除此之外,採用各種方式使學生愛上閱讀:
1.推薦與課文相關的書籍,教師可在上到相關課文時推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關的《語林趣話》。可採用半截故事法等。
2.向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。
3.開展與讀書活動有關的系列活動,如學生表現好獎勵學生——作業整理課教師給學生講一個故事;讀書統計活動;與家長共讀一本書並寫幾句讀後感;
4.加大積累量,開展“經典文化誦讀”活動。
七、培優轉差的方法與措施:
(一)、確立優生與學困生名單:
優生:孟昆令馬晶陽武谷澤郭恆昊張佳楠
學困生:於歡董曉續李漢璐王雅楠王奮博
(二)、具體方法與措施
1、對優生要多進行“思維訓練”,逐步提高其思維水平。
2、課堂教學中,鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試,使他們的創造思維能力得到不斷增強。
1、對學困生要提出適當的切實可行的要求,如從第54名進步到53名,從不及格到60分等,增強他們的學習的興趣和進步的信心。
2、平時努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細緻地幫助,上課時多注意,下課督促他們及時地完成有關作業。適當的時候適當地降低作業的要求。
3、在語文的基礎知識方面(如字詞書寫,段落填空,背誦默寫等),多輔導,使他們力爭得到這些基本分數。
4、在班級開展“一幫一”幫學活動,在平時學習中及時提高學生的學習能力,及時“補課”。