有關教學計畫模板集合 篇1
學期高二政治備課組將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以教法研究為主線，努力打造高效課堂。全組成員認真學習教育教學理論,積極實施素質教育,營造良好的教學教研氛圍。根據學校工作要點和高二會考綱要，保持積極的工作態度,高效務實地開展工作。
一、備課組基本情況
全組三位老師：李虹蓮任教1、2、11--13班(備課組長)，陳澤輝任教3-7班，王妙婧任教8--9班。
二、加強教育教學理論學習,用科學的教學理念指導工作。
1、本學期認真學習《新課程標準》，進一步領悟新課程的核心理論,探討新教材，切實提高教學質量，繼續落實到我們的教育教學行為中去。加強學科建設，加強集體備課，做學習型和創新型教師。
2、認真參加各級各種教研活動，如公開課、推磨聽課和新教師匯報課，並認真做好筆錄,以便在校教研活動時間能相互交流,借鑑其他老師的寶貴經驗。
三、加強常規教研，提高備課組整體水平。
1、加強常規檢查和教研活動,對部分課堂教學進行課題評議,及時地了解到自己的長處和不足,以不斷取得教學的點滴進步。
2、結合年級學段特點，加強教材的分析和教法的研究，探索集體備課的有效模式，通過集體備課提高學科整體教學水平特別要促進青年教師業務的迅速提高。
3、充分利用網路資源，最佳化課堂教學，使本組的教師能利用資源庫的資源進行備課，達到資源共享。
4、堅持多媒體教學，發揮自身教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，以提高學生學習興趣
5、加強選修課程建設，開發本學科的課程資源，積極穩妥地推進新課程改革。
6、備課組長認真做好組內活動的組織協調工作。認真參與校主管部門主持召開的備課組長會議並及時向組員傳達相關的會議內容和精神。
四、用個人的認真、備課組的配合積極支持和關注學校整體發展，促進個人進步和整體素質的提升。
1、做好師帶徒工作，加快青年教師的成長，組內積極推磨聽課和評課，積極配合教研組及學校的活動;
2、積極做好平時段考的出題和評卷工作，認真做好質量分析，及時總結。平時積極鼓勵教師撰寫教育教研論文，不斷進步和提高。
有關教學計畫模板集合 篇2
一、單元設計指導思想：
根據新課程標準要求，樹立“健康第一”的指導思想，以學生身心發展為核心，促進學生身體、生理、心理和社會適應能力的全面發展；通過各種教學方法和手段的運用，激發學生對快速跑學習的興趣，充分發揮學生主動性和主體性，搭建一個學生展示自我的平台，把學生的創新意識、創新能力和創新精神的培養作為重點來抓，使學生在寬鬆和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；為學生終身體育意識打下堅實的基礎。
二、單元教學計畫思路：
1、注重引導讓他們體驗快速跑運動帶給他們的身心改變以及超越自我的成功喜悅。
2、注重培養學生的自我分析能力、自主學習的能力，邊學邊用，階梯式提高，逐步推進學生思考、改進。
3、教學過程多設計為遊戲式、比賽式練習，既活躍課堂氣氛，又激發學生學習的欲望。 4、教學過程、評價過程注重個體，因材施教、褒獎推進。
三、單元教學計畫內容：
快速跑的練習方法教學設計
一、教學指導思想
本課以體育與健康課程標準為依據，以學生髮展為中心，激發學生
的運動興趣，培養學生終身體育的意識。根據學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，保證每個學生都能通過學習達成學習目標，使每個學生都能在運動中體驗到學習和成功的樂趣。 二、教材分析
快速跑是高中田徑必修教學的主要教學內容，通過快速跑練習不僅
可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養青少年勇往直前，奮發向上的精神。教材對於促進學生生理、心理健康起著積極作用。高中快速跑教學要求學生在體驗快速跑的樂趣基礎上，激發學生的學習興趣，發展學生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術與技能，以積極進取的態度和行為參與快速跑鍛鍊。本課時是高一年級快速跑教學第四課時，是在培養跑的正確姿勢基礎上進行的途中跑技術——發展步頻、步幅方法教學。快速跑教學的技術教學競技化味道很濃，而新課程強調學生的運動體驗，突出身體鍛鍊，本課從教材的內涵出發，運用了多種教學手段、教學方法，讓學生在快樂中體驗快速跑。 三、學情分析
本課教學對象為高一年級學生。高中學生身心發展趨成熟，已經具
備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創造性套用所學動作的機會，從而增強教學效果。
1.有利因素：學生獲得優異成績的欲望比較強烈，對遊戲、競賽具有濃厚興趣。
2.不利因素：女生因個體差異，對跑的興趣不夠濃厚。
3主要困難：高中生正處在好奇而自尊心又很強的情況下，有些同學怕自已做不好而難看，所以練習時可能出現比較被動，教師要不斷地激勵學生，讓學生相互間評比。 四、教學形式
採用開放自由的練習形式，儘可能發揮和表現出學生的自主性，能
動性和創造性，教師引導學生體驗和探索適合學生個體的技術動作。學生自練自評，相互間發現技術動作的優缺點，教師從中指導，學生不斷練習不斷進步。 五、教學目標
1.認知目標：了解影響途中跑技術的因素。
2.技能目標：改善動作質量，提高快速跑水平，並學以致用，發展速度素質，增強體能。
3.情感目標：積極參與不斷進步，感受合作互助的快樂。培養團隊合作的和諧人際關係。 六、本課重難點
本課重點：著重改進步頻和步幅 難 點：步頻和步幅的最佳結合 七、教法與學法的選擇依據
（一） 教法構想：
結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要採用： 1、啟發式教學法
通過語言、動作激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考，求異創新。
2、講解示範法
講解語言精練，講解適度，示範正確優美，利於模仿。本課主要採用體驗法、講解示範法、提問設疑法、引導激勵法和評價分析法。 3、以參與求體驗
讓學生在練習當中體會到成功的樂趣。靈活多變的教學方法讓學生對課的內容始終保持新鮮感，使學生在學習過程中積極參與，大膽創新，從而達到了以學生為主體進行練習的目的，滿足心理需求。 （二） 學法指導
在本課的學法中，我採用“聽、看、想、練、學”的學習方法，發揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。 八、場地器材
學校田徑場 標誌物8個 九、教學程式
興趣激發課堂常規趣味遊戲 初體驗→追逐跑 技能體驗
引入問題“如何跑的快？”
問題“影響快速跑的因素有哪些？”
探究實踐小組討論分組練習步幅練習步頻練習跑的輔助練習
教學比賽迎面接力
有關教學計畫模板集合 篇3
教學計畫定義
教學計畫(課程計畫)是課程設定的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設定的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。
內容
根據一定的教育目的和培養目標制定的教學和教育工作的指導檔案。它決定著教學內容總的方向和總的結構，並對有關學校的教學、教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，具體規定一定學校的學科設定、各門學科的教學順序、教學時數以及各種活動等。教學計畫、教學大綱和教科書互相聯繫，共同反映教學內容。
現狀
近代以來，特別是在實行學科課程的條件下，教學計畫主要是學科的計畫，或只是學科表。隨著社會經濟和科學技術的新發展，教育結構不斷發生變革，現代教育和教學理論主張對教學計畫的結構實行改革。除了教學以外，生產勞動、科技活動、發展體力和增進健康的活動、藝術活動和社會活動等也應列入教學計畫。在工具課和一般科學知識課、自然學科和社會學科、普通教育課和職業教育課之間應相互滲透。在新知識不斷湧現的形勢下，只有必修課而無選修課的單一結構不能適應學生個性才能的發展和知識多樣性的要求，適當增設選修課,已成為發展的趨勢。一些選修課在一定條件下,可能成為必修課。為了防止學生負擔過重，須控制教材的份量和難度，控制教學時數。根據學生的年齡特點與不同學科和活動的特點，也可適當改變每節課均為40分鐘(或45、50分鐘)的固定課時制，試驗活動課時制。 〔見中華人民共和國教育部1981年 3月頒發的全日制五年制國小教學計畫(修訂草案) (表1)、1981年4月頒發的全日制六年制重點中學教學計畫(試行草案)(表2、 表3) 和全日制五年制中學教學計畫試行草案的修訂意見(表4)。 編訂教學計畫是一項教育科學研究工作。由有關的科學家、教育實際工作者、教育理論工作者和教育行政幹部共同研究編訂教學計畫，將會提高其理論性和實踐性(見課程)。
有關教學計畫模板集合 篇4
教育學生是老師的職責，我明白自己肩上承擔著怎樣的職責和義務，我也明白教學的好壞會影響學生學習成績的好壞，所以，為了讓學生取得優異的成績，並且適應我的教學方法，我制定了如下教學計畫：
一、自身優勢
1、理解新事物比較快。
2、從教近十三年來，一向從事英語教學工作，我熱愛英語，積累了比較豐富的教育教學經驗。
二、自身不足
1、課堂教學潛力需要進一步加強。從事國小教育時間不長，對國小英語教學研究不夠，以後加強學習。
2、對自身要求不夠高，容易滿足。
3、信息技術潛力不強，不會操作電腦，不能完成複雜的課件等。
二、發展目標
1、經過二、三年的努力，透過學習教育教學理論，使自己成為一名會用電腦的教師。
2、透過閱讀世界名著，教育教學名著，加強自己的文化修養，為自己更上一層樓打好堅實的基礎。
3、在未來二年內，透過自身努力，爭取在課堂教學上有所突破。
三、具體措施
1、繼續做學生心目中的好老師。
2、認真參加各類培訓活動，使自己的專業素養得到提升。
3、利用業餘時間多讀書，深化自己的個人文化底蘊。
4、以專題研導國小英語課堂教學為資料，以反思課堂教學為手段，以實現有效教學為準，在實踐中研究，在研究中提高課堂教學，不斷提高自己的專業文化水平。
5、認真寫好教育教學隨筆，做一個反思型教師。
6、認真參加課例研究，用心參加主題式網路教研活動，透過網路教研這個平台，不斷提高自己的業務潛力。
有關教學計畫模板集合 篇5
一、培養目標
培養德、智、體全面發展，符合社會主義核心價值要求，具有誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，掌握道路與橋樑工程基本理論和知識，具備崗位職業能力，從事道路與橋樑工程生產一線技術與管理工作的高級技術套用性專門人才。
二、人才規格要求及知識、能力、素質結構
（一）就業崗位
本專業畢業生主要面向公路、鐵路、市政等部門基層單位，在生產第一線從事公路與橋樑工程的勘測設計、施工、試驗檢測、養護維修和管理等技術工作。
（二）知識結構
⒈掌握路橋專業所必須的基礎理論知識。
⒉掌握較強的路橋專業套用知識。
⒊具有道路橋樑工程技術工程的施工、試驗檢測、測設和工程技術管理等基礎知識。 ⒋熟悉本專業的規範和標準。
⒌了解路橋科技的發展動態，具有本專業新技術、新設備、新材料、新工藝、新方法等方面的知識。
⒍具有計算機操作套用的基本知識。
（三）能力結構
⒈具有一定的英語套用能力，通過相關的英語套用能力考試。
⒉具有閱讀及繪製路橋工程圖的能力。
⒊具有工程測量、土工及材料試驗的能力。
⒋具有施工技術實施、組織管理、工程質量監控的能力
⒌具有工程造價、招投標檔案的編制及招投標管理的基本能力。
⒍具有公路與橋樑工程運行管理與經營管理的能力。
7.具有較強的自學和獲取新知識的能力，具有一定的創新能力。
（四）素質結構
1、樹立遵紀守法的意識、誠信意識和責任意識，有良好的社會責任感和使命感；
2、具有良好的職業道德和敬業精神，具有良好的社會實踐能力、適應能力和吃苦耐勞、踏實肯乾的工作精神；
3、具有良好的學習能力和自我發展能力；
4、具有良好的技術套用能力；具有嚴格規範施工與操作的能力和素質，具有較強的安全施工和環境保護意識；
5、掌握一定的科學知識、科學理論和科學方法，具有一定的邏輯思維能力和創新能力；
6、具有良好的人際交往、協作、溝通、組織能力，有良好的團隊意識；
7、有良好的體魄，身心健康，具有良好的心理調控能力；
8、具有健康的生活方式和良好的衛生習慣、生活習慣。
（五）職業資格（技能等級證書）要求
根據本專業的培養目標規定，本專業的畢業生除獲得高技畢業證書和大專畢業證書外，還應取得“測量放線”高級工職業資格等級證書。
三、主要課程設定及要求
2、職業道德與就業指導
通過教堂教學和相應的實踐活動，教育、啟發、幫助、引導學生正確的認識社會，正確的認識自己，樹立正確的職業理想、職業道德、和創業意識，了解就業、創業形勢和就業、創業政策、掌握就業、創業技巧，增強承受挫折和競爭的能力，培養具有崇高的社會道德觀念尤其是職業道德觀念和掌握過硬專業技能的複合型技術人才。
3、高等數學
學習微積分（一元函式微積分、一階線性微分方程、多元函式微分）、線性代數，使
學生掌握數學的基礎知識、運用技能，訓練學生的邏輯思維能力和空間想像能力，為學習後續課程和畢業後運用打下基礎。
4、英語
學習英語的基本語法，進行必要的口語訓練，使學生掌握常用的辭彙，能進行簡單的會話，提高學習英語的興趣，為學習專業英語和畢業後套用打下基礎。
5、體育與健康
學習體育的基本原理、基本技能和體育衛生保健的基本知識。使學生掌握體育鍛鍊的基本方法，養成鍛鍊身體的習慣，具有體育活動的能力基礎，全面增強體質。
6、計算機套用基礎
學習計算機初步知識、微機的基本操作方法、WINDOWS系統的有關知識和基本操作、中西文文字錄入、WORD、EXCEL等軟體的基本操作、網路基本知識。使學生能正確操作微機、套用軟體。
7、套用文寫作
本課程主要介紹公路基本建設活動中常見的各類套用文的寫作方法、基礎知識、技巧，使學生具有申請、總結、報告等套用文的格式與寫作方法、技能。
8、工程製圖
本課程主要講授投影理論在道路工程製圖方面的套用、幾何作圖方法和製圖基本規則，介紹計算機繪圖方法。培養學生在工程圖學方面的思維能力及製圖技能，要求學生會識讀和繪製路橋工程設計圖，具備計算機輔助作圖功能。
9、工程測量
本課程主要講授地表局部地區測繪工作的基本知識，儀器的使用與維護技術，公路工程的測量方法進行測繪儀器操作技能訓練，進行施工放樣測量與竣工測量。要求學生具有工程測量技術，能熟練操作各種測量儀器。
10、道路建築材料
本課程主要講授天然的砂、石料、水泥、水泥混凝土、瀝青混凝土的基本性能及適用範圍，水泥混凝土、瀝青混凝土配合比設計，集料級配的基本原理和鋼材、新型建築材料的性能及套用。進行建築材料試驗技能訓練。要求學生能描述常見建築材料的性質，能熟練完成建築材料的常規試驗。
11、套用力學
主要教學內容包括：靜力學基礎，靜定結構和超靜定結構的內力分析與計算，構件的強度、剛度和穩定性等，涵蓋了靜力學、材料力學和結構力學的主要內容。通過本課程的學習，使學生掌握力學的基本概念、基本理論和計算方法；掌握剛體和簡單剛體系統的受力分析、平衡條件以及機械運動的基本規律；了解工程材料的基本性能，並能對基本構件的強度、剛度和穩定性問題進行計算和分析。
12、土力學與土質學
了解和掌握土的基本特性、土力學的基本原理、土體變形及穩定的主要分析和計算方法。為進一步學好後續地質專業課打下基礎。
13、專業英語
本課程作為英語的後續課程，主要為專業閱讀階段服務，內容分為四個部分:①辭彙、注釋及練習；②專業基礎課方面內容；③公路、城市道路工程方面內容；④橋樑工程方面內容。使學生結合所學專業進一步提高閱讀英語科技資料的能力，並以英語為工具，獲取專業信息。
14、公路勘測設計
本課程主要講授公路平面、縱斷面、橫斷面的設計原理和方法，不同勘測階段各野外作業組的工作內容、要求和方法，測設程式，公路選線、紙上定線、公路改建、公路交叉的原則和方法，使其具有一定的公路路線設計能力（包括高速公路勘測技能）。有條件的可以學習相關公路測設軟體。
15、路基路面工程
本課程主要講授路基強度及穩定性的概念，路基排水設計的原則和基本知識，路基設計原理和方法，路基的防護與加固，路基施工方法和技術；路面基層與墊層材料組成設計，柔性路面和水泥混凝土路面設計的基本原理與方法，路面基層（底基層），瀝青路面和水泥混凝土路面的施工方法和技術。要求學生能描述路基路面的構造和設計原理，具有路基路面施工技術，具備施工員的能力。
16、公路施工技術
學習路線定位、路基路面施工技術，培養學生既能掌握各種施工工藝、施工方法和施工技術而熟練從事工程實踐，又能運用所學的知識分析有關工程現象從而指導工程實踐。
17、公路施工組織設計
主要講授我國公路建設管理的基本知識，施工組織設計的基本原則和方法，編制公路
工程概預算的規定和方法，現代公路施工企業管理科學的基本原理和方法。要求學生能描述公路工程施工管理基本知識，具備編制公路工程施工組織設計及概預算的能力。
18、橋涵設計
主要講授橋樑總體設計的要求，公路橋樑的計算荷載，常用橋涵的構造，中小橋樑上下部結構的內力計算方法。要求學生學會公路中小橋涵的構造和設計原理，能運用設計規範、手冊和標準圖進行公路中小橋涵的設計並計算工程數量。
19、橋涵施工技術
主要講授橋樑基礎、墩台、鋼筋混凝土橋、預應力混凝土橋、拱橋和涵洞的常規施工方法、施工工藝和施工技術，簡介懸臂施工法、轉體施工法和頂推施工法基本知識。要求學生具有橋涵工程施工技術，具備施工員的能力。
20、監理概論
了解工程監理基本理論、工程監理程式、工程監理的組織和模式、工程監理的內容和工作方法等，為進一步達到工程監理人員上崗需要和監理工程師註冊需要奠定必要的基礎。
21、質量監理
通過本課程的學習，使學生能根據《公路工程施工監理規範》，運用基本理論和先進的方法對公路工程的各個工序的施工質量進行控制與評定，並具有解決公路工程質量監理中有關問題的能力。
22、進度監理
通過本課程的學習，使學生能夠理解、掌握公路工程進度監理的作用、依據、任務、措施及檢查、監測、調整的程式和方法。
23、費用監理
理解費用監理的原則、方法，掌握從事工程費用監理工作所必需的的計量支付、工程變更、施工索賠、價格調整等基本業務知識及必備的公路工程概預算知識及有關工程經濟的基本知識。
24、契約管理
了解我國契約法律的基礎知識、公路工程招標投標及公路工程項目契約內容；明確工程契約管理等概念，從而為學習後繼課程及工作打下必要的基礎。
有關教學計畫模板集合 篇6
知識目標：
1.掌握下列加紅字的音、形：
奔喪 狼藉 妥帖 躊躇 蹣跚 頹唐 瑣屑 晶瑩
掌握下列詞語的意思：
狼藉 簌簌 變賣典質 慘澹 賦閒 迂腐 蹣跚 頹唐 觸目傷懷 不能自已
情郁於中 瑣屑 禍不單行 天無絕人之路 東奔西走 交卸 大去之期
2.散文的材料與中心關係：
中心思想指作者通過作品所表現出來的對生活的主要看法。材料是作家按照中心思想從紛繁的生活中選擇加工而成的素材。
材料是文章的血肉，是為了表現中心思想服務的；中心思想是文章的靈魂，是統率材料的。
3.表現事物的角度：
表現事物可以有不同的角度，可以正面寫，也可以側面寫；可以寫全貌，也可以寫結局。寫文章時要根據寫作意圖的不同選擇一個最佳角度。新穎獨特的角度往往會受到良好的藝術效果。
4.記敘文的寫作順序：
按照時間順序、事件發展的順序或者空間方位的變化順序安排材料的敘述方法叫做順序；將事件的結局或者重要片斷提在前邊，然後再從頭敘述的敘述方法叫做倒敘；在敘述過程中插入一段與主要情節相關的內容的敘述方法叫做插敘。
能力目標：
1.了解本文的寫作緣由，感受文章的情感氛圍。
2.抓住文章描寫的重點，分析背影在表現父子情深上的作用。
3.清楚、連貫地朗讀課文，品味包含深情的人物語言，理解關鍵字語的含義，分析文章怎樣運用樸實無華、簡潔洗鍊的語言展現人物的精神境界。
情感目標：
體味文章所表現的中華民族的傳統美德。
教學建議：
一、主題思想：
《背影》是一篇紀實散文，也是一篇感人至深的文章。它通過對回家奔喪、浦口分別、別後思念的描述，特別是通過對父親背影的描寫，充分體現了父子之間的真摯深厚的感情。
二、文章思路：
全文可分為三部分：（共7個自然段）
第一部分（1），開篇點題。思念父親，點明最不能忘記的是他的背影。
第二部分（2－6），回憶往事，追述車站離別情景，表現父親愛子之情。
第三部分（7），照應開頭，寫別後思念。淚光中再現背影，喟然長嘆，抒發懷念父親之情。
三、寫作特點
1.構思精巧，抓住人物形象的特徵背影命題立意，組織材料，在敘事中抒情。
《背影》是朱自清以事寫情、因情動人一類散文的代表作。在車站別親這一節中，作者對別的事情一筆帶過，只選擇了父親買桔子兩次爬月台這一鏡頭特寫。父親的愛子之情，融進在艱難地攀登月台的背影之中；兒子愛父之意，也從注視著父親背影的淚眼中流瀉出來。背影這一具體形象真切、細膩、樸素、含蓄地表達了父子間深摯的感情。背影是文章的題目和重點，也是全文的線索。這篇散文抓住人物形象的特徵背影來命題立意，組織材料，在敘事中抒發父子深情。全文四次提到背影，四次描寫淚下。這是全文的總綱。背影四次出現，每次都有所不同。文章開頭提出背影，結尾時再現背影，既首尾呼應，又與文中的特寫鏡頭交相疊印，章法謹嚴"背影貫穿全篇，父親老境的頹唐，心情的憂鬱，愛的真摯，都通過背影真切地表現出來了。全文感情起伏迴蕩，深沉的思念悠悠不絕。雖然寫的是一家之別、一已之情，但文章中這種真摯傷感的懷親情緒是以生活動盪、家道中落、顛沛流離的社會生活背景作鋪墊的，因而就產生了一種巨大的感人力量。
2.文章語言平實自然，不造作。
文章中除了夾入一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。例如父親說的話，一共只有五句，看上去都是極為平常的家常話，卻表現出一往深情。如在離別時，父親?"到那邊來信，只有短短的五個字，卻表現了無限的關切和慈愛，是最後的叮嚀囑咐，蘊涵著父親牽腸掛肚的萬種深情，顯出作者語言提煉上的功夫。這種平實質樸的語言，不加任何誇張和修飾，就由表及里、栩栩傳神地塑造了父親的形象，淋漓盡致地表現了父親對兒子的摯愛之情，使人享受到一種清水出芙蓉，天然去雕飾的純淨、素潔的美。全篇文字清麗質樸，語言含蓄精練，短句多，對話少，乾淨利索，讀起來自然順口，平易近人，宛如作者向著我們講述，娓娓動聽，有極強的表現力。
3.細節描寫感人至深
①動作描寫。蹣跚地走、慢慢地探身、用手攀著上面、兩腳再向上縮、身子向左微傾、將橘子散放在地上、慢慢爬下。這一連串的動作描寫使那為我熟識的父親的背影突然有了一個新的意境，成為一個永遠不能忘懷的鏡頭，銘刻在我的心中。父親那在坎坷的人生之路上奮爭的精神，深深鼓舞了我。文中表現的那特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛相憐之情，字里屑淶哪侵值淡的哀愁，多么真摯動人?那淡灰色的愁雲之間，那一捧朱紅的橘子，不正是父親一片親子之情的真實寫照嗎?
②語言描寫。文中父親的語言都很簡短、平淡，但平淡之中寓深情。
當祖母去世、父親失業、我不楚簌簌地流下眼淚時，父親說：事已如此，不必難過，好在天無絕人之路；當父親不放心別人送我，決定親自送我，我勸他不必去送時，他說：不要緊，他們去不好!當父親要為我買橘子時，他說：我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動；當父親與我告別時，他說：我走了，到那邊來信!他走了幾步，又回頭看見我，說 進去吧，裡邊沒人。這些話含蓄著許多的憐惜、體貼、依依不捨的意思。
四、如何落實教學重點、突破難點
指導同學閱讀《背影》，既要放開手腳讓同學自己去多讀、多思、多論，也要估計到同學的實際困難，作必要的引導、輔導和講解，使他們能順利地學好這篇課文。例如關於作者介紹、毛主席對朱自清的評論，為我們提供了必要的材料；對怎樣對待親屬之情，可以組織同學們開展討論；為加深對課文所表現的親情的感受，可指導學生朗誦；在寫作方面也可以借鑑課文進行仿寫練習或口頭作文，如寫老師、父親等人的側影，表現出他們的勤懇而有毅力；寫母親、祖母動作感很強的特寫鏡頭，表現她們的勤儉和慈祥等等。
五、課文閱讀三步驟
朱自清散文的特點就是語言樸素自然，清新雋永，意境優美，感情真摯必須建立在一讀字上。所以，在授課過程中，可分三步進行，這三步的基礎就是讀。①讀課文，分析文章結構線索。②讀課文，理解作者表達的情感。③讀課文，領會作者語言特色。在讀講課文過程中，領悟課文意境，通過對意境的分析，把握作者表達的思想感情。在讀講課文過程中，領會作者的語言特色學習。
六、閱讀習慣養成教學建議
教學生養成良好的語文學習習慣，勾畫和摘錄關鍵字句是很重要的一環。要提倡不動筆墨不讀書。第一遍閱讀時可側重於勾畫字、詞，第二、三遍閱讀時可側重於關鍵語句及疑難問題。對關鍵性的語句，在閱讀時要用～～畫出來，以突出其重要，並仔細體味這個句子的含義和作用。關鍵字句指表達得很精妙的、意思很含蓄的，與中心關係密切的詞句。對關鍵字句要仔細推敲，透徹分析，要注意領會它們的深層意思，體會它們的表達藝術。關鍵字句包括點名中心的詞句、運用修辭方法的句子、文章中反覆出現的詞句等。如學習《背影》時，在作者描寫父親過鐵道買橘子時用的幾個動詞走探攀縮微傾等下面加著重號? 然後仔細體會字裡行間所表達的父親對兒子的深厚感情。疑難問題則可用鉛筆勾畫，並用做標記。
七、預習方法教學建議
預習很重要，預習是學會自學，提高自學能力的第一步，可以分四步進行。第一步，先自讀一遍課文，或默讀，或出聲朗讀，了解課文預習提示（或自讀提示），抓住需要解決的主要問題，明確學習目標；第三步，再讀課文，邊讀邊思考問題；第四步，對問題作出初步回答，並準備與老師的講解進行比較對照。
學習記敘文，在整體感知的時候，可按照記敘了什麼是怎樣記敘的表現了什麼中心意思的基本格式去理解課文。本文在怎樣記敘方面採用了倒敘的順序。要理清楚：倒敘從哪裡開始？到哪裡結束？倒敘和順敘之間是如何銜接的？倒敘內部又是怎樣記敘的？運用倒敘的方法有什麼好處？
教師應當先對學生明確預習的步驟。本課預習應當完成的工作，由於學生剛上國中，還不具備獨立完成預習的能力，教師可指導學生完成。重在養成預習的語文學習習慣。
八、課堂導入方法建議
導語一：
這篇文章和一般文章有個很大的不同。一般文章要是寫人，往往寫人的肖像、神情和音容笑貌。這篇文章卻不是這樣。它沒有寫人的音容笑貌，只寫了人的一個背影。可是，這篇寫背影的文章，一發表，便立刻轟動了文壇。它發表於1925年，到現在××年了，××年來，一直備受推崇。為什麼？它好在什麼地方？今天我們學習這篇課文，就要找出它獨特的優點。
導語二：
古往今來，有不少文人學士以送別為題材寫了許多詩文：有舉手長勞勞，二情同依依的纖細柔情，有無為在緶罰兒女共沾?"的豪情，有風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還的壯別，也有桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情的惜別……今天我們要學習朱自清的《背影》，看看作者是如何記述他與父親分別的。
導語三：
同學們基本上都是獨生子女，父母對你們可以說是關愛備至。父母對你們的愛可曾令你們感動過?哪位同學能講述一個令你們感動的故事?再談談你們當時的心情。
提示：可鼓勵大家盡情去說，看誰講述得栩栩如生，令大家感動。
今天，我們來品味一下現代著名作者朱自清先生的散文《背影》，看他是怎樣寫自己的父親的，怎樣描繪父子親情的。
九、朗誦訓練教學建議
可以最後一段為朗讀材料，按下面程式進行：①先請學生上台試讀，大家評論得失。②明確：本段敘述離別後幾年來，父親的老境頹唐及我對父親的思念，因此，交織著哀愁傷感與不盡的思念。朗讀時要放慢節奏，且充分利用停頓。文中大約大去之期不遠矣一句是悲傷情感的高潮，要上揚。而最後一句則要低沉語氣緩緩結束，以渲染無盡的思念之情。③播放二胡曲《豫北敘事曲》伴奏的配樂朗誦示範。④學生嘗試配樂朗讀。
教學設計示例
重點：
1.理清文章的結構線索--背影。
2.體會平實自然的語言風格。
難點：
準確把握父子之間真摯的感情。
教學過程：
一、預習（參見教法建議～教學生預習的步驟）
二、在預習的基礎上展開討論，注意在討論的過程中不斷強化朗讀。
1.這篇散文的中心意思是什麼?
2.本文很類似於一般寫父親或母親的敘事抒情散文，完全可以用回憶我的父親之類作題目，作者為什麼要以背影為題目，換成其他題目，效果會怎樣?
3.速讀課文，回答：
(1)找出文中四次提到的背影都在哪些段，作用有什麼不同?哪一次是寫作的重點?
(2)四次背影的出現，哪些是實寫?哪些是虛寫?實與虛之間關係如何?
提示：第二、三次是實寫，第一、四次是虛寫。實寫是虛寫的基礎，是虛寫的條件，沒有實實在在的背影的描寫，本文就成了無本之木，無源之水。虛寫是對實寫的感情的深化和升華。
4.跳讀課文，回答：
本文是從哪些方面刻畫父親形象表達父子之情的?（①動作描寫。 ②語言描寫）
5.速讀課文，簡析文章的語言特點。
6.分析文章表達的思想感情。
板書：
開篇設疑--點出背影
交代家境--引出背影
望父買桔--描繪背影
父子分別--理解背影
結尾思念--照應背影
有關教學計畫模板集合 篇7
道德與法治課程是為國中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。為搞好本學期的教學任務，特制定計畫如下：
一、 學生情況分析
七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班，學生的程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
二、 教學內容與教材體系
教學內容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標準明確規定：“本課程是為國中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學習。通過這個主題，涵蓋、整合併完成課程標準中規定的關於道德、心理健康、法律等不同領域的內容。
三、欲達到的教學目標
1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。
2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂於探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養學生良好的道德品質，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。
四、減輕學生負擔並提高教學質量的措施：
(一)、做好教學常規工作
1、認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。
2、虛心學習，本期聽課不少於10節，多聽與本科相關教師的課。
3、認真及時寫好計畫和總結，按計畫實施教學工作。
(二)、積極參加教研，提高業務水平
1、積極參加教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節公開課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。
2、努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
(三)、激發學生興趣，提高學習成績
1、最佳化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習,採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最最佳化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習，及時反饋，提高整體教學效果。
4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生,引導學生健康成長。
(四)、強化德育功能，開展課堂活動
1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。採用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。
2、嚴於律己，教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細緻負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。
有關教學計畫模板集合 篇8
［學習目的］
1.理解課文的主旨。
2.理解本文情景交融的特點。
3.理解本文運用多種修辭方法融古代詩詞和民間口語為一體的語言特色。
［學習過程］
一、回答元曲的文學常識.
二、作家以及寫作背景.
1. 作家作品：王實甫，中國元代雜劇作家。名德信。大都（今北京市）人。生卒年與生平事跡不詳。他的創作活動大致在元成宗的元貞、大德年間。長期混跡於教坊、行院，與伎藝為伍，是位不得志的落拓文人。編撰雜劇13種，只有代表作《西廂記》與《麗春堂》傳世，《販茶船》、《芙蓉亭》各傳曲文一折，余則散佚。
2. 王實甫是我國古代一位傑出的語言藝術大師，他吸收了當時民間生動活潑的口語，繼承了唐詩宋詞精美的語言藝術，融化百家，創造了文彩斑斕的元曲語彙，成為我國戲曲史上文采派最傑出的代表，形成了非常優美的“花間美人”的藝術風格。我們今天學習的這篇課文，可以說就是這種風格的一個傑出的代表。
3. 《西廂記》的故事來源於唐元稹的小說《鶯鶯傳》（又名《會真記》）。小說敘述唐貞元年間寄居蒲州普救寺的少女崔鶯鶯和書生張生戀愛、終被遺棄的悲劇故事。鶯鶯的悲劇形象概括了中國歷史上受封建禮教約束和被輕薄少年遺棄的善良少女的共同命運。可是元稹卻誣鶯鶯為“不妖其身，必妖於人”的“妖孽”，而把張生對鶯鶯的始亂終棄說成是“善補過者”。這就未免顛倒黑白，文過飾非.
4. 首先，《西廂記》歌頌了以愛情為基礎的結合，否定封建社會傳統的聯姻方式。作為相國小姐的崔鶯鶯和書劍飄零的書生相愛本身，在很大程度上就是對以門第、財產和權勢為條件的擇偶標準的違忤。崔鶯鶯和張生始終追求真摯的感情。他們最初是彼此對才貌的傾心，經過聯吟、寺警、聽琴、賴婚、逼試等一系列事件，他們的感情內容也隨之更加豐富，這裡占主導的正是一種真摯的心靈上的相契合的感情。
5. 其次，崔鶯鶯和張生實際上已把愛情置於功名利祿之上。張生為崔鶯鶯而“滯留蒲東”，不去趕考；為了愛情，他幾次險些丟了性命，直至被迫進京應試，得中之後，他也還是“夢魂兒不離了蒲東路”。崔鶯鶯在長亭送別時叮囑張生“此一行得官不得官，疾便回來”，她並不看重功名，認為“但得一個並頭蓮，煞強如狀元及第”；即使張生高中的訊息傳來，她也不以為喜而反添症候。《西廂記》雖然也是以功成名就和有情人終成眷屬作為團圓結局，但全劇貫穿了重愛情、輕功名的思想，顯示出王實甫思想的進步性。
三、課文導學：
1、正音
筵席( ) 鬆了金釧( ) 面靨( ) 衰草淒迷( )
棲息( ) 勞燕分飛( ) 餘蔭( ) 蝸角虛名( )
2、釋義
勞燕分飛:古樂府>:東飛伯勞西飛燕,後世多指夫妻別離
蝸角虛名 蠅頭微利:形容微不足道的虛名小利
舉案齊眉:後漢梁鴻的妻子孟光給丈夫上飯時,總是把端飯的盤子高舉至眉前以示恭敬,後形容夫妻相敬
3、既然本文是長亭送別,那么長亭就是這首元曲的意象,長亭是古代設在大道旁邊為送別餞行而用的亭子,古語有十里一長亭,五里一短亭的說法,所以叫十里長亭.>即描繪了一幅動人的場面,因此,“長亭”成為一個蘊含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩詞中不斷出現。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬淒切，對長亭晚”等。
還有那些送別類意象（或表達依依不捨之情，或敘寫別後的思念）
①、楊柳。它源於《詩經·小雅·採薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，楊柳的依依之態和惜別的依依之情融合在一起。“柳”與“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情，以至許多文人用它來傳達怨別、懷遠等情思。如柳永《雨霖鈴》詞中的“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月” 又如：王維的《渭城曲》中的渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新等。
②、南浦。南浦多見於南方水路送別的詩詞中，它成為送別詩詞中的常見意象與屈原《九歌·河伯》“與子交手兮東行，送美人兮南浦”這一名句有很大關係。南朝文學家江淹作《別賦》（“春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何！”）之後，南浦在送別詩中明顯多了起來；到唐宋送別詩詞中出現得則更為普遍，如唐代白居易《南浦別》中的“南浦淒淒別，西風裊裊秋”等。
③、酒。元代楊載說：“凡送人多托酒以將意，寫一時之景以興懷，寓相勉之詞以致意。”酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯繫在一起的詩詞多不勝舉，如：王維的《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫別離之情。
4、同學們熟讀課文.
四、分析課文
1、[端正好]一曲，因景生情，寫淒涼的暮秋景象引出鶯鶯的離愁別恨。這首曲子化用了范仲淹的《蘇幕遮》：
碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。
依據蘇幕遮回答問題:
①、本首詞作者運用的抒情方式是( ),表達了作者什麼樣的思想感情?
②、上闕作者的觀察景物的視角是( )( ),作者運用了什麼樣的描寫手法?
③、怎樣理解“芳草無情，更在斜陽外”。
2、結構層次：
本折戲共幾個人物，刻畫了幾個場面。
人物角色：夫人，長老（即下文的潔），旦，末，紅娘
3、由四個緊密銜接的場面組成：
①赴亭惜別（送別途中）——表現鶯鶯為離別而愁苦怨恨之情。
②長亭餞別——刻畫鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無可奈何的心情。
③殘照離別（臨別叮囑）——表現鶯鶯對張生的關心和擔心。
④離別愁思（目送行人）——描寫鶯鶯目送張生依依難捨的情景和離別後的痛苦。
四個場面，共十九支曲文，將藝術觸角伸展到人物的心靈深處，集中刻畫的是鶯鶯送行時的細緻複雜的心境意緒。
4、理清劇情結構：
第一部分（“夫人、長老上”——“素與我恓恓惶惶的寄”）：趕赴長亭。表現崔鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境。
第二部分（“做到見夫人科”——“專聽春雷第一聲”）：長亭餞別。主要刻畫崔鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無可奈何的情態、心理，突出崔鶯鶯珍重愛情而輕視功名利祿的思想感情。
第三部分（“[四邊靜]霎時間杯盤狼藉”——“小生又生此念”）：臨別叮囑。主要表現崔鶯鶯對張生的關心和擔心。
第四部分（“[一煞]青山隔送行”——結尾）：夫妻分別。描寫崔鶯鶯目送張生依依難捨的情景和離別後的痛苦。
5、依據課文回答問題
①、[滾繡球]中哪些詞極力體現出主人公難分難捨的心情？
每一句都有：遲、疾、難系、掛、迍迍、快快、早、松、減等。
②、[叨叨令]中採用了什麼修辭手法？幾個疊詞？這種手法和這些疊詞的運用有何藝術效果？
排比手法；五個疊詞；排比和疊詞的運用造成了音節和聲韻的迴環流轉，產生了“一唱三嘆”的藝術效果。
③、【端正好】:選取了哪些意象？有什麼特徵？藝術效果如何？你認為“曉來誰染霜林醉”這一句中哪個字用得最好，為什麼？
④、【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內，來時甚急，去後何遲？此曲描寫了怎樣
一幅畫面？曲中作者是如何創造情景交融的藝術境界的？
這一曲以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道禾黍秋風，構成一幅深秋郊外黃昏的畫面，和【端正好】中的清晨景象相比，氛圍更加蕭瑟淒涼。這支曲子以景襯情，化情入景，情景交融，生動展現了鶯鶯離愁漸遠漸無窮的心境
⑤、《長亭送別》最後一句“遍人間煩惱填胸臆，量這大小車兒如何載得起”，李後主《虞美人》中的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，秦觀《江城子》中“便作春江都是淚，流不盡許多愁”，李清照《武陵春》中“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，作比較分析。
將抽象的感情化為具體的物象，饒有新意，各具特色。李煜將愁變成了水，秦觀又將愁變成隨水而流的東西，李清照又將愁搬上了船，王實甫則把愁裝在了車上。都很自然貼切，不著痕跡，且意境完整。
⑥、從夫人的說話來看，她是怎樣一個人？
貪圖富貴權勢的勢利的貴族。
⑦、脫布衫]中也有環境描寫，這裡有何作用？
渲染張生內心因離別而產生的惆悵淒涼之情。
⑧、“昨宵今日，清減了小腰圍”一句採用了什麼手法？與哪一詩句所表情意手法相同？
誇張手法，意思是說因為離愁別恨而消瘦了；與李清照的“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”同。
⑨、“但得一個並頭蓮，煞強如狀元及第”，表現了崔鶯鶯怎樣的思想感情？
珍惜愛情，輕視功名利祿。
(10)[滿庭芳]中用了幾個典故？其在文中的作用是什麼？
運用孟光獻飯的典故，是表現崔鶯鶯對張生的體貼之心；運用“望夫石”的典故是表現崔鶯鶯對張生的愛之深切。
(11)“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚”一句化用的是誰的詩句？
范仲淹《蘇幕遮》——
黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。
(12)“蝸角虛名，蠅頭微利”這個典故出於何處？用此典故表明了怎樣的意思？
語出蘇軾《滿庭芳》詞。表明了對功名利祿的蔑視和痛恨態度。
(13)怎樣理解[耍孩兒]中的典故？
“紅淚”借王嘉《拾遺記》的典故，司馬青衫借白居易《琵琶行》的典故，表現主人公因離別而生的傷心之情。“伯勞飛去燕西歸”則用牛郎織女的典故表現兩人纏綿難捨的心情。
(14)[二煞]中所用是幾個典故？這些典故的作用是什麼？
三個典故，見課本。其作用是表明崔鶯鶯對張生的擔心。
6、賞析第一部分的曲詞：
[滾繡球]一曲，由情及景，用途中的景物為線索來抒發離別的怨恨。
這段曲詞和前面的[端正好]相比，在情景上的鋪設是不相同的。[端正好]主要是採用因景生情的手法，用淒涼的暮秋景象來引出鶯鶯的離愁別恨。[滾繡球]則是比較多的採用了由情及景的手法，柳絲系馬、疏林掛斜暉、馬慢走車快行、鬆了金釧減了玉肌等等描寫，無不都是由鶯鶯對張生的依戀惜別之情引發出來的。
7、思考：長亭送別，突出了鶯鶯的什麼思想？體現在哪裡？
①刻畫鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無可奈何的心情——酒席上斜簽著坐的，蹙愁眉死臨侵地；雖然久後成佳配，奈時間怎不悲啼。意似痴，心如醉，昨宵今日，清減了小腰圍；我諗知這幾日相思滋味，卻原來此別離情更增十倍；若不是酒席間子母每當迴避，有心待與他舉案齊眉；將來的酒共食，白泠泠似水，多半是相思淚。眼面前茶飯怕不待要吃，恨塞滿愁腸胃。
突出了鶯鶯珍重愛情而輕視功名的思想——“但得一個並頭蓮，煞強如狀元及第”；“蝸角虛名，蠅頭微利”；“拆鴛鴦在兩下里”。
本段中鶯鶯的感情——恨
8、思考：臨別叮嚀，突出了鶯鶯的什麼思想感情？體現在哪裡？
①對張生的關心——[五煞]
②對張生的擔心——[二煞]
本段中鶯鶯的感情——怕
9、[一煞]一曲，以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風，構成一幅深秋郊外黃昏的畫面。[一煞]與[端正好]兩相輝映，並與[滾繡球]曲中“恨不倩疏林掛住斜暉”互相照應；[收尾]以“四圍山色中，一鞭殘照里”再次渲染氣氛，烘托人物心境；此外，本折中還有其他幾處的景物點染。這就自始至終、相當完美地描寫了送別的場景和環境，使全折具有情景交融的藝術境界。
本段中鶯鶯的感情——念
五、如何理解鶯鶯這一人物形象？
鶯鶯是一名敢於追求婚姻自主和幸福愛情生活的多情鍾情的女子。本折一方面描寫了鶯鶯依依不捨的痛苦之情，另一方面也表現了鶯鶯重情輕利的思想。她為離別而悲啼愁苦，痛極之際，竟埋怨張生忘舊情而輕遠別。這種埋怨正是愛極痛極的一種變態心理，是一種深情的痴語。鶯鶯既傾訴著內心的萬種離愁、無限幽思。又流露出怕被遺棄的痛苦心理。此時此刻，鶯鶯該有多少肺腑之言要說，然而她對“憐取眼前人”的臨別贈言，其實正是她內心隱憂的曲折吐露，也是當時社會中司空見慣的身榮棄妻的悲劇在鶯鶯心靈上的陰影的反映。在鶯鶯看來，狀元及第並不值得羨慕，最重要的是夫妻並蒂相守。而事實上張生應試是被逼的，他們的分離乃是封建勢力的壓迫所致。因此鶯鶯發出了對封建勢力的怨恨。鶯鶯還進一步把怨憤指向那可惡的名利思想。“蝸角虛名，蠅頭微利”，世俗的名利觀念造成了青年男女的愛情悲劇，而鶯鶯卻對這種虛名微利表示了極大的蔑視與痛恨，這就把鶯鶯的思想感情由一般的離別之苦，推到一個更高的水平。
文學家、詩人郭沫若曾經說過：文藝母親的女孩兒里，“要以《西廂》最完美，最絕世了。《西廂》是超過時空的藝術品，有永恆而且普遍的生命。”王實甫就活在他的《西廂》里。
六、體會《西廂記》的語言特色：
主要有兩個特點：一是運用多種修辭手法展現人物內心的情感，增強感染力；二是融古代詩詞與民間口語為一體，使語言既清麗華美，又生動活潑。
七、本文的主題是什麼？
歌頌真誠的愛情，表現反封建、輕名利的思想。
有關教學計畫模板集合 篇9
一、總目標：
構建“愛校、尊師、守紀、自主、勤奮、團結、創優”的班隊集體，與家長、學生攜手共進，努力培養“我愛學校，我愛家鄉”的優秀學生。爭創家長、社會滿意的教育。
二、常規教育活動：
1、強化小學生《守則》、《規範》教育，將學校規章制度與二年級管理制度集中細化，貫穿各項教育教學活動及學期始終。創設特色育人環境，激發學生積極向上的愛美心理，爭創優秀集體，爭當優秀小學生。
2、利用班隊會,開展豐富多彩的愛國、愛家鄉、愛生活、愛集體教育活動；注重班級日常生活習慣教育、日常安全教育、基本的法律法規教育、基本的勞動技能實踐、知識的規範性與靈活性積累，文明交際等針對性的細化教育活動；開展適合本班學生年齡、特點的健康心理引導教育，在“成長的足跡”庫里添加新的內容，引導學生以更積極的心理長知識、交往、生存、發展。
3、繼續開展效度顯著的“家與校”系列活動，採取“家訪”、“個別輔導”、“家與校大反饋”、“集中展示式”、“電話交流式”等聯繫方式，與家長達成共識，促使學生在短期內適應學校的學習、生活，放眼未來，積極向上。同時，使班級管理大見成效。
4、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。利用活動課糾正規範早操，廣播操,眼保健操，升降旗中不規範動作及行為。達到常規訓練見實效，行為習慣人人美的目的。
5、選拔建立培養一支班隊管理小能手，引導他們各負其責、各盡其能，使全體學生積極樹立新中隊意識和“人人為我，我為人人”的合作意識；積極與課任老師密切配合交流，達成共識，及時解決班級存在的問題，使班級各個方面具有新的起色，使教育教學工作順利展開。
6、創設直觀特色評比展示環境，全員互動，採取隨時、隨堂、隨活動、每周、每月等定期不定期展示方式，注重學生的點滴進步，多角度激發學生的積極心理。
三、具體活動：
九月
1、重溫《守則》、《規範》
強化知識與行為習慣實踐教育，貫穿每門課程全學期。
班主任、各課任老師
全體學生
2、《我要懂法、學法》
指導舉辦《法制知識》手抄報，比賽，評比。
班主任
全體學生
3、《教師節的禮物》
為老師做賀卡。
輔導員
全體隊員
4、《佇列展丰采》
展示隊容、隊貌
班主任
全體學生
十月
1、《中華經典誦讀展評》
讀中華經典詩篇，頌中華傳統文化。
輔導員
全體隊員
2、《說國語、寫規範字》
讓學生學說國語、書寫規範字，貫穿每門課程。
《班、隊幹部培訓》
教給方法、發揮其能，培養學生的組織管理能力。
班主任
全體幹部
3、《環保在我心中》
評選環保小衛士，激發學生愛校、愛家鄉的美好心靈。
班主任
全體學生
十一月
1、《心與心的交流》
家長培訓，交流教子有方經驗。
班主任
有關教學計畫模板集合 篇10
一、教材分析：
這學期的教學內容是選修3—1，時間允許的話，選修3—2的第一章就教。選修3—1共分三章，即第一章靜電場，第二章恆流，第三章磁場。靜電場是高中的基本內容之一，其核心是電場的概念和描述其特性的物理量。全章共9節。本文從電荷和電場的角度研究電學的基礎知識。恆流是第二章，要學習一些基本的電路知識，包括歐姆定律、焦耳定律、串並聯電路等。本章知識應以靜電場知識為基礎，在教學中要注意靜電場的相關內容。最後一章是磁場，與電場密切相關，有相似之處，通過比較可以對這一章有所幫助。
二、學生分析：
今年的高三學生基礎差，需要小部分學生提高要求。除了掌握基本概念和規律外，還要掌握分析和解決物理問題的方法，提高能力。對於大多數學生來說，要著重掌握基本概念和規律，強調對基礎知識的掌握，為以後的學習打好基礎。
三、教學方法和學習方法分析：
根據本學期的教學內容和學生特點，採用強調知識和概念的方法來提高學生的能力。強調學生的課前準備，力求少講、精講、多思考，培養學生分析問題、解決問題的能力，特別是培養學生運用數學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗實踐能力，加強學生的實驗教學，加強綜合物理知識的分析討論，培養學生的綜合素質，充分調動學生的積極性。
四、教學要求
1、認真研究教學大綱和調整意見，實現編寫教材的意圖，注重對學生學習過程的研究，了解不同學生的主要學習障礙，並在此基礎上制定教學計畫，充分調動學生的學習積極性。
2、特彆強調知識和能力的階段，掌握基礎知識、技能和方法，這是能力訓練的基礎。課堂例題和習題要認真篩選，而不是求全，求難，求多，而是求精，求少，求活。重點應放在教學因素、對例題和習題的理解和運用上。
3、加強教學和科研，提高課堂效率。課堂教學的重點應放在讓學生科學地認識和理解物理概念和規律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀上。應充分利用現代教育技術提高教育教學質量和效率。
4、教學改革的重點和出路在於提高課堂教學質量。
有關教學計畫模板集合 篇11
隨著課程改革的深入，越來越多的老師已經認識到：學生語文水平的提高，不是依靠教師對課文的詳盡分析得來的；學生語文水平的提高必須在聽說讀寫的'實踐活動中才能實現，只有在學生主動參與的學習過程中才能實現。所以，《草原的早晨》一課的生字教學，我是這樣設計的：
將學生排成馬蹄形座位，分成四個小組。然後我給每小組分發作業紙。提出要求：1、在自由默讀課文中，找出本課所學的生字，以及有生字組成的詞語。2、每小組選出書寫好的同學將生字、詞語工整的寫在老師分發的作業紙上。3、然後各小組進行評比，將好的作品張貼在學習園地上，進行展覽。4、各小組反覆拼讀學習生字、分析生字的偏旁、結構。
我改變了以往陳舊的教學形式，讓孩子們在讀課文中自己找，再小組比賽，大大調動了孩子們自主、合作、探究的學習意識。而我在教學中只起到了一個組織者、引導者、主持人的角色，沒有去扮演我講你聽、我呼你應，甚至木偶操作者的角色。時刻關注和調動孩子們的主動性、積極性，變學會為指導學生會學。
最後，我發動大家對孩子們自己的作品進行評價，好的給予表揚，不足的、難的加以強調，板演指導。課後孩子們太高興了，因為他們當了課堂的小主人。
我們教學的對象是兒童，人小情多，說兒童是情感的王子並不誇張。所以在課文閱讀分析中，我緊扣了一個情字：
一、在導入課文時，激發動機入情
我說：孩子們，我們生活在現代化的大都市裡，到處是高樓大廈，車水馬龍，購物娛樂都很方便，但還有一個比大都市更美麗的地方。下面請孩子們聽這首歌描繪的是什麼地方：遼闊的草原，藍藍的天空，潔白的羊群，奔騰的馬兒就是我的家。合著優美的歌聲，我不時用手勢、表情進行表演。孩子們被優美的歌聲和我恰當的抒隋表演所感染。
從孩子們的眼神中，我察覺他們嚮往這個美麗的地方，然後讓他們帶著嚮往之情去讀課文。
二、在感受課文的描寫中動情
如何讓孩子們人情到動情呢?重要的一個環節，就是讓學生去感受課文的描寫。所以我主張強化語感，淡化分析。
先讓孩子們自由誦讀，然後聽老師範讀，讓孩子們正確把握語氣，把握感情。在閱讀的過程中，我總是飽蘸著感情用富有感染力的語言去描繪，用圖畫、音樂、表演的藝術形式，讓他們通過讀去品味。例如：我在處理課文歡樂踴躍這一場景時，想方設法用音樂和圖畫相結合的方法，讓孩子們體會湧出的、蹦跳的、跨上的、追趕的這一歡樂的場景。此時此刻的課堂，師生都沉浸在一個無形的充滿情感交流的草原中，獲得意想不到的效果。
三、在表情朗讀中抒情
學生的感受加深了，情感被激發了，他們會情不自禁的進行抒發。
我採用分小組進行賽讀、點名誦讀、小組選代表表情誦讀等多種形式，讓孩子們盡情的誦讀，抒發他們內心的真切感受。這節課，師生的情感隨課文的情感起伏而推進、延續，使課堂變成了草原，孩子們成了羊兒、馬兒
有關教學計畫模板集合 篇12
一、念白部分
1、導入：今天這節課韋老師給大家帶來了一首表現遊戲的歌曲，聽這首歌中的小朋友正在玩什麼遊戲？（師播放歌曲，生聽）
生答：他們在玩“包子剪子錘”的遊戲
2、揭題，玩遊戲
師點擊課件出示課題，之後補充：這是我們中華民族最簡單、最流行、最古老的一種遊戲。小朋友們玩過嗎？現在請你們跟著我的口令玩一玩。（師念白生做，先慢後快）
3、學習念白
（1）韋老師剛才念的口令帶有很強的節奏感，點擊課件出示節奏，師讀一遍，生讀一遍。
（2）聽一聽這些帶附點的地方韋老師是怎樣去讀的？生回答
（3）這樣的節奏讀起來一彈一彈的，好像要跳起來一樣，我們再讀一次。（帶生再讀一次）
4、這樣有節奏的念讀形式加入歌曲當中，叫做念白。（點擊課件，出示“念白”）
二、感知歌曲，學習演唱
1、整體感知歌曲結構
打開書本看一看，聽一聽，歌曲哪裡加入了念白？（師播放歌曲，生聽）
生回答：歌曲的前面和後面
師：這首歌曲前後加入了念白部分，中間是演唱部分。（板書）
2、學習演唱“蹦蹦跳跳”部分
（1）引入
跟音樂中的小朋友輕聲念念念白部分，中間跟他們默唱，聽一聽歌曲中出現最多的歌詞是什麼？聽後生答：蹦蹦跳跳、快快樂樂、輕輕鬆鬆
（2）感受附點節奏
師：跟韋老師默唱這個部分，注意聽哪些地方出現了帶附點的音符（師唱生默唱）
生答，師點
這些附點音符要稍微唱長一些，跟老師輕輕地唱。（師帶生清唱）
中間這個部分（反覆記號處）唱幾遍？（講解反覆記號）情緒歡快有彈性地唱一次
（3）學唱
小朋友們掌握得不錯，韋老師想跟你們合作一下，師生接唱
生生接唱
完整唱
跟韋老師接唱前後樂段，接的時候注意附點音符的演唱。
3、學習“夥伴們呀”部分
（1）邊打手勢邊唱譜，自由唱一次，跟琴唱一次
（2）加入歌詞演唱
（3）師彈小過門，生接唱整個演唱部分。強調附點音符的接唱
4、完整唱
（1）跟琴完整唱（強調附點音符的接唱）
（2）跟音樂唱（強調附點音符的接唱）
（3）跟伴奏唱（強調附點音符的接唱）
5、分形式唱
（1）請生出主意
（2）遊戲的形式，玩玩唱唱
師生玩遊戲，分出勝負。勝利的唱，輸的聽一聽，評一評。
三、拓展欣賞
1、這節課我們學習了表現遊戲的歌曲《包子、剪子、錘》，邊唱邊玩，你們覺得感覺怎么樣？你還知道哪些表現遊戲的歌曲？
生回答
師補充：找朋友、丟手絹
2、聽一聽，歌曲里的小朋友採用了什麼樣的方式來演唱的？
師播放音樂，生聽，回答
師：歌曲採用了合唱的形式，聲音聽起來更加豐富，美好。
四、結束部分：
韋老師還帶來一首帶動畫的遊戲歌曲，請小朋友們欣賞。
課後小朋友們可以自己找找聽聽。
今天這節課就到這裡，下課！
有關教學計畫模板集合 篇13
一、教學思想：
深入推進和貫徹《國中數學新課程標準》的精神，以學生髮展為本,以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標,，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與套用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。以課堂教學為中心，緊緊圍繞國中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的複習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。
二、在教學過程中抓住以下幾個環節
（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯繫及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。
（2）抓住課堂45分鐘，提高課堂效率。
要求：嚴格按照教學計畫，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
（3）課後反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
三、提高教學質量的具體措施:
1.認真學習鑽研新課標，掌握教材。
2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課後輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6.經常聽取學生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
四、不斷鑽研業務，提高業務能力及水平。
積極參加業務學習，看書、看報，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。
積極開展教研活動，通過聽課、評課、出試卷等方式，努力提高教師的業務水平，促進教學質量的全面提高。
五、各階段複習建議
第一階段(第4周——第13周)：全面複習基礎知識，加強基本技能訓練
這個階段的複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網路。
1、重視課本，系統複習。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，後面的大題雖是“高於教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段複習應以課本為主。必須深鑽教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做，書後的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，並注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰術，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果並不明顯，有本末倒置之嫌。
教師在這一階段的教學主要按知識塊組織複習，可將代數部分分為六章節：第一章數與式；第二章方程與不等式；第三章函式；第四章基本圖形；第五章圖形與變換；第六章統計與機率。
複習中可由教師提出每個章節的複習提要，指導學生按“提要”複習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊複習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，並注意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即國中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯繫，理清知識結構，形成整體的認識，並能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函式圖形與x軸交點之間的關係，是中考常常涉及的內容，在複習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯繫的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。每年的中考數學會出現一兩道難度較大，綜合性較強的數學問題，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，並不依賴於那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。
中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在複習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
3、重視對數學思想的理解及運用。如告訴了自變數與因變數，要求寫出函式解析式，或者用函式解析式去求交點等問題，都需用到函式的思想，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關內容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯繫和制約的關係，通過建立方程把未知量轉化為已知量；再如數形結合的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數知識與幾何知識的相互轉換，建議複習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數形結合問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。
二.第二階段(第14周——第16周)：綜合運用知識，加強能力培養
中考複習的第二階段應以構建國中數學知識結構和網路為主，從整體上把握數學內容，提高能力。培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的複習目的是使學生能把各個章節中的知識聯繫起來，並能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知慾。如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節複習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。國中總複習的內容多，複習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用。而複習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發學生複習的主動性、積極性，引導學生有針對性的複習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了複習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生複習的興趣外，還要精心設計複習課的教學方法，提高複習效益。
有關教學計畫模板集合 篇14
教學目標：
1、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文內容。
2、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，在反覆朗讀中形成初步的語感，使學生受到美 的薰陶，豐富其文學素養。
3、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。
4、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情。
教學構想：
1、多媒體教學。以優美的畫面、悅耳動聽的音樂吸引學生，使學生產生探索的興趣，形成強烈的求知慾望。在視聽想像中，鍛鍊學生的思維，加深學生對文章的理解，培養學生熱愛祖國河山的情感。
2、讓學生懂得可以利用圖書館、網路媒介等來查找自己所需的資料，培養學生利用資料解決問題意識。
3、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，使學生能夠在練習中模仿運用。
教學重點：
抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。
教學難點：
能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，在反覆朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的薰陶，豐富其文學素養。
教時安排：
兩課時
課前準備：
1、布置預習：①反覆朗讀讀課文，藉助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。②預習課後練習一，準備與同學們交流。③用行楷抄寫課文。
2、教師要準備的一些資料（如：“告別三峽”文化專題--三峽畫展、詩三峽；三峽風光圖片；錄音；自製教學掛圖等），以便引導學生理解課文，用多媒體輔助教學。
教學方式：
活動式、研討激髮式。
教學內容、過程：
第 一 課 時
一、設定情境，導入新課
先欣賞“三峽風光”（以《長江之歌》為背景音樂），後解說：20xx年11月6日，具防洪、發電、航運等綜合效益於一體的世界上最大的水利樞紐工程--長江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。20xx年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫的水位在135米的基礎上悄然漲到137.4米，10月31日，壩前水位提高到139米。如此美麗的自然三峽就這樣被歷史分為兩段：一段永遠沉入水底，這是令人遺憾的；幸運的是還有另一段烙印在了我們的記憶中。烙印在我們記憶中的，除錄像、光碟、圖片外，文學作品中也保存了自然三峽的美麗。這一節課開始我們就一起來研讀我國北魏時期著名的地理學家酈道元面對祖國的大好河山，為我們寫下的一篇膾炙人口的遊記散文--《三峽》。播放《三峽》一文錄音。
二、欣賞了三峽壯麗的風光，聽了《三峽》一文的錄音，你能說出三峽最美之景是什麼嗎？
學生自由發言，師生共同總結。
三、大家想不想用畫筆把三峽最美的景畫出來或用自己的話把它描述下來嗎？
同學們分組合作，再讀課文，理解句意，並施展自己的才能，潑墨弄文，展現這美麗的風光（如對課文理解有困難的地方，可與同學或老師交流解決）。
四、展示交流，共同總結三峽山峻水急等特點。
五、默讀，體會作者思想感情，交流感受。
六、本課時小結
七、拓展與延伸（作業）
要求學生課後利用圖書館、網路媒介、書店等，再蒐集其他寫三峽風光的詩句、圖片或自己根據課文內容創作。
提供參考網址給學生：
三峽古詩選集：
三峽風光資料（包括文字介紹和圖片）：
三峽工程的全面介紹：
第 二 課 時
一、交流、展示學生課後蒐集的三峽風光的詩句、圖片或自己根據課文內容創作的作品。
交流、展示後，教師補充：①“告別三峽”文化專題--三峽畫展、詩三峽（李白《早發白帝城》必不可少）；②三峽風光資料，包括文字介紹和圖片。
二、研讀課文、分析、體味、探究文章寫景的方法
1、聽錄音，指導學生朗讀，從整體把握課文。
正音：闕(que) 嶂(zhang) 曦(xi ) 巘(yan) 屬(zhu)引 哀轉(zhuan)
劃分句間停頓點撥：
第1自然段：自/三峽七百里中；自非/亭午夜分，不見曦月。
第2自然段：至於/夏水/襄陵，沿/溯/阻絕。或/王命急宣，有時/朝發白帝。其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也
第3自然段：則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕巘/多生怪柏。清/榮/峻/茂
第4自然段： 每至/晴初/霜旦。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！”
2、請2－3名學生朗讀課文，其他學生仔細聽後指出他們的優點和不足之處。教師點撥後再聽錄音。
3、朗讀比賽：分小組或男女生比賽的形式進行，以激發學生的讀書的積極性。
4、討論：疏通文意（六人小組進行討論，每兩個小組討論一個文段，讓學生充分發表自己的見解。然後把意見綜合到一處，教師只起點撥、引導的作用）。
5、在初步理解課文的基礎上，討論：
①文章是從哪幾個方面來寫三峽雄偉秀麗的風光的？抓住了三峽的什麼特點？
②為什麼描寫山勢只有寥寥數的筆勾勒？描寫江水不按春夏秋冬四季的順序依次，而是首先寫夏季，並將春冬二季合為一體？
③作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出表現形、色、聲、情的關鍵字語，並認真體味。 討論後教師歸納：
文章整體是先寫山，後寫水，作者思路清晰。寫景時動、靜結合。
山（兩岸連山，群峰對峙）
水（夏：大水猛漲，江流湍急；冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂； 秋：林寒澗肅，哀猿淒清。）
文章著重描寫山高峰峻以及由此帶來的江水四季變化。夏季是水旺的時候，秋季是水枯的時候。夏、春冬、秋的記敘次序，是根據水由旺到枯的變化過程來安排的。春冬二季之所以合在一起寫，是因為水的狀況比較接近，並不是一般性的略寫處理，以寫景為主要內容的三段文字，是以“水”為線索貫穿起來的。
作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫春冬二季的景象，以“素”、“綠”繪色，以“湍”、“懸”、“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應。而寫秋景，則重在繪聲，“長嘯”、“淒異”、“哀轉”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊涵其中，一個“趣”字，確切地表達了此時的愉悅之情，而末段的“淒”字，既是對猿聲的描述，也是對秋景所觸發的感情。
本文一共只有155個字，卻概括千餘里，包容四季景色，羅列山水草木，清猿怪相，有動有靜，可見，我們祖國的大好河山確實是美不勝收的，同學們一定要熱愛我們美麗的祖國河山，為把祖國建設得更加美好貢獻自己的一分力量。
6、指導學生背誦課文。（圖文結合使學生更好地感知、記憶課文。）
三、課文質疑
學生質疑，由學生或老師釋疑。師鼓勵學生大膽質疑，讚揚勇於質疑的精神。
四、本課時小結
五、拓展與延伸（作業）
蒐集資料，寫一篇作文描繪黃河（或自己熟悉的河流）古今風光，注意用上本文的寫法，並儘量使文章自然、流暢、生動。
有關教學計畫模板集合 篇15
一、複習的意義：
期中複習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使本學期學生所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術。要能夠按照素質教育的要求確實抓好複習工作，真正提高教學質量。
二、複習原則
1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和複習，提高複習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證複習效果。
3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教
學方法，查漏補缺，集中答疑，提高複習效果。
三、具體做法：
1、制訂切實可行的複習計畫，並認真執行計畫。制訂複習計畫要全面了解學生的學習情況，切實把握複習的具體內容，貫徹落實新課程標準的精神，使複習具有針對性、目的性和可行性。領會新課程標準的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強複習的針對性。"標準"是複習的依據，教材是複習的藍本。在複習中，要認真研究新課程標準，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反覆閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的複習重點。要能夠根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。做到複習有針對性，可以收到事半功倍的效果。
2、分類整理，梳理、張揚網路，強化複習的系統性。作為複習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。
3、辨析比較，區分弄清易混概念。對於易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如：求比值和化簡比等。對易混概念的分析，能夠幫助學生全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾。對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡比。
4、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同。收到殊途同歸的效果。同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。例如，分數和百分數套用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。複習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
5、複習題的設計不宜搞拉網式。應做到有的放矢，挖掘創新。數學複習不是機械的重複。什麼都講，什麼都練是複習的大忌。複習一定要精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性，創新性，多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。
6、對待學困生要細心、認真。面向全體學生，使不同層面的學生都有所提高，特別要做好補差工作。面向全體學生是實施素質教育的基本要義之一，最後的總複習更應該體現這一點。對本班學生要做到全面了解"學情"恰當對學生做出評價，正確引導學生搞好複習，以期他們取得好的成績。這就要求我們對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯。因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，是我們的責任。
四、具體安排
第一階段:整體複習各個單元基礎知識和能力的複習（書上總複習）
第二階段:綜合練習，講練結合（綜合試卷）
第三階段：分層複習，查漏補缺
有關教學計畫模板集合 篇16
全冊教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。
教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有一段連線語，將前後課文連線起來，並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文後面安排有“資料袋”或閱讀連結，以提供課文的背景資料，並豐富學生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；另有“寬頻網”“趣味語文”“展示台”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。為了便於複習檢測，每組課文後安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材後附有兩個生字表。表（一）是要求認識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供複習總結之用。
素質發展目標
1.認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
學生情況分析
四年級下冊是中年級最後一個學期，同時也是由中年級向高年級過渡的一個學期。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。可以說，四下級下學期是很關鍵的一個學期。
本班學生經過一個學期的四年級學習，掌握了一定的語文學習能力，部分優秀生也脫穎而出，大部分學生學習熱情較高，學習習慣良好。本學期在繼續保持優良傳統基礎上，要加強對“扶優補差”工作，使每位學生都有所進步；同時關注課堂效率，輕負優質，激發學生熱愛讀書、熱愛語文。
學段課標
結構體系
本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。
（一）專題組元，整合教材
本冊教材的編排方式仍然是專題組元型。專題內容新穎、豐富，內涵深刻，富有人文氣息，同時也體現了語文學習的特點。比如，熱愛生命專題，從對自然萬物生命勃發的感悟，到對人的生命的尊重、救助，及對生命價值的思考，對學生具有積極的現實意義。大自然的啟示專題，則從生物、自然與人類的關係，給人類的啟迪，提出對生存環境的思考，比前幾冊相關專題內容更深入，具有豐富的思考價值。
（二）安排“綜合性學習”，體現新課程理念
綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現象或蒐集資料、調查訪問，交流從中的發現或得到的啟發；也可以做做實驗或搞搞小發明。一個安排在“田園生活”專題，了解鄉村景物和人們的生活。編排方式是：導語點出活動的內容及要求；第一篇課文後具體提出活動方式的建議；“語文園地”中憑藉“口語交際”、“習作”進行交流，在“展示台”中展示成果。隨著學生主體活動能力的增強，綜合性學習的要求也在逐步提高，較之三年級，本冊減去了“綜合性學習提示”，在活動過程中，不再對學生作進一步提醒和促進。
（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習
作為中年級的最後一冊，本冊仍然採用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續強調自主學習意識。同時，為了體現文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現，提出問題，引導學生主動思考，培養質疑問難能力。泡泡的內容大致有：引導學生理解詞句及課文內容的；引導想像的；體會文章結構特點的；引導課外閱讀的等等。
目標要求
1、認字200個，會寫200；累積認字2600個，會寫20xx個左右。養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。(修訂的課程標準明確提出了查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法)
3、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學會默讀。養成好的默讀習慣應該從低年級開始，學習默讀時培養，到了四年級，應該訓練學生默讀要有一定的速度。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。體會含義深刻的句子和課文中關鍵字句表達情意的作用。
6、能複述敘事性作品的大意，感受作品中生動的人物形象和語言。(語文園地中“我的發現”給予方法的提示，如把握文章主要內容與複述課文是互相聯繫的，在第八組的“我的發現”中給予一些方法的提示)
7、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文。(這是一項經常性的要求，在不加重學生學習負擔的情況下，可以多積累一些精彩的句段)
8、養成讀書看報的習慣；使用工具書的習慣;課外閱讀要有一定的量的要求(課程標準對中年級的閱讀總量是不少於40萬字，教科書在第八組推薦了學生課外閱讀《伊索寓言》《西遊記》和寓言故事、民間故事)。
9、聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。(這是與閱讀教學的訓練目標相一致的，由讀到說)能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。(語文園地五、六中口語交際和習作，將說、寫感受和體會作為一項內容；語文園地八中的口語交際：推薦一本書，其中一個要求就是談感想；評價的標準為“說得清楚、明白”，語文園地四也將表達得“最清楚、最明白”作為評價標準)
10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像。能把內容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段(整篇習作的修改，安排在高年級進行訓練，三年級開始習作的時候，可以引導學生進行句子的修改)。嘗試寫讀後感、讀書筆記(一些課文後安排了小練筆，要求學生寫感受、寫體會)。
教材在編排上，一方面考慮說寫結合，說感受、想法和體會，再下來；另一方面，教材在五年級上冊，提出了寫讀後感的要求。這是為高年級寫讀感做一些鋪墊。
11、能在綜合活動中，提出問題，有目的地蒐集資料，討論；初步學會對蒐集到的資料進行整理與運用。
單元或章節教學目標
單元或章節
教學目標
課時安排
第一單元
本組課文以“走遍千山萬水”為主題，雖然是選取有關山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學習描寫景物的方法來編排。如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式並學習運用，體會用優美語句表情達意的'作用。這一組課文語言優美，易於朗讀背誦，教學中要重視語言的積累，在誦讀中體會山水景物的美好。
第二單元
本組專題是“以誠待人”。四篇都是寫人記事的課文，二篇精讀和二篇略讀。訓練的重點是能對課文中不理解的地方提出疑問，討論解決；初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。本組課文是通過具體事例來講誠信故事的，語文園地中的口語交際，要求運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事，這樣安排的目的是強調學習的遷移，讀與說的結合。另外，課文中的故事內容有一定的時代感，通過學習，提高學生的認識，受到真誠待人、重諾守信、寬容理解良好品質的教育。
第三單元
本組圍繞“大自然的啟示”主題取材，啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態平衡，否則受到大自然的懲罰；二是找出大自然的規律，從中進行發明創造。三年級下學期有一個環境保護專題，學生對怎樣保護環境已經有了一定的認識，本組課文涉及人類對大自然規律的認識，以及人類對大自然的開發和利用，有一定深度。本組安排了一個綜合性學習，可以從以上兩個方面來開展。
本組的幾篇課文，通過具體而生動的事例說明自然界中的一些道理，具有深刻的啟發性。說理性較強的課文，比較適合默讀訓練，可引導學生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，通過討論，交流對問題的看法和自己學習課文所懂得的道理。
第四單元
本組圍繞“戰爭與兒童”的主題，體裁多樣，有小說、書信、詩歌，這些課文表現了兒童在戰爭中的機智勇敢以及他們對和平的渴望。強調了兒童如何在戰爭打擊敵人，保護自己的生命。這是編者價值觀的一種改變。在第五組，我們專門編寫的一個專題“熱愛生命”，進一步教育學生要熱愛生活，珍愛自己的生命。
這組課文有許多含義深刻的句子，要把理解含義深刻的句子，體會關鍵字句表情達意的作用和課文表達的思想感情作為教學的重點。由於本組課文篇幅比較長，可以訓練學生閱讀要有一定的速度。
單元或章節教學目標
單元或章節
教學目標
課時安排
第五單元
本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關生命的課文，目的是讓學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優美，內含豐富。教學中可引導學生閱讀思考，細心感悟，結合自己的生活經驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點。
第六單元
本組教材以“鄉村生活”為主題，體裁多樣，有古詩詞，也有中國、外國作家寫的散文，展現了一幅幅田園生活的畫面，讓學生了解鄉村生活，感受田園生活的詩情和樂趣。本組課文學習的，一要是重視積累優美語言，想像課文中描寫的田園生活畫面；二要引導學生體會關鍵字句表情達意的作用。本組課文
還安排了一個訓練的重點：體會擬人句子的作用，在語文園地中“我的發現”中呈現出來。
第七單元
四篇都是寫人記事的文章，題材、體裁與第二組相同，但表達的主題不同。本組以“執著的追求”為主題，選取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意義。訓練的重點是：能把握課文的主要內容，留心人物的外貌、動作和語言描寫的方法，體會人物的執著追求精神；能在學習的過程中提出不懂的問題討論解決；還要學習通過具體的事例來描寫一個人精神風貌的方法。
第八單元
本組以“故事長廊”為主題，選有中外著名故事，包括成語故事、民間故事、神話故事。學習本組課文，要求讀懂故事內容，體會故事講述的道理。訓練的重點是：學習抓住課文主要內容的方法，並練習複述課文。
教學這組課文，要注意兩個方面：一是有關閱讀的訓練項目“把握文章主要內容的方法”，在語文園地中“我的發現”提出來，一般意義來講，這是有關分段、歸納段意方面的訓練。二是可以引導學生讀一些中外民間故事、神話故事。為口語交際做好準備。
這是本學期的最後一組課文的學習，要綜合運用本學期掌握的語文基本功，達到課程標準規定的中年段的學習目標。
有關教學計畫模板集合 篇17
一、教學目標
認知目標：了解圍棋的基本知識，掌握簡單的吃子方法。
情感目標：寓教於樂，在學棋、玩棋的過程中激發興趣讓孩子們喜歡圍棋。 智慧型目標：通過對圍棋知識的學習，培養孩子們動腦的習慣，激發他們形象思維和邏輯思維能力，及同伴合作、競爭的意識。
二、教學內容及安排
第三周 圍棋的起源、發展和現狀介紹，圍棋行棋的規則介紹，棋的禮儀和奕
德，知道圍棋術語六個：氣，連，斷，打吃，長，提。
第四周圍棋吃子手段 （抱吃、門吃、枷吃）
第五周 複習對抗賽
第六周 圍棋吃子手段 （征子、封（枷）撲、倒撲）
第七周 重點講解接不歸，比氣，邊角吃棋。學會這三種吃子方法。第八周 複習對抗賽
第九周 重點講解逃子。吃子著法的總複習。（直接逃跑、利用對方毛病逃子） 第十周 圍棋里“眼”的概念、真眼和假眼的判斷
第十周 複習對抗賽
第十二周 活棋死棋的判斷，知道並掌握各種棋形的要點，知道並掌握做活或殺棋的要點。
第十三周 明白什麼是金角銀邊草肚皮。介紹圍棋的一些常用術語，
每一個術語代表了一個走棋著法，知道並會用這些一般的走棋著法：
拆邊 掛角 夾攻 跳 鎮 飛攻 搭 飛出尖出 大場
分投 打入
第十四周 複習對抗賽
第十五周 把進攻意識體現在每一步棋上
知道在什麼情況下要防守。
第十六周 學會整體布局
第十七周 複習對抗賽
第十八周 圍棋擂台賽
有關教學計畫模板集合 篇18
近年來，我國高等藝術教育飛速發展，特別是在市場經濟的發展過程中，人才市場需要大量與藝術設計專業相關的從業人員，為藝術教育發展提供了廣闊的空間。但在大規模迅速發展的背後，教育界不能不關注藝術設計教育的教學質量:教學內容陳舊，教學方法多年不變，教學研討太少，對教學計畫和教學大綱的改革重視不夠，造成課程結構不合理，人才培養模式落後。因此，加強藝術設計學科建設，適時修改藝術設計專業教學計畫，完善課程體系將會為高等院校藝術設計提高教育教學質量提供有力的保障。
一、高校應提升自身教育資源，調整專業結構，拓展專業方向
1999年以來的全國高校擴招，受到考生及家長的普遍認可，藝術類考生尤顯優越，但規模擴大的同時，也帶來了一些具體而實際的問題。從近幾年一些高校為求學科齊全而設立了藝術設計專業來看，有的院校藉助綜合大學的品牌優勢增加了藝術設計專業，藝術設計專業較少的硬體投入、高額地收取學費也是促使部分高校開設藝術設計專業的一個重要原因。大多數學校以為有學校的牌子，招生就不存在問題，卻很少考慮專業自身的實際水平；藝術設計專業熱衷於上層次，存在盲目性，缺少對專業的調研。如何在擴大招生的同時保證教學質量，在學科專業發展的同時調整專業結構成為藝術設計專業發展所面臨的嚴峻問題。
筆者認為，藝術設計專業學科的發展要準確定位，科學統籌規劃，應根據高校自身師資及教學條件，盡力挖掘各自的潛力，以國家本科專業目錄為框架，發展各有特色的專業方向課程。教育界專家們認為，高校發展的關鍵是學科建設，單純意義上的規模擴大並非高校擴招的本意，質與量並重才能從根本上實現高等教育的大眾化和全民文化素質的提高。很多院校已經認識到這一點，無論是藝術院校，還是綜合類大學內設立的藝術院系，都在提高自身綜合實力的同時反覆調整學科專業的設定。如有的院校大量引進國外留學人員和邊緣學科的專業教師，發展有特色的專業方向，一些院校與國外相關機構合作創辦了國內一流的動畫、數碼藝術等專業或專業方向，它們的特色是既具有藝術特徵又與高科技密切相關，適合我國產業結構的調整與現代化經濟發展的需要。但值得一提的是，有些院系在人員師資和教學條件不足的情況下，盲目開設此類專業方向，以犧牲學生培養質量為代價，這是極不負責任的。拓展熱門專業、特色專業、打造品牌專業必須有嚴格的師資保障、優良的教學環境與設施、合理的課程設定與教學模式。因此一些高校針對教學質量的問題，結合本校實際情況，採取了如外派教師進修學習，獎勵教學量大、科研多的教師，壓縮教學總量等方法。這些措施在一定程度上提升了教學質量，緩解了教師不足的問題，同時學校加強教學條件、環境和資源的研究與管理，不斷調整專業課程結構，從被動的教學管理中尋找主動性，在整合學科專業優勢、拓展專業學科、探索新的藝術教學模式等方面取得了顯著的成效。
二、適時改革課程設定是提高學生專業能力和全面素質的關鍵
高校藝術類考生文化課成績普遍偏低，藝術設計專業考生也不例外，一些學習成績平平的考生在報考文理科無望的情況下，突擊學習藝術，雖然考入大學但因缺乏藝術天賦而缺少求學興趣。近年的擴招更增強了此類現象的大幅度增長，當然，我們不能單純以生源的考試成績來判斷這個學科的發展，但生源質量是高等教育的基礎，特別是對今後的藝術設計工作者，既要求他們具有藝術表現和藝術實踐的能力，還要求他們具備相應的科學精神、人文素質和藝術創新能力。所以要求高等藝術設計教育的文化層次不應該比其他學科低，而應該更高一些。那么對於一個正在發展中的學科來說，經常性地進行教學研究活動、調整教學計畫、最佳化課程布局，對提高學生學習興趣與質量大有益處。很多高校採用了加強學生理論教育，嘗試學分制教學模式等方法，使藝術設計教育在力所能及的範圍內，給予學生更加完整的知識平台。就美國洛杉磯藝術中心的設計學院的學生而言，修完130學分才可畢業，其中理論課占45學分，理論課的設定不僅是把設計觀念傳授給學生，更重要的是通過教學達到設計教育的最高目標——培養有思想文化境界、懂得社會和市場經濟的高素質設計人才。學分制管理在某些院校的藝術設計專業已正式實施，它不僅僅是簡單的教學管理模式的一種改變，更為重要的是，它是一種教育教學觀念的改變，它需要教學實踐中的許多環節，如課程結構、課程內容、教學手段等的改革，其追求的目標是“淡化專業、突出課程”，使學生通過課程的自行選擇，建構起個人的知識結構和各不相同的專業素質。學分制的實踐有利於提高藝術設計專業學生的自我塑造能力和主動學習能力。教育工作者在調整課程設定構成時，不只注重某種專門知識和設計技術的傳授，而是拓展對課程創造性的認識，打破小專業課之間的壁壘，努力拆除專業間人為的樊籬，加強課程結構與設定的邏輯建構的合理性，通過適時的調整課程設定，讓學生在學好原有專業技能的同時擴大他們的知識面和技能範圍，更好地適應日趨激烈的就業競爭。
三、完善課程體系，使之與市場經濟相結合，是藝術設計教育可持續發展的途徑之一
中國已進入以信息技術為主導、高科技產業為支柱的經濟時代。國內現有600多所設計院校,令人欣喜，但眾多院校幾乎都以一種模式或類似的課程體系培養學生，目前實施的高等藝術設計教育在教學內容、教學方式和教學理念方面都缺少特色，因此發展藝術設計教育要打破固步自封的教學觀念，尋找與市場經濟發展相符的特色與熱門專業方向，完善有中國特色的藝術設計課程體系，使藝術設計教育與社會需要緊密聯繫。北京藝術設計學院引進英國的教學方法，現已取得一定成效。四川藝術學院調整設計課程結構，使之與市場需求結合，與20多家廣告公司合作，搞實戰基地。學院為企業提供相關設計服務，企業為學院提供資金、設備，使學生很容易受市場感染。有的美術學院把環境藝術設計專業方向辦到裝修施工工地，使學生無形中學習了建築學、材料學等相關學科知識和技能，培養了一批懂美術、會設計、了解材料、知道報價等多方面知識的新型設計人才，使培養出的人才標準與市場需求相適應，摸索出了一套設計藝術專業的新型教學方法。
高等院校根據實際情況確定培養目標，重構課程體系，改革教學方法，注重能力培養，強調實踐活動，必將為藝術設計教育的可持續發展開闢出一條成功之路。
有關教學計畫模板集合 篇19
一、課文說明
這篇課文通過媽媽、爸爸和姥姥看云云畫的畫兒，讚揚了云云那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的手。這雙手為家人做了力所能及的事，獻出了純真的愛。
全文共四句話。第一句話寫的是云云畫了自己的胖乎乎的小手。第二句話寫的是媽媽看了這張畫兒，讚揚這雙胖乎乎的小手曾經幫她洗過手絹，這份兒愛深深地印在媽媽的心上。第三句話寫的是爸爸看了這張畫兒，讚揚這雙胖乎乎的小手曾經幫他拿過報紙，這份兒愛深深地留在爸爸的心裡。第四句話寫的是姥姥看了這張畫兒，讚揚這雙胖乎乎的小手曾經幫她撓過痒痒，這份兒愛姥姥永遠不會忘記。
二、教學目標
1.認識9個生字，會寫4個字，學習並掌握筆畫：彎鉤和橫鉤。
2.自主積累詞語。
3.通過學習課文，感悟云云是一個勤快的、討人喜歡的孩子。
4.朗讀課文，背誦課文。
5.說說你的一雙小手能做些什麼事。
三、教學準備
詞語卡片。生字卡片。寫有各段文章的投影片或小黑板。彩色圖片：胖胖的小手、眼睛。
四、教學時數
2課時
五、教學過程
（一）激情導入。
1.出示小胖手的畫片，問：圖上畫的是什麼？
2.學生伸出自己的雙手，觀察自己的手的特點，互相說一說。
[設計意圖：我們的教學應該讓學生感到沒有一點距離，一切都是那么貼近他們的生活，老師也是那么具有親和力。]
3.板書課題：胖乎乎的小手。
爸爸、媽媽和姥姥看了云云畫的小胖手，你們猜都說了些什麼。
（二）讀文識字。
1.學生邊看書邊聽錄音朗讀，邊畫出不認識的字。
2.教師分段出示課文，學習詞語。（板書）
第一段：畫了一張畫小手
第二段：拿起說幫我手絹
第三段：報紙
第四面：眯起眼睛（同圖片一起出示）
3.認讀帶點的字，同桌互讀，小“老師”帶讀、指名讀……
4.自讀課文，在讀中鞏固生字、詞語。
[設計意圖：隨課文識字，是本冊教材主要的識字形式，更是主要的識字途徑。在課文具體的語言環境中識字，便於理解字詞的意思，有助於建立字詞在音、形、義上的統一聯繫。]
（三）品讀感悟。
1.指導正確朗讀課文：
①用你喜歡的方式讀課文；
②誰願意大聲地讀給大家聽；
③你認為應該用怎樣的感情來讀課文，試試看。
2.討論交流。
你喜歡云云的小胖手嗎？能說說為什麼嗎？
3.表演讀課文。
有關教學計畫模板集合 篇20
教學計畫是根據國家教育方針、目的和不同類型學校的培養目標，由學校教學主管部門統一制定的教學工作的培養目標、教學時間，及內容和實施措施等的指導性檔案。
教學計畫依據不同的標準，有不同的分類：從學校類型來看，可以分為國小教學計畫、中學教學計畫等；從培養對象來看，可分為學歷教學計畫和專題培訓計畫等。
1.教學計畫應嚴格遵照教學大綱和教科書的要求，是學校教學工作的行動指南。
2.制定教學計畫，應貫徹理論與實踐相聯繫的原則，德智體全面發展的原則，循序漸進的原則，科學合理的原則。
3.教學計畫一般採用文字敘述與表格填充相結合的方法，根據實際情況和課程要求，可作適當的技術性的調
1.教學計畫決定著學校的教育方向和內容，它根據教育規律對學校的教學活動，課外活動等做出提綱掣領的全面的安排。
2.從教學計畫中，可以了解到該學校全學年或學期的教學內容以及學校的具體要求，可以說是學校教學的“晴雨表”.
教學計畫由標題和正文組成。
1.標題
由學科、學制和文種構成，或由學科和文種構成。
2.正文
一般包括培養目標、學科科目、課程安排、學年和學時劃分，教學實施要求等方面。
培養目標：根據國家教育方針和學校性質，提出學生應達到的目標。
學科科目：依據培養目標的要求，確定學科課程設定。如我國高等教育是為經濟和社會發展培養各類高級人才，據此其學科設定有公共學科，基礎學科和專業學科三部分內容。
課程安排：根據學制年限，各門課程的相互聯繫確定課程安排的先後順序，遵循循序漸進的原則，做到相對完整性，前後銜接，從而達到理想的教學效果。
學年學時劃分：依據各類學校的學生的學習年限，確定學年計畫的編制和教學學時。最重要的是確定各門課程教學周學時和總課時，以合理分配時間，實現培養目標，同時還應考慮到學生的接受能力和身心發展特點，保證其科學合理性。
教學實施要求：要綜合考慮學校硬體設施、師資力量和學生實際情況，避免要求與實際的過大分離，以便最大限度的體現出教學計畫的指導性作用。
有關教學計畫模板集合 篇21
一、指導思想
堅持改革創新精神，著力提高思想素質和理論素質，著力提高專業水平和教學能力， 使自己成為開拓型、研究型、創新型的適應新形勢下教育教學要求的優秀人民教師。
二、研修時間
20xx年——20xx年(二)
三、研修目標
我認為我們需要在以下三方面下大工夫以適應高中英語新課標對我們高中英語教師提 出的新要求, 與時俱進, 跟上時代前進的步伐：
一、轉變教育理念，迎接新的挑戰
首先，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變為以學生髮展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來，我們高中英語教學的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績。因此，我們的英語教學工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質教育方面的重要作用。新課程要以培養學生的實踐精神與創新精神為目標，共同為學生的終身發展打下良好的基礎。
其次，教師要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色，重新認識師生關係。過去 我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者，學生只是被動的接受 者。而素質教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與 發展的願望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創新精神，採用有利於他們發揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環節上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中 的個體差異，儘可能滿足不同學生的學習需要。新課程對學生提出了綜合語言運用能力的級別目標，對教師來說，具有很大的挑戰性。這個綜合性的目標包括語言知識，語言技能， 文化意識，情感態度與學習策略。這就要求教師要有綜合性的素質與能力，因為教師綜合語言運用能力的高低，直接影響學生綜合語言運用能力的提高與新課程目標的實現。因此，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運用能力，學習新的知識，發展新的教學策略研究如何幫助學生形成有效的學習策略與文化意識，通過由於課程促進學生良好態度與價值觀的形成。
二、樹立終身學習的理念，不斷提高專業素質
要迎接好新課程的挑戰，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新知識結構，發展專 業能力與知識能力，以適應現代社會發展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發展的終身化意識，主要表現在：首先，教師要不斷進行教學反思。廣泛的反思性教學實際上就是要求英語教師對教學不斷反思、對業務不斷提高、對自我不斷發展，以促進教師發展朝終身化方向發展。反思將強化教師的創造性、激勵個人成長願望、有益於傳授主要知識和培養課堂技能，養成教師的專業氣質。以高標準進行反思性教學的教師將逐漸形成敏銳的專業判斷力，使英語教師更加專業化。這就要求教師要克服一次性學習的觀念， 樹立終身學習的精神，使每一堂課的教學都成為教師反思和提高的機會。那么受益的學生就遠不只一堂課、一個班級。自我發展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時間的'變化而變化，隨班級、學生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養了教師終身學習、終身發展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質量、指導課堂教學、拓寬自己專業眼界的機會。 因為無論一個教學過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿足學生的需要。分析自己的教學經驗，寫教後感，有規律地反思成功或失敗的經驗。還要經常分析教學實踐與學生學習之間的關係，以開放的心態對待創新，把學生的需要與長期的教學目標結合起來。一旦養成終身的自我評估習慣，教師將不斷地挑戰自己，發展自己，從而把專業的成長與發展和賦予課堂教學以活力當作自己的責任。挖掘學生和當前語言教學的知識深度、開拓他們知識的內容廣度、促進學生和教師的認知發展。要明確地認識到英語教學是一個發展的領域，所以英語教師要經常研究教學實踐，精通專業人文知識，同時還要了解英語教學的前沿問題，跟上學科的發展。通過創新，通過各種方式主動研究自己的教學，追求、探索自己不熟知的領域， 自覺養成終身研究的習慣。英語教師要不斷分析、評價自己的教學質量，強化教學效果、促進學生學習，形成自己教學行為原理，促進終身自我發展。還要經常與同事交流、 參加集體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學者氣質。
另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學科教師進行有效的互相交流和學習，積極尋求同事的幫助，以教師和學習者的身份繼續發展自己。同時，做新教師的良師、參與同行教師的教學、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或學習其他在教學上富有經驗的教師。從而提倡內部合作與隊精神，實現跨學科、跨層次教學。總之，語言習得是終身的過程，教師應成為終身學習的榜樣。向學生展示自己的語言能力，讓他們效仿或超越自己;並終身致力於提高自己的英語語言的技能。 三、根據新課標要求，轉變日常教學工作方式:
首先，以人為本的教育給予教師以極大的創造空間，新課標背景下課堂模式從過去以 教師傳授為主，學生被動接受的的課堂模式變成了採用師生互動的課堂模式，提倡開放性的學習方式，鼓勵學生創造性地學習，營造平等，民主，寬鬆的學習氣氛。過去，“老師按教材上課”是唯一的教學情景，而新課程標準強調教師，學生，內容，環境四個因素的整合，同時要求學生在獨立思考的基礎上進行合作學習，改接收式學習為探究式學習。
其次，要在整體教學計畫與日常教學中貫徹“寓素質教育於英語教學之中”的思想。學習一門外語不容易，遇到困難式不可避免的。我們應該在學習中注意培養學生克服困難的信心與決心，以及有效的學習策略與方法。
同時，通過課堂教學與社會活動拓寬學生的文化視野，培養他們跨文化交際的能力。另外，我們還要掌握“任務型”教學途徑。對我們大多數教師來說，任務型教學還是比較新鮮的事物，需要我們去學習它，了解它與運用它。所謂任務型教學，就是以具體的任務為學習動力與動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式來體現教學的成果。要使學生了解外語學習要在用中學，在使用所學的語言做事件的過程中發展語言能力，並且知道學是為了用。還有，要建立多元化與多樣性的評價體系，體現學生在評價中的主體地位。提倡形成性評價與終結性評價相結合，既關注結果，又關注過程，以形成性評價為主。形成性評價有多種方式，如課堂學習活動評比，日常家庭作業評定，課外活動參與點評，學習效果自評，平時測等。每個學生的認知風格，學習方式及階段性發展水平是有一定差異的。教師要根據學生的差異採取適當的評價方式，設計出不同層次的評價目標，並允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利於學生充分展示自身的優勢，讓水平不同的學生都能體驗成功。
最後，要跟上輔助教學技術手段的發展，隨現代教育技術和網路世界的發展，我們英語老師也要善於運用計算機多媒體和網路進行教學;這樣會使課堂更加生動活潑，有助於學生直接理解英語和培養他們直接使用英語表達思想的能力。因此，英語教師不僅要鼓勵學生藉助廣播電視、英語報刊以及網路等進行自主學習，還要廣泛利用開發各種教育資源，努力為學生創造更好的英語學習環境。
有關教學計畫模板集合 篇22
高校教學計畫模板
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，為了“強管理、提實力、出成效”的目標，以“新課程改革”為契機，以課堂教學改革“創新”為動力，加強信息化建設，本著求真務實、團結協作的態度，最佳化教學與管理過程，促進教師專業化成長，努力提高學校教育教學質量。
二、工作目標
以新課程為載體，以促進每個學生的發展和教師的專業成長為宗旨，改進和完善教學研究制度和工作方式，形成教學、研究、師訓一體化的教研工作新機制，提升學校的教學質量與辦學品位。
三、主要工作
（一）以課堂教學為主線，全面提高教學質量。
本學期，我校將繼續加強各學科、各學段教學策略的研究，體現課程功能觀，在備課、上課、評課、反思各環節中的整合，使學生得到全面和諧的發展。加強課堂教學監管力度，積極開展課堂常規抽查制度，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式。全學期學校進行二至三次大型教學檢查，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況採取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解每位教師的課堂教學情況。開展全員性聽課評課活動，加強個性化學科教學模式的研究，推動教師教學方式和學生學習方式的轉變。引導學生養成良好的學習習慣，提高學生自主學習能力和信心。
（1）備課：組織教師利用網路資源，積極探索教學，研究教學方法，在備課中力求突出重難點、解決策略、設計意圖、課後反思。要求教師及時認真寫反思，向40分鐘要實效。
（2）繼續抓好“說、上、評”和教學反思：深入課堂聽課，及時評課，從聽課入手，提高教師講課水平，突出課堂教學的改革研究。
（3）加強理論學習，苦練基本功。每周一次集體教研，解決教學中的疑難問題。
（二）以校本教研為重點，不斷提升教學研究水平。
本學期，校本教研活動注重教師講課、評課及組織教研活動的能力，培養學生語言表達能力、朗讀能力。加強教研組的管理力度，充分發揮教研組的作用，積極開展集體備課，同年級組備課，確定集體備課的時間，充分發揮集體智慧，取長補短。通過相互交流、相互切磋，強化對教材、教法的探討，切實提高全體教師的科研意識和教學水平。
（三）以教師培訓為紐帶，開展豐富多彩的教學活動。
積極組織教師參與各種培訓活動，給教師創造條件，主動參與中心組織的各類聽課、培訓活動，並要求教師認真做筆記，提高學習的針對性和價值度。本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。
（四）安全教育警鐘長鳴，做到防範於未然。
本學期要切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重於泰山，全校教師每時每刻都要注意學生人身和學校財產安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅持預防為主，對事故隱患早發現、早排除；三是安全小事意識，對學生發生的每一件事要多過問、多關照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是較為嚴重事故要及時匯報。
時代在飛速發展，面對新的形勢和任務，只要我們上下一心，精誠團結，同心同德，真抓實幹，不懈追求，學校的教育一定會在科學發展之路上越走越寬，學校教育的明天一定會更加燦爛輝煌。
有關教學計畫模板集合 篇23
一、目的與任務
本課程的任務是使學員在掌握鍵盤的基本技能的基礎上，進一步掌握電子琴的功能、提高使用的能力，以適應音樂教學工作及開展課外音樂活動的需要。
二、教學方式
本課程教學方式以小組課為主、必要時可組織講座或個別深。
三、考試與考查
學期中旬結束時進行考查，學期結束時進行考試。
每學期考試（考查）的曲目總量至少三首（包括練習曲、樂曲）。
四、教學原則
1.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，因材施教。
2.要遵循理論聯繫實際的原則，加強配彈歌曲伴奏的訓練，著重提高學生的實用工作能力。
3.教學中發揮教師主導作用，來用後髮式教學。
五、教學要求
通過一學期的教學，能夠彈奏相應程度的樂曲、歌曲伴奏，掌握初級鍵盤和聲，熟悉電子琴的各種功能，各種音色、節奏特性特點。
本學期電子琴教學計畫如下：
三月份
培養幼兒學習興趣，了解電子琴基本功能。基本樂理學習，並學會右手手指練習。
1.激發幼兒學習興趣，進入基本樂理學習。(認識五線譜，二分音符，四分音符，)：
2.初步進入鍵盤學習，掌握好演奏姿勢；並學習用一指演奏手指練習。(根據鍵盤準確找出1――7的位置)
3.讓幼兒堅持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。
四月份
鞏固所學知識(演奏姿勢及樂理知識)，並把所學音階加以靈活套用。1.把(C--G)用在4/4拍上，並且用四分音符.二分音符.來演奏樂曲。2.鞏固學習手指練習及四分音符.二分音符.全音符，3.把所學知識加以套用。進入綜合練習。
五月份
雙手合作學習，並學會左手演奏和弦，了解其構成音以及學會套用鍵盤功能。
1.基本樂理學習，並學會套用鍵盤功能以及學會演奏相應樂曲。
2.雙手練習，訓練其節奏及音的時值正確。學會演奏樂曲，並加以鞏固和弦練習。
3.雙手練習，牢固其所學姿勢，並學會演奏。
六月份
學習2/4拍樂曲演奏並學會連音演奏以及節奏感訓練，把(C，G)兩個和弦再次鞏固學習，了解音色。
1.學習2/4拍基本節奏。並能擊拍看譜演唱旋律。
2.雙手演奏，要求節奏準確，音色力度適當。完整富有表現力演奏作品。
3.複習所學曲目，並訓練幼兒識譜能力，重點指導較差幼兒，並練習擊拍視唱。
七月份：
學習新的鍵盤演奏功能(節奏，同步起動，速度)了解2/4基本節奏，初步把節奏感加以套用。
以及學會符點音符的演奏和休止符的停頓時值。
1.基本樂理學習(符點，休止符)，並學會唱五線譜。
2.讓幼兒了解鍵盤演奏功能，並且彈奏歌曲。
3.讓幼兒富有藝術渲染力的演奏，並讓幼兒獨立體會到音樂的節奏感。
4.把所學知識和技能加以綜合練習，並了解進行曲的基本節奏。
5.複習旋律中所出現的樂理知識。
6.電子琴演奏欣賞，提高幼兒學習興趣，了解到電子琴無窮的變化，並培養其樂感及演奏風格。
7.複習演奏本學期所學作品，重點指導差的幼兒，並讓幼兒觀摩優秀的演奏，使其相互學習，培養幼兒的道德觀。
有關教學計畫模板集合 篇24
作文題目
訓練目標
主要措施
1、一件難忘的事
1、能按事情發展順序記一件事，把事情經過寫具體。
2、學會列習作提綱。
1、作文教學中要求學生聯繫實際，啟發學生熱愛生活，細心觀察生活。幫助學生從生活中提取寫作素材，選取有代表性的材料進行作文。
2、培養學生自己多次修改作文的習慣，並能兩個人互相修改作文，從修改作文中學會作文。
3、注意作文與講評的結合，表揚鼓勵與發現問題相結合。
4、通過日記教學、講評。激發學會寫作興趣。
2、的早晨
1、能選擇幾個方面的材料反映一個事物的特點。
2、學會按材料的幾個方面安排材料。
3、感受學校和社會的新面貌、新氣象。
3、我熟悉的人
1、初步學會通過寫人的語言和行動表現人物的某一方面的特點的方法。
2、懂得人的語言和行動啃人的思想品質和關係，初步學會根據人的思想品質選擇人的語言和行動。
4、春遊
1、學會選擇觀察點，有順序的觀察春遊活動中的景物。
2、學會有重點地把觀察到的景物寫下來。
3、感受春天自然界的美麗景色。
5、農貿市場
1、學會的順序的仔細觀察畫面，寫出農貿市場的繁榮景象。
2、初步學會根據觀察展開會理的想像。
3、初步感受社會主義市場經濟的繁榮興旺。
6、一個的人
1、學會用一件事反映人物某一方面的思想品質。
2、感受《儲蓄罐空了》一文中蕾蕾孝敬長輩的好思想。
7、給趙老師的回信
1、學會針對來信內容寫回信。
2、能表達尊敬老師、聽從老師教育，增強集體榮譽感的思想感情。
有關教學計畫模板集合 篇25
一、班級基本情況
本班有學生44人，其中男生24人，女生20人。學生正處於最好動但又最不懂事的上的階段，所以這些學生上課紀律差，哄、騙、嚇往往都無濟於事，教學有一定的難度。
二、本冊教材對學生的要求
1、讓學生了解眼保健操對於保護視力的作用。
2、 增強兒童“我是小學生了”的意識，培養學生有禮貌、守紀律、講衛生的習慣。
3、 使學生知道坐、立行的正確姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發育。
4、通過教學，使學生對人體的結構與功能有一個簡單的認識。
5、通過教學，使學生在列隊做到快、靜、齊。
6、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養成正確的姿勢，做到“三個一”。
7、通過教學，讓學生知道我們的手是最容易沾污垢、藏細菌的。
三、各單元對學生要求及訓練目標
1、 強化兒童“我是小學生了”的意識，培養學生有禮貌、守紀律、講衛生的'習慣。
2、使學生在認識人體基本結構和功能後，同時認識到，講衛生可以讓人健康成長，鍛鍊身體使人更加強壯。
3、通過教學，使學生認識到每天做操的好處，從而養成做操的習慣。
4、通過教學，培養良好的用眼習慣，做到“六個不”，既走路不看書，不在陽光下看書寫字，不在光線暗弱的地方看書寫字，乘車不看書，不躺在床上看書，不歪著頭看書寫字。
5、通過教師的指導，讓學生學會做眼保健操，並養成習慣。
6、教育學生注意講究手的衛生，防止病從口入。
四、學期努力目標
1 、使學生知道坐、立行的正確姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發育。
2、強化兒童“我是小學生了”的意識，培養學生有禮貌、守紀律、講衛生的習慣。
3、通過教學，使學生對人體的結構與功能有一個簡單的認識。
4、通過教學，使學生在列隊做到快、靜、齊。
5、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養成正確的姿勢，做到“三個一”。
6、通過教學，讓學生了解眼保健操對於保護視力的作用。
7、通過教學，讓學生知道我們的手是最容易沾污垢、藏細菌
五、教學進度
第2周：我是快樂的小學生
第4周：早睡早起習慣好
第6周：小學生上好課、背好我的小書包
第8周：正確的坐、立、行姿勢 清晨大家做早操
第12周：讀書、寫字姿勢要端正
第14周：用眼衛生“六要”“六不要” 認真做好眼保健操
第16周：快樂的課間十分鐘
六、實施目標的具體措施
為了達到以上目標，圓滿完成這一學期的教學任務，讓學生真正有所得，有所獲。我制定了以下幾條措施：
1、 認真備好每一節課，做到有教案上課。
2、 採取多種教學手段，吸引學生參與到課堂教學中來。
3、 列舉大量事實例子，與課堂教學相結合。
4、爭取每堂課小結時。讓學生說說自己的想法或感受。
有關教學計畫模板集合 篇26
一、專業培養目標
本輔修專業培養德、智、體、美全面發展，具有公共事業管理理論、技術與方法等方面的知識及能力，能夠在科技、文化、教育、衛生、環保、體育、企業、市政管理等公共事業單位、行政管理部門及相關單位從事管理工作的套用型公共事業管理人才。
二、專業培養要求
本輔修專業的學生通過學習可獲得以下幾方面知識、能力和素質：
1、基本素質：熱愛祖國，願為現代化建設服務，為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮鬥的志向和責任感；具有敬業愛崗、艱苦奮鬥、熱愛勞動、遵紀守法、團結合作的品質；具有良好的思想品德、社會公德、職業道德和創新創業精神。
2、知識結構：本專業學生主要學習公共事業管理專業方面的基本理論和基本知識；接受一般管理方法、管理能力和管理技術的培養和訓練；掌握現代管理理論、技術與方法，具有規劃、溝通、協調、組織、決策、控制和創新等方面的較強能力；了解本學科、本專業的發展動態和趨勢、熟悉相近學科和交叉學科的相關知識。在人力資源管理、城市管理和社區等專業方向上有一定專長。
3、能力結構：熟悉國家有關的法律法規、方針政策和制度；具備從事本專業和相鄰專業的實際工作和研究工作的素質與能力；具有較強的學習能力、溝通協調能力以及社會適應能力；語言和文字表達能力強，基本掌握一門外語，具備計算機基礎套用能力；具有較強的動手能力、社會實踐能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科研發展潛力。
三、課程設定
本輔修專業設定課程包括：管理學、公共事業管理學、行政學、組織行為學、社區管理、人力資源管理、總量經濟學、個體經濟學、行政法學、管理信息系統。
四、課程簡介
課程1：公共事業管理學。本課程是公共事業管理專業的主幹課程，它以解決政府和其他公共部門對公共事物的管理為核心，突破傳統公共行政學的學科界線，把當代經濟學、管理學、政策分析、政治學和社會學等學科的相關理論和方法融合到公共管理的研究之中，而形成的一門科際整合的套用性學科。課程的主要內容包括：公共管理導論、公共部門和公共管理者的角色、公共部門戰略管理、公共政策的設計、執行與評估、公共組織的管理、人力資源管理、公共預算與財務管理、信息資源管理與電子化政府、公共服務的績效管理，以及當前理論與實踐中普遍關心的問題，如行政的體制改革中的市場機制、民營化運動、公共管理中的責任與倫理、政府再造等。公共管理學所涉及的內容是公共事業管理專業後繼課程的基礎。
課程2：管理學。本課程是公共事業管理專業的主要課程。它是一門研究一般管理的原理和理論的科學，為各具體管理類學科提供一般性的管理概念、方法和理論。它同許多學科如經濟學、技術學、心理學、數學、計算機科學等發生聯繫，要吸收和運用與之聯繫的這些學科的研究成果。因此，管理學的性質是一門介於社會科學和自然科學之間的邊緣科學，是一門綜合性學科，管理學的實踐性很強，屬於套用科學。管理學課程的主要內容是：管理基礎：管理理論、道德與社會信息獲取；管理過程與環境：計畫、組織、領導、控制；管理創新等。管理工作存在於各行各業，各個領域，其實現的目標各不相同。結合其各個專業問題，更是包羅萬象。例如工廠管理、商業管理、教育管理、行政管理等等。它可以用以指導各類專業管理。因此，管理學可作為各專業管理的基礎理論。
課程3：組織行為學。本課程是公共事業管理專業的主要課程。它研究一定組織中人的心理和行為規律性的科學。它採用系統分析的方法，綜合運用心理學、社會學、人類學、生理學、生物學、經濟學和政治學等知識，研究一定組織中人的心理和行為的規律性，從而提高各級領導者和管理者對人的行為預測和引導能力，以便更有效地實現組織預定的目標。組織行為學主要關心管理實踐中兩個核心命題——一是提高工作績效；二是提高人在工作中的滿意度。
課程4：行政學。本課程是公共事業管理專業的主要課程。行政學是政治學和管理學的分支，是一門交叉科學。它為國家機關工作人員的行政管理活動提供指導原則、理論基礎、科學方法和行為規範，其目的在於提高行政效率，有效地實現國家職能。行政管理涉及的範圍很廣，它包括國家行政機關依據法律和法令，對國家的外交、國防、運輸、經濟、科技、教育、文化、衛生、民政、公安等方面事務進行的管理活動，又包括國家行政機構設定、人員配備和對自身的管理活動。行政學的研究內容有：行政理論和原理、行政環境、行政職能、行政組織、行政領導、人事行政、行政決策、行政執行、行政信息、行政協調、行政監督、行政機關管理、行政方法、行政效率和行政創新與改革等。這些基本內容相互聯繫，構成了行政學的基本學科體系。
有關教學計畫模板集合 篇27
一、全面實施素質教育，進步教育教學質量
1、構建德育優先的育人體系。將立德樹人作為教育的根本任務，重點抓好理想信念教育、弘揚和培育民族精神教育、誠信教育、文明習慣養成教育和心理健康教育。按照學生身心發展特點，確定不同教育階段的德育目標、內容和方法，中國小校著力抓好思想政治、語文、歷史、地理等課程建設，高等院校深進推進中國特色社會主義理論體系“進教材、進課堂、進學生頭腦”工作。豐富校園文化建設內涵，推動“廉政文化進校園”、“儒家文化進校園”，在全市中國小開展“中華經典誦讀活動”、“牽手奧運，共創”教育活動。做好親職教育和關心下一代工作，構建學校、家庭、社會相互配合的教育新格式。
2、深化基礎教育課程改革。加快構建科學完善的基礎教育課程體系，讓素質教育理念充分體現在各學科課程之中。嚴格按照國家課程方案和省定課程計畫組織教學，開全課程，開足課時。普通高中在開齊開全必修課的同時，創造條件開設儘可能多的選修課程。依據課程標準組織教學，不得隨意增加難度和降低要求。規範地方課程，根據學生的生理特點、心理特點、知識水平和接受能力，將安全教育、法制教育、環境教育、傳統文化、人生指導等內容作為必修課列進地方課程，並分年級同一安排課時。注重校本課程建設，制定學校課程開發與實施方案。做好校內、校外課程資源的開發利用工作。創新課堂教學模式，增強學生自主學習能力。加快建設一批素質教育基地，組織學生參加有益的生產勞動、社會實踐和公益活動，培養學生的創新能力和實踐能力。大力開展“學生陽光體育運動”，確保青少年學生天天有1小時體育鍛鍊時間，評選全市第二批“藝術體育教育百所示範學校”。
3、完善考試評價制度。完善對政府、學校、校長、教師和學生的評價機制和評價標準，糾正片面追求升學率的傾向。深化中考招生制度改革，研究制定《濟寧市中考改革實施方案》，啟動國中學生學業水平考試，將高中招生指標半數以上分配到國中學校。20xx年春季開學起，全面推行中國小日常考試無分數評價，學校不得公布學生考試成績，不得給學生排名次。落實高考招生報名社會化，禁止有關錄取數目的考核、獎勵與公布，將高中正常教學行為和學生參加高考區分開來，減輕學校升學壓力。建立基礎教育質量監測制度。
4、開展“學校治理創新年”活動。以教育法律法規為基礎，以“規範、創新、提升”為主題，加快現代學校制度建設，建立符合教育發展規律、素質教育要求和學校工作實際的治理體制和運行機制。貫徹落實《山東省普通中國小治理基本規範（試行）》，20xx年在全市中國小深進開展“學校治理創新年”活動。規範辦學行為，實行義務教育階段中小學生按時就近免試進學，遏制擇校風。規範教學行為，對全市普通中國小落實國家課程方案和課程標準情況進行專項檢查，嚴格控制學生到校時間和上課時間。規範學生行為，培養學生良好行為習慣。開展“園林式學校”創建活動，做到淨化、綠化、美化和秩序化、人文化、教育化。加快建設節約型校園，堅持開源節流、勤儉辦學，管好用好辦學經費和學校財產，維護好學校的後勤設施。開展“學校治理先進縣”、“學校治理示範校”創建評選活動。
二、統籌發展各類教育，著力提升辦學水平
5、鞏固提升基礎教育。貫徹實施《義務教育法》，高質量高水平普及九年義務教育。學前三年教育進園率達到50％，年內創建省級示範幼稚園5所，繼續開展“省級示範幼稚園開放周活動”。做好特殊教育學校招生和殘疾兒童隨班就讀工作。全面普及高中階段教育，進學率達到85%以上。
6、大力發展職業教育。擴大職業教育招生規模，20xx年中等職業學校招生3.5萬人。加快職業教育資源最佳化重組，辦好一批規模大、條件優、質量高、有特色的職業學校，努力實現職教中心建設、高職院校建設、示範院校建設、骨幹專業建設、辦學模式改革“五項突破”，推進職業教育跨越發展。實施“2531”工程，加快建設縣市區職教中心。抓好職業教育示範專業和實訓基地建設。積極創建國家、省級示範性職業院校，推動濟寧職業技術學院、山東省貿易職工大學、鄒城高級職業技術學校、嘉祥職業中專、曲阜職業中專、兗州職教中心創建“全國百所示範高職院校”和“全國千所示範中等職業學校”，梁山職業中專、高新區職業中專創建省級重點職業學校。年內10至15個專業創辦成省級示範專業。以骨幹職業院校為龍頭，遴選部分效益較好的規模以上企業參與，建立職教團體。繼續實施技能型人才培養培訓、農村勞動力轉移培訓、農村實用人才培訓、成人繼續教育和再就業培訓“四項工程”和“百萬職工大培訓”、“百萬農民大培訓”兩大社會教育工程，年內培訓在職職工、下崗失業職員和農村勞動力80萬人次，其中農村勞動力轉移培訓10萬人次。落實學生頂崗實習制度，推行半工半讀，推進職業學校學歷證書與技術等級證書“雙證互通”的施行。舉辦第七屆中等職業學校綜合技能競賽。加強鄉鎮成教中心、農民文化技術學校和社區教育實驗區建設。
7、加快發展高等教育。加快教育功能區建設，推進省屬和市屬高校協調發展。支持曲阜師範大學、濟寧醫學院擴大辦學規模，進步辦學層次；加快山東省貿易職工大學遷建步伐，完善濟寧學院建設，擴大濟寧職業技術學院辦學規模，扶持曲阜遠東職業技術學院和山東工貿職業學院（籌）發展；抓好濟寧市技術學院遷建，努力申辦技師學院，加快濟寧市第二高級技工學校（籌）建設步伐。支持高等院校科學定位、發揮上風，打造具有自身特色的重點學科、品牌專業和名師隊伍。
三、最佳化整合教育資源，促進教育均衡發展
8、實施布局調整工程。按照省教育廳新的辦學標準，堅持公道布局、最佳化配置、擴大規模、進步效益的原則，調整農村學校布局結構，推動高中學校進城、國中學校進鎮，抓好學校布局規劃和新建擴建，加強城鎮新建住宅區學校配套建設和治理，20xx年基本完成包括濟寧城區在內的全市中國小新一輪布局規劃設計。10、改善學校辦學條件。實施義務教育均衡發展“215計畫”，20xx年創建省級規範化學校國小30所、國中20所，改造薄弱學校100所。實施農村中國小教學儀器更新配備工程，從20xx年起利用3年時間，全市農村中國小儀器配備達到國家基本配備標準，20xx年完成500所。實施農村中國小圖書配備工程，從20xx年起利用3至5年時間，全市農村中國小圖書達到國家基本配備標準，20xx年完成200所。實施農村寄宿制學校取熱和學生宿舍、食堂、廁所改造“一熱三改”工程，改善寄宿制學校學生生活條件。加強實驗室建設和實驗教學工作，加快普通高中dis數位化探究實驗室建設步伐，年內評選50所“實驗室建設規範化學校”。建立義務教育階段學校標準化建設評定標準，縮小城鄉、學校之間辦學差距。開展“全省義務教育均衡發展示範縣市區”創建活動。四、加強師資隊伍建設，完善人才強教機制
1、實施“名校長建設工程”。抓好中國小校長任職培訓、進步培訓和高級研修培訓，選調優秀校長和校級後備幹部到先進地區學校學習和掛職鍛鍊，選派優秀校長到薄弱學校任職。推行中國小校長職級制，逐步取消新聘校長的行政級別。
3、加強教科研隊伍建設。注重發揮教科研職員的人才上風、研究上風、信息上風，指導學校開展形式多樣的教育科研和教學研究，組織開展優秀論文、優質課評選、教師基本功比賽、公然課、觀摩課等多種形式的教研活動。加大科研興校和校本教研推廣力度，加強國家級課題和省創新教育等重點課題的研究，積極推進信息技術教育與學科教學的有機整合。
五、健全發展保障機制，進步經費保障水平
4、建立教育優先發展保障機制。堅持經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投進，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要，完善市級領導聯繫學校制度，落實教育優先發展的政策措施，推動教育事業科學發展、全面發展、又好又快發展。
5、不斷強化督政督學。創新教育督導制度，強化教育督導職能，抓好素質教育、教育投進、基礎教育均衡發展、職業教育、學校治理、教師隊伍建設等專項督導。加強教育督導機構和隊伍建設，實行督學責任區制度。完善縣級政府教育督導評估和考核機制，督促各級各類學校提升學校治理水平。組織實施20xx年度縣市區教育工作綜合督導評估，做好迎接省政府20xx年度教育工作綜合督導工作。推動市中區、鄒城市創建“山東省教育工作示範縣市區”。制定實施《濟寧市教育強鄉（鎮）創建工作實施方案》和評估標準，啟動教育強鄉（鎮）創建工作。
6、建立義務教育保障機制。在免除城鄉義務教育階段學生雜費的基礎上，免除農村義務教育階段學生課本費。進步生均公用經費標準，國小每生每年由240元進步到295元，國中每生每年由340元進步到445元。20xx年春季學期起，進步農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助標準，由每生每年補助300元進步到國小500元、國中750元。建立農村中國小校舍維修改造長效機制，集中氣力消除現有d級危房，20xx年改造農村中國小d級危房5萬平方米。
7、健全教育經費保障機制。堅持以縣為主、政府投進為主，建立與公共財政相適應、滿足教育發展需求的教育經費保障機制。市、縣增加配套資金，逐步使財政性教育經費占國民生產總值的比例達到4％，確保“三個增長”，把握好“兩個比例”。依法足額徵收、按時撥付城市教育費附加和地方教育附加。加大對市屬高職院校的投進。推進校企合作、引進外資、社會捐資、勤工儉學及教育資源置換工作，拓寬教育融資渠道。
18、加大貧困學生資助力度。成立濟寧市學生資助治理中心。堅持“政府主導、財政支持、部分配合、社會參與”的原則，對中職學校家庭困難學生實行資助政策，完善高等教育國家獎學金、助學金制度，落實國家助學貸款政策，動員社會各界開展捐資助學，保障各級各類學校貧困學生都能得到相應資助，確保每個學生特別是貧困家庭學生都能上得起學、上好學。
六、積極推行依法治教，打造平安教育19、推進教育法制建設。實施教育“五五”普法規劃，全面推行依法行政、依法治教、依法治校，嚴格落實教育行政執法責任制，推行政務校務公然，完善行政許可制度，規範教育審批行為，健全學校教代會制度，維護學校、師生正當權益。做好《法治教育》課程開課工作，開展“法律進機關、進學校、進課堂”活動，抓好教育行政執法職員、法制教師和法制副校長“三支隊伍”建設。評選表彰依法治校示範校，創建省依法治校示範校。
20、抓好平安學校建設。堅持“安全第
一、預防為主、綜合治理”的方針，積極開展“安全知識進校園”宣傳活動，加大學校及周邊治安綜合整治工作力度，嚴格實行學校安全工作責任制，完善教育系統突發公共事件應急預案，注重學校安全檔案建設，加強大型集體活動安全治理。加大對縣市區的學校安全檢查力度。
1、完善行風建設體系。認真落實黨風廉政建設責任制，從嚴教育治理監視教育系統領導幹部，完善懲辦和預防體系，加強預防職務犯罪和治理貿易賄賂工作。規範教育收費行為，開展“創建規範教育收費示範縣活動”。實施招生錄取“陽光工程”，抓好規範化考點、考場建設，確保國家教育考試公平、公正。做好畢業生就業指導工作。加大普及國語和用字規範化工作力度，做好二類城市語言文字評估工作，評選市級語言文字示範校。繼續做好新農村建設幫扶工作。
2、加強機關自身建設。深進學習貫徹黨的十*大精神，大興學習之風、調研之風、實幹之風，打造學習型、創新型、型機關。轉變機關作風，增強服務意識，精簡會議檔案，進步辦事效率，建立行為規範、運轉協調、公正透明、廉潔高效的教育行政治理體制。加強電子政務建設。年內舉辦縣市區教育行政幹部培訓班。抓好教育信息宣傳，在全社會形成“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮、師以從教為樂”的良好局面。
有關教學計畫模板集合 篇28
一、學生情況分析：
今年我任教的班級是在七年級的基礎上繼續任教下去的，即：八年級1—5班的信息技術課，通過一年的教學活動，我對他們的了解深刻，各班級學習情況也了解清楚。其中紀律與操作較好的兩個班級是：八(1)與八(2)，八(3)班相對來主說，紀律較差，而且其中的後進生也較多，因此在新的學期中，除了狠抓學生紀律後，還要提優補差，特別是後進生的補習。
學生通過上學年的學習，學生對辦公軟體例如word、excel有一定了解，但是由於每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些,操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。
二、教材分析：
1、本學期採用的教材是：國中信息技術(下冊)。
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求
知識結構體系分析：本學期教學內容共二章，以動畫製作作為學習的重點，主要是：利用Flash製作軟體製作一些基礎的動畫;利用各種多媒體製作軟體編輯、播放多媒體作品。
技能訓練要求：通過學習Flash製作軟體，掌握好逐幀動畫、形變動畫、運動動畫的基本原理;利用多種媒體(文本、圖片、聲音、視頻)合成製作簡單的多媒體作品。
2、教學重點、難點分析：
重點：Flash基本動畫的製作。
難點：多媒體的軟體的套用。
三、本學期教學的指導思想：
1、培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其套用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。
2、通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術。
3、學會套用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。
4、培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、本學期教學目標：
1、知識目標、能力目標和情意目標。
1)知識與技能
要求掌握的初步知識，本學期的教學內容為多媒本作品的開發、Flash軟體的套用，具體知識點如下：
Flash軟體：了解Flash的功能與主要特點;掌握Flash的啟動與退出;掌握基本動畫檔案的建立;掌握在製作逐幀動畫、形變動畫、運動動畫三種基本動畫的製作和綜合運用。
多媒體：能合理地賞析常見的多媒體作品、能運用多媒體製作軟體編輯聲音、視頻、圖片等素材。
2)過程與方法：
培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期套用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
3)情感態度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
2、質量目標：
在本學期的教學中，要進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術套用能力逐步提高，為高中階段信息技術取得打好基礎。
五、本學期採取的具體措施：
1、落實教學“五認真”的具體措施。
2、提優補差的內容、途徑和方法。
3、教研工作目標和計畫。
六、教學課程的具體安排：
周次 單元(課、章)
教學內容 課時 1 本學期的教學內容和機房上機注意事項
1課時 2 第8章第1節 動畫基礎知識(一)
1課時 3 第8章第1節 動畫基礎知識(二)
1課時 4 第8章第2節 初識flash動畫軟體(一)
1課時 5 第8章第2節 初識flash動畫軟體(二)
6 國慶 7 第8章第3節
製作基礎動畫(一)
1課時 8 第8章第3節 製作基礎動畫(二)
1課時 9 第8章第3節 製作基礎動畫(三)
1課時 10 第8章第3節
製作基礎動畫(四)
1課時 11 期中考試 12
第9章第1節 多媒體製作工具
1課時 13 第9章第2節
多媒體作品製作的一般流程
1課時 14 第9章第2節
多媒體作品的需求分析與規劃設計
1課時 15 第9章第3節
利用PowerPoint軟體集成多媒體作品的方法(一)
1課時 16 第9章第3節
利用PowerPoint軟體集成多媒體作品的方法(二)
1課時 17 第9章第3節
利用PowerPoint軟體集成多媒體作品的方法(三)
1課時 18 第9章第3節
利用PowerPoint軟體集成多媒體作品的方法(四)
1課時 19 第9章第4節
多媒體作品的發布與評價方法
1課時 20 期末考試 七、具體教學內容如下：
教 學內容 課時 教學目標與要求
教學重點 難點 突破措施
機房注意事項
1 本學期的教學內容和機房上機注意事項
第8章 動畫製作
第8章 1、了解動畫技術的發展歷程與現狀，理解和掌握動畫製作技術中的基本知識與基本技能
2、了解動畫製作的常用軟體，學會動畫素材的採集方法
3、能夠製作簡單的動畫，並能對製作過程和結果進行評價，體驗並掌握動畫製作的一般步驟
4、提高對動畫的欣賞能力，培養主動學習、探究動畫製作的技術的興趣，增強技術創新的使命感
1、動畫補間”動畫和“形狀補間”動畫製作的一般方法
2、動畫原理的理解
3、簡單對象的移動及縮放動畫的製作方法
1、常用工具的使用、基本概念的理解及創建“影片剪輯”的方法
2、GIF動畫的製作
3、幀、關鍵幀、空白幀等概念的理解
1、藉助相關軟體將動畫分解成一組彼此相關的圖片，幫助學生理解動畫的原理
2、分析Flash動畫源檔案，理解其製作思想和相關的主要步驟
第一節 動畫基礎知識
2 第二節 初識flash動畫軟體
2 第三節 製作基礎動畫
4 第9章 製作多媒體作品
8 1、了解常見的多媒體製作工具
2、了解製作多媒體作品的一般流程
有關教學計畫模板集合 篇29
教學內容：
九年義務教育六年制國小美術第十一冊
教學目標：
1、進一步提高同學的繪畫表示能力和設計製作能力。
2、運用已學過的美術知識進行綜合練習。
3、培養同學協作學習能力。
教學重點：
引導同學運用學過的美術知識設計一幅貼近生活的招貼畫。
教學準備：
1、教師收集一些優秀作品和范作。
2、同學準備各項繪畫資料。
教學過程：
一、欣賞導入，揭題。
1、同學們，看看老師給你們帶來了什麼？（展示電影海報）
2看完後，這些作品給你留下什麼印象？
3你還看過什麼樣的海報？（欣賞圖片）
4我們可以在什麼地方看到它們？
5、揭示課題：其實，海報也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動較多，較快的地方，用來吸引他人的一種設計。這就是今天學習內容《招貼設計》。（板書課題）
一、運用設計。
1、生活中什麼地方需要用到了招貼設計？
學校里也經常出現把一種信息傳送給大家，如文藝演出、運動會、展覽會、各類活動通知等。
2、示範。
（1）假如學校下周要舉行美術作業展，想想怎么設計才幹吸引更多的人？
（2）四人小組交流。
（3）示範。
二、探究、發現。
1、你覺得招貼設計是用什麼“招引大家”？
（1）小組討論、匯報。（板書）
2對比發現：觀察，比一比，哪張作品更好？
3、同學自由組合，合作設計。
以學校生活為題設計一張招貼畫。
教師巡視指導。
三、作業交流評價。
1、展示作業，說說自身的創意。
2、評評他人的作品，提提意見。
3、教師評價。
四、課後拓展。
可以繼續完善你們的作業，讓它變得更棒。
五、收拾與整理。
有關教學計畫模板集合 篇30
第2課時
（一）教學目標]
懂得借條、收條和領條的不同用處，能區別這三種條據異同點，練寫領、收條，習作例文(借條)教學計畫 第二課時。
（二）教學過程
1.複習借條的用法和寫法。
（1）說說借條的用法和寫法。
（2）出示學生作業中寫得不夠正確的借條，集體評議。
2.學習寫領、收條。
（1）自讀課文第二部分，思考：怎樣寫領、收條？
（2）小結。
（3）修改有錯誤的收條，國小三年級語文教案《習作例文(借條)教學計畫 第二課時》。（投影片）
今收到
三（1）中隊上繳的支援災區損款90元。
光明少先隊大隊部 12月6日
（4）寫一張領條（按課文內容）並評議。
3.區別三種條據的異同。
（1）討論：借、收、領條的寫法有何異同？
（2）小結。（同：格式一樣，要寫明借、收、領的對象；數量要大寫；都要寫明姓名、日期。異：借條要寫明歸還日期，領、收條不用寫。）
4.課堂總結
板書設計:
教學反思:
有關教學計畫模板集合 篇31
一、所教年級學生現狀分析：
本學期三年級學生四個班。這些學生大部分來自農村家庭，對基礎知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計畫有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完後，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小製作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，鼓勵學生走進自然，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。
二、本冊教材的知識系統和結構：
本冊書28課。從知識方面可以分為六個方面：
1、植物和我們：(1---7)課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的植物，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。
2、動物和我們：(2—14)課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的動物，初步掌握其生活習慣及其生命特徵。
3、我們的生活材料：(15--21)課，以“學生對生活材料的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、製作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的意識，培養學生樂於探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。
4、水的科學：(22---24)課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。
5.我們周圍的空氣：(25.-28)了解空氣在哪裡，空氣的成分，我們需要清新的空氣。
三、本冊教材的教學目的、重點、難點：
目的：1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能套用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法，嘗試套用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;
3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽相信、注重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
4、學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，並解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。
重點：《動物和我們》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。
難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。
四、主要教學措施與教改思路：
1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。
2 、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3 、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4 、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的製作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，並在作科學的過程中學科學。
五、教學進度安排：
有關教學計畫模板集合 篇32
一、教材分析：
四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關心你，愛護他”。
四年級上冊教材向學生展示了從家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發學生思考：生命給世界帶來了什麼？我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友？我們的生命是誰給予的？為什麼說生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關心你，愛護他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關心。說話做事多替鄰里鄉親著想,是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現。
二、教學目標：
1、注意引導學生通過探究事物之間的`相互關係。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。上冊教材通過引導學生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相
互關係及其本質。
2、從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯繫起來，讓他們能從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。 “品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領域之間的關係及知識與生活之間的關係上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點。
4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。
5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。
三、教學措施：
1、明確課程性質，全面把握課程目標。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。
3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。
4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。
5、實現評價改革，促進學生髮展。
6、加強課程管理，保證教學質量。
20xx年9月
20xx年9月1日