四年級健康教育教學計畫 篇1
一、教學內容：
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，重點是學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。
幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
二、教學目標：
1、鍛鍊有意識記的能力，增進記憶品質；
2、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落後；
3、有集體榮譽感，並掌握一定的社會行為規範，提高學生的社會適應能力；
4、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閒，提高自我保護意識；
三、教學重難點：
教學重點在於幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒。
教學難點在於加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
四、教學進度安排：
每周一課時。
五、教學準備：
準備相應的心理健康的事例，準備活動的器材和道具
六、教學措施：
1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的'心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。
2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。
4、對少數有心裡困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
七、教學中應該注意的問題：
1、以心理健康課為載體，採用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。
2、個別諮詢與輔導，採用與學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予指導，排解困擾。
3、發揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關係，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。
4、加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
四年級健康教育教學計畫 篇2
一、指導思想：
學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，儘可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。
二、學校健康教育的任務：
1、提高學生衛生知識水平；
2、降低學校常見病的發病率；
3、提高生長發育水平；
4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；
5、改善學生對待個人公共衛生的態度；
6、培養學生的自我保健能力。
三、學校健康教育的目的：
1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛鍊，增強體質。
2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、學校健康教育的內容：
1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話；
2、培養學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養素，知道常見傳染病及其預防。
3、懂得體育與健康常識：運動前後的注意事項；過量飲水也會中毒；玩與心理健康；學會調控自己的情緒。
四年級健康教育教學計畫 篇3
教育要樹立健康第一的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是國小階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，和四年級學生的實際情況特制定本計畫。
一、指導思想
健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，儘可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。
二、健康教育的任務:
1、提高學生衛生知識水平;
2、降低學校常見病的發病率;
3、提高生長發育水平;
4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題;
5、改善學生對待個人公共衛生的態度;
6、培養學生的自我保健能力。
三、健康教育的目的:
1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛鍊，增強體質。
2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、健康教育的內容:
1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。
2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，並懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。
3、讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，並注意生長發育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。
4、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關係;了解均衡飲食對身體發育的好處。
5、心裡健康教育。
6、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得並掌握保護視力、預防近視的方法。
7、流感的防控;穿著與健康;養成良好習慣。
8、了解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，並知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
9、會正確處理人際關係。
10、健康合理地使用計算機。
四年級健康教育教學計畫 篇4
一、指導思想
本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，紮實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。
二、教學目標
1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益於身心健康。
2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。
4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
5、了解碘缺乏病的症狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
三、教學措施
1、培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課、利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3、聯繫學生實際，對學生進行心裡健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
四、教材分析
本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯繫，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新、全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
五、教學重點與難點
重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，並有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
六、實施措施
1、鑽研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。
2、課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教於樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。
3、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。
4、學習活動中，發揮學生的學習主動性。
加強學生的'健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮鬥，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮鬥！
四年級健康教育教學計畫 篇5
一、指導思想
堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。
二、教學目標
1、全面提高學生的心理素質，增進學生的心理健康，培養學生處理現實生活和適應未來職業所必需的心理品質。
2、使學生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創業奠定堅實的基礎。
3、通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養學生的道德品質，促進學生全面、健康和諧的發展。
三、教學措施
1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。
2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
3、聯繫實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。
4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。
四、教學進度安排
第一周：尋找快樂密碼
第三周：計畫引領學習
第五周：心胸可以比海寬
第七周：在網路的天地里
第九周：自信的我最美麗
第十一周：問號伴隨學習
第十三周：溝通小達人
第十五周：我的時間我作主
四年級健康教育教學計畫 篇6
一、教學目的：
幫忙學生了解自己的注意特點、培養自己的注意潛力。學會調節和控制自己的注意力、提高注意的穩定性。
二、教學過程
(一)導入
師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的資料，為什麼學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。
(二)學禮貌理
(1)教師讀一篇課文，然後讓學生默讀一遍。
(2)(分組討論：吳義為什麼成績不佳，學習時為什麼要專注)
(三)學生活動
1、說一說，討論後，找代表發言。
吳義為什麼成績不佳除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業當然就不會了。
幫忙學生歸納出以下幾點：
A、要用眼，仔細看。
B、要用耳，仔細聽。
C、要用腦，勤思考。
D、要動口，敢發言。
E、要動手，認真寫。
請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
2、走迷宮
能夠讓同學們自己先走，看能不能走出，然後同組相互啟發，培養合作精神。
想想做做：三年級的學生還不能很好地調節和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規定時間內開展競賽，培養和訓練學生的注意力。
3、做一做
根據小學生注意力不能持久集中和控制潛力差的特點，透過行為規範進行訓練，一旦學生養成良好的習慣，注意力也就集中了。
訓練時個性注意三點：
A、持續良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發育。
B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。
C、怎樣調節自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，儘快轉移到這節課上來。當我們聽講或思考一段時間後，就會產生疲勞;當老師在抄板書的時候，我們能夠放鬆一下;教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。
(四)總結全課
四年級健康教育教學計畫 篇7
活動目標
1、培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。
2、引導幼兒認識蔬菜的名稱，並能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。
活動準備：
1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿蔔、大蒜、西紅柿等） 或資料圖片
2、多媒體準備 影片資料。
活動進程：
1、影片導入，觀看《走進蔬菜園》
師：小朋友，你們看到的是什麼地方？
幼：蔬菜園！
師：我們到蔬菜園裡去看看都有哪些蔬菜吧。
師：你們都看到了哪些蔬菜？
幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿蔔、白菜、辣椒......
師：小朋友，你們認識這些蔬菜嗎？
幼：認識。
師：生活中我們吃的蔬菜種類很多，下面再來看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些？
2、分別出示出示幻燈片4-23，認識蔬菜，了解其豐富營養。
師：這是菠菜，長得什麼樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什麼喜歡吃菠菜？有什麼營養？菠菜含有大量的胡蘿蔔素和鐵，它能使我們的皮膚變光滑。你們看過卡通片《大力水手》嗎？大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無窮，什麼困難都能解決是不是？所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜裡面含有胡蘿蔔素你知道是什麼菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，小白兔非常願吃。對！是胡蘿蔔 。小朋友吃了後,我們的眼睛會變得更加明亮 。
師：你們看，這是什麼菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什麼菜？西紅柿里也有許多的營養，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。
小朋友最愛吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的，現在我們還知道了它對人體的作用。
3、示圖8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。
師：芹菜中含有鐵、胡蘿蔔素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含大量的纖維，有利於排便。對人體健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅能調味，還能殺菌。
下面這些蔬菜你們吃過哪些？
大白菜、花菜、捲心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。
幼：吃過，有的沒有吃過。
師：這些菜都含有豐富的營養物質和維生素，所以，小朋友都要吃，只有這樣我們的身體才能長的好，不會因為缺乏維生素而患病。
4、結束部分：
（1）欣賞兒歌 《不挑食》
小烏龜愛挑食，一粒大米吃三次，脖子細細，尾巴細細，耷拉著腦袋沒力氣。
小老鼠愛挑食，只吃花生朱古力，脖子細細，尾巴細細，焉頭耷腦沒力氣。
小熊一點不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻！
（2）欣賞卡通片《不挑食》。幼兒跟著學唱並結束。
四年級健康教育教學計畫 篇8
一、指導思想：
隨著基礎教育改革的不斷深入，為了更好適應課程改革的需要、課程與教學的需要、理論與實踐結合的需要，根據我校體育與健康課程實施的要求，堅持學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，圍繞堅持全面貫徹素質教育方針，推動體育與健康新課程建設校本化、科學化實施為中心、堅持加強體育與健康課程改革的整體性設計研究和推廣，把體育與健康課程建設、課外體育活動開展、學生體質健康標準實施與“每天鍛鍊一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”進行有機整合；用素質教育的觀念和“健康第一”的思想為指導，推進體育與健康課程教學改革，使之在學校教育中真正發揮出健身育人的功能，促進中小學生德智體美等方面全面發展；面向全體學生，促進學生身心全面發展，積極開展學校民眾性的體育活動及競賽，培養學生的創新精神和適應社會發展的實踐能力，努力提高體育教師的思想政治素質、愛崗敬業的職業道德和適應世代發展的專業知識和業務能力。
二、教學目標：
運動參與：激發學生參與運動的興趣與自覺鍛鍊的意識；學會向他人展示自我動作並學會欣賞他人或自己的動作；更好的參加到全民健身的計畫當中來。
運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作、體操的簡單組合動作、武術的簡單組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作、地域性運動項目中的簡單組合動作並能說出他們的名字或動作中的'術語。知道不按規則運動和遊戲會導致身體受到傷害；知道在安全的環境中運動和遊戲。
身體健康：基本保持正確的身體姿勢；發展靈敏、協調和平衡能力；描述身體特徵即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特徵、比較自己的與同伴的身體特徵。
心理健康：讓學生在參加較劇烈的遊戲或運動時，在身體有輕微難受感覺的情況下堅持完成運動任務；對體育活動表現出較高的熱情並在體育活動中努力展示自我。了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發展的關係；正確理解體育活動與自尊、自信的關係；學會通過體育活動等方法調控情緒。
社會適應：建立和諧的人際關係，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務。
三、教學任務：
1、繼續抓好課堂教學常規，提高課堂教學質量認真執行體育教學大綱及課程計畫，認真備好課，上好課，正確引導學生能自覺鍛鍊身體
2、加強對體育教學的鑽研，通過聽隨堂課，備課筆記和課後小結，教師參加學區、縣教研活動。
3、著實落實新課程標準，積極認真學習新課程。在教學實踐過程中，對課程改革要經歷從理解、逐漸熟悉到創造性地實施的過程，這個過程是體育教師接受培訓、自我學習和研究的過程，是將新的課程理念與本校實際相結合、教研組老師應相互學習、交流，共同提高、共同成長的過程。
4、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺鍛鍊身體，使學生更加生動活潑地發展，在創新精神和實踐能力上有較大的發展和提高。鍛鍊中關注學生的安全，杜絕事故發生。
5、在教學實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。
四、情況分析：
四年級的學生比一、二、三年級學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意；但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都願意參加。特別是集體活動，非常樂於表現自己的才能展示自身的價值。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容，運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。而且，大部分學生已經掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語，如向前看、向右看齊、報數等，並能準確的做出各個術語所要求的動作與行為。有些學生由於缺乏體育基礎，身體素質差，在課堂學習活動中感到困難較大，儘管很努力，也很難跟上教學要求，得不到好成績，從而喪失信心，產生自卑心理，害怕或逃體育課，也就談不上學習興趣。有的學生對體育缺乏正確的了解和認識，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛鍊可以增進自己的身心健康，增強體質。但他們同時又認為，我不參加體育鍛鍊，身體狀況也可以，也基本能滿足學校開展的各種正常活動，因而往往錯誤地認為參加體育鍛鍊可有可無，這是造成現在大部分學生的體質得不到普遍提高的不可忽視的實際情況。
五、教學要求：
1、體育與健康課程教學改革，必須堅持素質教育的思想，面向全體中小學生，為學生的健康發展服務。
2、要堅決貫徹落實“健康第一”的指導思想。中國小體育課程教學的主要任務是增進中小學生的健康，增強體質，這是體育課程教學的基本功能。我們決不能把體育課上成休閒課、娛樂課。體育課程教學要符合不同年齡階段中小學生的身心特點，要有適宜的運動負荷。
3、體育課程教學必須教會學生一定的體育與健康知識、技能，不斷提高學生的體育能力，使學生逐步養成堅持體育鍛鍊的習慣，為終身體育奠定基礎。
4、要充分發揮體育的德育功能，通過體育課程教學，培養學生奮勇拼搏、吃苦耐勞、競爭合作、耐受挫折、尊重他人、勤於學習、生動活潑、樂觀向上等優良品質和良好的精神風貌，使全體中小學生真正在德智體美等方面得到全面發展。必須強調，在體育教學指導思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏離素質教育和“健康第一”的指導思想，在大的方面不能出現偏差。
5、教學組織形式和教學方法應該多種多樣。廣大體育教師應在新課程理念的指導下，創造出更多內容多樣、形式新穎、富有成效的組織教法，努力提高教學質量，使學生生動活潑地主動地得到發展。
六、教學內容安排：
略
四年級健康教育教學計畫 篇9
一、指導思想
健康教育是學校工作的一項重要資料，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，紮實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。
二、教學目標
1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，明白快樂益於身心健康。
2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3、增強自我保護意識，構成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。
4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
5、了解碘缺乏病的症狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
三、教學措施
1、培養學生自覺參與課間活動，持續充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的構成。
2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進潛力的培養。
3、聯繫學生實際，對學生進行心裡健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
四、教材分析
本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯繫，從資料安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材貼合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
五、教學重點與難點
重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，並有愛心，能互相幫忙，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
六、實施措施
1、鑽研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。
2、課堂教學形式十分靈活多樣，激發學生的興趣，寓教於樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。
3、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫忙樹立信心。
4、學習活動中，發揮學生的學習主動性。
七、教學進度
表格略
加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮鬥，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮鬥！
四年級健康教育教學計畫 篇10
本學期，本著 學會生活、學會學習、學會做人、學會發展 培養目標，並結合各班實際，側重學生人格心理輔導。對本班學生進行健康知識方面的教育。
一、教學內容及要求
1、講究儀表美，使學生了解什麼是儀表和儀表美。使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。讓學生結合生活實際，說說怎樣講究儀表美。教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。
2、人體的提問和脈搏，讓學生知道人體的正常溫度是37C左右，初步了解人體溫度在，讓學生掌握用體溫的基本方法，知道人體溫度產生及保持平衡的原因，知道人體溫度標誌著人的健康狀況，體溫不正常應及時看醫生。讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。
3、瘧疾 流腦的預防、地方性氟中毒 知道什麼是瘧疾、流腦、氟中毒，了解瘧疾、流腦、氟中毒等對人的危害以及怎樣預防這種病。知道瘧疾、流腦是怎樣傳染的及瘧疾病的症狀，流腦主要表現在那些症狀，了解瘧疾、流腦等對人的危害以及怎樣預防這種病。
4、止血及包紮 如果傷口較小和只有小量的出血，學會止血和一般的包紮方法。
5、考試期間的衛生 讓學生知道考試是學生緊張的腦力活動，需要有旺盛的精力和充分的心理準備，如果不注意或不懂考試期間衛生，不僅要影響考試成績，還會使身心健康受到不良的影響。
6、遠離毒 品 知道什麼是毒 品?毒 品對人的身心有那些危害，怎樣遠離毒 品。
7、電子遊戲與健康 引導學生文明上網，上網要做到那些?才對我們學習、生活有益，玩電子遊戲應該注意那些常識。讓學生要培養積極的心態，明白好心情是可以由自己創造的。
二、訓練重點:
1、讓學生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮鬥，付出許多代價，還要具備良好的心理素質。
2、讓學生知道人要了解自己的優點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3、讓學生學會不但學會與同性交朋友，而且要學會要與異性交朋友。
4、讓學生找到自己的缺點和優點，正確認識自己、接受自己和喜歡自己。並且要學會欣賞別人，珍惜生命。
5、讓學生要培養積極的心態，明白好心情是可以由自己創造的。
三、教學措施
1、教學中運用多種教學手段，因材施教，激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。
2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
四年級健康教育教學計畫 篇11
本學期我擔任七年級兩個班的體育教學工作，為了能很好的開展體育教學工作，特制訂本學期教學計畫如下：
一、學生情況具體分析：
9年級（7—8—9）班裡有134名學生，他們的身體素質各異，此外，九年級面臨著中考，他們的學習壓力也非常大，由於長時間中考制度的影響，他們對體育理論及外堂測試存在著模糊的認識，積極性不是很高。因此本學期將通過與學生的溝通交流，首先從思想上讓他們認識到新形式下中考勤制度，及早轉變觀念，養成良好的鍛鍊習慣。
二、指導思想：
以新課程理念為指導，充分發揮學生的主體地位，培養他們的創新意識、敢打敢拼勇爭一流以及優良的團隊精神精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛鍊中去。
三、全期總目標：1）養成良好的鍛鍊習慣。
2）收集並引導他們掌握更多的體育時事。
3）讓她們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛鍊身體。
四、具體的教學措施：
1）利用課中和課後的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動2）認真備好課，確保學生們能夠在愉悅的氣氛中投入到每節課的學習中。 3）課堂上，參與到學生當中去，以此拉近與學生之間的距離，注重培養體育骨幹，起到帥先的作用。多採取比賽的方式，鼓勵他們敢於爭創好成績4）課後做到及時反思總結
五、業務學習：
1）始終積極參加現在在我校開展的《國語誦讀》活動，借早讀，午讀，幕讀時間，提升自己的國語水平，並準備好明年的MHK三級考試。
認真領會新課改精神，熟練各學段教材內容，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自己的授課水平。
2）多聽課、評課參與集體研討，取其長補已之短。以豐富自己的閱歷。
3）充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練資料，學習新的好的教學方法。抓好特長小組的訓練，爭取在校及市組織的各項比賽中取得較理想的成績。
4）學習電腦知識，能夠製造出相應的課件，便於教學。
5）多與同行溝通交流，共同研討，共同提高。
六、教研教改課題及研究措施：
課題：寓教於樂於體育教學之中
1、實踐法（以課堂為載體，精心設計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，在學中玩）
2、問卷調查法（通過對學生的調查反饋，加以改進）
七、評價教育教學：
通過測試和平時的練習採取教師或生生相互評價的方式，分優、良好、還需努力三個層次。
1）學習態度與行為：是否能夠以端正積極的心態投入到體育鍛鍊及體育課的學習中去
2）體能與技能：動作的掌握與運用情況
3）交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關係
八、教研課安排：
1）爭取在系列課達標中取得較優異的成績，以提高自己的授課水平。
2）與其他同行共同搞好校隊的各項訓練
3）認真落實兩操一課活動。
九、教學進度：略
體育與健康教研組：吾布力喀斯木。阿布地熱衣木
xx年8月25日
體育與健康教學計畫
體育健康課教學計畫
體育與健康教學計畫
國中體育健康教學計畫
國小體育與健康教學計畫
四年級健康教育教學計畫 篇12
一、指導思想
學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，儘可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。
二、教學目標
1、學會與人交往，願意與別人交流，朋友間互相了解。
2、引導學生正確處理同年人際衝突的方法。
3、培養學生的自理潛力，懂得自我的事情自我做是愛勞動的表現，培養學生做個愛勞動的好孩子。
4、透過本課的教學，培養學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養成。
5、培養學生用心思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中用心動腦，用自我的智慧去發現，去創造，做個有心人。
6、教育學生養成良好的時光觀念。
7、教育學生正確應對挫折，勇於理解別人的批評。
8、透過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自我的長輩。
9、讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自我的生長發育狀況，教育學生經常測量身高、體重、脈搏，關心自我的生長發育狀況
10、讓學生了解近視是怎樣構成的，學會保護視力的方法。
總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心裡、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥、團結合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛生工作，務必抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個台階。
三、具體安排
表格略
四年級健康教育教學計畫 篇13
【活動設計】
煩惱是一種比較消極的情緒體驗下，人們的工作和學習效率降紙，而且長期的煩惱也使人的身心健康受到影響。因此，有意識地幫助小學生認識自己的煩惱，並引導他們排解這些煩惱，也是幫助小學生培養健康積極情緒、樹立完美人格的一個方面。本活動以“做個快樂的少年”為內容，幫助小學生認識自己的煩惱，並尋找排除的途徑。
【輔導目的】
⒈認識不良情緒對自己生活、學習所帶來的危害。
⒉尋找緩解和消除不良情緒的幾種方法。
⒊增強對自己情緒的調控能力，做自己情緒的主人。
⒋幫助學生形成積極的心理防禦機制。
【輔導方式】
⒈自由討論與小組討論。
⒉小品表演。
【重點難點】
⒈重點：對付挫折，消除不良情緒的積極措施。
⒉難點：如何引導學生說出不愉快的情緒體驗即所受挫折，並討論有效的積極的防禦措施。
【輔導準備】課件。
【輔導時間】1課時
【輔導步驟】
一、引入課題。
⒈出示兩張臉譜，讓學生說一說這兩張臉譜的主人心情怎樣。歸納學生的發言並板書。（見附後板書設計圖）
⒉引出並說明主題。
愉快的情緒讓人精神振奮，精力充沛，學習、工作的效率特別高；那么消極的情緒會給我們帶來什麼影響呢？下面我們先來看一個小品，請同學們邊看邊思考：
⑴小品中的小方表現出什麼情緒？
⑵這種情緒給他的學習和生活帶來什麼影響？
二、認識消極情緒的危害。
⒈小品表演：“他落入了情緒的深淵”。
內容：學生小方、小勇各自在看發下的數學試卷。小方自言自語：“唉，這下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸媽媽一定對我很失望。……這道題對了兩步，老師都不給分，老師不喜歡我。”然後趴在桌上悶悶不樂。下課了，小勇過來說，“小方，走，打球去。”小方不理。小勇上前想看小方的試卷，小方沒好氣地說：“看什麼看，沒你考得好，開心了吧？”小勇委屈地愣在那兒。
旁白：第二天，小方的試卷沒讓家長簽名就交了，路上見到數學老師就躲開，數學課上無精打采，作業也越來越不認真，還常不交。
⒉學生討論，教師啟發引導。
學生討論以上兩個問題，老師引導學生討論，啟發學生認識小品中人物表現的情緒是消極情緒，並把消極情緒比喻為落入了深淵。這種消極的情緒往往導致產生不良行為和後果。
老師將學生的發言歸納並螢幕顯示出來。
事情
情緒
行為
後果
數學測驗成績不理想
難過、傷心悲觀、自責討厭、不安緊張、害怕
不敢告訴父母上課沒精神躲避老師不理同學，對同學態度不好，作業應付了事
成績下降更快與同學關係不好與父母關係不和諧怨恨老師
⒊問：剛才的小品使你明白了什麼？
歸納：消極情緒會使一個人產生不良行為，結果不僅使學習退步，還影響了同學與老師和家長的關係，可見不良情緒的危害性多大，因此，我們應該學會如何擺脫不良情緒，調整心態，走出陰影，做自己情緒的主人，那我們應該怎么做呢？
三、開展“走出深淵，登上頂峰”的活動。
⒈說明活動方法：
回憶—一小組討論—全班交流—歸納方法—聯繫實際
⒉學生回憶情緒深淵並進行小組討論：
在“祝你平安”音樂聲中回憶：引起消極情緒的事情；情緒表現是什麼；你是怎么想的；消極情緒會帶來什麼影響。
小組討論：
⑴當你落入不良情緒的深淵時，是用什麼辦法來緩解和消除不良情緒的？
⑵同學提出你在學習、交往和生活中難以克服的不良情緒，請其他同學幫助。
教師在小組討論時巡迴了解。
⒊教師引導全班討論，把發言歸納起來。螢幕顯示：
調節情緒常有的方法：
自我控制：壓制怒火，延遲發作。
轉移迴避：做別的事，轉移注意力。
合理髮泄：在房間裡大叫或找人傾訴，寫日記。
自我安慰：自己暗示自己沒事兒的。
激勵進取：努力發奮，爭取成功。
調整目標：重新估計自己的能力，把目標降低些。
改變認識：遇到挫折，心情不佳時，試從另一方面去想。
問：還有沒有更好的方法？找一找這些方法中，那種比較適合你？
⒋嘗試用以上辦法解決實際問題
⑴讓各組把沒克服的煩惱提出來，全班同學為他們出謀獻策。
⑵討論：遇到下面問題，怎么辦？
（投影顯示）
①父母感情不好，吵架，心裡很煩燥。
②被老師誤解並批評了一頓，心裡很難受。
③在接力賽跑中因為自己接棒不好而使本班丟掉了第一名，心裡很懊惱、悔恨。
四、總結。
問：參加今天的活動，你有什麼收穫？（學生自由發言）
師小結：克服消極情緒的方法很多。只要我們有決心，並且找到適合自己的方法，我們一定能戰勝不良情緒，同時我們別忘了在別人遇到挫折，心情沮喪時，向他伸出友愛之手。每個人都需要別人的幫助。最後我送大家一句話：“天空雖有烏雲，但在烏雲的上面，永遠有太陽在照耀。”讓陽光永遠照耀著我們的心靈，愉快地生活著。
四年級健康教育教學計畫 篇14
總目標：
小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處於生長發育十分迅速的時期，這有利於幼兒培養發展良好的身體素質。因此制定了以下目標：
1、在幼兒健康教育的過程中，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛鍊習慣。利用豐富的知識、動作和行為練習、講解示範、體育遊戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。
2、在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。
3月幼兒佇列練習。
4月能較輕鬆地雙腳交替跳著走、一個跟著一個走或走成一個圓。
5月能較輕鬆自然地將沙包等輕物投向前方，能雙手用力將球向前、上、後方拋；會滾球、連續拍球3—5個。
6月學青蛙跳。
7月了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內；知道不輕信陌生人的道理。
9月熊貓滾球。
10月有趣的尾巴。
11月玩玩皮球。
12月好玩的圈。
四年級健康教育教學計畫 篇15
健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善環境為核心資料的教育。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛生工作“預防為主”的方針，用心提高學生的自我保健潛力。用心推動學校各項衛生保健工作的順利實施。
一、加強學校健康教育工作的領導管理
學校要成立“學校健康教育領導小組”;嚴格按照《學校衛生工作條例》，《學校體育工作條例》、《學校健康評價方案》的要求，做好學校健康教育和衛生工作。健康教師要有學年度教學計畫及總結。
二、加強教學管理，充分發揮課堂教育的主渠道作用
健康教育作為學校教育的重要組成部分就應得到重視並加強，學校要將健康教育列入課堂，走進課堂，並保質保量，上好每兩周的1課時的健康教育課，做到健康教育教師上課有教案，期末有學生考核評價。學生健康知識知曉率及格率達100%，健康行為構成率達100%。健康資料規範、齊備存檔。
1、對學生進行健康教育是促進學生身心健康發展的一個重要方面，學生一個健康的體質是保證學生們生活學習的基礎，因此要使學生養成良好的衛生習慣。用心參加體育鍛鍊，增強體質。
2、注意培養學生正確的飲食和衛生習慣。要注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生明白暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，提高健康教育課的效果。
4、對學生進行生理衛生教育，低年級從睡眠衛生教育入手，根據自我的年齡，每一天的睡眠時光不少於8――10小時，睡前後注意什麼，養成早睡早起的好習慣。
5、學生上課時，嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠，身離課桌一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學生明白從小要養成良好的讀書姿勢習慣。坐、立、行、走姿勢要正確。
6、平時生活中，預防皮膚病，沙眼、肝炎等傳染病，還要讓學生了解怎樣預防牙病，使學生能健康成長。
7、用心開展預防和遠離毒品教育。
三、關注學生身體健康
堅持每一天進行晨、午檢，及時發現和掌握學生身體狀況，做好記載，及時處置，杜絕學生疾病互相傳染。組織學生參加體育鍛鍊，每一天保證做兩操。嚴格控制學生不喝生水，杜絕零食進入校園，不吃生冷食物。
四、關注學生心理健康
加強學生的心理健康教育，理解學生心理諮詢，舒緩學生心理壓力，排解學生鬱悶情緒，提高學生心理品質。總之，學校衛生工作，務必抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，而且身心健康，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個台階。
四年級健康教育教學計畫 篇16
學校教育要樹立“健康第一”的思想，新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動潛力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是國中階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計畫。
一、指導思想
學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，儘可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。
二、學校健康教育的任務:
1、提高學生衛生知識水平;
2、降低學校常見病的發病率;
3、提高生長發育水平;
4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題;
5、改善學生對待個人公共衛生的態度;
6、培養學生的自我保健潛力。
三、學校健康教育的目的:
1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的情緒投入學習，養成良好的衛生習慣。用心參加體育鍛鍊，增強體質。
2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生明白暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，提高健康教育課的效果。
4、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自我逐步具備良好的社會適應潛力。正確看待自我身上的生理和心理變化，培養獨立思考潛力，善於聽取別人的意見，控制自我的情緒，多參與民眾活動，培養良好的興趣，並懂得如何自我保護;
總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心裡、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛生工作，務必抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個台階。
四年級健康教育教學計畫 篇17
學校教育要樹立“健康第一”的思想。要針對少年兒童成長的特點，加強學生的健康教育，本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計畫。
一、指導思想
學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，儘可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎，
二、學校健康教育的任務：
1、提高學生衛生知識水平；
2、降低學校常見病的發病率；
3、提高生長發育水平；
4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；
5、改善學生對待個人公共衛生的態度；
6、培養學生的自我保健能力。
三、學校健康教育的目的：
1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛鍊，增強體質。
2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
四年級健康教育教學計畫 篇18
一、學情分析
四年級學生在思維與心理方面相對上學期有了很大的變化，他們開始轉變自己的思想方法，從過去籠統的印象判斷轉變為較具體的分析。這些分析主觀性較強，偏重對自己喜歡的事物認真分析，相對比較，女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子心理發育的特徵決定的。有些精力充沛的孩子已經閱讀成人書籍，由此，個人知識面也迅速拉開差距，對老師的指導提出更深的要求。
二、教學內容
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。幫助學生適應學校的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
三、教學目標
知識與技能
幫助學生適應學校的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，
改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒。
過程與方法
以心理健康課為載體，採用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。
情感、態度與價值觀
學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面的常識，逐步適應生活和社會的各種變化，培養健康心理。
四、教學重、難點
重點：
1、學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。
2、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落後；
3、有集體榮譽感，並掌握一定的社會行為規範，提高學生的社會適應能力。
4、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閒，提高自我保護意識。
難點：
在於加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
五、教學方法
立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。對少數有心裡困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。發揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關係，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
六、教學措施
1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。
2、立足教育，重在知道，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生呢個的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
5、家庭、學校、社會媒體要注意宣傳安全防範，讓孩子保護自己。此外，對孩子的被動保護不能過分，要讓孩子增加活動機會，學會運動找保護技巧。
6、四年級學生自己有選擇和分析對比的經驗，所以他們開始注意自己的外觀衣著形象設計。這是走向成熟的標誌之一。家長和教師應該注意引導，讓他們學會正確打扮自己。
七、課時安排：
略
四年級健康教育教學計畫 篇19
為進一步落實《中國小健康教育指導綱要》和《學校衛生工作條例》全面貫徹黨的教育方針，努力推進健康教育工作的發展，增強學生健康意識，提高學生健康水平，培養學生健康的心理和百折不撓的意志品質，結合我校實際，特制定學校健康教育工作計畫如下：
一、加強學校健康教育工作的領導管理
學校要成立學校健康教育領導小組；嚴格按照《學校衛生工作條例》，《學校體育工作條例》、《學校健康評價方案》的要求，做好學校健康教育和衛生工作。
二、加強教學管理，充分發揮課堂教育的主渠道作用
要將健康教育列入課堂，走進課堂，並保質保量，上好每雙周的一課時的健康教育課，做到健康教育教師上課有教案，期末有學生考核評價。學生健康知識知曉率及格率達90%以上，健康行為構成率達85%以上。健康資料規範、齊備存檔。
1、對學生進行健康教育是促進學生身心健康發展的一個重要方面，學生一個健康的體質是保證學生們生活學習的基礎，因此要使學生養成良好的衛生習慣。用心參加體育鍛鍊，增強體質。
2、注意培養學生正確的飲食和衛生習慣。要注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生明白暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，提高健康教育課的效果。
4、對學生進行生理衛生教育，低年級從睡眠衛生教育入手，根據自我的年齡，每一天的睡眠時光不少於810小時，睡前後注意什麼，養成早睡早起的好習慣。
5、學生上課時，嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠，身離課桌一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學生明白從小要養成良好的讀書姿勢習慣。坐、立、行、走姿勢要正確。
6、平時生活中，預防皮膚病，沙眼、肝炎等傳染病，還要讓學生了解怎樣預防牙病，使學生能健康成長。
7、用心開展預防和遠離毒品教育。
三、關注學生身體健康
堅持每一天進行晨、午檢，及時發現和掌握學生身體狀況，做好記載，及時處置，杜絕學生疾病互相傳染。組織學生參加體育鍛鍊，每一天保證做兩操。嚴格控制學生不喝生水，杜絕零食進入校園，不吃生冷食物。
四、堅持實行每周消毒制度
每周對校園進行至少一次的消毒，消毒要徹底，全面，尤其對教室、宿舍、餐廳、灶房、及廁所這些學生相對集中的地方，維護師生身心健康，維護社會的穩定。
五、關注學生心理健康
加強學生的心理健康教育，政治教師為心理諮詢教師，理解學生心理諮詢，舒緩學生心理壓力，排解學生鬱悶情緒，提高學生心理品質。
六、成立健康教育
工作領導小組組長:楊
領導全校健康教育工作副組長：
吳具體負責全校學生的良好學習、生活、衛生習慣的教育養成以及晨、午檢的督導檢查，組織清潔衛生的檢查評比。發放《告家長通知書》。
組員：
冀負責全校健康教育課程的執行以及教學常規的檢查、資料的收集。
王負責學生的心理諮詢，對學生進行心理疏導工作。
楊負責課程的講授和對學生健康的考核評價。總之，學校衛生工作，務必抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，而且身心健康，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個台階。
四年級健康教育教學計畫 篇20
一、指導思想：
根據中學生心理發展狀況，有計畫、有目的地對學生施加直接或間接的影響，使學生保持積極健康的心理狀態，培養學生良好的心理素質，從而達到提高學生整體素質、發展其個性的目的，促進德、智、體、美、勞等多方面的和諧發展。
二、心理健康教育的目標：
心理健康教育的總目標是：
提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。
心理健康教育的具體目標：
1、使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；
2、培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；
3、對少數有心理困擾或心理障礙的學生，幫助其調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、教育任務：
心理健康教育的主要任務是：
全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養身心健康，具有創新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。按照："積極推進、實事求是、分類指導"的工作原則，要普遍開展心理健康教育工作。老師要在具有較全面的心理學理論知識和進行心理輔導的專門技能以及提高自身良好個性心理品質上有顯著提高。具體表現為：
1、揭示影響中學生心理健康的因素及其作用規律，提出解決這些問題的措施和方法，保障中學生的心理健康和諧地發展。
2、指導中學生運用心理學原則和方法克服心理障礙，使行為更趨於完美健康。
3、向中學生、教師、家長宣傳推廣各種維護心理健康的科學知識和方法。
4、指導中學生了解和掌握人際交往的心理衛生知識，克服交往障礙，提高社會適應能力。
5、配合醫務工作者，對各種因心理因素引起的學生身體疾病進行有效的治療。
四、教育內容：
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、親子關係維護、生活和社會適應等方面的常識。低年級主要包括：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中，善於與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主自動參與活動的能力。
具體內容有：
1、中學生的學習心理衛生教育：主要有學習方法的指導，學習困難的診斷，應試技能的培養和考試焦慮的解除，以及指導學生科學用腦等。
2、中學生的情緒、意志心理衛生教育：主要有中學生的情緒，意志特點分析，不良情緒產生的原因診斷，不良意志品質的改善等。
3、中學生的個性心理衛生教育：主要有不良個性的矯正，良好道德情操的培養及獨生子女的教育等。提高學生承受挫折的心理能力，正確對待各種挫折。
4、特殊中學生群體的心理衛生教育：主要有品德不良學生的矯正、殘疾中學生的心理衛生等。
5、中學生的性心理衛生教育：主要有中學生性意識的認知、性道德的培養以及性教育等。
6、學校管理與中學生心理衛生教育：主要有教師與心理衛生，教學與心理衛生，獎勵懲罰與心理衛生，校風建設與心理衛生等。
7、家庭、社會與中學生心理衛生教育：主要有研究家長、家庭結構、社會環境對中學生的影響，以及如何最佳化、適應家庭與社會的心理氣氛等。
五、教育途徑與方法：
1、在學校各育、各科教學中滲透心理教育。學校各育、各科教學應當以素質教育的總體目標為依據，結合自身教育、教學的內容、要求等特點，建立相應的心理素質培養目標，使各育、各科教學過程和學校心理教育相互滲透、相互促進，並通過促使學生心理素質的發展真正提高各育、各科教學質量和效益。
2、最佳化學校、班級集體的文化心理環境。學校要加強校園班集體文化心理環境建設。通過開展各種活動與交往，發揮、發展學生在班級生活中的自主性、創造性，培養學生的自我管理能力，調節學校班集體的人際關係和加強團隊精神的價值導向，使學校、班集體真正成為學生精神生活的樂園。
3、開展心理輔導工作，開設心理輔導課，加強對學生的心理訓練和心理指導。幫助學生髮展積極、正確的自我觀念，自我意識，學會客觀地分析自我，分析自我與環境的相互關係，學會自我心理行為的控制和調節，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態，發展良好的人際關係，培養自我教育、自我發展的能力。
4、發揮自我教育在培養學生心理品質中的重要作用。學校、班集體要把學生的自我教育納入整體教育計畫，通過開展課內外教育活動，指導學生“以人為鏡”，學會觀察、分析、評價自己，逐步使他們養成自尊、自愛、自信、自製等心理品質。
5、建立心理諮詢室，同時開設心理諮詢熱線電話，設立心理諮詢信箱，通過個別心理諮詢，解決學生的各種心理問題和心理障礙，使學生都能健康成長。
6、建立學生心理檔案。對學生進行心理測試，通過有關心理測試，對班級或年段的學生的心理素質情況進行評估，將評估結果向學校領導和有關部門報告，以便有針對性地對學生進行心理健康教育，可根據具體情況開展專題心理輔導講座、團體心理諮詢、個別心理諮詢以及心理治療訓練等。
7、開展心理衛生運動，通過年段集會、主題班（團）會、學生家長會、出版心理衛生教育專刊、印發宣傳學習材料播放錄像等，積極普及心理衛生常識。
六、師資建設：
提高學校教育的質量，關鍵在於建設一支高素質的教師隊伍，而教師職業心理素質又是教師素質的核心。教師的職業心理素質和教育心理素養是兩個密切聯繫、互相影響的方面，教師良好的心理素質，是提高教育心理素養的基礎。一方面，學校要加強教師集體的建設，最佳化人際關係，讓每一個教師成為參與學校教育、管理的主體，發揮每一個教師的自主創造精神，另一方面需要不斷引導教師在教改實踐中，加強對教育學、心理科學理論的學習，更新教育觀念，切實提高教師教育心理學素養，以將心理健康教育自覺地運用並滲透在教學教育工作的過程中，使教育、心理科學不僅成為教師提高教育水平，進行創造性勞動的有力武器，也成為教師不斷認識自我、進行自我教育、提高自身素質的工具。為此，要求全校教職工要重視繼續教育，不斷地學習心理學原理，同時學校將定期選派教師參加有關部門組織的心理學培訓，鼓勵教師撰寫心理健康教育論文，定期召開心理健康教育研討會，努力提高教師套用心理學原理的水平，從而提高教師的理論與實踐能力。
四年級健康教育教學計畫 篇21
一、指導思想
本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，紮實開展體育衛生健康活動，培養同學們的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為同學們一生的健康奠定基礎，健康教育教學計畫。
二、教學目標
1、讓每位同學們擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益於身心健康。
2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對同學們的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為同學們的終身幸福和終身發展奠定基礎。
4、培養同學們從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
5、了解碘缺乏病的症狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
三、教學措施
1、培養同學們自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進同學們行為習慣的形成。
2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發同學們興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3、聯繫同學們實際，對同學們進行心裡健康教育，教育同學們團結協助，尊敬師長，讓同學們熱愛體育，熱愛生活。
四、教材分析
本冊教材貼近同學們的生活，從選編課文到設計聯繫，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
五、教學重點與難點
重點是教育同學們遵守學校常規，進一步培養同學們的愛心，引導同學們感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位同學們都健康快樂地成長，並有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
六、實施措施
1、鑽研教材，了解同學們，突出重點、難點，認真備好每一節課。
2、課堂教學形式非常靈活多樣，激發同學們的興趣，寓教於樂，讓同學們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
3、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵同學們，幫助樹立信心。
4、學習活動中，發揮同學們的學習主動性。
四年級健康教育教學計畫 篇22
一、指導思想：
中學生肩負著培養跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理髮育的關鍵時期，不僅要重視培養青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，健康教育是中學素質教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養學生良好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對於提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。
二、教材簡析八年級心理健康教育的內容
主要有：第一節：關愛生命遠離。
第二節：防治近視。
第三節：合理飲食，強身健體。
第四節：肥胖症與減肥。
第五節：常見意外傷害的預防。
第六節：國中生常見心理障礙——自我意識發展。
第七節：青少年主要傳染病及其預防。
第八節：10年後的我。
這部分內容，幫助學生建立良好的衛生習慣，適應現代社會生活具有重要價值，增強學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。
三、教學重點、難點
1、重點：使學生了解健康教育的重要性，了解，加強預防傳染病。強調和學生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善。
2、難點：增強學生自控能力，不受的危害，使身體健康成長。
四、教學目標：
從小培養學生良好的心理素質，培養學生遇到不愉快的事，學習冷靜思考。鞏固學生各方面常識的理解，讓學生可以進行自我檢測。開發學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量。運用心理學、教育學的原則與方法，以中學心理健康教材為載體，對青少年進行有關心理健康方面的教育、諮詢和行為訓練，培養他們良好的心理素質，提高他們的心理健康水平，促進他們全面和諧的發展。
四年級健康教育教學計畫 篇23
【活動目標】
1、學習整理活動區及班級環境。
2、萌發自我服務意識，養成保持環境整潔的習慣。
3、學習與同伴合作完成任務，體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、招聘廣告及相關圖示。
2、活動前和幼兒一起設計評比表格，評價標準和符號由幼兒制定。
3、幼兒對招聘、競聘的概念有所了解；評比表中的崗位設定儘可能滿足活動的靂要；事先公布招聘崗位，讓幼兒做好相關的活動準備，如娃娃家、建築區、美工區、寶寶超市、香噴噴餐廳、益智區、科學區、自然角、積塑區等（崗位的數目要保證人人有事做），並製作各崗位的標誌。
4、活動前組織幼兒觀察保育員老師搞班級衛生的情況，使幼兒了解各活動區的E生要求及使用的工具。
【活動過程】
1、發布“清潔小助手”崗位招聘公告。
教師公布招聘崗位，介紹相關的招聘內容及其職責要求。
幼兒自由結伴組成小組，商量競聘策略，並各自分工做準備。
教師根據幼兒分組情況及崗位情況，適當引導幼兒分組。
2、召開“清潔小助手"招聘大會。
教師宣布招聘活動開始，介紹招聘崗位，出示各崗位的標誌。
競聘演說：各小組向大家展示本小組的構想，如我們組要競聘娃尨家，我f門打算整理娃娃的床和沙發，把地掃乾淨，把餐具擺放整齊等，表示本沮活動準備充分，個個能幹，有實力應聘相關崗位。
對於幾個小組都準備應聘的崗位，可以進行兩輪競聘演說；對於落選的小組，教師要及時引導、安撫他們低落的情緒，幫助他們儘快攏到適宜的崗位。
3、根據應聘的工作，名小組準備所需的工具。
與教師一同整理活動室。教師隨時巡視，注意觀察各區域收放玩具、整理區域的情況，幫助幼兒解決困難。
各區域整理一段時間後，教師與幼兒一起巡視各個區域，看一看整理後的變化。鼓勵幼兒講一講自己和同伴是怎么做的（如玩具的分類；抹布、笤帚的使用方法’與同伴的分工合作），談談自己的感受。
幼兒與教師一同檢查各區域玩具收放、整理及清潔情況，並將結果記錄在區域評選表格中。
4、共同評出清潔小助手。
將評出的清潔小助手在“頂刮刮對對碰”專欄內給予表揚。
對全班所有幼兒努力整理活動區，爭做清潔小助手的行為給予鼓勵。
【活動建議】
活動變式此活動適宜在區域活動結束後進行。根據具體情況，此活動也可分幾次進行，如第一次活動——競聘，第二次活動——上崗，第三次活動——評議。
【活動延伸】
活動後，教師可將幼兒勞動的照片在班內展覽，引導幼兒相互學習。設立班級勞動日，師生一起打掃班級衛生，鞏固幼兒的良好行為。
四年級健康教育教學計畫 篇24
加強大學生安全教育是一個系統的、長期的過程，將貫穿大學生活的始終。以下是小編給大家整理的大學生安全教育心得體會的內容，歡迎大家查看。
隨著我國高等教育事業的快速發展，高等教育正逐步由精英教育轉向大眾教育。在校學生人數的急劇增加、學校校區的快速擴大、學校與社會的逐步一體化，這些都對大學校園和大學生的安全帶來了更大挑戰，導致近年來學生被騙、被搶的案例，學生的傷害、傷亡事故，學校的“安全事件”逐年增加，嚴重影響了學生的正常學習生活和高校的穩定發展，我們迫切需要重新審視和高度重視大學生安全教育問題。
一、大學生安全教育的重要意義
(一)加強大學生安全教育是保障高校安全穩定的重要方面
創建平安和諧校園是和諧社會建設對高校的要求之一，也是其重要組成部分。大學生作為高校最重要的主體，是高校教育培養的對象，是黨和國家事業發展的未來建設者與接班人。他們在校期間的一舉一動、一言一行都廣受國家、社會、家庭的廣泛關注。如果發生涉及大學生的“安全事件”，就必然會牽動社會、家庭、宣傳媒體和大學生群體的神經，影響高校安全穩定甚至在全社會產生強烈的負面影響。因此，重視和加強大學生安全教育，防範於未然，是確保高校安全穩定的重要舉措。
(二)大學生安全教育是大學生思想政治教育的重要組成部分
安全教育涉及大學生的規章制度、法律法規的學習教育，有利於大學生樹立法制觀念、強化法律意識、提高自控自律能力;安全知識和防範技能是大學生知識結構的重要組成部分，安全意識和安全責任是大學生人文素養的重要內容;安全教育中針對大學生進行的心理輔導和心理問題矯正本身也是思想政治教育的重要內容。可見大學生安全教育是思想政治教育的有機構成和重要組成部分。
(三)加強大學生安全教育有助於大學生成長成才
從大學生成長的歷程來看，大學是大學生成長成熟的關鍵時期。多數大學生是從中學校門直接邁進大學校門，社會生活經驗比較欠缺，人生閱歷尚淺，思想相對單純，對社會複雜程度和安全防範的認識不足。加強安全教育，提高大學生的安全知識和安全防範意識，不僅有利於保障大學生在校正常生活學習，順利完成學業，而且有助於增強他們認識社會、適應社會的能力，促進他們成長成才。
二、影響大學生安全教育的新形勢
市場經濟發展對社會環境和人們思想觀念的劇烈衝擊，高校擴招帶來大學校區的急劇擴大，大學生人數迅速增加，以及獨生子女大學生時代的到來，都是大學生安全教育必須面對的新形勢、新情況。
(一)市場經濟背景下社會環境的日趨複雜性
1、市場經濟負面影響對社會傳統道德觀念形成衝擊。市場經濟活動存在的弱點及其帶來的消極影響，反映到人們的思想意識和人與人的關係上來，容易誘發自由主義、分散主義和拜金主義、享樂主義、利己主義，這必然會反映到高校青年學生的頭腦中來，在一些大學生中出現道德觀念弱化和扭曲現象。一些學生出現好逸惡勞、貪圖享受、愛貪便宜、為達目的不擇手段等不良傾向，因此而出現陷入傳銷騙局、傍“大款”而引發衝突、校內盜竊、考試作弊等安全問題。
2、校園開放性帶來的安全隱患更加突出。擴招帶來校區急劇擴大，校園成為一個開放的教育園區，社會上各種人員進校服務。這種複雜的新形勢，造成學校與社會接觸頻繁，外來人口增加，素質參差不齊，魚龍混雜，從而使高校的人員結構更加複雜化。高校校園也不再是過去單純的“一方淨土”，而更像是一個具有多元化、多層次的比較複雜的小社會。圍繞高校校園的學校經濟圈的形成，少數學生在校園周邊自主租房居住，學院安全保衛力量的相對不足等，都使高校面臨日益嚴峻的安全形勢。
3、網路虛擬社會帶來的安全隱患不容忽視。網路化趨勢給大學生安全教育也帶來了挑戰。對於思想活躍的當代大學生來說，網路是他們了解社會、接受知識、進行人際交往的重要工具。國內外一些反動勢力利用網路進行文化滲透，一些道德敗壞的人傳播不健康和低級趣味的網路遊戲、黃色網站，一些別有用心的人以網上交友為藉口進行犯罪活動，等等。大學生正處於青年中期，心理尚不定型，認識能力有待發展，容易沉迷於“網路社會”，受到不健康信息的誘惑、侵害，各類安全隱患隨時可能發生。
(二)獨生子女大學生自身特點的特殊性
從上世紀90年代後期開始，成批量的獨生子女進入大學，中國進入了獨生子女大學生時代。在特殊社會背景、家庭環境和成長經歷中長大的獨生子女大學生表現出獨特的個性特點，對大學生安全教育產生著重要影響。
1、以自我為中心。獨生子女大學生在成長過程中，沒有兄弟姐妹的相處經歷，加之家長的過於關注，使他們長期處於家庭的中心地位。進入大學按照慣性思維，在交往與處理人際關係上缺乏“平等意識”，有控制和支配慾，導致人際關係不協調，常因一些生活小事而發生爭吵、鬥毆和傷害事件。
2、社會經驗缺乏。獨生子女大學生由於長期處於父輩和祖輩的雙重呵護之下，一直是“要風得風，要雨得雨”，家長們“過度的關愛”使獨生子女幾乎沒有自理生活的機會和經歷，導致社會經驗缺乏。在離開家長進行獨立生活之後，常常由於缺乏社會生活經驗和必要的防範意識而陷入一些騙局或遭受經濟財產損失。
3、心理素質脆弱。獨生子女長期在順境中成長，缺乏挫折教育的磨鍊，容易出現情感脆弱、心理承受力差、意志薄弱等。又因為不善於人際交流溝通，容易形成心理障礙和心理疾病，嚴重阻礙大學生健康成長。
三、大學生安全教育的內容體系和措施
(一)大學生安全教育的內容體系
加強大學生安全教育是一個系統的、長期的過程，將貫穿大學生活的始終。其涉及的內容很多，但概括起來不外乎以下三個方面。
1、不要傷害別人。大學生是未來社會發展的棟樑，他們不僅要學習理論知識和專業技能，而且要具備完善的人格，各方面都應成為社會的主流和典範，包括成為遵紀守法的公民。加強大學生安全教育，首先要教育大學生珍愛生命，善待他人，用理智思考和對待社會、對待他人。要成為遵紀守法的好學生，這是對大學生安全教育的最基本要求和首要之義。
2、不要傷害自己。大學生應當是人格高尚、情趣高雅、心理健康的人。安全教育要引導和教育大學生既要善待別人，與人友善;又要善待自己，珍愛生命，有對社會、對家庭、對別人的責任感。要加強心理健康教育和疏導，正確面對生活中的成敗得失，不做出傷害自己的傻事。
3、不要被人傷害。要針對大學生社會經驗不足，容易上當受騙，有針對性地開展社會實踐活動，傳授安全防範知識，增強安全意識，提高大學生安全防範和自衛能力，儘量減少被傷害。
(二)大學生安全教育的具體措施
1、加強紀律和法制教育。要在大學生中加強法制教育，通過普法學法課程，培養大學生的法制觀念，形成法律意識，並善於運用法律手段來保護自己的權益不受侵害。對於校園內的各種因為違紀違法而發生的安全事件，可以作為案例在法律課程教學、安全知識講座、主題班團活動中開展討論，以案學法，增長知識，吸取教訓，促使大學生增強法紀觀念，避免做出傷害他人的愚蠢舉動。
2、加強挫折教育、感恩教育和心理健康教育。要針對獨生子女大學生的具體特點，加強對大學生的思想政治工作，特別是要加強挫折教育，增強大學生的心理承受能力;要通過多種形式開展感恩教育，使大學生正確認識生命的價值和意義，懂得感恩，明白自身承擔的社會責任和家庭責任;要有針對性地開展心理健康教育，特別要加強對存在心理問題和心理障礙學生的關注、關心、關愛和心理疏導，盡力避免因心理問題而自殺或傷人事件發生。
3、加強社會知識和安全防範教育。要廣泛開展大學生社會實踐活動，組織大學生深入社會，學習了解社會知識;要在大學生中開設安全文化課，向他們講解防火、防盜、防騙相關知識，以及應對流氓滋擾、群體糾紛的處理和預防等相關知識，防範和減少大學生上當受騙、被人傷害的事件發生。
四年級健康教育教學計畫 篇25
一、班級基本狀況
本年級學生都來自不一樣的單位，受到不一樣的親職教育，身體素質各不相同，學習習慣不一樣，衛生習慣也不一樣，因此，學生的健康成績有很大的差異，為了上好健康教育，課增強學生的健康意識，使他們養成良好衛生習慣和學習習慣，使每個學生的身體素質都有不一樣程度的提高，特制定本學期的教學計畫。
二、教學要求
1、讓學生了解眼保健操對於保護視力的作用。
2、增強兒童“我是小學生了”的意識，培養學生有禮貌、守紀律、講衛生的習慣。
3、使學生明白坐、立行的正確姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發育。
4、透過教學，使學生在列隊做到快、靜、齊。
5、透過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養成正確的姿勢，做到“三個一”。
6、透過教學，使學生明白飲食與健康的重要性。
7、透過教學，讓學生了解安全知識，增強自我保護意識。
8、透過教學，讓學生了解碘缺乏病的症狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
三、實施目標的具體措施
為了到達以上目標，圓滿完成這一學期的教學任務，讓學生真正有所得，有所獲，。我制定了以下幾條措施：
1、認真備好每一節課，做到有教案上課。
2、採取多種教學手段，吸引學生參與到課堂教學中來。
3、列舉超多事實例子，與課堂教學相結合。爭取每堂課小結時，讓學生說說自我的想法或感受。
四、教學進度
第1周：手的衛生（1課時）
第2周：刷牙（1課時）
第3周：教室要清潔（1課時）
第4周：早睡早起習慣好（1課時）
第5周：正確的坐、立、行姿勢（1課時）
第6周：用眼衛生“六要”“六不要”認真做好眼保健操（1課時）
第7周：快樂的課間十分鐘（1課時）
第8周：早餐要吃好（1課時）
第9周：不吃變質的食物（1課時）
第10周：少吃零食不偏食（1課時）
第11周：不喝生水。碘缺乏病和地方性氟中毒病（2課時）
第13周：水果與健康（1課時）
第14周：膳食要合理（1課時）
第15周：家庭安全（1課時）
第16周：小學生防火自救安全教育（一）（1課時）
第17周：小學生防火自救安全教育（二）（1課時）
第18周：小學生防火自救安全教育（三）（1課時）
第19周：了解碘缺乏病的症狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。（1課時）
五、教學檢測及評價
以學生在活動中的表現進行過程評價，評價標準如下：
1、學生能用心動腦思考，敢於大膽提問、發言，參與到健康教育的學習中。
2、在學習中，善於聽取別人的發言，課堂中對別人的表現能認真、公正地評價。
3、能用心參與到健康教育活動中。
四年級健康教育教學計畫 篇26
一、指導思想：
中學生肩負著培養跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理髮育的關鍵時期，不僅僅要重視培養青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，健康教育是中學素質教育的一項重要資料，也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養學生良好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對於提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的好處。
二、教材簡析八年級心理健康教育的資料，
主要有：
第一節：關愛生命遠離毒品。
第二節：防治近視。
第三節：合理飲食，強身健體。
第四節：肥胖症與減肥。
第五節：常見意外傷害的預防。
第六節：國中生常見心理障礙――自我意識發展。
第七節：青少年主要傳染病及其預防。
第八節：10年後的我。
這部分資料，幫忙學生建立良好的衛生習慣，適應現代社會生活具有重要價值，增強學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。
三、教學重點、難點
1、重點：使學生了解健康教育的重要性，了解毒品，加強預防傳染病。強調和學生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善。
2、難點：增強學生自控潛力，不受毒品的危害，使身體健康成長。
四、教學目標：
從小培養學生良好的心理素質，培養學生遇到不愉快的事，學習冷靜思考。鞏固學生各方面常識的理解，讓學生能夠進行自我檢測。開發學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量。運用心理學、教育學的原則與方法，以中學心理健康教材為載體，對青少年進行有關心理健康方面的教育、諮詢和行為訓練，培養他們良好的心理素質，提高他們的心理健康水平，促進他們全面和諧的發展。
五、教學措施
健康教育課教材具有自身特點，因此，在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學各種心理健康教育滲透。透過多種途徑，多種手段，有目的、有計畫地對學生的心理發展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀，從心理諮詢、心理講座入手，進而將心理健康教育貫穿於全部教育教學活動中。
採用如下方法進行：
1、利用心理諮詢室，透過心理諮詢，糾正心理上的不平衡，使學生對自我與環境有新的認識，以到達對生活有比較良好的適應；
2、利用現代教育手段，透過多媒體向學生展示現實生活中形形色色的問題事例，教育警示學生。
3、開展主題教育活動，確立主題後，學生分別準備材料，民眾展示，進行總結；從主題設計始，經活動實踐，最後交流體會；
4、利用故事，創設情境，講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言；
5、講述生動故事，使學生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新穎、靈活；
6、把大的主題分成幾個小專題，每組學生只討論一個小專題，最後集中交流；
7、將心理健康教育的資料滲透於小品之中，確定主題後，由學生自編節目，自行分配主角，自我演出，然後大家討論，升華主題。小品能夠是情景劇，也能夠有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、遊戲穿插其間。
六、教學進度
第一節：關愛生命遠離毒品
第二節：防治近視
第三節：合理飲食，強身健體
第四節：肥胖症與減肥
第五節：常見意外傷害的預防
第六節：國中生常見心理障礙――自我意識發展
第七節：10年後的我
第八節：青少年主要傳染病及其預防。
四年級健康教育教學計畫 篇27
一、設計思路
《幼稚園教育指導綱》中強調，“要在走、跑、跳、鑽、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性。”要求教師要通過進行各種形式的運動，幫助幼兒在健康教育活動中鍛鍊幼兒大肌肉、小肌肉等的力量和各種運動能力，尤其是基本動作的訓練。
大班的孩子精力較旺盛，相比安靜的小班他們更喜歡能動起來的課堂。在此次健康教育活動中，我設定了小青蛙過河的情境，讓幼兒們學習青蛙的姿勢，嘗試連續跳著過“小河”，並在跳的過程中思考5以內的加法運算以此來完成任務。把小朋友分為紅、黃、橙三組，對應相應的荷葉和果子。活動趣味性強，有一定的競技性，幫助幼兒在遊戲中發展大肌肉的力量。
活動的重點是以青蛙跳的姿勢連續跳過荷葉，掌握遊戲的規則，難點是在跳躍之前就要計算好路線。
二、活動目標
1、在跳躍前計算路線，會用青蛙跳的姿勢連續跳過小河摘相應顏色的果子。
2、增進團隊合作意識，樂於與其他小朋友一同完成遊戲。
3、喜歡參加體育活動，體驗體育活動的樂趣，提高跳的能力。
三、活動準備
1、經驗準備：掌握青蛙跳的姿勢;5以內的加法運算。
2、物質準備：紅、黃、橙對應的荷葉、果子、青蛙頭飾若干個。5米長的“小河”。
四、活動過程
(一)複習青蛙跳。
(二)教師介紹遊戲。
教師：今天，小朋友們要扮演一個熱心小青蛙。森林裡許多小動物都想要河對岸的果子，可是只有小青蛙才能過河，大家紛紛向小青蛙運輸隊求助。運輸隊有紅的、黃的、橙色的，我們要比比看，哪一隻隊伍的小青蛙跳得最快!
教師：要到河對岸啊，可不是那么簡單!黃色的小青蛙負責摘黃色的果子，也只能跳在有黃色圓點的荷葉上。紅色色的小青蛙負責摘紅色的果子，也只能跳在有紅色圓點的荷葉上。橙色的小青蛙負責摘橙色的果子，也只能跳在有橙色圓點的荷葉上。
教師：老師還有一個要求喔，小朋友們要注意啦!要過河的小青蛙只有踩夠5個點，才算過河喔。小朋友們在出發前就要想好怎么跳才行呢。
教師：摘好果子記得再跳回來送給小動物們。
(三)分組。將全班小朋友分為3組，每組10-12人。帶上相應的頭飾
(四)進行遊戲。
1、3個隊伍的第一隻小青蛙同時出發，連續跳躍至河對岸摘下果子，並快速跳回來。
2、第二隻小青蛙接力跳出。
3、最先拿回15個果子的隊伍獲勝。
教師提醒幼兒姿勢的規範性，也作為遊戲的裁判。
四年級健康教育教學計畫 篇28
活動目標：
1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2、幫忙幼兒理解，體會自己的小手很能幹。
3、簡單了解保護手的方法。
活動準備：
1、手的圖片
2、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)
3、操作材料：
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(塗色："手套")
活動過程：
一、幼兒操作老師簡單介紹操作資料和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想："你是用什麼來做這些事的？"
二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。提問：
1、剛才你做了什麼？
是用什麼做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什麼？(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結：
小朋友的小手真能幹，能夠做這么多的事，那么，小手為什麼會這么能幹呢，手上有些什麼呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1、幼兒觀察手提問：你的手上有什麼？
(手指)
2、認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將戴在指上。
b、遊戲："戴指偶"老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3、認識手的其它部分。
(1)手指長在哪裡？(手掌)
(2)手還能夠怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論：
如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？討論後請個別幼兒回答，老師小結：
勤洗手，持續手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。提問：
怎樣使自己的小手更能幹？啟發幼兒想想：如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹？
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫忙大小做一些力所能及的事。
活動延伸：
1、讓幼兒繼續操作
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
四年級健康教育教學計畫 篇29
一、指導思想
學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，儘可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。
二、學校健康教育的任務：
1、提高學生衛生知識水平；
2、降低學校常見病的發病率；
3、提高生長發育水平；
4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；
5、改善學生對待個人公共衛生的態度；
6、培養學生的自我保健能力。
三、學校健康教育的目的：
1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛鍊，增強體質。
2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
4、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善於聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，並懂得如何自我保護；
總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心裡、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥、團結合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個台階。
四年級健康教育教學計畫 篇30
一、學情分析：
度過兩年半快樂的校園生活，國中的學生們已經了解了最基礎的健康衛生知識，並養成了一定的健康衛生習慣。 “ 六大行為習慣 ” 培養活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上，特別渴望成為 “ 衛生小衛士 ” 及 “ 體育小健將 ” 。但學生良好的健康衛生習慣和身心素質還需不斷培養。
二、教學目標：
1、傾聽生命的聲音，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好。
2、讓每位學生擁有健康的身心 , 能說出自己的心裡話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。
3、了解生活中安全保健知識 , 如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等，學習保護自己。培養學生良好的生活、衛生習慣。
4、感受勞動的樂趣，學習用雙手創造美好生活。
三、提高質量的措施：
1、開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養學生的身心素質。
2、每月開展 “ 衛生小衛士 ” 和 “ 體育小健將 ” 等評選活動，樹立學習的榜樣，激發學生的興趣。
3、教學中運用多種教學手段，如 CAI 課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發學生的學習興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
4、利用校園網、黑板板等視窗進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境，並利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
5 .與家長緊密聯繫，創設良好的教育大環境，共同培養學生的健康習慣。
6、開展 “ 我想對你說 ” 等活動，鼓勵學生說出自己的心裡話，活出自己的精彩人生，培養學生的自信心。
四、教學活動進度： （略）。
四年級健康教育教學計畫 篇31
一、指導思想
健康教育學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續以“健康第一”為宗旨，紮實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。
二、教學目標
1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益於身心健康。
2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。
4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
三、教學措施
1、培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3、聯繫學生實際，對學生進行心裡健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
4、定期對學生進行體質健康測試，教會學生建立個人健康卡，並學會比較、分析，讓孩子們真正關注自己的身體健康，從而增強體質，並有個積極向上的健康心態，為學習、生活提供保障。
四、教學重點與難點
重點教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點讓每一位學生都健康快樂地成長，並有愛心，能互相幫助，不論在學習，還在生活中都快樂的小天使。
五、實施措施
1、充分發揮課堂教育主渠道的作用，讓學生們學有所得。
課堂孩子們獲得知識的主渠道，教師必須充分發揮主渠道功能，認真備課、上課，讓學生們在課堂上真正學有所得，提高健康意識，關注自己的身體健康。
2、讓課堂豐富多彩，充分調動學生的學習興趣，提高健康教育課的效果。
教師應採用靈活多變的教學方法，如：運用激勵、獎勵機制、採用問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學手段，使課堂生動活潑起來，充分調動學生學習興趣，切實提高健康課的教育效果。