中職學校數學教學計畫 篇1
結束了愉快的暑假,開始了新的學期,本學期我擔任07數控1、2班,07機電1班的數學教學、根據學生特點,為進一步提高學生的綜合素質,為專業課程的學習奠定基礎,我對本學期的教學做如下計畫、
根據職業教育的特點,本學期的教學內容為基礎教學,基於職業學校學生的認知和水平,學生興趣及後繼專業課程學習的需要、我打算:
(一)轉變教學觀念,改進教學方法
數學教學具有重視基礎知識教學,基本技能訓練和能力培養的傳統,在職業學校數學教學應發揚這種傳統、隨著時代的發展,數學教學應“與時俱進”,重新審視基礎知識、基本技能和能力的內涵,揭示數學發生髮展的過程,加強數學與其他學科和日常生活的關係,提高對數學科學的學習興趣和信心,形成正確的數學價值觀、我認為教學過程是學生與教師相互交流、共同探索、要鼓勵學生質疑、探究,讓學生感受和體會數學知識產生、發展和套用的過程、在教學方面和手段的選擇上要注意以下幾個方面的結合:
①學與思的結合:既要了解各種數學知識與其專業課的關係,又要對此進行深入的思考與分析;
②聽與說的結合:要求學生既要認真聽老師講課,又要善於單獨發表自己的見解;
③知與做的結合:通過對課堂教學中出現的數學方法的掌握,來解決有關數學問題和專業課中的相關問題;
④理論與實踐的結合:把通過本課程理論的學習而形成的數學思想方法,套用於專業課的學習之中,進一步加深對其他數學概念和專業課的理解,提高分析問題和解決問題的能力、
(二)注重發展學生的套用意識,培養學生的創新意識
在數學教學中,將注重發展學生的套用意識,通過豐富的實例引入數學知識,引導學生套用數學知識解決實際問題經歷探索、解決問題的過程、體會數學的套用價值、幫助學生認識到:數學與我有關,與實際生活有關,數學是有用的,我要用數學,我能用數學、 在教學中要激發學生學習數學的興趣和好奇心,不斷追求新知、要鼓勵學生質疑問題,提出自己的獨到見解,啟發學生髮現問題和提出問題,善於獨立思考,使數學學習成為再創造、再發現的問題的過程、
由上述幾點使學生掌握從事社會主義現代化建設所必需的數學基礎知識和基本技能,初步掌握數學思維方法,開闊學生的數學視野,努力提高學生空間想像、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、數據處理、體系構建等基本能力;使學生初步形成分析和解決帶有實際意義或相關學科、生產和生活中的數學問題的能力,進一步提高學生數學表達和交流的能力;注重培養學生的'數學學習能力,發展學生的數學套用意識和創新意識;逐步提高學生探索能力和數學建模能力;認識數學的科學價值和人文價值,崇高數學思考的理性精神,欣賞數學的美學魅力,從而進一步樹立辨證唯物主義世界觀、
一堂好的數學課,一定是有充實的教學內容和活躍的教學氣氛,也一定是有教師和學生之間在思想上、情感上和話語上的親密交流、我希望自己成為這樣的好老師,把每一堂數學課上好、
周次章節教材內容課時分配
第一周第一章1、1 數(式)的運算4課時
第二周 1、1 數(式)的運算
數的基本知識4課時
第三周 整式的運算
分式的運算,數乘方,開方4課時
第四周 1、2 解方程(組)
1、3 指數與對數運算4課時
第五周第二章集合與函式
2、1 集合4課時
第六周 2、2 函式的概念及性質4課時 第七周 2、3 反函式
2、4 指數函式4課時
第八周 2、5 對數函式4課時
第九周 小結與複習4課時
第十周 中期考試
第十一周 中考總結
第十二周第三章3、1三角函式
角的概念推廣4課時
第十三周 3、2任意角的三角函式4課時 第十四周 3、2任意角的三角函式
3、3三角函式的圖象與性質4課時
第十五周 3、3三角函式的圖象與性質4課時 第十六周第四章小結複習
4、1 平面向量4課時
第十七周 4、1 平面向量4課時
第十八周 4、2 直線與方程4課時 第十九周 4、2 直線與方程
4、3 圓的方程4課時
第二十周 4、3 圓的方程
中職學校數學教學計畫 篇2
一、情況分析
數學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼稚園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，藉助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班裡所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。
二、教育目標：
1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。
2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。
3、認識長方形、梯形、橢圓形。
4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。
5、學習概括物體的兩個特徵;學習按物體的某一特徵和數量進行分類。
6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內的數量關係，逐步建立等量觀念;運用已有
的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關係，學習正確運
用這些時間辭彙。
9、學習區分和說出以自身為中心的前後方位;學習區分和說出物體之間的
上下、前後位置關係;學習按指定方向運動。
10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們
在空間的位置等。
三、具體措施：
1、教師根據數學計畫按時開展數學活動。
2、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
下一頁更多精彩幼兒中班數學教學計畫
3、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。
4、結合遊戲活動，操作，鞏固數學知識。
5、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。
6、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。
四，教學進度安排表：
1、我身上的數2、和數字朋友做遊戲
3、舉卡片4、我長大了
5、漂亮的月餅盒6、拼彩旗
7、不一樣的蛋糕8、量布做圍巾
8、玩具有多少9、幾個朋友在一組
10、圖形變變變(一)11、數字口袋找朋友
12、大大小小的水果13、拾落葉
14、分樹葉15、打扮活動室
中職學校數學教學計畫 篇3
一、學生情況分析
學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及套用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由於新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，並進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯繫，建立學習數學和套用數學的興趣和信心。
二、教材分析
(一)內容變動情況
1、降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二年級下冊主要是教學複式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2、完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有餘數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有餘數的除法”和“表內除法”的聯繫。
(二)教學內容
這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法(一)，圖形的運動，表內除法(二)，混合運算，有餘數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
(三)編排特點
1、各領域內容穿插編排，互相搭配。
2、繼續加強學生對知識整理能力的培養。
3、繼續注重體現數學背景知識。
4、在完整的過程中培養解決問題的能力。