精選國小教學工作計畫集合 篇1
一、教材分析
新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。國小三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內容中設計了“觀察大樹”與“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續，三年級下冊的主題確定為對“物質特徵與變化的觀察”，在這一冊中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動物的生命周期”、“沉與浮”、“溶解”等六個單元。
混合單元著重引導學生對物質混合的現象進行觀察，認識有些物質混合後其中的各個成分不會發生變化，而有些物質混合後會生成新物質；初步建立混合物的概念；親自動手製造混合物並學習對固體混合物進行簡單分離的方法。
空氣單元引導學生通過實驗證明空氣的存在，並通過一系列的動手操作活動，幫助他們認識空氣作為物質的一般屬性。並設計了有關認識空氣的特殊性質的探究活動，最後一課時則引導學生探討空氣與人類生活的關係。
植物的一生單元引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態特徵的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，並引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數據的方法。
動物的生命周期單元引導學生經歷養蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態特徵的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程並學會描述這個過程。
沉與浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來製作小船與潛艇等問題。
溶解單元從觀察食鹽與沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來等。
二、學生分析
1、三年級兒童想像豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知慾望與學習行為。
2、通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
3、雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯繫。
4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。
5、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。
6、本年級共7個班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有57或58人。
三、教學要求與評價
1、學生在活動中能正確進行物質混合與分離操作，能按觀察物質混合與分離的基本程式進行觀察，能根據事實說明物質混合後是沒有變化，還是發生了變化；能套用學到的知識研究土壤，制定簡單的研究計畫，了解土壤的成分；能利用身邊的材料製成一兩種混合物。
2、教師能夠與學生一起準備用於探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑膠袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導應能夠使學生產生強烈的好奇心與積極的探究欲望。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學生在經歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質，沒有一定的開關與體積，但具有質量；知道固體、氣體、液體的主要區別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，藉助於可見的物質媒介可以發現並研究不可見的物質；意識到通過蒐集、整理與分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。
3、通過親歷種植、培養鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發育成一株植物，並再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數據、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發現事物變化的簡單規律。
4在養蠶的活動中發現生命的發展變化，及動物與食物、動物與環境等多方面的認識，並通過養蠶的活動經歷與體驗，進行珍愛生命、保護生態環境的教育。在經歷對蠶進行養育的過程中，能進行簡單的觀察與描述，能按蠶的不同生長時期進行動態觀察、細節觀察，能對蠶的身體變化進行比較與測量。能在活動過程中提出問題，發現更多的觀察內容。
5、學生在課堂教學過程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經歷，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發現；能獲得關於物體沉浮與物體大小、輕重關係的認識，感受到物體沉浮與液體的關係；能解釋一些簡單的沉浮現象。能按要求設計、製作出簡單的小船與“潛艇”。
6、引導學生從觀察身邊的物質開始，研究觀察物質之間相互混合、溶解的現象；鼓勵學生對觀察研究活動中觀察到的'各種現象、結果進行想像並作出自己的解釋；激勵學生在課外獨立進行一些物質之間的溶解與不溶解的觀察活動，以及對飽與溶液的分析、結晶過程的觀察活動。在活動過程中培養他們細緻的觀察習慣與態度，滲透科學的思想與方法，引導他們科學地進行觀察與實驗，讓他們體驗到科學探究的樂趣，並不斷保持與發展他們探究周圍事物的舉與愛好。
四、改進教學的具體措施
1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設與預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計畫，包括制定步驟、選擇方法與構想安全措施。
4、注意蒐集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5、組織好探究後期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯繫的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。
精選國小教學工作計畫集合 篇2
一、教學目的任務
1、培養學生良好的學習習慣；
2、激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
3、引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
4、繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
二、教材重點難點
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2、能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確
3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
三、主要措施
1、利用直觀教具，引起學生的注意力
2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情
3、充分發揮現代化教育手段的作用
4、盡力體現“用中學、學中用”的原則
四、教學進度安排
第一周：Lesson1Lesson2
第二周：Lesson3Lesson4
第三周：Lesson5Lesson6
第四周：Lesson7Lesson8
第五周：Lesson9Lesson10
第六周：Lesson11Lesson12
第七周：Lesson13Lesson14
第八周：RevisionLesson15
第九周：Lesson16Lesson17
第十周：Lesson18Lesson19
第十一周：Lesson20Lesson21
第十二周：RevisionLesson22
第十三周：Lesson23Lesson24
第十四周：Lesson25Lesson26
第十五周：Lesson27Lesson28
第十六周：RevisionLesson29
第十七周：Lesson30Lesson31
第十八周：Lesson32Lesson33
第十九周：Lesson34Lesson35
第二十周：Revision
精選國小教學工作計畫集合 篇3
“用計算機處理信息是二十一世紀的公民應具有的基本技能之一”已成為人類的共識。因此，在中國小信息技術學習中會湧現出許多學生計算機愛好者，這些學生不滿足課堂所學，對計算機的許多專業知識和套用技術表現出濃厚的興趣。基於此，學校、教師、應通過有組織、有計畫的課外實踐活動對這些學生的愛好給予保護、培養和正確引導，以保證學生在全面發展的基礎上學有所長。因此，根據信息技術學科的特點及社會發展的需要，我校也開設了信息技術興趣活動小組，（主要是電腦製作活動興趣小組）並且從三年級開始開設。
一、培養目標:
1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的套用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。為了特長生的進一步發展，為了讓精英教育促進大眾教育。挖掘有興趣的同學進一步提升信息技術套用能力和信息素養。
2、養成良好的計算機使用習慣。培養學生對信息技術的興趣，增進學生的信息素養，提高學生的動手能力和創造能力，提高學生利用信息技術開展綜合學習的能力。
3、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
4、結合信息技術學科的特點，培養學生的思維能力、動手能力和創造能力，幫助學生樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。對學生進行科學技術普及教育，深化教育改革，提高對信息技術學科的學習興趣，並為課堂教學服務。
二、工作措施:
1、主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
2、布置開放式任務，讓學生在完成中發現問題、創造性的學習。
三、具體課程安排
第1單元認識“畫圖”軟體
如何啟動“畫圖”軟體
認識“畫圖”視窗
工具箱裡工具
退出“畫圖”軟體
第2單元鉛筆、橡皮和刷子
學會使用鉛筆工具
好用的橡皮
教你換畫紙
如何改變畫紙的大小
揮灑自如的刷子
如何保存畫好的圖畫
在桌面上建立你的資料夾
畫一隻小猴子
第3單元給圖形披上彩衣
怎樣打開檔案
怎樣使用“用顏色填充”工具
好用的“噴槍”
第4單元有趣的幾何圖形
如何畫直線
如何畫曲線
如何畫矩形和圓角矩形
如何畫橢圓
如何畫多邊形
第5單元送你一盤水果
如何畫果盤
如何畫蘋果
如何畫一粒葡萄
如何畫一串葡萄
將蘋果和葡萄放到果盤裡
第6單元圖形變變變
放大、取色和顏色橡皮
搬移、剪下與複製
圖形變變變
圖畫的反色
第7單元美麗的宣傳畫
如何在圖畫中加入文字
如何把文字變為美術字
文字的移動和增刪
多姿多彩的立體字
製作一張足球賽海報
第8單元列印和幫助
列印的一般步驟
如何進行頁面設定
調整圖形的列印質量
學會使用“畫圖幫助”
四、時間安排：
每周二、四下午課外活動時間
五、活動地點：
計算機網路教室
精選國小教學工作計畫集合 篇4
一、指導思想
在市局領導下，以黨民眾路線為基調，深化改革，內涵發展，全面建設和諧校園。
二、主要目標
1、以黨的民眾路線為契機，加強師德師風建設，提高教師愛崗敬業、為人師表素質，營造良好育人環境。
2、強化科學、規範管理，杜絕“三亂”，確保質量穩步提升，辦學生喜歡、家長信任、社會認可、人民滿意的學校。
3、配合市局，加大監管，完成鄭家學校幼稚園建設、校門改擴建、鄭校辦公室改造，鍋爐更換及配套採暖設施。
4、添置更新5-10台電腦，最佳化辦公環境。
5、繼續強化校本教研，深入落實姜友平局長、蔣海軍股長x年5月.10日在我鎮“五步研訓會”上的講話精神。進一步促進學生和老師在學習方式、教學方式上的`變化，培養學生的創新和實踐能力，逐步建立促進學生髮展和改進教學的評價體系，完善細化績效量化考核辦法。
6、以骨幹教師為主導，以“五步研訓”為載體，培養一批思想過硬、業務精良的學科帶頭人。
7、加強學校安全防範工作，做到安全工作警鐘常鳴。
8、繼續開展學生全學科文化競賽。
9、加大幼兒師資提高與培訓。
三、主要任務和措施
（一）德育工作
1、努力提高教職工思想道德素質和業務水平
加強學習是提高我們思想政治素質的一個重要環節。作為一名教師不僅要有精湛的專業知識，還必須有高尚的師德師風。要深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》；學習落實《中國小開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》。切實把德育工作擺在學校教育工作的首位，促進學生全面發展。
2、增強法律意識，樹立良好師德形象
認真學習各種法律法規，認真遵守各種法律法規和職業道德規範，嚴格制度，杜絕“三亂”——亂收費、亂髮資料、亂辦班補課，對違反者絕不手軟。杜絕體罰或變相體罰學生的事件發生，堅決杜絕教師對學生做出任何不軌行為，時刻要注重自身的師德形象。成為依法執教、文明施教的楷模，真正做到教書育人，為人師表。
3、加強支部建設，充分發揮黨員的模範帶頭作用
不斷壯大支部力量，把一批思想好、作風正、工作積極、教學水平高的教師吸收到黨組織中來。黨員教師要堅持全心全意為人民服務的宗旨，始終保持與時俱進的精神狀態，做改革的先鋒，成為工作創新的楷模。
4、狠抓學生養成教育
本學年繼續抓好學生養成教育，並使本項工作規範化、科學化。利用晨會和班隊會，學習《小學生日常行為規範》及學校規章制度，進行強化訓練。通過長期堅持不懈的抓好學生養成教育使學校的工作達到“五個好”（師生員工精神面貌好、校園環境好、文明禮儀好、學校管理好、辦學條件好）
5、抓好少先隊工作
在學校黨、政的領導下，少先隊工作要繼續擴大其優勢，進一步規範大、中隊活動和興趣小組活動。對學生進行各種教育，活動內容要集知識性、趣味性、育人性為一體。特別要強調學生思想道德和法律知識的教育，提高學生道德素質，加強法律意識，防止學生違法犯罪。
6、廣泛開展社會實踐，積極鼓勵學生開展社會生活類的研究性學習。
在教師指導下，提出學生感興趣的社會生活類研究選題。如，水資源缺乏、環境保護等，以小組形式，進行社會調查、信息收集、討論分析等方面的學習活動。
（二）抓好教學管理工作
1、落實國家新課程設定方案，保證教學時間，要嚴格按國家課程設定方案排課，嚴格執行課程標準，重視體育等課程的教學工作。
2、開展高效教學，繼續探索以“導學提示”為核心的課堂教學模式。逐步做到：課堂上教師導學不能超過15分鐘，學生活動不少於25分鐘，把課堂還給學生。
3、認真抓好教學環節的落實檢查工作
（1）抓好課堂教學，提高課堂效率。重點精心設計“導學提示”，給學生創設一個寬鬆，民主和諧的學習環境，充分調動學生學習的積極性，自主參與學習，最大限度的提高課堂效率。
（2）科學設計作業及檢測，合理安排設定作業形式和種類，認真研究考試的題型和結構，不斷的總結經驗。
（3）認真抓好備課、批改作業工作，對教師的備課批改作業每月檢查一次。
4、組織學校的校本研修工作
全校性教研不少於2次，教研組教研不少於8次，每次教研活動內容以課堂教學為主線索。各教研組、各年級都要研究課題，課題力求小而實用。繼續組織教學基本功大賽。
5、最佳化學科教學過程
最佳化學科教學過程要突出五個重點：即把備課的重點放在對學生的了解和分析上；把教的重點放在學生學習方法、方式指導上；把改的重點放在對學生分層要求、分類提高上；把導的重點放在學生心理、思維的疏導上；把考（作業、測試）的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上。
課堂教學要落實四精、四點。[備課精、講課精、輔導精、作業布置批改精；難點、重點、指導點（落實）、能力點（發展）。
運用上述要求，制訂檢查教學設計標準和課堂教學評價標準，加強教學設計檢查和評課觀摩。以課堂教學評價為契機和導向，促進教師切實進行課堂教學改革。
重視師生間信息交流的有效和多向，開展範圍和規模適度的討論、實踐，使導教與導學相一致、啟發與思維相呼應、難易程度與接受能力相適應的教學。
（三）進一步加大骨幹教師名教師培養力度，全力構築學校發展新優勢
骨幹教師的數量和質量是一所學校教育事業發展程度的重要標誌。本學年或今後一段時期，我們將致力於在壯大骨幹教師群體上。
1、要為骨幹教師的成長創設良好的環境。為骨幹教師的成才搭建舞台，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、研討活動等；給骨幹教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨幹教師儘快脫穎而出。
2、要進一步完善教師教學工作定期檢查制度、課堂教學隨機調研製度、上課評課制度，紮實落實教師教學工作常規，大力推進課堂教學改革，全面提高教育質量。實行推門進課堂，不打招乎制度，聽課、查看教案、作業、檢查指導、研討、評估、考核當場進行。繼續實施骨幹教師展示課、青年教師評優課，力爭在活動中再展學校新“亮點”，努力形成學校特色。
3、要加強教師綜合能力的培養。教師的教學基本功是教師業務能力的基石。本新學年中，我們還將把提高教師的綜合能力作為一項重要的工作來抓。組織開展以寫字、演講、說課、課件製作等為主要內容的業務能力競賽活動。
（四）繼續加強體育、衛生、美育、健康教育、環境教育、讀書等活動
1、繼續深入開展佇列隊形廣播操競技，保證學生每天鍛鍊一小時。體育學科要注重提高課堂教學水平，抓好“兩操”和體育達標。
2、加強衛生保健工作，改革清潔衛生制度，加強校園清潔衛生的檢查評比，做好學生體檢和常見病的防治工作。
3、把環境教育作為一個跨學科的主題納入綜合實踐活動。
（五）加強工會後勤等工作
1、進一步規範和細化後勤管理的各項規章制度。加強校園管理，經常性巡視校園，及時發現問題，及時解決問題。建立學校安全防範機制，落實各項安全措施。加強各項用電安全管理，規範安全規章制度。
2、嚴格財務管理，做好日常財務工作。嚴格執行上級有關收費政策，做到收入規範，入賬及時；嚴格遵守學校規定的報賬程式，做到賬目清楚，合理合法。把有限的資金用在刀刃上。
3、認真做好檔案管理、工會等各項工作，為學校發展提供有力保障。
（六）、加強安全教育管理，創建平安校園
1.切實加強安全工作的領導，值周領導、教師、學生負責每天日常安全工作，落實好《安全工作計畫》和《值周、通道安全值勤管理辦法》。
2、落實“以人為本，安全第一，預防為主”的方針，堅持安全工作“逢會必講，逢活動必預案”的原則。全面貫徹落實教育局安全工作會議精神，完善學校安全工作制度、適時開展安全法制教育活動，加大安全工作的監督檢查力度，建立健全安全管理長效機制，為師生創造良好的校園安全環境。
3、建立健全學校安全預警機制和防險救災應急預案，積極進行安全疏散演練和應急培訓，提高自救自護能力。
4、落實安全目標責任制，加強值周和通道安全管護工作，落實責任到人，並做好檢查記錄。
在新的學期中，希望全體教師根據本計畫的精神，以飽滿的熱情，在各自的崗位上，恪盡職守，勤奮工作，為台吉鎮中心國小師生的共同成長和學校的健康發展做出自己新的貢獻！
精選國小教學工作計畫集合 篇5
一、指導思想：
以鹿城區教師培訓和科研中心工作要點為指導，緊緊圍繞學校的工作目標，努力更新教育思想和教育觀念；以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；依靠各級名師、骨幹教師，大力開展校本研究，加強教師隊伍設建；強化教導處研究、指導和服務功能，為我校教育教學質量的提高做出應有的貢獻。
二、主要目標任務
1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程。
2、加強師資培訓力度。繼續紮實開展師徒結對、名師引領等活動，確保教師隊伍教學理論水平有層次、穩固地提升。
3、繼續開展課堂評價調研活動。通過評估調研肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新台階。
4、加強教導處的日常管理工作。使管理走向規範化、科學化，以點帶面努力提高學校的教學管理水平。
三、主要工作及措施
（一）以學習求發展，提高教師隊伍素質
1、認真學習教育教學理論。
通過學習提高認識，增強教育改革的責任感、使命感和緊迫感，自覺推進以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育。本學期繼續學習《新課程評價操作與案例》第二章（第五至第八節），及時記錄學習內容，理解精神，更新觀念，滲透性地運用到教學中，並結合個人教學實際寫出學習心得。
2、積極開展校本培訓，促進教師“學中研、研中學“。
（1）學科校本教研。以教研組為單元，開展靈活多樣、行之有效的學科校本教研活動，樹立“問題就是課題“的意識，各學科要結合教學實際並針對課改中遇到的問題，確定研究課題。做到“五有“：有計畫，有課題，有主持人，有交流，有活動記錄。形成教師骨幹帶領下的實踐反思、同伴互助、合作學習的教師團隊，使學校不僅成為學生成長的場所，也成為教師專業成長的沃土，以優異的成績迎接區校本培訓資格認定學校年度複查，省、市校本教研示範校評比、檢查。
（2）“送出去“。積極派出教師參加外校或其他各級舉辦優質的教學競賽或培訓學習活動。同時要求外出培訓學習的老師至少上交一份學習體會。
（3）“請進來“。四月份將外請全國著名教育教學專家學者來校開展上課、講座等一系列活動（校級語文名師上展示課），擴大教師的教育教學視野。
（4）繼續開展師徒結對活動。師徒間平時要互相聽課，師傅要毫無保留的傳授，徒弟要勤問苦學，本學期師傅至少指導徒弟上兩節以上的公開課，師傅至少上兩節以上的示範課，並填入《師徒結對記載表》，做為學學年度師徒結對考評的依據。
（5）教師個人層面。鼓勵教師積極參加鹿城區教師培訓和科研中心三月份舉辦的論文評比、優質課評比及四月份舉辦的“教學設計“評比等；認真做好個人年度成長總結。
（二）以抓好課堂教學效率為主要任務，整體提高教學質量
1、繼續開展課堂教學評估活動。
在上學期課堂教學評估的基礎上，本學期教導處將繼續組織人員對上學期未進行課堂評估的老師實施評估。從中肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新台階。
2、開展骨幹教師教學研討活動。
三月份、五月份組織我校市骨幹教師級鹿城區高級研修班學員上匯報研討課，並由校名師評課。以點帶面，推進課程改革，解決課程改革中遇到的問題和困惑，全面提高課堂教學效益。
3、充分發揮名校的輻射作用。
選派校名師、市骨幹教師去藤橋分校、小高橋國小上引領課。將先進的教育教學經驗傳授給周圍的教師，以達到互相學習，共同發展的目的。
（三）以培養學生的綜合能力為歸宿，促進學生全面發展
1、組織開展綜合實踐活動。
本學期，三年級以“愛綠護綠“為主題，四年級以“水資源社會調查“為主題，繼續開展綜合實踐活動，活動遵循“親歷實踐、深入探究“的原則，倡導親身體驗的學習方法，引導學生對自己感興趣的課題，持續、深入的探究，防止淺嘗輒止。實行彈性課時制，由班主任老師負責，年級其他學科教師，在具體活動中協同教學，從而深化素質教育，提高學生素質。
2、認真組織好上級部署的各項學科競賽。
五月份組織二、四年級學生參加市、區級的規範漢字寫字比賽。學校將組織教師加強指導，力爭取得好成績。其他各學科根據上級部署組織相應競賽，通過競賽促進素質教育的不斷深化。
（四）以科學管理為手段，進一步最佳化教學常規管理
1、進一步完善集體備課制度。
備課內容要有詳細的備課記錄，每位教師在集體備課的基礎上必須體現有根據班上學生的實際情況的個性化設計，還必須有教學後記或反思，教導處每學期檢查兩次。
2、充分利用和發揮多媒體的優勢。
繼續鼓勵廣大教師運用現代教育技術，把一些靜態的、枯燥的教學內容變為動態的，使學生感興趣的教學內容，儘量為教師增添實用的多媒體教學光碟，提高課堂教學效率。
3、加強作業管理。
作業布置形式要“講科學、重實效、嚴要求“，嚴格控制作業量，不要布置機械的重複的作業，各科作業要協調（特別是各班的語文、數學家庭作業要協調好）。作業批改和學生作業要規範，批改字跡工整美觀，錯題要求學生訂正並復批。
4、加強畢業班的教學管理。
召開工作會議，分析形勢，並及時反饋，以便教導處及老師及時了解近期教學情況，及時找出對策
5、加強教師聽課管理。
同學科教師要做到經常互相聽課、評課，取長補短，一學期每位教師的聽課不少於15節。
附：行事曆
周次時間活動內容
12.26—3.4☆2月27日—28日學生返校、繳費；
☆3月1日上午始業教育，下午正式上課。
23.5—3.11☆學科教研組長會議
☆各學科新課程備課會
☆各學科制定教學計畫及學科校本教研計畫
33.12—3.18☆各學科教學計畫、校本教研計畫上交
☆校課堂教學評估工作啟動
☆校級學科教學論文評選活動
☆推薦和自薦參加鹿城區首屆課堂教學評比活動
43.19—3.25
市級骨幹教師精品課展示活動（學校組織）
53.26—4.1
鹿城區各學科優質課評比
64.2—4.8☆教科研論文。心理健康論文、德育論文、教育☆教學評價論文評比
74.9—4.15
國小新生招生工作
84.16—4.22☆期中教學工作檢查（備課、作業）
☆校名師送教活動
94.23—4.29☆王菘舟等教育教學專家講學活動暨校名師課堂教學展示活動（語文學科）
104.30—5.6☆五一國際勞動節
115.7—5.13☆新教師考核
125.14—5.20☆畢業班質量綜合評價工作會議
☆小升中招生工作（包括學生家長會）
☆區高級研修班學員匯報活動
135.21—5.27☆市骨幹教師、區教壇新秀精品課展示（鹿城區組織）
☆二、四年級學生規範漢字寫字比賽
145.28—6.3☆六一兒童節
156.4—6.10☆校本培訓資格認定學校年度複查
166.11—6.17☆校學科校本教研匯報交流會
☆優秀學科教研組評比活動
176.18—6.24☆六年級學生畢業考試
☆省、市校本教研示範校評比、檢查
186.25—7.1☆期末教學質量評價，學期結束工作
197.2—7.8☆7月3日暑假開始
精選國小教學工作計畫集合 篇6
一、宗旨：
活躍學生的課餘文化生活，進步學生的藝術修養水平和審美觀，培養學生的自信心，為了適應新課程改革的要求，配合我校校本課程的開展，豐富學生的課餘生活，培養學生團結、協作的精神，陶冶高尚情操，提高藝術文化修養，促進校園精神文化建設，根據學校工作計畫和學校現有設備資源、師資資源和學生資源，建立“童心舞動”舞蹈社團。
二、活動目的：
為了豐富學生的課餘生活，進一步推動校園文化建設，營造好的藝術氛圍，我校開展了“童心舞動”舞蹈社團活動。通過訓練，要求學生在學期末掌握一定的舞蹈知識，軟度、開度得到一定的訓練，在音樂舞蹈中表現美、感受美，嘗試不同風格的舞蹈組合，在進行技能技巧訓練的同時，激發孩子們的創造性思維，增強自信，學會展現自我。
三、活動內容：
考慮到隊員的實際情況，訓練以基礎訓練和適合少兒年齡特徵的舞蹈為主。具體如下三點：
1、使隊員正確的掌握舞蹈的基本要領，知道基本的手位，腳位。
2、對隊員們要求基功達到下叉，下腰。軟度不好的同學可延長時間。
3、對個別素質好的隊員在技巧方面可加深一些，同時學一些簡單的舞蹈。
4、增強隊員舞蹈基本練習，為參加藝術節舞蹈比賽更加緊密訓練，給隊員多多上台的機會，，展示自我是個很好的機會！
四、基本任務：
1、開展積極向上，豐富多彩的舞蹈教育教學活動。
2、定期的開展“童心舞動”舞蹈社團，相互交流、學習經驗，讓學生們有更多的學習機會。
3、積極參加全國各省市以及國際上的藝術表演、比賽以及交流活動，加強我校與社會各界藝術、文化、信息和思想的交流。
五、社團選拔要求以分工安排：
1、端正，熱愛舞蹈，具有一定藝術修養並能按要求完成訓練、演出任務的同學，均可報名，經考試符合要求者可以參加舞蹈社團。
2、每人進行幾個舞蹈動作表演，根據其動作，舞感，舞台表現情況進行選拔。
名譽團長：團長1名，副團長2名，負責舞蹈團總體規劃、管理工作。
六、社團制度：
1、隊員在活動過程中，必須做到不遲到，不早退，不缺席。常規練習須準時到場簽到，不得代簽，有特殊情況，不能參與活動，應提前向負責人或指導老師作出書面請假。一學期內多次缺席或請假者，給予退會處理。
2、我團將為團員開設舞蹈基本功、中國舞、啦啦操、節舞課程。
3、為保證舞蹈團員順利升學，原則上團員在團時間不占用正常學習時間。每學期根據每位團員在團訓練和出勤情況進行考核打分。
4、每次演出建立檔案（如節目單、照片、錄音錄象資料等），並在學校網站上發布訊息。
5、團員應具有良好的團隊合作精神和較強的責任感，積極、自覺、認真、準時地參加排練及演出等各項活動。如無疾病、課程衝突等特殊原因，不得遲到、早退或請假。
6、對團員考勤採用簽到制度和訓前請假制度，一學期出勤達不到8次者考核情況為不合格。
精選國小教學工作計畫集合 篇7
課次
內容
1跑：600—800米自然地形跑 遊戲：抓尾巴
2韻律活動：集體舞 嘀哩嘀哩 跑：高抬腿跑
3小足球：熟悉球性 遊戲：障礙賽跑
4跑：30—50米放鬆跑 校本教材
5韻律活動：集體舞 嘀哩嘀哩 跑：30米迎面接力跑
6投擲：雙手向前拋實心球 小足球：帶球過障礙
7韻律活動：集體舞 嘀哩嘀哩 跑：30米迎面接力跑
8投擲：雙手向後拋實心球 遊戲：跳房子
9跑：30米障礙跑 校本教材
10投擲：雙手向前（後）拋實心球
小足球：腳內（外）側運球傳球
11跑：30米障礙跑 遊戲：拋秧比賽
12投擲：兩腳前後站立投擲輕物
小足球：腳內（外）側運球傳球
13韻律活動：舞步 點步、踢踏步 跑：50米快速跑
14投擲：兩腳前後站立投擲輕物 小足球：腳內（外）側傳接球
15跑：50米快速跑 遊戲：機器人
16跑：素質測驗 50米快速跑 校本教材
17投擲：兩腳前後站立投擲壘球 小足球：腳內側傳接球
18武術：五禽戲 上山虎 遊戲：套圈接力跑
19韻律活動：集體舞 小風車 投擲：兩腳前後站立投擲壘球
20小足球：運球過障礙 遊戲：搬運接力
21投擲：素質測驗 原地投擲壘球 校本教材
22武術：五禽戲 單臂熊 遊戲：機器人
23跳躍：單足起跳跳過60—80厘米的障礙物
小足球：射門練習
24韻律活動：集體舞 小風車
單足起跳跳過60—80厘米的橡皮筋
25武術：五禽戲 斜飛鶴 技巧：複習前滾翻
26跳躍：跨越式跳高 遊戲：角力
27技巧：後滾翻 小足球：五人制足球賽
28韻律活動：集體舞 小風車 校本教材
29技巧：後滾翻 遊戲： 黃河 長江
30技巧：前滾翻兩腿交叉轉體180度 校本教材
31跳躍：跨越式跳高 校本教材
32武術：五禽戲 全套動作複習 小足球：五人制足球賽
33韻律活動：集體舞 小風車 跳躍：跨越式跳高
34武術：五禽戲 全套動作複習
技巧：前滾翻兩腿交叉轉體180度接後滾翻
35技巧：創編動作 遊戲：8字接力跑
36跳躍：跨越式跳高 校本教材
37技巧：創編動作練習 遊戲：拋秧比賽
38跳躍：跨越式跳高 武術：五禽戲表演
39
技巧：創編動作練習 遊戲：猜拳跨大步
40跳躍：跨越式跳高 校本教材
41技巧：創編動作展示 遊戲：大漁網
42技巧：創編動作展示 校本教材
43體育常識：游泳 室內遊戲
44健康常識：做眼保健操要注意什麼 室內遊戲
45養生之道：目要常運 耳要常彈 室內遊戲
46安全常識：上體育課要注意安全 室內遊戲
47健康常識：為什麼飯後或空腹不能運動 室內遊戲
48健康常識：游泳的衛生 室內遊戲
精選國小教學工作計畫集合 篇8
Ⅰ、班級情況分析：
這一學期我擔任一年級2個班數學課的教學任務。學生在幼稚園的行為習慣、學習習慣養成不夠好。剛跨入國小，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知慾，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心，要讓每個學生順利地完成本學期的學習任務。
Ⅱ、教材分析：
1、教學內容：準備課：數一數，比多少;位置：上、下、前後、左右;1-5以內數的認識和加減法，認識圖形(一);6-10各數的認識和加減法;11-20各數的認識 ;數學樂園;認識鐘錶;20以內的進位加法;總複習。
2、教材編寫特點：
(1)根據《標準》調整教學內容，為學生學習數學提供更豐富的知識。
(2)重視學生的經驗和體驗，根據學生的己有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
(3)認數與計算相結合、穿插教學，是學生逐步形成數概念，達到計算熟練。
(4)重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。
(5)計算教學體現算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
(6)直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。
(7)安排“用數學”的內容，培養學生初步的套用意識和用數學解決問題的能力。
(8)安排實踐活動，是學生體驗數學與日常生活的密切關係。
(9)體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源。
Ⅲ、教學目標：
(一)知識方面
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。
2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6.會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;
7、初步認識鐘錶，會認識整時。
(二)能力方面
1、在學習的過程中初步培養學生具有獨立思考、自主學習、合作交流的能力
2、培養學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。
3、培養學生初步的數感、符號感和初步的數學思想。
4、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫，並能運用所學的知識解決一些簡單的問題。
(三)情感、態度、價值觀方面
1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
2、養成認真完成作業、書寫工整的良好習慣。
3、培養正確的審美觀、價值觀與人生觀等。
(四)教學措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2、儘量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
(五)教學進度安排
1、準備課 ----------- 4課時;
2、位置---------- -------- 6課時;
3、1—5的認識和加減法 ---- 10課時;
4、認識圖形 (一)------- 3課時;
5、6—10的認識和加減法---- 15課時;
6、1—20各數的認識------ 10課時
7、認識鐘錶----------- 3課時
8、20以內的進位加法------- 20課時;
9、總複習 ---------------- 10課
精選國小教學工作計畫集合 篇9
基本信息
課題
人教版五年級數學上冊第五單元：三角形的面積計算。
教材分析
本節課教學是讓學生通過剪拼、平移、旋轉等方法，探索並掌握三角形的面積計算公式，能正確運用面積公式進行三角形面積計算，加深學生對三角形與平行四邊形面積公式之間內在聯繫的認識。使學生經歷操作、觀察、討論、分析、歸納等過程，體會數學思維方法，發展空間觀念，發展初步的推理能力。 讓學生在操作、思考的過程中，提高對“空間與圖形”內容的學習興趣，逐步形成積極的數學情感，培養學生嚴謹的科學態度。本課內容編排的最大特點是加強了動手操作，讓學生在動手實踐中發現各種圖形的內在聯繫，體會三角形面積計算的一般策略。讓學生經歷實際操作、建立猜想、歸納發現和抽象出公式的過程，培養推理能力。這樣的編排使學生理解三角形面積公式的來龍去脈，鍛鍊數學推理能力，從而感受數學方法的內在魅力。本節課是在學生掌握了三角形的特徵以及長方形、平行四邊形面積的計算方法，以及初步認識圖形的平移、旋轉等基礎上進行教學的。通過對這部分內容的教學，使學生理解並掌握三角形面積的計算方法，能相對獨立的探索並解決實際生活中與三角形面積計算相關的實際問題；同時加深學生對三角形與長方形、平行四邊形之間內在聯繫的認識，也為學生進一步探索並掌握其他平面圖形的面積計算方法打下基礎。
學情分析
兩級分化現象嚴重；學習習慣和態度散漫和馬虎；學習的主動性遠遠不夠；作業拖欠、不完成現象嚴重。學生的基礎參差不齊，很多學生的計算和理解能力太差。
教學目標
1、知識能力目標：探索並掌握三角形的面積公式，能正確計算三角形的面積，並能套用公式解決簡單的實際問題。
2、知識能力目標：使學生經歷操作、觀察、討論、歸納等數學活動，進一步體會轉化方法的價值，發展學生的空間觀念和初步的推理能力。
3、情感態度目標：讓學生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進一步培養學生學習數學的興趣。
教學重點和難點
教學重點：探索並掌握三角形的面積公式，能正確計算三角形的面積。
教學難點：理解三角形面積公式的推導過程。
教學過程：
一、動手操作：折一折
請大家拿出準備好的長方形、正方形和平行四邊形，想一想，如何在每個圖形上折一次，使摺痕兩邊的形狀、大小完全一樣，小組先討論有幾種折法，再開始折，看看有幾種折法，並用彩色筆畫出摺痕。
1、小組學生代表匯報操作結果。
2、師根據匯報有選擇地在黑板上貼出能折出三角形的折法：
3、讓學生觀察後提問。
師：長方形、正方形和平行四邊形都可以折成兩個形狀、大小完全一樣的什麼圖形？
生：這些圖形分別折成了兩個形狀，大小完全一樣的三角形。
【設計意圖：通過動手操作，即做到複習舊知，又讓學生初步發現三角形的面積與平行四邊形之間的聯繫，為新知的探索做好鋪墊。】
二、用直接測量法計算面積
1.老師出示在方格紙（1 ㎝×1 ㎝）上畫好的三角形，如下圖：
2.學生數方格計算三角形的面積。
3.匯報，可能說：正好是一個單位的面積太少了，計算三角形的面積也太難了吧。
【設計意圖：激發學生的學習興趣，為後面的探究活動埋下伏筆。】
三、用轉化法計算面積
1、老師引導學生：學平行四邊形面積時，把平行四邊形轉化為長方形，現在我們如何把三角形變成學過的圖形使計算變得比較簡便呢？學生可能說：長方形、正方向、平行四邊形……
【設計意圖：學生由於有平行四邊形面積公式的推導經驗，必然會產生：能不能把三角形也轉化成已學過的圖形來求它的面積呢？從而讓學生自己找到新舊知識間的聯繫，使舊知識成為新知識的鋪墊。】
2、請大家拿出準備好的三角形（完全一樣）拼一拼，然後小組匯報，教師課件呈現所有結果。
3、提問：兩個形狀、大小完全一樣的三角形都可以拼成什麼圖形？（學生回答：平行四邊形）
4、讓學生觀察拼成的平行四邊形和三角形有什麼關係，然後填空（課件呈現）
操作：我們是用（ ）拼（ ）。
拼成的新圖形和原來三角形有什麼關係？
原三角形的（ ）等於拼成的（ ）形的（ ）
原三角形的（ ）等於拼成的（ ）形的（ ）；
原三角形的（ ）等於拼成的（ ）形的（ ）。
【設計意圖：這裡，根據學生“學”的需要設計了一個學習的程式，為學生創設了一個自己解疑釋惑的機會。加深學生對三角形面積計算公式含義的理解：“底×高”表示用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形的面積；因為三角形的面積是拼成平行四邊形面積的一半，所以要“÷2”。這樣既突破了教學難點，更加深了學生對三角形面積計算公式的理解】
5、歸納公式：用兩個完全同樣的三角形拼成一個平行四邊形，平行四邊形的面積＝底×高，三角形的面積是平行四邊形面積的一半，所以三角形的面積=底×高÷2，用字母表示：S＝ah÷2。
6、進行愛國教育
師：同學們，你們知道嗎？今天我們一起動手推導出來的三角形的面積計算公式，很早以前，我們的祖先就已經發現了，
請看螢幕。（多媒體出示）
【設計意圖：通過數學知識的介紹，滲透愛國主義思想教育，同時增強學生利用知識解決實際問題的信心。】
四、運用知識，解決問題
1.出示例1：
2.辨認圖形，運用面積公式列式計算。
S＝ah÷2
＝100×33÷2
＝1650（㎝2）
3.做一做：見教材。
精選國小教學工作計畫集合 篇10
一、教材簡析：
本教材仍採用主題單元的形式編排，共有12個單元，每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。主題鮮明，內容豐富，學生對作品的感受逐漸接近作品本身傳達的思想感情，逐漸與作者的思想感情合拍。1～3單元學寫摘錄筆記，摘錄有用的信息資料是所有課程應該學會使用的學習方法，可以另設一個摘錄本記錄，從語文教材之內或者從語文教材之外摘錄。第4單元後，“語文天地”中第一項“日積月累”都是“我的摘錄筆記”，旨在培養學生寫摘錄筆記的習慣。教材對四年級學生的自學水平通過金鑰匙提出了比較具體的要求。從培養表達能力的角度看，寫作是一項非常複雜的綜合性勞動，不能簡化為“制模——鑄造”這樣的過程。學生要經過實踐——認識——再實踐——再認識，多次反覆，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生的已知經驗、情感世界、想像世界出發，根據學生的意願和能力，相機誘導，循循善誘。
二、學情分析：
國小四年級學生思維相當活躍，學習興趣比較濃，主動性較強，但一般都存在不善於傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼裡等情況……因此，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。三、教學目的和要求：
1、認識210個漢字，正確書寫180個漢字，養成主動識字的習慣。書寫規範、端正、整潔。
2、積累一定數目的名言佳句警句、諺語和古詩詞。
3、學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養成閱讀習慣。
4、積累帶“月”、“明”等的成語。
5、記敘培養學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。
7、在口語交際活動中，力求學生做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。
8、寫日記，使習作與生活緊密結合；寫作和閱讀結合，學習續寫，仿寫，補寫；寫發言提綱；寫作與綜合性學習活動相結合。開始練習寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）。教給學生兩種修改的方法——自己讀和請人提意見。
四、教學重點：
1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。
2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。
3、大量閱讀，豐富學生的文化素養。
4、在口語交際活動中，力求學生做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。
5、寫有根有據（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）。
五、教學難點：
1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。
2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養。3、訓練學生的口語交際能力。4、寫真實、有新鮮感的習作。
六、教學措施：
1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發展，通過多種教學形式，激發學生學習興趣。
2、注重教學過程，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢於發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。
3、創設寬鬆、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。
4、尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。
5、引導學生敢於講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。
6、在作業設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
7、引導學生完成課標規定的閱讀量。
精選國小教學工作計畫集合 篇11
一、指導思想：
根據《xx市深化教育改革提升基礎教育發展三年的行動計畫》、xx區教科培教學工作計畫和學校工作計畫的總體要求，立足我校教學工作實際，加強教學精細化管理，向管理要質量。
二、工作目標：
1、加強課堂教學管理，大力提高課堂教學效率，突出以教學為中心的主要目標。
2、加強教導處日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，精細化，努力提高學校的教學管理水平。
3、加強師資知識重建力度，穩固提升教學水平。
4、加強學科組建設，使各科教研活動開展豐富有效。
5、加強學生綜合能力培養，全面提高學生素養。
三、主要工作和措施：
（一）重視完善，抓好教學制度管理
要規範教師的教學行為，管理制度是保證。根據課改的要求，修訂完善學校教學常規管理制度，提醒老師們按常規要求施教。對教師的業務學習、教學計畫的擬定、備課、上課、教研活動、作業批改、學生質量、總結的撰寫、各種活動記錄和表冊的填寫及成果的取得等內容造表登記（學校統一印製《教師常規工作檢查記錄本》），實行動態、全方位管理，平時對教師工作的全過程進行督導檢查記載，評估結果與教師年度考核、職稱評聘、科組評優等直接掛鈎。
（二）、重視落實，抓好教學監控管理
我校管理者對加大教學全過程的嚴格檢查、監控已達成共識，教學管理人員深入年級組、進入課堂已成習慣，教師們對教學檢查也習以為常，全都積極支持和配合。通過以制度制約，以機制激勵，全程跟蹤考核。學校建立了定期與不定期的常規檢查和巡課、聽課、評課制度，把教師執行課程計畫、精心備課、按課表認真上課作為平時教學工作檢查的重點。每天行政值日的領導和教學部門人員對教師課堂教學的情況進行巡查，做好相關記載，發現問題隨時解決。學校教學質量監控小組成員實行聽課日制度，每周不打招呼隨時進課堂聽課，聽課後檢查備課本和作業批改情況，作為教師工作目標考核上課的評分依據。每學期的每月底、期末，學校集中組織對全體教師的學習、備課、作業批改、各種活動記錄、總結等內容組織詳細檢查評估，並作好記錄，將檢查結果採取集中和個別的方式及時反饋，並向全校教師通報，記入教師業務檔案，作為教師學期工作量化評估的主要依據。
（三）重視課改，抓好備課管理
本學期我們進一步引導教師學習課程標準，鑽研教材，切實領會教材的編寫意圖和教學要領，加強“一三六”課堂模式與“粵教雲”課堂有機結合的研究，朝著翻轉課堂、智慧課堂的方向進行課堂教學改革，能夠獨立備課，上好常態下的每一節課。同時教師備課要學會聯繫學生學習水平，利用現有教材資源、網路資源、教師資源、學生資源和其他教學資源設計出符合新課程理念的紮實有效的課堂教學流程。教師不僅要思考如何教，更要學會思考學生如何學、主動學的問題，要高度重視培養學生的學習習慣，激發學習興趣，掌握學習方法，在學習中享受快樂、享受成功。加強了集體備課，發揮年級組成員的集體智慧和力量，形成學校、學科、班級教學創造的合力。要求集體備課要重心下移，面對中等以下學業水平學生，面對青年教師，面對教學單元共同的重點難點進行。
（四）重視質量，抓好學習要素管理。
影響學習的核心要素很多，比如課堂、訓練、學科建設、學習時間管理、基礎人群與重點人群管理，等等，我們必須要全盤統籌多重教學因素，以全面提高教學質量。
課堂管理。在常態課堂中，老師要通過“目標提示、基礎過關、隨堂作業記錄、錯題集整理”等關鍵要素的落實來提高課堂教學效率。同時，教師要在課堂上少玩花架子，要把“以生為主，探究學習”落到實處。三是教師在課堂教學訓練時必須要面向全體學生，保證學生的參與率，努力促進學生注意力的投入。
時間管理。注重從“晨讀”、“午書”、到“放學排隊”等碎片時間的管理，努力做到“時時有事做，事事有人做”。二是我們注重課外時間的延展，通過“輔導課”“師生談心”“家庭作業家長簽字”等活動來高效利用課外時間，促進學生自主學習。
作業管理。在作業管理方面我們主要做了四項工作。一是在預習作業上下功夫。預習作業布置要細緻，不能以一句“大家課後把下面的內容預習一下”來搪塞。二是在強化基礎過關的管理上下功夫。每周教務處在隨機抽查重點班科的試卷、作業，如發現教師布置或批閱不到位等情況則及時通報整改。三是教務處規定了每科老師的必改作業，每周都要檢查老師作業的批改情況，並在全校會議上通報。
（五）、重視能力，抓好課程開發管理
在原有第二課堂基礎上，通過調研，加強校本課程開發和學生綜合評價的改革，推動素質教育健康發展。
一是加強國家課程校本化的研究，
二是構建具有學校特色的綜合課程體系，提升校本課程的開發力度；
三是完善學生綜合素質評價體系，大膽改革考試內容和形式；
四是積極培育和發展學校的特色項目，使傳統項目更精，特色項目更有特色。
（六）重視共贏，抓好綜合管理。
一是加強學生養成教育，最佳化課堂教學。結合《學生八個良好學習習慣》，在課堂教學中著重培養學生的良好習慣，創設情境，吸引學生的注意力，聽懂老師的指令。抓好組織紀律，為課堂教學提供有力保障。不斷總結經驗，使學生主動投入到學習中來，能按老師的要求去分析問題，解決問題。抓好誦讀和寫字教育。
二是關注學生學習差異，做好學困生的輔導與轉化工作。要求廣大教師要關注學困生，耐心對學困生進行輔導與轉化工作，提高學困生的學習能力。語文、數學、英語等學科教師要堅持個別輔導，採取因人而異、因材施教的教學方法，使得每一個學生得到發展。
三是加強畢業班的管理，保質保量完成教學任務。畢業班工作是學校教學工作的重中之重。學校將定期召開畢業年級工作會議，了解師生思想狀況，發現問題及時糾正解決。在抓緊抓好畢業班教學質量的前提下，注重畢業班班風學風建設與學生綜合素質的培養，讓畢業年級的學生不僅具有良好的文化素質，同時具有良好的思想品德與全面的綜合素質。
四是加強科組長的領導和執行力，為及時掌握和促進科組建設，每月第一個星期三下午第三節召開科組長會議。五是發現學生之美，通過廣播宣傳、公榜張貼等形式表揚優秀和進步學生，如每周專注聽課之星，以激發學生自主積極性。
附行事曆：
二月份：
1、新學期學風教育，整頓學習紀律。
2、制訂學校教學工作計畫。
3、評選優秀寒假作業。
4、各教師制訂教學工作計畫。
5、學生學習經驗總結（每級1名）
三月份：
1、召開科組長會議，布置本學期教學工作。
2、各科組上交本學期工作計畫。
3、語數英分科組舉行上學期末考試質量分析會，經驗總結與反思。約談低分班科教師。
4、舉行六年級語數英科任教師會議。
5、舉行六年級學生會議。
6、開展數學節活動。
7、新進教師匯報課教研活動。
8、興趣小組開展調研與組建。
9、開始“同課異構——同構”活動。
10、完善教學精細化管理相關要求。
11、教學常規工作檢查。
四月份：
1、開展英語節活動。
2、加大“推門聽課”力度
3、到幫扶學校——陽東東城學校開展“同課異構”活動。
4、作業檢查、評比、展覽。
5、繼續開展“同課異構——同構”活動。
6、召開學困生會議。
6、教學常規工作檢查。
五月份：（九至十三周）
1、進行期中考試。
2、開展藝術節活動。
3、各科組進行中段考試分析、小結。
4、召開班幹部會議。
5、教師課堂教學學生滿意率調卷問查。
6、在同課齊構基礎上，以年級為單位分學科開展課堂教學評比活動。
7、六年級進入全面總複習階段。
8、教學常規工作檢查。
六月份：（十四至十八周）
1、慶“六一”活動。
2、教學進度檢查。
3、教師基本功比賽——微課製作。
4、各備課組研討期末複習方案、制定複習計畫。
5、主課進入期末複習。
6、畢業班模擬檢測。
8、教學常規工作檢查。
七月份：（十九至二十周）
1、組織期末考試。
2、期末教學監測、評卷、數據統計及分析。
3、撰寫教學工作總結。
4、各級組、科組上交本學期總結及各項活動資料。
5、組織各項評比。
6、期末各項教學教研資料收集檢查歸檔。
精選國小教學工作計畫集合 篇12
科學教學是學生提高整體素質的重要組成部分，為了開展好我校的科學教學工作，特此制定了科學教學計畫。本計畫以提高學生的創新能力和綜合素養為目的，為我校科學教學成績的全面提高而努力。
一、教材分析：
教材注重培養綜合能力，全面提升學生素質，遵循學生認識規律，逐步提高探究能力，注重加強學科聯繫，培養學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉教育差別。根據各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計畫與組織”“事實與證據”“模型與解釋”。科學課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現象，通過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究能力。
二、對所教學生的分析
三年級學生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。通過觀察，該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規養成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。
四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經形成，紀律明顯優於三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。
五年級的學生最大的特點知識豐富，很喜歡發明創造，本學期我準備在實驗上加大難度，鍛鍊他們自己動手創造的能力。
六年級學生通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。
三、具體教學措施：
1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
四、科學特色活動
（一）科學幻想畫
1、活動目的：
為進一步發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，以及大膽想像、敢於創新的科學態度；培養孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉，積極參與資源和環境的保護意識。
適用年級：一、二年級
2、活動內容：
低學生可以全員參與，創作出與科學有關的敢於大膽創新，有意義的畫作。優秀作品頒發獲獎證書，還可與媒體溝通在報紙上刊登。
3、活動時間：x年10月份
（二）明天小小科學家
1、活動目的：
為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養成善於觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，並把所學知識運用於發明創造中，注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。
適用年級：三、四、五年級
2、活動內容：
學生可以利用身邊的物品，自己設計創作，進行科學小發明。內容體裁不限。優秀作品會在全校進行展出。
3、活動時間：x年12月份
精選國小教學工作計畫集合 篇13
教學內容：
學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
教學要求：
通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學過程：
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什麼：
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢後應拔掉電源插頭。
4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
精選國小教學工作計畫集合 篇14
一、學生情況分析
三年級大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經常作業不按時完成。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個年級形成一種勤於學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析
（一）、教材的基本結構本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一）要求會認的字；生字表（二）要求會寫的字；（三）詞語表。
教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。
（二）、教材特點圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性，主要表現在以下幾個方面：
⑴ 強化導語的導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。
⑵ 每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯繫與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，並提示略讀的方法與要求。
⑶ 聯繫本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。
結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標：
本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回憶、了解父母對自己的關心愛護，分別編在“愛護周圍環境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的範圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。
大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：
本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯繫兒童的經驗世界和想像世界，單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的後面安排了“資料袋”。
著力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變：
⑴ 改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之後，以學習夥伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想，想什麼，怎樣想。
⑵ 改進課後練習的設計。課後練習，都是策略性的以學習夥伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統領全篇的重點題目。如《七顆鑽石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什麼？能夠完成這個題目，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。
有的課後練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，儘量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課後練習從學生個體差異出發，不作統一要求。在有些課文練習後安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》後，一次是關於月亮的精彩描寫，在《月球之謎》後。這樣安排，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地蒐集積累材料。
本冊繼續安排適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說後寫的題目。部分課後練習中安排了選做題。學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。
保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新：
為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示台”“寬頻網”擴充了內容，變為“展示台”“成語故事”“趣味語文”“寬頻網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。
完善圖像系統，注重圖文並茂：
在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示台”“寬頻網”擴充了內容，變為“展示台”“成語故事”“趣味語文”“寬頻網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。
三、學習目標在語文學習中，體現8個專題的思想。
1、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
3、用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵字句在表情達意方面的作用。
5、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
6、繼續學習略讀，粗知文章大意。
7、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。
8、續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
9、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想像。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
10、能用國語交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學措施
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、紮實進行語言訓練，著重進行段的訓練--讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和並列），有的可在學完課後再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
精選國小教學工作計畫集合 篇15
一、 工作目標
深化課程改革，努力開齊學科，開足課時，執行課程計畫;深化課堂教學改革，探索學科教學模式;完善教育質量評價制度，保證教學質量的持續提升;結合“培優輔困”建設項目，大力開展班級、學科特色建設工作，積澱學校辦學特色;加強教學研究，紮實開展校本教研，提高教師教研水平。加大幼兒教育教研力度，打造幼兒教育品牌;加強教師隊伍建設，壯大骨幹教師隊伍，提高教師教研、科研能力。
二、 工作措施
(一) 突出重點工作，在關鍵環節上實現突破
1、 深化課程改革，深化課堂教學改革。
嚴格按照要求設定編排授課表，努力開齊學科，開足課時，均衡教師配置，教師每周授課節數不得少於10節;按時參加學科培訓，做好二級傳導和培訓，對於不按時授課、不按要求參加培訓的教師按曠職處理;繼續完善校本課程。
完善課堂教學改革實施，制定課堂教學改革實施辦法。結合科研課題《國小課堂教學實效性的研究》，重點進行有效課堂教學的探索，把課堂作為提高教育教學質量的主陣地。探索“自主合作探究”的學習方式，探索語文、數學、英語、科學、校本課堂教學模式和教法。廣泛徵求意見修改試行的《課堂教學評價表》;召開數學學科課堂教學觀摩研討會。
2、 結合“培優輔困”建設項目，大力開展班級、學科特色建設工作。全面實施培養尖子生、塑造特長生、幫扶提拉學困生工程。分層制定培養計畫，即有針對性的關注“單苗培植”效果，又注重大面積普遍提升的效應。大力挖掘、打造“特色班級”，背古詩、寫日記、寫好字、速算、朗誦等等。制定班級、學科特色培養計畫，年末進行驗收展示，推進學校文化建設，促進學生髮展，積澱辦學特色。
(二)加強常規管理，提升教育質量
3、務實落實好《吉林省義務教育教學常規》和《農安縣中國小教學管理辦法》重新完善備、講、批、導、考、聽、評等教學常規制度，班級學科制定詳實的，繼續施行教師“侯課制”，課前師生“互動制”。繼續深入開展“走進課堂行動”，領導包學科、包年級聽課，參與教研活動，確保學校一切工作服務於教學。
4、加強教學研究。完善提升以“三制三課”為核心，以課題研究為主線，以“二級傳導”和網路教研為手段的校本教研模式;深入開展主題教研、教研討論、教學觀摩、教學比賽等活動，培養和樹立學校典型、教師典型，整體提升教師教研能力和教研質量，發揮自身優勢，依託學校教研部落格、校內教師qq群，大力開展網路教研，完善網路教研管理機制。
5、圍繞質量整合性開展教育科研工作。抓好《國小課堂教學有效性實驗研究》課題的開題與研究工作，與校本小課題研究整合推進，把大課題細化成小課題，進行實際有效的研究，推進教學質量的提高。
6、加大幼兒教育教研力度，打造幼兒教育品牌。組織幼兒教師學習幼教理論，按學段研究課程設定和特色培養目標，探索開展珠腦速算、提前識字閱讀、律動愉悅教學等特色課程。做好招生與宣傳工作，切實為幼兒健康成長和持續發展服務。
(三)完善評價機制，驅動教學工作健康持續發展
7、加強教師隊伍建設。明確教師專業發展的個人目標，積極推進骨幹教師隊伍建設。繼續大力開展讀書學習交流活動，利用上一年的專業書籍學習成果，開展讀書匯報會，在教師之間形成講學習、講進步之風;切實組織開展好教師讀書、粉筆字、網路教研、科研等基本功習練活動;結合三課三制給教師提供更多的交流展示機會，讓每次教研活動都成為教師學習提高的.機會，充分發揮骨幹教師、參加縣級活動的優秀教師的帶動作用，開展多種形式的研課、評課、做課活動，使教師逐步在教學實踐中形成自己的風格特色。
8、搞好教師評價工作。結合星級目標管理工作制定教師考核評價辦法，把考勤、師德、科研、信息技術、教學成績、培優輔困等方面作為教師考核評價的主要內容，評選各項年度先進，與當年的評優選先和職稱評定掛鈎，最大程度調動教師工作積極性。
精選國小教學工作計畫集合 篇16
一、指導思想：
義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與套用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、班級學生情況分析
全班共有學生40人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
三、 教材分析
1.“簡單的統計（一）”
統計是數學的一個重要分支。隨著社會的進步和科學技術的不斷發展，統計的套用範圍日益廣泛。在工農業生產和科學實驗中，我們需要不斷地總結和改進工作，然而僅憑經驗和感覺是不能把握事物的發展的。我們還經常需要通過數量的分析來評價事物的發展情況，並從中發現規律，指導以後的工作。統計工作就是把工作中有關的大量數據收集起來，經過整理、計算和分析比較，來發現事物內部的規律，來研究和評價事物的發展情況。
本單元教學收集原始數據和分類整理的方法，編制和分析各種統計表的方法。最後，教學求較複雜的求平均數的方法。將來在第十二冊中還要進一步教學統計表和統計圖等知識。
2.長方體和正方體
學生在低年級初步認識了一些簡單的立體幾何圖形，已經能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特徵，以及它們的周長和面積的計算。本單元教材是在此基礎上教學的。這是學生比較深入地研究立體幾圖形的開始。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形，是學生髮展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過學習長方體和正方體，可以是學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。
3.約數和倍數
本單元教材是在學生學過整數的四則運算的基礎上進行教學的。它是以後學習約分、通分、分數四則運算的基礎。通過這部分內容的教學，使學生獲得一些有關整數的知識，即數論中最初步的知識，還為學生到中學學習因式分解做些準備，使學生加深對整數的認識，還有助於發展他們的抽象思維。本單元教材概念較多，內容比較抽象。重點是求最大公約數和最低公倍數。由於目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用並不是很廣泛，根據教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用並不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數的有關內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生藉助直觀進行理解。
4.分數的意義和性質
這部份內容是在學生對分數已經有了初步的認識，掌握了約數和倍數、最大公約數和最低公倍數等知識的基礎上進行教學的。本單元是學生系統學習分數的開始。通過這部分內容的教學，使學生進一步理解分數的意義和性質，為今後學習分數四則運算和解答分數運用題打好基礎。本單元是分數教學的重點，必須使學生切實學好。根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分數的加法和減法”單元中的“分數、小數加減混合運算”。但是，我們認為分數和小數的互化仍是一個很重要的內容，需要讓學生掌握，故把這部分內容移至本單元。
5.分數的加法和減法
這部分內容是在學生掌握了整、小數加、減法的意義及其計算法則，分數的意義和性質，以及在第七冊學過的簡單的同分母
分數加、減法計算的基礎上進行教學的。
四、 教學目標
知識與技能
●經歷收集、整理、描述和分析數據的過 程，掌握一些數據處理技能；體驗事件發 生的等可能性、遊戲規則的公平性，能計 算一些簡單事件發生的可能性。
數學思考
●能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述並解決現實世界中的簡單問題。
●在探索物體的位置關係、圖形的特徵、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。
●能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理能力。
●在解決問題過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
解決問題
●能從現實生活中發現並提出簡單的數學問題。
●能探索出解決問題的有效方法、並試圖尋找其他方法。
●能藉助計算器解決問題。
●在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。
●能表達解決問題的過程，並嘗試解釋所得的結果。
●具有回顧與分析解決問題過程的意識。
五、 教學措施
教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生髮展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。
（一）讓學生在現實情境中體驗和理解數學
（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示範、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的套用，培養學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。
（四）重視培養學生套用數學的意識和能力
本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識套用到現實中去，以體會數學在現實生活中的套用價值。綜合套用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養學生套用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
教學目的：讓學生通過統計活動，經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統計量意義的理解，並且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑膠袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環保意識。
六、 教學進度表
單元教學內容 總課時 時間安排
一、簡單的統計（一 ）8 第一至第二周
二、長方體和正方體15第三至第五周
三 、 約數和倍數 17 第六至第十周
四、 分數的意義和性質20 第十一至第十四周
五 、 分數的加法和減法10第十五至第十六周
六、 總複習 10第十七至第十八周
精選國小教學工作計畫集合 篇17
一、目標任務：
讓校園更加美麗，讓氛圍更加和諧，讓管理更規範，讓質量更加優秀，讓師生更加上進。
二、基本思路
以提高教育教學質量為核心，以創新素質教育為重點，以隊伍建設為抓手，以校園文化為突破口，緊緊圍繞縣教育局“舉旗幟，帶隊伍，抓質量，促發展”的總體要求，大力弘揚抗震救災精神和奧運精神，深入貫徹《義務教育法》，內強素質，外塑形象，三教統籌，和諧發展，切實做到讓家長放心，讓學生成才，讓社會滿意。
三、教研工作重點
1、認真抓好畢業班工作，強化管理，夯實雙基，努力提高課堂教學質量。制訂畢業班工作計畫，召開畢業班工作會，下達目標任務，明確目標職責，目標：在片區內,爭三保四。優生任務：24人，每班8人。
2、認真宣傳《義務教育法》，組織學生入學，確保鞏固率達100%以上，幼兒入園率達88%以上，做好流失學生的回收和災區學生的就讀工作。
3、認真抓好教學常規管理，加強“管、教、學”六認真的督導檢查工作，特別要加強綜合實踐課、英語課、安全課、心理健康課、藝體課的開設及教學情況的檢查督導工作，開齊開足課時。分期初、期中、期末三次定時全面檢查與不定時抽查，並作好記載。開展好眼保健操和課間活動，確保學生每天鍛鍊一小時，培養學生健康身體、健全心理，全面提高學生綜合素質。
4、認真抓好教育科研工作,教研興教，科研強校。加強對教育科研的領導，鼓勵教師積極參與教育科學研究，形成教師自己的獨特教學風格、教學特長。
5、認真抓好教師隊伍建設，切實加教師教育、教師管理以及師德建設，全面提高教師隊伍整體素質。認真抓好師資培訓提高工作，組織全體在職在崗教師參加規範性培訓和校本培訓，完成每期的靈活性培訓任務;組織部分教師參加職業技能檢測。
6、認真抓好各級段的期中、期末質量檢測，統一時間，統一命題、統一考試、統一評卷、統一評價，公正評價教師工作。
7、認真抓好以素質教育為中心，以學生髮展為主體，以課改為起點，以課堂教學為重點的教研，做到教研課題化;倡導學生學會學習，自主學習、合作學習、探究學習、創新學習、愉快學習的研究。對__年以後參加教育教學工作的教師要指定出“傳、幫、帶”指導教師，實行“一幫一”或“多幫一”以老帶新指導模式，幫助青年教師專業成長。培養學生的綜合素質和創新意識，向45分鐘要質量。每周聽指導教師一節以上。
8、認真抓好實驗儀器、電化教學、計算機教學和圖書的管理工作。更新教學手段，提高現代教育技術水平。
四、教務工作措施：
(一)教學常規管理：
思路：以身作則，敢於吃苦，努力向每一位教師學習。管理過程公開、民主、科學。擬定相應制度，實行制度化管理，人人平等。加大檢查和督導的力度，以幫助進步為出發點，以提升學校教育教學質量為最終目標。關心教職工疾苦，對教師實施分層管理。發揮老、中、青三代教師的優勢，營造團結、互助、和諧、競爭的氛圍。評價教師主要以“鞏固率、平均分、優生率、及格率”四項指標為主。結合平時過程努力，綜合評價。用發展眼光看待教師，鼓勵教師積極進步。
(二)新課程實施管理
思路：繼續加強對的課程理念的學習和領會，並在計畫、備課、上課、輔導、作業、活動中真正實施。轉變教師觀念，在教學中有意識地倡導“自主、合作、探究”的學習模式，教學管理致力於對全體學生全面發展的高度關懷，體現對全體教師專業成長的積極關注，並促進課程文化的共建。堅持以人為本，堅持開放的觀念，堅持創新的觀念，堅持發展的原則。積極開發校本課程。加大對教學過程管理和效果監控，發揮資源的整體優勢，擬定相應的課程評價過程表和效果表，對教師的努力進行積極評價。管理措施：
1、探討學科和校本課程資源的開發，發揮教師的聰明才智，為新課程改革獻言獻策;
2、嚴格按照新課程標準並結合教學實際擬定本期計畫，體現三維目標;
3、成立級段教研組，利用教研組的優勢，開展新課程的實施和研究;
4、鼓勵教師撰寫有關新課程改革的經驗論文，從而加強理論研討。
5、平時鼓勵教師相互進行聽課學習，教師每期聽課不少於15節。
6、加大對教師教學工作的督導，重點檢查和指導新的課程理念在教學中的實施，幫助教師通過實踐形成新的認識和自己獨特的教學風格。
精選國小教學工作計畫集合 篇18
一、低年級：
必背詩詞——《詠鵝》《靜夜思》《憫農（一）》《憫農（二）》《春曉》《村居》《所見》《小池》《風》《古朗月行》《尋隱者不遇》《梅花》《回鄉偶書》《贈汪倫》《賦得古原草送別》《敕勒歌》《望廬山瀑布》《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》《清明》《鹿柴》《詠柳》《登鸛雀樓》《秋浦歌》《江南》《池上》《早發白帝城》《元日》《江畔獨步尋花（黃四娘家花滿蹊）》
課外閱讀篇目——注音童話故事、安徒生童話、格林童話、伊索寓言、中國現當代童話等。
1、《鵝媽媽的故事》[法國]萊曼·弗蘭克·鮑姆/著
2、《木偶奇遇記》[義大利]科羅狄/著
3、《小熊溫尼·普》[英國]A。A。米爾恩/著
4、《人人都叫我搗蛋鬼》[奧地利]涅斯特林格/著
5、《精靈鼠小弟》[美國]E·B·懷特/著
6、《了不起的狐狸爸爸》[英國]羅爾德·達爾/著
7、《笨狼的故事》湯素蘭/著
8、《笨笨豬》楊紅櫻/著
9、《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍/著
10、《小企鵝心靈成長故事》明天出版社
二、中年級：
必背詩詞——《小兒垂釣（蓬頭稚子）》《舟夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》《望天門山》《春日》《遊子吟》《宿建德江》《曉出淨慈寺送林子方》《逢雪宿芙蓉上主人》《江上漁者》《飲湖上初晴後雨》《題西林壁》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》《滁州西澗》《山行》《獨坐敬亭山》《憶江南》《鄉村四月》《四時田園雜興（晝出耘田）》《四時田園雜興（梅子金黃）》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《遊園不值》《漁歌子》《絕句（遲日江山麗）》《楓橋夜泊》
課外閱讀篇目——《愛的教育》、《童年》、《200個名人的童年故事》、《成語故事》等
1、《長襪子皮皮》[瑞典]林格倫/著
2、《吹小號的天鵝》[美國]E·B·懷特/著
3、《當世界年紀還小的時候》[德國]於爾克·舒比格/著
4、《愛的教育》[義大利]亞米契斯/著
5、《鼴鼠的月亮河》王一梅/著
6、《嘭嘭嘭》童喜喜/著
7、《我要做好孩子》黃蓓佳/著
8、《烏丟丟的奇遇》金波/著
9、《我的媽媽是精靈》陳丹燕/著
10、《麻雀不唱》常新港/著
三、高年級：
必背詩詞——《芙蓉樓送辛漸》《別董大》《江畔獨步尋花》（黃師塔前）《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《樂遊原》《峰》《書湖陰先生壁》《六月二十七日望湖樓醉書》《夏日絕句》《題臨安邸》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《已亥雜詩》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》《菩薩蠻書江西造口壁》《長歌行》《七步詩》《出塞》《示兒》《聞官軍收河南河北》《春夜喜雨》《涼州詞》《竹枝詞》《烏衣巷》《贈花卿》《江南逢李龜年》《朝天子詠喇叭》《寒食》《從軍行》
（一）課外閱讀篇目——《海底兩萬里》《魯賓孫漂流記》《紅岩》青少版《西遊記》《水滸傳》
1、《夏洛的網》[美國]E·B·懷特/著
2、《帥狗杜明尼克》［美國］威廉·史代格/著
3、《西頓動物文學經典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著
4、《小河男孩》[英國]蒂姆·鮑勒/著
5、《小王子》[法國]安·德·聖—埃克絮佩利/著
6、《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著
7、《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉·克倫畢斯/著
8、《城南舊事》林海音/著
9、《青銅葵花》曹文軒/著
10、《草房子》曹文軒/著
（二）經典繪本推薦閱讀書目
1、《可愛的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著
2、《快樂的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著
3、《提姆與莎蘭》系列[日]芭蕉綠/著
4、《艾特熊與賽娜鼠》系列[比利時]嘉貝麗·文生/著
5、《爺爺一定有辦法》系列（加）菲比。吉爾曼/著
6、《大衛·麥基親子幽默繪本》系列（英）大衛·麥基/著
7、《莎娜的繪本》系列（日）成日雅子/著
8、《美國學生課外閱讀叢書》系列（美）馬西亞。布朗/著
9、《花格子大象艾瑪》系列（英）大衛·麥基/著
10、《書本里的螞蟻》王一梅/著
11、《你真好》（日）宮西達也/著
12、《猜猜我有多愛你》（英）山姆。麥克布雷尼/著
13、《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》（日）五味太郎/著
14、《愛心樹》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著
15、《逃家小兔》（美）布朗/著
16、《閣樓上的光》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著
17、《再見了，艾瑪奶奶》（日）AtsukoOtsuka/著
18、《你看起來很好吃》（日）宮西達也/著
19、《蚯蚓的日記》（美）克羅寧/著
20、《小皮斯凱的第一個朋友》（日）二木真希子/著
21、《失落的一角》[美國]謝爾·希爾弗斯坦/著
四、學習態度：
1、能根據自己的閱讀疑難上網查詢有關資料，並進行保存。
2、能獨立地或與同學合作把自己收集到的信息資源進行整理、歸納。
3、願意與其他學習夥伴相互交流讀書心得。
五、閱讀交流：
1、能提出自己的閱讀疑難。
2、依文本在討論學習重點問題時，能充分發表自己的意見。
3、願意與教師交流學習上的問題。
4、對教師的反饋能及時進行再反饋。
六、資源利用：
1、能作一些學習紀錄，並與同學做交流。
2、能有效的利用各種學習資源。
七、拓展延伸：
1、能將閱讀所得整理成文字。
2、能積極參加各種讀書活動。
精選國小教學工作計畫集合 篇19
一、指導思想
貫徹教育方針，遵循教育規律，注重習慣培養，為學生終身發展奠基。
二、工作目標
教學秩序規範化，教學行為科學化，教學督查制度化，教學檢測嚴肅化，著力打造高效課堂，全面提高教學質量。學年末統一考試，各年級進入全縣同層次前三分之一位次，部分年級進入全縣同層次前五分之一位次。
三、主要措施
1、高度重視學生學習習慣的培養。現在，我們絕大多數教師已經認同了“終身教育”這一觀念，更加深刻地領悟了“活到老學到老，還有很多沒學到”這一古訓。由此可見，良好的學習習慣和科學的學習方法對人的一生是多么重要。首先要注重對學生讀書寫字姿勢的訓練，嚴格按照“三個一”要求學生，隨時提醒，隨時糾正，做到經常化。其次要努力培養學生認真寫字的態度，這是各年級的共同要求，同時要結合書法教學，分層次提出寫字要求(正確、規範、美觀)。教育學生早睡早起，按時到校，遵守作息制度，保證學習時間。各班要認真考勤，避免遲到、早退或曠課現象的發生。結合健康教育，指導學生科學用腦、科學用眼、合理休息。教會學生做眼保健操，預防近視發生。加強課堂常規教育，各班課前有歌聲，並作好必要的課前準備，發言先舉手，回答問題聲音宏亮，但不亂吼亂叫。注重學法指導，適時教給學生一些獲取知識的方法、技巧，讓學生學會學習，逐步培養他們的自學能力。
2、高度重視學生學習興趣的培養。“興趣是最好的老師”，要千方百計調動和保護各層次學生的學習積極性。開齊課程，開足課時，在認真上好基礎學科的同時，努力上好綜常課，擴大學生的知識領域，培養學生的廣泛興趣，從而促進學生全面發展。切實減輕學生過重的課業負擔，保持兒童應有的天真活潑。要充分利用現代教育手段，通過多種媒介刺激學生感官，創設生動情景，寓教於樂，讓學生輕鬆愉快地獲取新知，增長見識，提高能力。嚴禁歧視、辱罵、體罰學困生，要給他們多關愛、多鼓勵，和他們多交流、多溝通，讓他們體驗成功的喜悅，樹立成長的信心。轉化一個學困生，幫助他們找回自信，讓他們回歸到正常兒童行列中來，是一件功德無量的大好事，是積德。反之，聽之任之，放任自流，或者挖苦打擊製造學困生，則是犯罪，是瀆職。
3、加強教研教改，提升自身業務水平。健全教研機構，加強對教研工作的領導。全校成立兩個教研組：語文教研組組長胥玉秀、數學教研組組長李會君。楊周德副校長聯繫數學教研組，馮小成主任聯繫語文教研組，切實加強對教研工作的領導和指導。各教研組要認真擬訂教研工作計畫，每學期開展四次大型教研活動，教研形式可以是專題討論、專題講座，也可以是微格課、觀摩課等。每次教研活動必須精心準備，認真策劃，涉及到的有關教師要鼎力支持，全組成員人人參加，不得遲到早退，力爭取得預期的效果。教研組長要作好教研活動記錄，學年末認真進行總結。學校將積極支持教師參加上級組織的教研活動，採取“走出去，請進來”等形式加強教研工作。全體教師要樹立終身學習觀念，戒驕戒躁，虛心學習，克服教研工作中的飄浮作風。每周進行2小時的業務學習，周三下午數學組，周四下午語文組，人人必須作好筆記，寫好心得體會。要充分利用集體辦公時間，開展集體備課、小組備課。同時，根據縣教研室的統一要求，每位教師每學期相互聽課不得少於15節。“三人行，必有我師焉。”相互聽課，相互學習，取長補短，共同進步，不僅是我們教學工作的需要，也是一個人誠實謙虛優良品質的重要體現。
精選國小教學工作計畫集合 篇20
一、班級情況分析
1、班級概況：
四（1）班現已註冊的學生有36人，四（2）班已註冊學生29人，其中大多數都是男同學。大部分學上都是來自外地，極少數是本地生。
2、知識掌握情況：
從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。
在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對於口算，能做到脫口而出，但由於部分學生對於乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對於一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。套用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據套用題的數量關係去分析題意，對各種套用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待於提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。
3、學習習慣、興趣、方法及心理特徵：
從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。有半數以上的學生平時學習習慣學習態度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能專心發影響周圍的同學。而有些學生在課堂上卻不願開口，發言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。
從心理特徵看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡錶揚誇獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。
4、其他因素：
學生多數來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，並對“減負，推素”存有認識偏差。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；並為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特徵及圖形之間的關係，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，本冊教材安排了複式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習套用最佳化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合套用數學的綜合套用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景
的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學內容
本冊教材共分八個單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總複習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與機率（數學思想方法）用數學四大領域。具體分析如下：
1、數與代數領域的知識包括大數的認識；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個單元。以上三塊內容是國小階段整數教學的總結完善階段，因此，以上內容是國小階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。
2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是國小階段系統學習幾何知識的開始。（第一學段學習的相關幾何知識基本是屬於直觀認識階段）因此，這部分內容學習對以後進一步學習和培養學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。
3、統計與機率（數學思想方法）領域的知識包括統計；數學廣角兩個單元。統計主要學習複式條形統計圖（縱式和橫式）學會看懂複式統計圖並進行數據分析；數學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。
4、用數學領域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除套用題；積的和差、和差求積、求商套用題；行程問題的基本數量關係）。
四、教學目標
1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的套用，進一步培養數感。
2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點
第一單元：大數的認識
① 教學重點：萬級數的讀、寫法。
② 教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。
第二單元：角的度量
① 教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。
② 教學難點：量角的方法。
③ 教學關鍵；量角器刻度的認識。
第三單元：三位數乘兩位數
① 教學重點：口算、筆算的方法
②教學難點：積的變化規律
第四單元：平行四邊形和梯形
① 教學重點：平行四邊形和梯形的特徵。
② 教學難點：垂直線與平行線的畫法。
③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。
第五單元：除數是兩位數的除法
① 教學重點：掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。
② 教學難點：了解商的變化規律。
第六單元：統計
① 教學重點：認識兩種複式條形統計圖，根據統計圖提出並回答簡單的問題。
② 教學難點：培養學生的合作意識和實踐能力。
第七單元：數學廣角
① 教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的`意識。
② 教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。
第八單元：總複習
① 教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和複習並鞏固和提高。
② 教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。
精選國小教學工作計畫集合 篇21
一、通過圍棋兒歌、形象化口訣引起學生對圍棋好奇和興趣，掌握棋子的基本下法，建立對棋子氣的認識，懂得打吃。
二、認識棋盤，懂得如何數氣；掌握打吃與被打吃的概念，練習打吃與提子。
三、學習掌握圍棋的提子規則，掌握禁入點、虎口、打劫、打二還一、打多還一的概念、形狀、規定。
四、分步驟學習圍棋吃子的技巧：雙叫吃、關門吃、抱吃，征吃、重點加強對征子的練習。
五、圍棋吃子技巧之：枷吃、撲與倒撲、接不歸，做好七種吃子技巧的練習，提高吃子的能力。
六、邊上與中央吃子的方向，如何逃子。
七、了解掌握切斷和連線概念和下法，對斷點有清楚的認識，掌握圍棋的塊的概念和形狀，懂得分斷的目的。對棋形有基本的認識。
八、學習認識圍棋的死活，懂得辨別真眼和與假眼，以及做眼和破眼的方法。
九、學習棋與棋互相包圍後殺氣和緊氣方法步驟。
十、初步學習圍棋布局的基本原理和方法，建立圍地的思維。
精選國小教學工作計畫集合 篇22
一、學情分析
一方面由於學前段的教育不同，學生的行為習慣養成也是參差不齊，另一方面，一年級的學生本來就比較好動，加上學習環境的突然改變，學生會遇到許多的困難。進入一個新環境，學生首先就是要認識新同學，對於有40多個學生的班級，學生需要記住這么多人的相貌，名字，實在有點困難。通過思品課的學習，幫助學生在交友，行為習慣，學習習慣都方面都得到發展。讓他們儘快適應國小階段的學習。
二、指導思想
根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與於生動活潑的具體形象之中。
三、教學目標
1.健康安全地生活
2.愉快積極地生活
3.負責任有愛心地生活
4.動腦筋有創意地生活
四、教材分析
1、三條軸線
*兒童與自我
*兒童與社會
*兒童與自然
2、四個方面
*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎）
*愉快、積極地生活（兒童生活的主調）
*負責任、有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）
*動腦筋、有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）
3、各單元內容
第一單元認識你真好拉拉手，交朋友我們的校園我也想當升旗手小學生活開始啦
第二單元快樂每一天上學路上盼盼遲到了學習真有趣下課了放學啦
第三單元我像小樹苗我從哪裡來坐力走有精神皮諾曹的鼻子小馬虎旅行記
第四單元冬爺爺來了冬爺爺在哪裡踏雪玩冰過新年送給新年的禮物
五、教學措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2、在遊戲中，學生體會到國小學習的的樂趣。
3、時常注意強調學生的學習方式，在日常生活中也要時時滲透思品的思想。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
六、教學重點，難點
重點：儘快熟悉班級里的小朋友，融入到班級活動中。了解生活中的行為規範並能遵守。
難點：遵守生活的行為規範。
七、教學進度
精選國小教學工作計畫集合 篇23
學生情況分析：
六年級兩個班共有學生68人，學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環保的小主人。
教學總目標
1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。
教學措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設定情景，激發學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
問題研究與教改構想：
通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。
執行說明：
1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜誌，藉助豐富的網路資源蒐集環境污染及如何保護環境的資料。
精選國小教學工作計畫集合 篇24
內容簡析
本課共包括四部分內容：第一部分是情境圖；第二部分是zh、ch、sh、r和整體認讀音節zhi、chi、shi、ri兩拼音節、三拼音節的練習；第三部分是zh、ch、sh、r和整體認讀音節的書寫格式；第四部分是會認字“車、竹、子、日、出”。
設計理念
漢語拼音教學應克服機械音調重複、枯燥無味的毛病，應充分利用教材資源，創設教學情境，充分調動學生的學習積極性。讓學生在“遊戲”中學，在遊戲中讀、做、思考，努力創設輕鬆愉快而又效果良好的教學氛圍，真正體現教師角色的轉變；學生自主、合作、探究性學習。
教學目標
1.認知目標：字會zh、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節；會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個音節；會認“車、竹、子、日、出”五個漢字。
2.能力目標：能根據圖意說簡單的話：掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法；在四線格里正確書寫新學的聲母及整體認讀音節。
3.情感目標：養成認真觀察，自主、合作學習的習慣。
教學重難點
教學重點是指導學生讀準聲母及整體認讀音節的音。教學難點是學會聲介合母的發音要領。
教具準備
掛圖、卡片等
教學時間：三課時
第一課時
教學內容：看情境說話，初步認識帶聲母zh、ch、sh、r的詞語；引出要學的聲母，學習zh、ch、sh、r的發音及整體認讀音節zhi、chi、shi、ri的讀音，以及書寫格式。教學設計略。
第二課時
教學內容：輔導學習zh、ch、sh、r與韻母ɑ、e、u相拼的音節及五個會認字。
教學過程
(一)複習舊知，導入新課
1.談話導入：昨天，我們認識了8個新朋友，不知同學們還認不認識，誰能叫出它們的名字。
2.複習已學聲母及音節。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri開火車讀。
3.指名總結髮音方法：發音時舌尖翹起，抵住硬齶前部(上牙床後面的部位)，然後稍微放鬆，讓氣流從窄縫中擠出來。所以這四個聲母我們叫它“翹舌音”。整體認讀音節的發音與聲母一樣，只是響亮一些，長一些。(再齊讀一次)
(二)學習新課，指導拼讀
1.學習音節，指導拼讀。
過渡：今天，我們要認識更多的新朋友，有了他們的幫助，我們就能認識許多的漢字，同學們可要認真學。翻開書23頁，大家拼一拼這些音節。(教師板書)
(1)複習兩拼方法，學習zhɑ、zhe、zhu
師(複習)：誰來回憶一下兩拼音節的拼讀方法?(聲母輕、韻母重、兩音相連猛一碰)
師：現在就用這個方法拼讀用zh作聲母的三個音節。
△生自由讀
△指名讀
△教師教讀正音
△做拍手肩遊戲拼讀。(邊拼讀邊拍手、拍肩，既押韻又琅琅上口)
(2)學chɑ、che、chu
師：誰來拼用ch作聲母的這三個音節
A指名讀(1—3)
B師領讀
C生當小老師上黑板領讀
(3)學shɑ、she、shu、re、ru
師：按我們剛才學音節的方法，還有5個音節能不能自己拼讀呢?
△生自由拼讀
△做“分解音拼讀——拍手”遊戲。(方法：邊讀邊拍手，一方“我說sh”，對方“我說ɑ”，齊拼一次，直呼三次，)
(4)遊戲鞏固，熟讀或直呼
師：我們認識了這么多音節新朋友，要把他們記得牢牢的。
△同桌做“拍手讀”遊戲(方法：拼讀拍自己手三次，直呼拍對方手三次)
(三)實踐套用，拼讀生字
師：同學們學了這么多音節(朋友)，這些朋友就能幫助我們認識漢字朋友了。
(1)認讀生字
△出示卡片，學生拼讀
rì chū zhú zi qí chē
日 出 竹 子 騎 車
△形象記憶
△反覆認讀
(2)試說句子。
（四）練習鞏固，匯報收穫
1.找朋友遊戲
(1)出示音節卡片：zhúziqíchērìchū
(2)出示漢字卡片“竹子、騎車、日出”
(3)學生讓漢字與音節。配對並帶領同學讀一讀
2.匯報收穫
這節課交了哪些新朋友。
精選國小教學工作計畫集合 篇25
一、指導思想：
認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。緊緊圍繞縣教育局、鎮教委和學校的工作重點，以實施素質教育為主題，以提高教學質量為中心，以“關注課堂教學，提高課堂教學質量,有效減輕學生的課業負擔”為重點。進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。
二、現狀分析
全校共有11個教學班，學生493人。專任教師32人，其中大專及以上學歷的24人，中師學歷的8人;中學高級2人，國小高級13人,國小一級17人,平均年齡46歲，和年輕教師比較，課堂教學能力相對薄弱。一學年來雖取得了不少成績，但是在教育教學管理和學生能力培養等方面，還有很多工作需要加強。
三、工作重點：
1. 以全面提高教學質量為核心，不斷推動學校教學改革與創新，進一步強化教育教學管理機制，全面提升質量管理水平。
2.嚴格按照省市有關規定實行作業總量干預制度，有效
減輕學生課業負擔。
四、任務目標：
(一)加強教師培訓，繼續提高教師整體素質。
1.繼續加強教師的理論學習。以集中學習和自學相結合的形式，除進一步學習新課標的內容外;還要學習學校圖書室訂的各種教育教學刊物和教育理論方面的書籍或進行網上學習，並組織廣大教職工人人建立“教學常規月”電子資料夾，以便及時翻閱、學習等形式，不斷提高教師的理論水平和業務能力，同時積極鼓勵和組織教師參與上級組織的學習，積累教學經驗，提高教學水平和教學質量。
2.加強教師基本功訓練，要求教師上課必須使用國語，寫規範字，並及時糾正學生不正確的學習習慣。
(二)加強常規管理，提高教學管理水平。
1.課程管理。我校將嚴格執行國家和省頒布的課程計畫，開設語文、數學、英語、品德與生活、品德與社會、科學、地方課程、學校課程、綜合實踐、音樂、體育、美術。其中學校課程《好習慣早養成》;綜合實踐活動包括勞動、信息技術、研究性學習、社區服務。為提高我校學生的漢字書寫水平，繼承與弘揚中華民族優秀文化，全面實施素質教育，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，培養學生正確的寫字姿勢，具備正確、美觀書寫漢字的能力。每個年級開設寫字課，一至三年級著重
培養學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔;隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，並學寫規範、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到軟、硬筆兼學。所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設定，開齊課程，開足課時，無隨意增減課程和課時現象。
2.嚴格執行課程計畫。任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占其它學科等現象發生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批准。
3.加強過程管理。教學工作既要看結果更要重視過程。根據我校的實際情況，指導督促各學科備課要具體化，可操作化，細化，在時效性上下足功夫。
4.加強作業教學改革。教師精心設計作業，精心批改作業，精心反饋作業。作業量適當，尤其是作業布置這一環節，強調精挑細選，留什麼作業，教師必須先做一遍，尤其是自主學習教師更要做到心中有數，工作前置，發現問題及時解決，嚴格控制作業量，切忌出現布置作業從幾到幾頁現象，留完作業必須得全批全改，並給學生的作業給予合適的評價(雙等級加評語)，對於作業中出現的問題能及時指導改正並給予評價，決不允許學生批改。
5.加強輔導。指導學生自學，解答學生作業中的疑難問題，幫助學生進一步理解、消化課堂教學內容，為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類指導;以個別輔導、分散輔導為主;講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導。
6.教學分析管理。明確教學分析是教學過程的一部分，是提高教學質量的必要一步。強調每一次單元檢測分析的作用，要對不同學生做出診斷。繼續落實教師的教學質量分析工作，認真做好單元監測、階段性監測、期末的質量分析和過程性等級評價，及時做好記錄，引導教師把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點。
7.實驗教學：學生分組實驗和演示實驗完成率要達到100%，教師和學生的實驗記錄必須填寫，保存備查。
8.學生管理。繼續加強學生良好學習習慣的培養，加強學生的自我管理水平,繼續加大力度抓好“三姿”(特別是一年級)問題，爭取在一個時間段里有比較大的改善。
9.積極做好學生的安全工作以及法制教育工作。各學科任課教師要對學生加強紀律和安全法制教育，教育學生學會禁止課下進行劇烈活動，學會自我保護;嚴禁任何教師體罰和變相體罰學生，禁止將學生趕出教室。確保師生的安全和知法、守法水平的提高。
五、具體措施：
1.同學科教師集體聽課，集體研討，提倡不同學科的教
師互相聽課，取長補短。教師要做到有記錄、有點評，同時教研組長要及時利用不同形式組織本組教師進行評課活動。目的：一是繼續提高教師備課的水平。二是提高任課教師的執教能力。三是切實提高觀摩課的質量，利於大家觀摩、學習，提高觀摩的實效性。
2.對教師的備課、授課、作業批改(特別是作文的批改)、課後輔導及單元檢測進行監控，學校制定教學常規管理監控措施，及時發現問題，指出問題，糾正問題。各教研組按時檢查，教導處要不定期的進行抽查。
3.加強語文、數學、英語、科學、品德與社會學科的單元、期中、期末教學工作檢查和學生測評工作，及時做好評價與分析，每學期對學生進行音、體、美能力測試，做好評價與分析，對學生的學業實行過程性評價、等級評價(ABCD等級制)的原則。做好全校學生的各項評價工作。
4.我校嚴格按照省市有關規定實行作業總量干預制度，學期初學校制定有效作業管理及監控措施，教師制定作業設計規劃，有計畫的布置探究性、實踐性的家庭作業，對作業的設計做到目標明確，層次性、適應性和可選擇性。並且讓學生和家長參與監督的方法，讓每班的學習委員擔任作業監督員，由教導處統一組織管理，學習委員每天根據作業情況如實填寫作業記錄反饋表，並不定期以調查表的形式向家長和學生調查學生的作業情況，有效的減輕學生的負擔
精選國小教學工作計畫集合 篇26
一、學生掌握知識情況分析：
本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看，由於學生存在著年齡的差異，所以心理特徵及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由於智力、學習態度的問題，有待於今後積極引導，以引導他們達到學段目標。
二、教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數的意義與性質，三角形，小數的加法和減法，統計，數學廣角和數學綜合運用活動等。
三、教學目標：
1、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會套用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
2、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
3、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的套用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
4、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。
5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、指導家長學會輔導孩子的方法。
三、重點難點：
小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
四、全冊教材分析：
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的套用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。同時使學生了解了數的範圍不斷擴大。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。從而建立了學生的空間觀念。
在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。使學生學會套用統計知識為生活服務。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。從而使學生體驗數學與生活相輔相成。
五、教學中需要準備的教具和學具：
以前的教具和學具，一些仍可繼續使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：
1.數位順序表
2.用硬紙條做的三角形
3、自製統計圖
六、教學措施：
1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯繫，探索規律。
4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
6、注重引導學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。
8、引導學生家長養成輔導孩子作業的習慣。
七、課時安排
實驗教材四年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學根據本班具體情況課時大致安排如下：
（一）、 四則運算…… ……（6課時）
（二）、位置與方向……（4課時）
（三）、運算定律與簡便運算……（10課時）
1.加法運算定律。 ……3課時
2.乘法運算定律 ……3課時
3.簡便計算……4課時
營養午餐 …… … ……1課時
（四）、小數的意義和性質……（14課時）
1.小數的意義和讀寫法……3課時
2.小數的性質和大小比較……3課時
3.生活中的小數……3課時
4.求一個小數的近似……4課時
整理和複習… ……1課時
（五）、三角形……（6課時）
1.三角形……4課時
2.圖形的拼組……2課時
（六）、小數的加法和減法……（6課時）
（七）、統計…… ……（4課時）
（八）、數學廣角……（4課時）
小管家 ……1課時
（九）、總複習……（4課時）
精選國小教學工作計畫集合 篇27
根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫；體會數學的價值，增強理解數學和套用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的套用技能。
（一）班級情況分析：
本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。
（二）教材分析
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是一位數的除法；統計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。
1、數與計算方面：
本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最後套用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面：
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
3、量的計量方面：
本冊教材進一步擴大了計量的知識範圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統計知識方面：
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。
5、用數學解決問題方面：
本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能套用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
6、實踐方面：
本冊教材安排了“年曆製作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。
1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
教學重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與方向、面積及簡單的數據分析和平均數。
教學難點：年月日、面積及解決問題。
1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的套用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
國小數學教學計畫六
年度目標：
1、堅持教育理論學習和數學專業知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業素養。
2、主動地整合課程資源，對整個國小階段的教材有很好的把握。
3、繼續進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，並形成自己的個性化教學。如低年級複習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。
4、課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例或高質量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。
成果形式：
1、每天至少安排1個小時閱讀優秀教學書刊;一年中至少讀2本優秀的教育類書籍，並寫下自己的學習心得;寫好部落格
2、數學論文爭取在校、區級以上刊物上發表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標：
1、堅持理論學習和專業知識學習相結合，不斷提升自己的專業素養。
2、在學校搭建的各種平台上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。
3、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業水平不斷提高。
成果形式：
1、每天至少安排1小時閱讀優秀教學書刊;一年中至少讀2本優秀的教育類書籍，並寫下自己的學習心得;
2、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區級以上獎)
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：
困難預測：(1)由於工作的繁忙，時間上難以保證。
(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。
(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
應對措施：
(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計畫表。
(2)改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
(3)認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。
(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。
(5)每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。
(6)通過班級後進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的能力。
自我檢測：
時刻對照計畫表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有
新的想法可對計畫作修改，使自己能更好的完成目標。
總之通過做好教學工作的每一細節，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力，以上是我的個人發展新三年規劃，以鞭策自己伴隨著學校的發展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業的藍天下，構建屬於自己的摩天大廈！
精選國小教學工作計畫集合 篇28
選題背景：
近幾年，讀過幾篇有關“預設與生成”內容的文章，老師們在這方面也已經有了一定的理論認識。在各級公開課中，也聽到有些專家和老師對執教老師處理生成問題的做法進行評價。可見，老師們已經認識到在新課程理念下的課堂教學中恰當處理預設與生成問題的重要性。但從我們老師害怕影響自己預設的教學進程而採取“迴避”的態度，本來一個很好的教學資源給錯過了，如“這個問題以後再研究”、“課下再談這個問題”或乾脆不加評價，直接讓學生坐下；也有老師受新課程理念“以生為本，順著學生的思路走”的影響，對不該放大的生成卻抓住不放，導致偏離教學主線。稍稍處理不當，就會產生譬如“錯過思維訓練點”、“降低課堂教學效率”、“忽視學生的發展”等等一些不可彌補的錯誤。因此，研究“如何恰當篩選和處理課堂上的而生成現象”“怎樣捕捉與利用課堂上有效地生成性教學資源”成為擺在我們面前的一項重要任務。
研究目標：
1、在已經有些這方面教學理論的基礎上，研究更加重視實踐層面的東西，通過不斷反思自己的教學實踐，總結經驗，提升認識。
2、通過對大量教學實踐做深入、細緻、全面的分析，界定“生成性資源”概念，“生成性資源”的類型，促進“生成性資源”形成的策略、“生成性資源”的有效利用等方面形成理論成果。
3、不斷提高自己駕馭課堂的能力和理論研究水平，使自己儘快成長為教研型的新型教師。
4、使自己的課堂真正成為靈動的課堂、有生命力的課堂，讓學生的智慧在課堂這個舞台上得到最大力度的發揮。
研究意義：
此次課題研究，將成為我在理論和實踐之間的一座橋樑，將一些教育教學理論內化為自己的教學策略，運用到自身的教學實踐中。把握好動態生成資源，使之開放的納入到預設的教學目標中，達到預設與生成的而和諧統一，讓自己的課堂煥發生命力，讓自己的教學涌動生命的靈性。
精選國小教學工作計畫集合 篇29
一、班級情況分析
這學期我繼續任教一年級的數學。學生人數是23人。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，並能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中，最高分是97分，最低75分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。
二、教材分析
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育國小數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和套用數學的興趣和信心。
本冊教材的特點主要有以下幾點：1、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3、教學內容的展開儘量體現知識的形成過程。4、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。5、數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。6、提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。7、注重培養學生初步的套用意識和用數學解問題的能力。8、注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。
三、教學內容
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的套用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了套用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際套用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
四、教學目標：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
五、教學措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，並充分利用電教媒體。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。
3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢於提問，認真傾聽別人的意見，樂於表達自己的想法等內在的學習品質。
4、聯繫生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。
7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。
8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。
六、教學具準備
1、計數器利用這個教具可以教學數100以內的數、認數位和加減法的計算方法。教師演示用的教具，可以拿一個長方體形的木板做底，上面插入3根木棍或粗鐵絲。學生操作用的學具，可以拿一個長方體形的紙盒，上面插入3根小竹棍。再準備一些帶孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用來表示數了。
2、數位表利用這個教具可以教學100以內數的讀法和寫法，也可以教學100以內加減法。教具的做法是：用一塊絨板，在絨板上貼上線，並在上面貼上“百”、“十”、“個”，再用紙剪一些不同顏色的圓片。教學的時候，可以根據需要把圖片貼在絨板上。學生操作用的學具，可以用人民教育出版社印製的'學習一年級下冊實驗教材用的學具卡片（以下簡稱“一年級下冊學具卡片”），其中第8頁印有數位表。
3、實物圖畫卡片，數字卡片、幾何圖形（長方形、正方形、三角形）卡片見人民教育出版社印製的一年級下冊學具卡片第5、6、10、11、12頁。這些卡片是配合教科書幫助學生學習認數、100以內加減法、圖形的拼組等內容的。具體用法可以參看有關的單元或小節的教學建議。
4、百數圖見人民教育出版社印製的一年級下冊學具卡片第7頁，可以用於教學100以內數的順序和探索100以內數的排列規律。教學時，可以讓學生把圖剪下來，貼在硬紙板上，以便於反覆使用。
5、人民幣圖見人民教育出版社印製的一年級下冊學具卡片第13～23頁。包括當前流通的所有的紙幣圖和硬幣圖。教學元、角、分的認識時，可以讓學生把這些圖剪下來，進行元、角、分的變換和簡單的加、減計算。
6、鐘面見人民教育出版社印製的一年級下冊學具卡片第25頁。教學前，讓學生把鐘面和錶針剪下來，把時針和分針釘在鐘面上。教學時，讓學生撥動錶針，表示出指定的時刻。
7、口算練習卡片見人民教育出版社印製的一年級下冊學具卡片第1～4頁。這是為使學生達到計算熟練用的一種練習材料，是根據學習的內容和進度編制的。各條的練習內容如下：（1）十幾減9，（2）十幾減8，（3）十幾減7，（4）十幾減6，（5）十幾減5、4、3、2，（6）20以內加減法混合練習，（7）整十數加一位數及其相應的減法，（8）整十數加、減整十數，（9）兩位數加一位數（不進位）和整十數，（10）兩位數減一位數（不退位）和整十數，（11）兩位數加一位數（進位的），（12）兩位數減一位數（退位的），（13）100以內加法口算的混合練習，（14）100以內減法口算的混合練習，（15）100以內加、減法口算的混合練習。教學時，可以根據進度和需要選擇合適的條目進行練習。學生練習時，可以看著題口說得數；或者拿一張紙放在式題的右邊，對準每一道題寫出得數，然後大家一起對得數；也可以全班學生同時進行練習。用這種卡片進行練習，費時不多，全班每人都能得到練習。
8、口算加、減法練習表見人民教育出版社印製的一年級下冊學具卡片第9頁。利用表上的數進行100以內加、減法口算練習，可以節省教師出題的時間和學生書寫的時間，有利於提高學生的口算能力。表的用法如下：
（1）兩位數加一位數（不進位）：第一列的數加第二列的數，如75+3，43+2……第二列的數加第三列的數，如3+34，2+66……
（2）兩位數加整十數：第五、七列的數分別加第八列的數，第八列的數加第九列的數。
（3）兩位數加一位數（進位）：第三列的數加第四列的數，第四列的數加第五列的數，第五列的數加第六列的數，第六列的數加第七列的數。
（4）兩位數減一位數（不退位）：第一列的數減第二列的數，第三列的數減第二列的數。
（5）兩位數減整十數：第三、五、七列的數減第八列的數。
（6）兩位數減一位數（退位）：第三列的數減第四列的數，第五列的數減第六列的數，第一列的數減第四列的數。
（7）混合練習：第九列的數加、減第十列的數，上面沒有列出的其他任意兩列的數相加、減。
可以把表放大掛在牆上，練習時隨時使用。
除此以外，教師還可以根據具體情況，自己創造一些教學效果更好的教具和學具。
七、全冊課時安排
根據《義務教育階段國家數學課程標準（徵求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，教材的編者為一年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，正課16周，總複習5課時。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
（一）、位置（4課時）
（二）、20以內的退位減法（12課時）
例1…………………………………………………3課時左右
例2…………………………………………………4課時左右
例3…………………………………………………2課時左右
整理和複習…………………………………………3課時左右
（三）、圖形的拼組（2課時）
（四）、100以內數的認識（8課時）
數數數的組成………………………………………2課時左右
讀數寫數……………………………………………2課時左右
數的順序比較大……………………………………3課時左右
整十數加一位數和相應的減法………………………1課時
擺一擺，想一想1課時
（五0、人民幣的認識（4課時）
認識人民幣……………………………………………2課時
簡單的計算……………………………………………2課時
(六)、100以內的加法和減法（一）（15課時）
1、整十數加、減整十數………………………………3課時
2、兩位數加一位數和整十數…………………………4課時
3、兩位數減一位數和整十數…………………………6課時
整理和複習………………………………………………2課時
(七)、認識時間（3課時）
小小商店…………………………………………………1課時
(八)、找規律（4課時）
(九)、統計（3課時）
(十)、總複習（5課時）
精選國小教學工作計畫集合 篇30
本學期，本人將全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，在新的課程標準的指導下，在國家大力倡導有效教學的背景下，深化英語教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以大面積提高英語教學質量、提升自身素質為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。現將本學期工作安排
一、學好理論知識，更新教學觀念，提高自身素質
新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學者型的教師，在理論學習方面需要做到以下幾點
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質教育、創新教育等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、要堅持通讀二、三種英語教學刊物，及時了解英語教學的動態和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的英語教學內功，從而更好地適應素質教育對英語教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
4、認真研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考，並做到學以致用。
二、努力抓好教學常規，改革教學方式，提高教學效率
抓課堂教學常規的落實，英語學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地，必須做好以下幾點
1、要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的英語課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學模式;
2、英語課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提高英語課堂教學效率。
3、對於新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。
4、認真研讀《英語課程標準》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，並以新課改理念為指導思想，結合實際認真備好每一節課。
5、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書。
6、讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發言，能積極參與課堂討論，發表自己的見解，能對自己和他人做出較適當的評價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和終身發展。
三、加強與本組內教師的交流學習，進一步提升自己的教育教學水平和自身素質。
以參加集中學習，培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對課程標準的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。
1、積極參加省，市，區，校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為;
2、積極參加校本教研，按時參加學校和科組組織的教研學習，聽課，評課，交流，討論，座談等活動，集思廣益，博採眾長。
3、積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討;
4、認真研究教材，製作教學課件。
5、認真及時反思自己的教學行為，每月作好教學總結和每周做好課後反思。
6、認真撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發表。
7、利用網路進行網上教研和教學交流。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學重點難點
1、重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
精選國小教學工作計畫集合 篇31
一、學生情況分析
通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的了解，並掌握了一些日常對話用語和一定量的辭彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。
二、教學目標：
1、培養學生學習興趣；
2、培養正確的書寫習慣；
3、能認讀所學詞語；
4、能用所學語言進行語境交際；
5、培養學生積極參與、主動學習的態度。
字母教學目標：
1）字母在單詞中的發音。
2）字母在字母表中的順序。
3）字母的正確書寫；
4）字母手寫體和印刷體的辨別；
5）了解生活中常見的字母。
6）通過本期的英語教學，力爭在學期末能達到及格率為90%，優秀率為80%，平均分為85分。
精選國小教學工作計畫集合 篇32
一、指導思想
以上級有關遠程教育精神、學校工作計畫和教務處工作計畫為工作指導；以校本培訓為基礎，以多媒體教學為主體，做好遠程教育資源二次開發的研究和推廣套用工作；以“提升教師水平，增長學生見識，服務課程改革，提高教育質量”為宗旨。通過創新制度、培育典型、搭建平台、整合資源、提升能力，推進農村中國小現代遠程教育工程在中國小的廣泛套用，吧遠程教育資源套用作為學校教育改革和發展的突破口，與全面推進素質教育，實施課程改革和日常教育教學活動緊密結合起來，全面提升學生的素質，增強教師的專業能力，提高教育教學質量。
二、工作目標
本學期的工作目標是：以現代遠程教育技術為主，常規電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。教師進一步學習使用現代遠程教育設備，熟悉設備的操作方法；學習遠程教育資源的選擇、利用和二次開發；熟練掌握常用的課件製作方法。
三、工作現狀分析及存在的問題。
此設備自配備以來，我校一直按要求作好該項工作，制定了一系列工作制度及工作計畫，確保系統正常運行，按時接收遠程教育資源，將接收下來的教學資源刻錄成教學光碟，進行編號整理，同時結合學校教學實際情況，組織全體教師進行學習，以提高我校教師的綜合素質，實踐證明，遠教教學資源對提高我校教師知識水平起到了極為重要的作用，對促進學校教師教學水平的進步更新。在該項工作的實際操作和套用上，我們還有許多路要走，主要體現在：
第一、電腦知識還不足，在今後學習生活中，還需進一步努力學習，以求更大進步，以適應不斷發展的電腦知識更新的需求。
第二，工作力度不夠大，還需加強，以便能更好地使用好該套設備，充分民揮其應有的作用。
第三、在資源運用於教學上，由於電視機顯示效果不夠好，學生在收看遠程教育節目和教師進行教學實際套用時，這一現狀給教學多少帶來一定的制約。
四、工作措施
本年度該項工作主要從以下幾個方面搞好該項工作。
1、嚴格按照上級有關精神要求，按時接收遠教節目，並及時進行整理、公布，做好學校資源庫的建設工作。做好多媒體教室和衛星資源接收設備的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護並充分利用設備資源，確保設備完好和正常運行。
2、繼續開展好基於遠程教育優質課、示範課評選活動，開展遠程教育資源管理、套用交流活動。
3、認真做好校本培訓工作，加強對教師遠程教育設施設備操作培訓，使教師能夠正確、熟練地操作遠程教育設施設備，尤其是計算機、dvd播放機，必須要求教師能夠正確操作，減少對設備的損壞。努力讓全體老師早日學到相關知識，喜歡進入多媒體教室來上課。
4、做好常規電教工作。管好用好常規電教器材。使它們繼續在教學之中發揮作用，以彌補現代遠程教育資源的不足。協助學校行政和教導處，做好對全校教師電教、師資培訓方面工作的考核、登記。
5、做好計算機網路教室，多媒體教室等的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護並充分利用設備，確保設備完好並正常運行。工作期間一旦出現故障，及時上報並聯繫來人修理。教育學生愛護設備，保持多媒體教室清潔，按照要求操作和學習（學校遠程設備已壞，向教育管理服務中心管理員蔡興貴老師匯報多次，還在等待維修中）。
6、組織教師對學生進行專題教育，收看愛國主義電影，小小律師等綜合資源教育（學校遠程設備已壞，向教育管理服務中心管理員蔡興貴老師匯報多次，還在等待維修中，因此這些資源自己下載觀看）。
7、制定好各種計畫和制度並按計畫認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。
8.重視自身的業務學習，提高管理水平。努力站及課件製作和管理知識。
9、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳資訊時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師的危機意識、生存意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代技術教育。
10、積極向全校教師宣傳現代遠程教育技術手段的優點、重要意義和思路，積極開展遠程教育環境下的課件製作、開發，教學反思，教學案例，教學教研論文的收集整理活動。搞好現代遠程教學資源二次開發的研究和推廣工作。利用現代遠程教育條件，制定可行的計畫和方案，積極開展各項教育教學活動，為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示範和指導。幫助他們做好課件的蒐集、開發和利用，實現資源共享。
精選國小教學工作計畫集合 篇33
一、指導思想和工作思路
本學期教學工作的指導思想：以科學發展觀為指導，以提高課堂教學效果為突破口，理直氣壯、堅定不移、不折不扣地抓好教育教學質量，深入推進課程改革，全面實施素質教育。
工作思路：一是狠抓教學常規，二是以活動為載體，不斷提高課堂教學效果。以“最佳化教學、減負增效”為主題，以提升教師素質為抓手，以提高教學質量為主線，強化教學工作的“精細化”管理，認真開展“有效教學”研究，努力構建有效課堂，促進學生全面發展。
二、主要工作
(一)、加強教師隊伍建設
一、加強教師學習，樹立教師新形象。
組織教師學習有關教育的法律法規，樹立依法執教，依法從教的思想。認真貫徹國家的教育方針，做到既教書又育人，樹立熱愛學生，愛崗敬業，講奉獻，顧大局的思想。立足於本質，安心教學工作，增強責任感和事業心，提高教師的師德水平和業務水平。
組織好教師業務學習。鼓勵教師多學習，不斷提高自己的業務工作水平，以適應新形式下的教育需要。業務學習制度(科組教研活動)要認真落實，有安排、有主題、有計畫，做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。業務學習活動的整個過程的材料主管領導和教導處要經常檢查。
指導好教師的個人學習。教師要養成多讀書、讀好書的習慣，學習要有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯繫。
1、加強學習與培訓
(1)組織教師參加各類培訓學習，特別要加大青、中年教師的培訓力度，提高教師的專業水平;要創設激勵機制，要通過開展優秀教師課堂教學展示等活動，既為骨幹教師提供展示平台，又促進中年教師的二次成長。要積極開展多形式的互聽互教互評活動，充分發揮骨幹教師的專業引領作用，提高中年教師駕馭新課程的能力。
通過集體培訓與自我培訓的形式完成繼續教育培訓課時，做到理論與實踐相結合，要求教師套用教學理論指導教學實踐，再把教學實踐上升為教學理論，在不斷的實踐學習過程中得到提高。
(2)各學科安排一名負責領導參加該學科的教研組活動，協助教研組長開展校本研修。改進和完善校本教研製度，做好考勤和記錄。創新校本教研形式，提高校本教研水平。要積極組織教師參加網路教研活動和各級現場教研活動，為教師提供學習、研討機會，提高教師駕馭新課程的能力。
(3)抓住一切外出學習的機會，為教師增長見識、及時了解、撐握教學新理念、新信息創造有利條件。
2、加強對骨幹教師的過程性管理，充分發揮帶頭作用
對區、市級骨幹帶頭人，以區級考核標準為依據，制定詳盡的考核要求給予嚴格考核，使他們積極發揮學校教育教學排頭兵的作用!培養挖掘其他青年教師的特長潛力，給他們定任務，壓擔子，提供學習、鍛鍊和展示才華的舞台，使他們向高一層次衝刺，為不斷提高骨幹教師的比例打下紮實基礎。
3、加強學科團隊建設
學校成立由3-5人組成的小型學科團隊，通過核心團隊的幫扶和指導，促進校本教研的有效開展，促使學科教師的專業成長，促進教學質量在解決問題的基礎上快速提升，實現真正發展。
二、深化教學改革研究
1、繼續開展中青年教師展示課研討活動
本期，學校各年級學科組開展示範課活動，每個年級組推薦一名教師上課，由教導處制定上課計畫安排，規定時間，分學科分周次進行展示，第六周開始教師上示範課，第八周示範課活動結束。相關學科組老師必須調好課參加聽課，保證教師聽課率，促進教學水平提高。
2、推進校本課程的研究，促進特色發展
創建示範性學校特色，樹立品牌意識，因地制宜，盤活教育資源，把寫字教學這一辦學特色真正落實到每一位師生，在已有基礎上，繼續努力，打造學校品牌，為特色建設工作走上制度化、精品化的軌道打好基礎。一來繼續完善校園文化建設;二來扎紮實實上好每天十分鐘的寫字課;三來舉辦形式多樣的寫字教學活動;四來對教生進行寫字方面的培訓，提高教師的書寫水平。讓學生參與各項活動，促進學生的全面發展。
三、全面推進教學工作精細化管理
1、加強教研活動有效性的研究
本學期，一方面學校繼續採取規定科組教研活動的時間、地點，學科組科組活動時間為周一至周五下午時間，每個學科組保證活動時間達到40分鐘以上，提高效率。另一方面要求各學科教研立足學科本質、教師隊伍建設和質量提升，找準切入點，制定好階段規劃。每次教研活動要強化教研質量，活動要有方案，教研活動要到位，不是活動結束就結束，要寫出案例，上課、聽課的教師都要反思。
2、認真落實課程計畫
本學期，將嚴格執行省教育廳有關“五嚴”的規定，嚴格執行國家課程計畫，嚴格按照上級課程計畫的要求，開足開齊全部課程。加強體育藝術類課程、綜合實踐活動課程的開設，保證師資和課時。認真落實學生每天鍛鍊一小時和“大課間體育活動”的規定，認真組織各項文體活動。
3、繼續開展年級視導和學科視導工作
領導深入課堂，隨機聽課，了解情況，與教師共同切磋，探討策略、解決問題。期末，學校都進行一次教育教學工作全面檢查，並做好記錄，及時反饋。
4、繼續加強教學工作常規管理
(1)、進一步完善教師教學工作定期檢查制度、課堂教學隨機調研製度、上課評課制度、教師考核制度。實行作業、教案進行定期檢查。下級行政、主管領導對教師的教案、學生的作業每月檢查一次，並做好記錄。查是否按教學進度授課;查教案是否齊全，是否規範。要求教師認真備課、教案完整全面。學生作業是否規範，合理，批改是否及時。並督促其及時改進。
(2)、學校要求年輕教師特別是培養對象寫詳案，堅決不允許使用舊教案上課;成熟教師和資深教師可寫簡要教案或對原教案進行重新思考審視並補充修訂，反對一本教案隻字不改、多年使用的現象。全體教師要重視教後案的撰寫。下級行政、主管領導根據不同情況檢查並評定優秀教案。
(3)、上課及輔導
課堂教學是教學工作的最基本形式，是提高教學質量的中心環節。一是要樹立任課教師是課堂管理的第一責任人的思想，要切實加強課堂紀律管理，和課堂學生學習過程管理，向管理要質量。要努力改變“重教輕管”“只教不管”及“一言堂”的授課方式，全體教師一要敢於進行課堂管理，二要善於進行課堂管理，三要不斷學習課堂管理。二是要真正突現學生的主體地位和教師的主體地位，每節課，教師講不得超過30分鐘，讓學生有充足的時間交流、探討、練習。三是要把高效課堂研究與實踐作為本學期研究的首要任務。
課外輔導是課堂教學的補充和完善。任課教師要轉變輔導觀念和方式，變被動輔導為主動輔導，可利用課外輔導時間檢查學生作業完成情況，以查代輔、以查等輔，也要主動了解學生學習中的困難和問題，加強個別性和針對性輔導。誰輔導，誰負責，杜絕因輔導個別學生而造成教室秩序混亂的現象。
5、把好命題關、制卷關、監考關、閱卷統分關、考試分析關、試卷講評關。
(1)、各級各科學科競賽命題成員要以負責、嚴謹的態度命制試題，嚴把試題命制關，年級組要從實際出發，組織好專題訓練和階段測試。
(2)、教導處等相關人員要做好試題保密工作，並確保試題印製質量。考試期間，監考教師要以高度的'敬業精神認真執考，主管領導要加強巡查，嚴肅考風考紀。
(3)、階段性考試、模擬考試、期末考試，教研組長要切實負責本學科閱卷和統分工作，帶領本組教師做到給分準確、科學，統分無誤。要及時做好年級考試分析、班級考試分析、教研組(學科)考試分析、任課教師考試分析和學生個人考試分析。從錯題講評法、逐題講評法、歸類講評法和延伸講評法等四個方面探索並形成我校試卷講評課的一般模式和特點，挖掘這類課堂的潛能，以增強考試的實效性。
四、積極組織參與各級各類學科競賽和學生競賽
積極組織學生參加各類競賽，既培養學生的創新精神和實踐能力，促進素質教育，又可以為優秀學生脫穎而出搭建平台。我們可以把各類學生競賽稱之為第二課堂，開展豐富多彩的學生第二課堂活動，激發學生參與實踐活動的積極性，是第一課堂教育的有益補充。具有學習主體的主動性、學習內容的專題性、學習方法的主動性和教師渠道的多重性等諸多優勢，有著第一課堂不可替代的作用。
1、教師方面的
(1)、學校開展各學科論文、教學設計、教學案例、課件、體育老師單元教學設計等比賽，5月31日止各學科教師把相關的一個專題作品上交學校主管領導，由學校選評優秀作品上送。
(2)、學校擬在第18周開展教師書法比賽。屆時選評部分作品張貼出來供師生欣賞。
2、學生方面的
(1)、學校擬在第12周—14周分別開展數學、語文、英語學科競賽。數學課主要考查學生計算的技巧以及綜合能力，分值比例：計算題占60%，文字題占20%，發展思維題占20%。語文科：課外閱讀知識占10%，閱讀40%，作文50%。英語科：聽力部分，三、四年級占60%，五、六年級占40%，選擇題占10%，閱讀占30%，作文、拓展題占10—20%。
(2)、學校擬在第16周開展學生書法比賽，先在各班開展初賽，然後各班選15名學生參加學校競賽。評選出一、二、三等獎若干名。
(3)、三月底組織學生參加校園歌手選拔賽，選出優秀歌手參加區賽。
(4)、學校擬在四月初開展開展校運會，選拔人才，為參加區運會做準備。各班主任認真選好參賽選手，積極準備，有目的、有計畫組織訓練。爭取出成績，出好成績。
老師們，新學期已經開始，讓我們充分利用好學校的發展平台，盡職盡責、愛崗敬業、關心學生，高質量完成學校制定的學期教學目標。讓我們在行動中研究，在研究中反思，在反思中行動，讓我們每位教師的科研成為學校的一個亮點，不斷做精、做細、做強各自的工作，為學校的發展奠定堅實的基礎。讓我們群策群力，不計個人得失，顧全大局，用我們的聰明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教學勢頭推向更新更高的層次!
xx市第十四國小
20xx-3-3
精選國小教學工作計畫集合 篇34
一、教學目標
1、通過一些有趣的動畫培養學生濃厚興趣，激發孩子的學習和創作熱情。
2、訓練學生的FLASH基本操作技能，能夠利用FLASH創作小動畫。
3、著眼於發展學生動畫能力，通過讓學生欣賞各類動畫、開闊學生的眼界。
4、培養學生分析動畫、製作動畫的能力，通過分析不同的動畫案例，理解動畫的原理，並且進行創作。
二、學生情況分析
本興趣班學生有41名，分別來自我們學校三、四、五年級的各個班，通過第一學期的學習，對動畫製作有一定的基礎，能夠製作簡單的動畫，但是對於元件的套用，以及動畫製作的熟練程度有待提高。另外學生的電腦操作水平高低不一，有一定的差距。所以在教學工程中需要對學生進行分層教育，從任務的設定，實際的指導等方面進行分層的教學。
三、教學內容
1、複習動畫的相關概念以及動作動畫
2、影片剪輯
3.、影片剪輯與逐幀動畫的結合
4、運動的角色
5、鏡頭的推拉效果
6、變形工具的使用
7、複習層的使用、引導層的使用
8、按鈕的製作
四、教學方法
採用演練法、任務驅動法，教師講解部分基礎知識，學生進行練習，並且通過任務驅動學生進行自主學習，教師提供相關的輔助學習工具——學案，學生通過學案進行學習，不懂的地方及時向老師提問。老師進行個別指導。基礎較好的同學充當小老師，幫助基礎較差的同學。
國小電腦興趣班教學計畫
教師布置不同層次的任務，以滿足不年級不同基礎學生的需要。同時，結合當前的一些時事，開拓孩子的創作思維，引起孩子的好奇心和對問題的思考。從而培養孩子的動畫創作的能力，以及創新意識。
五、具體的教學安排
第1課 溫舊知新
複習相關操作
複習動作動畫
第2課 汽車前進
影片剪輯的使用
第3課 行走的小牛
影片剪輯與逐幀動畫的結合
第4課 奔跑的動物
影片剪輯與背景移動的結合
第5課 鏡頭推拉效果
背景的放大與縮小
第6課 旋轉的小風車
“變形”的使用
第7課 蹦跳的小兔子
圖層的套用
引導層的套用
第8課 舞台的聚光燈
設定遮罩效果
第9課 若隱若現
屬性的設定
第10課 動畫的播放
簡單按鈕製作
第11~12課 技巧的綜合運用
第13~14課 簡單動畫的創作
提供多個主題
學生自己選擇主題進行創作
精選國小教學工作計畫集合 篇35
20xx學年春季學期六年級下冊語文教學工作計畫
一、 學生情況分析
本班共有學生40人。班級里大部分學生都具有了一定的聽、說、讀、寫能力，已養成了較好的學習習慣，同學們對於結合課文學習、積累、運用詞句也有了很大的進步，但是課外閱讀太少，知識面太狹隘，有一定的理解能力和口頭表達能力，在寫作上能表達出一定的感受，但很多同學的文章還是不夠生動，極少數學生學習缺乏一定的自覺性，上課不能專心聽講，積極思考，學習任務不能高質量地完成。本學期是國小階段的最後一學期，應在培養學生的閱讀理解能力，寫作能力上多下工夫。
二、教材分析
本冊課本主要由“培養良好的學習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成。
“習慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學會運用所學語文”，以生動的圖片讓學生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養成深入社會，親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。
本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，並根據課文特點相機安排語言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發現”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向學生推薦的是名著《西遊記》，讓學生走進古典文學寶庫。本冊在結構形式和選文的難度上，都注意向國中階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結構，文學常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等，都有利於國小閱讀教學和國中閱讀學習的銜接。
本冊習作安排了7課，內容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實驗”、“成長的煩惱”、“調查統計談感受”、“給老師的一封信”，每課習作，均對習作要求、習作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作課文還安排了範例，以便學生借鑑、遷移。
本冊共安排綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學習以“我的成長冊”為主題，讓學生通過“整體策劃”、“蒐集資料”、“精心製作”這一系列過程，做成反映自己國小學習生活情況的成長冊，記下自己六年來走過的足跡。
三、教學總要求：
1.學習習慣。
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。
（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方；養成愛護學習用品的習慣
（5）繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣；培養預習課文的習慣。
（6）繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。
（7）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。
（8）繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，並養成習慣。
（9）繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，並養成習慣。
（10）繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
（11）繼續培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。
（12）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2.漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、國語。
3.識字寫字。
（1）準確認讀147個生字。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
（3）繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4.口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物後，用國語說一段意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用國語回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
（5）樂於參加討論問題，敢於主動發言，說清楚自己的意思。
5.閱讀。
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。
（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）繼續學習按要求預習課文。能藉助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。
6.作文。
（1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改錯誤明顯的句子。
（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
四、教學重難點
1.朗讀、默讀並重，提高默讀速度“每分鐘不少於300字”，學會瀏覽，並能“根據需要蒐集信息”。不斷提高學生蒐集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。