部編語文七年級教學工作計畫 篇1
1、學生基本情況：
xx人，其中男生x人，女生x人。上學期及格x人，占x%，優秀x人，占x%，班平均分x。
其它情況：
2、教育教學目標：
（1）德育目標：
在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
（2）智育目標：期評及格率達到%，優秀率達到%，班平均達到（國小對優秀率、班平均不提目標要求）
（3）基本技能：
使學生具有良好的理解能力，表達能力，觀察能力，思維能力，自學能力，並把從閱讀中學到的方法用於實踐，具有良好的文字表達能力。
（4）單元考試7次
（5）作業批改：詳批7次，略批10次，查x次（詳、略主要指作文批改，其餘學科均為詳批）
3、知識體系及其重點、難點
本冊課本共7個單元，每單元4至5篇課文，1個誦讀欣賞，1個寫作訓練，1個口語交際或語文實踐活動。全冊共有課文25篇，寫作訓練7次，誦讀欣賞7個。單元練習主要是複習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。
4、教研教改自學活動及主要措施:
（1）教研課題：《斜塔上的實驗》
（2）參與集體備課20次，相互聽課20節，上研究課課題《斜塔上的實驗》
（3）幫助/老師提高教學水平或接受蔡向紅老師指導，或與/老師相互幫助。
（4）提高教學質量的主要措施：
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。
2、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操。
6、努力探索學生評價體系，搞好學生學業成績的綜合性評價，著眼於學生的終身發展和終生受益，著眼於學生語文素養的提高。
部編語文七年級教學工作計畫 篇2
一、學情分析：
本學期，我校七年級施教區在籍新生為114人，被縣城國中按高分到低分招收了64人，剩下的50人只能在我校報名入學了。而剩下的50人中的所謂的高分學生還不能算數，他們的父母還在為他們能夠進縣城讀書而找門路。據估計，本學期底以前還要走幾個所謂的高分學生。剩下的50人分兩個班，七年級（1）班26人，七年級（2）班24人。本學期，我擔任七年級（2）班的語文教學工作，本班男女生各12人，小升初120分的語文試卷平均分為分，其中：最高分104分，最低分31分；優秀等第4人，良好等第14人，及格等第2人，不及格等第4人。這些學生由國小六年級剛升入國中，大部分學生的分數都不是很高，成績也不夠理想，加之剛升入國中，他們面臨著由原來國小用試卷考試的三門學科一下子增至初一用試卷考試的七門學科，學習任務加重，使得相當一部分同學難於承受，特別是男生對學習很不夠積極主動，故成績難於提高。在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今後的發展夯實堅定的基礎。
二、教學目標：
正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語文素養，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養的關係，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助於學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
三、教材內容：
全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自己表達，有創意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創意的新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養，提高實踐能力、探究能力和創新能力。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創造性地學習創設了必要的條件。
四、教學策略：
（一）教師板塊
1、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
2、最佳化教學手段。積極使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺上的效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學反思、論文。
3、最佳化作業管理。做到每課過關，單元過關。作業布置和批改因人而異，兼顧學生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反饋，糾正不足。加強培優補差，提高學習成績。
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五、教學進度第一周：
開學工作
第二周：
一、《為你打開一扇門》（1）
二、《繁星》（1）
三、《冰心詩四首》（1）
第三周：
四、《安恩和奶牛》（1）
五、《古代寓言二則》（2）
第四周：誦讀欣賞（1）修改病句（1）寫作（1）語文實踐活動（1）
六、《往事依依》（1）
第五周：
七、《幼時記趣》（1）
八、《十三歲的際遇》（1）
九、《偉人細胞》（1）修改病句（1）寫作（1）
第六周：“口語交際”（1）——國慶放假
第七周：國慶放假《名著推薦與閱讀——湯姆·索亞歷險記》（4）
第八周：
十、《社戲》（2）十
一、《端午日》（1）十
二、《本命年的回想》（1）十
三、《中秋詠月詩詞三首》(1)
第九周：誦讀欣賞(1)修改病句（1）寫作(1)語文實踐活動(1)
第十周：期中複習
第十一周：期中複習
第十二周：期中考試
第十三周：十
四、《春》（1)十
五、《三峽》(1)十
六、《濟南的冬天》(1)十
七、《夏》(1)誦讀欣賞(1)
第十四周：修改病句（1）寫作(1)口語交際(1)十
八、《斜塔上的實驗》(2)
第十五周：十
九、《事物的正確答案不止一個》(1)二
十、《宇宙里有些什麼》(2)二十
一、《夢溪筆談二則》(2)
第十六周：《論語八則》(1)寫作(1)修改病句（1）語文實踐活動（1）專題“狼”(1)
第十七周：二十
二、《天上的街市》(1)二十
三、《七顆鑽石》(1)二十
四、《蔚藍的王國》(1)二十
五、《皇帝的新裝》(2)
第十八周：誦讀欣賞(1)寫作（1）修改病句（1）口語交際（1）
第十九周：期末複習
第二十周：期末複習
第二十一周：期末複習
第二十二周：期末複習
第二十三周：期末考試
部編語文七年級教學工作計畫 篇3
一、學情分析：
本學期我擔任七年級（4）班的語文教學工作，由於學生剛剛升入中學，國小語文基礎參差不齊，為了儘快的使他們適應中學語文教學，特制定計畫如下。
二、課標要求：
認真學習領會國中語文新課程標準的精神，注重培養學生的學習主動性和良好習慣，面向全體學生，狠抓基礎知識和基本技能的訓練，狠抓古詩文和名篇名段的背誦，狠抓書寫能力訓練，狠抓識字組詞造句片段描寫，注重學生的文化和語文基礎知識積累，注重培養學生單獨思考和口語書面語言表達能力，注重培養學生的人文素養，注重培養學生的感情把握能力，全面提高學生的素質。
三、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。
四、教學目標和要求：
通過新課程標準的學習，著重培養學生的語言積累，語感，聽說讀寫方面的實際運用能力，提高他們的文化品位、審美情趣、思維能力、和品德修養，指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有適應實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，確保每個同學學有所得，學習成績有不同程度的提高，完成學校下達的各項教學指標。
五、方法措施：
1、根據本班學生實際情況制定教學計畫和課時設計。
2、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學習小組，每組選一名學習勁頭足，學習成績好的同學擔任組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學習任務。
3、認真學習新課標，落實“學生為主體，老師為主導”的科學教學觀，牢記老師的教為了學生的學，儘量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學生參與到語文教學中來，本著“學生能解決的問題，老師不要插手”的原則，充分發揮學生的積極能動性。最大化的激發學生的學習興趣。
4、樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學習和學習生活工作套用緊密結合起來，從而讓學生明白學好語文的重要性，培養學生動手動腦和學以致用的思想和能力。
5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優補差工作落實到日常教學工作中。
6、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點，不可面面俱到，貪大求全，對於較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然後引導學生自行完成，克服老師滿堂灌，學生滿堂聽的無效課堂做法。
7、學習目標設計要切合學生的實際情況，針對不同的學生要提出不同的要求，實行分層次教學，只要每節課學生都有不同的收穫就行，不可目標過高或過低，致使學生對學習產生畏懼與驕傲情緒。
部編語文七年級教學工作計畫 篇4
一.本學期的指導思想
教學面向全體學生，突出學生主體，尊重學生個體差異，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神，教學目標圍繞培養學生語言套用技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識來開展教學設計。課下多與學生溝通，及時了解他們學習英語方面的困難，並做到有針對性地幫助學生解決問題。認真備課，備教材，備學生，上好每一堂課。
二.教材分析
仁愛版七年級英語上冊，共有4個單元，每個單元有3個模組，主要是複習鞏固國小的英語基礎知識。每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現基本日常用語和簡單對話，注重培養學生實際套用語言的能力，精心設計各種練習，幫助學生均衡發展聽說讀寫的基本的能力，本冊書的知識貼近學生的生活實際，有利於培養學生學習的興趣。
三.教班級學生基本情況分析：
本學期所授課班級是初一（15）和初一（16）班。兩個班級的學生雖大部分已在國小階段學過英語，但由於學生對於英語科重視程度的不同，導致班級英語水平兩極分化嚴重。兩個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了教學難度。學生對於英語學習並不認真，成績並不理想，書寫也較差，同時也增加了批改作業的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進行思想教育，使他們認識到學習的重要性之外，亦要想方設法上好每一節課。
學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
四.教學方法
語音是學習一門語言的基礎。如果語音過關，能有效提高課堂的教學效率。此外，學生的語音過關，能幫助學生提高記憶辭彙的效率，能幫助學生提高英語自學能力，能幫助學生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增強學生在英語學習方面的自信心。所以所有的英語課堂教學都以培養正確語音發音為基礎的教學。
1、生詞教學：在每節新課授課前都翻開生詞錶帶學生快速熟悉生詞，重點教授音標發音。
2、聽說課教學：在每個topic的聽說課中，都注意學生的聽與說的訓練，在反覆聽錄音跟讀的同時，帶讀糾正個別發音，並且設定合適的語言情景，使學生感到在真實的環境中進行交流，學生分角色表演對話或朗讀課文。
3、閱讀課教學：閱讀課要注意學生的自讀能力的培養，培養學生的自學能力，查詞典的能力，回答問題的能力。
4、培養學生勤思考、多動腦的習慣，每課所需要教授的新知識點都鼓勵學生先自主提出並歸納。
五.具體措施
國中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知慾高，一般都能學好英語的。關鍵就在教師如何激發不同層次學生的學習興趣，不斷增添學生的新鮮感，激發學習英語的興趣。
1、前半學期要求學生每天熟讀課文中的對話，後半學期要求學生背誦。
2、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
6、在教學中根據教學目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
六.課程安排及教學進度
略
部編語文七年級教學工作計畫 篇5
一、教學內容分析
本冊語文是按照《課程標準》編排的蘇教版新教材，全書按主題合成單元，共安排了6個專題：人物風采、童年趣事、建築藝術、動物世界、信息傳播、詩詞拔萃，計26篇閱讀課文（精讀課文19篇，略讀課文7篇），6次單元寫作訓練、3次口語交際、3次語文實踐活動、1個名著導讀和1個專題探究。縱觀課程結構，可以看出：從整體上，突出了詩詞教學，除6次誦讀欣賞外，還專門安排了1個單元（第六）學習，以豐富積累；從內容上，強化了偉人品格的薰染、真實生活的細節呈現；從體裁上，側重寫人即使和科普說明的閱讀與寫作，重視了訊息與詩詞的閱歷積累；從寫作上，注重了“個性”與“特徵”的把握，強調了真實生活與真實情感的表達。
二、教學目標：
（一）情感態度和價值觀方面：
1、感悟“人物風采”，回憶“童年趣事”，從充滿智慧與情趣的人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領略“個性”的魅力。
2、走進“建築藝術”和“動物世界”，理性地發現科學的美，了解動物的神奇，培養學生嚴肅的科學精神和嚴謹的科學思維。
3、感應著“信息傳播”，從快節奏的新聞中，敏銳地感受歷史的沉澱，把握社會的脈搏，呼吸時代的氣息，引發學生對人類命運的深沉思考及對社會人生的深刻感悟。
4、飛翔於詩的國度，思接歷史與未來，於無遐的聯想和想像中，品味厚重的文化，涵養高雅脫俗的審美情趣。
（二）知識和能力方面：
1、識字寫字方面：本冊注重把握容易讀錯與寫錯的漢字238個，現代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個。
2、閱讀方面：能比較熟練地運用略讀、精讀和瀏覽的方法，注重寫人記事和科普說明文章的閱讀，擴大訊息的閱讀，重視詩詞的積累，感悟社會人生的文化內涵，領略科技作品的科學精神和可科學的思維方法。
3、寫作方面：把握“個性”和“特徵”，熟練地運用各種表達方式，追求獨特的人生感受和真切的生活體驗，準確地捕捉人、事、物的“個性”“特徵”，合理地展開聯想和想像，力求創意表達，養成修改的良好習慣。
4、口語交際方面：主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話須形象才動人”三個方面的訓練，做到“自信自負地表達自己的觀點”，“清楚、連貫，不偏離話題”，“注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力”。
5、綜合性學習方面：主要安排了3次實踐活動，即“保護野生動物的一次活動”、“網上讀寫與交流”、“賽詩會”，要求“能提出學習和生活中感興趣的話題，共同討論，選出研究話題，制定出簡單的研究計畫，從報刊、書籍或其它媒體中獲得有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。
（三）過程和方法方面：
1、本學期將圍繞“三維目標”，結合識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性實踐活動五大結構體系，擬安排96個課時，完成全部教學任務。
2、在具體的教育教學實踐中，注重凸顯一個基本理念：一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。即堅持以學生為本的理念，以轉變學生學習語文的方式為重點，以我校的兩個省級語文課題研究為契機，全面推進“個性化教學與實踐”與“本土語文資源的.開發與實踐”，以期實現語文教育教學的整體目標：構建“本土語文”，打造“特色品牌語文”，全面提升學生的語文素養，培養學生的現代意識和公民素養。
3、立足創新教育，創建特色教育。依託課題建設，堅持學生自讀與教師引導相結合，遵循“得法於課內，得益於課外”的原則，構建“新書架經典導讀教學模式”，簡稱“可讀語文”；堅持瀏覽、略讀與精讀相結合，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原則，構建影視賞讀教學模式，簡稱“可視語文”；堅持校內文學社團與校外社團機構相結合，遵循讓中華詩詞走進校園的原則，構建組織學習型詩詞吟讀教學模式，簡稱“可吟語文”；堅持國家與地方教材相結合，遵循課本資源開發與利用的原則，構建縣域文化品讀教學模式，簡稱“可親語文”；最後科學整合，形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態語文”，簡稱“本土語文”。
總之，堅持“教師是第一資源”，讓語文在教師引導中“立”起來；堅持“語文的外延就是生活”，讓語文在資源開發利用中“厚”起來；堅持“大語文教育理念”，讓語文在組織學習中“活”起來；
堅持“課題研究是抓手”，讓語文在活動建構中“動”起來；一句話，堅持改革與創新，讓語文在特色構建中品牌化“強”起來！
部編語文七年級教學工作計畫 篇6
一、學生分析
雖然大部分學生在國小已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，因此造成了基礎差，學習習慣不好，兩極分化嚴重等問題。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。
二、教材分析
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇（3個單元）和正式篇（12個單元）。本書除了提供語言材料外，還配有大量插圖。
三、教學目標
通過努力，力求每一位學生能開口說英語，能用英語進行簡單的會話，使每一位學生都能得到不同程度的提高。
四、具體措施。
初一年級是英語學習的基礎階段，也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個國中階段。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：
1、認真鑽研教材，備好上好每一節課，向45分鐘要質量。
2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。
3、注重發音教學，加強語音教學的趣味性。
語音是語言的基礎，學好語音不但有利於正確地以聲音的方式表達思想，而且對辭彙的學習和記憶力大有幫助。作為初一的英語教師要特別注重發音的教學，更要重視發音的正確性，克服學生髮音不準的缺點。
4、重視26個字母的正確書寫。
在國小已經學了這么長時間的英語，很難糾正他們的書寫。因此，在開學初學字母時，讓學生正確書寫字母，改正錯誤的書寫形式。
5、讓每個學生準備兩個筆記本。
讓學生每天積累5個單詞，並要求背誦這些單詞。每次的作文都寫在筆記本上，保留三年，讓學生看一下自己的成果。
6、重視學困生的培養。
多與學困生溝通，關心學困生，幫助他們樹立自信心，利用課餘時間進行輔導。
7、團結協作，共同進步。
教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。
部編語文七年級教學工作計畫 篇7
一、指導思想：
堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則.使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。
二、學生情況分析：
我所教的本屆七年級新生基礎很差，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。
另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不願和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計畫性，完全在教師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂於接受我的教學指導，並找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。
三、教材分析：
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學目標：
通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。
五、教學措施和辦法
措施：
1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習辦法和策略，提高學習的效率；
2.發揮學生主體和教師主導作用：
3.用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；
4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加強聽力訓練。
辦法：任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。
六、教學進度：
第一周: Starter Unit 1(Good morning!)
第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)
第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)
第四周 :Unit 1 (My name’s Gina.)
第五周 : 國慶節放假。
第六周 : Unit 2(This is my sister.)
第七周 : Unit 3(Is this your pencil ?)
第八周 : Review unit1-3
第九周 : Unit 4(Where’s my schoolbag ?)
第十周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)
第十一周 :複習前半學期所學內容，舉行期中考試並進行總結分析。
第十二周 : Unit 6(Do you like bananas ?)
第十三周 : Unit 7(How much are these socks ?)
第十四周 :Review Unit 6- Unit 7
第十五周 : Unit 8(When is your birthday ?)
第十六周 : Unit 9(My favorite subject is science.)
第十七周 :Review Unit 8- Unit9
第十八-十九周 :複習本冊書內容。
第二十周 :舉行期末考試，進行總結，寫好試卷分析。
部編語文七年級教學工作計畫 篇8
一、指導思想：
認真貫徹黨的教育方針，以‘以人為本，全面，協調，可持續’的教育科學發展觀和先進的教學理念為指引，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以基礎教育課程改革為契機，以現代教育理念為依據，按照學校的教學工作計畫要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，最佳化課堂教學，凸顯“把學習的主動權還給學生”的教學觀，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質量。
二、教學目標：
根據現代教育精神，突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、團隊、權利、義務”的基本價值目標，引導學生珍惜國中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。引導學生認識理解社會的複雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能負責的作出正確選擇，形成自我調適、自我控制的能力。
三、教學主要內容：
七年級教材的主題確定和單元安排是根據初一學生的生活邏輯來設計的，本冊書由5個單元主題和14個二級主題（課）構成。可讀性強，教育功能突出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手，動腦，動口的積極性。突出了重點，難點，思想點，這是教材的特點。1教學重點：引導學生儘快適應國中學習生活，珍惜國中生活和學習機會，感悟生活和學習的快樂，學做學習和生活的主人，初步確立“尊重、關愛、團隊、權利、義務”的價值目標。2教學難點：會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優良品質的培養，引導學生珍惜國中生活，學做生活的主人。
上冊單元主題分別為：揚帆起航；學會學習；成長中的我；人與人之間；在分數的背後
第一單元“揚帆起航”，要學生認識一個人的“新的起點”，把握學習新節奏，引導學生適應國中學習新的特點，珍惜學習機會。
第二單元“學會學習”，懂得學習的重要意義，找到適合自己風格的學習方法，認識和理解進入國中後面臨的壓力和競爭。
第三單元在“成長中的我”，學習這單元是要引導學生從認識心理的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我，從發展新自我的角度鼓勵學生創造新自我。使學生養成堅韌、果敢、自製、獨立的品質。增強學生的忍耐力。
第四單元“人與人之間”，使學生通過了解、體驗與自己生活中最貼近的人交往，來理解、領會與人相處的道理，學習、掌握3在不斷拓展的生活中與人交往的藝術。
第五單元“在分數的背後”學習本單元讓學生知道，1、面對考試，會產生不同程度的緊張心理會產生不同的影響；2、學會調節考試過度緊張的心理的方法。
四、學情分析：
總的來說，七年級學生剛從國小步入國中，對新環境具有強烈的好奇心，有一定的學習積極性和自覺性，願意做課堂筆記，課堂氣氛相對活躍。學生思維靈活性不夠強，部分學生對學習政治這門課缺乏興趣，目的不明確。本學期我教的###幾個班級，據了
解學生的基礎不一，但只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生儘快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生在國小就不認真學習，沒有形成良好的行為習慣，從而導致成績較差，自信心不足，要做好他們的工作。
五、本學期主要教學工作：
1、繼續鑽研學習新課程標準，努力提高自身教學教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動，積極參與集體備課，認真學習他人、他校的先進教學經驗，努力提高教學能力。
4、積極開展課堂評優活動，最佳化新課程標準的教學模式教學方法，大膽開拓創新。
5、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。
6、切實抓好學科培優工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優秀率，把學科成績躍上新台階。
7、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。
8、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。
部編語文七年級教學工作計畫 篇9
七年級學生學習英語的興趣比較高，但是基礎比較差，兩級分化嚴重。七年級的學生，由於年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對遊戲、競賽、畫畫特別感興趣。在實際操作過程中，卻有很多問題。有的學生已經說得很好，有的學生可能說的不好，有的還不敢說，國小也對英語的重視程度不高且參差不齊，學生一開始對英語還有興趣，但隨著英語知識的深入，這種興奮往往會很快地減退，還很容易產生厭學情緒。因此最後能有一定英語基礎的學生並不多。老師針對學生現狀，在課堂上儘量以鼓勵表揚為主，注重培養學習英語的興趣，營造學英語的氛圍，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。
另一方面，學生有一定的分化，但也不是全部都差，沒基礎。麻煩的是，也有不少對語言學習接收較快的學生，對英語學習特別感興趣的'學生，他們到六年級結束時，英語知識已經達到了一定的水平。有些甚至已經把八年級要學的內容也掌握了一部分。換句話說，現在七年級的學生的英語水平分化得更早，更大。這對於七年級的教師的教學來說是相當困難的，並且這種困難從教學字母就開始了。可想而知，面對那些連字母、你我他、BE動詞也理解不了的同學，老師不可能放棄他們，只能一遍又一遍的重複和練習，而此時那些已經具有大量英語基礎知識的學生面對這樣的同學和老師的教學，一開始或許還有一種自豪感，但很快便會十分無聊而影響課堂。因此在初學階段，教師大多希望這些孩子還不如全部都沒有一點基礎。
一、所以針對以上情況，採取以下措施：
1、及時幫助，以防為主
國中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中學生學習出現差距是不可避免的。一旦出現，就應該及時找學生談，分析他們掉隊的原因，課下及時找她們談話，了解她們的內心想法。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對於這些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重後果，做到防患於未然。
2、講究教法，實施分層教學
由於學生的素質不可能一致，有的接受能力強，思維敏捷，動作迅速，有的相反。接受能力好的同學，對他們來說，一再重複知識，是對時間的浪費，是課堂無效的表現。而接受能力稍差的同學，需要教師重複幾次，才能聽懂。所以，根據不同發展水平的學生，一定要設計不同的方案。要樹立學生參與精神，不同層次的學生給予課堂和課後不同的任務。還要樹立學生主體意識，使不同層次的學生都動起來。要求教師在課堂中穿插一些遊戲，不斷變換著花樣進行語言項目的操練，利用學生英語基礎上的差距讓學生互助，不僅可以給後進學生信心，也能使基礎好同學產生優越感。
3、激發動機，誘發興趣
在國小已經對英語失去興趣的學生，一定要在教學的過程中讓他們嘗到學習英語的樂趣，真正產生信心。另外教師還需多創新，多教改，讓學生多些新鮮感，才會使他們在學習上長期都有興趣。
4、培養英語學習習慣和學習方法。
我認為在目前階段，抓學生的習慣是當務之急，從書寫、如何做作業到背書、聽寫等等，都需要我們一一抓好。不斷地在教學中滲透啟發式教學，去除掉學生長期養成的上課只帶耳朵進教室，只等教師公布答案的習慣。養成預習、提問題、課後整理筆記的習慣。
總之，我們要充分了解每個學生學情狀況，確定教學方案及對策。
二、教學目的
在本學期的教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心；能把每一個topic的對話達到脫口而出。能聽懂對話和故事；能在大展示環節參扮演各種角色活動；能用李陽瘋狂英語的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力。
三、教材特點
國中英語第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。
四、教學措施
本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文並茂，根據這些特點，可以嘗試下面幾點措施。
1. 狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查課堂指南，培養學生良好的學習習慣和紀律行為。
2. 認真備好課堂指南，對知識重，難點精講精練。以落實書本知識為主，利用好每一次爬黑板，讓學生記住單詞句子。
3. 做到教音標、單詞、句子、短對話、課文的一次環節。學生能夠達到脫口而出。
4. 日過三關、周周測、半月測、月月測。多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時採取措施。
5. 注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。 課堂以“對子幫扶、師傅徒弟” 活動，以優帶差，互幫互助。
6. 關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
五、教材概況及新課標分析
●UNIT 5 Our School Life
Topic 1 How do you usually come to school ?
Topic 2 He is play soccer on the playground.
Topic 3 My school life is very interesting.
●UNIT 6 Our Local Area
Topic 1 Is there a computer in your study?
Topic 2 What’s your home like?
Topic 3 Which is the way to the pose office ?
●UNIT 7 The Birthday party.
Topic 1 When is your birthday?
Topic 2 Can you dance or draw?
Topic 3 We had a wonderful party.
●UNIT 8 The Seasons and Weather
Topic 1 What’s the weather like in the spring ?
Topic 2 The summer holiday is coming？
Topic 3 Let’s celebrate !
六、教學內容安排
1、Weeks1-2 Topic 1 , Unit 5 How do you usually come to school?
2、Week 3 Topic 2 ,Unit 5 He is play soccer on the playground.
3、Week 4 Topic3 , Unit 5 My school life is very interesting.
4、Week 5 Topic 1 , Unit 6 Is there a computer in your study?
5、Week 6 Topic 2 ,Unit 6 What’s your home like.
6、Week 7 Topic 3 , Unit 6 Which is the way to the pose office?
7、Week 8 Review of Units 5-6
8、Week 9 Topic 1 ,Unit 7 Which is your birthday?
9、Week10 Topic 2 , Unit 7 Can you dance and draw?
10、Week11 Topic 3 , Unit 7 We had a wonderful party.
11、Week12 Review of Unit 7
12、Week13 Topic 1 , Unit 8 what’s the weather like in spring.
13、Week14 Topic 2 , Unit 8 The summer holidays is coming.
14、Week15 Topic 3 , Unit 8 Let’s celebrate!
15、Week16 Review of Unit 8
16、Week17 Review of Units 7-8
17、Week18 Review of Units 5-8
部編語文七年級教學工作計畫 篇10
一、指導思想
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。
3、突出學生主體，尊重個體差異。
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發中心依據教育部《義務教育課程英語課程標準》（最新一年版）與美國聖智學習集團合作編寫的，它採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。包括3個Starter Units 和9個 Units，本書注重學生的創新意識和用語言做事情的能力的培養，話題廣泛生動，任務設計儘可能真實，激發學生的學習興趣。
三、教學目標
1、知識目標
單詞：重點掌握300左右個生詞；
語法：一般現在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽懂課堂用語，並做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典；
書面表達：對人物特徵進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物。
2、能力發展目標
指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力；通過比較級、最高級的學習，培養觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養描述動物特性的表達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的能力；培養拼讀英語單詞的能力。
3、情感目標
培養熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。
四、學生基本情況
七年級（1）班現有學生36名，大多數學生的英語水平幾乎為零，大多數的學生對英語沒有任何興趣，大多數的學生沒有任何學習英語的策略和方法，一部分學生對學習英語的重要性沒有認識，動機不夠強烈。因此，學生的英語水平普遍比較差，而且學習水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學難度。
五、教學措施
1、堅持每天背誦課文中的好句。要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記生詞，常用句子或習語，利用課前5分鐘進行聽寫，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度。對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
六、教學進度安排
周次
內 容
課時
一
熟悉學生、定學期目標等
2
二
Starter Units1 Good morning
6
三
Starter Units2 What’s Gina.
6
六
Units2 This is my sister.
6
七
Units3 Is this your pencil?
6
八
Units4 Where’s my schoolbag?
6
九
Units5 Do you have a soccer ball?
6
十、十一
期中複習、考試
12
十二、十三
Units6 Do you like bananas?
12
十四、十五
Units7 How much are these socks?
12
十六、十七
Units8 When is your birthday?
12
十八、十九
Units9 My favorite subject is science.
12
二十至二十二
期末複習
12
二十三
期末考試
6
部編語文七年級教學工作計畫 篇11
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的套用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、採用任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下經過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習本事發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到簡便和成功的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情景分析
1、學習水平不均
有的學生對國小英語比較重視，學得很好，基本上能夠跳過去進入初二的學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。所以，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。
2、學習習慣不好
學生剛剛從國小進入國中，處於一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有構成必須的適合自我的方法，都有待改善。
總之，既要避免好生吃不飽的現象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今後的教學中應當注重培養、激發興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習本事、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用本事，使語言的學習過程成為學生構成進取的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構成學生自主學習本事的過程，這是新課標和新目標英語的要求。
三、教材總體目標、單元要求及重難點
GoForIt！是以《英語課程標準》為依據，以學生的英語語言綜合運用本事為目標。不僅僅以語言知識、語言技能為重點，並且更注重學生的學習策略、情感態度和文化意識。教學資料的處理和取捨靈活開放，只要教師從學生的實際水平和語言本事出發，任何教學資料的調整或取捨，任何教學步驟的安排都是可行的。提倡教師結合學生實際，充分利用學生、教師本身和環境中一切能夠利用的資源，豐富教學資料，創造運用英語的機會，注意多渠道開發教學資源。提倡任務型語言教學，教學進度整體把握，教學形式不拘一格；課堂以學生為主體，以任務為主線，重視體驗參與，課後訪談調查，讀寫扎記，重視語言運用；正視個體差異，倡導過程激勵，以多層次、多角度、多主體的結果與過程並重的評價方式激勵提高。
四、教學措施和方法
措施：
1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；
2、發揮學生主體和教師主導作用：
3、營造良好的課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓練。
方法：
任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。
部編語文七年級教學工作計畫 篇12
一、指導思想
本學期英語組將貫徹學校指導思想，認真履行教導處新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論英語新課程標準，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，進一步深化外語教學改革，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的遇到的問題，努力培養和提高學生的英語聽、說、讀、寫的綜合能力和實踐中運用英語的能力，全面提高教學質量，在現有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新台階。
二、主要工作
(一)加強理論學習，提升教學理念
1.全體英語教師要在認真學習和鑽研英語新課程標準的同時，深入學習一本教育教學論著，如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物，認真通讀英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養。
2.英語組要組織教師明確國小階段英語課程的目的，堅持“以人為本，培養學生學習英語的興趣”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有學習差異的學生都得到發展。
(二)積極開展教育科研，提高教學質量
1.加強教師專業學習、充實和豐富學識修養，提高科研能力。
2.認真開展教學實踐研究，上好各級公開課，課後做好研究評課工作，上課教師寫好課後反思。
3.配合教導處做好各年級調研工作 ，動員教師做好反思工作，同時積極參加區組織的教學、教案、論文評選活動。
(三)全面關心學生，促進和諧發展
1.培養學生良好的學習習慣
引導學生做到靜聽以提高當堂效率，要求學生做好預習和複習。引導學生課外創新自主學習的條件，以不同的形式接觸、學習英語。
2.及時輔導困難的學生
由於英語教師任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，中高年級已呈現兩極分化現象，教師要通過激發學生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，教師可利用課餘時間為個別學生適當的進行提優補差。
三、具體工作措施
(一)學習教育教學理論，轉變教育觀念
1.繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜誌上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到英語學科教學中。
2.組織教師繼續認真學習英語新課程標準，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，，並努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的'一言一行中。
3.教師要轉變觀念，適應新的教學評價機制，國小英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。
(二)重視教學研究，推進課程改革
1.把握課堂教學這箇中心環節，探索新課程理念下的國小英語教學。根據小學生學習的特點，構建以活動為主的教學模式，活動化的教學模式重點放在培養學生自主學習和用語言進行交流的能力上，採用聽、做、說、唱、玩、演等方式，鼓勵學生大膽表演，同時發展初步的讀寫能力。
2.加強課程管理，同時積極利用音像、電視、書刊雜誌、網路信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成中、高年級的兩極分化。
3.進一步轉變教師觀念，適應新的教學評價機制。英語學科的課堂教學評價堅持確立教學中學生的主體地位，培養學生運用語言進行交際的能力;堅持發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習主動性和積極性，讓學生成為真正的主人。堅持以學生形成性評價為主，評價形式具有多樣性和可選擇性，以學生參與各種教學活動的表現和使用能力為主要依據。
4.繼續相互聽課學習，做到點面結合。加強對英語教研組工作的指導。要真正形成鑽研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創造性地使用好新教材。做到重參與、重過程、重提高。活動的重點圍繞課堂教學研究，要突出活動的設計與展開、教學的評價與實施，資源的利用與開發。
部編語文七年級教學工作計畫 篇13
本學期我校從2月9號開學，20xx年1月10日進行期末測試，教育教學時間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7A前4單元的內容還要進行多次月考和期中測試。
一、本學期教學時間安排：
本學期我校從2月9號開學，20xx年1月10日進行期末測試，教育教學時間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7A前4單元的內容還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。
周次日期教學內容備課主講人
1周學習英語指導,預備教材Unit 1繆雙林
2周Unit 2孫福生
3周Unit 3冷毓紅
4周Unit4唐慧萍 冷毓紅
5周Units5-6毛 艷 冷毓紅
6周Units7-8趙 琴 吳智梅
7周Units9-10孫福生 唐慧萍
8周Units11-12陳 欣 繆雙林
9周全面複習全組成員按專題備課
10周全面複習全組成員按專題備課
11周期中考試
12-13周A Unit1毛 艷 冷毓紅
14-15周A Unit2趙 琴 吳智梅
16-17周A Unit3孫福生 唐慧萍
18-19周A Unit4陳 欣 繆雙林
20-21周期末複習全組成員按專題分工主講
因為本學期時間短,任務重,所以在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,才能夠順利完成應該完成的教育教學任務。特別是今年的測試次數增多,講解試卷所花費的時間必然會增加,而且七年級的學生剛進入國中英語的學習，所進行的教育教學必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學任務非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天,每一分每一秒的時間。
二、本學期教育教學重點：
我認為本學期的教學重點可以分為兩大塊來看：
(一)語法知識點.
1.一般疑問句及回答;
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
本學期我校從2月9號開學，20xx年1月10日進行期末測試，教育教學時間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7A前4單元的內容還要進行多次月考和期中測試。 3.名詞複數的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6.實義動詞的第三人稱單數及變化;
7.情態動詞的用法;
8.日期和月份;
9、名詞所有格;
10、一般現在時
11、時間表達法;
12、形容詞和副詞的三個級別;
(二)、交際用語.
1. Greet people 2. Introduce yourself 、Introduce people
3. Talk about where things are
4. Ask for and give telephone number
5、identify ownership/ people / things/colors。
6、Talk about ownership ; Make suggestions
7、Talk about likes and dislikes
8、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone
9、Talk about dates
10、Talk about preferences; Make plans.
本學期我校從2月9號開學，20xx年1月10日進行期末測試，教育教學時間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7A前4單元的內容還要進行多次月考和期中測試。 11、Talk about abilities.
12、Talk about routines; Ask about and say times
13、Talk about preferences; Give reasons
三、本學期教育教學難點：
我認為本學期的教學難點也可以分為兩大塊來看：
(一)、語法知識點.
1.一般疑問句及回答;特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞;方位介詞
3.名詞複數的變化;名詞所有格;
4.實義動詞的第三人稱單數及變化;形容詞和副詞的三個級別;
部編語文七年級教學工作計畫 篇14
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。
2、以國家教育部《教育部關於在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能；有利於促進其他學科質量的提高。對七年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把
把握，重視書寫的正確、端正、整潔。要關注其書寫規範和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
三、教學要求與措施
1、加強課堂四十五分鐘教學，認真上課備課與課後練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生座姿、書寫衛生習慣。
4、繼續研究學校書法校本教材。
5、學生的作業要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。
6、有計畫開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：
7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。
8、每月評定一批書法之星、小小書法家。
9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
10、多方面提高自身教學能力，業務水平。
四、具體教學計畫
第一周：介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)，顏真卿書法藝術簡介。
第二周：基本筆畫練習(一)——橫的寫法例字練習
第三周：基本筆畫練習(二)——豎的寫法例字練習
第四周：基本筆畫練習(三)——撇的寫法例字練習
第五周：基本筆畫練習(四)——捺的寫法例字練習
第六周：基本筆畫練習(五)——點的寫法例字練習
第七周：基本筆畫練習(六)——鉤的寫法例字練習
第八周：基本筆畫練習(七)——折與提的寫法例字練習
第九周：偏旁部首練習(一)單字臨摹練習
第十周：偏旁部首練習(二)單字臨摹練習
第十一周：偏旁部首練習(三)單字臨摹練習
第十二周：偏旁部首練習(四)單字臨摹練習
第十三周：整體章法練習
第十四周：創作練習
第十六周：創作練習
第十七周：成果展示
五、開展書法教學的注意點
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言佳句、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。
部編語文七年級教學工作計畫 篇15
一、指導思想
按照學校的教學工作計畫要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，最佳化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優轉差方案，切實把教學質量提高。
二、教學目標
課程標準明確規定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現了綜合性、過程性、實踐性特點。”據此，以國中學生生活經驗為依據，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關係中的自我發展為線索，以培養社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統籌安排各年級教育。
三、教材分析
第一單元：第一單元作為對國中生活開端的理性闡述，具有統領全套教材的意義，既是學生整個國中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。對於剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。本單元以“成長的節拍”為主題，體現了學生國中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發展在本階段的核心任務，也是國中生活逐步展開後學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月，《中國學生髮展核心素養（徵求意見稿）》出台，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關係”被作為中國學生髮展應具備的核心素養提出。青少年期的同伴關係，不僅活動範圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面，也對學生的交友態度和能力提出了更高的要求。
第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關係、親子關係和家庭關係，是人際交往的繼續與延伸。師長是中學生成長中的“重要他人”，學生和師長的關係如何，直接影響到學習和生活質量。到了青春期以後，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的願望和行動增強，有時會和師長產生衝突。教材不迴避青少年成長可能帶來的各種衝突與矛盾，在尊重學生的獨立願望、成長需要的基礎上，引導他們走近師長，看到衝突背後“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。
第四單元：過健康、安全的生活。本單元內容在七上教材體系中居於核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設定上只是作為一個單元內容來呈現，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。
四、教學措施
（一）做好教學常規工作
1、鑽研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。
2、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。
3、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、批改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。
4、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。
（二）積極參加教研，提高業務水平
努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
部編語文七年級教學工作計畫 篇16
一、學情分析（摸底考試後填寫）
我班學生共43人，其中女生21人，男生22人，小升初語文平均成績75分，語文成績90分以上學生有3人，80分以上學生有人，不及格學生有7人，在全年級中等水平。他們都是來自碧波鄉的農村學生，語文基礎知識較紮實的學生分別來自碧波國小（部分學生）、柿花國小、五寨國小、新牌國小和又詩國小部分學生，基礎較差的學生來自大堡國小、明德國小和償班國小。在教育教學過程中，教師要重點提高這部分學生的基礎知識，打好基礎，為他們以後的發展夯實基礎，才有可能提升班級整體成績。
二、教材分析
第一單元：
【單元分析】
第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經歷，說明不懈努力就能達到目的。《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經歷，啟示我們遇到困難要努力去面對。《生命生命》是中國台灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和讚美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表現了作者小時候的生活樂趣，全文想像豐富奇特，充滿童真童趣。
這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮鬥精神，又有個人的經驗之談；既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦鬥，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日後的人生之路點亮了一盞心燈。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、整體把握課文內容，理清文章脈絡。
2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3、聯繫自己的生活體驗，學會思考人生。
4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
5、學習並積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元：
【單元分析】
本單元繼續學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關於求知、關於為學、關於修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯繫自己的人生體驗，深入思考，反覆咀嚼，領會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準確把握文章中敘述與議論之間的關係，概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。
第三單元：
【單元分析】
本單元的詩文都是文情並茂的優美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或讚美季節，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。後2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌，繪秋、贊秋；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、反覆朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養美的情趣。
2、整體感知內容大意，學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
3、理清思路，學習作品精巧的構思。
部編語文七年級教學工作計畫 篇17
一、學生情況分析
美術基礎知識方面差異較大，學生對美術的認識較膚淺，體驗美、欣賞美、創造美的能力缺乏，但大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊教材分為四大塊
1、造型表現
有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇適當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。
2、設計套用
了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。
3、欣賞評述
多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特徵，獲得初步的審美經驗和鑑賞能力，初步了解中外美術發展概況，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。
4、綜合探索
調查、了解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄、規劃與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。
三、任務和目標
1、美育
培養學生對美的感受力和提高對美術作品的欣賞能力，重點是讓學生感覺、體味、把玩世界傳統文化的內涵，以提高學生現在和今後的生存質量。
2、智育
培養學生的觀察習慣，使學生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發展學生的形象記憶、想像能力和
部編語文七年級教學工作計畫 篇18
一、學情分析
對於七年級學生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數同學對歷史比較有興趣，課堂紀律較好。但是對於一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。
二、教材分析
本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結束。教材圖文並茂、可讀性強。教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、教學措施
1、轉變學生的學習方式
新課改提倡轉變傳統的`學習方式，提倡自主學習、合作學習和探究學習，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學生成為學習的主體。在課堂起始，以精彩的導入為學生的自主學習提供鋪墊，使學生在興趣和好奇的驅使下自主學習，培養學生自主學習習慣和自主學習能力。在課堂中，重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。
2、教師為主導、學生為主體
課堂上，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發揮學生的主體地位。對於歷史課來說，教師的講授是非常重要的，但是教師要儘量做到少講、精講，把更多的時間留給學生學習、思考和展示，讓學生真正參與到課堂中來。
部編語文七年級教學工作計畫 篇19
一、學生基本情況分析：
教師應正確引導，以期在測試中取得好的成績。本期擔任初一科學教學任務，這些學生來自於農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。大多數學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
二、教材分析與教學策略：
新教材區別於舊教材具備以下特點：
新教材加強學科間的聯繫，促進了課程綜合化發展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。
科學新教材圖文並茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優美生動的文字相結合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字元號。
新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經驗。
部編語文七年級教學工作計畫 篇20
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計畫為指導，加強高效課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從走向。
二、年級學生現狀分析
本學期七年級3個班的學生多數基礎較差，因為原六年級的各班中上成績學生大多數轉到別的學校就讀，加上學生年齡小，不適應國中的學習方法，學習又存在不穩定的特點，會影響整體學習成績。
三、教材分析
1、教材內容
本學期，所使用的教材是在《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理教材。新課標，新教材，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。課文通過一些與學生生活聯繫密切的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。在教材的結構設計中加大了力度，教材中和是教學內容的重要組成部分，通過這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強教材的探究性和實際性；教學內容的呈現形式多種多樣，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理的興趣，密切聯繫學生生活和生產實際，使學生感受到地理就在身邊，是鮮活的；教材的語言平實，生動，富有啟發性；板式設計生動活潑。
2、教學目標
（1）、使學生知道地球的運動和有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
（2）、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特徵，人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。
（3）、使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。
（4）、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境；初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題；增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。
3、教學重難點
（1）、知道地球的運動和有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
（2）、知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特徵，人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。
四、教學要求
1、認真學習、領會《全日制義務教育地理課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，注意培養學生的各種地理能力，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。
2、以教材中的部分內容為突破口，深入開展高效課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，並不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。
五、具體工作
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網路資源，切實做好地理備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。
4、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新台階。
5、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
6、注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
六、具體實施
1、教學中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態度和價值觀。
2、引導學生從生活實際和自身經驗出發，觀察、發現、了解和研究生活中的地理，並善於在生活中學習和運用地理知識。
3、引導學生關心現代社會的發展，關注世界的變化，樹立科學的資源觀、環境觀、人口觀。充分考慮現代信息技術的深遠影響，為學生主動地、富有個性地學習地理創造良好的環境。
4、重視學生學習的結果，注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程。強調地理同生活實際的聯繫，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用於生活實際中去。
七、奮鬥目標
掌握課文中的各知識點，學會讀圖、用圖，初步掌握學習區域地理的基本方法。爭取期末考試各班及格率達60%以上，平均分達66分以上。
八、教學進度
略
部編語文七年級教學工作計畫 篇21
在小學生活中，安全教育曾經陪伴學生們一路走來，安全意識和健康意識已經深深根植於學生心靈深處，一些簡單的必備的自救自護嘗試也已經瞭然於胸。
國中階段，安全教育將繼續與學生們前行。學校安全工作直接關係著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保全全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。安全工作關係到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，為切實搞好這一工作，特制訂七年級安全教育教學計畫。
一、學情分析
七年級學生已經具備了簡單的自救自護方法，也知道一些安全常識，但有些知識缺乏科學性，也不太系統。生命安全教育課可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。安全教育關係到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事。專門開設安全教育課，可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。
二、教材簡析
教材提供了許多真實性、豐富多彩的學習素材，尤其注意挖掘富有時代感和現實性的問題，以便我們能在學習的過程中切實感受到安全與生活的密切聯繫。同時，教材針對不同的安全問題，鼓勵大家結合自身情況和當地實際，運用不同的策略去解決和應對，體現了教育的開放性。教材的呈現更是別具匠心，既有“真實再現”“行動線上”“拓展延伸”等固定流程的安排，又有“專家提醒”“警示台”“知識連結”等欄目靈活穿插，努力體現新課程理念的綜合性和探究性，非常容易激發學生的學習興趣，增強學生對教材的親近感和認同感。
七年級安全教育包括九節課的內容，分別是《怎樣確保汽車安全》、《出行時要注意交通安全》、《校園安全警鐘長鳴》、《突遇火患冷靜自救》、《遇到挫折怎么辦》、《發生重大食物中毒怎么辦》、《如何預防沉迷網路》、《怎樣當好自己的青春期醫生》、《當颱風、暴雨、暴雪襲來時》。圍繞社會安全、公共衛生安全、校園安全、網路與信息安全、意外傷害和自然災害的預防與應對等六個模組，展開系統、全面的安全知識學習。
三、教學目標
本教材重在培養學生的自我保護能力，了解和掌握更多的安全知識與技能，養成正確應對突發事件的良好習慣，最大限度的預防安全事故的發生和減少安全事件所造成的傷害，從而保障自身安全，更加健康的成長。具體目標如下：
1、堅持以人為本，進行公共安全教育，使學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和睦相處“的意識，具備自救自護能力。
2、培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。
部編語文七年級教學工作計畫 篇22
教育部辦公廳發布了《關於20xx年中國小教學用書有關事項的通知》。《通知》明確，從20xx年起，將義務教育國小和國中起始年級“品德和生活”“思想品德”教材名稱統一更改為“道德與法治”。這釋放出一個清晰的信號——教育部門更加重視對中小學生的法治教育，從原來的偏重於德育調整為德法並育。這一教育思路的調整有助於從小培養中小學生的道德素養，增強中小學生的法律意識，有助於中小學生的健康成長。中學生所處的青少年時期，是身體、心理迅速發育和成長的時期，是充滿求知渴望，對世界、對自我進行探索的時期，但又是生命過程中生理的、心理的、社會的各種矛盾萌發和交織的`時期，是他們在社會化過程中容易迷失和誤入歧途的危險時期，迫切需要學校在思想品德的發展上給予正確引導和有效幫助。因此，根據我區中學教學的實際情況，提出七年級《道德與法治》新課程教學實施指導意見。
一、教材結構
七年級(上冊、下冊)教材設六個單元，共18課。上冊為1-3單元，下冊為4-6單元，每個單元3課，每課一般安排2課時，每冊安排18課時左右，留出一些課時用於研究性學習、社會調查、社區活動等實踐活動，每單元實踐活動安排2課時。
二、教材分析
七年級上冊教材為了針對適應新的環境和學習生活，解決適應與學會調適的矛盾，設立了三個單元的內容。由“迎接美好青春”(青春的腳步，青春多美好，青春暢想曲)、“最佳化心理品質”(做情緒的主人，磨礪堅強意志，陶冶高雅情緒)到“享受學習生活”(希望從這裡開始，學海無涯樂作舟，做學習的主人)，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體，是教材的內容體系完全構建在學生心理發展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎。
七年級下冊教材以珍愛生命，培養學生的責任意識，樹立法治觀念和學會用法律保護自己為中心，設立了三個單元的內容。由“感悟生命價值”(珍愛生命，自尊自信，感悟人生)、“樹立法治觀念”(法律在我身邊，法律不可違，做守法公民)到“珍惜特殊保護”(法律護我成長，築起“防火牆”，遠離“高壓線”)，將心理、道德、法律有機融為一體，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在於使學生能真正的融合相關知識於正確的行為之中，
既達到教學目的，又能提高德育法治教育的實效性。
第一單元：迎接美好青春。針對剛剛步入中學的學生，以熟悉校園環境為切入，認識中學學習充滿挑戰，要學會主動迎接新挑戰，主動溝通，融入新的集體。青春期悄悄的來，針對學生生理和心理上的變化，幫助他們正確解讀青春期，正確處理好這些心理矛盾有利於生理和心理的協調健康發展,悅納自己，以讚賞的態度接受自己，保持青春的激情與希望，呵護青春。隨著青春期自我意識的增強，對探尋自己越來越有興趣，正確的認識自己，樹立崇高的理想，給予未來的自己一個美好的期待，並為之不懈努力。
第二單元：最佳化心理品質。從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒與情境的關係，進一步學習情緒對人會產生不同的作用，在此基礎上學習要學會調控情緒。當面對生活中的挫折，能注意調整心態，學會控制，並憑藉堅強的意志迎難而上，鍛鍊個性心理品質，磨礪堅強意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活態度。
第三單元：享受學習生活。針對中學生面對新的學習任務、學習方式的變化，讓學生了解有關教育的法律常識，懂得珍惜和維護受教育的權利，履行受教育的義務;幫助學生正確對待學習的壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念，做好升學和職業選擇的心理準備。從習慣對工作學習的影響談起，談到怎樣採取更高效的學習方式來適應國中階段的學習，幫助他們總結和提升學習的好習慣和好方法，提高學習效率，初步形成終身學習的理念。
第四單元：感悟生命價值。這一單元，對剛步入青春期的學生具有很強的針對性。主要引領學生體會生命的可貴，領悟人生的意義。從豐富多樣的生命現象談起，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性，再談如何珍愛我們的生命，如何尊重生命、延伸生命的價值。養成自尊自信的生活態度，樹立為社會服務遠大志向，承擔社會責任。
第五單元：樹立法治觀念。本單元內容以法律知識為線索，講述了法律的特點，法律面前人人平等，感悟生活中處處有規則，生活離不開規則，區分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其後果，任何違法犯罪必定會受到法律的制裁和處理，提高學生的守法意識，恪守法律、服從法律，發自內心的相信法律的權威，依靠法律維護自己的合法權益，保障我們的生活，樹立法治觀念，成為一名知法、守法、用法的好公民。
第六單元：珍惜特殊保護。本單元先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，分別介紹了我國未成年人保護法中有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容。作為未成年人，國中生屬於弱勢群體，侵害未成年人合法權益的事情時常發生，除了需要外界的特殊保護外，更需要未成年人加強自我保護的意識和能力，面對不良行為的誘惑和侵害，學會保護自己的生命健康，並有效地依法進行自我保護。預防違法犯罪要防患於未然，要從小事做起，避免沾染不良習氣，糾正不良行為，引導學生要防微杜漸，嚴格要求自己，加強守法意識自覺遵守法律。
三、教學和評價建議
1、以教材為基礎，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。
在課程教學中，本課程教學的難點在於概念，觀點較為抽象、枯燥，與國中生的年齡心理有一定差距，教師可以以教材為基礎，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。中學
生在思維方面，開始進入抽象思維的境界，學了理論就與現實對照。抓住學生的這一特點，在教學中講解熱點問題，可謂是激發學生學習興趣的有效方法。對於與教材有關聯的熱點問題，可以結合教材進行講解。對於與教材無關的熱點問題，則可開設專題研究性學習。對於思想疑慮和錯誤認識，可以採取辯論會的形式各抒己見，逐漸明辨是非。只要教師能夠準確捕捉住學生思想方面的熱點問題，巧妙地質疑解惑，學生就會對課堂產生濃厚的興趣，較好地掌握學科的理論觀點，提高分析問題和解決問題的能力。
2、關注學生思維困惑點，設定兩難問題，提高課堂思辨性。
價值觀多重化不斷衝擊著人們的思想，改變著人們的道德判斷、價值標準。國中生正處於思維發展的重要階段，道德判斷也開始從他律走向自律，引導他們了解社會、關注生活，樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀。從新教材中不難發現，上下兩冊教材中共設定了十二處思辨設問，如“順境逆境，哪個更有利於人的成長”問題極具有思辨性，在進行教學時，可以設計“收到學生的一封來信”作為教學資料，請同學幫忙分析應該如何看待英語成績55分的問題，學生在助人自助的過程中獲得啟發。七年級學生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡還有一定的困難。教學時，須緊扣社會熱點，學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平台，在學生充分交流的基礎上，層層點撥和引導，幫助學生從感性認識提煉為理性總結，提高學生參與課堂的主動性幫助學生在學習中體驗、感悟、構建並豐富學習經驗，真正實現知、情、行的統一。
3、有效開展單元實踐活動。
單元實踐活動是教材設計的一個亮點，是本套教材體系和內容結構的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設計，與單元學習內容緊密相關。單元實踐活動有別於課堂教學，但二者相輔相成，有機統一。單元實踐活動也要有教學目標，需要提前設計、提前準備、提供各種保障。活動形式是豐富多樣的，如社會調查、討論會、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體採用哪種形式，要根據學生實際、活動要求、教學需要確定。在活動中，學生是主體，教師是“顧問”。教師的作用在於引導學生自主發現問題、收集處理信息、交流和合作，在實踐中感受、體驗和內化，獲得知識技能、發展情感、明確價值取向。實踐活動是理論聯繫實際、課堂與實踐相結合的有效載體，培養學生自主學習，發揮主觀能動性，促進全面發展具有重要作用。
四、教學進度：略
部編語文七年級教學工作計畫 篇23
學校教育要想取得好的成績，就必須和家長取得恰當的溝通，家訪則成為最好的方式，作為老師的我們在這方面缺少的不是認識，而是行動，堅持以一種平等的心態和真誠的方式與家長溝通就是我們教育的最好方式，因此，本學期我要做的就是盡力於家長溝通，達到教育的目的。
當然，在工作中還會遇到很都的坎坷和困難，但我堅信有我對教育的熱愛和執著，有我對學生無私的愛和付出，我們的班級一定會不斷的進步，健康的成長。我會用青春書寫學生美好的未來。
一、 指導思想
學校是未成年人高度集中的場所，學校安全工作就成了社會公共安全的重中之重。班級是學校的細胞，為了有效預防安全事故的發生，確保學校教育教學秩序穩定和師生生命財產的安全，必須大力加強班級安全教育工作，以預防為主，以排查隱患為重點，加大整改力度，為學校的教育教學工作保駕護航。
二、 加強領導、明確責任
1) 五(3)班安全工作領導小組：
組長：黃輝(班主任)
副組長：曹會玉(副班主任)季賽金(班長)吳文瑜(中隊長)
成員：其他班委成員和各小組長
2) 責任分工：
(班主任)，對班級安全工作負總責;
(副班主任)，負責組織、督促、檢查學生安全教育工作、主管安全工作;
(班長)負責班級的環境衛生工作。
(中隊長)負責班級的外包乾區衛生工作。
(生活委員)負責中午食堂用餐時的環境衛生及安全工作。
(各學科科代表)結合各學科內容進行安全教育，並督促，檢查各小組教學活動中的安全，確保學生在教學活動中特別是課外活動過程中的安全。
(安全員)隨時檢查班級門窗、桌椅、黑板、電路及各種懸掛物的安全隱患並及時整改，必要的地方要張掛警示牌，要保證符合安全要求。
三、 工作內容
1) 對學生進行交通安全知識教育;
2) 對學生進行自護、自救教育，每學期至少進行一次防火、防洪、防震訓練;
3) 對學生進行個人、飲食衛生及用電、用火安全教育;
4) 對學生進行課間活動以及上下學途中的安全教育;
5) 其他安全法制教育。
四、 方法措施
1) 把學生的安全教育納入班級議事日程，班級堅持一月一次主題議會，一學期1至2次專題講座和1次自救、自護演練，班級一學期至少一次主題班會;
2) 搞好宣傳，營造氛圍，充分利用班隊、晨會、宣傳欄或牆報多渠道廣泛宣傳;
3) 激勵廣大小幹部增強責任感，堅持誰主管誰負責，誰在崗誰負責的原則，要用安全促和諧，用安全保障學生健康成長，用安全樹立班級的良好形象，時時講安全，事事保全全，增強安全防範意識，一旦發現安全隱患要及時設法解決，並及時報告班主任，要特別預防學生可能受到的各種意外傷害事故的發生。
4) 擬訂各種安全管理制度和校內外有關安全的規定，儘量減少事故的發生。
5) 每學期初與學生家長簽訂學生監護責任協定書;
6) 堅持每周對班級各種設備設施排查一次，發現問題及時整改;
7) 副班主任擔任女生輔導，管理好女生的生活;
8) 如班級因教學需要組織校外活動時，必須組織好學生，班主任和各任課教師應先寫好安全預案，報學校批准後方可實施;
9) 一旦發生意外事故，能處理的班主任應及時處理，同時及時通知學生家長，重大問題應及時報告校長，再由校長上報;
10) 安全工作與學生的道德素質測評掛鈎，與學期末評選各類先進掛鈎;
11) 認真落實好安全報告制度，一周一匯報。
部編語文七年級教學工作計畫 篇24
根據我校教育教學工作的總體要求，便於有序的組織教育教學，順利完成本學期的語文教育教學任務，全面提高學生的語文套用能力和語言文化修養素質，制定語文教學計畫如下：
指導思想 以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書 語文》為依據，認真組織教學，努力體現課程標準的精神。
學情分析 本期任教七年級一班語文課，這個班共有學生40 人，通過對原任教老師的初步了解，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業，但也存在一些問題，主要表現在：
1、還沒有形成良好的語文學習習慣，學習氛圍不濃，如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不多。
2、學習的自主性不夠，閱讀理解能力不高，很難有自己的想法。
3、學生沒有養成良好的朗讀習慣，朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累。
4、寫作水平低下，還有待進一步提高。
5、學生自身的學習主體意識不強，課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極。
教材分析 本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：
第一單元：人與自我之一；生命體驗
第二單元：人與自然之二；理想信念。
第三單元：人與自然之一；自然美景
第四單元：人與自然之二；科學世界。
第五單元：人與社會之一；家庭親情
第六單元：人與社會之二；想像世界。
教材的主要特點：
（一），構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環境、生態等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置於實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
（二）、致力於全面挺高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養紮實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。
（三），積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。
（四），遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到薰陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。
可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。
教育教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
具體教學措施：
第一、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
第二、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、實行分層目標教學，根據教材的內容和學生的不同層次進行分層教育教學，培優輔潛，面向全體學生。注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
部編語文七年級教學工作計畫 篇25
勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動技術課與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想像力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。 勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的`。
一、 指導思想：
勞動技術教育是基礎教育中不可缺少的重要組成部分，是素質教育的重要內容和關鍵要素，是實施素質教育的重要手段，它在培養學生創新精神和創造能力方面具有其他學科無法比擬的優越性。勞動技術教育與科技教育、創新教育的有機整合，探索出勞技創新教育的嶄新模式，實現勞動技術教育在新時期新形勢下的新發展。 通過勞動技術課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的勞動技術基本知識和基本技能；努力培養學生的勞動技能、勞動方法，以及分析問題和解決問題的能力。
二、教學目標：
1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地勞動技術價值觀。
2、知識與技能：主要內容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫製”“家用電冰櫃”共三章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎知識和怎樣操作呈現給同學們。
三、教材簡析：
勞技課的主要目標是:使學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養。目前，本學期勞技課教學內容的選擇，是從學生操作能力、實踐能力的發展和勞動素質提高的需要出發，對學生進行的是基礎的、綜合的勞動技術教青。通過教學與實踐，使學生學會和掌握現代社會生產、生活所必需的一些基礎知識與基本技能;發展學生技術思維能力，提高學生動手實踐能力和勇於探索的創新精神:培養學生正確的勞動觀點和勞動態度，使學生
成為未來合格的勞動者和社會公民:這對於提高整箇中華民族的科學技術素養，促進經濟與社會的可持續發展具有十分重要意義。 八年級下學期是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。總體上看，學生學習習慣不好，主動性差，觀察能力，知識的遷移能力較弱，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化。
1、勞動技術課實踐性強，要以實踐為主，通過這門課的教學，使中學生初步掌握一些工農業生產和服務性的勞動的基礎知識和基本從事簡單的生產能力。為將來參加社會主義社會的工作和適應現代的生活的需要打下基礎。
2、聯繫實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。
3、加強動手操作能力教育。讓學生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養學生手、腦、眼的協調能力及快速反應能力，對學生以後的成長會有好處。
4、強化勞動光榮教育，培養學生善於動手、動腦，勇於開拓、創新，通過自編、自導、的鍛鍊過程，培養他們的創造思維能力，並發展學生的主動性，使他們在活動中增長才幹，形成熱愛勞動的思想。
5、培養其關心、農業、生產、熱愛勞動，尊重勞動人民的優良品質。
四、教學重點、難點：
在勞動課的教學過程中，如何重視到學生的想像力、發散思維、合作意識是至關重要的。如何根據學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點也是難點。
五、教學措施：
1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹勞動技術家，勞動技術史，介紹相應的勞動技術趣題，給出相應的勞動技術思考題，激發學生的興趣。
3、鑽研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示範演示。
4、認真學習信息技術，使信息技術與勞動技術課整合，通過運用信息技術，提高學生對勞動技術的興趣。
5、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，勞動技術建模，野外測量，課件演示，使學生樂在其中，樂此不疲。
6、課堂上多培養學生的動手操作能力，挖掘勞動技術特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。
7、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。
8、在勞動技術課上應體現學生主體的原則，教師的任務是給予指導和幫助，給學生較多的設計、組織開展活動的機會，發展學生的主動性。
部編語文七年級教學工作計畫 篇26
一、教學目標
完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。
二、教材分析
第一章 認識大洲
本章主要內容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習並掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。
第二章 了解地區
本章主要內容是學習並掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。
第三章 走近國家
本章主要是學習並掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分布。
三、重點、難點：
1、初步學會運用地圖和相關資料，說出各大洲的地形特徵和氣候特徵;
2、初步學會運用地圖和相關資料，說出幾個大國的.人文特徵，能簡單分析人—地內在關係;
3、初步學會國家和地區的分析方法;
四、教學措施
1、認真鑽研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，製作教學道具等，創設教學情境，設定多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。
2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯繫，幫助學生形成比較系統的知識結構，為今後的繼續學習作好鋪墊。
3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。
4、開展多種豐富多彩的課餘活動，充分利用電視、網路等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。
五、教學進度
教學內容 課時安排 周次
第六章 第一節自然環境 2 1
第二節人文環境 2 2
第七章 第一節日本 2 3
第二節東南亞 3 4—5
第三節印度 3 6
第四節俄羅斯 3 7—8
第八章 第一節中東 2 8—9
第二節歐洲西部 2 9—10
期中考試 11
第三節撒哈拉以南的非洲 3 12
第四節澳大利亞 2 13
第九章 第一節美國 3 14—15
第二節巴西 2 15—16
第十章極地地區 2 17
期末複習 4 18—19
期末考試 20
部編語文七年級教學工作計畫 篇27
一、班級情況分析
七（5）班現有學生38人，男生24人，女生14人。學生英語水平參差不齊，從上學期的期末考試情況來看，學生整體水平不太好，尖子生不多，差生有點多， 低分較低且人數多。從卷面來看，閱讀理解和聽力部分失分較多，作文幾乎沒滿分。常規選擇題錯誤也較多。說明學生基礎不紮實，分析問題解決問題的能力還欠缺，審題和答題技巧還有待提高。
另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。
二、教學目標
本學期複習7AUnit6和完成7Bunit1-Unit6的教學任務。
三、教學重點和難點
重點：
1. 完成1-6單元常用單詞、習慣用語和知識點
2. 掌握語法一般過去時。
3.介詞的用法
4.情態動詞的用法
5.祈使句的用法
6. 感嘆句的用法
7. 代詞的鞏固
難點：
1. 動詞的過去式變化。
2.表示能力的用法。
3.基數詞和序數詞的用法以及序數詞的變化形式。
4. 名詞所有格的用法。
5.冠詞的用法
四。具體措施：
為了提高所教班級的英語學科成績，縮小學生之間的差距，針對班級的實際情況，採取下列措施：
1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。
2.發揮學生主體和教師主導作用，通過小組學習養成自主探索，合作探究，共同提高的學習能力。
3.培養各階層學生能力，並讓後進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。
方法：
教師設計好導學案，小組合作學習探究，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關：
1、單詞過關；利用課前十分鐘，規定內容，由科代表主持領讀和背誦；並每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。
3、句型過關：組織學生在小組內結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文儘量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。
5.加強閱讀訓練，堅持課課讀和課課練，提高學生的閱讀能力。
6.狠抓基礎薄弱的學生，利用課後時間進行補差活動。縮小學生之間的差距，嚴格控制兩極分化的加劇。
7.注重優秀生的培養，對學習能力較強的學生相應提高教學難度，提高學習要求，擴大學生知識面。
8.自始自終注重學生寫作能力的培養，能用地道英語來表達自己的情感和生活。為今後的發展奠定基礎。
7. 加大聽力、口語訓練量。從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”並採用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。
部編語文七年級教學工作計畫 篇28
一、教學目標：
組織組內全體教師認真貫徹落實學校英語教學研究，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識，教研意識，合作意識，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，達到以研促教提高組內教師教學科研提高學生素質。
二、教學重點、難點：
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，促進教師整體素質和學科教學質量的提高，使每一位教研組成員都有所收穫。
三、具體措施
1、設立學科教學備課組，加強集體備課的次數及實效話。
2、規範集體備課行為
堅決做到“三定”，“三定”指定內容，定人員，定時間；“三統一”即統一要求，統一重點，統一難點；“六備”指備目標、備教材、備學生、備課標、備學法、備作業。每周三第八節集會，研究主題，一名教師作中心發言人，其他教師作補充。
3、積極開展教研組聽課，評課活動專題，重視對學生學習習慣培養的研究，重視對學生合作學習意識培養的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。
4、抓好新課程與新教材培訓，使教研組成員對課堂教學重點及難點的確立更加明確。
5、教師中開展各種形式的教研活動，努力提高教師素質。
1）舉辦新教師上“公開課”，青年教師上“成長課”。
2）舉辦新課改考試綱要學習交活動。
3）開展英語新課教學研究。
4）組織學生參加教育部門組織的競賽。
5）認真落實，月考，期中，期末的質量檢測，以學促教。
6）認真落實培優轉差的幫輔工作。
四、教學工作及課時安排：
八月份：
制定各年組工作計畫，進行正常教學。
九月份：
青年教師“成果課”教學聽課活動。
十月份：
期中考試，教研組活動確定示範課時間
十一月份：
各活動，教研組活動
十二月份：
教研組活動，期末考試，工作總結。
部編語文七年級教學工作計畫 篇29
一、教學目標
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析
(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活套用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
(二)學生情況 學生剛步入國中，面對繁多複雜的'學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方 案的設計和實施。 2、注意課內外活動的結合。 打破課堂內外的約束，有計畫地安排需要較 長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多 種教學資源，保證活動的落實，並引導學生分工合作，樂於交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。
9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。 10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
四、教學進度及課時安排(共21周)
第一單元生物和生物圈(第1-5周)
第二單元生物和細胞(第6-12周)
第三單元生物圈中的綠色植物(第13-18周)
總複習(第19-21周)
部編語文七年級教學工作計畫 篇30
一、指導思想
以《課標》為準繩，加強語文與生活的聯繫，培養學生觀察生活，感悟生活的習慣和能力，注重寫作技法的指導，注意作文訓練能力點的設計，使學生的寫作水平得以提高。
二、訓練目標
本學期作文訓練，以培養學生的寫作興趣為主，兼及一些基本寫作技法的訓練，使學生能夠運用一定的作文技巧，說真話，訴真情，寫出文質兼美的佳作。
其具體目標為：寫作要圍繞中心，有主題；想像合理；善於選材、組材；能擬富有創意的標題；善於觀察生活，做到描寫出神；善於運用優美、有個性的語言；充分展示張揚自我作文個性風采，豐富多彩的作文形式。
三、具體措施
1、培養學生寫作情結，揚起寫作風帆，讓學生勤於寫作，樂於寫作。
2、注重發展個性，培養創新精神。
3、注重文學基礎，培養學生語言規範、文體規範的寫作能力。
4、注重語言能力和思維能力的同步發展。
四、具體安排（見附表）
訓練內容
重難點
參考題目
課時安排
評改方式
1
訴真情
抒發真情實感
我的一家
3課時
生互評，師生點評示範
2
揚個性
展示自我個性風采
這就是我
3課時
師評點與生互評相結合
3
明主題
圍繞中心，有主題
第一次______
3課時
集中評改、示範
4
精選材
善於選材、組材
我從_____中學到了語文
3課時
生互評，師生點評示範
5
靚標題
擬富有創意的標題
“陽光”為話題
3課時
師評點與生互評相結合
6
善觀察
觀察生活，描寫出神
描寫秋景
1課時
集中評改、示範
7
美語言
作文的語言
感受自然
3課時
生互評，師生點評示範
8
重感悟
寫出獨特感受，有創意
“感動”為話題
3課時
師評點與生互評相結合
9
奇想像
合理想像
“月球”為話題
3課時
集中評改、示範
10
妙首尾
寫“鳳頭、豹尾”
真的好______
3課時
師評點與生互評相結合
11
善觀察
觀察生活，怡情養性
我愛我家
3課時
生互評，師生點評示範
12
善觀察
觀察生活，描寫出神
“喝彩”為話題
3課時
生互評，師生點評示範
13
多樣式
選擇自己最擅長的文體
追尋人類起源
3課時
集中評改、示範
14
訴真情
抒發真情實感
_____給我帶來的歡樂
3課時
師評點與生互評相結合
部編語文七年級教學工作計畫 篇31
一、國中教材作文訓練序列解讀及七年級上作文訓練目標設定
現有國中教材(人教版)以學生為主體，以“成長”為總的主題，幫助學生在語文學習中循序漸進地認識自我，認識世界，形成完整豐富的精神世界。教材共六冊36個主題單元，每單元設定了相應的閱讀、綜合性學習及寫作訓練。單元主題大致可分為五個題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術、我和自然、我和未知世界。這五個主題內部由淺入深，各自呈現出三個梯級，隨著學習的進展，螺旋式深入，並不斷互相融合，向總主題靠攏。
第一板塊：正確對待自己。
自己包括：自己的過去、現在、未來;自己的生理、心理;自己的物質、精神狀況等。主題梯級：1.認識自己，發現自己，欣賞自己。2.超越自己，發展自己。3.實現自己，做最好的自己。
第二板塊：正確對待他人和集體。
他人包括家庭、學校、社會，歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級：1.欣賞他人，追求人性美，人格美，道德美。2.體會人間的真情：愛，善良，寬容，真誠，感恩。3.與人群和諧相處，有民族、國家、人類共同的合作情感。
第三板塊：正確對待人類文化。
文化包括：科學，藝術，文學，歷史，政治，民俗等。主題梯級：1.好奇，尊重，敬佩，欣賞，熱愛。2.研究，探索，學習，繼承。3.發展，發揚，創新。
第四板塊：正確對待自然。
自然包括生物，非生物;自然規律，自然景色，自然現象;等等。主題梯級：1.好奇，探索，親近，研究。2.熱愛，欣賞，追求美好。3.敬畏，尊重，保護，善待自然，與之和諧相處。
第五板塊：正確對待未知世界。
包括人類所未涉足的領域，自己所不熟悉的科學，文化和自然領域。主題梯級：1.充滿好奇，興趣。2.大膽想像，推測。3.勇敢探索，富有熱情。
寫作能力是語文學習成果的綜合反映，中考作文設題力圖全面考查學生國中階段的語文學習成果。科學的中考作文命題應當是以教材設定為依據，與平時作文訓練相呼應，以考生為主體，圍繞“成長”這一核心主題，由主到次依次分為五個類型：正確對待自己、正確待他人、正確對待人類文化、正確對待自然、正確對待未知世界。
七年級下冊教材單元主題五個板塊均有涉及，除第二板塊主題占兩個單元以外，其餘板塊各占一個單元，分布較均勻。大部yj'-板塊深入程度已達到所有三個梯級。’
教材寫作訓練在文體訓練與寫作技巧的訓練上也有一定的順序。七年級以記敘文為主，八年級偏重說明文，九年級以議論文為主。選文大多出自名家之手，為此類文體中的典範，為單元寫作教學在文體及寫作技巧上提供了優秀的範例。
作為國中起始年級的第一學期，七年級上作文訓練的目標，除重點引導學生認識單元主題，初步學習寫一般的記敘文，練習表達的完整、生動、具體外，應更注重激發孩子寫作興趣，幫助其養成良好的寫作習慣。在具體訓練措施上應表現出以下特點：
首先，重視點評展示，激發學生寫作興趣。以班刊、範文朗讀等多種方式增加他們發表的機會，重在尋找學生立意、表達上的亮點，使學生獲得共鳴和肯定。
其次，重在習慣培養，不打無準備之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學緊密結合，穿插在單元閱讀教學中，充分汲取課文中的營養，可深化單元主題，也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓練。訓練形式根據學生的基礎選擇，可局部改寫，也可獨立借鑑。篇幅根據教學時間靈活安排，一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學習結束後，一般為小話題作文，區別於中考話題作文，在話題上設定選材範圍，起到深化單元主題，綜合體現單元學習成果的作用。
二、七年級下單元作文計畫
第一單元
本單元安排的是以成長為主題的課文。成長，是一個永遠也說不盡的話題。每個人都會經歷，每個人又不盡相同。單元選文或記錄作者的成長足跡，或展示他人成長的歷程，幫助學生正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，勇於面對生活、面對挑戰。文體有散文、詩歌、小說等。
寫作訓練引導學生表達成長過程中幸福的回憶、美好的嚮往、小小的煩惱，學會記錄自己成長的經歷。主題屬於第一板塊中的認識自己、超越自己階段。
小作文：
l.主題深化：學習《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》後，在深入體會作者情感的基礎上，結合自己的經歷和體驗，以“童年”為題。以詩歌來表現童年的美好清新與對人生的深遠意義。例：“如果說人生是一首詩，那么童年是其中最寫意的一筆;如果說人生是一幅畫、一首歌、一座建築、一場戲……”
2.學習《醜小鴨》之後，在深入理解主題，揣摩童話寫法的基礎上，發揮想像，寫小童話“醜小鴨變成天鵝以後”，以表現只知抱怨，不善於在成長中不斷磨鍊的人必然無法擺脫平庸命運的主題。“一天，鴨群們正在養鴨場裡互相炫耀著自己的羽毛，突然，幾隻美麗的天鵝從藍天上飛過，鴨群里出現了一陣騷動……”
3.學習《傷仲永》以後，寫童話“假如醜小鴨當年沒有離開養鴨場”，思考成長、成才與環境、後天努力的關係。
綜合性學習：“成長的煩惱”，引導學生通過交流與寫作學會清理煩惱，超越煩惱。走向成熟。
大作文：以“成長的煩惱”為話題作文。提示：可擬題為：“少年也有愁滋味”“其實你不懂我的心”“請允許我為自己辯護”。抒發自己在學習如何對待自己，如何與他人相處過程中所遇到的難題，並體現出自己思考尋求解決辦法的過程。要求有豐富的心理描寫。
第二單元
本單元選文以熱愛祖國為主題，培養學生崇高的愛國主義精神，內容豐富，表現手法多樣，從不同角度表現了不同時代、不同國家的人民熱愛祖國，發憤圖強的美好情操。文體有詩歌、小說、雜文。作文訓練重在激發與培養學生崇高的愛國主義精神。屬於第二板塊的第三梯級，正確對待集體、國家、民族。
小作文：
l.整體借鑑：學習《最後一課》之後，在充分理解小弗郎士的性格和心理變化，結合自己的體驗，做合理推測，續寫片段“散學以後”。要求借鑑課文中小說的寫作手法，以人物的語言動作，心理描寫和環境描寫的襯托來突出主題。2.整體借鑑：學習《土地的誓言》後，仿照歌詞《松花江上》的開頭一段，寫家鄉的景、事和人，抒發對家鄉的摯愛之情。反覆句式“我的家在，這裡有，還有”。
要求選擇家鄉最有代表性的景色、物產、文化和民俗風情等，借鑑課文的選材和寫作手法，抓住它們最突出的特點來描繪。寫作中要融入自己對家鄉真摯而熾烈的感情，可出現自己和自己祖輩的身影。
綜合性學習：“探尋黃河文明，了解黃河憂患”。
大作文：以“走近母親河”話題，寫一篇作文。提示：在單元閱讀和綜合性學習中充分領略黃河的風采，充分認識到黃河在物質文明與精神文明領域內對中華民族的巨大貢獻，和了解到其深厚的文化內涵和歷史意義後，抒發你對黃河的感情。形式不限，要求內容充實，情感真摯。
第三單元
這是個名人單元。本單元介紹了古今中外，文學、藝術、科學、軍事不同領域的傑出人物。這些文章人文內涵豐富，都各有側重地寫出了名人的品格、氣質和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻。引導學生體會名人的崇高品格和奉獻精神，借鑑名人的良好習慣和治學方法。這些課文的篇章結構、語言文字也都值得借鑑。寫作訓練主題為第二板塊的`正確對待他人，欣賞優秀人物，追求人格美，道德美。
小作文：
l.局部模仿：模仿本單元細膩生動的人物肖像描寫，寫“同學小像”。2.風格借鑑：莫泊桑以《羊脂球》聞名於世。假如在這個星期里，四位文學巨匠聚在福樓拜家裡，這時莫泊桑來了，四人會談起什麼?他們的表情如何?莫泊桑會說什麼，會有什麼樣的表情?請展開想像，寫一段文字，想像當時的情景。3.深化主題：學習《孫權勸學》以後，結合第一單元課文《傷仲永》的內容，寫想像作文“呂蒙巧遇方仲永”，用生動的語言、神態描寫來突出後天努力對於成才的重要性。
綜合性學習：“我也追星”。
大作文：以“我與——”為話題作文。提示：選擇文學、藝術、科學、軍事等領域內給自己震動最大、影響最深刻的一位傑出人物來推薦給大家。清楚地介紹其傑出影響後，著重寫出這位名人讓你感觸最深，對你影響最大的一點或幾點。要求重點突出，合理安排詳略。
第四單元
這個單元選的是文化藝術方面的文章。涉及戲曲、舞蹈、繪畫等藝術門類。目的是引導學生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養，用人類寶貴的精神財富滋養自己。以便初步形成自己的審美觀、價值觀。屬於第三板塊“正確對待人類文化”的第一、二梯級。
小作文：
l.深化主題：比較“安塞腰鼓”與“印度舞”兩種不同風格的舞蹈藝術，體會各自美的類型。用比喻的形式概括如下：“如果說安塞腰鼓是，那么印度舞就是”(分別從文化藝術、自然景觀等方面尋找喻體)。2.寫法借鑑：選擇一段發散性強的舞蹈作品，讓學生欣賞後描繪出來。要求借鑑課文，在抓住舞蹈特點的基礎上進行合理的想像和
聯想。3.寫法借鑑：播放激昂雄壯、輕柔舒緩的樂曲各一段，讓學生欣賞後，選擇自己最喜歡的一段，發揮想像，把聽後的感受用文字描寫出來。力求特點鮮明，描寫細膩生動。
綜合性學習：“戲曲大舞台”。
大作文：以“我和戲曲”為話題作文。提示：在你看戲、聽戲、學習戲曲的過程中，你一定有些感想或者有趣的經歷，把它們寫出來。可以是對某部戲曲中人物形象、故事情節的評論，也可以是對演員表演藝術、幕前幕後生活的反映，也可以是對某段唱詞、某個劇本的評價。要求寫出自己真實而獨特的體驗。
第五單元
本單元以探險為主題。屬於第五板塊：如何對待未知世界。豐富的題材，多樣的文體，引人人勝的情節，令人深思的主題和精美的語言表達，將使學生對這個單元的“探險之旅”充滿興趣。本單元教學目的是激起學生探索自然奧秘的興趣，培養敢於探險的勇氣、團隊精神觀念和必要時為所熱愛的事業而獻身的崇高精神。
小作文：
l.深化主題：請推選本單元課文探險英雄中最令你感動的人物，並為他寫廣則頒獎詞。要求有事實的具體描述，人物精神品質及探險意義的高度概括。2.局部模仿：仿照《在沙漠中心》一文的心理描寫，描寫一段自己在受到批評或表揚後的心理活動。要求恰當地使用修辭手法，多角度地描寫出自己心情的起伏變化。3.深化主題：假設某生存夏令營將進行招募營員活動，你要參加，請為自己擬寫一份應聘詞。要求寫出參加此次活動的目的、意義以及自己平時在此方面的努力。
綜合性學習：“漫話探險”。
大作文：以“探險”為話題作文。提示：可寫讀後感，就本單元課文或自己讀過的某部探險類作品談談自己的看法，可以評論人物形象，也可談事件意義。也可寫隨筆，表達自己對於某一未知領域強烈地好奇和探索的興趣。也可是一次探險計畫或對某一探險領域的介紹。
第六單元
本單元屬於第四板塊題材訓練範圍，屬於人與動物部分的三個梯級。五篇文章不僅反映了人對動物的了解和認識，對人與自然關係的思考，而且還試圖從動物世界裡折射出人類的生活軌跡。目的是激發學生關愛動物，善待生命的情感，對人與動物的關係進行深入思考。
小作文：
l.寫法訓練：借鑑本單元課文中對動物的外形、動作描寫，寫自己最喜歡的二種動物。要求儘量做到用詞生動準確，修辭手法貼切。2.寫法借鑑：借鑑《馬》一課的對比手法，描寫一種動物的外形，以突出其外形特點，並在描寫中融人自己對這種動物的喜愛之情。3.主題深化：①假若你是第三隻貓，請描寫自己被冤枉後的心理活動。②家養的馬和野生馬的對話。③斑羚飛渡前老一代斑羚與年青一代斑羚的對話。④華南虎在籠中的心理活動。要求仔細體會動物的處境，深入領會課文主題。
綜合性學習：“馬的世界”。、
大作文：話題作文“與馬共舞”。提示：l.從你收集到的與馬有關的資料中選取一則白己最感興趣的，改寫成一個小故事，力求把事情發展的經過敘述清楚。2.以“馬，人類無言的朋友”或“馬，我為你哭泣”為題寫一篇作文，談談你在這次活動中的感想。
部編語文七年級教學工作計畫 篇32
一、學生基本情況分析：
教師應正確引導，以期在測試中取得好的成績。本期擔任初一科學教學任務，這些學生來自於農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。大多數學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
二、教材分析與教學策略：
新教材區別於舊教材具備以下特點：
新教材加強學科間的聯繫，促進了課程綜合化發展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。
科學新教材圖文並茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優美生動的文字相結合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字元號。
新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經驗。
新教材側重於提供大量科學信息，培養學生的科學素養，為學生的終身學習留出發展空間，而不在於學生對知識點掌握的多少，更不要求學生掌握系統而連貫的知識。
以上特點，旨在全面提高學生綜合素質，幫助學生了解社會和現代科技知識，培養學生的團結協作精神，充分發揮學生的個性特點，培養學生科學的態度和實踐創新精神。
教學策略：我們必須努力創造條件，改革現行教學方式，包括課堂教學和實驗教學；激勵學生進行探究性學習；開展豐富多彩的教學活動。所以在教學中：
1、擯棄應試教學，努力實施開放式教學
1.1開展靈活多變的課堂教學。
第一、建立“情景與互動式”教學。
第二，改變學生學習方式和培養學生學習能力。
第三，重視樹立學生的問題意識。
還有，課堂上充分利用教學信息資源。
1、2最佳化實驗教學途徑。
實驗教學是《科學》教學的重要活動方式，學生只有遵守實驗的“遊戲”規則，具備了基本的實驗技能，才能順利完成學習任務。策略是：《科學》課程要求我們最佳化實驗教學途徑，用科學的方法使學生初步形成基本實驗習慣，提高實驗能力。
首先，課堂中演示實驗和隨堂小實驗相結合。
其次，對於分組實驗，我們不能將其作為學生驗證科學規律的一種手段，同時學生必須克服“照方抓藥”的通病，否則浪費了時間，實驗習慣的養成，實驗能力的培養便無從談起。
我們還應該充分利用課外、假期開展探究性實驗活動，積極拓展實驗教學途徑。
2、實施探究性學習，有效地開展《科學》課程教學。
2.2探究性學習的成效，關鍵在於我們作必要的`過程和方法的指導。
①對新現象、新知識提出質疑，提出自己的觀點，開展討論；
②套用已有的知識對發現和提出的問題作出假設；
③運用各種實驗方法獲取資料進行初步的科學分析；
④進行邏輯推理，得出比較切合實際的結論；
⑤將探究結論與他人合作交流等。
2.3探究性學習的成效，還在於我們進行恰當的教學設計。
3、開展形式豐富的教學活動是《科學》課程教學的必要補充。
部編語文七年級教學工作計畫 篇33
一、指導思想
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調同學通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯繫，了解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力，培養同學的社會責任感和同學綜合運用知識的能力以及創新精神。而這種教育功能的實現要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環境和發展性的學習評價。
部編語文七年級教學工作計畫 篇34
心理健康部是我院學生會新開設的一個部門，它主要是負責了解大學生的心理素質，是大學生適應大學生活必不可少的一個組織。為下學期取得更好的成績，心理健康部做出了以下幾點工作計畫。
1、定期在新生之間做心理調查，對出現嚴重不適應大學生活的同學及時給予疏導和幫助，並將調查結果匯報給學工組老師，建議初期先定為每周一定調查，隨著時間的推移，可隨時更改調查頻率次數。
2、成立一個由心理委員參加的第二小組，可隨時配合併負責調查心理健康部，每次的心理普查。另外第二小組還可以分擔一些部門任務，在本部門幹事不能按時完成的情況下。最主要的是心理健康部和心理有關的，這需要同學們的積極配合，而心理委員就能很好的發揮他們的優勢，來調動班裡同學的積極性，所以成立第二小組是至關重要的。
3、專門開設一個信箱，這個信箱的主要用處是來解決一些同學在大學生活中遇到的各種心理問題或反饋一下學生對學校各個方面的反映和意見，所以可以號召同學們踴躍投稿，把對學校的意見或遇到的問題寫下來，我們會根據實際情況在本身能力允許的範圍內解決這些問題，所以這個信箱是學院和同學之間的溝通工具，同時也是一面鏡子可以看到我們所做的不足，還可以拉近和同學們的距離，使他們更好的適應大學環境。
4、建議可申請1~2個農學院櫥窗，在櫥窗里可貼放一些與大學生如何適應大學環境或解決大學生普遍存在的心理誤區的方法的資料，這樣可以使心理健康部的宣傳更加全面化，另外櫥窗，因為它的位置和每天學生路過的必然必然性，它的宣傳也一定會起到很好的效果，同時也可以將一些積極向上的文章貼上或和農學院有關的一些訊息或介紹也可以放上，這樣還可以起到宣傳農學院的作用。
5、組織心理講座，最好是給大一新生特別是在新生正式進入大學生話不久之後。因為新生剛來到學校，肯定會有一些疑問和不適應，特別是環境改變之後隨之而來的心理的變化，這個時候就非常有必要組織開設一次心理講座。針對新生的心理變化給予一定的指導和幫助，這對以後新生的大學生活有很積極的促進作用。
6、和其它部門合作，可開展辯論賽，演講比較等要求全院同學參加的活動，而且這類活動可以與心理健康這一主題有關，這樣既調動了同學們的積極性，又讓同學們在鍛鍊能力的同時增長了知識，總之，組織這些活動，不僅可以促進各部門之間的團結溝通，還可以使大學生的生活五彩繽紛。
7、積極配合學校里組織的有關心理健康這一方面的活動，和校學生會校社聯保持一定的聯繫，使農學院在心理健康這一方面儘量做的最出色。
8、建議成立一個心理諮詢室，定期由心理老師做指導，以幫助解決學生遇到的各種問題，心理老師我們可以聯繫專門授一些與心理課程有關的老師，心理諮詢室的成立標誌著我院在心理健康這一方面的完善性，它將更好的解決同學們的心理問題。
以上就是心理健康部大致的工作計畫，計畫的不完善，還要請學工組老師給予一定的指導，我們一定要盡力踏踏實實的做事，不辜負各位領導對我們的信任，只要有大家的支持，相信我們會做的最好！
部編語文七年級教學工作計畫 篇35
一、教學指導思想：
新學期開始了，對於新學期的課程我做了教學計畫，根據20xx年《九年義務教育思想品德課程標準》作為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養。
二，學生情況分析：
七年級學生因為正處於青春期的開始階段，思想上開始進入逆反期，本屆學生從總體上有較強的求知慾，但有很大的一部分的學困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學生的學習，同時，一些國小的不良習慣還未改變，幫助學生樹立良好的學習習慣，絕大多數學習不夠自覺，有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生儘快進入學習狀態，由於剛上國中大多數學生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內容接近中學生的生活,就發生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯繫不能很好的運用到生活中，本期在加強學生基礎訓練的同時，還應特別注重綜合能力的訓練。
三、教材分析
“國中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”，半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養。“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的`生活是本課程的追求”。促進學生社會化，堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是：自尊、自強。 增強調適能力;健康人格;逐步社會化。教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。
本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。它們之間的關係是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強;要實現自強，必須要有堅強的意志;要有自尊自信並運用意志實現自立自強，則必須做到知法守法用法。”
四、教學目標：
了解自我評價的重要性;懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事;養成自信自立的生活態度，關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施於人”的道理，體會自強不息的意義。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇於克
服困難和開拓進取的優良品質。主動鍛鍊個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規則，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法。
五、教學重點：
1、尊重他人與自尊的關係。自信與成功的關係。
2、自立的表現和必要 ，依賴的危害和自立的方法。
3、自強的表現和作用、怎樣做到自立自強。
4、為什麼會有挫折,怎么應對挫折、堅強意志的表現和作用
5、為什麼要遵守法律、怎樣預防違法。
六、教學難點
1、如何樹立自尊和自信
2、如何運用法律來保護自己與侵權行為做鬥爭。
3、怎么應對挫折、堅強意志的表現和作用。
4、依賴的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強。
七、實施目標的方法和措施：
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。
2、注重學生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的
互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習 ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件 。
3、搞好教學還要抓好以下幾個問題：充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
4、認真鑽研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關係。充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
5、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的複習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。