學期教學計畫 篇1
一、指導思想
以培養創新型人材為目標，以聯合辦學為契機，深入鑽研教材，靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息，根據我校實際，合理運用現代教學手段、技術，提高課堂效率，全面提高數學教學質量
二、目標要求
1.深入鑽練教材，在借鑑她校課件基礎上，結合所教學生實際，確定好每節課所教內容，及所採用的教學手段、方法。
2.本期還要幫助學生搞好《數學》必修內容的複習，一是為學生學業水平檢測作準備，二是為高三複習打基礎。
3.本期的專題選講務求實效。
4.繼續培養學的學習興趣，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數學素養和綜合能力。
5.本期重點培養和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數形結合等能力，提高學生解題能力。
三、教學措施：
一、認真落實，搞好集體備課。
每周至少進行一次集體備課，每位老師都要提前一周進行單元式的備課，集體備課時，由一名老師作主要發言人，對下一周的教材內容作分析，然後大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等。
二、詳細計畫，保證練習質量。
教學中用配備資料是《高中數學新新學案》，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。每周以內容滾動式編一份練習試卷，星期五發給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題。
三、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。
本學期第二課堂與數學競賽準備班繼續分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以複習鞏固課堂教學的同步內容為主，一般只選用常規題為例題和練習，難度低於高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。
四、加強輔導工作。
對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中，要儘快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。
總結：
學期教學計畫 篇2
一、指導思想：
以“三個的代表”重要思想為指導，以新課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手，以全面推進素質教育為重點，按照“發展要有新思路”，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措“的要求，大力推進學校特色建設，打造學校品牌，提升學校品位，全面提高辦學水平和教學質量。
二、工作要點：
（一）加強學習，轉變觀念，深入推進新課程改革
新的課程標準是我們當前教學工作的指導思想，每位老師必須熟悉新課標，理解新課標，運用新課標，在新課標的學習中必須明確新課標的指導思想，教育理念，任務目標，方式方法，努力做到進一步轉變自己的角色，發揮“教”的主體作用，創造性地運用教材，設計教法，進一步確立學生的主體地位，關注學生的發展，關注每一個學生特別是學習困難學生的發展，要為他們提供更多的成功機會，進一步拓展學習的空間，懂得學習即生活，教學的邊界就是生活的邊界。本學期將組織教師參加培訓，各科組要開展好教研活動，研討教改的新熱點，新問題，新動向。並舉行教學案例徵集活動。教師加強自學，要求每位教師每年通讀一本教育專著，結合實際運用寫一篇有質量的文章，每學期上一堂好課，交一份優秀教案，每月寫一份教學敘事，每學期聽課不少於是10節。
（二）立足課堂，深入教研，努力提高教學質量課堂
教學是素質教學的主陣地，也是落實新課標的主渠道，各位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式的思想，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞台上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。語文教學：語文教師要認真學習新課標，認真解讀新課標，切實轉變觀念，要牢牢把握課堂教學的主陣地，努力探索適合學生個體學習特點的學習方式。要注重學生語文課外知識的積累，努力做到課堂學習與課外學習雙贏。語文作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實，即作業少而精，避免機械無效勞動；數學教學：根據新課標精神，充分發揮創造性，合理地利用教材，充分地挖掘教學資源，切合學生的生活實際和年齡特徵，做到教學要精神，留給學生探究的空間和發展的機會，內容要生活化，讓學生理解數學的形成和價值，題目要開放性，讓學生有探索和合作的機會，評價要鼓勵性，讓學生增強主動性和享受到成功的喜悅。教師在教好教材的同時，要滲透數學的思維訓練，增強數學思想，提高數學能力。外語教學：外語教師要開展新課標背景下的英語課堂教學研究，緊密加強課堂教學效益研究與質量管理研究。首先，我們要認真組織開展英語教研的活動，通過集體備課等形式發揮群體思維的優勢，做到兩周一活動，並使活動開展得紮實、有效。其次，要充分發揮教師的積極性和創造性，採用形式多樣的手段，如開闢英語角、舉行英語口語比賽等活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自性心，營造良好的學習英語的氛圍。其他學科都要以新課標精神指導教學，培養學生的動手動腦能力和創新精神。本學期還將開展聽課、評課、說課等系列活動，加強課堂教學的研究工作，鼓勵老師多上研究課、觀摩課和示範課，擇優推薦在課堂教學上能大膽嘗試、大膽創新的老師參加區、片的公開教學活動。
（三）加強特色建設，為學校建設添光彩
加強學校特色建設，是實施素質教育，是提高學校品位的重要舉措。本學期，我們要總結以往的經驗，以讀書為載體，深化學校特色建設，堅持走“以書育德，以書礪志，全面發展”之路，真正使我校的特色在原有的基礎上得到進一步發展。同時，本學期還將加大力度，開展好各科組和老師個人部落格教育教學專題的研究工作，促進課題研究和課堂教學的有機結合，運用研究改善教學，促進課堂教學質量的提高。
（四）最佳化管理，促進工作規範化
1、加強年級組建設，年級組要充分發揮相對獨立的教育團體功能，學校領導分工年級指導工作。一二年級：二四年級：五六年級：
2、加強教研組建設，教研組要在“研”字上下功夫。教研活動每兩周一次，教研活動要做到有計畫，有目的，有內容，有負責人。研究課要全組人員參加。教研組長具體負責搞好教研活動。
3、適當加強質量調控研究。
4、加強教師教學業務工作考核，教導處期初、期中、期末組織教學檢查考核，檢查結果要及時反饋，並列入工作考核。
5、開展好各類興趣小組活動，讓一部分學有特長的學生潛能得到充分發揮。學校指定的興趣小組必須認真開設好。
（五）加強體育、衛生工作體育課要在新課標精神指導下努力改進，切實增強體育教育的力度，體育課不僅要上齊、上足，而且要注意體育與健康的結合，體育與課外鍛鍊的結合，促使學生身心健康發展。
1、加強日常的“二操”活動的評比。
2、組建桌球隊，加強訓練。
3、組織好校內小型體育比賽和各季體育鍛鍊。
4、根據時令特點做好衛生講座，做好防近周、愛牙周的教育。
主要工作安排九月份：
1、各科組出好科組牆報，並寫好科組教學計畫。
2、每位老師寫好個人教學計畫，科組長進行備課檢查，行政隨堂聽課。
3、教師寫好個人校本研修計畫表，制定個人學期研究方案。
4、語文科組做好小學生語言規範知識競賽的準備工作。
5、數學科組準備區第四周說課任務。
6、每位老師準備論文，參加區論文年會比賽。
7、開展興趣小組的準備工作，每位老師自報課程，學生進行分班報名，教導處進行統籌。
8、每位老師寫一份教學敘事，發表在長興國小部落格中。
9、對一年級新生進行佇列、廣播操培訓。
10、對學校一年級學生進行寫字姿勢檢查。
11、組織部分老師外出觀摩學習（班主任管理方面，中山大學）
12、第四周召開全校新學期家長會。
13、校本研修計畫的申報工作。
十月份：
1、開展師德專題講座，要求全體老師參加並寫心得。
2、各科組長檢查教學常規工作，教案檢查，學生作業檢查。
3、各科組分別推薦一節觀摩課例在全校公開展示。
4、語文科組對參加小學生語言規範知識比賽學生進行培訓，並組織好參賽過程。
5、一年級漢語拼音驗收。
6、數學科組進行教學評比活動，推出兩份教學設計在全校交流學習。
7、英語科組進行教師說課比賽。
8、國小英語字母教學驗收。（下旬）
9、每位老師寫一份個人教學敘事，並在長興國小部落格中發表。
10、全面開展學校第二課堂教學，逢周三下午4：30—5：30為興趣班上課時間，全校師生參與，教導處做好巡視檢查工作。
11、教師繼續進行校本研修的學習，按照個人計畫實施並交當月研修小結。
12、老師上交參加區論文比賽論文。
十一月份：
1、開展教師師德專題演講評比活動。
2、各科組長進行教學常規檢查，繼續推出老師個人公開課，每科組出一節優秀課例在學校公開展示，任課老師把教學設計發到長興國小部落格中，全體老師進行相互學習與交流。
3、每位老師選出一份優秀教學設計發表在長興國小部落格中，並請全體老師共同交流學習。
4、行政進行隨堂聽課。
5、語文科組進行學生朗讀比賽（低段）和閱讀比賽（高段）。
6、數學科組進行學生口算比賽。
7、各科組出好學期第二期科組牆報。
8、請專家到學校對老師進行教改信息的傳達與培訓。（內容待定）
9、組織部分老師外出觀摩學習（內容待定）
10、繼續進行學校興趣班的教學工作。
十二月份：
1、英語科組進行學生單詞比賽。
2、教師繼續進行個人校本研修學習，並寫好當月小結。
3、語數英主科在18周完成教學任務。
4、各興趣班結束教學任務，並在全校進行一次成果展示活動。任課老師寫好興趣班授課總結。
5、語數英三科任課老師要做好後進生的輔導工作，對所教班級進行查漏補缺。
6、各科組出一節複習指導的觀摩課例在全校公開。
一月份：
1、開始進入期末複習工作，各位老師上交期末複習計畫，並按計畫進行複習，繼續做好後進生的補差工作。
2、組織期末考試工作，教師做好閱卷評卷工作，並做好成績統計分析。
3、老師整理期末上交資料及個人檔案。
4、做好學生評語、成績、評定工作。
學期教學計畫 篇3
本冊教材基本要求
1.能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數）、兩位數除以兩位數（商兩位數）、簡單的兩位數除以兩位數，以及積在10以內的兩位數乘一位數。
2.掌握出書是兩位數的除法試商和調商的方法，並能正確筆算三位數除以兩位數。
3.初步裂解四則混合運算的順序，能掙卻計算兩步混合運算式題，表達混合運算的步驟。
4.初步理解加法和乘法的交換律、結合律，能套用這些運算律進行一些簡單的計算。
5.能認、讀、寫億以內的數和整億的數，了解十進制計數的方法，認識近似數。
6.初步認識間隔排列的兩種物體個數之間關係的規律，並用這一規律解決簡單的問題。
7.認識計算器，能使用計算器進行大數目的四則運算，探索一些簡單的、有趣的數學規律。
8.認識射線、直線，能區分射線、直線和線段。進一步認識角，會用量角器量角和畫角。
9.經理收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。
本班學生學習情況分析
學生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來看，學生對基本的知識問題能夠較正確的解答，由此也可以看出學生在課堂上的學習還是很努力的,從學生的學習習慣和學習能力來看，孩子們在原來的基礎上有了進一步的提高。在平時的學習中，絕大多數的孩子都能夠積極主動的進行學習，作業能夠認真、按時獨立的完成。不論是聽課時看學生的課堂常規，還是課下看學生的課間活動，以及學生早、午到校的情況，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力;一些後進的學生需要及時的輔導。
教學進度表
學期教學計畫 篇4
教學工作是學校的中心工作，良好的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本。為了進一步提高教育教學質量，切實搞好我校的各項工作，在認真總結上學期工作的基礎上，從我校實際情況出發，特制定20xx年—20xx年學年第一學期教學計畫：
一、教學目標
加大力度狠抓教學，努力抓出實效、抓出成績，做到以人為本、以學生髮展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，創新課堂教學模式，倡導學生積極思維、主動參與、樂於探究、勤於動手，全面實施素質教育，全面提高教學質量。
二、具體工作
(一)進一步規範教學常規，向規範管理要質量
1、統籌安排，加強管理。
本學期我們將進一步科學最佳化教學常規管理工作，加強日常指導檢查，認真開展學科教學質量調查研究工作，發現問題，認真分析，及時了解教學質量狀況，通過調研發現問題，調整策略，全面提高。進一步強化學校電化教育工作，充分發揮學校部落格圈、多媒體教室、辦公電腦等電教平台的作用，規範學校電教、教學信息化的管理，加強多媒體教室的使用登記制度，嚴格電教器材和教材的管理工作，加強電教設備的維護，保證設備的使用率和完好率。規範學校學籍管理工作，嚴格學生按照上級要求進行學生的轉入、轉出等工作，努力實現學籍的信息化管理。
2、加強常規管理、注重過程實效。
我們將以進一步規範教師日常教學行為為突破口，保證教學質量的提高。
(1)備課。分塊備課，集體評議，個人修改，注重反思。教師要明確一課、一章節、一單元、一冊、一年級的知識點和能力點、過程與方法、情感態度與價值觀。教師要認真鑽研教材，做到心中有人(學生)，胸中有書(教材)，站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設計，抓重點難點(根據生情、班情、師情)，最佳化學習方法，合理分配好作業的量與質。提倡教案形式多樣化，可寫，可列印，上課教師在教案上圈點批註。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑。
(2)上課。課堂教學是實施素質教育的主渠道，所有任課教師都必須依據《新課程課堂教學評價標準》上好每一節課，轉變教學方式，強化技能訓練，培養學生的創新思維能力和時間能力，指導學生研究性、合作性、探究性學習，為學生自主發展提供時間和空間，創立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格。
(3)作業。加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂4
0分鐘要質量。教師要按作業的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業。把握好作業的質與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業，注重多樣化的、富於實效的作業檢查或批改方式，並注意切實減輕學生過重的課業負擔。批改作業時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認真糾錯。
a、作業設定。除語文、數學、英語、美術、書法等學科外，其餘學科課程均不設書面作業。教師布置作業要適量、難易適度，類型全面。
b、作業批改。所有作業的批改均實行有等級、有日期的評價制。使用統一的批改符，批改符和等級的書寫要規範，學生作業要整潔、齊全、規範。
4.聽課。認真組織開展常規聽評課活動，加大力度聽推門課。分管領導要加強班級隨機聽課，注重指導實效。每學期，教導主任至少聽評課30節，組長聽評課25節，教師之間聽評課20節。
5.做好微型課賽工作。進一步加強校本培訓，創新培訓機制,促進教師專業成長，抓好微型課，以課促研，以研促教。在全校範圍內展開，45歲以下的教師必須參加，先在組內聽課評課，每組選送2人參加學校微型課賽，決出先後名次，並給予適當獎勵。
(二)教育科研
1、加強教師的師德培訓
學習“三平”精神(平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感)，激發教師愛崗敬業、刻苦鑽研的精神，形成為人師表，敬業奉獻的意識，並融入日常教學當中去，關注每一個學生的發展，提高教師的職業道德和修養。組織學習“三平”精神爭做“三平”教師演講比賽。
2、抓實校本培訓班、校本研修，提高教師隊伍素質。
我們要在嚴格執行校本培訓、校本研修計畫和組織教師屆時參加上級校本培訓、校本研修活動的同時突出“校本”，組織開展好以教研組為主要基地、以崗位自學自練為主要形式、以學課標、鑽教材、研學法、創模式為主要內容的校本培訓、校本研修活動，促進我們教師專業素養和教學能力的不斷提高。
指導教研組圍繞課堂教學開展好教研活動，加強教研組工作的管理。各教研組根據各學科的特點，制定出具體的教研計畫，切實落實課程理念，真正解決一些具體問題，不流於形式，各教研組要有研究性課題，要有活動記載，有總結，期末對教研組進行評比，真正通過教研活動落實改革的效果，提高教學質量。
3、學校將舉行備課組專題成果集中展示，抓好典型，樹立榜樣，加強對優秀備課組宣傳與經驗介紹，加強教育教學成果的交流，積極營造人人參與教研、科研，努力提升課堂教學水平的濃厚氛圍。
(三)加強校園文化建設，豐富興趣班活動
1、本學期將進一步強化具有特色的興趣班活動，規範興趣班的管理，健全興趣班活動的激勵機制。每個年級組必須積極開展興趣班活動，在學期初要認真做好興趣班活動計畫並上報教導處，各種興趣班要做到有計畫、有過程，不得搞形式主義和弄虛作假，教導處根對活動開展的情況進行檢查，舉辦興趣班活動成果展示。通過豐富多彩的興趣班活動，展現我校學生科技文化素養和藝術風采，以提升學校教育的品味和內涵。
2、開展學科競賽活動。本學期，我們將結合上級教學研究部門組織的各類教學競賽，認真準備，提前規劃，爭取在教師和學生參加的各種比賽中獲得與學校發展相適應的成績，不斷提升學校綜合競爭力。
學期教學計畫 篇5
一、指導思想。
高中新課程標準在明確高中培養目標、最佳化課程結構、保障教學內容、促進教學方式轉變等方面進行了積極的改革和探索。在教學上，要跟上高中課程改革的步伐。為了適應這種新形勢，保證高中教育質量的穩步推進，我們的教學應該有利於學生的自主發展。針對這一新情況，我們提出了“培養具有中國靈魂和世界眼光的現代人”的口號。培養這樣的跨世紀人才，教師首先要胸懷祖國，放眼世界。
高中歷史新課程是高中歷史教育的試驗田，對我們的教師來說，既是挑戰，也是機遇。只有通過認真學習、深入思考、刻苦實踐，才能贏得主動，在事業和生活上取得雙進步。在接下來的教學實踐中，要遵循拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、拓寬教學視野的指導精神，積極探索和總結教學規律，儘快提升學生的認知能力和求知興趣，實現王庭中學歷史教學的新突破。
二、學生情況分析。
一年級六個班近340名學生。重點班學生素質相對較好，普通班學生素質相對較差。一方面，高一新生第一次來到新的環境，有一個適應心理和習慣的過程。另一方面，由於國中歷史基礎知識相對薄弱，高一歷史教學要注重基礎和興趣的培養。此外，教師應在教學過程中穿插一些與歷史教學相關的歷史典故，儘可能使用多媒體輔助教學，以生動直觀的方式向學生呈現歷史知識和歷史發展脈絡。
三，教學方法。
綜合考查內容，突出學科內知識銜接，注重學科間滲透，拓寬學生知識面和提高學生思維能力；基礎訓練，重在套用；擴大培訓，注重提高；綜合培訓注重發展。這樣學生不僅可以從“點”展開，還可以把所學的知識點結合起來。
高中歷史教材的主體結構是按照“研究課題”構建的。李的政治活動豐富多彩，極其複雜，與經濟活動、文化活動共同構成了人類豐富多彩的生活活動。只要學生努力學習，認真探索，就會有很多意想不到的收穫，體會到歷史的真諦。
四、重點任務和具體措施。
(1)重點任務。
(1)明確教學任務，抓好教學套路，注重基礎知識，培養學生興趣。
(2)認真備課，把每節課都當成優質課，注重教學設計的探索。
(3)注重教學方法的改進，讓學生在掌握知識的同時掌握學習知識的方法。
(2)具體措施。
1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。
與國中生相比，高中生的思想水平已經開始發生很大的變化，理性思考的能力也有了很大的提高。但畢竟大一新生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥單一的理性分析並不完全適合他們的認知水平。因此，在教學過程中，不僅要培養學生對事件本質和規律的理解和分析，還要結合有趣的歷史典故和軼事，幫助學生理解和分析當時的歷史環境和事件。
2、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂課均採取1+2+1的模式。前3—5分鐘複習上一節內容;30分鐘講課;最後3—5分鐘檢測本節課學習情況。做到日日清。
(2)每兩周一次小考，把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
(3)每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。做到月月清。
3、培養學生的理性思維和研究能力
(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
(3)在時間允許的範圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯繫能力。
學期教學計畫 篇6
一、教學指導思想
本學期的教學指導思想是根據新課程標準的要求，結合學校的教學環境和教導處工作的部署，有針對性地制定符合學生特點的教學計畫，儘可能提高學生的英語學習能力。
二、具體教學措施
1、 提高七（1）班大部分同學的音標發音能力，培養學生自己拼讀單詞的習慣；七（2）（3）同學要識別音標和字母的區別，努力掌握音標尤其是元音的發音，一定要能背誦26個字母和默寫。
2、單詞拼讀，單詞的品讀必須因生而異，能力較好的同學每天默寫5個，其他同學默1—3個；如果能力有限的同學要抄寫。
3、背誦，本學期，要求學生要通過背誦積累語言知識，背誦的要求是：能力較好的同學對話，能力次些的同學背句子，對學生要求要明確，背過的同學要積分鼓勵。
4、每日一句，每日一句日常用語，教師提供或有能力的同學提供，貼上在學習園地上，每天課前一起誦讀。
5、我們屬於鄉村學校，學生的自主學習性較低，對於學生的學習一定要督促到位，按時檢查。
6、本學期要加強語法的檢測性練習，及時幫助學生鞏固學過的語法。規律性進行單元測驗。
7、設計合理教學目標，因材施教，儘可能使學生學得開心，樂於學習。
8、單元教學安排，正常一單元四到五課時，需要調整再另安排。
學期教學計畫 篇7
鑒於上學期在教學時間與方法上的捉襟見肘，並縣學科成績雖然能位居全縣第一，但由於平時訓練少，平均分偏低，提升的空間還很大……在新的學期，我力爭在落實好各項教學常規的同時，彌補不足，完善過程，以求更有效地開展新學期的教學工作。
一、保證教學進度趕上甚至超過縣局進度。
1、寒假期間，我們學科組分頭進行備課，力爭把新學期的所有文章的學案全部準備完畢，學期開始，利用集體備課時間加以完善，節省了備課時間，為提高教學效率打下良好的基礎。
2、講解課文有所刪減。對內容深刻、內容豐富、語文典雅的文章，多放手給學生去讀、去思、去悟、去練，而一些簡單的文章要輕處理，只以“讀—積累—基礎訓練”的形式進行，注重詳略，突出重點。
刪減文章如下：《醜小鴨》、《黃河頌》、《艱難的國運與雄健的國民》、《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》、《竹影》、《觀舞蹈記》、《登上地球之巔》、《真正的英雄》、《華南虎》、《馬》共11篇文章。
二、注重單元測試，並力爭每兩周一次。出題方式參考去年的升級考試，並側重於本單元的基礎知識的考查，以考促學。老師做好講評，尤其是以這種方法增長學生的寫作與閱讀經驗。同時，把好的作文進行修改整理，備案，為《渤海風》以及其它形式的投稿做好準備。
三、繼續抓好學生的課外閱讀引導
以《左手倒影，右手年華》等優秀的散文或小說為主，去講去評，讓學生去讀去悟去練筆，力爭每周有救命，有表揚，促進其閱讀，並力求把好的筆記統計下來，放進網上的空間。進行筆名命名活動，給學生講名家筆名的由來，鼓勵學生根據自己的理想、興趣、愛好、寫作風格、性格、思想等給自己起一個好的筆名。這既是一個自我認識、自我提升的過程，又是一個很有益的語文綜合性活動。
四、繼續進行常規的小組課前檢查。
檢查主要內容有：要求背誦的內容，練習本的完善情況，每日的文學常識、新學字詞的音形義、文言文的解釋等等。力求把學科長做出的努力進行量化，包括對本小組內差生督促，平時對成員各項內容的檢查，小組內差生乃至本組本學科成績的提高，兩周進行一次評價，對學科長進行表揚甚至獎勵。老師也進行抽查，以對每小組的自查情況進行檢查督促。並及時進行加分量化。
五、重視學困生的幫扶
根據上學期對學生的綜合了解以及上學期年終考試成績，建立起學困生幫扶檔案，並制定好規律性的幫扶策略，力爭大面積提高班級的教學質量。
六、進一步強化課堂“三備”習慣的養成
即除本節所準備的有關材料外，課前必須準備好：課本、練習本和詞典，養成隨時積累的習慣、善於動手的習慣。同時，在借鑑競業園模式的基礎上，重點進行小組的最佳化運作，促使學生全面積極參與，有效教學，同時把自己的教學特點融入其中，形成符合教育規律又符合自身實際的教學模式。
別忘了：仍然要以指導學生閱讀為主，短暫的勝利，往往會帶來最終的失利。真正讓學生愛上閱讀，愛上寫作，才是長久的語文教學之路，那會讓學生在語文上走得更遠，並永立不敗之地。
學期教學計畫 篇8
本課程是裝潢藝術設計專業的專業技能課程。課程主要研究書籍設計的基本規律，了解它的歷史演變、構成及現代書籍發展趨勢等，通過理論講授、多媒體教學、課堂研討和系列課題練習相結合，使學生樹立書籍整體設計的觀念，從整體上理解書籍裝幀設計的目的和意義，讓學生在充分了解書籍藝術設計的基本規律中，提升藝術設計的方法和創意能力。以獲取最佳的傳達效果，設計出好的設計作品。本課程重點掌握書籍設計的一般規律、特點與設計創作方法，結合印刷工藝、編排設計原理來進行書籍設計的綜合訓練;通過實訓，讓學生掌握書籍設計的.方法和技巧。
在實訓中,我重點讓學生掌握書籍的封面封底書脊的設計，尤其是封面，同時在教學中，在設計思維和設計構思方面儘量加強.於是我分析了大量的優秀書籍設計，以此激發學生的學習熱情和興趣，拓展學生的創作思維和創造性能力。同時根據每個學生的創作思路和專業能力的掌握情況，進行個別輔導，發揮學生自己的設計特點，並在教學中鼓勵學生，將自己的書籍設計從思維到草圖到書籍的成品製作完成，從而最終達到掌握書籍整體設計的能力。
此次作業，班上同學掌握了書籍封面設計的技巧，完成了對書籍整體的設計理解，均能為自己所設計的書籍完成封面、封底、扉頁、目錄、內頁的版心編排設計等。作業情況良好。
學期教學計畫 篇9
一、指導思想：
針對學生英語底子較差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。
1、繼續進行常規改革和課堂自主互助學習型課堂改革。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、奮鬥目標：
在教學過程中，要把激發學生的學習興趣哪個放在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操作（Drill）和練習(Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。繼續進行常規改革和課堂自主互助學習型課堂改革。
三、改進教學方法，提高教學質量的措施措施：
1.每天背誦課文。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2.堅持日測、周測、月測的評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
3.對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
4.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
5.實施自主互助型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
6.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
7.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
四、教學內容及教學進度：
本學期共有十五個新授單元。內容非常多而且雜亂為此特制定以下計畫：
第一周-第二周 Unit1-Unit2
第三周-第四周 Unit3-Unit4 階段性檢測
第五周-第六周 Unit5-Unit6
第七周-第八周 Unit7-Unit8
第九周-第十周 Unit9-unit10-review6-10 迎接期中考試
第十一周—第十二周 Unit11-Unit12
第十三周—第十四周 Unit13-Unit14
第十五周—第十六周 Unit15階段性檢測
第十七周—第十九周 複習迎接期末考試英語教學計畫
學期教學計畫 篇10
學生情況分析
本班共有學生43人，通過上學期的作文學習，大部分學生能獨立成文，能較好的審題，並能突出中心且有一定的順序，學生能生活生活中的事件融入作文，故絕大多數作文內容真實，感情真切，提高了寫作能力。取得了一些可喜的變化和成績，如：鄭浩、李文姬、黃信等。但也發現了諸多缺漏，一部分學生對作文缺乏興趣、作文能力較差等，亟待提高作文水平。如：黃文、張丹等
教材分析
新編語文教材中寫作，口語交際，一方面與閱讀結合在一起，另一方面整合於綜合性學習中，這樣，簡化頭緒，突出重點，又便於在實踐活動中提高學生的寫作水平，和口語能力，而且“綜合性學習，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設計的活動主題都是與學生和生活全方位的結合起來，在學習語文的同時，發展自我個性，展示自我文采。這些訓練，要求學生調查訪問，獲得資料，研究問題，能有效的提高學生合作意識和加強學生間的團結有一定的作用。
教學目標
1.在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛鍊寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。
2.能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創新，有鮮明的個性特徵，完全與生活結合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。
3.重點訓練記敘文的寫作，認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特徵。
具體措施
1、命題上教師應儘量想法設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。
2、寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，並通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。
3、寫作過程中，應該創設一個輕鬆的愉快的氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕鬆的完成作文。
4、作文修改上可讓學生反覆閱讀自己的初稿，在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，並在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞，使文章的語句更為優美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的效果。
5、作為講評時還應以學生為主體，不管學生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談談自己的所得，並朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做記錄，提出修改後的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。
教學時間安排
1.獻給母親的歌
2.尋覓春天的蹤跡
3.古詩苑漫步
4.科海泛舟
5.到民間採風去
6.背起行囊走四方
每篇作文完成需要2課時，講評1課時，6篇作文共需要18課時，其餘時間完成小作文和其他作文訓練。
學期教學計畫 篇11
一、指導思想：
人類社會已進入資訊時代，日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機信息技術，提高全民族的科學文化素質，發展國小信息技術教育。根據教育部制定的《中國小信息技術課程指導綱要》，確定本課程的教學任務。
二、學生情況分析
本人擔任三——五年級信息技術課，其中三年級2個班，四、五年級各3個班，共388名學生，共中優秀生共有108人，中等生共有181人，學困生共有99人，所任班級學生的學習情況不一，學困生較多，在學習上懶惰、怕動動腦。
二、教材分析
（1）教材特點
本課程採用安徽省編寫的教材，國小共四冊，三年級用第一冊，四年級用第二冊，五年級用第三冊，六年級用第四冊。我校三年級用第一冊教材，四、五年級用第二冊教材。教材設計了“學著做”、“自己做”、“小知識”、“金鑰匙”和“想一想”等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和套用軟體的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示範操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生髮現問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養學生自主學習和合作學習的能力，培養學生創新精神和實踐能力。
（2）過程與方法：
培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期套用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
（3）情感態度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
四、改進教學的措施
1、以課改理念設計、教學，積極發揮學生的主體參與作用。
2、發揮信息技術的工具職能，整合學科教學。
3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。
4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。
5、組織“小小編輯高手”、“小小打字高手”等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。
6、加強學法指導，積極創造自主學習的機會。
五、教學進度安排：
1、三年級教學進度及內容：
第一周：熟悉學生
第二周：拜訪“金山畫王”
第三周：學會“金山貼畫”
第四周：描繪“海底世界”
第五周：創建我的畫夾
第六周：單元綜合訓練
第七周：結交鍵盤朋友
第八周：練習鍵盤指法
第九周：練習鍵盤指法
第十周：練習英文打字
第十一周：練習英文打字
第十二周：五一假
第十三周：初識電腦“管家”
第十四周：打開“我的電腦”
第十五周：認識“資料夾”
第十六周：整理“檔案”
第十七周：使用“電子日曆”
第十八周：單元綜合訓練
第十九周：實踐
第二十周：期末考核
2、四、五年級教學進度及內容：
第一周：熟悉學生
第二周：增添豎排文字
第三周：插入剪貼圖片
第四周：添上檔案圖片
第五周：製作藝術刊頭
第六周：畫出自選導讀
第七周：預覽環保報刊
第八周：單元綜合訓練
第九周：“小小編輯高手”競賽活動
第十周：做母親節賀卡
第十一周：製作配畫詩刊
第十二周：五一假
第十三周：創作迎奧幻燈
第十四周：感受動感奧運
第十五周：添加香山楓葉運
第十六周：連結香山奧運
第十七周：體驗歡樂奧運
第十八周：欣賞動態板報
第十九周：動態奧運板報展示會
第二十周：期末考核
六、評價工作安排：
平時在上機操作登記表中，將練習和學習上很優秀的，以及有困難的學生情況進行記錄，期末時按學校的統一部署進行學科考核，考核方式是完成一個指定的操作任務。本期將學生對計算機使用和維護情況列入到學生考核細則中去。
七、教研專題及研究：
信息技術課程和其他學科的整合，信息技術課程的教學模式研究
八、“一人兩課”安排：
學期教學計畫 篇12
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養學生髮現問題、探究問題、解決問題的'能力；培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。
二、學習目標
（一） 科學探究
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重實驗中的觀察能力、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、培養學生利用書籍、網路、報刊等查閱資料，蒐集整理信息的能力。
（二）情感態度與價值觀
1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重數據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養學生的合作和交流的意識，敢於爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。
（三） 科學知識
1、掌握常用的機械和工具的特徵，並能設計和製作機械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結構，並設計和製造自己的“橋樑”，體驗科學與技術結合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的關係及其原因，並能結合日常生活進行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化，並能在實驗操作中親自去感受。
三 學生情況分析：
1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。
2、不足之處：上學期由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。一班的學生不如二班發言積極，表現欲望差，應特別注意培養，形成良好的氛圍。
四、 教材內容簡析
本冊共分四個單元，共31課。
第一單元 機械和工具 本單元介紹了常用工具槓桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的套用。尤其是結合常用工具和實驗器材設定了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。
第二單元 形狀和結構 本單元介紹了各種建築物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學生的創新意識和創新實踐能力。
第三單元 熱和燃燒 本單元結合熱和燃燒之間的特徵讓學生探索熱和燃燒之間的聯繫及其相關問題，並套用到日常生活中。
第四單元 能量 本單元介紹了電能、水的三態變化、太陽能以及他們之間的聯繫，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規律，使學生養成愛護大自然，保護環境的意識。
五、基本措施：
1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方式。
4、樹立開放的教學觀念。
5、悉心地引導學生的科學學習活動。
6、充分利用現代教育技術。
7、組織、引導學生參加科技小製作活動。
六、主要活動類型：
蒐集信息 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗專題研究
情景模擬 科學設計和小製作 討論辯論 科學欣賞
科學遊戲 參觀訪問 家庭科技活動 科學幻想
七、教改實驗課題
如何培養學生探究活動的實效性
課題提出原因：
在學生的探究過程中往往活動的實效性較差，學生掌握探究活動的方法不系統，良好的探究習慣需進一步培養，學生在探究活動中的觀察能力、語言表達能力、科學思維能力、分析問題解決問題的能力都有待培養。
研究方法：
1、在課堂教學的探究活動鼓勵學生大膽猜測，學會制定研究計畫，掌握探究活動的方法，養成良好的探究習慣。
2、開展課外探究活動和小專題研究。
3、開展資料蒐集活動。
4、科技小製作比賽。
八、教學進度
第一周 第一單元 第1、2課
第二周 第3、4課
第三周 第5、6課
第四周 第7、8課
第五周 第二單元 第1、2課
第六周 第3、4課
第七周 第5、6課
第八周 第7、8課
第九周 第三單元 第1、2課
第十周 第3、4課
第十一周 第5、6課
第十二周 第7、8課
第十三周 第四單元第1、2課
第十四周 第3、4課
第十五周 第5、6課
第十六周 第7課
第十七周
第十八周 期末複習
第十九周
學期教學計畫 篇13
根據學校研究生院統一部署，結合本院實際，現將20xx-20xx學年第二學期研究生期中教學檢查工作計畫安排如下。
一、檢查時間
4月18日至5月6日(第九周至第十一周）
二、具體安排
1、第九周：
（1）成立由主管領導負責的研究生課程教學質量檢查專家組；
（2）檢查20xx年預期畢業碩士研究生（含留學生）的所修學分情況、參加學術活動情況（學術報告卡登記）（去年12月已完成）、小論文完成情況；
（3）核查20xx年上半年擬申請論文答辯研究生的電子照片採集情況，未參加照片集中的同學及時將照片（電子、紙質）送到研究生院教育與學位辦公室。
2、第十周至第十一周：
（1）學院組織課程教學質量檢查專家組聽課。採取隨機抽查和隨堂聽課的方式對本學期學院開設的所有研究生課程進行自查，並填寫《研究生課程聽課記錄表》。《研究生課程聽課記錄表》統一交至學院研究生教學秘書處匯總。
（2）檢查延期畢業研究生的論文完成情況，填寫“延期畢業研究生論文完成情況調查表”。
（3）檢查全日制專業學位專業實踐落實情況、實踐基地建設情況、合作導師指導情況等。
3、第十一周：計畫安排在第十一周周三下午（5月4日）
（1）學院組織召開研究生任課教師座談會。組織本單位研究生任課教師召開“研究生教師座談會”，針對研究生課堂教學和研究生學習中存在的問題進行討論，徵求任課教師的意見和建議，會後填寫“南京信息工程大學研究生教師座談會情況表”。
（2）學院組織召開研究生座談會。召集20xx級、20xx級研究生代表，聽取研究生對專業課程設定、教學方式、教學內容、教學環節、課堂效果等方面的意見，會後填寫“南京信息工程大學研究生座談會情況表”。
4、第十二周前半周（5月11日之前）：根據檢查情況撰寫“研究生期中教學檢查總結”，並以檔案形式（紙質和電子版）送交研究生院備案。
xx學院
20xx年4月18日
學期教學計畫 篇14
一、學期工作目標
1、培養學生習慣：高一年級是起始年級，我們要加強對學生進行行為規範教育，引導學生養成良好的衛生、生活、學習習慣，構建良好的班級和年級氛圍。
2、全力推行新課改：完善對老師和學生的有效的評價體系；幫學生建立成長記錄檔案；組織學生開展社會實踐活動。
二、年級基本情況分析
從學生情況看，高一年級現有10個教學班，學生672人，其中設有2個重點班。20xx年1月襄樊統考上二類（1）線人數12人，上線率在一般高中占第1名，上二類（2）線人數24人，上線率在一般高中占第2名，過本科線人數270人，本科上線率在一般高中占第3名。從整個情況來看，有兩個問題比較突出，一是學生流失率高，流失了39人；二是學風不濃，導致三本人數偏少。
從教師情況看，本年級教師共44人，帶單班教師16人。從整個情況來看，教師資源豐富；但是分布極不均勻，小科類教師奇缺，數學和化學又嚴重過剩。
三、具體教育教學工作
（一）年級管理工作
1、加強班主任隊伍建設：堅持每周五早自習年級班主任會議，交流教育管理信息、推廣工作經驗、了解並解決學生中存在的問題、研究並布置下一階段的工作；堅持班主任到位考核制度和值日制度。
2、加強教師隊伍的建設：堅持教師坐班簽到制度；對教師的評價主要從三方面來看：考試成績+教學常規檢查+坐班。
3、全力推行新課改，為學生提供有效的教育：幫學生建立成長記錄檔案，和學生一起分享成長；建立每科學習記錄卡，教師結合學生的作業次數、上課表現、考試成績對學生綜合評價；織學生開展社會實踐活動。
4、做好防輟工作：上學期學生輟學嚴重，原因較多，大多數學生輟學客觀原因是：很多學生本身對上學持觀望態度，高中學習壓力大，現實和期望值差距較大。主觀原因是：部分班級學風不夠濃厚，學生對環境較失望；部分學科剛開學難度提升較大，學生不適應，厭學；部分教師對學生關愛不夠，學生在校未融入主流學生群體，無歸屬感。本學期年級加強班風、學風建設，為學生創造好的環境；通過成長記錄袋，讓學生增加成就感；多開展活動，讓學生增強歸屬感；在年級提倡欣賞教育；儘量給學生提供有效的教育。
（二）年級教學工作
1、加強備課組的建設和監督。加大對備課組常規工作的檢查力度和過程管理。最大可能的發揮備課組的功能。各備課組認真做好集體說課、備課、聽課、評課、作業布置與批改、單元測試等常規工作；要積極探索符合本年級學生實際的教學計畫和教學模式；認真做好每位學生的學科評價。
2、規範上課環節，提高課堂效益。落實教學處單周公開課制度；課堂教學立足基礎，面向全體學生，注重實效，與此同時，年級組負責人將“推門聽課”，並與課任教師交流聽課心得，促進課堂效益的提高；任課教師每周至少聽一節本學科的課。
3、完善重點班的管理辦法，加大優生培養力度；平行班注重中等生的提升，防止後進生的輟學，完善分層教學、因材施教的教學策略，為兩年半以後的高考打好基礎，確保“安全、穩定、質量”目標的實現。
學期教學計畫 篇15
無規矩不成方圓，順利開展好一學期的教學，就得制定一個詳細、完美的教學計畫，預先安排工作事項，才能有效的引導學生學習的興趣與學習效率，那么怎么的計畫才是好的呢？21世紀教育網準備了一篇關於七年級上學期生物教學計畫，希望能給各位老師帶來幫助。
一、教學目標:
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活套用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
四、教學進度及課時安排（共30課時）
第一章 周圍的生物 3課時
第二章 探索生命 3課時
第三章 細胞是生命活動的基本單位 2課時
第四章 生物體的組成 4課時
學期教學計畫 篇16
一、總體目標：
（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改有明顯錯誤的句子。
（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
二、具體內容與要求：
第一篇習作：
寫作內容：寫自己在寒假裡親身經歷的一件事
目的要求：能把自己假期中最快樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清楚。通過同學之間的交流，豐富對生活的見聞感受，學會和別人交流自己的習作，取長補短，在互評互改中提升寫作能力，分享習作的快樂。
導評要點：注意細節描寫，能夠運用生動具體的語言圍繞主題把豐富多采、充滿情趣的寒假生活表達出來。
第二篇習作：
寫作內容：描寫一種自然現象
目的要求：觀察一種自然現象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散，等等，把它的特點寫出來，題目自己定。
導評要點：按照順序，抓住過程，按時間變化細緻描寫。抓住景物的特點。
第三篇習作：
寫作內容：學習修改習作
目的要求：根據老師的批語，修改《拔河》這篇習作，然後謄寫在自己的習作本上。
導評要點：弄懂批語意思。
第四篇習作：
寫作內容：學寫新聞報導
目的要求：通過閱讀例文，感悟“新聞報導”的寫作特點，初步掌握“新聞報導”的寫作方法，並能把這種方法運用到習作實踐中去。能按照寫“新聞報導”的方法，寫一次競賽活動。
導評要點：要求能做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實的內容，迅速報導新近發生的新聞事實。
第五篇習作：
寫作內容：寫一篇參觀記或遊記
目的要求：鼓勵學生走近山川河流，“行萬里路”，領略自然景觀和人文景觀的無限風采。引導學生在觀察的過程中，進行詩意的思考，從而發出由衷的讚嘆。按參觀或遊覽的順序，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。激發學生對祖國河山的熱愛和對勞動人民智慧的敬仰之情。
導評要點：按參觀或遊覽的順序，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。
第六篇習作：
寫作內容：我身邊的小能人
目的要求：根據《迎“六一”徵文啟事》的內容和要求，寫一篇題為《我身邊的小能人》的習作。習作內容要符合徵文啟事的要求，要實事求是， (工作計畫 ) 不能無中生有。
導評要點：實事求是
第七篇習作：
寫作內容：寫自己喜歡或崇拜的人
目的要求：訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。繼續鍛鍊、培養學生修改文章的能力。
導評要點：通過人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。
第八篇習作：
寫作內容：面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中，張開想像的翅膀，寫一篇習作，文題自擬。
目的要求：晴朗的夜晚，遠眺皎潔的月亮，張開想像的翅膀，進行美妙的遐想。想像要合理，內容要具體，表達自己的真情實感。文體不限，根據想像的內容確定文章的形式可以給習作配上圖片。根據想像的內容，確定習作的題目。
導評要點：想像要合理，內容要具體，表達自己的真情實感。
學期教學計畫 篇17
一、教學思想
語文教學旨在培養學生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握並運用祖國語言文字的能力。學生通過必修5及選修模組《論語選讀》的學習能進一步提高整體素養，為高考打下堅實基礎。
二、學生基本情況分析
經過高一的學習，學生已經對高中語文的基本結構有了較深入的認識，並已經系統地學習的文言文以及運用和解決相關作文問題的基本思路與方法。但大部分學生的基礎比較薄弱，分析和理解的能力比較差，對基本的知識點沒有理解或理解不夠深入，特別是個把部分學生數學基礎較差，缺乏基本的理解能力和數學思想，這在一定程度上制約著語文學習的發展。缺乏綜合分析和解決問題的能力和基本的合作探究能力，更不用說是動腦筋作文章了。
部分學生缺乏學習的自覺性，沒有養成良好的學習習慣，特別是部分男生，學習上比較貪玩，迷戀於一些課外愛好，比如部分學生愛好打籃球，以至於占用了大部分課餘時間甚至學習時間，今後要認真糾正。不習慣合作學習，學習時不知道與別人交流。總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養。
部分學生學習上不求上進，不思進取，沒有明確的學習目的，還有部分學生學習很刻苦，但學習效果很不明顯，學習成績總是不理想，久而久之，產生了思想上的壓力，漸漸對學習失去信心。對這部分學生更重要的'是在教學中幫助他們克服這些障礙，重新樹立自信心，養成良好的學習方法，提高學習效率。
三、教材分析
本學期有必修五和《論語》選讀兩本，必修五從說明文、詩歌、散文、古代文體記敘文這幾種文體出發，進一步培養學生聽、說、讀、寫和正確地理解。
1、必修模組間的勾連打通
要想了解必修五在全套必修教材中的位置，首先應了解全套必修教材的內容。從縱向看，必修一的四個單元分別為現代詩鑑賞、古代記敘散文、寫人記事散文和新聞與報告文學。整冊書以敘事為主，注意了初高中銜接，符合學生的認知規律，因而在寫作訓練中側重訓練記敘文。
必修二的四個單元分別為寫景狀物散文、先秦至南北朝詩歌、演講辭，以抒情為主，兼有與記敘的融合，因而寫作訓練則是以抒情為主，兼顧記敘。其中第四單元的演講辭正好與下一冊書中的議論文寫作相勾連。
必修三、必修四重點是表達交流，同時學習議論文寫作。
必修五是對前面四冊書的整體總結。以必修五的文言文為例，四篇文章《報任安》、《項脊軒志》、《逍遙遊》、《陳情表》，文體不盡相同，朝代跨越很大，是對前四冊書的一個回顧。在表達交流方面，不再側重於文體的訓練，而是在文章的深刻、充實、有文采、新穎上下工夫，體現了高中寫作訓練的系統性。
2、閱讀鑑賞部分是對必修一到必修四的呼應、總結和提升下面具體談談本冊書與前四冊書的聯繫。
小說單元第一次出現在必修三、四，學習了具有代表性的三篇中外小說。第二個小說單元依然延續了必修三的選文思路：首先是與《林黛玉進賈府》呼應的節選自中國古典文學四大名著之一的《林教頭風雪山神廟》，其次是與《老人與海》對應的外國文學名著《裝在套子裡的人》，最後是中國現代文學作品《邊城》，雖與《祝福》風格迥異，卻都屬名家名篇，在現當代文學史上有著不可動搖的地位。《林黛玉進賈府》主要呈現出人物群像及不同的出場方式，《林教頭風雪山神廟》則圍繞中心人物展示豐富的細節、細膩的心理轉變過程和自然環境的重要作用。《老人和海》通過人物大量的內心獨白展示對於人生成敗的主題認識，《裝在套子裡的人》則從特殊的“這一個”推廣到普適的人性。《祝福》以一個找不到兇手的悲劇人物揭示社會意義，《邊城》則通過在善良、純真的人群中出現的不和諧的愛情悲劇提出更深層面的思考。
3、認清必修五與配套讀本、選修教材銜接時的承上啟下的重要地位
必修五作為必修教材的“終結者”及選修教材的銜接者，承擔著“授人以漁”的重要使命，所以在必修五的講授中，建議在每單元引入讀本上的相應文章，為學生鋪路搭橋，點撥引導，令其學會自主有效的閱讀方法，並將此種方法運用於選修教材的學習中，以實現“教是為了不教”的授課目的。以小說單元為例，本冊讀本《珍貴的塵土》設定了三個對應單元：歷史投影、泥土芬芳、拷問靈魂。其中《群英會蔣乾中計》可與《林教頭風雪山神廟》對照閱讀。卡夫卡的《變形記》可以讓學生對《裝在套子裡的人》中所使用的象徵、誇張、變形等手法有更深的認識。
選修教材是必修教材的拓展和提高，著重從文學鑑賞角度引導學生閱讀古今中外的名家名篇，各類文本相對集中的編排有助於感知文體特徵，將作家作品貫串起來，獲得更為全面的認識。文學作品是多種元素的複合體，在具體閱讀和理解運用中，在必修教材中學到的方法完全可以打通使用，還應鼓勵自主探究，獲得多元的、開放性的解讀方式。
（一）必修五在語文教學中要解決的主要問題
1、建構各類文體的知識體系
必修五涉及到中外小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、自然科學小論文四類文體，教師在教學中一定要有整體建構的意識，引領學生將從必修教材中獲得的知識梳理成網路體系。
2、必修五為必修到選修過渡打下基礎
必修五在必修教材和選修教材中肩負著承上啟下的作用，一方面，要對必修教材知識進行梳理歸納；另一方面又要將必修教材中學過的方法進行存儲，以便遷移至選修教材，為以後的學習打下基礎。
四、教學措施
（一）轉變思想觀念，面向全體學生面向全體學生是素質教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育成才的對象。
1、語文教學無差生
面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善於遣詞造句，有人善於布局謀篇，有人長於書面表達，有人善於口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處於不同層次上的一個群體，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原來的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。
2、調動學生學習語文的興趣
興趣是最好的老師，很難構想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優秀生走向淵博，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。
3、授之以“漁”，求得學生主動地發展
“最好的學問是關於方法的學問”，幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨遊。學生進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，並嚴格要求，這樣學生進入高中之後，普遍能夠迅速掌握語文學習規律，形成自己獨到的學習方法，進入語文學習的自由王國取得理想的成績。
總之，老師思想觀念的轉變，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的能力都能得到充分的發展。
（二）發揮課堂教學的主渠道作用，提高學生語文綜合能力教學目的的實現主要通過教學過程來實現，要想培養高素質的人才，教師在教學過程中要最佳化課堂教學結構，在授課教師要講出個性，講出風格，講出精彩，講出意蘊，為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪，促使學生積極學習、主動發展。
葉聖陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分發揮教材的典範示例性，提高學生語文綜合能力。在教材使用上，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的取捨，既節省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。
《世間最美的墳墓》這篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求，嚮往平民化、回歸自然，這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鍊》中外馳名，學生樂於閱讀，但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望，我在講解課文的基礎上，又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，並把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較，這樣既滿足了學生強烈的求知慾望，又豐富了學生內心世界。
學期教學計畫 篇18
一、強化管理方面
抓好本組教師的思想建設工作，加強責任意識，發揚“苦幹、實幹”的精神，統一思想、統一認識、團結協作，形成合力，打好團體仗，努力創建出一支和諧高效的教師隊伍。我們的目標是一致的、我們的任務是統一的、我們的幹勁是高漲的，因為只有在一個和諧有序的氛圍中，才能呈現出高效的工作實績 。
定期召開年級組教師會議和班主任工作會議，布置、檢查、小結年級的各項工作的落實情況。
具體措施：
1.本學期我們年級考試實行“簽到制度”，早：7︰40，午2︰00
2.繼續堅持班主任早到考核制度工作
3.加強各班對學生的考勤管理
4.做好和家長的聯繫工作
二、各學科本學期教學工作的具體安排
數學：第一階段（版塊複習，分為七塊）
第二階段（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
英語：第一階段（單元訓練複習）
時間：2月25日——4月20日
第二階段（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
語文：第一階段（知識點複習）
第二階段（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
政治：第一階段（版塊複習）
時間：2月18日——3月8日（初一初二）
3月9日——4月10日 （初三）
4月11日——4月10日（專題時政）
第二階段：（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
歷史：第一階段（版塊複習）〈72天〉
時間：2月18日——3月10日（古代史）
3月11日——4月5 日（近代史）
4月6日——4月30日現代史世界史
第二階段（綜合訓練）〈48天〉
時間5月1日——6月18日
物理：2月18日——3月15日 新課學習
第一階段：（章節複習）〈460天〉
時間：3月16日——4月31日
第二階段：（綜合強化訓練）〈48天〉
時間：5月1日——6月18日
化學：2月18日——4月10日 新課教學
第一階段：（版塊複習）〈30天〉
時間：4月11日——5月10日
第二階段：(綜合強化訓練)〈37天〉
時間：5月11日——6月18日
三、具體要求
各階段的教育教學工作必須堅持“嚴”“細”“實” 的原則，嚴格按照要求紮實夯基礎，認真抓落實，做好講授新課和複習階段的各項工作。
1.集體備課
堅持集體備課，各學科做到“四統一”：統一要求、統一進度、統一備課、統一考察。科學備課、提高備課的針對性、時效性是年級的工作重點。各備課組研究近幾年的中考試題，確定備課思路、難重點。明確什麼是必考內容，哪些是刪除內容，哪部分應該細講強化、哪部分只是一帶而過。各學科既要有全面的計畫，也要有階段性的方案。既要重視知識的系統複習、能力的提升，還要注意關注細節。如考試的技能技巧，解題的規範性。英語方面應該注意聽力的訓練和失誤的診斷與排除。在教育教學中要互幫互助齊心合力，尤其是近幾年沒有帶過初三的教師更要認真的備課，多請教、多問、多做中考試題。各備課組長要做好本學科教學安排，有計畫有側重點的安排好各階段的複習內容，把握好複習方向，精心選好相應的習題。
學期教學計畫 篇19
語文是交際工具，是文化的重要組成部分。語文教學源遠流長，可以說自從有了人類就有了語文教學。在紛繁複雜的社會背景下，語文教學不僅要使受教育者獲得最基本的聽說讀寫能力，而且還應使他們掌握更為廣泛的適應性更強的語文能力，也就是對語言（包括語言文化以及以之有關的種種現象）的全方位的感受能力、理解能力、揚棄能力、套用能力和創新能力。語文教學的指導思想是：聯繫生活、紮實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養，培養學生正確理解和套用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣；在教學過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會主義道德品質，發展健康個性，逐步形成健全人格。
第五冊的閱讀課文分六個單元，每個單元五課，按照課文反映的生活內容，由近及遠進行編排。單元內容的順序是：社會生活，社會生活，社會生活，小說實世界，古代生活，古代生活。
全冊中，教讀課文17課，每課一般用二至三節課時。課文前面有預習提示，後面有練習。預習提示或者提供背景材料，或者針對課文的重點和難點提出一些啟發性問題，引起學生的思考（不要求回答）；同時提出一些字詞，要求學生利用工具書去理解和掌握。練習的意圖分為：幫助學生從總體上把握課文，學習課文最精彩之處，通過動口動手來套用課文中學的東西，通過聯想、比較等進行擴展閱讀。
自讀課文13課，每課一般用一課時。少數課文也可以讓學生課外閱讀。自讀課文的提示中所提的問題也是為了啟發學生思考，不要求學生回答。課後的練習，要求學生在自讀過程中選做。課文注釋從簡，有些生字生詞，由學生自查工具書解決。國中第五冊繼續要求學生認識學習語文與生活的關係，聯繫生活學習語文，既“導流”又“開源”，有利於學生生動活潑地主動地學習，有利於學以致用和學文育人，其中有三個單元是議論文，著重培養議論的吸收和表達能力。閱讀，要學習課文作者對生活的觀察、分析和表達，還要培養良好的讀書方法，掌握科學的閱讀技能。寫作，主要學習寫作議論文，安排七次整篇作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，可以自由自在地說自己想說的話；五次命題作文，也可以撇開參考題目，自擬題目。
語文實踐活動安排四次，在教師的指導下由學生自主進行，也可穿插於課堂讓學生作適當練習，力圖與課堂教學結合起來，相輔相成。漢語知識短文，教師作適當講解再讓學生結合課文閱讀。
教學進度：
暑假補課：結束五、六單元；
第2周，結束3、4、5課；
第3周，第一單元作文講評、單元檢測及講解，結束第6課；
第4、5周，結束第二單元；
第6、7周，結束第三單元；
第8、9周，上至第四單元18課；
第10周，期中考試；
第12周，結束第四單元；
第14—16周，結束第六冊的第五單元；
第17—18周，結束第六冊的第六單元；
第19周至期末，複習及期末考試。
20xx年9月5日
學期教學計畫 篇20
一、指導思想。
葉聖陶指出，教是為了不教。其要義是語文的教學要注重方法，以課本為借鑑範例，使學生能夠做到舉一反三，觸類旁通，從而達到不教的效果。據此，我們要注重課本，以課本為依託進行輻射式的教學。同時，也要注重樹立大語文教學觀，如果僅囿一本教科書，要想學好語文是不可能的`。此外，還要注意研究近幾年來的《考試大綱》，分析歸納命題的規律和導向，以此作為教學行進的主線，注重培養學生語文的綜合能力和全面提高語文的素養。
二、教材教學內容分析及教法實施。
1、閱讀。
第一單元，中國現當代小說外國小說。學習本單元，要注意引導學生從多個角度理解小說的主題，在學習過程中培養學生的探究意識。本單元小說題材內容各異，主題思想豐富多樣，風格特點也不盡相同，要力求開闊學生視野，加強他們的認識。《祝福》揭示封建思想和人性的對立，重點是文明和人性的啟蒙；《邊城》謳歌山村田園生活的質樸、純真，與庸俗、墮落的社會形成對照；《荷花澱》以戰爭為背景，讚揚人性美、弘揚愛國主義，揭示中華民族戰勝侵略者的精神力量；《裝在套子裡的人》則以諷刺和誇張的手法，概括生活中某一類人，反映社會現實。教學這些課文，應力爭突破過去陳舊的解讀思路，用當代觀念予以審視，拉進距離。
第二單元，雜文。雜文是文藝性論文。它有幾個特徵。第一，戰鬥性與愉悅性的和諧統一。第二，論辯性與形象的有機結合。第三，幽默、諷刺與文采的巧妙運用。
鑑賞雜文，首先要把握雜文的文體特點，從雜文的特點出發，容易理解、欣賞雜文的思想內容和藝術特色。雜文從本質上是說理的，可以運用邏輯思維去閱讀雜文；雜文又是形象說理的，因此又要運用形象思維去閱讀雜文。欣賞雜文要注意如下幾個方面：選材立意的“大”與“小”，大中取小，小中見大；藝術構思的“虛”（講道理）和“實”（舉實例），以虛統實，以實帶虛；行文布局的“開”與“合”，合而能開，開而善合；語言文字的“莊”與“諧”，莊而能諧，莊諧並作。一般來說，鑑賞雜文，要熟悉雜文的時代背景。然而，優秀的雜文，它所概括出來的社會“類型”具有超越時代的普遍意義；在這個意義上，讀者不熟悉時代背景，也可以把握雜文的實質性內容。
第三單元，普科技文。在教學本單元的文章時，不宜糾纏於文體術語（如科技說明文，科學小品，科學論文等），而應注重對文章內容本身的把握。閱讀實用文，應能把握主要內容和關鍵信息。這一要求同樣適用於論述類文章，尤其是科技類文章。因此，本單元各篇文章的練習一，均著眼於文章整體內容的把握與關鍵信息的梳理。教學中，可依據這個練習來進行整體閱讀。在本單元，應注意培養學生“理清思路”的意識和習慣，訓練他們整體把握結構思路的能力。
第四單元，文藝隨筆。本單元選篇的是四篇內涵比較豐富的文藝隨筆。其中，《咬文嚼字》講的是寫文章時應該“鍊字”的道理，《讀〈伊索寓言〉》揭示並諷刺某些社會現象，《說“木葉”》解說和闡發了一個文學意象，《米洛斯的維納斯》則闡述作者的一個美學觀點。這些文章很少抒情，重在講知識或道理，讀者從中既獲得新知，又鍛鍊了思考能力，還能感受到濃濃的理趣。
教學本單元，要注意以下幾點。
1、抓住關鍵語句，正確把握文章的主旨。
2、積極思考，大膽質疑。理解文章之後又能跳出來，對它的內容或風格方面有所評價，這是我們提倡的切實有效的讀書態度和讀書方法。
3、舉一反三，遷移運用。要調動學生已有的經驗和知識，來幫助理解課文中的某些觀點，並能運用課文里的一些觀點，來解決自己在文藝欣賞方面遇到的問題。
第五單元，漢魏晉散文。課文中有史論的，也有敘史的；有感慨人生的，也有抒發個人情志的。文筆流暢，詞采燦爛，是極好的誦讀課文。教師應利用這個特點激發學生誦讀的興趣，使學生逐步養成自覺誦讀習慣。四篇文章中，《過秦論》和《鴻門宴》是教讀課文，要求在熟讀課文的基礎上背誦制定的段落，誦讀量比較大，需要掌握的詞語比較多，一定要保證在課堂上基本成誦，才能減輕學生負擔。《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》是自讀課文，篇幅較短，教師對其內容和寫法略作點撥即可，切忌深究；要保證學生有足夠的自讀時間，讓學生在誦讀過程中逐步領悟。一定要進行背誦檢查，指導學生在實踐中不斷地探尋記誦的科學方法。教讀課文的背誦檢查要放在課上，自讀課文可採用靈活的檢查方式，例如課外組織學生互查，不能放任自流。
第六單元，唐代散文。唐代散文具有承前啟後的歷史地位，它逐步擺脫了六朝以來駢文對文壇壟斷，開啟了一代新風。特別是中唐時期，韓愈、柳宗元倡導“古文運動”，主張在形式上恢復秦漢散文行單句的傳統，革新文體和文學言語；在內容上反映社會現實，發揚儒家“文以載道”的精神。本單元的訓練重點是文言常用虛詞的意義和用法，虛詞的數量不多，但用法比較靈活。教師可參考《怎樣學習文言虛詞》短文中提到的方法，聯繫學過的課文中例子，給學生作一點必要的講解。
2、寫作、口語交際。高中語文第二冊的寫作，主要內容包括：寫出人物的個性；寫出事件的波瀾；條理清楚地說明事物；生動形象地說明事物；自由寫作實踐。口語交際的主要內容包括：傾聽，應答。
高中階段的寫作訓練的重點應該記敘文和議論文上。就議論文而言，缺少寫作素材是學生寫作議論文最大的困惑，也是寫作上的難點。因此，當務之急應該是幫助學生整理收集寫作素材。本人已建立了議論文的寫作素材的資料庫，要儘早印刷，裝訂成冊發到學生手中。
三、學情分析。
由於普通班的學生基礎很差，可以說近乎“千瘡百孔”，在所有的知識板塊中，沒有哪一板塊是學得好的。所以在未來的教學中，“夯實基礎，紮實推進，講求質量”是教學的總體思路，並且要落實到課堂實處。具體要做到以下的幾個方面：
1、明晰知識網路，講求質量，要做到一課一得。
2、夯實基礎，反覆訓練。
3、精講多練，及時反饋。
4、堅持不懈的幫助學生做好積累，嚴把積累的質量關。
四、教學進度。
時間（周次）
教學內容
備註
1~2周
第五單元：漢魏晉散文
單元測試；作文
3~4周
第六單元：唐代散文
單元測試；作文
5~6周
擬月考複習、月考
考前模擬測試
7~8周
第一單元：中國現當代小說外國小說
單元測試；作文
9~10周
段考複習、段考
11~12周
第二單元：雜文
單元測試；作文
13~14周
第三單元：普科技文
單元測試；作文
15~16周
擬月考複習、月考
17~18周
第四單元：文藝隨筆
單元測試；作文
19~20周
期考複習、期考
學期教學計畫 篇21
教學目標：
1.進一步鞏固實數的定義性質及其運算規律。
2. 熟練運用運算律、公式、及法則進行實數的運算。
3. 能運用實數的運算解決簡單的實際問題，提高對知識的套用能力。
【重點難點】
1. 重點是無理數、平方根、算術平方根、立方根及實數的定義與性質，以及實數的運算法則。
2. 難點是利用平方根、算術平方根、立方根及實數運算法則的進行有關計算題目。
【教法學法】
教法：啟發引導式，歸納教學法;
學法：複習、練習、討論。
【教學過程】
基本知識
1. 無理數的引入：無理數的定義無限不循環小數。
2算數平方根的基本性質：
課時小結
1.實數的相關概念及基本運算律;
2.二次根式的化簡;
3.與平方根、立方根、絕對值、二次根式有關的化簡及運算。
學期教學計畫 篇22
一、教學目標：
1培養學生良好的數學學習習慣，在班級營造良好的學習氛圍，調動大多數學生的學習積極性，提高整體的數學素質，從而提高平均分。期末平均分提高五分以上，讓每個學生都有不同程度的提高。
2、培養學優生，保證期末成績突出的前提下，深入學習，為明年中考取得好成績打下良好的基礎。
3、輔導學困生，對一些有潛力進步，但由於各種原因成績教差的學生，給予充分關注，調動學習積極性，使成績儘快提高。
二、教學措施
1、儘快了解學生，融洽師生關係，消除學生逆反心理，進入正常的學習狀態，建立良好的學習氛圍，提高學生的學習熱情。
2、認真備課，提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點難點、關鍵，爭取在課堂上消化知識，這也是提高學生學習興趣的最主要途徑。
3、多研究教學改革、多參加聽評課活動，多學習，不斷在教學實踐中總結教學經驗，提高自己的教學能力。
4、作好常規教學，及時批改作業，及時複習，及時反饋，及時了解學生的學習狀態，採取相應的措施。不讓每一名學生放棄數學。不讓每一名學生放鬆學習，經常使用鼓勵性語言，建立融洽的師生關係，實施成功教育，建立多樣化的評價體系，如：組織作業展、幾何作圖展、設立月考進步獎，月考優秀獎等。
5、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問，多與學生溝通，調動他們的積極性，發揮他們的潛力，增強學習信心。
三、其它方面
在認真完成本職工作的同時，以飽滿的熱情參加學校組織的各種活動，同時制訂合理的計畫，為下學期全面迎接畢業考試和升學做好準備
四、教學配當略
學期教學計畫 篇23
一、指導思想
依據國中化學《課程標準》：提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力，化學教學下學期工作計畫。
二、基本情況及解決策策略
本學期我擔任06（3）、06（4）兩個班的化學教學工作。這些學生全部來自農村，在基礎上，各種層次的都有。在學習習慣、行為習慣上也有好有壞。從上學期的考試情況來看：優等生占25%，70分以下占20%。從這可以看出，學生兩極分化現象較嚴重，優等生比例偏小，臨界學生比例很大。優生對學習的熱情較高，但對問題的靈活變通的能力較差，臨界學生學習的主動性較差。 根據以上情況分析，解決問題策略應從以下幾個方面入手：以《國中化學三階段探究式教與學》課題研究為契機，鼓勵學生大膽進行科學探究。通過科學探究活動提高學生學習興趣，煅煉學生的思維。二是課堂教學中要充分調動學生學習的主動性，使課堂呈現良好的師生互動的場面，教學工作計畫《化學教學下學期工作計畫》。三是做好臨界生的輔導工作，從心理、學習、生活等各個層面上關心他們，使他們認識到自己的潛力所在，提高他們戰勝自己的信心。 本學期涉及的內容有：《化學》（下冊），從第八到第十二單元。
1、第八單元：“金屬和金屬材料”。本單元從學生的生活經驗和實驗事實出發，採用對比的方法，引導學生親自感受純金屬與合金的性質、金屬與氧氣以及鹽酸等反應的不同，以加深學生對物質的性質與物質用途的關係的了解，認識到金屬既有通性，又有各自的特性。主要涉及到以下的內容:①金屬活動性順序的探究；②金屬鏽蝕條件的探究；③合金的性能與用途；有關冶鐵的計算；金屬資源的保護；置換反應的概念。
2、第九單元“溶液”。本單元的先從定性的角度初步認識溶液，再從定量的角度研究物質的溶解性，最後進一步從定量的角度認識溶液組成的表示方法。主要有以下一些內容：①認識溶解現象，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑；②了解溶液在生產、生活中的重要意義；③能說出一些常見的乳化現象；④了解飽和溶液和溶解度的涵義；⑤了解結晶現象；⑥能進行溶質質量分數的簡單計算及初步學會配製一定溶質質量分數的溶液。
3、第十單元“酸和鹼”。本單元先從酸鹼指示劑的實驗，簡單地反映酸和鹼能與指示劑反應並顯示不同的顏色，從而說明酸和鹼作為不同類物質具有不同的性質，使學生對酸和鹼有一些初步的認識。再具體介紹了幾種常見酸和鹼的性質、用途等，簡單歸納幾種酸和鹼各自相似的化學性質。及結合具體物質來介紹的有關酸和鹼的腐蝕性。最後，通過酸和鹼溶液的導電實驗，來說明酸和鹼為什麼會具有一些共同的性質。本單元主要涉及到以下的主要內容：①酸的化學性質及套用；②鹼的化學性質及套用；③酸鹼性質的探究實驗。
4、第十一單元“鹽、化肥”。本單元先從生活中的食鹽拓展到化學意義上的鹽類化合物，指出即使在生活中，人們常見的鹽也不止食鹽一種。再通過介紹化肥拓展鹽在生產和生活中的套用。同時也對酸、鹼、鹽之間的複分解反應及其發生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類（供選學）等內容進行總結、歸納和提高、延伸。所涉及的主要內容有：①根據常見的鹽的性質及用途解決生產、生活中的實際問題；②根據鹽的性質，完成酸鹼鹽的相互轉化；③利用複分解反應發生的條件，判斷複分解反應能否進行；④化學肥料的檢驗計算。
5、第十二單元“化學與生活”。本單元主要涉及到以下的內容：人類重要的營養物質；有機合成材料。 四、教學進度計畫教學進度表： 周次教學內容備註 1第八單元：金屬及金屬材料 2-3第九單元：溶液 4-5第十單元：酸和鹼；第一次質量檢測 6第十一單元：鹽、化肥； 第十二單元：化學與生活 8-9基礎複習：1-4單元 10基礎複習：5-8單元 11基礎複習：9-12單元 12專題複習：1-2-3單元 13專題複習：4-5單元 14專題拓展：1-4單元 15-18模擬檢測 19回歸課本.
學期教學計畫 篇24
放假的時間總是過得特別快，一晃，署假已飄然而去，新的學期悄悄開始，在這個學期中，為了讓有條不紊地開展，提高教育教學質量，教學工作認真做好，特制訂計畫如下。
一、基本情況分析
我們生活的世界到處都蘊含數學知識。三年級的學生目前正經歷從現實情境中抽象出圖形的過程，他們是天生的學習者，他們在對自然事物、社會現象的接觸過程中，不斷產生新的體驗，並在不斷反覆的體驗活動中生成新的感悟。因此，淡化形式，注重實質，強化體驗，鼓勵感悟，是現代教學之道。
本班是本期我剛接的新班級，學生有63人，經過三年系統的數學學習，都擁有一定的數學基礎知識。大多數學生的學習積極性比較高，學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業，對數學能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維能力有了一定的提高，具備了一定的學習數學的能力，在課堂上能在老師的指導下參與學習過程，具有初步的觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但是，有個別學生基礎知識差，沒有學習積極性，沒有自控能力，而且是留守兒童，都是與爺爺奶奶、外公外婆住在一起的，在家沒有人監督，更別說有人指導，平時連作業都很少完成。本學期教學中，將向全體學生，努力創設愉快教學情境，激發學生的學習動機，力求全面提高他們的基礎知識水平和學習能力。與此同時，重點做好培優輔差工作，讓優生吃得飽，讓後進生樹立學習信心，愛學習，讓全班共同進步。
二、教材分析
本冊教材的教學內容包括：除法、認數、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統計與可能性及認識分數。
1、除法主要學習兩位數除以一位數的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡單的有餘數除法的基礎上學習的。
2、認數是在學生認識1000以內的數並能口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法的基礎上，教學認識10000以內的數。
3、千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然後安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識。最後還安排了一次實踐活動。
4、加和減是在學生已經熟練地口算20以內的加、減法以及正確筆算三位數加、減三位數的基礎上，教學口算和在100以內的兩位數加兩位數及相應減法。
5、24時記時法主要有兩部分：認識24時記時法和有關經過時間的簡單計算。
6、長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上，教學各自的特徵、周長的含義和周長的計算。
7、乘法內容主要包括：整百數乘一位數的口算、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。
8、觀察物體主要從正面、側面和上面觀察物體。
9、統計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數據，認識簡單的條形統計圖，初步體會有些事件發生的可能性是相等的，有些事件發生的可能性是有大小的。
10、認識分數是在學生認識了萬以內整數的基礎上，聯繫實際生活的需要認識簡單的分數，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數。
學期教學計畫 篇25
一、學生基本情況：
八年級十一班總人數為75人。從上期學生期末考試的情況來看，成績在前面的基礎上還有所倒退。對大部分學生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由於缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數量關係缺少更深入的認識。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對於一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學生又忘得快，根據以往的經驗，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯繫，是最不容易忘記的，但現在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。
在知識上學生對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉、四邊形的學習，對孩子們今後的學習，打下基礎，也會這一學期孩子們在代數中無理數與實數的學習，對數的認識上一個台階，函式的學習，比例與相似，也會使孩子們在數學的認識上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎。最令人擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要儘可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。
在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，也要繼續鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個國中階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間裡能更上一層樓。本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，用面積來證題的相關知識，提升學生素質;在學習態度上，絕大部分學生上課不能主動投入到學習中去，多數學生對數學學習上的困難，使他們對數學處於一种放棄的心態，課堂作業，只有一半的學生能認真完成，另一半的學生需要教師督促，成為老師的牽掛對象。課堂家庭作業，學生完成的質量要大打折扣，學生的自覺性降低，學習風氣淡化，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業後)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。
二、教材分析
本學期教學內容，總計五章，知識的前後聯繫，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第十六章分式本章主要學習分式的概念和基本性質，掌握分式的約分和通分法則，結合分式的運算將指數的討論範圍擴大到全體整數，學會化為一元一次方程的分式方程並掌握這種方程的解法。教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經知識發展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望於課外，否則會增加差生的人數。
第十七章反比例函式本章的主要內容是反比例函式的概念和圖象，確定反比例函式的解析式。本章的重點是反比例函式的概念、圖象和性質。其難點是對反比例函式及其圖象的性質的理解和掌握。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函式、圖形、直角坐標繫結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對於整箇中學數學的學習，愈往後，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養學生的套用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考，適當的放慢教學進度。對知識要達到熟練的轉換的程度，並且要求在課堂上掌握這些知識。
第十八章勾股定理本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數學文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關係，解直角三角形(三角形邊角關係的套用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函式的理解及其合理套用，解決實際問題。
第十九章四邊形本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關係並能套用相關知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯繫和區別。本章的教學內容聯繫比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用”的思想，分清四邊形的從屬關係，梳理它們的性質和判定方法。
第二十章數據的分析本章是在前面學習數據的描述的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是研究平均數、中位數、眾數、極差、方差等統計量的統計意義，並能運用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況。教學中要合理使用計算器，發揮計算器在處理數據中的作用，使學生的學習重點集中在理解統計量的統計意義和體會統計思想上來。
三、本期教學任務：
通過本期的學習，在知識與技能上，學習分式的概念和性質，掌握分式的約分和通分;理解反比例函式的概念及判定，學會描畫反比例函式的圖象，會求反比例函式的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關係，掌握它們的性質和判定方法;進一步理解平均數、中位數、眾數等統計量的意義，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢，會計算極差和方差。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應該要上一個台階。在情感與態度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源於實踐，又反作用於實踐，認識現實生活中圖形間的數量關係，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，儘可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的薰陶，提高學生素質。
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
3、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
4、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
5、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
五、全期教學進度安排：
章節課時教學起止時間
第十六章分式13第一周～第三周
第十七章反比例函式8第四周～第五周
第十八章勾股定理 7第六周～第七周
期中考試
第十九章四邊形18第九周～第十三周
第二十章數據的分析15第十四周～第十七周
期末總複習第十七周～期末結束
學期教學計畫 篇26
一、學情分析：
本屆九年級學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看：優等生占8%，學習發展生占55%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。
二、教材分析：
本教材複習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合國中學生身心發展和學生的認識能力和發展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計畫地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。
三、教學目標
1、理論知識聯繫生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，並了解化學在生產中的實際套用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的套用。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育。
四、實施措施
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在複習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中套用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，
3、在平日講課中學會對比。要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特徵，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在於“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在於“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學實驗。
實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在複習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。
6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，並做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多餘的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
五、教改專題：
為了更好地使學生掌握和理解及套用化學知識，幫助學生把教育改革特別是目前中考改革動向，充分考慮到學生的接受能力和自學能力，努力提高教育教學質量，今後繼續圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創新”的教改大課題，結合化學課自身特點，將“規範、參與、探索、創新”為子課題，繼續深入研究，既注重基礎知識的輔導又注意激發學生的學習興趣和發展潛力，引導其在觀察能力。
學期教學計畫 篇27
（一）20xx年秋季班高二數學大綱
（二）具體說明
高二數學秋季主要學習兩本書：必修3和選修2-1。選修2-1的講義基本上與各學校同步，所以不再詳說。必修3的前二章是算法和統計，內容以概念的介紹與了解為主，側重於對知識本身的理解，在高考的`考查時也只要求掌握最基本的內容，一般多以選擇或填空的題型出現，比較簡單。考慮這兩章內容的性質與考查的難度，以及在暑期班已經預習的情況下，在秋季講義中我們不專門安排對這兩章的學習，學生只需掌握學校所學的基本內容即可。高考中這幾部分內容的難度與考查的主要形式大家可以看後面附的20xx年新課標省份的高考題。對於算法中比較難掌握的程式語言等內容，高考中都不作要求。
必修3的第三章內容是機率初步，涉及到基本事件空間，需要計算基本事件的數目時，如果沒有計數原理的基礎知識，計算和理解會比較膚淺，而且高考中的機率題(可參考附錄中《機率》部分)，大多都會與計數原理相結合，因此在學習機率前我們補充了計數原理的基礎知識。計數原理和機率的更深入的內容，將在選修2-3中學習。
學完機率初步後，接下來是高一所學內容的簡單複習，力求做到溫故知新。同時本學期後半部分2-1的任務非常繁重，需要學習兩大塊重點內容：圓錐曲線、空間向量與立體幾何，這兩塊內容都是高考解答題的必考內容，占到解答題的1/3，並且解析幾何常常以壓軸題形式出現。這裡對以前內容的複習也是利用前半學期比較輕鬆的時間，為後面2-1部分的內容作好充分的準備。
學期教學計畫 篇28
一、基本情況分析
本學期任教六（4）班科學。經過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較高。但是由於在家過於嬌慣學生的動手實踐能手較弱。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質在變化，探索宇宙，假設與實驗等。從探究對象上看，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關係、認識事物變化的一般規律。關於“顯微鏡下的世界”的內容，主要指導學生初步認識細菌、黴菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞構成，了解微生物與人類的密切聯繫；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領學生從地球表面到地球內部去認識地球； “物質在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質變化的認識，並試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中，經歷部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發學生關注與科學有關問題的積極性；“探索宇宙”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛鍊自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力，引領學生進入天文這座神聖的殿堂，打開宇宙這本書，遨遊在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規律。從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生蒐集證據和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質疑，並有一些設計與製作的活動。
三、教學基本目標
1、科學探究：經歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，並用充分的討論再得出結論，並用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變數對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現象，發展運用數據解釋和推理的能力。
2、情感、態度、價值觀：培養學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環境相互依賴、相互作用、相互影響的關係，關注物質的變化，對宇宙充滿探索的欲望，並能從科學發展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。
3、科學知識：獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經驗，理解相關科學概念。
四、教學措施
1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。
2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學，勤于思考為什麼教、教什麼、怎樣教、為什麼這樣教、有什麼意義等問題，並做好記錄。
4、鑽研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。
學期教學計畫 篇29
“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是幼兒們在學前班的最後一個學期，也是入國小前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。本學期，我們在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和班級特色教學、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。具體措施：
語言：
1、主動、樂意、禮貌地與人交談，能根據語言交際環境的變化，調整自己說話的內容。
2、能認真、有禮貌地傾聽別人說話，掌握並理解其說話的內容。
3、能用比較連貫、規範的語言清楚地表達自己想說的事。
4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學作品，初步學習評價作品，歸納作品的主要內容。能根據教師提供的條件編構故事，仿編散文、詩歌。能有表情地朗誦詩歌，複述故事。
5、對閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中說國語，做到發音和聲調基本正確。
健科社：
1、會正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個人衛生和環境衛生，進一步養成良好的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力。
2、知道不同事物含有人體需要的各種營養素，能科學地進行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動地參加各種體育活動，在活動中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種遊戲，增強合作意識，培養競爭意識。
3、增強愛祖國的情感，對親人、對他人的關愛之情，對勞動人民的尊敬與愛戴之情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。
4、主動關心周圍環境的變化，進行有益的探索活動，能充分體驗到探索和發現的樂趣，形成較強的求知慾望。關注身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發熱愛科學的情感。
5、學會在探索過程中選用安全、適當的方法解決生活中的簡單問題，發展對環境的應變能力、適應能力，為形成科學的思維方式打下基礎。養成好問、主動探索的習慣和開朗、勇敢、細心、樂於合作的心理品質。
音樂：
1、引導幼兒在理解歌曲內容的基礎上，充分感受歌曲的情緒，並能根據自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。
2、學習按音樂節奏準確地做簡單的基本動作、模仿動作與舞蹈動作，學習如何運用已經掌握的動作、知識和技能表現自己所感受的音樂形象，在快樂的韻律活動中充分表達自己的情感。
3、學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體活動中隨熟悉的歌樂曲有節奏地演奏，看指揮開始和停止演奏，體驗演奏樂器的快樂。
4、學習感受風格鮮明、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的同時，進行創造性的表達，體驗比較典型的民族音樂、勞動音樂的不同情趣。
體育：
1、發展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、鑽爬等基本動作，了解相關的知識，掌握動作技能技巧，使動作靈敏協調，增強體質。
2、知道各類體育活動器械的玩法和要求，並能熟練運用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進行創造性遊戲。
3、能夠在愉快的活動中，聽口令進行各種佇列隊形變換和表演各種基本體操，培養感受美、表現美的能力，促進身體機能的發展。
4、鼓勵幼兒堅持鍛鍊，培養其機智、勇敢、堅強、遵守紀律等優良品質和活潑開朗的性格。
5、在體育活動中培養幼兒的規則意識，合作精神，有較強的集體榮譽感，勇於克服困難，體驗成功的樂趣。
學期教學計畫 篇30
一、 學生基本情況分析：
本學期我繼續擔任的初一（一）班和初一（二）班的數學教學工作。其中初一（一）班學生有98人，初一（二）班學生有94人，通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關係有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較好的發展，但部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣，沒有形成對數學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養，絕大部分學生能夠認真對待每次作業並及時糾正作業中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發和進一步的發展，課堂整體表現較為活躍，積極開動腦筋，樂於合作學習和善於分享交流在學習中的發現與體會，喜歡動手實踐。上期末數學平均分62分，最高分113分，及格（72分以上）125人。本學期將繼續促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發現，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現基礎性與現代性的統一，提高學生的創新精神和實踐能力；體現現代信息社會的發展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。
二、教學內容：
本學期教材是華東師大版七年級下數學教材，其主要內容有：
第六章 一元一次方程
第七章二元一次方程組
第八章多邊形
第九章軸對稱
第十章統計的初步認識
課題學習
三、 教學重、難點：
1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活密切相關的內容，重點是從實際情境出發基於學生的認知水平引入並展開有關知識，使學生了解方程是反映現實世界數量關係的有效數學模型，並學會尋找所給問題中隱含著的數量之間的等量關係，掌握其基本的解決方法。難點是在實踐與探索小節中通過實例運用方程思想解決實際問題。
2、多邊形與軸對稱是對圖形的進一步認識，涉及三角形、一般多邊形的邊角關係，以及一種特殊的圖形——軸對稱圖形。重點是通過觀察與操作，讓學生感知確認電子表基本的結論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含著的數學不變數關係，同時輔以數學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數學說理。
3、統計的初步認識一章，簡要地介紹了統計數據分析問題時所採用的一種重要的數學方法——抽樣調查方法，重點是使學生學會統計數據、分析處理數據，合理使用平均數、中位數與眾數這三個有代表性的數值，較為正確地描述所得到的眾多數據。難點是讓學生通過實例體會隨機事件存在的內在規律。
4、課題學習重點是讓學生真正參與進來，在實踐探索加深理解有關數學知識，通過獲得成功的體驗和克服困難的經歷，增進套用數學的信心與能力。
四、教學目標：
1、知識與技能：①了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解一元一次方程、二元一次方程組，並經歷和體會解方程中轉化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟，並能靈活運用。②了解三角形的內角、外角及其主要線段（中線、高線、角平分線）等概念，會畫出任意三角形的中線、高線和角平分線，了解三角形的穩定性，了解幾種特殊三角形與多邊形的特徵，並能加以簡單的識別，探索並掌握三角形的外角性質與外角和，理解並掌握三角形三邊關係，探索、歸納多邊形的內角和秘外角和公式。③通過具體實例認識軸對稱探索線段、角和圓等圖形的軸對稱性，了解線段中垂線的性質和角平分線的性質，會畫軸對稱圖形並探索軸對稱的基本性質，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質，能利用軸對稱進行圖案設計，了解等腰三角形的概念掌握其性質和其識別方法。④讓學生知道普查和抽樣調查的區別，感受抽樣調查的'必要性和現實性，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的，會求平均數、中位數、眾數並了解它們各自適用範圍，體驗隨機事件在每一次實驗中是否發生是不可預言的，但在大數次反覆實驗後是有規律的。
2、方法與過程目標：①通過實踐與探索，經歷“問題情境——建立數學模型——解釋、套用與拓展”的過程，體會數學建模思想，提高分析和解決實際問題的能力， 經歷從具體問題中的數量相等關係，列出方程，體會並認識到方程是刻畫現實世界的一個有效數學模型，經歷列出二元一次方程組解決有關多個未知量的實際問題，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數學模型，通過探求二元一次方程組的解法，經歷把“二元”轉化為“一元”的過程，從而初步體會消元的思想，以及化“未知”為“已知”，化複雜為簡單的化歸思想。②體驗探索、歸納多邊形內角和的過程，學會合情推理的數學思想，在直觀感知、操作確認的基礎上，體驗證明的必要性，初步學會說理。通過生活中的具體實例和畫軸對稱圖形，探究軸對稱的性質，並利用軸對稱進行圖案設計。③通過實踐體驗隨機事件的隨機性和規律性，並學習用分析或實驗的方法判斷遊戲規則的公平性。
3、情感與態度目標：在學習和探究中，通過自主學習，提高學習能力，增強合作意識；通過欣賞豐富多彩的圖案，體驗數學美，提高審美情趣；在動手操作和實踐探索中通過體驗成功和克服困難的過程，增強解決困難的信心和勇氣。
學期教學計畫 篇31
新的學期，新的希望，也是新的挑戰。為了學前一班孩子能夠在這裡健康快樂的成長，同時又能學到紮實的基礎知識。我結合本班的實際情況做了以下教學工作計畫:
一、學生情況：
學前一班幼兒共26人，男生13人，女生13人，大部分在4歲半到5歲半之間，通過這第一周的學習、生活、遊戲，大多數幼兒已初步了解學校、了解老師，適應了這裡的生活，愛老師，愛同伴，學會自理。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差，膽量小，比較內向，不敢與同伴大方交往，不敢表現自己，簡單語言表達、本學期將重點培養孩子的良好的行為習慣和活潑開朗自信的性格。
二、學科分析
本學期我主要擔任學前（1）班的拼音、數學、手工、畫畫的教學工作。力求上好每堂課，在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意強化難點強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計畫、有組織地開展，並不斷歸納總結，提高教學水平。下面將主要的學科做簡單的教學計畫：
三、數學：
對周圍環境中的分類、大小、數量、長短、等分等現象感興趣，有好奇心和求知慾。
會用適當的方法表達在數學活動中的探索過程和結果，能主動與同伴交流和討論。
學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中一些簡單的問題。
學習10以內的加減，認識加號、減號和等號，理解加法、減法的意義，正確書寫10以內的數字及10以內的加、減運算。能在教師引導下，解答日常生活中的一些簡單加減運算問題。
1、懂得簡單分類。
2、認識1到10數字。
3、學會10以內的加減法。
4、認識高矮及相鄰數。
5、認識2到10的組成。
6、理解二等分和四等分。
7、能主動探究各種科學、自然現象。
四、拼音：
1、教材編排特點及重點訓練項目
單韻母：aoeiuü
聲母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw
學前班拼音教學，本學期比較簡單，認識6個單韻母和23個聲母，並懂得簡單的拼讀。
2、教學要求
A、學會單韻母：aoeiuü的發音要領，書寫規則和四聲的拼讀練習。
B、學會23個聲母，區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區別平舌音zcs和翹舌音zhchshr的發音方法和寫法。
C、jqx與ü相拼時省寫兩點規則及發音和用法。
D.書寫格式要正確規範。
3.措施與方法
A.漢語拼音的教學，從實際出發，採用直觀教學以及遊戲相結合的方法吸引幼兒。如：圖片、卡片
B.採用電視教學輔助手段，激發幼兒的學習興趣，扎紮實實地把拼音基礎打牢。
C.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。
D.結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。
五、手工和畫畫
本學期重點培養孩子對手工和畫畫感興趣，力求每個孩子都有作品展示，每月展出不同類型的作品。首先教會學生色彩單配，使用剪刀及製作手工作品，其次教會孩子握筆和塗鴉，最後讓孩子感知整幅畫的美。
本學期我將全面要求自己，提升自己。只你有一桶水的時候才能給學生一杯水。何況現在學生桶里的水是不斷在更新的。我將把學前的各項工作和各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。