有關學期教學計畫範文集合 篇1
一、教學目標
(1)通過對物體在什麼情況下受浮力的探究,認識浮力。
(2)經歷探究浮力大小以及“浮力大小與哪些因素有關”的過程。
(3)知道阿基米德原理。
(4)在探究浮力的過程中學習科學探究的方法,體驗科學探究的樂趣。教學方法實驗探究法教具容器、桌球(或木塊)、金屬塊、大燒杯、彈簧測力計、細線、雞蛋、食鹽、溢水杯、小燒杯等。
二、教學過程
(一)引入新課
播放巨輪遠航、氣球騰空的視頻或展示巨輪遠航、氣球騰空的圖片引入課題。(板書)四、阿基米德原理
(二)新課教學
(1)板書:1.認識浮力
演示圖1
提出問題:在生活中你遇到的哪些物體受到了浮力的作用?你是怎樣知道它受到了浮力的作用?請舉例說明。
[學生開始可能會以在水中上浮或漂浮的物體為主舉例,逐步地會有學生意識到在水中下沉的物體也會受到浮力。]
(注:在這裡,第2問的提出一是增加學生對第1問的思考深度,二是為後面用彈簧測力計測浮力做好鋪墊;對學生舉出的不恰當的例子要及時進行處理)
在水中下沉的物體是否也會受到浮力?怎樣知道它是否受到了浮力?
(注:要引導學生學會比較判斷物體是否受浮力的各種方法的特點,認識到用彈簧測力計判斷物體是否受浮力有獨到的好處)
浮力是一種什麼樣的力?你認為物體在什麼情況下會受到浮力?
(注:在學生充分討論、感受的基礎上讓學生進行總結、概括)通過前面的討論我們知道,物體在浸入液體或氣體時,會受到液體或氣體對它向上托的力,這個力在物理上就叫做浮力。在實驗室里,我們可以用彈簧測力計兩次測量求出浮力的大小。
在我們舉過的事例中,物體都受到了浮力的作用。它們受到的浮力大小是否相同?為什麼?
[學生一般會想到在各種不同情況下,物體受到的浮力不相同。]
(注:這一問題的解決要引向用彈簧測力計測出浮力進行比較,使學生養成通過實驗研究問題的習慣)
那么,是什麼因素影響了浮力的大小?
(2)板書:2.探究浮力
請你對浮力的大小與哪些因素有關提出猜想,並說出猜想的依據。
(注:說出猜想依據是為了保證猜想的科學性,避免出現胡猜亂想的現象)
[學生一般會從浮力的受力物體與施力物體———液體入手進行猜想,浮力大小可能與物體有關,也可能與液體有關。
學生可能猜想出的因素一般有,
①物體的體積;②物體的密度;③物體在液體中的深度。⑵與周圍物體有關的因素:①液體的密度;②液體的多少;③被排開的液體體積。]
過分析,我們可以把上述猜想歸結為以下4個:
物體的密度;物體浸沒在液體中的深度;液體的密度;物體排開的液體的體積。
(注:要引導學生對提出的這些猜想進行分析、歸類,去偽存真,以便實驗探究更加順利)
為了驗證我們的猜想是否正確,我們應該怎樣來設計這一實驗呢?(注:引導學生注意為保證實驗結果的可靠性,要控制變數)
將學生分成若干小組,自主選擇探究以上的一個或幾個猜想,並注意這些因素是怎樣影響浮力的大小的。
(注:因為課堂時間有限,不必每個人都要進行完全的探究,藉此引導學生意識到合作的重要性)巡視中對學生的實驗情況進行指導,兼顧學生對猜想的選擇情況,進行正確引導,保證每個猜想都有多組學生來驗證。
(注:要讓學生感受到大量實驗得出的結論才可靠,體會團結起來力量大的道理)
實驗過程、實驗數據和實驗結論的'典型展示。
(注:探究成果共享,使實驗結論更有說服力;同時,不要忽視錯誤探究過程的展示,犯錯誤並及時改正錯誤是人成長的必經之路)
通過大家的合作探究,我們對提出的猜想進行了驗證。大家得出的結論是:浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關,與物體的密度和物體浸沒在液體中的深度無關。
請大家思考:
物體在密度大的液體中受到的浮力是否一定大?物體排開的液體體積大時,物體受到的浮力是否一定大?在液體的密度和物體排開液體的體積都不同時,物體可否受到相同的浮力?
[學生在思考的基礎上,不難回答;況且也有學生在實驗中已發現在密度小的液體中,物體排開液體的體積大的話浮力也可較大。]
(注:這是一個極具價值的問題,這樣就等於在探究過程中發現了新的問題,可促使探究進一步的深入)
既然在液體的密度和物體排開液體的體積都不同時,物體受到的浮力的大小可能相同。再說“浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關”是否欠妥?那么,浮力大小到底跟什麼因素有關?又是怎樣的關係呢?
[學生可能會猜想浮力與排開液體的質量、重力有關;浮力與排開液體的重力相等或成正比]
(注:根據液體密度小、排開液體的體積大與液體密度大、排開液體的體積小的物體受到的浮力的大小可能相同,不難猜出排開液體的質量,進而猜出排開液體的重力;而浮力的大小更可能與排開液體的重力有關,因為它們都是力)
為了驗證浮力的大小是否與排開液體的重力大小相等或成正比,又應當怎樣來設計實驗呢?
(注:要提醒學生在液體密度不同、排開液體的體積也不同的各種情況下,隨機測出浮力的大小和排開液體的重力,然後進行比較)
[學生分成若干小組,用不同物體、不同液體定量探究浮力的大小與排開液體的重力大小的關係。]
(注:因為課堂時間有限,每個人只要隨意測出一組數據即可)
巡視中對學生的實驗情況進行指導,進行正確引導,保證每組學生都能得出正確結論。實驗過程、實驗數據和實驗結論的典型展示。
(注:探究成果共享,使實驗結論更有說服力;同時,不要忽視錯誤探究過程的展示,犯錯誤並及時改正錯誤是人成長的必經之路)
通過大家的合作探究,我們對提出的猜想進行了驗證。大家得出的結論是:浮力的大小與物體排開的液體所受的重力相等。這就是著名的阿基米德原理。
(注:要對學生強調大量實驗得出的結論才可靠,在全班同學的努力下,我們一節課解決了智者阿基米德幾年都沒解決的問題)
(3)板書:3.阿基米德原理
浸在液體中的物體所受浮力的大小等於被物體排開的液體所受的重力。講述阿基米德洗澡發現阿基米德原理的軼事。阿基米德在洗澡時突然意識到浮力的大小與物體排開的液體所受的重力有關。
通過本節課的探究,對你以後在科學探究中的猜想有什麼啟示?課下與你的同學一起討論。
(注:這對提高學生在科學探究中的猜想能力有重要意義)
知識擴展:我們研究的是物體在液體中受到的浮力,物體在氣體中是否也受到浮力呢?物體在氣體中也會受到浮力。大量實驗證明,阿基米德原理同樣適用於氣體。
(三)回顧小結
引導學生就本次實驗探究過程中在知識與技能、過程與方法以及情感態度與價值觀方面的收穫進行總結。
(四)布置作業(略)
有關學期教學計畫範文集合 篇2
本學年全級由高一時的20個班按學生選報的科目組分成物理，化學，政治，歷史，生物，地理等19個班，班與班之間的學生情況在數學基礎及能力方面都有較大的差異。備課組的10名老師中，有6位老師是第一次使用本版新教材，已經教過新教材，經過高三高考複習備考工作的老師有4人，在平時的備課中，要充分發揮他們的經驗作用和指導作用，搞好備課組的工作。本備課組是一個老中青結合的集體，有豐富的教學經驗且熱心指導中青年教師的老教師：梁玉棠老師，秦景昌副校長，年富力強的中年教師有：朝氣蓬勃的青年教師有：。這樣，本備課組的年齡結構就比較合理，通過全組的團結合作，應該可以順利完成今年的教學任務。
由於按學生選報的學科組分班，對每個班來說，學生情況的相對比較接近，特別是非物理班，物理班的兩極分化相對嚴重些。這樣的情況有好的一面也有不利的是面，具體就是，由於每個班內學生的情況比較接近，學生的基礎接受能力相近，較為整齊，老師的教學比較容易做到針對大多數的學生，從而課堂教學效率得到提高。另一方面，政，史，地，生班的學生對數學的畏懼心理相對較為嚴重，在教學中要給予充分的考慮，在教學進度，難度，作業，講解等方面要注意和理化班的區別，教學中應多鼓勵，樹立學生學習數學的信心。理化班也有一部分數學困難的學生，要給予充分的重視。
今年使用的教材是全國中國小教材審定委員會20xx年審查通過的，20xx年6月第一版。與上一版教材相比，除以每一章的導言部分的圖片及導言內容有些變化之外變化不大。
根據學校的校歷計畫，本學期教學時數略有餘地。在教參的課時分配的基礎上，除去國慶元旦放假，學校體育節，藝術節可能會占用的課時，加上要稍作拓展與引伸所需的課時，章節測試與講評所用的課時，第九周上結束§7.5曲線和方程後進行期中考試，中期考試後從§7.6圓的方程上起，到第十六周結束新課，第十七，十八周上一點下學期的內容，十九，二十周進行期末複習與考試。
教學中估計困難不少：
學生人多，數學基礎的差異程度加大，為教學的因材施教增加了難度。與其他學校相比，數學教學時間相對較少，練習與講評難以做到充分。
為了能順利完成今年的教學任務，準備採取以下教學措施。
一，認真落實，搞好集體備課。
每周至少進行一次集體備課，單周星期一的上午升旗後至第二課結束，星期四科組活動後至下午第七節課結束。每位老師都要提前一周進行單元式的備課，星期四集體備課時，由兩名老師作主要發言人，對下一周的教材內容作分析，然後大家研究討論其中的重點，難點，教學方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周四備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度，學生掌握情況等。
二，詳細計畫，保證練習質量。
教學中用配備資料是《高中數學同步測控最佳化設計》，要求學生按教學進度完成相應的`習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。每周以內容"滾動式"編一份練習試卷，星期五發給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題（4舊6新），4道填空題（1舊3新），4道解答題（1舊3新），大約90分鐘可以完成。
三，抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。
本學期第二課堂與數學競賽準備班繼續分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以複習鞏固課堂教學的同步內容為主，一般只選用常規題為例題和練習，難度低於高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。以每班平均有3人參加來計算，總人數到達57人，所以計畫按一個班進行第二課堂輔導工作。
四，加強輔導工作。
對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中，要儘快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。
高二數學教學進度計畫表
周次
章節
教學內容
教學時數
集體備課發言人
備註（略）
有關學期教學計畫範文集合 篇3
幼兒的發展需要多方資源的密切配合，為了促進幼兒全面發展，幼稚園作為對幼兒實施教育的第一主體，應實現家園相互配合，同步教育，促進幼兒素質的提高。
家長開放日作為家長了解幼兒教育新觀念，了解幼兒在園的各種情況一個視窗，引導家長逐漸形成正確的教育觀，為幼兒發展構建和諧的成長環境。
我園本學期的家長開放日針對以前“家長參與意識薄弱、無主體意識，以幼兒的學習為中心……”等等現象，採取以下措施：
一、宣傳新的幼兒教育觀。
我園將利用家長開放日，集中向家長宣傳新的幼兒教育觀，將家長吸引到幼兒教育中來。
引導家長以發展的眼光看待幼兒，關注幼兒發展的速度、特點和傾向。改變以往家長以幼兒的學習為中心，以識字、計算為重心的錯誤傾向。突出幼稚園的教育是為了讓每一位幼兒在原有基礎上得以發展，並積極開發幼兒智力，促進幼兒各方面全面發展的教育目標。
二、加強溝通，了解家長需求。
家長和教師站在同一平台，家長不再是正確理念的被動接受體，家長和教育者之間是合作的關係。要搞好家園合作，就必須了解家長的需求和希望，家長的性格類型，家長的教育觀念和方法，家長的職業、文化水平、待人接物的、習慣等情況。不同的家長有不同的愛好和興趣、不同的特長，若將家長的優勢資源結合到幼稚園的各方面工作中，能獲得意想不到的收穫。我園與家長之間，以幼兒發展和教育為中心進行溝通，不斷了解家長的需求，有力的促進我園的各項工作順利進行。
三、密切家園關係，形成良好的合作氛圍。
我園本著尊重平等的原則，吸引家長主動參與幼稚園的教育工作。我園通過各位教職工，向家長全面介紹幼稚園的保育教育工作，爭取家長理解、支持和參與。真正形成家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續、鞏固和發展；同時，使幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼稚園的學習活動中得到套用。讓家長對幼兒的關注轉化為積極的配合，需要提高家長對家園互動的重要性的認識。
通過這一系列的措施，家長開放日活動讓家長對幼兒正在參與的活動進行相關的了解，體現以家長為主體，並充分調動家長的能動性，使他們在參與中更新教育理念與調整教子思路，為提高親職教育水平能夠奠定了基礎。
只有充分發揮利用家長這個幼小的教育資源，才能促進兒童的全面發展；只有發揮家長的主動性，才能密切家園關係、形成家園攜手共育的新局面。
有關學期教學計畫範文集合 篇4
一、學生情況分析
一年級(2)班有42人。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼稚園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛從幼稚園進入國小一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從“遊戲”到“學習”的轉變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過後，同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家裡都很寵愛，養成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習慣。大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規對於孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什麼是課堂作業、什麼是家庭作業、怎樣記家庭作業，上課什麼時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的.，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養的。這些孩子對數學有很強的學習欲望的，有較好的學習數學的興趣。因此這一學期以在課堂上需要教師結合教學內容，根據學生的年齡特徵，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規，保護、發展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。
二、知識結構分析
這一冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數的認識和加減法、認識圖形、11～20各數的認識、認識鐘錶、20以內的進位加法、數學樂園、總複習。這一冊的重點教學內容是10以內數的認識和加減法以及20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的套用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。除了認數和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利於學生了解數學的實際套用，培養學生學習數學的興趣。
三、教學目標
(1)熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。
(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減
法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
(3)初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
(4)認識符號“=”“>”“<”，會使用這些符號表示數的大小。
(5)直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
(6)會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置。
(7)初步認識鐘錶，會認識整時。
(8)體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
(9)認真作業、書寫整潔的良好習慣。
(10)通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
有關學期教學計畫範文集合 篇5
第一周（2月13日~~2月17日）
主題 開學啦
活動1、小孩不小歌 （音樂） 活動1、寒假趣事（綜合）
活動2、快樂的元宵節（綜合） 活動2、元宵花燈（美術）
活動3、複習單韻母、聲母（拼音）2課時 活動3、複習10以內的加法 2課時
第二、三周（2月20日~~3月3號）
主題 小問號
活動1、我班有個小問號（綜合） 活動1、魯班的故事（科學）2課時
活動2、大家來做小問號（綜合） 活動2、朋友來跳舞（音樂）
活動3、為什麼（音樂） 活動3、踩影子（體育）
活動4、小問號探寶（體育） 活動4、玩磁鐵（科學）
活動5、比較輕重（數學） 活動5、不倒翁（手工製作）
活動6、有趣的鏡子（科學）
五周（3月6日~~3月17日）
主題 小問號 主題 我們在春天裡
活動1、人們怎樣傳遞訊息（科學） 活動1、春天可以乾什麼（綜合）
活動2、神奇的蘑菇（音樂） 活動2、桃樹下的小白兔（語言）2課時
活動3、工具用處大（科學） 活動3、柳樹姑娘（音樂）
活動4、大自然的話（語言）2課時 活動4、我們去遠足（綜合）
活動5、仿生運動會（體育） 活動5、春天（語言）
第六、七周（3月20~~3月31日）
主題 我們在春天裡 主題 人們怎樣工作
活動1、春天在哪裡（音樂） 活動1、分類統計（數學）
活動2、風箏（美術） 活動2、不再麻煩好媽媽（音樂）
活動3、預防感冒（健康） 活動3、編謎語（語言）
活動4、春種忙（體育） 活動4、參觀郵局
活動5、小蝌蚪找媽媽（語言）2課時 活動5、小小郵遞員（綜合）
活動6、各種各樣的郵票（綜合）
第八、九周（4月3日~~4月14日）
主題 人們怎樣工作
活動1、城市美容師 （社會、語言） 活動1、造高樓（美術）
活動2、醫院裡的故事（社會） 活動2、造廠房（語言）
活動3、服裝設計師（美術） 活動3、動物職業介紹所（語言）
活動4、我設計製作的服裝（綜合） 活動4、皮皮的夢（綜合）
活動5、小海軍（音樂） 活動5、長大了做什麼（語言）
活動6、小小消防員（體育） 活動6、我的理想（美術）
第十、十一周（4月17日~~4月28日）
主題 保護環境
活動1、魚寶寶生病了（科學） 活動1、報紙的煩惱（綜合）
活動2、我們喜歡的環境（社會） 活動2、垃圾哪去了（科學）
活動3、森吉德瑪（綜合） 活動3、菸斗薩克斯（語言）
活動4、寶貴的水（綜合） 活動4、變廢為寶（美術）
活動5、好聽的聲音（科學） 活動5、小白船（音樂）
活動6、美麗的小區（美術） 活動6、環保小衛士（體育）
第十二周 （5月1日~~5月7日） 勞動節放假
第十三、十四周 （5月8日~~5月19日）
主題 “六一 ”節
活動1、我們的節日 （綜合） 活動1、製作小禮品（美術）
活動2、打扮我們的教室（美術） 活動2、弟弟妹妹過節好（綜合）
活動3、全世界兒童是一家（語言） 活動3、做面具（美術）
活動4、地球村的孩子們（美術） 活動4、歡樂頌（音樂）
活動5、快樂的“六一”（音樂） 活動5、比一比（數學）
第十五、十六周（5月22日~~6月2日）
主題 準備上國小
活動1、參觀國小 活動1、明亮的眼睛（健康）
活動2、小貓釣魚（語言） 活動2、挪威舞曲（欣賞）
著重排練六一班級節目
第十七、十八周（6月5日~~6月16日）
主題 再見了 幼稚園
活動1、我要做個小學生了（綜合） 活動1、我的書包（社會）
活動2、畢業獻詞（語言） 2課時 活動2、長大後的我（美術）
活動3、用椅子做運動（體育） 活動3、小卓瑪上學（音樂）
活動4、老師，再見了！（音樂） 活動4、快樂的赤腳遊戲（體育）
活動5、夏季的服裝（美術） 活動5、我的禮物（美術）
活動6、幼稚園畢業歌
第十九、二十周（6月19~~6月30日）
期終複習
大班畢業典禮
有關學期教學計畫範文集合 篇6
一、指導思想
以新課程標準為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、學生現有學習情況(基礎技能、能力發展等)分析：
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，後進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。
三、本期教材內容(學科知識體系、重點難點)分析：
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來” 到 “ 第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。
四、教學目標
通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：
(1)了解人類與生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
(2)樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
( 4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的套用及可能產生的影響。
(8)樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
二、教學方法及其措施
1、認真分析了解學生情況，熟悉鑽研教材，根據學生的學習動態和心理變化，有針對性地擬訂教學計畫。
2、採用多種措施，從學生現有的知識基礎出發，多實施生活教學，激發學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物。
3、注重學生能力的培養，上好實驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養他們的科學探究能力。
4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法，同時更好地激發學生學習積極性。
5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動，課後認真複習總結，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業及時認真完成。
6、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況。
7、期中、期末認真組織學生複習,爭取在考試中靈活套用所學知識，取得好成績。
8、在教學過程中，至少做一次教學質量調查，收集學生的意見和建議，及時發現問題並改正。
有關學期教學計畫範文集合 篇7
一、 指導思想：
以《國中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象;數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎;數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用;數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的富有挑戰性的，這些內容有利於學生主動地進行觀察 、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由於學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
二、教材分析：
1、第十六章：二次根式
本章書是在學生已經學習了平方根、算術平方根的概念及利用平方運算開平方運算的基礎上，將進一步研究二次根式的概念、性質和運算，目的是以二次根式這一類典型的“式”為載體，進一步學習對數字、符號進行運算的方法，體會通過符號運算所得結果的一般性，進而培養符號意識和運算能力。本章重點是二次根式的運算和運算法則;難點是在理解二次根式的性質和運算法則的基礎上，養成良好的運算習慣。
2、第十七章：勾股定理
直角三角形是一各極常見而特殊的三角形，本章所研究的勾股定理指出了直角三角形三邊之間的數量關係，搭建起了幾何圖形與數量關係之間的一座橋樑，從而發揮了重要的作用。勾股定理的逆定理是判定一個三角形是直角三角形的一種重要依據。兩個定理為互逆定理 ，教學重點是由特殊到一般探索兩個定理的成立。利於學生認識結論研究的必要性。並注意引入 和勾股 定理有疾的數學歷史文化背景知識，激發學生熱愛祖國的思想感情。
3、第十八章：平行四邊形
本章是我們在平行線、三角形和四邊形的基礎上進一步研究平行四邊形，並通過平行四邊形角、邊的特殊化，研究矩形、菱形和正方形等特殊的平行四邊形，認識這些概念之間的聯繫與區別，明確它們的內涵與外延;探索並 證明平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質定理和判定定理，進一步明確命題及其逆命題的關係，不斷發展學生的合情推理和演繹推理能力。本章重點是平行四邊形的概念、性質定理和判定定理，矩形、菱形、正方形等特殊的平行四邊形的性質及判定。難點是掌握並能套用平行四邊形的概念、性質和判定解決問題。
4、第十九章：一次函式
本章主要內容包括：常量與變數的意義，函式的概念，函式的三種表示法，一次函式的概念圖象、性質和套用舉例，一次函式與二元一次方程等內容的關係，以及以建立一次函式模型來選擇最優方案為素材的課題學習，本章的重點是函式的基本概念，一次函式的圖象與性質。難點是函式概念涉及運動變化，用運動變化的眼光，以函式為工具，把抽象的數量關係和直觀的函式圖象結合起來，從“數”與“形”兩方面動態地分析問題。
5、第二十章：數據的分析
本章主要研究平均數、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散程度，並通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。本章重點是理解平均數、中位數、眾數和方差的統計意義，難點是會用樣本平均數、方差估計總體平均數、方差，體會樣本估計總體的思想，養成數據說話的習慣和實事求是的科學態度。
6、第二十六章：反比例函式
反比例函式是繼一次函式學習之後又一類新的函式，它位居國中階段三大函式中的第二，區別於一次函式，但又建立在一次函式之上，而又為以後更高層次函式的學習奠定了基礎。函式本身是數學學習中的重要內容，而反比例函式則是基礎，因此，本節內容有著舉足輕重的地位。通過對反比例函式的探究，培養學生的抽象思維能力，發展推理能力。在教學中滲透類比、轉化，從具體到抽象的思想方法。本章重點是理解並掌握反比例函式的概念。 難點是求反比例函式的解析式。 關鍵是如何由實際問題轉化為數學模型。
三、教學目標
1、知識與技能目標 學生通過探究實際問題，認識二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函式、數據的分析，反例函式，掌握有關規律、概念、性質和定理，並能進行簡單的套用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高套用數學語言的套用能力，通過一次函式和反比例函式的學習初步建立數形結合的思維模式。
2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數學信息的能力，並用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關係;通過探究勾股定理、平行四邊形的性質與判定進一步培養學生的識圖能力;通過探究一次函式圖象與性質之間的關係，初步建立數形結合的數學模式;通過對二次根式的探究，培養學生髮現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。
3、情感與態度目標 通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯繫，明確學習數學的意義，並用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的傑出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。
四、學生情況分析
八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。上學年學生期末考試的成績平均分為80分，優秀的學生占18.8%，合格的學生占43.5%,低分的學生占32.5%。總體來看，成績不理想。八年級學生開始出現兩極分化現象，優秀較少，低分較多，但中間部分學生占比相對較大，大多數學生還是在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養成上，學習方法的指導，在學生學習主動性上下大功夫。因此本學期採用走班制，根據學生的情況進行因材施教，分為A、B班，符合大部分同學的學習需求。
五、教學構想
1、作好課前準備。認真鑽研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。
2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知慾望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，儘可能採用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，並進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。
4、寫好課後小結。課後及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，並作出分析和改進措施，對於嚴重的問題重新進行定位，制定並實施補救方案。
5、加強課後輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，後進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習能力採取針對性的補救措施。
6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與後進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促後，實現共同提高的目標。
7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。
六、提高教學質量的措施
1、認真學習鑽研新課標，掌握教材;課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果。
3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫;落實每一堂課後輔助，查漏補缺。
4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
6.經常聽取學生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。
七、培優輔差計畫
優生輔導計畫：加大難度，提高靈活運用知識的能力，培養合作學習、探究學習的能力。班級取前10人，每周開展活動一次。
差生輔導計畫：狠抓基礎，立足課本，提高信心，激發興趣。班級取最後10名，每周輔導一次(或二次，視章節難度)。
有關學期教學計畫範文集合 篇8
一、教學要求
本學期繼續使用北京師範大學出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區原《高中物理學習講義》的基礎上根據高中物理新大綱修改而成的。《高中物理學習講義》在我區連續試用了11年，取得了較好的教學效果，形成了我區高中物理教學的基本特色。經過修改後的這套教科書，保持了原《高中物理學習講義》的基本特點，並且根據教育部最新頒布的《高中物理教學大綱》和《全日制普通高中課程計畫》的精神，對教科書的內容、教學要求以及課後的習題等都進行了調整和修改，注意加強了理論與實際的聯繫，有助於高一學生的學習。
根據新的《高中物理教學大綱》的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：
1.認真學習新的《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，樹立對每一個學生負責的思想，根據各校、各班的具體情況，制定恰當的教學計畫和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。
二、本學期教學進度安排
本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時(未計入可安排的選修課一課時)計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：
第一章 力 力的合成和分解 6課時
第二章 直線運動 9課時
第三章 牛頓運動定律 6課時
第四章 物體在重力作用下的運動 6課時
期複習與練習
第五章 物體的平衡 4課時
第六章 圓周運動 6課時
第七章 萬有引力 6課時
第八章 功 動能定理 5課時
學生實驗 7課時
期末複習與練習
三、幾點說明：
1.建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。
2.在教學中注意處理好以下幾個關係，首先是會考要求與要求的關係，高一學生的文理傾向並不形成，因此不要過早的向要求靠攏;第二是初、高中知識的銜接關係，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，並根據學生實際情況安排教學;第三是知識的形成過程與講練習題的關係，切忌以講練習題替代學生的認識過程。
3.對於學生實驗，教材中將遊標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計畫地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。
三、主要教研活動
本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。
有關學期教學計畫範文集合 篇9
一、 學情分析
兩個班的同學，多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。這些學生平時作業認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩定，並且成績也較好。但是也有一部分的後進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，計算能力和分析套用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。
二、教材分析
本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法;對稱、平移和旋轉;簡易方程;因數與倍數;多邊形的面積;統計。
小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的套用,這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力.簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展.
在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
教學目標：
1.使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3.探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
6整體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
7.養成認真作業、數學整潔的良好習慣。
教學重點：小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點教學內容.
教學難點：小數除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.
三、教學措施
1.結合教學內容，滲透思品教育，培養良好的學習習慣。
例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和套用題的解答，培養學生仔細的良好學習態度，以及題後驗算的良好習慣。
2.切實提高學生的計算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關 鍵是理解意義、掌握方 法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規律來確定的。
(2)重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求”，小數四則混合運算只要求達到‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。
(3)運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養學生觀察題中的數據，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，並注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。
(4)驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進行相互驗算，小數的四則混合運算要進行”或者”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養學生認真、塌實的學習態度和作風，讓學生終生受益。
3.滲透數學思想方法，培養數學能力。
結合教學內容，滲透數學思想方法，培養數學能力，是國小教學的一項重要任務。教師要認真鑽研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。
有關學期教學計畫範文集合 篇10
新學期伊始，為了貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，特訂計畫如下：
本學期任務：
通過本期的學習，在知識與技能上，學習分式與分式方程的相關知識，學習數據的收集與整理；掌握二次根式的計算或化簡，初步理解定義和定理的含義與證明，掌握理解相似圖形、相似三角形的性質與條件，能夠熟練套用，培養數形結合的思想方法。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應該要上一個台階。提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展。
主要措施：
1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習，培養學生良好的學習行為習慣。
2、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
3、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
4、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
5、開展分層教學，布置作業設定A、B兩類分層布置分別適合於不同層次的學生，課堂上的提問照顧到好、中、差三類學生，使他們都得到發展。
6、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
有關學期教學計畫範文集合 篇11
一、教材分析
本冊教材共有兩個單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護，共八章內容。即動物的主要類群、動物的運動和行為、動物在生物圈中的作用、細菌和真菌、病毒、生物分類、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性。課本設定了觀察與思考，實驗，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面，而且與我們人類的健康生活關係更加密切。
二、教學目標
通過本學期的生物課程學習，學生會最大程度的在以下幾方面得到發展。
1、具備人文關懷，熱愛生命，熱愛自然，理解人與自然和諧發展的意義。
2、獲得有關生物圈是一個大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識。3、具備生物學實驗操作技能及生物科學探究的一般方法，能夠運用生物學知識解決一些生活問題。
三、學生情況
八年級學生通過對生物學一年的學習，基礎知識掌握較好，學生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學習的能力。因此，有的學生對生物學知識有濃厚的興趣，因此，他們上課認真聽課，接受新知識的能力強，課後也按時完成老師布置的作業，而且作業質量高。有的學生對生物學知識沒有養成學習的好習慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課後能完成老師布置的作業。現在最欠缺的是他們能把精力集中在學習上來，養成認真學習的好習慣。有的學生覺得生物學科目沒有語文科目和數學科目重要，所以，他們上課不認真聽課，作業應付了事。
採取措施：
1、鼓勵他們大膽舉手發言，課後同學之間交流學習方法。
2、平時提些有新意的問題，讓他們去思考解決。
2、課外經常檢查他們作業完成情況，及作業、練習更正情況。
3、課堂上經常關注他們的聽課情況，提醒他們來學校應該學習所有的科學文化知識，不應該有偏科的學習態度。
鼓勵他們向優秀學生學習，以至於能自主探究不懂的生物學問題。
除了通過以上方法調動所有學生學習生物的積極性外，還應對他們加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，並在學期末做好會考複習總動員工作，讓大家潛心投入到會考複習中來，爭取在會考中取得優異的成績。
四、具體措施
1、精心教學方法，因材施教；
2、探索新的教學方法，提高課堂效率；
3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；
4、分層次設定課堂反饋練習，使優生得到發展，後進生得到提高；
五、教學方法
（一）傳統的生物學教學方法
1、講授法
講授法是教師通過語言系統地向學生傳授知識的方法。是套用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經濟的一種方法。它的基本要求是：講授要有導言；講授的語言要有嚴密的.科學性和高度的思想性；講授的語言要具有可接受性、豐富而機動；講授的語言要條理清晰、重點突出、注意系統性、邏輯性、啟發性；講授是要與其他教學形式配合。例如：基因在親子代間的傳遞
2、談話法
談話法是教師根據學生已有的知識經驗，對學生提問，並引導學生對說提問題得出結論，從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法。其特點是能充分啟發學生的思維活動，使學生通過獨立思考來獲取知識，對學生髮展思維能力、語言表達能力有很大幫助。可以利用學生已有的感性經驗和知識基礎進行談話；用比較分析歸納法進行談話；擺出矛盾，並通過談話引導學生去解釋矛盾現象；聯繫實際進行談話。運用談話法的時候必須做好以下幾點：課前要有充分的準備；具有較高的針對性、思考性、推理性；簡短性、機動性。要重視總結。例如：基因的顯性和隱性引導學生從孟德爾實驗現象中得出結論
3、討論法
討論法是使學生根據教師提出的問題，各抒己見，相互啟發補充或爭論，最後由教師小結，從而使學生獲得知識提高認識的教學方法。它能夠調動每一個人的積極性，使學生動腦筋思考，鑽研問題加深對知識的理解和體會。討論的時候要做好充分準備，並且圍繞主題，利用各種直觀手段達到獲取共同結論的目的。例如：生物的生殖與變異
4、演示法
是教師在上課時，或呈現實物、教具，或進行示範性實驗或運用現代化教學手段放映影視片，使學生獲得感性認識，從而說明或印證所傳授知識的方法。它是學生獲得豐富的感性知識，加深學習的印象，把書本知識和實際事物聯繫起來，幫助學生正確理解概念；激發學習興趣，集中注意力，知識易於鞏固。例如：植物的生長
5、實驗法
是使學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立實驗作業，以獲得知識或驗證的知識，培養操作能力的方法。從教學角度分來看可以分為演示實驗、學生家庭實驗和學生課堂實驗。實驗時要注意安排要適時、要求要嚴格、指導要具體。例如：兩動物的生殖和發育
六、教學安排及目錄（3節/周）
本學期一共54個課時，共講授兩個單元內容（共八章）。
有關學期教學計畫範文集合 篇12
一、教材簡析
這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有餘數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
萬以內的加法和減法、四邊形、有餘數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法、有餘數的除法、時分秒、多位數乘一位數、分數的初步認識、這部分加減法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用多位數乘一位數，求每一道乘法計算的步驟與用兩位數乘一位數積的步驟基本相同；
從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，並為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個單元，這是這冊教材的另一個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成空間圖形、表達與交流物體性質特徵的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索並體會認識四邊形特點、四邊形周長單位、掌握估量等知識，進一步促進學生空間觀念的發展。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的範圍，除了周長的計算外，還安排了認識的時間單位時、分、秒及三者之間的大小關係。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，並通過實際操作與具體體驗，培養學生估計周長大小和時間長短的意識和能力。
在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的可能性。教材向學生介紹了，讓學生利用已有的知識，學習哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知識，初步學會簡單的分析；通過學習可能性的含義和簡單的的方法，初步理解平均數的意義和實際套用，一步體會統計在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的有餘數的除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的推理思想和想像能力，並能套用肯能性的.思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
二、教學目標:
1.會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。
2.會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3.初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。
4.認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關係及三者之間的大小關係。
5.認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
6.認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關係；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；並學會準確認識時間。
7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步了解的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教材的編寫特點
1.計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
4.加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
6.情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
四、教學中需要準備的教具和學具
1、直尺 2.時鐘盤
3.四邊形模型4、圓形
五、課時安排
一、 測量（課時）
二、萬以內的加法和減法（2）
三、四邊形
四、有餘數的除法
五、時、分、秒
六、多位數成一位數
七、分數的初步認識
八、可能性
九、數學廣角
十、整理和複習
有關學期教學計畫範文集合 篇13
一、指導思想:
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心,狠抓教學常規的落實,全面提高本組教師素質和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和複習方案,保證我校的化學必修學業水平測試一次性過關,力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。
二、情況分析:
(一)教材分析:
選修1《化學與生活》模組的教學內容主要有以下四部分組成,第一,關注營養平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環境。
從知識體系上看,《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學,利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養與健康,生活與材料,環境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生的共鳴,因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,激發他們學習化學的信心和熱情。
由於化學是以物質的組成、結構和性質以及套用為主要研究對象的一門學科,改造原有物質創造新物質就成了化學研究的對象,本模組重點利用化學原理解釋生活中諸多問題,也是學生最關心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖症,營養過剩或營養缺乏症等,化妝品及美容,材料和能源,藥物製備和屬性等),深受學生歡迎。
基於以上情況,在化學教學中特別需要組織好學生討論,總結、列舉各種生活中遇到的問題,並引導學生及時對周圍的生活現象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動,幫助學生增加感性認識,克服對化學學習的重新認識,使學生領悟科學研究的方法並習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生蒐集有關細胞研究和套用方面的信息,進行交流,以豐富相關知識,加深對科學、技術、社會相互關係的認識。
(二)學生情況分析:
高二年級共有5個班,根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,沒有學生選修化學。就化學而言,高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模組的學習,該模組是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由於分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的並不明確,學習積極性不高。基於這種情況,教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,並認真教學,激發學生的學習興趣,為化學必修學業水平測試做好鋪墊。
三、教學目標與任務:
繼續認真學習新課程的教學理念,開展基於模組的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂於探究,培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設定與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領會新課程的教學理念,並以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩步前進。
加強備課組的建設,堅持集體備課,儘量使用電子備課,提高備課效率。
針對學生基礎較差的實際,在教學上採取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業,及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關的地方要及時補上,以減少高二複習的壓力。
四、分層推進措施:
1:認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎知識,有計畫,有步驟進行高二化學教學及高一化學複習。
2:根據學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學,實現“優質課”。
3:根據學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現優秀生和後進生分類教學及輔導。
4:定期開展學生和教師交流會,認真聽取學生的意見和反饋,根據學生的反饋情況,及時調整教學課堂組織及教學目標
5: 加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現象出發,引導學生學會關心生活和自己,激發學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。
6:收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,並及時調整的教學目標的措施。
7:根據年級組的建設的基本要求和學校的要求,開展補習,落實每一層次的學生的針對性輔導。
8:化學班學生加強理論學習的同時重於實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎知識。
9:指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
五、教學時間安排:
第一周:專題1 第一單元 空氣品質的改善 4
第二周:專題1 第二單元 水資源的合理利用 4
第三周:專題1 第三單元 生活垃圾的分類處理 4
第四周:專題1 第四單元 化學品的安全使用 4
第五周:專題2 第一單元 攝取人體必需的化學元素 4
第六周:專題2 第二單元 提供能量與營養的食物 4
第七周:專題2 第三單元最佳化食物品質的添加劑 4
第八周:專題2 第四單元 造福人類健康的化學藥物 4
第九周:期中複習
第十周:期中考試
第十一周:專題3 第一單元 套用廣泛的金屬材料 4
第十二周:專題3 第二單元 功能各異的無機非金屬材料
第十三周:專題3 第三單元 高分子材料和複合材料 4
第十四周:必修1 專題1 第一單元 豐富多彩的化學物質 2
第十五周:必修1 專題1 第二單元 研究物質的實驗方法
第十六周:必修1 專題1 第三單元 人類對原子結構的認識 5
第十七周:必修1 專題2 第一單元 氯、溴、碘及其化合物 5
第十八周:必修1 專題1 第二單元 鈉、鎂及其化合物 5
第十九周:期末複習
第二十周:期末考試
有關學期教學計畫範文集合 篇14
一、指導思想
認真學習新課程理念，大膽嘗試，勇於創新，努力提高學生的數學成績，並對學生進行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，並能把所學的知識套用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、班級學生情況分析
六年級現有學生25人，，學生成績兩級分化很嚴重，學生靈活運用知識的能力還有待提高。
從新課程的角度來講，因為是畢業生最後緊張的學習階段，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵，提高他們學習的積極性。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。抓好學困生的輔差教學。
三、教材分析 ：
這一冊教材內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角和整理和複習等。圓柱與圓錐、比例和整理和複習是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的套用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特徵和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計方面教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖雖便於作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。
本冊教材安排了多個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養學生的數學套用意識和實踐能力。
四、努力方向：
1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業務水平。
2、課堂上繼續落實“雙基 雙培”教學模式，並做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。
3、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。
4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。
5、激發本班學生的學習興趣，努力提高本班的數學成績。
6、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數量，爭取把不及格的學生人數控制在3人以內。
7、多反思、勤總結，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質量的教學隨筆。
五、教學措施：
1、認真備課，鑽研教材，認真制定每課的教學目標，並圍繞教學目標設計教學環節，課上要充分發揮學生的主體地位，要特別照顧到後進生。
2、平時的練習要有針對性，對於後進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯繫，探索規律，總結規律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。
6、設計出有針對性的家庭作業，要少而精，並設計有效的預習作業。
7、做好後進生輔差工作，採用兵教兵的方法。
8、制定好總複習計畫，把複習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業成績。
有關學期教學計畫範文集合 篇15
一、指導思想
緊緊圍繞園區教育“十三五”發展規劃精神，認真落實“項目改革深化年”的工作要求，以“深化高效課堂建設、豐富課程改革內涵、提升學生核心素養、促進教師專業發展”為總目標，深入開展學科教材的深度研究，紮實推進優質學科資源開發，組織有主題的、“參與式”教學研討活動，探索“網際網路”時代信息技術學科教研與教學新範式，整體提升信息技術課堂教學質量。
二、工作要點
1.研究學科素養，梳理目標體系。學生核心素養的形成，要經過學科的教學去實現，要把學科核心素養要求落實到信息技術教學中，研製基於素養的教學內容，開展基於素養的學科教學。本學期將組織專題研討會，組織中國小信息技術骨幹教師共同體成員，在認真研習課程指導綱要，吃透教材的基礎上，明確信息技術學科的“核心素養”，把學科教學目標序列化、具體化，細化到年段、單元、課時，為課堂教學提供更具體的指導與參照。
2.深化教學研討，轉型教學文化。信息技術課堂教學要進一步從“傳授—接受”型的教學向“建構—探究”型教學轉化。課堂教學的研究不僅僅是在局部、細節、技術上著手，而要推進教學文化的整體轉型，探索更符合學生髮展的教學規律。本學期繼續三個學段開展“高效互動”為主題的課堂教學研討與展示，其中國小段側重“學案引領、微課支持”研究；國中、高中段側重“基於MOODLE平台嵌入微課與及時性評測”研究，進一步探尋技術支持下的信息技術高效互動教學範式，促進信息技術教學文化的整體轉型。
3.推進資源開發，強化有效套用。資源的開發要把握“套用驅動開發”導向，在套用中豐實精品學習資源，為學生的深度學習服務。本學期，將以“互動學習系統”資源體系建構為契機，在完善章節、知識點體系的基礎上，將原有信息技術學科微課遷移與匹配，並查漏補缺，做到了每個知識點有一到多個微課對應，以滿足教學需要。具體而言，做好三個方面工作：一是對各年段的知識點進行再梳理，再細化，構建一個有結構、有層次、好定位的學科知識點體系；二是組織精品微課再開發。在量上做到知識點全覆蓋，在質上符合學習需求；三是引導微課的有效運用。結合課堂教學研討活動，要求每一位信息技術教師都要在課堂教學中思考微課有效套用的策略，並及時反思，為開發與套用積累經驗。
4.指導二輪曬課，提高推優水平。啟動二輪“一師一優課、一課一名師”曬課、評課活動，落實信息技術學科第二輪曬課對象，強化設計與教學指導，提供錄像課的拍攝提升技術支撐，讓信息技術教師在曬課與評優過程中提高教學水平，在各級推優評優活動中取得更好的成績。
5.搭建展示平台，提高師生素養。根據上部門要求，結合園區教學實際，開展師生相關競賽活動，為師生搭建好展示與交流平台，促進師生共同發展……教師方面，本學期重點做好微課製作評比；學生方面，本學期重點做好信息技術套用作品展評。
有關學期教學計畫範文集合 篇16
一、指導思想：
認真貫徹新課改精神，不斷最佳化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革，九年級上學期思想品德教學計畫。通過九年級《思想品德》的學習，使學生學會對自己負責，對集體負責，對國家和社會負責；在了解我國基本國情和基本國策的基礎上，進一步了解我國的基本經濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內容，了解全面建設小康社會的奮鬥目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。
二、教材分析：
九年級《思想品德》教材把培養學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為後面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利於更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。
三、重難點
重點：1、我的角色，我的責任
2、國家興亡，匹夫有責
3、實施科教興國的發展戰略
4、走向共同富裕的道路
5、學會選擇，學會承擔
6、終身學習，持續發展
難點：1、什麼代價，什麼回報
2、實施可持續發展戰略
3、弘揚和培育民族精神
4、建設社會主義精神文明
5、生活的岔路口
四、學生情況分析：
1、本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了國中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛鍊和磨礪，學生對本門學科的答題規範和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細緻和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下遊學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉後遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量，工作計畫《九年級上學期思想品德教學計畫》。
3、本學期由於學校統籌安排，(教學論文 )所教班級將有進一步調整，老師應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。
五、主要任務和要求
通過探討個人與國家、社會的關係，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮鬥目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗，培養學生愛國、愛黨的情感，培養學生艱苦奮鬥和開拓創新精神。
六、改進教學的措施及教學中應注意的問題：
1、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，並把所學及時融入日常課堂教學。
2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，以課改的精神統領一切，徹底改變傳統教學模式，培養學生自主學習能力。
3、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。
4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規範答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
5、強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關係，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
7、加強課外輔導，做好培優轉後工作，促進成績全面提高。
8、及時進行階段反饋，及時查漏補缺。
六、教學進度：
周次單元教學內容
11第一課12兩框
21第二課123框
31單元達標檢測
42第三課123框
52國慶節放假
62第四課123框
72第四課4框、第五課12框
82單元達標檢測
9複習
10期中檢測
113第六課123框
123第七課123框
133第八課123框
14單元達標檢測
154第九課12框
164第十課123框
174第十課4框
18單元達標檢測
19期末檢測
在現實情況下，有很多的事情需要自己一直不斷的努力才能夠得到更好的發展。思想品德教學也是如此，我一直以來都在不斷的努力，可是很多的現實情況下，自己未必能夠得到最好的教學成果。特別是政治成績在中考中分數所占比例雖然大，但學生的學習積極性不高，不過我相信我會憑藉自己的努力，會讓學生的學習得到更大的進步！
有關學期教學計畫範文集合 篇17
一、學情分析：
今學期是九年級最後的一個學期，也是備考的主要的一個學期。現在有一部分學生的成績很差，也對物理失去興趣了，現在在去要求提高他們的學習興趣也是不可能的了，只能通過複習讓他們成績有所提高就行了。還有一部分同學在中考的邊緣上的，對他們要求要嚴格一些盡最大努力的提高成績。還有一部分同學平時成績較好，在複習的過程中主要是讓他們對知識點深化為和高中的知識進行銜接。
二、教學計畫：
第一階段：以課本複習為主，主要是把課本上的知識點複習牢固，讓每個學生都能把知識點掌握牢固。這個階段大約需要20課時，但是中間還有實驗操作考試，學生還需要練習，要耽誤一些時間，這樣這一階段完成大約到了5月上旬。
第二階段：這個階段進行專題複習，把前面的知識進行綜合，讓學生把知識點形成框架，知識系統化。這個階段結束大約到了5月底。
第三階段：這個階段主要是訓練模擬階段，讓學生做幾套模擬題，練習學生的答題技巧，也是讓學生髮現問題的階段，這個階段老師一定要對模擬題進行講解，改正學生答題的錯誤方法。這個階段結束到了6月6、7號。
第四階段：這個階段讓學生回到課本，進行鞏固知識，對前面發現的問題進行查漏補缺。這個階段到中考結束。
三、教學重點：
在複習的過程中要訓練學生答題的規範性，培養學生獨立完成題目的能力。
四、教學難點：
在複習過程中改掉學生“懂不會，會不對，對不全”的毛病。
五、教學措施：
在複習的過程中挖好課本，抓好實驗複習，分析好圖片。重點、考點要突出，及時訓練，及時講解。
六、時間安排：
3月初——5月上旬第一階段複習課本內容
5月上旬——6月初第二階段專題複習
6月初——6月6、7號第三階段模擬訓練
6月6、7號——中考第四階段回顧課本
有關學期教學計畫範文集合 篇18
—、基本情況分析：
本學期我班共有幼兒31名。其中男生18人，女生13人，全部為新生。本學期，幼兒年齡在2、8—3.5歲之間，部分幼兒讀過幼稚園，有一定的知識準備，但由於幼兒來自不同的幼稚園，形成在日常生活及學習常規方面差距較大，另外，幼兒在各方面的能力相差甚遠，也給常規的教學帶來一定的難度。因此本學期我班在充分觀察了解幼兒的基礎上，依據《廣東省幼稚園教育指南》遵循小班幼兒年階段身心以展規律，全面開展整合課程開放式教育讓幼兒主動、自主地學習，幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長。
二、指導思想
在本學期的工作中，我們要認真貫徹《幼稚園工作規程》，以《幼稚園教育指導綱要》、《廣東省幼稚園課程指南》為指導，在工作中樹立為幼兒服務、為家長服務的思想，為幼兒營造一個健康、愉快、富有挑戰性的生活空間。在幼兒生活管理方面，幫助幼兒養成良好的衛生習慣，掌握粗淺的健康、衛生常識，有基本的自我保護能力。在教學管理上，以音樂教學為特色，以語言、美工教學為重點。將預成活動與生成活動有機的結合，制定適宜的活動計畫，合理安排一日活動環節，提供豐富的材料，科學、客觀記錄評價幼兒的學習情況，促進幼兒全面和諧發展。通過多種形式與家長聯繫，提高家園工作質量。明確班級人員工作職責，團結協作，形成健康向上的班風。
三、主要工作任務及措施
(一)最佳化班級環境，為幼兒營造一個輕鬆的學習氣氛。
具體措施
1、組織本班老師學習《幼稚園指導綱要》、《廣東省幼稚園教育指導綱要》，為幼兒創造一個友愛和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、遊戲、學習創設良好的活動環境。
2、活動室、主牆及活動區材料及時更換、充實，並與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，發展幼兒的協調能力及動手操作能力。在室外創設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。
3、活動區的設定涵蓋幼兒身心諸方面發展需要，満足幼兒的遊戲興趣，依據本班實際，可以一區多功能，輪流開放，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。
4、充分利用我園現代化電化教學設備進行教學，提高幼兒電腦操作的興趣極簡單技能。
5、更加合理的利用社區資源。
(二)合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內外平衡。
具體措施
1、根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。
2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例，給與個別輔導和隨機教育。
3、根據幼兒年齡特點學習適用於小班的體能操，要求幼兒動作合乎要求，參加我園體能操觀摩活動。
4、根據本班幼兒動作發展水平現狀及各年齡階段幼兒發展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內容，並將貫穿在一日生活中。
5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、有要求、有內容、有器械。
6、每月組織一次幼兒外出遠足活動，每周組織一次玩沙玩水活動、赤足活動，每周開展二節體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析，能根據每次分析結果進行改進。
7、組織幼兒到戶外進行參觀、秋遊等活動，培養幼兒熱愛科學、熱愛大自然的情感。通過開展班級活動“我的小手真能幹”“幼兒早操觀摩”“班級元旦聯藝會”等活動，培養幼兒的感受力，表現力及語言表達能力，鍛鍊幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽的表現。
(三)、重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，了解教學的重點，從而更有針對性改進教育工作。
具體措施：
1、建立幼兒個人成長檔案，檔案中體現幼兒的成長過程及進步。
2、根據本班幼兒發展的特點，制定相應的觀察記錄表及各種檢核表。如：幼兒語言能力檢核表、幼兒生長發育評價表、動作發展檢核表，根據觀察幼兒的行為來分析、評價每一位幼兒。
3、重視收集評價幼兒的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進行縱向評價，並定期向家長展示幼兒成長檔案，以便家長了解幼兒成長的動向。
4、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發展狀況進行縱向評估，以便了解幼兒的發展狀況及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導。
(四)班級管理
1、班級每兩周開展一次教研活動，商討班級主題開展情況，及時提出與主題相關問題，形成班級教學工作人人了解、人人掌握，從而提高保育員的配班能力。
2、每周召開一次班務會，由班長傳達上級精神，安排班級工作任務，討論班上幼兒存在的問題，共同尋找適合的教育方法，對班級的各項工作做到有商量、有計畫，並及時做好記錄。
3、教師做好晨檢、交接班工作，管理好幼兒的衛生保健工作、班級物品的保管使用工作。
4、三位教師經常交流思想，互相學習，不斷提高業務水平，在教育幼兒與家長工作上，指導思想要一致。
5、三位教師認真抓好幼兒的一日生活常規，做到教師的要求一致。
有關學期教學計畫範文集合 篇19
第一學期語文教學工作計畫新的一學年又開始了，為使本班的語文教學工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了第七冊語文書和《教師教學用書》，現結合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計畫：
一、基本情況
本班原有學生46人，其中男生23人，女生23人，本期無增減。根據上學年市抽考的情況來看，全班參考46人，人平67分，及格33人，及格率72%，優生7人，優生率15%。從全鎮綜合排名來看，位居九名。從學困生結構來看，最低分41分，有5人上了50分，學困生較之往期，應該說是有進步的。嚴巨坤、袁世梅、單雄根據平時的成績來看，每次都是及格了的，是考差了的。要轉化差生的任務還很艱巨。書寫很差的同學有單大權、袁世銀、葉升富、嚴新、黃正權、嚴增銀、楊港。
二、教材理解
1、教材的基本結構
本冊教材共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文後有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連線語，將前後課文連線起來，並提示略讀課文的學習要求。在部分課文後面，安排有“資料袋”或“閱讀連結”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材後面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。另有“寬頻網”“趣味語文”“展示台”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會寫200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書後，而是將每篇課文的詞語列在每組課文後為“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。
2、教材重難點
①重點學習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓練、默讀訓練。練習朗讀和默讀，理解內容；體會感情；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。
②學會寫書信。
③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。
三、教學目標
1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閱讀，學習國語。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。
3、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養成認真寫字的習慣。培養獨立識字的能力。學習本冊的200個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。
4、能聯繫上下文、結合生活實際或理解詞語的意思。學過的.詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能藉助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方式。並能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。
6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括後舉例的方法寫人；練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見套用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。
四、教學策略：
1、要熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，並根據班級的實際情況，制訂好課時教學目標。
2、紮實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭彙和句式，掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫能力的協調發展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯繫。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發揮“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。“學習提示”的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文後再鞏固、加深認識。根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
有關學期教學計畫範文集合 篇20
制定日期：
20xx年9月學生
基本情況分析：
本班共有學生8人，他們分別為鄭聽聽、劉瑤、付曉紅、袁池、何友灣（已學珠心算一年）、彭磊、張志強、李慧輝（已學珠心算半年）、這八名學生年齡懸殊大，學習基礎大不相同。成績好的同學已經學完了三位數10筆加減混合珠算題，心算已達兩位數3筆，乘法已學完乘數為2、3、4、5、9的“一口清”。而成績差的同學僅僅學會定數連加減，且速度慢。中間還有部分同學，故在教學中存在些許困難。
實驗教學的目標與任務：
1、能熟練地進行3～5個100以內的兩位數連加、連減和加減混合的珠心算。
2、熟記2～6的乘法口訣，能在算盤上進行2～6的口訣二檔、三檔練。
3、會用2～6的乘法口訣求商，能在算盤上進行2～6的口訣乘除二檔、三檔練。
4、能心算被乘數為三～五位數，乘數為一位數的乘法題，並能做到一筆清。
研究的具體課題：
將珠心算教學與發展學生潛能結合起來採取的具體方法與措施：
1、加強珠心算訓練，提高100以內加減心算能力。
2、注重操作訓練，數珠互譯等基本功訓練。
3、突出實撥、空撥和想撥。
4、充分利用聾生的視覺功能，發揮直觀教具的作用。
5、培養學生勤學苦練的良好學習習慣。
6、採取分段教、分步練與綜合練相結合的練習方法進行乘法“一口清”的教學與鞏固練習。
7、儘量保證每天的練習時間。
完成研究課題的時間安排和各階段的具體要求：
100以內的加法和減法10課時能熟練地進行3～5個100以內兩位數連加連減和加減混合的珠心算。2～6的乘法口訣10課時熟記2～6的乘法口訣，能在算盤上進行2～6的口訣二檔、三檔練，由實撥到想撥，逐步達到脫口而出。用2～6的乘法口訣求商10課時會用2～6的乘法口訣求商，能在算盤上進行2～6的口訣乘除二檔、三檔練。乘法“一口清”6課時對一位數乘三～五位數的心算乘法能脫口而出。
實驗教學工作的時限與進度：
9月（1—4周）100以內的加法和減法
10月（6—9周）2～6的乘法口訣
11月（11—15周）用2～6的乘法口決求商
12月（17—19周）心算乘法“一口清”
20xx年元月複習、測試註：5周、10周、16周為月假，每周兩課時新授，共36課時。
有關學期教學計畫範文集合 篇21
七年級數學是國中數學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
一、學情分析：
本人執教的七(3)、(4)兩個班共85人，根據分班考試的情況來分析學生的數學成績並不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用國小的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際套用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守國小算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利於後繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。學生大多存在學習粗心,作業馬虎,對數學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差。
在知識結構上：
學生在國小已學過的四則混合運算，相應的較為簡單的套用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待於進一步系統化、理論化，這就是國中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識;
在數學的思維上：
學生正處於形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利於思維的題目，無疑是對學生終身有用的;另一方面關注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養學生數學思維的活躍性和敏感性。
在學習習慣上：
部分國小的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業等，都應得到強化。
一般來說，大部分學生對數學是感興趣的，但仍有部分學生對數學信心不足，因此開學初要給學生樹信心;對於國小升入國中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生適應國中的學習生活。
根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度，培養學生的創新意識，激發學生學習數學的熱情，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。
二、教材情況分析：
（一）本學期教學目標
本期教材知識內容為“基本的幾何圖形”、“有理數”、“有理數的運算”、“數據的收集與簡單統計圖”、“代數式與函式的初步認識”、“整式的加減”、“數值估算”、“一元一次方程”。
1、知識與技能目標：
學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關係和變化規律，並能運用有理數的代數式來進行描述;了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數和數軸上的點一一對應;會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形——點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能;學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷並進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統計與機率的初步認識。
2、過程與方法目標：
①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關係。②學生通過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發展初步的演繹推理能力。③學生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，並能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。④學會能結合生活實際的具體情境發現並提出數學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，並學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思考與合作交流的習慣。
3、情感態度與價值觀目標：
①學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯繫，樂於接觸生活環境中的數學信息，願意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。②學會敢於面對數學活動中的困難，勇於運用所學數學知識克服困難並解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。③學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用。④初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探索過程，體驗到數學活動充滿著創造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢於發表自己的觀點，並能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。⑥通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的傑出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。
七年級第一學期數學教學計畫,
上述三維目標是一個密切聯繫的有機整體，它們是相互聯繫的和相互作用的。過程與方法目標的實現，情感與態度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木;同時，知識與技能的學習必須以有利於過程與方法目標、情感與態度目標的實現為前提。
（二）教學重點與難點
1、有理數的概念、分類及運算。
2、代數式的概念及分類。
3、對函式的初步理解與認識。
4、整式的加減運算。
5、一元一次方程的概念及求解過程。
三、教科研課題：
課題名稱：怎樣學好數學?
研究步驟：1、研討學習數學的重要性，讓學生了解數學就在我們身邊。
2、老師認真分析學生的具體情況，研究怎樣教的問題。
3、探討讓學生怎樣學習數學及學習的方法。
4、加強師生之間的交流。
具體措施：首先是全體數學老師共同研究，然後老師與學生相互交流，同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法。
四、教學進度表
周次教學內容課時數量
1—2周基本的幾何圖形7
2—3周有理數5
3—5周有理數的運算11
5—6周數據的收集與簡單統計圖6
6—8代數式與函式的初步認識9
8—10整式的加減6
10—11數值估算5
12—14一元一次方程13
15—複習
小編為大家整理的七年級第一學期數學教學計畫就到這裡了，希望能幫助到大家。
有關學期教學計畫範文集合 篇22
一、學情分析
這個學期我擔任一年級七個班的音樂課。已開始正式系統化的學習音樂，注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。大部分學生對音樂課比較感興趣，也很好奇，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，容易一興奮一高興就喊了。他們愛表現的心理還是比較強烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想像的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫，重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、教學分析：
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。
三、教學目標、任務：
（一）發聲訓練部分：
培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。
（二）視唱、知識、練耳部分：
1、 讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。）
3、 練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並說明音的強弱差別。
（三）欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
四、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
一年級上學期音樂課教學進度表 - 略
有關學期教學計畫範文集合 篇23
前不久認識到，一個優秀的教師不僅僅是把課上好，更要儘自己的所能對孩子的未來產生一定的影響。我的最大目標就是讓班上的幾個、或者十幾個，更有可能二十幾個孩子對語言文字產生感情，愛上祖國的語言文字。具體的體現就是喜歡讀書，各種各樣的書都愛讀，其次就是愛寫，寫自己的生活，寫自己的心情。他們不是為了完成任務而讀而寫，讀和寫只是發自內心的需要，就和迷戀他們熱忠的遊戲一樣，產生深度喜歡。
說實話，教學這么多年，我一直沒做過這方面的嘗試，以前只是為教材而教，為考試而教，沒有從學生的終身發展去考慮如何設計自己的教學。如果還這樣一如既往下去，我不會原諒自己的。
我打算這幾個方面去設計自己的語文教學：
一、認真備課，提高課時效率，利用好每個40分鐘。
教材里的課文文質兼美，是專家挑選出的利於孩子們閱讀的經典篇章。因此我要充分利用教材資源，挖掘教材資源，要讓孩子們學習語言，陶冶情操。教學的過程中多注重孩子們自學能力的培養和良好學習習慣的培養。爭取每堂課都能給孩子們不同的收穫。
因此，在課前我要比以前精心設計教學。我決定在教學中大膽取捨教學內容，自己認為有價值的，有意義的，就不怕耽誤了課堂教學時間，不要為了《教師用書》和其他教學參考資料所困惑。教對學生有用的，教孩子們愛學的。
教學的過程中多關注孩子們。為孩子而教，絕不可為了教材而教，為考試而教。
二、設計活動，激發學習興趣，挖掘出孩子的潛力。
1、誦讀經典活動
孩子們大多12歲左右，處在記憶力最佳的階段。雖然現在孩子們的教材里有不少的優秀詩詞。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠遠不夠的。因此我要篩選出經典詩文，引導孩子誦讀。有計畫，有指導性地指導孩子們誦讀。
雖然我以前也在班上開展過這樣的活動，但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。孩子們的能力參差不齊，但是我卻是整齊劃一的要求，這樣，不利於所有孩子們的充分發展。
這學年，我打算分組讓孩子自由組織誦讀。每月開展一次誦讀經典的匯報活動。
腹有詩書氣自華，我能儘自己所能讓孩子們多讀點詩文，我想總有部分學生有些許的變化。如果能這樣，我亦滿足。
2、創辦習作小報
孩子的習作興趣如何激發？最重要的是孩子們在習作後有成就感，幸福感。全班朗讀能激發孩子們的習作熱情，但是，能被選中朗讀的孩子和習作有限制，畢竟太少。表揚也可以，但是我覺得表揚的成就感似乎不能持久。
因此我決定讓孩子們分小組辦習作小報。並按照Q農場的種菜形式，給孩子們升級。這樣孩子們才能持久地投入到辦習作小報的活動中。
具體的方案我會召集幾個小組長共同制定。
3、讀書評比活動
農村的孩子們的閱讀面窄，而且沒有養成良好的讀書習慣。
我決定幫孩子們拓展讀書書目。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍，在班級辦個圖書角。每個周安排孩子們兩個課時專門課外閱讀，並做好讀書筆記。更要鼓勵孩子們在課餘時間自由閱讀。
每個月裡，進行讀書評比活動，“曬曬”讀書筆記，講講讀書故事，議議書里的故事人物，說說讀書的體會。讓孩子們在這樣的活動中，愛讀書的孩子們產成讀書的喜悅感和成就感，不愛讀書的孩子們能受到薰陶。
4、開通個人部落格
不少的孩子家裡已經有電腦並開通了網路。因此我可以利用信息技術課的時間教孩子們開通部落格，並教給孩子一些技巧。孩子們雙休回家後就可以打理自己的部落格，這樣孩子們就不會整天在電腦上玩遊戲。同時通過瀏覽他人的部落格不但可以學習語言更可以受到思想教育。
好好努力吧，教師不但是知識的傳播者，更是人類文明的傳承者，爭取無愧這句話。
有關學期教學計畫範文集合 篇24
一、學生現狀分析：
三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想像力和敢於創造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的願望。
二、本冊教材知識系統和結構：
本冊教材共分六個單元，由造型·表現；設計·套用；欣賞·評述；綜合·探索等四個領域組成。本冊教材共20課，其中包括：
第1、19、20課的欣賞評述課；
第2—4課的線造型表現課；
第5__6色彩知識；
第7___12課手工製作課；
第13—15課的色彩練習課；
第16—18課的版畫知識課。
本冊教材內容結構合理，面向全體學生，以素質教育為出發點，注重培養學生的創新精神和實踐能力；強化學生學習美術的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上，充分體現社會的進步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同課業類型之間的區別，在循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習德兩方面的需求。課業設定符合學生年齡實際，並降低了一定的難度。
三、本冊教材總的教學目的、重點、難點
1、 教學目的：
通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習過程，將教科書的知識與技法轉化為學生的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，並在學習過程中豐富經驗，學會學習，提升情感、態度、價值觀，促進人格的全面發展。
2、 教學重點：
本冊教材融會了欣賞、繪畫知識、工藝製作、版畫印製、綜合探索及繪畫理論等方面的知識，通過各個領域的探索學習活動，培養學生的熱愛生活、熱愛藝術的情感。每部分內容都具有各自的重點，在學生綜合能力的培養上，都占有舉足輕重的地位。
3、教學難點：培養學生對藝術的感悟能力，大膽表現、自由創新的能力以及自主學習的能力。
四、主要教學措施：
1、遵循學生的生理和心理的特點，採用啟發、引導等教學方法帶領學生探究美術學科的奧秘，可利用現代教學媒體，激發學生的興趣，培養學生創造能力，最佳化課堂教學。
2、在教學中充分發揮學生的主體地位，引導學生自主學習、合作學習、培養學生勤於動手動腦的習慣，積極參與實踐活動。
3、充分利用美術課獨特的審美教育手段，對學生進行思想品德教育，培養學生高尚的情操及健康的審美情趣。
4、改進作業講評的方法，採用多元評價、激勵性評價等方式對學生進行綜合素質的評價，將美術評價正規化。
五、教學進度：
教學進度
課時
周次
1、19、20課
3課時
本學期教學進度計畫
1、18周
2—4課
4課時
2—3周
5—6課
4課時
3—7周
7—15課
17課時
7—14周
16—18課
6課時
15—18周
有關學期教學計畫範文集合 篇25
一、指導思想
高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》、20xx年普通高等學校招生全國統一考試《北京卷考試說明》為依據，以學生的發展為本，全面複習並落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本, 強化質量的意識，務實規範求創新，科學合作求發展。
二、教學建議
1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高複習課的效率。
《考試說明》是命題的依據，備考的依據。高考試題是《考試說明》的具體體現。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利於我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，最佳化教學設計，提高我們的複習質量。
注意08年高考的導向：注重能力考查，反對題海戰術。《考試說明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合套用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題，並能用數學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環節都要有目的地關注學生能力培養，真正提高學生的數學素養。
2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。
尊重學生的身心發展規律，做好高三複習的動員工作，調動學生學習積極性，因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。
3、注重學法指導，提高學生學習效率。
教師要針對學生的具體情況，進行複習的學法指導，使學生養成良好的學習習慣，提高複習的效率。如：要求學生建立錯題本，讓學生養成反思的習慣;養成學生善於結合圖形直觀思維的習慣;養成學生表述規範，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。
4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的複習。
要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是複習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說明的範圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。
5、教學中要重視思維過程的展現，注重學生能力的發展。
在教學中我們發現學生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現象很普遍，因此，教學中教師要深入研究，挖掘知識背後的智力因素，創設環境，給學生思考、交流的機會，充分發揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯繫，形成分析問題、解決問題的能力。養成他們動口、動腦、動手的習慣。
6、高中的重點知識在複習中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查，使高考保持一定的穩定性;在知識網路交匯點處命制試題。因此在函式、不等式、數列、立體幾何、三角函式、解析幾何、機率等重點內容的複習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯繫和知識的綜合。
7、 重視通性、通法的總結和落實。
教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把複習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網路之間的內在聯繫上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法，不斷地提高解決問題的能力。
8、 滲透數學思想方法, 培養數學學科能力。
《考試說明》明確指出要考查數學思想方法, 要加強學科能力的考查。 我們在複習中要加強數學思想方法的複習, 如轉化與化歸的思想、函式與方程的思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 以及配方法、換元法、待定係數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以複習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，潤物細無聲。
9、建議在每塊知識複習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重複勞動，切忌與學生實際不相符。
總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結經驗和吸取教訓，搞好第一輪複習，為第二輪複習打好基礎。
三、教學進度安排
9月底前完成高三選修課內容。期中考試的範圍除選修課內容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、機率、簡易邏輯、函式、不等式、數列等內容。
期中考試之後複習:向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內容.
第一輪的複習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數學會考做好準備，不要趕進度，重落實。
四、進修活動
有關學期教學計畫範文集合 篇26
二、教學工作
1、深入鑽研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細緻領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。同時對輔助資料加大研究，擴大自己的知識面以及同類學科之間的聯繫。
2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數學套用;重視數學思想方法的滲透。針對我們這的學生數學認知能力和基礎不是很好，上課要精選試題，做好教案和學案。要使每位學生掌握基礎知識為教學落腳點。
3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發展是課程實施的出發點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的認識體系，營造有利於學生學習的氛圍。教好學前提要了解學生，關心愛護每位學生，要為學生提供寬鬆愉悅的課堂教學環境。
4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發學生的學習興趣;發揮閱讀材料的功能，培養學生用數學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和複習是培養學生自學的好材料。
5、加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據教材的內容和特徵，實行啟發式和討論式教學。發揚教學民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產生和發展的過程。要和同仁根據教材各章節的重難點制定教學進度，認真對待集體備課和聽課。積極聽有經驗的老師的教研活動，積累教學經驗。
三，教學計畫
要提前一周制定好下周教學學案和教案。要精選試題，力求少而精，有針對性。要備好課，選好教學方法。
總之，教學是慢功夫，我會試圖把它做好。
有關學期教學計畫範文集合 篇27
一、指導思想：
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、套用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4.發展數學套用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、套用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、 教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學（A版）》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關係，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯繫與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。
4.“時代性”與“套用性”：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展套用意識。
三、 教法分析：
1. 選取與內容密切相關的`，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學套用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的衝動，以達到培養其興趣的目的。
2. 通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3. 在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，儘可能養成其邏輯思維的習慣。
四、 學情分析：
1、基本情況：高二（1） 班共46 人，男生26 人，女生20 人；本班相對而言，數學尖子約10 人，中上等生約16 人，中等生約10 人，中下生約8人，後進生約 2 人。
高二（2） 班共47 人，男生27 人，女生20 人；本班相對而言，數學尖子約10人，中上等生約17人，中等生約8人，中下生約12人，後進生約2人。
2、兩個班學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以後的教學中，重點在於培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由於國中課改的原因，高中教材與國中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
五、教學要求：
1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數學發現中的作用；了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，並能運用它們進行一些簡單推理；了解合情推理和演繹推理之間的聯繫和差異。
2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過程、特點；了解間接證明的一種基本方法──反證法；了解反證法的思考過程、特點。
3、（理）了解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。
4、理解複數相等的充要條件；了解複數的代數表示法及其幾何意義；會進行複數代數形式的四則運算；了解複數代數形式的加、減運算的幾何意義。
5、（理）理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理；會用分類加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡單的實際問題；理解排列、組合的概念；能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡單的實際問題；能用計數原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。
6、（理）理解取有限個值的離散型隨機變數及其分布列的概念，了解分布列對於刻畫隨機現象的重要性；理解超幾何分布及其導出過程，並能進行簡單的套用；了解條件機率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重複試驗的模型及二項分布，並能解決一些簡單的實際問題；理解取有限個值的離散型隨機變數均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變數的均值、方差，並能解決一些實際問題；利用實際問題的直方圖，了解常態分配曲線的特點及曲線所表示的意義。
7、了解下列一些常見的統計方法，並能套用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗（只要求2×2列聯表）的基本思想、方法及其簡單套用；了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單套用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單套用；了解回歸的基本思想、方法及其簡單套用。
9、了解程式框圖；了解工序流程圖（即統籌圖）；能繪製簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用；了解結構圖；會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。
8、所有考生都學習選修4-4“ 坐標系與參數方程”，理科考生還需學習選修4-5“不等式選講”這部分專題內容。
六、教學措施：
1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反覆比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發，啟發學生思考。
3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯繫；加強複習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學套用意識及套用能力的培養。
有關學期教學計畫範文集合 篇28
根據湖北省20xx高考方向及新課改省份高考歷史試題的特點，結合新課標下高三歷史教學的現狀，特制訂高三歷史複習計畫如下。
一、指導思想
以新的學科課程標準為依據，求真務實,探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎夯實與能力培養為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績。
二、複習依據
1、內容
高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據。課程標準是國家意志的體現，是歷史新課改賴以進行的綱領性檔案;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考複習的重要依據。三個依據互相依存，缺一不可。
2、命題
新課改下的高考是正確引導中學實施素質教育，體現高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求，
20xx年是湖北省新課改後的第一年高考，因此應認真研究其他新課改地區的高考試題(特別是寧夏、海南等地)，通過“新材料、新情景”的創設與運用，利用學生在現實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調“論從史出，史論結合”的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態度價值觀方面達到有機的統一。
三、複習方法
1、時間安排： 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪複習)
2、複習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養基本技能。
3、主要任務：以教材為主，進行單元內小專題複習，夯實基礎，使知識系統化，結構化，
並在此基礎上向深、廣度擴展，結合現實，培養學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，並且每節課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內小專題式進行，一個單元結束後要進行單元總結
與測試，每個模組結束後要進行模組過關測試。 採用讀、講(聽)、練、評四個環節：
第一環節——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計畫性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯繫，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網路化。
第二環節——講(析)：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，
提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識並逐步形成歷史學科思維能力)。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題
第三環節——訓練：在課時複習結束後，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可採取一
課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習後，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創新能力等。
第四環節——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模組測試後教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
一輪複習側重點在於理解歷史概念，掌握基礎知識。
基礎知識既包括具體史實，也包括規律性的認識，歷史線索和階段特徵也屬於這一範疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即複習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現象、內在聯繫和規律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節，近幾年文科綜合試題啟發我們必須抓好細節，很多問題並不難，但考察很細緻，於細微處方顯精神，細節決定成敗。
四、具體要求
(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
調動學生參與，加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。 3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調動學生的興趣，激活學生的思維
(高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來的，需要在訓練中參與和培養)
(二)落實常規
1、認真備課。
認真編寫教學案，最佳化整合，既有專詳，又有高考連結、材料教學與教學方法和教學流程。 2、分層教學。
知識的深淺是有層次的，思維的發展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業檢查。每天應布置一定量的作業，並進行批改或檢查，關鍵在於督促學生在課後練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課後作業外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規範養成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利於學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產生感情壓力和督促作用，這自然有利於歷史知識的鞏固。
有關學期教學計畫範文集合 篇29
馬上就有開始一個新的學期了，我將繼續帶領我的班級開始學習。這個學期，我將繼續教我之前教了兩年的班級，在經過了2年的磨合期以後，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分數很高的科目，必須要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作計畫：
一、教材簡析
二、班級學生現狀分析
通過初一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。八年級共有學生44人，大多數同學愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是十分濃厚。
三、教學目標
1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，Ji發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的氛圍，打下基礎。
2、學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先藉助注釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語。要能藉助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
四、教學措施
1、鼓勵學生利用課餘時間常練習字，養成書寫規範、端正、整潔的習慣。
2、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。
3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。
4、最佳化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模範帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。
5、本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵後進生，儘量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。
6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。
7、引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網路。
8、根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
9、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，並使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養成勤的習慣，儘量減少對老師的依賴心理等。
10、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生儘可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜誌、時文，以拓展學生的眼界。
五、科研課題 《如何提高學生的寫作水平》
1、誘發學生學習興趣，加大讚賞的力度。
2、廣泛徵集資料，形成初步材料。
3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。
4、少搞命題作文，儘量自由寫作，評改適度。
六、本學期個人提高方面
1、業務提高計畫
（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，蒐集優秀的課例進行研究。
（2）寫好教學反思、教學日記並及時進行整理，升華為隨筆和經驗。
（3）上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。
（4）課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。共2頁,當前第1頁12
有關學期教學計畫範文集合 篇30
新學期，新面貌。通過自己的努力，學校各位領導和老師的支持與信任，我有幸擔任九年級5，6班英語教學工作，為了更好的完成教育教學工作現將本學期的計畫安排如下：
一。本學期的指導思想：
要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二。教材分析
《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，並增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
三、學情分析
這兩個班有30%左右的學生能基本掌握所學知識，能聽懂並運用所學英語去進行英語交流。優生少；本班一小部分學生英語有較高的興趣，能積極學習並參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生髮展參差不齊，這給教學帶來不少困難。
四、教學策略及措施
1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步；
2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；
3、採用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣；
4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
採取的措施：
1。認真鑽研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。
2。充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
3。課後多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利於改進教學中存在的問題和不足。
4。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5。課後加強個別輔導與答疑，做好培優補差。
6。不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
五。課程安排及教學進度：
周次 教學內容
1 Unit1
2 Unit2
3 Unit3
4 Unit4
5 Unit5
6 Unit6
7 Unit7
8 Unit8
9 Unit9
10 Unit10
11 Unit11
12 Unit12
13 Unit13
14 Unit14
15 Unit15
16 複習
17 複習
18 複習
19 Exam
有關學期教學計畫範文集合 篇31
一、指導思想：
以教學大綱，考試說明，教材為依據進行教學。信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，不能和其它課程一樣上課，而應以提高學生的信息素養為目標，以提高學生的計算機套用水平為重點，把計算機作為本門課的工具，讓學生學會使用這個工具來處理日問題，可讓 結合其它學科來學習，並讓學生在研究性學習中加深對信息技術這門課的理解，提高學習興趣，培養信息素養。在此基礎上，完成上級和學校下達的各項任務。
二、基本情況分析：
由於上學期已經學完高中信息技術必修課程，本學期主要任務是學習完選修課程（網路技術套用），並在學業水平測試中取得好成績。高中信息技術必修部分的內容主要由網路能為我們做什麼、網際網路的組織與管理、網路是如何工作的、新建主題網站、動態網頁製作這五部分組成，其中每一部分都有學生要重點掌握的知識點，而建立主題網站和動態網頁製作是難點，在考試中也是重點，因此，在教學中，必須花大時間，大精力來學習和練習。對於網路能為我們做什麼、網際網路的組織與管理等內容，只需要做幾個專題練習就可以了。根據各班情況，適當給學生分類講解一些難點。
三、提高教學質量的措施：
1、 讓學生系統掌握所學知識，並能靈活運用，採取知識題目化，任務驅動的方式，把各知識點以練習題的方式體現出來，讓學生在練習過程中掌握知識。
2、並在學生過程中培養學生的學習興趣。
3、重點關注後進生。
四、時間安排：
時間
複習內容
第1周
跨時空的服務；網際網路信息交流與網路安全
第2周
網際網路信息資源檢索
第3周
域名與域名的管理；IP位址及其管理
第4周
如何將計算機接入網際網路
第5周
網路的功能與構造
第6周
網路通信的工作原理
第7周
網路的規劃設計
第8周
動手組建小型區域網路
第9周
規劃網站
第10周
網站設計
第11周
期中考試、複習
第12周
網站設計
第13周
網站實現
第14周
網站實現
第15周
發布、管理網站
第16周
認識動態網頁
第17周
理解HTML
第18周
套用動態HTML
第19周
套用動態HTML
第20周
ASP腳本的套用
第21周
第22周
期末複習與考試
有關學期教學計畫範文集合 篇32
一、指導思想與工作思路
以“做學生愛戴的老師，建家長信賴的學校、辦人民滿意的教育”為總體目標，堅持“規範管理提質量、彰顯特色求發展、促進均衡做貢獻”的工作思路，以“上好每一節課、善待每一位學生、感動每一位家長”為具體行動，以質量效率為主線，以改革創新為動力，以增強學生創新精神和實踐能力為核心，堅持以德育為首、教學為中心的原則，全面推進素質教育，積極開展基礎教育課程改革，注重內涵發展，提升學校品位，全面提高辦學水平和教育質量，促進學校教育事業持續、協調、健康發展。
二、工作目標
1、抓好“兩個規範”達到“一個提高”，力爭創新有亮點。
2、轉變教師教學觀念，促進教師專業發展；抓好三項制度建設。
3、提高課堂教學質量，保障課堂教學效益；改變學生學習方式，培養良好學習習慣。
4、加強新升一年級入學教育工作，讓學生掌握基本學習常規；抓好畢業年級工作，全面提高教學質量。
5、提高學生語文綜合素養，創建特色學校。
6、繼續推進信息技術套用工作和校本資源庫建設。
三、工作內容及措施
（一）深化課堂教學改革，大力推進課堂質量。
1、最佳化課堂教學結構，改革課堂教學模式
各校要緊緊圍繞中心校倡導的“自主、合作、探究”的教學模式，把實現課堂教學模式的根本轉變作為深化教學改革的突破口。以限制教師在課堂上單向講授的時間作為抓手，拓展學生自學、質疑、討論和操作訓練的時間與空間。致力於提高學生自主學習的質量和教師點撥、指導的能力水平，傾力調動學生主動學習的積極性和探究學習的創造性。鼓勵老師總結提煉的本人富有成效的特色教學模式。
2、最佳化課堂教學設計，提高課堂教學效益
學校要引導教師高度重視教學設計。要求教師在教學設計時務必圍繞預期的教學目標，在把握學生現有的知識、能力、思想、情感和學法等實際的基礎上，根據教學內容及課標要求，確定恰當的教學起點和標準，運用系統觀點和方法，將教學諸要素有序、最佳化地安排，形成科學的教學方案。方案設計中的活動內容和活動方式要體現讓學生主體性得到尊重、展現和發展的原則。
3、提升課堂教學技能，促進教師專業發展
課堂教學技能作為完成課堂教學任務，促進學生高效學習的行為方式，對於課堂教學效果產生直接的影響。要引導教師高度重視教學技能的使用，熟煉掌握課堂導入技能、教學語言技能、課堂問答技能、課堂討論技能、課堂板書板畫技能、課堂演示技能、學習設計技能等方面的教學技能，促進教師專業發展。
（二）以提高教學質量為中心，加強教學常規管理。
1、要嚴格地抓好教學常規，教導主任每月做好一次常規檢查。為了更好地開展常規工作，將加大常規檢查力度，對教學常規中有違規現象的教師實行跟蹤檢查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。
2、嚴格執行課程計畫，按計畫開齊、開足各個學科課程。加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，大面積提高教學質量，促進學生全面發展。
3、最佳化課堂教學，向課堂要質量，要效益。一是要通過觀看“名師課堂”，學習名師教學思想努力轉變自己的“課堂觀”、“學生觀”、“質量觀”。而是充分利用我校的骨幹教師進行“課例研究”，探討新課程的教學新特點，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上。
4、加強作業批改及學困生的輔導工作。
最佳化作業內容，實行分層教學，改革批改作業的形式和方法。要求作業內容精當管用有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。
（三）教研為導，抓好三項制度建設
1、以課堂教學為基礎，進行“問題即課題”研究
教師要結合自己的課堂教學，每月選擇一個重點問題進行研究，做到提出的問題具有針對性、可操作性，研究過程做到個人研究和集體研究相結合，有課題立項、研究過程、成果和總結、實踐套用報告，真正使課題研究落實在行動上，落實在課堂教學中，並為教學服務。
2、積極開展“說、講、評”一體化教研活動
學校成立“說、講、評”教研活動小組，成員由負責教學工作的校領導和教學骨幹組成。本學期“說、講、評”教研活動以“同講一節課，同評一節課”為主題，分年級分學科進行，同級同科教師講同一節課，然後認真反思自己的課堂教學還存在哪些問題需要改進，同時思考其他兩位教師的課有哪些值得自己學習的地方，有哪些需要交流探討的地方，並形成書面材料進行交流。另外，中心校和縣實驗二小教師進行同課異構研討交流活動，二小教師和尉郭學校教師同講一節課，再進行互評。
3、規範教師行為，落實集體辦公
任課教師除上課和完成學校交給的其它工作外，一律在集體辦公室辦公、學習或交流教研、批改作業，各辦公室做好登記，內容要詳細，做到各項工作記錄具體詳細具體。各辦公室主任每周一小結，一月一總結，並將教師集體辦公情況納入評模、評優、職稱晉級等考核範圍。
（四）新升一年級和六年級教學工作
1、一年級入學教育
一年級學生剛從幼稚園升入國小，成為一名一年級學生，角色轉換還不適應，因此，做好一年級學生的入學教育很關鍵。開學初，首先對一年級學生進行入學教育，使學生知道自己現在是一名小學生，了解自己所在的班級，認識自己的任課教師；其次要知道上課前和下課後都要做什麼；第三，聽老師和同學講話該怎么做，回答問題要舉手；第四，寫字姿勢和坐姿教育，會寫自己的名字，知道父母姓名、家庭住址和聯繫電話等。
2、六年級教學工作
在完成好教學任務的前提下，第一要培養學生的自信心，讓每一個學生對自己有信心，相信自己能學好，會取得好成績學習上有進步，能成為對社會有用的人。第二是拓展知識，培養能力。在學習課本知識的同時，鼓勵學生感受讀書的樂趣，同時還要培養學生的閱讀能力，對文本的理解能力、自學能力，讓學生掌握多種學習的方法，為學生的進一步學習和將來打下堅實的基礎。
（五）加強現代化教育技術套用和校本資源庫建設。
要整合各種教學資源。要提高課堂的質量和效益，需要教師合理的整合運用各種教學資源，其中包括教材、練習冊等紙質教學資源；音像、多媒體網路等信息教學資源等等。鼓勵教師最佳化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。教師要切實使用好運城遠程教育網的資源，做到每周使用一次；教師的個人部落格堅持每周一篇博文，主要包括教師個人的教學反思、說課稿、評課稿、教學心得體會和經驗總結等。
繼續做好小本資源庫建設工作，本學期各任課教師要把自己的優質教學設計、教學課件上傳到校本資源庫，每位教師每周一篇教學設計，一個教學課件，另外還有教師自己編寫的單元測試題或是期中期末檢測題也要及時上傳達到資源庫，爭取本學期末校本資源庫要初具規模，形成特色。
學期工作安排
八月份：
1、學初工作安排，制定學期教學工作計畫。
2、教師熟悉教材，通覽教材，制定學科教學計畫。
九月份：
1、入學常規教育，規範學生行為。
2、觀課議課教研，學生課外閱讀交流。
3、“說、講、評”一體化教研活動。
4、學初教學常規工作檢查；六年級月考。
十月份：
1、“迎國慶”徵文。
2、師生課文誦讀比賽。
3、師生習字比賽。
4、學生美術作品展。
十一月份：
1、期中學業測評及質量分析。
2、學校工作及教師常規工作檢查。
3、教師下水文比賽。
4、數學教師說課教研。
十二月份：
1、教師優秀博文、課件評選。
2、學生隊形佇列表演。
3、“迎元旦”體育活動
4、六年級月考；迎元旦學生才藝作品展示。
元月份：
1、制定期末複習計畫。
2、年終工作總結。
3、期末考試；放年假。
有關學期教學計畫範文集合 篇33
一、情況分析
(一)班級情況分析：
1、本班共有學生39人，其中男生21 人，女生18人，從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，套用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，但接受能力不強，學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
2、本班級有些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今後首先還是加強學習習慣培養，如學前的預習、課後的複習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，，數學廣角—集合(重疊問題)和數學實踐活動(數字編碼)等。
這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關係的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最後在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，願學。
二、本學期教學的指導思想
1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
2、量與計量的教學聯繫生活實際，重視學生的感受和體驗
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養
4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。
5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。
三、本學期教學的主要目的要求
(一)知識和技能方面
1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(分母小於10)，會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。
4、會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，並會進行測量。
5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際
問題的方法。
7.學生會藉助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
(二)數學思考方面
1、體會數學知識之間的內在聯繫，感受數學與生活的聯繫，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。
3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。
(三)解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點
教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形
教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、儘量布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習;另外，對於不同層次的學生，布置難易程度不同的作業。
4、加強親職教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
有關學期教學計畫範文集合 篇34
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學目標：
（1）了解人類與生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
（2）樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
（4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
（7）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的套用及可能產生的影響。
三、教學措施：
1、精心設計導語，通過生動的語言，藉助情感教育，激發學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。
四、應對策略和教學構想：
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、打破課堂內外的約束，有計畫地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。
9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
五、學生情況分析：
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生在國小階段對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。
有關學期教學計畫範文集合 篇35
一年級上學期完成了《三字經》《百家姓》《千字文》《聲律啟蒙》上卷以及《弟子規》的學習，同時也將漢語拼音和書寫筆畫融入到了教學中，部分孩子已掌握這些識字工具，這學期應熟練鞏固此知識，為日後的識字、閱讀打下基礎。一年級上學期沒有書寫作業，這學期每天會多項日記，一句話即可，在校內即可完成。目的是讓孩子對查字典有個學習與實踐。低年紀孩子的另一個老師就是字典，孩子對閱讀會更有自主性。這學期在鞏固已學知識的同時，多識字、多閱讀、多在課堂上分享故事是主要任務。之後開始《論語》上半部的學習。
二年級本學期主要以複習為主，同時準備學習《孟子》對“四書”做個終結。二年混齡班差距比較大，年齡以及對知識的消化掌握都不在一條水平線上，雖說是二年級，但是按正常情況實則由二到四年級孩子組成。
但是在聽、說、讀、寫方面個別三、四年級孩子的知識水平還不如二年級的，同時女生對語言文字的掌握明顯優於男生，在這個班級體現的非常明顯。學習語文離不開吟誦和閱讀，及時複習和大量的閱讀更會讓人對語言文字感興趣，並且是輕鬆有趣的。那幾個女孩她們該玩的時候也和其他孩子一起，玩的很盡興。只是能抓住課堂時間，愛閱讀，互相分享推薦書籍，放學先做作業後去操場嬉戲，僅此而已，但差距卻在點滴中拉開。
所以這學期，在進行新知識的同時加強孩子的閱讀和書寫能力就尤為重要。踏實複習、認真鞏固、消化咀嚼新知，並且在學的同時多思考，達到學以致用，融會貫通。