有關九年級第二學期教學計畫 篇1
（一）備課組情況分析：
本備課組共4位教師，有充滿朝氣的年輕教師，也有具備豐富教學經驗的高級教師，備課組實力雄厚。
（二）學期工作目標：
1、緊扣教材與考綱，抓好基礎知識。
這一階段複習時間要長，對知識的處理不能留死角，要求我們以教材為本、以考綱為綱，落實知識條目。
①關注課文中的基礎知識，進行「精要」記憶。
②關注課文中的輔助文，加強能力訓練。
③注重知識的系統，點線面體相聯。
④基礎知識輻射時事。
⑤注意政治、社會術語。
⑥自制知識目錄。
2、知識網路化，形成整體認知。
在複習基礎知識的基礎上，對知識點進行系統地梳理和歸納，不僅要一節一課地進行歸納，還要打破章節，對基礎知識進行全面地橫向、縱向梳理，通過歸類、比較、聯繫理清知識點之間的相互關係，構建知識網路，使基礎知識條理化、系統化、網路化，達到融會貫通的目的。
3、有效提升組內教師的學科素養。
要清晰了解社會思品教材呈現的知識結構，積極參加各種培訓活動，不斷提高我們的素養。
（三）具體方法、措施：
1、平時注意廣泛收集整理時政熱點，尤其是與教材重點相聯繫的材料，要求關注國內重大時事和社會熱點問題。
2、找準教材切入點。
3、關注本地實際。
4、模擬演練，熟諳解題技巧
一要讀懂題
二要回歸教材
三要進行多向思考
四要多種方法並用
有關九年級第二學期教學計畫 篇2
一、指導思想
以市教研室計畫、學校教科室計畫為指導，紮實有效地開展課程理念下小語課堂教學的研究；確立「以科研為先導，以教師發展為本，科研興教」的主導思想，促進教師發展，不斷推進研究成果，不斷提高教育教學質量。
二、確定專題
研究專題：打造簡潔、紮實、有效、和諧且有生命張力的課堂
研究內容：所謂「有效」，主要是指通過教師在一段時間的教學之後，學生所獲得的具體的進步或發展。
1、有效地作文指導是指教學活動中的指導能有效地激發孩子的寫作興趣，掌握一定的寫作技巧，提高學生的寫作水平。
2、有效的教學情境創設。通過教師情境的設計，迅速走進文本，和文本、和作者對話，打開學生思維的閘門，展開想像的翅膀，使課堂教學更有效。
3、有效的課堂教學評價的研究。
4、有效的作業設計。通過有效的作業設計，使學生對課本、課堂中的知識加以有效地積累和運用。
三、主要工作
（一）、學習課改理念，促進教學觀念的轉變，積澱文化底蘊。
每一位語文教師要努力在「文化」和「專業」上發展自己，多讀好書，認真學習《語文課程標準》的基本理念，並逐步內化在自己的教學行為之中。
1、讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來說，尤為重要，讓書香伴隨教師一路同行。
2、本學期語文教師利用晨讀的時間關注《語文教學通訊》《江蘇教育》《中國小教材教學》等教育教學類雜誌中關於課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求，以實施於課堂教學。
3、進一步加強對校本培訓、校本教研的專業引領，積極構建學習型組織。重視學生語文素養的全面提高，準確、深入、全面地理解和實踐語文教學的「倡簡、務本、求實、有度」的教學思想。
（二）、實踐課程標準，提高學生語文素養。
語文課程提出：應致力於學生語文素養的形成與發展。而學生語文素養的提高是一個長期的積累的過程，它要靠平時扎紮實實的教與學，我們每一位語文教師都要充分認識這一點，積極投身新課程標準的實驗。
本學期準備做以下幾項工作：
1、繼續重視學生寫字教學研究，規範學生的寫字姿勢，提高學生的寫字質量。本學期，我們將舉行寫字比賽，並結合月工作檢查中的學生作業，調研各班的寫字質量，期末評選「寫字優秀班」。
2、繼續推行「好書伴我行」活動，積極開展課外閱讀，倡導「書香校園」的文化建設；舉行「讀書爭卡」活動，切實培養學生廣泛閱讀的興趣，擴大閱讀面，確保學生能多讀書、讀好書；開展課外閱讀知識競賽，推進課外閱讀，促進學生語文素養的提升。
（三）、加強培訓，提升教師整體素質。
採用授課培訓和研討培訓相結合、典型引路和全面推動相結合，進行新課程培訓。通過培訓，讓教師將先進的教學理念轉化為日常的`教學行為，實現理論與實踐的溝通，提升教師的整體素質。本學期準備做以下幾項工作：
1、通過外出學習、觀摩課例等方式，加強語文骨幹教師的培養工作，注重在教學實踐中培養教師。
2、以課程改革指導課題研究，以課題研究推進課程改革，加強校本教研與課題的研究工作，積極實踐「綠色課堂」教學的有效性的研究，提高老師的教研能力。
3、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加市論文評比。
4、加強「優質教育資源」專題研究活動，讓教師從中感悟教學理念，提高叫和教研能力，促使良好教研文化的形成。
5、圍繞教學的有效性展開專題研究，打造簡潔、紮實、有效、和諧且有生命張力的課堂。
四、具體安排
周次內容地點負責人
有關九年級第二學期教學計畫 篇3
為了更好地把化學教學工作搞好，我仔細研讀了九年級化學新教材，結合新課程標準和我校九年級學生的實際情況，特制定本學期教學工作計畫如下：
一、指導思想：
以義務教育化學課程標準為依據，人教版化學新教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必須的化學基礎知識與基本技能；通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關係，培養學生熱愛化學學科的情感，養成終身學習化學的習慣。
二、學生情況分析：
1、學習成績
本學期本人擔任九年級（5）、（11）（12）兩班化學學科教學工作，從考試情況來看：大部分學生學習情況不太理想，學生兩極分化十分嚴重，大多數學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
2、學習習慣和態度
從整體成績來看，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，大多數學生對學習熱情不高，極個別態度很消極，不求上進。
3、學習方法
根據以上情況分析：許多學生不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。
三、教材分析：
化學教材為義務教育課程標準試驗教科書，最新一年新編《化學課程標準》，在原有的內容中加入了學生完成的基礎試驗，在教學建議方面的也是有所變動，注重目標、試驗、生活以及課堂的有效性
化學上冊內容：共七個單元
第一單元 走進化學世界
1、知道
2、了解化學的價值、最基本的概念（物、化學變化、物理性質、化學性質、熔點和沸點、密度）
3、感受化學的樂趣
4、練習實驗基本技能
第二單元 我們周圍的空氣
1、本單元從學生熟悉的空氣入手，具體地從化學角度學習、研究物質的組成、性質、製法。
2、學習一些最基本的化學概念（化合物、混合物，化學反應，氧化反應，催化劑等），為後面的學習打基礎。
3、接觸了解具體的物質（如空氣、氧氣），初步知道從物理性質、化學性質和用途等幾方面了解具體物質。掌握實驗室製取氧氣的方法。
第三 單元 物質構成的奧秘
1、原子的構成，元素，離子。基本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念。所以本單元是全書（甚至是整箇中學段）的一個重心，是基礎。
第四單元 自然界的水
1、從社會實際和學生的生活實際出發，展現水與人類的關係。
2、以水為載體，將單質、化合物、物質的組成、原子、分子等化學基本概念， 以及沉澱、過濾、吸附、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中。
3、學習化學式與化合價有關知識
第五單元化學方程式
1、開始引入對反應的定量研究。
2、質量守恆定律，化學方程式的寫法、讀法、意義、計算。
第六單元 碳和碳的氧化物
1、了解碳和碳的氧化物。
2、學習二氧化碳的實驗室製法。
3、通過碳和一氧化碳的還原反應的實驗，了解還原反應。
第七單元燃料及其利用
1、燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。
2、體現化學與生活、社會、人類的關係和作用，體現科學、技術、社會的相互關係
四、教學目標
教學總體目標：
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。
教學具體目標
1、理論知識聯繫生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，並了解化學在生產中的實際套用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力
4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。
5、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
五、教學措施：
1、認真理解新課程標準所提倡的先進理念，把握好教材的重點和難點。
2、加強業務理論學習，不斷提高自身素質，虛心求教，取長補短。
3、加強實驗教學的探究，從不同角度激發學生的學習興趣。
4、以提高學生的科學素養為主旨，培養學生自主探究能力與合作精神。
5、創新課堂教學模式，推行教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到。
6、分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。
7、讓每一個學生以輕鬆、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。
8、對不同層次的學生要因人而宜，因材施教，並對每一位學生建立。
9、積極參加教研教改，大膽探索、改進教學方法，強化課堂設計，從而大面積地提高教育教學質量。
10、搞好課外活動，按時開展興趣小組活動，留給學生空白，發揮學生特長。
六、教學進度表
略
有關九年級第二學期教學計畫 篇4
根據學校工作計畫安排，為了切實可行的搞好思品教學，為20xx年中考再上新台階，特制定本學期教學計畫如下：
一、學情分析
本學期我主要進行的是九年級70班（學生36人），71班（學生37人）兩班的思品教學，學生水平不同，基礎不一樣，有的學生成績很好，分析問題的能力很高，而有將近三分之一的學生課本基礎知識掌握太差，對社會現象的分析能力水平不高，所以在教學當中存在一定的困難，同時有的個別學生對待思品的態度比較懶散，存在認為不是主要學科，到時候打開書本抄上就行，平時可以不學的思想；所以本學期的思品教學任務非常重。只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知慾，學生就定能將思想品德課學好。
二、教學目標
本學期的主要教學目標：扭轉個別學生的思想，培養學生的能力，使學生的分析思維能力有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。通過本學期思品學科的學習，培養學生了解時政的能力，拓展學生的知識面，了解國家大事，以此來增強愛國主義情感。
通過本學期教學，力求達到如下目標，為中考奠定堅實基礎。
平均分及格數優生數備註
70班
71班
三、具體措施
1、研讀《考試說明》，把握考試動向
《考試說明》是中考命題的主要依據，它明確規定了考試範圍、內容、形式、試題結構等。並輔以樣題和綜合訓練題，還會附上頭一年的中考試題。所以，在複習備考中，我們要認真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。思想品德課中考考試範圍為七年級、八年級《思想品德》上下冊、九年級《思想品德》全一冊的內容和上年度5月至當年4月的國內外重大時事政治。這樣就增加了複習的內容，加大了複習的難度。
2、制定計畫，系統複習，直面中考
第一輪複習（09年3月——4月下旬）：這一輪複習要抓「面」，大約需一個半月時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎，讓學生系統掌握教材中的基本知識結構、基本概念和基本規律。
這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試範圍內的基本概念、基本原理和基本觀點。首先從目錄開始，從巨觀上構建自己的知識體系，掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯繫，然後列出各章節的複習提綱，形成相應的知識網路，全面、系統、牢固、準確地掌握教材，只有做到「心中有書」，在考場上答題時才會得心應手。基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性是老師在教學上堅持的原則，在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要抓住關鍵，突出重點，突破難點；練要講求效果，克服簡單重複。在學法上，要求學生以課本為主，充分發揮課本的主導作用。要通過複習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網、形成樹，要求學生看書與練習相結合，練習也以中低檔題為主。
另外，這一階段，在複習回顧課本基礎知識的同時，還要注重滲透與課本知識相關、與現實生活相聯的時政材料。對於時政材料的整理和使用，應主要依靠省教研室編寫的《中學時政教育》，要告訴學生，就象學習課本一樣認真研讀《時政教育》，除對學生進行心理健康教育、考試指導等外，裡面的時政熱點材料與大量考試題目密切相關，對我們日常練習和中考應考都有著極其重要的作用。在這一輪複習中，上課不只是簡單回顧課本基礎知識，每節課都要用綜合性的題目來引領複習，用聯繫時政材料的題目進行練習，並注重在練習中掌握重點問題、突破難點問題。
第一輪複習的關鍵是落實，要求學生結合《伴你學》等已有的學習資料把握教材的知識體系，除認真研究做好《考試說明》中的題目之外，根據複習需要自己蒐集訓練題目，題要精而少，且具有綜合性。做到一邊複習課本內容，一邊進行中低檔題的考試訓練。
第二輪複習（4月下旬——5月下旬）：這一輪複習要抓「 專題」，大約需要一個月時間。目標是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段複習的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關係，對主幹知識進行梳理，串聯構成科學、系統的知識網路，總結小範圍內綜合問題的解題方法與技巧，注重培養學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
也就是說，從 4 月下旬開始，我們進入一個綜合複習的階段，在這一階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納複習，這就是連「線」的過程。經過第一輪對基礎知識的系統複習，如果說我們對教材有了巨觀的把握，在頭腦中形成了較完整的知識體系，下一步就需要進一步深入教材，進行微觀上的細緻掌握，也就是說進一步突出重難點，初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點，分析認識生活中的一些問題，從而考查學生解決實際問題的能力，這就是找「點」的過程。我們在複習時應把「點」和「線」有機地聯繫在一起，既要歸類複習，又要重難點突出。
在這一輪中，更要聯繫時政熱點進行複習。縱觀近幾年的中考試題，並不單純直接考查學生對時政問題的了解和記憶，多數是以重大時政熱點問題為背景進行命題。所以在這一階段複習中，結合熱點問題，靈活運用教材知識進行分析，就自然成為此階段複習的重中之重。關於時政材料，幫助學生蒐集補充一點，但仍以《時政教育》為主，特別是5、6期合訂本中的時事綜合檢測題，沒有特殊情況，基本囊括了中考試題所體現的時政問題。
在這一環節的複習中，我們引導學生做一些典型題例是必不可少的。但是在選擇做什麼樣的題目這個問題上，我們要力求科學利用練習題，增強複習的針對性。而不是盲目做大量的題，搞題海戰術。近年來的中考試題都鮮明地體現了素質教育的要求，注重對考生創新精神和實踐能力的考查。從試題內容上看，幾乎年年都注重對重點知識、重大主題（如新農村建設、榮辱觀、構建社會主義和諧社會、科教興國和人才強國戰略、環境問題、依法治國治校、「一國兩制」、民族精神、創新能力等）、重要熱點的考查。因此，我們也要把這些內容分類歸納，作為一個專題進行複習。
第二輪複習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。
第三輪複習（5月下旬——6月中旬）：這一輪複習要抓強化訓練，大約20天左右的時間。目標是強化能力訓練，也是中考前的衝刺訓練，是從知識到能力到心態的全面訓練。這一階段，主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，並密切注意中考相關信息及走向。要多訓練符合中考理念的習題，以使自己儘快適應中考的要求。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應成為我們複習備考的重要參考資料。往年的中考試題對我們而言是難得的高質量的練習題。要讓學生加強模擬訓練，明確並適應新課改形勢下的考試形式。我們在平時練習時，一定要嚴格要求學生，在規定時間內，獨立完成每套中考試卷，把每次訓練都作為一次實實在在的中考。之後，我們應幫助學生，對失分較多的題目和內容，認真分析原因、總結經驗教訓，把問題解決在中考之前。
除強化訓練之外，最後10天，還要留出一周時間回歸課本，強調重要基礎知識，加強重點時政掌握，尤其解決重要的時政客觀題。這一周以學生為主，但不完全放給學生，教師要充分發揮主導作用，結合前兩輪基礎知識和專題複習及第三輪前十天的練兵考試情況，領著學生回扣課本，找出重點基礎知識和時政熱點中的重點，也就是說，要儘量領著學生猜出中考中可能要考的問題，具有猜題性質。最後兩天，可完全放給學生，讓學生自由複習，自行疏理複習內容，查漏補缺。這兩天的作用不可小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲得收益，取得主動權。同時也讓學生從緊張的複習中稍微放鬆一下，做好充分的考前準備，輕鬆面對中考。
這一階段主要強化學生的綜合能力訓練，培養並加強考感，在做題程式，審題、書寫規範等方面對學生進行指導。讓學生根據前面複習情況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使知識橫縱聯繫起來，做好充分準備，直面中考。
四、教學進度表：（附後)
有關九年級第二學期教學計畫 篇5
一、學情分析：
本學期我繼續擔任五年級（2）(3)班的教學工作，通過一學期的接觸，對班級孩子們的學習習慣各方面都有了很好的了解。經過一個學期的努力，兩個班孩子的優生率基本穩定且基本相同，但是三班優生更粗心一些，不夠穩定，拿不到滿分，二班穩定，百分率較高。兩個班的學困生有很大不同，二班學困生經過一學期努力，基本脫困，最低分也能在70分以上。但是三班低分率還是很高。這些學困生對英語沒有自信，缺乏興趣，主觀不努力。所以在下一階段，三班學困生重點在培養興趣，每次輔查不要把一群孩子都一起輔導，要有計畫，一個月重點抓一到兩個，逐漸幫助學困生脫困。二班孩子普遍書本內容吃不飽，要多拓展額外的.題目給孩子們做，逐漸培養他們獨自解決問題的能力。
二、目標和具體措施：
時間
工作目標
五（2）具體措施
五（3）具體措施
教學進度
第一周
培養學習興趣、輔差
1.課堂活動多樣化，單詞創新遊戲，創新教法
2.利用可以利用的課餘時間輔導王開洲、王紀勝
1.課堂活動多樣化，創新教法
2.利用可以利用的課餘時間輔導洪星漢、鄭忠禹
M1.2.3
第二周
第三周
第四周
第五周
縮小平行班差距、輔差
1.利用好學習指導，小組批改，5點到5點半期間講常考題；
2.利用可以利用的課餘時間輔導王琪源、李翔
1.晚修合理利用，早進教室，抓差生，正課時間抓背書一節講重難點題
2.利用可以利用的課餘時間輔導吳誼澤、邱明陽
M4.5
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
縮小平行班差距、輔差
1.利用好學習指導以及周測卷，小組批改，5點到5點半期間講常考題；
2.利用可以利用的課餘時間輔導鍾若森、劉凱琪
1.晚修合理利用，早進教室，抓差生，正課時間抓背書一節講重難點題
2.利用可以利用的課餘時間輔導肖文軒、鄭忠昊
M6.7
第十一周
第十二周
第十三周
全體過關背書、輔差
1.利用背書表格，人人過關單詞課文，不過的周五中午留下來
2.利用可以利用的課餘時間輔導葉卓鑫、劉欣藝
2.利用背書表格，人人過關單詞課文，不過的周五中午留下來
3.利用可以利用的課餘時間輔導梁恩銘、袁媛
M8.9.10
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
複習
過關所有孩子的單詞課文
過關所有孩子的單詞課文
複習
有關九年級第二學期教學計畫 篇6
一、學生情況分析
我所任教的初三（11）和初三（l2）兩個班，從上學年的教學和測試情況來看，學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優生少，差生多，優秀率和及格率都比較低，上期未平均分只有分多點，70分以上的只有人，不及格的有人，最高分92分，最低分只有14.5分。思想方面：部分學生心理素質較好，有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈願望，但由於仍然怕吃苦，只想得到不願付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有1/2的學生屬於鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不願付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少複習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，有時不能完成老師的要求。有三五個屬於無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。學習心理方面：本班學生在學習語文方面有1/ 3左右比較自覺學習，他們都按時按質按量完成老師布置的作業，而且能主動自學其他有關的東西；由於孩子年少的天性，另有三分之二的'學生就不太自覺，對待老師布置的作業，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學取笑，但有時不能做好準備工作，或者很難自我協調好各科目之間的關係，導致在語文方面拖拖拉拉，上課時也比較愛講笑和開其他小差，在家追看電視，完成作業的質量較差，有的還不能按時完成。但是只要嚴格要求，他們還是完全可以做到的。
二、本學期教學目標：
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續打基礎。知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，複句，小說的有關知識和戲劇的常識，熟記課文中出現的生字生詞的有形義。常用的文言虛詞和實詞，通過複習能熟練掌握國中階段的所有知識。掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用國語正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練的能力為主。
人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
三、教學措施
1、根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1.首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生多動手，動腦的優良習慣，堂上精講多動。
2.根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，並督促為實現目標切實地進行刻苦學習.
3.二每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.
4.從語文學科的特點出發，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
5.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
6.要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
7.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
8.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道。
四、培養輔差計畫
指導思想：提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培化計畫要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎和較強閱讀、寫作能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
培優對象：
輔差對象：待定。
定目標：在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計畫提高讀。
說、寫的綜合語文能力，成績穩定在80分左右，並協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。
定內容：培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
主要措施：
1.課外輔導，利用午讀前組織學生加以輔導訓練。
2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.顧及中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9.必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。
有關九年級第二學期教學計畫 篇7
一、教材分析：
國小美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對於陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。
國小美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。
二、教學內容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。
2、學習簡單的構圖知識。
3、體驗中國畫的筆墨情趣、，臨摹中國畫。
4、了解木版畫的製作，並進行製作。
5、運用多種材料和方法進行有創意的製作活動。
6、認識標誌和街頭標識物的作用，懂得區別。
7、運用已學過的美術知識進行綜合練習。
三、教學目標：
1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。
四、教學要求：
1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力、繪畫表現能力和設計製作能力。
五、教學重點：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力、繪畫表現能力和設計製作能力。
3、運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。
4、了解木版畫的製作，並進行製作。
六、教學難點：
1、掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，並能套用與繪畫中。
2、運用多種材料和方法進行有創意的製作活動。
3、了解中外優秀美術作品的文化價值
4、了解中國服飾的歷史成就，提高欣賞能力，激發愛國熱情。
七、教學情況分析：
1、本學年學校讓我擔任六年級的`美術課，其實我對美術不算精通。既然領導信任我，那我就勉為其難，多向其他同志學習，邊學邊教吧。
2、該班學生美術基礎良莠不齊，而且隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展，他們對美術的要求也有所不同，他們的學習興趣遠不如二、三年級，想像力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的「動漫」，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上顯得較成熟，線條也十分的流暢，但畫風呆板，缺少童趣，想像力下降。
八、教學中採取的措施：
本學期是學生邁入國中的過渡時期，既要儘量照顧學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與國中知識進一步接軌，將平時教給學生的國中知識更加明朗化的介紹給學生，此階段是學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，應更加重視有欣賞內容和工藝設計和教學。
結合學校和社會的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。
有關九年級第二學期教學計畫 篇8
一、指導思想
新的課程銳意改革，全面地貫徹教育方針和素質教育的目標。體育教師作為體育課堂教學的主要實施者，就時刻將增進學生健康貫穿於課堂實施的全過程，要關注五個學習領域目標的達成，有目的，有計畫，有側重地靈活實施，始終確保「健康第一」思想落到實處，使學生身心健康成長。
教材素質教育已經成為學校教育的主旋律，學生的培養將更注重健全的人格、紮實的技能、適應社會的能力、科學的態度和創新的精神。圍繞社會主義市場經濟對人才的需求，以德育為核心，重點培養學生的創新精神和實踐能力，以學生身心發展為本，突出"健康第一"，提高學生身體素質和心理素質，以適應新世紀的社會生產和現代生活對人體的挑戰。造就一代身心健康的社會主義建設者和接班人。
二、學生情況分析
身體發展特徵：三年級學生在動作的協調性方面，骨骼肌有了一定的發展，因而運動感覺有了一定程度的發展，對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈巧性進一步增強。
心理發展特徵：能夠比較概括地、靈活地掌握左右概念。在老師的幫助下，逐漸學會比較、分析、觀察事物的特點，發現各部分的關係及部分與整體的關係。
社會交往的特徵：學生與同伴交往的時機更多，交往形式開始變得較為複雜，在與同伴交往中傳遞信息的技能進一步增強，學生更善於協調與其他同學的活動，越來越關注同齡群體的評價、贊同和指導。
三、教材分析
知識從跑過渡到投擲，由下肢發展到上肢的發展，以及上下肢之間的協調發展，知識難度逐漸提高，以及中間結合體操，球類知識，要求全面培養學生各方面的素質。
在這冊教材中，提高學習跳上、跳下能力，以及技巧支撐跳躍的能力，加大學習難度，知識向多方面發展，延伸，特別向更深的一層發展練習，合學生接觸挑戰。
對於下肢要求更高了，要學習向更高更遠的發展，而且在後來的'學習中又轉到對上身的練習，比如低單槓雙槓等，加大了學習的難度和寬度。
體操方面增加了後滾翻，球類方面教到足球，對技能學習提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深入到我們身心，發覺體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素質。
四、教學目標
1、增強體能，掌握和套用基本的體育與健康知識和運動技能。
2、培養運動興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣。
3、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。
4、發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度
5、培養良好的課堂常規
五、教學重難點
教學重點：
1、教學佇列，隊形走為主，每節課都要有佇列對形的練習。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。
教學難點:
1、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反覆練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。
2、並採用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
六、教學評價
按照教學目標的要求，結合增強學生體質課題研究，對學生體育學習進行綜合評價。
1、對學生「運動參與」的評價。主要內容：出勤、著裝、課前準備、集合隊伍、做好準備活動、積極參加鍛鍊等。教師每周記錄一次並公布;各組小組長則每節課按等級對自己的隊員評價一次並做好記錄;學生自己也是每節課自評一次並做好記錄。
2、對學生「運動技能」的評價。主要內容：本學期確定佇列、體操為學習和評價內容，健身與安全知識。佇列、體操各安排兩個單元教學，學習一單元後教師、小組、學生自己各進行考評一次，並做好記錄。學完第二單元後再進行一次評定。健身與安全知識的考核，主要以教師課堂提問，並結合遇到的體育鍛鍊不安全現象處理、做法，以及學生上體育課時是否安全進行鍛鍊等對學生進行考核。
3、對學生「身體健康」的評價。主要內容：學習50米跑、蹲踞式跳遠並測驗，身體姿勢，營養、保健知識。50米跑、蹲踞式跳遠安排兩單元教學和兩次的測評，評價方法與形式同籃球項目。身體姿勢，營養、保健知識的教學與評價主要利用佇列練習和有關的室內理論課進行考評。
4、對學生「心理健康」的評價。主要內容：學習有信心，勇敢，有克服困難的決心。這項評價主要以平時學生上課的情況觀察和問卷調查進行評定。
5、對學生「社會適應能力」的評價。主要內容：懂得互相合作，互相幫助，一起活動，分享運動快樂，有閱讀有關體育報刊。
七、教學措施
1、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
2、採用學生為主體，少講多練的方式提高鍛鍊身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。
3、將遊戲貫穿於整個課堂中，並儘量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體觀念教學。
4、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性採用主題教學、情景教學等方法，充分發揮遊戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。
6、採取多樣的教學組織形式，如分組教學(異質分組、隨機分組男女分組等)，分段教學等。
有關九年級第二學期教學計畫 篇9
一、教材分析：
本冊教材共有8個單元，6個新受單元和2個複習單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便於課堂教學的展開，又便於在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。
新授單元由六個版塊組成。
新授單元的第一部分是sentences and let』s say情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的辭彙、和句型。
第二部分talk and act 主要按話題歸類進行表演對話。
第三部分是listen and tick主要考查學生對知識掌握程度和培養學生的聽力思維。
第四部分是根據match and say根據生活實際情景對球類連線，掌握生活常識。
第五部分song和第六部分spot the difference著重培養學生的興趣，和發現生活中類似同樣事物的不一樣之處，重點培養辨別能力。
複習單元由兩個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣圖片、生動活潑的場景，有重點的復現了相關單元的主要語言點。
二、教學總體目標
要重興趣、重成就感、重自信心，學前班英語教學能否取得成功，在很大程度上取決於小朋友的學習興趣。只要學生對某樣東西或課程感興趣，就會有一種動力促使他們去學習。因此，學前班英語教學應當注重激發學生學習英語的強烈願望，使他們樂學。但學習興趣的保持在很大程度上取決於學習的效果，取決於他們能否獲得成就感。所以，要想提高教學質量，教師對學生應一視同仁，特別是一些後進生，要通過多種激勵的方式，如：物質激勵、情感激勵、任務激勵等，鼓勵學生積極參與學習活動，體驗成功。
三、教學要求和目標
1、能按要求掌握所學的單詞。
2、能按要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，並作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語。
5、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
6、能延長已學過的英語歌曲，儘量朗讀已學過的歌謠。
四、重點：
1、掌握所學單詞。
2、要求掌握所學句型。
3、能運用日常交際用語，或用句型，簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
難點：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
五、學生基本情況分析
學（1）班共 35名學生，學（4）班30人，平均年齡都在5歲半左右。小朋友們對英語興趣濃厚，經常在情不自禁中把所學句子運用到生活中去。
六、改進教學方法，提高教學質量的措施：
1、在教學過程中，可以讓學生藉助生動的卡通畫，輕鬆地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣，在通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、進行大量的語言操作（drill)和練習(practice)，努力做到以聽說助讀，以讀促聽說，而不能讀代替聽說。
2、凡帶有活動和遊戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
3、兩個複習單元，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣憤中，完成複習和鞏固的任務。
七、本學期教學進度：
春季學前班英語教學進度表
教學時間 教學內容
第一周2、27—3、1 複習
第二周3、4--8 複習
第三周3、11--3、15unit 1sports—sentences words
第四周3、18—3、22unit 1 sports—talk and act and song
第五周3、25—3、29unit 2 numbers—sentences words
第六周4、1---4、5unit 2 numbers —talk and act and song
第七周4、8---4、12unit 3home appliances —sentences words
第八周4、1---4、5unit3 home appliances —talk and act and song
第九周4、15---4、19unit4 review1
第十周4、22---4、26unit4 review1
第十一周4、29---5、3unit5subiects —sentences words
第十二周5、6---5、10unit5 subiects —talk and act and song
第十三周5、13---5、17unit6 months and festivals 1—sentences words
第十四周5、20---5、24unit6 months and festivals 1—talk and act and song
第十五周5、27--5、31unit7 months and festivals 2—sentences words
第十六周6、3--6、7unit7 months and festivals 2—talk and act and song
第十七周6、10--6、14unit8 review2
第十八周6、17--6、21unit8 review2
第十九周6、24--6、28複習
第二十周7、1--7、5復
一、我的教學目標
1、 總體目標。激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的`交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。
2、具體目標。結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如，複習積累基礎辭彙、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期後，能培養學生學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
二、學生基本情況
本班共有60人，學生聰明活潑、勤奮好學，但仍有少數學生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養他們的興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學習能力，尤其是自主學習能力不是很高。
三、我的指導思想
由於社會在不停地發展，信息化和經濟全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在本學期的英語教學中，我要堅持以下理念的套用:
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。
3、突出學生主體，尊重個體差異。
4、多聽其他(她)教師的課，從中吸取精華。
四、我對教材分析
本學期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英語》，其上冊有4個單元和12個話題以及2個複習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元後面分別設定了一個複習單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便學生培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態，教材編排得非常好。
五、我的教學計畫安排:
六、教材教學的重難點
本冊教材內容的重點是語法歸類，如:現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結，呈現圖文並茂的教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力，並通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。
七、我本學期教學方法
英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，教師可以針對不同的情況採用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學:
1、Teach English in English.英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、Think English in English.用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有美國人思考的介入，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標誌。
3、背誦和多種練習結合。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對於一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
5、針對不同的教學內容採用不同的教學方法；。英語的內容較多，包括語音、辭彙、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都採用同樣的方法來進行教育教學，那麼即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容採用不同的教學方法是不可違背的。
總之，利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養學生的想像力，又能提高學生的寫作技巧。並及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，同時注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，在教學的過程中讓學生多看，多記，多總結，多背、多練說來豐厚英語知識，提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。
八、我的教學輔助活動
1「功夫不負有有心人」，我會經常激發興趣，增加容量，整體最佳化。
2、每日課前進行單詞聽寫。
3、單詞短語檢測。
4、堅持值日生報告。
5、開展多種遊戲和競賽活動。
九、進行期末複習
本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入複習階段，在最後的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎梳理本學期所學的知識點，在梳理的基礎上進行歸納和總結，儘量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。
十、進行期末考試
有關九年級第二學期教學計畫 篇10
一、指導思想
根據xx縣教研室20xx學年工作精神，結合學校新學期工作要點，以繼續建設安全、和諧、創新性學校文化為年度工作主題，以創建市級教學示範校、辦家長滿意學校為工作重點，以堅持科研導航、質量為先、隊伍為本的工作原則，圍繞抓好教師隊伍建設、全面提高教育教學質量、培養學生良好習慣、創設特色課程這一總體思路，努力提高課堂教學效率，全面提高學校的教育教學質量，促進學生綜合素質的全面發展，進一步提高教師的專業素養。
二、工作目標：
1、高標準，抓重點，搞好校本研究工作。積極組織開展教學科研、教師專業發展一體化研究的系列活動。
2、分層次，突出重點，抓好教師培訓工作，繼續做好青年教師的培養工作，開展好師徒幫教活動。積極發揮學校名師、骨幹教師的專業引領作用，提高認識，提升教師教科研能力，抓好教師隊伍建設。
3、繼續營造書香校園，創造和諧校園文化。
4、教學與教育科研相結合，紮實抓好課題申報和研究工作。
5、從抓好學困生工作入手，全面提高教育教學質量。
6、全面推進素質教育，開全課程、開足課時，抓好學校活動課，加強學校特色課程建設。
三、具體工作及實施要求：
1、加強教師理論學習。根據縣裡要求全體教師，尤其是學校領導要認真學習省教育廳三個檔案，（三個檔案在博奧學校教科研部落格上）在學校新發的本子上認真做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。
根據縣裡要求，本學期將進行教師課標學習考試工作，為督促教師認真學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體教師進行課標學習考試。
2、規範教師教科研常規工作。堅決落實教師五個一，每學期字少讀一本教育專著認真作好學習筆記、上一節有價值的研究課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。教導處在每月常規檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。
3.抓實課堂教學，提高課堂教學效率。
對課堂教學，強調關注學生的學習狀態、學習習慣和學習收穫，從進一步促進學的角度指導教師改進自己的教，形成研究課、公開課與常態課、常規課多元並存、共同發展的課堂教學研究新思路。
重點抓好以下三方面：
（1）對全體教師的推門課
本學期教導處將加強聽推門課，堅持聽、看、問、反饋四環節，加強對常態化課堂教學的管理。對聽課中發現的亮點將通過辦公系統予以宣傳，對存在的問題也提醒教師注意，並討論解決方法。
（2）對青年教師的預約課
對象為28周歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，並約本備課組空課的教師一起聽課。課後進行評課交流，上課者寫教後反思。
（3）對各備課組的研究課
各備課組組內每學期一般組織不少於兩次上課活動（以一課三議三課一評的形式開展）。除了成型的研究課面向學校開放外，其餘的由備課組長安排組內老師聽課。上課後及時上傳各教師的授課教案和課件。
各備課組在學期初確定每位教師推出研究課的時間，各備課組在規定時間內定上課內容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導。
研究課的聽課時間提前通知教師，聽課範圍視教學內容、試上效果等實際情況而定。
有關九年級第二學期教學計畫 篇11
本人今年擔任高二年級理科、XX班、文科、XX班的政治教學工作。學生基礎參差不齊，文科學生基礎較好、較認真，而一些學生（特別是理科普通班學生）沒有良好的學習習慣，不能獨立的完成學習任務。針對此等形勢，為儘快提高政治成績，特制定此計畫：
1、多方面蒐集信息。主動利用一切可能的渠道，蒐集有關教學信息。如教研組、學校資料室、圖書室、網際網路、市縣教研活動等來充實教學內容、加大自身知識容量，與教研組同事和儘量加強溝通。
2、努力提高自身素質。多鑽研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質；多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習愛好，幫助學生理解教學內容；多看有關教學藝術方面的'資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程治理能力；對學生手頭的作業本，要求學生完成，再收上來檢查。印發的習題注重知識的針對性、系統性、結構性；注重鍛鍊自己的語言表達能力，清楚向學生表達教學內容。
3、充分做好課前預備，預備好每一堂課。教案的書寫，重在教學設計，要求做到「五有」
①有學習目標；
②有教學流程；
③ 有啟發學生思維的方法；
④有活動的設計；
⑤有教學反思；
4、做好每一次課堂練習，及時鞏固所學知識。平時的單元練習卷，按照教學目標要求及學生的實際情況，一部分篩選、改編自各類相關資料，一部分是自己命題。此類測驗由學校或年級組統一安排時間進行
5、儘量每一節課都製作使用多媒體課件，加大課堂容量，給學生更直觀的感受，便於他們理解教學內容，提高課堂學習效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應學校信息化教學的特色。在教學語言上、儘量簡潔、明了、清楚，形成自己的風格。積極利用學校開展的各項活動，進行相關的政治教學。等等。
總之，我要以新課程教育為理念，信息技術為平台，整合為統領，使自己有所提高。
有關九年級第二學期教學計畫 篇12
一、學生情況分析：
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，國中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高二上學期後期的地球地圖部分的複習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今後的教學減輕了些難度。
二、教材分析：
由於高考的改革特殊性，高二地理的學習主要由於高考的改革和高中地理學習與複習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括國中區域地理知識在內的高中地理選修三和選修六的學習與複習，學習任務重。國中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。
三、教學任務及總要求：
1、複習國中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，並能分析認識形成特色的原因。
2、學習高中地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區域形成的基本方法和規律；
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施：
1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過於周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對於在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到後進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，並學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
五、教學進度
略
有關九年級第二學期教學計畫 篇13
一、基本情況
1、學生情況三年級共四個班，每班約五十人左右，以男生居多，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。
2、技能情況三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。
二、教材分析
根據義務教育國小階段的培養目標、《九年義務教育全日制國小體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的、有計畫地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，並在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
三、教學目的和要求
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。
四、教學重難點
1、教學內容
a、體育衛生保健基礎常識
b、遊戲
c、韻律活動和舞蹈
d、田徑
e、體操
f、小球類
g、廣播體操《希望風帆》
2、重難點
在以上七點內容當上，a、b、d、g為重點內容，其中d、g為難點。體育衛生保健知識是貫徹理論聯繫實際的原則，建立體育鍛鍊與衛生保健教育相結合的重要措施之一。根據小學生的年齡特點和認識水平，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述，使學生懂得粗淺的體育鍛鍊衛生保健常識。而第九套廣播體操學生都還不會做，應作為重點內容，組織好課堂教學，爭取一個月內教會。
五、教學措施
1、教育學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛鍊身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。
2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。
3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。
4、特別加強對廣播體操的教學。
六、教學進度
1、室內課：體育與保健課堂守則
2、跑：叫號賽跑複習：廣播操
3、跑：看誰的反應快複習：廣播操
4、跑：衝過封鎖線複習：廣播操
5、球類：運球、迎面接力運球
6、跳：摘果果複習：廣播操
7、跳：階梯型跳複習：廣播操
8、綜合：滿園春色
9、技巧：兩頭翹
10、球類：玩球
11、遊戲：打龍尾
12、測試：50米
13、球賽
14、跑：快起快跑
15、跳：看誰先跳到
16、投擲：投準
17、遊戲：大魚網
18、跳：跳繩
19、球類：你傳我搶
20、綜合：勝利前進
21、坐位體前屈
22、測試：坐位體前屈
23、遊戲：誰的力氣大
24、跳：大家來跳繩
25、測試：一分鐘跳繩
26、跳皮筋
有關九年級第二學期教學計畫 篇14
一、班級情況分析：
五年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的.學習活動中去他們但缺少社會經歷。
二、教學目標：
1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內心世界。
2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的範式。
3、呈現歷史的「人化」，引導兒童走進歷史。
4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。
5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
6、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。
三、本期要重點解決的教學問題：
「走出深重的歷史災難」這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區別，注重呈現歷史細節，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的願望和衝動，表現出對祖國地理、歷史發展狀況的尊重、關注，並引以為光榮和驕傲。
四、教改措施：
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯繫中得到和諧發展，以較好地落實「三維」目標。
2、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。
3、進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。
4、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。
5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求儘可能提供學生參與、親身體驗的機會。
有關九年級第二學期教學計畫 篇15
一、指導思想
學習《中國教育改革和發展綱要》的精神，進一步加強和改革學校體育工作，動員社會各方面和家長關心，學生的體質和健康。
二、工作內容和要求。
1、德育教育工作是全面的教育工作系統化，科學化，讓其擺在體衛工作的首要位置上。德育是育人的根本。作為教師要繼續深入學習和貫徹《中國了育改革的發展綱要》、《教育法》、《教師法》和《教師職業道德規範》、使教師明確在市場經濟條件下對教育的要求。
2、健全德育教師的綱絡，做到學校、家庭、社會緊密結合。齊抓共管，並以學校領導班主任為核心，科任老師共同參與對學生進行德育教育，提高學生素質，制定德育工作內容和措施，以務實的態度，切切實實地抓好德育工作。
三、主要任務。
1、以德育工作放在首位，開展高尚的師德教育，抓好素質教育。
2、加強學生身體素質鍛鍊，全面提高學生的技術水平，學生的綜合素質。
3、要大膽進行創新的教改工作，全面而有重點地抓好綜合類的訓練。
4、在學期開始要狠抓新生的學風，創建良好的校風。
四、具體安排
（一）初一教學計畫
第一周——第三周
1、教育學生對學校要求教育和任務。
2、隊形佇列廣播操
3、（技巧）前滾翻
4、仰臥起坐
5、伏地挺身
6、遊戲
第四周——第六周
1、隊形佇列廣播操
2、立定跳遠
3、籃球
4、仰臥起坐
5、高抬腿練習
6、遊戲
7、起跑動作。
第七周——第十周
1、籃球
2、快速跑
3、立定三級跳遠
4、引體向上
5、遊戲
6、期中檢測
7、足球（基本知識）
第十一周——十三周
1、快速跑
2、往返跑
3、跳遠
4、彎道跑
5、立定三級跳遠
6、籃球（投籃動作）
7、仰臥起坐
第十四周——第十六周
1、接力跑
2、短跑
3、長跑
4、足球
5、技巧（雙、單槓）
6、跑（檢測）
7、遊戲
第十七周——第十九周
1、籃球
2、技巧（檢測）
3、跳（檢測）
4、遊戲
5、期未檢測
（二）初二教學計畫
第一周——三周
1、隊形佇列
2、廣播體操
3、技巧
4、遊戲
5、仰臥起坐
6、前滾翻
第四周——六周
1、隊形佇列
2、廣播體操
3、快速跑
4、起跑動作
5、籃球（投籃基本動作）
6、後滾翻
第七周——十周
1、籃球
2、變速跑
3、跳遠
4、立定跳遠
5、立定三級跳遠
6、期中檢測
第十一周——十四周
1、快速跑
2、實心球
3、跳高
4、彎道跑
5、跳繩
6、遊戲
第十五周——十九周
1、跑（檢測）
2、技巧檢測
3、足球
4、長跑
5、期未檢測
有關九年級第二學期教學計畫 篇16
教育可以說是伴隨中國幾千年的歷史了，從唐朝開始的科舉制度，一直到清朝末年廢除科舉制度，甚至在唐朝之前，教育制度每個朝代都在改換。漢代的推舉制，南北朝的世襲制，每一不是教育，不過這些改革只是有弊病罷了，但是這都是歷史的進步，我們不能抹殺他們的改革。
新的一個學期又開始了，在新的學期里我們已經制定好我們這個學期的教學工作計畫了，我們必須要有所改變。我們的改變不是「牽一髮而動全身」，而是全部教學都要改革，這是回響國家深化教育改革的口號和目的的。現在中國教育史有存在著弊端，但是這麼多年來，我們一直在改革，改革的步伐從來沒有停止過。
20xx年我們奮鬥在教育戰線的教師同仁們迎來令全國人民振奮的一年，為了做好(20xx---20xx)學年第二學期的教學工作,特定教學工作計畫如下：
一、德育工作
教育到底要教給學生什麼？這是中外教育學家一直爭論不休的熱門話題。作為教育工作者，我們教書就是教學生：做人、讀書、勞動。教育學生是一門很複雜的藝術，並不是一帆風順的，如有些學生會在學習過程中出現各種各樣的困難，像成績差、品德不好等等，究其原因是因為這些學生的不良習慣導致的。不良的習慣和其不良的家庭生活背景有關，也和某些社會問題有關。學校教育就是讓學生學會做人、做事，並養成良好的生活習慣。本學期的德育工作重點就是配合學校做好「三省」工作，讓學生做凡事、做小事，為的是將來學生把凡事做不凡，把小事做不小。
二、教學方面
1、後三分之一的學生
有教育專家說：學生是一桶水，老師要有自來水。可是學生這桶水要是不揭桶蓋，他們怎麼會接老師的自來水呢？這些不揭桶蓋的同學一般都是後三分之一的同學，所以關注後三分之一的同學就是本學期的工作重點。轉變後三分之一的同學是一項複雜工程，不能急於求成，要講方法、講策略，基本路線是：台階思想、人本思想、分層教學，重點要提高他們的學習興趣，方法是讓他們學會發現問題、解決問題，再發現問題、再解決問題。作業要適量，少而精。
2、教案
問題預設：不怕做不到，就怕想不到，學生在學習過程中會出現各種各樣的問題，老師要心中有數，提前想到，講課要有備而來。
鋪墊：有些新為什麼學生聽不懂，原因是他們把舊知識忘了，所謂新知識就是舊知識的擴充、豐富、發展。備課時要注重新舊知識的結合、貫通。
解讀教材：備課時要對教學內容的'特點、重點、疑點等一目了然，做到不忘重點知識、鋪設知識台階、分解知識難度、強化重點、掌握考點。把新知識的學習過程演變成舊知識的再現過程，教給學生學會發現問題、解決問題，特別是後三分之一的學生，讓他們抬手就能摘到桃子。
本學期的基本思想是：以學定位、以學定教、以考定學。樹立效果意識，做到備課備效果、授課看效果、作業批效果。關注後三分之一的學生，要有台階思想、人本思想，實施分層教學。
改革必然產生陣痛，每一次改革都會有受益者和失意者，就看你能否適應改革，適應快的，能夠快速的找到學習方法，學習得到巨大的提高，適應不好的就會學習成績出現大幅度的滑落，我們一定要儘量避免出現這種情況，幫助學生儘快的適應教育改革。
也許我們這學期制定的教育改革會出現諸多不合理的地方，在改革的時候，不一定照顧的面面俱到，只能夠大方面的照顧，這是我們要不斷改進的地方。相信只要改革的成功，我們學校的學生教學成績一定會有的巨大的提高，我們學校的建設一定也會越來越好！
織夢二維碼生成器
有關九年級第二學期教學計畫 篇17
為了進一步提高教育教學質量，再造二中品牌，根據學校的工作安排和要求，本年度地理組的工作計畫如下：
一、指導思想
以「高效落實、創新發展」的思想為指導，以課堂教學作為工作的主陣地，以課程標準、教材、大綱為依據，以提高學生素質為目的，充分發揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環保教育、審美教育），加強教學研究，改進教學方法，提高地理課堂施教的有效性，完滿完成各項任務。
二、工作目標
1.全組所有成員樹立大局意識、團隊意識、服務意識，應努力將工作做到最優。
2.認真圍繞學校全面工作尤其是德育工作目標，寓思想教育於知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會有用之人。
3.以培養學生素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力加強備課組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。
4.及時總結素質教育課題研究成果，積極撰寫教育教學論文。
5.全面提高各年級地理教育教學質量，各年級要確保學校預定目標，力爭有所突破。
6.加強備課組的`檔案和資料建設，為今後工作提供一定的積累。
三、工作措施
1.加強集體備課制度，實現教案、學案、課件「三位一體」。備課組教師要互相學習，相互借鑑，團隊作戰，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一認識，統一傳授。備課力求做到規範化、科學化、制度化、實效化，使備課活動成為加強教研、教學的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。
2.教學活動要立足課堂，以人為本，關心學生的學習與成長。要求教師要認真備好每一節課，向課堂45分鐘要質量，要關注學生的「學」，以學論教，分層作業，因材施教，提高學生自主學習的能力，為學生的終身學習奠定基礎。
3.認真批改作業，對於作業中的問題要及時講評、輔導。要完善和加強聽課制度，每位教師每周至少要聽兩節課，並寫好聽課記錄，及時與授課教師交流。積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，每人撰寫1—2篇有份量的教研論文，。
4.自覺關心當前國際國內重大社會、政治、經濟問題，及時與教材進行有機的結合，學習有用的地理，學習生活中的地理，使我們的教學能理論聯繫實際，時刻關注課改、參與課改，與課改同步成長。
5.在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課餘生活，提高學生的綜合素質和創新能力。
6.組員積極參加校、縣、市組織的活動，爭取獲獎，為學校贏得榮譽。