音樂教學工作計畫怎么 篇1
在國中教育中，不僅僅是語數英史地生政的教學，還有音樂體育教學。作為一名國中音樂教師，我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的。
一、指導思想
根據學校的工作計畫，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。
二、學生情況分析
1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
三、教材分析
1、初一級學沿海版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時，其中複習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。
2、初二級學沿海版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時，其中機動2課時，複習考試2課時，實際授課16課時。
四、工作任務
1、初一、二級音樂教材課堂教學，每周一節。
2、學校有關音樂方面的文娛工作。
五、教學目標
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和團隊精神精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。
六、教學措施
1、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以最佳化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計畫以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。
七、具體安排
周次初一級初二級
1、《嶺南春早》《編鐘》
2、廣東音樂古琴
3、廣東民歌印安人的音樂
4、《故鄉的親人》歐、非黑、白人的音樂風格和特點
5、《噢！蘇珊娜》北美洲的音樂
6、亞洲的歌中國民歌的題材
7、圓舞曲中國民歌形式的分類
8、小步舞曲民管樂簡介
9、瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞
10、中考中考
11、進行曲簡介民族調式
12、《軍隊進行曲》《在太行山上》
13、《送別》《黃河大合唱》
14、《問》抗戰時期的音樂
15、《快樂的鐵匠》貝多芬簡介
音樂教學工作計畫怎么 篇2
一、學生基本情況分析：
學生為啟蒙兒童，大部分以8周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中團隊精神觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、教學內容
1.聆聽：《森林水車 》 《 豐收之歌 》 《糖果仙人舞曲》 《四小天鵝舞曲》 《龜兔賽跑 》 《調皮的小鬧鐘》 《在鐘錶店裡》 《三個和尚 》《烏鴉與狐狸 》 《北京胡同》 《月光下的鳳尾竹》 《 卓瑪》 《窗花舞 》 《 晚會》
2.演唱歌曲： 《早上好》 《乃呦乃》 《在農場裡》 《牧童遙》 《小烏鴉愛媽媽》 《小鼓響咚咚》 《這是什麼》 《時間像小馬車》 《嗩吶配喇叭》《快樂的音樂會》 《洋娃娃和小熊跳舞》 《雪花》 《報燈名》 《音樂是好朋友》 《飛飛曲》 《過新年》
三、教學目標：
(一)聆聽能力
1.能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。
2.能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。
3.能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。
4.能通過想像音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽後的印象。
5.能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
(二)表演能力
1.能用聽唱法學會本冊歌曲，能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不同
情緒及所蘊含的不同情感和意境並通過歌曲的遊戲，養成聽音樂做動作的習慣。
2.在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想像中的圖案。
3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。
(三)創編與活動能力
1.知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
2.能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。
3.認識響板和串鈴，學習並探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
4.能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，並讀出二拍子的強弱。
5.結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。
6.能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。
7.能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。
8.能結合自己的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。
(四)知識技能
1.學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。
2.初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
四、教學重點：
1.培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。
2.在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。
3.逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。
4.能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵
五、 教學難點：
1.培養練聲的興趣，歌唱姿勢要正確。
2.發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱。
3.按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱。
六、教學改革措施：
1.教改專題：
趣味音樂活動，愉快歌唱體驗
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，並模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點培養課堂教學常規，正確的姿勢。培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。
2.教改措施
(1)聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，並能哼出自己喜歡的旋律。
(2)用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。
(3)充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
(4)歌曲教學時，要重視范唱，並通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕鬆、自然、愉快地歌唱。
七、實施計畫的具體措施：
1.二年級的學生，重點培養課堂教學常規，正確的姿勢。
2.在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位。利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性。
3.在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，針對不同學習水平的學生做不同的輔導，確保每個學生都受益。
4.低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，
都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。
5.堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
6.評價可採用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。
音樂教學工作計畫怎么 篇3
第一，開放式音樂教學使音樂成為師生交流的情感橋樑。在開放式音樂教學中，教師應營造民主、自由、輕鬆、愉快的氛圍，營造良好的師生關係。很多時候，老師可以走在孩子中間，縮短他們之間的間隔。老師是導演，有條不紊地帶領孩子走進音樂殿堂，不斷給孩子新的內容，讓孩子有新的發展。老師是演員，和孩子一起唱著跳著。教學心理學認為，如果老師和孩子能夠形成友誼和信任的關係，那么孩子可能更願意與老師相處，接受老師的教導。同時，在這種平等、和諧、溫暖的氛圍中，可以更好地調動孩子的學習主體和發明熱情。我經常鼓勵外向的學生在課堂上大膽說話、思考、唱歌和行動。這種鼓勵和支持的態度、希望和一定的語言可以樹立孩子前進的決心，讓孩子在輕鬆友好的學習氛圍中感受和體驗美。
二、開放式音樂教學要領
開放式音樂教學要領是指根據孩子的發展需要和教學內容設計不同的教學要領，而不是機器採用相同的教學要領。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教學首先要通過音樂和身體的節奏運動喚起人的音樂天性，培養兒童的音樂感受力和快速反應能力。”
第一，把課本上的歌都學會，讓孩子越來越熱愛祖國、人民、勞動、學習、迷信、自然、生活。
二、學習以下閱讀知識：弱槓、率標、橫槓切分音。
第三，認真完成課后綜合訓練，通過練習逐步提高孩子創作旋律、填充旋律的能力，逐步學會分辨三和弦的和聲是否能達到。
第四，上好欣賞課，通過欣賞拓展孩子的視野，用音樂的藝術形象陶冶和啟發孩子。在上好欣賞課的同時，要認真介紹民族樂器的“管樂器”和“打擊樂器”，提高孩子的民族自負和傲慢，介紹世界音樂家莫札特和冼星海的歷史遺蹟，學習他們頑強的戰鬥精神。國小音樂教案
三，教學重點和難點的分析
教學重點：注重審美體驗，提高幼兒審美能力，發展發x。
教學難點：審美情趣的培養，實踐能力的培養，培養孩子發明精神和互助精神的能力。
第四，學術條件分析：
高一，高二，高三的歌都是單聲部的，很難唱兩聲部的歌，分開唱兩聲部效果不錯，但是很難協調統一在一起。所以要加強實踐。
第三，在欣賞方面，大部分孩子都是春風得意，但對音樂的主旋律並不熟悉或者了解甚少。如果孩子不知道音樂的美在哪裡，很難激發孩子欣賞音樂的情感，也無法達到預期的目標。所以，孩子在欣賞之前，有必要先熟悉一下旋律。
第二，在唱歌、視唱練耳、聽力練習上，大部分學生都有一定的基礎，但每個班還是有四五個音樂落後的學生是五音不全的。我們應該給這些學生更多的關心和愛，讓他們儘快享受音樂，讓他們振作起來，儘快丟掉“音樂盲”的帽子。
音樂教學工作計畫怎么 篇4
一、指導思想：
本學期，我校音樂教研組將根據學校和教導處的工作計畫要點，結合本學科的特點，大力加強音樂課堂教學有效性的研究。課堂教學以教研室提出的“導、學、議、練”為重點，以提高全組教師群體專業化水平為目標，大力加強具有本教研組特色的管理建設，努力以此來不斷促進每位教師的專業化成長，全面、高效地提高我校音樂課堂教學質量。
二、工作目標：
1、認真落實教研組工作計畫，切實按照學校要求按時進行教研活動，不走過場，保證上好本教研組的每一節研究課。
2、用心練習教學和音樂專業基本功，積極加強現代教育技術理論和技能的培訓和學習，不斷提高和完善自身專業化素質，為我校音樂教育教學工作服務。
3、立足課堂，加強本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結，紮實有效的進行校本課程研究。
4、認真領悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。
5敏銳地捕捉教學中的問題，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化、課題化
三、主要工作及措施：
1、加強教研組團隊思想覺悟建設。
2、創新性管理和使用教研組檔案資料。
3、全組教師積極撰寫教學論文，隨筆和反思等，本學期至少投稿發表一篇論文。
4、開展聽、評課活動
5、以“六一“為契機，開展好課外活動。
音樂教學工作計畫怎么 篇5
(一)同學情況分析：
本學期同學開始正式系統化的學習音樂，應注意引導同學正確對待，使同學愛學、願學。
同學的整體情況預計不均衡，情況良莠不齊。所以，對不同同學套用不同教法，要培養同學專長，即“普遍培養，重點發展”。使同學各方面均有提高。
同學年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強同學身體的協調能力，讓同學可以漸漸增強身體的協調性、節奏感
(二)教學分析：
本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名，和它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為同學設計此方面的練習，為今後視唱曲譜打下基礎。
第二，本學期所學的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對同學今後的學習是一個預備期。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓同學自身體會到強弱的規律。
另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學期著重讓小朋友鍛鍊身體的協調能力，以和聽聲能力。能自行根據音樂節奏來做動作。另一方面，發展同學的創編能力。
(三)教學目標
一、發聲訓練局部：
1、 繼續唱好a、I等韻母，逐步做到音色統一。
2、 在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。
3、 以統一的音色，獲得較自然而優美、明亮而圓潤的童聲。
4、 練習連音和非連音的唱法。
5、 唱好帶複韻母的字，做到正確清晰。
二、視唱、知識、練耳局部：
1、 讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認識a---e在五線譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。
2、 視唱局部：聽唱歌曲(增加da(a) da, da dada,dadadada等節奏)在教師協助下視唱4~8小節的歌曲或練習曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。
3、練耳局部：聽辯同一音組內的兩個音、三個音的高低(包括大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有和點與無和點節奏差異;聽辯有休止符與無休止符的區別。
三、欣賞局部：
培養同學欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，發生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表示手段在音樂中的作用。能區分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵
(四)教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備同學。
2、因材施教，對不同的同學要注意採用不同的教學手法，使同學能夠充沛發展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養同學的團結協作能力和創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。
音樂教學工作計畫怎么 篇6
一、訓練部分：
1、歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱；
2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。
3、以統一的音色，獲得較自然而優美、明亮而圓潤的童聲。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、 讀譜知識：認識五線譜、線、間、知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲
3、 練耳部分：聽辨出音的高低，長短，強弱等。
三、欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。 培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺
教學分析：
在低年級的音樂教學中，學生第x一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
藝術性：
我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。
學生情況分析：
本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，膽子小缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的`學習，觀念不正確。
四、教學目標
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和團隊精神精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。
音樂教學工作計畫怎么 篇7
一、班級學生情況分析
1、本學期任六年級三個班的音樂課，每個班級都有將近50名學生，對藝術課來說，大班的眾多人數給課堂管理帶來了一定的困難。
2、大部分男生已經進入變聲期，使得他們不願意唱歌。並且由於青春叛逆期的到來，學習任務的加重，許多學生有了較強的個人觀念，和自己的審美趨向，認為教材歌曲不好聽。其中一部分學生是外面接觸過多流行音樂，對教材歌曲不喜歡的。另一部分是課外也不接觸任何音樂，對課內音樂也不感冒的。而女生到了這一時期也變得很沉靜，不像中低段時熱衷於主動參與，特別是不願意個體參與。
3、三個班中六（2）、六（3）班學生上課積極性相對較高，對音樂的理解和表現能力也很強；六（1）班課堂紀律不錯，不過對音樂不太有熱情的學生也是他們班多些。
二、 教 材 分 析
（一）十一冊各單元主題及組成內容
1、《同一首歌》
2、《草原牧歌》
3、《多彩的美洲 》
4、《芬芳茉莉》
5、《神奇的童話 》
6、《勞動的歌》
（二）本冊表演曲目的特點解讀
1、曲目減少：全冊表演歌曲共9首，表演曲目與五年級相比有所減少。
2、以民歌為主：9首作品中有3首外國作品，5首中國民歌作品，還有一首中國現代作品。從比例來講，更側重於通過各種中外民歌的學唱來感受中外民歌的風格特點。
3、合唱曲目：9首歌曲中合唱占4首，這樣的比例，與五年級相比，大大減少。
（三）各單元欣賞曲目的特點解讀
從這一冊的欣賞作品來看，知識重點是民歌，包括中國和外國的。編者在這一冊裡面要踐行音樂新課程十大理念中的“弘揚民族音樂”和“理解多元文化”兩大理念。要求教師自身對中外民歌的知識要有一定的儲備。
音樂教學工作計畫怎么 篇8
一、制定學科教學計畫的基本要求：
1、教師制定學科教學工作計畫前，要認真領悟《基礎教育課程改革綱要》，以《普通高中音樂課程標準》為依據，通覽全冊教材，並依據學校工作計畫，結合教學班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的計畫。
2、本學科教學工作計畫主要內容包括：學生基本情況分析（認知基礎、情感態度、學習習慣以及活動、操作技能等）、教學內容、教學目標（的）、教學重點、教學難點，教材的處理、實施教學計畫的具體措施、重要的教學活動及各部分教學內容的課時分配等。
二、本學科教學計畫制定的目標：
1、教學計畫是科學系統設定教學內容的保證，可以避免教學內容安排的隨意性和盲目性。為了達到這一目標，就要全面的了解學情，全面的了解教材等。
2、為教學活動作出高屋建瓴的指導和建議，準確定位學期教學內容的重難點。在計畫制定過程中，每單元每節課預設的學習目標要明確，
三、制定學科教學計畫應注意的問題：
1、正確的處理教材：制定本學科教學計畫應首先在《普通高中音樂課程標準》的指導下，鑽研全冊教材，掌握各部分內容的內在聯繫和基本的教學目標要求，分清教材各部分內容的重點；把握教材的難點、疑點、關鍵點，考慮教學中的實際困難和相應的教學策略以及應做好的準備，編寫本年度、學期、單元的教學計畫。
在制定教學計畫之前，可先通過問卷、預習、提問等方式來了解學生的`基礎情況，然後根據學情的情況來處理教材。在處理教材過程中或刪或減，或換或合，以及容量和難度等，都要做到全面細緻的分配工作等。
2、教學重難點的確定：根據學情特點和教材特點，分條列項寫清教學重難點，做到明確、具體。
3、實施教學計畫的具體措施：完成教學計畫的具體措施是教學計畫的重點部分。教師應在深入分析學科教學目標、教學要求、教學重難點以及學情特點之後，從如何提高自身素質、深入研究教材、開展教學專題研究、組織開展教學活動、培養學生的創新精神和實踐能力、發展學生特長、培養學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施。
音樂教學工作計畫怎么 篇9
一、教材分析
1.本學科所使用教材的編排體系
（1）從教育理念上，強調了以學生髮展為本。
（2）音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的全面發展。
（3）加強實踐與創造。
（4）加強綜合與滲透。
2.全套教材的特點
本冊教材共有八個單元，後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛鍊學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節拍的學習，小節、小節線、終止線、反覆記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發學生的學習興趣，給學生展現的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現了不同國家、地區、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。
3.本冊教材的內容結構及特點
（1）以審美為中心
音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教育將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在新編的音樂教科書中，體現在教師教育觀念中，體現在活動的全過程。
（2）以音樂文化為主線。
我們通過學習，認識到普通國小的教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質教育的需要，因此本教材的內容強調了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自然。
（3）以（音樂）學科為基點
從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到複合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
4.教材的重點、難點
教學重點：
1、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
2、進一步引導學生勇於參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。
教學難點：
1、引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不誇張。
2、引導學生髮揮音樂想像時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。
3、通過學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。
5.單元教材分析
第一單元
1.鋼琴曲《致春天》
春天，象徵著美麗；春天，象徵著生命。在這美好的季節里，萬物甦醒，生機勃發。春天，她又是許多著名的詩篇、繪畫和樂章中讚美的對象。《致春天》這首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。
2.童聲合唱《春水》
春天給孩子們帶來了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲《春水》的歌詞，以生動的語言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是藉助“春水”的比喻，表現了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時也折射出農村孩子關心農事、熱愛勞動的樸實品質。
3.歌曲《小鳥小鳥》
《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。曲調歡悅而又奔放，充分表現了少年兒童在春意盎然的春天裡，熱愛大自然的美好情趣。
4.歌曲《春雨濛濛地下》
《春雨濛濛地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調細膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復甦，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩意。
第二單元
1.管弦樂《北京喜訊到邊寨》
這是一首熱情奔放的舞曲，結構緊湊，表現手法簡樸，音樂形象鮮明。其主題取材於苗族和彝族的民間音樂，曲調新穎，節奏明快，具有濃厚的民族風格和地方色彩。全曲由引子、五個具有舞曲特徵的主題(表現不同的舞蹈場面)以及第一個主題反覆再現所構成。
2.歌曲《阿佤人民唱新歌》
《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音樂為素材的創作歌曲，因此以上特徵均在歌中有所反映，特別是“21”的旋律音調貫串於歌曲的始終，賦予歌曲濃烈的民族特色。
3.歌曲《巴塘連北京》
《巴塘連北京》是一首流行於四川巴塘一帶藏族聚居地區的民歌。歌曲結構十分簡練，曲調短小而又優美，節奏富於舞蹈的律動感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領舞者用牛角胡或二胡在隊前領舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。
4.歌曲《迷人的火塘》
《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調特徵的創作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。
第三單元
1.歌曲《天地在我心》
《天地在我心》是我國卡通片《寶蓮燈》中的插曲。影片取材於我國民間神話——《劈山救母》。
2.歌聲與樂隊《望月節》
《望月節》是我國卡通片《寶蓮燈》中的配樂。由女聲主唱，輔以樂隊和人聲的襯托。在影片中，這段音樂是神話中的部落民眾因二郎神“一手遮月”而恐懼，在舉行祈拜儀式以免災禍的場景的配樂。
3.管弦樂《水星——飛行使者》
英國作曲家霍爾斯特(1874-1934)於1914-間，以太陽系的行星為題，寫了一部管弦樂組曲。整個作品分為七個樂章，每個樂章分別以七顆行星的名稱作標題，依次為：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。
4.歌曲《小白船》
《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河裡的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔……表現了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產生的美好想像和對美好生活的嚮往。
5.合唱《讓幻想展翅飛翔》
科學發明往往是以幻想為誘導而產生的。從小培養孩子“讓幻想展翅飛翔”是發展思維的重要途徑。
第四單元
1.管弦樂《四季歌》
《四季歌》原是我國青海民歌，是一首傳統的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛開什麼花為起句，表達了少女的情意。歌曲為一段體結構，包含三個樂句。第一、第二樂句是一對上下句，上句結尾上揚，以羽調式的主音為落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼應。
2.器樂曲《秋收》
《秋收》原是首陝西民歌，歌曲表現了農家在秋日的豐收季節中勤快勞作的情景和無限歡悅的心情。歌曲僅兩個樂句，一段體結構。旋律高旋低回，流暢明快。
3.歌曲《童心是小鳥》
這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會推薦的歌曲。
歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一隻快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。
4.歌曲《一把雨傘圓溜溜》
這是一首頌揚同學間團結友愛、互相幫助的新風尚的歌曲。曲調歡快活潑、歌詞十分風趣。
第五單元
1.合唱《我們的田野》
這是一首抒情的兒童合唱曲，是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由管樺作詞、張文綱作曲。歌詞本身是一首極其優美的抒情詩，又如一幅清新明麗的水彩畫。它描繪了祖國的大自然美景，抒發了熱愛祖國的真摯情感，在孩子們幼小的心靈中播下美好理想的種子。
2.童聲合唱《鈴兒響叮噹》
這首童聲合唱曲系根據美國同名歌曲改編。全曲十個段落，每個段落的旋律分別採用原歌的主題或副歌加以變奏和發展。在變奏中，吸收了圓舞曲(Waltz)以及屬於爵士音樂範疇的“搖擺”(Swing)舞曲、“布基烏基”(Boogiewoogie)舞曲和“恰恰”(Chacha)舞曲的節奏與伴奏音型特點。在各段的調性上也具多樣化，涉及到降E、F、G、A等遠關係調。
3.歌曲《田野在召喚》
《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的義大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天裡孩子們出發去效游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲採用大調式、4/4拍，由四個樂句構成，曲調規整對稱。
4.歌曲《鈴兒響叮噹》
《鈴兒響叮噹》是一首曲調流暗影暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲迴響在田野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。
第六單元
1.京劇選段《我們是工農子弟兵》
現代京劇《智取威虎山》敘述了東北解放初期，我人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機警巧作周旋，在人民民眾的支持配合下，接應部隊一舉殲滅匪幫的故事。
2.京劇選段《都有一顆紅亮的心》
這段膾炙人口的唱腔運用京音字調，旋律比較新穎，突破了傳統〔西皮流水〕的音調模式。在節奏方面具有個性化、新鮮感的節奏形式，顯得活潑清新。尤其是唱腔中節奏形式與唱詞內在節奏規律吻合，生動地刻畫了人物的性格與內心的情感。
3.笛子與樂隊《京調》
這是一首採用京劇音樂素材寫成的民族管弦樂曲，由上海民族樂團作曲家顧冠仁編曲。樂曲是根據京劇音樂中典型音調如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板無眼，即1/4拍)等音調綴成。樂曲為帶再現的三段體結構。在實際演奏時，曲中的第一、第二段重複一次，形成ABABA的結構。
京劇小知識
〔行當〕
生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱“小生”；小孩子稱“娃娃生”。
旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。
淨：性格鮮明的男性配角。
醜：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。
〔臉譜〕
紅臉：表示忠勇正直，如關羽。
白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。
黑臉：表示剛正不阿，如包拯。
藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。
金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。
4.歌曲《蟈蟈和蛐蛐》
《蟈蟈和蛐蛐》是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實實、千萬不能浮浮誇夸，要做一個誠實的人。
5.歌曲《我是中國人》
這是一首曲調根據京劇曲牌中典型的西皮流水的音調綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統美德。曲中每一句中均運用了前半拍的八分休止符，使得曲調剛健有力，特別在最後一句的“人”字上通過了一字多音的長運腔把音調推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發向上的精神面貌。
第七單元
1.歌曲《我的朋友在哪裡》
這是一首以謳歌友誼為主題的青年歌曲，它表現了青年們對友情的讚美，對生活的熱愛，展示了新一代青年豪放開闊的心胸和明朗樂觀的精神風貌。
2.歌曲《讓世界充滿愛》
作曲家郭峰一直把自己的創作與體育緊密相連，他以“讓世界充滿愛”為標題，創作了一組歌曲，共三首，都是以“和平”、“友誼”為主題，反映了人們對和平的渴望，對友誼的珍愛，對美好未來的憧憬和信念。作品中的音調、節奏和詞曲的結合都具有通俗音樂的特點，這就賦予了歌曲濃厚的時代氣息，翻開了中國原創流行音樂嶄新的一頁。
3.歌曲《手拉手》
這是一首曲調歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現了同學之間的友情和真情，熱情地頌揚了歡樂的友誼。歌曲採用4/4拍，大調式。
4.歌曲《可愛的蘋果》
這是一首創作於代的優秀兒童歌曲。歌曲借物抒情，它以純樸真切的語言，表達了學生對老師的一片感激之情。歌曲採用3/4拍、G大調式、三段體結構。
第八單元
1.歌曲《牡丹之歌》
這首歌曲是我國故事影片《紅牡丹》中的一支插曲。影片描述了江湖賣藝女子紅牡丹不畏強暴，潔身自好，敢於向黑暗勢力挑戰的故事。歌曲借物喻人，通過對艷麗的牡丹花的讚美，升華為對人的品格的頌揚。
2.器樂曲《花之歌》
這首樂曲以質樸優美的旋律、簡潔平穩的節奏以及淡雅清純的樂器音色，營造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見到艷麗多姿的花容。
3.歌曲《盼紅軍》
這首歌原句為《採花》，是流傳於四川南坪的民間小調。歌詞採用傳統的民歌手法，按一年的月序和應時花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞(第三樂句重複第二樂句的歌詞)。歌曲採用2/4拍，羽調式，一段體結構，由三個樂句組成。
4.歌曲《編花籃》
《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。粗獷的氣質和淳厚樸實的情感流露出人們對美好生活的執著追求。
6.本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平
1唱歌：
（1）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。
（2）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
（3）能夠體會歌曲的風格特點，表現歌曲的音樂情緒。
2演奏
能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現。
3聽賞：
（1）不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野。
（2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想像、聯想，分析樂曲的藝術處理等。
二、教學目標
知識與技能：
1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
過程與方法：
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。
4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。
情感態度與價值觀：
1、通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
2、基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
三、教學進度表
周次
教學內容
課時數
1~2
春意
43~4
歡樂的村寨
5~6
幻想
7~8
四季
9~11
您好！大自然
6
12~13
京韻
14~16
友誼
17~18
百花園
（二）每周計畫進度表
教學單元
備註
第1周
1學唱《小鳥小鳥》欣賞《致春天》
第2周
學唱《春雨濛濛地下》欣賞《春水》
第3周
2學唱《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊塞》
第4周
學唱《迷人的火塘》欣賞《阿瓦人民唱新歌》
第5周
3學唱《小白船》欣賞《水星——飛行使者》《望月節》
第6周
學唱《讓幻想展翅飛翔》欣賞《天地在我心》
第7周
學唱《童心是小鳥》欣賞《四季歌》
第8周
學唱《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》
第9周
5
學唱《鈴兒響叮噹》
第10周
欣賞《鈴兒響叮噹》《我們的田野》
第11周
學唱《田野在召喚》
第12周
學唱《蟈蟈於蛐蛐》欣賞《我們是工農子弟兵》
第13周
欣賞《京調》《都有一顆紅亮的心》學唱《我是中國人》
第14周
7
學唱《手拉手》
第15周
欣賞《我的朋友在哪裡》《讓世界充滿愛》
第16周
學唱《可愛的蘋果》
第17周
8
學唱《盼紅軍》欣賞《牡丹之歌》
第18周
學唱《編花籃》欣賞《花之歌》
音樂教學工作計畫怎么 篇10
一、班級情況分析：
本班有幼兒29名。孩子們對音樂都具有濃厚的興趣，說白了幼稚園的音樂就是在遊戲中度過的，每次音樂課時間，孩子們都能積極、主動地參加活動，幫助老師布置場地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種遊戲中。活動結束時也能爭著介紹自己掌握的情況，同時，在音樂遊戲中幼兒解決問題的能力也提高了，遊戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在遊戲活動中學會了好多歌曲，常常會碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾，孩子們通過經驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。通過上學期的努力，和幼兒一起創設的遊戲的環境中，幼兒在社會交往能力、口語表達能力、想像創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在遊戲中還存在著一定的問題如：不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，並且發展速度也不一樣，所以幼兒對遊戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度。
二、本學期遊戲目標
1、保證幼兒每日充足的遊戲時間，開展形式多樣的遊戲。
2、注重幼兒在遊戲中能力的培養，使幼兒在玩中學、玩中益智，在共同遊戲中學會與同伴交流、合作、發展其社會情感，交往能力和語言表達力，逐步提高動手能力和自理能力。
3、為幼兒創造豐富刺激的遊戲環境，提供豐富的遊戲材及半成品，激發幼兒遊戲的興趣和主動性，鼓勵幼兒在遊戲中使用國語和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔任主角和其他角色，在遊戲中感到快樂。
4、通過各種活動豐富幼兒的'生活經驗，認識並體驗人與人的關係，人們的勞動態度等，鼓勵幼兒以豐富、合理的遊戲情節充實遊戲內容。
5、能自己分配遊戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協商，共同解決，鼓勵他們根據需要自己制定遊戲規則並且遵守遊戲規則。
6、與別人相處時能表現出有禮貌，會主動向別人問好，與小夥伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力
7、能自始至終的參與遊戲，遊戲結束能共同整理場地、材料。
三、教學重難點：教會幼兒在遊戲中學會歌曲。
四、具體措施
(一)、環境創設
1提供部分成品玩具，如鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
2、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內幼兒的不同水平和興趣。活動材料提供多元化，充分發揮家長的力量，家校合力自製材料。如：製作標本的樹葉、植物的根、種子等等。
(二)、教師指導
教師要全面地有重點地觀察，並適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與音樂遊戲，還包括教師要了解在遊戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題，重點觀察某一主題的遊戲。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執，產生過激行為的適時指導，出現不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。遊戲結束後，讓幼兒在集體或小組面前講自己在遊戲中的感受，相互交流遊戲的經驗體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉遊戲環境，指導要協商，對於遊戲中出現的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經驗。每次活動結束有評價，採用教師和幼兒共同評價的形式，尊重幼兒。
音樂教學工作計畫怎么 篇11
為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學得實際情況，制定了本教學計畫。
一，教育理念得思考，必須強調“以學生髮展為本”。
以往教學從教師得“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生得學。它得理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育得主體，學生通過教師得教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動得狀態中學習。現代教育得理念，強調學生得學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生髮展為本”。
二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生得個性發展。
中國小音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別於專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中國小音樂教育得理想價值觀。基於這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃得學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能得機會，也都能從中得到生活得樂趣和美得享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心得傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標得新型教學模式。
音樂教育得目標之一就是要完善學生得個性。眾所周知，學生得音樂能力都會因為先天得遺傳因素和後天得教育條件不同而形成巨大得差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活得方式也會有所不同。音樂本身得非語義性及音樂藝術得自由性和多樣性，給接受者對音樂得多解性和個性化得演繹提供了廣闊得舞台，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生得個性得到充分自由得發展，允許學生用自己獨特得方式學習音樂，允許學生有個性化得獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
三，鑽研教材編寫得思路。
教材編寫得思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂得興趣貫穿於始終。
1.以審美為中心
為此，在整個教學過程中，要以音樂得美感來感染學生，要以音樂中豐富得情感來陶冶學生，進而使學形成健康得音樂審美觀念、高尚得道德情操以及必要得音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂得各種要素、各種表現手段作出整體性得反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富得情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑑賞音樂得美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
2.以(音樂)文化為主線
以往音樂教材得視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化得角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中國小得音樂教育，藝術教育為內容，把單純得音樂拓寬為音樂文化是素質教育得需要，因此本教材得內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然得聯繫等等，把音樂置身於大文化背景之文化主題組織教材。
3.以(音樂)學科為基點
作為一門學科必然有它自身得體系，音樂學科也不例外。從音樂得諸要素得感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到複合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高得簡易樂器得演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握得淺顯音樂基礎技能。
4.加強實踐與創造
音樂課是實踐性很強得教學活動。教學活動要特別重視學生得參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂得情感，重視學生體驗、表現、鑑賞音樂得美。在以往得音樂教學活動中，往往偏重於藝術實踐得結果，而對實踐過程得教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐得最後結果，也要重視實踐得過程，重視這個過程中得探究與創造，重視過程得教育價值，做到“結果”和“過程”並重。在教材得歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材得編創與活動中，編有大量得實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂得美感，提高他們得音樂感受、表現、創造得能力。中國小得音樂創造非專業意義上得音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律得編創，以及對音樂得不同演繹。
音樂教學工作計畫怎么 篇12
12月3日早上，感受著冬日陽光的溫暖，我們國小音樂5組在新港國小隆重舉行了主題為“青年教師匯教暨國小合唱與欣賞課研討”的教研活動。
此次活動，可以說我們小組“預謀”很久，為什麼這么說呢？首先是活動日期因為有些原因一改再改，由原來的11月28日，調整到12月5日，到最後的12月3日；再者是上課教師也在調整著，等等，這也就預示著本次活動更是讓人拭目以待吧！果然，3日早上，除本組自己成員外，在我們的聽課現場出現了幾個“不速之客”——國小音樂2組的凌麗莉老師和國小音樂4組的李慧老師。
在濃郁的教研氣氛中，我們的活動也按照之前的安排準時開始了。首先執教的是新港國小的吳春萍老師，上課內容是人音版五年級上冊第三課《足跡》中的一堂欣賞課——《紅星歌》。本堂課以“紅星”為線索，讓學生在音樂中感受故事背景，在故事中感受音樂的魅力，去理解音樂。儘管單老師是在後半堂課才出現，但是執教老師還是認真地對待，整堂課還是比較完整的。
在第一堂課之後，緊跟其後的是來自定塘國小的.金瑩老師的《中國民歌》，金老師從納西民歌著手，帶領著301班的學生領略了我們中國的民歌，讓學生在歌聲中、音樂中認識了號子、山歌、小調。儘管只是粗粗的領略了一下民歌的特點，但是課堂上金老師的熱情深深地吸引了學生，讓我們的學生也緊隨著老師的腳步，感受了中國民歌的風采。
第三個上場的也算是一名老將了——青年教師的隊伍中的老將，那就是新港國小的陳曉琳老師。陳老師選擇了一堂比較安靜的合唱課，是五年級上冊的《山谷靜悄悄》。本堂以回聲導入，給學生一種身臨其境的感覺，隨後便把學生引向“山谷”，讓學生用和聲體驗了大自然山谷中的回聲。
第四堂欣賞課課題為《紅飄帶之歌》，是由誰帶來的呢？那就是我們的群主，網路上的活躍分子，延昌國小的顧丹波老師。顧老師以她精心的構思和精緻的課件帶著學生體驗了長征足跡，在音樂教學中向學生傳遞了革命傳統精神。
四堂課儘管存在著或多或少的缺點和不足，但是畢竟都是大家精心準備的，因此我們的聽課老師也是認真對待，尊重上課老師，在上課之後進行了點評。最後，我們敬愛的教研員單老師進行了總結。首先，他對國小音樂5組的工作做了肯定；然後，對四堂課值得肯定的地方進行了總結，針對四堂課提出了以後在教學中該注意的問題；最後，單老師對今後的音樂教學提出了幾點要求。在熱烈的評課中，此次國小音樂5組的活動也接近了尾聲。
本次活動，我們的組員一如既往地充滿熱情，樂於參與，為我們小組今後的發展奠定了良好的基礎。相信在大家的努力下，我們會越來越好，加油吧！！！
音樂教學工作計畫怎么 篇13
本學期我擔任二年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計畫如下：
一、 教學目的
1、 突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，並使其成為社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學生身得到健康發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
二、教學要求
(一)唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然後學生聽音提高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有測試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
(二)發聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
(三)欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力。
三、具體措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
四、教學進度安排
第一周：教學準備周
第二周：《在這黃金歲月》
第三周：欣賞《新世紀的夢想》
第四周：視唱、
第五周：《運河之歌》
第六周：欣賞《走進西藏》、《故鄉是北京》、《烏蘇里船歌》 第七周：《喜樂年華》
第八周：欣賞《金蛇狂舞》
第九周：音樂探究、音樂ABC(認識中華民族樂器) 第十周：《中華人民共和國國歌》
第十一周：欣賞《長江之歌》
第十二周：《幸福歌》
第十三周：欣賞《洪湖水浪打浪》、《山路十八彎》 第十四周：《庇里牛斯之歌》
第十五周：音樂ABC、音樂探究(認識西洋樂器) 第十六周：複習
第十七周：考試
第十八周：考試
音樂教學工作計畫怎么 篇14
一、教材分析：
本冊教材以義務教育國小音樂課標為依據，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。教材以著重培養學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑑賞能力，使學生掌握一定音樂技能為目的。有計畫地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項內容幫助學生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。 通過音樂教育，使學生懂得什麼是美、什麼是醜、什麼是高尚、什麼是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。
四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己套用曾經學過的知識，而且本學期學習的知識又為今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切
分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。
二、學生分析：
四年級大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣。而且，四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。
由於學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，採取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。
1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。
2、器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。
3、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。
4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。
5、表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。
6、存在問題：
（1）音準不夠正確。
（2）視唱能力有待加強。
三、教學目標：
（一）、 知識與技能：
1、音樂基礎知識：
（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。
（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
2、音樂基本技能：
（1）、在氣息的控制下，逐步擴展高音。
（2）、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
（3）、唱保持音時，聲音要飽滿。
（4）、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調
（二）、情感態度與價值觀：
1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣。
3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑑賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。
4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。
5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
（三）、過程與方法：
1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想像，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。
2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。
3、激發學生對音樂的好奇心和探究願望，重視發展學生創造性思維的探究過程。
4、利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。
5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。
學生情況分析：
四、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、複習工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注注意採用不同的教學手法，多給學生自我表現的機會，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。
5、以活動為課堂教學的主要形式，最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。
6、在課堂上採取學生喜歡的形式，讓學生在樂中學、學中用，培養學生的團結協作能力及創新能力，保證學生音樂學習的可持續性發展。
;7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂隊進行活動。
[ 內 容 結 束 ]