2025年語文七年級教學計畫範文 篇1
一、指導思想
以學校和教導處工作計畫為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標，切實轉變教育觀念，增強實施新課程的能力和水平；加強對新教材的培訓、研究，尋求實施新課程的策略；深入課堂，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
二、學生情況分析
本期任教七年級174班語文，這個班共有學生66人，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業，但也存在一些問題，主要表現在：
1、寫作水平低下，還有待進一步提高；
2、課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極；
3、語文學習慣不是很好，如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。
綜合以上情況來看，國中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。
三、教材分析
課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯繫為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，《爸爸的花兒落了》（林海音）中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間裡，經歷了一段艱難的心理成長曆程；《十三歲的際遇》為我們描繪了田曉菲用自己燦爛的青春歲月追尋的一個美麗而迷人的夢想；《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑託，一行行的詩句曾激勵過無數成長中的青年。《傷仲永》促使我們反思一個天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，《黃河頌》（光未然）把我們帶到了波濤洶湧的.黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉東三省的誓言，熾熱的語言背後跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心；《最後一課》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯；《新疆，新疆》引我們展望我國西北那片古老而年輕的土地，引我們認識那位寬容的“大母親”；《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學家鄧稼先（《鄧稼先》楊振寧），有藝術家貝多芬（《音樂巨人貝多芬》何為），有詩人、民主人士聞一多（《聞一多先生的說和做》臧克家），有個性鮮明的作家群（《福樓拜家的星期天》莫泊桑），還有孫權對將軍呂蒙的勸誡（〈孫權勸學》）。
第四單元中的文章儘可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風情畫；《安塞腰鼓》（劉成章）的節奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點；《竹影》（豐子愷）以兒童遊戲為契機，將中國畫和西洋畫的區別講得深入淺出；《觀舞記：（冰心）用文字表現了印度舞蹈中流動的美；《口技〉（林嗣環）中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”，作者用文字再現了人們聽到的一切。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。《偉大的悲劇》（茨威格）是寫斯科特在挑戰南極過程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》（笛福）節選了魯濱孫初涉荒島的一段，表現一個人在身陷絕境時內心痛苦的掙扎和人的精神的強大，《登上地球之巔》（郭超人）再現了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最後一段路程。《真正的英雄》（里根）是美國前任總統里根為悼念“挑戰者號”中犧牲的七位太空人而發表的演講。《夸父追日》和《兩小兒辯日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。《珍珠鳥》（馮驥才）寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》（沈石溪）寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》（牛漢）以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》（布封）是一篇科學小品文，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態下的馬寫得動人心弦，《狼》（蒲松齡）寫人與狼之間的一場鬥智鬥勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，並以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。
綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。如，“成長的煩惱”就是通過採訪、交流、模擬情景等形式引導學生正確認識、對待成長中的挫折、憂愁。
三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞台、馬的世界，它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生髮揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生蒐集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切人點，由這三個點生髮開去，可以讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領域，可以引導學生關注現實生活的各個方面。
當然，本冊的綜合性學習也考慮到了不同地區、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的餘地，又有創造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯繫，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。
漢語知識：了解實詞。
四、努力方向
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、具體措施
第一、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
第二、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇2
一、指導思想。
以國家教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依託，認真組織教學，努力體現課程標準精神。
二、學生基本情況。
這期間我在高一教語文。從學生入學考試來看，學生語文成績和語文素養不容樂觀。學生語文優秀率不到10%，口頭和書面表達能力不高，自主探究和合作能力也不好，所以這一時期的語文教學之路可謂仁忠。儘管如此，我仍將繼續按照新課程標準的理念和要求認真工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，努力為國家培養有用的人才。
三、教材分析：
1、這本教材由7個單元和30節課組成，包括16節精讀課和14節略讀課。它由五個現代語言單元組成，每個單元有四節課。第一單元筆記，第二單元寫人，第三單元寫風景，第四單元寫小說，第五單元寫童話和科幻。在文體上，這五個單位可以歸為敘事風格。有兩個中國古典詩歌單元，每個單元有五節課。大多數文本也可以歸類為敘事風格。還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分為整體寫作、片段寫作和課外練習。整個寫作安排七次，課後每個單元結合“思考練習”進行一兩次片段寫作。課外寫作需要學生養成習慣。口語交際安排七次，散的口語交際活動也在課後“思考練習”中適當安排。
3、綜合學習安排3次，涉及學習查閱資料，考察社會上的漢字，探索現代科技給人類帶來了什麼。
4、寫作安排了兩次，涉及到複習正楷，初步了解正楷的基本筆畫組合內閣規則。散寫練習結合課後“思考練習”，每個單元安排一兩次。
5、單位目標
第一單元：敘事散文單元。目標是激發學生對生活的感受，激發他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：首先，介紹作者，引起學生對課文的注意，激發他們的興趣。然後引導他們掌握文章的脈絡，作者的寫作思路和文章的重點部分。巧設題目讓學生充分表達觀點。
第二單元：寫人的散文。目標是培養健康的感情，正確的生活態度和價值觀，讓學生懂得如何對待自己的親人、老師，體會自己的愛；懂得處理個人、家庭、國家的關係，服從大局。進一步發展學生的寫作技巧。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點。
第三單元：寫風景的散文單元。目標是了解關於寫場景的文章的特點，學習寫場景的方法（掌握場景的特點，合理安排寫場景的順序），欣賞作品準確生動的語言。教學設計：根據實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程。
第四單元：小說單元。目標是了解小說的一般特徵和相關知識，了解小說通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活。激發學生閱讀興趣，引導學生閱讀國內外優秀小說，培養學生想像力，學會簡單分析評價人物。教學設計：充分調動學生的學習積極性，鼓勵學生自主學習，寓教於樂
第五單元：童話單元。目標是培養學生的想像力和創新意識，通過單元教學達到國家課程標準規定的“認識世界”、“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。教學設計：注重發展思維和想像力，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氛圍。
第六、七單元：古詩詞單元。目標是讓學生逐漸接觸和了解優秀的中國古代文化。引導學生培養誠信，成為合格的現代公民。在學習中大膽質疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古詩之美，初步了解中國古詩的輝煌成就。
四，一般教學目標。
新課程教材的教學目標不是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標。教材只是一個例子，重要的是在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級（上）階段要求掌握新單詞的發音和詞義，並學會使用。
2、學習本書的課文，完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生的語文閱讀能力，讓他們能夠感性地閱讀課文，為培養學生的語文語感奠定基礎。
5、閱讀大量課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、引導學生理解課文中文章的主題和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養。情感教育和道德教育貫穿語文學習。
五、教學措施
1、注重教學目標的整合。傳統的目標設計強調結論勝於過程，認知勝於情感，智慧型改變勝於心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合。
2、注意教學內容的開放性。語文課要從單一到綜合，從平面到立體，從封閉到開放，激發學生的學習。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇3
根據我校教育教學工作的總體要求，便於有序的組織教育教學，順利完成本學期的語文教育教學任務，全面提高學生的語文套用能力和語言文化修養素質，制定語文教學計畫如下：
指導思想 以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書 語文》為依據，認真組織教學，努力體現課程標準的精神。
學情分析 本期任教七年級一班語文課，這個班共有學生40 人，通過對原任教老師的初步了解，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業，但也存在一些問題，主要表現在：
1、還沒有形成良好的語文學習習慣，學習氛圍不濃，如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不多。
2、學習的自主性不夠，閱讀理解能力不高，很難有自己的想法。
3、學生沒有養成良好的朗讀習慣，朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累。
4、寫作水平低下，還有待進一步提高。
5、學生自身的學習主體意識不強，課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極。
教材分析 本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：
第一單元：人與自我之一；生命體驗
第二單元：人與自然之二；理想信念。
第三單元：人與自然之一；自然美景
第四單元：人與自然之二；科學世界。
第五單元：人與社會之一；家庭親情
第六單元：人與社會之二；想像世界。
教材的主要特點：
（一），構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環境、生態等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置於實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
（二）、致力於全面挺高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養紮實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。
（三），積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。
（四），遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到薰陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。
可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。
教育教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
具體教學措施：
第一、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
第二、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、實行分層目標教學，根據教材的內容和學生的不同層次進行分層教育教學，培優輔潛，面向全體學生。注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇4
一、學情分析
本人所教初一有兩個班共73人。學生的基礎一般，多數學生心理年齡較小，學習的積極性較高，課堂表現較好，但沒有良好的學習習慣，平時很少預習複習，書寫潦草的居多，錯別字經常出現，對課文內容的整體把握不夠深入。經過第一學期的培養，一部分學生能端正學習態度，掌握正確的學習方法，養成了讀寫的良好學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平，閱讀和寫字能力較差，出現偏科現象。本學期，在進一步調動學生學習積極性的基礎上，結合教材要求，從學生實際出發，利用課堂教學及個別輔導的機會，向學生介紹相關的學習方法，與學生進行溝通，逐步培養學生預習、複習的學習習慣，幫助學生提高自學能力，拓展學生語文學習的空間，全面提高學生的文學素養。
二、教材簡析本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材
體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。
三、常規落實
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。
2、認真學習業務理論，積極參加培訓以全新的教學理念指導新課改，做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，抓好學生作業，精批細改，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操。
6、注重個學科之間的聯繫和相互滲透，溝通課堂內外。溝通平行學科，強化綜合能力的培養，為中考打下堅實的基礎。
7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生進行綜合實踐活動，領略本地文化的的博大精深。培養學生的科學精神和人文精神。
8、努力探索學生評價體系，搞好學生學業成績的綜合性評價，平時對學生學情的診斷實行等級劃分，著眼於學生的終身發展和終生受益，著眼於學生語文素養的提高。
9、抓好學困生的學習，採用平時多鼓勵，單獨面對面輔導的方式，使他們儘快的趕上來。
四、教研構想
以課程改革為切入口，以發展和創新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發展中搶占制高點，掌握主動權。及時閱讀語文教學方面的期刊，經常瀏覽網上的教研文章，吸收創新理念，學習創新案例。每學期做讀書筆記不少於5000字，積極撰寫教育隨筆或反思案例，積累素材，拓展思路。
探究師生溝通的最佳方式。對學生多用鼓勵、激勵的語言，並能善解人意，創造和諧氛圍。平等和諧的師生關係是當今師生關係的主題，把學生當作自已的摯友，對學生全方位關心；對學生一視同仁，把每一個學生都視為好學生；學生是教師教學工作的合作者，師生共同實現心中的理想。
提高現代教育技術運用水平。要學會製作課件和個人主頁，學校力爭順利通過標準化先進學校的驗收。教研組還要充分利用好教學軟體，開展業務學習活動，攝入教改信息和經驗。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇5
一、教學內容分析
本冊語文是按照《課程標準》編排的蘇教版新教材，全書按主題合成單元，共安排了6個專題：人物風采、童年趣事、建築藝術、動物世界、信息傳播、詩詞拔萃，計26篇閱讀課文（精讀課文19篇，略讀課文7篇），6次單元寫作訓練、3次口語交際、3次語文實踐活動、1個名著導讀和1個專題探究。縱觀課程結構，可以看出：從整體上，突出了詩詞教學，除6次誦讀欣賞外，還專門安排了1個單元（第六）學習，以豐富積累；從內容上，強化了偉人品格的薰染、真實生活的細節呈現；從體裁上，側重寫人即使和科普說明的閱讀與寫作，重視了訊息與詩詞的閱歷積累；從寫作上，注重了“個性”與“特徵”的把握，強調了真實生活與真實情感的表達。
二、教學目標：
（一）情感態度和價值觀方面：
1、感悟“人物風采”，回憶“童年趣事”，從充滿智慧與情趣的人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領略“個性”的魅力。
2、走進“建築藝術”和“動物世界”，理性地發現科學的美，了解動物的神奇，培養學生嚴肅的科學精神和嚴謹的科學思維。
3、感應著“信息傳播”，從快節奏的新聞中，敏銳地感受歷史的沉澱，把握社會的脈搏，呼吸時代的氣息，引發學生對人類命運的深沉思考及對社會人生的深刻感悟。
4、飛翔於詩的國度，思接歷史與未來，於無遐的聯想和想像中，品味厚重的文化，涵養高雅脫俗的審美情趣。
（二）知識和能力方面：
1、識字寫字方面：本冊注重把握容易讀錯與寫錯的漢字238個，現代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個。
2、閱讀方面：能比較熟練地運用略讀、精讀和瀏覽的方法，注重寫人記事和科普說明文章的閱讀，擴大訊息的閱讀，重視詩詞的積累，感悟社會人生的文化內涵，領略科技作品的科學精神和可科學的思維方法。
3、寫作方面：把握“個性”和“特徵”，熟練地運用各種表達方式，追求獨特的人生感受和真切的生活體驗，準確地捕捉人、事、物的“個性”“特徵”，合理地展開聯想和想像，力求創意表達，養成修改的良好習慣。
4、口語交際方面：主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話須形象才動人”三個方面的訓練，做到“自信自負地表達自己的觀點”，“清楚、連貫，不偏離話題”，“注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力”。
5、綜合性學習方面：主要安排了3次實踐活動，即“保護野生動物的一次活動”、“網上讀寫與交流”、“賽詩會”，要求“能提出學習和生活中感興趣的話題，共同討論，選出研究話題，制定出簡單的研究計畫，從報刊、書籍或其它媒體中獲得有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。
（三）過程和方法方面：
1、本學期將圍繞“三維目標”，結合識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性實踐活動五大結構體系，擬安排96個課時，完成全部教學任務。
2、在具體的教育教學實踐中，注重凸顯一個基本理念：一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。即堅持以學生為本的理念，以轉變學生學習語文的方式為重點，以我校的兩個省級語文課題研究為契機，全面推進“個性化教學與實踐”與“本土語文資源的.開發與實踐”，以期實現語文教育教學的整體目標：構建“本土語文”，打造“特色品牌語文”，全面提升學生的語文素養，培養學生的現代意識和公民素養。
3、立足創新教育，創建特色教育。依託課題建設，堅持學生自讀與教師引導相結合，遵循“得法於課內，得益於課外”的原則，構建“新書架經典導讀教學模式”，簡稱“可讀語文”；堅持瀏覽、略讀與精讀相結合，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原則，構建影視賞讀教學模式，簡稱“可視語文”；堅持校內文學社團與校外社團機構相結合，遵循讓中華詩詞走進校園的原則，構建組織學習型詩詞吟讀教學模式，簡稱“可吟語文”；堅持國家與地方教材相結合，遵循課本資源開發與利用的原則，構建縣域文化品讀教學模式，簡稱“可親語文”；最後科學整合，形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態語文”，簡稱“本土語文”。
總之，堅持“教師是第一資源”，讓語文在教師引導中“立”起來；堅持“語文的外延就是生活”，讓語文在資源開發利用中“厚”起來；堅持“大語文教育理念”，讓語文在組織學習中“活”起來；
堅持“課題研究是抓手”，讓語文在活動建構中“動”起來；一句話，堅持改革與創新，讓語文在特色構建中品牌化“強”起來！
2025年語文七年級教學計畫範文 篇6
一、指導思想：
本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計畫為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二、情況分析：
1、教材教學：七年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑑賞。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。
2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態下，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎么去學。但大多數人能清楚自己的責任，有學習的動力，語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。
三、工作重點：
1、提高備課的質量，繼續學習新課程標準，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮自己的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、堅持課堂教學改革不動搖，在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養，探索新的學習方法和學習經驗。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言佳句詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養學生學習語文的興趣和能力，拓展學生自主語文學習的時間和空間。
四、具體措施：
1、要求學生準備一本筆記本，用於課外閱讀積累。
2、課內閱讀：對於重點篇目要精講，並要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀的能力。
4、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學名著，並完成一篇讀書筆記。
5、指導和訓練重點：課內文言文。
文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課後學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言文。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇7
一、指導思想
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。
3、突出學生主體，尊重個體差異。
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發中心依據教育部《義務教育課程英語課程標準》（最新一年版）與美國聖智學習集團合作編寫的，它採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。包括3個Starter Units 和9個 Units，本書注重學生的創新意識和用語言做事情的能力的培養，話題廣泛生動，任務設計儘可能真實，激發學生的學習興趣。
三、教學目標
1、知識目標
單詞：重點掌握300左右個生詞；
語法：一般現在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽懂課堂用語，並做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典；
書面表達：對人物特徵進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物。
2、能力發展目標
指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力；通過比較級、最高級的學習，培養觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養描述動物特性的表達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的能力；培養拼讀英語單詞的能力。
3、情感目標
培養熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。
四、學生基本情況
七年級（1）班現有學生36名，大多數學生的英語水平幾乎為零，大多數的學生對英語沒有任何興趣，大多數的學生沒有任何學習英語的策略和方法，一部分學生對學習英語的重要性沒有認識，動機不夠強烈。因此，學生的英語水平普遍比較差，而且學習水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學難度。
五、教學措施
1、堅持每天背誦課文中的好句。要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記生詞，常用句子或習語，利用課前5分鐘進行聽寫，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度。對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
六、教學進度安排
周次
內 容
課時
一
熟悉學生、定學期目標等
2
二
Starter Units1 Good morning
6
三
Starter Units2 What’s Gina.
6
六
Units2 This is my sister.
6
七
Units3 Is this your pencil?
6
八
Units4 Where’s my schoolbag?
6
九
Units5 Do you have a soccer ball?
6
十、十一
期中複習、考試
12
十二、十三
Units6 Do you like bananas?
12
十四、十五
Units7 How much are these socks?
12
十六、十七
Units8 When is your birthday?
12
十八、十九
Units9 My favorite subject is science.
12
二十至二十二
期末複習
12
二十三
期末考試
6
2025年語文七年級教學計畫範文 篇8
為使初一新生更好的適應國中美術教學，充分調動學生學習美術的積極性，充分發揮特長，培養高尚的審美情操，提高審美能力，更好的完成教學任務，特制訂計畫如下：
一、指導思想
提高學生審美水平，充分發揮學生的特長，培養高尚的審美情操，發展健康個性，充分發揮學生潛能，使學生全面地發展。
二、學情分析
初一共有四個班，學生對美術的學習興趣較高，但美術基本技能掌握較低，有一種盲目性，部分學生有一定的美術特長，有待於進一步發掘提高。
三、基本內容分析
本冊劃分為五個單元，共16課時，內容如下：
第一單元《走進美術世界》：主要通過欣賞活動，讓學生對美術的定義、功能與分類有基本的認識，能夠積極表達對美術作品的理解，懂得美術與人類社會生活密切相關。
第二單元《多彩的校園生活》：通過對人物面部五官比例和表情特徵、人體全身比例和動態、人物活動場景的構圖安排以及服裝設計等知識和技能的學習理解，基本掌握其相關的步驟方法，並能進行簡單的人物活動場景速寫和學生裝的設計練習。讓學生在共同的繪畫設計練習和創作展示活動中，感受合作的快樂，體驗成功的喜悅。
第三單元《傳遞我們的心聲》：通過對平面設計領域中版面設計和美術組創意設計和板報編排設計的實踐練習，了解和運用造型要素及形式原來，認識設計的審美功能和套用價值，感受設計與生活的密切聯繫，激發參與校園文化生活的熱情。
第四單元《美麗的校園》：通過對校園環境寫生、想像中未來校園規劃設計等方面的教學，掌握相關的知識和技能，加深學生對校園的了解，激發學生熱愛生活、熱愛學校的情感和發現美、創造美的願望。
第五單元《物以致用 求藝尚美》：通過對幾類生活日用品的欣賞和評述活動，使學生認識設計的任務、價值和目標，啟發學生積極關注生活中一些日常用品，初步了解現代生活用品設計的基本原則以及“以人為本”的設計理念。
四、課時安排
第一單元：2課時
第二單元：約4課時
第三單元：約4課時
第四單元：約4課時
第五單元：約2課時
五、具體措施
1、認真學習課程標準，鑽研教材，把握課改理念，因材施教，改革教學方法。
2、認真備課、上課，注意蒐集相關的美術資料服務於課堂教學，充分利用好班班通，努力讓美術教學多彩多姿，學生有興趣，學習有收穫。
3、積極發揮學生的創新、創造能力，培養高素質有特長的人才。
4、加強特長生培養，成立興趣小組，利用課餘時間，更好地培養其藝術才能。
5、經常組織相關的美術活動，互助互學，共同提高。
6、注意聯繫生活，聯繫實際，到生活中發現美、創造美。
7、教學活動中注重德育滲透，努力做好教書育人，培養行為美、心靈美的高素質人才。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇9
語文教學新大綱和新課程目標的實施，給寫作教學應帶來了新的生命力。她呼喚創新思維，呼喚學生以自己獨特的思維觸覺對家庭、社會、學校加以認知、感悟，呼喚學生生命激情的迸發。這就要求老師高度地、自覺地培養學生獨立的人格體系、審美情趣，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、審美觀。基於這種作文教學觀念，以下是我們設計的七年級下冊的作文訓練題目。第一部分作文題目每一個班必須完成。第二部分教師可以根據各班的實際情況進行合理的安排和調整。老師們也可以自己設計幾個題目進行分層次教學。七年級的作文應該以記敘文為主，老師們在訓練的時候，請對同學們多進行記敘文寫作。
第一部分訓練題目：
題目一：成長的煩惱
題解：成長的過程中，有開心的經歷，也有許多小煩惱。生活中、學習中， 你碰到過怎樣的煩惱呢？想一想，把它們寫成一篇作文。
要求：文體不限，題目自擬，一定要寫出你真實的感受
題目二：黃河，母親河
題解：河，是我們中華民族的母親河，它養育了一代代的炎黃子孫。也許你沒有見到過黃河，但是在電視上、書本中、歌曲里，相信你也一定聽到過黃河的故事，目睹過黃河的風采。以“我心中的黃河”為話題，表達你對黃河的感情。
要求：題目自擬，題材不限，寫出你真實的看法。
題目三：我也追“星”
題解：人是什麼樣的人呢？每個人的心中都會有一個崇拜的人物，也可以叫做偶像，這也許就是名人的概念。你的偶像是誰呢？寫一篇作文，以“最崇拜的名人”為話題。
要求：文體不限，題目自擬，要在文中充分表達你自己的看法
題目四：戲曲大舞台
題解：國的戲曲經過多年的發展，已經成為一種博大精深的藝術了。在生活中相信你也聽過戲，無論在戲院還是電視上。請你將自己在看戲、聽戲、學戲過程中的感想或者有趣的經歷寫成一篇作文。
要求：題材不限，題目自擬，要求寫出自己真實的感受。
題目五：漫話探險
題解：大自然中有很多值得探索的地方，探險這一活動充分考驗了人們的生存意志和生命活力。我們也許不像探險家一樣，去深入”險地”，但是我們也可以去像生存島一樣的地方參加夏令營活動等。請以”探險”為話題，無論是記述你自己的探險經歷，還是描述別人的探險活動，寫一篇作文。
要求：題材不限，題目自擬，文章內容生動具體。
題目六：馬的世界
題解：以“馬，人類無言的朋友”或“馬，我為你哭泣”等話題寫一篇作文，表現人和馬之間的關係，表達你對馬的看法，其他人對待馬的方式等。
要求：體裁不限，表達你真實的看法，字數500字左右。
題目七：
訓 練 點：有感而發（感恩教育）
訓練目標：（1）了解有感而發，是寫作的根本原則；（2）理解關注、體悟、思考生活，是我們心靈感動、真情流露、靈魂淨化、創寫佳作的源泉。 （3）掌握“有感而發”的基本寫作要求及方法。
訓練題目：“父（母）親的生日”為話題。題目自擬。
第二部分訓練參考題目：
題目一：
訓 練 點：說真話、抒真情
訓練目標：1、了解說真話、抒真情是寫作的基本要求；
2、學會在寫作中說真話、抒真情。
訓練重點：說真話，抒真情
訓練題目：以“那一次，我____________”為題寫一篇記敘文。
要求：1、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。
2、要說真話，抒真情，寫出真實感受。
3、字數在500字以上。
題目二：
1.人物語言描寫方法指導。
2.語言描寫的個性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德品質。
3.語言描寫要精煉、靈動、鮮活，以形傳神，展現人物的精神風貌。
教學重難點：
人物語言要求精煉、傳神、個性化和生活化。特別是個性化，是語言描寫最基本也是最高的要求。
訓練題目：我最———的人
題目三：
訓 練 點：抓住特點描寫景物。
訓練目標：學會觀察生活，初步掌握寫景的一般方法。
訓練重點：如何抓住特點描寫景物。
訓練題目：仔細觀察周圍的景物，抓住景物的特點，寫一篇文章。
參考題：（1）學校百草園 （2）建湖外灘 （3）希望廣場
題目四：
材料：責任，是指分內應做的事。我們每個人都應對自己，對家庭，對親友，對社會，對民族，對人類承擔一份應盡的責任。叔本華說：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來挑擔子的。”從某種意義上講，人的責任很大程度上取決於他所承擔的責任。因此，一個不負責任的人很難說是一個真正的人。
請以“責任”為話題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②文體自選；③有真情實感；不得出現真實的人名、校名、地名；④字數不少於600。
題目五：
材料：幸福是什麼？幸福在哪裡？人們一直在追問、在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的讚許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經歷，戰勝自我的心路……請以“幸福就是 ”為題目寫一篇文章。
要求：①補全題目；②文體自選；③有真情實感；不得出現真實的人名、校名、地名；④字數不少於600。
題目六：
材料：
1、學校禁止學生帶手機或mp4上學，我的左手握著手機，右手握著約束。校長看著我愁眉苦臉的樣子，意味深長地說：“生活中，人的自我約束是擺脫紀律規章束縛的最好途徑。”2、什麼是你曾經不得不作出的最困難的決定？回眸生活的軌跡，我在抉擇中成長。3、生活中有些事情總不能如我所願，希望越大，結果失望越大。也許過程才是最大的收穫。4、人的一生要學的東西很多，但，你首先要學會尊重每一個人，包括你自己。
注意：
1.結合語境，以劃線的短語為題，可以記敘經歷，敘說故事，也可發表議論，抒發情感；
2.文體不限（詩歌除外）；
3.字數不少於600字；
4.文中不得出現真實的校名和人名。
題目七：
訓 練 點：觀察人物特點 ，寫出人物個性。
訓練目標： （1）學會觀察，寫出個性（2）運用描寫，突出個性訓練重點：在寫作中如何將人物個性寫得生動感人，又合情合理訓練題目：以“他（她）是位性格___的人”為題，寫一篇記敘文。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇10
一、學情分析：
本學期，我校七年級施教區在籍新生為114人，被縣城國中按高分到低分招收了64人，剩下的50人只能在我校報名入學了。而剩下的50人中的所謂的高分學生還不能算數，他們的父母還在為他們能夠進縣城讀書而找門路。據估計，本學期底以前還要走幾個所謂的高分學生。剩下的50人分兩個班，七年級（1）班26人，七年級（2）班24人。本學期，我擔任七年級（2）班的語文教學工作，本班男女生各12人，小升初120分的語文試卷平均分為分，其中：最高分104分，最低分31分；優秀等第4人，良好等第14人，及格等第2人，不及格等第4人。這些學生由國小六年級剛升入國中，大部分學生的分數都不是很高，成績也不夠理想，加之剛升入國中，他們面臨著由原來國小用試卷考試的三門學科一下子增至初一用試卷考試的七門學科，學習任務加重，使得相當一部分同學難於承受，特別是男生對學習很不夠積極主動，故成績難於提高。在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今後的發展夯實堅定的基礎。
二、教學目標：
正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語文素養，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養的關係，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助於學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
三、教材內容：
全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自己表達，有創意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創意的新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養，提高實踐能力、探究能力和創新能力。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創造性地學習創設了必要的條件。
四、教學策略：
（一）教師板塊
1、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
2、最佳化教學手段。積極使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺上的效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學反思、論文。
3、最佳化作業管理。做到每課過關，單元過關。作業布置和批改因人而異，兼顧學生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反饋，糾正不足。加強培優補差，提高學習成績。
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五、教學進度第一周：
開學工作
第二周：
一、《為你打開一扇門》（1）
二、《繁星》（1）
三、《冰心詩四首》（1）
第三周：
四、《安恩和奶牛》（1）
五、《古代寓言二則》（2）
第四周：誦讀欣賞（1）修改病句（1）寫作（1）語文實踐活動（1）
六、《往事依依》（1）
第五周：
七、《幼時記趣》（1）
八、《十三歲的際遇》（1）
九、《偉人細胞》（1）修改病句（1）寫作（1）
第六周：“口語交際”（1）——國慶放假
第七周：國慶放假《名著推薦與閱讀——湯姆·索亞歷險記》（4）
第八周：
十、《社戲》（2）十
一、《端午日》（1）十
二、《本命年的回想》（1）十
三、《中秋詠月詩詞三首》(1)
第九周：誦讀欣賞(1)修改病句（1）寫作(1)語文實踐活動(1)
第十周：期中複習
第十一周：期中複習
第十二周：期中考試
第十三周：十
四、《春》（1)十
五、《三峽》(1)十
六、《濟南的冬天》(1)十
七、《夏》(1)誦讀欣賞(1)
第十四周：修改病句（1）寫作(1)口語交際(1)十
八、《斜塔上的實驗》(2)
第十五周：十
九、《事物的正確答案不止一個》(1)二
十、《宇宙里有些什麼》(2)二十
一、《夢溪筆談二則》(2)
第十六周：《論語八則》(1)寫作(1)修改病句（1）語文實踐活動（1）專題“狼”(1)
第十七周：二十
二、《天上的街市》(1)二十
三、《七顆鑽石》(1)二十
四、《蔚藍的王國》(1)二十
五、《皇帝的新裝》(2)
第十八周：誦讀欣賞(1)寫作（1）修改病句（1）口語交際（1）
第十九周：期末複習
第二十周：期末複習
第二十一周：期末複習
第二十二周：期末複習
第二十三周：期末考試
2025年語文七年級教學計畫範文 篇11
一、學情分析
對於七年級學生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數同學對歷史比較有興趣，課堂紀律較好。但是對於一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。
二、教材分析
本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結束。教材圖文並茂、可讀性強。教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、教學措施
1、轉變學生的學習方式
新課改提倡轉變傳統的`學習方式，提倡自主學習、合作學習和探究學習，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學生成為學習的主體。在課堂起始，以精彩的導入為學生的自主學習提供鋪墊，使學生在興趣和好奇的驅使下自主學習，培養學生自主學習習慣和自主學習能力。在課堂中，重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。
2、教師為主導、學生為主體
課堂上，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發揮學生的主體地位。對於歷史課來說，教師的講授是非常重要的，但是教師要儘量做到少講、精講，把更多的時間留給學生學習、思考和展示，讓學生真正參與到課堂中來。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇12
七年級學生學習英語的興趣比較高，但是基礎比較差，兩級分化嚴重。七年級的學生，由於年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對遊戲、競賽、畫畫特別感興趣。在實際操作過程中，卻有很多問題。有的學生已經說得很好，有的學生可能說的不好，有的還不敢說，國小也對英語的重視程度不高且參差不齊，學生一開始對英語還有興趣，但隨著英語知識的深入，這種興奮往往會很快地減退，還很容易產生厭學情緒。因此最後能有一定英語基礎的學生並不多。老師針對學生現狀，在課堂上儘量以鼓勵表揚為主，注重培養學習英語的興趣，營造學英語的氛圍，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。
另一方面，學生有一定的分化，但也不是全部都差，沒基礎。麻煩的是，也有不少對語言學習接收較快的學生，對英語學習特別感興趣的'學生，他們到六年級結束時，英語知識已經達到了一定的水平。有些甚至已經把八年級要學的內容也掌握了一部分。換句話說，現在七年級的學生的英語水平分化得更早，更大。這對於七年級的教師的教學來說是相當困難的，並且這種困難從教學字母就開始了。可想而知，面對那些連字母、你我他、BE動詞也理解不了的同學，老師不可能放棄他們，只能一遍又一遍的重複和練習，而此時那些已經具有大量英語基礎知識的學生面對這樣的同學和老師的教學，一開始或許還有一種自豪感，但很快便會十分無聊而影響課堂。因此在初學階段，教師大多希望這些孩子還不如全部都沒有一點基礎。
一、所以針對以上情況，採取以下措施：
1、及時幫助，以防為主
國中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中學生學習出現差距是不可避免的。一旦出現，就應該及時找學生談，分析他們掉隊的原因，課下及時找她們談話，了解她們的內心想法。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對於這些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重後果，做到防患於未然。
2、講究教法，實施分層教學
由於學生的素質不可能一致，有的接受能力強，思維敏捷，動作迅速，有的相反。接受能力好的同學，對他們來說，一再重複知識，是對時間的浪費，是課堂無效的表現。而接受能力稍差的同學，需要教師重複幾次，才能聽懂。所以，根據不同發展水平的學生，一定要設計不同的方案。要樹立學生參與精神，不同層次的學生給予課堂和課後不同的任務。還要樹立學生主體意識，使不同層次的學生都動起來。要求教師在課堂中穿插一些遊戲，不斷變換著花樣進行語言項目的操練，利用學生英語基礎上的差距讓學生互助，不僅可以給後進學生信心，也能使基礎好同學產生優越感。
3、激發動機，誘發興趣
在國小已經對英語失去興趣的學生，一定要在教學的過程中讓他們嘗到學習英語的樂趣，真正產生信心。另外教師還需多創新，多教改，讓學生多些新鮮感，才會使他們在學習上長期都有興趣。
4、培養英語學習習慣和學習方法。
我認為在目前階段，抓學生的習慣是當務之急，從書寫、如何做作業到背書、聽寫等等，都需要我們一一抓好。不斷地在教學中滲透啟發式教學，去除掉學生長期養成的上課只帶耳朵進教室，只等教師公布答案的習慣。養成預習、提問題、課後整理筆記的習慣。
總之，我們要充分了解每個學生學情狀況，確定教學方案及對策。
二、教學目的
在本學期的教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心；能把每一個topic的對話達到脫口而出。能聽懂對話和故事；能在大展示環節參扮演各種角色活動；能用李陽瘋狂英語的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力。
三、教材特點
國中英語第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。
四、教學措施
本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文並茂，根據這些特點，可以嘗試下面幾點措施。
1. 狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查課堂指南，培養學生良好的學習習慣和紀律行為。
2. 認真備好課堂指南，對知識重，難點精講精練。以落實書本知識為主，利用好每一次爬黑板，讓學生記住單詞句子。
3. 做到教音標、單詞、句子、短對話、課文的一次環節。學生能夠達到脫口而出。
4. 日過三關、周周測、半月測、月月測。多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時採取措施。
5. 注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。 課堂以“對子幫扶、師傅徒弟” 活動，以優帶差，互幫互助。
6. 關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
五、教材概況及新課標分析
●UNIT 5 Our School Life
Topic 1 How do you usually come to school ?
Topic 2 He is play soccer on the playground.
Topic 3 My school life is very interesting.
●UNIT 6 Our Local Area
Topic 1 Is there a computer in your study?
Topic 2 What’s your home like?
Topic 3 Which is the way to the pose office ?
●UNIT 7 The Birthday party.
Topic 1 When is your birthday?
Topic 2 Can you dance or draw?
Topic 3 We had a wonderful party.
●UNIT 8 The Seasons and Weather
Topic 1 What’s the weather like in the spring ?
Topic 2 The summer holiday is coming？
Topic 3 Let’s celebrate !
六、教學內容安排
1、Weeks1-2 Topic 1 , Unit 5 How do you usually come to school?
2、Week 3 Topic 2 ,Unit 5 He is play soccer on the playground.
3、Week 4 Topic3 , Unit 5 My school life is very interesting.
4、Week 5 Topic 1 , Unit 6 Is there a computer in your study?
5、Week 6 Topic 2 ,Unit 6 What’s your home like.
6、Week 7 Topic 3 , Unit 6 Which is the way to the pose office?
7、Week 8 Review of Units 5-6
8、Week 9 Topic 1 ,Unit 7 Which is your birthday?
9、Week10 Topic 2 , Unit 7 Can you dance and draw?
10、Week11 Topic 3 , Unit 7 We had a wonderful party.
11、Week12 Review of Unit 7
12、Week13 Topic 1 , Unit 8 what’s the weather like in spring.
13、Week14 Topic 2 , Unit 8 The summer holidays is coming.
14、Week15 Topic 3 , Unit 8 Let’s celebrate!
15、Week16 Review of Unit 8
16、Week17 Review of Units 7-8
17、Week18 Review of Units 5-8
2025年語文七年級教學計畫範文 篇13
一、學生基本情況分析：
教師應正確引導，以期在測試中取得好的成績。本期擔任初一科學教學任務，這些學生來自於農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。大多數學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
二、教材分析與教學策略：
新教材區別於舊教材具備以下特點：
新教材加強學科間的聯繫，促進了課程綜合化發展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。
科學新教材圖文並茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優美生動的文字相結合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字元號。
新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經驗。
新教材側重於提供大量科學信息，培養學生的科學素養，為學生的終身學習留出發展空間，而不在於學生對知識點掌握的多少，更不要求學生掌握系統而連貫的知識。
以上特點，旨在全面提高學生綜合素質，幫助學生了解社會和現代科技知識，培養學生的團結協作精神，充分發揮學生的個性特點，培養學生科學的態度和實踐創新精神。
教學策略：我們必須努力創造條件，改革現行教學方式，包括課堂教學和實驗教學;激勵學生進行探究性學習;開展豐富多彩的教學活動。所以在教學中：
1、擯棄應試教學，努力實施開放式教學
1、1開展靈活多變的課堂教學。
第一、建立“情景與互動式”教學。
第二，改變學生學習方式和培養學生學習能力。
第三，重視樹立學生的問題意識。
還有，課堂上充分利用教學信息資源。
1、2最佳化實驗教學途徑。
實驗教學是《科學》教學的重要活動方式，學生只有遵守實驗的“遊戲”規則，具備了基本的實驗技能，才能順利完成學習任務。策略是：《科學》課程要求我們最佳化實驗教學途徑，用科學的方法使學生初步形成基本實驗習慣，提高實驗能力。
首先，課堂中演示實驗和隨堂小實驗相結合。
其次，對於分組實驗，我們不能將其作為學生驗證科學規律的一種手段，同時學生必須克服“照方抓藥”的通病，否則浪費了時間，實驗習慣的養成，實驗能力的培養便無從談起。
我們還應該充分利用課外、假期開展探究性實驗活動，積極拓展實驗教學途徑。
2、實施探究性學習，有效地開展《科學》課程教學。
2、2探究性學習的成效，關鍵在於我們作必要的過程和方法的指導。
①對新現象、新知識提出質疑，提出自己的觀點，開展討論;
②套用已有的知識對發現和提出的問題作出假設;
③運用各種實驗方法獲取資料進行初步的科學分析;
④進行邏輯推理，得出比較切合實際的結論;
⑤將探究結論與他人合作交流等。
2、3探究性學習的成效，還在於我們進行恰當的教學設計。
3、開展形式豐富的教學活動是《科學》課程教學的必要補充。
四、教學進度表(略)
2025年語文七年級教學計畫範文 篇14
一、學生情況分析
本期擔任七年級數學，該班共有學生46人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守國小算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利於後繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。
二、教材及課標分析
第一章《有理數》
1、本章的主要內容：
對正、負數的認識；有理數的概念及分類；相反數與絕對值的概念及求法；數軸的概念、畫法及其與相反數與絕對值的關係；比較兩個有理
數大小的方法；有理數加、減、乘、除、乘方運算法則及相關運算律；科學計數法、近似數、有效數字的概念及求法。
重點：有理數加、減、乘、除、乘方運算
難點：混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學計數法、有效數字的
理解。
2、本章的地位及作用：
本章的知識是本冊教材乃至整個國中數學知識體系的基礎，它一方面是算術到代數的過渡，另一方面是學好國中數學及與之相關學科的關鍵，尤其有理數的運算在整個數學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內容是構建“數學大廈”的地基。
3、本章涉及到的主要數學思想及方法：
a、分類討論的思想：主要體現在有理數的分類及絕對值一節課的教學中。
b、數形結合的思想：主要體現在數軸一節課的學習上，用數字表示數軸（圖形）的形態，反過來用數軸（圖形）反映數字的具體意義，達到數字與圖形微觀與巨觀的統一，具體與抽象的結合，即用數說明圖形的形象，用圖形說明數字的具體，尤其利用數軸比較有理數的大小，理解相反數與絕對值的幾何意義，更是形象直觀。
c、化歸轉化的思想：主要體現在有理數的減法轉化為有理數的加法，有理數的乘法轉化為有理數的除法。
d、類比法：對於有理數加、減、乘、除、乘方運算可類比國小學過的加、減、乘、除、混合運算等內容學習，總的來說計算方法不變，只是把數字的範圍擴大了，增加了負數。在學習過程中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學習會對新知識有“似曾相識”之感，不會覺得陌生，學起來自然會輕鬆的多。
4、教法建議（僅供參考）
a、在學完數軸一節課後，把利用數軸比較有理數的大小補充進來，提前講解，在講完絕對值後，在利用絕對值比較兩個負數的大小，這樣做既可以體會到數軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學生造成的混亂，而利用絕對值比較有理數的大小，寫法上學生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓練學生的寫法，分散難點。
b、注重聯繫實際：這本教材的編排更注重了知識來源於生活，反過來又套用到生活中去的思想。充分體現了生活中處處有數學，人人都學有用的數學的理念。因此，在每課的“創設情境”這一環節中，要充分注意這一點，充分利用生活實例引入新知識，使學生充分體現到學好數學是有用的，因而提高學生學習數學的興趣。
c、對於絕對值一課的教法建議：對於絕對值的代數意義的理解，學生往往感到困難，教者可以告訴學生：兩棍中間夾著一個人（整體），當它是正數和零時，兩棍一扒拉，直接走出來，當它是負數時，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來，比較形象，使學生容易理解，在《整式的加減》一章中，才可以順利去掉絕對值符號，進行化簡。
d、注重本章的選學內容：一個是第6頁的“用正負數表示加工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌遊戲中的數學定到理”
第二章《整式的加減》
1、本章的主要內容：
列代數式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括弧法則，整式的加減，合併同類項，求代數式的值。
重點：去括弧，合併同類項。
難點：對單項式係數，次數，多項式次數的理解與套用。
2、本章的地位及作用：
整式是簡單代數式的一種形式，在日常生活中經常要用整式表示有關的量，體現了變數與常量之間的關係，加深了對數的理解。本章中列代數式，去括弧及合併同類項是後面學習一元一次方程的基礎，求代數式的值在中考命題中占有重要的地位。
3、本章涉及到的主要數學思想及方法：
a、整體數思想：主要體現在式子的化簡求值問題中，有些題目採用整體代人的解題策略，可使計算簡便。有些題目只有從整體考慮才能解決問題。例如：已知：a-b=-3，c+d=2，求（b+c）-（a-d）的值
b、從“特殊到一般”，又從“一般到特殊”的數學思想：這主要體現在本章的習題中，都是根據實際問題列出式子，然後再根據具體數值求式子的值中。
c、對比思想：本章出現了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。
4、教法建議（僅供參考）
a、在講多項式一節的內容中，增加多項式的升（降）冪排列的內容，為下一節對合併同類項的結果的整理提前做好準備。
b、注重本章的數學活動：第43頁的數學活動，我認為很有價值，有一定的趣味性，也有較強的探索性，對於學生思維邏輯性的培養是很有價值的，應給予學生充分的時間進行學習。
c、本章概念較多，應使學生首先牢記概念，在解決問題時，才能有意識地聯繫這些概念，以此為依據完成相關題目。
d、在求多項式的值的相關題目中，注意解題格式的要求，學生初次接觸，往往不注意解題格式的寫法。
第三章《一元一次方程》
1、本章的主要內容：
列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解套用題。
重點：列方程，一元一次方程的解法，
難點：解有分母的一元一次方程和套用一元一次方程解決實際問題。
2、本章的地位及作用：
一元一次方程是數學中的主要內容之一，它不僅是學習其它方程的基礎，而且是一種重要的數學思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現實世界的一個有效的數學模型。更深刻地體會數學的套用價值。
3、本章涉及到的主要數學思想及方法：
a、轉化思想：主要體現在利用方程的同解原理，將複雜的方程轉化為簡單的方程，直至求出它的解。
b、整體思想：例如：解方程3/2（3x+1）—1/2（3x+1）=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷，思路清晰。
c、數學建模思想：它是在對問題深入地思考、分析、抽象的基礎上，用數學方法去解決實際問題，建立數學模型。方程是刻畫現實世界的一個有效的數學模型。本章中的列方程解套用題就是培養學生的數學建模思想。
d、數形結合思想：這主要體現在列方程解套用題時，尤其是對行程問題的分析解決中。
4、教法建議（僅供參考）
a、本冊教材為了更好地體現數學與生活的聯繫，在講一元一次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的，然後探討方程的解法，我的建議是，對於引例的講解，可以先用算術法，大部分學生習慣這種解法，再引導學生用方程的方法，從而使學生逐步認識到代數方法的優越性。在列出方程後，引導學生探討完方程的每一步驟後，熟練了套用這一步驟解方程後，在開始下一步驟的學習。
b、注重幾種基本題型的套用題：商品利潤問題，儲蓄問題，行程問題，行船問題，工程問題，調配問題，比例分配問題，數字問題，等積變形問題。這是一些經典題型。同時注意一些圖表型套用題，閱讀理解型等新穎的套用題。
c、關注教材第95頁的實驗與探究：無限循環小數化分數，使學生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環小數化分數，進一步體會方程
的套用。
第四章《圖形認識初步》
1、本章的主要內容、地位及作用：
本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖形），以及最基本的圖形——點、線、角等，並在自主探究的過程中，結合豐富的實例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及餘角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認識複雜圖形的基礎，因此，本章在國中數學中占有重要的地位。
2、教學重點與難點
教學重點：（1）角的比較與度量。
（2）餘角、補角的概念和性質。
（3）直線、射線、線段和角的概念和性質
教學難點：（1）用幾何語言正確表達概念和性質。
（2）空間觀念的建立。
3、本章涉及到的主要數學思想及方法：
a、分類討論思想：本章經常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點出發的一條射線在角內或角外的不確定問題，這時往往需要用分類討論思想來解決。
b、方程的思想：在涉及線段和角度的計算中，把線段的長度或角的度數設為一個未知數，並根據所求線段或角與與其他線段或角之間的關係列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數量關係，是解決幾何計算題的一種重要方法。
c、由特殊到一般的思想：主要體現在依靠圖形尋找規律的習題中。
4、教法建議（僅供參考）
a、在講“幾何圖形”一節中，注意利用實物和幾何模型進行教學，讓學生通過認真觀察、想像、思考加強對圖形的直觀認識和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地掌握知識。
b、在講立體圖形平面展開圖中，我建議最好讓學生準備好粉筆盒等其它實物，親自動手操作，全班集體歸納總結出正方體的11種平面展開圖，培養學生的空間想像能力，鍛鍊學生不用動手摺疊，就能通過觀察展開圖，想像出立體圖形的形狀的能力。
c、在講“直線、射線、線段”一節中，注重培養學生依據幾何語言畫圖的能力，注意補充一部分“根據語句畫出圖形”的習題。
d、在涉及有關線段角的計算題時，大部分學生不是求不出結果，利用國小學的算術方法往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程。因此對於這部分內容要逐步訓練學生的簡單說理能力。
三、進度安排
（略）
2025年語文七年級教學計畫範文 篇15
一、班級情況分析
七（5）班現有學生38人，男生24人，女生14人。學生英語水平參差不齊，從上學期的期末考試情況來看，學生整體水平不太好，尖子生不多，差生有點多， 低分較低且人數多。從卷面來看，閱讀理解和聽力部分失分較多，作文幾乎沒滿分。常規選擇題錯誤也較多。說明學生基礎不紮實，分析問題解決問題的能力還欠缺，審題和答題技巧還有待提高。
另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。
二、教學目標
本學期複習7AUnit6和完成7Bunit1-Unit6的教學任務。
三、教學重點和難點
重點：
1. 完成1-6單元常用單詞、習慣用語和知識點
2. 掌握語法一般過去時。
3.介詞的用法
4.情態動詞的用法
5.祈使句的用法
6. 感嘆句的用法
7. 代詞的鞏固
難點：
1. 動詞的過去式變化。
2.表示能力的用法。
3.基數詞和序數詞的用法以及序數詞的變化形式。
4. 名詞所有格的用法。
5.冠詞的用法
四。具體措施：
為了提高所教班級的英語學科成績，縮小學生之間的差距，針對班級的實際情況，採取下列措施：
1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。
2.發揮學生主體和教師主導作用，通過小組學習養成自主探索，合作探究，共同提高的學習能力。
3.培養各階層學生能力，並讓後進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。
方法：
教師設計好導學案，小組合作學習探究，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關：
1、單詞過關；利用課前十分鐘，規定內容，由科代表主持領讀和背誦；並每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。
3、句型過關：組織學生在小組內結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文儘量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。
5.加強閱讀訓練，堅持課課讀和課課練，提高學生的閱讀能力。
6.狠抓基礎薄弱的學生，利用課後時間進行補差活動。縮小學生之間的差距，嚴格控制兩極分化的加劇。
7.注重優秀生的培養，對學習能力較強的學生相應提高教學難度，提高學習要求，擴大學生知識面。
8.自始自終注重學生寫作能力的培養，能用地道英語來表達自己的情感和生活。為今後的發展奠定基礎。
7. 加大聽力、口語訓練量。從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”並採用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇16
一、學生情況分析
通過年的科學學習，部分學生對科學課產生了濃厚的興趣，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，樂於動手，善於操作。但學生兩極分化很明顯，優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；後進生學習態度不夠認真，輕視科學學科，造成科學素養發展一般。
從上學期期末考試情況看，任教的4個班中4班5班突出，學生學習興趣濃厚，學生知識面廣學習積極性高，3班的學生參與活動認真踏實，2班較次，但學生思維活躍發言積極。
二、教材內容分析
本冊內容由“宇宙語空間探索”“地球、礦物與材料”“海洋與海洋開發”和“人與自然的協調發展”四個單元組成。
“宇宙與空間探索”單元，學生將在感知的基礎上，了解宇宙的起源，了解太陽系的組成。認識力對物體的作用效果，嘗試利用彈簧測力計測量物體的重力大小，了解火箭升空的原理。在探討太空人進行空間探索所面對的問題時，了解飛船繞地球運行時速失重現象，意識到人類在外層空間生存需要的條件。
“地球、礦物與材料”單元，將引領學生了解地球的形狀和圈層結構以及地球上的礦產資源，並上學生了解一些人類利用地球礦產資源開發材料和套用材料的歷史。通過一系列活動，讓學生體會到材料對人類生活方式和生活質量、社會經濟發展以經濟對環境的影響，並樹立加強保護地球環境的意識等。
“海洋與海洋資源”單元，學生將通過一系列觀察、觀看、動手實踐和閱讀分析等方法，了解海與洋的區別、豐富的海洋生物資源以及探索海底世界所需面臨的問題和人類套用科學技術開發和利用海洋資源所取得的成果，激發學生探索海洋世界的熱情。
“人與自然的協調發展”單元，從人口、資源和環境三個主題出發，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環境問題有一定的了解，真切地認識到環境問題是人類面臨的重大社會問題，並且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。樹立保護地球環境的意識。
在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態度價值觀也將得到進一步的發展。
三、教學目標：
1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。
2、對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。
3、學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，
4、加深對探究的理解。如在“作用力與反作用力”的教學中，分辨現象與證據的關係，認識證據支持結果的重要性等。
5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發展探究周圍事物的興趣和好奇心。
四、提高課堂教學效率的方法
1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反覆進行控制變數的實驗。（控制變數實驗要加以指導）
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
五、補差意見
1、加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態度，確定學習目標。
2、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率70%。
3、課前檢查前節課的作業，有問題及時糾正；課後交流，課堂複習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解複習情況和作業完成的情況，及時提醒不要忘記作業。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。
4、給困難生以更多的展示機會，以呵護並激發他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極採取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇17
一、學情分析（摸底考試後填寫）
我班學生共43人，其中女生21人，男生22人，小升初語文平均成績75分，語文成績90分以上學生有3人，80分以上學生有人，不及格學生有7人，在全年級中等水平。他們都是來自碧波鄉的農村學生，語文基礎知識較紮實的學生分別來自碧波國小（部分學生）、柿花國小、五寨國小、新牌國小和又詩國小部分學生，基礎較差的學生來自大堡國小、明德國小和償班國小。在教育教學過程中，教師要重點提高這部分學生的基礎知識，打好基礎，為他們以後的發展夯實基礎，才有可能提升班級整體成績。
二、教材分析
第一單元：
【單元分析】
第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經歷，說明不懈努力就能達到目的。《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經歷，啟示我們遇到困難要努力去面對。《生命生命》是中國台灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和讚美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表現了作者小時候的生活樂趣，全文想像豐富奇特，充滿童真童趣。
這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮鬥精神，又有個人的經驗之談；既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦鬥，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日後的人生之路點亮了一盞心燈。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、整體把握課文內容，理清文章脈絡。
2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3、聯繫自己的生活體驗，學會思考人生。
4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
5、學習並積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元：
【單元分析】
本單元繼續學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關於求知、關於為學、關於修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯繫自己的人生體驗，深入思考，反覆咀嚼，領會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準確把握文章中敘述與議論之間的關係，概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。
第三單元：
【單元分析】
本單元的詩文都是文情並茂的優美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或讚美季節，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。後2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌，繪秋、贊秋；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、反覆朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養美的情趣。
2、整體感知內容大意，學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
3、理清思路，學習作品精巧的構思。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇18
隨著時光的流逝，新的一個學期又開始了，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以後的工作有目的、有計畫、有組織的順利的進行，特制訂本學期的七級上冊數學教學計畫。
一、指導思想
通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、基本情況分析
本人本學期擔任七年級（3）、（6）班的數學教學工作，經了解七（3）班有57人，七（6）班有53人。本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識；在數學的思維上，學生正處於形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利於思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分國小的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓幹勁；對於國小升入國中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應國中生活，對於學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對於我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對於我仍然是一個挑戰。
三、學期工作目標
通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成紮實的數學基本功，為今後繼續學習數學打下良好的基礎。
以德育並重，以科學的方法教育學生。培養學生能掌握科學的學習方法，形成良好學風，形成良好的數學學習習慣，形成融洽的師生關係。使學生在德、智、體各方面全面發展。
四、具體措施
1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真，發展學生的素質。
2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發學生的興趣。
3、挖掘數學特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。
4、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇19
一、教學目標
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析
(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活套用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
(二)學生情況 學生剛步入國中，面對繁多複雜的'學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方 案的設計和實施。 2、注意課內外活動的結合。 打破課堂內外的約束，有計畫地安排需要較 長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多 種教學資源，保證活動的落實，並引導學生分工合作，樂於交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。
9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。 10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
四、教學進度及課時安排(共21周)
第一單元生物和生物圈(第1-5周)
第二單元生物和細胞(第6-12周)
第三單元生物圈中的綠色植物(第13-18周)
總複習(第19-21周)
2025年語文七年級教學計畫範文 篇20
《語文新課程標準解讀》：“國中生要學會制定自己的閱讀計畫，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少於260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”為了開拓學生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，進而從根本上提高學生的語文能力，切實促進學生語文素養的整體提高，為他們全面發展和今後終身發展奠定良好紮實的基礎，特制定語文課外閱讀教學計畫。
一、指導思想：
1、營造輕鬆快樂的學習氛圍，促使學生養成良好的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣。
2、通過激發閱讀興趣，擴大學生的閱讀面，增加閱讀量，使學生樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；推薦相關讀物，使他們多讀。從小培養學生良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養，為他們今後的學習、生活奠定堅實的基礎。
3、鼓勵班級學生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，並擁有快樂積極的人生。
二、閱讀原則：
1、堅持貼近生活、貼近學生年齡特點的原則。
2、注重內容新穎健康，形式豐富多彩。
3、注重文化含金量，實現校園文化與教學活動的結合。
三、閱讀目標：
1、激發學生閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓文學書籍成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之後，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑑賞文學作品，豐富精神世界，提高綜合語文素養。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力尤其是文學鑑賞、隨感、短評的寫作。
四、讀書內容：
1、必讀書目：初一上冊推薦的名著，包括《繁星春水》、《伊索寓言》；
2、推薦書目：《唐詩三百首》《堂吉訶德》《格林童話》《安徒生童話》等；
3、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。例如，講完“《論語》十二章”後可以指導學生閱讀《論語》。
五、指導閱讀的方法：
①指導精讀。
精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義領會全文中心這就是說，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反覆研讀，領悟精義。
②指導速讀。
速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點把握重點語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法，不斷提高速度的能力。
③指導寫讀書筆記。
我們常用的筆記方式有：
批註——對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫批語。
摘抄——根據需要將有關的語句，段落及原文摘抄下來，以備學習研究之需。
札記——札記是讀過以後，記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。
做卡片——卡片式活頁筆記，比本式便於查找，是積累知識的主要手段。
六、做到“三培養”：
1、培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣。
2、培養學生勤用工具書的習慣、培養學生勤思考的習慣。
3、培養學生記讀書筆記的習慣，在讓學生閱讀的同時，我們提倡學生記讀書筆記，主要讓學生做以下幾個方面記筆記：
a、摘錄好詞佳句。
b、摘抄精彩段落。
c、寫讀後感言。
d、寫讀後感。
e、寫文章小評論。
七、具體措施：
1、第一次閱讀由圖書管理員介紹有關要求及圖書分類。
2、介紹一些做讀書筆記的方法。
3、利用3—4周時間讓學生閱讀冰心詩集《繁星春水》，期間撰寫心得體會。並利用一次閱讀課時間舉辦《繁星春水》詩歌朗誦會。
4、利用3—4周時間閱讀《伊索寓言》及散見於先秦諸子中的一些寓言故事，做好讀書筆記。並利用一周時間舉辦講故事比賽，激發閱讀興趣。
5、走近中國古典詩詞，朗誦、輯錄曹操、李白、白居易詩歌，學習古詩詞的鑑賞方法。其間，可讓學生收集關於四季及詠月的古詩詞和一些古代名聯、趣味聯，並開展朗誦比賽。
6、鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。
7、勤練筆。為配合課外閱讀讓學生準備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發即可，逐步提高學生的寫作能力。
8、定期或不定期地檢查閱讀效果。如：指名讀一個自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽；你在哪個故事裡學會了做什麼；懂得了一個什麼道理等等。
八、課外閱讀時間安排：
1、每周一節閱覽室集中閱讀。
2、課外自主安排時間，每天不少於半小時。
3、周六、周日及假期。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇21
一、指導思想：
本班學生剛剛完成國小六年的學習，升入初一，也就是我們現在所說的七年級。通過調閱小六畢業會考成績冊和試卷，發現本班學生的數學成績不甚理想。從學生作答來看，基礎知識不紮實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創新思維能力，尤其是解難題的能力低下。總體上來看，低分很多，兩極分化較為嚴重。
二、情況分析：
學生情況分析：
全面貫徹黨的__大教育方針，以七年能數學教學大綱為標準，堅決完成《國中數學新課程標準》提出的各項基本教學目標。根據學生的實際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學方案。通過本學期數學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養學生學習數學知識和運用數學知識的能力，幫助學生初步建立數學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數學教學任務。
三、教學目標
知識與技能目標：認識有理數和代數式，掌握有理數的各種性質和運算法則，初步學會使用代數式探究數量之間的關係。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數學信息，發展幾何思維模式。培養學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態度目標：培養學生學習數學的興趣，認識數學源自生活實踐，最終回歸生活。班級教學目標：優秀率：15%，合格率 80%。
四、教材分析
第一章、有理數：本章主要學習有理數的基本性質及運算。本章重點內容是有理數的概念，性質和運算。本章的難點在於理解有理數的基本性質、運算法則，並將它們套用到解決實際問題和計算中。
第二章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念;合併同類項及去括弧的法則及整式的加減運算。本章難點在於理解合併同類項和去括弧的法則。
第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及套用。本章重點內容是理解等式的基本性質;掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在於解一元一次方程，並利用一元一次方程解決簡單的實際問題。
第四章、圖形認識初步：本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重點是區別直線、射線、線段，角的有關性質和計算;理解互為餘角、互為補角的性質及套用。本章的難點在於線段和角的有關計算。
五、教學措施
1、認真研讀新課程標準，潛心鑽研教材，根據新課程標準，結合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設定課堂教學內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節輔導，組織好每一次測驗。
2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數學家、數學史、數學趣題，喻教於樂，激發學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養數學特長生。
3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。
六、課時安排（略）
2025年語文七年級教學計畫範文 篇22
一、國中教材作文訓練序列解讀及七年級上作文訓練目標設定
現有國中教材(人教版)以學生為主體，以“成長”為總的主題，幫助學生在語文學習中循序漸進地認識自我，認識世界，形成完整豐富的精神世界。教材共六冊36個主題單元，每單元設定了相應的閱讀、綜合性學習及寫作訓練。單元主題大致可分為五個題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術、我和自然、我和未知世界。這五個主題內部由淺入深，各自呈現出三個梯級，隨著學習的進展，螺旋式深入，並不斷互相融合，向總主題靠攏。
第一板塊：正確對待自己。
自己包括：自己的過去、現在、未來;自己的生理、心理;自己的物質、精神狀況等。主題梯級：1.認識自己，發現自己，欣賞自己。2.超越自己，發展自己。3.實現自己，做最好的自己。
第二板塊：正確對待他人和集體。
他人包括家庭、學校、社會，歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級：1.欣賞他人，追求人性美，人格美，道德美。2.體會人間的真情：愛，善良，寬容，真誠，感恩。3.與人群和諧相處，有民族、國家、人類共同的合作情感。
第三板塊：正確對待人類文化。
文化包括：科學，藝術，文學，歷史，政治，民俗等。主題梯級：1.好奇，尊重，敬佩，欣賞，熱愛。2.研究，探索，學習，繼承。3.發展，發揚，創新。
第四板塊：正確對待自然。
自然包括生物，非生物;自然規律，自然景色，自然現象;等等。主題梯級：1.好奇，探索，親近，研究。2.熱愛，欣賞，追求美好。3.敬畏，尊重，保護，善待自然，與之和諧相處。
第五板塊：正確對待未知世界。
包括人類所未涉足的領域，自己所不熟悉的科學，文化和自然領域。主題梯級：1.充滿好奇，興趣。2.大膽想像，推測。3.勇敢探索，富有熱情。
寫作能力是語文學習成果的綜合反映，中考作文設題力圖全面考查學生國中階段的語文學習成果。科學的中考作文命題應當是以教材設定為依據，與平時作文訓練相呼應，以考生為主體，圍繞“成長”這一核心主題，由主到次依次分為五個類型：正確對待自己、正確待他人、正確對待人類文化、正確對待自然、正確對待未知世界。
七年級下冊教材單元主題五個板塊均有涉及，除第二板塊主題占兩個單元以外，其餘板塊各占一個單元，分布較均勻。大部yj'-板塊深入程度已達到所有三個梯級。’
教材寫作訓練在文體訓練與寫作技巧的訓練上也有一定的順序。七年級以記敘文為主，八年級偏重說明文，九年級以議論文為主。選文大多出自名家之手，為此類文體中的典範，為單元寫作教學在文體及寫作技巧上提供了優秀的範例。
作為國中起始年級的第一學期，七年級上作文訓練的目標，除重點引導學生認識單元主題，初步學習寫一般的記敘文，練習表達的完整、生動、具體外，應更注重激發孩子寫作興趣，幫助其養成良好的寫作習慣。在具體訓練措施上應表現出以下特點：
首先，重視點評展示，激發學生寫作興趣。以班刊、範文朗讀等多種方式增加他們發表的機會，重在尋找學生立意、表達上的亮點，使學生獲得共鳴和肯定。
其次，重在習慣培養，不打無準備之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學緊密結合，穿插在單元閱讀教學中，充分汲取課文中的營養，可深化單元主題，也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓練。訓練形式根據學生的基礎選擇，可局部改寫，也可獨立借鑑。篇幅根據教學時間靈活安排，一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學習結束後，一般為小話題作文，區別於中考話題作文，在話題上設定選材範圍，起到深化單元主題，綜合體現單元學習成果的作用。
二、七年級下單元作文計畫
第一單元
本單元安排的是以成長為主題的課文。成長，是一個永遠也說不盡的話題。每個人都會經歷，每個人又不盡相同。單元選文或記錄作者的成長足跡，或展示他人成長的歷程，幫助學生正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，勇於面對生活、面對挑戰。文體有散文、詩歌、小說等。
寫作訓練引導學生表達成長過程中幸福的回憶、美好的嚮往、小小的煩惱，學會記錄自己成長的經歷。主題屬於第一板塊中的認識自己、超越自己階段。
小作文：
l.主題深化：學習《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》後，在深入體會作者情感的基礎上，結合自己的經歷和體驗，以“童年”為題。以詩歌來表現童年的美好清新與對人生的深遠意義。例：“如果說人生是一首詩，那么童年是其中最寫意的一筆;如果說人生是一幅畫、一首歌、一座建築、一場戲……”
2.學習《醜小鴨》之後，在深入理解主題，揣摩童話寫法的基礎上，發揮想像，寫小童話“醜小鴨變成天鵝以後”，以表現只知抱怨，不善於在成長中不斷磨鍊的人必然無法擺脫平庸命運的主題。“一天，鴨群們正在養鴨場裡互相炫耀著自己的羽毛，突然，幾隻美麗的天鵝從藍天上飛過，鴨群里出現了一陣騷動……”
3.學習《傷仲永》以後，寫童話“假如醜小鴨當年沒有離開養鴨場”，思考成長、成才與環境、後天努力的關係。
綜合性學習：“成長的煩惱”，引導學生通過交流與寫作學會清理煩惱，超越煩惱。走向成熟。
大作文：以“成長的煩惱”為話題作文。提示：可擬題為：“少年也有愁滋味”“其實你不懂我的心”“請允許我為自己辯護”。抒發自己在學習如何對待自己，如何與他人相處過程中所遇到的難題，並體現出自己思考尋求解決辦法的過程。要求有豐富的心理描寫。
第二單元
本單元選文以熱愛祖國為主題，培養學生崇高的愛國主義精神，內容豐富，表現手法多樣，從不同角度表現了不同時代、不同國家的人民熱愛祖國，發憤圖強的美好情操。文體有詩歌、小說、雜文。作文訓練重在激發與培養學生崇高的愛國主義精神。屬於第二板塊的第三梯級，正確對待集體、國家、民族。
小作文：
l.整體借鑑：學習《最後一課》之後，在充分理解小弗郎士的性格和心理變化，結合自己的體驗，做合理推測，續寫片段“散學以後”。要求借鑑課文中小說的寫作手法，以人物的語言動作，心理描寫和環境描寫的襯托來突出主題。2.整體借鑑：學習《土地的誓言》後，仿照歌詞《松花江上》的開頭一段，寫家鄉的景、事和人，抒發對家鄉的摯愛之情。反覆句式“我的家在，這裡有，還有”。
要求選擇家鄉最有代表性的景色、物產、文化和民俗風情等，借鑑課文的選材和寫作手法，抓住它們最突出的特點來描繪。寫作中要融入自己對家鄉真摯而熾烈的感情，可出現自己和自己祖輩的身影。
綜合性學習：“探尋黃河文明，了解黃河憂患”。
大作文：以“走近母親河”話題，寫一篇作文。提示：在單元閱讀和綜合性學習中充分領略黃河的風采，充分認識到黃河在物質文明與精神文明領域內對中華民族的巨大貢獻，和了解到其深厚的文化內涵和歷史意義後，抒發你對黃河的感情。形式不限，要求內容充實，情感真摯。
第三單元
這是個名人單元。本單元介紹了古今中外，文學、藝術、科學、軍事不同領域的傑出人物。這些文章人文內涵豐富，都各有側重地寫出了名人的品格、氣質和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻。引導學生體會名人的崇高品格和奉獻精神，借鑑名人的良好習慣和治學方法。這些課文的篇章結構、語言文字也都值得借鑑。寫作訓練主題為第二板塊的`正確對待他人，欣賞優秀人物，追求人格美，道德美。
小作文：
l.局部模仿：模仿本單元細膩生動的人物肖像描寫，寫“同學小像”。2.風格借鑑：莫泊桑以《羊脂球》聞名於世。假如在這個星期里，四位文學巨匠聚在福樓拜家裡，這時莫泊桑來了，四人會談起什麼?他們的表情如何?莫泊桑會說什麼，會有什麼樣的表情?請展開想像，寫一段文字，想像當時的情景。3.深化主題：學習《孫權勸學》以後，結合第一單元課文《傷仲永》的內容，寫想像作文“呂蒙巧遇方仲永”，用生動的語言、神態描寫來突出後天努力對於成才的重要性。
綜合性學習：“我也追星”。
大作文：以“我與——”為話題作文。提示：選擇文學、藝術、科學、軍事等領域內給自己震動最大、影響最深刻的一位傑出人物來推薦給大家。清楚地介紹其傑出影響後，著重寫出這位名人讓你感觸最深，對你影響最大的一點或幾點。要求重點突出，合理安排詳略。
第四單元
這個單元選的是文化藝術方面的文章。涉及戲曲、舞蹈、繪畫等藝術門類。目的是引導學生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養，用人類寶貴的精神財富滋養自己。以便初步形成自己的審美觀、價值觀。屬於第三板塊“正確對待人類文化”的第一、二梯級。
小作文：
l.深化主題：比較“安塞腰鼓”與“印度舞”兩種不同風格的舞蹈藝術，體會各自美的類型。用比喻的形式概括如下：“如果說安塞腰鼓是，那么印度舞就是”(分別從文化藝術、自然景觀等方面尋找喻體)。2.寫法借鑑：選擇一段發散性強的舞蹈作品，讓學生欣賞後描繪出來。要求借鑑課文，在抓住舞蹈特點的基礎上進行合理的想像和
聯想。3.寫法借鑑：播放激昂雄壯、輕柔舒緩的樂曲各一段，讓學生欣賞後，選擇自己最喜歡的一段，發揮想像，把聽後的感受用文字描寫出來。力求特點鮮明，描寫細膩生動。
綜合性學習：“戲曲大舞台”。
大作文：以“我和戲曲”為話題作文。提示：在你看戲、聽戲、學習戲曲的過程中，你一定有些感想或者有趣的經歷，把它們寫出來。可以是對某部戲曲中人物形象、故事情節的評論，也可以是對演員表演藝術、幕前幕後生活的反映，也可以是對某段唱詞、某個劇本的評價。要求寫出自己真實而獨特的體驗。
第五單元
本單元以探險為主題。屬於第五板塊：如何對待未知世界。豐富的題材，多樣的文體，引人人勝的情節，令人深思的主題和精美的語言表達，將使學生對這個單元的“探險之旅”充滿興趣。本單元教學目的是激起學生探索自然奧秘的興趣，培養敢於探險的勇氣、團隊精神觀念和必要時為所熱愛的事業而獻身的崇高精神。
小作文：
l.深化主題：請推選本單元課文探險英雄中最令你感動的人物，並為他寫廣則頒獎詞。要求有事實的具體描述，人物精神品質及探險意義的高度概括。2.局部模仿：仿照《在沙漠中心》一文的心理描寫，描寫一段自己在受到批評或表揚後的心理活動。要求恰當地使用修辭手法，多角度地描寫出自己心情的起伏變化。3.深化主題：假設某生存夏令營將進行招募營員活動，你要參加，請為自己擬寫一份應聘詞。要求寫出參加此次活動的目的、意義以及自己平時在此方面的努力。
綜合性學習：“漫話探險”。
大作文：以“探險”為話題作文。提示：可寫讀後感，就本單元課文或自己讀過的某部探險類作品談談自己的看法，可以評論人物形象，也可談事件意義。也可寫隨筆，表達自己對於某一未知領域強烈地好奇和探索的興趣。也可是一次探險計畫或對某一探險領域的介紹。
第六單元
本單元屬於第四板塊題材訓練範圍，屬於人與動物部分的三個梯級。五篇文章不僅反映了人對動物的了解和認識，對人與自然關係的思考，而且還試圖從動物世界裡折射出人類的生活軌跡。目的是激發學生關愛動物，善待生命的情感，對人與動物的關係進行深入思考。
小作文：
l.寫法訓練：借鑑本單元課文中對動物的外形、動作描寫，寫自己最喜歡的二種動物。要求儘量做到用詞生動準確，修辭手法貼切。2.寫法借鑑：借鑑《馬》一課的對比手法，描寫一種動物的外形，以突出其外形特點，並在描寫中融人自己對這種動物的喜愛之情。3.主題深化：①假若你是第三隻貓，請描寫自己被冤枉後的心理活動。②家養的馬和野生馬的對話。③斑羚飛渡前老一代斑羚與年青一代斑羚的對話。④華南虎在籠中的心理活動。要求仔細體會動物的處境，深入領會課文主題。
綜合性學習：“馬的世界”。、
大作文：話題作文“與馬共舞”。提示：l.從你收集到的與馬有關的資料中選取一則白己最感興趣的，改寫成一個小故事，力求把事情發展的經過敘述清楚。2.以“馬，人類無言的朋友”或“馬，我為你哭泣”為題寫一篇作文，談談你在這次活動中的感想。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇23
一.本學期的指導思想
教學面向全體學生，突出學生主體，尊重學生個體差異，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神，教學目標圍繞培養學生語言套用技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識來開展教學設計。課下多與學生溝通，及時了解他們學習英語方面的困難，並做到有針對性地幫助學生解決問題。認真備課，備教材，備學生，上好每一堂課。
二.教材分析
仁愛版七年級英語上冊，共有4個單元，每個單元有3個模組，主要是複習鞏固國小的英語基礎知識。每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現基本日常用語和簡單對話，注重培養學生實際套用語言的能力，精心設計各種練習，幫助學生均衡發展聽說讀寫的基本的能力，本冊書的知識貼近學生的生活實際，有利於培養學生學習的興趣。
三.教班級學生基本情況分析：
本學期所授課班級是初一（15）和初一（16）班。兩個班級的學生雖大部分已在國小階段學過英語，但由於學生對於英語科重視程度的不同，導致班級英語水平兩極分化嚴重。兩個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了教學難度。學生對於英語學習並不認真，成績並不理想，書寫也較差，同時也增加了批改作業的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進行思想教育，使他們認識到學習的重要性之外，亦要想方設法上好每一節課。
學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
四.教學方法
語音是學習一門語言的基礎。如果語音過關，能有效提高課堂的教學效率。此外，學生的語音過關，能幫助學生提高記憶辭彙的效率，能幫助學生提高英語自學能力，能幫助學生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增強學生在英語學習方面的自信心。所以所有的英語課堂教學都以培養正確語音發音為基礎的教學。
1、生詞教學：在每節新課授課前都翻開生詞錶帶學生快速熟悉生詞，重點教授音標發音。
2、聽說課教學：在每個topic的聽說課中，都注意學生的聽與說的訓練，在反覆聽錄音跟讀的同時，帶讀糾正個別發音，並且設定合適的語言情景，使學生感到在真實的環境中進行交流，學生分角色表演對話或朗讀課文。
3、閱讀課教學：閱讀課要注意學生的自讀能力的培養，培養學生的自學能力，查詞典的能力，回答問題的能力。
4、培養學生勤思考、多動腦的習慣，每課所需要教授的新知識點都鼓勵學生先自主提出並歸納。
五.具體措施
國中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知慾高，一般都能學好英語的。關鍵就在教師如何激發不同層次學生的學習興趣，不斷增添學生的新鮮感，激發學習英語的興趣。
1、前半學期要求學生每天熟讀課文中的對話，後半學期要求學生背誦。
2、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
6、在教學中根據教學目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
六.課程安排及教學進度
略
2025年語文七年級教學計畫範文 篇24
國中英語第一冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。這套教材採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，並增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本辭彙，並分為A和B兩部分。
A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基於城市學生的狀況編寫的，對於我們農村學生來說，由於國小基礎不好，到國中以後學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。指導學生通過活動把它們有機地聯繫起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓練活動有以下幾項：
（1）Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業。
（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業，以此激發學生的學習興趣，並訓練學生的發散思維能力。
（3）Ask the way ：創設問路情景，根據實際情況 telling the way，eg， I want to go the hospital 完成對話活動。
（4）See the doctor、go shopping等：學生可扮演角色，進行對話。
（5）Have a discussion ：學生分小組討論。
（6）What do you want to be when you grow up？通過訓練把課內的語言學習與課外的語言活動結合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學生為主體，課堂主要是提供了一個學生獲取知識的平台。學生在活動中主動地獲取知識。
一、教學理念
1、遵循教學課標，認真備教材備學生，上好每一節課，向45分鐘要質量。
2、要面向全體學生，關愛每個學生，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養自主學習的能力。
3、設計教師的整體教學目標，目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；同時尊重個體差異，體現每個學生的主體意識，幫助學生制定小目標；
4、採用任務型教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，給每個學生帶來喜悅；
5、注重過程評價，促進學生能力發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕鬆和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分體現；
6、重視學生的思想品質教育，體現教育培養全面合格人才的方針政策。
二、學情分析
我所教的本屆七年級8和9兩班基礎很差，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生的拼讀都沒有掌握好。開學三周了，經過我和學生的不懈努力，並對學生思想教育，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不願和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計畫性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂於接受我的教學指導，並找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。
三、具體實施方案
1.要求學生堅持每單元一篇與所學內容相仿的作文，並及時批閱讓學生及時發現不足加以改進；
2.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦並默寫，培養語感，掌握語法知識的套用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，並給與及時的表揚。
3.堅持周測、月測（可用作業進行）的形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；
4.對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；
5.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；
6.要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇25
一、寫作目標：
7-9年級的寫作要求：1.寫作時考慮不同的目的和對象。2.寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。3.多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達。4.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像，豐富表達的內容。5.寫記敘文，做到內容具體;寫簡單的說明文，做到明白清楚;寫簡單的議論文，努力做到有理有據;根據生活需要，寫日常套用文。6.能從文章中提取主要信息，進行縮寫;能根據文章的內在聯繫和自己的合理想像，進行擴寫、續寫;能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。7.有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中蒐集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。8.養成修改自己作文的習慣，修改時能藉助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。9.能正確使用常用的標點符號。10.作文每學年不少於14次，其他練筆不少於1萬字。45分鐘能完成不少於500字的習作。 本學期我們訓練的目標是：
第一， 作文要寫自己想說的話，要做到感情真摯。
第二，要培養寫作的興趣，養成良好的學習習慣。一是要認識到寫作的重要性，認識寫作與生活密不可分的關係，充滿自信心。二是讀文學作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習作，要注意從閱讀中汲取寫作營養。課本上的課文是經過精心挑選的，我們應該認真領悟其中的奧妙，學習寫作技巧。三是平時養成寫讀書筆記和日記的習慣，積累語言，積累素材，做有心人。認真對待大作文與課外練筆。四是積極參加有益的活動，如詩會、筆會、文學社活動。五是注重語言錘鍊，養成修改作文的好習慣。第三，要培養聯想和想像力。魯迅先生說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”
第四，要寫出自己的獨特的感受，不斷創新。20初一語文作文教學計畫年，國際21世紀教育委員會的報告《教育——財富蘊藏其中》指出：“教育的任務是毫無例外地使所有人的創造才能、創造潛能都能結出豐碩的果實，這一目標比其他所有目標都重要。”可見創造才能的重要性。作文必須創新，要寫出自己獨特的心靈感受，寫出與眾不同的東西來。下面就本學期的作文訓練作一個全面的安排。
二、作文訓練及計畫
作文訓練題目的擬定主要是根據七年級學生的年齡特點，認知水平，興趣特點，情感態度，以及教材中閱讀課文編排的體例，綜合性學習活動安排的體例進行設計，著重在寫作思路和基本手法上對學生進行指導和要求。
1、這就是我
在全面、正確認識自己的基礎上，向新同學介紹自己。要抓住自己與眾不同的主要外貌特徵，性格特徵，興趣愛好等，用第一人稱的形式，將自己的自畫像描繪出來，儘可能做到文筆生動活潑。
2、那一次，我戰勝了困難
要交代清楚具體的時間、地點、人物和遇到困難的背景。“我”是怎樣通過自己的努力戰勝了困難的。要將戰勝困難的經歷記敘完整，而且重點突出，重在戰勝過程，也要寫出戰勝困難後的感受。
3、我最喜愛的一句名言佳句/我的座右銘
什麼時間，我在什麼情況下，“我”喜歡上了那一句名言佳句。那句名言佳句的內容，我當時是怎樣理解它的，它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量，怎樣激勵我樹立信心或戰勝困難。要把自己喜歡這句名言佳句的原因寫詳細。
4、生活處處有語文
在語文活動的引導下，學生們將關注的目光觸及到生活中的語言現象，從中有所發現，有所感悟，明白了語文離不開生活，
開學打算作文
首先我很開心，因為我不再是小學生啦!
作為一名中學生我應該調整好學習的心態，國中與國小是不同的。
在國小時可以幾堂課都不聽，課下看一下書，或是上課只聽一些，考試也不會考太差。總的說來，國小算是啟蒙教育吧!
現在進入國中了，還可以這樣嗎?當然不能，再說現在的科目也多了，每一科都不能從一開始就托漲!從開學起就要拿出自己最好的狀態，好好學!也不能因為自己喜歡哪科就只學那科，不能不喜歡哪科就不學那科!這種思想是不對的!
對於每個人來說都有自己的弱的一科，對於那科我會更加努力的學，不懂就問，不要怕，不託班上的後腿!自己好的一科，就應該幫助同學，無論是學習上還是生活上只要我能做到的一定幫，和同學們團結一致，共同進步。
好話誰都會說，但是不是每個人都一定做得到的，請老師和同學一起監督我，我想我一定不會讓你們失望的!
我不再是小學生啦
我立即做好開學的打算，可是，要認真總結上學期的經驗，要克服上學期的缺點，發揚上學期的優點，要做好開學的打算。
開學以後，每天要早起認認真真的看書和讀書，再穿上漂漂亮亮的校服上學。上課以前，要預習課文，上課要專心致志的聽課，不要三心二意，寫作業時，要仔仔細細認認真真，不要心不在焉東張西望。
在本學期中，要學習優秀、先進的同學，學先進、趕先進、超先進，爭取成為一名優秀的三好學生。
新學期新打算
時間如梭，六年光陰過去了，一轉眼成了緊張的倒計時，“5，4,3……”快了快了快到了，升學考試就要面臨，同學們一個個緊張到了極限，也努力到了極限，為了美好的生活，大家都在拼進全力一搏了。所以在這最後的關頭，我為自己制定了十項打算，來克制自己、鞭打自己。
1;多看書，多背書。
2;多讀課外書並寫讀書筆記。
3;認真完成作業，書寫工整。
4;做好組長的責任，監督組員在我這裡背書。
5;認真複習，迎接考試。
6;幫家裡做力所能及的事。
7;幫助老師和同學。
8;看一些複習資料。
9;每天做一些練習題或試卷。
10;每天早起早睡，堅持看書。
願十項打算可以幫助我，我要把這十條記到心裡，這最後的關頭希望大家都能努力，考上理想的學校。“只有付出，才有收穫，天下沒有不勞而獲的成功。”付出是獲的成功的道路，要想成功是沒有捷近的，所以必須付出。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇26
一、激發愛國、愛校情感
通過講述書法淵源和字型演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整箇中華民族的象徵。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
二、精選學習內容
目前國小書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特徵，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
三、教給正確方法
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。
四、加強書法訓練
漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。
同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。
五、開展形式多樣的書法活動
為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計畫開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇27
一、學生基本情況
本計畫針對我校七年級全體學生，通過上一學年的學習，學生對電腦作業系統例如檔案或資料夾的新建、保存、複製、移動、刪除等操作有一定了解，但是由於每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課、練習一會，課後就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作比較生疏。
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課並不那么枯燥、單調，也不需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
二、教材分析
本學期教材是使用青島教育出版社版本，內容包括：繪畫、文檔編輯，電子表格、用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，製作多媒體演示等內容。本學期重點學習電子表格軟體Excel的使用和多媒體素材的採集與使用。
三、教學方法：
教學方法可因條件而異，一般宜採用在多媒體網路教室內教師邊講解、邊演示操作，學生及時操作練習，期間教師要巡迴指導，及時反饋矯正，引導學生從模仿到創造，培養學生解決實際問題能力和合作精神。信息技術是一門操作性較強的課程，教師切忌一講到底或一人表演唱“獨角戲”，要讓學生在教師的講解演示引導，自我探索、發現，並通過上機體會掌握操作技能。
四、思想教育：
在傳授專業理論知識的同時，要加強對學生的思想品德教育，教育學生愛惜電腦，不人為破壞教學場所的硬體設施和軟體系統，負責任地使用計算機，自覺抵制盜版和拒絕網上不健康信息。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇28
國中是人學習的黃金時期，而良好的班集體則是人成長的必備條件，它可以使人的才華得以發揮，潛力得以開發。培養良好的班集體，創造良好的學習環境，使班級管理科學化;育人工作高效化，這是每個有事業心的班主任所追求的目標。國中生三年是培養學生三方面能力的關鍵時期，
第一，是品德的培養，只有具有良好的品德才會擁有美好的人生;
第二，是學習習慣的培養，學習的關鍵就是習慣的養成，只要有好的習慣就有好的將來;
第三，是生活能力的培養，只有適應社會的人才是完美的人，教育才有意義。針對本班情況，班主任工作計畫如下：
一、工作目標
1.形成全班團結的班集體，學習並遵守學校規章制度。
2.形成勤奮好學，積極向上的班風。
3.做好家訪工作，形成良好的教育氛圍。
4、爭取期末被評為先進班級體。
6、做好新生思想工作，穩定學生情緒。
7、加強科任之間的交流和溝通。
二、主要工作
1、建立班委會
學期初任命幾個在國小表現好能力強的學生擔任班級的負責人，協助班主任做好班級工作，同時對他們進行觀察和培養，經過一個月組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、熱愛集體的新一屆班委會，並明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到鍛鍊，實行值周班長負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎。
2、思想教育
由於七年級學生是新生，各入面還不熟悉，所以要對學生加強思想教育。深入愛國主義、團隊精神和中華傳統美德教育，加強學生行為規範，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育，利用班會、校會將行為規範訓練落到實處。
教育學生不賭博，遠離毒品。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規範的檢查和監督。在學期初段，結合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期後段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規範，弘揚正氣。
3、培優轉差
加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。
對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協同科任老師做好優生的培養工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，採用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“互相學習，共同提高”的互幫互助學習活動;同時聯繫家長，開展親職教育指導工作：積極與學生家長進行聯繫與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。關心愛護，安排班幹部一幫一的方法進行轉化。
4、做好常規管理工作
經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規範化教育，督促學生遵守紀律，男生不留長頭髮，女生不化妝。配合政教處加強學生衛生保健和心理健康教育。依靠班幹部管好“三提前”，每天安排一個班乾值日管理“三提前”的紀律，抓好班級的室內衛生及包乾區衛生，擺放好學生自己的物品。
5、做好安全防範工作
做好安全教育和防範工作，主要做好交通安全教育，不騎機車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，確保不出安全事故。
6、組織有益的活動，豐富學生的生活
班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課餘時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。
7、組織好班級學生參加學校的各種集體活動
集體活動包括校運動會、藝術節、冬季三項等活動。培養學生的團隊精神精神和學習的興趣，從而培養學生的競爭意識，爭強學生的各方面能力，全面鍛鍊學生。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇29
一、基本情況分析：
本期本人擔任七年級135班數學教學工作，其總體情況如下：該班班學生48人，其中男28人，女生20人從入學成績來看，學生的數學成績參差不齊，學生的數學成績較差，及格的同學不足一半；在學生的數學知識上看，國小學過的四則混合運算，相應的較為簡單的套用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待於進一步系統化，理論化，本學期的題，無疑是對學生終在學習習慣上，部分國小的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，通過前面幾天的觀察，大部分學生對數學是很感興趣的，儘管成績較差，但仍有部分學生對數學嚴重喪失信心，因此要給這部分學生樹信心，鼓幹勁；對於我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對於我仍然是一個挑戰。
三、教學內容與目標
本期教材知識內容為 “有理數”、“整式的加減”、“圖形的初步認識”、“數據的收集與表示”。
目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算（包括估算）技能，學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形，掌握與此相關的基本推理技能；學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷並進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統計與機率的初步認識。行交流的重要工具從而了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用。上述目標是一個密切聯繫的有機整體，它們是相互聯繫的和相互作用的。過程與方法目標的實現，情感與態度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學習必須以有利於過程與方法目標、情感與態度目標的實現為前提。
四、具體措施
1、認真做好教學工作。把認真教學做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真。
2、激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發學生的興趣。
3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板遊戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。
4、挖掘數學特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。
5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。
五、時間安排：
第一章：有理數
第1——5周
第二章：整式的加減
第6——9周
第十周半期複習與測試
第三章：圖形的初步認識
第11——14周
第四章：數據的收集與表示
第15——17周
第18周；期末複習，迎接期末考試
2025年語文七年級教學計畫範文 篇30
1、學生基本情況：
xx人，其中男生x人，女生x人。上學期及格x人，占x%，優秀x人，占x%，班平均分x。
其它情況：
2、教育教學目標：
（1）德育目標：
在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
（2）智育目標：期評及格率達到%，優秀率達到%，班平均達到（國小對優秀率、班平均不提目標要求）
（3）基本技能：
使學生具有良好的理解能力，表達能力，觀察能力，思維能力，自學能力，並把從閱讀中學到的方法用於實踐，具有良好的文字表達能力。
（4）單元考試7次
（5）作業批改：詳批7次，略批10次，查x次（詳、略主要指作文批改，其餘學科均為詳批）
3、知識體系及其重點、難點
本冊課本共7個單元，每單元4至5篇課文，1個誦讀欣賞，1個寫作訓練，1個口語交際或語文實踐活動。全冊共有課文25篇，寫作訓練7次，誦讀欣賞7個。單元練習主要是複習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。
4、教研教改自學活動及主要措施:
（1）教研課題：《斜塔上的實驗》
（2）參與集體備課20次，相互聽課20節，上研究課課題《斜塔上的實驗》
（3）幫助/老師提高教學水平或接受蔡向紅老師指導，或與/老師相互幫助。
（4）提高教學質量的主要措施：
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。
2、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操。
6、努力探索學生評價體系，搞好學生學業成績的綜合性評價，著眼於學生的終身發展和終生受益，著眼於學生語文素養的提高。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇31
學校教育要想取得好的成績，就必須和家長取得恰當的溝通，家訪則成為最好的方式，作為老師的我們在這方面缺少的不是認識，而是行動，堅持以一種平等的心態和真誠的方式與家長溝通就是我們教育的最好方式，因此，本學期我要做的就是盡力於家長溝通，達到教育的目的。
當然，在工作中還會遇到很都的坎坷和困難，但我堅信有我對教育的熱愛和執著，有我對學生無私的愛和付出，我們的班級一定會不斷的進步，健康的成長。我會用青春書寫學生美好的未來。
一、 指導思想
學校是未成年人高度集中的場所，學校安全工作就成了社會公共安全的重中之重。班級是學校的細胞，為了有效預防安全事故的發生，確保學校教育教學秩序穩定和師生生命財產的安全，必須大力加強班級安全教育工作，以預防為主，以排查隱患為重點，加大整改力度，為學校的教育教學工作保駕護航。
二、 加強領導、明確責任
1) 五(3)班安全工作領導小組：
組長：黃輝(班主任)
副組長：曹會玉(副班主任)季賽金(班長)吳文瑜(中隊長)
成員：其他班委成員和各小組長
2) 責任分工：
(班主任)，對班級安全工作負總責;
(副班主任)，負責組織、督促、檢查學生安全教育工作、主管安全工作;
(班長)負責班級的環境衛生工作。
(中隊長)負責班級的外包乾區衛生工作。
(生活委員)負責中午食堂用餐時的環境衛生及安全工作。
(各學科科代表)結合各學科內容進行安全教育，並督促，檢查各小組教學活動中的安全，確保學生在教學活動中特別是課外活動過程中的安全。
(安全員)隨時檢查班級門窗、桌椅、黑板、電路及各種懸掛物的安全隱患並及時整改，必要的地方要張掛警示牌，要保證符合安全要求。
三、 工作內容
1) 對學生進行交通安全知識教育;
2) 對學生進行自護、自救教育，每學期至少進行一次防火、防洪、防震訓練;
3) 對學生進行個人、飲食衛生及用電、用火安全教育;
4) 對學生進行課間活動以及上下學途中的安全教育;
5) 其他安全法制教育。
四、 方法措施
1) 把學生的安全教育納入班級議事日程，班級堅持一月一次主題議會，一學期1至2次專題講座和1次自救、自護演練，班級一學期至少一次主題班會;
2) 搞好宣傳，營造氛圍，充分利用班隊、晨會、宣傳欄或牆報多渠道廣泛宣傳;
3) 激勵廣大小幹部增強責任感，堅持誰主管誰負責，誰在崗誰負責的原則，要用安全促和諧，用安全保障學生健康成長，用安全樹立班級的良好形象，時時講安全，事事保全全，增強安全防範意識，一旦發現安全隱患要及時設法解決，並及時報告班主任，要特別預防學生可能受到的各種意外傷害事故的發生。
4) 擬訂各種安全管理制度和校內外有關安全的規定，儘量減少事故的發生。
5) 每學期初與學生家長簽訂學生監護責任協定書;
6) 堅持每周對班級各種設備設施排查一次，發現問題及時整改;
7) 副班主任擔任女生輔導，管理好女生的生活;
8) 如班級因教學需要組織校外活動時，必須組織好學生，班主任和各任課教師應先寫好安全預案，報學校批准後方可實施;
9) 一旦發生意外事故，能處理的班主任應及時處理，同時及時通知學生家長，重大問題應及時報告校長，再由校長上報;
10) 安全工作與學生的道德素質測評掛鈎，與學期末評選各類先進掛鈎;
11) 認真落實好安全報告制度，一周一匯報。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇32
新的學期又開始了，不同以往的是課改來到了我們龍山中學，來到了我們的體育課堂。通過領導人的決心激發了我們的信心，通過看視頻對新課改有了進一步的認識，並制定出了切實可行的教學計畫。
一、學生現狀分析
所任教的七年級學生年齡在13—14歲之間，處於青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現欲強;女生趨於文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛鍊的習慣。
二、教材分析
本冊教材內容有：體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。
三、目的任務
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛鍊的作用，在鍛鍊中運用學到的知識，並不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。
3、通過體育鍛鍊、探究式學習，培養小組間的協作能力，培養團隊精神精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
四、教學措施與教改思路
1、隨著學生身體和年齡的增長，可多採用一些對抗性的遊戲。
2、國中生對抗性強，可採用一些教學比賽，以增強學生鍛鍊身體的效果。
3、因材施教，分組時採用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛鍊的樂趣。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇33
一、學生基本情況分析：
教師應正確引導，以期在測試中取得好的成績。本期擔任初一科學教學任務，這些學生來自於農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。大多數學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
二、教材分析與教學策略：
新教材區別於舊教材具備以下特點：
新教材加強學科間的聯繫，促進了課程綜合化發展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。
科學新教材圖文並茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優美生動的文字相結合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字元號。
新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經驗。
新教材側重於提供大量科學信息，培養學生的科學素養，為學生的終身學習留出發展空間，而不在於學生對知識點掌握的多少，更不要求學生掌握系統而連貫的知識。
以上特點，旨在全面提高學生綜合素質，幫助學生了解社會和現代科技知識，培養學生的團結協作精神，充分發揮學生的個性特點，培養學生科學的態度和實踐創新精神。
教學策略：我們必須努力創造條件，改革現行教學方式，包括課堂教學和實驗教學；激勵學生進行探究性學習；開展豐富多彩的教學活動。所以在教學中：
1、擯棄應試教學，努力實施開放式教學
1.1開展靈活多變的課堂教學。
第一、建立“情景與互動式”教學。
第二，改變學生學習方式和培養學生學習能力。
第三，重視樹立學生的問題意識。
還有，課堂上充分利用教學信息資源。
1、2最佳化實驗教學途徑。
實驗教學是《科學》教學的重要活動方式，學生只有遵守實驗的“遊戲”規則，具備了基本的實驗技能，才能順利完成學習任務。策略是：《科學》課程要求我們最佳化實驗教學途徑，用科學的方法使學生初步形成基本實驗習慣，提高實驗能力。
首先，課堂中演示實驗和隨堂小實驗相結合。
其次，對於分組實驗，我們不能將其作為學生驗證科學規律的一種手段，同時學生必須克服“照方抓藥”的通病，否則浪費了時間，實驗習慣的養成，實驗能力的培養便無從談起。
我們還應該充分利用課外、假期開展探究性實驗活動，積極拓展實驗教學途徑。
2、實施探究性學習，有效地開展《科學》課程教學。
2.2探究性學習的成效，關鍵在於我們作必要的`過程和方法的指導。
①對新現象、新知識提出質疑，提出自己的觀點，開展討論；
②套用已有的知識對發現和提出的問題作出假設；
③運用各種實驗方法獲取資料進行初步的科學分析；
④進行邏輯推理，得出比較切合實際的結論；
⑤將探究結論與他人合作交流等。
2.3探究性學習的成效，還在於我們進行恰當的教學設計。
3、開展形式豐富的教學活動是《科學》課程教學的必要補充。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇34
本冊內容由“代代相傳的生命”“對環境的察覺”“運動和力”和“地球和宇宙”四個單元組成。
第一章“代代相傳的生命”以學生熟悉的教學內容為教學起點，注重探究，注重反映新知識和新技術。本章的重點：有生命周期的共同性;人體生殖系統的結構和功能;人受精和胚胎髮育的基本過程;青春期發育的生理和心理變化;動物生殖方式的多樣性;衰老和死亡的實質;被子植物發育過程;被子植物有性生殖的基本過程。
第二章“對環境的察覺”首先從總體上描述人類怎樣用身體感覺器官來感覺周圍不斷運動和變化的環境。在介紹聲和光的初步知識的基礎上，描述耳的結構及聽覺的形成、眼的結構及視覺的形成過程。最後以人類如何獲取信息和利用信息作為結束。
第三章“運動和力”首先介紹各種形式的運動和能，使學生對物質的運動形式和能的形式有一個初步的、但較為全面的了解。然後集中對機械運動深入地進行研究，涉及運動和靜止的相對性、機械運動的分類，運動快慢的描述等。再學習力的有關知識，包括力的作用效果、力的相互性、彈力、力的測量、力的三要素及力的圖示，重點學習重力和摩擦力。最後是運動和力的關係，包括牛頓第一定律和慣性的知識以及兩力平穩的條件。
第四章“地球和宇宙”主要從巨觀的層面上探討一些屬於地球科學領域、與人類活動關係十分密切的自然現象的發生、發展、變化的規律和原因。內容包括地球自轉運動和繞日公轉運動的基本特徵;地球晝夜現象和晝夜交替現象的特點和產生原因;地方時和區時的劃分、計算;地球的公轉所產生的現象;地球內部的圈層特點;火山、地震的發生和分布規律;
在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態度價值觀也將得到進一步的發展。
通過上學期的科學學習，絕大部分學生對科學課產生了濃厚的興趣，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，樂於動手，善於操作。但學生兩極分化很明顯，優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好;後進生學習態度不夠認真，輕視科學學科，造成科學素養發展一般。
從上學期期末考試情況看，任教的2個班中七(6)班成績突出，學生學習興趣濃厚，學生知識面廣學習積極性高，學生參與活動認真踏實，(4)班學生學習態度不夠好，課堂紀律有待加強，但學生思維活躍發言積極。
第一章“代代相傳的生命”
重點：有生命周期的共同性;人體生殖系統的結構和功能;人受精和胚胎髮育的基本過程;
青春期發育的生理和心理變化;動物生殖方式的多樣性;衰老和死亡的實質;被子植物發育過程;被子植物有性生殖的基本過程。
難點：對生命周期的理解;人胚胎髮育過程中與母體的物質交換;被子植物的受精過程。
第二章“對環境的察覺”
重點：如何設計實驗讓學生認識皮膚的四種感受器及四種感覺的形成，讓學生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅覺的部位是在大腦;聲音發生的條件，聲音傳播的條件;了解耳的結構，知道耳的各部分功能，能說出聽覺的形成過程;認識在同一種物體中光以直線傳播，並能解釋某些現象;不透明物體和透明物體的顏色的成因;作光路圖;光的折射定律;了解透鏡成像的規律，會用作圖法來表示凸透鏡成像的特點難點：真空不能傳播聲音的實驗演示;樂音的三個特性;認識在同一種物體中光以直線傳播，並能解釋某些現象;不透明物體和透明物體的顏色的成因;作光路圖;光的折射定律;了解透鏡成像的規律，會用作圖法來表示凸透鏡成像的特點第三章“運動和力”
重、難點：參照物，勻速直線運動，速度的概念，用速度公式進行計算;力的作用效果：改變形狀，改變物體的運動狀態，力作用的相互性;彈簧測力計的使用;重力的方向，重力與質量之間的關係，用彈簧秤測量物體重力;影響摩擦力大小的因素，懂得增大摩擦和減小摩擦;牛頓第一定律;二力平衡的條件;會判斷平衡力;物體在受平衡力作用時的運動狀態等。第四章“地球和宇宙”
重、難點：太陽和月球的概況;地球的自轉與繞日運動產生的效應;日食和月食;太陽系的概況;了解宇宙的概況;
教育對象上：確立學生的主體地位，保證學生學習的有效性。提高學生學習的質量，促進學生學習的良性循環。
教學內容上：強調基礎知識的訓練，構建緊密與生活、生產實際和社會發展相聯繫的科學內容體系。
教學途經上：注重教學民主，形成和諧氛圍。促使學生激勵進取，分步到位。教學過程上：注重人人參與，全過程參與，多感官參與，強調學生是主體。
教學環節上：循循善誘，有梯度地指點，循著學生的思路將學生存在的問題，解剖成一個個有序的小問題，再根據學生的實際水平差異分步指導。
1、加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態度，確定學習目標。
2、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率70%。
3、課前檢查前節課的作業，有問題及時糾正;課後交流，課堂複習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查;平時提醒，碰到該生及時了解複習情況和作業完成的情況，及時提醒不要忘記作業。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。
4、給困難生以更多的展示機會，以呵護並激發他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極採取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。
2025年語文七年級教學計畫範文 篇35
一、指導思想
以《課標》為準繩，加強語文與生活的聯繫，培養學生觀察生活，感悟生活的習慣和能力，注重寫作技法的指導，注意作文訓練能力點的設計，使學生的寫作水平得以提高。
二、訓練目標
本學期作文訓練，以培養學生的寫作興趣為主，兼及一些基本寫作技法的訓練，使學生能夠運用一定的作文技巧，說真話，訴真情，寫出文質兼美的佳作。
其具體目標為：寫作要圍繞中心，有主題；想像合理；善於選材、組材；能擬富有創意的標題；善於觀察生活，做到描寫出神；善於運用優美、有個性的語言；充分展示張揚自我作文個性風采，豐富多彩的作文形式。
三、具體措施
1、培養學生寫作情結，揚起寫作風帆，讓學生勤於寫作，樂於寫作。
2、注重發展個性，培養創新精神。
3、注重文學基礎，培養學生語言規範、文體規範的寫作能力。
4、注重語言能力和思維能力的同步發展。
四、具體安排（見附表）
訓練內容
重難點
參考題目
課時安排
評改方式
1
訴真情
抒發真情實感
我的一家
3課時
生互評，師生點評示範
2
揚個性
展示自我個性風采
這就是我
3課時
師評點與生互評相結合
3
明主題
圍繞中心，有主題
第一次______
3課時
集中評改、示範
4
精選材
善於選材、組材
我從_____中學到了語文
3課時
生互評，師生點評示範
5
靚標題
擬富有創意的標題
“陽光”為話題
3課時
師評點與生互評相結合
6
善觀察
觀察生活，描寫出神
描寫秋景
1課時
集中評改、示範
7
美語言
作文的語言
感受自然
3課時
生互評，師生點評示範
8
重感悟
寫出獨特感受，有創意
“感動”為話題
3課時
師評點與生互評相結合
9
奇想像
合理想像
“月球”為話題
3課時
集中評改、示範
10
妙首尾
寫“鳳頭、豹尾”
真的好______
3課時
師評點與生互評相結合
11
善觀察
觀察生活，怡情養性
我愛我家
3課時
生互評，師生點評示範
12
善觀察
觀察生活，描寫出神
“喝彩”為話題
3課時
生互評，師生點評示範
13
多樣式
選擇自己最擅長的文體
追尋人類起源
3課時
集中評改、示範
14
訴真情
抒發真情實感
_____給我帶來的歡樂
3課時
師評點與生互評相結合