漢語教育教學工作計畫 篇1
一、班級分析
本班學生一共56人，學生能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能複述主要內容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別學生未能很好地掌握。學生書面表達能力比較差，一是書寫不是很規範，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優美詞句運用到習作當中去。因此本學期應該著力於學生書寫和習作水平的提高。
二、本冊教材分析
本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀連結、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示台或成語故事等）。本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。
三、學習目標：
1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
漢語教育教學工作計畫 篇2
第一學期從本學年起，英語與同時列為主課程。各年級面臨著區統考，六年級還面臨著畢業升學考試。諸多因素，報興趣班的人數增多。六年級就有84.7%的學生報名。針對本學年的現狀和區教研室對教材提出的`新就替換要求，制定本學期計畫如下：
一、 特快班。
本班20位同學是與上屆六年級同學起作為快班的學員，他們學習進度遠遠超出其他學員。從課時安排和培養尖子生的角度考慮，這20位同學編為特快班。由於時間的關係，授課時間定為每周六下午一個半小時和隔周五下午兩個小時，這樣確保了時間。主要目的是通過一年的學習，讓他們在畢業前成為真正的英語特長生。儘量參加劍橋一級考試，以評價教師的教學與學生的學習成效、以更加明確劍橋教材的教學方向和教學方式。從而彌補我校與城鎮地區英語教學方面的差異，助我校學生在區選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上理想學府。
本學期學習內容分為三部分：
1、 劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學任務，並作好考前準備。
2、 繼續學習劍橋英語二級，豐富學生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準備。
3、 六年級英語教材在平時打好基礎的同時，靈活掌握並運用課本知識，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學過的東西儘可能的讓學生達到“四會”，以說為領先。
二、 六 年 級 班：
除特快班20人以外的六年級學生編入此班。雖有新報班的學生，但為了統一管理，又為了同一個目的：打好基礎的同時豐富知識，提高能力。教學內容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原六年級英語教材。
教學內容：
保持住六年級同學對英語已有的興趣，對各別沒興趣的同學不能放鬆，拉住他們，不能使他們再下滑，培養他們的興趣，留住他們敢於報英語班的信心，盡最大努力幫助學生化難為易，堅定師生教好學好的的信心。以劍橋為主，主要培養拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規則；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結構，句型三會，部分單詞句子能書面表達。
重要的是說，能就他人提問口頭回答。在“三會”的基礎上逐步加快速度，並形成良好的語音語調。以北京版五冊為輔，主要是複習鞏固，加深課上內容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認讀到拼寫；課文，從朗讀到背誦；語音，從認讀到找規律到熟練掌握並區分。從而提高朗讀、閱讀能力。這個班在學習劍橋方面只要學生“三會”，不給學生造成“課本還學不會呢，又學新的”的心理負擔。
三、 五年級班：
五年級面臨的問題是下學期要從人教版三冊接北京版四冊，難度很大。為儘量做好準備，也為配合英語教師的工作交接，特將此班的計畫做如下安排：
第一、 以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學嚴格要求。與同軌班教師統一規劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區分開，該認讀的要認讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩種基本句型。即：重點句型、非重點句型。重點句型，必須會背，確保班內大多數學生“四會”。非重點句型，認讀、聽懂即可，講明所出現的語法點。要實實在在的認讀、拼讀、拼寫。提快語速，形成良好的語音語調，強化學生的記憶。
第二、 為配合下學期的工作，以拼讀為重點，教會學生如何學習生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。
第三、 五年級同學來自三個學校四個班級，以班為單位，比紀律，比成績，比課上積極參與，促進班與班之間的競爭，也促使班內的團結互助。
四.四年級班。
在教材的使用上，這是最穩定的一個年級之一，所以保障他們的學習秩序，穩定他們的學習情緒，提高他們的學習興趣尤為重要。此年級的教學工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學工作不可怠慢的基礎上，也要保證興趣班的教學質量。教學內容與教學要求同五年級班教學內容與要求的部分一。四年級孩子小，教學過程中多帶體態語，多調動孩子積極性，讓他們保持興奮狀態，甚至是瘋狂狀態。他們記憶力強，又善於愛於敢於表現自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。
五.特長生的輔導。
特快班的學生自願報名，利用平時時間輔導口語，讓學生說出口。望能在十二月份或 在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學外語的氣氛，並探討成人與孩子用同一本書 ，教學方面的差異，有二點要求是，報名的同學必須要保證時間，必須參加市統考。在有限的時間內，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學速度慢，甚至原地踏步的現象。加大課堂練習，避免以往的教的多，練的少，一見到檢測卷子就暈的想像，課課有練習，月月有檢測，及時反饋。總之重點是實實在在的教學過程，要的是 實實在在的成績讓學生學有所獲，教會學生如何學習是本學期的目的。
漢語教育教學工作計畫 篇3
一、指導思想及工作思路
緊緊圍繞20__-20__學年縣局教研工作計畫和學校工作計畫，努力轉變教育教學觀念，以全面推進素質教育，全面提高教學質量為目標，不斷深化教學改革，加強校本培訓和校本教研，探索促進教師專業發展的有效途徑，加強教師隊伍建設，提高教師隊伍素質，始終堅持以學習為前提，改革為動力，管理為保證，落實為關鍵的工作要求，牢固樹立教學是中心、質量是立校之本的觀念，把提高教學質量作為工作的出發點和落腳點，創造性地開展工作，努力實現我校教學工作的高質量。
二、工作目標及任務
1.教學質量目標 ①九年級中考力爭進入全縣前八名;②七、八年級統考成績排名力爭在全縣前六名。國小部教學成績進入全縣中等水平。
2.逐步完善校本培訓和校本教研製度，不斷提升教師素質。
3.進一步規範教學常規管理，抓好教學常規每月一次的檢查指導和檢測。
4.建立集體備課制度和教學反思制度。
5.進一步健全教學規章制度。特別是關於教師工作的考核量化和教學質量的獎勵制度。
6.做好其它時令性工作。
三、工作內容及措施
(一)嚴格規範常規管理，注重檢查落實，以管理促進發展。 教學工作是學校的中心工作，是學校的生命線。因此必須狠抓常規管理，穩定教學秩序。要牢固樹立質量意識、危機意識，把提高教育教學質量作為學校全部工作的出發點和歸宿，要“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量”。
1.嚴格規範計畫和課程管理，首先按部頒標準設定課程，儘量開齊科目，開足課時。為了維護課程表的嚴肅性，不準私自調換課程，不準隨意增減課時，實行候課制，嚴禁上課遲到、早退。教師請假及公出，必須按規定到教務處辦理有關手續，堅決防止缺課現象發生。其次，開學前教務處要制定好學校教學計畫，開學後教師要及時做好學期教學工作計畫，由教務處統一組織檢查。
2.加強常規檢查，建立和完善教學過程檢查評定製度，為提高教學質量奠定基礎。
(1)備課：①加強備課管理。教研室要強化責任意識，重視抓好課堂教學質量的提高，講求針對性和實效性。②要進一步明確備課的要求，按學校教案備寫要求加強檢查和落實，認真鑽研教材，研究上課方案，收集備課資料，準確全面把握教材，教法、學法探究、練習設計、命題研究、統一進度、統一要求，重點突破，備出精品。。④教學案必須規範、思路清晰、操作性強。⑤積極書寫教學反思。注重教後反思，及時捕捉教學中的成功與失敗。要求30%的教案有反思，加強課前備課和課後反思的檢查和指導，把平時的檢查作為量化考核的依據之一。
(2)課堂教學：課堂教學質量的好壞是教學質量高低的關鍵，要以課堂為載體，抓好教學中的每一個環節，認真上好每一堂課。借鑑經驗，力求實現“邊學邊教、以學定教，當堂訓練”。上課要求在學生自學的基礎上精講，啟發學生多思、引導學生多練，力求做到教學效果的明顯提高。學校有計畫地開展各年級課堂教學的展示和研討活動，努力提高教師的教學水平。同時，教研室將不定期地進行課堂教學的抽查。
(3)輔導：輔導是課堂教學的補充和延續，是教學中不可缺少的環節。教務處要根據課程安排排出切實可行的輔導表，要求任課教師上課後按時到位輔導，教務處定期檢查。教師在輔導時要精心準備、採用多種形式指導學法，提優補差，切實提高輔導質量和效果。
(4)作業：作業是掌握和鞏固知識的重要環節。在作業布置和檢查上要做到有收必看、有批必評、有評必補。作業要求量少質優，努力做到精批細改，反饋及時，糾錯迅速。本學期將加強對作業的檢查，教研室和年級組進行平時的抽查。檢查作業的次數、完成率及批改質量，並及時匯總、反饋，認真交流。教務處還將集中檢查，結果記入個人業務檔案。
(5)考試：定期進行質量檢測(原則上每月一次，9月除外)，著力加強教學過程的質量監控。及時掌握學生的學習情況，查漏補缺，確保質量穩步提高。認真組織各年級的檢測考試，命題要求科學合理，試卷力求有較好的信度、效度、區分度;考試中應嚴肅考試紀律，規範操作;閱卷要流水作業，抓好批閱質量，減少主觀評判中的錯誤;評講要認真、透徹，充分發揮檢測訓練的效益和作用。
重視考風考紀建設。認真組織各類考試，使考務管理規範范化。考後都有成績統計分析，及時召開各級各類質量分析會議，尋找問題，商討應對措施。要求教師及時講評，對學生實行個別面談，幫助學生及時分析存在的問題，及時改進。
3.健全教學信息反饋和處理機制
(1)落實好教學工作月檢查制，對於備課教務處每兩周一檢查，作業批改每月進行一次集中檢查;每月進行一次檢測考試，並及時進行成績反饋。這樣對教與學諸方面的失誤及時得到提醒和校正，使教學的過程得以有效管理。每學期中期、期終考試結束後及時進行質量分析，總結教學的得失。
(2)隨堂聽課。學校領導要經常性地進行隨堂聽課，教學領導每學期聽課不少於20次，以便及時了解教師上課情況。學校組織教學工作檢查時，接受聽課的教師同時接受備課、作業批改、執行教學計畫的檢查，並及時作出檢查情況反饋。目的在於督促全體教師重視並切實落實好平時的課堂教學。教師聽課每學期不少於__節，並且每次聽完課後要接受主管領導檢查。
(二)加強組織和管理，抓實畢業年級的工作
認真抓好畢業年級的工作，注重工作過程，講求工作成效，積極倡導“四個有效”，即有效課堂、有效訓練、有效輔導、有效研究。組織有關人員深入畢業班級聽課，與教師溝通，及時了解實情，分析制約提高課堂教學效果的原因，通過課堂觀察、學生評教、座談會等形式，分析學情，了解學生學習過程中存在和可能遇到的問題，並提出針對性的解決方案。
(三)深入開展教學研究，努力提高教學質量
教學研究是教學工作的生命，教學研究是教育工作者的主要任務，優良的教研活動是提高教師教學水平和教學質量的保證。教法和學法改革仍然是我們目前研究的兩大重點，我們在大力推行課堂教學模式時做好以下幾方面的工作。
1.積極開展“關注課堂”教學改革研究活動，推動教師在實踐中轉變教學觀念，在實踐中研究課堂教學，在實踐中“磨”出好課。積極開展校級觀摩課、匯報課、研討課等活動，組織以深化質量效果為中心的教學研討活動。
2.加大評價和獎懲力度，強化督促檢查。教務處定期對教師參加教研活動情況進行考核。
3.要進一步加快現代信息技術教育，積極探索信息技術與課程整合的有效途徑、方法和策略。充分利用現有的教學設備和網路資源，加強直觀教學，提高教學質量。提高教師運用現代教育技術水平，促進學校電化教學的發展。
(四)教師培訓及教師專業發展
1.開展好“每人一節展示課”活動。教研室、學科組根據學校和教師實際情況為每位教師安排一節展示課，授課教師針對不同性質的課體現不同的教學特色，力爭每節課突出一兩個“亮點”。課後及時組織本學科組教師集體評課。通過這一活動促進教師的課堂教學登台階、上水平、提質量。加大教師對教學研究探討的力度，使教師的專業素養得以提升。
2.做好校本培訓。認真做好教師培訓工作。積極參加國家、省、市培訓部門組織的教師網路研修，“國培計畫”等各項培訓活動。認真組織教師參加培訓活動。
3.實施“兩個工程”。一是實施“青年教師成長工程”。採取跟蹤指導、壓擔子的措施，給他們創造學習的機會和展示自我的機會，使青年教師快速成長;二是實施“名師培養工程”。在骨幹教師培養上，我們要拓寬培訓渠道，採取“走出去、請進來”的方式，派骨幹教師參與上級培訓，鼓勵教師外出參加各種教研活動、選派骨幹教師到兄弟學校學習，擴大教師視野，吸取優質學校先進的教學理念、教學經驗，努力提高教師的整體素質，不斷提高課堂教學效率。
(六)加強實驗教學工作
要進一步開展好演示實驗和分組實驗，根據條件可以把部分演示實驗改為學生實驗，實驗室教師和相關任課教師還可以找替代品、讓學生自帶實驗材料創造性的開展實驗教學工作。並將實驗教學開展情況納入相關教師的業務考核之中。
四、教務常規工作要求
1.落實教務處各崗位的職責和教務處工作人員參與教學秩序管理的職責，每周輪流值班，記錄教師早讀、課堂出勤、晚自習輔導等情況，維護正常的教學秩序。
2.整理各年級的學籍檔案。完成各科教材預訂、發放工作，完成各類教學資料的統計、分類、造表、建檔管理。
3.組織好期中和期末考試各年級月考以及國小檢測考試。
4.及時準確地填報上級教育部門布置的各類統計報表，完成上級交給的各項任務。
5.組織完成師生的各類競賽。
漢語教育教學工作計畫 篇4
(一)加強文明禮儀教育
以文明禮儀伴我成長為主題，一禮儀、禮貌、禮節教育為重點，《中小學生禮儀常規》為突破口，以全面提高學生的思想道德和文明禮儀修養為著眼點，與親職教育、社會活動相結合，形成三位一體的教育體系，努力創建和諧班級、
1、根據《中小學生禮儀常規》，搞好宣傳發動活動，開展“學禮儀、爭做禮儀之星”的競賽活動、並要求學生會背《中小學生禮儀常規》、
2、抓好典型示範，教師做表率，學生做示範、強化文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養等方面的訓練，使學生逐步養成講文明、講禮貌的好習慣、並開展“禮儀在我心中”為主題的隊會，強化文明禮儀教育、
3、開展“手拉手”、活動，鼓勵學生多發現、多糾正、多溝通，形成一個互相帶動的禮儀新風尚，為創建和諧班級做出貢獻、
4、評選“文明禮儀標兵”進行表彰，讓所有孩子都重視起來，並形成人人學禮儀、個個爭標兵的活動氛圍、
(二)怎樣提高教學質量
1、制定好課程進度，認真備課，及時與同年級教師進行溝通，回響學校集體備課的要求，按照進度搞好課堂教學。在教學中我會走下講台，與學生平等對話。不僅關注學生知識的掌握，更要關注其掌握過程，以及學生能力的發展、情感態度價值觀的體驗。
2、堅持過關制度，搞好課課、單元、階段的過關檢測，利用檢測及時找出教育學中存在的問題，以便改進教學方法和進行重點訓練。允許學困生參加二次考試，幫助提高學習興趣。
3、抓好學困生和優秀生的輔導。重視優秀生的培養，把書本上傳授的知識延伸到課外知識，並注意能力的培養，為其成為社會精英打好基礎。通過幫扶活動迅速提高學困生成績，建立學困生檔案，根據情況有的放矢，進行補救，確保教學成績不斷提高。(建立“一幫一”小組，並且隨時活動，進行幫扶。對於我在講課時，多注意學困生的精神狀態，多關注他們，使他們從內心想認真地好好學習，不再是班級的後腿。)
4、及時批閱學生的作業，並做好作業批改記錄，在作業中了解學生對知識的理解掌握和運用能力，有針對性地確定施教方法，來提升學生的成績。
漢語教育教學工作計畫 篇5
一、每天抽取一定的空餘時間加強對遠程教育的學習，保證學習的時間。
二、加強理論知識的學習，對其重要的知識加以歸納整理，把學到的理論知識用在歷史教學上，多次反覆練習做到理論和實踐相結合，從而促進自身教學的不斷提高。
三、充分地利用網路教學資源，豐富自己的教學內容和形式，激發學生的學習興趣，在開發課程資源時，充分利用信息和網際網路，學習別人先進的教學方法。
四、積極主動的.聽同事的多媒體教學課，向他們學習討教，認真做好聽課記錄，把學到的知識用到歷史教學中，改變過去的傳統教學方法。
五、利用計算機和多媒體教學軟體去探索新的教學模式、教學方法和教學技巧，促進學生的個性化學習，使學生對歷史學科產生濃厚的興趣，通過形象生動的畫面讓學生學習起來更直觀。
總之，在今後的教學中，我要利用好遠程教育手段激發和培養學生的學習興趣，使之樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生的自主學習的能力和合作精神，形成一定的綜合能力，從而提高教學質量。
漢語教育教學工作計畫 篇6
一、指導思想
根據學校工作指導思想和德育工作目標，結合本班學生的實際情況，本學期將在繼續抓好學生的行為習慣的養成教育的基礎上，繼續抓好班級的班風、學風的形成教育工作，認真探索教育教學模式，注重育教於樂，重視差生的轉變工作，加大對課堂常規的檢查監督力度，繼續抓好中學生日常行為規範的月報工作，加強學生的自主教育，努力營造一個和諧、友愛、團結、進取的班集體。
二、工作重點
1、繼續抓好學生的行為習慣的養成教育工作。
2、加強與學生的思想溝通工作，做好學生的心理教育工作。
3、抓好班級文化建設和常規管理工作，促進良好班風、學風的形成。
4、加強家校聯繫，做好學校形象的宣傳工作，配合學校做好招生工作。
5、做好中華傳統美德系列教育活動。
6、做好學生的安全教育工作，確保不出安全事故。
三、具體措施
1、把安全教育作為首要工作來抓。每周利用班會、自習等時間進行一次安全教育專題會議班級設立專職的安全管理小組，負責課間、課外等空隙時間的安全巡邏工作，發現問題及時向老師匯報。把安全教育工作做到每一個家庭，爭取家長的支持和配合。
2、造就一支有能力、高素質、責任心強、能以身作則的班幹部隊伍。認真挑選班幹部，做好班幹部的培訓工作，造好班幹部的正確輿論，鼓足班幹部的士氣，做班幹部的有力後盾。鼓勵班幹部大膽管理，並由值日班長每天及時向班主任匯報情況。每周一次班幹部工作會議，總結上周同學們的表現情況，對於表現有進步的或有退步的學生及時教育，並向家長匯報。
3、成立學習互助小組，培養學生的自主學習能力。全班共分六個學習小組，每組指定語文、數學、英語各一個學習小組長，一個大組長;小組長負責檢查各科任老師布置的作業，並協助老師檢查、督促同學完成學習任務。開展小組內互助、小組間競爭活動。及時表揚學習進步學生，指導學生幫助差生。
4、加強對早戀學生的教育工作，做好有戀愛現象或有戀愛傾向的學生的思想轉變工作。首先讓學生自查，寫出自查報告，然後讓學生互查，最後收集有戀愛現象的學生資料，針對具體情況做好這部分學生的轉變工作，有嚴重問題的要通知家長，爭取家長的配合工作。
5、認真做好差生的思想轉變工作。制定切實可行的計畫：定時間、定對象、定目標。認真觀察這部分學生的平常表現情況，及時批評、指導，做好他們的思想疏導工作，使他們在本學期有大的進步，有質的變化。
6、加強家校聯繫。定期將學生的在校表現通過電話或書信等方式告知家長。利用課餘時間或假期進行家訪，爭取每個學生家訪一次，以加深了解，增進友誼，促進發展。對特殊家庭或父母長期在外的學生，給予更多的關注和愛護。
漢語教育教學工作計畫 篇7
20xx年，教育將深入貫徹落實《教育改革和發展規劃綱要》精神，以“十二五”教育發展規劃為指導，以“推進均衡發展，促進教育公平，規範辦學行為，落實素質教育，豐富校園文化，倡導科研興教，實現跨越發展”為重點，推動教育事業科學發展：
一、制定發展目標，推動跨越發展
20xx年是“十二五”發展的起始年，我們將立足新起點，明確後援建時期教育的發展方向，指導各校根據實際，梳理思路，廣泛徵求意見，制定和完善各校中長期發展目標，促進教育整體的跨越提升。
二、加大改革力度，推進均衡發展
一是把握義務教育階段教師實施績效考核的時機，推動學校管理創新。
二是深化課程改革，不斷提高學校教育教學質量。
三是加大學校人事制度改革。把改革作為增進教育活力，提升學校辦學品質，促進城鄉教育均衡的動力和源泉，爭創義務教育均衡發展改革試點。統籌安排，精心準備，做好“兩基”迎國檢工作。
三、規範辦學行為，深化素質教育
按照省政府辦公廳、XX省教育廳關於規範辦學行為深入推進素質教育意見精神，規範全市學校教學行為、招生行為、考試評價行為、教材使用、教師行為、教育收費行為，深入推進素質教育。幼兒教育重視孩子興趣培養、認真開展好行為習慣養成教育和興趣培養工作；義務教育推進學生綜合素質發展,加強未成年人思想道德建設工作；實施普通高中課程改革，加強對高中教學工作的過程管理，提高高考出口質量；職業高中和成人教育突出技能培訓，推進就業、創業教育，提高畢業生就業率；加強對民辦教育的指導和監管，推動民辦教育做實、做好。
四、強化學校管理，樹立校園新風
大力提倡“校長愛校、教師愛校、學生愛校”；要開展好學生教育與管理，要高度重視學生習慣養成教育；要建立責任制度，加強督查，敢於問責；要重視校園文化建設，倡導樸實、簡潔，潛移默化，深入師生心中。
五、重視師德提升，提高教師專業水平
始終堅持以師德為核心，切實抓好教師的專業提升。各校要立足校本，因地制宜，開展好教師的職業理想教育和專業培訓，塑造一支懂教育、愛崗位、善管理的幹部隊伍；建立一支有愛心、負責任、會管理的班主任教師隊伍；加強中青年教師的教育和培養。
漢語教育教學工作計畫 篇8
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量。以促進學校教學管理水平的不斷發展，教師的教學水平的不斷發展和全校小學生素質的不斷發展為宗旨。在本學期重點抓好新課程的實施，努力創辦優質教育，努力實現優質教學。
二、工作思路：
堅持一個中心——提高教學質量；抓住兩個重點——全面實施素質教育，全面提高課堂教學效率；做好三篇文章——加強教學常規管理，努力在管的科學，理的規範上做文章；加強教研教改工作，努力在教的科學，改的規範上做文章；加強學生參與學習的過程管理，繼續做好語文學科的《綜合性學習》、數學學科的《研究性學習》課題的延伸研究工作，培養學生創新精神和實踐能力，努力在學的科學，習的高效上做文章。建立一支高素質的領導和業務精湛的教師隊伍，走學習、反思、總結之路。
三、工作目標：
1、做好常規管理，狠抓課堂教學和作業批改。
2、上級組織的各級各類師生競賽參加率達100%，力爭取得優秀名次。
3、在教學管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭取得好成績。
4、狠抓質量。力爭在教體局組織的三———五年級調研、國小畢業班的調研考試中，成績達全縣前3名水平。特別做好五、六年級調研工作及畢業班升學工作。
5、加強學籍管理，進一步抓好普九工作。
四、主要工作及保證措施。
（一）、加強教學常規管理，向管的科學要質量。
第一、嚴把備、教、輔、批教學常規管理關，堅持把教學管理過程落實到位。每月都要對教師的教學工程進行細緻的檢查，每次檢查後都要認真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進措施）並為教師打綜合評定分（參照作業檢查評比辦法）。善於總結反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，每月都要進行總結，充分調動廣大教師的工作積極性。要把檢查評比工作成為教學過程監控的主要手段。要通過嚴格的管理，在量化管理的基礎上，實現質的飛躍，真的做到向科學、高效、嚴格的管理要質量。每位教師都做到熟悉教材的編寫意圖，備課注重“自主、合作、探究”的教法、學法指導，使備課真正成為課堂教學服務。
第二、要嚴把課堂教學質量關，堅持把教師會教，學生會學，開發智力、培養能力、提高課堂效率的標準要求落實到位。在國小推廣“自主、合作、探究”的課堂教學模式，並且在各年級中體現新課改（落實三維教學目標）。課堂教學重點看教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握廣度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題分析問題、解決問題能力等方面。在把好課堂教學質量關方面通過兩個措施來保證：一是每位教師都要學會《學科教學標準》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作（學生預習準備，教學教具準備等），儘量用《標準》來完善課堂教學。二是學校領導要堅持聽課，一是跟蹤聽課，二是推門聽課（推門聽課）通過走進課堂了解教師備課情況，了解教情和學情等情況，分析制約教學質量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學效率底的有利措施，爭取在本學期人人的課堂教學效率都有明顯的提高，不讓因課堂教學效率底而影響教學質量的情況出現。在教師中掀起互相學習、互相請教的研究風氣（有必要的話學校要創造條件到其他學校學習經驗）。總之，學校要在提高課堂教學質量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當堂消化，問題當堂解決。通過以上措施真正體現向教的.科學要質量。
第三、要嚴把教學質量檢測關。堅持單元把關、階段調研考試工作。通過檢測解決教學中存在的問題，採取相應對策，不段改進教和學的方法，進而促進教學質量的提高。
第四、要嚴把差生輔導關，堅持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優補差措施落實到位。首先，任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出差生的原因。其次是制定幫教輔導計畫，組建學習小組（幫教小組），發揮幫教小組長的作用，在整個教育教學過程中，教師都要發揮學習小組的作用，使差生在同學的幫助下提高上來。再次是教師對差生採取優先政策，即優先調動差生學習的積極性，優先提問差生，優先批改差生作業。總之，在教師和同學的共同幫助下使差生的成績儘快提高。
第五、嚴把教研教改質量關，堅持把改革與創新、質量與效益同步落實到位。首先是在領導和教師中樹立科研興校科研提質重要性和必要性的認識。再次是廣大教師人人確定教研課題，共同圍繞語文綜合性學習、數學研究性學習的課題進行研究，在教學過程中就注重蒐集資料，在學期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一個提升。為了突出研究新課程，學校要在校內設立課改信息專欄，每學期以教研組為單位上交課改信息（案例、反思）。
（二）、全面實施素質教育，向素質教育要質量。
1、課堂教學是素質教育的主陣地，要本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，努力通過課堂教學實現全面發展，培養特長，培養能力，提高質量的目標。要注重從四個方面培養學生的能力：一是在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢於提出問題，善於分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，體現素質教育的方向性；二是在課堂教學中均採用《自主、合作、探究》式的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，（提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會），提高學生掌握基礎知識的能力體現素質教育的基礎性；三是在課堂教學中多給學生創新想像的機會，培養學生賦予想像，永於創新的能力，體現素質教育的發展性；四是在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，體現素質教育的實踐性。總之，在教育教學過程中，要努力做到四個尋求：一是尋求適合學生心理和興趣愛好的教學方法；二是尋求有效激勵學生學習積極性的教育方法；三是尋求對學生有效學習的實踐和研究；四是尋求心育和德育協同教育的新路子。從而由學會知識到學會學習。
2、強化質量意識，圍繞教育教學質量這箇中心來實施素質教育。要突破舊的教育模式，著重解決教學方法滯後的問題，學校狠抓教育觀念的轉變，牢固樹立素質教育的新理念，是教師由過去的課堂“主宰”轉變為以學生為主體，教師是學生學習的支持者、激勵者、服務者、點撥者和控制者，培養學生多方面能力。
3、學校要努力創造實施素質教育的寬鬆空間和環境，為學生的天賦和潛能的充分開發創造條件。首先是要上好音、體、美等課程，在課堂上培養學生的多方面素質；其次是要開展藝體活動，使學生的個性和特長得到健康發展；再次是組建各種活動隊，全面開展藝體活動。
總之，通過課內外的各項有益的活動，來培養學生多方面的素質，真正來實施素質教育。
（三）、加強教師文化業務培訓，向教師素質提高要質量。
本著“提高現有的，引進急需的，培養未來的”培訓原則。首先從觀念抓起，人人樹立“為了做一名合格的人民教師，我要不斷學習充實自己”的理念，徹底改變原來的讓我學的思想意識，變成為了在教育改革大潮中永不落聘我要學習。其次是從培訓過程抓起，學校領導和教師要積極參加上級組織的各種培訓，做好記錄，培訓後要在學校為全校教師輔導或做課講座。鼓勵教師根據自己的業務能力自學，學校還要組織教師觀看新課程改革的錄象。學習要和反思結合起來，多寫學習心得和反思記錄。我們特別提出的是為了適應教育的需要要在全體教師中大興學習信息技術，從而來輔助教學。總之，要通過網路與遠程教育組織教師參觀學習等多種形式，把先進的教育思想，教育方法和辦學經驗引進我校，來更新我們的教育觀念，提高領導和教師的素質，促進教學質量的提高。
（四）、作好“普九”工作。
1、加大《義務教育法》的宣傳力度，努力提高全社會“普九”意識。
2、做好“普九”數字統計工作，各種情況掌握詳細，數字填寫準確無誤。
3、努力做好流失生返校工作。
4、加強學籍管理，按學籍管理方案嚴格管理。
5、嚴格按照《學籍管理方案》的要求做好轉入、轉出和休學的工作。
6、加強教師的師德建設，不得因師德原因導致學生輟學。
（五）、做好教學檔案管理工作。
（六）、加強規範辦學行為力度。
學校嚴格執行國家課程、課時計畫和教學計畫，任課
漢語教育教學工作計畫 篇9
一、新學期新任務
在開學的第一天，我就制定了一個班級自主管理的計畫，然後開展了一次選舉活動，由學生選舉出班級中工作能力比較強的學生來擔任個部門的工作。他們的表現由全班同學來進行監督。
二、日常行為規範
規範早讀，午休的紀律：
早讀：在老師來之前，自覺讀書，由班長或副班長負責。
午休：分時間段安排學生複習功課，寫作業，休息。開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。由指定的學生負責。
升旗:在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站得直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
做操:在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。
三、關心愛護每個學生
“愛是鑑別教育的尺度。”愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言佳句，要求自己誠實、公正，體貼學生，成為全班學生都喜歡的好教師……我愛班上的優等生，也愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。針對上課做小動作，甚至走神，不做作業，下課後還要和同學打架的“多動生”。如：等，我教育他們，幫助他們，抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵，同時還不忘給其“施壓”。漸漸地，他們在語文課上可以安靜坐在自己的位置了，作業也做快做好了，遇到不會做的還會來問我，成績上有了明顯的進步。在生活上，我也無微不至地關心每個學生。誠心、愛心換來了學生對我的關心與體貼。當我在雨中為孩子撐傘時，會有一雙稚嫩的小手從身後為我撐傘擋雨；節日時，我會接到孩子稚嫩、甜蜜的祝福。
四、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。在學校組織的集體活動，我們都積極參與，力爭做到，取得了優異的成績。另外，跟教學有關的活動，如：寫字、講故事比賽等，我鼓勵個別學生踴躍報名,盡在參與。在自己班級組織的朗讀、默字比賽中，很多同學表現得非常出色。在同學們心裡都有一個信念：我要為班級爭光。在各種活動中，我班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、搞好家校聯繫工作
幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對學生有充分的愛心投入。學生光靠教師單方面的教育肯定是不夠的，必須取得家長的配合。平時，我能關心愛護班級每一位學生。對一些表現不好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什麼特殊情況，我及時與家長聯繫，或是通電話，或是當面與家長溝通，或是進行家訪。及時向家長匯報孩子的學習情況。家長及時知道了孩子的成長，同時也拉近了老師與家長的距離，加深了老師與家長的感情。讓家長了解和支持學校工作，家校配合，使孩子進步得更快！
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，十年樹木，百年樹人，我們應注意選擇好每一個“創造之地”，把握好每一個“創造之時”來造就一個“創造之人”。
漢語教育教學工作計畫 篇10
一、教學目標：
一、夯實基礎，通過提問、默寫等有效手段督促學生熟練掌握教材，理解教材中高考重點考查的知識點，奠定堅實的理論功底。
二、理論聯繫實際，通過課堂教學、時事評析等方式引導學生懂得從經濟、文化、哲學、政治等多角度去思考熱點問題，分析解決問題的能力。
三、強化訓練，通過加強題型訓練、規範訓練、限時訓練，積累解題技巧和方法，加強考試心理素質的磨鍊，提高學生的學科能力和應試能力。
四、分層教學，通過區別對待，對實驗班和普通班採取不同的教學要求和措施，大面積提高政治教學成績，既全面提高學生素質；又要突出學科尖子生的培養，使培優取得實效。
二、工作思路：
一、研究高考，把握教學方向。
研究高考，把握教學方向是實現成功教學的前提條件。為此，我們要廣泛收集高考信息，認真學習《考試說明》，研究20xx年文科綜合高考政治試題。如20xx年廣東文科綜合高考政治試題呈現以下特點：
（1）注重主幹知識和書本知識的再現，突出試題的基礎性；
（2）命題堅持能力立意，注重考核學生綜合素質和能力；
（3）試題背景材料與考生的學習生活經歷相適應，呈現方式豐富多樣；
（4）積極開發當地考試資源，突顯試卷的地方色彩；
（5）試題充溢濃厚的人文精神，實現對情感態度價值觀的考核。
二、堅持集體備課，發揮整體功能。
強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。在網上充分蒐集資料，堅持集體備課。備課組的集體備課每周堅持一次，時間是周三下午第七節。一備目標，二備知識體系，三備知識點定位，四備精選試題習題，五明確各自的分工分職，六反饋一周教學得失，發現問題及時處理。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足。
三、緊抓本本，堅持以生為本。
第一輪複習要通過課堂教學，讓學生熟練掌握課本內容，明確主幹核心知識點，逐步構建知識體系，要及時補充最新內容、最新觀點。複習過程中要發揮學生的主體作用和教師的主導作用，調動學生的參與教學的積極性，讓學生真正“動”起來，恰當把握課堂複習的容量和節奏，注意講練時間的合理分配，避免滿堂灌，以提高複習工作的有效性。
四、規範過程，最佳化教學環節。
規範教學過程是成功教學實施的保證，最佳化教學環節是實施成功教學的關鍵。為此，我們根據政治科高考的特點和教學的一般規律來規範教學過程。具體複習進程安排如下：
第一階段複習要著眼於回顧，幫助學生鞏固知識點，考講練相結合。在這一階段要降低起點、放慢速度、完善網路、夯實基礎。文科綜合中的政治學科，在考試要求和試題總體難度上不會與原高考方案X學科等同，否則會導致全卷總體難度過大。這樣，複習中夯實基礎顯得特別重要。
第二階段複習要著眼於提高，幫助學生完善知識結構，使知識系統化，同時進行熱點滲透，以提高學生對考點的理解和套用能力。
第三階段複習要著眼於實踐，幫助學生適應高考。在這一階段要回顧基礎，熟悉題型，查漏補缺，調適心理，同時要兼顧應試技巧的訓練。
五、授之以漁，培養學習能力。
加強學法指導，要高度重視對學法的研究，在基本概念和基本原理的教學中，要引導學生採取濃縮記憶、趣味記憶等方法，幫助其理解和掌握知識；在選擇題訓練中則採取四步法(審題意、抓題眼、憶體系、判題支)，充分運用排除法，逆向思維等方法，培養學生比較能力、知識遷移能力；在非選擇題訓練中，根據不同類型的試題傳授不同的解題方法，提高以下能力：
（1）審題能力——明確題目的考核意圖，弄清設問指向。
（2）提取信息的能力——通過對材料的處理，把握材料的層次關係，提取材料中包含的有效信息。
（3）整合知識的能力——明確題目所涉及知識和原理。首先要盡力避免用錯原理；對於分值較大，綜合性較強的題目，尤其要避免錯漏原理。
（4）形成答案的能力——答案的布局要有層次性和邏輯性，先答什麼，後答數什麼，答前要做好總體規劃。一般可按照“先重點再其他，先原理再材料，先教材再創新”的順序組織答案。
（5）規範表達的能力——按照高考答卷要求，答案要富有條理性、層次性、邏輯性、專業性。
漢語教育教學工作計畫 篇11
教學目標：
1、認知目標：
品詞析句，理解課文3—6自然段。
2、技能目標：
（1）學會有感情地朗讀課文，並能背誦寫雷雨後的幾段課文。
（2）能仿照課文的句式把句子寫具體。
3、情感目標：
（1）感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的薰陶。
（2）培養學生欣賞大自然美景的情趣。
4、養成目標：
學會運用多種閱讀方法，養成鑑賞、積累好詞佳句的習慣。
教學重難點：
通過感情朗讀，欣賞雨後的美麗景色，理解雷雨給柳葉、小花、小魚及人們帶來的快樂，感受文章的語言美。
教法學法：
多媒體輔助教學讀讀悟悟自主學習
課前準備：
1、布置學生注意觀察夏天雷雨前後及雷雨時的景象。蒐集有關雷雨後景色優美的好詞佳句、詩歌文章。
2、課件（雷雨時，雷雨前後美景及課文句子）
教學過程：
（一）感受夏天雷雨前的悶熱。
1、背古詩、兒歌、繞口令、
（二）談話揭題。
小朋友們，背了上面幾首詩和兒歌之後，你有什麼感受？（熱，熱鍋上的螞蟻，像在火爐旁）現在你最想乾什麼？這節課，讓我們一起走進夏天，去欣賞雷雨時，雷雨後的特有景象吧！
（三）品讀第3自然段，體會雨大。
1、小朋友，你們看，一場大雨快來了。
（課件演示：烏雲、雨聲、雷聲等雷雨的實況）
2、說說你看到了什麼？聽到了什麼？
3、看來就要下一場大雨啦！書上是怎樣寫下雨的？請自由讀讀課文第3自然段，
用“—”劃出寫下雨的句子，並大聲讀一讀。
4、出示：
“嘩！嘩！嘩！大雨快活地下。”
讀一讀寫下雨的句子，告訴大家你讀懂了什麼？
（誰能讀得更大一點！）
除了大雨，還有誰會快活？你能看著雷雨前的的景象用這個句式說一說嗎？（同桌討論）
（四）品讀第4、5、6自然段，體會雨後美。
1、雷雨過後，景色可美了讓我們去欣賞一下吧。
（1）自由讀讀課文第4、5、6自然段。用“～～”找到你最喜歡的一處景色。
用你最喜歡的方式讀一讀，待會兒咱們來交流這個問題：你為什麼喜歡？
（2）反饋：
①太陽又出來了，天邊掛起一道彩虹。
（聯繫《虹》體會彩虹的色彩美，形狀美）
喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。
②柳葉，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多乾淨多精神。（課件展示）
剛洗完澡的柳葉，小花真有精神，笑咪咪的，他們在說些什麼呢？
（讓學生自己體會後說一說）
同桌比賽讀（說說你應該向他學什麼？）
（個別試背——願意背的齊背）
③“湖裡，小魚擺著尾巴游得多高興。”
你能用“誰乾什麼”說說這個句子的意思嗎？
出示：天空中，小鳥在飛。
湖面上，人們在說。
你能找個朋友邊做動作邊讀讀這一句？
湖水很清很清，它還照著什麼？用書上的“照著……照著……”說一說！
（指名讀──齊讀）
⑤"啊！像一群小鳥飛過雨後的彩虹"。
師：有沒有不明白的地方？
什麼像一群小鳥飛過雨後的彩虹？……
課件點擊小鳥、彩虹指誰？ （體會飛的快活。）
（五）指導背誦4—6自然段。
1、雨後的景色真美呀！讓我們再去欣賞一下吧！
課件展示雨後美景。（板書：美！）
2、美的語言我們就要積累起來，選一個最喜歡的自然段背一背，能幹的小朋友可以多背。
（1）自由背，找個朋友背一背。
（2）看著課件配上音樂（逐段站起來輪流背）
（六）課外延伸。
1、雷雨過後的景物多么美麗啊！夏天真是個五彩繽紛的季節，如果讓我們展開想像，你會給它添上哪些景物，使雷雨後的景色更美呢？
（小草、蜻蜓、蝴蝶、小船……）
請你仿句式說一段話：“雨後真熱鬧呀！看！湖裡，（ ），湖面上（ ），天空中，（ ）。”
2、交流好詞、佳句、詩歌、文章、
師：作者把課文寫得真美，很多作家也讚美雷雨後那美麗的景色，寫下了許許多多的好詞、佳句、詩歌、文章，現在就讓我們交流課外蒐集的優秀作品。
板書設計：
夏天
雷雨前 熱！熱！熱！
雷雨時 嘩！嘩！嘩！
雷雨後 美！美！美！
漢語教育教學工作計畫 篇12
首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計畫、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高;取得了不錯的效果。
其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計畫和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;
最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裡取得更大的進步。
總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結協作、樂於奉獻
在歷史教研教學工作中我們發揮傳幫帶團結協作的精神,經常互相聽課，評課。對於新授課老教師總是手把手的教新教師如何上好課，如何編寫好複習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學。在教師設計和指導下，本學期製作了許多多媒體課件，為我們歷史教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。很多學生在課下也主動向我們請教，都得到了很好的答覆。
二、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀歷史學知識日新月異，發展很快。加上歷史課剛開始啟用新教材，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，還經常上網查閱資料，了解現代歷史學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，
對於教學上的疑難要虛心向老教師請教，做到每節課都先聽後講，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教後感、讀書筆記等。常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，並做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。
在教學中，認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為歷史教研教學標準，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使形成獨特的風格。
漢語教育教學工作計畫 篇13
一、實習學校：
實習學生：班級：培智一班
學生人數：14人男：10女：4
二、班級情況
班級共有學生14人，其中男生10人，女生4人，男女人數失衡。其中有五名學生走讀，九人住讀。其中有兩名唐氏綜合症學生，兩名自閉症學生，其他均為智力障礙學生。因為班上學生類型差異較大，且學生有來自城鎮和周邊各個村鎮，家庭環境差異也較大。所以，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，大部分學生都需要進行個別輔導和特別的關注。班級中有三名學生家長陪讀，家長能積極支持老師工作。但部分學生家長為農民或老人，能支持老師工作，但不重視親職教育，希望能與教師配合。本班大部分學生能聽從老師指令，少部分不能聽從指令的，可由助教老師協助。
三、工作項目及要求
（一）行為規範教育：
1、掌握一定的勞動技能，關心集體，自覺維護學校的環境衛生。
2、進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學打招呼。
3、作業認真、自覺，養成獨立完成作業的習慣。
4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。
5、上課聽講認真，能積極思考，踴躍發言。
6、在教學大樓里安靜，不喧譁。
（二）加強學生學習習慣的培養：
1、聽課習慣，根據學生不同的情況延長注意時間
2、作業習慣和作業上交習慣，每天給予一部分學生自己做作業的時間，並讓學生按時交作業。
（三）加強學生的勞動意識的培養：
1、整理書桌，每天早上和晚上都給予一定時間讓學生整理書桌。
2、清潔教室衛生，每天早上上課前都讓學生一起做清潔。
3、學做家務，班級中有大部分學生住在學校，每周定期組織內務。
（四）加強自理能力的培養：
1、獨立安排自己的學習生活，能制定合理的作息時間。
2、能培養一定的興趣愛好。
第一：學習方面。培養學生良好的學習習慣。要求學生能自覺遵守班級常規，
第二：重視主題班會和各種活動的開展，培養學生團結協作的精神。用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。
第四：保持良好的衛生習慣。班級衛生實行責任到位制，每天小結進行獎懲。個人衛生實行監督。
四、常規管理措施
1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：
（1）、建立健全評比制度，班裡建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
（2）、建立本班的“學習小組”，前後位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面，為進一步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
（1）、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
（2）、定期對學生進行道德行為的教育。
（3）、利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規範自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。
3、衛生方面，通過四年的鍛鍊，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：
（1）進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。
（2）衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
（3）每天由衛生委員檢查個人衛生。
（4）綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班幹部同學的責任心，號召他們積極幫助後進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的.原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重於言教。
六、學生心理健康教育
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯繫，實施有計畫的教育。
3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
漢語教育教學工作計畫 篇14
教學質量是學校的生命線。20xx年是xx縣教育局確定的“提高教學質量年”，這一主題抓住了我們農村學校諸多問題的關鍵，更為農村學校的發展指明了前進的方向。唯物辯證法告訴我們，事物總是一分為二的，我們在看到農村學校教學改革取得重大成績的同時，也不能忽視存在的突出問題。結合個人工作實際，談談對農村學校提高教學質量的體會，請各位同仁予以批評指正。
一、農村學校影響教學質量的主要問題
（一）提高教學質量的思想不統一，理解比較片面
由於人們對義務教育的指導思想和義務教育的性質、任務缺乏正確的認識，有的教師不是真正的從教育改革出發，研究如何提高教育質量，而是在錯誤思想指導下，把提高教學質量納入片面追求升學率的軌道。
(二）農村學校教學設備條件較差，急待改善
農村學校的校舍建設得到了明顯改善。但是，從農村學校的教學設備來看，還存在著不少問題：一是電教設備條件差，多媒體教室缺乏嚴重。二是損壞的教學實驗儀器不能及時更新，缺乏專業實驗管理人員。三是農村學校大多數學校設有圖書室，但藏書量嚴重不足。從教師用書方面看，除訂購為數不多的報刊外，教育理論書籍很少，各科教學的實用書籍更少而且陳舊，直接影響教師的學習和提高，直接影響教學效果。從學生用書方面看，藏書量也很少。此外，農村學校的衛生室設備也很簡陋。這一切，都直接影響教學工作的順利進行和教學改革的深入開展。
(三）農村學校課程設定與課程內容存在嚴重弊端，迫切需要進行深入的改革
課程結構改革的實質是實現課程的現代化和課程的科學化。現行農村學校課程設定與課程內容脫離農村學校學生實際，某些課程內容還脫離農村學生的生活環境與實際經驗，缺乏趣味性與啟發性，課程內容普遍地存在著偏多、偏深、偏難的狀況，必須予以改革和解決。
（四）農村學校教育評價存在嚴重問題，不適應素質教育的迫切要求
教育評價是科學地管理學校的一個重要環節。農村學校教育評價的現狀很不適應素質教育的要求，存在著嚴重的問題：一是背離培養目標的要求。二是評價範圍狹窄，對學生評價偏重考試科目、偏重知識與機械記憶方面的考核，忽視了學生知識結構的完整和身心的全面發展。三是評價方法單一。基本上是試卷的分數化評價，以筆試為主，所以口頭表達能力、動手操作能力、心理發展及行為表現等諸多方面都得不到客觀的評價。四是功能片面。評價具有導向、鑑定、診斷、反饋、調節、激勵、決策等多種功能，然而目前的教育評價僅僅強調了它為升學淘汰服務的.選擇性功能，把評價作為一種目的而不是有效的教育手段來促進學生的發展。這些“拔苗助長”式的評價，嚴重的束縛了學生髮展。為此，要真正提高教學質量，就必須認真改革教育評價的指導思想、原則和方法，建立科學的素質教育評價指標體系。
（五）農村學校教師隊伍質量偏低，急需培訓與提高教師隊伍水平
農村學校教師隊伍質量偏低，急需加以培訓與提高。教師隊伍存在的主要問題是：一是教齡短、學歷低、教學經驗少，二是師資數量不足，學科結構不合理。農村學校教師隊伍數量不足，而且教師配備不合理，教師嚴重缺乏，導致專業課教學質量普遍低下。三是教師隊伍的不穩定，影響教學工作順利進行。隨著經濟發展，出國、經商、向高級學校流動等，農村學校教師流失日趨嚴重，從而使教學質量明顯下降。四是農村學校學校規模小，人員編制緊張，單一文化知識型的教師很難適應教改的要求。農村學校急需“複合型”的教師，但目前農村學校絕大多數是單一文化知識型的教師，這就很不適應教改發展的形勢的要求。
二、農村學校提高教學質量的措施
（一）、統一思想、提高認識，正確理解提高教學質量的重要意義
教學質量是學校永恆的主題，隨著經濟社會的發展，人們對優質教育有了更多的需求。一所學校要取信社會，必須提高教學質量，一位教師，要取信家長，也必須提高教學質量。提高教學質量既是教師的職責所在，更是教師價值之所在。學校充分利用例會、政治學習、專題座談等提高全體教師的質量意識，把全體教師的思想統一到提高教學質量這一學校中心工作上來。
（二）、廣開財源，努力改善教育教學設施
每一個農村學校幾乎都面臨同樣的資金困難，學校要把有限的資金用在關鍵的工作中，充分利用有利社會資源，形成全社會共同辦學的良好氛圍，向上級要一些、自己省一點、社會籌一部分，廣開財源，爭取資金，添置各類教育教學設備，改善校園面貌。
（三）、深化課程改革，進一步最佳化教學行為，全面提高學校教學質量。
以初三教學為龍頭，促進學生的全面發展和提高。緊抓初三教學不放鬆，提高教學質量的關鍵在初三。初三段全體教師同心同德，全力打好最後的攻堅戰。一是重視學科競賽，努力培養學業拔尖學生；二是重視團隊協作，形成合力；三是以生為本，抓好優生的差學科，著力促成學生的全面發展。
促進學生特長和全面發展相結合，積極最佳化對初二、初一的教學行為。貫徹新課程改革精神，改進課堂教學。在課堂教學中採用選做題的形式，對優生布置相應的提高性作業，課後再由教師進行強化指導；採用興趣小組形式對數學、科學優秀生進行指導，發揮組內教師的集體智慧，輪流對學生進行指導；舉行數學和自然競賽，對獲獎學生進行表彰。嚴格控制各科作業量，通過教研組交流、討論，商定每科作業的上限量和作業形式，作業資料由各年段段長嚴格把關，避免重複作業減輕學生課業負擔；教務處定期對學生進行問卷調查，從結果來看，學生效果比較好。
（四）、推進新課改研究和實驗，促進教師專業化發展。
以校本教研為基礎，積極加強橫向交流，促進教師專業發展。一是在校本教研的基礎上，進一步推進教材處理自主化、課堂教學主體化、教研活動主題化的教學研究新思路。選派教師參加省、市、縣級新課程等專題培訓。通過培訓，真正促進教師教育觀念的轉變，同時讓教師進一步反思自我教學行為，提高教學實踐能力。
規範課題管理，教科研工作取得突破性進展。加強課題研究的過程管理，既注重參與率，更注重課題研究的質量與實用性，把教學與科研有機結合。
（五）、充分發揮教育優勢，探索一條具有校本特色的德育新路子。
形成以培養學生自主意識為目的、星級文明班級為依託的德育管理模式。在原有班級量化考核的基礎上，積極落實三項競賽及星級文明班級考核制度，努力培養學生良好的行為習慣。同時，培養學生自主管理意識，全面推行學生會幹部管理模式，輪流到的學生分成若干管理小組，分派到不同崗位對學生每天的儀表儀容、清潔衛生、晨跑兩操、用餐作息等方面進行全程管理。
以班主任為核心，形成了一支優秀的德育骨幹隊伍。積極發揮班主任在德育中主要地位，班主任認真開好“四會”，即主題班會、班主任例會、班級經驗交流會、家長會，在組織活動中提升管理水平。各班級輪流開出主題班會公開觀摩課，班主任和科任老師要多方協作，同時要通過積極撰寫教學案例、論文來提高理論水平。
以活動促發展，開展豐富多彩的教育活動。積極發揮班級主體地位，以班會課為主陣地，採取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動。抓好主題班會、辦好班報等班級常規活動。加強愛國主義教育，規範升降國旗、國旗下講話等制度，深入開展愛國和愛校教育。
積極整合學校、家庭、社會教育資源，拓展德育教育渠道。如積極組織家訪密切家校聯繫，設立學校心理諮詢室加強心理健康教育；開展警校共建進行針對性法制教育等。
漢語教育教學工作計畫 篇15
一、教學內容
本冊教材的內容包括多位數的讀法和寫法、多位數的加法和減法、四則混合運算和套用題、一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法、長方形和正方形的面積和總複習7個單元。
本冊教材的重點是加法、乘法的運算定律 ，商不變性質，加減法、乘除法的關係，四則混合運算和套用題，長方形和正方形的面積。
二、教學目標
1、認識計數單位十萬、百萬、千萬和億、十億、百億、千億，初步掌握十進制計數法。會根據數級正確地讀寫多位數。會根據需要用四捨五入法省略尾數，寫出近似數。結合多位數的`讀寫，對學生進行國情教育。
2、理解加減法的意義，會正確地計算五位數以內的加減法。掌握加減法之間的關係，會求未知數x，滲透方程x+-a=b。掌握加法運算定律（用字母表示），會一些加減簡便算法。通過大數目的計算，進一步培養學生嚴謹的科學態度，使他們初步具有認真、仔細的學習習慣。
3、進一步掌握混合運算順序，會正確地計算兩三步計算式題。
4、使學生理解乘除法的意義，會正確地計算一個數乘三位數的乘法、除法是三位數的除法。掌握乘法運算定律，學會乘除簡便運算。掌握乘除法之間的關係，會求未知數x。通過計算，使學生初步具有一絲不苟的學習態度，同時受到辯證唯物主義的啟蒙教育。
5、了解面積的含義，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積計算公式，並會套用。
6、掌握常見的數量關係，會用綜合算式解答兩步計算套用題，分步解答三步計算套用題。
三、學生分析
本班學生共48人，根據上學期的任教情況，總體感覺這個班有近一半的學生數學基本功不是很紮實，尤其是計算能力、套用題的理解能力上有欠缺。班內現有學困生5~6名，他們基礎不好，反應遲鈍，做題速度正確率低。本班思維比較活躍，對新知識的接受能力較強，他們有悟性，但缺少“細心”，正確良好的學習習慣還沒有完全形成，為此本學期我制定了以下教學措施。
1、認真培養學生的計算能力。加強口算能力和筆算運用（設計形式多樣的練習題），加強基礎知識教學。
2、注意培養學生獨立解答套用題的能力。加強基礎訓練，教給思考方法，積極鼓勵學生的多種思維。
3、每節課後留一道與本課內容有關的開放性題目，並抽一定的時間進行講析。
4、引導學生進行獨立思考和作業，要求按時完成作業，保持作業的`乾淨整潔；遇到難題能敢問敢提。
5、在教法上，儘量設計探索性教學活動，保證每個同學都能吃到。以學生的發展為本，注意啟發、引導，重視觀察、分析、比較、抽象、概括，培養學生的思維能力。
四、教學進度表
漢語教育教學工作計畫 篇16
一、教材分析：
本教材立足於全面提高學生素質，體現時代精神和新的教育理念。新教材不僅是教師的教學基礎，也是學生的學習基礎。它注重激發學生學習歷史的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力，減輕學生的學習負擔，注重啟發，注重歷史的多面多層次聯繫和知識的延伸，使學生學會學習歷史的方法和技巧，提高自身能力。
二、學生情況分析：
一年級學生剛從國小進入國中，歷史是他們接觸到的一門新學科。因此，大多數學生都有強烈的求知慾和良好的課堂紀律。但缺乏綜合歸納能力，部分學生學習目的不明確，缺乏主動學習。因此，有必要培養學生的閱讀興趣，讓他們感受到學習歷史的樂趣。
第三，具體思路：
1、加強思想政治工作和日常管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”不僅要調動他們的學習積極性，培養他們的學習意識，還要給他們學習方法上的指導。
2.加強理想未來、學習目的、學習情境的教育，讓學生學好，保證考試成功。
3.強化質量意識，最佳化課堂教學結構，課堂上多做精講多練，做好優秀學生培養和差生課後補課工作。
4.加強對薄弱學生的檢查和監督。發現問題及時解決。
5.在複習階段，要認真制定複習計畫，認真組織複習，以書本為基礎，理清概念，提示規律，給予指導，提高學生複習和解決問題的能力和速度。
6.引用數據和學習經驗。我經常向老老師學習，聽講座。
7、認真組織考試，加強綜合訓練，抓住學科薄弱環節，及時補救。
教學任務和要求：
七年級歷史教學要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索、重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點，了解重要的歷史概念。
在歷史教學中，應引導學生學會按時間順序觀察歷史的發展和變化，收集和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想像、聯想和分析、綜合、比較和總結，對相關的歷史問題進行簡要評論，培養學生的歷史思維能力，增強學生獨立學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
四、教學措施：
1.注重改變學生的學習方式，注重學生學習歷史知識的過程和方法，讓學生學會學習。
2.鼓勵學生通過獨立思考、交流合作學習歷史，培養發現和解決歷史問題的能力，養成探究學習的習慣。
3.注重拓展歷史課程的情感教育功能，充分利用課程教育資源。
4.認真貫徹課程標準精神，在用傳統知識培養各種能力的同時，加強思想教育。
5.採用多種教學形式，充分調動學生的積極性，大膽進行改革、探索和創造，開展多媒體教學，激發學生的學習興趣。
6.考慮到學生的年齡特徵和心理特徵，鼓勵學生根據自己的認知水平積極參與歷史教學活動。
7.要注意多層次、多方向的c
9.從多個角度觀察和掌握學生的學習情況，以便了解情況，及時給予指導。
10.改進措施：
1.對於學習能力強的學生，要在高水平的教學中培養學生的思維品質，幫助他們總結成功的學習經驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣。對於學習困難的學生，要有針對性地採取補救措施，通過一些相對輕鬆的活動，讓學生體會到成功的喜悅。
2.教學時要結合掛圖和資料了解學生學習相關知識，或者結合現代教學方法讓學生體驗和感受歷史。
3.結合歷史教學內容，對學生進行思想道德教育
4.結合相關內容介紹當地歷史名勝和旅遊景點，教育學生熱愛家鄉，立志建設家鄉。
5.小組開展探索性實踐活動，培養學生探究求真的科學態度、毅力和集體精神。
教學假設：
1.歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史進行正確的描述和分析，從而達到思想性和科學性的統一，觀點和材料的統一。
2.繼續深化課堂教學改革，在傳授基礎知識的過程中加強學生的思想教育和能力培養，樹立學習為主體、教學為主導、學導結合的教學理念，充分突出學生的主體地位。樹立全面積極的育人理念，堅持教書育人的統一，提高課堂效率，重視學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生積極探索新知識，提高學習質量和效率，嘗試開設歷史活動課。
3.開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座、故事會、創辦歷史報刊等方式，培養學生學習歷史的興趣，提高學生的表達能力，分析綜合、比較總結問題。後續輔導，找學困生談話，挽救其學習不好的原因，因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。
4.利用遠程教育和網路資源。
漢語教育教學工作計畫 篇17
一、學情分析：
本班現有學生xx人。只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由於底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
二、教材分析：
本冊教材內容有：歌曲七課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的'重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
三、教學目標：
1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識
2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
四、教學重點、難點
1、通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
2、通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
3、通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
五、教學措施
1、演唱：
歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情並茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。
2、感受與鑑賞：
這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。採用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑑賞音樂的經驗。
漢語教育教學工作計畫 篇18
一、指導思想
繼續深化“高效課堂教學，促進教師專業化成長”課題研究，提倡高效課堂教學，學習教育教學理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的研究，培養師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，提高教師教學質量。通過學生數學學習活動，培養學生對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念。
二、教材簡析
本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統計、認鐘錶等教學內容。
本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的'數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，並初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這裡所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是後面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設定小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利於各知識的相互作用，便於建構合理的認識結構。
三、班級情況簡析
一年級學生由於剛進校因此活潑好動，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知慾，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
四、教學目標
1、知識與技能方面：
經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，並學會讀寫；初步理解20以內數的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、後、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特徵，能正確識別這些形體。感受並會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的過程，並完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數學思想方面：
初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯繫，在學習“分與合”時發展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘錶”時進行比較、綜合和判斷等。
3、解決問題方面：
在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發現並提出簡單的數學問題，並能套用已有的知識、經驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯繫情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息並進行分類、整理，用簡單的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
五、教學重點與難點
1、會讀寫20以內的數。
2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。
3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內的退位減法。
漢語教育教學工作計畫 篇19
一、本學期教育總目標：
增強入學意識，培養良好的學習習慣，保證幼小銜接的順利進行。
促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活衛生習慣和參加體育活動的興趣。
發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進其對環境的認識，培養有益的興趣和動手能力，發展智力。
萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。
二、具體要求：
(一)健康和動作發展：
1、體格健壯，機能協調發展，能適應環境、氣候和生活條件的變化，尤其在冬季，對疾病有一定的抵禦能力。
2、有一定的衛生知識，具有良好的生活衛生習慣、公共衛生習慣和生活自理能力。
3、在教師帶領下能積極參加並適應多種有合理密度和運動量的體育活動。
4、各種基本動作協調、準確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢正確。
5、能安全的、熟練的使用運動器械。
6、有一定的自我保護意識和能力，集體活動時能注意安全。
7、在成人提醒下，保持穿戴整齊，有正確的坐姿。會使用剪刀及用筆書寫，姿勢正確，手眼配合較協調。
(二)語言和認知能力：
1、聽：在與別人說話時，集體中能專注地，較長時間地傾聽別人講話，能理解一些連讀指令。
2、說：能積極參加各種語言活動，能理解並複述別人的講話內容，會連貫、清楚、較完整得用語言表達自己的意願，有禮貌的和別人交談、態度大方，包括各級領導，參觀交流人員，園外小朋友等。
3、早期閱讀：能獨立、正確地看圖書、圖片，並講述其中內容。
4、好奇好問，能發現問題，主動尋找答案，對其生活有關的信息、自然科學現象有興趣，喜歡擺弄、琢磨、操作。
5、知道季節的輪換與動植物、人的關係;介紹本地區的主要農作物，懂得要保護益蟲，消滅害蟲;學習飼養、種植動植物的簡單方法。
6、在生活中觀察風、雨、雪等自然現象，知道他們的益處和危害，對自然科學現象感興趣，願意動手實驗。
7、學會10以內數的分解和組合和加減法，知道一星期的順序、學會看日曆、掌握單雙數、相鄰數，對數量關係、圖形特徵、空間位置的變化產生興趣，並能進行簡單的分析、判斷、推理。
漢語教育教學工作計畫 篇20
一、班級情況分析
本班共有學生48人，其中男生26人，女生22人。基本上的學生有良好的語文課堂習慣，認真聽講，積極發言，按時完成作業，喜愛閱讀等習慣，學習目的性明確。20%左右的學生特別喜愛閱讀，書寫端正漂亮，興趣愛好廣泛;但也有少部分學生學習目的不夠明確，存在得過且過，屢屢作業拖拉的現象。因此，本學期的重點任務在於全面提高這部分學生的語文素養。
二、語文教材分析
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。
教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。
每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文後有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連線語，將前後課文連線起來，並提示略讀課文的`學習要求。在部分課文後面，安排有“資料袋”或“閱讀連結”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材後面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。另有“_”“趣味語文”“展示台”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“_”安排在第五組和第八組，引導蒐集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示台”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞台。
本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課後的方格里。教材後面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文後有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。
三、教材的主要特點
(一)加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標
課程標準中提出了“全面提高學生語文素養”的基本理念，並從這個基本理念出發，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。
(二)加強整合，圍繞專題組織教材
本冊教材繼續按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。
漢語教育教學工作計畫 篇21
本期的工作已接近尾聲，在這裡我首先要感謝園領導對我的幫助與提攜；感謝領導班子之間精誠團結，配合默契，務實創新；同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家！
本學期，是我逐步適應角色，工作上日漸成熟的一個學期。在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作則，為便於為以後的工作積累經驗，及時查找不足，現對本學期工作做如下總結匯報：
（一）教育教學方面：
本學期，我園除學前班外還繼續沿用以往鳳凰康軒教材，其餘5個教學班均啟用叢結版課程。在使用新教材之前，有劉慧君等教師參加了新教材培訓，我園在去年下期就開設了禮儀教育課程。劉慧君、潭老師和我去年在株洲參加了這方面的培訓這個學期全體教師再次到株洲參加了培訓，使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識，也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。
通過半個學期的教學實踐及教研，教師們刻苦鑽研、勇於創新，摸索出一套適合本園的教學方法，教育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出現了不少問題：
（1）受以前分科教學的影響，教師在安排教學內容時忽視了主題課程的整合性，導致教學活動主題不夠突出、內容出現斷層現象；
（2）教師對新教材要點“自然、和諧、主動、快樂”理解不夠透徹，在教學活動組織過程中沒能很好的體現，對於如何解決教學中出現的種種問題，在新學期打算中將會詳細說明。今後的教學組織、教學設計等方面受益匪淺。通過這次培訓，大大激（轉載自
（二）業務學習內容及日常工作方面
儘快完成學習型教師向經驗型教師轉變。本學期，結合我園現狀，對於新上任教師，除組織學習《幼稚園管理手冊》儘快讓新教師了解我園的規章制度，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認知能力、對教師的班級管理、教學組織能力、家長工作、幼稚園一日工作流程都能儘快掌握。另外，教育教學上也留給新教師很大發揮空間，在安排新教師每周準備1—2節教學活動的過程中，新教師可以不受教材的影響自選教學內容，這在很大程度上體現了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續發展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經驗。
通過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能夠積極主動配合班內教師共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學習，工作上能發揮自己所長，教學組織能力提升很快，也深得孩子和家長的喜愛，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業務素質，儘快縮短學習型教師向經驗型教師的過渡時間。
漢語教育教學工作計畫 篇22
一、思想方面
嚴格要求自己，要遵守園裡的規章制度，積極認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。
二、個人學習方面
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，並讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規範言行，加強的精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢於改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。
三、工作方面
對工作做到主動、積極、踏實，勇於承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關係，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，並向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家長為自己的教育夥伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計畫，認真準備和組織好班級的教學活動，活動後認真分析和反思活動的效果，仔細填寫家園聯繫手冊，做好家訪記錄。做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。並且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處理。培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便後洗手的良好習慣，培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐後組織幼兒散步或做安靜遊戲。並且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計畫。
四、家長工作
1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。
2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。
五、個人努力方向
1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。
2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。
3、加強自身基本功的訓練。
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。
六、抓好心理健康教育
心理素質是人才素質的核心與靈魂。
七、提高法制意識，抓好消防、交通、防火安全意識。
1、定期舉行知識競賽，並做好記錄。提高學生的交通、防火安全意識。
2、教育學生不隨便到江、河、湖、海、水池、池塘邊玩。不私自外出遊泳。
3、適時進行法制教育，嚴禁學生打架，玩火等不良行為習慣。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。
新的學期提高自己的業務水平和教學素質，提高幼兒學習和遊戲的積極性，做到一切以幼兒為主!
漢語教育教學工作計畫 篇23
一、教材依據
《迷人的夏天》是新課程北師大版實驗教材二年級下冊第15主題單元夏天中的一篇文章。
二、設計思想
這是一篇兒童散文，從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閒”等多個角度寫出了夏天的迷人。為了激發學生的學習興趣，我製作了多媒體課件。本節課始背景圖“迷人的夏天”， 背景音樂渲染，使學生大膽的展開想像，進入迷人的夏天。同時，針對學生要向中年級過渡的實際情況，本節課以學生主動探索、體驗、活動為主要形式的新的課程教學理念，培養學生的創新意識和能力。
三、教學目標
1、 知識與能力：
（1） 學習生字，繼續掌握獨立識字與寫字的方法，激發識字寫字的興趣。
（2） 培養學生觀察、想像的能力，提高語言表達能力。
2、 過程與方法：
學生在閱讀理解的基礎上，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、情感態度價值觀
通過朗讀課文，讓學生了解夏天；感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發學生熱愛夏天，熱愛生活的情趣。
四、教學重點
1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文
2、 掌握本課的生字。
五、教學難點
1、有感情地朗讀課文，真正的走進文本，能感受到夏天給人們帶來的快樂。
2、 鼓勵學生在讀的基礎上，表達自己的想法。
六、教學準備
背景音樂，夏天的圖畫，多媒體課件，生字卡片。
七、教學過程
（一）背景（圖、音樂）渲染，走進夏天。
1、出示“迷人的夏天”背景圖，播放輕快的音樂，請同學們伴隨著優美的音樂，在迷人的夏天裡想像一下，可愛的小動物會做些什麼？學生想像表達。
2、 教師總結引出課題。夏天已悄悄的來到我們身邊，讓我們把窗外迷人的夏天帶進課堂。
[設計意圖] 背景圖“迷人的夏天”和背景音樂渲染，讓學生通過了解動物在夏天的活動，感受到夏天的美好。
（二） 整體感知，學習生字。
1、 請用自己喜歡的方式自由讀文，圈出生字。
2、 請同桌合作讀課文，課文正音。
3、 分小組合作學習生字（認——讀音、想——結構表字義部分、用——組詞造句）
4、 檢查生字的學習情況。
出示生字課件，誰能最快和新的字寶寶交朋友，說說你的記字方法。
識字遊戲：從要認的字中，任意挑選兩個字，小組合作連成一句話。例如：“炎”、“釣”——炎熱的夏天到了，小朋友們在河邊釣魚。
[設計意圖] 學生合作學習生字，通過多種識字活動，既熟練了要認的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛鍊了靈活套用的能力，更加強了合作參與意識。
（三） 品讀課文，指導學生朗讀
1、 學生自主品味，體會不同感受的夏天，感悟語言的美。
2、小組交流，把自己喜歡的夏天讀給夥伴聽聽，並說說理由，交流感受。
[操作方式] 根據學生具體學情引導學生具體感受夏天給人帶來的不同感覺，感受語言美，重點知道炎熱的夏天，多彩的夏天。
（1） 炎熱的夏天
抓住重點詞語來體現，“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”，讓孩子們體會夏天雖然是那么炎熱，可也是那么快樂。
有感情的朗讀。
（2） 喜歡多彩的夏天
課件展示圖畫，讓學生用各種生動的詞語表現夏天的五彩斑斕。
圖文對照，朗讀課文。
學生評價的內容也要充分利用，老師機智應對，轉化新的問題。如：學生說：“他讀的真好！”老師順勢問：“你認為好在哪裡？”“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂有趣嗎？”
[設計意圖] 這樣的設計給了學生一個較大的自主空間，讓他們快樂的讀書、思考、發表意見。展開討論不僅僅是鍛鍊口語交際能力，更重要的是開發他們的思維，使他們敢想敢說、思維活躍，為升入中年級打下良好的基礎。
（3）正因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閒的，才使得夏天是一位迷人的姑娘。
放聲齊讀最後一段。
學生質疑：為什麼一切都在夏天走向成熟？小組討論，各抒已見，暢所欲言。
教師總結：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節，一切都在夏天裡走向成熟，是啊，秋天是成熟的季節，是收穫的季節，只有經過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收穫！
[設計意圖] 學生較容易理解，聯想到馬上就要進入秋天，果實快要成熟了。
3、整體回味感受迷人的夏天。
（四）走出課文，回到自已
1、你喜歡夏天嗎？為什麼？
2、讓我們一起盡情的享受夏天吧！
附：板書設計：
炎熱：火辣辣、不必……也不必……
多彩：鮮花 草地 植物 西瓜 衣裙
迷人的夏天 有趣：知了 青蛙 螢火蟲 熱愛生活
悠閒：釣魚 捉蝦 游泳 自製……
漢語教育教學工作計畫 篇24
一、指導思想
舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現的過程中獲得自我滿足。希望通過活動，使孩子們不僅能發展身體，得到動作的協調性和靈活性的訓練，而且還能發展思維和情感，促進身心愉快的發展。
二、訓練目標
1、本學期系統而嚴格的訓練，進一步增強隊員們的節奏感，增強他們對舞蹈的表現力和感受力，特彆強調舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質和表演水平再上一個新台階。
2、教會學生用舞蹈語彙來表現舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。
3、嚴格要求，精心排練。
三、訓練內容及要求
1、基本功方面
由於學生水平上的差異，本學期針對他們的基礎和特點突出了不同訓練內容和的要求。有的學生要繼續加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質量，提高身體的柔韌性。還有些學生則要從基本功入手，進行系統的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，幫助學生提高自身素質，增強自身氣質，為以後的舞蹈學習打下良好的基礎。
2、舞蹈學習方面
本學期計畫學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質要求較高，要求隊員要有良好的身體協調性和柔韌性，並要求隊員節奏感強、動作規範，特彆強調眼神和表情以及舞感，讓學生學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質量的演出迎接今年的文藝匯演。
四、訓練時間
每周一、二、三、四、日課外活動時間。
五、活動地點:舞蹈教室
六、活動措施
1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。
2、逐段示範、講解動作，逐個輔導。
3、學生個人練習和個別輔導相結合。
4、採用學生互幫、好學生示範的方法，進一步提高水平。
漢語教育教學工作計畫 篇25
一、指導思想：
堅持社會主義方向，依鄧小平理論和黨的xx屆五中全會精神為指導，深入學習和貫徹《全教會精神》、《關於教育問題的談話》;全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，不斷深化教育體制改革，落實部頒計畫，全面推進素質教育;狠抓政治思想建設，樹“敬業愛崗，團結奉獻，求實創新”新風尚，以“創一流，爭先進，出人才，有特色”的辦學目標，創辦特色學校提高辦學的社會效益;改善辦學條件，最佳化育人環境，總結辦學成果，強化學校內部管理，堅持“以法治教，以德興校，以質強校”，力求再創居峪教育新佳績。
二、主要工作任務目標：
1、進一步端正辦學思想，規範辦學行為，加強教職工的思想建設和對學生的養成教育、安全教育，堅決制止有違反師德的行為，杜絕學生的安全事故再發生。
2、堅持依法治教，鞏固和發展“普九”成果，確保四率達省定標準，迎接省對我縣的“普九”複查驗收。
3、全面貫徹教育方針、全面推進素質教育，依據課程計畫，開全課程，開足課時，加強教學過程管理，落實教學環節。強化質量意識，樹立進取觀念，確保本轄區教學質量居全鎮前列。
4、多方籌資，完善配套建設，改善辦學條件，最佳化育人環境。
(1)、中心國小修建標準化籃球場。
(2)、中心國小修建標準化田徑跑道。
(3)、中心國小修建操場會議台階防護攔。
(4)、中心國小裝配多媒體階梯教室。
(5)、各村校要進行校園的基本維修建設。
5、加強教師業務學習，大力開展繼續教育，增強科研意識，強化科研力度，中心學校確定、申報省立項課題，並將養成教育經驗總結在全學區推廣實施。
6、迎接省級示範學校的督導評估工作，力爭評估成功。
(1)、推進課堂教學結構改革的力度和步伐，提高教師講課藝術、抓好校本培訓。
(2)、蒐集整理各種材料，完善檔案資料建設。
7、各校鞏固好原有的勤工儉學項目，鼓勵校校發展牲豬業，努力提高創收育人的雙重效益。
8、加強教育宣傳，提高學校的知名度，推進居峪教育事業的蓬勃發民展。
三、工作方法措施：
(一)、突出德育工作的重要地位，深入持久地開展德育工作，建立一支高效、廉潔、優質、過硬的教師隊伍。
1、加強對教職工的政治思想教育，以工會組織為龍頭，堅持“一學(政治學習)、三講(講團結、講正氣、講奉獻)、四不(不說落後話、不做虧心事、不打擊報復、不違法違紀)”規範教師的言行，端正教風，創“文明、勤奮、求實、創新”的校風。
2、充分發揮教代會、學生座談會、家長座談會作用，端正教師隊伍中的不正之風，推進教育“形象工程”健康發展。
3、加強對學生的思想品德教育，以少先隊、班主任、各科教學有機滲透;利用晨會、講座、黑板報、學習園地、教育廚窗、文化長廊、新風台、講座、班隊會進行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育，形成“誠實、守紀、勤奮、博學”的學風。
4、進一步落實中共中央《關於進一步加強和改進德育工作的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》有機地結合《小學生日常行為規範》和《小學生守則》，不斷增添養成教育新內容，拓寬養成教育新途徑，大力開展健康有益的娛樂活動，樹立良好的校風、班風、學風，使學校成為社會主義精神文明的重要視窗。
5、積極抓好教育宣傳工作，增強宣傳意識，強化宣傳力度。在中心學校和轄區內各村校配備56名兼職通訊員，繼續建立宣傳報導獎勵制度。把教育宣傳工作明確納入教師崗位責任，力爭實現教育宣傳責任目標。
(二)、加強基礎教育，依法治教，進一步鞏固“普九”成果。
1、加強教育法規的宣傳，全面貫徹《義務教育法》和《教師法》做到家喻戶曉，鞏固好“普九”成果，對困難生要行“減、免、緩”制度，強化教師責任心，能夠面向全體學生，重視培優輔差工作，嚴禁排擠和歧視差生，嚴禁體罰和變相體罰，導致學生流失。進一步加強和完善“普九”檔案建設，做好國家“普九”抽查工作。
2、抓好學區內教學督導工作，落實“嚴、實、高、細、活”的五字方針，加強教師業務進修培訓工作，加強教研、科研力度，在“減負增效”上做深入細緻的探究，加快素質教育進程。
3、堅持開展實驗教學，積極推進電化教學，充分利用電教媒體，最佳化課堂教學結構，提高課堂教學效率，讓學生在寬鬆、愉快的環境中，學習求知。
4、繼續完善對微機室及多媒體教室的裝備，積極創建省級示範學校。
5、加強對村校基礎教育的管理，確保全學區基礎教育縮小差距平衡發展。
(三)、加強師資隊伍建設，創建一支思想過硬，業務精良的教師隊伍。
1、加強在職教師業務進修和培訓工作，實施教師繼續教育工程，提高教師的業務素質和教學能力水平。
2、克服經費和代課困難，不惜代價選送部分教師外出學習，採用送出去，帶回來發揚廣大，培養出一批骨幹教師和學科帶頭人。
3、抓好新大綱，新教材以及國語培訓過關工作。
4、加強聽課(起始課、示範課、跟蹤課、改進課、複式教學研討課、教改匯報課、優質課)研討活動。
5、聘請縣、市教學專家指導教師改進課堂教學結構，提高講課藝術。
6、成立以校長為組長，教導主任為副組長，各教研組長為成員教研領導小組，制訂出各學科教研課題，督促教師人人參與，達到教有所學，學有所獲，提高教師素質。
7、充分利用學校的教育資源，加強對教師的校本培訓。
(四)、加強教學管理，強化質量意識，實現全程育人。
1、認真貫徹課程計畫，開齊課程，開足課時，不得隨意增加課時，根據學校實際，對36年級學生開設微機課。所開設的課程要達到六有：有計畫、有總結、有教案、有作業、有批改、有輔導，杜絕只上課表，不進課堂，只擺樣子，不講實效現象，以此規範課程計畫管理。
2、注重對教師業務素質的提高，切實減輕學生負擔。堅持定期由教導處或教研組織教師進行業務學習，不斷給教師充電，用理論指導實踐;積極選派教師參加市、縣、鎮舉辦的培訓活動、聽課活動;在教師之間掀起“比、學、趕、幫”的熱潮，大膽套用啟發式、互助教學方法等;要求教師自學，加強基本功訓練。
3、加強教學常規管理，注重教學常規的五環節(備、講、批、輔、考)落實到位，加大兩課的督查力度，成立以校長、教導主任為巡查組，對中心和村校，採取隨堂聽課的措施，督促教師自我加壓，提高業務水平。
4、強化教學競爭機制，獎優罰劣，適當修訂教學獎懲制度，實行能者上，庸者下，教學綜合效果與個人評估、評先表模、職務晉升、幹部的任用、人事的安排相結合，在全學區形成 “積極進取、愛崗敬業、求實創新”的教風。
(五)、多渠道籌措經費改善辦學條件。
上下求索，求得多方扶助，力爭創建省示範學校督導評估前完成標準化籃球場和田徑跑道的修建，以及操場會議台階的防護攔，裝配多媒體階梯教室，進一步完善校園環境的淨化、美化。
(六)、全力以赴迎接省級示範學校的督導評估工作，力爭評估成功。
1、聘請市、縣教學專家到我校進行教學指導，推進課堂教學結構的改革力度和步伐，提高教師的講課藝術。
2、要求教師自我加壓，自我“充電”，狠抓教師基本功訓練，切實提高自身素質。
(七)、進一步總結，推廣養成教育。
1、進一步加強對德育隊伍的建設。組織教師學習《中共中央關於進一步加強和改進德育工作的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》、《國小德育綱要》、《中國小教師職業道德規範》等德育檔案，系統學習德育目標、內容、方法、途徑等德育理論，樹立德育為首的思想意識。
2、繼續加強對德育科研課題《養成教育》的研究，及時總結，及時推廣。
(八)、加強財務管理，嚴明財務審批制度，確保節支增收。
1、建立健全的財務管理、使用、賠償制度，嚴格執行一支筆簽字制度。
2、建立校長負責制，堅決執行校長交接班制，各學校不允許發生新債務。
3、加強對村校賬目的審計制度，對不合理的開支，不予核銷。
(九)、加強勤工儉學項目的開發，力求增效，充實學校財力。
各校要擴大養殖業，校校發展牲豬業，努力提高創收育人的雙重效益。
新的一學期，我們以新的精神面貌，以開拓進取，無私奉獻，求實創新的工作作風，全面推進居峪學區教育教學工作再創佳績。
漢語教育教學工作計畫 篇26
一、教學任務
根據新課程改革的要求，我們把勞動技術教育作為學校素質教育的組成部分，使學生獲得勞動技術的基本知識和觀點。培養學生的勞動意識和勞動責任感，激發學生主動參與社會發展的勞動的內在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術的習慣。
二、勞動 技術教育目的和要求
開展勞動技術教育活動，普及勞動技術知識，不斷提高勞動與技術知識水平，增強學生的勞動意識、技術意識、智慧財產權意識，促進人與自然和諧發展。開展勞動技術教育，讓學生明確勞動是人類發展的基礎、是個人發展到基礎。讓學生明確現代社會科學技術就是第一生產力的科學論的偉大意義，並運用他來理解技術在個人競爭力、企業競爭力、國家競爭力中的決定性作用。
三、教學措施和方法
預計採用多種形式相結合，使環境教育深入開展，具體計畫如下：
1、每周一節勞動技術知識課，以期把勞動技術知識傳遞給每一個學生。
2、定期舉辦勞動技術宣傳活動，主要內容包括：在校園內張貼宣傳畫與科普知識信息;在學校宣傳欄製作勞動 技術教育專題板報等。
3、學校將繼續利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環境教育知識，並舉辦校內相關的圖片、詩歌、徵文、勞動 技術教育知識競賽。
4、豐富學校勞動技術教育活動的形式，儘量給學生提供一個直觀的了解勞動與技術知識的平台。
5、注重形成社會、學校、家庭相協作的勞動與技術教育合力，共同加強對學生的勞動與技術教育教育。
四、教學進度
第一周 ～ 第七周 安全用電
第八周 ～ 第十五周 常用工具盒儀表
第十六周 ～ 第二十周 照明設備的安裝
漢語教育教學工作計畫 篇27
一、做好教學計畫調整
縣教育局要指導學校有序開展網上學習情況摸底和診斷評估工作，精準分析學情，合理調整教學計畫，做好線上線下教學工作銜接，最大限度減少疫情對教學工作的影響，確保學生順利參加高考。統籌考慮高三、初三年級學生和中職參加畢業升學考試的特殊情況，切實增強教學計畫的針對性實效性，有序安排好各項教育教學活動，努力保證複習時間，提高複習效率
二、關心關愛特殊學生群體
切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農村留守青少年及學習上有困難學生的學習指導和關愛幫扶工作，不讓一個學生“掉隊”。各校對重點學生群體要制定個性化教學輔導方案，明確專人督促指導，保證學習質量。
三、實行小班教學
上課時師生必須佩戴口罩。學校要實行小班教學，每班人數不得超過40人，課桌位置要適當拉開，符合安全間距。教師要強化備課、授課、輔導、作業批改等常規教學，同時要加強教學研究，改進教學方式，確保一分為二”的`兩個教學班同質同量同步。
四、普遍開展戰“疫”專題教育
要充分用好疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰形成的寶貴教育資源，認真組織開展以“普及防疫知識、弘揚抗疫精神”為主題的戰“疫”專題教育，給學生上好開學第一課。加強防疫知識和生命教育，增強學生防護意識和能力;加強戰“疫”先進典型教育增強學生社會責任感和奉獻精神;加強愛國主義和民族精神教育，增強學生家國情懷和民族自豪感。讓廣大師生深刻認識到堅強領導下，疫情防控所展現出的中國力量、中國速度、中國精神和中國擔當，充分激發愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。
五、保障教材教輔供應
高度重視教學用書供應，根據學校開學日期調整情況，做好教材供應和使用工作。縣教育局要積極協調教材發行單位，在確保全全前提下儘快將教材配送到校，確保開學前師生用書全部到位。
六、嚴格作息時間管理
落實好教育部關於學科課程陽光體育運動、大課間、眼保健操等要求，採取分散式、不交叉、不搞群體聚集性活動等方式引導學生加強體育鍛鍊，讓學生有充分的就餐、休息和每天一小時校園體育活動時間。合理安排作息時間，保證學生充足的睡眠。
七、保證未返校學生學習
在疫情徹底解除前，對因特殊原因不能按時返校的學生，要根據實際，提供個性化學習支持方案。通過網上授課、遠程教學的方案和措施，支持和保證無法按時返校學生的學習。
漢語教育教學工作計畫 篇28
一、指導思想
本學期英語組將貫徹學校指導思想，認真履行教導處新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論英語新課程標準，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，進一步深化外語教學改革，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的遇到的問題，努力培養和提高學生的英語聽、說、讀、寫的綜合能力和實踐中運用英語的能力，全面提高教學質量，在現有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新台階。
二、主要工作
(一)加強理論學習，提升教學理念
1.全體英語教師要在認真學習和鑽研英語新課程標準的同時，深入學習一本教育教學論著，如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物，認真通讀英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養。
2.英語組要組織教師明確國小階段英語課程的目的，堅持“以人為本，培養學生學習英語的興趣”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有學習差異的學生都得到發展。
(二)積極開展教育科研，提高教學質量
1.加強教師專業學習、充實和豐富學識修養，提高科研能力。
2.認真開展教學實踐研究，上好各級公開課，課後做好研究評課工作，上課教師寫好課後反思。
3.配合教導處做好各年級調研工作 ，動員教師做好反思工作，同時積極參加區組織的教學、教案、論文評選活動。
(三)全面關心學生，促進和諧發展
1.培養學生良好的學習習慣
引導學生做到靜聽以提高當堂效率，要求學生做好預習和複習。引導學生課外創新自主學習的條件，以不同的形式接觸、學習英語。
2.及時輔導困難的學生
由於英語教師任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，中高年級已呈現兩極分化現象，教師要通過激發學生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，教師可利用課餘時間為個別學生適當的進行提優補差。
漢語教育教學工作計畫 篇29
一、班級學生情況分析
我校85%的學生是進城務工子女，我所任教的五年級大部分的學生學習態度不端正，行為習慣較差，空間觀念不強。學生的存在明顯的兩極分化，後進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率，同時還對他們進行法制教育。
二、教材分析
本冊教材內容包括：小數的乘法和除法；簡易方程；觀察物體；多邊形面積；統計和可能性；數學廣角和數學綜合運用。
（一）數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至於整個國小階段中取著舉足輕重的作用。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容。
（二）空間與圖形方面
本冊包括觀察物體和多邊形的面積兩個單元。
（三）統計與機率方面
本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。
（四）用數學解決問題方面
教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，另一方面安排了“數學廣角”的教學內容。
（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合套用的實踐活動。
三、教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
四、教學目標
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步培養學生防範安全意識，了解法律基本知識。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、數學整潔的良好習慣。
五、課時安排
1、第一單元：小數乘法———（9課時）。滲透《《中華人民共和國環境保護法》
第六條一切單位和個人都有保護環境的義務。地方各級人民政府應當對本行政區域的環境質量負責。
企業事業單位和其他生產經營者應當防止、減少環境污染和生態破壞，對所造成的損害依法承擔責任。
公民應當增強環境保護意識，採取低碳、節儉的生活方式，自覺履行環境保護義務。
2、第一單元：小數乘法———（12課時）。滲透法制教育《中華人民共和國消費者權利保護法》
第九條消費者享有自主選擇商品或者服務的權利。
消費者有權自主選擇提供商品或者服務的經營者，自主選擇商品品種或者服務方式，自主決定購買或者不購買任何一種商品、接受或者不接受任何一項服務。消費者在自主選擇商品或者服務時，有權進行比較、鑑別和挑選。
第十條消費者享有公平交易的權利。
消費者在購買商品或者接受服務時，有權獲得質量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易行為。
第十一條消費者因購買、使用商品或者接受服務受到人身、財產損害的，享有依法獲得賠償的權利。
3、第六單元：多邊形的面積———第1課時.滲透《中華人民共和國交通法》
⑴第十六條任何單位或者個人不得有下列行為：
①拼裝機動車或者擅自改變機動車已登記的結構、構造或者特徵。
②改變機動車型號、發動機號、車架號或者車輛識別代號。
③偽造、變造或者使用偽造、變造的機動車登記證書、號牌、行駛證、檢驗合格標誌、保險標誌。
漢語教育教學工作計畫 篇30
我從事物理教學掐指一算已經十幾年了，在物理教學上不斷汲取老教師的先進經驗，同時也不斷的總結，在這些年來，自己也摸索出了適合自己的物理實驗教學模式。從我的物理成績上和學生的反饋得到了肯定——讓學生自己動手自己設計實驗，充分體驗實驗的全過程。
在當今的物理教學中，利用傳統的教學模式的教師還很多。也就是在實驗時學生做的很少，實驗題目是教材定的，結論只要學生預習一下課本就知道了，實驗的方案是教材或者是教師提前已經訂好的，甚至實驗步驟也在實驗冊上陳述的一清二楚，學生只是按部就班的操作、讀數和記錄。還有的學生根本就不能摸著實驗器材，只是教師在課堂上操作講解一下，學生只是機械的聽一聽就完事了。想一想學生今天聽到了明天不知道已經望到哪裡去了。這和真正解決實際問題存在很大的差異，不利於培養學生和解決問題的能力。在實驗教學中要對實驗教學進行動態處理，通過變換問題的結構、已知條件、問題的.角度、和論證的形式，讓學生從不同角度，不同方法提出自己的問題，並對自己提出的問題自己設計，自己動手操作。這樣便於培養學生的動腦創新能力，有培養學習物理的主動性。這樣還有學生不愛學習物理的嗎？
一、從實驗器材入手進行開放性實驗
讓學生膽子放開，鼓勵膽小的同學，大膽的做實驗。首先教師在選取器材上，不要局限與教材給出的那一點點，要多選幾種，讓學生自己挑選適合自己的器材，讓他們充分發揮自己的主觀能動性。作為一名科學教師應該做一個有心人，平時多收集一些材料，在準備實驗器材的時候也要不厭其煩，儘可能的多準備些實驗組。
讓學生自己設計，往往教師不信任學生，教師的眼裡認為學生是毛毛糙糙的小孩子，你不說他們什麼也不知道，實際這些教師沒有學生眼裡讀懂他們是多么希望自己也來設計一下，自己提出問題。他們多么希望教師把這些權利交給他們呀！所以教師要相信自己的學生，如果你真的不放心可以在旁邊進行指導。教師在指導時，一定要讓學生用自己的語言、文字和圖像準確的表達出實驗的現象。
二、重視課後的小實驗
物理課本上有很多課後的小實驗，這樣的實驗一定完完整整的教給學生自己。物理中有的概念、原理比較抽象、枯燥，課後小實驗起到了聯繫物理內容與日常生活的作用，使學生感到生動、有趣。如第一冊第48頁的小實驗“紙鍋燒水”。在布置回家做此實驗時，有的學生認為紙容易燃燒，用紙鍋不可能把水燒開。多數學生由於好奇心的驅使對該實驗比較感興趣，回家後都親自動手做實驗。通過實驗，不但證明了用紙鍋能把水燒開，觀察了水沸騰時的現象，而且加深了對燃燒的三個條件之一——“著火點”的認識。在課後家庭小實驗中，沒有現成的儀器和用品，這就需要學生在實驗過程中尋求性能相似的代用品，無疑會讓學生動手、動腦，這必將激發學生潛在的創造能力，培養其創造精神。
三、擴大實驗範圍
除書本上規定的課後小實驗外，應積極鼓勵學生重做課本上演示實驗、學生實驗，並適當地補充一些趣味性實驗。如第一冊第十一章學完“大氣壓強”後，我給學生補充一個趣味性實驗。
蘿蔔吸盤，用刀把一個大蘿蔔從中間橫向一刀切開（切口一定平），在帶根的一半切面的中心處，用刀子挖去芯子，挖空到用手捏動為止（注意不要挖破皮）。將這半個蘿蔔倒扣在盤子中間，先豎直提起蘿蔔根，盤子脫落（要先用手在盤子底下托接，以免摔壞盤子），這說明蘿蔔汁與盤子的粘合牢固度不足以提起盤子。若用力擠壓，把蘿蔔內空氣擠掉，再提起蘿蔔根，盤子就會被提起而不掉下，證明大氣壓力的存在。
通過這些趣味性實驗，激起了學生強烈的好奇心，感到非常新奇而又新穎。因為所用物品非常容易找到和製作。學生回家後情不自盡地又自己製作並演示給家長看，在家長的鼓勵和指導下，又會想出更多的實驗方案。這樣不但激發了學生動手、動腦能力，更重要的是鞏固了所學物理知識。所以教師要轉換觀點，打破過去的傳統教學，把教學的主動性交給學生，讓他們自己體驗實驗的全過程。
漢語教育教學工作計畫 篇31
一、指導思想
以黨和國家以及教育部門關於民族教育重要思想為指導，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發展平等、團結、互助的民族關係，積極推進社會主義和諧社會的建設，以科學發展觀和構建社會義義和諧社會重大戰略思想為統領，以社會主義核心價值體系為根本，以“愛黨、愛袓國、愛社會主義”教育為主題。
二、目標任務
通過深入開展民族團結教育活動，促進我校民族團結髮展，使全校師生樹立正確的民族觀，提高教育教學質量,為繼續開展教育質量年活動奠定良好的基礎。
三、具體措施
1、進一步宣傳民族團結教育的意義，充分利用校園廣播和牆報積極宣傳民族團結教育的重要性，加大宣傳力度，營造氛圍。
2、加強學習，提高全體教師對加強民族團結教育的重要性和緊迫性的認識。組織學習《中華人民共和國民族區域自治法》、《教育法》、《中華人民共和國義務教育法》，學習有關民族政策和民族英雄事跡。把民族團結教育納入到學校工作中，做到有計畫、有領導、有布置，使民族團結教育工作依計畫而行。
3、要求每位教師充分利用品德課、校本課程、周會課、綜合實踐課和其他課程，以及利用黑板報、櫥窗、懸掛橫幅、張貼標語、手抄報等展示民族知識和國家的民族政策，向學生進行團結知識的教育和宣傳工作，發動學生都參與民族團結教育的活動中來。形成了人人重視民族團結，人人爭當民族團結模範的良好氛圍。
4、普及教育。讓學生自己蒐集相關的民族團結資料，比如：圖片、民族團結故事、民族音樂、影視作品、民族團結書籍、民族用品文化習俗等。
5、結合學校實際工作，開展多種形式的民族團結教育活動。
（1）通過周一國旗下的講話，宣傳黨的民族政策和民族英雄事跡。
（2）在教師中開展互幫互助活動，形成團結、友誼、進步、發展的良好局面。
（3）通過5月民族團結宣傳月，深入開展民族團結教育活動，樹立馬克思主義民族觀，對學生加強愛國主義教育、團隊精神教育，使廣大教師形成以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
(4) 舉辦民族團結為內容的手抄報，繪畫比賽。各年級先由班級組織手抄報編輯，內容要求必須是民族團結方面的。其中以詩歌、小故事、趣味知識、民族風情、民族團結為題材料等。
(5)民族團結教育不僅要求在活動中體現，而且滲透在課堂教學中，因此在每學期，要求任課教師認真備課，上好民族團結課。
6、積極參加縣上組織的其他活動，寓教於樂，進一步營造民族團結教育活動的良好氛圍，擴大民族團結教育的影響力和感召力。