年度教學工作計畫 篇1
一、指導思想
本學年，xx名師工作室提出“合作、務實、創新”的指導思想，以“專業發展、示範引領、教學研討、共同成長”為宗旨，通過更多樣化的方式和途徑，開展教育教學研究活動，集聚成員集體智慧，努力為名師和骨幹教師創設展示、交流的平台，用輻射和引領帶動大家的專業成長。使本名師工作室真正成為引領青年教師實現專業成長和專業化發展的平台。
二、工作目標
（一）總體目標
本工作室以教學為主陣地、以教育科研為導向、以培訓為主線，以網路為交流載體，以促進幼兒教師專業發展為目的，著力打造一批師德高尚，理論紮實，業務精湛，具有較強發展意識和實踐能力的骨幹教師，逐步把工作室建成專業引領、學習互助、研究交流、資源共享的合作發展平台，以教師的專業成長帶動保教質量的提高。
（二）具體目標
1、帶好團隊。在工作周期內，工作室成員在工作範圍內發揮示範輻射和帶頭作用，形成名優群體效應。
2、抓好課題。確定一項具有實用價值的課題研究，帶領工作室成員開展有效的教學研究活動。
3、做精展示。本學年，以研討會、公開教學、現場指導等形式，傳播先進的教育理念和教學方法，承擔好展示活動。
4、開通微博。開通xx名師工作室微博，建立xx名師工作室微信群，讓網路平台成為教師學習互動的平台、資源共享的平台、成果輻射的平台。
5、呈現成果。工作室的研究成果以精品教學活動實錄、精品教案彙編、論文集及課題報告等形式實現資源共享。
三、工作重點：
1、組建“xx名師工作室”，確定工作室成員，明確分工，完善配備設施（包括工作制度等），指導工作室成員制定發展規劃。
2、開通工作室專題微博，成立名師工作室微信群，建立便捷、高效的交流共享機制。
3、申報一個省、市級課題，以課題促進成員研究能力的提升，引領工作室常規工作
4、開展園本培訓及外出培訓，研究探討課堂教學的有效性，開展公開課教學、送教下鄉活動。
四、具體措施
1、成立工作室機構：
初步設定：秘書組、網路管理組、信息管理組等。
2、學習培訓工作：
工作室將組織所有成員加強學習研修，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習全國名優教師的教育教學經驗和風格，不斷提高成員的理論修養。專著閱讀活動以任務式讀書和開放式讀書兩種形式相結合。工作室成員每學年應閱讀4本以上的專業書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，並撰寫4篇以上的讀書心得，促進自身內涵發展。每月末安排讀書會時間供大家交流學習感想。
工作室名師外出參加培訓活動，向專家學習，與幼教專家、特級教師零距離接觸，聆聽他們的'教育思想和實踐經驗，分享他們的教育智慧，為青年教師的成長打下比較堅實的理論功底。同時採用走進來的培訓模式，邀請省、市級專家與相關幼教名師來我園教師做專題講座，通過專家們的理論引領，開拓大家的專業視野和專業思考，進一步更新教育理念。
3、加強教育教學研究
本學年，工作室將以我園課程為主旨，重點研究如何挖掘教材內涵，確定教育價值並積極尋找教學有效策略，激發幼兒學習興趣，關注集體教學活動的有效性；帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料；通過成員自身開展教育教學活動，相互學習，提高教學水平；幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。
4、創建名師工作室微博。
設計、製作工作室微博。鼓勵每位成員開設自己的部落格，以圖片、視頻、文字等多種形式記錄自己成長的軌跡。工作室微博可以傳送成員風采、新聞動態、教學感悟、課題研究、成果展示、習作園地、計畫目標、理論前沿八個板塊的內容，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現優質教育教學資源的共享。
5、送教下鄉工作：
本學年我們對我縣姊妹園、鄉鎮園、民辦幼稚園進行有針對性的幫扶並探索構建具有我縣特色的幫扶模式，在方式和內容上更貼近不同性質、不同水平園所的專業成長需求，充分發揮工作室內各位園長、名師的專業特長為桐柏縣的幼教發展服務。
6、建立專業成長檔案，積累資料，記錄成長過程。
工作室成員的計畫、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。
7、引領輻射工作：
工作室成員分工合作，將園本設計的精品教案、案例、教學論文傳送到名師工作室微博，主持人每學期上傳精品教案或論文5篇以上，形成資源共享。開展省、市級骨幹教師、名師與年輕教師“結對子”，以名師們研究的教學問題為載體共同開展課題研究，通過研究提高教師關注課堂教學、捕捉身邊的教學問題的能力和意識，提升其教育科研水平。每位名師可帶領3至5名教師共同開展研究，並定期在工作室的微博上介紹其課題研究的案例、階段性成果和研究的進程。
8、學員管理：
（1）工作室嚴格活動考勤，注重工作的實效性。
（2）工作室成員必須完成工作室的學習、研究任務，並有相應的成果體現，努力實現培養計畫所確定的目標。
（3）學期結束時開展階段性學習反思活動，進行一次自評和互評，接受工作室的綜合考核。
9、月具體工作安排：
xx年9月份：
（1）召開工作室成員會議，明確工作職責，確定工作重點，具體的時間安排等。
（2）收集整理每個成員相關資料、論文、教案，建設完善工作室微博。工作室開始正式運作。
（3）推薦讀書：給幼兒教師推薦的經典教育名著34本。
（4）商討制定名師工作室三年建設規劃和年度工作計畫。
（5）組織名師工作室成員制定“個人年度發展規劃”。
xx年10月份：
（1）組織開展優質課觀摩、區角活動觀摩，組織教師基本功大賽。
（2）工作室各成員繼續開展結對幫扶事宜。
（3）邀請專家來園開展關於幼兒課程的示範課和專題講座。
（4）聯繫鄉鎮幼稚園，協商、研討送教下鄉的有關準備工作。
xx年11月份：
（1）赴鄉鎮幼稚園送教下鄉。
（2）外派教師參加培訓。
xx年12月份：
（1）交流讀書心得，撰寫讀書心得。
（2）組內成員反思總結本學期工作，提出下學期整改意見。
xx年元月份：
（1）組織全縣幼兒教師公開課觀摩活動
（2）在工作室微博上交流、分享名師與結對的骨幹教師開展課題研究的階段性成果，如案例、方案設計、經驗總結、活動視頻等。
xx年2月份：
（1）開展第二次讀書交流活動——“寒假讀書交流會”。
xx年3月份：
（1）與信陽師院結合，商討對我縣兩所幼稚園進行教研幫扶。
（2）觀看優秀教學案例，提高青年教師的課堂教學能力
xx年4月份：
（1）開展第三次讀書交流活動。
（2）組織開展優質課觀摩活動。
（3）指導部分成員教師送教下鄉。
xx年5月份：
（1）開展第四次讀書交流活動。
（2）組織成員共同外出學習、觀摩，吸納先進的幼教理念和教學方法。
xx年6月份：
（1）開展第三次讀書交流活動。
（2）組織成員設計一節集體教育活動並公開觀摩。
（3）優秀教案評比，編寫“名師工作室優秀教案集”。
（4）工作室組長承當本園特色課程向全縣開放任務。
xx年7月
（1）名師工作室學期總結會，回顧、梳理一學期的活動情況。
（2）名師工作室經驗推廣工作。
年度教學工作計畫 篇2
一﹑指導思想
認真貫徹落實上級教育教學工作意見精神，以深化課程改革和提高教育教學質量為重點，全面推進素質教育，積極轉變教育觀念，不斷改進教學方法，努力探索、實踐“低負高質”的發展模式，穩步推進我校教育教學質量的不斷提高。
二﹑工作目標
1.抓嚴、抓實常規教學管理力度。
2.積極轉變教育觀念，不斷改進教學方法，積極探索實踐“低負高質”的發展模式，努力構建高效課堂，切實減輕學生過重課業負擔，力求教學質量穩中有升，爭二創一。
3.探究多元評價機制，發揮評價功能，促進學生主動發展和教師教育理念和全面素質的提高，推動新課程的發展。
4.繼續深化打造“風雅課堂”，指導各教研組開展主題式教研活動，促進全體教師專業成長。著力新教師培養和名師、骨幹教師隊伍建設。
三﹑具體措施
(一)落實常規管理，關注過程。
1.按照新修訂的“六認真”標準，按月完成教學常規檢查上報工作。
2.認真按照《新課程標準》，開齊課程，開足課時;嚴格執行課程計畫，教導處和考勤人員做好巡查工作，杜絕私自調課現象;教導處不定期檢查教師的教學進度，督促教師按學科計畫完成教學任務。
3.探索常規教學改革，抓好常規管理，落實“備、上、聽、輔、批、評、訪”等教學工作。教導處、年級組、教研組將定期或不定期檢查教師常規工作和學生學習效果情況，規定每天每年級組抽查1——2為老師教學常規，每月必須普查一次全校老師常規工作，並做好總結和反饋，保證教師工作在改進中提高。常規檢查工作務必做到程式化、制度化、經常化，重視過程，貴在落實。
4.加強信息技術課程和設備管理，提高信息技術教室普及率，規範信息技術課堂，提高信息技術課堂教學水平。
(二)努力構建高效課堂。
1.強化質量意識，以常規課堂教學為突破口，向40分鐘要質量，強化教師落實課程改革的目標，切實提高教學質量，探究素質教育下的高效課堂。
2.實行隨意聽課和推門聽課制，各科教師可以隨時選擇科目隨堂聽課，取長補短，共同進步，促使教師人人能上好課，行政領導採取推門聽課方式隨時了解教學動態，促進常規課質量的提高。
3.倡導探究、體驗、互動、自主、合作的學習方式，真正落實學生的主體地位，教學中要重視基礎知識和基本技能的教學，關注學生情感、態度、興趣和思維的培養。要充分利用各種資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力。要注重開展研究性學習，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力。要注重學生創新思維的培養。各學科教師要切實減輕學生負擔，全面提高課堂教學的效率，做到“授之以漁”。
4.在各科教學中注重加強素質教育，注重加強信息技術與其他學科的有機整合，以課堂滲透為主，並輔以綜合實踐活動。
5.加強民族團結、法制教育、健康教育、環境教育、本土資源教育等，充分利用班隊課、常規課和各種綜合實踐活動、宣傳欄、雅韻講堂等對學生進行專題教育，將民族團結教育、法制教育等自覺地滲透到各學科教學活動中。
6.加強身心健康教育，為了不斷推進我校健康教育工作的發展，增強學生健康意識，提高學生身心健康水平;本學年度我們將嚴格按照仁懷市“三創”辦《關於進一步加強學校健康教育的通知》和《學校衛生工作條例》的要求，一如既往地抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個新台階。
(三)多元評價促發展。
1.針對班級學生具體情況，著力解決學習興趣、學習自信心和具體的學習方法問題，找到提高成績的突破口，使培優轉差雙管齊下。牢固樹立“為了每一個學生的發展”的思想，使每一名學生在原有的基礎上都要有所提高，有所發展。
2.建立特殊學生檔案，加強對特殊學生的管理。及時反饋師生教與學的效果，提高優秀率和及格率，努力使各學科的及格率有所提升。
3.堅持全面評價的取向，突出評價的整體性和綜合性、多元性。採用多樣化和靈活性的評價手段，加強學生的自我評價和相互評價，將定性評價和定量評價相結合，形成性評價與終結性評價相結合，注重形成性評價，用好“成長記錄袋”，收集能夠反映學生學習過程的結果的資料，以積極評價為主，尊重學生個性差異，努力促進每個學生的健康發展。各學科要有計畫地認真組織學生開展豐富多彩的課外實踐活動，培養學生的創新和實踐能力。
4.舉行各種學科比賽，活躍校園生活，培養學生的學習積極性。
5.有準備、有針對性的開好家長會;堅持家訪制度，促進家校溝通，已期家校教育形成合力。
6.做好其中和期末測評並認真做好教學質量分析，規範學生作業、教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革，努力減輕學生的課業負擔。
(四)體、藝、健工作齊抓不懈。
1.努力提高體育教學質量。
要認真貫徹《中國小體育工作條例》、《小學生體質健康標準》，保證學生每天在校鍛鍊1小時，全面提高學生身體素質，促進學生身心和諧發展，按時完成體質健康的測試和上報工作。
大力開展“陽光體育”運動，紮實推進體育藝術“2+1”項目，使我校學生至少掌握2項體育技能、1項藝術特長。
認真上好體育課，做好“兩操”、繼續抓好我校特色大課間活動，充分利用現有場地、器材，提高體育課、體育活動課的質量，努力提高學生體育達標率。
積極加強校體育專業隊的訓練。體育專任教師，要提高事業心和責任心，帶好學校的田徑隊、三人制籃球隊、桌球隊。
組織開展好冬季運動會，豐富學生體育課外活動，提高學生的身體素質，爭取在各級各類比賽中再創佳績。
做好體藝工作的資料收集，高標準通過有關部門對體育工作的驗收。
2.積極開展藝術教育活動。
以新課程標準為指導，進一步提高藝術類學科的教學質量，要在學生藝術特長的培養上下功夫。
重視素質教育，開展豐富多彩的課外活動。本期結合學校實際情況，開設適量的課外興趣小組活動，豐富學生的課外生活;利用學習園地﹑黑板報做好宣傳教育工作，培養學生的團隊精神和愛國主義觀念，關注學生身心的健康成長。
以傳統節日為契機，積極、多渠道開展各種體藝活動，達到以活動帶興趣，已活動促提高的目的，使學生在各種活動中展示自我，彰顯個性，多元發展，和諧、健康、全面、快樂成長。
完善相關活動資料的收集，使每項活動的開展有計畫(方案)、有過程、有總結。
(五)深化新課改，抓實校本教研。
1.規範教研組管理，整合教研組結構，開展“一月一主題”活動。
語文、數學分別設低段、中段、高段組，另設英語組、科學組、體育組、音美組共十個教研組。每個教研組每月組織1次主題式教研活動。活動流程為：確定主題——確定執教教師——執教——主題評議。對在組內執教研討課的教師由學校頒發榮譽證書，在階梯教室執教研討課的教師由學校頒發公開課榮譽證書並在績效中進行獎勵。
2.教科處擬於本學期開展至少1次校際大型教研活動，邀請校內外專家、名師等，來本校執教示範課。
(六)著重新教師培養。
1.新教師指本學期進入我校工作的`教師，指導新教師通過理論學習與課堂實踐，掌握我校“風雅課堂”教育理念，儘快適應新環境。
2.新調進我校的教師一學期聽課不少於15節，新走上教育崗位的教師一學期聽課不少於20節，的組織開展新教師執教匯報課活動。
3.為新教師安排導師，幫助其儘快適應新環境，指導其快速成長。
(七)努力抓好課題研究。
1.指導開展課題科研活動，加強課題研究過程管理。力求課題的開展有計畫、有步驟、有成果，及時總結和宣傳。
2.將課題研究與新課改結合起來，每月一次課題例會，努力提高實效性。
3.每個立項課題每學期至少開展5次研究活動。
4.指導《“靜心練書法”的深化研究與實踐》和《課堂評價在國小英語課改教學中的研究與套用》兩個課題做好結題工作。
(八)大力助推教師成長、成名。
1.加強青年教師培養工程，抓好新教師的業務培訓。全程關注他們在平時教學過程中的表現，及時糾正偏差，總結經驗、教訓，展示進步成績。
2.邀請校內外專家、名師等，來本校執教示範課或教育教學知識講座，力爭每月一次，並使培訓內容系統化且貼近實踐。
3.挖掘我校省、市級骨幹教師和學術學科帶頭人的潛能，深化師徒結對“青藍工程”活動，對在“青藍工程”活動中，表現優秀的師傅和徒弟將給予表彰。
4.儘可能的多給青年教師創造學習鍛鍊和施展才華的機會，如幫助青年教師申報課題或參與課題研究，鼓勵青年教師參加教學類競賽，安排青年教師外出學習，指導青年教師撰寫論文並幫助他們發表等。把優秀的青年教師推向社會，力求有更多的青年教師脫穎而出，擴大我校的社會影響力。
5.積極組織推薦本校教師參評各級教壇新秀、骨幹教師、學科帶頭人、名師等，重視骨幹教師與學科帶頭人的專業引領作用。
(九)組織教師參加各級各類比賽。
1.按教育局要求推選優秀教師參加區域聯盟級以上各類優質課、教學技能比賽，賽前認真組織磨課和強化培訓，每次比賽以一等獎為目標。
2.組織好各級各類徵文參評活動。教科處將及時下發各類相關的徵文通知，做好宣傳發動、審查選拔及上報工作，爭取儘可能多獲獎。對教師論文獲獎情況通過學校電子顯示屏進行宣傳。
(十)繼續教育不停步。
1.按照上級教育管理部門“十三五”繼續教育工作要求，建立教師個人檔案，紮實開展好小繼教工作，開展“名師講堂”、國語培訓等活動。
2、組織參加各類教師研修、培訓與學習。開展好遵義市中國小在職教師教材教法培訓與考試工作。
3.規範外出培訓管理制度。
外出培訓人員的確定原則是：骨幹優先，逐步輪換，爭取全員覆蓋。
實施培訓情況備案制度。外出培訓結束返校後，要填寫培訓專用登記表(含培訓時間、主題、內容、課時、心得、成績等信息。
實施培訓成果交流制度。外出培訓結束返校後，培訓者要在學科組內會或全校教師會上交流心得體會，也可講匯報課或展示課。
回收外出培訓所購資料，並利用該資源開展校級培訓。
(十一)其他工作。
1.調查分析成績優異班級，執教教師的成功經驗做法，在全交推廣。
2.嚴格按照教育局要求完成一年級招生和編班工作。
3.嚴格學生學籍管理，把好轉出轉入和學生休學關，抓好“控輟保學”工作。
4.做好“我的辦公中心”相關數據錄入和上報工作。
5.做好校內期末各種考務和成績匯總上報工作。
6.完善教學業務檔案，迎接各類檢查。
7.開展好聯盟教研活動。
8.按照《仁懷市網路研修試點實施方案》組織開展好相關工作。(見相關檔案)
9、完成上級臨時交辦的各種工作。
年度教學工作計畫 篇3
指導思想：紮實推進課程改革，加強教學精細化管理，提升全體教師執教能力，提高課堂教學效率，加強校園文化建設，全面提高素質教育的質量。力爭常規工作出新思路，重點工作樹新優勢，教學質量上新平台，為學校又好又快發展作出新貢獻。
工作要點：
一、紮實推進課程改革：
1、構建學習保障制度：
繼續利用集中學習時間，系統組織學習綜合性的教學理論文章；深化校本教研活動，各教研組、年級組要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的理論性文章；繼續要求各教師至少訂閱一份業務雜誌自主學習；充分利用網路、圖書資料等平台加強學習；推薦優秀教師參與各級專業培訓。
2、全面把握課程目標：
緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，指導教學。深入學習新課標、新教材，深刻理解內涵，進一步落實課改精神，深化教學改革。運用新的課程理念指導具體的學科課改措施。要認真總結幾年來的課改經驗，總結成功的課堂教學模式，加以提煉、推廣，形成學科、個人課改的特色。要積極研究課程實施中遇到的新問題，紮實有效地開展學習、研討活動，解決教學中的實際問題。各教師要注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來，尤其要在實踐中反思，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
3、嚴格執行課程規範：
認真落實《中國小管理規範》有關規定，嚴格執行開齊課程，上足課時，國小作息時間表，關心學生身心健康發展，組織好大課間活動，保證學生在校參加活動時間，科學合理布置學生的作業。不體罰與變相體罰學生，公正地對待每一位學生，使學生全面、和諧、有個性、可持續發展。
4、加強特色課程建設：
繼續在校本特色課程（勞動技術教育）開發上加大力度，形成學校特色。根據三級課程設定要求和特色建設需要，充分發揮教師的專業特長和優勢，積極開發校本教材，為有天賦和有特長的學生髮展提供所需要的環境，促進學生特長發展。開發課程資源，組織交流研討，強化相關學科的綜合性學習和實踐活動的過程管理。要通過案例研究鼓勵教師大膽拓展和創新，形成個性化的教學方式。要研究傳統學科與社會實踐活動的有效結合點，創設學生和老師喜聞樂見、自覺主動參與的社會實踐方式，凸現課改的亮點。
二、落實教學常規管理：
1、抓實教學六認真工作：
對教師的教學工作進行細緻的檢查，認真地做好記錄（記好成績、問題，提出改進措施），及時反饋。加強總結反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，充分調動廣大教師的工作積極性，為教師評優、職稱晉升奠定基礎。繼續按常規組織六認真檢查：第一次檢查教學計畫的制定，第二次檢查兼任科目的備課，第三次檢查全部學科作業情況，第四次檢查所有學科的備課情況，期末收繳所有教學資料查閱存檔。期間，將不定期組織六認真的交流活動。深入教學第一線，加強對教學六認真工作的調研和評估，總結實踐經驗，發掘先進典型，促進學校教學六認真工作的紮實開展。要把教學六認真作為教學評價和教師培養的重要標準，在評選先進教研組、推薦評比教學能手和學科帶頭人等活動中，都要以教學六認真為必要條件。
2、推進教科研工作：
重視課題研究，加強理論指導教學實踐，依託學校主課題《新課程理念下學科教學課程和方案的研究》通過中期評估的基礎上，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把研究做實、做深、做優，做出成效和影響。要繼續深入開展新教育有效課堂教學的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內容，認真計畫，做好安排，結合個人教研專題開展有效的課堂教學嘗試。各教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課，利於學科之間的整合。
三、加快教師隊伍建設：
1、規範師德建設：
學校教師帶頭倡導學校禮儀文化的特色建設，認真組織教師深入學習新的《教師職業道德規範》，從自身點滴做起，用自己良好的言行對學生進行言傳身教、潛移默化的引導，讓禮儀之花在校園四季常開。教師要內強素質、外樹形象、終身學習、與時俱進，具體做到：一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切；有愛心、童心、耐心、關心；讓家長滿意，讓社會滿意。同時，提倡用欣賞的眼光看學生，以尊重的態度待老師，在社會中繼續樹立教師群體形象、強化師德意識、規範師生行為，創建和諧校園。
2、分層管理，促進發展：
教師的`發展是整個教師群體的事情，學校要進一步重視中老年教師的發展。關心他們的工作，發揮他們的積極性，充分利用他們豐富的教學經驗和良好的工作態度來影響指導青年
教師成長。加強老師教師聽課指導、上課引領的落實，來促進學校教師團隊的成長。青年教師是學校發展的未來，要多為青年教師搭建成長的平台，更關注青年教師教學理念、教學能力的綜合提升，以系統的理論學習幫助教師不斷獲取源頭活水。繼續深化骨幹教師的發展工程，充分利用骨幹教師成長計畫書加強管理，在情感上鼓勵，在政策上傾斜。加強校際交流，選拔青年教師參加各級的學習交流，提高骨幹教師課堂教學藝術。學校將繼續組織教學骨幹在各級各類教學研究活動中發揮教改嘗試、帶頭示範的作用。
3、著力教學研究，打造品牌課堂：
要向課堂四十分鐘要質量，各教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生髮展的主陣地。每位教師多從教學雜誌上閱讀優秀課例，吸收先進的教學理念，借鑑成功的教學方法，內化自己的教學行為。要根據課改要求，讓學生主動學習，親身體驗學習過程，注重學生能力發展，培養學生活潑向上的良好習慣。
年度教學工作計畫 篇4
以李校長《xx學年第二學期開學大會工作報告》和皮校長《xx學年第二學期教學工作要點》為指導，在切合實際的情況下，本著高標準設計、嚴要求落實的原則，制定我系教學工作計畫如下。
一、教學工作要點
（一）狠抓常規教學檢查與督導
1.落實常規教學檢查工作安排，尤其是實驗教學工作的檢查
2.落實教學檢查後的整改工作
（二）突出抓專業建設工作
1.將人才培養方案和實踐教學體系定稿，正式印出存檔。
2.以汽車電子技術專業作為突破點，將我系各專業進行全面校企合作，鞏固已有的實訓實習基地，爭取簽訂長期的合作契約。
3.調研初等教育（信息技術方向）專業，制定建設方案（含人才培養方案），做好申辦的準備工作。同時調研今後申辦專業的可能性，專業名稱在“信息技術教育”和“現代教育技術”之間選擇。
4.有針對性地尋找兩家大中型企業，研究校企合作的具體內容與合作方式，
建設一個有一定示範性的合作模式。
5.尋找1～2 家職業中專或職業高中，洽談合作辦學事宜。
（三）特別加強實驗實訓室的管理與使用
1.規範實驗實訓室管理，建立完整的管理制度，維修維護好所有實驗設施設備。
2.加強實驗實訓設備的使用培訓，並對教師進行相關操作能力的考核。
（四）系部教學檔案建設
根據學校《發文-系部教學檔案建設管理辦法》，組建“檔案建設小組”，制定工作計畫，本學期完成檔案建設任務。
（五）進一步加強教科研活動
1.先期調研，做好1～2項重大課題申報的前期準備工作
2.在電子信息工程、計算機控制技術兩個專業中，各擬定一門課程進行“探
究性課程”的'教學研究。
3.繼續做好達標課程建設。
4.進一步做好各類學科競賽的組織和指導工作，按計畫實施三個興趣小組
的培訓指導工作。
5.邀請系內外專家，為本系學生舉行5次以上的學術講座。
（六）配合做好招生工作
1.配合做好網站改版工作，做好各專業的招生宣傳資料。
2.切實做好關於“對口招生”的工作，制定招生工作計畫，工作內容責任人制。
二、教學工作計畫
學年度第二學期教學工作計畫
周次
日 期
工 作 內 容
責任人
完成情況
準
備
周
2.8日～2.12日
1.教師報到
2.課表
3.教學文具領用
4.授課計畫書寫
5.教學日誌發放
馬振中
鮑祖尚
易素紅
1
2.13～2.19日
1.系部教學檢查
2.組織制定教研室工作計畫
3.教學檔案建設計畫
4.擬定本學期達標課程
馬振中
鮑祖尚
易素紅
教研室主任
2
2.20～2.26日
1. 對口招生聯繫工作計畫制定
2. 教學計畫制定
3. 校企合作
馬振中
鮑祖尚
馬振中
3
2.27～3.4日
1.探究性課程研討
2.迎接學校教學檢查
3.課程大綱建設―最終定稿
4.組織新專業申報研究
鮑祖尚
鮑祖尚
鮑祖尚
馬振中
4
3.5～3.11日
1.對口招生宣傳工作
2.招生宣傳資料
3.“檔案建設一”驗收
馬振中
馬振中
鮑祖尚
5
3.12～3.18日
1.對口招生宣傳工作
2.招生宣傳資料
馬振中
馬振中
6
3.19～3.25日
1.啟動校外實習基地建設
2.達標課程檢查
馬振中
鮑祖尚
7
3.26～4.1日
1.專業教師實驗教學能力考核
2.對口招生聯繫中職學校工作
馬振中中
馬振中
8
4.2～4.8日
1.專業教師實驗教學能力考核
2.教材征訂
3.“檔案建設二”驗收
馬振中
鮑祖尚
鮑祖尚
9
4.9～4.15日
1.探究性課程研討---示範課
2.教材征訂
劉紅平
易素紅
10
4.16～4.22日
1.達標課程建設驗收及指導
2.教材征訂
3.探究性課程研討---示範課
鮑祖尚
易素紅
彭高豐
11
4.23～4.29日
1.下達下學期教學工作任務
2.新專業申報
3.計算機等級考試
4.“檔案建設三”驗收
易素紅
馬振中
王民意
鮑祖尚
12
4.30～5.6日
（勞動節）
新專業申報
馬振中
13
5.7～5.13日
1.面向本系學生校外專家講座
2.學校第二次教學檢查
3.期末考試方案制定及出卷
4.課題申報
5.“檔案建設四”驗收
馬振中
鮑祖尚
易素紅
馬振中
鮑祖尚
14
5.14～5.20日
期末考試方案制定及出卷
鮑祖尚
15
5.21～5.27日
1.優秀實習教學基地申報
2.期末考試試卷確定
馬振中
鮑祖尚
16
5.28～6.3日
1.期末考試組考方案確定
2.彙編本學期實習計畫
鮑祖尚
鮑祖尚等
17
6.4～6.10日
1.考查課程考試開考
2.教研室教學工作評估
3.“檔案建設五”驗收
鮑祖尚等
馬振中
鮑祖尚
18
6.11～6.17日
1.彙編本學期實習總結、實習報告
2.考查課程提交成績
鮑祖尚
鮑祖尚
19
6.18～6.24日
1.教師考核
2.教師、教研室工作總結
馬振中
馬振中
20
6.25～7.1日
1.系部工作總結
2.期末考試
3.閱卷及考試檔案存檔
4.期末教學檢查
5.“檔案建設六”驗收
馬振中
易素紅
易素紅
鮑祖尚
鮑祖尚
21
7.2～7.8日
1.期末各項工作
2.“檔案建設”完工
3. 探究性課程建設總結
馬振中
鮑祖尚
彭高豐、劉紅平
電子信息工程系
時間
年度教學工作計畫 篇5
一、指導思想
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規範常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計畫：
二、教學重點工作
（一）提高教師合作意識和團隊意識。
提高教學質量，需要我們上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨幹帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，使學校各項工作不斷取得新勝利、新發展。
（二）、 繼續加強教師的教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作紮實穩步的向前推進。
（三）、調整教育常規要求，突出實效性。
教師教學常規 本學期，我們將本著抓過程管理、突出實效的原則，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學，對教學常規重點做如下要求：
1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計畫、單元教學計畫和課時教學計畫（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鑽研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規範、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：
（1）各種課型（包括新授課、複習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情連結等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。
（2）要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。
（3）備課要有教師學期工作計畫、單元計畫和課時計畫。
（4）每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結、作業分類設計等。
（5）要有單元教學後記或反思。
2、聽課：
（1）聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價和自己的評價；
（2）每學期聽課節數不少於15節。
3、作業：日常作業要求教師本著分類（根據實際情況可以分成2—3類）、適量（國小科不布置書面作業）、有布置就要有批改的原則，批改要規範，要求有等級、鼓勵性評價、日期，堅決制止有布置不批改的做法；教導處將組織教研組成立教學常規評比小組，通過不定期專項檢查、隨堂聽課的同時檢查和學生家長座談、調查問卷等形式加大力度檢查教師的教學常規，尤其要加強備課的檢查，堅決杜絕不備課上課的現象。時機成熟時我們將組織優秀教案展。常規檢查結果除及時反饋到教師本人外，還將記入教師崗位責任制考核並予以公示。
4、做好月考、期中、期末考試工作，進行教學質量跟蹤，及時開好成績分析會。學校對各年級繼續採用“月考”制度，對每次考試都要質量跟蹤到每一個學生、學科、班級、年級。通過跟蹤分析，查原因，促質量提高。學科教師小考每學期不少於4次，用好成績冊，加強對畢業班工作的領導和中考的研究。20xx年中考命題充分體現了新課改的理念，加大新課改理念的滲透力度。今年，初三全體教師要吃透考綱，認真鑽研近三年的中考考試說明，為我校20xx年國中教學質量穩中有升打好基礎。
學生學習常規 針對以往學生中出現的學習習慣不良的現象，本學期我們在抓教師教學常規的同時，還將督導全體教師抓好每個學生（尤其低年級）的學習常規，培養他們養成良好的學習習慣，這也是我們進一步提高教學質量的根本保證。
1、教師要指導學生養成預習的習慣。
預習是上好新課、取得高效率的學習成果的基礎。基本要求：
（1）及時預習。根據教學進度和教材的難易程度，適當地提前預習新課。
（2）認真預習。認真細緻閱讀分析教材，切忌馬馬虎虎看一遍書了事。
（3）善於預習。依據知識基礎、教材內容和學科特點等，選擇適合自己實際情況的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以注意。
2.教師要指導並監督學生養成良好的聽課習慣。
聽課是學生獲得知識、發展智慧型、培養健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：
（1）要做好聽課準備。包括學習用品、相關知識和心理準備。
（2）要集中注意力，專心聽講。
（3）要注意突出重點，抓住關鍵。
（4）要踴躍回答問題。積極思考，敢於發問，敢於發表自己的不同見解。
（5）要做好筆記。記住重點內容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學生的學習筆記，及時進行指導。
3.教師要指導學生養成複習的習慣。
複習是學生自己或在教師指導下，加深和鞏固對所學知識的理解和記憶，檢查學習效果，防止知識遺忘，提高記憶能力和自學能力，為下一次新課的學習打好知識基礎的重要過程。複習的基本要求是：
（1）要及時複習。複習要及時，每天複習以鞏固當天所學的知識。一個單元、一個章節後，也要及時複習，及時鞏固知識。
（2）複習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念和基礎知識，通過理解加深記憶。
（3）複習要注意歸納總結，使知識更加條理化、層次化，網路化。
4.教師要培養學生養成認真、及時完成作業的習慣。
作業是學生加深和鞏固所學知識，檢查當天的學習效果，提高運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重要環節。基本要求是：
（1）要及時完成作業。當天的作業要當天完成。
（2）要獨立完成作業。養成獨立思考和完成作業的習慣。
（3）要注意解題方法，總結答題規律 ，答題要有一定的速度。
（4）要正確對待作業的評價。要及時訂正，找出錯誤的原因所在，要認真總結解題規律。各教研組按月及時檢查教師的教學計畫、教案、作業批改記錄、學生作業、教研活動記錄、課後輔導記錄，開展評教評學調查，並舉行教案和作業展覽。教師在備課過程中，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業時，做到少而精。語、數、英作業控制在半小時以內，理、化作業在15分鐘左右，其他學科不留課外作業，當堂掌握。教師的講課時間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時間供學生自學、複習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動了素質教育的開展。
加強對課堂教學的管理，實行大面積的聽課措施 為了進一步搞好教學研究，推動教學工作，使教師們的相互學習，我們在本學期將繼續實行全體教師的講課、聽課、評課制度，即每名教師在本學期至少舉行一節公開課，有的教師舉行了兩節公開課；其他教師都可以參加聽課，同組教師進行評課，教導主任和各任課中層領導率先上課。有利地促進教學和教研活動的開展，呈現教師中間出現人人爭相上好公開課的局面。
3、利用教研活動，使全體教師在課堂教學、資源庫建設、論文撰寫等方面進行比賽和展示，提高教師的業務水平。
實驗教學
（1）、努力抓好實驗室的管理工作
學校要加強實驗管理工作,本學期學校要求理、化、生老師授課都要有實驗計畫、總結的'內容，並責成具體人員執行。從而保證各項計畫的落實。本學期由領導、老師、學生組成一條從上到下共同管理，讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發揮它潛在的功能。
（2）、實驗室工作規範化
學校制定一整套實驗管理規則。如實驗教師崗位職責、學生實驗守則、儀器管理制度、安全衛生制度、賠償制度、危險品管理制度並張貼在牆，所有的實驗教師在實施過程中都要嚴格按以上的制度執行。化學試劑與藥品有專門的試劑櫃存放，雙人雙鎖，鹽酸等危險試劑一律不外借。教學使用時都有嚴格的進出登記。
（3)、儀器管理有序化
為使儀器管理更加有序，建立儀器總帳、分類帳、儀器出借領用登記帳。實驗儀器和添置的新設備及時分門別類入帳，儀器櫃分類有序地擺放好。每個櫥有反映內容的目錄卡。
（4）、教學儀器維護、保養經常化
根據儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防鏽、防腐蝕工作，生物標本採取防潮、降溫、隔熱、防鼠、防蛀等措施，不能出現生鏽、腐蝕等保養不良的問題。對損壞的儀器及時維修及時做好損壞維修記錄使實驗儀器經常處理可用狀態。
（5）、實驗教學與研究方面
為提高實驗室的使用率，學期初要訂好科學教學實驗計畫，編排好實驗課程總表，備好實驗器材。凡教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。本學期實驗開出要率達98%以上。實驗教學做到規範化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢後的儀器進行全面的驗查後整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設備的充分使用，體現管理為教學服務，為師生服務。實驗教師活動納入學校教研活動中，有專門的自然教研計畫與總結，從分組實驗的實際情況來看，學生基本上能掌握實驗基礎及技能，儀器選取，材料或藥物選取，操作程式都較正確合理，操作較規範熟練，實驗效果良好。
（四）、教研工作
加強教研組建設，教研組要利用教研活動時間引導教師認真學習有關課改檔案精神，用創新的理念來指導我們的教學工作；認真組織教師學習教學大綱，進一步增強了教師們的質量意識，促進教學手段的科學化，教學過程的規範化，教學效果的最最佳化，努力探索適合我校學生實際，提高教學質量的成功之路。各教研組建立組內聽課制度，經常開展組內聽課評課活動，通過組內交流，達到共同提高的目的。要把參加教研活動、聽課、說課、評課成為教師的常規工作，活動內容豐富，教研氣氛濃。利用教研活動，使全體教師在課堂教學、資源庫建設、論文撰寫等方面進行比賽和展示，提高教師的業務水平。
（五）、校本培訓方面
1、以骨幹帶普通，著力進行多媒體技術與課堂教學相整合的研究實踐。本學期我們將在全校範圍通過給骨幹教師搭配徒弟、在全校範圍內上示範課等途徑，充分發揮了骨幹 “輻射、帶動”作用，使學校特色在課堂教學中的落實進行紮實有效。我們將以骨幹教師為先鋒，帶領全校教師開展多媒體與課堂教學整合的研究與實踐。將舉行骨幹教師座談會、示範研討課、經驗交流會等，骨幹教師應以強烈的心和勇于思維、勇於探索的精神，使其他教師受到啟發，帶領全體教師共同推進新的課堂教學改革和學校特色的發展。
2、強化多媒體技術培訓。信息技術與學科整合不僅是一種教學技術，也是一種新的教學觀念。為了使進入教室的多媒體能最大限度地為教學服好務，除了組織教師進行多媒體基本使用及操作培訓外，本學期，我們還將根據實際需要，隨時組織教師進行相關知識和技能的培訓，目的有二：一是讓每位教師能熟練使用操作多媒體。二加深教師對網上教育教學資源的理解、整合的能力，促使教師們形成科學有效的教學行為。
（六）加強重點學科建設，豐富師生競賽活動。
學科課程建設是我們這學期的工作重點之一，將本著重基礎、重能力、揚特長、促發展的學科建設思想，促進學生全面發展。在語文、數學、外語、物理、化學等重點學科的管理上，認真執行“三要” 即課堂上要講練結合，反對無效勞動，各種練習和作業要及時反饋、要堂堂糾正、節節落實；
在學科建設的基礎上，我們一方面開展教師的課堂比賽，論文評比、說課比賽等，另一方面搞好學生中的參與競賽，後進生進步比賽等活動。促進師生綜合素質和學習質量共同提高。
年度教學工作計畫 篇6
一、 基本情況
我校高中部共有八個教學班，415名學生。其中高一年級4個班，247名學生；高二年級文理各一個班，文科生39人，理科生31人，高三年級文理各一個班，文科生38人，理科生50人。高中部直接任課教師24人。跨部任課教師2人，管理幹部15人。
過去的一個學年，我校高中部的教學質量在消委會的堅強領導下，通過全體師生的共同努力，取得了實質性的進展，獲得了可喜的成績。高一、高二年級學生的上升率達到了80%，高三學生高考上省線率突破了90%，得到了上級主管部門的褒揚，社會的認可和家長的贊評。本學年開學伊始，學校勢頭良好，師生精神抖擻，朝氣蓬勃，我們將一如既往利用一切可以利用的資源，乘著大好形勢的東風，認真組織好教學工作，實現我校高中部教學質量的跨越式發展。
二、指導思想
堅持“以生為本”的教育理念，深入貫徹落實省課改精神，全面推進素質教育，充分調動全體師生的主觀能動性，積極探索“以教師為主導，以學生為主體”的“以學論教” 、“先學後教”的教學方式，逐步建立符合校情的教學組織管理模式，進一步提高我校高中的教學質量。
三、工作目標
1、大力推薦教學方式變革積極探索特色鮮明、充滿活力的教學模式，形成科學的教學組織管理機制。
2、加強目標管理、制度管理，構建教學成果評價體系和教學水平監測體系。
3、深入開展教學研究，促進教師正確的教學理念的形成，教學方式的確立和專業發展。
4、加強考紀考風建設，嚴考風、查教風、正校風。
5、根據高三複習備考工作，力爭20xx年高考在上線率上一個新的台階。
四、工作措施
一）貫徹落實《湖北省普通高中課程改革實施方案（試行）》精神，堅定不移地實施課程改革。
①成立課改實施領導小組，加強對新課程改革工作的組織領導，確保改革工作順利進行。
②組織學習相關檔案和各學科實施指導意見，各學科課程標準，吃透精神，明確要求，掌握程式，認真實行。
③加強輿論宣傳，爭取全社會對課改工作的理解和支持。
二）加強教學常規管理，落實各個教學環節，扎紮實實開展教學工作。
①制定切實可行的操作性強的教學計畫，有目的有步驟的'開展各科的教學活動。
②認真備課，加大課前投入。要求深鑽教材，對教學內容爛熟於心；“吃透”學生，把握住學生脈搏。並據此寫出比較詳盡的教案。
③認真上好每一節課，力求做到：a必須要國語教學（50歲以上的教師可靈活），b必須守時，確保45分鐘的有效時間。C必須準確無誤的傳授知識，並啟發學生思維，實行師生互動，d課型（包括新授課、複習課、評講課、活動課等）必須明確e提倡“五無”課堂，即：無大家鬧堂現象；無閒聊、玩耍現象；無睡覺現象；無接打手機，玩弄電子娛樂工具現象；無乾與課堂學習內容之外的事的現象。
④根據學科特點，每授完一課或一節內容後布置相應量的作業（作文可間周一次）授完一單元後，安排檢測。作業或檢測應做到題型新穎，難度適當，有開放性和探究性。可採用剪刀加漿糊的方式精選試題，並要求及時全收、全改、全評，進行“熱處理”。提倡學生建立“錯題卡”，經常“痛改前非”。
⑤加強輔導。a堅持課內輔導與課外輔導，集體輔導與個別輔導相結合。b集體輔導應事先安排好內容做到有的放矢。C輔導時態度和藹，方法靈活，深入淺出，循循善誘。d培優補差，應做到對象明確，內容集中，形式多樣，收效明顯。e堅持逢考必嚴的原則，認真組織好考試，要求1、每一次大型考試（高一年級的模組考試，高二年級的期中期末考試，高三的市統考和月考）均按高考的程式和要求嚴密組織，安排作好考室布置、監考、評卷、等分等工作。2、 作好考前動員，對學生進行考紀教育和考法指導。3、加強考場巡視，設定考試違紀曝光台嚴肅處理考試中的違紀現象。4、作好試卷評講，質量分析等工作。
三）深入開展教學研究
1）組建教研組。根據本校實際高中部擬設語文、數學、英語、文綜、理綜五個教研組選派如組長。
2）組織好公開課、示範課和優質課，開展說課評課活動，通過具體課程的分析、討論和交流促進教室提高業務水平！
3）組織教學理論學習和專題研究，提高教師的教學理論水平。
4）開展相互聽課活動，每位教師每學期互相聽課不少於5次。在聽課過程中要作好聽課筆記、課後要互相交流。
5）鼓勵教師撰寫教學論文，積極向報刊雜誌社投稿。
四）完善教學的組織管理方式
1）實施目標管理。高一年級的學生進校成績為基數確定上線率，學年結束後看學生的上升幅度，高二年級的上學年期末考試為基數，參考高一時的進校分校，確定及格率、優秀率，高三年級根據高一的進校成績，結合市一統、二統成績定升學指標，對於出色完成指標的班級和任課教師給予獎勵。
2）強化制度管理（具體辦法另定）
3）建立教學成果評價體系（另定）
4）建立教學水平檢測體系（另定）
五）教學實踐活動中，學校對每位教師的教學情況，每月定向檢查一次，其檢查方式為：①以教研組為單位，對備課、作業和檢測予以表格式檢查。②召開學生代表性座談會聽取對教師的教學活動意見和要求。③教務處抽出相關教學資料和課堂教學情況，月檢月查的結果直接與教師工資掛鈎。
六）認真作好高三複習備考工作。
七）強化體育教學，認真開展“二操”及每天鍛鍊和陽光體育運動，促進學生身體健康。
八）做好後勤保障和安全工作，為確保教學工作健康有序的進行，學校必須安排好師生的餐飲、住宿、洗浴等工作，消除師生工作和學生的後顧之憂。做好甲型H1N1流感的防控工作、環境衛生工作、學生的人生和財產安全工作等，讓學生在校輕鬆、愉悅、安定、安靜的氣氛中學習成長。
年度教學工作計畫 篇7
本學期將繼續圍繞教師隊伍建設為中心，依託校本教研、校本研修、教育科研等方面的教學工作，以多層面、多角度、全方位紮實推進教學工作，著重落實七項主要教學目標，並且在工作落實上圍繞著實、新、亮三方面下大力度，狠做文章，力求推進學校教學工作跨越發展。
本學期教學工作的具體工作及措施有：
1、夯實教學常規，提高課堂教學效率。
聚焦課堂，從細節抓起，從上課前、課堂上抓起，從教師自身抓起。開展各種形式的聽評課活動，提高課堂教學的實效性，提高教師業務能力，在教學研究中提高教師隊伍的整體素質。
（1）備課。加強對教師教案輔備力度的監控，做到教案每周語文教師4節認真輔備，數學教師每周2節輔備。教案課課有反思。
（2）堅持聽常規課的制度，加強聽評課活動。結合學校本學期的領導分工，以集中和分散相結合的方式開展對教師的常規聽評課活動，即在學校統一部署下各分管領導對所分管的學段或者學科進行聽評課主抓。做到日日進課堂，天天有交流。同時結合教師的個案跟蹤有重點、有針對性的進行常規聽評課活動。
教師一學期聽各級各類課不少於15節，45周歲以上教師聽課不少於10節。
（3）組織紮實的教學活動，學生活動重心下移，突出教研組的功能。學校組織的學生活動少而精，大約在3次左右。日常性學生評比活動繼續由教研組組織，學期初由各教研組制定計畫，報學校教務處，由學校教務處負責活動的監督與協調。
（4）學生作業的檢查力度。本學期將實施學生作業領導跟蹤制，每位分管領導對所分管的年級進行一定周期的學科作業關注和指導。力求使作業布置在數量和質量上上新的台階。注重特色作業的布置和反饋。同時，加強同軌班任課教師交流，重視單元檢測，淡化終結性考試。
（5）組織好十一月初的第五屆“創新杯”青年教師智慧型大賽，本屆大賽在比賽的方式方法上將進行全新的改革，力求為全體教師提供錘鍊自己業務的機會和展示個人能力的平台。同時總結上學期的教師說課大賽經驗教訓，組織進行第二屆“精彩一刻”說課大賽。
2、以“單元主題教學”為引領，開展系統的以“課例研究”為主的實踐主題校本教研活動，分層式促進教師專業化成長。
依託“單元主題教學”模式，學校教研組“課例研究”實踐主題校本教研活動。單元主題教學模式引領的課堂教學在我校實施一個學期以來，深受大多數教師的認同，本學期將繼續依此為引領，在教研組內開展紮實有效的“課例研究”活動。教研組內教師繼續分二部分齊頭並進，一部分骨幹教師在進行自我的教育科研的同時，引領組內的教師進行小課題研究和課例研討；另一部分教師以課例研討的形式研究自己課堂中困惑的問題，逐個擊破，獲得收穫。
教研活動常規化，定時間、定地點、定人員，分管領導跟進參與，提高教研活動的實效性。
3、建立多渠道的校本研修機制，以紮實的校本培訓為主渠道，結合教師自學自悟，促進教師專業化成長。本學期的校本研修工作要在紮實開展的基礎上，力求創新、實效、高效，為發掘教師主動性，促進教師向研究型教師轉化推波助瀾。
本學期主要涉及以下幾個方面：
（1）開展形式多樣的校本培訓。
培訓分為校外培訓和校內培訓。參加校外培訓的領導和教師在回校後兩周內，利用校內培訓時間進行二次培訓，傳達培訓的主要精神。
校內培訓繼續擴展以往的思路。主要安排由學校領導和骨幹教師進行培訓。培訓主題主要涉及到教師的專業精神、課堂教室實際問題、班主任經驗介紹以及教育敘事交流活動。每次培訓在上學期的基礎上可以增加培訓教師，培訓內容要精煉。培訓結束後組織短時間的研討互動，或談收穫，或談困惑。培訓要有筆記和反思，在業務筆記本上體現參加培訓的記錄和培訓後的反思。
（2）開展以“敘述教學故事”為主要內容的教育敘事研究活動。本學期要加強集中交流與研討，利用校本培訓時間計畫安排兩次集中交流研討時間。加大對校園網教師論壇的關注程度，鼓勵教師在教學論壇上多交流，多研討。
要求教師寫業務筆記和反思，使以上工作得以良好的體現。業務筆記摘抄8篇以上，敘事和反思10篇以上。
（3）現代教育技術相關培訓
本學期繼續進行網頁製作培訓。培訓時間安排在雙周四下午，要求40周歲以下教師參加。
（4）45周歲以下教師製作課件並編寫課件說明不少於4個，按月上交教務處，逐步建立學校課間資源庫。
4、繼續做好xx市級課題的研究工作，深入開展其它相關科研課題的研究工作。
為了使課題研究深入、紮實開展，計畫課題組成員每月開例會一次，總結、研討課題研究工作。對於三個省現代信息技術實驗校課題、三個國家級課題和兩個市級課題的研究工作，在落實上突出“實”，讓教育科研研究真正為我們教學服務，推動教師個人專業發展。
5、結合區教研室的學校、教師個案跟蹤活動，開展學校內對教師、學生的個案跟蹤。
年度教學工作計畫 篇8
新的學期開始了為進一步深入開展教育教學工作，全面提高教學質量，結合我校實際特制定出如下教學工作計畫。
一、工作要點：
本學期，以提高課堂教學效率為目的向課堂要質量，加強教學過程的教學評價，注重學生的整體素質提高。立足我校教育發展的實際深入開展教學研究，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量力爭新突破。
二、具體措施
（一）加強崗位培訓大力提高教師業務水平
1、進一步加強骨幹教師的培養和管理工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。本學期結合我校師資實際加強骨幹教師教師的培養選派力度，對已取得骨幹教師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強管理和再提高，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨幹教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師儘快成為學校教學第一線的骨幹。
2、抓好教師的業務學習本學期要最佳化學習模式，做到：自學與集體學習相結合；學習與交流心得相結合。；自學與講座輔導相結合。同時注重自我學習，強化自身的綜合素質還將加深業務學習的實質性提高，本學期組織每位教師結合“教師繼續教育手冊”進行程式化的研修並做好相應的記錄，堅持業務學習和考評相對接，使學習的效果有實質性的提高。
結合我校教師文化知識偏低的特點，成立教師幫扶小組機動靈活的進行互相合作整體提高，具體：張桂芬—姜艷光；劉雲鳳—李艷雙姜濤---李艷波王海兵—李成良邸文賢—齊永利。
3、努力轉變教師工作觀念
本學期將結合我校教師當前的實際素質繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，通過開展各種行之有效的形式感染激發教師愛崗敬業、刻苦鑽研，形成為人師表盡心奉獻的意識，並溶入到具體的日常教學當中去，真正實現關注每一個學生的發展全面提高教師的修養，完善愛崗敬業的形象。通過活動的開展不但加強教師與家長的聯繫而且會強化教師的教學觀念，本學期將通過政治學習完善教師的從業熱情，通過每周次的業務輔導提高教師的崗位工作技能。
4、強化教師的業務學習，完善自身素質
（1）、深化課程目標，感悟課改理念
本學期我校將大力開展學習感悟新課程目標理論的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業務培訓活動，本學期決定進行定期有針對性的課標測查活動，力求從根本上解決教學定位盲目的現狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研、培訓活動。本學期結合我校的校本研修進行富有實際特色的:班主任管理技能、教學演示技能、教材開發技能的自主培訓技能活動。參加培訓的教師必須認真做好筆記，參加有關的測試、考核、培訓後根據自身的體會促進教師不斷更新教育觀念，轉變教學方式，提升教師業務水平。
(二)細化教學常規管理
1、加強教學常規管理。本學期要加大教師業務輔導的力度強化教師的素質提高，開學初結合以往存在的實際對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，並研討制定出適度的量化考評細則，並在日常的工作中加強檢查與指導，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合堅持每月的全面業務教學檢查，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入教師工作考評之中。本學期對教師上課情況採取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。
2、做好教學質量提高跟蹤檢測。期初召開教師研討會和家長會，結合上年度考試情況反思上學期的教育教學存在的問題，和家長及時溝通力爭實現教育共識，並制定相應的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級學科進行必要跟蹤調查指導。本學期數學、語文、英語學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，並做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的優缺，提出今後改進的措施。
年度教學工作計畫 篇9
為貫徹中心發展規劃和“12543”發展工程總體要求，我校本學期教學工作中,大力實施“12345”學校發展工程，以提高辦學質量為中心;狠“發展性課堂教學模式”的完善。為此，制定了本學期教學計畫。
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導思想，深入貫徹落實xx年油田教育中心工作會議精神，圍繞我校期間的“12345”學校發展工程和“5115”師生建設工程規劃開展工作，在教學常規中體現“讓每個人健康快樂成長，全面和諧發展”的辦學理念，在課堂教學中鞏固完善《發展性課堂教學模式》，以提高教師教學能力和畢業班教學工作為重點，全面提高學校教育教學成績。在教科研方面：提高教師的科研能力，促進教師專業化成長，使教科研工作推進特色學校建設。
二、工作目標
1、進一步完善我校“發展性課堂教學模式”，在教學細節上下功夫。以“生本”、“生動”、“生機”、“生成”、“生效”五個維度作為評價標準，努力打造“高參與度、高熱烈度、高精彩度、高達成度”的“四度”課堂。使學生體驗自主學習、合作學習、探究學習、體驗學習的快樂，真正實現“我的課堂我做主”。積極落實“科研興校”發展戰略，真正把課堂教學中的難點作為教科研的重點，作為校本培訓的熱點。把“課題”與“課堂”相結合，促進課研成果轉化。
2、加強教師隊伍建設，以“提高教師的實踐創新能力”為重點，努力提高教師業務能力，培養2-3名市級、中心級優秀教師和骨幹教師。
3、關注畢業年級的.教學和科研工作，建立定期聽課制度，及時開“學科教學研討會”，提高中考學科教學質量。落實初四升學指標，重點高中升學率達到70%，培養20名優秀畢業生。
4、教學常規實現管理制度化、規範化、精細化，努力實現課堂教學實效性，豐富和完善教師專業成長檔案。完善課題管理辦法，建立每學期期末課題成果收集制度，進一步深化課題研究的責任制，健全課題研究管理制度。
5、繼續參與“數位化校園評比活動”，豐富教師資源庫建設，加強站套用。
三、工作思路
以課堂教學為主陣地，以課題研究成果轉化側重點，努力提高教育教學質量，構建特色校園、人文校園、和諧校園、學習型校園和數位化校園，打造名校名師、教育科研、信息技術和學校文化品牌，逐步完善教學管理、教育保障、教學評價三大機制，努力實現把每個學生培養成為“明理至真、和諧至善、健康至美”的創新型人才的目標。
四、主要工作與措施
(一)打造“五生四度”課堂。
教師要在集體備課的基礎上，完成符合本班學生學情的導學導。導學案設計不能過於簡單，可以擴大篇幅設計，教學內容要充實，學案設計要有層次，內容適度具有梯度性，學科知識要有擴展延伸。課堂教學中，教師要嚴格按照導學案授課，充分實現學生自主合作學習、培養學生的合作精神，努力打造“高參與度、高熱烈度、高精彩度、高達成度”的“四度”課堂。
在聽課和評課中，要以“五生”為標準。教師要積極深入課堂聽同學科教師和其他學科教師的授課，在評課過程中，以“生本”、“生動”、“生機”、“生成”、“生效”五個維度作為評價標準，促進“發展性課堂教學模式”完善。
(二)、舉辦“第二屆發展杯”教學大賽
為促進“發展性課堂教學模式”在課堂教學中的日趨成熟，在“第一屆發展杯教學大賽”的基礎上，本學期開展“第二屆發展杯”教學大賽，同年級同學科教師同授一節課，彰顯教師的教學特色。對湧現出來的優秀教師進行表彰，記錄進教師成長檔案，通過活動，促進課堂教學。
(三)、啟動第二季“本土特色發展論壇”
部分教師在論壇上進行演講，對教學進行總結，提出在教學中遇到的問題，全員教師共同探討解決問題的方法。
(四)、初四備考工作
1、搶前抓早，最大限度地提前完成教學任務，整合地理、歷史和政治文綜合學科，使教學能實現利益最大化。整合物理、化學、和生物理綜合學科，在教學中力求有側重點。
2、及時制定複習計畫、計畫中措施到位。及時制定複習時間表，複習時間落實到每一節課。
3、繼續開展“走進初四課堂，共鑄學校輝煌”活動，聽課後，進行及時反饋，推動畢業年級教學工作。開展“近三年中考試題”研究中作，把握中考脈搏，促進初四教學有效性。
(五)、常規教學管理高標準、嚴要求。
教導處每天、每月做好教學常規檢查工作、把檢查的情況分成abcd四個等級，發現問題及時和教師溝通限期整改並進行跟蹤檢查指導，及時通報教學常規檢查情況，做好檢查記錄和總結。
(六)、教科研工作
1、三大課題研究：我校三大課題
(1)《構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究》。
(2)《綜合實踐合作學習方法的研究》。
(3)《利用信息技術手段對國中生研究學習模式的實驗》。教研室將根據各課題的研究計畫，詳細落實本學期三大課題組的工作任務和研究重點。
2、把“課題”與課堂相結合，促進課題研究成果的轉化。
3、加強對青年教師的培養
(1)全校對40歲以下青年教師培養，制定：“青年教師培訓計畫”參加工作不到三年的教師，進行“師徒結對”，提高青年教師的教學和科研能力。
(2)創立“公開匯報制度”
青年教師在組內講一節提高課，每學期講一節全校匯報課，全校教師進行點評，指出問題，提高青年教師的教學能力。
年度教學工作計畫 篇10
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導思想，深入貫徹落實xx年油田教育中心工作會議精神，圍繞我校期間的“12345”學校發展工程和“5115”師生建設工程規劃開展工作，在教學常規中體現“讓每個人健康快樂成長，全面和諧發展”的辦學理念，在課堂教學中鞏固完善《發展性課堂教學模式》，以提高教師教學能力和畢業班教學工作為重點，全面提高學校教育教學成績。在教科研方面：提高教師的科研能力，促進教師專業化成長，使教科研工作推進特色學校建設。
二、工作目標
1.進一步完善我校“發展性課堂教學模式”，在教學細節上下功夫。以“生本”、“生動”、“生機”、“生成”、“生效”五個維度作為評價標準，努力打造“高參與度、高熱烈度、高精彩度、高達成度”的“四度”課堂。使學生體驗自主學習、合作學習、探究學習、體驗學習的快樂，真正實現“我的課堂我做主”。積極落實“科研興校”發展戰略，真正把課堂教學中的難點作為教科研的重點，作為校本培訓的熱點。把“課題”與“課堂”相結合，促進課研成果轉化。
2.加強教師隊伍建設，以“提高教師的實踐創新能力”為重點，努力提高教師業務能力，培養2-3名市級、中心級優秀教師和骨幹教師。
3.關注畢業年級的教學和科研工作，建立定期聽課制度，及時開“學科教學研討會”，提高中考學科教學質量。落實初四升學指標，重點高中升學率達到70%，培養20名優秀畢業生。
4.教學常規實現管理制度化、規範化、精細化，努力實現課堂教學實效性，豐富和完善教師專業成長檔案。完善課題管理辦法，建立每學期期末課題成果收集制度，進一步深化課題研究的責任制，健全課題研究管理制度。
5.繼續參與“數位化校園評比活動”，豐富教師資源庫建設，加強站套用。
三、工作思路
以課堂教學為主陣地，以課題研究成果轉化側重點，努力提高教育教學質量，構建特色校園、人文校園、和諧校園、學習型校園和數位化校園，打造名校名師、教育科研、信息技術和學校文化品牌，逐步完善教學管理、教育保障、教學評價三大機制，努力實現把每個學生培養成為“明理至真、和諧至善、健康至美”的創新型人才的目標。
四、主要工作與措施
（一）打造“五生四度”課堂。
教師要在集體備課的基礎上，完成符合本班學生學情的導學導。導學案設計不能過於簡單，可以擴大篇幅設計，教學內容要充實，學案設計要有層次，內容適度具有梯度性，學科知識要有擴展延伸。課堂教學中，教師要嚴格按照導學案授課，充分實現學生自主合作學習、培養學生的合作精神，努力打造“高參與度、高熱烈度、高精彩度、高達成度”的“四度”課堂。
在聽課和評課中，要以“五生”為標準。教師要積極深入課堂聽同學科教師和其他學科教師的授課，在評課過程中，以“生本”、“生動”、“生機”、“生成”、“生效”五個維度作為評價標準，促進“發展性課堂教學模式”完善，
(二)舉辦“第二屆發展杯”教學大賽
為促進“發展性課堂教學模式”在課堂教學中的日趨成熟，在“第一屆發展杯教學大賽”的基礎上，本學期開展“第二屆發展杯”教學大賽，同年級同學科教師同授一節課，彰顯教師的教學特色。對湧現出來的優秀教師進行表彰，記錄進教師成長檔案，通過活動，促進課堂教學。
(三)啟動第二季“本土特色發展論壇”
部分教師在論壇上進行演講，對教學進行總結，提出在教學中遇到的問題，全員教師共同探討解決問題的方法。
(四)初四備考工作
1.搶前抓早，最大限度地提前完成教學任務，整合地理、歷史和政治文綜合學科，使教學能實現利益最大化。整合物理、化學、和生物理綜合學科，在教學中力求有側重點。
2.及時制定複習計畫、計畫中措施到位。及時制定複習時間表，複習時間落實到每一節課。
3. 繼續開展“走進初四課堂，共鑄學校輝煌”活動，聽課後，進行及時反饋，推動畢業年級教學工作。開展“近三年中考試題”研究中作，把握中考脈搏，促進初四教學有效性。
（五）常規教學管理高標準、嚴要求。
教導處每天、每月做好教學常規檢查工作、把檢查的情況分成abcd四個等級，發現問題及時和教師溝通限期整改並進行跟蹤檢查指導，及時通報教學常規檢查情況，做好檢查記錄和總結。
（六）教科研工作
1.三大課題研究：我校三大課題
（1）《構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究》。
（2）《綜合實踐合作學習方法的研究》。
（3）《利用信息技術手段對國中生研究學習模式的實驗》。教研室將根據各課題的研究計畫，詳細落實本學期三大課題組的工作任務和研究重點。
2.把“課題”與課堂相結合，促進課題研究成果的轉化。
3.加強對青年教師的培養
（1）全校對40歲以下青年教師培養，制定：“青年教師培訓計畫”參加工作不到三年的教師，進行“師徒結對”，提高青年教師的教學和科研能力。
（2）創立“公開匯報制度”
青年教師在組內講一節提高課，每學期講一節全校匯報課，全校教師進行點評，指出問題，提高青年教師的教學能力。
（七）信息工作
1. 繼續對全校教師進行電子白板培訓學習
2.加強站套用
3.繼續完善“數位化校園建設”
4.繼續豐富教師資源庫工作
（八）繼續推進“走出去，請進來”策略，打造特色教師群體。
“走出去，請進來”能開拓教師事業，為我所用。
（九）教師考核制度進一步完善。
1.完善教師考核制度，將領導考核、個人自評、民眾互評、學生及家長信息反饋相結合，精神獎勵和物資獎勵相結合，獎懲工作和思想工作相結合，力求何等到全面、客觀、公正、合理。
2.建立教師考核小組：
教師工作考核小組：由分管校長、教研組長和教師代表組成，負責考核教師的教學工作，提出獎、懲意見。
3.考核內容及方法：
（1）定期檢查：教案、作業、測試卷。
（2）隨機檢查：隨堂聽課，考試抽查。
（3）召開學生座談會聽取意見。
（4）學生、家長問卷調查。
每學期上課教師應提供：教案、聽課筆記、記分冊、存檔教案等資料。
教師評價考核按：公德和師德、知識與能力、教學與活動、成績與效果四方面進行。
年度教學工作計畫 篇11
一、教學目標
培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下紮實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想像和創造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，並結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，並做到持之以恆，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。
在這一學期中，主要培養學生學習英語的興趣，繼續培養學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創佳績。
二、教材分析
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
三、教材重點、難點
本冊教材從語音、辭彙、語法、閱讀等方面著手
1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習，自學能力。
2、辭彙教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。
3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。
4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。
四、學情分析
從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不願聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。
五、教學措施
1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養。
初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對於好的學生要加大知識的.容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對於差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
重點：筆頭練習：
在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什麼，應有一定的示範、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培養學生寫這一技能的有效方法。
【一】、閱讀訓練
1、讀材料題目
2、讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文
3、當學生找到答案時，鼓勵他們回答
4、再細讀一遍，進一步理解文章
5、對於生詞何習慣用語，讓學生推測
6、學生間的討論
7、加強閱讀訓練，培養閱讀能力
【二】、語法教學
教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發學生自己發現，探索和歸納。
【三】、其他方法、措施
六、教學進度
本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課，剩餘時間用來複習。
本學期自3月9日開始至6月末結束，除去周末節假日和生物地理中考，八年級在校上課時間僅有13周左右，因此時間比較緊張。
本冊教材共10個單元，每個單元均為八頁，比八上多了一整頁，這頁是以短篇閱讀為核心整體設計的頁面。3a側重於通讀，要求學生通過整體快速閱讀回答問題。3b著重對閱讀的細節信息進行檢測。3c除了有結合閱讀內容的提問，還有聯繫實際的討論。課本內容比較多，難度大。
本學期還要進行地理生物的中考，因此學生們課下學習英語的時間會相對減少，課堂會成為學習英語的主陣地，課堂容量會很大，因此需要打造高效課堂。
以下是本學期的具體課時安排：
兩個早自習，預習或跟讀學習單詞發音，記憶單詞拼寫，跟讀兩遍課文或對話，剩餘時間自己支配，或讀或背課文，時間允許的話，適當的聽寫。
每單元第一課時進行SectionA的聽說訓練，2d對話講解和操練，Grammar Focus的總結和練習。
第二課時進行3a的閱讀、講解、複述及練習。
第三課時前半部分用於處理Section A的練習核對和講解，後半部分SectionB的聽說訓練。
第四課時最後的大閱讀，通過2c——2e的練習來進行閱讀，利用同步表格進行理解和複述，最後講解語言知識。
第五課時處理剩餘練習題並進行寫作訓練。
第六課時單元檢測，利用課活時間反饋。
年度教學工作計畫 篇12
一、 工作思路
以教研室教科研工作計畫為指導，認真落實學區總體工作安排，以課程改革為核心，模式化教學為途徑，提高課堂教學效率；以學課標研教材為基礎，“三說一繪製”為抓手，提高教師教學基本功；狠抓常規教學管理，切實執行教學常規；加強自身建設，發揮教導處職能作用，提高教導處執行力，全面提高教學質量。
二、 工作重點
（一） 加強常規教學管理。
嚴格執行教學常規，最佳化教學過程管理的實效性，突出教學環節的檢查和指導，注重檢查學生學習過程的養成教育（預習的習慣、作業的習慣、書寫的習慣、讀書習慣等）。
（二） 加強教與研的結合。
1、 深入開展學習新課程標準，研讀教材活動。
2、 “三說一繪製”融入到日常教學工作中。
3、 按照“三個水平層次”的教研要求，以“問題討論”為手段進行教學研究。
4、 語文學科開展“單元教學內容重組，個性化教學”研究實驗。
5、 “讀標準音、寫規範字”活動落實到課堂教學中，落
實到學習生活中。
6、 加強村小幼教點和中心幼稚園管理。
（三） 加強課堂教學改革，提高課堂教學效率。
堅持汲取“三五二”有效教學模式的理念和學習策略，創建我校課堂教學形式。
（四） 以賽促教，以賽促研，以賽促學，搭建教師成長平
台，師生展示平台。
（五） 加強教導處職能作用，提高執行力。
三、 具體措施和要求
（一） 常規教學管理
在教學管理過程中，教導處做到管理思路清晰，重點明確，檢查、反饋、指導及時到位，保證教學工作的高效運行。
1、教學設計。認真開展“三說”活動，具體要求如下
（1）按年段，每學科安排一名教師對本學期所教內容進行“三說”，另一位教師對本冊教材第一單元進行“三說”，“三說”後進行學科研討。以後每一單元開課前在本學科進行一次“三說”。
（2）數學學科蒙授和漢授一同進行；漢授語文平行班內開展；蒙授語文和漢語文全冊和第一單元“三說”與黃花塔拉學區中心校一同進行，第二單元起學科內開展；英語學科內開展。
（3）“三說”活動重點放在“說”的內容上，但40歲以下教師必須製作課件。
（4）將學期備課、單元備課、課時備課與“三說”活動結合起來，完成學期教學內容的整體設計安排，具體設計出學期總課時數，單元課時數、新授課課時數、活動課課時數、複習課時數、訓練課時數、檢測課時數等。
（5）學校領導班子開學初分學科參加“三說”活動，平時新單元三說前向教導處提前報告，相關人員參與活動。
2、課程開設。
（1）每個教師，每科開設不少於兩次活動課，要有詳實的教案和活動記錄。開設具體時間要計畫在個人教學工作計畫中（語文、數學安排在9月和11月各一次；英語、社品、科學、體育、美術、音樂安排在10月和12月份），教導處統計後分學科參加課外活動。
（2）語文學科的寫字課作為地方課程安排，不占語文課時，專任寫字教師要利用活動室展板每周選一個年段展覽學生寫字。
（3）作文課作為自治區課程來開設，每周一節，不占語文課時，語文教師充分利用圖書角和閱覽室組織學生閱讀或上室外生態課，把活動、實驗、生活帶進課堂，讓學生在體驗、經歷、感悟中學習。
（4）把足球和心理健康作為我校校本課程來開設。任課教師要自行研發教材，統一印刷發放。（每周開設一個年段）。
3、質量分析。
在開學教職工大會上教導處要做六年級質量分析，利用第一周按學科閱讀教研室教研員做的六年級學科質量分析材料，了解考試命題、存在主要問題及建議。第二周周五召開其它年段質量分析會，教導處準備高質量的質量分析報告，認真細緻剖析教學差距和原因。會議結束前任課教師再書面歸納幾條提高措施。
4、教學檢查。
教學檢查方式為聽課、課堂評價、查看資料。檢查小組每月末專題立會一次研究月教學情況，並形成書面反饋指導意見，召開全體教師會議反饋給教師。
5、繼續執行聽評課制
教學管理人員分階段確定聽課重點關注問題，在聽評課時作為重點交流的問題，解決教學實踐中存在的問題。並做到當天聽，當天評。
6、嚴打假案。
一是上網下載或參考教案直接抄襲。二是一人撰寫其它人直接抄襲。三是不按教學模式書寫的缺程式、缺環節、缺重難點落實過程設計的教案。
7、蒙授語文課落實“讀標準音、寫規範字”活動。
每節課安排聽寫內容作為一個教學環節來抓；加強蒙授任課教師課堂用語的標準化；把學生標準音誦讀、會話作為長遠要求來抓。
8、加強村小幼教點和中心幼稚園的課程管理，杜絕國小化教學。努力建設標準幼稚園。
9、結課與複習。本學期一至六年級結課不早於12月20日，各年級在結課前一周要制定好複習計畫。
10、教學管理人員加強業務指導，學期不少於一次業務指導講座。
（二）教學教研
1、加強學習新課程標準研讀教材，找準課標在教材的落腳點，每個知識點與新課標要求的.關聯，真正落實新課程標準，要明確“保底不封頂”的價值取向。
2、按照教研室提出來的教科研三個水平層次要求，即“問題討論”“專題總結”“課題研究”的三個層次，我校根據師資實際水平，選擇“問題討論”為切入點進行教學研究。問題討論以學科為單位進行問題、問題串研究，設立問題單，闡明問題背景、來源，記錄問題討論過程，總結問題解決方法，得出問題答案。“問題討論”每月初按學科集中討論確立共性問題，月末總結得出答案。教學管理人員分學科參與討論研究。
3、四年段作為實驗班，語文學科開展“單元教學內容重組，個性化教學”研究實驗。教導處和任課教師共同起草實驗方案，學期內至少選擇四個單元進行“單元教學內容重組，個性化教學”試驗。
4、利用網路資源，開展曬課活動。
5、積極參加“區域教研聯盟”活動，認真完成要求承擔的活動任務。
（三）課堂教學改革
進一步研究深化“有效教學”和“實效課堂”，汲取“三五二”有效教學模式的理念和學習策略，創建我校課堂教學形式。開學初由教導處做“三五二”教學模式介紹，讓青年教師重溫“三五二”教學模式理念和學習策略，並安排專人介紹推出我校學科教學形式。
語文學科：
識字教學流程：“讀文識字→句中識字→詞中辨別→單字識
年度教學工作計畫 篇13
一、指導思想：
以濰坊市中國小教學工作會議和市教育局教育教學要點為指導，以壽光市教育局“關於加強國小教學工作的指導意見”為內容，以校長提升工程為引領，以提升質量為核心，以區域聯片教研為抓手，深化課程改革，創新教學模式，遵循教育教學規律，科學傳承、合理借鑑、有效融合、積極創新，發揮教學研究、教學管理、科研引領、資源開發、經驗推廣、教學服務的六大教研職能，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這箇中心開展工作，致力研究、引導、鍛造基礎教育國小根基，深入反思、凝鍊、提升既有工作，為我市基礎教育可持續發展和提升奠定堅實基礎。
二、目標任務
1、課程建設有新進展。探索國家課程校本化、師本化、生本化的實施路徑研究，建立促進學生個性發展的學校課程新體系，紮實開展課程整合研究。
2、課堂教學改革有新舉措。以“全員參與、自主學習教師主導、合作探究—精講點撥、思維活躍—檢測鞏固、當堂達標”為載體的課堂教學流程和有效教學策略，以自主、合作、探究學習為重點，全面構建“一科一模”高效課堂。
3、教學管理有新突破。強化學校教學常規管理，實現不同層級學校教學管理的規範化、精細化、品質化。打造一批“雙改行動聯盟”示範學校。
4、教學研究有新舉措。實施校本教研、主題式教研、教研聯盟共同體、聯盟之間“輪流坐莊”制，進一步提升教研工作的多樣性、針對性、實效性。
5、教學質量監（檢）測診斷及推進機制建設有新機制。教學質量管理機制日趨完善，學校普遍試行監（檢）測評價方案，初步建立起國小教育質量綜合評價監測機制。
6、特色建設有新亮點。深入實施“中國小英語提升工程”、“四項基本功鍛造”和“閱讀能力提升”三大工程建設，建設一批“書香校園”、特色學校，提高學校辦學品味。
7、教育技術現代化套用有新提高。運用“現代教育網”平台優勢，改革備課方式，嘗試優課、微課、慕課、翻轉課堂等元素在課堂中的套用。
8、學科骨幹教師團隊建設取得新成效。籍壽光市教學能手重新認定的契機，實施每名市級及以上教學能手至少帶一名徒弟制度，提高中國小教師工作積極性和幸福指數。
9、教育教學質量有新提升。夯實國小基礎，抓實根基教育，強化基礎知識教學，培養良好學習習慣。
10、教學視導實現新變化。強化立體教學視導，變一年一次視導分別為重點學校、一般學校每年分層多次視導，提高視導效度。
三、工作措施
（一）抓好課程建設，持續提升課程實施水平
1、完善三級課程體系建設。嚴格落實國家課程方案，開全課程，上足課時，配齊師資，完善設施。加強課程實施能力指導與培訓，指導學校明確課程實施的基本思路，提升課程開設質量，提升音樂、美術、體育課程的實施水平。全面落實省定地方課程開設，切實解決地方課程開設低效問題。推進研究性學習、社會實踐、社區服務等實踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設薄弱的現象。
2、加強校本課程的開發與建設。堅持課程開發與綜合實踐活動和社團活動的有機結合，探索校本課程開設的實施辦法，提高校本課程開設質量；加強國家課程校本化、生本化研究與實踐，在市屬國小及有條件的規模農村國小確定20處學校，率先開展課程整合研究，消除學科割裂，減少課程門類，減輕師生負擔，提高課程實施水平。組織開展課程資源評優活動，推動學校課程的特色化、個性化發展，打造一批精品學校課程，彰顯學校的辦學特色。
3、開展課程實施水平評估。以省課程實施水平評價為依託，加強課程實施過程管理。重點關注國家課程方案的落實，關注地方課程開設、校本課程開發和有效整合建設，關注綜合實踐活動課程的開課效果。
（二）實施高效課堂，持續推進課堂教學改革
4、實施有效教學，打造高效課堂。針對學科特點，以學案導學為基礎，深化自主、合作、探究教學方法研究，在各學科深入開展有效教學方法、高效教學模式的推廣與套用，實施“全員參與、自主學習教師主導、合作探究—精講點撥、思維活躍—檢測鞏固、當堂達標”的課堂教學流程和有效教學策略，全面構建“一科一模”高效課堂。構建三階段、四環節、四課型、課堂三清的“三四四三”高效課堂模式。三個階段指課前預習延伸、課內學習探究、課後複習鞏固，四個環節指課內學習探究中“自主學習合作探究-精講點撥-檢測鞏固”，四種課型指基本課型的操作模式（新授課、複習課、練習課、講評課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結清、課後理清”。
5、開展“基於標準的”教學評價研究與實踐活動。圍繞“聚焦課堂、改進教法、提高質量”的主題開展工作，發揮各級業務引領輻射作用，狠抓基於課程標準的備課上課、觀課議課、學業評價工作。積極探索、引進高效的課堂教學模式，減輕學生的學習負擔。積極開展“基於標準的教學與評價”的研究與實踐活動，轉變理念，規範教學行為，探索課堂教學規律，提高課堂教學的針對性和有效性。實現一年立模，二年～三年建模，三～五年創模的教學研究目標。
6、開展教材課標研讀。大力開展以讀懂教材、用好教材為重點的校本研訓，提高教師解讀課標的能力，準確把握教材、吃透教材、運用教材的能力，促進教師專業成長。各國小要結合教材分析、課堂教學、典型課例進行互動研討，增強校本研訓的針對性和實效性。減少粗放性、盲目性、隨意性。不斷提高課堂教學的效果、效率、效益。
（三）嚴抓教學管理，為質量提升提供保障
7、落實教學指導意見。進一步強化教學組織、教學計畫、教學過程、教學評價和教學研究工作五個教學環節管理；定時與不定時地對學校的教學常規管理工作進行檢查，全面落實壽光市教育局《關於加強國小教學工作的指導意見》，深入課堂，發現問題，解剖問題和解決問題。
8、改進教學常規管理。完善教學常規制度，建立教學常規管理的“實施—監控—評價—改進”體系。創新備課管理方式，有效實施先周備課、電子備課、集體備課，積極嘗試以“區域性集體備課，參與式互動討論”為抓手的集體備課形式，鼓勵使用“導學案”，落實備教一致，提高備課的有效性、實用性，實現智慧共享，資源共用，循環使用，螺旋式提升；改進作業布置與批改，提倡分層布置作業，倡導教師面批作業。杜絕無效、應付式的常規發生。組織優秀常規展評，鼓勵表彰先進集體與個人。
（四）深入開展教研活動，增強活動的針對性和實效性
9、最佳化校本教研方式。堅持實用實效原則，積極開展區域教研、校本教研、網路教研等教研活動，研究教學難點，破解教學難題。建立完善校級教研聯盟，以教研聯盟共同體的方式，堅持聯盟之間“輪流坐莊”制度，有計畫、有主題的開展教研活動，開展互學互推互動，實現智慧與經驗共享。積極開展校內校際“同課異構”活動，形成研究課堂、研究教學的濃厚學術氛圍，及時解決教學和管理中出現的新問題、新困惑。防止形式單一，方法僵化，有效解決教學中的問題，促進教師教育教學能力的提高。選培20所在校長領導力強、師資力量棒、“雙改”力度大、教研活動好、教學質量高的學校，教科研中心要進行重點參與、扶持、指導。打造均衡下的國小育人“高峰”帶，召開現場觀摩會，“成功一校，輻射一片”。
10、常規活動形成常態。各學校要明確校本教研的固定活動時間，每學期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流，學校或教研組至少每兩周進行一次，並真正做到經常化、制度化、規範化。倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的教研理念，積極開發利用各種教育資源，大力提倡有效教學法的探究，主動開展同課異構活動。將每年4月和10月份定為“同課異構”教研月，校長教師共同參與開展不同學科的同課異構教學研討活動，並將活動實施內容報教科研中心國小科。國小科將隨機參與到學校的教學活動中去，實行與“計畫聽課、推門聽課、預約聽課”調研相結合的方式，對課堂教學、教學常規進行隨機聽課、抽查、參與活動，對教學質量進行隨堂檢測和跟蹤檢測，加強對常規教學活動和教學質量的階段性、過程性檢測與評價。以達到以評促研、以研促改、以改促教、以教促學的目的。
11、推進教育技術現代化。積極做好微課製作與使用的培訓工作。指導教師製作微課程視頻並運用於課堂實踐，配合高效課堂建設，探索微課用於課堂教學的方式。強化信息技術在教學中的套用研究，推進課堂教學中電子白板、錄播教室使用頻度的提高。充分發揮現代信息技術的領航與支撐作用，藉助各級教學管理平台，鼓勵教師借鑑慕課、微課、翻轉課堂等信息化理念與做法，拓寬教學空間，推進學校教學管理的現代化。
12、培植推介教改典型。深入總結一線教改經驗，培育教學改革典型，及時總結推介，發揮典型引領作用。重視梳理、培植優秀教學法，組建教學法研究共同體，實行資源共建，智慧共享，提倡學術自由，百家爭鳴。年內組織優秀教學法評選、展示、推介、表彰活動，讓教師享受專業發展的尊嚴與榮譽。
13、創建“雙改”明星學校。重點打造20所在課程改革與課堂改革兩方面成效顯著、特色鮮明、質量優異的學校，進行重點業務扶持、重點調度、重點推介，形成優質帶動、全面跟進的發展格局，擇優選推濰坊市“雙改行動聯盟”最優學校。
年度教學工作計畫 篇14
一、 指導思想
以深入推進上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導，學習、領會、實踐新教材，不斷反思、積累經驗教訓，體現出一種更尊重幼兒，更關注幼兒完整個性發展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質，促進幼兒全面和諧發展。
二、現狀分析
(一)、教師和幼兒現狀
我園現有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名。現有區級骨幹教師培養對象1名;高級教師8名，一級教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學歷層次較高，接受信息能力強，有一定的教育教學經驗，師資結構比較合理。
幼兒方面，由於我園硬體方麵條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為藝術幼稚園,我們為幼兒創設了良好的學習藝術的環境，給予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現上的能力仍有待進一步培養，幼兒的語言都應當加強培養。
(二)、保教工作現狀
在二期課改的大環境下,我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學習和實踐，教師的教育觀念有了很大改變，並逐步在教學實踐中有所體現。如：幼兒教育的學科性淡化，整合觀逐步體現;把工作的重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習;能在教學過程中開始注意關注和回應幼兒，但回應策略和有效性駕馭能力仍有待於提高。除此教師保教能力主要分三個層次:
1、有部分教師,具備一定的工作經驗和能力,有一定的觀察分析幼兒,,回應幼兒生成、創設課程化環境、支持幼兒表征、評價幼兒發展水平的能力，但在二期課改的大環境下，在對新課程學習使用中，還存在對新教材內容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經驗做事，缺乏提升自己教育行為的意識。
2、部分教師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學習積累的，提高很快，但對自己放鬆要求的，就會出現面對新教材不知所措，專業水平提高慢。
3、另一部分教師，屬非專業或剛踏入幼教門檻，對學前教育有憧憬，有追求，但專業知識結構不完整，業務能力缺乏，十分需要進行直接間接的培訓，讓她們在很短的時間內去感知幼教，實踐幼教。
在對班級的常規工作方面，如活動區角，自然角，新聞角等工作，意識強的教師，班級常規工作踏踏實實，一絲不苟，把常規工作真正地落腳在提高幼兒的能力發展上，但不排除部分教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規工作的重要性認識不夠，導致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最後只是為了應付領導的檢查，失去了其實際的價值。
三、主要目標
1、繼續以《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》為指導，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的發展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展，促進幼稚園的可持續發展。
2、立足自培，完善師資工作體系，加強教師隊伍建設，在新教材的實踐研究中，繼續培養反思型的教師，並在研究中不斷地自我成長。
3、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術教育為主要特色的園本課程。
四、主要工作
(一)、以班組、教研組為主陣地，加強教育教學研究，積極深化新課程新教材的實踐與研究。將學習、實施二期課改新教材作為本學期的核心工作，切實樹立“以幼兒發展為本”的理念，推進教師專業化成長，促進幼兒全面和諧發展。
1、發揮班組、教研組作用，加強理論及新教材的學習
(1)、結合本園課程改革中保教工作的實際，緊跟教育形勢，以理論實踐相結合，將對新教材的學習落到實處，發揮好大、小教研交替互補的學習作用。大教研組主要選擇學習有關的理論文選，經驗文章，並結合觀看專家報告的錄相，利用好《培訓讀本》，解讀課改思想。《課程指南》是二期課改的靈魂，要不斷學習，不斷深思，熟記在心，貫穿於課改的始終;小教研活動時，針對本班組實際，通過集體、自學等方式研讀新教材、理解新教材：通讀主題全部內容;分析教材每一內容所蘊涵的教育價值;研究活動的開展要發展孩子哪些基本經驗;研究活動的開展可以挖掘哪些周邊資源等;選擇教材，在研讀新教材的過程中，每位教師要充分發揮自己的能動性，學會分析教材、選擇教材、利用好教材，使教材的實施在共同研究中發揮最佳效應，真正把使用新教材的過程變為教師專業化水平提升的過程。
(2)、安排好大小教研，加大小教研學習的力度，每周一次小教研，主要以教材教法的學習研討、案例評析為主，每單周再一次大教研，以教育教學理論思想學習、教研活動研討、評析為主，。每雙周安排班級備課活動，以現代教育理論武裝教師，更新現代教育思想，樹立科學教育觀念。
(3)、爭取與創設多種學習機會。如觀摩、學習、拜師、培訓等，進一步提高教師理論水平，獲得最新信息。
2、加強實踐研究
(1)、結合區進修學院本學期將開展第二輪說新教材評比。本學期先在各班組開展選拔賽，再推選一名參加幼稚園內比賽，優勝者將代表幼稚園參加區級比賽。
(2)、創造性地使用新教材。作為以藝術教育為特色的幼稚園，除向幼兒開展新教材中的主題活動外，更應在主題活動中挖掘藝術元素，張揚藝術特色。本學期，每位教師設計一份藝術教學教案，每個班組學期內開展一次相關園級公開活動：在二期課改背景下的藝術教學。
(3)、以保教質量的全面提高為目標，結合新課程的實施，本學期將向區新教師開放活動，籍此活動，促動教師的教育理念、教育行為有所提高。
(4)、將園區級課題的研究與實際工作緊密結合，把在主題活動中的藝術教育研究作為校本教師培訓的基本手段，要求每位教師多注意在教育實踐中挖掘藝術教學素材，將培養幼兒的表達表現與藝術技能的訓練結合，從而促進幼兒和諧發展。
(5)、在上學期開展的基礎上，繼續開展教學觀摩研討活動。並將此工作力度加強。班組長每月安排組內開展至少兩次園內聽課研討活動，邀請園內相關人員參加研討，以此加強對新教材的理解、熟悉和套用。
(6)、創設條件，加強指導，注重管理。儘量滿足各班開展主題活動、藝術活動所需的材料、設施，本學期內，每班有意識地選擇一個主題，將該主題的選擇、導入、開展、結果、師生活動照片、語言，環境的創設等以彙編成冊的形式呈現，在活動中體現“以幼兒發展為本”的教學理念。期末進行一次主題活動環境創設與利用的相關評比活動。
(二)、立足自培，以分層培訓為抓手，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，切實提高教師專業化水平
針對園教師現狀，將教師大致分為三個層次，結合教師實際所需，開展相應的培訓工作，讓師資培訓也能體現以人為本的理念。
1、區、園級教師：以高標準，嚴要求做好培養培訓工作
具體措施：
*(1)、重分挖掘她們的組織管理潛力，讓其擔綱組織教研學習等工作，在園內率先投入對新課程新教材的學習實踐研討，帶領其他教師共同進步。
*(2)、創設機會讓骨幹教師多看、多聽、多講、多思考。本學期的教研園地將開闢一欄，每月一期，讓骨幹教師在欄目中談心得、談體會。組內每月兩次的.實踐研討活動，骨幹教師必須承擔一次，以此引領青年教師進行課改實踐，讓其真正發揮業務骨幹的作用。2、針對新教師人數較多，並且來源渠道多，為了使儘快適應幼稚園教學環境，儘快駕馭課堂教學的組織，掌握一定的教育教學能力，必須為其制定一系列的培訓計畫
具體措施：
*(1)、積極參加區進修學院、人事局舉辦的新教師集體培訓活動，認真完成見習期間教師培訓專項手冊，認真履行手冊中所規定的各項培訓任務
*(2)、園內開學前為新教師開展一次崗前培訓。
*(3)、園內由搭班老師直接帶教。搭班教師在期初擬具體帶教計畫。每月行政不定期進班聽課，協助帶教老師共同完成指導新教師。園內每月一次的公開研討活動，新教師原則上必須參加，班組長做好調節換班的工作。
*(4)、期中在行區新教師開放活動中，選定一名新教師承擔公開活動。
*(5)、期末新教師向全園開放一次半日活動。行政對新教師在組織活動中的表現結合一學期的工作，為新教師與其搭班老師評定帶教等級。
3、其他教師的培訓工作，在穩中求發展。要求這部分教師能積極參加班組每月兩次的班組公開研討活動。在實踐中學會反思、歷練，提高自己的專業水平。
*(1)、積極參加班組學習，踴躍報名進行實踐研討活動
*(2)、加強對常規工作的認識，做好各項班級工作.
(三)、建立保教常規管理機制，加強保教工作過程化管理。
1、嚴格執行《上海市學前教育常規管理》若干檔案，修訂、完善幼稚園保教工作常規管理制度，保障落實。
2、進一步規範、落實幼稚園保教工作考核制度，加強教師一日活動操作規範。
措施：
*(1)、注重保教工作日常管理，加強巡視及隨堂聽課，注重質量反饋。
*(2)、將隨機考核、隨堂考核、月考核、學期考核有機結合，完善對教師的過程性評價。對教師學期的考核，改變以往只看期末考核課確定教師學期教育教學能力的慣例。主要從五個方面來權衡：
——將採取定期或不定期考核班級常規工作、
——不定期進班聽課的質效、
——教師參加學期內研討活動、的態度、實效，向教研園地投稿的次數等，
——期末的考核課，
——班級幼兒的發展水平，
綜合評定教師在一學期內的業務工作。我們將採取分級制，在考核獎的設立中拉開一定的距離。以此更客觀地評定教師的工作，促動教師更注重平時的積累。儘量來避免工作中走過場、搞形式主義。增強教師工作責任感和自覺性。
*(3)、根據新課程模式，班組長、教研組長在工作中注重資料的積累，對教師的各類記錄表、觀察記錄等經常地翻閱，以便在字裡行間追尋教師的教學蹤跡，把握教師教學心路，及時給予指導，使教師的教育行為更凸顯二期課改新理念。
*(4)、加強教研組建設，增強教研實效。
開展每月一次班組長工作例會，業務園長參加每次的小教研，要求每次小教研班組長都應做好充分的準備，並幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動。
(四)：藝術教育管理：
目標：為每個幼兒創設展示藝術才能的機會，通過藝術教育，培養幼兒對美的感悟力和良好的情感。
措施：
1、做好指導小班及新生幼兒選擇藝術班工作，適當調整中、大班幼兒參加藝術學習。
2、建立每班幼兒藝術教育檔案和幼兒個人藝術教育檔案，為教師的指導提供信息。
3、迎接區藝術教育復驗工作，積極做好，找出藝術教育學習中的不足，有待於發展、提高。
4、期初聘請藝術顧問來園指導藝術教育工作，多渠道傾聽意見，努力打造品牌教育。
5、依託百音藝校開設電子琴班，讓幼兒初步掌握彈琴的方法，適當分流藝術學習人數。
6、反思、調整、制訂“精一門、會二門、學三門”自我提高計畫，要求教師針對自我提高計畫，寫一份反思，並做相應的調整。
7、 充分利用園內教師的資源，對全園教師進行崗位培訓。
*鋼琴即興伴奏輔導————邵慶豐
*民族舞輔導————董雙麗
*寫生畫輔導————劉媛媛
*古箏基本知識輔導————申亞男
8、鼓勵教師外出考級，對持有證書的教師適當提高藝教費，凸現藝術特色園教師的才華。
9、期末會同少年宮對藝術教師上崗證進行初考，保證教師持有藝術教育證上崗，分為樂器、歌舞、書畫三個崗位。
(五)：家長工作計畫
(詳見計畫)
註：每月工作安排將提前一周以表格式張貼於櫥窗，望教師注意，做到月工作心中有數，合理有序安排班級、班組工作。
年度教學工作計畫 篇15
本學期是整個九年制義務教育的最後一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、套用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然後提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。
一、提前做好充分的思想準備。
本學期時間短，任務重，要在一百天的時間裡把整個國中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對於學生來說是一個百日衝刺，對於老師來說也是一個百日衝刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。
二、情況分析
1、學生情況分析
九年級（1）、（3）班，學生的基本情況：大部分學生都想學好，也很願意吃苦，他們的學習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；兩個班有十幾個的學生屬於鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不願付出勞動，上課時精神不振，課後很少複習功課，需要老師的督促才會有所作為；也有極個別學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業個別學生還不交作業。
2、教材分析
國中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬複習完三冊課本，邊複習、邊歸納、邊練習，複習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。五月份系統複習，六月份做模擬套卷。
三、教學措施
根據學生的情況和班上的實際，本學期採用以下措施：
（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。
（2）根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試都要寫總結並制定下一次的目標只準前進不許後退，建立錯題庫自我評價。並督促為實現目標切實地進行刻苦學習。
（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點、務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西、注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布臵作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤複習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。
（4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生套用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經典名言佳句名句等。
（6）作業要天天有，作業教師要收上來改並寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，並監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。
（7）利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中後有一定潛力的，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。
（8）要想學好英語就要用英語、學生大部分不好意思開口說話、這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，特別語言越來越注重交際性、好多學生學了只是為了考好試，不願去說、為了克服這個問題，我先帶好幾個積極的同學，鼓勵他們帶動大家的積極性、以部分帶動整體。
四、具體複習計畫：
根據近幾年中考試題特點及學生實際情況，採用“四輪複習法”作為初三英語總複習計畫。第一輪要求先全面複習國中英語基礎知識，學生重讀課本，夯實基礎。第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的複習，第三輪是語言套用強化訓練。
第一輪複習在2月—3月，教師以教科書為本，按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，重點是基礎辭彙、詞組、句型的過關。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發揮學生的學習主動性，在單元複習前，讓學生利用早自修預習本單元重點短語和句型，教師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。學生在做配套聯繫的同時，可進行階段性檢測，一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。
第二輪複習至四月下旬結束。
一是針對重點的語言基礎知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的複習。要求突出重點，反對面面俱到；要遵守精講精練原則，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活套用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反覆出現的重點、難點，應指導學生掌握。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的複習。
二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。
第三輪複習在於知識能力的提高和閱讀技巧的培養。指導學生做完型填空時：
1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要注意找出關鍵字，抓住了關鍵字就抓住了故事的`線索。
2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。主題句是深入了解全文的“視窗”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態、語氣推測全文的主要內容。
3、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤後便可完成。
做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：
1、作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。
2、正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其意。對於文章中一些較複雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。
3、做完題後，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵字語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。
做聽力測試時要注意以下幾點：
1、拿到試卷後要快速瀏覽選項，確定聽音重點並進行猜測，帶著問題和線索聽錄音能準確快速地理解內容。
2、不管是對話還是短文，要將注意力集中在對整體內容的理解上，無須強迫自己聽清每個單詞，應把重點放在關鍵字或與問題有關的答案上。
第四輪複習著重於中考題型進行模擬訓練。集中訓練模式主要是中考模擬和歷屆中考優秀試題選編。從本次模擬考試情況看，我校初三學生英語學習中存在的問題主要有以下兩點：
一是學生書面表達能力普遍差。
二是辭彙部分失分較多。
針對這種情況，現在我們的複習重點要放在提高學生的書面表達能力上，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內容讓學生練習寫作，或挑選一些中考複習資料上的作文供學生練習。要提醒學生注意：
1、寫作前先審題，確定文體，對說明文要講明人物、事件、地點、時間、內容等，把握好故事情節。
2、確定文章的時態，注意時態前後的一致、動筆之前根據題意把需要的句型、動詞短語等羅列出來備用，寫作時一定要按提示短語進行，因為它既可以幫助你理解題意，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點詞語來組織材料，把意思表達得更完整具體。
3、依據素材形成初稿，要做到語言表達準確，文理通順，避免寫複雜的長句，儘量用短句來表達題意。
4、反覆核查，認真謄寫。
5、每周兩次在課堂上公開講評學生作文，個別學生要面批面改，集體問題共同討論反覆訓練。
辭彙套用題考查的內容比較廣泛，它不只是簡單地考查學生是否能正確地拼寫出所學的辭彙，而是注重考查學生靈活套用所學辭彙知識和詞類構成及轉換的能力，所以學生首先要過辭彙拼寫關，可採用小組或同桌競賽方式，鼓勵學生過好辭彙短語關，並通過配套練習，複習檢測形成能力，為寫作和閱讀能力的提高打好基礎。
年度教學工作計畫 篇16
一.提供基本醫療服務
1.常見病、多發病的預約、診療服務;
2.門診預約與轉診服務。對於需到中心就診的簽約家
庭，可以根據自己的選擇，通過預約門診的方式方便就診;對於想到上級醫療機構就診、檢查的病人，可以通過家庭醫生協助並聯繫轉診相關事宜。
3.隨訪服務。對於行動不便、臥床不起的慢性病人，家庭醫生服務團隊提供上門隨訪、上門換藥等服務;對於一般慢性病人，家庭醫生服務團隊提供電話隨訪、面對面隨訪服務;對於產婦，家庭醫生服務團隊提供產後隨訪等服務。
4.結合全民健康體檢，對臨床隨訪的居民進行基本體格檢查，為首診居民進行免費健康體檢，為有需求的'居民進行個體化的健康體檢項目。為居民提供健康危險因素評價，進行健康方式指導，有條件的或創造條件提供中醫保健諮詢服務。
二.基本公共衛生服務
1、建立居民健康檔案：健康檔案是記錄與健康相關的行為與事件的檔案，是自我保健、醫生診治疾病不可缺少的醫學資料。家庭醫生服務團隊將按照要求為簽約家庭成員建立統一、規範的健康檔案，為您準確掌握自己身體狀況提供重要依據。
2、重點人群健康管理服務：對簽約家庭中的65歲及以上老人、孕產婦、慢性病人等重點人群提供規範的健康管理服務;家庭醫生提供的重點人群健康管理服務應在本單位起到示範帶頭著用。
3、健康諮詢和指導：家庭醫生服務團隊將為簽約家庭成員提供有關生理、心理健康相關知識以及家庭功能方面的
諮詢，並開展嬰兒餵養指導、兒童保健指導、婚前計畫生育指導、孕產期保健指導、家庭飲食營養指導、家庭用藥指導、傳染病防治指導等服務。
4、健康教育服務：在家庭醫生服務團隊的支持下，定期在責任區域組織開展健康講座、義診、諮詢等有針對性的健康教育與健康促進活動。
年度教學工作計畫 篇17
一、指導思想
認真貫徹落實《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》及《學校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導思想，推進體育課程的改革，狠抓體育教學六認真工作，強化學校特色體育項目建設，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展學生體育訓練工作，本著“求實、創新、協作、奮進”的精神繼續做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創佳績。
二、工作要求
1、認真學習，轉變觀念，力求創新。
認真學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導體育工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛鍊的好習慣。
2、依照新課程標準，搞好體育課改活動。
要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創意，逐步使我校的體育課正規化。同時讓學生在體育課中得到鍛鍊，身心得到和諧地發展。
3、對學生進行正確的課堂評價。
正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據小學生的心理特點，在體育課堂教學中，對學生進行正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生積極參加、主動參與體育活動興趣。
4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。
學校“兩操”、“課外體育活動、大課間、特色體育活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個視窗，抓好"兩操"和“課外體育活動、大課間、特色體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”“課外體育活動、大課間、特色體育活動”更要促進學校的全民健身活動的開展。所以各班要認真抓好廣播操訓練工作，要做到人人參與，師生共練。爭創體育特色和大課間活動列全鎮前矛，培養全面發展的學生。
5、繼續抓好業餘訓練，爭取更大成績：
認真抓好我校業餘訓練工作。秋冬季是訓練的大好時機。為了全面提高我校各運動隊的競技水平，學校決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓練力爭在明年夏季運動會比賽中取得更好的成績，為校爭光。
三、重視體育課安全問題
體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應仔細觀察學生的活動情況;在教學中，應加強學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。
四、工作目標
1、深化體育(與健康)課程改革，立足課堂，扎紮實實上好每一節體育家常課，提高體育教學質量，達到學生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學生的體質健康水平。
2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動、陽光體育活動。
3、強化科研意識，善於總結，教師能撰寫科研論文。
4、加大體育運動隊訓練力度，嚴抓訓練質量，爭取各項比賽獲得好名次。
5、做好學校體育特色“1118”工程，打造學校體育特色，形成學校體育特色品牌。(“1118”學校體育特色工程指的是，一年對學生進行一次軍訓，組織開展一次學生運動會，教授學生一套武術操，組織學生進行“八個體育小項目”的比賽。)
年度教學工作計畫 篇18
時間匆匆而過，一個新的學期開始了。為使各項工作在新的學期更上一層樓，特制定本工作計畫。
一、強化班主任隊伍建設
1、召開班主任工作經驗交流會
為促進各位班主任取長補短、相互學習交流，按上級要求，我校決定於開學第二周召開班主任經驗交流會，首先由班主任寫出交流材料，由上學期班級考核上游的班主任介紹經驗，然後提出問題，共同研究解決，最後由各位班主任制定出切實可行的班級考核辦法。
2、繼續圍繞《班主任評估辦法》及《學生獎懲條例》進行班級管理。
①班級考核常抓不懈，依據考核情況，每月對班級進行表彰。
每月衛生全優班，授予“月衛生先進班級”榮譽稱號；
每月考核年級第一班，授予“月文明班級”榮譽稱號。
②堅持並完善文明監督崗。
要求各班從嚴要求，保證學生早、午到及課間操的自覺性。
③各種檢查嚴格落實。
堅持每周衛生至少大檢查一次（由xx老師牽頭）；
堅持每周至少查校服一次（由xx老師牽頭）；
堅持每周查班會、家訪、學生幹部會議記錄一次（由xx老師牽頭）；
二、電教工作要突破，爭取更大的服務於教學。
1、加強信息技術培訓，提升教師的信息化套用水平。
堅持每周同一內容培訓兩次，並定期考核，考核成績納入教師個人考核。
培訓內容主要以使用、下載、簡單製作課件及網路教研為主（由xx老師負責）。
2、加大遠教資源的使用率。
結合培訓，要求老師通過多媒體手段，使用遠教資源，同時納入教師個人考核（由xx老師負責）。
3、充實校園資源庫。
本學期，我們將繼續採取統一購置、網上下載、老師自製相結合的方法，充實我校資源庫（由x老師負責）。
我相信，在校委會一班人的正確領導、全體教師的共同努力下，本學期我們劉村一中一定會取得更大的成績！
年度教學工作計畫 篇19
一、指導思想
根據學校對教務處工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，扎紮實實開展教務處的工作，實施規範、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升國中部教師業務潛力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。
二、重點工作
1、抓教學常規管理
（1）加強對教研活動和民眾備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。
（2）嚴格課堂教學常規管理，提高備課、聽課、批改作業等常規檢查的實效。
2、抓教學質量監控
（1）抓落實教學質量檢測以及畢業年級的質量檢測。
（2）抓分析評價，組織好教學質量分析，並提出指導性中考信息的採集和整理以及新課程改革的意見。
3、抓教學研究
（1）加強對如何提高民眾備課的效率的研究。
（2）加強對如何提高校內教研組活動的實效性的研究。
（3）加強對作業精選布置、批改、反饋的研究與監控
4、抓長鴻閱讀工程
（1）加強學生閱讀過程管理，激化學生內在閱讀興趣。
（2）督查並落實閱讀活動的開展狀況。
（3）每個教師須參與讀書活動並寫出讀書心得。
5、英語角活動及每周一歌活動的開展與落實。
6、完善國中部教學部落格圈，建立教學資源庫，為教師所用。
7、學科競賽活動的開展與落實。
8、七、八年級初步開展課堂教學改革。
9、推廣國語，正確使用規範文字。
三、工作目標
1、初一重在知識平穩過渡，初二重在學生分化期的學習引導，初三重在知識落實與潛力提高。
2、以課堂研究為先導，不斷發現教學問題，更新教學觀念，改善教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學質量。
3、在教學上敢於創新，探索構成適合我校學生髮展的課堂教學模式。
4、構成教風正、素質優的教師團隊，和諧共進、用心向上，確保學校可持續發展。
5、教學人員的教案、板書、作業批改的用字規範，不出差錯。每個學月進行檢查並進行國語培訓。
6、學生初步能用規範字書寫毛筆字。本期進行兩次抽查。
四、教學工作管理
1、滲透成功教育思想，構建高效課堂模式
全面落實教學課程計畫，努力構建貼合創新教育需求的課堂教學模式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培養學生的自主意識、創新精神和創造潛力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學生知識積累的前提下注重學生潛力的培養；課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅僅要讓學生學懂學會，還要強調學生當堂鞏固，注重遷移、運用；複習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題規範訓練。所有教師都要從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法；各年級要定期舉辦學法講座，組織學生課堂筆記、讀書筆記、錯題集的檢查評比，更要把學法指導滲透到教學全過程之中，並且有計畫地進行階段小結，切實書寫課後小記，促使學生學得主動，學得活潑；切實抓好弱勢群體學生的學習，努力發掘他們自身的學習潛力，提高學習的主動性和用心性；在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功。
2、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益
認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的中考試題，個性要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：一是認真備課，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習；二是認真上課，要努力提高40分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用；三是認真選編、批改、評講作業，作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度；四是認真輔導，在民眾輔導的基礎上切實加強個別輔導，透過輔導實現培優拔尖和醫瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現象；五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。
3、強化民眾備課，整合教學資源
加強教研組建設，抓實備課組活動。用心推行“民眾備課，資源共享，課後反思”的民眾備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學資料、定中心發言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課後心得體會、議教改動態信息。“六有”即有重點，有措施，有收穫，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心資料。
作業的布置量適中，作業的目的要放在透過信息反饋、發現問題並解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業務必對教學資料具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的資料加以比較、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對症下藥，讓每個學生都知其然，並知其所以然。努力造就優等生，帶動中等生，輔導“後進生”。
4、加強業務精細管理，確保教學規範有序
進一步加強教學常規管理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”（有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差）；教學手段上抓好“五個關鍵點”（常考點、新考點、失分點、潛力點、支撐點）。結合學校實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規管理和專項管理督查力度。
5、強化學科組織建設，建立校本教研製度
完善學科教研組制度；定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度；實施全面質量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強學科內、外部之間的交流與合作，加強與市區同級學校的聯誼，真真切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經常性的相互交流，確保本學期期末統測各學科成績再創輝煌；同時要爭取獲得學校教科室與縣教研室的支持與指導。
6、提升教研水平，強化教學實效性
走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，透過課堂教學實踐構成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組用心制訂好各組的課題計畫和活動計畫，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究、教改試驗，實現教師人人有研究的課題。
本期教師聽課不少於15節，年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少於20節。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。
7、增強教學輔助功能，確保一線穩定有序
加強班級圖書角、閱覽室、實驗室、投影儀的管理，將學校教學業務管理規定的具體專項要求落到實處，做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線帶給安全、優質的服務；教輔工作管理，教材分發、排課調課、制卷列印、考務安排、學籍管理、資料收繳等要嚴格有序，為教學常規管理的有效落實做好先行保證。
年度教學工作計畫 篇20
為更好地完成本年度教育教學任務，特制定此計畫：
一、工作的指導思想：
加強和諧建設，充分調動全體師生的積極和創造性，樹立大教育思想，將我校建設成具有獨特文化特徵和發展模式的現代化學校。實行目標化管理，提高辦學的社會效益。樹立積極穩妥、戒驕戒躁的工作思想。
二、工作目標：
管理上要做到科學化，程式化，規範化，建立健全學校各項工作的評價體系；教育上通過各項工作，來促進學校的和諧發展；在教學上，大面積提高教學成績。總體目標是形成較好的辦學效益，包括社會效益與經濟效益。
三、總體工作綱要
（一）學校的管理。
1、加強領導班子建設，進一步明確工作職責。
做好所分管工作的計畫、總結，做好本系統的工作規劃，並付諸實施，在工作中，既要追求創新，又要追求科學化管理，在工作中要注重調研，要尋找核心性的關鍵問題，做到綱舉目張。
加強幹部隊伍的作風建設，幹部同志工作要遵守公平、公開、公正的原則，善於調動廣大師生員工的積極性，在工作中要注意協調性和原則性，並能充分發揮民主決策的作用。
做好各級幹部的考核工作，對全校幹部進行定性和定量考評。
做好各項工作的評價細則制訂工作，進一步完善學校的評價體系。
2、制度建設
鑒於學校規章制度已成系統化，在政策和制度上不會有太大的變化，本年度的制度建設應側重於兩點：一是對舊有制度進行整理。並根據不同的情況做出局部性修改，二是過程性制度進行制定，如教師上課規範，學生一日常規，班主任工作條例等。
各部門要認真落實制度，學校要對各部門進行檢查和評估。
學校要做好三年規劃工作，並制定出實施步驟。
學校要在學校管理體制方面做好調研與論證工作，如分年級部管理的工作。
3、教師隊伍建設
第一，鑒於學校青年教師多這一特殊情況，全面提高教師業務素養，是學校工作的重中之重，也是近三年來學校的主要工作，教務系統的領導要拿出一各切實有效的工作方案。學校要花大力氣研究實施這項工作，且加大投資力度。
第二，繼續推動學案導學工作，深化學案導學的針對性和實效性，加強校本的開發工作。
第三，提倡研究性教學工作，提高教師的學術水平，加強教師的素養培訓工作；在全校範圍內開展“名師名課”活動，並進一步擴大我校教師在全縣的品牌效應。
第四，繼續開展師徒結對子的幫帶制度，要求教師們要有全局觀念，老教師是要對新教師實行跟蹤式指導。新教師要以公開課的方式匯報學習成果。
第五，學校繼續實施教師考試制度。
4、教學工作。
常規性教學是學校教育的主要渠道，也是學校實施素質教育的主陣地。常規管理目標就是課堂素質化，通過課堂素質化達到學生素質化的教師素質化。
首先，教學工作要有計畫性、規劃性。各組、各個教師都要認真研究制訂出相應的工作計畫。計畫要有目的，主要任務，計畫要有目的、主要任務、工作措施及方法。要詳盡的分析和工作程式，要列出時間表。
其次，要做好集體備課工作，要做到實至名歸，教務處的要抓好典型加以指導，並總結經驗加以推廣。要有一定的評價方法。
第三、抓好上課環節，最佳化課堂教學結構，對教學內容要重組編排。學校要規範上課程式及教學核心內容。併科學制訂課堂教學的評價方案。教務處要合理安排調研性聽課、評比性聽課和師範性聽課的工作。抓住存在的典型性問題並加以解決，善於總結經驗並加以推廣。
第四、課後的輔導工作要抓實，我們提倡有效輔導和個別輔導，教務處同志要認真檢查，各備課組及教師要合理安排輔導內容。在輔導中要針對不同層次的學生給予針對性的輔導。
第五、教務處及各備課組要認真研究考試，研究考試的項目考試的方向，考試的內容，充分發揮考試的評價作用及反饋作用，考試程式要規範化。端正考風，嚴肅考試紀律。
第六，學校要做好教學的情報及分析工作，尤其是高考信息的收集。要善於總結經驗，尋找工作中的不足。學校要進上步加大教學科研的工作力度，以研帶教，以研促教，教研結合。學校提倡教師從事草根式研究，不可貪大求洋，只求解決實際問題。
第七，學校要做好高考的備考工作。學校要對高考備考工作進行專門性領導，首先要確定高考目標：學校要死保二本以上人數為350人，力圖突破400人。教務系統的同志要組織備考指導老師馬上做好工作計畫，學校的總體要求是第三個階段：
（一）系統複習階段要以綱為綱，以本為本，鞏固基礎知識；
（二）專題複習階段要理清每一類型題的解題思路，要做好單項驗收，要穩紮穩打，步步步為營；
（三）綜合訓練階段要貼近高考，對整體試卷結構進深入分析，訓練考試技法，提高考試能力。
第八，學校要進一步加強電化教學的開展力度，充分利用網路資源的優勢，加大教學容量，學校已經為上課老師配置了筆記本電腦，教室多媒體設施也即將安裝，電化教學的資源應該得到很好的利用，負責電教的教師要做好培訓工作，青年教師要幫助老教師迅速掌握電化教學的手段，使我們今年用多媒體上課率要達到50%，為下一年的電化教學的普及打下基礎。
5、德育工作。
學校德育工作是學校工作的重要方面，德育工作開展的如何，直接關係到學校的辦學方向。
第一，學校要加強德育工作的隊伍建設，尤其是是班主任隊伍建設，班主任既擔負著班級的管理工作，同時也擔負著教育任務。學校要制訂班主任工作條例，要定期召開班主任工作會議，尤其是是班主任的工作經驗交流工作要做得富有成效。班主任應當以個別談話、主題班會、家長會及重大節日等方式，因地制宜地開展學校的思想教育工作。學校要加強骨幹班主任的選拔與培養工作，爭取我校縣級以上的骨幹班主任達到三分之一。
第二，我們認為，習慣養成教育，仍是德育工作的主要內容，良好的生活習慣、文明習慣及學習習慣，對一個學生一生的成長都是至關重要的。因此，政教處和班主任要以此為工作目標，從日常性的工作抓起，積小善為大善，在工作方法上要注意強行約束和耐心說服相結合。科任教師也要深入挖掘課程中的德育資源，在課堂教學中滲透習慣養成教育。政教處和團委要合理安排相應的活動，並以此為載體開展德育工作，學校要做到時時有德育，事事有德育。
第三，平安教育也是學校德育工作的一個重要範疇。因為平安建設以預防為主，這就要求全體師生要牢固樹立安全意識，尤其是積極預防青少年犯罪，預防校園暴力事件的發生。因此，學校政教處及班主任老師要做好平安建設工作，要做到常抓不懈，不留死角。
第四，學校要加強學生的幹部隊伍建設，要以青年黨校為主要陣地對學生幹部進行培訓，要有我們學校的校本課程和教材。各班主任在班團幹部的任命時要嚴格把關，不許出現以惡抑惡的做法。學校要做好校團委與學生會的組建工作，使其能真正地發揮工作作用。學校還要做好學生黨員的培養工作，做好黨員培養計畫，在工作中要恪守原則，規範學生黨員的培養過程，把好人情關。
6、學校的文化建設。
學校是培養學生的場所，它既有教育形式，活動本身內蘊著隱性的影響，又有非課程化的環境影響，富有高雅創意和價值理想的校園文化建設，能形成一種無形的精神力量，激勵和鞭策學生執著追求高品位的人生價值與審美價值，促使學生健康成長。
第一，加強文化環境建設，做好園林化校園的規劃工作在現有的基礎上進一步完善校園文化設施建設，追求高品位的環境建設，包括基礎設施建設、網路建設。在硬體投資方面要做好設計，投資要一次到位。
第二，學校要進一步加強視窗建設，學校通過校園廣播站、校刊，宣傳櫥窗等媒體建設，來加強學校的文化輻射作用。媒體建設要充分發揮學生的主體作用，要計畫周密，措施得當，不要半途而廢。
第三，學校的文化社團工作要廣泛開展起來，學生體育隊、學科單科興趣小組、文學及寫作小組等學生小社團等要抓住時機建立起來，學校要委託教師進行專業指導。學校要給予人、財、物的大力支持。
第四，學校要合理安排時間，開展有益於學生身心健康的文體活動，豐富全校師生的文化生活，它既能彌補學封閉管理所帶來的單調的不足，同時也有利於學校開展各種教育，構成學校美育工作的重要內容。
第五，學校要進一步加強辦公室及教室的環境建設，美化香化教室學校要拿出一個教室文化建設的評比方案。
7，後勤工作。
學校後勤工作人員要牢固樹立服務意識，要充分發揮後勤各職能部門的作用。
第一學校食堂及超市面上要認真做好成本核算工作，要做到帳目清楚，要貨品上要把好質量關，全力保障飲食安全。
第二，學校後勤要做好物品採購與保管工作，出入庫要做好登記，校產維護要及時。
第三，學校要做好增收節支工作，廣開收入渠道並做統一管理，縮減不必要的開支。目前學校的經濟尚不富裕，因此厲行節約反對鋪張浪費是我們的重要方針。
第四，主管後勤的領導要做好工作計畫，對一年的工作要有大體安排，做好財務預算工作和結算工作，財務工作要公開透明。
8、舍務管理工作。舍務工作要做到紮實細緻，學校實行責任追查制度，紀律檢查和衛生檢查要做到制度化、經常化，並把它納入到班級考核成績和班主任考核成績範疇之中。
此計畫是學校整體工作的總綱，各職能部門依此制訂本年度工作計畫要做好每項工作的實施方案，並上交學校備案，學校依此檢查督促實施。
年度教學工作計畫 篇21
一、指導思想：
為了更好地推進“素質教育家校行”工程，確保我校親職教育工作的順利開展，不斷提高家長課程的教學質量，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質教育，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，努力創建和諧校園。使“家長學校”成為學校和家庭溝通的橋樑和紐帶，成為家長交流和學習的課堂，成為家長成長的平台。
二、工作目標：
1、進一步完善家長學校制度，家長學校工作要抓落實，方法、手段要有更新。
2、通過家長學校向廣大家長宣傳黨和國家教育方針，政策和法規，幫助家長樹立正確的親職教育觀念。
3、系統講授不同年齡學生心理發展特點規律，幫助家長掌握科學的教育和技能。
4、使家庭、學校、社會協調配合，以科學發展觀，共同促進學生身心健康發展。
5、新世紀面對新形勢探討親職教育新思路、好方法。
6、充分發揮優秀家長的示範、輻射作用，積極培養家長的先進典型。
7、創新家長學校工作，加強培養學生創新精神、實踐能力，突出活動特色，更重活動實效。
三、主要工作內容與措施：
一、做好家長學校的基礎工作，確保教育的長效性。
(一)加強領導，認真組織
1、家長學校工作由分管德育校長負責，政教處處具體負責實施，各年級由年級主任具體負責，確保家長學校工作正常、有序開展。
2、充分發揮家長委員會的作用，讓他們積極參與學校的教育與改革。對學校工作、家長學校工作進行監督、評估。
3、每班推舉1名家長參加校級家長委員會，定期舉行活動，參與學校的教育與管理。
4、加強自身學習，掌握親職教育及辦好家長學校的理論。
(二)統一認識，精心指導
現在的家庭普遍都是子女少，家長身上所反映出的“過分溺愛，過分放縱，過度教育，過度期望”的“四過”現象十分嚴重，給學校教育帶來了困難。每位教師都要意識到確實有必要對家長的親職教育給予指導，使家長形成正確的教育思想，學會科學的育人方法。
(三)落實計畫，按時授課
每學期開學初，學校都要把家長學校工作列入學校工作計畫，加強計畫性，減少盲目性。第一、全面性。每個年級每個班都要定期召開家長會。第二、代表性。針對學生在學習過程中反映出的現象，學校及時與家長進行溝通，組織家長學校的授課活動。第三、全員性。我們學校家長學校的授課人員不局限於學校的中層領導，更有廣大的教研組長、一線教師、班主任和教育成功的家長，因為他們與學生家長的關係更密切，更貼近家長的內心。同時，我們還將請教師外出學習好的家校工作，用於指導實踐活動。有時，學校還將請一些特殊行業的校外輔導員為學生和家長進行教育與宣傳。
四、抓常規管理，切實提高家長學校的辦學質量
1、繼續抓各項制度的落實。做好家長學校的常規工作，健全家長學校檔案、獎勵、考核、教學等各項制度
2、豐富授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性。為使家長學校的授課增強吸引力和實效性。
3、保證“家長學校”的學員的參與率。每次上課前一周以內，由校方發出書面通知，並及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，並加強簽到制度。為進一步推進家校聯繫，開家長會時，學校還將下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。
4、落實“家長學校”的上課時間。第一學期家長學校參與兩次，每次上課時間半天。每次課後，安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與親職教育同步協調。
5、充分利用學校網站，將家長學校的學習內容及視頻發入網站中，供家長學習交流。
五、改革家長學校辦學形式，提高教育的針對性。
在現實生活中，家長們總希望自己孩子品學兼優，希望孩子出色、成才。這些想法正好與學校工作目標相一致。但在實際教育過程中，一部分家長對子女的教育始終不能與學校工作協調一致，他們往往重視考分，輕視學生的優良品德的培養。也有一部分老師對學生個性特點及親職教育情況不夠了解導致教育效果不理想。加上絕大多數家庭是獨生子女，很多家長都
“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運用科學方法來教育，親職教育容易陷入誤區。因此，我們通過多種形式，加強家校聯繫。根據不同的學生、不同類型的家長，有針對性地舉辦各種類型的家長學校，以提高家長學校實效。家長學校注意集中講座與分散學習相結合，以集中學習為主，分散學習為輔。理論學習與實踐活動相結合，以理論學習為主，實踐活動為輔。主要形式有：
1、教師家訪活動。本學期中，班主任要認真做好家訪活動，作好家訪記錄，新接班的班主任家訪率為20%-30%，老班主任家訪率為10%-15%。了解學生在家裡的真實情況，並讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，加強教師與家長在德育工作上的配合。尤其是對後進學生，要求任課教師與其結對子。經過家訪，更深入地了解學生在家表現，掌握第一資料，方便自己的工作，提高工作實效。同時以家校路路通為視窗，及時與家長保持聯繫，努力受到家長認同，所開展的活動得到廣大家長的支持。
2、德育導師家訪活動。學校將根據自主、公開的原則，並通過組織教師自願報名、徵求學生意向、師生雙向選擇的方法選聘德育導師，同時也將根據學生的需求面向社會選聘自願者，特別是學生家長及“五老”人員參加。按照全面發展和因材施教的原則，組織“導師”對學有所長的學生提供指導，對學習上、品行上、生活上、心理上存在問題和困難的學生提供幫助。德育導師將經常性地開展家訪活動，以便及時了解學生，為其提供幫助。
3、把家長請進校園。學校舉辦校園開放日活動，讓家長來校聽老師怎樣上課，觀摩學校舉辦的班隊活動，了解子女在課上的表現，讓家長領悟到教學的藝術，便於家長配合學校教育教學。同時也讓老師聽取家長的意見或建議，改進教育教學方法，便於提高教育教學效果。這樣的活動深受家長的好評。
4、充分發揮家委會作用，讓學校家長委員會與年級家長委員會人員明確具體的工作細則、工作責任，使家委會成員參與家長學校工作的落實和指導。召開家長委員會例席會議，共同商討家長學校的具體工作，並對家校工作提出實質性的問題，很好地發揮了家長與學校的橋樑作用。
年度教學工作計畫 篇22
一、 指導思想
20xx年，上級部門有關工作部署，以“以學為主，當堂達標” 為主題，以中心備課組活動為突破口，以提高課堂教學質量為目標，以進一步促進教師專業自主發展為重點，以改進教研、培訓模式為主要途徑，拓寬工作思路，提高服務能力，為全面推進全市國小科學教學質量。
二、工作方向
1、認真解讀“以學為主，當堂達標”課堂教學實施意見，以新課程、新理念、新課標為主要內容、抓緊抓實教師培訓，加快教師的專業化發展。
2、加強骨幹教師隊伍建設，開展骨幹教師送教下鄉、示範課活動，發揮骨幹教師的引領、輻射作用；積極發揮教研組職能作用，積極開展中心備課組活動。
3、建設良好的課堂學習氛圍，建設科學與民主的科學課堂教學，建設有效的科學學習的方式，做好學生的課前準備，課中合作，課後繼續學習的工作。
5、追求課堂教學四個境界
建立求真 ，開放 ，智慧，魅力的課堂體系。
6、細化研究課堂教學每一個環節，進一步規範學生學習行為，
讓學生在描述性評價中發展，讓學生實驗操作過程中發展，讓學生“質疑”中發展
讓學生明確學習動機，激發學習興趣中發展。
7、教師從四個方面改變教學觀念和教學方式：
1，課堂從“一刀切” 到 “自助餐”，豐富教學過程，提倡個性化發展。
2，轉變教師的角色，從演示者走向點撥者，從傳授者走向引領者。
3，教師讓學生從注重結構獲取知識 走向關注體驗過程獲得知識，提高能力。
4，教師定期開放實驗室，開展學生科學課外活動。做好服務工作。
8、積極開展科學課課外活動。
三、具體工作安排
三月份：
1、認真學習各種上級指示精神
2、制定工作計畫
3、學科教研組長、骨幹教師培訓
4、網路作業檢查
四月份：
1、中心備課組活動
2、全市國小科學教學研討會
五月份：
1、送教下鄉
2、中心備課組活動
3、參加學生競賽(七巧板)
六月份：
1、迎接畢業考試準備會
2、部分年級質量檢測
七月份：
1、期末教學質量檢測
2、期末總結
3、參加競賽(航空航模)
九月份：
1、畢業班教師經驗交流會
2、教師教材培訓
3、中心備課組活動
4、網路作業檢查
十月份：
1、組織參加科學學科“關注學生實驗(實踐)操作技能”教學研討會；
2、中心備課組活動總結
十一月份：
1、優秀教案評比活動
2、調研實驗教學完成情況
年度教學工作計畫 篇23
一還停留在較低的層面上，而且“追兵在後越逼越近”，因而不能沾沾自喜，輕易滿足。每一位教師都要加強團結一致、互助合作、共同提高的意識，在工作中形成合力，以求學校更好的發展。
二是永保昂揚向上的工作鬥志。要在學校整體營造“比學趕幫”的良好氛圍，讓全體教職員工都能明確目標，充滿信心，釋放潛力，自覺尋找並主動研究提升教學質量的有效途徑。要引導廣大教師改變單純消耗時間的持久戰法，依靠科學而有效的拼搏來贏得持久的發展。
三是確立服務意識，營造和諧順暢的工作環境。全體教師一定要轉變觀念，強化全員服務的意識。學校要服務於社會和家長，教職員工要服務於學生，教師的一切工作要服務於教學質量的提升和學校良好形象的塑造。
3、進一步加強業務理論學習，不斷提高業務和理論水平。
加強教研組和備課組隊伍建設。充分發揮教研組和備課組的引領作用。教研組長和備課組長處於學校教學質量管理的前沿，肩負著提高本學科教學質量的責任重大。除了負責組織開展校本教研活動和設計周教學整體安排外，要進一步重視加強組織教師業務和理論的學習，不斷提高本組教師的整體素質。
引導骨幹教師樂教善研。骨幹教師不僅僅是成為教學的骨幹，更重要的是要做教學研究的骨幹。骨幹教師更需要通過加強研究來提升自己，早日躋身於名師的行列。要求骨幹教師在平日的課堂教學上更要注重體現思考和創新，體現規範和示範功能。
加強年輕教師培養，形成好學上進、你追我趕的良好局面。青年教師要虛心好學，保持著較強的上進心和旺盛的工作熱情。建立青年教師“學習檔案”制度，每個月上一節匯報課、完成一篇教學反思。要使他們通過不斷的學習、實踐和反思，達到自我提高，儘快成熟，成為本學科教學的行家裡手。
督促各類名師學術引領。進一步擴大名師面，繼續組織開展學校十大名師評選活動。各類名師要發揮學術引領的作用，在聽課評課、集體備課、命題研究、考試分析等重要的教學環節中要主動引領。
加強教師繼續教育，不斷提高教師專業化水平。繼續採用“請進來，走出去”的方式，邀請專家、名師到我校開設講座、進行教學研討。鼓勵教師外出參加各種教研活動、優質課評比聽課、新課程培訓等活動。選派骨幹教師到優秀學校跟班學習，擴大教師視野。要吸取優質學校先進的辦學理念、管理模式、教學經驗，努力提高教師的整體素質，不斷提高課堂教學效率。
（三）狠抓教學活動的有效性，努力提高整體教學質量
教學活動的有效性，就是高效快速地提高教學質量。進行素質教育的有效性，也是教師在課堂教學活動中追求課堂效率的提高。因而，創建高效課堂教學，努力提高整體教學質量就成了教學活動的關鍵。
1、進一步完善教學常規管理機制。
繼續規範和完善“常態課”聽課、評課制度，要在聽、評課活動中總結教師教學中的得與失，努力提高教師課堂駕馭能力和課堂教學效率。學部要不定期組織常規落實情況檢查。各年級段要結合本年級段各學科實際，本著有效、實用的原則，改進教學常規管理的內容和策略，最佳化常規教學的各個環節，切實減少教師和學生的低效和無效勞動。要樹立最大限度調動教和學兩個方面積極性的工作思路，重視人性化管理，激勵廣大師生把事情做精做細，形成“仁愛嚴謹博學創新”的教風和“勤學善思勵志爭先”的學風。
2、要進一步最佳化教學環節。
一是最佳化備課環節。各備課組要本著實效性原則，加大集體備課的力度，激勵教師在備課上作深度思考，嚴格按照集體備課有關要求，將集體備課時間、人員、內容落到實處，堅決杜絕一切形式主義。
二是最佳化上課環節。課堂教學要充分體現學生的主體地位，教師的指導要適時、適度、適量，要保證學生自主學習的時間和空；要關注每一個學生的學習狀況，實現師生之間的民主與平等；要培養學生的質疑問難，促進師生的有效互動；要注意教學行為的反思與重建，實現學生的“書本世界”與“生活世界”的溝通。
三是改革作業的設計與批改，提高作業的實效性。完善作業、練習的設計與批改，充分考慮不同學生的學習水平，使作業的設計更貼近學生實際；要適當控制課後作業的內容、形式、數量與難度，讓學生有更多的時間進行自主學習；教師對學生作業的批改要及時，發現問題及時進行集體或個別補救。
四是最佳化檢測與輔導環節。加強所有學生落實“糾錯本”和“限時訓練”制度，加大矯正反饋補償制度。對練習、檢測、周周練等要從試題質量上嚴格把關，充分利用好各科周周練試題，搞好檢測與總結，發現問題及時輔導。
五是抓好薄弱學科、薄弱環節教學和薄弱工作。從初一起始年級開始就要重視對優生薄弱學科的輔導，通過課堂重點抽問、課後個別輔導、作業採取面批等方式，努力做好培優輔差工作，確保優生各科均衡發展。
六是做好封閉式管理、開放式教育。教學中教師只有“打開窗戶，跳出苑囿”，學生才能“思接千載，視通萬里”。這樣學生才會感覺到“封而不閉，放而有度”。打通了教育與心靈的界限，突破了牆內牆外的樊籬，學生自然也就會樂不思蜀。
（四）加強教育教學科研工作，積極推進課程改革。
堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則，學部要以課題研究為核心，以教研組、備課組活動為依託，深入開展教學研究，積極開展校本教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
1、努力構建科學、有效的新課程教學模式。
各教研組要通過觀摩教學、課例研討、課堂教學比賽等形式，積極探索“構建高效課堂”的有效模式。在教學目標上要做到“四帶進”：教師把尊重帶進課堂，讓學生成為學習的主人；把激勵帶進課堂，讓每個學生都有成功的體驗；把方法帶進課堂，讓學生學會學習；把創新帶進課堂，讓學生學會創造。在教學方法上要做到“五讓”：新知識讓學生在教學情境中主動探究；問題讓學生自主提出和解決；重點、難點、疑點讓學生討論；規律、結論讓學生總結；讓學生帶著新問題走出教室。在此基礎上，要求每位教師每月講一節精品課，全面推動課堂教學改革。
2、加強新課程中考方案研究工作。
要認真研究新課程中考方案，準確把握新課程中考方案的關鍵點。要正確處理學生素質與考試能力之間的關係，加強對培養學生綜合能力和解決問題的能力的研究。要通過有效訓練，增強學生中考實戰能力，使明年中考成績有突飛猛進的提高，藉此進一步提升我校的知名度和社會影響力。
3、要加強“學困生”的轉化工作。
針對學校學生實際，全體教師都要關注每一個學生的學習狀況，著手建立“學困生”培養提高檔案，注重“學困生”學習情感、態度和習慣的培養，使他們具有嚴謹紮實的學習習慣和積極進取的心理品質，從而使這部分學生成績有所提升，讓每一個孩子都能看到自己的希望和未來。
（五）切實做好控輟保學工作
做好控輟保學工作的核心是全面提高教學質量，提升學校的影響力。在此基礎上，還應該從以下幾個方面加以強化。
1、制度上控輟。學校建立、健全控輟保學目標責任制。學校要分別與班主任簽訂控輟保學責任狀，輟學率要嚴格控制在8%以內。學校把完成控輟保學工作與教師績效工資、評先選優和晉升職稱掛鈎。學校制定學籍管理制度，輟學報告制度，後進生跟蹤和轉化制度等控輟保學制度。要求班主任在發現學生輟學的當天必須向學部領導寫出書面報告，並立即組織本班教師上門進行說服動員工作。
2、情感上控輟。要大力加強師風師德建設，教師要尊重關愛每一位學生，建立民主和諧的師生關係。嚴禁教師岐視、挖苦、體罰或變相體罰學生。要讓每一個學生特別是都能感受到學校、教師的溫暖與關愛，增強師生間的親合力。教師對特殊學生要有針對性地開展家訪活動，了解學生生活、思想和學習狀況，了解家長對教育的意見和建議，使“在校生留得住、輟學生勸得回”。
3、評價方式上控輟。教師要關注學生成績，但眼睛不能只盯著分數，更為重要的是要關注孩子的健康成長。要學會構建多元課程智力評價結構和多元課程評價體系，努力找尋學生身上的閃光點。一定要牢記“多一把尺子，就多一些關注，就會多出一批好學生”這一顛撲不破的哲理。
（六）紮實做好體育衛生工作
體育衛生工作是教育工作的一個組成部分。體育課規範化、全面提高中招確定的訓練項目的成績，是體育衛生工作的重點。
1、開足開好體育健康課程。體育教師要按照規定時間上下課。認真備課，寫好教案，上好每節課。體育教師也要開展聽、評課活動，學部對體育教師進行評估。
2、積極做好體育訓練。體育組應制定訓練計畫，建立代表隊，科學訓練，不斷提高運動員技術水平，使部分體育特長生學有所得。
3、普及衛生防治工作。各班應做好衛生區、教室、寢室的打掃和保持工作，培養學生良好的衛生行為和習慣。班主任做好學生體質監測工作，嚴格預防傳染病，確保全體學生身心健康。
（七）強化校園安全工作
每位教師都要牢固樹立“安全工作無小事”的意識，防患於未然，對學校安全工作、衛生工作作為“重中之重”抓牢抓好。
1、及時簽訂各部門、班級和教師安全責任書。各部門、班級要高度重視學校的安全、衛生工作，把校園社會治安綜合治理工作和學校安全保衛工作結合起來。
2、定期不定形式強化師生安全意識。要堅持做到安全教育每天一分鐘、每周一集中、每月一主題，強化學生交通消防安全意識、飲食衛生意識，確保不發生任何事故。
3、嚴格學生請假制度。學生出入學校必須做登記，學生出校須持有政教處統一印發的準假條，班主任簽字方可生效。
4、要定期對學生進行安全教育和安全演練。在演練中讓學生增強處理突發事件的能力，杜絕安全事故的發生。
在新的學年裡，我們面臨著嚴峻的挑戰和巨大壓力，可以說是困難與希望同在，挑戰與機遇並存。讓我們以飽滿的熱情，高度的責任感，強烈的事業心，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰，再創**中學新的輝煌。
年度教學工作計畫 篇24
一、安全保健工作
1、安全小組認真做好校園內開學前後隱患排查工作。
2、針對春季傳染病預防要求，加強晨檢。
3、各班發動家長及時完成安全平台寒假作業，截止2月20日。
4、保健室做好開學各項信息統計錄入工作，指導各崗位全面做好衛生保健工作，迎接開學初市教育局的衛生安全專項檢查。
二、教研工作：
1、周三中午12點30分全體教師集中二樓會議室開會，傳達市教研會議精神，明 確本學期教研工作目標。
2、認真制訂各類計畫，要求各計畫內容實在、方法創新、操作性強，有目標、有方法措施、有具體安排，不要空洞或和以前沒有區別，年級內不得雷同，下周上交園長室。
3、各年級組針對幼兒的年齡特點和動作發展特點，調整部分韻律操，組織幼兒學習新的廣播操。
4、各班主題牆、家長園地逐步上牆。
5、相關教師做好“教壇新秀”、“教學能手”的考核材料。
6、各班根據一日活動安排正常、有序地開展各項活動。
7、本周五中午12：30教研室俞潔老師來園講座。
三、教科工作：
1、申報__市個人微型課題的教師繼續進行課題研究工作，做好過程性資料的積累。
2、本學期要發表論文的老師下周把論文發給陸__。
3、各班確定微型課題內容，本周五上報微型課題名稱。
四、教技工作：
1、對智慧平台新學期教師任課進行重新設定。
2、各班及時更新智慧平台的班級主頁。
3、學期初拿到獲獎的教師將證書上傳至智慧平台業務概覽。
4、各班如有電腦不好的及時報修。
年度教學工作計畫 篇25
一、指導思想：
以全縣教育工作會議精神和學校工作計畫為指導，以新課改為主題，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以塑造全面發展的人才為目的，全面貫徹黨的教育方針，轉變舊的傳統觀念，穩步提高教育教學質量。
二、主要工作目標和任務
(一)加強學習，提高認識，解放思想轉變舊的教育觀念，樹立以“育人為本、面向全體學生”的新教育觀，培養教師的創新精神和實踐能力，從而建設一支適應“新課改”需要的教師隊伍。
(二)依法辦學，規範辦學，嚴格執行“三開、四嚴”，切實解決和減輕學生過重的課業負擔。
(三)以課堂教學為中心，加強教學工作的過程管理和常規管理。
(四)樹立“科研興教”、“科研興校”意識，進一步加強和推廣“新課改”心理健康教育，分層教學，于海生語文教學改革的實驗。加強體育、衛生、藝術教育工作，認真落實體育、衛生兩個《條例》和上級有關精神，上好“兩操、兩課、兩活動”。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。
1、集體備課：
以教研組為單位，每兩周進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，並提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。
2、反思交流：
通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
3、主題教研：
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
4、理論學習：
圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平
四、具體措施
建立業務學習制度，每月兩次集中學習，兩次自學，要求有學習筆記，有心得體會，並要求每學期寫一篇論文或經驗材料。業務學習的主要內容是走進新課程。加強教學常規管理，突出教學中心地位。加強教學常規管理，全面提高教學質量完善教研機構，充分發揮教研組的作用，加強總結反思，推進課程改革。
年度教學工作計畫 篇26
一、思路與目標：
工作思路：深入貫徹教委及教研部門的工作計畫，在學校整體計畫的指導下，堅持、貫徹中心校“134”（即一個宗旨，三個根本，三個重點，四項措施）工作思路。
工作目標：加強流程管理，提高教學效益。在教學管理上，以課堂質量評價的深入實施為重點，以加強流程管理為手段，以骨幹教師的示範作用為引領，以建設和諧教學氛圍為紐帶，以促進師生髮展、提高教學質量為最終目標。
二、策略與措施：
1.抓常規，加強基礎環節管理，不斷增強管理系統性。
2.促學習，落實先進教育理念，提升教師專業素質。
3.重研究，加強教學方式、學習方法的研究，整合教研科研工作。
4.樹典型，加大骨幹教師培養使用力度，突出教學骨幹示範作用。
5.提質量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學質量。
三、具體工作：
（一）加強基礎環節管理，規範幹部的管理行為、教師的教學行為、學生的學習行為。
1.細化幹部教學管理流程
明確管理得基本程式，以系統論的角度出發，進一步完善績效管理。績效管理是一個完整的系統，是以目標為導向，以績效為標準，進行過程控制並取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。
（1）策劃與計畫
各校要在認真分析學校近幾年教學情況（成績、經驗、不足）、教師現狀（人員構成、優勢、不足）、發展趨勢等要素的基礎上，對學校近幾年的發展作精心策劃，並結合學校實際制定教學工作計畫。
教學計畫對學校教學工作要有指導意義，結合學校實際設計教學活動，要有學期教學工作的目標。
（2）執行與實施
將教學計畫進一步細化、分解落實到各個部門、各個年級，落實到各個時段。嚴格按照教學計畫開展各項教學活動，每次活動要注重實效，做到有計畫、有分工、有記錄、有小結，要積累活動的原始材料。在計畫實施過程中要根據實際對計畫和目標作靈活的調整。
（3）檢查、評價、診斷
繼續堅持幹部聽課指導制度。教學管理人員要深入課堂聽課，掌握教師教學情況，按照要求完成聽課數量，對教師提出改進意見，並做好聽課記錄。
堅持教學常規檢查制度，各完小主抓教學的領導每月檢查一次教案或作業，並作好檢查紀錄。
中心校定期組織教學工作檢查。
（4）精品源自化學科
總結、處理、提高
在教學管理過程中注重對活動的總結，發現典型及時表揚或獎勵，發現問題及時處理。總結成功的經驗，反思不足，制定改進措施。
2.細化教師教學流程
（1）制定學期教學計畫
學期教學工作計畫是教師一學期教學活動的總體設計和安排，所有任課教師都必須在學校教學工作計畫的指導下，制定本人教學工作計畫。保證教學工作的科學性和計畫性，規範教學活動。
教學計畫內容：教學目標、教材分析、學生情況分析、教學措施、教學進度。
（2）備課
明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，全面了解學生，精心設計教案。
繼續完善集體備課制度，一、二、三年級和英語組採用集體備課。上學期規範了備課程式，統一了備課格式，進行了集體備課觀摩。本學期在此基礎上要關注備課實效、突出教案的指導功能，各組要及時總結集體備課經驗，進行集體備課交流。
四至六年級組及科任學科繼續採用常規備課，要利用教研活動時間定期交流。
（3）課堂教學
課堂教學是教學全過程中最重要、最關鍵的中心環節，是師生髮展的主渠道，必須努力提高課堂教學的質量和效益。進一步深化課堂教學改革，以學生髮展為本，確立學生在課堂教學中的主體精品源自化學科
精品源自化學科
地位，充分發揮教師的主導作用（指導、引導、輔導）。聚焦課堂，充分發揮課堂主渠道作用，提高課堂教學效率，向課堂教學四十分鐘要成績，最佳化課堂教學過程轉變教學方式和學習方式。加強課堂訓練，運用當堂所學知識，解決實際問題，做到知識的堂堂清。
各校要組織教師繼續深入學習上級部門的有關檔案，明確課堂教學的基本要求，努力構件和諧、創新、民主、高效的課堂。
（4）作業及批改
科學布置學生作業，加強書面練習，提高學生綜合素質。
1）繼續執行作業格式要求，按要求布置筆答作業，認真批改、及時反饋。
2）同年級作業要做到“三統一”：統一用本，統一格式，基本統一作業形式和作業量。
3）繼續發揚我校重視學生書寫訓練的良好傳統，提高學生書寫能力。完善“天天練”指導與批改措施，按課標要求提高學生的硬筆書寫能力。
4）結合本班實際適當布置課外閱讀和寫作的作業。
開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課餘時間廣泛閱讀適合年齡特徵的書籍，並逐步訓練學生寫好讀書筆記。（建議每周設一節課外閱讀交流課）
加強寫作訓練，三年級以上班級除按要求完成教材規定的課內作文訓練以外，要鼓勵學生寫日記或周記（三年級以上學生要有周記本）
（5）課後輔導
課後輔導是對課堂教學中未達到教學基本要求的學生、因病因事缺課學生的一種學習補救措施，各校、各位教師要認真對待、合理安排。
對因故未達標的學生應堅持課後補課，使全體學生都能完成學習任務。輔導可
由教師單獨補課、組織學習小組幫助等形式進行。不得進行班級集體補課，不準進行收費補課。
精品源自化學科
精品源自化學科
（6）檢測
加強平時的單元檢測，作到“段段清”。各年級要統一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴格考風考紀，定期檢查每一階段的教學情況，及時查漏補缺。對於掌握不牢固的學生要進行複測。期中、期末檢測後要及時進行教學質量分析，針對不足制定改進措施。
3.使學生明確學習流程
加強對學生良好學習習慣的培養，使學生明確學習流程（預習、上課、複習、做作業、知識整理、檢測）
（二）繼續開展課堂教學評價，提高課堂教學質量和效益。
1.繼續引導教師學習《課堂質量評價標準》，運用《標準》對教師進行有效的指導，使《課堂質量評價標準》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據。
2.第二周開始各評價組組繼續進行課堂教學評價。本學期重點是教師自薦課的評價，教師根據自身情況自報學科（不能與上學期推門課相同）按教學進度自定內容。中心校統一組織（先聽六年級語數學科）
3.組織優秀課展示活動。（根據實際確定科目及教師）
4.將評價結果納入到教師考核之中，使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分的發揮。
（三）加強教師隊伍建設，提高教師業務水平和教科研能力。加強骨幹教師考核與使用，發揮骨幹教師的示範和帶頭作用，促進學校可持續性發展。
1.抓住“手拉手”活動有利契機，與展覽路一小開展拜師結對活動。學習先進校的管理經驗、教研經驗、課堂教學經驗。
2.加強現任骨幹教師考核與使用，開展骨幹教師“四個一”活動，即：講一節示範課，指導非骨幹教師一節課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平精品源自化學科。
3.沒有獲得骨幹教師稱號的教學骨幹，要對照骨幹教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取儘快成為骨幹教師，提高我校骨幹教師比例，最終提高教學質量。
4.定期開展教師教學基本功大賽，對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。
5.建立外出學習匯報制度。各學校派出學習的教師，要把握學習機會，虛心學習先進經驗。學習結束整理好學習筆記，向主管領導匯報。若有必要各完小要安排一定規模的二級培訓。（教學檢查時為一項內容）
（四）繼續加強教研活動的管理，深入開展教學研究活動，向教學研究要教學質量和教師水平的提高
1.教研組建設（設定及組長同上學期）
活動時間：中心組每單周四下午活動，學校組每雙周四下午活動（保證1.5小時）
活動要求：每次活動要有專題，有中心發言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄。
活動內容：課題研究、聽評課、教學反思等。
初步構想：定期組織教研組長會，交流教研活動經驗。
2.校本教研
1）整和校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題，加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強教師教學方式、學生學習方式的研究。
2）繼續抓好北正試點，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關注教師專業化發展，確定專題，引導教師做好教學隨筆。
（五）課改與科研工作
1.課改年級繼續以教研組為依託，堅持集體研究，做好教學隨筆的整理反思工作，課改年級教師每月寫一份教學案例、課例或論文，不斷積累經驗。
2.作為市級課題《課程改革過程中學生分化問題研究》的成員校，組織骨幹教師參加課題研究，積極完成所承擔任務，提高教師科研水平。
月工作安排
二月：
1.制定教學工作計畫
三月:
1.規範常規管理，重點在課堂常規
2.課堂教學質量評價（2日前各校上報科目內容，6—9日聽六年級語數學科）
3.教研組內研討學習課程標準的體會（重點為學生實踐能力）
4.師徒結隊“手拉手”啟動儀式
5.骨幹教師“四個一”活動之一:專題講座(教材分析)
6.教學常規檢查(各完小檢查教案)
四月：
1.課堂教學質量評價
2.學生學科技能測試
3.教師技能大賽
4.學科活動(各校安排)
5.骨幹教師“四個一”活動之二:示範課
6.常規檢查(各完小檢查作業)
五月：
1.課外閱讀交流課觀摩
2.課堂教學質量評價優秀課展示
3.骨幹教師“四個一”活動之三:指導課
4.教學常規檢查(各完小檢查教案)
5.期中考試
六月：
1.學生課外日記(周記)展評
2.教學管理幹部管理經驗交流
3.常規檢查(各完小檢查作業)
七月：
1.期末複習、考試
2.期末總結精品源自化學科
年度教學工作計畫 篇27
為了適應政治教材，中考題型、形式的變化，以及正在進行的各種改革，也為了促進學生學習政治的自信心和積極性，特定計畫如下：
為了能把學生培養成有實踐能力和創新精神，能夠運用所學的知識正確而全面地分析問題，解決問題，我作為政治教師要貫徹理論聯繫實際的原則，儘量採取貼近學生學習生活實際的例子等來闡述理論觀點，或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析，這樣使學生學習起來覺得學有所用，又學有興趣。為此我在上每一節新課之前都會交待學生課外找出有關的活生生的例子，然後在課堂中結合課文來進行解說，這樣上起課來輕鬆而有效。
課後的生活也要關心，也要重視。我要讓學生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離;另一方面調動學生的學習積極生。讓他們覺得學習政治很有“味道”。
注重單元測試。每次單元考試都要找出一些有意義的題目，有典型性的問題來讓學生解答，提高學生答題目能力。
年度教學工作計畫 篇28
立足“學校安排有新思路，部門工作有新起色，課堂教學有新突破”的工作思路，圍繞一個中心，堅持三個原則，落實四項措施，最終實現兩個目標（一個中心：提高教育教學質量。兩個目標：轉變學風，提高效益。三個原則：規範、務實、高效。四項措施：強化過程管理；突出重點督查；實施幫帶工程；倡導交流借鑑）精心安排部署，悉心督促落實，盡心反饋評價，有效促進教學各項工作。為此，本學期著力做好以下幾項工作：
1.強化過程管理，落實常規工作。
本學期，教學工作要注重過程管理，加強平時督促檢查的力度，做好各環節工作的檢查、記錄、反饋、整改和考核工作。
（1）各環節工作的基本要求：
備課的基本要求：力求做到“四熟”（熟悉課標、熟悉教材、熟悉方法、熟悉學生）——從教材、學生、教法三方面入手準備課時教案，教學重點、難點、三維目標、教學方法等項目齊全，教學流程清楚，教學反思，詳略得當；同頭課教師的進度要一致，在充分發揮教師專業特長的基礎上，倡導集體備課；根據高效課堂的要求，積極嘗試導學案的編寫。
課堂教學的基本要求：力求做到“四有”——按時上下課（儘量做到提前候課），心中有教材、眼中有學生、手中有教法，以學定教，減少無效教學行為，追求有效教學，注重教學效果，力求當堂過關。
作業批改的基本要求：力求做到“四精”——精選（注意作業的針對性、遷移性、延伸性和整體性）、精評、精練、精批，注重錯題的更正和整理，倡導教師建立“錯題集”並指導學生自建錯題集。
輔導的基本要求：力求做到“四到”（按時到崗、具體問題到人、問題解決到底、學法指導到位、）——按時到崗，以個別輔導為主，確保輔導課的紀律，給學生自主學習的時間。
（2）全力推進理化生實驗課的規範開設。實驗室管理員和理化生教師通力配合，充分利用現有的實驗設備，千方百計開展理化生實驗（不分高國中，不論實驗室試驗還是分組實驗，一律要求能做的全部做，不能做的創造條件做），提升學生的學習興趣，鍛鍊動手操作能力，鞏固課本知識。實驗課的開出情況納入相關教師的基本項考核。
2.規範教研活動，促進教學工作。
（1）逐步完善教研組的考核和評價。本學期開始，改變對教研組工作的評價和考核辦法，將每位教師的日常工作納入教研組工作考核，加強過程的檢查和記錄，為學期末的考核提供依據，年終評出優秀教研組一個，給與物質和精神的獎勵。對教研組工作逐步實現捆綁是評價，以調動每位教師工作的積極性和主動性，增強團結協作意識。
（2）紮實開展教研活動。各教研組在規定的時間要組織全體成員召開教研會議，會議內容主要包括教案和聽課記錄的簽閱，說課評課，集體備課，業務學習等。教研活動的考核由下組領導和教研組長共同完成。科任教師每周寫一篇教學反思，每月做一份教學設計、每學期出一份試題，每學年上一堂公開課（觀摩課）。
（3）組織好公開教學和組內觀摩教學的備課、聽課、說課和評課工作。本學期，教導處要組織好各學科的公開教學（每個教研組擇優推薦2節，初高中個一節。公開課作為以後各級教學觀摩競賽的基礎，沒上公開課的教師，不得參與更高一級教學競賽活動）；各教研組根據實際，開展組內觀摩教學活動的次數不少於本組教師人數的2/3。公開課觀摩課均要求授課教師書面寫出教學合一的講課稿（包括課前、課中、課後的教學雙邊活動和主要內容）和流程規範的說課稿，聽課結束後授課教師說課、相關人員進行評課，以全面促進教師的專業成長。
（4）高度重視畢業班工作。認真組織畢業年級教導會和階段性測試，分析學情，探究對策，提高效率。高三級教師認真解讀高考方案，及時調整備考策略，最大限度地提高複習的針對性和有效性。小三科學生加強文化課的學習和道德品質教育，在校期間高一高二級學生一律不得赴外學習專業，高三級學生在國慶放假之後視情況赴外接受專業輔導並參加術科考試（赴外學習的學生向班主任提交書面申請，家長、輔導老師、班主任共同簽字後，提交學校備案）。九年級以班主任為中心，各科任教師協調配合，及早動手，分類指導，重點幫扶，切實提高全科合格率。
（5）搞好校本課程的開發。
3.搭建展示平台，關注教師成長。
（1）切實加強教師業務培訓和學習。教師業務培訓採取走出去請進來的辦法，加強校際交流，重視新理念新方法的學習借鑑和運用。教師業務學習採取下發學習資料和指定閱讀書目兩種形式，採取業餘自學和教研活動集中學習兩種途徑，切實增強學習的有效性，督促教師加強學習，提高理論修養和業務素質。教師業務學習要有專門的學習筆記。本學期，理論學習的的重點是教育局下發的《走進高校課堂》和《中國教育報》暑假特刊關於高質量課堂的九組討論文章；業務學習的重點是20xx年高考試題，以此為中心向本專業只是做縱橫兩方面的拓展。
（2）繼續認真組織“五個一”活動，有效促進教師專業成長。科任教師每周寫一篇教學反思（每周一次，每次一頁，內容規範），每月做一份教學設計（按照模板手寫，在規定的時間上交，教導處統一整理裝訂歸檔）、每學期出一份試題，每學期寫一篇案例分析（學期末上交），每學年上一堂公開課/觀摩課（公開課由教導處統一安排，觀摩課在組內輪流安排）。
（3）均衡機會，讓每位教師體驗成功。關於教學的各類競賽和榮譽，在擇優推薦的前提下，採取同級同類不重複的辦法，把體驗成功，爭創優秀的機會均等給與每一個積極向上的教師。
（4）發揮專業特長，展示教師風采。結合高中選修課的開設，本學期各學科有針對性地開設專題講座，學校安排相關年級的學生參與講座的學習。各學科教研組長、一線的高級教師必須承擔一個專題，其他教師按照教研組內的分工積極籌備專題講座。第五周上交書面講義之後，根據教導處定期開展講座。
（5）開展教學比武，促進專業成長。本學期開始，以高效課堂的推行為依託，以理論學習、業務學習和課堂實踐為抓手，全面開展教學比武活動。並於12月上旬進行書面測試，測試成績在局部範圍內予以公布，教學比武的結果納入年終考核基本項考核內容。
4.豐富校園文化生活，實現環境育人的目標。
（1）積極開展第二課堂活動。每個教研組在學期內辦四期專欄，各教研組根據本組實際開展一次第二課堂活動。語文組繼續做好“好讀書，讀好書”活動的後期推進工作，讓讀書逐漸成為師生的習慣；體音美組認真組織好“三操、兩課、一活動”，讓大課間彰顯師生活力。其他教研組的活動根據校歷安排做好前期計畫，過程落實和後期總結工作，力求實效。
（2）認真落實大課間活動。藝體教研組配合班主任認真組織好每天的“兩課三操一活動”，各管理崗位人員要加強督查管理和評比檢查力度，以保證活動的質量。起始年級體育教師要儘快完成廣播體操“舞動青春”的教學任務。
年度教學工作計畫 篇29
在不斷進步的社會中，學校的發展成為很重要的一環，因為幾乎所有的人才都是來自學校，學校才是培養人才的絕對搖籃，只要學校發展的進步了，我們的教育成功了，那么我們的人才就會層出不窮，我們的社會才有更大的希望!
人類社會進入二十一世紀，教育面臨著的挑戰。親職教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學治理，努力辦好家長學校，提高親職教育水平，促進家校聯繫，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。
二、工作目標：
(一)開闢多種渠道，夯實"家長學校"的治理。
(二)採用多種形式，豐富"家長學校"的活動。
三、詳細工作：
(一)採用多種形式，豐富"家長學校"的活動。
1、辦好校刊《家校橋》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋樑。
2、通過"家長學校"的學習，在家長中廣泛徵集家庭育兒經驗論文，並評獎擇優刊登在《家校橋》上，並積極向各專刊推薦
3、本學期初，根據學校工作安排工作的連續性，周密制定好教學計畫，做到有序實施。
4、按計畫認真實施。能留意理論聯繫實際，通過座談，問卷等方式來加強調查研究，進行客觀分析，並將改進措施落實到以後的工作中去。
5、開展諮詢服務，對家長提出的在親職教育中碰到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。
(二)開闢多種渠道，夯實"家長學校"的管理。
中共中心關於改革和加強中、國小德育工作的通知中強調指出："關心和保護中小學生健康成才，不僅是教育部門和學校的職責，而且是全社會的責任和義務，要把社會和親職教育密切結合起來，形成全社會關心中小學生健康成才的輿論和風氣。"因此，建立健全"家長學校"的管理，顯得尤為重要。
1、保證"家長學校"的學員的參與率。每次上課前一周以內，由校方發出書面通知，並及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，並加強點名制度。為進一步推進家校聯繫，開家長會時，學校還將下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。
2、家長委員會管理紮實有效。本學期，我校將在上學期成立家長委員會的基礎上，進一步加強與委員們的聯繫，通過開展豐富多彩的活動，研究當前親職教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好"家長學校"的措施和方案，及時反饋家教信息，收集並反映家長對學校工作的建議和意見，協調並參與學校管理，進一步提高管理的實效。
3、落實"家長學校"的上課時間。原則上每學期舉行1~2次，每次上課時間不少於2小時。並有計畫、有層次的開展活動。每次課後，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與親職教育同步協調。
4、精心挑選"家長學校"的上課教師。學校將精心挑選在教育教學方面有相稱教學經驗，並熱心於教育科學的幹部和教師擔任家長學校的老師，保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得出色、實用，並成系列化。
行事曆：
制定家長學校活動計畫與家長委員會成員取得聯繫，確定本學期活動安排。
一年級開放半日活動引導家長配合學校幫助孩子養成良好的學習生活習慣。
二年級開放半日活動留意發展孩子的愛好，培養他(她)的個性特長。
四年級讓孩子生活在一片希望中(和家長談談成功教育)
五、六年級引導孩子學會面對
一~六年級家長論文上交，評比
學期工作總結，評比"好家長"。
年度教學工作計畫 篇30
“教學為中心，質量是生命”這是我校工作之重，提高教學質量必須以教師隊伍建設和課堂改革為基礎，以學生為中心，以加強管理為關鍵，營造一個良好的校風、教風和學風，人人重視質量、人人關心質量、人人做好質量的氛圍，確保教學質量的提高。
(一)提高教師合作意識和團隊意識。
提高教學質量，需要我們上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨幹帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，使學校各項工作不斷取得新勝利、新發展。
(二)規範教師教學行為
在要求教師教學理念發生轉變的基礎上，教師陳舊的教學行為也發生動搖，如傳統的教學是以教師為中心，以教材為中心，以教師的教為中心，以學生的發展為中心，以學生的學習為中心，一切為了實現學生學的成功。教學中，教師要給學生留出足夠的學習空間，多安排學生的實踐性活動，鼓勵學生敢於質疑，鼓勵學生敢於發表不同意見，允許學生出錯，允許學生向老師提出意見，教師要做到尊重學生，耐心釋疑，講練求精，注重學生的個體差異，培養學生的合作意識，使我們的教學行為規範化、人性化。
(三)實施課改，推行“成功教學法”。
1、進行成功教學法的培訓。我們將開學前對全體教師進行成功教學法的培訓學習，了解成功教學法的成功教學理念，熟悉成功教學法的上課模式，讓全體教師學會備課、學會上課、學會課後管理，把成功教學法的實施重點置根於教師們的心中。落實不培訓不上崗，不成功，再培訓的原則。
2、紮實開展教學研討活動。為使我們的教育更精彩，使我們的課堂更成功，我們將圍繞成功教學法不斷進行研討，在研討中提高、在提高中創新我們的課堂。要求教研及時，注重實效，不搞形式，不走過場。
3、開展聽評課活動。校領導將積極帶領全體教師開展聽評課活動，活動中將點課制和推門課，示範課互相結合起來，以促進成功教學法的實施，促進每個教師的專業成長。
4、集體備課、共享資源。要求全體任課教師使用切合我校實際和學生實際的成功教學案，發揮學科組的作用，豐富備課的內涵，使每一節的備課富有針對性和實效性。
5、向課堂要質量。要求教師課堂教學高質量高效率，向課堂要質量，練在課堂，反饋矯正在課堂，完成作業在課堂，徹底克服課內損失課外補的傳統教學。
(四)制定有力措施，規範教學管理。
(1)開展課堂教學評估，學部年級組長、教研組長要加大對教學第一線課堂教學的隨機檢查、評價力度。
(2)不定期開展語文、數學、英語等學科的質量抽測活動定期舉行月考和期考。求真求實，不弄虛作假，不急功近利，以科學意識主動搞好質量監控。
(3)強化訓練、嚴格要求。教師一定要對學生的書寫，計算等各方面強化訓練、嚴格要求，讓學生養成良好的終生受益的學習習慣。
(4)關注後進生。讓不同的學生在不同的程度上有不同的發展，教師不放棄，不嫌棄任何一個後進生要細心耐心地加強對後進生的輔導、讓他們最大限度地在原有基礎上有所提高。
年度教學工作計畫 篇31
一、學生情況分析
本班共有學生x人，經過在一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，後進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。
二、教材分析
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示台。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
三、本學期教學工作的主要目標
教學內容方面：
1、複習鞏固漢語拼音，能藉助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字，會寫388個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養成講國語的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
學習習慣方面：培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。
四、教材的重點和難點分析
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
五、教學措施
1、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
2、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調種感官進行學習。
3、加強多媒體教學，培養學生的學習興趣。
4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
5、加強與生活實際聯繫，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活
六、本學期主要措施
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯繫實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設定思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的願望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。
5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。
年度教學工作計畫 篇32
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，進一步規範學校教學常規管理，建立起教學即研究的理念，加強教研活動和校本培訓力度，探索“有效教學”和“有效教研”的規律，大面積提高教學質量。
二、工作思路
1、以課程改革為中心，全面推進素質教育，提升教育教學質量。
2、推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創新活動，提升教學效能。
3、加強校本教研，促進創作型、發展型師資隊伍建設。
4、建立科學合理的教學質量監控評價體系，不斷提高教學質量。
5、強化教學常規管理，完善教師評價體系，提升教師業務水平，促進教師專業化發展。
三、主要工作及具體措施
(一)注重實效，抓好教學常規管理。
1、嚴格執行課程方案。各門課程均屬基礎課程，因此，學校嚴格按照有關規定開設國家課程和地方課程。要求教師上足、教好每一門課程，不得任意調課，嚴禁課時、課程擠占現象發生。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。
2、加大教學常規管理力度，向管理要質量。開學初，對教師的常規工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設計作業與批改作業，精心輔導、精心檢測。加強過程管理，採取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發現問題及時解決。
備課繼續沿用集體備課方式。主要是紙質備課，倡導電子備課。要充分利用集體備課資料、備課智慧，要在借鑑的基礎上有所創造，以提高學科教學質量。教師要研究課程標準，認真鑽研教材，明確教學目標，把握教學重點，恰當處理教材，設計教案層次清楚，重視學法指導，適當運用現代化教學手段，提高教學效益。
精心上課要體現在課前準備及對教學內容的正確把握上，構建智慧課堂，精心預設與動態生成。本學期，“上好課”是校本教研的重點，教導處將把此項工作作為重中之重來抓。要求教師教學設計力求多樣化，課堂語言要充滿智慧，鼓勵學生大膽質疑，寬容與善待每一位學生，凸顯探究，走進生活，開發、放飛學生的想像力，追求有效教學，張揚學生的個性。對每課的教學及時進行反思、寫教後記，認真設計有層次的作業，及時進行反饋，鞏固教學成果。
本學期教導處將安排行政人員在9月份聽完所有新進教師的課。教研組內繼續開展人人一堂優質課的展示活動，35周歲以下青年教師在學期初落實時間、內容。人人一堂課開展活動中，教研組長要通知到教研組內所有教師，提早調整授課時間，力爭教研組100%參與教研組活動，以杜絕聽課節次不夠，抄襲聽課筆記的情況發生。