關於初三政治第二學期教學計畫 篇1
一，指導思想:
學習社會發展常識與中國基本國情知識之間的內在聯繫，養學生初步整理歸納知識以及理論聯繫實際的能力，理解人類社會發展和國情知識對個人成長的重要意義。提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責任感，促進學生更好地成才;培養學生的探索創新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質教育。
二，教材分析:
今年初三政治仍然使用老教材，共有五課內容(其中第一課為人類社會發展簡史;第二、三課為我國的基本國情和基本國策;第四課講如何建設有中國特色社會主義第五課講當代青年的歷史責任，是全書的落腳點。
三，教學要求:
本學期的主要教學任務：前言第一課：古代社會至第五課：當代青年的歷史責任
四，教材的重點和難點：
1、中國正處於社會主義初級階段
2、建設中國特色社會主義
3、當代青年的歷史責任。
五，教學措施
1、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想;
2、採用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習;
3、紮實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。
4、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養,注重教學的過程和方法,
知識和能力,情感態度和價值觀的三維目標的落實。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇2
一、學情分析：
本屆九年級學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看：優等生占8%，學習發展生占55%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。
二、教材分析：
本教材複習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合國中學生身心發展和學生的認識能力和發展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計畫地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。
三、教學目標
1、理論知識聯繫生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的.興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，並了解化學在生產中的實際套用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的套用。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育。
四、實施措施
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在複習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中套用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，
3、在平日講課中學會對比。要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特徵，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在於“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在於“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學實驗。
實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在複習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。
6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，並做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多餘的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
五、教改專題：
為了更好地使學生掌握和理解及套用化學知識，幫助學生把教育改革特別是目前中考改革動向，充分考慮到學生的接受能力和自學能力，努力提高教育教學質量，今後繼續圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創新”的教改大課題，結合化學課自身特點，將“規範、參與、探索、創新”為子課題，繼續深入研究，既注重基礎知識的輔導又注意激發學生的學習興趣和發展潛力，引導其在觀察能力、實踐能力上穩步提高。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗，增強直觀教學，將知識進行歸納和總結，培養學生綜合分析問題的能力，解決實際問題的能力。
六、教學進度：
略
關於初三政治第二學期教學計畫 篇3
（一）備課組情況分析：
本備課組共4位教師，有充滿朝氣的年輕教師，也有具備豐富教學經驗的高級教師，備課組實力雄厚。
（二）學期工作目標：
1、緊扣教材與考綱，抓好基礎知識。
這一階段複習時間要長，對知識的處理不能留死角，要求我們以教材為本、以考綱為綱，落實知識條目。
①關注課文中的基礎知識，進行“精要”記憶。
②關注課文中的輔助文，加強能力訓練。
③注重知識的系統，點線面體相聯。
④基礎知識輻射時事。
⑤注意政治、社會術語。
⑥自製知識目錄。
2、知識網路化，形成整體認知。
在複習基礎知識的基礎上，對知識點進行系統地梳理和歸納，不僅要一節一課地進行歸納，還要打破章節，對基礎知識進行全面地橫向、縱向梳理，通過歸類、比較、聯繫理清知識點之間的相互關係，構建知識網路，使基礎知識條理化、系統化、網路化，達到融會貫通的目的。
3、有效提升組內教師的學科素養。
要清晰了解社會思品教材呈現的知識結構，積極參加各種培訓活動，不斷提高我們的素養。
（三）具體方法、措施：
1、平時注意廣泛收集整理時政熱點，尤其是與教材重點相聯繫的材料，要求關注國內重大時事和社會熱點問題。
2、找準教材切入點。
3、關注本地實際。
4、模擬演練，熟諳解題技巧
一要讀懂題
二要回歸教材
三要進行多向思考
四要多種方法並用
關於初三政治第二學期教學計畫 篇4
一、 指導思想
以提高全體學生科學素養為目標，注重學生的全面發展，關注學生的個體差異，加強與學生生活，科學，技術和社會的聯繫，注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，繼續保持已經建立起來的學習物理的興趣和熱情，從而順利完成本學期的教學任務。
二、學情分析
本人所任教的班級，通過上期期末統考成績和上課情況來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。只有在師生的共同努力下，才能達到預期的目標。
三、教材分析
本學期所學內容是力學部分。在第七章力里，首先學習力的基本概念包括力的作用效果、力的三要素、力的示意圖等。第二三節分別學習了兩種力，彈力和重力。第八章學習運動和力，其中牛頓第一定律比較抽象不好理解，慣性現象的解釋很重要，二力平衡知識在國中階段也很重要，它貫穿了整個力學部分，摩擦力的知識對於國中生來說是個難點，特別是靜摩擦力的知識雖然課本上沒提到但平常的考試中都有，還必須得補充。第九章學習壓強，這一章知識相對簡單些，會根據壓強公式進行簡單的計算。第十章是浮力，浮力知識雖然在盡年的中考中難度有所降低，但對於學生來說仍然是個難點，因為在分析浮力問題時，涉及的受力分析，力的合成以及浮沉判斷，國中學生套用知識分析解決綜合問題的能力不足，所以浮力的學習有難度。第十一章學習功和機械能。功和功率的學習主要是計算題，動勢能的學習比較簡單。第十二章學習簡單機械。新教材把槓桿滑輪和機械效率放在一章利於學生的學習，相對前面的浮力摩擦力也比較簡單。
四、教學目標
1通過常見事例或實驗，了解重力、彈力和摩擦力，認識力的作用效果。
2用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡的條件。
3通過實驗，認識牛頓第一定律。用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現象。 4知道簡單機械。通過實驗，探究並了解槓桿的平衡條件。
5通過實驗理解壓強。知道日常生活中增大和減小壓強的方法。
6通過實驗認識浮力。探究浮力的大小與那些因素有關。知道阿基米德原理，會運用物體的浮沉條件說明生產生活中的一些現象。
7知道功和功率，機械效率。知道動能勢能和機械能及其相互轉化。
五、教學措施
（一）鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
1、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
2、重視探究活動中的交流與合作。
（二）、幫助學生儘快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
（三）、加強與日常生活，技術套用及其他科學的聯繫。
1、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由於物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，儘可能采作圖片、投影、錄像、光碟、CAI課件進行教學。
2、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課後作業的一部分。
3、儘可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
六、教研、科研方面
在教學中積極開展自主、合作、探究方式學習的研究。本學期確定教研課題的重點放在教法和學生上的指導，使學生掌握有效的學習方法。讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。儘快地使學生從低谷中走出來，使學生的成績取得更好的水平。
際緊密聯繫起來，讓學生時刻能感受到物理就在生活中，提高學生學習物理的興趣，同時也有助於理解物理知識。
5、教師多跟學生交流與溝通，及時了解學生在學習中存在的問題並及時調整教學策略，只有適合學生的方法才是最好的方法。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇5
根據學校辦學定位、教學工作規劃及學年工作要點，本學期學校教學工作的總體思路是：認真貫徹執行學校第六次教學工作會議精神，持續推進套用型人才培養，不斷加強專業內涵建設與特色培育;以產學研合作為核心，協同創新人才培養模式;以教學評估專家回訪與本科教學質量發布為抓手，進一步規範管理，確保高質量教學運行;繼續深化“優秀課堂”的創建活動，加強教風學風建設;理順關係、明確職責，穩步推進教學二級管理工作，努力使教學質量再上新台階。
一、堅持不懈，不斷深化套用型人才培養模式改革
1、加大專業建設與改造力度。學校一方面積極申報新專業，另一方面，不斷加強專業建設與套用性改造的力度，區別對待、凝鍊特色，逐步形成“格線狀”的發展態勢;做好省特色專業的遴選申報工作。
2、進一步最佳化人才培養方案。抓住本次全國專業目錄調整的契機，對接行業、關注就業，充分調研，不斷細化“三類型”套用型人才的培養規格，做好20xx年培養方案的修訂工作;積極做好“創新班”的調研與籌備工作;繼續深化卓越計畫的試點改革工作。
3、持續推進課程的套用性改造。以“套用性課程標準”為引領，以“千人業師”為載體，做實校首批“優秀套用性課程”，培育院級套用性課程，以點帶面，紮實進行課程套用性改造;選擇部分專業，做好職業證書與專業課程對接工作。
4、改革招生模式，嘗試進行大類招生的試點。以此為契機，引導學院大膽進行人才培養模式的改革;落實專業發展規劃，逐步建立本科專業校內競爭機制。
二、突出重點，持續推進“優秀課堂”的創建工作
1、不斷深化“優秀課堂”創建活動。堅持每天檢查到課制度，抓兩頭、帶中間;加強實驗教學環節的創建力度;加強調研、籌備教師業績考核制度的修訂工作，引導教師更加重視課堂教學環節與教學效果;做好“優秀課堂”的階段性總結，提前布署下階段的創建工作。
2、確保高質量教學運行。全校上下應按照評估的要求，從教學計畫、課表安排、教師確定、教材選定、教學資料、考試組織試卷批閱等方面，細化每一個環節，落實責任，加強監督，保證日常教學秩序的穩定有序。
3、積極推進教學方法改革。舉行教學技能比賽，引導各學院廣泛問題式、探究式、討論式教學方式的運用;結合教師發展中心的工作，開展教師培訓、教學方式方法改革、教學研究交流、等各項工作，提高中青年教師教學能力;做好省課堂教學改革項目的培育與遴選工作。
4、推進教師分類管理工作。加強調研、統籌兼顧，與人事、科研等部門一起，穩步推進教師分類管理工作。
三、注重套用，繼續深化實踐教學改革工作
1、推動實驗平台建設與改革。以“開放、複合、共享”為指導，深化實驗管理平台建設與改革;完善實驗室建設項目庫的建設工作，積極爭取中央、省級財政項目資源;做好省級實驗教學示範中心建設與驗收工作;做好實驗教學資源整合與共享效能工作。
2、完善實踐基地建設與管理工作。深化實踐創新基地建設改革，積極建立並完善校企合作管理組織機制;突出重點，抓好校級優秀實踐創新基地建設，積極做好省級實踐教育基地建設項目工作;強化社會服務意識，以創新實踐基地為平台，提高與政府、企業的對接與管理服務水平。
3、完善實踐教學信息化建設。進一步深化實驗教學管理信息化改革，積極準備啟動畢業設計(論文)管理信息系統的套用工作。
四、精心準備，做好評估專家回訪及教學質量發布會工作
1、精心做好評估專家回訪工作。全校上下要認真總結評估一年多來取得的辦學成果，起草完成評估整改報告;以此為契機，各學院各專業再次梳理人才培養的規格、辦學特點與改革舉措。
2、繼續辦好本科教學質量發布會。對照本科教學狀態數據與辦學指標，有的放矢地加以完善;積極引入第三方質量評價，結合專業建設與二級管理，逐步建立動態監機制。
3、認真總結整改與教學質量發布的經驗，規範管理、形成完善制度，夯實教學工作的基礎。
五、明晰職責，做好二級管理的各項教學準備工作
1、按照學校二級管理的整體要求與部署，加強調研，明晰校院兩級教學建設與管理的權利與義務，制訂教學相關實施細則;以此為契機，梳理各項規章制度，引導學院加強質量、提升效益。
2、完善質量保證體系。進一步規範教師的教學活動，不斷加強對各主要教學環節的監控，更加重視備課、作業、輔導、答疑、實驗、畢業設計(實習)等教學環節的監控;進一步發揮教學督導與學生信息員的作用，完善信息反饋體系;加強人才培養的內容與手段、教學方式方法、教學評價等各子系統的保證機制建設。
3、結合教育行政部門的相關檔案精神，遵照教學規律，加強教學基層組織建設。
六、強化服務、不斷提升教學管理人員的能力與水平
1、結合二級管理的需要，教務處將繼續改進工作內容流程，完善獎懲，內提效率、外拓資源，不斷提升管理服務水平與能力。
2、鑒於教學管理幹部的實際，有針對性地開展學習、培訓、參觀和教學研究等活動，不斷提高工作的積極性、主動性與科學性。
3、穩步推進學生的選擇權。積極拓展輔修專業、完善學生選教師制、完善學生素質拓展學分制;完善課程中心建設，推進學生自主學習;
4、積極發揮現代管理技術作用，提升管理服務效率，積極探索科學管理與服務的'新途徑、新方法。
教務處20xx年2月25日20xx/20xx學年第二學期主要教學工作(活動)安排
月份主要工作(活動)
2月
1、新學期教學管理骨幹會議;2、開學初教學秩序穩定工作(補考);3、“優秀課堂”創建活動深化;
3月
1、專家回訪及質量發布會工作籌備;2、年度學院套用性改造計畫制訂;3、國家級實驗教學示範中心建設項目申報;4、中央財政項目申報工作;5、教師教學發展中心活動;6、省教學成果獎的答辯與爭取;7、外出學習與調研;
4月
1、專家回訪及質量發布會工作;2、教學技能比賽活動;3、證書體系構建相關檔案出台;4、省特色專業的遴選與申報;5、校級精品課程的驗收;6、新一批教改(開放項目)課題申報;
5月
1、期中考試、教學檢查;2、教學二級管理子方案初訂;3、畢業設計(論文)答辯工作;4、計算機等級考試;5、承辦全省大學生足球比賽;6、省教學改革項目的遴選與申報;7、實驗室建設項目年度立項工作
6月7月
1、畢業資格和學士學位資格審查;2、大學英語等級考試;3、落實下學期教學任務;4、新專業申報;5、首批省教學示範中心的驗收;6、期末考試組織與總結;7、部分學院短學期制實施
關於初三政治第二學期教學計畫 篇6
一、 指導思想：
為了讓學生個個充分發展，我們全體八年級英語教師，在上一學期經過共同努力取得的成績的基礎上，繼續堅持面向全體學生，抓住新課程改革機遇，趁勢而上，進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業務素質，積極展開學生自主學習。全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現素質教育。
二、 工作目標：
積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。積極輔導學生參加各類競賽，爭取取得優秀的成績。
三、 具體措施：
1、加強理論學習，更新教學觀念，統一教育思想。
全組教師重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》等有關課程改革的材料。認真體會和理解新課程標準中的理念，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加強備課組建設，抓好業務學習。
首先把備課組工作具體化，目標化，制度化。加強備課組自身建設：
① 準時參加每周一次的備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。
② 主備發言人，提前做好充分準備，積極發言，寫好有關備課材料。
③ 各組員積極發言，各抒己見，百花齊放，做到一人有高招，大家都受益，提倡團隊合作，嚴禁單打獨鬥。
④ 組織業務學習，組內互學互提高。
⑤準時上繳並能及時配合教務處、教研組長檢查教案、學案、作業、聽課筆記等。
3、狠抓教學常規，規範教學工作。
四、具體工作：
1、 制定下學期備課組工作計畫。
2、 安排鼓勵寒假自我學習。
3、 布置下學期集體備課主備人及主備單元。
1、 進一步完善備課組工作計畫。
2、 檢查寒假自我學習情況。
3、 檢查寒假主備情況。
1、集體備課，講學稿定稿。
2、討論好教學進度，提前備好一到兩周的課，公開課活動開始。
3、及時總結講學稿使用過程中出現的問題。
4、單詞聽寫大賽。
1、組織同組教師認真準備示範課，匯報課。
2、開展好組內教研活動，積極開展公開課活動。
3、月考出題、閱卷，考試情況分析。
1、講學稿研討、學習活動。
2、進一步又質量地開展集體備課。
3、開展校本課程培訓。
4、期中考試複習迎考，閱卷。
1、期中考試質量分析並總結教學上的得與失。
2、講學稿使用之問題研討，並進行進一步修改。
3、開展集體備課、公開課。
4、單詞聽寫大賽。
1、集體備課。繼續開展講學稿研討活動，討論學案的使用問題。
2、第二屆“李陽瘋狂英語背誦大賽”初賽，複賽，決賽。
3、校本課程培訓。
4、準備期末考試。
5、假期作業的準備。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇7
認真鑽研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手後，我們先與20xx年的考綱做一下對比，對比刪增的內容和能力要求的變動。然后綜合石家莊和保定的兩次研討會把考綱再次研讀，明確複習思路把握複習的要求。把握領會高考試題的特點及變化規律，再吃透《考試大綱》的基礎上，還要研究命題趨勢，增強備考的目地性。
一、學案的使用
在第一論複習中學案以落實基礎知識為主，第二輪複習我們認為學案的重點應放在對知識的歸納、總結及套用（即學生能力的培養）上，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗、基本概念理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識的內在聯繫分為若干個小模組。在學案中給學生總結每一模組的知識網路、知識結構、知識規律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結。然後針對高考的重點、熱點選題，要注意各模組之間的綜合。儘可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據每個模組知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，及時反饋，以備講解。
二、確立好專題
高三第一輪複習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論複習中要注意主幹知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和套用，要做到概念清、規律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪複習我們把化學分為四大模組：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗。由於考試的形式和複習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模組裡面進行複習。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯繫。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內容時，可以一元素、單質、氧化物（氫化物）、存在為線索；學習具體的單質、化合物時即可以結構、性質、用途、製法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯繫進行複習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網路；有機化學的規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物之間的衍變關係和相互轉化。專題確立後，組織本專題知識內容時，不能簡單重複第一輪內容，而是要突出主幹知識的整合把握主幹知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在複習本專題內容時，會很自然的用其掌握的基本原理去聯繫現實進行分析，為後面熱點專題複習打下基礎。
三、明確教師在第二輪複習中的角色
第二輪複習不同於第一輪複習，因此教師在第二輪複習中要適當地轉換角色。教師在第二輪複習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生乾什麽，怎麽乾，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、內容上作周密的計畫與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效的從題海中解脫出來，提高複習效率。
四、本學期複習以提升能力為目標，以加強綜合、突出套用為特徵。
為實現這一目標，抓好訓練這一環節顯得十分重要
1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特徵就是考題不偏、不怪、不超綱，依託基礎考察能力。理解學習在有堅實的知識積累以後，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上，我們依據容易題——中等題——難題的梯度設計練習題，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹，然後給學生留出足夠的時間歸納、總結、思考、升華。
2、組織理綜訓練，增強高考適應能力
化學單課測試命題採用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規範化、審題準確化，並且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題技巧，鍛鍊學生心理承受能力，培養出好的心理素質。
五、第三輪複習
目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。
四月25日左右我們就進入了第三輪複習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。根據對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應（離子方程式）、氧化還原反應、晶體類型、元素周期律（表）、物質的量的計算、電解原理、化學平衡、有機物結構及性質、電離、離子濃度比較、無機物性質關係、實驗及方程式的計算。每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進。規定時間，要求學生答題像對待考試一樣（仔細審題—規範答題—認真檢查），並且提倡做題時，要想這道題要考什麼，哪個知識點、什麼原理、什麼方法。教師及時批閱，發現學生的知識漏洞後要針對性解決、給學生時間及時整理錯題，然後組織再次練習，直至突破難點。練習次數為5—6次。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇8
一.教學情況分析
今年面臨的情況前所未有，新課程標準的實施剛剛開始，現在是實驗階段，都在探索，新教材的使用還沒有現成的經驗可以借鑑，教師的教學面臨改革和挑戰。但學生的情況卻和以前一樣，基礎參差不齊。高考的標準也沒有明確的改變，這就給教學提出難題。
二.新學期教學內容
1.本學期要學完兩冊必修課課本。共10個單元。
2.做完補充提綱及必要練習題
3.聽完規定要聽的語音材料及補充材料
三.新學期教學目標
1.保質保量完成教學任務
2.探索最佳教學方法
3.縮短班級內學生的基礎差距，達到基本平衡
4.進一步培養學生用英語綜合運用能力
四.教學措施
1.組織全組教師集體學習新課程標準，研究新課程安排，把握新課標要求。
2.組內加強集體備課，研究新教材各模組之間的內在聯繫及教學要點，統一進度，統一學科資料，統一組織考試。
堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下周所教單元的重點、難點，教材處理及完成教學內容所用的教法和課時安排，然後全組人員共同探討，最後確定下來。中心發言人的依次輪流，順序為：菊艷，，水蘭，丁娜，鄭舒。
3.組內教師互相幫助，互相學習，互相聽課，取長補短，聽課節數達到規定要求。
4.組內全體成員集體研究補充材料，群策群力，力爭充分利用補充材料。如英語周報
5.全體成員加強與班主任及其他課任教師的聯繫，及時把握班級授課情況，以求
班級成績均衡。
6.全體成員抓緊基礎薄弱學生的促進工作，在最短的時間內提高他們的學習興趣，促使他們儘快趕上班級隊伍，為班級總體進步掃清障礙。
7.加強教學過程中學生的主體地位，充分調動學生的積極主動性，做到寓素質教育於外語教學中，突出外語教學的人文特點，發展學生綜合運用語言的能力，培養學生獲取信息，處理信息，及分析問題解決問題，推出結論的能力。
五.教學反饋與監督措施
1.作業每周三到四次，全批全改。重點強調書寫的整齊漂亮。
2.一單元一結
3階段測試每兩單元一測；
4.單詞考試與競賽
單詞考試應充分利用課堂，進行隨堂小考；每學期進行一次單詞競賽；進行班級評比，同一層次評比，表獎班級總分前5名，學生總分前50名；
5.背誦教學
加強背誦課文和課文句式指導教學；每冊教材要指定學生至少背誦5篇課文；
每個學期進行一次英語演講比賽。
6.指導學生學習
指導學生建立單詞卡本；建立錯題集本；建立經典句式本；
總之，今年我們力爭在新形勢下，努力做到新課程教改與高考標準兼顧。集體探索，不斷提高認識，不斷改善教學方法，靈活使用教學資源，認真圓滿的完成教學任務。
福州金橋高級中學06-07度高一英語第二學期教學進度表
周
次
日期
教學內容
課時數
中心
發言人
1
Unit1
6
菊艷陳
3
12日—17日
Unit2
6
江水蘭
4
19日—24日
Unit2
3
Unit3，
3
鄭舒
5
3月26日—3月31日
Unit3
3
6
4月1日—7日
Unit4
3
丁娜
7
9日—14日
Unit4
3
8
16日—21日
Unit5
3
菊艷陳
Unit5
3
9
4月23日—4月30日
期中複習和考試
5
10
1日—7日
放假
5
11
8日—12日
期中考試卷講評
1
Unit1
5
鄭舒
12
14日—19日
Unit1
6
13
21日—26日
Unit2
6
丁娜
14
5月28日—6月2日
Unit3
6
江水蘭
15
4日—9日
Unit4
6
陳菊艷
16
11日—16日
Unit5
6
鄭舒
17
18日—23日
總複習
6
18
25—30
總複習
5
19
.7月1日-6日
5
周密文章
8
關於初三政治第二學期教學計畫 篇9
一、指導思想
全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會和省、市、區委全會精神，繼續踐行“優質均衡，促進公平”為發展主題，以深化改革為動力，以提升內涵為核心，以提高質量為抓手，把立德樹人作為根本任務，把教師隊伍建設作為重點內容，把轉變作風作為重要保障，以教學工作為中心，以培養學生的實踐能力和創新精神為重點，按照“提升質量依靠教學改革、安全穩定注重責任督查”的工作思路，狠抓常規管理，確保學校的穩定和安全，凝聚智慧，求真務實，努力辦好人民滿意教育，不斷增強學校的核心競爭力，保持學校高位發展態勢。
二、工作目標
1、實施文化建設工程，做好校園文化整體規劃，重抓社團建設，塑造特色內涵，全面提升校園文化品味。
2、建設精緻管理工程，推進學校提升管理水平，提高辦學效益。
3、推進師資建設工程，著重抓師德建設、抓師能提升、抓名師培養、抓激勵、鼓勵，建設一支師德一流、技能高超的教師隊伍。
4、著力質量提高工程，重抓質量評估和課堂改革，全面提升教育教學業績，躋身全區國中第一板塊。
三、工作重點
1、加強學生思想道德建設和行為規範養成教育。
2、抓好教學常規管理，推進有效教學，打造優質課堂，全面提高教學質量。
3、加強畢業班管理，做好畢業班各項工作。
4、強化學生活動，發揮學生的主體作用。
5、加強名師、優師培養。發揮學科帶頭人、骨幹教師示範輻射作用，使學校師風更靚。
6、加強校園環境建設，在校園文化上作長遠規劃，逐步形成辦學特色。
四、主要工作
（一）隊伍建設
1、加強中層幹部隊伍建設，提高管理水平，增強服務意識和工作責任感。繼續執行每周一次的中層人員部門工作點評反思制度，強化對中層幹部分管工作的考核力度。
2、堅持政治、業務學習制度，努力打造學習型組織，進一步加強我校教師隊伍建設。
3、師德教育提倡四種精神——弘揚對事業的奉獻精神、對學生的關愛精神、對科學的求真精神、對教育藝術的創造精神。
4、加強學習，大力開展讀書學習活動。本學期將進行讀書筆記的評獎，對讀書學習好的典型進行表彰，介紹其讀書事跡。
5、實施“名師工程”、“青藍工程”，以校內現有的市、區教壇新秀、教學能手、學科帶頭人和中學高級教師為主，建立起校內名師工作室。增強教師培訓工作的針對性和實效性，重點提高教師掌握和運用教材能力、運用教學方法能力、激發學生學習興趣能力、指導學生學習方法能力、因材施教能力、組織課堂教學能力以及教學測試評析能力。
（二）德育工作
以黨中央、國務院一系列有關學校德育工作的方針、政策為指導，以《中學生日常行為規範》為內容，以《未成年人思想道德建設實施綱要》為抓手，以深入了解學情、充分關愛學生為前提，以提高學生的思想道德素質和文明素養為目標，進一步完善德育內容、創新德育工作方式和方法，準確把握德育工作的規律性，體現德育工作的時代性，增強德育工作的實效性，努力創設我校和諧的德育教育環境。
1、始終把學校德育工作放在各項工作的首要位置。調動學校一切德育力量，推進“三全”育人（全員育人，全程育人，全面育人）工作。對學生全面加強思想品德和文明禮貌教育，讓學生做到禮貌待人，自尊自愛，自覺做學習的主人，生活的主人，使未成年人思想道德建設工作落到實處，抓出實效。
2、進一步加強班主任工作的管理力度。要求班主任依據《班主任工作職責》，學校的各項德育工作計畫，結合班級實際，對學生的學習、紀律、行為品德、能力素質（尤其心理素質）等進行教育和培養，對班集體進行科學管理。認真做好學生的綜合素質評價，使評價過程不僅真實反映學生情況，更成為促使學生進步的手段。多渠道、多途徑加強班主任的培訓與交流工作。加強德育課題研究，提高班主任的管理藝術與水平。
3、落實德育培養總目標，“讓學生成為一個完整的人”，既有理性，又有德性，既有知識，又有能力。為此，我們要確立適應不同成長階段、不同發展水平學生的德育培養分層目標。
七年級繼續加強習慣養成教育，增強規範意識。由於農村學生的衛生習慣、紀律意識比較淡薄，所以本學期將繼續對七年級學生進行規範教育，開學利用兩周時間對學生繼續進行《中學生守則》、《中學生行為規範》教育。重點強調習慣性規範意識培養，特別是文明習慣、生活習慣、行為習慣等。
八年級以“樹立正確的人生觀、人生態度，正確地學習觀、學習態度”為主線，確立“成才先成人，樹人要樹魂”的理念，以班會課、主題班隊會為主陣地，輔以有意義的文體活動，弘揚積極態度，正確觀念，推進各項工作有序有效的展開。
九年級以“理想、拼博”為為主線，對學生開展“意志磨鍊，保持樂觀心態”為主要內容的教育，尤其是做好學生的心理調節。如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，採取補救措施；讓學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內涵；教會學生掌握辨證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度；向學生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書籍，交流讀書心得等。同時針對平時成績較好，考試成績經常不理想的學生進行心理輔導，根據不同學科，邀請科 任 老師與其交流。
4、抓好學校環境衛生工作。加強對校園環境和綠化的管理，進一步加強對操場、草坪、花樹和校園景點的管理，創造一個良好的育人環境。對校園衛生仍實行班級包乾制，明確要求，責任到人。政教處、保健老師要抓好學生衛生健康知識教育，充分利用櫥窗、板報等對學生進行有關常規衛生和傳染病知識宣傳，做好環境消毒和個人衛生檢查工作。
（三）教學工作
不斷最佳化課堂教學、強化教學過程管理、努力深化教學研究，繼續以“構建高效課堂”為核心，全面推進“三性五要素”教學模式，培養青年教師“同課異構”的課堂教學技巧。以務實的工作作風、創新的工作思路，高質量完成各項工作。
1、常規工作
①督促各教研組、備課組迅速制定出本學期的工作計畫，對於每次教研活動必須做到有計畫、有活動、有主講或主備人、有活動記錄。本學期繼續實行以備課組為單位集體備課，各備課組長必須安排絕對充足的時間集中學習，討論備課方案。確定每章節的教學目標、重點、難點、教學過程、訓練題目和備課反思。各備課組要求使用導學案並資源共享。
②本學期繼續執行“推門聽課”制度。要求每位教師全學期聽課不少於40節，要求記好聽課筆記，教務處將每月收取教師聽課筆記並加於統計。
③加強“一日多巡”制度，使所有任課教師落實好“三到位”工作，即坐班時間要到位，教研和集體備課要到位，聽課任務落實到位。
④做好課堂教學反饋情況統計和評教評學情況統計；及時將學生反饋的信息上通下達，做好師生的溝通橋樑作用。
⑤和教師簽訂安全責任書，督促各任課教師樹立安全意識，明確安全責任大於天，注意教學的技巧與藝術，確保教學安全。
⑥合理安排教師的培訓和教研活動，鼓勵教師積極投身教研活動，鼓勵教師申報各級各類課題。
⑦加強學生學習常規管理，通過講座和活動，努力改變學生的不良學習習慣和行為習慣，注重學生的能力培養，有效激勵學生的學習主動性、積極性。
（四）教科研工作
1、教研組常規教研活動務求落到實處。“校本課題教研、校本教材建設、課堂教學研究、中考研究、學科競賽研究”等教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應該發揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施好每一次教研活動。教務處將加大常規教研活動檢查的力度。
2、學科課題研究以校本教研為重點。各學科申報研究課題內容側重於校本教研，即根據學校教育教學的需要選定課題進行研究，要求每個學科教研組至少申報一個課題，要有階段性研究成果。
3、合理安排好“示範課、研究課、匯報課、競賽課”，儘量發揮好這些課的促進作用。學科帶頭人、骨幹教師每人必須上一堂示範課；每個教研組每學期推出一堂全校性的研究課。
4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。繼續做好“青藍工程”工作，推進班主任青藍工程建設。
（五）後勤工作
以學校的整體工作計畫為依據，以學校為中心，以教學為主體，全心全力配合學校做好各項工作，樹立學校一盤棋的思想，充分調動後勤人員的工作積極性，努力做到及時、主動、優質地做好服務工作，為廣大師生提供工作、學習、生活的各種後勤保障，搞好學校內部物資管理，使用、維修工作，促進本校的後勤工作上一新台階。
1、以服務就是教育為指導思想，統一後勤工作人員思想，保障後勤各項工作圓滿完成。後勤人員必須明確崗位責任，強化服務意識、以教學、師生為中心，做好後勤服務工作，保證學校日常教學工作正常開展。全面提高總務後勤人員的業務水平，努力建設一支樂於服務，善於服務的服務型後勤隊伍。
2、創新管理，健全制度，節省開支，杜絕浪費。後勤要儘可能節約，遵守購物制度，能採取招標的採取招標。發揚勤儉持校，艱苦創業精神，在日常的工作、活動、生活中充分節約水電，堅決反對浪費，全力避免管理不當而造成的設施設備損壞等維修費用支出。
3、加強校產梳理，充分發揮資產的功能作用。進一步明確校產管理職責，做到室室有人管、物物有人管，嚴格執行物產保管使用責任制,對損壞、遺失的一律按價賠償。強化維修管理意識，對學校各項設施設備定期檢修，做好保養維修工作，延長使用壽命，提高使用效率。
(六)安全工作
學校安全工作關係到社會的穩定，關係到學校的教育教學工作能否正常開展，它的責任重於泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學期仍以提高全體師生的安全意識為主旨，以避免各類事故的發生為目標。
1、嚴格“一崗雙責”，實行安全工作“責任倒追制”。
2、堅持正常性的安全演練和常規安全檢查，做到常教育、常演練、常檢查，將一切安全隱患消除在萌芽狀態，實現“教育在前，發現在早，處理在小”的目標。
3、切實採取措施，進一步搞好學校的衛生安全工作。堅持“五常法”管理，鞏固市A級食堂創建成果；開展正常的健康教育，嚴格按學校衛生條例執行，預防各種傳染病的發生。
4、建立維穩工作的長效機制。
5、認真落實安全保衛措施和各項緊急預案，防火、防電、防盜、交通安全等防範意識要強化，切實用好技防、人防、設施防，加強校園值班，加強巡視管理，為廣大師生創設安全的工作、學習、生活環境。
（七）藝體衛工作
1、充分開展“體育藝術2+ 1” 工作，嚴格執行體育課程標準，保證體育課的正常、有序、安全的上全上好；同時全校推廣足球、籃球、蓮湘教育，努力塑創體育特色。
2、加強體育特色項目建設。學校在加強體育師資建設的同時，將繼續調整體育工作思路，繼續加強校籃球隊、田徑隊、足球隊等的訓練，強化“兩課”、“兩操”的質量，積極實施陽光體育工程，全面實施國家學生體育健康達標訓練與檢測工作，努力培植亮點、品牌項目。
3、體育中考。教務處督促體育組，利用體育課、陽光體育等時間，制定好詳細的體育訓練計畫，並在4月中旬進行校體育模擬考試，並以此為依據指導學生選填中考項目，以最佳狀態迎接4月底的體育中考。
4、衛生工作方面，努力做好平時衛生清掃、保持、防預、消毒、宣傳、檢查及食品衛生管理等方面的工作，著力做好師生衛生習慣的養成教育，增強公共意識及自我保健能力。
5、加強體育設施、體育器材、音樂器材、美術器材的配置、管理、使用，使其發揮應有的作用。
（八）其他工作
1、加強工會工作，積極為教師排憂解難。強化工會民主參與、民主管理和民主監督的職能，大力推進學校民主政治建設。通過工會活動為教師的成長和學生的發展創造寬鬆的環境，增強全體教職工的凝聚力、戰鬥力。團結帶領全校教職工圍繞學校中心工作開展群體活動，為學校發展獻計獻策。繼續關心離退休教職工，使他們老有所樂，體會到學校大家庭的溫暖。
2、繼續加強團委工作，深化團委工作和學校德育、教學工作的結合。一是完善團委組織管理機制，開展團員志願者服務活動。二是深化養成教育知識競賽及禮儀、紀律、學習、衛生四項自評、互評、家長評活動。三是繼續進行理想信念教育，規範“國旗下講話”活動，開展以愛國主義為主題的實踐教育活動。四是強化學生會組織建設工作，做好自主管理工作。
3、加強宣傳工作，形成良好的輿論環境。充分發揮新聞和宣傳的輿論導向作用，加大正面宣傳和輿論監督的工作力度。通過網路、電視、報刊雜誌等媒體，宣傳上級的各項政策，宣傳報導學校的教育教學工作和先進典型，宣傳學校豐富多彩的活動，積極營造教育改革與發展的良好輿論環境。
總之，在新的學期，我們要抓住教育發展的新機遇，規範辦學，深化改革。在區教育局的直接領導下，蓄勢而發，乘勢而上，為打造區內一流國中而努力奮鬥。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇10
一、基本情況
1、學生情況三年級共四個班，每班約五十人左右，以男生居多，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。
2、技能情況三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。
二、教材分析
根據義務教育國小階段的培養目標、《九年義務教育全日制國小體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的、有計畫地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，並在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
三、教學目的和要求
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。
四、教學重難點
1、教學內容
a、體育衛生保健基礎常識
b、遊戲
c、韻律活動和舞蹈
d、田徑
e、體操
f、小球類
g、廣播體操《希望風帆》
2、重難點
在以上七點內容當上，a、b、d、g為重點內容，其中d、g為難點。體育衛生保健知識是貫徹理論聯繫實際的原則，建立體育鍛鍊與衛生保健教育相結合的重要措施之一。根據小學生的年齡特點和認識水平，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述，使學生懂得粗淺的體育鍛鍊衛生保健常識。而第九套廣播體操學生都還不會做，應作為重點內容，組織好課堂教學，爭取一個月內教會。
五、教學措施
1、教育學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛鍊身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。
2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。
3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。
4、特別加強對廣播體操的教學。
六、教學進度
1、室內課：體育與保健課堂守則
2、跑：叫號賽跑複習：廣播操
3、跑：看誰的反應快複習：廣播操
4、跑：衝過封鎖線複習：廣播操
5、球類：運球、迎面接力運球
6、跳：摘果果複習：廣播操
7、跳：階梯型跳複習：廣播操
8、綜合：滿園春色
9、技巧：兩頭翹
10、球類：玩球
11、遊戲：打龍尾
12、測試：50米
13、球賽
14、跑：快起快跑
15、跳：看誰先跳到
16、投擲：投準
17、遊戲：大魚網
18、跳：跳繩
19、球類：你傳我搶
20、綜合：勝利前進
21、坐位體前屈
22、測試：坐位體前屈
23、遊戲：誰的力氣大
24、跳：大家來跳繩
25、測試：一分鐘跳繩
26、跳皮筋
關於初三政治第二學期教學計畫 篇11
本人今年擔任高二年級理科、XX班、文科、XX班的政治教學工作。學生基礎參差不齊，文科學生基礎較好、較認真，而一些學生（特別是理科普通班學生）沒有良好的學習習慣，不能獨立的完成學習任務。針對此等形勢，為儘快提高政治成績，特制定此計畫：
1、多方面蒐集信息。主動利用一切可能的渠道，蒐集有關教學信息。如教研組、學校資料室、圖書室、網際網路、市縣教研活動等來充實教學內容、加大自身知識容量，與教研組同事和儘量加強溝通。
2、努力提高自身素質。多鑽研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質；多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習愛好，幫助學生理解教學內容；多看有關教學藝術方面的'資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程治理能力；對學生手頭的作業本，要求學生完成，再收上來檢查。印發的習題注重知識的針對性、系統性、結構性；注重鍛鍊自己的語言表達能力，清楚向學生表達教學內容。
3、充分做好課前預備，預備好每一堂課。教案的書寫，重在教學設計，要求做到“五有”
①有學習目標；
②有教學流程；
③ 有啟發學生思維的方法；
④有活動的設計；
⑤有教學反思；
4、做好每一次課堂練習，及時鞏固所學知識。平時的單元練習卷，按照教學目標要求及學生的實際情況，一部分篩選、改編自各類相關資料，一部分是自己命題。此類測驗由學校或年級組統一安排時間進行
5、儘量每一節課都製作使用多媒體課件，加大課堂容量，給學生更直觀的感受，便於他們理解教學內容，提高課堂學習效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應學校信息化教學的特色。在教學語言上、儘量簡潔、明了、清楚，形成自己的風格。積極利用學校開展的各項活動，進行相關的政治教學。等等。
總之，我要以新課程教育為理念，信息技術為平台，整合為統領，使自己有所提高。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇12
一、教學內容：
高一歷史必修(I)是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。
二、指導思想：
新高中課程計畫在明確高中培養目標、最佳化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高考的順利推進，確保高中教育質量的穩步前進，教學中要切實有利於廣大學生的自主發展。
三、教材分析：
人類社會政治領域中的問題是極其複雜的。
歷史必修(I)的8個學習專題，共27課。主要是了解人類歷重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷的階級、階級關係和階級鬥爭，認識人類社會發展的基本規律;學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發站多種因素共同作用的結果，並能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設而奮鬥的人生理想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制於經濟和社會其他方面的發展，又發作用於經濟及其他活動，給社會發展以巨大的影響。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領域中的活動，是非常有必要的。
四、學情分析：
高一年級共5個班，每個班將近50個學生，生源質量高低不一，因此，我在教學當中一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則要進行一定較難的作業布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節教學中一定要重點突出詳略得當，並以基礎知識為主。
五、教學方法：
綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力;基礎訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。
高中歷史教材的主體結構按“學習專題”購建。共八個學習專題，包括導語、學習建議、主要介紹專題的歷史發展線索或學習重點，並提出一些學習方法上的建議。正文後輻射自我測評、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問題和解決問題的能力。
總之，歷的政治活動是豐富多彩、極其複雜的，他與經濟活動、文化活動一起構成料人類歷多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多預料不到的收穫，感悟許多歷史的真諦。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇13
一、指導思想
以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學工作計畫，高二語文備課組工作計畫為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特徵出發，緊緊抓住語文套用能力、審美能力和探究能力的培養，通過選修模組的學習進一步提升學生的語文素養，紮實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為學業水平測試打下紮實的基礎。
二、教學內容
本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》
說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節;散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在於強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑑賞重點在於掌握初步的文學鑑賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛鍊思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什麼”，又指導“怎么寫”，利於學生寫作能力的提高。
2、學生分析：
學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質量，學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預複習打下堅實基礎。
大量閱讀報紙、雜誌、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少於五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑑賞，最大限度地拓寬學生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。
6、寫作教學：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫作能力。
⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。
⑵結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑑和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。
⑶每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
五、教學進度(以一中南校進度表為參考周)
第1-2周 入學測試及試卷講解分析4 作文輔導2 《項羽之死》3 《阿房宮賦》3
第3-6周 古代散文閱讀鑑賞《六國論》4 《伶官傳序》2《祭十二郎文》4 《文與可畫篔簹谷偃竹記》2 單元測試及講解4 作文輔導2 作文輔導2 月考及分析4
第7-8周 諸子散文 第一、二單元 作文輔導2
第9-10周 諸子散文第三、四單元教學 期中考試及分析
第11-13周 諸子散文 第五、六、七單元教學
第14-16周 月考及分析 高考 中考
第17-18周《外國小說欣賞》12
第19-20周 複習迎考 學業水平測試
關於初三政治第二學期教學計畫 篇14
一、指導思想
以培養創新型人才為目標，以聯合教育為契機，以集體智慧鑽研教材，處理教學研究、教學改革資源和多媒體信息，結合我校實際，合理運用現代教學方法和技術，提高課堂效率。
二、目標要求
1、對教材進行深度演練和實踐，根據她所在學校的課件和學生的實際情況，確定每節課的教學內容、教學手段和方法。
2、這期間要幫助學生複習《數學》的必修內容。一是準備學生學業水平的考試，二是為高三複習打基礎。
3、本期特刊選擇專題，求實效。
4、繼續培養學生的學習興趣，幫助學生解決學習和教學中的困難，提高學生的數學素養和綜合能力。
5、這一時期的重點是培養和提高學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數形結合的能力，提高學生的解題能力。
三、教學措施
認真落實，做好集體備課。每周至少集體備課一次，每個老師要提前一周在單元備課。集體備課時，會有一位老師作為主要發言人，分析下周教材的內容，然後大家就重點、難點、教學方法進行學習討論。周一備課，主要是補充上周備課的情況。每次備課都要花一定的時間交流上一段的教學情況和進度。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇15
一、指導思想：
深入貫徹黨的__大精神，以“三個面向”重要思想為指導，抓好教師隊伍培訓，以課程改革和校本教材開發編寫試驗為突破，創新課堂教學，堅持適度超前發展，創特色教學活動，為了每一個學生的發展，走專業化有內涵的發展道路。
二、工作重點及具體工作：
1、創新教學常規管理，適應新課程實施背景下的教師教學管理出現的新情況。
具體工作：
（1）修訂《蒼南縣第一實驗國小教師備課管理》，發揮教師在備課工作上的主動性，從根本上杜絕抄教案和無教案上課的現象。
（2）下發《蒼南縣第一實驗國小教師課堂教學規範》，促進教師課堂教學行為的轉變，保證新課程改革要求的的課堂教學特徵的內化。
（3）嚴格課程設定，規範教學資料管理，減輕學生學業負擔，保證學生在校活動時間。以校本課程和綜合實踐活動課程為突破口，形成縣小的特色課程。
2、加強校本教研建設。創造一種崇尚研究、共同探討、平等合作、共享經驗的氛圍，創造一種有利於教師專業發展的機制——以教學研究為基本特徵的教學研究制度，實現教師從“要我研”到“我要研”，從“落實教學理念”轉向“教學行動研究”，積極發揮教研在理論與實踐上的中介作用積極調動教研組的教研潛力，加強校本教研製度建設，實現教師同伴間的合作與對話，構建教研組之間的聯合教研機制。在校本教研中講究學習，追求“和而不同”的學習品質，鼓勵不同教學思想的碰撞，不同教學風格的形成，允許不同創建的觀點及探索性的課例的出現。構建學習型的校園文化制度，讓教師把校本教研融入工作中，創建俱樂部式的教師閱覽室，引導一種自發的、臨場性的學習方式。
具體工作：
（1）以市教科所和縣教研室調研為契機進一步調整、構建校本教研製度，提高教師自我反思能力，促進同伴互助氛圍形成，多元實現專家引領，對校本教研要提出明確具體的要求，形成以課例研究和案例研究的特色校本教研活動。
（2）建設好各教研組的教學資源庫和教師閱覽室，創建“俱樂部”式的活動機制，促進學習型教研文化的形成。
3、抓好教師培訓，幫助教師實現由知識的傳授者轉變為學生學習的指導者、創造思維的培育者。由課程的執教者轉變為設計者和開發者。準確把握教材，靈活運用教材。教材是教育資源，但不是唯一的。教師應了解編者意圖，以教材為依託，廣泛蒐集資料，為學生提供足夠的信息。
具體工作：
（1）在廣泛徵求意見的基礎上，出台《蒼南縣第一實驗國小教師發展規劃》，對不同層次的教師培養和發展作出具體要求，促進教師走專業化發展，待提交教代會通過後實施。
（2）進一步加強青年教師的培養，特別是骨幹教師隊伍的建設。推廣信息技術與學科整合，促進信息技術在教學中的套用。充分發揮學校信息技術的優勢，在學科整合教學上出一批優秀的教學能手。
（3）創建“青藍工作室”。青藍二字取意“青出於藍”，顧名思義，這個工作室的目標就是創設條件讓青年教師快速成長，客觀地說我們縣小的教師隊伍的水平還不錯，但要進一步，達到某個領域有所建樹的“火侯”，甚至“冒”出幾位名師，則還有一定的差距和難度，幫助教師實現跨越式的發展，學校責無旁貸。另外，在新課程改革的大背景下，教師培訓有教務處、教科室來管理，雖然有制度保障，但行政味較濃，不便深入地了解和滿足教師個性化的需求，組織的活動也較常規，對教師的吸引力不夠。應該設立一個行政機構之外的組織，聚集內涵發展，提升教育品質，作為我校師資建設工程的抓手。
4、繼續加強新課程、新教材的研究和管理，為下半年全校全面實施新課程作準備。認真總結一年級試點的課改實驗經驗，紮實組織教師學習課改精神，研究課程標準，鑽研實驗教材，探索教學方法，切實幫助教師將新課程教學理念轉變為教學行為。
具體工作：
（1）積極反思上學期的課改工作，積極汲取各方面的課改經驗，端正新課程實施的態度，進一步完善《蒼南縣第一實驗國小新課程實施方案》，保證新課程進一步實施工作的有序。
（2）積極準備，以全縣新課程實施工作推廣會為契機，總結積累一些經驗，進一步樹立學校實施新課程工作的信心，形成一些新課程實施工作的階段性成果。
（2）加大學校教育信息資源的統整，繼續要求學科教師每月撰寫一篇教學案例，成立校學術評審組，舉行“月十佳教學案例”評選，與月教學考核掛鈎。通過教學案例的撰寫來消化新課程理念，也促進教師教學研究意識。
（3）進一步辦好《課改線上》（包括網路版），及時通過各種渠道發布教師教學成果，共享成功。
5、加強課堂教學改革研究，狠抓教學目標的落實，在倡導“自主、合作、探究”三種學習方式變革的基礎上，要防止為教學方式變革而變革的片面做法，明確學習方式的變革是為了更好地落實教學目標。
具體工作：
（1）開發和利用好各教學資源，建設學科教學專用教室，最大限度地開發和利用好學校的教育教學資源。
（2）落實行政隨堂聽課、評課工作，保證各學科的課堂教學常規，抓實課堂教學質量和效益。
（3）以校本教研為核心，形成一系列的課堂教學展示研討活動，深化課堂教學改革，通過新課程推廣會向全縣做好新教材課堂教學展示。
6、突破課改的瓶頸——評價，認真領會《基礎教育課程改革綱要》中提出的評價改革目標，從評價功能轉變的角度強調“發展性評價”的重要性，樹立新的人才觀、教育觀和評價觀，發揮評價促進教師和學生髮展的功能，積極推動評價改革。
具體工作：
（1）出台《蒼南縣第一實驗國小國小教師評價體系》，產生具體方案，提交教代會通過實施。關注發展性評價，關注教師個人成長，努力實現三個轉變：從冷冰凍的審視和裁判轉向對教師的關注和關懷；從指令性的要求轉向協商和討論式的溝通和交流；從教師被動接受檢查轉向主體參與的互動過程。
（2）啟動學生成長記錄檔案袋評價，促進學生髮展。
（3）完善《蒼南縣第一實驗國小課堂教學綜合評價表》，提倡對課堂教學多維觀察技術，實現對課堂教學三維目標的落實。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇16
一、學情分析：
本學期我繼續擔任五年級（2）(3)班的教學工作，通過一學期的接觸，對班級孩子們的學習習慣各方面都有了很好的了解。經過一個學期的努力，兩個班孩子的優生率基本穩定且基本相同，但是三班優生更粗心一些，不夠穩定，拿不到滿分，二班穩定，百分率較高。兩個班的學困生有很大不同，二班學困生經過一學期努力，基本脫困，最低分也能在70分以上。但是三班低分率還是很高。這些學困生對英語沒有自信，缺乏興趣，主觀不努力。所以在下一階段，三班學困生重點在培養興趣，每次輔查不要把一群孩子都一起輔導，要有計畫，一個月重點抓一到兩個，逐漸幫助學困生脫困。二班孩子普遍書本內容吃不飽，要多拓展額外的.題目給孩子們做，逐漸培養他們獨自解決問題的能力。
二、目標和具體措施：
時間
工作目標
五（2）具體措施
五（3）具體措施
教學進度
第一周
培養學習興趣、輔差
1.課堂活動多樣化，單詞創新遊戲，創新教法
2.利用可以利用的課餘時間輔導王開洲、王紀勝
1.課堂活動多樣化，創新教法
2.利用可以利用的課餘時間輔導洪星漢、鄭忠禹
M1.2.3
第二周
第三周
第四周
第五周
縮小平行班差距、輔差
1.利用好學習指導，小組批改，5點到5點半期間講常考題；
2.利用可以利用的課餘時間輔導王琪源、李翔
1.晚修合理利用，早進教室，抓差生，正課時間抓背書一節講重難點題
2.利用可以利用的課餘時間輔導吳誼澤、邱明陽
M4.5
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
縮小平行班差距、輔差
1.利用好學習指導以及周測卷，小組批改，5點到5點半期間講常考題；
2.利用可以利用的課餘時間輔導鍾若森、劉凱琪
1.晚修合理利用，早進教室，抓差生，正課時間抓背書一節講重難點題
2.利用可以利用的課餘時間輔導肖文軒、鄭忠昊
M6.7
第十一周
第十二周
第十三周
全體過關背書、輔差
1.利用背書表格，人人過關單詞課文，不過的周五中午留下來
2.利用可以利用的課餘時間輔導葉卓鑫、劉欣藝
2.利用背書表格，人人過關單詞課文，不過的周五中午留下來
3.利用可以利用的課餘時間輔導梁恩銘、袁媛
M8.9.10
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
複習
過關所有孩子的單詞課文
過關所有孩子的單詞課文
複習
關於初三政治第二學期教學計畫 篇17
一、年度計畫的目標
首先要明確列出具體的絕對性評價的指標成績。
我們在跑的項目上,年度內運動成績可能有更新的幅度,100米在0.5秒左右,200米在0.5~0.8秒,400米在1—1.5秒,800米在15--30秒,立定三級跳遠在0.5-1.5米,專項成績進步要明顯。這是針對那些運動成績好的學生而言的。我們高中生則寄希望於更大幅度的提高。再者,作為相對性評價,可以把在比賽(和考試)中的名次設定為目標,並與平時的訓練相結合來提高訓練學習的動機。因此比起相對評價而言,絕對評價具有更強的創造成績的意識。
(一)、技術目標
在跑項目中,技術能力檢查是很重要的。所謂的技術能力檢查,就是能正確分析自己的技術,並能用語言文字準確表達出來。如:前半段的目標時間如何或後半段目標時間應怎樣。前半
段技術如何發揮或後半段技術特點如何等,都要具體而明確地列出來。
(二)、體質目標
體態方面:身高、體重、胸圍、脂肪厚度等。
●力量方面:握力、背肌力量、腿部肌肉力量、柔韌性、縱跳反應速度。
●根據體質、檢測、醫學檢查結果、設定具體目標。
(三)戰術目標
●心理方面:強化心理訓練,杜絕在重大比賽中發揮失常的現象。
●調整方面:通過各輪次比賽(預決賽)來逐漸提高成績。為達到比賽目標所進行準備活動的內容及比例應體現出來。
明確各訓練期的界別
在年度訓練計畫構成中分為:準備期、比賽(考試)的準備期、比賽期、過渡期(關於上述內容參照年度訓練計畫)。
各訓練期的目標
①準備期(強化階段)
●作為一般的準備階段,需全面提高身體素質。
●均衡地發展力量、耐力、速度、技術等。訓練強度不要過大,但運動量要大。
●在理論學習方面,要提高對訓練知識的理解。心理準備方面,這一時期沉著冷靜很重要注重培養學習的動機,尤其是內在的動機(如練習內容的趣味性等)。
訓練環境最好不要總在變化(外部條件如溫度、濕度、壓、訓練器械;內部條件如教練員、訓練手段、方法等)。
●進行身體素質測試、醫療檢查,把握現狀,制定訓練目標。
②比賽(考試)準備期(強化訓練階段)
作為專項的準備階段,以一般性身體訓練為基礎,提高項性身體素質。以速度、技術為中心,增加技術訓練。運動負荷由量的變化,轉化為質的變化。作為心理準備,有意識避免因準備期的負荷反作用所起的過度疲勞,提高克服困難的意志品質,逐
漸有針對性地實一些相對於比賽而言的心理演示。由於環境的改善,運動成績會急速提高,所以要密切注集中強化訓練等環境的變化。
在訓練後期,比賽(或考試)前,積極參加一些競爭不是很激烈的身賽。在這一時期所得到的成績對將來的比賽很重要。
③比賽(考試)期(保持、調整階段)
調整出良好的競技狀態,並通過訓練,使之保持下去。
●在這一時期要想實現預期成果的條件,是逐漸增大訓練強度、訓練內容的多樣性及合適的比賽次數。這一時期的主要目的是在重要的比賽中取得好成績。利用參加該時期的其他比賽作為訓練手段。
●在比賽期和(考試)的前半段時間內比賽中,不要害怕失敗,在比中積累經驗,並將其運用於重要比賽,以便取得更好的成績。
●作為技術的一個重要因素,就是在任何情況下都能穩地發揮競技能力。因此要提高大賽的發揮能力。在心理狀態方面,要消除不穩定因素,緩解疲勞狀態,具有強烈的自信和求勝欲望,無論遇到什麼困難都不氣餒。
●比賽前不要安排兩天以上的完全休息。
各訓練期的訓練計畫
(1)準備期
訓練階段……強化階段
肌肉力量……最大肌肉力量(以最大力量的發揮為目標)
耐 久 性……速度耐力(進行超多項距離的速度耐力訓練)
速 度……速度的持續能力—)節奏跑(定時跑)
爆 發……瞬間的爆發力訓練
7月份: 休整期(可根據學生情況調整)
8月份——10月份
周一:力量訓練(按綜合程式表的內容進行較輕量訓練)
周二:耐力跑2400—3200米
周三:力量訓練同周一(加:發展彈跳方面的練習)
周四:耐力跑20__—5000米
周五:同周一(加:發展速度方面的練習)
周六:休息(或測驗)
周日:休息
[一周的訓練內容比例]
力量訓練——3天(加:發展彈跳方面的練習)
耐久跑——2天
休息——2天(或測驗1天)
冬訓期(11—12月)
周一:間歇跑400~800米
周二:耐力跑20__——4000米
周三:力量訓練(加:發展彈跳方面的練習)
周四:同周一
周五:同周二
周六:跳躍技術周日:休息
[一周的訓練內容比例]
間歇跑——3天
耐力跑——2天
跳躍技術——1天
休息——1天
冬訓期(1—2月)
周一:短距離的間歇跑(50米、100米、200米、400米)
周二:力量訓練(加:發展彈跳方面的練習)
周三:短距離的間歇跑(50米、100米、200米、400米)
周四:變速跑練習
周五:同周一(加:力量練習)
周六:起跑後的短距離快速跑(或測驗)
周日:休息
[一周的訓練內容比例]
短距離間歇跑——3天
起跑後短距離快速跑——2天
休息——1天
春季訓練期
周一:短距離快速跑訓練
周二:跳躍技術,起跑後疾跑
周三:快速跑練習(100米—200米—400米—200米—100)
周四:同周二
周五,:伸展運動和輕度準備活動
周六:比賽在長期的運動訓練計畫中,以年為最小單位實施計畫。一年中要有兩次競技高峰,因此訓練計畫應制定兩周期計畫。如果過多參加比賽,會使競技狀態過於平均,使得比賽成績平庸,不會出現大的突破。因此要有目標地參加運動比賽,並在訓練計畫的編排中體現出來。
周一 :1、 肌肉力量訓練:深蹲起3—15次/組X(7—10)組
2、台階跳[15—20次/組X(5—7)組
3、臥 推3—15次/組X(7~10)組
4、臂彎舉3-15次/組X(5—7)組
5、提拉槓鈴3—5次/組X(5~7)組
快速跑:150米X(5—10)組(高抬腿20米一慢跑20米,反覆進行)
慢跑:20~30分鐘
3
周二 :1、 爆發力量訓練:跨步跳 3步X10—20次
2、5步X10~20次
3、10步X10”20次
4、利用內胎阻力的快速跑:20米X10-20次(休息1分鐘)
5、快速跑:150米X(5—10)組(或10
0米、200米障礙跑) 300—400米)X(5—6)組
6、超主項距離的有節奏跑(400米或800米的訓練):
周三:
1、(500~600米)X(5—6)組
2、肌肉力量訓練:深蹲5—10次/組X(5—7)組
3、挺舉7—10次組X(5—7)組
4、台階跳3~15次/組X(5—7)組
5、腿彎舉3~15次/組X(5~7)組
6、負重坐凳腿屈伸3—15次/組X(5~7)組
7、快速跑150米X(3—5)組
8、漫跑20~30分鐘
周四: 完全的休息
周五: 力量訓練及其他同周一
周六: 爆發力量訓練及其他同周二
周日: 完全的休息
訓練的注意事項:
在長期訓練中為了防止由於訓練而造成的過度疲勞,在進行了4—5周的完全訓練後,要進行一周積極的恢復性訓練,以此來獲得最佳訓練效果。特別是那些訓練經驗少的,無休止的長期訓練會有危險,所以在1—2周的訓練後,應3—4天的調整訓練。訓練的內容比較固定而且有連續性,在短期內不要有大變化。一個訓練日內訓練內容的完成順序:經驗豐富的學生一般為肌肉力量呻爆發速度呻加速跑。經驗少的人為加速跑呻,力呻肌肉力量。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇18
一、指導思想：
結合區教委教育教學工作要求，以提要教育教學質量為目標，圍繞“每天進步一點點”，深入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，以課堂教學為中心，精細規範教學過程的基本環節，引領教師走“輕負擔，高效益”教學之路，深化教育教學改革，繼續穩步提升我校的教學質量。
二、主要工作：
1、正確把握新課改前行方向，引領教師準確理解新課標，促進素質教育的有效推進。
推進素質教育，深化課程改革要引領教師準確把握新課程標準，理解內化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化教學方法，讓教師和課堂富有內涵。
要立足於日常課堂教學，立足於教學同步的常規教研，把教研活動置於真實的教學語言、真實的學習表現、真實的教學情境、真實的課堂基礎上，把教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程。讓教師在真實的教學活動中“解決問題”，使教學過程成為行動研究的過程，將新課程理念體現為課堂教學的“常態”，促進素質教育有效推進。
2、完善校本教研製度，最佳化教師教學行為，增強教研工作整體實效。
各學科要嚴格按照學科課程標準組織教學教研，不隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標準的要求。學校引領教師在學習好、理解好、把握好新課標的基礎上，改變單一的僅僅基於課程標準的教研模式，要依據質量監測中反映出的教師教學中存在問題，儘快建立基於教學質量達成的教研模式，把教研工作的重心轉移到幫助教師反思教學行為的有效性，指導教師改進教育教學工作。
新課改的目的在於促進學生、教師和學校的共同發展。校本教研活動要讓不同年齡、不同水準的全體教師在寬鬆、和諧、舒暢的教研氛圍中獲得相應層次的提高和發展。教研活動要關注到不同年齡段教師的發展，最佳化全體教師的教學行為，幫助她們不斷提升。
3、加強教學過程管理，精細規範基本環節，提高教學的有效性。
要引導學校重視對教學基本環節的管理，指導教師從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習興趣和學會學習的能力，引領教師努力走“輕負擔、高效益”教學之路。
要切實提高教師備課的針對性。要從課程目標、單元目標、課時目標三個層面整體把握學科目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標。教學設計要從學生的學習基礎出發，注重接受式學習和體驗（探究）式學習的有機結合。
課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好教、學、練三者的關係。教學上強調教學互動，要真正體現教師的主導作用和學生的主體作用，要重視學生情感態度和價值觀的培養，要激勵學生大膽創新，培養學生的探究精神和科學態度。教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，作業批改要做到認真、及時、正確。
4、以科研為先導，讓教師在課題研究中飛躍
教研及科研。通過參與式教研活動，使教師真正進入教研主體的角色。繼續深化學校教科研工作，保持學校主題特色。有計畫、有目的地抓好常規的科研活動。紮實開展各個課題活動。例如《讀寫融合，推進學校特色文化建設的研究》、《比較閱讀課題組的實踐研究》等，各科組繼續結合本校實際情況，大力提高課題研究的深度，如聽評課活動、教學設計、課後反思、專題研究、論文撰寫等形式。經過問題診斷、細節分析、深度探討和行動計畫的修改等環節，讓他們在實踐中增長才幹，進一步激發工作的熱情，不斷提高課堂教學質量。通過實實在在的研討真正為提高教學實效性服務。
5、以活動促提高，讓教師在參與中發展
教師發展主要依靠於學校，依賴於教師自身。各學校要積極引導教師加強自身教學基本功的訓練，利用一切時間和機會幫助教師提高自身的文化業務素養，從本校實際出發，從教學的最基本的要求練起，訂出切實可行的教師發展計畫。讓同伴互助，引師徒結對，使之成為常態化活動。經常組織教師開展豐富多彩的活動，如綜合素養競賽、說課上課競賽等多種形式的教學活動，給教師一個展示自我的平台，讓老師在橫縱向比較中，在批評與自我批評中不斷提高自己的專業技能，以展示學校校本培訓的效果。以“第二屆優秀課堂教學設計評比活動”為契機，組織工作5年以下青年教師積極參與，發現優秀教師新人。有效地促進全體教師的專業成長。
三、其他工作：
1、做好六年級教學質量檢測總結和非統閱年級期末檢測數據統計及區級數據發布工作，總結經驗，反思問題，進一步幫助老師們了解熟悉網路閱卷工作。
2、認真落實《豐臺區國小教學質量監控的意見》，重點完成五年級語文、數學、英語教學質量測試工作，組織好命題、網閱、分析等項工作，探索綜合學科素養測試的有效方法（綜合學科包括：品德與社會、科學、信息技術、體育、美術、音樂、國學等）。
3、全體教師要做好區教研室教學視導的迎檢工作。為保證此項工作的順利完成，所有任課教師要高度重視，提前動手，做好聽課準備。時間初定3月21日。
4、做好六年級畢業推薦和一年級招生工作
5、積極開展“國學課堂”教學研討活動。倡導“特點成就教師，特色成就學校”的發展理念，繼續發現、總結、宣傳在學科教學工作中做出突出的班級和教師。
四、具體工作安排：
二月份：
1、各學科制定教學、教研活動計畫、教學進度
2、教學常規期初檢查（進修記錄、假期備課等）
3、制定本年級“國學誦讀活動達標計畫”
4、任課教師建立自己的學困生檔案
5、學校聽推門課
6、各科組開展教研活動
7、教學常規檢查
8、工作三年以內新教師教學隨筆（每月兩篇）
9、組織工作5年以下青年教師“第二屆優秀課堂教學設計評比活動”
三月份：
1、建立教師個人業務檔案袋
2、教師培訓、集體教研
3、黨員教師獻優課
4、師徒聽評課活動
5、教學常規檢查、抽測年級月考
6、完成教研室的教學視導工作
7、上交“國學課堂教學設計”
四月份：
1、舉行“教學交流活動周”活動
2、教師培訓學習
3、各教研組推優課
4、教學常規期中檢查
6、期中考查，進行學科質量分析
7、家長會
8、教學常規檢查、抽測年級月考
9、上交“國學課堂教學設計”
五月份：
1、教師培訓學習
2、“導師帶教”青年教師獻課活動
3、教師讀書會
4、青年教師教學技能基本功大賽
5、國學課堂展示活動
6、年級畢業考查、一年級招生
7、學常規檢查、抽測年級月考
8、上交“國學課堂教學設計”
六月份：
1、青年教師教學技能基本功大賽
2、語文、數學、英語單項驗收
3、非統考學科考評
4、期末複習計畫、進度、相關資料
5、上交班級、年級“國學誦讀活動達標總結”
6、上交各類教學資料、教學總結
7、六年級畢業考查推薦及一年級招生工作
七月份：
1、期末考查
2、期末評優活動
關於初三政治第二學期教學計畫 篇19
一、學期教學目標：
1、本學期重視學生對探索活動的主動參與，使學生通過自主探索、動手操作與合作交流等活動，掌握基礎知識、實踐能力和思想方法。
2、注重培養學生愛好數學的興趣，培養學生的數學興趣和審美能力，發展學生創造能力，提高數學文化素養。
3、通過學習使學生紮實掌握基本的數學知識，獲得廣泛的數學活動經驗，提高解決問題的能力。
二、學生基本情況分析：
這學期我教初二一班和二班，今年剛剛分班，兩個班都是新班。初二二班基礎比初二一班好一些，一班學生基礎好學習紮實一些，二班學生較為活躍，思維靈活，比較有後勁。
優秀生有：
差生名單：
為實施素質教育的需要，使全班學生得到全面發展，體現抓兩頭帶中間。帶動全班的學習。只有抓好尖子生，特別是後進生的工作才可以調動全體學生學習的積極性，大面積提高教學質量。
抓好尖子生工作，制定計畫如下：
1、要依據教材，緊扣大綱，提供一些有難度的題目，對優秀生培養訓練，使尖子生提高能力，發展智力。
2、從易到難循序漸進，從小處著手，對學生已學過的知識，要耐心做好複習輔導，使學生自己對知識保持常新。
3、充分利用星期四下午活動時間輔導及課外興趣小組進行的各種各樣的活動，通過各種方式，促進同學們思維更加靈活，敏捷，記憶更加牢固。
4、經常鼓勵同學們在學習上的積極性，要求同學們在理解的基礎上獲得知識的套用，提高學生的能力。
後進生影響全班整體素質，針對後進生的特點，採取以下措施：
1、認真鑽研教材，採用一些動手操作和用多媒體教學，把新知識的形成過程展示給學生，激發後進生的學習興趣。
2、幫後進生找到學習後退的原因及改進措施，課後多與後進生交談，轉化後進生的思想。
3、充分利用星期二下午課外活動時間給學生輔導，讓學生先掌握最基礎知識，然後掌握解題能力，循序漸進。
本學期的教學中，著重培養優秀生，轉化後進生。對於優秀生，不僅讓學生掌握基礎知識和基本技能，而且能獨立完成難度較大的題目，發展學生的創新能力，發展學生的思維靈活性，讓學生學會自主學習。對於後進生，要求學生掌握最基礎的知識和最基本的解題能力。
三、教材分析及處理意見：
義務教育課程標準教科書具有如下特點：
1、為學生的數學學習構築起點。
2、向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材。
3、為學生提供探索、交流的時間與空間。
4、展現數學知識的形成與套用過程。
5、滿足不同學生的發展要求。
針對教科書的這些特點，教學中應在遵循《標準》的基礎上，應根據學生的實際情況，創造性的教學，因地制宜地創設一些學習情境，提供豐富多彩的學習素材，讓學生經歷數學知識的形成與套用過程;要關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發展;根據學生的認知特徵和所學知識的特徵，靈活採用多種教學方式，促進學生實現有效的學習。為學生提供充足的自主探索與合作交流的時間和空間，使學生真正理解和掌握基本的數學知識、技能及思想方法，提高解決問題的能力，學會學習。採用多樣化的評價方式，定性與定量相結合的方式，提高學生學習數學的興趣，促進學生全面的發展。
四、教學重點、難點：
重點：軸對稱圖形的概念及性質;勾股定理與套用;無理數於根的計算。
難點：軸對稱的性質;勾股定理的運用;根的計算。
五、教法及改進教學的主要措施：
1、為學生提供眾多有趣而富有數學含義的問題，引發學生的學習積極性。
2、注重創設學習情境，為學生提供大量的實踐探索活動。
3、用多媒體和開展探索活動形象的展示數學知識的形成過程。
4、根據學生的認知特徵和所學知識的特徵，靈活採用多種教學形式。
六、加強實驗、實習教學的構想：
從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，向他們提供大量從事數學活動的機會，在活動中培養學生的自主探索能力，激發學生的學習潛能。
運用適當的方法和手段，讓學生表達自己學習的體會、看法和成果，並與別人交流。
七、德育、美育滲透各科教學構想：
初步形成對數學的好奇心和學習數學的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和數學審美情趣，發展學生創造能力，提高數學文化素養。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇20
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，著眼於學生的全面發展。從根本上轉變教學觀念，學習邱學華老師的嘗試教學法，以“先讓學生試一試”為指導，以“先練後講”為操作模式，培養學生的嘗試精神、探索精神和創新精神，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質量。
二、基本情況分析
1、學生情況：
①、本屆八年級共十個教學班級，我所任教的班級為1、2班共130多人。據七年級一個學期學習情況來看，兩個班學生成績都不太平衡。成績優異的學生有20多人，這些學生平時上課認真、學習勤奮。而成績較差的學生主要是學習態度不端正、不守常規、厭學情緒重。為此，在教學時，要因材施教，從嚴要求，熱心幫助那些學有困難的學生，爭取全面提高學習成績。
②、學生通過對七年級地理教材的學習，對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解，但是，學生對地理學科的重要性缺乏認識，多方面原因造成練習、測試都太不到位。還好大部分學生上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習。也有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教，充分調動學生的學習積極性。
③、由於本學期教學時間緊，所以教學務必夯實、擲地有聲。
2、教材分析
本學期學習的課本為人教版八年級地理上冊，是在七年級階段對世界地理有了一定了解的基礎上對中國的範圍、人口，地形，氣候，河湖，土地、水資源以及工農業發展進行基礎性的了解。具體分析如下：
第一章：從世界看看中國。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。重點是中國的地理位置，行政區的劃分，從讀圖著手，讓學生通過畫圖，拼圖掌握國家和省級行政區位置和輪廓。
第二章：中國的自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發展的有利影響和不足。重點了解我國地形特徵，氣候影響及重要河流長江、黃河。通過讀圖，分析和比較讓學生突破本章的重點。
第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。重點了解我國地大物博，人口眾多，但人均資源不足的基本國情。通過讀圖，列表，橫向比較讓學生體會到要珍惜愛護資源。
第四章：中國的經濟發展。重點介紹了交通及工農業的發展情況。首先讓學生根據了解說出對鐵路交通幹線的了解，再通過讀圖畫圖，畫圖記住主要鐵路線分布。
三、教學目標
1、知識與能力：
通過本學期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特徵，地行、地勢，氣候，河流等概況及其相互之間的聯繫與影響。學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生的繪圖能力。
2、情感與態度：
學生通過了解中國資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。
3、教學成績達到的目標：
全面提高學生素質，爭取優秀率達：10%以上。合格率達：65%以上。
四、教學構想
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。積極使用嘗試教學法，注重改變學生的學習方式，有效地促進學生的發展。
3、充分利用網路資源，切實做好地理備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。
五、方法措施
1、通過識圖、繪圖、分析、比較、歸納、總結等方式，提高學生的地理基本技能和閱讀、分析、理解能力，強化基本技能訓練。通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知慾望。
3、搞好單元測試，做到練在當堂，及時回饋學生的'掌握情況。發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。
4、加強課後的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，並提高套用地理知識的能力。
5、開展形式多樣的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生的學習興趣和求知慾望。
6、教師要有計畫、有步驟地指導學生學閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
7、用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。積極使用邱學華的嘗試教學法，做到：先練後講，練在當堂;充分發揮學生在課堂上的主體地位。
8、開展小組知識競賽活動，注重學以致用，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，提高套用地理知識的能力。
9、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤於鑽研、精練業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求，勇於改革，勇於創新，來夯實每一位學生的學習基礎。
10、重點熱點抓生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重複講述一遍，應在所例舉的重點熱點專題複習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
11、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣
六、周進度安排
略
關於初三政治第二學期教學計畫 篇21
一、指導思想
根據xx縣教研室20xx學年工作精神，結合學校新學期工作要點，以繼續建設安全、和諧、創新性學校文化為年度工作主題，以創建市級教學示範校、辦家長滿意學校為工作重點，以堅持科研導航、質量為先、隊伍為本的工作原則，圍繞抓好教師隊伍建設、全面提高教育教學質量、培養學生良好習慣、創設特色課程這一總體思路，努力提高課堂教學效率，全面提高學校的教育教學質量，促進學生綜合素質的全面發展，進一步提高教師的專業素養。
二、工作目標：
1、高標準，抓重點，搞好校本研究工作。積極組織開展教學科研、教師專業發展一體化研究的系列活動。
2、分層次，突出重點，抓好教師培訓工作，繼續做好青年教師的培養工作，開展好師徒幫教活動。積極發揮學校名師、骨幹教師的專業引領作用，提高認識，提升教師教科研能力，抓好教師隊伍建設。
3、繼續營造書香校園，創造和諧校園文化。
4、教學與教育科研相結合，紮實抓好課題申報和研究工作。
5、從抓好學困生工作入手，全面提高教育教學質量。
6、全面推進素質教育，開全課程、開足課時，抓好學校活動課，加強學校特色課程建設。
三、具體工作及實施要求：
1、加強教師理論學習。根據縣裡要求全體教師，尤其是學校領導要認真學習省教育廳三個檔案，（三個檔案在博奧學校教科研部落格上）在學校新發的本子上認真做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。
根據縣裡要求，本學期將進行教師課標學習考試工作，為督促教師認真學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體教師進行課標學習考試。
2、規範教師教科研常規工作。堅決落實教師五個一，每學期字少讀一本教育專著認真作好學習筆記、上一節有價值的研究課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。教導處在每月常規檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。
3.抓實課堂教學，提高課堂教學效率。
對課堂教學，強調關注學生的學習狀態、學習習慣和學習收穫，從進一步促進學的角度指導教師改進自己的教，形成研究課、公開課與常態課、常規課多元並存、共同發展的課堂教學研究新思路。
重點抓好以下三方面：
（1）對全體教師的推門課
本學期教導處將加強聽推門課，堅持聽、看、問、反饋四環節，加強對常態化課堂教學的管理。對聽課中發現的亮點將通過辦公系統予以宣傳，對存在的問題也提醒教師注意，並討論解決方法。
（2）對青年教師的預約課
對象為28周歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，並約本備課組空課的教師一起聽課。課後進行評課交流，上課者寫教後反思。
（3）對各備課組的研究課
各備課組組內每學期一般組織不少於兩次上課活動（以一課三議三課一評的形式開展）。除了成型的研究課面向學校開放外，其餘的由備課組長安排組內老師聽課。上課後及時上傳各教師的授課教案和課件。
各備課組在學期初確定每位教師推出研究課的時間，各備課組在規定時間內定上課內容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導。
研究課的聽課時間提前通知教師，聽課範圍視教學內容、試上效果等實際情況而定。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇22
一、學生情況分析：
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，國中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高二上學期後期的地球地圖部分的複習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今後的教學減輕了些難度。
二、教材分析：
由於高考的改革特殊性，高二地理的學習主要由於高考的改革和高中地理學習與複習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括國中區域地理知識在內的高中地理選修三和選修六的學習與複習，學習任務重。國中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。
三、教學任務及總要求：
1、複習國中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，並能分析認識形成特色的原因。
2、學習高中地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區域形成的基本方法和規律；
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施：
1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過於周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對於在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到後進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，並學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
五、教學進度
略
關於初三政治第二學期教學計畫 篇23
一、所教年級學生現狀分析：
四年級共有1個教學班，四年級的學生已經有一年接觸科學課的時間，有必須的科學知識，對自然科學知識已經具備初步的觀察、實驗的潛力；以年齡結構的心理特徵來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知慾，在教師的引導下基本能主動的開展探究活動。學生的自主性學習的潛力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依靠教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的潛力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選取教學資料，注重資料的趣味性和探究性。貫徹理論聯繫實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯繫。遵循兒童身心發展的規律，處理好資料的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的潛力。用心地發展學生探究學習潛力，掌握基本的探究過程。提高學生的合作意識以及願意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。
二、本冊教材的知識系統與結構：
本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識的資料分為五部分。
1、我們吃什麼（1---5課）：透過學生對食物的分類，讓學生明白大自然為我們帶給了豐富的食物；對營養的觀察實驗，學會檢驗食物中的營養成分；以及動手與動腦相結合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學飲食，持續身體健康。
2、水裡有什麼（4---7課）本單元是在繼第一冊“水裡的科學”單元後，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質，水與其他物體的混合和分離及特點的單元。在第一冊“水的科學”單元學習的基礎上，引導學生藉助已有的生活經驗，進行科學探究。讓學生經歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發現問題，尋求解決問題的途徑，用心合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學到的科學知識改善生活，進一步提高實驗，蒐集整理信息，分析實驗數據的潛力，為今後進一步探究有關水的其他特徵奠定基礎。
3、植物的生活（8---12課）主要是研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認識事物的規律。
4空氣和水的力（13---17課）：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反衝力、大氣壓力、水力等資料。進一步培養學生的自主設計，比較實驗及蒐集整理信息的潛力，嘗試用學到的科學知識改善生活。
5、熱的傳遞（18---22課）：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。明白保溫與散熱的知識，透過學生的猜想和假設，比較實驗，觀察研究及動手製作活動，使學生對太陽能的利用建立初學認識。
6、探究與實踐：選取與本冊探究活動密切相關的問題。食物里的有害物質；太陽能熱水器的發展與使用。透過調查研究，提示生活中的現象，發現科技產品對人類生活的影響，培養與人合作，交往的膽量與潛力，增強自主進行科學探究的潛力，培養學生的創新精神和實踐潛力。
三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：
培養學生的觀察潛力、實驗潛力、探究潛力，分析綜合潛力、推理潛力、想像潛力和動手潛力。
1、明白科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特徵。
2、能透過對身邊自然事物的觀察、發現和提出問題。
3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。
4、能根據假想作案，制定簡單的科學探究活動計畫。
5、能透過觀察、實驗、製作等活動進行探究。
6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。
7、能在已有知識、經驗和理有信息的基礎上，透過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結論，並明白這個結果就應是能夠重複驗證的。
8、能用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流，並參與評議，明白對別人研究的結論提出質疑也是科學工科學探究的一部分。
培養學生的情感態度與價值觀：
1、持續與發展想要了解世界，喜歡嘗試新的經驗樂於探究與發現周圍事物奧秘的欲望。
2、珍愛並善待周圍環境中的自然事物，初步構成人與自然和諧相處的意識。
3、明白科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們支探索，科學不迷信權威。
4、構成用科學提高生活質量的意識，願意參與和科學有關的社會問題的討論和活動。
5、在科學的學習中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢於提出來不同見解，樂於合作與交流。
6、意識到科學技術對人類與社會的發展既有促進作用，也有消極影響。
教學中的重點、難點：
構成初步的探究潛力，掌握基本的探究過程，提出問題----猜想與假設----設計方案----實驗驗證----獲得結論----表達與交流----產生新問題。
四、具體措施：
1、耐心、細心、精心做科學。
2、觀察實驗記錄表的設計與填寫。
3、運用解暗箱的方法對未知的進行探究。
4、力求做到知識和潛力並進，不可偏廢。
5、強調過程的同時，要重視結果。
6、活動的設計要有利於學生探究，不要躲避教師的傳授。
7、在動手之前引導學生多動腦。
8、傳授科學知識的同時，注重人文精神的滲透。
9、注意課外教學資源的利用。
10、評價要中肯，不可無限制的誇張，適當的批評不可少。
五、教學進度安排：
按縣國小教研室進度進行
關於初三政治第二學期教學計畫 篇24
一、指導思想
堅持以學生髮展為本的教學思想，培養全面發展的新型人才；以提高學生科學素養為核心，體現課程的選擇性和時代性，開發學生潛能；更新課程評價理念，注重過程性評價；充分利用高中物理的特點和學生的認知規律，倡導自主學習、合作學習和探究學習，倡導學習方式和教學方法的多樣化，為每個學生的發展創造條件；積極探索信息技術與物理課堂教學相結合的教學模式，最佳化課堂結構，開展生動活潑的教學活動；最佳化課堂教學目標、教學方法、教學過程和教學手段有新的改進；注重與社會和生活實際的聯繫，在培養學生創新意識、實踐能力和探究學習方面有新的突破。
二、教學建議
1.深化教學改革，提高課堂教學質量
課堂教學改革以新課程理念為指導，以提高教學效率為基礎，依託現代教學技術，以改變教師的教學方式和學生的學習方式為突破口，注重培養學生的創新精神和實踐能力，使知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀的三維目標有機統一。
應積極探索科學的教學模式，確立學生的主體地位，營造和諧寬鬆的教學環境，激發學生的求知慾，調動學生學習的主動性和積極性，培養學生的自主學習能力。加強教學方法的研究創新和學生學習方法的研究指導，改變教師被動接受的教學模式，倡導自主學習、合作學習、探究學習，倡導學習方法和教學手段的多樣化，讓學生感受和理解知識生成和發展的過程。注重學生對物理思維方法的學習，讓學生掌握檢索、遷移、演繹、推理等學習方法，學會對知識進行重組、整合、分類、總結，做到舉一反三，化知識為能力。應注重培養學生收集和處理信息、獲取新知識、表達語言和文字、與社會活動團結合作的能力，不斷提高課堂教學質量。
積極參加學校的公開課、研究班、觀摩班、展覽班、探究班等活動。利用好評優課、公開課等活動發現和培養高中物理骨幹教師，充分發揮物理骨幹教師的引領和示範作用。充分發揮教研室的作用，營造嚴謹、務實、民主、開放、高效的教研氛圍。整體推進課堂教學改革，大面積提高物理課堂教學質量。在課堂教學過程中，要注意中量練習的簡潔呈現，重點分析典型例題，及時檢查學生對各級知識的掌握情況。此外，由於物理是新高考模式下的選修科目，要求物理教學從以前的重點學生應試教育轉向面向大多數學生。在高中衝刺階段，不同班級物理較弱的學生要集中輔導，輔導的內容以中級班內容為主，適當增加一些比較難的例題。這段時間不要太晚，最好在考試前三個月開始。
2.注重學生自主學習，倡導教學方法多樣化
新課程標準下的教學過程
(1)引導學生自主學習自主學習是針對學習的內在質量，是相對“被動的學習”。自主學習是基於學生自我意識發展的“會學”，基於學生內在學習動機的“想學”，基於學生掌握一定學習策略的“會學”，基於學生意志努力的“堅持學習”。在教學中，教師要激發學生未來的學習需求和興趣，讓學習得到內在動力的支持；教師應在教學中運用啟發式教學，在教學內容上切入並豐富學生的經驗體系，讓學生積極發展各種思維策略和學習策略
略，在解決問題中學習，“以參與求體驗，以創新求發展”，才能增進學生的發展。教師的作用主要是幫助學生成長為學習和發展的主人，進而成長為既能為社會發展做出貢獻、又有能力實現個人價值的人，這就是教育所追求的終極目標。
⑵大力倡導探究學習培養學生的科學探究能力，既是提高國家創新能力、競爭能力的客觀要求，也是學生個人發展的要求。每個教師應樹立“以活動促發展”的探究教學觀念，不再把自己當作是傳統教學中的控制者、教學活動的支配者、教學內容的制定者和學生學習成績的評判者，而是學習環境的設計者、學生探究學習的引導者、組織者和合作者。探究學習的過程是：在研究客觀世界的過程中，通過學生的主動參與，發展探究能力，獲得理解客觀世界的基礎科學概念，進而培養探求世界的積極態度。應當注意，倡導探究教學，提倡學生進行探究學習，並不是要學生完全像科學家那樣去地發現問題、分析問題和解決問題。這裡所倡導的探究教學，可以說是一種“定向發現”，這樣的探究教學比完全自由的發現更有利於學生掌握探究的方法。探究教學的基本方法是：向學生提出問題，或者使之面臨問題情境，讓他尋找解決問題的方案。教師在這裡不直接施教，而是注重學生自身的創建和判斷，僅僅在他似乎誤入歧途時，才給予輔助。有時還可以設計“陷阱”，設計一個要學生經過一番努力才能夠自拔的情境。從某種意義上說，這是一個對學習者的能力提出挑戰，儘可能發揮其創造潛能的過程。
⑶組織有效的合作性學習適當採用分組合作的學習方式，會使課堂上討論氣氛濃厚，同學之間互助合作，交流思想，有利於培養學生的團隊意識和合作精神。分組要合理：分組採用異質分組的原則，將不同性別、學習能力和性格的學生分在同一小組內，形成一種差異互補;每小組學生數不宜過多，以4～6人為宜;每學期還應根據實際情況作適當調整。操作要規範：小組的學習操作者和學習檢查者的角色要輪流擔任。全班交流中，要體現地位和機會均等，培養學生平等合作的意識。小組發言人不代表他個人，應該代表整組的意見，師生對發言人的評價是對這個小組的評價。要留足夠的時間給學生，確保充分的交流和表現的機會。
⑷有效地進行有意義的接受學習有意義的接受學習並不是學習者簡單的、被動的將新知識容納到已有的知識結構中，它的發生需要學習者積極主動地進行一系列心理活動。不同的學習方式反映了不同的價值取向。教師應該充分認識各種學習方式對學生髮展的作用，根據高中物理學科的特點，在教學中採用多種學習和教學方式，並將不同的方式結合使用，靈活機智地把教學引向深入。
能夠將物理學科的教學更多的與生產生活和科技發展相結合，避免學生步入”學物理乾什麼?學物理有什麼用?不算分，夠B就行，1B1C也能上”的死胡同，將物理知識和生活及當今前沿技術結合，讓學生知道物理學對社會發展的巨大貢獻。因此，這就要求物理學科組能適當組織趣味物理，生活物理，生產物理的活動，激發廣大學生學習物理的興趣，增強學生學好物理造福人類的自豪感和榮譽感。
3、突出物理學科和物理教學過程的特點進行教學
⑴發揮物理實驗在物理教學中的重大作用物理學是一門以實驗為基礎的科學。這主要表現在人類的物理知識主要來源於對自然的觀察，特別是來源於物理實驗。物理學中的重大發現及其理論的建立都離不開實驗這一基石，通過物理實驗人們可以提出課題，藉助於實驗，人們能及時發現事實、建立假說。同時，實驗也是檢驗物理知識真理性的標準，也就是說，人們總是利用實驗來驗證建立在理性推理基礎上的假說是否正確。物理學的發展充分表明，實驗不僅僅是一種研究物理問題的科學方法或手段，更重要的是，當把實驗升華成一種觀點，作為一種科學的思想，他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式、揭示客觀世界的規律奠定了基礎。
物理實驗是高中物理教學中的重要內容。共同必修模組中的物理實驗，是《標準》對高中學生最基本的實驗要求。在各個選修模組中，都程度不同的體現了對物理實驗的進一步要求。可以指導對物理實驗有興趣的學生在校本課程中，選修具有更高要求的物理實驗專題。
在高中物理教學中，應該重視學生對物理實驗的理解。在觀察演示實驗時，不僅要學生關注所觀察的現象，同時要讓學生理解該物理現象是用來說明什麼問題和怎樣說明問題的。應該儘量讓學生了解實驗裝置的工作原理。在進行學生實驗時，應該讓學生在明確實驗目的、理解實現原理的前提下操作實驗。
學生實驗是學生探究並獲取知識與套用知識過程中的一個有機組成部分，應該在合理的環節和預定的計畫中去完成。重視學生實驗技能的提高，使學生能正確使用高中物理實驗項目中的儀器和工具，獲得較準確的實驗信息。教師應培養學生對實驗嚴肅認真的態度，對實驗結果實事求是，如實記錄實驗數據，並把實事求是的作風帶到平時的學習和生活中去。實驗是了解、研究自然規律的重要方法，它的作用不只是為了獲取信息。應該讓學生認識到實驗操作是在相關原理的指引下進行的，學會把實驗獲得的信息演繹、歸納成結論。新的高考考試說明還要求學生“能在實驗中，發現問題、提出問題，對解決問題的方式和問題的答案提出假設;能制定解決方案，對實驗結果進行預測;能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去解決問題，包括簡單的設計性實驗。”對實驗提出了更高的要求，只動腦不動手和只動手不動腦都是不正確的。實驗室是培養學生科學態度和科學作風的場所，教師應該積極開發適合教學的實驗項目，充分利用實驗資源做實驗。鼓勵老師將電子計算機等多媒體技術套用在物理實驗中，同時提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實驗。
⑵重視概念和規律的建立過程物理概念和物理規律是構成物理學嚴謹學科體系的最基本的組成部分。因此，必須特別重視物理概念和規律的教學，一方面有利於學生通過自己的努力生成全方位的物理景，另一方面也有助於激發學生的智慧，發展其記憶力，促進知識的遷移和縮小知識水平的差距。此外，由於物理概念和物理規律是建築在觀察和實驗基礎上的抽象思維的產物，也有助於訓練和培養學生的思維方法和思維能力。教學中要重視幫助學生理解概念和規律的建立過程，應該使學生認清概念和規律所依據的物理事實，理解概念和規律的含義，理解規律的適用條件，能夠鑑別關於概念和規律的似是而非的說法，理解相關知識的區別和聯繫。概念和規律的教學要思路清楚，使學生知道它們的來龍去脈，真正理解其中的道理，領會研究問題的方法。
要重視概念和規律的套用，使學生學會運用物理知識解釋現象，分析和解決實際問題，並在運用中鞏固所學的知識，加深對概念和規律的理解，提高分析和解決實際問題的能力。在高中物理課中，應該強調分析、解決物理問題的思路。與物理概念、物理規律這類陳述性知識相比，方法和思路常常稱之為程式性知識，它的特點是具有較高的概括性和廣泛的適應性。程式性知識的掌握水平，取決於能否將它自覺地遷移到新的情境。由於它比陳述性知識的遷移具有更大的跨度，因此很難用講述的方法達到掌握的目的。科學方法和正確思維的建立，要經歷一定的過程才能實現。
4、關注學生差異使每一個學生得到發展
教師在教學中要將促進學生髮展放到中心位置。每一個學生都是一個特殊的個體，他們的基礎、對學習的情感、方式、方法，以及學習的能力等方面都存在著明顯的差異，在遵循共同規律對學生進行教學的同時，教師必須打破以往按統一模式塑造學生的傳統做法，關注學生個體的特殊性，加強師生間心與心的溝通與交流，了解學生學習的差異及其成因，鼓勵學生充滿信心，正確對待每次考試，不為名次所累，總是不斷進步，越學問題越少、希望越大!充分發揮非智力因素的影響。在此基礎上，採用靈活多樣的教學方法，實施區別指導和分層教學，真實而準確地了解學生的反映並給予及時的指導與反饋。教師應根據所選擇的素材，設定富有挑戰性的問題情境，激發學生的思考;用具有一定跨度的問題串聯引導學生進行自主探索;就同一問題設定不同層次的開放性(在問題條件、結論、解題策略或套用等方面具有一定開放度)問題(包括課題學習、作業的層次性、鞏固性、拓展性、探索性的)，滿足不同層次的學生的需求，使全體學生都能得到相應的'發展。
三、具體措施
1、認真研究高校錄取要求，思想重視，理性應對
xx高考形式：必測科目1A加1分，4A加5分，選測科目不加分;文理分開劃線，分開錄取。本科上線取消選修科目的2B限制，只按照語數外總分劃線，不排除一些學校盲目追求本科上線率，而死揪語數外三科。事實上，選修科目的重要性一點都沒有降低。錄取時，好一些的高校提出的選修科目等級至少都是B，因此雖然新策在劃線時沒有再對選修科目等級提出硬性要求，但實際上這個要求還在。這就要求學生對選修學科與必考學科在時間和精力分配上，根據自身實際情況有所側重和調整.
2、正確處理好以下幾個關係
⑴“考試說明”與“教學要求”的關係
“考試說明”是高考複習的綱領，而“教學要求”是中學物理教學的綱領，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總複習備考時，應以“考試說明”為準，適當兼顧“教學要求”。
⑵“課本”與“複習資料”的關係
目前，各種高考複習資料很多，往往會造成教師以複習資料代替課本的現象，這將會直接影響複習效果，因此，在複習備考時，應以課本為本，充分發揮課本的主導作用，並選擇適合本校具體情況的複習資料，有利於提高複習效果。
⑶“點”與“面”的關係
在高考複習備考時，既要抓住本學科的重要知識點，又要全面、系統、完整地複習所有必考的知識點，既要做到重點突出、又要覆蓋面廣，只有這樣做，才能達到複習的效果。
⑷“基礎”與“能力”的關係
在高考總複習中，要處理好基礎與能力的關係，特別是在第一階段的複習過程中，重點是複習基本概念、基本規律及其套用，基本解題方法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到培養能力的目的。
2、認真研究《考試說明》和近三年高考試題
結合《考試說明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發展方向，有利於準確把握高考動向，有針對性地做好複習指導工作;高考試題是經過命題專家精心設計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不迴避陳題，並且推“陳”出“新”，及各地高考試題相互借鑑等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創新，體會高考命題的技巧與方法，有利於指導複習備考。
⑴.研究考綱，師生人手一份，認真閱讀(知識、能力、要求)，教師務必研究知識要點，滲透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環節;
⑵.分工協作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識;
⑶.對高頻度出現的高考試題，要加強訓練。經常出現的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓練可使複習更有針對性。
3、立足基礎，著眼能力;突出主幹，抓好重點
就日常教學而言，應避免“三高”：高起點、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做;提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。
突出力學和電學的主幹。力學：①勻變速直線運動;②牛頓運動定律;③動能定理，能量守恆定律;電學：①歐姆和電阻定律;②串、並聯電路中電壓、電流及電功率的分配;③電功、電熱和電功率;④電源的電動勢和內電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠距離輸電;⑤安培力，左手定則;⑥洛侖茲力，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動;⑦電磁感應現象，楞次定律，法拉弟電磁感應定律。
4、集體備課，分工協作，精心挑選各地各類訓練試題
加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發揮群體優勢，有效提高教學質量：
⑴在複習每一章前，共同討論複習章節重點、難點及高考中經常出現的題型、物理思想方法，集思廣益，反覆推敲各知識要點的複習、典型例題的講解和練習題的收集、設定等。
⑵選擇的習題要滿足：
①能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規律的套用，做到既能較好地複習“雙基”，又能提高學生的能力;
②能彌補課本上和複習資料上的不足但不超綱;
③有一定的代表性，能代表一類的習題，有一定的拓展空間，便於教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類;
④能體現物理方法和物理思想，通過訓練後能讓學生靈活套用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想。
5、精心講解，嚴格訓練，切實提高學習效率
⑴轉變觀念，教師要轉變觀點，從關心這堂課“我講了多少”，轉變為關心“學生學到了多少、提高了多少、學生做這個題悟出了多少”;要使學生認識到，做習題的目的，是檢查對物理概念和物理規律的理解透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們;是通過做習題，鍛鍊並提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學解決物理問題的能力等等。
⑵精心講解，通過教師引導對示範例題的分析，討論和解答，“以題引路，借題發揮”，引導學生髮現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發學生“一題多解、一題多變”，重視解題後的反思;
⑶講練結合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助於提高分析問題、解決問題能力的好題。做到練得精、講得透;
⑷重視批改：“有發必收、有收必批”，講解時要找出學生出錯的原因，要在學生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點講評與糾錯講評相結合，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功;
⑸重視訂正：對學生的錯題，作講評後，要求學生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學生的作業效率;
⑹適當布置課外作業，試題要以鞏固前一節課知識要點為主，難度要適中。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇25
一、指導思想
為了更好地完成本學期教育教學工作，有計畫地完成教學內容，根據學校的工作計畫，立以足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花，結合本學期本所教的班級實際，制定本學期教育教學工作計畫如下。
二、學情分析
本學期擔任高一（12）班班的數學教學工作，高一（5）班屬本年級普通班，根據開學一周深入觀察了解，學生學習情況一般，學習自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以後的教學中，重點在於培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由於國中課改的原因，高中教材與國中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
三、教材分析
本教材有下列幾個特點：
1、更加注重強調數學知識的實際背景和套用，使教材具有很強的"親和力"，即以生動活潑的呈現方式，激發學生的興趣和美感，使學生產生對數學的親切感，引發學生"看個究竟"的衝動，使學生興趣盎然地投入學習。
2、以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神，體現了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀察思考探索"以及用"問號性"圖示呈現的"邊空"等欄目，利用這些欄目，在知識形過過程的"關鍵點"上，在運用數學思想方法產生解決問題策略的"關節點"上，在數學知識之間聯繫的"聯結點"上，在數學問題變式的"發散點"上，在學生思維的"最近發展區"內，提出恰當的、對學生數學思維有適度啟發的問題，以引導學生的數學探究活動，切實轉變學生的學習方式。
3、信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現了積極探索數學課程與信息技術的整合，幫助學生利用信息技術的力量，對數學的本質作進一步的理解。
4、關注學生數學發展的不同需求，為不同學生提供不同的發展空間，促進學生個性和潛能的發展提供了很好的平台。例如教材通過設定"觀察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發現"等欄目，一方面為學生提供了一些關於探究性、拓展性、思想性、時代性和套用性的選學材料，拓展學生的數學活動空間和擴大學生的數學知識面，另一方面也體現了數學的科學價值，反映了數學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。
5、新教材注重數學史滲透，特別是注重介紹我國對數學的貢獻，充分體現數學的人文價值，科學價值和文化價值，激發了學生的愛國主義情感和民族自豪感。
四、教學任務與目的
1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關係和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函式是描述變數之間的依賴關係的重要數學模型，會用集合與對應的語言描述函式，體會對應關係在刻畫函式概念中的作用。了解函式的構成要素，會求簡單函式定義域和值域，會根據實際情境的不同需要選擇恰當的方法表示函式。通過已學過的具體函式，理解函式的單調性、最大（小）值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函式圖象理解和研究函式的性質。根據某個主題，收集17世紀前後發生的一些對數學發展起重大作用的歷史事件和人物（克卜勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關資料，了解函式概念的發展歷程。
2.了解指數函式模型的實際背景。理解有理指數冪的含義，通過具體實例了解實數指數冪的意義，掌握冪的運算。理解指數函式的概念和意義，能藉助計算器或計算機畫出具體指數函式的圖象，探索並理解指數函式的單調性與特殊點。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數函式是一類重要的函式模型。理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數；通過閱讀材料，了解對數的發現歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實例，直觀了解對數函式模型所刻畫的數量關係，初步理解對數函式的概念，體會對數函式是一類重要的函式模型；能藉助計算器或計算機畫出具體對數函式的圖象，探索並了解對數函式的單調性與特殊點。知道指數函式y=ax與對數函式y=logax互為反函式（a>0,1）。通過實例，了解冪函式的概念；結合函式y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象，了解它們的變化情況。
3.結合二次函式的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數，從而了解函式的零點與方程根的聯繫.根據具體函式的圖象，能夠藉助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具，比較指數函式、對數函式以及冪函式間的增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函式類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函式模型，了解函式模型的廣泛套用。
4.利用實物模型、計算機軟體觀察大量空間圖形，認識柱、錐、台、球及其簡單組合體的結構特徵，並能運用這些特徵描述現實生活中簡單物體的結構。能畫出簡單空間圖形（長方體、球、圓柱、圓錐、稜柱等的簡易組合）的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料（如紙板）製作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法（平行投影與中心投影）畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業，如畫出某些建築的視圖與直觀圖（在不影響圖形特徵的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求）。了解球、稜柱、稜錐、台的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）。
5.以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎上，認識空間中點、直線、平面之間的位置關係。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質。學會準確地使用數學語言表述幾何對象的位置關係，體驗公理化思想，培養邏輯思維能力，並用來解決一些簡單的推理論證及套用問題.
6.在平面直角坐標系中，結合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經歷用代數方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據斜率判定兩條直線平行或垂直。根據確定直線位置的幾何要素，探索並掌握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般式），體會斜截式與一次函式的關係。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探索並掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。
五、工作措施
1、認真學習教學大綱和鑽研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。
2、抓好課堂教學，提高教學效益。
課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數學成績的主途徑。加大課堂教改力度，培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養學生自主探究的精神，通過“知識的產生，發展”，逐步形成知識體系；通過“知識質疑、展活”遷移知識、套用知識，提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數學素養，從而提高數學素養，並大面積提高數學成績。
3、積極開展主動-有效課堂教學
在學校，教育和教學的主陣地在課堂，要使課堂達到有效，離不開充分解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛等多種器官，確保學生思維在學習過程中始終於積極活躍主動的狀態，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開和整合過程，使得課堂煥發出生命的活力。如果能達到這種效能，課堂教學就能有效、能力提高也能事半功倍。為了達到這個目的，我力爭好以下五個“最佳化”：
（1）最佳化備課
（2）最佳化師生關係
（3）最佳化學法指導
（4）最佳化習題練評
（5）最佳化教學反思
4、教學中要注重：
（1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；
（2）增強實踐意識、重視探究和套用；
（3）倡導主動學習，營造自主探索和套用：要善於從教材實際和社會生活中提出問題，開設研究性課題，讓學生自主學習討論交流，在解決問題中激發興趣、樹立信心，培養鑽研精神，提高數學表達能力和數學交流能力；
5、貫徹落實教學常規，作業全批全改，在作業上寫好激勵性的評語。
6、精講精練，落實每周一練制度及單元過關測試，教師要全批全改，及時認真講評。並做好試卷補償練習。
7、加強尖子生的培養和後進生的轉化工作。做好尖子生的培養工作及所有學生的學習情況跟蹤工作，爭取不讓學生掉隊，認真做好因材施教，積極探討“分層教學”的教學方法；
8、指導學生儘快適應高、國中過渡階段的學習，教學時應注意高、國中知識的銜接，並對學生進行學法指導。
9、儘快了解學生的數學的基本情況，進一步培養好學生學習數學的興趣。
10、做好教情學情的調查，及時調整教與學,
六、本學期教學進度表
略
以上幾點就是我在本學期的工作計畫，我將會與全組老師團結合作，共同努力，落實好學校和各部門的任務，並能夠按照自身特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇26
指導思想
主要工作及措施
一、強化管理方面
抓好本組教師的思想建設工作，加強責任意識，發揚“苦幹、實幹”的精神，統一思想、統一認識、團結協作，形成合力，打好團體仗，努力創建出一支和諧高效的教師隊伍。我們的目標是一致的、我們的任務是統一的、我們的幹勁是高漲的，因為只有在一個和諧有序的氛圍中，才能呈現出高效的工作實績。
定期召開年級組教師會議和班主任工作會議，布置、檢查、小結年級的各項工作的落實情況。
具體措施：
1.本學期我們年級考試實行“簽到制度”，早：7︰40，午2︰00
2.繼續堅持班主任早到考核制度工作
3.加強各班對學生的考勤管理
4.做好和家長的聯繫工作
二、各學科本學期教學工作的具體安排
數學：第一階段（版塊複習，分為七塊）
第二階段（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
英語：第一階段（單元訓練複習）
時間：2月25日——4月20日
第二階段（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
語文：第一階段（知識點複習）
第二階段（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
政治：第一階段（版塊複習）
時間：2月18日——3月8日（初一初二）
3月9日——4月10日 （初三）
4月11日——4月10日（專題時政）
第二階段：（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
歷史：第一階段（版塊複習）〈72天〉
時間：2月18日——3月10日（古代史）
3月11日——4月5日（近代史）
4月6日——4月30日現代史世界史
第二階段（綜合訓練）〈48天〉
時間5月1日——6月18日
物理：2月18日——3月15日新課學習
第一階段：（章節複習）〈460天〉
時間：3月16日——4月31日
第二階段：（綜合強化訓練）〈48天〉
時間：5月1日——6月18日
化學：2月18日——4月10日新課教學
第一階段：（版塊複習）〈30天〉
時間：4月11日——5月10日
第二階段：(綜合強化訓練)〈37天〉
時間：5月11日——6月18日
三、具體要求
各階段的教育教學工作必須堅持“嚴”“細”“實” 的原則，嚴格按照要求紮實夯基礎，認真抓落實，做好講授新課和複習階段的各項工作。
1.集體備課
堅持集體備課，各學科做到“四統一”：統一要求、統一進度、統一備課、統一考察。科學備課、提高備課的針對性、時效性是年級的工作重點。各備課組研究近幾年的中考試題，確定備課思路、難重點。明確什麼是必考內容，哪些是刪除內容，哪部分應該細講強化、哪部分只是一帶而過。各學科既要有全面的計畫，也要有階段性的方案。既要重視知識的系統複習、能力的提升，還要注意關注細節。如考試的技能技巧，解題的規範性。英語方面應該注意聽力的訓練和失誤的診斷與排除。在教育教學中要互幫互助齊心合力，尤其是近幾年沒有帶過初三的教師更要認真的備課，多請教、多問、多做中考試題。各備課組長要做好本學科教學安排，有計畫有側重點的安排好各階段的複習內容，把握好複習方向，精心選好相應的習題。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇27
一、本學期本課程的教學目標、要求和任務
(a)知識和技能：
1 .知道“十萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數單位，知道自然數，掌握十進制的計數方法，按幾個層次讀寫一億以內和一億以上的數字，用“四捨五入”的方法按要求求出一個數的近似值。體驗和感受大數在日常生活中的套用，進一步培養數感。
2.我會計算三位數乘兩位數和兩位數的除法，我會估計並檢查對應的乘除。
3.你可以用一位數數兩位數(乘積在100以內)，用一位數數幾百個十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個十。
4.知道直線、射線、線段，知道它們的區別；知道幾個常見的角度，你會比較角度，用量角器測量角度的度數，按照指定的度數畫出角度。
5.認識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點。
6.結合生活情境和探索活動，學習關於圖形的知識，發展空間概念。
7.了解不同形式的條形圖，學習簡單的數據分析，進一步了解統計在現實生活中的作用。
(二)流程和方法
1.從現實生活中體驗發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2.理解運籌學的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，形成觀察、分析、推理的能力。
(三)情感態度和價值觀
1.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
2.養成認真工作，書寫工整的好習慣。
焦點：對大數的理解，三位數乘兩位數，二位數除，角度的測量，平行四邊形和梯形的理解。
困難：
1.1億以內的讀寫，培養學生的數感。
2.讓學生掌握乘法的估計方法。
3.讓學生理解豎平行線的概念，用直尺和三角尺畫出豎平行線。
4.讓學生知道兩種複合條形圖。他們可以根據圖表提出和回答簡單的問題，查找信息，進行簡單的數據分析。
5.通過簡單的例子，讓學生初步了解運籌學和博弈論在解決實際問題中的套用。
二、學生的基本情況和提高教學質量的具體措施
(一)學生基本情況分析
1.認識
經過初三下學期的學習，學生的思維已經開始從具體的形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的理解也上升到了比以前更高的水平。他們已經用歸納概括的方法去理解事物，解決問題。第三，學生已經具備了初步的數學知識(兩位數乘兩位數，一位數除法，矩形和正方形的面積計算，理解小數，年和日，不同形式的條形圖)，才能學好。
個別學生的知識庫薄弱，表現為計算能力差，處理數學信息的能力弱。
上學期3(2)平均成績80分左右，通過率95%左右，優秀率65%以上。三年二班的優秀學生都很優秀。班裡後進生比老班多。在做好課堂教學的同時，有必要通過輔導幫助這些學生進步。
2.情緒和態度
學生課堂紀律好，學習能力強，學習習慣好，但也有不平衡的地方。有些學生學習粗心，懶惰，有不做作業的壞習慣。因此，在教學中，要注意發揮班級的優勢，充分發揮學生的積極性和主動性，引導學生自覺有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展學生的智力。開展適當的數學課外活動，拓寬知識面，提高思維能力，不斷提高學生素質。
(二)提高這學期教學質量的具體措施
1.理解大數的教學突出數學的趣味，聯繫生活資料，培養學生的數感；
2.計算教學注重培養學生的靈活計算能力和發展學生的數字意識。
3.教師為學生提供更加豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學、解決問題的有力工具，讓學生願意把更多的精力投入到數學活動中。
4.情感、態度和價值觀的培養滲透到數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣和內在動力。
(1)為培養情感、態度和價值觀提供豐富的素材。
(2)注重體現數學與人類生活的密切關係和數學的文化價值。
(3)通過自我探索活動，學生可以獲得成功的學習經驗，增強學好數學的信心。
5.創新評價，鼓勵學生全面發展。
不僅要關注學生數學學習的結果，還要關注他們在學習過程中的變化和發展，學生掌握了什麼，取得了什麼進步，具備了什麼能力。
6.關注學生差異，因材施教，加強個體輔導。
7.認真研讀教材，把握教材的重點和難點，靈活處理教材。
8、掌握套路，確保教育教學任務的全面完成。
堅持以教學為中心，加強管理，進一步規範教學行為，努力實現常規與創新的有機結合，促進形成學生認真、勤奮、求真、求知的良好學風。
9、注意培養學生各方面的良好習慣，強調“好好學習”，不允許任何人落後。重視培養學生的創新意識和實踐能力。
10.基於“數學家搖籃項目”
關於初三政治第二學期教學計畫 篇28
這學期美術教學工作已經展開，為做好本學期的教學工作特作如下計畫。美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造衝動，培養和發展人的審美直覺和想像力的獨特作用。本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，培養學生藝術創造能力是作為本學科重要的'內容和目標。
一、指導思想：
進一步貫徹國家課程改革的重要精神，配合我市的素質教育理念，以黨的“__大”精神為總的指導思想，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養的目的。
二、教學目標：
1.創新精神培養目標
1）初步理解創新對人的發展及國家振興的重大意義。理解美術的表現和創造是對客觀的能動反映，創造是美術的生命。
（2）具有在美術活動中不墨守成規，敢於創新，通過探討各種不同的藝術表現手法及創作方式，表 現自己審美感受的意識。
（3）逐步提高獨立思考能力，能夠對學習中產生的疑問大膽質詢並提出個人見解。具有初步的獨立構思、表現主題與內容的能力。能初步有通過各種藝術形式展現自己的特質並能自我評析的能力。
（4）初步具有在美術活動中進行富有新意的構思與設計，並運用新媒材、新手法進行造型表現的能力。
（5）逐步養成形象思維能力，提高綜合思維水平。
2.實踐能力培養目標
（1）初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透視等基礎知識，以及繪製圖案、進行平面和立體設計、工藝製作等美術學習的必要技能。
（2）初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。
（3）能初步將習得的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。
（4）初步養成欣賞各種美術作品和利用現代信息技術手段蒐集視覺信息的習慣，以發展審美感知和獲取視覺信息。
（5）積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。
三、教學重點難點：
充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發揮其培養學生個體創造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現。
四、主要教學原則
（一）全面性原則
（二）主體性原則
（三）實踐性原則
（四）發展性原則
（五）民主性原則
（六）開放性原則
關於初三政治第二學期教學計畫 篇29
一、指導思想
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實驗），認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發，根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計畫與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。
積極努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規範化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高；教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經驗型教師項研究型教師轉化；青年教師規範化是對剛開始參加高中教學工作的教師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規範化的研究，請經驗豐富的教師傳經送道，儘快地適應高中教學要求和提高自身素質。
1、指導思想
按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學，啟發學生積極主動地學習，培養學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。
2、教學目標
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯繫，對於物理規律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用範圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。
二.課程分析和教學內容
新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內容和能力作了較大的調整，同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的`認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析；另一方面，教學內容的選擇注意面向新時代，要求教學內容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯繫的現代科學技術成就，強調知識和方法獲得的過程。
本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的全部內容。教學中理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生；注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受薰陶的過程；注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性；注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解；注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段，除完成書本上的練習外，要求學生人手一冊《物理教與學整體設計》同步練筆。
三.主要措施及要求：
1.加強研究，學習新課程的各項要求，認真學習新課程標準，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。
2.加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個統一。
3.全面落實各項教學常規。做到不備課不上課，上課態度認真，教學方法靈活，認真了解學情，認真輔導和批改作業。
4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。
5.在教學中配合班主任做好培優輔差工作的落實。
關於初三政治第二學期教學計畫 篇30
新的學期開始了，我將以新課程提供的全新理念為指導，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿於教育教學全過程，把培養學生自主學習的實踐貫穿於教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。下面是我這一學年度的教學計畫：
一、學生情況分析
從上學期了解的情況來看，由於學生存在著年齡的差異，所以心理特徵及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由於智力、學習態度的問題，有待於今後積極引導，以引導他們達到學段目標。
二、教材分析
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的套用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。
在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。
三、教學內容
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
四、教學目標
1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的套用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2.理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關係，探索和理解加法和乘法的運算定律，會套用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。
3.認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。5.了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的作用。
6.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的'數學的意識，初步形成分析及推理的能力。
7.經歷從實際中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教材重點難點：
小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
六、教學措施：
1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯繫，探索規律。
4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
6、注重引導學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。