成語故事教學計畫 篇1
活動目標：
1、在理解寓言故事《鄭人買履》內容的基礎上，引導幼兒學習成語“隨機應變”、“急中生智”。
2、通過多種形式鞏固所學過的成語，激發幼兒對中國豐富的語言文化的興趣。
3、豐富幼兒的語言，在活動中進一步提高他們的口語表達能力。
活動準備：
1、一至十中文、阿拉伯數字卡;圖書、成語字卡若干;
2、表情類、動物類成語圖卡若干。
3、油畫棒、白紙。
活動過程：
一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。
1、幼兒選擇一本圖書，提問：你選擇的是什麼圖書?它的價錢是多少?
2、請幼兒按從最便宜到最貴的價錢順序給書排序。
3、引導幼兒複習一至十的成語。
二、遊戲《成語對對碰》，鞏固所學成語。
每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個成語。遊戲進行2~3次。
三、聽寓言故事《鄭人買履》，學習成語“隨機應變”、“急中生智”。
1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節。
2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。
3、通過探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，教育幼兒遇事要靈活。
4、學習成語“隨機應變”、“急中生智”，啟發幼兒聯繫生活實際加深對成語的理解。
四、通過看圖片，鞏固所學成語，並對成語給以分類。
1、動物類
2、表情類
3、其他
五、以表演的形式，引導幼兒創造性的表現學過的成語。
1、教師做動作，幼兒猜成語。
2、個別幼兒做動作，幼兒猜成語。
3、教師出示成語字卡，幼兒做動作。
4、在音樂伴隨下，幼兒自由發揮表演成語。
成語故事教學計畫 篇2
教學目標：
1、識寫本課生字
2、正確、流利地朗讀成語，大致了解其中某些成語所包含的故事，能從中獲得一點啟發。
3、有主動學習、積累成語的興趣。
教學重點：
識字、積累成語
教學難點：
自主識字、了解成語的意思
教學準備：
學生：課前了解成語的故事，收集一些常用成語。
教師：生字卡片、小黑板、多媒體課件。教學過程：
這樣的導入，在平滑無縫間過渡到本堂課的學習內容。既訓練了學生的語言表達能力，又引起學生的興趣，同時又為以後的.學習做了巧妙的鋪墊。
一、複習舊知，導入新課
1、（與學生進行課前談話）剛才我們背誦了有數字的成語。今天老師就帶你們去認識另一類成語《有故事的成語》（板書課題）
2、讀課題，解題。
二、初讀課文，自主識字
我國著名教育學家葉聖陶老先生說過：教是為了不教。識字教學的任務不但要學生識字，更重要的是學會識字方法，培養識字能力。學生可以根據自己的個性，用自己喜歡的方法識字。 識字方法的交流、體現了學生有效的自主、合作、探究。我提醒大家活動的開展讓學生從國小會幫助別人，欣賞別人，加之小老師的作用，讓孩子們感覺到有一種成就感，自豪感。也可以激發孩子們求知的願望，給孩子們增添了許多樂趣。 通過猜生字遊戲，讓學生在愉悅中鞏固識字。
1、讀課文，讀正確。
（1）、自由讀請讀一讀這些有故事的成語，如果讀的過程中遇到不認識的生字，就拼一拼它頭上的音節老師相信你們能讀準每一個字音，把每一個成語讀正確。
（2）、齊讀
2、自主學生字這些字娃娃就是大家 要認識的新朋友，請和你的夥伴小聲拼讀兩遍（課件出示生字）
（1）、哪些字娃娃的名字最容易叫錯呀？請你給大家友情提示，並請你當小老師教大家讀兩遍。（教師根據情況補充指導梁、父的讀音）
（2）、你又打算怎樣記住這些字娃娃的樣子呢？請把你的方法介紹給大家。
3 、識字遊戲猜生字：
三、層層遞進，精讀課文
1、師範讀。
2、抽學生讀，了解學生情況。
3、學生齊讀
採用多種朗讀形式，訓練學生把成語讀正確，流利，讀出成語的韻律美。 出示圖片讓學生猜是為了加深學生對成語內容的感悟。小學生最愛看卡通片，藉此播放多媒體課件，提高了學生學習成語的興趣。 精衛填海遊戲中貫穿了寫字指導及鞏固成語，一舉兩得。
4、師生對讀
5、男女生對讀
6、擊掌讀，開火車讀
7、試著背誦。
四、趣猜成語，領會感悟
1、這些成語背後藏著什麼故事呢？你能根據圖片內容猜猜是文中哪個成語嗎？（課件出示圖片）
2、你想知道哪個成語背後的故事？（教師放課件精衛填海）
3、你想對小精衛說些什麼？
4、做遊戲精衛填海。
（1）、指導書寫。（教師著重對梁、臥進行指導。）
（2）、練習成語填空。五、小結，課後延伸。
成語故事教學計畫 篇3
一天，正在看韓劇的表妹突然哭得稀里嘩啦，稍稍平靜之後，向我感慨：她多幸福啊，雖然頻頻因為完不成業務被炒魷魚，可人家嫁了個有能力的好老公，總是不露痕跡地在背地裡托人情找關係，讓人家不費吹灰之力就能再度就業……
末了，表妹長嘆一聲：唉，可惜我沒這等好福氣，戰戰兢兢地乾工作，唯恐哪個細小的環節出了什麼錯，被老闆不留情面地打入事業的冷宮，弄得薪斷吃喝愁。
在就業上，表弟倒是沒有表妹的顧慮。表弟是幾個合資公司爭搶的人才，是公司的中流砥柱，若是哪家炒了他的魷魚，其他公司立馬就會爭先恐後地伸出橄欖枝。
也難怪，無論將表弟放到哪一塊，哪一塊立馬就會有起色。一開始，表弟所在公司的產品合格率老是停留在96%，瞧著那些“殘次品”帶來的損耗，老闆傷透了腦筋，曾根據一個老技術員的建議，更換了一個機器部件，倒騰了幾天，結果是徒費功夫;還曾換了幾個生產部的負責人，他們在上任時無不都信誓旦旦地立下保證書，可最後什麼起色都沒有。
最後，老闆做出一個大膽的決定，將做後勤管理的表弟調了過去，沒想到，仨月不到，產品合格率上升到了99%。
表弟立下汗馬功勞後，老闆就像遇到了福星一般，又將他調到了銷售部。那會兒，周邊幾個地區競相上了幾個同樣的生產項目，雖然公司在第一時間看到了問題，出台了挺好的銷售鼓勵措施，可公司的銷售業績還是逐月下滑，銷售部負責人無計可施，眼瞅著就要影響整個公司的資金運轉了，老闆情急之下，就將賭注壓在了表弟身上。
沒想到，沒幹過銷售的表弟很快摸清了裡面的門道，上任第二個月，公司的業績就有所提升，之後逐月都有所改善，半年下來，公司的銷售業績就已經讓老闆高枕無憂了。
漸漸地，表弟靠實力在業界有了名氣，後來，簡直成了神話一般的人物，不時有公司的老總三顧表弟的茅廬想挖牆角，讓表妹看得好生羨慕。
我自然也是羨慕的。
表弟笑：“表妹羨慕，是因為她在就業上有擔憂，你就算被炒了魷魚，靠寫稿、畫畫的收入，也能將小日子過得有滋有味，你羨慕啥?!”
我愣了一下，明媚地笑了。
我想到了前些日子在微信中讀到的一句話：一隻站在樹上的鳥兒，從來不會害怕樹枝斷裂，因為她相信的不是樹枝，而是她自己的翅膀。
其實，每個人都有一對翅膀，很多時候我們患得患失，害怕錯過某次創業機會、擔心會與某次失職正面爭鋒，正是因為我們的翅膀不夠硬實，無法帶我們飛出困境。若有了強硬的翅膀，還怕嗎?