國小教學進度計畫 篇1
教學目的:在《大綱》中，明確地規定了國小體育的目的:“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”
一年級教學目標:
〈一〉進一步了解上體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
〈二〉進一步學會一些基本運動，遊戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。
〈三〉體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作
一年級體育教學進度表
周次/計畫進度
第一周引導課體育常識:做早操的好處
1、佇列隊形;2、遊戲;塊塊集合
第二周1、基本體操:2、佇列:排縱隊，橫隊;
1、基本體操;2、遊戲:塊塊集合;
第三周1、基本體操;2、遊戲:一切行動聽指揮
1、複習基本體操;2、遊戲:挑戰應戰
第四周1、佇列;原地轉法;2、複習基本體操;
1、技巧;前後滾動;2、遊戲:障礙賽跑;
第五週遊戲課:1、端水平衡;2、障礙賽跑;
1、技巧:複習前後滾動;2、遊戲:繞木棒接力;
第六周1、韻律活動;2、走:各種姿勢的走;
1、用各種正確姿勢的走;2、遊戲:迎面接力;
第七周1、佇列:報數;2、複習，各種姿勢的走;
1、韻律活動;2、佇列:報數;
第八周1、技巧:前滾翻;2、遊戲:跳墊子遊戲;
1、技巧:前滾翻;2、遊戲:換物接力;
第九周1、勞動模仿操;2、遊戲:迎面接力;
1、勞動模仿操;2、遊戲:換物接力;
第十周1、佇列:齊步走-立定;2、複習勞動模仿操;
遊戲課:1、蹦蹦跳跳;2、獵人槍老虎;
第十一周1、佇列:走圓形;2、十字接力;
1、技巧:立臥撐;2、遊戲:換物接力;
第十二周1、基本體操;2、遊戲:“8”字接力;
1、徒手操;2、遊戲:改換目標;
第十三周1、跳小繩;2、遊戲:迎面接力跑;
1、走跑交替;2、複習跳小繩;
第十四周1、走跑練習;2、遊戲:跳進去拍人;
1、韻律活動;2、找自己的家;
第十五周1、跳小繩;2、遊戲叫號賽跑;
1、跳雙繩;2、遊戲:迎面接力
第十六周1、走跑交替;2、遊戲:單腳跳接力;
1、30秒跳小繩;
第十七周1、技巧:前滾翻;2、遊戲:跳墊子遊戲;
1、技巧:前滾翻;2、遊戲:換物接力;
第十八周1、佇列:齊步走-立定;2、複習勞動模仿操;
遊戲課:1、蹦蹦跳跳;2、獵人槍老虎;
第十九週遊戲課:1、端水平衡;2、障礙賽跑;
1、技巧:複習前後滾動;2、遊戲:繞木棒接力;
第二十周1、跳小繩;2、遊戲:迎面接力跑;
1、走跑交替;2、複習跳小繩;
第二十一周考核
國小教學進度計畫 篇2
一、學情分析
我班現有學生42名，其中男生人，女生人。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經常作業不按時完成。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。作為三年級的學生，已初步具備邏輯思維的能力，在聽方面，絕大多數同學能認真聽別人講話，能聽懂一段話和一件簡單的事。結合言語交際的訓練，多數學生能用國語說幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內向的學生有話卻不知如何說起的現象，還有待於提高。
寫字作為學生的強項，半數學生能做到真正的“入體”，結構美觀，線條流暢。在閱讀教學中，大部分同學朗讀課文能做到正確、流利，但缺乏感情;關於學習方法的教學有待於深入教給學生，讓學生掌握更多的學習方法，促進學生的自主學習。在寫作方面，部分學生基本能寫出生動、具體且富有豐富想像的片段。部分學生寫的語句沒有條理，錯別字較多，且不會正確使用標點符號。作為三年級的學生，他們的作文基本功薄弱。大多數同學不能掌握基本的寫作方法，不懂得深化中心。語言表達不細膩。習作能力較差，不能抓住生活的細節，從細微處來體現人與人的情感。
二、教材分析
1、教材的編排
本冊教材分4各部分：
1)、課文 8個單元 40篇課文
2)、古詩誦讀 8次 8首古詩
3)、綜合練習 8次
4)、作文 14次
課文分8個單元，每個單元5篇，共40篇課文。本冊教材的生字為348個，繼續積累詞語345個。課後練習分為三個部分。第一是“閱讀芳草地”，主要是提示閱讀要求，指導閱讀方法，激發閱讀興趣;第二是“詞句活動室”，安排少而精的字、詞、句練習，幫助學生理解，增加口語表達和交際的機會，提高學生的說話能力。每個單元前還編寫了學習“導語”，主要介紹本單元學習內容和閱讀練習的重點。本冊教材各單元閱讀訓練的重點為：一、二單元，預習課文;三、四單元，複述課文;五、六單元，理解詞句;七、八單元，提出問題。
“古詩誦讀”安排在各單元中間，每單元一首，全冊教材共8首、“古詩誦讀”的教學，重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩的意思，不要做過多講解和分析。
“綜合練習”安排在單元末尾。本冊“綜合練習”的編寫，減少了單項訓練，增加了訓練的綜合性，讓學生在新的語言環境中複習鞏固字、詞、句，及時安排學生參加各種語言實踐活動，提高語言運用能力。為了確保“綜合練習”的訓練時間和訓練質量，本冊教材為每次“綜合練習”安排了2個課時。教師要保證課內練習時間，儘可能當堂完成，改變課內指導課外完成的不正常情況。
作文教材與閱讀教材分開編寫，編排在閱讀教材之後。本冊作文教材的命題與設計切合小學生生活的實際，讓學生寫自己熟悉的、親身經歷的、喜歡寫的事，也讓他們有充分想像、自由創作的機會，從而激發他們的寫作興趣，增強寫好作文的自信心。
2、教材的基本特點
1)、堅持以讀為本，幫助學生練好朗讀、默讀、複述等閱讀基本功，讓他們學會閱讀。
2)、改革練習設計，提倡探究、體驗、合作和實踐的學習方式。
3)、堅持以人為本，改革作文教材，讓學生自由寫作，輕鬆表達。
三、教學重難點
(一)、教學重點
1、聯繫上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用養成積累語言的習慣。
2、藉助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課後複習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少於10萬字。
3、養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想像中的事物，能展開想像和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想像寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。新-課-標-第-一-網
4、用國語清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛鍊口語交際能力。
(二)、教學難點
1、練習上下文或查字典、詞典加以理解不理解的詞語和句子。
2、了解課文的大意，理解詞語和句子。
3、理解課文內容，用自己的語言或課文中的文字複述課文。
4、把課文讀得自然、流暢，理解課文內容，複述課文。
5、掌握用聯繫上下文、查字典、比較辨析、搭配運用、褒貶範圍等方法理解詞語;學習用聯繫上下文、比較句子、抓住句中關鍵字語等方法理解有關句子。
6、學習用各種方法理解詞句。
7、進行問題意識的培養，教給一定的方法，引導質疑問難。
8、學習質疑問難的方法，在閱讀課文中，對自己不理解的詞語、句子、標點等提出問題。
四、教學目標
1、繼續學習生字348個，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環境裡的意思。能比較熟練地運用音序和部首查字法自學生字，培養獨立識字的能力，養成主動識字的習慣。在閱讀和各項語文實踐活動中複習鞏固已學過的漢字，注意辨析同音字、音近字和形近字。
2、繼續鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節，注意區別平翹舌音和前後鼻音，讀準三拼音。能藉助漢語拼音識字、正音、閱讀。能用國語朗讀課文，回答問題，進行口語交際。
3、積累本冊教材中學過的345個詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學生的辭彙量。能聯繫上下文理解詞語的意思，體會課文中關鍵字語的作用。部分詞語能學習運用。
4、學過的句子會讀，能聯繫上下文理解句子的意思。學習本冊教材中的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，進一步學習句號和逗號的不同用法。了解頓號、冒號和引號的一般用法。
5、聽人說話，能養成專心聽講、認真思考的習慣，能抓住別人講話的主要內容轉達。能用國語與人交流，注意禮貌語言。在交談中能聽清別人的意思，對不明白的地方，會提出詢問。
6、清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說幾句連貫的話，能具體地講述故事，能簡要轉述別人講話的主要內容，能講述自己的經歷和見聞。
7、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續提高默讀能力，能藉助資料解決閱讀中的部分疑問。能複述課文大意，能初步把握課文的主要內容，體會課文的思想感情。能熟記教材規定的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優美詞語和精彩片段。
8、學習觀察生活，學習清楚明白地寫出自己的所見所聞。學寫簡單的日記、觀察作文、看圖作文和想像作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號。作文練習由大作文、課內片段練習和課外小練筆組成。大作文次數要求80次。
9、積極參加課內外的語言實踐活動。能主動參加收集資料、辦報、出專欄、討論會等活動。在活動中學習與人交流、合作，提高口頭表達和語言運用能力。
10、繼續學習在方格里書寫各種結構的字。要求書寫認真，做到規範、端正、整潔。繼續學習用毛筆描紅，繼續培養正確的執筆方法和寫字姿勢，培養良好的書寫習慣。
11、進一步激發學生的閱興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，能自覺進行課外閱讀，有自主地選擇閱讀材料的興趣和能力。閱讀總量達到20——25萬字左右。
五、具體措施
1、教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創新，不斷提高自己的各方面的素養，以人格魅力去感染學生，淨化學生。
2、最佳化課堂教學，實施創造教育，使學生處於主體地位，教師發揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創造性活動。
3、發掘學生思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養學生的創新精神。
4、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
5、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。
6、改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。儘量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。
7、利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規範與生動。
國小教學進度計畫 篇3
轉瞬間，新的學期又開始了。根據學校安排，本學期我擔任四年級一班，二班的數學教學工作。為了出色的完成本學期的教育教學工作，根據新課標的精神和學校的育人理念，結合學生的個性特點，特制訂本學期的教學工作計畫
【班級分析】
一、學生情況分析
對於剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的能力，解答套用題的思維能力等還需進一步加強。
從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。少數學生學習習慣、學習態度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別學生在課堂上不願開口，發言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培養和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。
二、學困生基本情況分析
個別的孩子由於基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣，在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導，督促不夠；（如：四一班的陳海生，四二班的曾苗）有的是父母對子女過於溺愛，過於遷就；（如:四一的蘇家豪，四二的朱先宇），有的是由於不好的學習習慣影響了他的學習成績（如：四一的柏東，四二的王鑫 易泓甫 蔣樂 ）。上述原因形成惡性循環，使他們失去信心，致使形成後進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差（如：四一的張冉，四二的李明德 廖志豪 羅祖樂 黎慶傑）。所以，繼續加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。
【教材分析】
教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統計圖，數學廣角等。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；並為進一步學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。
在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。讓學生利用已有的知識，學會看懂條形統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
教材在第二單元安排公頃和平方千米，教材是在三年級學習面積單位基礎上，學習測量土地的面積要用較大的面積單位。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。
【教學目標】
一、知識與技能
1 . 認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的套用，進一步培養數感。
2.認識較大的面積單位公頃和平方千米，知道他們之間的進率，及單位之間的轉換。
3.會筆算三位數乘兩位數的.乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
4.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
5.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
7.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
8.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
二、過程與方法
1 . 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
三、情感態度價值觀
1.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，培養學生學好數學的信心。
2.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
【教學重難點】
一、教學重點
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
二、教學難點
1.億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。
2.使學生掌握乘法的估算方法。
3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4.讓學生認識兩種複式條形統計圖，能根據統計圖提出並回答簡單的問題，能發現信息並進行簡單的數據分析。
5.使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的套用。
【教學措施】
一、落實基本教學具體措施
1.改變以前老師講、學生聽的思想觀念，實施互動學習，自主探究，努力給學生營造一個寬鬆、合諧的學習氛圍。讓學生在自主合作交流中去獲取知識；，是學生快樂的學習。
2.注重生活與數學的密切聯繫
教學中結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的教學流程與習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在數學教學中，根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。重視培養學生的創新意識和創新能力
3.面向全體、全面提高學生的整體素質
（1）加強基礎訓練，由於本學期的數與代數的教學占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓練，開展好課前5分鐘的專項訓練，以提高他們的口算能力。在套用題方面，要重視一步計算套用題的練習。
（2）實施分層教學，針對學生的不同特點和不同的接受能力，採取不同的方法，布置不同的作業，因材施教，是每位學生都能體驗到數學的成功感和樂趣。
（3）重視學生的課時目標過關和單元過關，嚴把作業關，力求當堂作業當堂清，單元過關段段清。根據學生在學習中及時反饋的情況和問題，增強教學的針對性和實效性。
4.結合實際問題教學
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想像力。”我計畫在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導，努力提高學生敢問問題，善問問題，會問問題的習慣，增強他們學習數學的信心。
5. 嚴抓作業，力求準確、簡潔、規範
學生學習成績的提高很大程度上取決於高質量的練習，重視課堂作業的設計和學生練習的達成。課內外作業精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想像能力和創新能力。此外，周末作業採取“基礎練習+能提拓展+親子題” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業，有針對性的加強學生與家長之間的溝通，實現不同學生得到不同的發展。
7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力
主動與家長溝通學生在學校的表現情況，以期家校合力有效、高效的促進學生素質的全面提升。
二、培養優等生，轉化後進生措施
後進生輔導
1.加強學習，不斷完善自我。作為一名優秀的數學教師應該是既會教學又會輔導學生。所以作為教師應具備廣博的相關學科知識，能運用教育理論不斷改進自己的教學方法，在課堂教學中採用幽默風趣的教學方法使學生“愛”上學習。課後輔導根據學生的反饋信息及時調整自己的教學計畫。
2.在教學要求上， “因材施教”、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩，立足於每個學生學好課本的知識，適時的加以拓展，在課堂提問、訓練、作業布置上根據不同學生採用不同的要求。
3.合理安排教學進度，學生只有在學習新知識時打好基礎，注重思維能力開拓和解題技能的培養，複習才能如魚得水，深化才有根基。
4.在教學方法上充分體現教師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，最佳化課堂結構，採用多種教學方法、手段，促使教學目標的實現。
5.在作業安排上做到有計畫、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差。
6.重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫助學生對數學概念、定律、性質等更深、更透、更好地理解和掌握。 7.重視學生的非智力因素培養。針對兒童好奇好勝的特點，採用多種渠道、多種方法來激發學生的學習興趣，並努力培養其良好的學習習慣。
尖子生輔導
1.創設競爭的氛圍，如評選 “數學大王”，“難不倒小能手”，“作業書寫‘十佳’選手”等等，促使他們的思維處於積極活躍的狀態。
2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。
3.鼓勵他們儘量用多種方法，多種思路解決數學問題，儘量想一想與眾不同的方法，提高發散思維能力，促進智力發展。 4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助後進學生，讓他們在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。
【課時安排】（約60課時）
一、大數的認識（11課時）
1億有多大？………………………………………………………1課時
二.公頃和平方千米………………………………………………2課時
三、角的度量（4課時）
四、三位數乘兩位數（9課時）
1.口算乘法…………………………………………………2課時左右
2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右
五、平行四邊形和梯形（6課時）
六、除數是兩位數的除法（15課時）
1.口算除法…………………………………………………2課時左右
2.筆算除法……………………………………………… 12課時左右
整理和複習……………………………………………………… 1課時
七、條形統計圖（3課時）
八、數學廣角（4課時）
九、總複習（5課時）
國小教學進度計畫 篇4
一、學情分析：
四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，並具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想像力和創造精神。大部分學生能較好地表現平面形象，並能大膽地發揮想像，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對於一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創造性不夠，在本學期將加強訓練。
二、教材分析：
本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養學生的動手能力。
三、教學目標：
1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想像力、手工製作能力。
3、引導學生了解並掌握學習方法，激發學生的創造精神，發展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。
四、教學措施：
1、制定切實可行的的教學計畫，深鑽教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。
2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。
3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創設輕鬆和諧的學習情境，採取多種形式對學生進行啟發、引導，充分發揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的基本知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業務能力。
6、推薦美術成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
五、教學進度安排
周次 教學內容 備註
1 教學準備
2 賀卡
3 誘人的瓜果 瓜果的想像
4 冷色與暖色
5 冷暖色調的畫
6 紙版畫
7 藏書票
8 奇怪的夢
9 迷人的遊樂場 下雨囉
10 近大遠小
11 廚房
12 我幹家務活 吹氣投籃
13 字的聯想
14 版面設計
15 標誌
16 包的世界
17 能幹的腳 美麗的鞋
18 我也能做鞋
19 鞋的聯想
20 期末考查
21
國小教學進度計畫 篇5
一、指導思想
本學期，我校以提高教育教學質量為核心，以加強教師隊伍建設為關鍵，以課堂教學改革為重點，加大教學過程的監控和管理力度，立足於學校實際，積極推進課程改革，強化師資業務培訓，規範教學行為，深入開展教科研活動，努力培養學生創新精神和實踐能力，切實提高教師的綜合能力，加強作文教學等課題研究，積極推動學校素質教育的可持續性發展，全面提高教育教學質量。
二、重點工作
1、認真做好省市各類教學督導評估工作;
2、抓好教師隊伍建設，通過研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師專業化水平。
3、加強教研組的管理，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、規範化;
4、深化課堂教學規範化管理，提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣;
5、以多種競賽活動促進師生個性發展，為師生搭建展示的舞台。
三、具體措施
(一)加強教學常規管理，提高教學質量。
1、嚴格抓好教學常規。本學期，教科處將加大管理、檢查力度，進一步對各項工作定期檢查，使每一位教師增強自己的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。
2、嚴格執行課程計畫，按計畫開足、開齊各個學科課程，強化教學法規意識，促進學生全面、和諧發展。
3、對教研組強化了備課，尤其加強了集體備課，要求提高備課質量，不僅要備知識點，更要備教法、學法，要從整體上把握教材，落實“三維目標”，創新性地處理教材。
4、最佳化課堂教學，向40分鐘要質量，利用“課例研究”探討新課程的教學新特點、新方法、新思路、新途徑、新模式，努力做到最佳化教學思想、最佳化課堂結構、最佳化教學方法、最佳化課堂的師生關係，從而提高課堂教學效益。
5、最佳化作業內容，實施分層教學，倡導課內外結合，書面和口頭結合，改革批改作業的形式和方法，要求作業內容精當有效，批改及時，做到類批、點批、面批，教師要及時總結、點評，以指導整個教學。
6、做好培養學優生、轉化學困生工作。結合學生實際，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，要特別重視對優等生的培養，鼓勵其創新精神和超前意識;對學困生，教師要樹立“人人能成材”的觀點，查明原因，建立檔案，傾注愛心，培養其學習興趣;加強家長與學校的雙向反饋交流，實現親職教育與學校教育的互動，促進學生健康發展。
(二)、加大師資培訓力度，加強教師隊伍的建設
外樹形象，內強素質，把更新教育思想觀念作為重點，通過對教師的理論和業務培訓，促進全體教師以新的理念指導教學行為。
1、結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力，脫穎而出。
2、做好校本教研培訓工作。努力為教師創造寬鬆的研討氛圍，提供學習交流機會，組織上好達標課、研究課，使任課備、講、說、評能力得到不同程度的提高，不斷提高教學水平。
3、鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學理論書籍，認真做好摘抄(5000字以上)，並加強校內教師的互相聽課，每學期每位教師聽課不少於16節。
4、加強教師基本功訓練，積極組織教師參加省、市、區各學科的論文、案例、書畫等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。
(三)、積極開展教研活動，深化教學改革
堅持“以人為本，以質量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學改革，提高每一堂課的效益。
1、教研活動要針對各組實際情況，創造性地開展活動。以聽課、評課為重點開展校本教研工作，使教研活動真正地成為廣大教師業務學習、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
2、加強集體備課。年級組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
3、強化組內聽課、評課制度。本學期要求人人上規範課，青年教師上匯報課，骨幹教師上示範課，在此基礎上，進行評課交流，共同研討，及時改進，使同伴互助落到實處。
(四)、積極開展學科課外活動，做好其他工作
1、學校語文、數學、科學等各科興趣小組，要按時開展豐富多彩的活動，全面提高學生素質。
2、開展中華文化經典誦讀活動，促使學生積累一定的文化知識。
3、舉行科技創新和素質教育作品展示活動，培養學生創新精神和實踐能力。
4、各班結合教學開展計算、朗讀、寫字、日記作文等比賽，豐富學生生活，培養學生能力。
5、加強實驗室、圖書閱覽室、電子閱覽室的管理和使用，全力為教學一線服務。
(五)具體安排
九月份：
1、制定各學校教學教研計畫、檢查各學科教案
2、“ 推門”聽課，規範課堂教學及校本教研工作
3、 組織迎接區教育局年度教學工作評估
4、參加市區品生、品社、語文優秀教案評比
十月份
1、參加市品德與社會優質課評選活動
2、開展各學科教師教學公開課活動
3、組織各教研組教研活動比武
3、期中考試
十一月份
1、參加全國中國小英語教師技能大賽
2、教案檢查評比
3、 部分學科教學專題研討，課題論文、經驗交流
十二月份
1、組織學生學科競賽活動
2、聽課指導
3、期末複習考試工作
一月份
1、 教學工作總結
2、期末各項教學工作檢查
3、教學成績匯總及質量分析。
國小教學進度計畫 篇6
全冊教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制國小語文教學指導綱要》規定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯繫，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯繫、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以後，根據單元目標編選課文和練習。
本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：
本冊課本共7個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文3篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學課文，用△標明。每單元有1次習作訓練，第2、4、6單元各有1次聽說訓練。每單元還有1個單元練習，主要是複習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。這樣，本冊課本共有必學課文21篇，選學課文4篇，習作訓練7次，聽說訓練3次，單元練習7個。
本冊教材在閱讀訓練方面的重點有這樣幾項：一是繼續正確領會課文中心思想的訓練。第11冊已安排過兩次正確領會課文中心思想的訓練。一次是理解什麼是課文的中心思想，一次是怎樣領會課文的中心思想。本冊安排了藉助中心句，領會中心思想（第一單元）。二是指導讀書方法，養成良好讀書習慣的訓練。本冊教材安排了三次：養成積累詞語的習慣（第二單元），提高默讀的速度（第六單元），養成良好的讀書習慣（第七單元）。這樣安排，顯示了對指導讀書方法和養成良好的讀書習慣的重視。三是有關句子的訓練。本冊安排了兩個訓練點：分辨文章中的事實與聯想（第四單元），注意句子的表達方式（第五單元）。四是為加強閱讀教學的實踐性和套用性，本冊安排了科普文章的閱讀方法指導（第三單元）。
習作訓練，本學期安排了2次記事（第一、五單元），3次寫人（第二、四、六單元），1次修改作文（第三單元），1次寫感謝信（第七單元）。聽說訓練注重提高學生的聽話、說話能力。
本冊教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。綜觀全冊課文，思想品德教育的內容大致有以下幾個方面：（1）為了人民的解放事業英勇頑強、不怕犧牲的革命傳統教育。（2）熱愛祖國、熱愛人民民眾、全心全意為人民服務的教育。（3）熱愛祖國美麗的風光，熱愛祖國大好河山的教育。（4）熱愛生活、熱愛兒童的教育。（5）關心他人，經受意志品格鍛鍊的教育。（6）憎恨剝削制度，憎恨帝國主義侵略的教育。（7）愛科學，科學啟蒙的教育。（8）繼承祖國優秀民族文化的教育。
本冊教學總的目的要求：
1、鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閱讀，學習國語，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。
2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫字的習慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能藉助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。
4、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括後舉例的方法寫人；會修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體；會異型合理的想像續寫作文；會在文章中寫出自己的真情實感；會寫感謝信。
5、能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以後能發表自己的看法；以根據不同對象說說（寫寫）給同學的畢業贈言。
6、了解革命戰士為了人同的革命事業英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關心他人、自覺經受鍛鍊的良好品質；初步培養愛科學的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。
教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、紮實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
教學進度安排：略。
國小教學進度計畫 篇7
一、班級概況：
總人數：78人
男生：50人
女生：28人
行為習慣方面：學生能按照一日行為規範來做，但由於年齡太小，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。
學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。
品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由於是獨生子女的關係，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
二、指導思想：
為了搞好本學期的工作，貫徹落實好學校的工作，做好學生的思想工作，使工作有秩序地順利地正常發展，把學生培養成德、智、體全面發展的新一代接班人。
三、工作重點：
本學期本班的工作重點有三點。
第一，抓學習，讓每個同學都能打好基礎。
第二，抓美德和學生的日常行為規範。(包括儀表美、語言美、行為美)，形成良好的習慣。
第三，抓愛祖國、愛家鄉、愛科學。
四、內容及措施：
(一)行為規範：
一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人的好學生。
抓學生行為習慣的養成。
1、明確一日常規細則，做到人人知曉。
2、充分發揮行為規範示範員的表率作用，做到以一帶四。
3、用班會、晨會進行常規，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規範訓練經常化、規範化。
(二)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、狠抓學生紀律，保證學生遵章守紀。
2、各項集體活動做到集合快，紀律強，效果好。
3、早操，眼保健操要人人會做，人人求好。
4、建立正常的衛生值日制度，班級衛生人人有責，實行班級垃圾袋裝化。
5、培養團結協作的優秀小幹部群體。
(三)對學生進行思想品德。
1、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規範》的，讓學生以此為范，導之於行。
2、利用班會對學生進行團隊精神，愛國主義和傳統。
3、結合情境，適時對學生進行品德。
(四)引導學生努力學習。
1、密切與各科任老師的聯繫，注意模式的創新，注意方法的多樣化，以激起學生強烈的求知慾，提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。
(五)關心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。
2、學生加強體育鍛鍊，增強體質。
3、學生養成良好的生活習慣。
4、在班級之中努力營造寬鬆和諧的心理氛圍。
5、學生形成健康的心理狀態。
(六)狠抓班集體建設。
(1)進—步完善班幹部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。
(2)每兩星期召開班幹部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
國小教學進度計畫 篇8
一、學生情況分析
通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的了解，並掌握了一些日常對話用語和一定量的辭彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。
二、教學目標：
1、培養學生學習興趣；
2、培養正確的書寫習慣；
3、能認讀所學詞語；
4、能用所學語言進行語境交際；
5、培養學生積極參與、主動學習的態度。
字母教學目標：
1）字母在單詞中的發音。
2）字母在字母表中的順序。
3）字母的正確書寫；
4）字母手寫體和印刷體的辨別；
5）了解生活中常見的字母。
6）通過本期的英語教學，力爭在學期末能達到及格率為90%，優秀率為80%，平均分為85分。
國小教學進度計畫 篇9
一、指導思想：
本學期我接任新班，為有計畫有目的地完成四年級的教育教學任務，以提高教育質量和學生的素質為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣；從學習成績到身體素質等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發展和提高。
二、學情分析：
本班總計學生75名，其中男同學41人，女同學34人。大多數同學學習積極、主動、思想素質良好，還有一部分學生口頭表達能力、閱讀能力較差，個別學生良好習慣還有待形成。在今後教學上要側重培養學生良好的學習習慣，勤看書、多動腦，激發學生學習語文的興趣。
三、教材分析：
四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。
（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標
教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。
四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統地編進了古詩詞、名言佳句警句、對聯、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時，在教材編排上也注意情感、態度與知識、能力之間的聯繫，使情感、態度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養融為一體。對於階段性比較明顯的目標，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以具體安排。既注意體現階段性，又注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。
（二）加強整合，圍繞專題組織教材
本冊教材繼續按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排
的各項學習內容與學習活動，前後有聯繫，有照應，做到環環相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
（三）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習
本冊教材，在編寫時既考慮有利於教師的教，又考慮有利於學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現方式：一是在課文的文前、文中或文後，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目；三是在每組課文後面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文園地”中設定了“我的發現”“展示台”“寬頻網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。
四年級上冊的“我的發現”，在“發現”的範圍上有所擴展，安排了4個關於讀寫方法和習慣方面的發現，分別是：讀文章時要想像畫面，邊讀邊想提出問題，查字典並聯繫上下文理解詞語，認真、細緻地觀察才能表達清楚。“我的發現”欄目的呈現方式也發生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習夥伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學們交流某一方面的發現留有較大的餘地。
（四）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯繫
語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限於課本，局限於課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯繫起來。主要表現在：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作；三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書；四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯繫，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。
四、教學目標：
1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
五、工作目標：
建設一個團結向上的班集體，推動學生養成良好的學習語文的習慣，從而提高語文教學質量。
六、教學措施：
1、多讀多記，多積累語言。
2、鼓勵學生大膽質疑，勇於探索，培養學生自主學習習慣。
3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學生，特別是優秀生，增加班級優秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成績。
4、加強後進生的轉化工作。由於後進生本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時後進生經常在無形中受到老師同學的歧視，後進生缺乏自信心。因此後進生轉化的工作，一定持之以恆。這樣才能意識到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而提高學習成績。
5、加強與家長的聯繫。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節方面下功夫，發現學生有什麼異常的情況及時跟家長取得聯繫，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助於班主任開展各項工作。
6、採用小組合作學習形式進行。培養習作興趣，提供和創造更多的習作機會，多組織展示和交流。
六、課時安排：
國小教學進度計畫 篇10
一、指導思想
根據區教育局的總體要求、學校的中心工作。以落實課程實施為重點，以課堂教學為抓手，進一步完善學校教學常規和課堂教學的管理，以提高教育教學質量為中心，關注學生快樂成長，關注教師內涵發展。
二、目標定位
緊扣“一個中心” —— 全面提升教學質量
落實“兩項工作” —— 推進常規達標活動（求實）
推進學科課程建設（求新）
三、具體措施
（一）加強常規管理，提高教學質量
1.嚴格執行課程計畫
開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不私自調課，不擅離教學崗位，因公因私需外出時，執行請假制度併到教導處安排好課務。
2.嚴格加強學籍管理
嚴格把好轉學、休學、復學等手續的辦理，學生信息及時錄入全國學籍系統。
3.嚴格加強常規管理
嚴把“備課、上課、作業布置和批改、學科輔導”四關。開學初對教師的“備、上、批、輔”等工作提出明確的要求，並在今後的工作中加強檢查與指導。採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合的方式，檢查一次總結一次。
加強備課管理：深入學習課標，認真鑽研教材，繼續採用“1+1”的設計教案模式（前1指個人和集體相結合設計教案，後1指每位教師可以根據自己的教學實際用好“機動課時設計”本）。各教研組要認真開展規範的集體備課。新教師及35周歲以下教師的教案要突出規範性和有效性，有經驗的教師的教案要突出研究性和創新性，要背詳案，格式規範，教學過程描述詳細有具體的練習設計，尤其是教學重點內容的展開需詳盡。教研組長、骨幹教師，要發揮學科指導作用，負責指導青年教師備課、撰寫教案。注重二次備課和教學反思的撰寫。兼任教師要求有能體現教學思路的簡案。
在做好書面備課外，要做好其他教學準備工作：一是要在用好教材的基礎上，合理計畫並充分利用校內外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等；二是體育、音樂、美術、科學、信息技術、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學科要做好范唱（畫）、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、規範的技能示範或操作、實驗、演示做好準備。
加強課堂管理：提倡“少教多學、先學後教、以學定教、學教互動”，繼續探索“基於紙筆訓練的理想課堂”的研究，讓課堂煥發生命活力，落實有效教學。各科教師要進一步強化課堂常規管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準備；上課關注學生的聽課常規，如傾聽的習慣、發言的習慣、朗讀的習慣、書寫的習慣等。校領導將繼續加強隨堂課聽課力度。
加強作業管理：認真落實“減負增效”精神，精心設計作業，突出對基礎知識、基本技能的鞏固和套用，增強作業的針對性和實效性。布置的作業必須納入教案，練習冊、補充習題冊、單元測試卷等老師要事先做。嚴格按照《華城國小作業布置及批改規範》的要求認真批改作業，及時反饋，肯定成績，督促訂正，以增強作業的反饋性和有效性。藉助《教學工作手冊》做好學生作業典型問題記錄和分析問題、補償策略記錄。學生家庭作業要按規定嚴格控制作業量，一、二年級一般不留書面家庭作業，三—六年級的學生家庭作業總量不超過一小時。
加強輔導管理：每位教師要做好提優補差工作，對於後進生，我們尤其要多一點愛心、多一點耐心、多一點關心，做到“不放棄、不拋棄”。任課教師對學困生要建立好轉差跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的輔導計畫，提倡教師利用時間給學生補習，做好這些學生的思想教育工作。從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力。切實用好“教師工作手冊”，做好學困生的轉化工作，做好特長生的指導工作。
加強質量調研：（1）組內監控：教研組做好單元檢測把關工作。要求單元練習隨教學進度認真做好單元檢測，結合本單元的教學及單元檢測情況，及時調整教學策略，彌補教學不足；（2）校級監控:教導處採取隨機與定期、單元監測與期中期末監測相結合的形式繼續對教學質量進行調研，加強對常態教學質量監控。語文：調研學生的拼音和字詞的掌握情況、寫話、朗讀、閱讀和寫作；數學：調研學生口算及列式計算、解決問題的能力；英語：調研單詞、短語及句型的掌握情況、朗讀、閱讀、寫作；其他國小科根據教材的內容進行階段性調研。高年級要加強學科綜合素養調研。做好每次檢測後的反饋落實工作，幫助教師規範教學行為，從而促進學校教育質量的不斷提高。
（二）落實校本教研，提升教師素養
1.邀請名師指導
繼續邀請名師來校指導交流。多方爭取機會，讓老師們外出參加學習培訓，接受專家引領，與名師同台競技。在與名校、名師互動交流的過程中，相互促進，提升教師的教研能力。
2.落實教研活動
採取單周校級教研活動和雙周各教研組教研活動相結合的方式落實活動（見附屬檔案“校本教研活動安排表”），教研組活動都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動（見附屬檔案“校本教研活動主題”），通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘鍊。男55周歲、女50周歲以下教師，人人上一堂公開課，骨幹教師必須上好示範課，中層以上領導要做好教師的表率。執教者要提供公開課的教學設計（教學目的、教學流程、預習作業設計、紙筆訓練設計等），各教研組每次至少安排一節課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料備查並上傳到各自的網頁。
學期初學校必須上報教師開課的時間、內容，要求學校在安排公開課時要全盤考慮，做到高中低年段、各學科的協調搭配。教導處將及時把《公開課活動安排表》上傳網站，同時教導處將組織抽查落實情況。
3.落實聽課活動
每周二為“課堂教學開放日”，每位老師每學期至少聽課20節，校行政人員和年輕老師都要力爭聽30節以上。教導處將上課老師的上課時間和內容安排在每周工作安排上，歡迎其他教師聽課。校行政人員深入教學第一線，廣泛深入地了解教師的日常教學情況，對課堂教學能力相對薄弱的教師，尤其要加強指導與交流，幫助他們找出存在的問題，提出改進建議，促使這部分教師迅速成長。
4.推進課程建設
將校本課程日常活動融入到校本教研中，以研究為抓手，以課堂教學為重點，推動校本教研活動的深入開展。為此，我們積極進行“能滿足不同學生髮展需要的課程”的研發，試圖建構起豐富的校本課程體系，讓我們的課堂因此變得更加的豐富多彩，讓師生生命的成長更加豐盈。
“一主三翼”式的書香課程：“一主”：指以語文課本教學為主；“三翼”：結合新教育“晨誦、午讀、暮省”，推行《日有所誦》誦讀指導，《新補充讀本》閱讀指導，以及兒童階梯閱讀共讀指導。各年段進行各類誦讀、閱讀課型的專項教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。
立足鄉土資源的科學綜合課程：利用新材料、光伏、絲綢服裝等特色資源優勢，開發豐富多彩的微型課程。如《身邊的新材料》、《光電新能源的奧秘》、《養蠶與絲綢工藝》、《鹽礦資源綜合利用》、《金壇無公害農特產品》等微型課程，引導他們從身邊的和熟悉的情景中感受、體驗科學的魅力和樂趣，愛科學、學科學、用科學，培養創新思維和創新能力。
數學思維訓練課程：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數學思維能力、作業創編能力的訓練。
英語課內外閱讀整合課程：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量，另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。
以社會主義核心價值觀為核心的公民課程：以“立德樹人”為根本任務，踐行社會主義核心價值觀，以深入實施“每月一事”項目為抓手，積極倡導“日行一善，月養一慣，月習一德”，深度研發以“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”為主要內容的主題課程。
(三)搭建活動舞台，提高學生素質
1.加強書香校園建設
加強學校的圖書館、童書館建設，學校“兩館”向師生全面開放，做好每天教師的閱覽和學生的借閱工作。繼續抓好學生的午讀和晨讀，上好每一節閱讀課，指導學生閱讀經典，提高閱讀水平，讓朗朗讀書聲充滿校園。
2.發揮功能室的作用
加強對各專用室的管理，提高各室和教學學具的使用率。規範使用微機室、實驗室、音美室等專用教室，對現有的教學學具要充分使用，使其最大限度地為教育教學服務。
3.積極開展興趣活動
按照《國家學生健康標準》，推進學生衛生行為習慣養成和身心健康發展促進行動，廣泛開展“陽光體育”活動和體藝“2+1”活動，杜絕擠占、挪用現象，保證學生每天一小時的體育鍛鍊時間，不斷促進學生全面發展。
4.加強畢業班的管理
學期初召開畢業班教師會，期中測試後召開畢業班教學情況分析會，總複習期間召開畢業班複習研討會。努力使畢業班成績穩定在較高的水平上。
四、具體工作
二月份
總體工作
1. 教導處全體工作人員會議，商討制定本學期教學工作計畫
2.召開教研組長會議，商討制定年級組教研工作計畫（確定教研活動主題）
3.繼續學習四項常規達標細則要求，明確本學期迎接市級調研、考核的要求
4.印製下發教學工作手冊、機動課時設計、術科備課設計
5.集體備課討論一
學科工作
語文
1.規劃本學期學科類活動
2.常州市同題異構教案徵集（主題：學科關鍵能力之中高年級“向讀學寫”專題，3月10日前截止）
3.青語團月主題活動（一）主題單元學習研討
4.啟動二四年級寫字訓練（方案）
數學
1.組織各位老師學習“研訓魔燈”平台各年級教材分析資料包（2月中旬）
2.組織老師參加常州大市三年級教材分析（2月下旬）
3.一至六年級20xx春小數教學進度“研訓網小數資源欄目”下載（2月下旬 ）
4. 參加各校分管小數學科教務主任會，交流校本教研計畫（2月26日）
英語
1.組織教師參加市期初新教材培訓
2.啟動四年級規範書寫訓練
其他
免費磁帶光碟分發和領取
三月份
總體工作
1. 校本教研活動一（見主題）
2. 集體備課討論二
3. 常規檢查及展示一：備課
學科工作
語文
1.市二四年級寫字團體賽（下旬）
2.整班朗讀比賽（校級啟動）
3.小語教師專項技能競賽（校級）
4.市小語高段主題研討活動（一）（華城）
5. 青語團月主題活動（二）
數學
1.參加20xx年春學期小數潛力團隊主題教研活動預備會（3月上旬）
2.參加省基本功競賽獲獎者展示活動（3月下旬）
3.參加小數潛力教師團隊“動手做”主題研討活動（一）（3月下旬）
4.舉行校口算單項檢測，為迎接市檢測早作準備
英語
1. 組織青年教師參加區新教師活動
2. 組織參加市四年級整班書寫比賽
其他
1.開展國小綜合類課程優秀教研組織和優秀教研活動評比
2.參加金壇市中小學生研究性學習研討活動，組織金壇區優秀成果評選活動
3.金壇市第三屆中國小動漫作品收集評選 （3.11）
四月份
總體工作
1. 校本教研活動二（見主題）
2. 集體備課討論三
3.常規檢查及展示二：作業
4.組織期中階段質量監測、市級抽測
學科工作
語文
1.常州市小學生寫字團體賽（4月21日）
2.小語主題研討活動（二）（低段）
3. 低年級識字、寫字教學，讀寫繪觀摩研討活動（校級）
4. 教師專項技能競賽（校級）暨青語團月主題活動（三）
數學
1.參加“常、鎮、連”三市聯合教研活動，暨金壇區國小數學課程實施成果展示活動（河濱國小）
2.參加小數潛力教師團隊“動手做”主題研討活動（二）（4月下旬）
3.組織校級第四屆小小數學家評比活動，選拔市級比賽選手（4月下旬）
英語
1.故事表演比賽（校級）
2. 組織教師參加市教研組研修展示（1）
3. 組織青年教師參加區新教師活動
其他
1.參加國小綜合實踐活動教師評優課
2.組織參加常州市國小信息技術同題異構活動（上旬）
五月份
總體工作
1.階段質量調研分析、課堂教學診斷分析
2. 集體備課討論四
3. 常規檢查及展示三：輔導
學科工作
語文
1.小語主題研討活動（三）（中段）
2.“迎六一”學生素質活動
3.畢業複習研討活動
4. 各教研組進行“一課三磨”活動暨青語團月主題活動（四）
5. 1、3、5年級課外閱讀展示活動
數學
1.組織參加常州市國小數學畢業複習研討活動（武進雪堰中心國小）
2.參加金壇區小數畢業複習研討活動，暨小數潛力教師團隊“動手做”主題研討活動（三）（5月中旬）
3.參加區“迎六一第四屆小小數學家評比活動”（5月下旬）
英語
1. 組織參加區故事表演比賽
2. 畢業班複習計畫研討及交流
3. 畢業班詞組單項過關
其他
組織基於探究的小學生科學單項技能評比活動
六月份
總體工作
1. 校本教研活動三（見主題）
2. 商定學科複習計畫、精編試卷
3. 教研組活動校級匯報展示及教研組工作考核
4. 期末考試質量分析及教學工作總結
學科工作
語文
1.整班朗讀比賽（市級）
2.參加常州市學科常規抽測活動
3.小語教師專項技能競賽（市級）
4. 2、4、6年級課外閱讀展示活動暨青語團月主題活動（五）
5. “一主三翼”課程學期小結，青語團活動小結
數學
1.組織參加常州市國小階段學業質量常規抽測
2. 參加小數潛力教師團隊“動手做”主題研討活動（四），暨學期研討總結會
3.參加“金壇區第二輪區小數基本功培訓班”階段學習研討
4.迎接“20xx-20__年小數新教師”課堂教學隨機調研
英語
1. 組織教師參加市基本功比賽（第二階段）觀課評課、課堂展示
2. 參加市畢業班英語複習教學、畢業班命題研討
3. 三至六年級口語測試活動
其他
1.參加小學生勞動與技術現場製作比賽活動
2.電教教材征訂和分發工作
3.組織金壇區教師多媒體教育軟體（包含微視頻）比賽
國小教學進度計畫 篇11
一、抓好畢業升級統考，力爭教學先鋒
1、開學第一周召開六年級全體教師會議，商討畢業班升學有關問題，從思想上、行動上單獨對待，一切以教學質量為中心，集中教研近三年來的升學試題，研究試卷中隱性內涵，分學科開展《六年級升學試題我之見》主題教研演講，從思想上就站在第一高度，一切以期末測試為基點，注重平時教學滲透。
2、以班主任為主線，學科教師配合，打造高效團隊。每月一次激勵班會活動，以平態的心公平的對待各類學生，疏導學生學習心理壓力，鼓勵先進，善於改進，樹立學習目標。
3、重視常識學科建設，做到精講紮實有效。
4、加大檢測力度，注重後進生轉化，建立長效輔導機制，全面提高整體教學質量。
二、搞好日常教學工作，形成教學特色
為了全面系統地提高各學科教學質量，正常駛入規範軌道，特分學科進行建設。
1、語文學科
(1)語文教學在踐行“四個一”的同時，重點做好閱讀作文教學。
A、繼續堅持實行作文日記平常化，推廣上作文修改課、講評課、賞析課、改進課，完善落實學生教師評價體系。
每學期上一節作文展示課;每學期進行一次作文教學總結。
B、新標準提出大語文、大閱讀教學觀，學校將積極推進閱讀教學、構建教學模型，奠基閱讀教學，廣博人生。
每生每學期至少讀2本完整的書;每師每學期至少讀1本完整的教育書籍;每學期師生進行兩次讀書交流活動。
C、做好四個一工程有效工作，擴大誦讀範圍，積累中華經典文匯，豐富學生生活。
(2)紮實做好“中華經典誦讀”、“楹聯實驗班”、“品格教育實驗班”三個實驗班的實施，彰顯實驗教學優勢。
(3)引領教師專業發展，加大教師基本功培訓力度，強化個人素質，本學期努力做好以下幾點：
A、語文教師每天要有寫字教案，並堅持每天一小黑板粉筆字，並展示樓下。
B、書法教師每周上好寫字輔導課，並運用專欄每天講解一個字的寫法。
C、語文教研活動內容：a、閱讀教學如何紮根東城b、日記作文怎樣升華(分段要求，期末制定出各年級日記作文指導意見)
D、業務學習內容：向名師(如竇桂梅、朱永新等)邁進。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。提倡每位教師或幾位教師小組對某一名師全方位的學習和借鑑。
2、數學學科
(2)研發數學日記，通過宣傳、學習等形式，把語文與數學兩大學科進行整合、聯姻，用語言的方式記錄學生學習數學歷程。
(3)教研內容：A、221工程前段實施情況進行總結反饋，並不斷完善。B、數學日記大家談，並嘗試性地進行撰寫。
(4)業務學習內容：向名師邁進，改變授課方式。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。
3、英語學科
(1)六年級英語詞典引入課堂。本學期要求分類每周一次英語小作文練筆，師生共寫，共同成長。
(2)抓好一二年級英語啟蒙工作，以活動促發展，以競賽促進步，每月一次單詞積累競賽。
(3)教研內容：英語後進生如何轉化
(4)業務學習：雙語學習
4、體藝教學
(1)規範體藝常規管理，加大常規檢查力度，關注課堂教學滲透，有計畫實施體藝戰略。
(2)堅持每天1小時興趣小組訓練，搭建特長展示平台，營造良好學習氛圍。
5、遠教工作
(1)重視遠教工作的開展，整合學科與信息技術，提供多媒體教學有利條件，實行多媒體教學周課程表，並做好資料保存。
(2)努力打造芮城示範國小網路名片，不斷充實、完善學校網站建設，責任分工，分塊進行，教師學生進行網站的註冊與套用。
(3)積極探索遠教管理體系，遠教工作列入日常管理範圍。
國小教學進度計畫 篇12
學生情況分析：
經過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關係的。為了更好地從事教育教學工作，現將本學期計畫如下：
1.識字寫字教學
本冊教材的識字量適當，多認少寫，既有利於提高閱讀能力，又有助於減輕學生負擔。
在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環境中認識，就算認識。
正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發揮創造性，採用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的複習、鞏固工作，防止回生。專家認為，行之有效的辦法就是復現，再復現，通過不同場合，不同使用方法的多次復現達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視，又採取切實可行的措施，生字的複習、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個字都是本課中出現的，而且大多有一定的規律。指導寫字，要細緻、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節課都讓學生動動筆，認真練習寫字。要切實保證寫字質量。另外，在寫字教學中還要注意培養學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。
識字課與閱讀課文教學要區分開。識字課重在認字、寫字，引導發現識字方法，培養識字興趣和識字能力，會寫字，寫好字。識字韻文讀熟即可，學生有興趣可以背下來，千萬不要講。
2.閱讀教學
在進行課文教學時，要尊重並鼓勵學生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學生質疑問難，獨立思考問題，敢於發表個人見解。
要留給學生交流閱讀感受的時間。由於閱讀活動具有強烈的主觀性，學生總是以自己的思想認識、情緒態度、興趣愛好來評價賞析課文。因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產生不同的感受和反映。學生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理。在這種情況下，教師不應拘泥於統一的認識。只要沒有大錯，就應當尊重學生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生。針對低年級學生活潑好動，模仿能力強的特點，在學習課文時，經常讓學生充分“動”起來，模仿文中人物的神態，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師教學用書在這方面做了相應的改進，教材說明部分強調教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟。因此儘量少對課文內容作分析和歸納，而是用感受性和啟發性的語言對課文進行解讀，甚至“旁敲側擊”，以便拓寬教師的思維和想像空間，讓教師生髮出自己的見解和感受。提倡教師自己去讀、去感受，然後才是參考、學習、借鑑。
3、語文園地的教學
“我的發現”
——名稱已經顯示出鼓勵學生自己思考、自己發現的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發現，並樂於跟同學交流自己的發現。教師還要鼓勵學生把這裡發現的識字方法運用於今後的識字學詞之中。
“日積月累”——鼓勵學生積累好詞佳句，並複習鞏固生字。教師可以創造多種形式，激勵學生主動積累詞句。有些老師創造的每天三分鐘背誦，是一個好辦法。
“口語交際”——教材中八個口語交際的設計，既聯繫專題，又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易於達到相互交流、提高口語交際能力的目的。
口語交際的教學，要重視創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。
依據教學內容，儘量模擬社會生活交際實際創設情境，形成良好氣氛，讓學生在這種情境氣氛中產生交際欲望，自由無拘無束地參與。只有這樣，學生的個性與創造思維能力才能得到充分的發展，從而提高教學效率，達到口語交際訓練的要求。在口語交際教學中，教師主要是創設情境、激發興趣、勾起話題、點撥引導，放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點，更不要有過多的限制。課堂上，教師要全身心地投入，充分關注學生的學習狀態，注意觀察和傾聽，要在學生充分表達的基礎上，給予點撥糾正，規範學生的口頭語言，更要善於發現學生充滿童趣富有創意的語言，點燃學生智慧的火花，創造生氣勃勃、極富動態性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。
國小教學進度計畫 篇13
一、學生知識能力習慣態度分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。作為教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
附：教學進度安排表
第一周：Revision
第二周：Unit 1 Part A
第三周：Unit 1 Part B
第四周：Unit 1 Part C 處理單元練習及活動手冊
第五周：Unit 2 Part A
第六周：Unit 2 Part B
第七周：Unit 2 Part C 處理單元練習及活動手冊
第八周：Unit 3 Part A
第九周：Unit 3 Part B
第十周：Unit 3 Part C 處理單元練習及活動手冊
第十一周：Recycle 1 （P38----P44）
第十二周：期中複習，期中小測驗
第十三周：Unit 4 Part A
第十四周：Unit 4 Part B
第十五周：Unit 4 Part C 處理單元練習及活動手冊
第十六周：Unit 5 Part A
第十七周：Unit 5 Part B
第十八周：Unit 5 Part C 處理單元練習及活動手冊
第十九周： Unit 6 Part A
第二十周：Unit 6 Part B
第二十一周：Unit 6 Part C 處理單元練習及活動手冊
第二十二周：Recycle 2 (P80----P86)
第二十三周：處理期末練習題和活動手冊
第二十四周：期末複習，迎接考試。
國小教學進度計畫 篇14
一、學情分析
經過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規。但孩子們由於存在著心理特徵及思維發展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學學習態度的問題，有待於今後積極引導，讓他們達到學段目標。
二、教材分析
本冊教材共分四個領域，八個單元。
1、數與代數：a主要學習一位數乘(除)多位數的口算、筆算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯繫，探索一位數乘(除)多位數的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，並能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。學習連乘、連除和乘除混合兩步運算。b學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境，感受並認識質量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關係，並能進行簡單的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯繫。c學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關係;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問題，培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
2、空間與圖形：a學習根據指令搭立體圖形，並學習從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。b學習周長的概念，並計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索並掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯繫，建立初步的空間?觀念。
3、統計與機率：學習事件發生的確定性和不確定性，事件發生的可能性有大有小。感受到有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。知道事件發生的可能性有大有小。X k b 1 . c o m
4、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性，呈現形式多樣化的套用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學(一)”“時間與數學(二)”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
三、主要措施
1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯繫，探索規律。
4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。
8、加強導優輔差工作，特別是後進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
四、教學進度表
略
國小教學進度計畫 篇15
仔細遵循執行《校園衛生作業條例》，全面遵循黨的教育方針，盡力推動健康教育作業的展開，增強學生健康知道，進步學生健康水平。培育學生健康心理和堅韌不拔的意志品質。本年度，我校的健康教育作業緊緊圍繞縣疾控下達校園健康教育方針任務，展開厚實有用的健康教育作業。
一、指導思想
以進步師生健康本質為方針，結合校園實際情況，堅持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導思想，注重防備為主，標本兼治，綜合治理的準則。以干涉和控制影響師生健康的風險因素、標準公共衛生行為、倡議文明健康生活方式為要點，以展開各種健康促進活動為載體，盡力促進校園健康、環境健康、人群健康，實現校園全面協調展開。
二、作業方針
1、仔細落實健康促進校園考核評價細則的各項要求。在安排展開、方針保障、物質環境、社會健康環境、社會關係、個人的健康技能、健康服務等各方面合格，力爭辦出特色。
2、樹立起健康的知道，把健康教育課要放在重要位置，樹立正確的健康觀念，培育學生們傑出的衛生行為和健康的生活方式。
3、創建健康的校園環境，盡力做到整潔、優美、安全、愉快和富有教育性。
4、注重緩慢病健康的教育作業
三、作業措施
1、加強安排建設，進步健康辦理水平
仔細遵循關於加強愛國衛生作業的批示，安排校園有關人員仔細學習《校園衛生作業條例》、《傳染病防治法》，充分知道搞好校園環境衛生和個人衛生的重要性和必要性，清晰校園是社會精神文明建設的重要陣地，只有搞好環境衛生和個人衛生，才幹創設傑出的育人環境，使學生健康地成長。
2、加強安排辦理，充分發揮健康教育人員的
健教人員安排展開健康教育課，已是成為校園重要的一部分。也是宣傳健康常識的首要途徑，通過學生把健康常識帶給每個家庭，構成傑出效益。校園積極展開健康教育課，做到學生有教材，有筆記，有年終考核成績。另一方面使學生們可以身心健康，減輕學習壓力。使健康教育多層次、途徑廣、領域寬，成為建設“健康校園”必不可缺一部分。
3、加強環境衛生，創設傑出的育人環境
回響號召，積極展開綠化、淨化、美化校園環境。積極展開全國愛國衛生活動，推動校園的整體衛生水平。盡力創設整潔、文明、優美的學習環境，陶冶師生的情趣。催促校園每周進行團體打掃衛生。
4、加強緩慢病健康教育。
（1）樹立安排、完善網路、落實責任
為加強對緩慢病的綜合防治作業的領導，我校專門成立了緩慢病防治作業領導小組，擔任全校緩慢病綜合防治作業的安排領導、作業協調。展開綜合防治作業，具體安排事務指導、人員培訓、查看考核等，將緩慢病防治的健康教育作業納入校園作業計畫，清晰了作業職責與任務，然後樹立緩慢病防治網路和作業小組。
（2）廣泛宣傳、展開教育，進步知道
為進步廣大師生特別是緩慢病高危人群的自我防病才能，依據校內緩慢病高危人群的特點，利用各種形式如：播送、講座、健康教育專欄等，有針對性的展開健康教育，普及緩慢病防控常識，倡議合理膳食、適量運動、戒菸限酒、心理平衡等健康生活方式，削減風險因素。全面落實健康教育課，保證每周一節，結合當地和校園特點，保證有每學期一課時的緩慢病防治健康內容。並有統一教案，課件。
（3）改進環境、常常催促、有用防備
盡力改進師生的學習作業環境，保證空氣新鮮、無噪音，光線充足，學具合格。要求全體教師及時催促學生傑出的習氣養成，如留意讀寫姿勢、衛生習氣等。
（4）全民健身、保證時刻、進步免疫力
深入展開全民健康運動，仔細安排陽光體育一小時活動，保證滿足的時刻，保證活動項目，要有查看、要有成效。注重校園體育作業，上好體育課，安排好晨鍛課間活動及冬季的長跑，有用進步全體師生的免疫力，防備各種緩慢疾病的發作。
（5）定時體檢、及早發現、有用控制
師生定時體檢，發現疾病及時醫治有用控制進一步的展開，關於學生中常見病、緩慢病定時展開查看和醫治作業。
5、仔細做好學生體質監測作業及計算作業
每年的體質監測作業與上半年完成，依據有關部門規定，校園應做好體質監測（即體檢）提前準備作業，要求班主任做好學生體檢思想準備作業及告訴作業，讓大家了解體檢的重要意義，合作醫師順利完成體檢作業。體檢完畢後做好體檢成果計算作業，及時精確上報相關表格。
6、積極展開學生常見病防治作業，增強學生體質。在此項作業中，本中心一直堅持“防備為主，醫治為輔，”積極展開“六病”防治作業，一防備齲齒、沙眼、近視為要點。首要展開作業：
（1）關於防備齲齒教育學生從小養成早晚刷牙，飯後漱口，睡前不吃零食的傑出習氣，定時查看口腔和牙齒，保證齲齒早發現早醫治。
（2）關於防備沙眼作業中，教育學生留意用眼衛生不與別人共用一條毛巾，要常常殺菌消毒。不要用手揉搓眼睛，假如發現沙眼要及時醫治。特別要發現一人患病全家防備，有用制止疾病人與人直接傳達及延伸。
（3）教育學生從小養成傑出衛生習氣，仔細做眼保健操。做好眼保健操質量監督查看作業，進步學生做操質量。做好視力查看和防近作業，嚴格控制近視率。
（4）催促校園對有疾病的學生及時告訴家長帶學生到醫院確診並將資料反饋給校園，催促校園將及時告訴體育教師，留意學生運動負荷，避免意外事故的發作。
7、繼續加強學生疾病的巡視作業和相關疫情登記報告
催促校園衛生教師，加強對學生因病缺課的計算檢疫作業，以利學生常見病及傳染病的動態觀察，發現疾病做到早發現，早醫治，進步學生出勤率。仔細做好校園醫治收集匯總作業，及時上報疾控中心。
8、樹立健全健康教育安排機構
為加強對辦事處的健康教育作業的領導，成立校園健康教育作業領導小組，擔任健康教育作業的安排、領導和協調。
國小教學進度計畫 篇16
學生情況分析:
根據我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,人均語文學習成績在全年級處於第四,的確不夠理想,反映出孩子們基礎知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以後遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善於傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼裡,協作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發展。
本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專題形式組織內容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀連結、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示台或成語故事等)。
本冊教材的教學目標
本冊通過精美的選文,在語言學習過程的薰陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標:
1.認字200個,會寫200,養成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,並說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地蒐集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
落實教學目標的基本措施:
一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放鬆身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境,這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。
1、學生與文本對話
學生閱讀課文,通過想像文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來淨化自己的心靈,實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測,理解文章的內容,達到和人物心靈溝通的境界。
2、學生與文本作者對話。
作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。
3、學生與學習夥伴對話。
人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習夥伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想像成自己,另一個就是自己現實生活中的學習夥伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發自己的想像,能通過學習夥伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。
4、學生與自己的心靈對話。
人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規律。
二、促進學習方式的改變。
語文學習有其內在的規律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統,這是不同於教師教學的話語系統,同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學生的角度進行設計,給學生更多關注,給學生更多的學習指引。
“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現在語文學科中,應該是什麼樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“連結語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背後,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式,指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。
校本教研項目:
本年級校本教研的專題是:提高學生的預習能力,培養學生的預習習慣。
個人教改探索項目:加強語文實踐,培養創新能力
《課標》中十分強調學生語文實踐能力的加強和提高,指出:“語文是實踐性很強的課程,應著重培養學生的語文實踐能力,而培養這種能力的重要途徑也是語文實踐。”我們可以通過讓學生動手、動腦、動眼、動耳,主動進行聽說讀寫思的基本訓練。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力於學生想像能力的培養,通過想像擴大語文文本的空間,培養學生的創新能力,激發學生的多元感受。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程
教學進度表
略
國小教學進度計畫 篇17
孩子的觀察力是比較敏銳的，對周圍的一切事物都充滿了好奇，往往一個小小的發現都會讓他們感到欣喜與興奮，體驗到一種成功與快樂。在教學中，我經常對孩子們說：你們的發現就是老師的驕傲。課堂上出現的一幕讓我感觸一句鼓勵一個轉變。
這節語文課與往日沒有什麼不同，踏著清脆的鈴聲，我走上了講台，望著那一雙雙充滿朝氣的眼睛我開始了講課。這是一節識字課，在我的一段講述之後，孩子們的小嘴巴開始嘰嘰喳喳。我讓孩子們選自己喜歡的字來討論記憶字形。每小組都在活躍的展開討論，可是靠前邊坐得她卻並不感興趣，只是默默地坐在那兒，一雙大眼睛時不時的瞅瞅黑板和我。當時的我感到有點鬱悶：她究竟在想什麼呢？
開始全班交流了，孩子們的小手一個比一個去的，課堂上的氣氛十分活躍。孩子們的想像力有時往往是超乎我們的想像的。一個個生字被解決了，正當我準備結束孩子們的發言。還有一隻小手悄悄地舉著。是她！我欣喜地喊出她的名字：馬玉涵，你來說說自己喜歡的字吧！她說的是別的孩子已經說過了，而且她的記字方法並不是很巧妙、方便，但我看著那雙膽怯的大眼睛中的那份期待，我親切的說：“你真棒！能自己去記住這個字，老師真為你發現感到高興！”課繼續向下進行著……
下課了，我正準備離開教室，感覺有人在拉著我的衣，扭頭一看原來是她！他帶著一臉的快樂對我說：“宋老師，其他的字我也有辦法記住！”我輕輕的摸著她的頭笑眯眯地說：“是嗎，你真棒老師真為你的發現驕傲！以後要繼續努力啊！”“嗯”她用力地點點頭，快樂的好處教室和其他孩子一起做遊戲了。自從那以後，這隻小手在課堂上舉起來的次數越來越多，那張小臉越來越快樂了。
是呀，也許一句我們教師認為很平常、很熟悉的誇獎和鼓勵，正是打開幼小心靈對於知識渴求的一把鑰匙。孩子們的每一點小發現，都是思維的火花在點燃。多給孩子們一點誇獎和鼓勵吧，告訴孩子們：“你的發現就是我的驕傲！”讓他們在一點一點的發現中走向成功！
國小教學進度計畫 篇18
一、本學期教學的指導思想：
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法。
二、教學目標：
1.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。
3.初步認識簡單的.分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。
5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10.體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
三、教材分析：
（一）人教版第五冊數學內容主要包括：萬以內的加法和減法筆算，有餘數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角九個單元的學習內容和一個總複習單元，其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點。在數與計算方面，這冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有餘數的除法以及分數的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒；統計方面，讓學生初步學習可能性。此外，教材還安排了"數學廣角"和兩個數學實踐活動。
（二）教材的編排特點：
1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感；
2、量與計量的教學聯繫生活實際，重視學生的感受和體驗；
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養；
4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程；
5、逐步發展學生的綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。
（三）教學重點：萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點。
（四）教具與學具：學生直尺、捲尺和測繩、七巧板、鐘面、轉盤等。
四、採取的教學措施：
1、儘快走近學生，與他們打成一片，讓他們對老師有親近感，並了解他們的學習習慣，學習情況，個性特點，只有這樣，才能做到“一把鑰匙開一把鎖”。
2、剛接觸一個新的教學任務，我要用很短的時間通讀教材，把握教材，掌握教材安排的內容及重難點，在教學中才能做到心中有數、有的放矢。
3、俗話說：“沒有規矩不成方圓”，我要根據了解到學生的實際情況，對他們要提出嚴要求、高標準，養成良好的學習習慣，需要動手的自己能夠主動動手，需要參與的孩子自覺參與。
4、精心設計自己的教學過程，每一節課都能做到“有備而來”，充分發揮自己的教學藝術，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，讓孩子喜歡學數學。
5、向35分鐘要質量，課上能解決的問題決不留在課下，努力提高課堂教學效率。
6、重視作業的設計，力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，並努力做好批改記錄，對個別問題進行面對面指導，普遍問題抽時間在班內做重點輔導。
7、注重反思，及時對自己教學中的得與失，學生學習中的勝與敗做到心中有數，它將會成為我明天教學的動力，學生學習的方向。
8、制定培優補差計畫，加強輔導，讓每一個學生都能在原有的基礎上得到不同程度的發展與提高，對學困生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。
9、要充分利用數學學具，重視學生操作能力的培養，讓學積極的動手、動腦、動口，將合作學習落實在行動中。
10、加強與家長的溝通、交流，適當教給家長如何正確指導孩子學習的方法。
五、課時安排：
（一）、測量（7課時）
千米的認識——4課時
噸的認識——3課時
（二）、萬以內數的加減法（二）（9課時）
加法——3課時
減法——3課時
加法和減法的驗算——2課時
整理複習——1課時
（三）、四邊形（6課時）
（四）、有餘數的除法（5課時）
（五）、時、分秒（3課時）
填一填、說一說——1課時
（六）、多位數乘一位數（13課時）
口算乘法————3課時
一位數乘二、三位數——5課時
中間、末尾有0的乘法——4課時
整理和複習——1課時
（七）、分數的初步認識（5課時）
（八）、可能性（4課時）
（九）、數學廣角（3課時）
擲一擲——1課時
（十）總複習——4課時文章
國小教學進度計畫 篇19
一、教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流；
2、能聽、說、認、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母並且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括學校、家庭、家具、數字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題），並能簡單地運用；
3、能聽、做7個“TPR”活動；
4、能學會2個小製作；
5、能學唱8首歌曲；
6、能聽、說、唱8首歌謠；
7、能完成8個自我評價活動；
8、能聽懂6個幽默小故事；
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
二、教學重點：
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流；
2、能聽、說、認、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母並且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括學校、家庭、家具、數字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題），並能簡單地運用；
3、能聽、說、唱8首歌謠；能聽懂6個幽默小故事；
4、了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學難點：
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流；
2、能聽、說、認、讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母並且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括學校、家庭、家具、數字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題），並能簡單地運用。
四、學生分析
本年級共有學生30名，來自連隊和農村。英語學習習慣較差，且兩極分化較為嚴重，有部分學生懶於動口動手。新學期里，要以激發學生興趣，培養良好的學習習慣為主，提升教學質量。
五、方法措施
1、會話教學
融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練
2、辭彙教學
巧用實物和卡片，融辭彙於會話教學中。
3、歌曲與歌謠教學
在每節課中滲透，靈活運用在各個教學環節中，唱演結合培養藝術素質。
4、趣味故事教學
5、階段複習
教學準備：
掛圖磁帶錄音機
國小教學進度計畫 篇20
一、教材分析
教材包括以下內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助於學生了解數學知識與現實生活的聯繫，也有助於培養學生套用所學數學知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。
在統計知識方面，教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。
“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
二、教學重點、難點：
100以內的加、減法筆算和表內乘法。
三、教學目標
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
國小教學進度計畫 篇21
一、工作思路
充分利用學校現有教學資源，高站位，大視野，做精品教育，創特色學校。
二、工作目標
(一)領導班子盡職盡責，站好自己的崗位，為我們每位教師的發展搭建平台，做好榜樣，做好服務，共同參與。
具體要求：
1、分工明確，各施其職，按要求，按時間，高質量地完成各項任務;
2、團結協作，互相支持，補缺補差，揚長避短，充分發揮領導集體的力量;
3、凡是要求老師做到的，領導班子成員要首先做到，增強榜樣意識、服務意識、參與意識。
(二)全體教師和諧相處，樂教愛生，用智慧和忠誠為學校撐起一片藍天，為孩子創造一個樂園。
具體要求：
1、教師之間的相處要珍惜緣分，注重情感，追求和諧、
2、在工作中做到：“自信而不自負，自知而不自卑”——保持謙遜;“在學習中知不足，在思考中求提高”——擔負責任;“關注學生髮展，愉悅學生身心”——奉獻愛心。
(三)讓所有學生養成良好習慣，具有優良品行，天真可愛，快樂成長。
具體要求：
1、有計畫地做好每天的事，認真作業，按時完成，家庭作業和學校作業一個樣。堅持課外閱讀。
2、把垃圾放進垃圾桶或垃圾池，做好值日生，愛護學校的公物。
3、在學校尊敬老師，和同學友好相處，主動幫助有困難的同學。在家尊重長輩，幫家長做一些力所能及的事。
三、工作原則
(一)強化素質，關注成績。
不斷提高師生的思想素質、文化素質、心理素質，在整體發展的同時，關注教師的教學成績和學生的學習成績。——凸顯素質和成績的統一。
(二)服從領導，張揚個性。
學校各項工作的開展要和各級領導和主管部門的要求保持一致，同時，又要結合本校情況，不斷探索，大膽創新，開展個性化的工作。——實現大局意識和自我發展的統一。
(三)尊重事實，憧憬未來。
根據學校現有的教學資源，有效地開展教育教學工作，但同時又要用發展的眼光，不斷地提高要求，超越現在。——體現理想與現實的統一。
四、工作改革
(一)規範教學常規，尊重教育主體。
上好常識課和藝體課，讓學生獲取更加豐富的知識，在音樂中陶冶性情，在運動中健康體魄。讓學生在“童年”中成長。
(二)關注教師發展，提升綜合能力。
加大推門聽課的力度，提高考評課的質量，增強說課、議課的實效。提升老師“備課——上課——觀課——說課——議課”的綜合能力。
(三)做教書育人之事，做讀書習作之人。
“讀好書是教好書、育好人的前提。”開展“師生共讀”活動和“教育敘事”徵集活動。
五、工作宗旨
做一把讓教師開心的鑰匙，做一個讓教師提升的梯子，在老師生活的天平中加一隻幸福的砝碼，在我們這個大家庭中播下一顆和諧的種子。
六、工作要點
(一)、安全工作：繼續深入開展“安全文明伴我行”主題活動，讓每一個生命在這裡安全、幸福。
1、加大安全檢查的力度，承包到人，定期檢查，時解決，排除隱患，創造一個安全的校園。
2、結合本校實際情況，開展多種形式的安全主題活動，加大宣傳力度。
3、利用校園板報、櫥窗、標語、國旗下的講話、班隊會等強化師生的安全意識、文明意識。
(二)德育工作：加強師德師風建設和學生思想道德建設。
1、廣泛開展讀書活動，讓讀書成為師生的一種日常習慣，真正實現“讀書改變教育，名著點亮人生。”
(1)各班建立班級圖書角，備足圖書，完善借閱制度，學會讀書方法。
(2)設立教師書屋，充實適合教師閱讀的教育書籍、文學作品。讓教師在閱讀中豐富自己的文化底蘊。
2、建立新型生關係，提倡師生互尊互重，互相關愛。
(1)教師要學會換位思考，用一顆童心去要求學生，與學生相處。
(2)學生要尊重老師的勞動，把尊重老師老師到一點一滴的實際行動中。
3、加強校園文化建設，提高文化的浸潤作用。
(1)做好班級板報、學習園地、展示台、圖書角的布置和管理;
(2)校園西圍牆內側布置一面文化牆，進一步提升校園的文化品位。
(3)定時播放優秀兒童歌曲及優秀傳統歌曲。
(4)結合“我的節日”開展專題活動，讓學了解中國的傳統文化，激發學生熱愛祖國的思想感情。
(5)充分發揮“國旗下的講話”的引領作用、滲透作用。
4、充分發揮課堂教學的主陣地作用。
(三)教研工作：加大教研力度，提升教研實效。
1、校本培訓工作穩紮穩打，追求實效。
2、遠程培訓結合校情，為我所用。
3、開展專題研討活動
數學：構建“習慣、知識、能力”三位一體的課堂模式
語文：走閱讀之路，開習作之門。
(四)、教輔工作：充分發揮“留守兒童之家”和“心理諮詢室”的教育輔助功能。
關注留守兒童，關注學生心理健康，進一步解決好教育細節和教育薄弱點，完善教育功能。
七、工作行事曆表
二月份：
1、召開領導班子會、教師會、班主任會，布置開學工作。
2、開學典禮，召開全校師生大會，對學生進行安全教育和常規教育和德育教育。
常規檢查——安全、衛生情況、學生到校情況、各科室及教師開學準備情況。
3、制定學科教學計畫。
4、常規檢查——安全、衛生情況、學生到校情況、各科室及教師開學準備情況。
5、建立學困生檔案，制定幫扶轉化計畫。
6、召開三年級、六年級教師應考動員大會。
7、做好開學初上級檢查相關工作準備：(1)、開學初學校工作檢查;(2)、區物價局、區教育局收費檢查。
三月份：
1、常規教學工作檢查。
2、慶“三八”活動。
3、各學科組教研活動，確定參加區語文閱讀教學競賽人選。
4、組織留守兒童新成員了解留守兒童之家。
5、科組教學常規工作、教學反思交流及教學質量專題研討會。
6、抓好參加霞山區第十一屆青年教師閱讀教學競賽試教、指導、課件製作等準備工作。
7、開展校內學科研討課活動，力求體現新課程標準要求。
四月份：
1、 繼續抓好霞山區第十一屆青年教師閱讀教學競賽準備工作。
2、 繼續開展校內學科研討課活動。
3、 做好期中考試準備工作。
4、 數學專題研討活動。
5、 常規教學工作檢查，落實各年級學段目標，保證課堂教學紮實準確。
6、 開展春遊活動。
7、 三年級及畢業班會考學科階段質量監測。
五月份：
1、迎“五一”專題活動，“五一”放假。
2、組織教師學習新課程課堂教學理念，培養高素質教師隊伍。
3、常規教學工作檢查。
4、開展學生學科知識競賽活動。
5、做好模擬考試準備工作，進行三、六年級第一次模擬考試。
6.小升初工作專題研究會(模擬考試專題小結)。
六月份：
1、慶“六一”文藝演出。
2、組織教師參加學科論文和教學設計撰寫工作，上送論文和教學設計。
3、做好畢業班複習備考工作。
4、組織開展三、六年級進行第二、三次模擬考試。
5、六月份教學質量監測及教學常規檢查
七月份：
1、進入期末考試複習階段，做好考試的複習、檢測、評價、總結工作，組織期末考試。
2、各部門做好學期總結工作。
3、對學生進行假期安全教育。
5、開展假期學生課外閱讀活動。
國小教學進度計畫 篇22
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
例如，對於空氣是否熱脹冷縮，要求學生想出一些觀察的方法。包括用什麼方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱後的體積變化。在探究活動中，要求小學生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和掌握了對這一事物的有關知識和一定的觀察經驗之後，才可能做到。由於學生在三年級已經學習了“空氣”單元，並已經掌握了觀察液體熱脹冷縮的方法，所以在這裡對學生提出這個要求是適時的。我們希望在其他活動中，也對學生在探究活動中的自主能力提出新的要求。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。在本冊的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細緻地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，並選擇適當的辭彙、數據和圖表來描述物體和有關現象。例如，雲量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強弱、聲音的高低等。在溶解、不同物體發出的聲音等活動中，也對學生的觀察提出了更高的要求。
3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎上，對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。“有生命的物體”單元就
國小教學進度計畫 篇23
為了學生的終身學習和發展打下良好的基礎，為了全面提高教學質量，為了培養學生的觀察，記憶想像能力和創新精神，特制定如下計畫：
一、 學情分析
三年級學生剛學英語，沒有基礎。四年級學習興趣濃厚；五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強，六年級學生能夠處自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，提高書寫，閱讀能力，通過努力上學期學生的英語成績有很大的提高。也為了幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期採用一套可實施的靈活的教學方法。
二、教材分析
《國小英語》每課包括“會話，主題句，語音，活動”四部分，四個部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環體系。
在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其餘各部分中反覆出現和深化，形成一個封閉的循環，這是每一個循環體系。
三、本學期的教學任務和達到的目標
激發和培養學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，
而不是把某一門專業知識或專業技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發展自己的學習能力，然後在離開學校以後，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然後再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。
這一學期中把教學重點放在培養學生的聽說讀寫能力上，國小英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。
把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。國小英語以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解並尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發展。在學習中鍛鍊學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養和發展學生的綜合素質，把他們培養成四有新人和創新性人才。結合英語課內容教育學生。
四、完成目標所採取的措施：
（一） 教師要更新課程理念，適應新課改的需要，在教學中要注重培養學生的創新精神，給學生髮展的空間和自學的時間，時刻以育人為本，全面提高學生的綜合素質。
（二）通過正面引導，提高后進生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態度，樹立學習標兵，給學生學有榜樣。
（三）教師要注重教學，讓學生大膽嘗試，積極探索，勇於創新，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索，合作交流，自己去發現去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識，並創造性地解決問題。充分發揮學生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，並做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。
五、培優補差
工作中要善於觀察、了解學生，針對每個學生的優點與缺點進行輔導，對症下藥，發現他們的閃光點激發他們，使後進趕上來。 課堂上照顧好“兩頭”，使後進生有所收穫提高，使“優等生吃得飽”，給優等生出示一些帶有思考性的題，也採取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。
六、特長生培養：
教師要針對特長生的特點不同的學生特長採用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課餘時間，發展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示範，學生嘗試等方式進行訓練。
**國小：
*年*月*日
國小教學進度計畫 篇24
一、指導思想
根據我校的教育理念，發展教師特長，堅持不斷發展的思想，《和新課程標準要求，以發展孩子的個性，培養孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計畫。
二、主要工作
在過去的一學年裡，由於我在小龍國小執教一年，對本校的各年級英語學習情況已經不十分了解，所以本學期開始首先要對各年級的英語學習情況進行摸底，通過開學兩天以來的教學，發現不容樂觀，孩子對英語的基礎知識掌握的不夠紮實，口語交際能力差，個別學生學習興趣不濃厚，英語教學質量需要不斷提高，任重道遠，英語教學特色要逐漸形成。所存在的種種問題需要花大力氣去改變和提高。加強理論學習，更新教育觀念。世界在不斷發展變化，教育更需要不斷創新，緊跟時代發展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的質量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優秀學習成果套用到教學實踐活動中。教師理論學習必學內容為《國小英語課程標準》，《國小英語課程標準解讀》，《國小英語教學指導意見》等，以及有關教育理論的書籍和相關國小英語教學方面的書籍或報刊。
2、落實教學常規，提高教學效益。
努力做到以下幾點。
（1）、備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語課堂的特點。每模組要有總備和單元備，每節課要有教學反思，教學反思要反映本節課教學的優點，創新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因。
（2）、作業設定和批改。
作業批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優秀作業進行鼓勵，作業要有鼓勵性語言。作業批改要有整改措施，及時對學生的作業進行整改和糾正。
3、改進課堂教學，提高課堂效率。
本學期課堂教學要充分體現自主互助的特點，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創設語言情境，激發學生的學習興趣。在活動設計中，要充分體現自主、互助學習的特點，根據活動的特點設計自主或是互助的學習。
另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發展實際，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數優秀學生，要善於觀察課堂，關注所有學生。
加強課堂教學評價的改進和創新工作，借鑑攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。
4、加強教研活動的開展，提高個人業務水平。
積極參加各項培訓以及聽評課活動，按學校要求完成遠程教育課的教學，並從中總結經驗與反思加以提高。個人方面還要不斷進修學習，以高教學水平和業務水平。
三、按學校要求出席，配合學校完成各項要求。
每月具體工作安排
9月
1.制定教研計畫、教學計畫和進度。
2.組織成員參加集體備課活動。
3.組織英語教師集體備課.(9月3日）
4、常規教學檢查並總結
10月
1.落實教師的業務學習。
2. 六年級辭彙驗收。
3.組織英語教師集體備課:
11月
1.組織課堂教學競賽。
2.校學生英語比賽。
3.組織英語教師集體備課:
4.校英語書寫比賽。
5. 備課及作業布置情況檢查。
12月
1、制定複習計畫，總結教研組工作。
2、常規教學檢查。
3、組織英語教師集體備課:
國小教學進度計畫 篇25
在本課中，我將教學目標定為：① 學會複韻母 ai ei ui 及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫;② 學習聲母與 ai ei ui 組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。因此，我有梯度地安排了複習及新課教學。在複習時，先出現6個單韻母，再出現3個複韻母，然後逐個學習複韻母 ai ei ui 的發音、記形、四聲讀法、與聲母的拼讀、書寫和標調規則，最後重點練習聲母與 ai ei ui 組成音節的拼讀。這樣，從學情出發，從學生的實際出發，循序漸進，螺旋式上升，落實了知識點，化解了難點：
一、以憶導學，注意了知識的緊密銜接
由於學生要在本課第一次接觸到複韻母這一新概念，一開始，我就以回憶6個單韻母的發音及記形為切入點，以“配音”小遊戲為輔助，承上啟下，既複習了6個單韻母，又為新課內容──學習複韻母的發音和記形埋下伏筆。在課件的生動展示下，學生獲得了對單韻母和複韻母的完整印象，激發了學生學習新課的濃厚興趣。
二、以多樣的形式，保持學生的學習興趣
針對一年級學生的年齡特點，本著“興趣是學習最大的動力”這一理念，我將活動和遊戲引進課堂，讓課堂真真正正成為孩子學習的樂園。我將豐富多彩的課件穿插於整個教學過程之中，將聲母與 ai ei ui 組成音節的拼讀設計成一朵朵美麗鮮艷的花朵，吸引了孩子們的視線，充分地激發了他們參與練習、積極拼讀的高昂興趣;一年級學生注意力容易分散，如果在複習鞏固時進行重複單調的訓練，往往達不到目的。因此在擴展遊戲中，我將寫著音節的花朵從螢幕中請下來，指名請孩子拼讀，拼對了則能獲得美麗的小花，這更使孩子們雀躍不已，他們爭著要拼讀音節，想以自己的努力去獲得美麗的花朵，這樣既活躍了課堂氣氛，又充分調動了學生的學習積極性，收到了良好的學習效果。
三、培養學生自主合作的意識和能力
《語文課程標準》指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”在本課的教學中，我設計了一次四人小組討論和一次同桌討論，充分地給予了學生學習交流、互助合作的自主權。通過學生之間的合作，讓不同知識水平的學生在小組學習中進行互補、互幫、互學，有助培養自主合作的意識和能力;同時，讓各小組把自己組的勞動成果由本組代表進行展示，使更多的學生獲得更多的成功感。同時，對於整個教學過程來說，又是一種調節和放鬆。
四、及時肯定，增強學習興趣
我在課堂上抓住每一個學生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。如我讓指名或分大組讓學生拼讀聲母與 ai ei ui 組成的音節時，學生顯得異常激動，非常渴望憑藉自己的能力得到肯定，一旦得到我和其他同學的肯定，臉上幸福快樂的光芒就情不自禁的顯露出來;如果他沒有讀準確，我就抓住時機及時予以糾正指導，直到學生讀對，再給學生帶讀、展示自己能力的機會，這樣不但鼓舞了被評價的學生改正自己的錯誤，幫助他讀準音節，更讓他對學習產生了濃烈的興趣和相信自己能學好的自信心。
國小教學進度計畫 篇26
一、指導思想：
以鹿城區教師培訓和科研中心工作要點為指導，緊緊圍繞學校的工作目標，努力更新教育思想和教育觀念；以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；依靠各級名師、骨幹教師，大力開展校本研究，加強教師隊伍設建；強化教導處研究、指導和服務功能，為我校教育教學質量的提高做出應有的貢獻。
二、主要目標任務
1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程。
2、加強師資培訓力度。繼續紮實開展師徒結對、名師引領等活動，確保教師隊伍教學理論水平有層次、穩固地提升。
3、繼續開展課堂評價調研活動。通過評估調研肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新台階。
4、加強教導處的日常管理工作。使管理走向規範化、科學化，以點帶面努力提高學校的教學管理水平。
三、主要工作及措施
（一）以學習求發展，提高教師隊伍素質
1、認真學習教育教學理論。
通過學習提高認識，增強教育改革的責任感、使命感和緊迫感，自覺推進以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育。本學期繼續學習《新課程評價操作與案例》第二章（第五至第八節），及時記錄學習內容，理解精神，更新觀念，滲透性地運用到教學中，並結合個人教學實際寫出學習心得。
2、積極開展校本培訓，促進教師“學中研、研中學“。
（1）學科校本教研。以教研組為單元，開展靈活多樣、行之有效的學科校本教研活動，樹立“問題就是課題“的意識，各學科要結合教學實際並針對課改中遇到的問題，確定研究課題。做到“五有“：有計畫，有課題，有主持人，有交流，有活動記錄。形成教師骨幹帶領下的實踐反思、同伴互助、合作學習的教師團隊，使學校不僅成為學生成長的場所，也成為教師專業成長的沃土，以優異的成績迎接區校本培訓資格認定學校年度複查，省、市校本教研示範校評比、檢查。
（2）“送出去“。積極派出教師參加外校或其他各級舉辦優質的教學競賽或培訓學習活動。同時要求外出培訓學習的老師至少上交一份學習體會。
（3）“請進來“。四月份將外請全國著名教育教學專家學者來校開展上課、講座等一系列活動（校級語文名師上展示課），擴大教師的教育教學視野。
（4）繼續開展師徒結對活動。師徒間平時要互相聽課，師傅要毫無保留的傳授，徒弟要勤問苦學，本學期師傅至少指導徒弟上兩節以上的公開課，師傅至少上兩節以上的示範課，並填入《師徒結對記載表》，做為學學年度師徒結對考評的依據。
（5）教師個人層面。鼓勵教師積極參加鹿城區教師培訓和科研中心三月份舉辦的論文評比、優質課評比及四月份舉辦的“教學設計“評比等；認真做好個人年度成長總結。
（二）以抓好課堂教學效率為主要任務，整體提高教學質量
1、繼續開展課堂教學評估活動。
在上學期課堂教學評估的基礎上，本學期教導處將繼續組織人員對上學期未進行課堂評估的老師實施評估。從中肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新台階。
2、開展骨幹教師教學研討活動。
三月份、五月份組織我校市骨幹教師級鹿城區高級研修班學員上匯報研討課，並由校名師評課。以點帶面，推進課程改革，解決課程改革中遇到的問題和困惑，全面提高課堂教學效益。
3、充分發揮名校的輻射作用。
選派校名師、市骨幹教師去藤橋分校、小高橋國小上引領課。將先進的教育教學經驗傳授給周圍的教師，以達到互相學習，共同發展的目的。
（三）以培養學生的綜合能力為歸宿，促進學生全面發展
1、組織開展綜合實踐活動。
本學期，三年級以“愛綠護綠“為主題，四年級以“水資源社會調查“為主題，繼續開展綜合實踐活動，活動遵循“親歷實踐、深入探究“的原則，倡導親身體驗的學習方法，引導學生對自己感興趣的課題，持續、深入的探究，防止淺嘗輒止。實行彈性課時制，由班主任老師負責，年級其他學科教師，在具體活動中協同教學，從而深化素質教育，提高學生素質。
2、認真組織好上級部署的各項學科競賽。
五月份組織二、四年級學生參加市、區級的規範漢字寫字比賽。學校將組織教師加強指導，力爭取得好成績。其他各學科根據上級部署組織相應競賽，通過競賽促進素質教育的不斷深化。
（四）以科學管理為手段，進一步最佳化教學常規管理
1、進一步完善集體備課制度。
備課內容要有詳細的備課記錄，每位教師在集體備課的基礎上必須體現有根據班上學生的實際情況的個性化設計，還必須有教學後記或反思，教導處每學期檢查兩次。
2、充分利用和發揮多媒體的優勢。
繼續鼓勵廣大教師運用現代教育技術，把一些靜態的、枯燥的教學內容變為動態的，使學生感興趣的教學內容，儘量為教師增添實用的多媒體教學光碟，提高課堂教學效率。
3、加強作業管理。
作業布置形式要“講科學、重實效、嚴要求“，嚴格控制作業量，不要布置機械的重複的作業，各科作業要協調（特別是各班的語文、數學家庭作業要協調好）。作業批改和學生作業要規範，批改字跡工整美觀，錯題要求學生訂正並復批。
4、加強畢業班的教學管理。
召開工作會議，分析形勢，並及時反饋，以便教導處及老師及時了解近期教學情況，及時找出對策
5、加強教師聽課管理。
同學科教師要做到經常互相聽課、評課，取長補短，一學期每位教師的聽課不少於15節。
附：行事曆
周次時間活動內容
12.26—3.4☆2月27日—28日學生返校、繳費；
☆3月1日上午始業教育，下午正式上課。
23.5—3.11☆學科教研組長會議
☆各學科新課程備課會
☆各學科制定教學計畫及學科校本教研計畫
33.12—3.18☆各學科教學計畫、校本教研計畫上交
☆校課堂教學評估工作啟動
☆校級學科教學論文評選活動
☆推薦和自薦參加鹿城區首屆課堂教學評比活動
43.19—3.25
市級骨幹教師精品課展示活動（學校組織）
53.26—4.1
鹿城區各學科優質課評比
64.2—4.8☆教科研論文。心理健康論文、德育論文、教育☆教學評價論文評比
74.9—4.15
國小新生招生工作
84.16—4.22☆期中教學工作檢查（備課、作業）
☆校名師送教活動
94.23—4.29☆王菘舟等教育教學專家講學活動暨校名師課堂教學展示活動（語文學科）
104.30—5.6☆五一國際勞動節
115.7—5.13☆新教師考核
125.14—5.20☆畢業班質量綜合評價工作會議
☆小升中招生工作（包括學生家長會）
☆區高級研修班學員匯報活動
135.21—5.27☆市骨幹教師、區教壇新秀精品課展示（鹿城區組織）
☆二、四年級學生規範漢字寫字比賽
145.28—6.3☆六一兒童節
156.4—6.10☆校本培訓資格認定學校年度複查
166.11—6.17☆校學科校本教研匯報交流會
☆優秀學科教研組評比活動
176.18—6.24☆六年級學生畢業考試
☆省、市校本教研示範校評比、檢查
186.25—7.1☆期末教學質量評價，學期結束工作
197.2—7.8☆7月3日暑假開始
國小教學進度計畫 篇27
全冊教學目標
1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。
3、初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道物體發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
單元教學目標
第一單元
1、學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，認識質量單位噸，建立1的質量觀念。
2、學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關係，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。
3、學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。
4、在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發展實踐能力。
第二單元
1、學生會計算三位數加、減三位數。
2、學生能夠結合具體情增進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。
3、學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養成檢驗和驗算的習慣。
4、學生經歷與他人交流各自算法的過程。
第三單元
1、學生認識四邊形的特徵，進一步掌握長方形和正方形的特徵，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2、學生知道周長的含義，探索並掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。
3、學生能估計一些物體的長度，並進行測量。
4、通過多種活動，學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯繫。
第四單元
1、學生結合具體情境，感知有餘數的除法的意義。
2、學生能夠比較熟練地口算與筆算有餘數的除法。
3、學生初步學會用有餘數的除法解決生活中的簡單問題。
第五單元
1、學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
第六單元
1、學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位乘積不滿十）。
2、學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位數的計算方法。
3、學生能夠結合具體情境進行乘法估算，並說明估算的思路。
4、學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。
第七單元
1、學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數。知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。
2、會計算簡單的同分母分數的加、減法。
3、在理解分數意義的基礎上，學生學會解決簡單的有關分數加減的實際問題，培養解決問題的意識。
第八單元
1、學生初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。
2、學生能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。
3、學生知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性作出描述，並和同伴交換想法。
第九單元
1、學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數和組合數。
2、培養學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題產意識。
3、學生感受數學在現實生活中的廣泛套用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。
4、學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣，並初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
第十單元
通過總複習，學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，全面達到本學期的教學目標。
第一階段測試：（10月11日星期一p33測試）
期中檢測：（11月12日 星期五 期中檢測p67）
第二階段測試：（12月17日 星期五 p98檢測）
期末測試：（1月17日全冊內容）
國小教學進度計畫 篇28
1、校園消防安全檢查領導小組，按照開學初的工作安排執行。
2、以班級為單位，對各班級主幹人員進行消防知識的介紹、培訓，再逐級向各學生傳播消防知識，力求達到人人心中有消防的目的。
3、抓緊校園違規用電查處工作，力求消滅各種火災隱患。
4、加強校園消防知識宣傳，主要以海報的形式展開宣傳。
5、開展消防知識講座，開展消防知識小競賽。
6、值日人員每天上下班要巡查校園一次，檢查校園內有無消防安全隱患，所有消防設施是否完好，發現問題及時處理，並要有記錄。
7、值日人員要限時督促修理人員保質保量地處理各種安全隱患，要進行驗收。
8、每天放晚學後，關鎖推拉門前，門衛要親自逐層逐室檢查有無安全隱患，消防設施是否被損等各種安全問題。
9、食堂消防栓的扳手工具由門衛保管負責，放在指定地點，任何人不得亂動。
10、消防水道不得隨便關閉，消防水箱每周五下午檢查一次。
11、加強各學校之間的聯繫，共同交流工作中的心得體會並將好的方法加以推廣，以促進工作的展開。
總之，要在實際工作中，加強靈活機動的技能，務必將校園消防工作做好，完成學校賦予我們的使命，發揚消防官兵的精神，為校園消防工作奉獻力量。
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一、建立消防安全工作領導小組，負責防火有關事宜。
二、高度重視消防工作，加強消防安全知識教育。
1、把消防安全工作列入本酒吧安全工作的重點。
2、利用每日開例會的時間，教育員工加強消防安全知識、防範意識及講授有關防火知識，告知在火災發生時應如何使用滅火器材，如何逃生自救，如何參與救助等知識，使每個員工都能做到“一熟三會”(熟悉消防器材，會報警、會使用滅火器材、會組織人員疏散)。
三、落實消防安全工作的各項措施。
1、在酒吧現場醒目位置張貼防火警示牌，在場所過道處張貼“安全出口”標誌。
2、所有通道嚴禁堆放雜物，確保通道暢通。
3、在場所各個區域均安置滅火器材。
4、掌握酒吧內部消防設施的布局，消防栓的位置，滅火器材的存放地點，在發生火災時能快速準確的組織防火滅火。
5、定期檢查消防設施(如滅火器、消防栓等)是否正常、靈敏，並做好記錄存檔。
6、發現有異聲、異味、異色時，要及時報告上級並積極採取措施進行處理。
7、貫徹“誰主管，誰負責”的消防安全原則，配合組長、副組長落實各部門的消防安全責任制。
8、當發生火災時，應保持冷靜並迅速報警，講明發生火災的具體地點、位置，燃燒物質及火勢情況，並積極採取措施，取就近的滅火器材進行滅火;電器著火時，應先關掉電源;在場的消防安全工作領導小組所有成員應引導客人進行安全疏散和積極搶運貴重物品，禁止乘坐電梯，要走安全通道，使火災的損失減少到最低限度。
9、在防火工作當中表現良好或對公司挽回損失者根據情況予以相應的獎勵，對失職人員根據情節輕重予以處罰。
四、制訂和完善消防安全事故應急處理預案，密切配合有關部門做好消防安全事故處理工作。
五、消防安全重在防範，希望全體員工參與齊抓共管，共同做好消防工作。
國小教學進度計畫 篇29
一、前言
本次足球教學課程為期16周，共32課時。此次教學活動，旨在培養學生學習足球的興趣、豐富學生的足球運動知識、適當提高學生的足球技術水平、增強學生的身體素質、增強學生在足球練習中自我保護的意識和能力。通過單獨練習、團體練習、分組比賽等形式，感受足球運動帶來的樂趣。
二、指導思想
1·遵守《義務教學法》，尊重學生，依法教學。
2·參照中國小《體育與健康教學大綱》，結合學生身心發展的實際情況，展開教學活動。考慮到體育教學的特殊性，應重視教學過程的安全性。
3·努力構建師生互動、共同進步的教學模式和課堂氛圍。豐富教學方法，靈活使用教學手段，真正達到寓教於樂的教學目標。
4·兼顧學生智育與德育，在教學過程中，不僅注重學生足球技術的提高，而且重視學生的思想品德教育和意志品質養成。
5·樹立“長遠教學”的思路，旨在通過本次教學，能夠使學生加深對於足球這項集體運動的理解，並在以後的生活和學習中，用“足球精神”鼓舞自己，不斷成長。
三、目標任務
1·基礎技術：通過教學訓練，使學生掌握基礎的足球技術，包括、控球、傳球、帶球、射門等。
2·團隊意識：足球是一項集體運動，強調團隊合作。在教學過程中，應著重培養學生互相合作的團隊意識和集體榮譽感。
國小教學進度計畫 篇30
一、寓環保教育於教學前五分鐘
當我看到教室滿地垃圾，我給同學們講為什麼天安門廣場國旗升起後最大的廣場變成了最大的垃圾場?原因就是人們都亂扔垃圾。 “讓垃圾遠離我們吧!”;當長城上一些老外撿拾垃圾，國人熟視無睹，還嘲笑：有病!“Who is ill?(誰有病?)”;夏令營活動，中國學生到美國的拉斯維加斯住酒店時，由於噪音大、影響他人，被趕了出來。痛心之餘，感慨我們環保意識的淡漠， 我問：“哪裡是我們的家?哪裡有我們立足之地?”。經過教學前短短几分鐘，使學生漸漸認識到環保的重要，樹立環保意識，愛護環境，保護我們學習的家園，從身邊做起，從自我做起。
二、寓環保教育於語彙教學中
語彙積累教學是低年級語文教學的重要環節之一，把環保教育貫穿滲透到語彙積累教學中。在收集有關動物的辭彙如獅子、熊貓、大象 老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等動物的活動中，使學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設立了專門的保護區。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都採取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子裡，為什麼不讓它們自由自在地生活在它們的家園裡呢?從這些語彙教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態環境，思考人與動物，人與自然如何和諧相處，共同生存發展等問題。
三、寓環保教育於課文教學中
國小語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質兼備的上乘佳作，即使現在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進行環保教育的好素材。如我們的語文教材中，有不少讚美自然風光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林海》《黃果樹瀑布》等，在教學過程中，除了讓學生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當拓展教學目標，引導學生認識到，只有環境保護得當，自然的美麗才能得以永恆;有些語文課文，本身就是一篇很好的環保教育課文，如：《訪問環保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀的希望》、《游天然動物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過恰當的引導，使學生能深刻感悟環保的重要性。
四、寓環保教育於課堂練習中
課堂練習，除了鞏固所學知識，也可設計環保教育滲透其中。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習，在練習中，除讓學生複習相關句型、造句外，還可引導學生仔細觀看畫面：遠處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡;沙灘上有人在野餐，水裡有人在自由自在地游泳;天空，孩子們在試飛航模;海鷗在人們頭頂低旋。好一幅人與自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖啊!引導學生分析這樣的畫面，使學生對人與自然和諧共處的美景產生嚮往之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環保教育所必須的。
五、寓環保教育於課外活動中
雖然現行國小語文教材中已經有了不少環境教育的內容，但其深度和廣度還遠遠達不到面向可持續發展的環境教育的要求。因此，需要通過多種形式的課外活動來補充，把環境教育的內容滲透其中，使學生在學習語文的同時，強化學生的環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。如：學了《雲雀的心愿》後，學生可以根據自己的實際情況寫寫自己的心愿，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手製作一些護綠標語，如給校園花壇、草坪製作環保標語：愛護環境!不要攀折花木!勿踏草地!在室內可以張貼： 保持清潔!別抽菸!禁止吐痰!別亂扔垃圾!勿扔紙屑!別隨地吐痰!等標語。使學生在運用中學語文，在學語文中學習環保知識，從小事做起，愛護環境，保護生態。
國小教學進度計畫 篇31
在這個學期當中，我擔任了信息技術學科教師，為了更好的配合我校的工作，圍繞學校工作計畫、教導處的教學工作計畫、德育工作計畫，有目的地開展信息技術方面的教學，為了適應迅猛發展的資訊時代對人才培養提出的新要求，培養學生的信息素養和信息技術操作能力為主要目標，信息技術課教學計畫。為了提高我校學生學習信息技術課的能力，為了信息技術工作的有序進行，對本學期的工作我做了以下計畫：
一、教學方面
1、培養目標
信息技術課程教學為重點，培養學生的信息素養，使學生具備獲取信息，傳遞信息，處理信息和套用信息的基本能力，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息化社會的學習，工作打下必要的基礎。
2、教材分析
在七年級的教學當中，安排學習信息技術簡介、計算機系統和Windows操作、文字處理三個模組的內容，這些內容和教育部頒發的《中國小信息技術課程指導綱要》中規定的內容保持一致，為學生必修內容，教學時數為每周兩學時，一學期完成。
3具體措施
本次教材主要是針對七年級的學生，由於是農村中學，大多數學生家裡沒有電腦，平時也很少接觸電腦，有大部分同學在國小沒有學過電腦，動手能力差，打字速度每分鐘在3-4個字左右，所以在講課當中，教師應適度加入一些適合本校學生的內容。讓學生每節課都進行打字練習，熟悉電腦，加深學生的基礎練習。在教學當中，採用多種教學方法，認真地挖掘教材，根據新課程的教學理念，認真備課，把每一課都認認真真地講好，上課時，多採用任務驅動式教學方法教學，讓學生有大量動手操作的時間，使每一個學生都能夠在信息技術領域有所收穫，掌握一些計算機操作技巧等。
4、個人課堂教學
課前認真進行備課，寫好教案。無教案不進課堂，教案目標明確，條理清晰，教案包括題目、教學目標、教學內容、重點難點、教學手段學生練習時注意事項，課後及時小結，寫好後記，不斷改進教學工作。
二、德育滲透方面
1、德育方面嚴格按照教導處規定的德育計畫來工作。通過對本冊書的學習，在學習當中，不要忘記對學生的德育滲透。培養學生熱愛祖國，樹立愛國主義和團隊精神觀念，樹立遠大的理想，從自身做起、從小事做起，多給集體爭光添彩；以祖國的信息技術發展而自豪；培養學生創新思維，重視培養學生對軟體方面的學習能力和獲取新知識分析和解決問題的能力，工作計畫《信息技術課教學計畫》。
2、提優補差方面
計算機的學習，現在很多的同學動手操作水平很不一樣，有很多同學老師在給出任務後馬上能夠完成，而有的同學，很長時間內不能夠完成本節課老師所講授的內容，所以在本學期里，要更加注重差生的學習，使他們在動手操作上下大功夫，讓好的同學來帶動差一些的同學，多給差生機會，多給他們鼓勵，讓他們樹立起信心。
三、個人提高和業務學習方面
1、進行德育學習，多看一些關於德育方面的書籍，上網查找一些資料，通過自學《給教師的建議》《成功教育》《教師職業道德的養成》、《中國哲學智慧》等書籍，多看一些優秀教師的案例、經驗交流文章，以榜樣的作用來約束自己，使自己成為一名優秀教師。
2、認真進行業務培訓與政治學習，仔細做好筆記，使自己在本學期自學筆記字數達到1萬字。多聽課，完成學校規定得聽課20節的任務，多聽示範課、匯報課與教研課，自己上一節優秀的匯報課。
3、認真參加專科組內組織的活動，在個人備課的基礎上，認真參加組內組織的集體備課，互相學習，取長補短，不斷總結，提高備課質量；認真寫好手記案例，在本學期寫4個手記4個案例，拿出一篇優秀的經驗交流文章，每周寫一篇鋼筆字與板書設計。
4、寫一篇關於信息技術教學方面的範文，並且學習網站製作方面的內容；充實我校的網站內容，網站內容包括：把學校教育方面的檔案、要求、新聞等內容適時發布，上級機關對學校教務方面的要求、指令及其他方面的內容；組織教研組進行資料的上傳。把一些學習資料傳入自己的部落格，充實裡邊的內容；爭取製作一件教學課件。
國小教學進度計畫 篇32
在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養興趣，精選教法這條途徑進行教學：
一、 學生基本情況分析：
我們學校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環境優雅，教學資源豐富，我校共有40多名兢兢兢業業的教師，他們個個求上進，在這裡辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有一顆火熱的心。因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到現在不斷的進步，這給了我們信心。雖然我校專業教師不多，但他們都能克服困難，為了學生情願多付出，他們充分利用學校配備的音樂器材，採用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求
（一）創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用
要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，並激發其創造的欲望，從而培養他們的創新思維。
1、創設情境，激趣導入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂薰陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發學生思維的靈感，為學生插上想像的翅膀，為積極、主動地學習創造條件。
2、利用教具，培養興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想像力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯繫的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創造條件，又可激發學生學習新課的濃厚興趣，培養學生的觀察力和想像力。實踐證明，在教學中根據學生的心理特點，藉助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段，能調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。
教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。
（二） 精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬鬆、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處於一種積極的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。
1、 創設舞台，展示自我
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設定一個展示自我的舞台是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
2。 趣味遊戲，快樂學習
無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師為他們精心設計的遊戲。音樂課堂藉助遊戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鑽研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路！
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。
（四）教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力
1、開放的音樂教學
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。我們在音樂教學過程中根據教學需要，實現教師、學生、教材、教具、教學環境與生活的多方面橫向聯繫，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。
讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想像空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想像、解釋，來宣洩自己的情感，它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。遊戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發學生創新的潛能，給他們探究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想像，自由創造。
讓音樂成為師生溝通的情感橋樑。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕鬆、愉快的氛圍，創設良好的師生關係。老師大多數時間可以走到學生中間，縮短和學生的距離。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內容，讓他們有新的發展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關係，那學生就可能更願意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發學生學習的主體和創造的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬鬆友好的學習氛圍里感受美、體驗美。
讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進步、科學日新月異地發展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一台錄音機就能對付得了的，在教學過程中，採用現代化的教育技術成了課堂中必要的手段，它信息量大，互動性強，快捷簡便，直觀形象。電視、廣播、Internet各種媒體，開闊了學生的視野，拓展了音樂文化範疇，可以讓學生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創新空間。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特徵，應加強音樂運動與身體運動之間的聯繫。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。
四、方法措施
1、開學初，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。
2、堅持常規月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，並及時公布總結，以便改進音樂教學。
3、在音樂教學中，培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近學生的生活。
5、利用課堂、課餘時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創作火花，在鍛鍊中不斷進步，達到在高年級後能進行創編活動。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞台，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
國小教學進度計畫 篇33
一、教育實習的地位與作用
教育實習是高等師範教育專業教學計畫的重要組成部分，是一門多科性、綜合性、實踐性的必修課程。是對學生實際教育和教學工作能力進行培養和訓練的基本形式，是培養學生職業技能和提高師範生教育教學素質的重要環節，是全面檢驗和提高我院教育質量的重要途徑。
二、教育實習目的
1.增強和鞏固學生熱愛人民教育事業的思想，培養學生的教師職業道德。
2.使學生將所學的基礎知識、專業知識和基本技能綜合運用於教育教學實踐，培養學生具有初步的獨立從事教育工作的能力。
3.全面檢查小教教育專業的辦學思想和培養規格，及時獲得反饋信息，不斷改進國小教育專業的教育教學工作，提高教學質量。
4.了解當前基礎教育、教學改革狀況，促進我校的教育改革與發展。
三、教育實習的任務與內容
1.任務
教育實習的任務包括教學實習、班主任實習和教育調查。
2. 教育實習的內容
(1)了解實習學校
了解實習學校、實習班級、實習學科、教研組等基本情況，了解各種規章制度；觀摩實習學校的集體備課、示範課、班主任等教育活動。
(2) 教學實習
教學實習是教育實習的重要環節。通過教學實習，使實習生熟悉教學的全過程，初步掌握從事課堂教學工作所應具備的知識、技能和技巧。要求實習生初步了解國小教學各個環節的基本要求，根據國小課程標準要求和所在教研組的教學計畫，在指導教師和帶隊教師指導下，認真做好聽課、備課、寫教案、試講、上課、輔導、作業批改等各環節的實習工作，確保教學實習任務的完成。
① 聽課是上好課的基礎
實習生到達實習學校後，第一周原則上不允許上課，帶隊教師應和實習學校的領導和指導教師溝通，讓實習生第一周全面聽課，整個實習期間聽課節數不得少於10節，其中本專業的課程不得少於6節。聽課後，各實習點的帶隊教師和小組長應組織學生進行評議，取長補短，做好上課的準備。
② 備課是教學工作的起始環節
實習生應在實習學校確定的指導教師和帶隊教師的指導下，認真鑽研教材，並進行集體備課，認真編寫教案。備課要充分，教案要詳細。教案要在上課前兩天送指導教師和帶隊教師審閱，簽字後方可上課。在進入課堂前一定要進行試講，試講由指導教師和帶隊教師主持，同小組實習生參加。試講合格方可上課。
③ 上課是教學工作實習的中心環節
每個實習生都要至少擔任所教學科一個班的教學工作。每個實習生實習期間應上4—6節課。實習生要遵守課堂教學常規，嚴格執行教學計畫。實習生上課時，應有指導教師或帶隊教師聽課，沒課的同小組實習生必須聽課，並做好聽課記錄。
④ 評教是教學實習不可缺少的`環節
原則上，要求對實習生的每一堂課都應進行評議。評教會由指導教師或帶隊教師主持，所有聽課人員均應參加。每次評議都要有記錄和評語。
⑤批改作業和輔導是課堂教學的後續環節
實習生批改作業要認真及時，批語要慎重，字跡要清楚、端正。在輔導中，對學生要親切、耐心，要善於啟發，答疑要準確。
(3) 班主任工作實習。
通過班級管理工作的實習，要求實習生完成一定的班主任工作任務，初步學會制訂班級工作計畫、進行調查研究、開展主題班會、團隊活動、課外活動及進行個別教育等工作。
①班主任工作實習的目的在於使實習生初步掌握班主任工作的內容、特點和工作方法。實習生要滿腔熱情，愛護學生，對學生全面負責。每個實習生要固定一個班級。
②實習生要認真學習實習學校班主任工作有關規定，明確班主任工作的具體內容、目的和要求。認真傾聽原班主任介紹，深入到班級熟悉情況，儘快認識本班學生。根據班內情況和學校班主任的要求，制定班主任工作實習計畫，送班主任和帶隊教師批准後執行。
③實習生要根據班主任工作實習計畫，積極主動地做好日常管理和教育工作，
經常與原班主任和指導教師溝通，對較重大的偶發事件，要及時報告並處理。要有計畫地在原班主任參與下組織2—4次班集體活動，活動後要進行評議總結。
④ 在原班主任的指導下，組織指導學生開展豐富多彩的課外活動。
(4) 教育調查。
通過教育調查研究，考察、了解基礎教育教學改革的現狀與發展趨勢。
①了解基礎教育的基本情況，歷史、現狀與發展。
②學習優秀教師的先進事跡、教育、教學經驗、教學方法與教改試驗成果。 ③了解教育對象的家庭情況、心理、生理特點、學習態度與方法，知識結構，智慧型水平及行為習慣等，進行有針對性的幫助教育，每個實習生要寫出一份了解個別學生的報告，掌握學生工作的特點和方法。
四、教育實習時間及日程安排
教育實習的時間為8周，從20xx年3月3日至20xx年4月25日。教育實習過程分為三個階段：
1.準備階段（第一周）
3月4日～3月7日，主要進行實習前準備工作。教科院召開實習動員大會，使學生了解教育實習的重要性，明確教育實習的目的、任務、內容和要求。聽取實習學校介紹，熟悉課程標準和教材，進行初步的備課、編寫教案並分組試講，同時做好各種物質準備。
2.教學實習和班主任工作實習階段(第二周至第八周)
3月10日～4月25日，主要是到實習學校進行教學實習、班主任工作實習和社會調查，按要求完成所規定的各項實習任務。
3. 實習總結(第九周)
4月28日～5月2日，主要進行教育實習工作總結，實習生要按要求保質保量上交各種材料，認真參加實習總結期間的各項活動。學院召開教育實習總結會，對集中實習、支教實習工作進行總結，並對分散實習的學生教育實習情況進行驗收。
五、指導教師職責
1. 按照教育實習計畫安排教育實習日程。
2. 嚴格要求並督促檢查學生的實習進度。
3. 組織好備課、課件製作和試講，切實對學生進行業務指導。
4.做到教書、育人並重，關心學生的學習、思想、身體、生活等各方面的情況，加強政治思想工作，對學生進行遵紀守法、文明禮貌、團結互助、熱愛勞動、安全
等教育。
5. 組織指導學生進行教育實習總結、交流。
6. 評審學生教育實習成績。
7. 實習結束前，要向教科院實習領導小組推薦參評優秀實習生名單，按25%推薦。
六、教育實習紀律
1. 要按規定參加全部實習活動，按計畫完成計畫中規定的各項實習任務。
2.學生必須接受實習指導教師的指導，按時完成分配的工作任務，認真參加實習總結、考核和交流。
3. 學生在實習期間必須服從管理，遵守實習紀律和學校有關規章制度。
4. 學生因病、因事不能參加實習，必須辦理請假手續，一天以內由實習帶隊教師批准，一天以上經指導教師同意後，報系實習領導小組審批，否則按曠課處理。病、事假累計超過實習時間的四分之一者，不予評定實習成績；曠課累計超過8小時，實習成績按不及格處理。
5. 對違反實習紀律或有關規章制度的學生要及時進行教育，令其改正；對違紀造成惡劣影響或嚴重後果者，必須立即停止其實習, 並報學校予以處理。 嚴格加強管理，採取有效措施進行指導和檢查，切實保證教育實習的質量和效果。
6. 未經實習學校領導和帶隊教師同意，沒有原班主任參加，不得組織班集體的旅遊參觀等活動。
七、實習生成績的總結和評定
根據我校考核制度的規定，對實習生要給出實習成績綜合評定，採取優秀、良好、中等、及格、不及格五級計分制。其中課堂教學占總成績的50%，班主任實習占20%，教育調查占10%，個人行為表現占10%，實習報告占10%。
1.評定成績是由實習學校指導教師和帶隊教師共同商定，最後由系實習領導小組審定公布，實習優秀率控制在實習生總數的25%左右。
2.課堂教學成績由原指導教師和帶隊教師按標準評定。
3.教案、課件和行為表現成績由原指導教師和帶隊教師協商評定。
4.學生必須參加教育實習，不得免修。教育實習成績不及格，不予畢業。
5.實習生違犯實習紀律，經批評教育後仍不改正，造成不良影響者，經系實習領導小組批准後立即停止其教育實習，實習成績按不及格處理。
6.無故不參加教育實習的學生實習成績按不及格處理。
八、匯報課
每個實習小組選出一名優秀實習生，參加實習總結期間的匯報課。
九、帶隊教師和學生上交的材料
1.帶隊教師
小組實習總結、教師聽課筆記、教育實習會議記錄本。
2.學生
聽課筆記、教案6份、課件、實習鑑定表一式三份、實習工作總結1份、主題班會記錄2份、教育調查報告1份，實習日誌（集中實習學生填寫）。
3.組長
小組出勤表、本組實習基本情況統計表一份（內容包括姓名、實習學校、教學指導教師、班主任指導教師、教學實習內容、講課次數、聽課次數、輔導時數、家訪次數、主題班會題目和次數等）。
4. 上交材料統一用A4紙正反面列印。
十、實習領導小組