國中化學學科教學工作計畫 篇1
一、明確目標，精心組織複習材料。
要搞好化學總複習，必須通觀《化學新課程標準》，清楚什麼內容要求知道，什麼內容要求理解，什麼內容達到會的層次，都要在總複習之前做到心中有數。
總複習並不是把學過的知識簡單、機械地複述一遍，而是把學過的知識進行歸納、分析、對比。經過教材的組織，設計一套啟發思考題穿線結網，把這些“珍珠”串起來，進行“熔煉式”的複習。
在組織總複習材料的過程中，要注意以下問題：選定重點；攻破難點；找出聯繫。
二、有的放矢，制定切實合理的複習計畫。
本人在認真研讀《化學新課程標準》後，根據學生的學習狀況，制定了具體可行的複習計畫。中考複習分為三個階段：
第一階段是基礎複習，主要是圍繞教材進行。根據考試大綱，對所學過的各單元各課題課的基礎知識進行全面梳理，形成完整、嚴密的知識網路，強化並鞏固學生對基礎知識的掌握及綜合套用能力。
第二階段是專題複習，即把全部內容分為五個專題。主要是複習方法指導，細化考試綱要，幫助學生掌握中考命題規律，注重知識的系統性、類型題的全面性，使學生能在最短的時間內整合所學知識，從容應戰中考。
第三階段是綜合複習，主要是以綜合性的訓練為主。模擬試題緊扣課本，對於外來試題要進行精選，決不能拿來就用。根據學生的實際和授課過程中學生暴露的問題有針對性的選題，避免無謂的重複題目的出現。
每個階段的複習都有不同的目標和要求，採用不同的形式，層層遞進。堅持“四個重視”：重視專題的挑選；重視每一段複習的薄弱環節；重視思維能力的訓練；重視學科素養的培養。另外，中考前的短暫休整也很重要，它是考前的散步，是對大腦的檢修和充電，請老師們千萬不要忽視。
三、以學生為主，選擇靈活多樣的複習方法。
在總複習過程中，如何發揮學生的主體作用，是一個很重要的原則問題，也是複習能否取得成功的關鍵之一。這就要求總複習的形式必須多樣化。
1、學生自學。
教師根據教學內容的內在聯繫，編寫出總複習內容提要，供學生自學，這樣有助於學生把握重點。學生通過自學，初步掌握化學知識的重要內容，以後的複習工作就能順利進行。
2、教師講授。
在化學總複習過程中，單靠學生的自學複習，往往只能簡單再現已學過的內容。要掌握化學知識的關鍵和聯繫，僅靠學生的自學，沒有教師的指點是不行的。教師要講重點、講難點、講解題方法和思路。
3、課堂練習。
學生自學和教師講解後，由於學生理解方面的缺陷，也難以收到很好的效果。為此可採用課堂練習的方法，提高解題的速度和技巧，做到講中有練、練中有講、以練為主、多練精講。
4、專題討論。
在化學總複習中，可布置一些討論題，讓學生進行課堂討論，這樣可以加強學生對化學知識的理解和鞏固。
5、複習展覽。
根據總複習內容和要求，選擇有代表性的典型資料或實驗舉行複習展覽。複習展覽的內容可有重要圖表、分類練習、綜合練習、命題實驗等複習展覽陳列的資料或實驗必須是教學的重點、難點和學生平時學習中的薄弱環節。不能什麼都擺，湊熱鬧，搞得雜亂無章。
四、面向全體，儘量不讓任何一名學生掉隊。
在化學總複習中，要根據各個班級大多數學生的實際情況進行，對成績好的學生，除一般性複習外，還應布置一些難度較大的、靈活性大的練習題進行練習，對成績差的學生，除進行基礎知識複習外，還要加強個別輔導，以提高其複習的自覺性和積極性。在複習過程中，要面向全體學生，分類指導，精選習題。對基礎差的學生，從基礎入手，循序漸進。課堂上，多給差生一些機會，發現他們身上的閃光點，給予肯定、鼓勵。並在班內推行互幫互學，讓好學生起帶動作用，差生迎頭趕上。
在總複習過程中，無論採取什麼方式進行，都應當是“熔煉式”複習，即把握知識的內在規律，進而運用這些規律去分析和解決實際問題，在整個過程中充分發揮學生的主體作用。
國中化學學科教學工作計畫 篇2
一、教學背景：
為了加強課堂教學，完善教學常規，能夠保證教學的順利開展，完成國中最後一學期的化學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計畫。
二、學情分析：
本學期是國中學習的關鍵時期，本學期我仍擔任九年級年級82、83、84和85四個班的化學教學工作，從上學期的期末考試來看，四個班都是學校的普通班，但學生大部分學習氣氛不濃，導致學習在一定範圍內只是應付差事。
而且還有一部分學生的學習能力較差和化學基礎不好，個別學生的學習態度還不是很積極，特別要讓這部分學生認識到本學期是國中化學至關重要的一個學期，內容相對於上學期有一定的難度，需要學生的努力學習、教師耐心輔導，並且做到抓兩頭帶中間，使四個班的成績能一直呈上升趨勢。本學期主要加強化學基礎知識的掌握和基本的實驗動手操作能力的培養。
三、新課標要求：
九年級化學是科教版的，按照九年義務教育科學課程標準來實施的，其目的是通過化學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發展，通過九年級化學的教學了解基本的科學事實、概念、原理和規律，學會或掌握相應的基本技能。教育學生掌握基礎知識與基本操作技能及科學探究的方法。科學態度、情感與價值觀是科學精神的重要內容，是科學課程目標的重要方面，科學態度、情感與價值觀的.培養貫穿於整個科學教育的全過程。
通過教學，學生將對自然現象保持較強的好奇心和求知慾，養成與自然界和諧相處的生活態度；尊重科學原理，不斷提高對科學的興趣，關心科學技術的發展、反對迷信；逐步培養創新意識，敢於依據客觀事實提出自己的見解，能聽取與分析不同的意見，並能根據科學事實修正自己的觀點，初步養成善於與人交流、分享與協作的習慣，形成尊重別人勞動成果的意識；增強社會責任感，形成用科學技術知識為祖國和人民服務的意識。
四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：
本學期知識中共學習4章節的內容涉及到新課標中“物質科學”、“常見化學反應”“工農業生產中的溶液”、“酸鹼鹽的認識與套用”等知識。
其中第五章節中學習能源中的燃料問題，第六章節中學習金屬，第七章節中學習溶液，第八章節中學習認識酸鹼鹽、酸鹼鹽間的相互反應及酸鹼鹽在日常生活、生產中的套用。
本學期學科知識在整個國中化學中是重點內容與是難點內容，它將為以後的化學學習起到至關重要的作用，為以後的學習打下良好的基礎，特別是科學探究的方法為終身學習化學起到啟蒙作用。通過本學期的學習，為學生在日常生活和生產提供更好的依據。
國中化學學科教學工作計畫 篇3
一、中考目標：
力爭中考化學科A率第一名。
二、方法措施：
1、重視化學基本概念和理論的教學，注意對化學實驗的複習。
2、備課要抓準重點、難點和易錯點，把握課堂。
3、加強課堂教學改革，提高課堂效率，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
4、精講巧練，跟蹤檢查。
5、加強與學生的情感溝通，充分利用輔導課，加強培優輔差的針對性和實效。
6、加強反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。
7、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學生答題技巧、審題和應考能力。
8、注重對學生的心理輔導，讓學生輕裝上陣。
三、教學內容及進度安排：
1、結束新課（大約兩周時間）
2、第一輪複習（大約六周時間）
採用的方式是按章節順序進行，以《達標指導》為依託，使學生初步掌握各章節的知識內容，著眼於基礎知識和基本技能，把教材"放大"，將教材中隱含的內容挖掘出來，全面、深入、系統地完成課本上所有知識內容的複習。
3、第二輪複習（大約四周時間）
專題複習是依據知識點進行橫向複習，把知識點分為若干個小專題進行複習，是中考複習的關鍵環節。通過專題複習，加強知識之間的聯繫與對比，加強知識的融合與套用，能夠全面提高學生的綜合能力。教學中，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學習指導等方面的點撥，並剖析適當數量的與生活、社會、環保、科技等實際問題相聯繫的例題和專題訓練鞏固知識，形成能力。
4、第三輪複習（約2周半時間）
第三輪複習（模擬訓練階段及回歸課本）：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要通過摸擬訓練，有針對性地把歷年中考的熱點、學生的易錯點進行有效訓練，最後回歸課本。
5、在最後階段（約考前兩周），主要安排學生自我複習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
國中化學學科教學工作計畫 篇4
一、整體複習思路：
1、本學期前半段，在完成選修內容的基礎上，進行專題複習，強化生物學科專業名詞術語、規範表達。
2、以《課程標準》為依據，注重知識間的縱橫聯繫，把必修與選修相關內容互相滲透，加強綜合訓練。
3、幫助學生構建知識網路，突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。
4、關注學科 “尖子生”。二輪複習全部內容共設21個專題，各專題都設有專題訓練，專題確定的依據是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內綜合。
二、抓緊幾個環節：
（1）講：按知識體系、疏理知識、形成網路、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。
（2）練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。強調控制數量，講求質量，
（3）讀：閱讀教材、發現問題，提高閱讀能力，提取信息的能力。
不避陳題，特別是吃透經典題。
（4）測：進行單元綜合測試，定時練習，查漏補缺。
（5）評：全批全改，對部分學生儘量面批，統計問題，課堂講評。
（6）補：對所考內容，經常錯的要及時糾正，矯正練習，確保第二輪過關。
三、導向與策略：
（1）專題複習過程中，要求學生對每個專題構建知識網路，有助於學生對基本概念的理解以及更好地去解決學科內的綜合問題。
（2）加強集體備課，認真研究課標及考綱，確定每個專題的`具體內容、所用時間及練習題，備課組長把關。每次教研要討論下周計畫的具體實施情況。
（3）強化學科述語、規範用語，訓練學生使用學科術語答題，提高得分率。
四、專題名稱及周次安排：時間：
略。
五、第三輪：
1、內容：模擬題、真題考試，與學校統一安排一致。
2、思路：
回歸教材、查漏補缺、綜合模擬、真題回放，加強應試能力的強化訓練，針對一、二輪複習中存在的問題，尤其針對學生在答題時所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。
3、策略：
（1）緊扣考綱，分清重點和難點。
（2）狠抓基礎知識，深入理解教材內容。
（3）認真完成習題訓練，從中尋找解題技巧，包括容易題和較難題的處理、考試的時間分配等。
（4）進行針對性練習。
①如每天做一到兩道實驗設計題，提高學生實驗設計題的解題能力；
②進行限時練習，如課堂上抽出一定的時間進行限時訓練，加快做題速度，特別是對非選擇題的限時訓練。
③精選習題練習。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習題時突出重點，側重思路和方法。講解完習題後，留出一定的時間，要求學生回顧解題的思路以及記憶相關內容。
（5）聯繫生產生活實際，關注科學發展的新成果。生物學科與生活實際的聯繫非常緊密，歷年高考題中都有很多與實踐相關的題目，因此複習時我們要經常瀏覽，及時總結新聞熱點中包含的生物現象，並運用生物學原理解釋或者利用這些生物學現象改編一些習題。
六、時刻關注高考信息
（1）用好。每位教師要經常上相關的，注意高考的新動態。蒐集新試題，編輯整理成小卷或小專題，開闊學生的視野。
（2）關注兄弟學校的高三複習導向，特別是文中題，蒐集各名校的模擬試題，精挑細選，豐富到我們的試題中。
國中化學學科教學工作計畫 篇5
一、指導思想
以英語新課程標準修訂稿為指導，立足學校實際，探索新時期的英語教學工作，積極總結和提升教學經驗。同時教研組貫徹學校教導處新學期工作精神，落實各項常規教學要求，加強對教師教學工作的日常管理和考核，加強年級組建設通過系列性的多方位的學習活動，進一步發展教師的綜合技能和個人教學素養，同時積極營造和諧向上的校園英語學習環境，通過家長，校園等多方渠道穩步提高學生的學習質量。
二、具體目標
1.初步打造以年級組為單位的學習研討，使其活動日常化，書面化
2.加強三年級新教材研究，通過研究的過程促進教師的自我研修發展和探索新時期的英語教學特點。
3.抓實課堂，做好提優補差工作，不定期進行質量監控。
4.中高年級深入開展語篇教學模式的研討活動，並逐步形成階段經驗總結。開
5.加強教學理論學習，開展讀書交流活動
三、工作內容
1.年級組業務學習活動
大組的業務學習活動主要針對學校整體教研動向及日常性的教學事務為主，真正落實到教師教材把握，日常教學工作細節的應該是以年級組為單位的學習組織。年級組的學習更有針對性，更應日常化。
所以本學期的每次雙周活動一律進行以年級組為單位的業務學習活動，在活動中我們暫做以下活動內容及要求：每次活動有負責人，進行輪流制，負責人同時也為單元備課主講人。
每次活動做以下內容：1主講人準備好新單元的單元備課，可在現有的備課資料上做修改，要體現出有自己的思路，組內老師在聽取過程中可以發表不同見解2討論前一單元的一些教學得失，以每周小課題或疑難點研究的形式穩步形成一種研究習慣。例如4Btheboywithbigeyes這個結構難點，在單元備課時的商榷觀點和實踐完後的體會做對比，同時反思單元備課教案里的一些問題。3在一些單元知識點上（考點）做好統一要求，難點的拓展要統一。作業分層上也要統一，例如對於後進生免做的一些練習進行統一。4.骨幹教師在年級組裡上課。
備課組長：
每個年級都有一本記錄本地點：五號樓教師閱覽室
檢查：吳勤丁軼陸喜不定期在不同年級檢查
2.繼續開展中高年級的語篇教學研究，以最大限度通過教研課這個載體使教師獲得更大的收益。本學期要求聽課教師進行精聽，精思考，在聽課前先自己嘗試思考，寫一簡案，在課上仔細思考，和自己的預定思路做對比，在課後暢談體會，並努力與上課教師做好整合修改工作，以期更好的把握語篇教學實質。
3.繼續加強三年級新教材研究（1）在3.14內承辦市一級的教研大活動（三節教研課），我校程蓓倩、朱乃紅老師上課（2）積累各類資料（教案，課件），熟悉該年級教材特點，對各板塊的教學形成經驗積累（如cartoontime的教學模式），另外對該年級的具體辭彙句型適宜達到的要求做好經驗積累。
3.做好班級提優補差工作，定時定點自行計畫，對於相對比較差的後進生，適當減負，可以對作業量，作業難度，標準降低，以年級組進行商討，訂好保底要求（該項在年級組內進行討論），對於每班較為優秀的五名同學，可以免掉學期末的英語口試。
4加強教學常規工作的檢查，每月末對作業，教案進行檢查。教導處每周隨機聽課（包括聽10分鐘左右的不同班的平行課），檢查教案備課是否一致。
5.繼續開展磨卷活動，利用上學期磨卷活動的學習經驗做以下兩到三次活動，如1以雙向細目表的方式評價期末或者期中考試卷，進行試卷分析會2年級組內開展出卷活動，由非骨幹教師出卷，骨幹教師審查修改，學生做題，並繼續修改的方式，在完善試卷的過程中學習到如何出一份科學合理的試卷
6根據本學年貫穿始終的語篇教學研究，繼續開展閱讀理論書籍（錢希潔的《語篇教學》）工作，並在學期末尾結合自己的教學實踐進行讀書交流活動。
附行事曆
第一周2.20——2.22
2.21業務學習：1學習新學期教研計畫
2教學常規要求學習：作業批改，上課要求
3寒假作業評講和批改在第二周末結束
第二周2.25——3.1
2.25（周一）市教研員來校聽課
2.24業務學習：年級組備課
主講老師：三年級：四年級：五年級：六年級：
第三周3.4——3.8
3.7業務學習：教研課語篇教學系列活動
儲雪瑩6AU3A或E部分評課
本周三年級市開課試上(骨幹教師聽課並給出意見)
第四周3.11——3.15
3.14業務學習：觀摩市級公開課展示活動（調課觀摩）
年級組業務學習活動簡略：由主備老師拿出備課方案供大家參考即可：
三年級：四年級：五年級：六年級：
第五周3.18——3.22
3.21業務學習：教研課語篇教學系列活動
吳勤芳6AU5A部分評課
第六周3.25——3.29
3.28業務學習：年級組備課
1上一輪次教師完成其他部分
2本周主講教師三年級：四年級：五年級：六年級：
第七周4.1——4.5
4.4業務學習：磨卷系列活動評講上學期期末考試試卷（每位老師簡單發言）
出卷活動：三年級修改教師：
四年級：修改教師：
五年級：修改教師：唐
六年級：
4.15號前考完，並做情況反饋
第八周4.8——4.12
4.11業務學習：
4.12年級組備課：三年級四年級：
五年級六年級：
第九周4.15——4.19
4.18.業務學習：1試卷考試質量分析（第七周出的卷子）
2讀書交流活動：錢希潔《英語語篇教學論》交流老師：三、六年級教師（每位老師不超過3分鐘）
第十周4.22——4.26
期中檢查備課作業自查互查
各教師自行組織期中複習
第十一周4.29——5.3
期中檢查備課作業自查互查
各教師自行組織期中複習
第十二周5.6——5.10
5.9業務學習年級組備課：
三年級：四年級：
五年級：六年級：
課程協同：
第十三周5.13——5.17
5.16業務學習：教研課語篇教研活動系列
王芳5BU7A部分
第十四周5.20——5.24
5.23業務學習：年級組備課：
三年級：四年級：
五年級：六年級：
第十五周5.27——5.31
5.30業務學習：期中考試試卷分析會
各年級備課組長做簡單分析，其他老師補充
第十六周6.3——6.7
6.6年級組業務學習:
三年級：四年級：
五年級：六年級：
第十八周6.10——6.14
6.13業務學習：讀書交流活動：錢希潔《英語語篇教學論》交流老師：四、五年級教師（每位老師不超過3分鐘）
第十九周6.18——6.22
1各年級陸續準備和開展口語考試
2各年級自行開始複習
第二十周6.25——
1.各年級自行開始複習
2.各教師備課，批改作業檢查
國中化學學科教學工作計畫 篇6
一、學情分析
本期我擔任三年級的英語教學工作，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待於端正，掌握良好的，使之有所進步。所以，在教學中，應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
國中化學學科教學工作計畫 篇7
一、指導思想：
按照局工作重點和教研室工作安排，本著“為教師和學生髮展服務”的思想，以課堂教學中有效無效行為歸因研究為中心，以教研組發展規劃和小課題研究為途徑，創建部落格平台，推進各校校本教研和小班化實驗中的學科教學研究;加強各年段教學質量的監控和分析，促進中國小英語教學的順利銜接。
二、主要工作：
1、完善三級教研網路，充分發揮骨幹教師的作用和片級教研活動的優勢，為教師專業化成長搭建平台。
2、興讀書之風，積極做好“三個一”，即讀一本好書、寫一篇心得、做一次交流;創建部落格平台，有效利用教學信息網路，通過交流、評比等手段，促進校際之間資源共享，提升教師信息素養。
3、加強教學調研，指導做好各校英語小課題研究，促進中國小英語教學銜接順利進行。
4、加強對學科教學相對薄弱的學校、小班化實驗學校、外來工子弟學校和完小英語教學工作的指導。
5、做好兩年一次的學科優質課評比工作，促進教師研究教材、研究學生、駕馭課堂能力的提升。
6、規範評價方式，促進教學評價的有效性，使教學質量有提升。
國中化學學科教學工作計畫 篇8
一、指導思想：
堅持以實施素質教育、實現課堂教學高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。
二、本計畫制定的依據：
1、學科教學要求背景分析：
地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關係的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。
2、學生現狀分析
國中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時國中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為複雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在國小基礎上的遞進。
三、本計畫應達到目標和力爭達到的目標：
七年級世界地理的教學目標是：
1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特徵，人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。
3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。
4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。
國中化學學科教學工作計畫 篇9
大班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入國小學習打好必要的基礎。
一、教材分析
通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯繫，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。大班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關係的粗淺知識。
二、學生基本情況分析
由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
三、學期目標
1、教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。
2、正確的方法書寫1～10的數字
3、教幼兒學習20以內的加減，正確迅速地掌握20以內的數的加減運算及組成。
4、幼兒學習分實物或圖形，並區別物體的高矮、遠近。
5、教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，並能迅速地區分。
6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。
7、培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。
8、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
9、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速。
四、美術方面
美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不僅能從中學到如何用線條表現事物，還能培養孩子的動手能力，培養孩子的藝術修養。在本學期的美術教學中，我們將會根據教材給孩子各方面的培養。
1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對孩子的塗色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要塗出線條外，塗色時按順序塗，有規律地塗色，不能亂七八糟地畫。
2、手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養孩子的動手能力，讓幼兒在操作中探索發現其中的奧妙。其中還穿插著美術遊戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，提高幼兒對學美術的興趣，更好地配合老師學好美術，增強自己的動手能力。
五、音樂方面
1、音樂，是深受我班幼兒喜愛的一門學科，孩子們喜歡唱喜歡跳，展現了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，增加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡單的一些兒歌外，更多的是音樂欣賞和律動，還有音樂遊戲。音樂是一門豐富的學科，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務就是要把音樂課上得活躍，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學會用自己的方式展現自己，培養幼兒的表現力，讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐富，讓幼兒增進知識，而多聽音樂，不僅有利於孩子的聽力，有些輕音樂也可幫助孩子修身養性，幫孩子完全靜下心來。
2、本學期雖然沒有明確的教材，可是，我們也依然會把音樂教學做到最好，把音樂課上生動，讓孩子真正地喜歡音樂，讓每一個孩子敢大膽地展示自己。
六、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想像，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，並創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
國中化學學科教學工作計畫 篇10
一、教學目的要求：
1. 掌握人的心理規律，樹立科學正確的心理觀，認識了解教育中的心理現象，並能用理論指導自己今後將要從事的教育教學工作。
2. 加強大學生心理健康教育，培養學生良好的心理素質，增進學生自身的社會適應能力及形成教師良好的心理品質，
3.讓學生建構心理學的基本理論體系，促進學生的學習和科研。
二、選用教材：
《普通心理學》，葉奕乾主編，華東師範大學出版社，20xx年出版。
學生閱讀的主要參考書目：
1、《心理學》，章志光主編人民教育出版社，20xx年版
2、白學軍譯《改變心理學的40項研究》，中國輕工業出版社，20xx年版
三、教學措施：
1、作業：書面作業三次，全批全改。
2、考核：平時30%，期末70%。考勤及課堂討論、提問、作業都計入平時成績。
3.上課：16周
表一：教學進度表
內容 課時數 教學形式 作業、測驗方式
第一章緒論 3 主講
第二章心理活動的神經生理基礎 3 主講
第三章 心理的發生與發展 3 主講
第四章 注意 4 主講 第一次作業
第五章 感覺 3 主講
第六章 知覺 4 主講
第七章 記 憶 4 主講 第二次作業
第八章 想像 3 主講 半期考
第九章 思維 4 主講
第十章 言語 2 自學
第十一章 情緒和情感 4 主講
第十二章意 志 2 主講 第三次作業
第十三章技能 2 主講
第十四章 需要和動機 3 主講
第十五章 氣質 2 主講
第十六章性格 4 討論
第十七章能力 4 主講
國中化學學科教學工作計畫 篇11
1、指導思想。
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，切實地了解學生的真實水平，注意銜接，儘快使學生適應我的英語教學；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價， 建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。
2、學生情況分析。
本屆學生在英語基礎方面很薄弱，由於在以前學習英語的過程中，沒有很詳細全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在辭彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
另外，學生在學習策略和情感態度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計畫性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
最後，學生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善於發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。
3、教材與教輔的分析。
（1）內容與結構：
每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養，是相較於以前教材很大的不同。
（2）教材特點與重難點：
首先突出學習者的發展，包括注重學習策略的培養和使用；注重提高學生的語言認知能力；為教師和學生提供個性化的選擇；其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會；精心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果；為學生髮展語言運用能力提供詳盡的語言支持；重視復現。
該套教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在於培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在於學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
4、教學目標。
（1）總體目標：
激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。
（2）具體目標：
結合學生基礎知識比較薄弱的實際，在教學剛開始的階段，注意初一和初二知識的銜接，例如複習音標和字母拼讀規律，積累基礎辭彙、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期後，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
5、教學措施。
（1）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
（2）認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
（3）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
（4）關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
（5）在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
國中化學學科教學工作計畫 篇12
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的套用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。
3、突出學生主體，尊重個體差異。
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析
經過一學期的學習，從上期期末成績來看，我所擔任班級學生總體上對英語基礎知識掌握較差。只有少數學生學習目的明確，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績優秀。而大部分學生對英語感到困難，沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。還有極少部分學生已經放棄學習英語。
三、教材分析
七年級下冊共12個單元，全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本辭彙。每個單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self-check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定教學目標，採用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。不過這套教材是基於城市學生的狀況編寫的，對於我們農村學生來說，學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。
四、教學目標
培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。使對英語學習表現出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能通過本學期教學，能基本達到如下目標：使對英語學習表現出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料，能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子，能參與簡單的角色扮演等活動，能嘗試使用適當的學習方法，學會克服學習中的困難，意識到語言交際中存在文化差異。
五、本學期教學改革的構想和具體措施
(一)確保基礎知識過關
1、單詞過關：每天記5-8個生詞，利用課外時間，由課代表主持，各學習小組長聽寫、改正。
2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組內進行競賽。
3、句型過關：組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍。典句必背，翻譯句子。
4、課文範文過關：課文分段，小組朗讀比賽。
5、習題過關;認真組織單元測試，批改並有效及時反饋，弄懂每一道題。
(二)採取科學教學法
1、Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業;
2、建立良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心;
3、教師設計，學生自學討論。聽說，讀寫跟上。抓好英語的常規教學，鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;
5、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體驗學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、加強聽力方面的訓練。
國中化學學科教學工作計畫 篇13
作為學科基地的東門中學英語教研組要以新課程改革為契機，以研究課堂教學、提高教學效率為突破口，以提高學科教學質量為重點，發揮學科基地的輻射作用，帶動本縣英語教師探索先進有效的教學方法與模式，切實提高崇明縣國中英語學科教學質量。
一、指導思想。
本學期，我校教研組將依據學校教學工作計畫，立足教學發展的實際。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力。樹立現代化、開放式的全新教育理念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使學生在獲得必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展。積極探索在新課程改革背景下教研工作新體系，明確“教研組是名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證”的教研組發展目標，使本組教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個台階，真正發揮基地學校的引導、輻射作用。
二、常規工作。
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養
1）繼續學習《英語課程標準》，並按照新課程標準各種要求，具體落實到課堂教學的行為中去。
2）進一步配合做好本組課題“國中英語課堂教學藝術化的實踐研究”，要加強對課堂教學藝術化有關理論知識的學習。
3）加強學生學習策略指導的理論知識學習，為切實抓好並提高課堂教學的有效性。
2、狠抓教學常規，深化教育教學改革。
1）抓好備課組建設。
2）加強集體備課，集體備課要做到有計畫、有目標、有實效。
3）搞好集中聽課、評課等活動。（以各年級段為一個小組，這學期主要是以六、七、八三個年級段，進行有計畫有主題（六年級主要以課文導入，七年級主要以課文的分析與運用，八年級主要以文本的拓展與閱讀為主題的活動。）
3、抓好教研組建設。
1）教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作。
2）要定期組織教學研究活動，在縣教研室指導和策劃下，從形式、內容、效果上及時向兄弟學校展示各種教學論壇、專題研討等活動。本學期在去年展示的基礎上準備三到四次的定主題、定主講人全員參與的教學論壇、專題研討活動 ，來切實解決課堂教學中實際的問題。
4、積極組織校、片、縣級的公開課、研究課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組英語教師和兄弟學校的所有英語教師共同提高，共同受益。（去年我組有七人不同年級段的教師參加縣級示範課的展示，其中二名青年教師參加縣課堂教學評優活動，並獲得一等和二等獎，同時茅海琴老師代表崇明縣參加市課堂教學評比活動，獲市二等獎。）這學期按照縣教研室的要求與計畫積極參加縣中青年教師課堂教學的評優活動等其他的活動，同時，在縣教研室的指導下利用學科基地的優勢多上研究課、示範課，真正起到學科基地的輻射作用。
5、認真做好校本教研工作。
1）我們把校本教研當作教研組常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合，與青年教師的培養相結合。
2）訓內容力求做到廣泛性，全面、豐富、翔實。具體有課程通識培訓、各科課程標準的學習、新教材培訓、教科研培訓、現代教育技術培訓等。
3）本教研工作力爭形式多樣化在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現了“新、活、實”三個字：內容新──新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關係；方法活──採用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學中要做到、課後要反思到。
6、搞好競賽輔導
1）督促競賽輔導老師制定競賽輔導計畫和總結，如初三英語SSP杯競賽，世博英語競賽、學生的科普英語競賽。
2）要求輔導老師把競賽輔導當日常工作來做：要有合適的內容和合理的檢查。
3）每個備課組的其他成員也應清楚輔導工作的進程和內容、並做好協助工作
7、搞好課題研究
1）配合學校的龍頭課題，並結合我們英語組的主課題“國中英語課堂教學藝術化的實踐研究”動員組員進行課題的申報。
2）鼓勵組員參與英語組的課題研究“國中英語課堂教學藝術化的實踐研究”。
3）及時交流研究心得與成果。
8、資源庫建設
1）鼓勵和督促教師充分利用好資源庫，改善自己的課堂教學。
2）鼓勵和督促教師完善資源庫：1）在原由的基礎上完善相關內容。
2）開發資源庫中沒有的內容，儘可能填補空缺。
周一教研活動具體內容安排：
1.第1周：傳達學校各條線會議精神、落實本組各教師的校級公開課工作
2.第3周：向全體組員介紹教研安排、課題理論學習（尾聲）
3.第5周：專題研討：英語教學過程的導入藝術
4.第7周：微型課堂教學活動：（主講）
5.第8周：精品課展示
6.第9周：專題研討：教學方法的選擇藝術
7.第11周：觀看示範課錄像、並交流心得體會
8.第13周：教學論壇：學生學習策略的指導
9.第15周：觀看示範課錄像、並交流心得體會
10 . 第17周：專題研討：教學情景的創設藝術
11. 第19周：教研組工作總結：重點分析成功和不足之處
國中化學學科教學工作計畫 篇14
一、學期總目標
1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，並從中獲取有用的信息;
2、能主動的用國語與同伴交流，態度自然大方;能圍繞話題談話，並能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受;
3、通過觀察、理解圖片、講述實物、圖片和情景。
4、在集體面前講話態度自然大方，能根據場合的需要調節自己講述的音量和語速;講述時語言表達較流暢，用詞較準確;
5、能較準確，較生動的講述故事，並對書籍感興趣;
二、階段目標和措施
(一)第一階段(1—7周)
1、目標:
①能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容，從中獲取有用的信息;
②能主動的用國語與同伴交流，態度自然大方;
③能圍繞話題談話;
2、措施:
①談話:升中班了。
②講述故事:《微笑》
③主題談話:教師節
④散文:秋天的顏色
⑤故事:雲彩和風兒
⑥講述故事:《慢吞吞的壓路機》
(二)第二階段(8—14周)
①並能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受;
②通過觀察、理解圖片、講述實物、圖片和情景。
③在集體面前講話態度自然大方，並能清楚地說出自己想說的事情;
2、措施:
①散文:梨子小提琴
②故事:胖胖兔減肥
③談話:我最喜歡的玩具
④看圖片講述
⑤看圖片講述
(三)第三階段(15—20周)
1、目標:
①講述時語言表達流暢，用詞較準確;
②能較準確，較生動的講述故事，並對書籍感興趣;
2、措施:
①我自己的書
②談話:高高興興迎新年
③故事:蝸牛搬家
④講述:我的好朋友
國中化學學科教學工作計畫 篇15
一、班級情況分析
今年我任教初一年級3個班的政治課。據了解學生的基礎不是太差，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生儘快進入學習狀態。有一部分學生在國小就不認真學習，成績較差，但一般在嚴格的督促下都能改正。
二、教材分析
國中一年級思想政治課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結合的課程。
這門課程教材由前言和五課組成，對學生進行良好心理品質教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、最佳化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義;
引導他們正確對待社會，培養健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活的需要。
三、指導思想
對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志最佳化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個人成長的意義;
引導他們正確對待社會，培養健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活的需要。
四、教學目標
根據現代教育精神突出學會做人、學會做事、學會合作、學會學習的育人要求和學會關心到21世紀教育主體，引導學生確立尊重、關愛、責任的基本價值目標，引導學生珍惜國中生活，適應新的學習環境。
引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。引導學生品味生活、做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。
五、主要措施
1、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。
2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。
3、課堂上要求學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。
4、以討論形式促進學生的學習積極性，活躍課堂氣氛並鞏固知識。
5、結合課文內容布置相應的練習、作業並要求學生按時完成，獨立完成。
六、教學進度表
略
國中化學學科教學工作計畫 篇16
一、指導思想
1.不求難，注意狠抓雙基：對一些重要概念、知識點作專題複習訓練，反覆運用，以加深理解。
2.不唯多，注意知識網路：對國中已學化學知識，平時往往感到零碎，在複習時要注意將零碎的知識結成網路。
3.不濫練，注意總結規律：做練習要注意選擇，對同類問題的解決要總結規律。
二、教學計畫安排
第1周2月25日--2月25日結束下冊第九單元1、2課題教學
第2周3月4日--3月8日結束下冊第九單元教學
第3周3月11日--3月15日結束下冊第十二單元教學
第4周3月18日--3月22日複習第八單元
第5周3月25日--3月29日複習第十單元、迎接校一摸考試
第6周4月1日--4月4日複習第十一單元
第7、8周4月8日--4月19日複習上冊化學
初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯繫起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按中考指要進行全面、扼要、系統地複習。
4月23日---4月29日迎接濟源市第一次中招模擬考試。
5月2日---5月24日第二輪專題複習，加強訓練。（4周）
在全面複習的基礎上要抓住重要內容進行專題訓練，結合化學《說明與檢測》強化練習。
5月27日---6月14日第三輪綜合訓練模擬中考。（3周）
整理知識，鞏固和擴大複習成果，不論什麼題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰術”，但多種題型的訓練和綜合訓練卻是必要的，而且在中考前做適當的模擬練習，有助於提高考試的心理適應能力。
6月17日-----6月24日最後階段是自我檢測、自我完善階段。
國中化學學科教學工作計畫 篇17
工作目標
高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，我們在高二英語教學中將常抓基礎知識，有梯度地拓寬辭彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
我校高二英語教學的現狀分析
從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我校高二英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、20xx學期高二英語教學做法
認真落實集體備課
以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：
集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化；
分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出套用與能力。
創造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材
摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。
利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3）拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的辭彙
補充自選閱讀材料，培養學生的閱讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生辭彙量，做到每學完一篇課文，就進行辭彙檢測。
4）聽力強化
我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓練》，作為日常聽力訓練材料。
5）綜合檢查
準備每一周做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試， 適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。
6）教學進度
課文每單元用15課時完成。1課時用於welcome，3課時用於reading, 3課時用於grammar,3課時用於task，2課時用於project,3課時用於練習。爭取20周內完成牛津版模組5.6及第7模組第一單元教材。
四、訓練原則
習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
在平時教學過程中不斷擴大學生的辭彙量，辭彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充辭彙的目的，做到經常督促、檢測。
五、教學計畫表
教學階段
目的
教材
內容安排
第一學期
增加閱讀量，擴大辭彙量，提高學生的閱讀能力和英語綜合能力
牛津版教材
English Weekly
高中英語聽力訓練
期中考試前：M5：U1-3；期末考試前：M6：U1-3，M7：U1元，並進行複習工作
第一學期
第1—4周
Module5,Unit1,Englisn Weekly No.1-3,高中英語聽力訓練 Test1-11
第5-7周
Module5,Unit2,Englisn Weekly No.4-6,高中英語聽力訓練 Test11-15，
第7-10周
Module5,Unit3,Englisn Weekly No.7-11,高中英語聽力訓練 Test15-19
第11周
Mainly Revision
第12周
期中考試
第13-15周
Module6,Unit1,Englisn Weekly No.12-14,高中英語聽力訓練 Test20-23
第15-17周
Module6,Unit2,Englisn Weekly No.15-17,高中英語聽力訓練 Test24-27
第18-20周
Module6,Unit3,Englisn Weekly No.18-20,高中英語聽力訓練 Test28-31
第20-22周
Module7,Unit1,Englisn Weekly,高中英語聽力訓練 Test32-35
第23周
Mainly Revision
第24周
Final Exam
國中化學學科教學工作計畫 篇18
從本學期的期中和期末兩次考試可以看出，化學試卷由以往的六頁紙變成了八頁紙，雖然總的題目數基本不變，但是總的量變大了。這就要求我們學生在閱讀資料、圖像、表格、實驗探究等信息時，能有效抓住題目中有價值的內容，學會分析、理解題目的意圖，並能與自己學習過的基礎知識有效結合，靈活套用知識解決實際問題。這不僅僅是對學生提出了很高的要求，同時也是對我們教師提出了新的挑戰。教師只有不斷進步，學生才能有更好的發展。
首先，態度決定一切。
學生的態度決定了學生學習的態度，決定了學生對待學習的方法、對待學習的認真程度、對學習成果的在意程度等。學生對待學習的態度又有一部分源於教師的態度。如果教師本身不積極，那么學生也不會有多積極，教師的態度不認真，學生也不見得有多認真。所以，教師的態度，對學生學習態度有直接影響。
想要轉變學生學習的態度，教師從自身做起，從每一節課做起。認真備好每一堂課。認真鑽研教材，認真編寫習題，認真上好每一節課，認真批改學生的作業，認真對待每一位學生。備課時不僅要備上課的內容，更要備學生，比如學生的能力、學生的情況等。除此之外，課後反思也很重要，教師只有認真反思，才能找出自己的缺點與不足，才能更好地提高自己的教育教學水平。
其次，不斷學習知識。
俗話說的好，要給別人一杯水，自己先要有一桶水。如果自己只有一杯水，教師與學生在知識和技能方面相差無幾，教學難免捉襟見肘。但是隨著信息不斷的變幻，對事物的認識不斷的加深，如果我們教師不學習的話，還是固守自己曾經掌握的知識，那么，教師的那桶水還能不能倒給學生一杯水，值得進行反思。作為教師，自己學過的知識畢竟有限，只有不斷學習知識，不斷給自己充電，才能讓這桶水裡不斷湧出清泉。新課程改革的實施，要求老師要有更紮實的基本功以及過硬的專業知識，只有這樣我們才能適應這個變化頻繁的時代。
所以，作為一名教師，首先要堅持自己學習的態度，強化自己的專業知識，堅持不斷學習知識，用知識來武裝自己，用知識來培育祖國的下一代。讓學習貫穿於整個職業生涯，讓學習貫穿於人的整個一生！
國中化學學科教學工作計畫 篇19
一、學生基本情況分析
三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但他們從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今後的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，並發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析
教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力遊戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶遊戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、塗顏色等活動。角色扮演以及TPR活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。
三、教學目的
使學生通過學習激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入國中後進一步學習英語打好基礎。
四、教學目的要求
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計個性備課，認真反思教學。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
五、教學重難點
聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材內容，夠根據聽到的句子選出相應圖畫。
說：能夠回應問題和提出簡單的問題(使用一般現在時態)。
讀：能夠辨認單詞和句子。
寫：能夠書寫字母
國中化學學科教學工作計畫 篇20
20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”為工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以紮實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。
1.進一步加強科研工作的規範化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。
2.召開膠州市教育學會第__屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現場會。
3.圓滿完成“x五”立項課題研究任務。20xx年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。
4.繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行膠州市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。
5.以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。
6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。
7.加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，並為教師創造良好的工作環境和研究條件，為教師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平台。
8.深化“青島市中國小教師閱讀工程”。要認真總結xx教師閱讀工程的經驗，為開展十二五閱讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9.編制“十二五”課題規劃，加強教育科研巨觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出台《膠州市“十二五”教育科研課題研究指南》。
10.辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經驗交流，教師專業成長提供優質平台。
附： 教科所20xx年工作主要活動安排
一月份
1.制定下發《膠州市20xx年教育科研工作計畫》
2.編制《膠州市20xx年教育科研課題發展計畫》
3.編制《膠州市教育學會發展十五年》
4.參加青島市教育科研工作會議
二月份
1.對20xx年立項課題進行成果鑑定
2.評選“膠州市教育創新先進單位、先進個人”
國中化學學科教學工作計畫 篇21
（一）教學目標
根據新課標的教育方針，全面推進素質教育的實施，本學期初一教學要發揮教育功能，努力提高教學水平和質量，豐富孩子的情感和提升能力。
（二）教材分析
初一教本可讀性強，教育功能突出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。教材重點、難點。重點在於增強學生自尊自信、自強自立觀念，教理導行，難點在於提高學生認識和學生的踐行指導。
（三）學情分析
總體上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，但素質拓展有待加強，部分學生上課注意力不集中。
（四）教學措施
1、做好教學常規工作
（1）認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。
（2）虛心學習，本期聽課要不少於16節，多聽與、文綜科相關教師的課。
（3）認真及時寫好計畫和總結，按計畫實施教學工作。
2、極參加教研活動，提高業務水平
（1）參加學校的教研活動，承擔學校安排的.本期的一節公開課，提高教研能力；積極撰寫教學文章或教學設計。
（2）努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習。
3、激發學生興趣，提高學習成績
（1）最佳化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到化。
（2）抓優扶差。鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
4、加強德育功能，開展課堂活動
（1）配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，開展一些課外活動，如創業學院和學生會的一些工作。
（2）嚴於律己，教書育人
教師要立足本職，言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真細緻負責，樹立良好的教師形象，言傳身教，為人師表。
（五）教學安排
教材19個課時，本學期共40個課時，剩餘21個課時：單元檢查用6個課時。
國中化學學科教學工作計畫 篇22
計畫人：
20xx年秋基本情況分析：
上學期我擔任了八年級1班數學科的教學工作，經過上期和兩個班同學們的共同努力，成績不理想，平均51.1，全縣排名中等稍偏下，差生較多。從學生的學習情況來看，多數學生的學習習慣還是比較好的，只是部分學生數學基礎差，導致學習興趣低下，同時還有好大一部分學生沒有掌握正確數學的學習方法，導致學習成績不夠理想。雖然，部分學生在基礎知識方面稍微好一點，但大部分學生的數學知識遷移能力還是較差，在能力方面還有帶待培養，如：計算能力的訓練、分析能力的培養、幾何空間想像力的發揮等，尤其是計算與分析能力的指導與訓練，在數學教學中猶為重要。總的來看兩個班的學生數學基礎差，都有待於進一步加強。
20xx年春教材分析：
20xx年初二年級數學科教材一共有5個單元：
1、分式，這個單元讓學生通過與分數的類比，學習分式的性質及其運算；通過與正整指數冪的性質聯繫，學習零指數冪及其負整指數冪的意義；本單元有呈上啟下的作用。
2、函式及其圖象，是國中數學教學的重點，也是難點。是學生剛開始接觸數與圖形的結合，因此本單元基礎性相當強。
3、全等三角形，本章是在以前各章中數學說理與邏輯推理的繼續，要讓學生了解命題、公理與定理，學會由公理出發證明幾何定理解決邏輯推理問題，加強數學理性訓練。本單元有過度強化的作用。
4、平行四邊形的判定，本章是在上學期已經學習了平行四邊形性質的基礎上進一步探索各種四邊形的判定方法。教學中主要是讓學生儘可能多地讓學生動手、動腦，參與到結論的發現過程中去。對四邊形的性質特徵進一步強化。
5、數據的整理與初步處理，本單元都是體現對數據的分析與處理，是讓學生利用數據體現的信息發現與解決與實際生活席席相關的問題。因此，本堂課充分體現數學的作用。在教學中以學生為主體，讓學生在活動中解決問題。
教學任務與目標：
本學期的教學任務：認真成以上五個單元的教學，充分培養好學生的數學計算能力，分析能力及其邏輯推理，進一步強化學生數學知識的遷移，並能讓學生學會利用數學知識解決與實際生活席席相關的問題。
在教學成績上，爭取在上期成績排名基礎上再上一個台階，優生提高兩人，差生減少五至六人。
教學方法與措施：
1、本學期繼續實施洋思經驗中的“先學後教，當堂訓練”的教學模式。在課前做到認真研究教材，考點、整合資源，課前準備充分，認真確立每堂課的學習目標，有效利用課堂時間，讓學生在課堂中動起來，增強課堂的實效。
2、做好學生思想工作，樹立他們學習的自信，激發學生的學習熱情，在課堂上力爭讓每位學生都積極參與，在學中做，做中學。
3、從最差的一名學生抓起，多給差生鍛鍊的機會，簡單的問題、上黑板板演，做對了，及時表揚，樹立了自信心；做錯了，很好的暴露了還存在的問題，讓他們在犯錯誤的過程中體會知識，並解決問題，從而加深了印象。
4、教師認真篩選練習題，讓學生在規定的時間內獨立思考，獨立答題。儘量減少無效作業，增強作業布置的針對性和有效性，堅持批改，及時反饋信息，及時表揚與指正。及時組織好每一次考試，及時批改與分析，側重考點，學生的難點，易錯點，易混點等的評講，以達到查漏補缺的目的。
5、在平時的課外輔導中，注重優生和差生的輔導監督，抓兩頭，促中間，力爭讓教學成績能更上一個台階。
教學進度安排：
第一周：學生報名註冊
第二周：分式的概念及其分式的性質
第三周：分式的運算：加減乘除
第四周：可化為一元一次方程的分式方程及其零指數冪與負整指數
第五周：函式的定義及其平面直角坐標系
第六周：一次函式及其圖象的性質
第七周：反比例函式及其圖象的性質
第八周：命題與公理和全等的幾種判定方法套用
第九周：尺規作圖半期考試及相關工作。
第十周：半期考試
第十一周：逆命題與逆定理證明及其套用
第十二周：平行四邊形及其矩形的判定套用
第十三周：菱形與正方形的判定和套用
第十四周：等腰梯形的判定及其複習考試
第十五周：算術平均數與加權平均數統計圖的劃法
第十六周：平均數、眾數和中位數；方差
第十七周：複習本單元及其考試
到十八周：分單元複習，最後查漏
國中化學學科教學工作計畫 篇23
一、形勢分析
（1）教材分析：高一高二物理教學內容已基本完成，高三將進入全面總評階段。為配合高中總複習，學校統一訂購延邊大學出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程複習方略》作為高中複習教材。本書以高中物理課程標準和高考大綱為指導，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為基礎編寫，作為本學年的參考。這學期擬完成本書第一至十三章的第一章。
（2）學術條件分析：
1、課堂情況：因為是高三，會面臨高考選拔考試，大部分學生對基礎知識的欲望很強。所以課堂紀律比較好，都認真聽講，自覺與老師互動，完成教學任務。
2、掌握基礎知識：高三（10）是理科重點班，物理基礎相對較好。高三（9）班是普通理科班，學習能力差異較大。根據前一段時間的觀察和調查，大部分學生對基礎知識把握不牢，各章節知識點還處於各自為政的狀態，不能很好的利用知識解決相應的基礎問題，因此對知識的理解和掌握有待提高。
3、解題技巧：運用物理知識解決綜合問題的能力較差，學生的解題技巧有待提高。
二、教學目標和任務
加強和利用知識點的複習，幫助學生儘快將每章分離出來的知識點構建成網路狀態，掌握運用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解題技巧。
具體來說：
1、在知識方面，要滿足掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目後，題目中包含了哪些知識點，要清晰而不模糊，知識點之間的聯繫要清晰。
2、技能方面，主要是進一步培養學生分析問題、解決問題的能力，將常規思維、逆向思維、發散思維結合起來。同時要求學生掌握基本的解題方法，以提高學生解題速度。
3、情感和價值觀，引導學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，使學生在身體美上培養自己的情操，從而達到全面育人的目的。
三、方法和措施
1、面向全體，分類指導。從提高學生綜合素質，對每一個學生負責的基本點出發，根據各個層次學生的具體情況，制定合適的教學目標，熱情地讓每一個學生在高三的時候發展進步。
2、抓基礎，培養能力。認真學習新課程標準和高考教學大綱，研究高考綜合能力測試中物理試題的難度和特點，使自學複習教學更加準確，在教學中強調理解。掌握基礎知識、基本技能和基本方法。同時也要注重培養學生獨立閱讀、獨立形成物理場景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教學方法，改進教學，取長補短。仔細研究學生的學習過程，掌握不同學生學習的主要障礙，並在此基礎上制定教學計畫。特別注意調動學習的積極性，儘可能的給學生自己應該獨立完成的學習任務。精心設計教學，提高課堂教學效率，減輕學生負擔。
四、茶
15~16周：參加3—1（必修模組），第8章，《運動的描述，勻變速直線運動的研究》
17~18周：修3—2（必修模組），第9章，《相互作用》
19~20周：參加3—2（必修模組）第10章《牛頓運動定律》
21~22周：選修3—4（選修模組）第11章《曲線運動，萬有引力與航天》
五、階段性教學要求：
1、處理好課時少和內容多的矛盾。
（1）最佳化教學過程。
（2）最佳化教學方法。
（3）合理安排時間，計畫安排時間。
（4）不降低進度，把握難度。
2、通過這一階段的教學，以選修課為中心的內容應該達到以往高考第一輪複習的水平。
（1）要注意對高考大綱要求的相關知識點的理解和深化。
（2）理解基本概念，正確區分關係密切、容易混淆的概念。
（3）對於基本規律，明確設立條件和適用範圍，努力解決高考物理中涉及的共性問題。
3、在選修課的教學中，必修課的內容必須結合和聯繫起來。必修教材和選修教材內容的劃分和確定，決定了學好物理，形成知識結構的必要性。
常用的方法有：
（1）複習必修知識，介紹選修科目。
（2）在學習過程中加強知識之間的聯繫。
（3）通過各章的學習，全面建立了物理知識體系。
國中化學學科教學工作計畫 篇24
一、指導思想：
在新課標理論的指導下，在學校領導的帶領下，充分發揮自身教學優勢，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從”學會地理”，走向“會學地理”。
二、學情分析：
學生初次學習地理，僅僅在國小科學中接觸一點點，那么地理課學習什麼？學習地理有什麼用？怎樣學習地理？這些學生都需要了解。
三、教材分析：
緒言：與同學們談地理
第一章：地球和地圖
第二章：陸地和海洋
第三章：天氣和氣候
第四章：居民和聚落
第五章：發展和合作
四、教學目標：
通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。
五、教學措施：
1、教學中充分發揮雙主體作用，採用各種形式，給學生一個學習探究，合作的空間，培養學習地理的興趣，積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法、情感和態度，價值觀的形成與培養。
2、有計畫，有步驟地指導學生他提高讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理
3、教學中做到精講，重知識體系，結構，聯繫和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課堂效益，訓練題做到精選，精練，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力提高效率。
4、重點熱點抓輻射，重點依據生活實際的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用，活學活用，切忌將教材內容重複複習一遍，運用探究性，自主性的學習方法，相互研究、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”
5、抓好常規地理課堂教學，認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課，講究練習的實效性。
6、認真學習新課程標準理論，領會新課標精髓，用科學理論指導教學實踐
7、教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展學科知識競賽，激發學生學習興趣。
國中化學學科教學工作計畫 篇25
根據學校安排，我擔任九年級物理教學工作。現對本學期的物理教學作出如下的計畫：
一、學生的基本情況分析
九(1)班51人，九（2）班49人，總計100人。從上學期期末成績看，及格人數大約有40人左右，平均分大概在56左右，成績不是很理想。在學生所學知識的掌握程度上，已經開始出現兩極分化了，對優生（大約12人）來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，對後進生（大約30人）來說，上課注意力不集中，沒有好習慣，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。根據一周的實踐，我發現現在的中等生如不加以引導，也有可能再出現一批後進生，所以一定要重視對中等生的教學，爭取使一部分中等生加入到優等生的行列，儘量不掉隊。
二、教學中的教學策略
1、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要充分讓學生體驗到探究的樂趣，引導學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練
九年級物理相對於八年級來說內容較抽象也較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變數法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗
實驗是物理教學的一個重要手段。它可以很真實、很直接的反映事物的本質，學生願意看也願意自己動手做，實驗既能提高學生的興趣又能使學生輕鬆獲得知識。記得一個學生說：老師讓我們記的我們可能要十遍才記住，但老師讓我們做的一遍就記住了。因此，教學中要加強演示和學生實驗
4、重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
三、重視教後輔導和考後心理輔導
物理概念及規律對於學生來說，不易接受，必須通過做題來逐漸加強理解，所以我要充分利用早、午自習對學生加以輔導，提倡學生多問。此外，我考慮可能有的學生平時很努力，但考試成績仍不盡人意，這時應及時幫助學生找出不足，幫其樹立學好物理的信心，千萬不能讓學生因一次成績不理想而喪失學好物理的信心。
九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的初步構想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。
國中化學學科教學工作計畫 篇26
一、指導思想:
帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期，本學期我很高興擔任九年級三班和五班化學科的科任教師，同時倍感身上肩負的重任，我會努力落實好學校制定給我的各項工作。
二、學生基本情況分析：
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高。本學期擔任九年級三班和五班兩個班的化學教學任務，學生的層次有著很大的區別，部分學生是從其他學校轉來的，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。面對基礎較差的學生教學中要以抓基礎為主。
三、教學總體目標
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；
教學具體目標
通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發展。
知識與技能
1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的套用，能用簡單的化學語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特徵，初步認識物質的性質與用途之間的關係。
3、了解化學與社會和技術的相互聯繫，並能以此分析有關的簡單問題。
過程與方法
1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題。
2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
具體措施
(1)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。
(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計畫的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯繫實際，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。
教學進度安排
略
國中化學學科教學工作計畫 篇27
教學目標
1、知識與技能：
（1）熟練掌握26個英文字母
（2）掌握重要的辭彙、短語、句型
（3）靈活運用基本句型與他人對話
2、過程與方法：
運用基本句型能與他人進行問候等
3、情感態度與價值觀
（1）提高了學習英語的積極性
（2）增進了師生間，學生間的友誼
教材重點和難點
教學重點：
通過本套教材的學習，學生學會了介紹自己和他人，和他人問候，詢問他人地點等。由此重點涉及到了問候語的表達，指示代詞和介詞的用法，以及一般疑問句和特殊疑問句的運用。
教學難點：
1、激發學生英語學習興趣，提高學生聽說讀寫的綜合英語能力。
2、部分學生能找出適合自己的學習方法，有自主學習的意識。
3、建立學生為主體的英語課堂。
提高教學質量的措施
1、認真研究教材，備好每一堂課
2、充分利用早讀時間，加強學生對英語辭彙的記憶，多讀，多寫，培養學生的語感
3、培養學生學習英語的興趣，提高學習質量
4、教授正確有效的學習方法
5、多聽優秀教師的課，吸取經驗
6、突出重點，突破難點，提高學生的綜合能力
7、合理設計作業，夯實學習基礎
8、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
9、鼓勵學生積極參加校內外英語競賽活動。
國中化學學科教學工作計畫 篇28
根據學校工作計畫的總體思路和要求，科研處制定以下工作計畫。
一、積極開展新課改實驗新課題研究活動，努力實現課堂效果最大化。
1、和教務處一起，組織教師探索新課改，提高課堂效率。推廣成功經驗，立項出現的問題。
2、加強對立項課題的監督、管理，抓落實、重實效。
3、每一個教研組一年要完成課題立項校級2個以上，爭取省級以上課題1個，一年內必須有1個課題在學校示範推廣。
4、組織教師參加全區實驗教學技能競賽活動和科技競賽製作活動。
二、繼續加強電教科研工作，努力實現教學手段的現代化。
（一）配合學校積極完善和利用現有的辦公條件、教學設施，為師生們創設良好的電教科研環境，促進學校教育教學的發展。
1、 加強多媒體教室、語音室、實驗室和圖書閱覽室及廣播室的管理。充分利用現有的技術設備為教學科研服務。
2、充分利用學校辦公電腦、課件製作室等硬體資源，加強軟體建設，促進現代化辦公。
3、進一步完善“項城一高網站”。充分利用網路更好地宣傳一高形象，提升教師品位。
4、鼓勵教師踴躍申請省資源中心學科版主，對積極上傳、下載教育資源的教師，在學期結束時將給予一定表彰。
（二）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。
1、組織老師參加省市多媒體教育軟體大獎賽活動。
2、組織教師積極參加20xx年周口地區“科研成果獎”評比活動。
3、組織教師參加市教師課件製作評比活動 。
4、組織教師參加全區教學技能大賽活動。
三、進一步搞好教師培訓活動
1、配合辦公室繼續組織教師參加每年一度的全國繼續教育網網上培訓活動和研究生網上學習活動。
2、組織開展一次計算機網路套用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網路平台，如學會利用網路空間、部落格及論壇進行資源存儲、共享與交流。
3、科研處將繼續牽頭辦好校報《求真》，辦好廣播室為宣傳學校的各項工作起到積極作用。
4、學校邀請校外的專家和名師來校作學術報告，引領教師教育教學理念的發展。學術報告的內容有學校管理理念、教學實踐的體驗、名師成長的體會、新課程改革、學生學法指導、心理健康教育、校本研究、課程改革和學校文化重建、中學戰略管理等。
四、做好論文撰寫工作的統計和獎勵。
提倡教師結合自己的教學實踐撰寫教育教學論文，鼓勵教師多發表論文和多參加論文交流活動。要求45歲以上（含45歲）教師一年至少有一篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎，45歲以下的教師一年有兩篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎；三年內至少有一篇論文能用來指導自己的教學實踐並用之進行個案分析，將它刊登《求真》上，作為一種展示。學校將我校在市級以上的刊物上發表的文章彙編成《論文集》。
國中化學學科教學工作計畫 篇29
一、教材概況：
本冊教材以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一、家政，二、技術初步。這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。
二、班級學生情況：
本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，每班學生數為46人左右。我知道學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利於上好本學期的勞動技術課。
三、教學要求
1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細緻、不怕困難的勞動態度和愛護工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。
2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。
3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，並注意培養學生觀察、思維、想像的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。
四、教學措施：
根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定採取以下教學措施：
1、認真鑽研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小製作、小物件，首先自己會做，並在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。
2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。
3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高40分鐘教學質量。
4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。
6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。
國中化學學科教學工作計畫 篇30
一、全冊教材分析
▲全冊教材內容
本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是複習單元。其餘各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便於課堂教學的展開，又便於學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。
新授單元由七個版塊組成。
新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的辭彙、功能項目和舉行。
第二部分Look，readandlearn，主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現辭彙，其中有寫是以前的三冊教材中已經出現過的，其餘的是新詞語。
第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。
Readandact版塊的任務是培養學生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習慣，並通過表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣憤中，提高運用所學知識進行簡單交流的能力。
Listenandrepeat是語言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。
Funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的Lookandread旨在培養學生初步的閱讀和理解能力，而不要求進行表演。
複習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯繫，有重點的復現了相關單元的主要語言點。
二、全冊教學要求
1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
2、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。
6、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促進語言能力的提高。
8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。
▲全冊教學重難點分析
△重點：
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
△難點：
養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
三、學生基本情況分析
四（1）班共學生，男生人，女生人，平均年齡在12歲左右。他們中大多數住在坡里本村，其餘的分別來自夏莊和可憐莊，學生們大部分出身農村家庭，父母文化水平不高，親職教育欠佳。再加上有幾個同學是新轉來的，他們沒有英語的基礎，所以學起來很吃力。
▲認知能力方面
對於四年級的學生來說，通過一年多的學習已有一定的英語基礎（除新轉來的），對英語學習有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。
▲智力非智力方面
1、智力和非智力因素都好的學生有：
2、智力好，非智力不好的學生有：
3、智力不好，非智力好的學生有：
4、智力和非智力都不好的學生有：
四、改進教學方法，提高教學質量的措施：
1、在教學過程中，要把激發學生的學習興趣防哪個在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式，進行大量的語言操作（Drill）和練習（Practice），努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。
2、在教學Funhouse時，可以讓學生藉助生動的卡通畫，輕鬆地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣。
3、凡帶有活動和遊戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
4、兩個複習單元，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣憤中，完成複習和鞏固的任務。
五、全冊教學進度安排表
（略）