學前的預習、課後的複習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
302班共有學生31人，在經過了兩年的數學學習後，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。本班級有些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今後首先還是加強學習習慣培養，如學前的預習、課後的複習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法口算和筆算，千米和噸的認識，有關倍的概念及套用，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形的特徵和周長，數學廣角-集合（重疊問題）和數學實踐活動（數字編碼）等。
這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法、多位數乘一位數以及長方形和正方形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。
在數與計算方面，本冊教材安排了萬以內的加法和減法、多位數乘一位數，分數的初步認識。萬以內的加法和減法的口算和筆算是小學生應該掌握和形式的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。
引入分數是數的概念的一次擴展。分數概念比較抽象，小學生理解掌握會有一定的難度，所以有必要分段進行教學。本冊出現的分數內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體事例詮釋一些簡單分數的具體含義，使學生建立起分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感。
本冊教材安排了“倍的認識”教學單元，將以往分散編排在表內乘除法中的有關“倍”的知識集中編排，讓學生在掌握了表內乘除法之後來學習。
在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“長方形和正方形”單元，這是教材另一個重點內容。通過這部分內容的學習，讓學生認識四邊形，掌握認識長方形和正方形的特徵，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關係，促進空間觀念的發展。
在量的計量方面，本冊安排的是認識長度單位毫米、分米和千米，認識質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發展學生的長度、質量和時間觀念，並通過實際操作與具體體驗，培養學生估量物體質量和時間的意識。
“數學廣角”安排的是關於集合的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想，並能套用集合的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
三、教學目標：
1、能口算兩位數加、減兩位數，會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算。
3、初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步建立倍的感念，理解倍的含義，並能套用其含義解決問題。
5、掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。
6、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
7、初步了解集合的思想，形成發現生活中的數學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教材編排特點：
1、細緻改進計算教學的編排，體現計算教學的基本理念，促進學生能力的發展。
（1）調整例題設計，使教學內容和教學順序更為合理。
(2)對部分內容的教學進行了調整，更利於學生理解和套用數學的知識，也更利於學生數學能力的形成。
（3）從每一部分具體內容編排的角度看，即體現了計算教學的基本理念，又承載了實現數學教學目標的各方面因素。
改進概念教學的編排，讓學生在套用概念解決問題中加深對概念的理解。
（1）本冊安排了“倍的認識”，使得學生學習的難度降低；求一個數是另一個數的幾倍、求一個數的幾倍是多少的問題，不再受所學乘除法知識的限制，教學內容的呈現更具邏輯性；集中教學用乘除法解決包含有“倍”數量關係的實際問題，有利於學生在解決問題中加深對乘除法含義的理解，了解所學知識有什麼用、如何用，從而逐步培養學生套用數學的意識和解決問題的能力。
改進估算的編排，突出估算的作業，提高學生解決問題的能力。
量與計量教學重視學生的感受和體驗，加強對估測能力的培養。
調整圖形與幾何教學內容的編排，強調實際操作與自主探索，提供更豐富的學習素材。
在前幾冊學生已經初步認識了長方形和正方形，並且認識了直角。本冊在已有的基礎上進一步認識長方形和正方形的特徵，並計算它們的周長。通過周長的計算，使學生進一步加深對長方形和正方形特徵的認識，發展學生的空間觀念，並能解決日常生活中有關計算長方形和正方形周長的問題。在這部分教材中，儘量安排學生實際操作活動，以加強直觀，形成表象。
本冊中還教學初步認識平行四邊形。因為學生在日常生活中也常接觸到平行四邊形，而且學習長方形、正方形之後再學平行四邊形，可以加深對四邊形的認識，還可以讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的幾種圖形之間的關係，以利於進一步發展學生的空間觀念，並為後面的圖形的認識打好基礎。
合理安排“解決問題”的教學，為培養學生解決問題能力提供豐富而可操作的案例。
有步驟的滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
8、加強能力和良好學習習慣的培養。
這冊教材在重視加強基礎知識教學的同時，繼續注意發展學生智力，培養學生能力和良好的學習習慣。
（1）初步培養抽象、概括能力。
（2）培養學生分析、綜合能力。
（3）培養判斷、推理能力。
（4）引導學生揭示知識間的聯繫，探索規律。
（5）培養學生思維的靈活性和創新意識。
（6）注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。
五、教材的重點和難點：
1、重點：萬以內的加法和減法的筆算，多位數乘一位數以及四邊形。
2、難點：分數的初步認識、四邊形、千米、噸的認識。
六、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、儘量布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習；另外，對於不同層次的學生，布置難易程度不同的作業。
4、加強親職教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇16
1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認識我”，因為我們愛家愛故鄉愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉美，並自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉，讚美自己的家鄉。
2、認識高音“re、mi”，用已掌握的從低音“sol”到高音“mi”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創作4至8小節自己的歌。
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇17
一、指導思想
綜合實踐活動是基於學生的直接經驗，密切聯繫學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯繫。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。
三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
二、教材分析
《綜合實踐活動》是根據綜合實踐活動課程理念、目標和特徵而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內在邏輯聯繫為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經濟與生活、環保與資源、學校與家庭、健康與安全、創新與發展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區服務與社會實踐、勞動技術教育內容進行有機整合，內容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。
三、教學目標
密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯繫的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。
3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。
4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，並恰當地利用信息的能力 。
5、鼓勵學生充分發揮自己的想像力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，並積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。
6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善於交往等良好的個性品質。
四、教學重點
針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。
1、我們要在活動中有意識、有計畫地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，並且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。
2、在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以後，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。
五、教學方式及具體實施
1、課程的實施方式
（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現統一性與多樣性相結合。
（2）活動地點（班內、校內、家裡、社區）
（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結合）
2、課程的具體實施
（1）全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。
（2）充分利用多媒體教學手段，充分調動學生的學習積極性。
（3）指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養自我分析能力，鼓勵學生髮表不同的見解。
（4）在指導學生進行實際操作時，要從啟發興趣、激發操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。
六、課程編排及進度
周次
計畫進度
（標明所講授的章節或題目）
實際
進度
備註
第1周
新的交響曲--新學期新打算
本周未正式上課
第2周
認識並了解教材
第3周
成長手冊---快樂“成果袋”
周一中秋節放假
第4周
書包里的環境問題
第5周
調查訪問
本周四九月月考
第6周
研究性學習--紙的變遷
周一至周五休息；周六、周日上班
第7周
學會合作與助人
第8周
我為奧運做點兒啥
第9周
小組交流
第10周
我來動手試一試--剪紙圈
第11周
每天時間巧安排小組交流
第12周
小組匯報會
第13周
我是小當家--做個節約用水的小模範
第14周
交流匯報會
第15周
研究家養動物
第16周
討論交流
第17周
實踐活動評價
第18周
評選優秀學生
第19周
期末監測
周一元旦放假；本周期末監測
第20周
1月13日寒假開始
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇18
一、對新課程標準和教材的認識和分析
《標準》明確指出：“國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程”，“親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”。這標誌著，國小科學課程在培養目標、學生的學習方式和教師的教學方式方面都將發生重大的變化。
二、教學要求
本冊的教學內容主要由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個單元組成。
1.“植物”這個單元引導學生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動;鼓勵學生親近自然，關注自然，利用課外時間在校內外進行一些觀察植物和蒐集樹葉的活動;讓學生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產生情感體驗，對學生進行“愛護草木，保護環境”的教育。組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲取關於葉的顏色、形狀、大小、構成、葉脈、葉柄等多方面的知識。
2.“動物”單元引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動;鼓勵學生親近和關注周圍環境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動;並以活動經歷和體驗的形式進行愛護小動物，珍惜生命，保護生態環境的教育。組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關於動物的觀察特徵、分類特徵、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環境、環境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上，聯繫來自其他渠道的信息，發展自己的認識。
3.“我們周圍的材料”單元能有順序、有目的、仔細地觀察。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。對生活中的常見物品從材料角度進行分類。總結木頭、紙、金屬和塑膠等材料的物理性質。
4.“水和空氣”單元學生能利用自己的感官和簡單的器材(瓶子、臉盤等)，通過觀察、對比等方法收集整理關於水的資料，發現和提出關於水的相關問題，並能用多種方法(語言、文字、符號等)將通過觀察所發現的現象表述出來。進一步認識水的基本物理性質，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區分各種溶液並比較溶液的多少。
通過本冊的學習，將重點發展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力;進行持續、細緻、有聯繫的兩兩對比觀察的能力;多次重複，進行簡單對比實驗的能力;綜合運用觀察和實驗所得證據，經過思維加工並嘗試進行解釋的能力。在對科學探究的理解力方面，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用於科學討論和解釋，更具有說服力;探究受到多種因素影響，因此有必要重複實驗;運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。
三、具體措施
1.鑽研課程標準、教材，發揮教師的能動性，提高課程目標意識和識別知識課程潛能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節課，上好每一節課。
2.注意學生的學習過程，將教學建立在學生的興趣、需要和原有經驗的基礎上，追求學生對科學知識和科學本身深層次的理解，善於把各種目標綜合地看成一個整體。
3.培養學生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。同時選擇學生樂於探究的事物作為教學內容，選擇學生喜聞樂見的活動形式，使用學生易於理解的表達方式，營造學生喜歡的課堂氛圍，採用圖文並茂且富有動感的電化教育手段，多方面促進學生自主學習，提高教學效益。
4.注重教學整體水平的提高。輔導後進生立足於課堂，並為他們多提供實驗的機會，促使他們去動腦、去學習、去練習，讓他們在學習中感到自己在進步，增強學習的信心。
5.拓寬學生知識面，儘量滿足學生的要求，利用時間補充一些課外知識，充實學生的課堂學習。增加學生親歷活動，使學生多種感官協同活動，真正地動手動腦學科學。
四、教學進度安排。
國小三年級上冊的語文教學計畫範文 篇19
一、班級情況分析：
三年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。
二、教材分析：
教材從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
三、教學目的要求：
1、會用優美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現中的作用，聽辨音的高低並會模唱。
2、初步了解民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，演唱，發揮想像力表演。
3、通過演唱體現好夥伴之間的合作意識和團隊精神精神，學習創編歌詞。
4、了解豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。
5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現。了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，並學會區別。
6、感受並體驗不同歌（樂）曲的不同表現風格，嘗試自己用打擊樂器為歌曲伴奏。
7、基本認識西洋樂器、民族樂器中的部分樂器。
8、通過演唱，增強環保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發展聯想。
四、改進教學的措施
1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，並按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。
2、認真執行課時計畫，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。
5、根據學生身心發展的特點，打好基礎，培養學生的學習興趣。
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
7、方法：示範：教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。