花樣跳繩單元教學計畫 篇1
一、指導思想和理念
本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的.心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。藉助多種教學手段，通過優生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編，培養學生的創新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。培養學生良好的團結合作能力。
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，設備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對於發展彈跳、靈敏、協調性等具有顯著作用。花樣合作跳繩培養學生積極運動，勇於創新，體驗體育運動成功的快樂。
三、學生分析：
本次授課對象是國小三年級學生，班級人數較少，小班化教學更有利於小組合作和個別輔導，能更好的完成教學目標。學生體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有較強的思維能力，創造能力。
四、教學目標
1、認知目標：讓學生知道花樣合作跳繩的技術要領，掌握一定的方式方法。
2、技能目標：通過學練活動，讓學生掌握2―3種花樣合作跳繩的方法，發展學生的上下肢肌肉、關節、韌帶的功能及身體協調性。
3、情感目標：培養學生探究意識及勇敢、果斷、團結合作的優良品質，同伴互助完成學習任務，從中體驗合作成功後的快樂。
教學重點：學生掌握兩到三種合作跳繩的方法。
教學難點：學生合作能力和意識的養成及練習興趣的保持。
五、教學流程
1、準備階段：通過舞龍燈遊戲和交朋友遊戲，充分進行熱身，為下一步學習做好身體、心理上的準備。
2、學習技術階段：在單跳的基礎上，採用程式教學模式，把教材由淺入深地直線式排列，分成單跳練習→合作花樣跳繩→學生展示→學生創新合作跳繩→拓展動態合作跳繩，這樣一些連續的練習呈現給學生，讓學生對跳繩產生濃厚興趣。並通過自己的創新，體會到體育成功的喜悅。針對學困生，在分組時以優等生為伴，加以指導和幫助，以期不讓一個學生掉隊。
3、放鬆結束階段：在舒緩的音樂中，教師引導學生做韌帶拉伸運動，讓學生的身心得以放鬆。採用師問生答的方式，師生共同歸納技術技能，給予學生對跳繩有個理性的認識。
六、教法學法
教學指導主要套用講解示範法、遊戲比賽法、評價教學法等；學法主要套用觀察法、自主練習法、合作練習等方法。
花樣跳繩單元教學計畫3
一、活動負責人：
1、提高學校素質教育。
2、樹立健康第一的指導思想，重點抓好跳繩項目的訓練。
3、結合傳承成功的經驗，保持成績，在原有的基礎上有新的突破。
三、發展計畫
1、繼續加強學生的課堂紀律，養成良好的常規習慣。
2、因材施教，並不斷完善修改校本教材。
3、因人而異，既考慮整體，又要有意識的培養有潛力的學生。
四、具體工作
1、組建跳繩隊。
2、挖掘有潛質的跳繩苗子。
3、注意平時資料的積累，更好的為訓練服務。
4、多渠道，全方位摸索出一套適合我校實際的訓練方法。
五、訓練時間安排
每周星期四第三節課。
六、訓練總體思路
1、重點抓好校跳繩隊的訓練，為今年中小學生跳繩比賽打好紮實的基礎。
2、落實校本教材的實施，加快跳繩隊的建設。
3、以科研為先導，進一步提高跳繩訓練的實效性。
花樣跳繩單元教學計畫 篇2
很多幼稚園老師都對Wenny反應律動太難教了，孩子根本沒辦法掌握，也不知道律動的教學需要從何下手，這裡Wenny根據自己的經驗對律動教學做了整理，希望能對老師們有多幫助。
要知道想讓你的孩子可以完整的展示一首英文律動歌曲不是那么容易的事喔，所謂“理解在先，開口在後”，很多時候老師認為孩子學不會，或者律動太難，都是因為老師給與孩子接受的時間太短。學習律動必須有2個階段，第一階段就是“理解”，第二階段才能到“開口”。通常理解這個部分，我們會安排專門的律動教學課，讓幼兒對所要教授的律動進行“理解”在這裡的“理解”也就是讓幼兒熟悉律動中音樂節奏及理解律動歌詞意思，最後用TPR的形式對律動進行展示，這也是在律動教學中第一課時要求及目的。至於“開口”也就是唱的部分，可以根據園所具體的課程安排第二課時進行練習，或者在日常時間內引導幼兒進行唱的練習，例如吃飯前，上課前或回家前，這都是很好的律動練習時間喔。下面向老師分享一下，Wenny在律動第一課時教學是如何讓孩子達到“理解”的目的。Wenny在第一課時教學時，會分為4個步驟（和我們的四大流程有異曲同工之妙）。
一、listen聽
感受音樂是律動的基礎。
達爾克洛茲認為：“音樂本身就是以聽覺為基礎的，音樂教育應完全立足於聽。”因此，音樂律動教學應該以聽為主線。所有Wenny將聽安排在了律動教學的第一步。但是要知道頑皮的小寶貝們是不可能乖乖靜靜的坐在那聆聽的。那就要是使用一些小技巧了。
在幼兒熟悉音樂的過程中，Wenny會引導孩子們去做拍手、點頭、踏腳等動作。這樣，既能幫助他們去掌握音樂的節奏、韻律，還能啟蒙他們對音樂的.感受力和表現力。同時也能達到聆聽的目的喔。
二、understanding理解
解釋：感受了律動的音樂及節奏後，在這一基礎上，就要進入到對歌詞的理解了，這裡建議老師用簡潔、準確、生動並具有啟發性的語言、圖片、電化教具去提示引導幼兒，啟發幼兒的想像力，幫助他們認知和了解音樂。也就是將歌詞中難點以及幼兒陌生的單詞句子進行教學。在教學的過程中，可將律動中簡單的動作加入解釋過程中，可以增加幼兒對律動的理解。
熟悉：當幼兒對歌詞有了一定了解之後，接下來，通過老師的演唱帶著幼兒做動作。進一步加深幼兒對律動的認知。（唱的過程中可以稍微的放慢一點速度喔，有助於幼兒能更清楚的對律動進行熟悉）
三、show表現
表現音樂是律動的過程。
律動教學的特點，是把音樂的感受和身體的運動密切地結合起來，讓它產生更好的教學效果。
根據小朋友的特點建議老師通過遊戲的方式進行這一步驟。下面選取一些之前CINDY老師為我們分享律動教學遊戲。
①找朋友
遊戲解析：孩子跟著老師隨音樂起舞，但音樂暫停時老師會變成惡魔並給出一個數字，例如老師給出1，孩子需一個人雙手抱肩，若老師給出數字3，需3個孩子抱在一起，沒有按數字擁抱的孩子給予一定的“懲罰”。班級孩子多的情況可以選取部分進行，部分打節奏跟唱，人數25左右或場地空間允許的情況下，可以全班一起進行。
②丟卡片（丟手絹）
遊戲解析：此遊戲來源於我們最經典的中文歌曲遊戲丟手絹，教學歌曲時我們可以先請孩子們圍圈坐著，在音樂響起時一名幼兒手拿卡片或者物品繞著幼兒走動，（其餘幼兒則跟著音樂做動作）當音樂停止時選擇丟放對象後進行跑跑抓遊戲。
③伴樂傳卡
遊戲解析：此遊戲就是傳統的擊鼓傳花遊戲改編，讓幼兒圍圈坐，音樂開始後傳遞手中的卡片（物品），音樂停止，手拿卡片（物品）的幼兒需受懲罰，或者做指定的表演。
④搶椅子
遊戲解析：屬於分組遊戲，準備幾張椅子放置在教室空地中，老師播放音樂請所有孩子一起跟唱，幾名玩遊戲的孩子圍著椅子轉，當音樂停止時，孩子搶椅子。為增加遊戲的難度和知識性，可以在椅子上放上單詞卡片，搶到椅子並讀對單詞的才算過關。
⑤紙上舞蹈
遊戲解析:準備四張報紙紙放在地上，請八名四組孩子圍著報紙跳律動（動作可以是和律動VCD的動作，也可為老師指定的一個動作），其餘孩子拍手唱律動，當音樂停止時每組孩子需迅速地跳上報紙，除第一名外其他三組孩子需將報紙對半折，當報紙的面積越來越小再也站不下時，該名孩子被淘汰。
四、follow-up叮嚀
展示是律動教學的目的。所以在最後別忘了叮嚀你的小寶貝們回家要跟著VCD將今天學的舞蹈展示給爸爸媽媽喔。
希望通過這篇部落格可以幫助老師了解律動教學的方式及步驟。
最後別忘了，所有的教學都需要老師們通過反覆的練習才能到達掌握的目的喔。想讓你的寶貝們可以隨口唱出英文歌嗎？那就趕快複習喔。
花樣跳繩單元教學計畫 篇3
本期我接手了八年級五個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，紮實刻苦，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績特制定教學計畫如下：
一、基本情況分析：
通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。但由於教師不是地理專業畢業，教學中也許存在不少誤區、盲區，學生知識沒有形成系統。再加上學校和學生自身條件等多方面原因造成練習、測試都很不到位。大部分學生上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但班級之間教學成績差距較大，有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
二、本學期教學總目標：
本年度教學以世界地理為主，主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。
第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。
第二章：中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發展的有利影響，並指出了不足。
第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。
第四章：中國經濟：介紹了區域地理的劃分。重點講述了四大區域的情況。
三、教學措施：
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從巨觀上了解地理單元的'知識。
2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。
3、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。
4、開設校本課程，教育學生熱愛家鄉，建設美好的家園。
5、以課改的精神和要求指導教學。特別要注重激發學生學習的積極性、創造性。
6、注重課堂教學改革與創新，信息技術的套用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。
7、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤於鑽研、辛勤勞動，精於業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇於改革、勇於創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。
8、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練
四、教學進度：
第1—3周，學習課本第1章（難點章節、重點章節）
第4—7周，學習課本第2章（難點章節、重點章節）第8—9周，複習，迎接期中考試第10周，期中考試
第11—16周，學習第3、4章第17周，複習第20周，期末考試