3、過程原則。要努力將評價貫穿於教學活動的始終，在學習之前、之中、之後都可以進行，尤其要肯定學生在學習過程中所獲得的寶貴經驗和親身體驗。
（二）評價
評價方式：自評互評師評
評價標準：
（1）知識技能：語言表達與朗誦表演技巧，基礎禮儀和表情。
（2）情感態度：積極參與，並能在活動中有所收穫。樂於與同學討論、合作，完成課堂學習。
（3）參與展示：積極參與，能眾人面前表演清楚的表達自己觀點。表演有自己的風格和特色
說明：1.定量評價等第設優、良、合格三檔開展評價。
2.定性評價指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。
（三）評價方法：
1、自評與互評。如：生生自評，師生評價，生生互評，家長評價等。這些評價既可以在教學過程中實施，也可在教學後實施。如：當學生在課堂上表演一段節目時，對她的語言表達是否清晰，舞台禮儀是否優雅、神情是否豐富……等等，這時就可以將學生自評、師生評價結合起來。又如：有部分教學內容要求學生在課外拓展，那就需要家長的監督與評價。
2、多種評價方式。評價有書面的，有口頭的，還有遊戲式的，要充分運用評價方式來激發學生最大的學習熱情，從而達到事半功倍的效果。
七、課時安排
教學進度表：
本課程共七課，用時14課時。具體安排如下：
第一篇：4課時 為學生創建一個充分表現自我的平台，通過即興演講和半命題演講，讓學生看到自己的長處和閃光點，從而培養孩子大膽上台、大聲說話的自信心和表現欲，也讓教師對學生有一個較為全面的了解。
課時安排
教學內容
訓練內容
第一課
（2課時）
瞧我有多棒——如何向觀眾介紹自己
瞧我有多靚——怎樣給觀眾留下好印象
自我介紹、才藝表演
站姿—坐姿—走姿
第二課
（2課時）
我愛我的家——如何表達自己的情感
我有一個願望——如何表達自己的想法
即興演講——說說我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人
半命題演講——“我多么想……”
第二篇:4課時 向學生傳授語言表達的基本知識，通過繞口令、唱兒歌等訓練，使學生了解兩種語言藝術形式，學會語言表達的基本方法，為當好小小主持人打下紮實的基礎。
課時安排
教學內容
訓練內容
第三課
（2課時）
我的嗓音最響亮——怎樣練讀繞口令
每生10篇繞口令，國語正音（側重聲、韻母）
第四課
（2課時）
我的歌兒真好聽——怎樣練讀兒歌
每生熟練兒歌10首，國語正音（側重輕聲、兒化）
第三篇：6課時 向學生傳授舞台表演的基礎知識，通過模仿動物和模仿人的動作、表情、姿態的訓練，以及想像力的表演訓練，培育孩子們對文學作品的興趣，開發他們的智力，培養他們的審美情趣和藝術氣質。
課時安排
教學內容
訓練內容
第五課
（2課時）
看看我像什麼——模仿表演
1、模仿動物
2、模仿人的動作、表情、姿態
第六課
（2課時）
我是小主播——如何主持故事會
單人主持模擬練習
第七課
（2課時）
請投我一票吧——金話筒獎比賽
綜合能力訓練