關於二年級教學教學計畫彙編 篇1
寫字的過程就是培養學生一絲不苟,持之以恆的良好習慣的過程。要練好字,過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢於戰勝困難、百折不撓、力爭上遊的精神。如何轉化書寫不認真的學生,保持並提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心,從而提高學生在學習中的主體意識,使學生樂學求美。
一、本學期教學目標:
1、 初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(1)首先,要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。
當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩,不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關係,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,並注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規則,可分為基本規則和補充規則兩種:基本規則有從左到右、從上到下、先橫後豎、先撇後捺、先外后里、先外后里再封口。
(3)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:"規範、端正、整潔"。
二、情感態度價值觀目標
對小學生進行寫字教育,不僅僅是培養學生寫得好字,更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧型素質、審美情操的培養。
三、採取的措施。
1、整體最佳化。
(1)認真制訂實施寫字教學計畫。
(2)嚴格遵守課改方案要求,開齊開足二年級寫字課,落實"專課專用,保質保量。
(3)遵循直觀性原則,採用多媒體等現代化教學設施,推出樣板課,組織聽課,研討摸索寫字教育的基本模式,確保寫字課的質量。
(4)調動廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調查。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇2
高二政治對於學生學習理解有較大的困難，不容易掌握;加之學生知識水平與知識接受能力參差不齊，厭學情緒嚴重存在，社會實踐經驗嚴重不足，加劇了學生對哲學的學習難度。小編準備了高中二年級教學計畫，具體請看以下內容。
一、課程間介：
高二政治課以素質教育的實踐性為根本目的，以樹立科學世界觀、人生觀、價值觀的基礎教育為直接要求，把馬克思主義哲學理論知識與思想政治教育、思維能力教育統一起來，對學生進行基礎性，常識性教育。
二、學生狀況：
高二學生在國中和高一期間，通過學習思想政治課的學習，已經受到了以馬克思主義為指導的心理、道德、法律、社會發展、基本國情和思想方法等教育，同時通過其他學科學習接受了許多自然科學和社會科學知識，為學習馬克思主義哲學常識創造了有利的條件，奠定了知識基礎。高二政治《哲學常識》，屬於一門比較抽象的關於世界觀的學說，是對自然知識的概括與總結，學生學習理解有較大的困難，不容易掌握;加之學生學習基礎普遍較薄弱，尤其是知識水平與知識接受能力參差不齊，厭學情緒嚴重存在，社會實踐經驗嚴重不足,加劇了學生對哲學的學習難度。
三、教學目標：
1、根據馬克思主義和毛澤東思想的基本觀點，以建設有中國特色社會主義理論為指導，對學生進行科學世界觀、人生觀和價值觀的教育;
2、引導學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法去觀察事物、分析問題，逐步提高適應時代發展-社會進步和參與社會實踐的能力;
3、使學生能夠面對改革開放、建立和完善社會主義市場經濟體制的新要求，進行正確的價值判斷和選擇，確定正確的人生目標和道路。
四、具體措施：
既發揮學生的主體作用搞好自學，又要發揮教師的主導作用搞好導學，保證教學任務的全面完成;既要搞好知識的教與學，又要加強思想政治教育;以思想政治教育為統帥，貫穿於知識教學的全過程。
適應現代教育發展形勢和當代中學生的心理特點，大膽嘗試思想政治課的課堂模式改革，將傳統教學的優勢與現代信息技術手段的套用要求相結合，不斷創新，激發學生對哲學的學習興趣，重視生本教育。
為此，將廣泛採用以下教學形式與方法：
1、課堂教學形式多樣化。自學、討論、講授、練習、實踐等多課型。
2、教學方法主體化。讀、講、議、評、練結合，讓學生積極參與。
3、教學手段現代化。多自製多媒體課件與使用投影，增強學生學習興趣。
4、備課要深。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。
5、上課要實。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。
6、作業要精。即：作業要有針對性，有代表性，有目的性，。
7、教學要活。即：不局限於教材，不局限於現成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。
8、手段要新。即：在創設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要突出新字。
9、反饋考試要勤。即：實行小考、單元考試、段考、期中考試、期末考試並重管理的方法，及時了解掌握學生的學習情況。
高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高中二年級教學計畫，希望大家喜歡。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇3
一、本學期閱讀主題：走進成語世界
閱讀方法：用簡單的符號做讀書筆記
年級負責人：楊慧
課時：二年級 7課時
第一課時：必讀書目推薦會，引出必讀書目。 負責人：楊慧
第二課時：學生帶必讀書進教室，安靜地閱讀。 負責人：各班語文教師
第三課時：學習使用簡單的符號做讀書筆記。 負責人： 戴娜
第四課時：“大手拉小手”，閱讀聯誼活動。(四年級牽手二年級)負責人：寧夢鄉
第五課時：班級詩歌朗誦比賽。學生自由報名參加，在比賽中評選出一、二等獎。朗誦形式可多樣。 負責人：各班語文教師 負責人：戴娜
第六課時：親子活動：“成語家庭大pk”。每班派2個家庭參賽，通過“成語接龍” ，“講成語故事”，“成語競猜”等形式評選“優秀成語學習家庭”。負責人：楊慧、戴娜
第七課時：學期課外閱讀能力檢測：學生把本學期讀過的課外書帶到班級進行展示，教師和其他學生可根據展示的書籍進行提問檢測。教師檢測相關背誦篇目，並進行記載。
國小二年級閱讀課教學工作計畫2
閱讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。書是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的!我們班級將積極組織學生開展“讀書伴我成長”活動，有序地組織學生開展讀書活動，讓書成為學生的共同的好朋友，努力提高學生的審美情趣和人文底蘊。
二、活動目標
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的`讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動構想
1、營造一個書香班級
⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。 ⑵記住班級讀書口號“我讀書，我快樂!”要求每個同學每日晨讀暮誦半小時，每天中午集體讀書20分鐘。
2、利用每節課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。利用閱讀課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言佳句”、 “我最喜歡的”“詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。
4、建立“班級圖書角”。
學生每人至少帶兩本圖書。由兩個同學當圖書管理員，並制定借閱制度。
5、語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學生多讀好書。
6、指導做好《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。每周積累一頁紙，每周五教師進行檢查、小結。
7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
8、 評比“書香學生”
⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務。
國小二年級閱讀課教學工作計畫
⑵ 自己在家讀的書完成5本以上(需有家長的簽字)。
(3)結合積累采蜜本，看誰讀書多，積累多，每期評選“書香學生”。
四、達到目標
與一年級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學生體驗到閱讀的快樂。
五、閱讀教學的方法及進行措施：
以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，不放任自流，有計畫地開展，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去尋找並閱讀。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇4
一.學生現狀分析:
本學期我所任教的(5)(6)班為兩個文科班，學生經過一年的學習，除少數學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但學生中也存在著這樣一種思想，即"現在離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閒娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有複習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。
二.教學措施：
1.教學目標：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展極其重要。下列目標應在本學期內達到：鞏固擴大基礎知識，培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力，發展智力，培養自學能力。
2.教學方法與措施：
(1)幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法。
①堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。
②利用每天的零碎時間反覆多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。
③學會觀察語言現象，總結語言規律(如通過例句總結出詞的用法);
④養成良好的作業習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧。
⑤堅持預習，學會看書，積極思考，大膽質疑。
⑥學會記筆記和整理筆記。
(2)強化辭彙、閱讀訓練，夯實語言功底。對於辭彙教學，常把派生、轉化、合成三種方法運用到辭彙學習中，同時堅持紅紅細水長流，長抓不懈，不斷反覆，及時鞏固。本學期繼續抓住統編教材的辭彙，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大辭彙量、增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計畫地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
(3)堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平時的學習情況做好記錄與反饋。
(4)學習其它教師及兄弟學校的教學經驗，並根據學生的實際情況把它運用到教學中。
一. 本計畫制定的依據
1. 學科教學要求背景分析
在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險一條路"的宏偉目標指引下，教育肩承著發展上海的重任，普通中國小的培養目標是使學生具有良好的思想道德素質、文化科學素質、身體心理素質、審美素質、勞動技能素質和健康的個性，具有創新精神、實踐能力和終身可持續發展的基礎，成為會學習、會合作、會做人、會生存，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。新基教育和二期課改的實施也給中國小教育提出了更高的要求,其中特彆強調高中生一門外語過關,強調學習語言的習得環境和提高交際能力,強調以學生為主體的觀念.
而本世紀中，上海將建成國際性的大都市，外語的重要性顯得更為突出。高中英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。而近幾年來，高考的辭彙量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續增加的趨勢，口語也將成為高考的內容之一;現在對大學非英語專業的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發展都給中學英語教學提出了更高的要求。
2. 所教班級學生現狀分析
我所任教的兩個班級的學生經過一年的學習，除極個別學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學校的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閒娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。
還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有複習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。
這兩個班級目前成績基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末區統考平均分為60.48, 60.98，優良率為4.35, 4.35, 及格率為60.87, 71.74, 均超過區平均。
3. 所教班級定位情況
表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況：
表(一)期中考試
平均分 優良率 合格率
高一(1) 3 0 4
高一(2) 1 0 1
表(二)期末考試
平均分 優良率 合格率
高一(1) 2 1 2
高一(2) 1 1 1
表(三)為高一(1)、(2)班期末區統考成績和區平均的各項對比情況：
表(三)對比情況
平均分 優良率 合格率
區平均 56.93 2.75 47.54
高一(1) 60.48 4.35 60.87
高一(2) 60.98 4.35 71.74
表(四)為閔行二中高一年級期末區統考成績和其他幾所學校的對比情況：
表(四)對比情況
平均分 優良率 合格率
閔行三中 67.06 8.52 83.61
基地附中 60.15 2.25 54.49
吳涇中學 60.06 0 61.07
閔行二中 59.17 2.73 59.02
(這是區教研所根據參加統編教材考試的學校計算的數據，不包括參加牛津教材考試的學校成績。)
4. 其他依據
信息技術作為資料的來源、交流的平台、認知的工具，對英語教學的影響來自兩個方面：一方面是它對英語教學的內容、目的等提出了與過去不同的需求;另一方面是它給英語教學提供了更良好的教學環境與技術支持。隨著全球一體化進程的加快，隨著我國加入WTO並日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更密切的聯繫和交流，語言首先是交流的工具，有必要讓學生了解不同國家文化背景以及語言習慣的差異，這也是對外語教學提出的新要求。利用現代信息技術可以虛擬儘可能真實的語言環境，減少 "Chingalish" 現象的產生。
另外，圖書館的豐富藏書也為教學活動提供了廣闊的天地。不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜誌，各種各樣的外語工具書，在這裡都可以找到，課外可以指導學生有選擇地進行閱讀。
二. 本計畫應達到目標和力爭達到的目標
應達到的目標：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。具體來說：
1.加強學的研究，充分發揮學的主動性
只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。
高中生應有的習慣和方法主要包括：
學會查英語詞典並勤查詞典;
堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;
利用每天的零碎時間反覆多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;
學會觀察語言現象，總結語言規律 ( 如通過某例句總結出某詞的用法 ) ;
養成良好的作業習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧;
堅持預習，學會看書;
積極思考、大膽質疑;
學會記筆記和整理筆記。
2.強化三關訓練，夯實語言功底
辭彙、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯繫但不能相互代替。
辭彙教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓辭彙首先在於認識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務;其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反覆，及時鞏固。只要持之以恆，擁有多個辭彙畢竟不是高不可攀的。本學期繼續抓住統編教材和牛津教材的辭彙，同時適當擴大英文報刊、雜誌的閱讀量，以擴大辭彙量，增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計畫地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節課，系統地和學生一起學習各項語法內容。
3.加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力
儘管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側重培養閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，寫的能力自然會不斷提高。
力爭達到的目標：
本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末區統考時平均分排在我們前面的中學--閔行三中。
三. 具體實施計畫
1. 教材：由上海中國小課程教材改革組制訂的高級中學英語課本(二年級第一學期);
2.內容：本教材共分十二個單元，每周學習一個單元，每個單元學習一個語言結構或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習;
3.單元測驗：每兩單元測驗一次;難度適中;實行月考制度;測驗題按照會考的量進行;
4.每周作業總量：聽力練習一套，《高中英語最新結構功能訓練》練習卷一套，每單元課後練習及部分配套練習，學有餘力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇5
國小二年級綜合實踐教學計畫
一、學生基本情況分析：
二年級(2)班，大部分學生聰明好學，上進心強，初步養成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但由於學生年齡小，也是出於一些安全方面的考慮，本學期，主要是在課堂內開展教學，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調查、遊戲等實踐活動為主要形式，適時地滲透法制教育，培養學生獨立思考和創新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。
二、課程總體目標：
密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、通過一些簡單的手動製作的學習，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生在實踐中動手，在活動中創新，陶冶學生的情操，培養學生的合作精神，提高學生的素質。
2、親身去參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會去認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。
4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，並恰當地利用信息的能力。
5、在學科教學中有效地滲透法制教育，培養學生的法制意識，讓學生學法、懂法、用法。
6、鼓勵學生充分發揮自己的想像力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，並積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。
7、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善於交往等良好的個性品質。
三、教學措施：
1、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。
2、根據二年級學生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養學生的動手能力，開發學生的智力潛能。
3、在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想像，積極創新。
4、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬鬆的學習環境。
5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，經常組織學生進行勞動實踐。
6、對學生進行法制教育，從小養成有良好的法制觀念。
四、教學進度：
第一周：我愛我家
第二周：水果拼盤
第三周：玩具交易會
第四周：小小志願隊
第五周：我們的禮貌用語
第六周：時刻準備著
第七周：下雪了
第八周：交通小博士
第九周：交通規則遵守好
第十、十一周：奇妙的七巧板
第十二周：不挑食
第十三周：臉譜創意畫
第十四周：魚兒哪兒去了
第十五周：集中注意力
第十六周：愛護公共場所
第十七周：我是班級小主人
第十八周：動物世界
第十九、二十周：十二生肖
關於二年級教學教學計畫彙編 篇6
為了繼承和發揚中華民族的燦爛文化，讓小學生從優秀傳統文化中汲取豐富的營養，實現人的全面發展，在小學生中開展誦讀經典很有必要。誦讀經典就是讓小學生從懂得孝敬父母、尊老愛幼、關心他人、關心社會，成為人們眼中的好孩子、好學生。誦讀經典的目的在於，用經典沐浴學生心靈，淨化學生內心世界，培養學生高尚的人格。此外激發學生的讀書熱情，培養學生的讀書習慣，使學生在誦讀經典中感受傳統文化魅力，汲取智慧，德智並行，快樂健康地成長。
二、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀《弟子規》和14首古詩，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本薰陶和修養。
（1）培養小學生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。
（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
（4）培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
三、時間安排
早晨到校後開始五分鐘的誦讀；
每節課預備鈴響後兩分鐘，大家一邊念一邊等其他小朋友進教室，幫助安靜教室氣氛，從而幫助學生儘快進入學習狀態；
中午的十五分鐘用於誦讀；
與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；
校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。
在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。
四、具體措施
1、採取學生集體背與單獨背、小老師教讀與老師講故事相結合
2、創造性地開展小型而靈活多樣的`活動，不斷激發學生的誦讀興趣。如：採用比賽的形式，看看五分鐘的時間內誰背的多。
3、誦讀為主。領讀、齊讀、分組讀、個別讀、默讀等多種形式進行，教學中要加強范讀。抓尖子生，帶動後進學生積極參與到誦讀活動行列中。
4、創設一種經典誦讀學習特色的班級文化氛圍，開展誦讀積累的主題系列活動。如：古詩文配樂朗誦、開展多樣的遊戲誦讀法（配曲唱詩、詩句接龍、歸類對詩、你問我答擂台賽）、拍手歌遊戲等。
5、繼續建立好學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程性資料（如：學生誦讀情況分析、實驗過程中出現的問題和困難、家長意見徵詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等）。
6著重面向家長進行相關的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，多向家長徵詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。
通過一年級古詩誦讀活動我們大有收穫，也充滿信心。我們會繼續堅持，並不斷摸索出更新更好的方法，為學生的發展奠定堅實的基礎！這學期，我們將繼續努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統文化的陽光中，健康幸福地成長。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇7
教學內容:
1. 學習歌曲《大鹿》
2. 創編歌表演
教學目標：
1. 指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2. 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想像力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。
3. 通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂於助人。
教學重點：
學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現二拍子的韻律。
教學難點:
歌曲中最後一句的節奏要唱的清晰、準確：
| | | x— ||
教具準備：
鋼琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾等。
教學過程：
一、 組織教學
1.課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導學生在表演中感受傣族舞的優美柔和。
2.師生問好
二、 新課導入：
1.師：“今天老師給大家帶來了幾個小夥伴，大家來猜猜他們是誰？”
請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其餘的學生猜一猜，猜對的有獎。
小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……
2.師：“這時又來了一隻小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰。”（揭示小白兔）
3.出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林裡乾什麼？
4.師：“就在小動物們高高興興的在林子裡遊玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發生什麼事情呢？”學生隨意發揮想像。（錄音伴奏）
5.師：“小兔在獵人的追趕下。只好拚命地逃！那么小兔子逃到哪裡去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據圖上的內容編一個小故事，相互講一講。”
6.證實學生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。
三、 新歌學習
1.聽一遍錄音范唱。
2.朗讀歌詞，突出最後一句。
（1）跟老師讀一遍，解決節奏難點。
（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。
3.跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。
4.師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌握）
“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- ||”
兔兒 兔兒 快進 來，咱們 手把 手挽 牢。
5.錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的.歌聲更動聽，然後在比較中知道小兔的話加快速度可以表現出它的著急。
6.模仿小兔、獵人和大鹿的動作。
四、創編表演
表演：分組上台，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，並引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿著道具進行創遍活動，鼓勵不同的形式創遍。
五、課堂小結
師：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以後也要以大鹿為榜樣，互幫互助。
生：隨意發言
六、結束新課
學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇8
第一課 學寫“紅、會、慶”
一、 教學目標
1、 學寫“紅、會、慶”，做到字型端正，結構勻稱。
2、 學習絞絲旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
第一個撇折的撇寫得短一些，夾角大一些，第二個撇折的撇寫得長一些，夾角小一些，最後一筆橫要寫得平穩一點。
上下結構，上面的撇和捺要寫得舒展一點，蓋住下面的部分，最後的撇折的折要向左斜，折畫不要寫得太長，點畫注意呼應。
半包圍結構，廣字頭的撇要寫得長一點，裡面被包圍的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第二課 學寫“名、孫、合”
一、 教學目標
1、 學寫“名、孫、合” ，做到字型端正，結構勻稱。
2、 學習口字旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結構，由“夕”和“口”組成，要注意“夕”的起筆，其中兩個撇畫要寫得基本平行，開口處不要太大。
左右結構，左窄右寬，左邊的子字旁最後一筆是提，右邊“小”的左右點藥呼應。
上下結構，人字頭撇捺要舒展，下面的“合”要寫得扁一點，撇和捺寫得舒展一些，“口”也要寫得扁一點。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第三課 學寫“片、體、心”
一、 教學目標
1、 學寫“片、體、心” ，做到字型端正，結構勻稱。
2、 學習單人旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
獨體字，寫的時候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫撇，那樣整個字會有向前趴的感覺。最後的橫折不要寫得太長。
左右結構， 典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫得太長，右邊“本”的橫從橫中線起筆，要注意左低右高，豎寫在豎中線上。
“心”，臥鉤要注意寫好，三點要在一條斜線上。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第四課 學寫“糧、戲、以”
一、 教學目標
1、學寫“糧、戲、以”，做到字型端正，結構勻稱。
2、學習米字旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
左右結構，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長點短，豎不要寫得太長，右邊要注意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。
左右結構，左窄右寬，左低右高，右邊“戈”的斜鉤要寫得長一點，從豎中線起筆，最後的點不能少。
左右結構，左邊豎提的豎不要寫得太長，一點寫在豎中線左邊一點，右邊的撇要長，最後一筆是點，不能寫成捺。整個字給人的感覺要偏扁。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第五課 學寫“窮、級、年”
一、 教學目標
1、學寫“窮、級、年”，做到字型端正，結構勻稱。
2、學習寶蓋頭的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結構，穴字頭中橫鉤的橫要寫長一點，第五筆是點，不能寫成捺，下面的“力”要寫扁一點，橫折鉤寫在豎中線上。
左右結構，屬於左窄右寬型的字，右邊的“及”要注意筆順，第二筆橫折折撇第二個折向右下斜一點，整個字才好看。
獨體字，整個字橫畫較多，要注意長度和變化，第四筆豎要往右斜，最後一筆豎要寫在豎中線上，是懸針豎，不能寫成垂露豎。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第六課 學寫“罪、哪、數”
一、 教學目標
1、學寫“罪、哪、數”，做到字型端正，結構勻稱。
2、學習反文旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結構，上面是“四”不是“日”，要寫得扁一點，下面“非”的兩豎要平行，六橫平分兩豎。
左中右結構，“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫要向左斜，第四筆撇要寫得舒展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫大一點。
左右結構，左上“米”的最後一筆是點，和原字有區別，左下的“女”和女字旁的寫法一樣，但撇點的夾角要大一點。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第七課 學寫“須、煉、比”
一、 教學目標
1、學寫“須、煉、比”，做到字型端正，結構勻稱。
2、學習反文旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
左右結構，左邊三撇注意起筆要在一條直線上下，右邊“頁”字注意撇點，儘量要寫得正。
左右結構，左邊的火字旁要靠上寫，右邊不是“東”，注意不能將筆畫寫錯，最後兩點收筆的時候都要輕按。
左右結構，左低右高，先寫左邊的橫，豎提，再寫右邊的撇，豎彎鉤，不能將筆順寫錯，右邊豎彎鉤的豎寫在豎中線上。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第八課 學寫“宮、處、故”
一、 教學目標
1、學寫“宮、處、故”，做到字型端正，結構勻稱。
2、學習寶蓋頭的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結構，上寬下窄，上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長，兩“口”字上下要垂直。
半包圍結構，折文旁的兩撇要寫得平行，不能將開口處寫得很大，捺從第一撇起筆，要寫得舒展，“卜”的豎不要寫得太長，點也不要寫得太長。
左右結構，屬於左右等寬的字，左邊古字要與右邊的反文呼應，不不能將橫和撇連在一起。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第九課 學寫“光、昨、玩”
一、 教學目標
1、學寫“光、昨、玩”，做到字型端正，結構勻稱。
2、學習小字頭的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結構，第一筆豎寫在豎中線左邊一點，橫要寫得左低右高，撇要往外斜一點，最後一筆豎彎鉤的豎寫在豎中線上。
左右結構，右面的“乍”要注意橫畫的長度，豎不要寫得太長，注意與左邊的日字呼應。
左右結構，左窄右寬，王字旁的最後一筆是提，右邊“元”的兩橫不要寫得太長，撇和左邊王字旁的提穿插，顯得錯落有致。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第十課 學寫“飢、旨、學”
一、 教學目標
1、學寫“飢、旨、學”，做到字型端正，結構勻稱。
2、學習食字旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
左右結構，左邊食字旁的撇要寫長一點，橫鉤的橫寫短一些，右邊“幾”的第二筆要與撇齊平。
上下結構，書寫時“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫成白。整個上寬下窄。
上下結構，上面學字頭的點要有變化，橫鉤的橫要寫長一點，下面的“子”要注意頓筆，最後一筆橫不能超過上面學字頭的橫。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
關於二年級教學教學計畫彙編 篇9
一、基本情況分析：
本學期我教學二年級1班和二年級4班兩個班的數學課。1班共有40人，4班有60人，大多數學生聰明靈活，積極進取，遵守紀律，善於動腦，積極回答老師提出的各種問題，課下認真完成老師布置的作業，成績比較突出。但是也有少數學生由於平時課上聽講不認真，課下未能及時完成作業，使的成績下降，大部分學生是由於粗心，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養，要時時關心學生，特別是學習上稍微落後的學生，老師要加強關心他們，提高他們的學習興趣，使他們用最快的速度趕上來，成為班裡的好學生。
二、教材分析：
（一）教學內容和教學目標
這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。
這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的範圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物並會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。
在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商後通常要做三位數減法，等等。
解決問題是在學習了一些數與計算知識後，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對於實現培養學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。
在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。並通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。
在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的複式統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能夠進行簡單的分析。並且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生合作意識和創新精神。
這一冊教材也安排了“找規律”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
（二）這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯繫。知道小括弧的作用，會在解決問題中使用小括弧。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的複式統計表；能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
（三）教材的編寫特點
1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成套用意識。首先，在“解決問題”單元，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義。在掌握了一些數與計算知識後，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。其次，結合各部分知識的教學，安排套用所學數學知識解決實際問題的教學，逐步培養學生解決問題的能力。
2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。數感是人的數學素養的基本內涵之一。加強數感的培養是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念，數感的建立是提高學生數學素養的重要標誌。因此，《標準》將培養學生的數感作為一個重要的目標，並在不同的學段提出了明確的要求。學生數感的建立是一個逐步體驗和發展的過程，需要通過每一學段、每一學期的數學教學循序漸進地培養。本冊實驗教材結合萬以內數的認識和萬以內加減法的教學，提供豐富的建立數感的學習素材，使學生在數學學習過程中逐步形成良好的數感。
3、改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。表內除法是第一學段的重要教學內容，理解和掌握表內除法計算也是學生需要掌握和形成的最基礎的知識與技能。與現行教材相比這部分內容的編排變化較大。
（1）在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，本冊實驗教材集中安排表內除法的教學。“表內除法（一）”教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內乘法（二）”教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題。
（2）在關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現了知識形成的過程。
（3）集中教學用7～9的乘法口訣求商。
（4）用除法解決問題的教學滲透於學習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中。
4、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。關於空間與圖形的教學內容，本冊實驗教材在“圖形與變換”單元安排了認識銳角與鈍角、簡單的圖形的平移與旋轉。一方面讓學生了解現實生活中銳角與鈍角的套用，理解平移、旋轉現象；另一方面使學生學會辨認直角、銳角、鈍角，學會對一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移的方法，初步感受變換的數學思想方法。
5、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。本冊實驗教材的編排，十分注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充分的、現實的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，逐步發展數學思維能力。
三、教學措施
1、適當加強口算，提前口算教學
口算在日常生活中有著廣泛的套用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以後學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，並為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
2、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念
本冊在第三冊教材教學角、直角的基礎上，這部分內容既有幾何初步知識，又有量的計算知識。教學這部分內容時，不是僅僅要使學生掌握角和直角的初步知識，而且要使學生建立明確的幾何概念。教材中注意通過實際觀察、測量等活動使學生對角概念有正確的認識，對不同的單位的大小有較明確的表象。同時適當滲透集合、函式等數學思想。在教學歸一、歸總套用題時也適當的出現類似的題目。結合一些計算還滲透了框圖的初步思想。
3、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據學生的年齡特徵，安排形式多樣的練習和數學遊戲，套用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內容，適當增加有關本冊數學內容的歷史知識，這些不僅對培養學生學習數學的興趣有重要作用，而且有助於進行思想品德教育。
4、狠抓落後生的轉化工作。為了全面貫徹知識和因材施教相結合，本冊教材的教學中，注意學有餘力的學生做一部分有難度的題，以更好的發揮他們的特長，培養他們的特長，培養他們的數學能力。學習較差的學生教師要做到課堂上時時提問，課下及時監督，切實提高他們的學習成績。
5、培養學生思維的靈活性：例如，教學口算加減法時，一方面教給學生一般的口算方法，另一方面啟發學生想出其他不同的口算方法。並找出哪種算法簡便。
6、加強學科教學研究，認真學習教學大綱和教育理論，並及時套用於教學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。
7、加強學生創新能力的培養。我們都有數學活動課，可以利用這節課對學生進行創新能力的培養。如：結合我們實際生活中的一些問題，通過引導讓學生想辦法、訂計畫等來增強學生創新能力的培養。
8、利用先進的電教手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。
四、活動安排：
一、解決問題（4課時）
二、表內除法（一）（13課時）
1、除法的初步認識
平均分………………………………………2課時左右
除法…………………………………………3課時左右
2、用2～6的乘法口訣求商…………………7課時左右
整理和複習………………………………1課時
三、圖形與變換（4課時）
剪一剪…………………………………1課時
四、表內除法（二）（9課時）
用7、8、9的乘法口訣求商…………3課時左右
解決問題…………………………4課時左右
整理和複習……………………………………2課時
五、萬以內數的認識（8課時）
六、克和千克（2課時）
七、萬以內的加法和減法（一）（7課時）
有多重…………………………………………1課時
八、統計（3課時）
九、找規律（4課時）
十、總複習（4課時）
關於二年級教學教學計畫彙編 篇10
一、 基本情況：
本班學生共40人，其中男生23人，女27人，相互之間有一定的差距。
二、教材分析：
冊課文語言規範，淺顯易懂，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便於幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。
每篇課文後面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、複述等常規訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養良好的預習習慣，繼續培養語感，並增加其規範化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，複習鞏固所學生字新詞，也為今後的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語形態、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反覆習用，逐步實現內化與遷移
三：本學期教學目標
1、 繼續複習鞏固漢語拼音。能藉助漢語拼音識字、閱讀、學習國語，會讀輕聲音節。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》。
2、 學會本冊要求掌握的370個生字，讀準字音，認清字形，會用已有的識字知識分析字形，能結合詞語理解字義。會辨析學過的形近字、同音字和多音字。學習用音序查字法，練習獨立識字。
3、 能正確抄寫、聽寫學過的詞語，大部份能在口頭語言中運用，一部份能在書面語言中運用。學習辨析反義詞。
4、 繼續練習用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結構的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。執筆方法正確，寫字姿勢端正，養成良好的寫字習慣。
5、 繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用國語讀，聲音適度，語氣適當，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。級背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內容。
6、 能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當眾謝謝做到語句完整，態度自然，有禮貌。
7、 能用指定的詞語造句，學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，並能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學習寫留言條。會使用句號、問號，學習使用逗號、感嘆號。
四 學生學習狀況分析及採取的對策
經過家訪，在本班現有的40名學生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學生要傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結合教學中出現的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。課堂教學中，充分調動學生的積極性、主動性、參與性和創造性，充分發揮班級群體效應，使學生最大限度地投入到學習中來，同時發揮個體思維作用，相互啟發，互相幫助，讓學生有成功的體驗，從而提高學生的學習成效。
五、教學進度表
時間 教學內容第2周 《識字學詞學句一》4、5。《複習一》
第3周 《口語交際 讓我告訴你》 課文《憫農》《蠶婦》
第4周 《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《複習二》
第5周 國慶節放假
第6周 《口語交際 秋天裡》看圖學文《秋天》《我要的是葫蘆》
第7周 看圖學文《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《複習三》
第8周 《口語交際 打電話》《撈月亮》《狐狸和烏鴉》
第9周 《坐井觀天》《小馬過河》《複習四》《口語交際 說說有什麼不同》
第10周 複習、期中考試第12周 《識字學詞學字二4、5》《複習五》《口語交際 說繞口令》
第13周 看圖學文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠實的孩子》
第14周 《藍樹葉》《複習六》《口語交際 買文具》《四季的腳步》
第15周 《我是什麼》《清請小溪》《植物媽媽有辦法》
第16周 《複習七》《口語交際 我說你猜》《初冬》
第17周 《看雪》《北京》《動物過冬》
第18周 《複習八》《口語交際 小鴨子得救了》複習
第19周 複習 考試
關於二年級教學教學計畫彙編 篇11
一、指導思想
初二地理由於面臨中考的壓力，我們三位老師除了正常的教學工作外，必須有中考意識，加強知識的訓練，能力的培養，讓學生儘早適應中考的模式和氛圍。當然也不能急功近利，為了純粹的考試而忽視學生其它能力的培養，力爭做到能力和知識雙重培養，學會讀圖用圖及知識的前後聯繫和貫通。
二、具體措施
1、認真學習、接受、感悟新課程理念，用科學的先進的理論指導教學。
2、認真備課，充分利用現代化教學手段進行直觀教學，突出地理教學的特點。
3、針對學生的認知規律和學科特點，結合學生的生活體驗，儘量用最通俗的語言、圖文闡明地理事物的現象、分布及發展變化規律，努力達到新課程理念所追求的境界。
4、充分利用教學資源，潛心研究教學方法，改變學生學習方式，為學生繼續學習、終生學習奠定基礎。
5、積極參加備課組活動，向優秀教師，不斷提高自己的業務水平和能力。
以上就是初二地理教學計畫，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇12
一、學生基本情況分析：
本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養，團隊精神思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計畫地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
二、指導思想
按照課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版)，體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑藉的範例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋樑，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。
三、本學期課程教學目的要求和任務
(一)目標的多維性
本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態度、情感、價值觀培養的傾向，全面、整體地實現課程目標，在教學中不僅要關注顯性目標，還要關注貫穿於整個課程之中的隱性目標。
(二)活動的有效性
教材的每一項活動都直接指向教學目標，是為學生實現教學目標去經歷、體驗而設計的，不是為活動而活動，為了體現活動的有效性，在教學中要明確每個活動的目的，要讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。
(三)學生的主體性
兒童是學習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學生圍著老師轉的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生，依據學生已有的生活經驗，考慮其興趣，研究其 1
需要，充分調動他們內在的積極性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習，自我建構。
(四)教師的指導性
用正確的價值觀引導學生髮展是本課程堅持的方向，也是任課教師的職責，兒童作為發展中的人，他們自身具有受教育、接受引導的需要。只有在教師引導下，兒童才能不斷發展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學應源於生活，又高於生活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。
四、提高教學質量的措施：
1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊活動對學生進行思想教育。
2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。
3、結合生活實際，讓學生理論聯繫實際實踐，在實踐中學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。
4、豐富學生的生活經驗。
5、充實教學內容，內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與實際有機聯繫起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。
6、加強道德行為的教育。
五、課時安排：
第一單元 開開心心每一天 8課時
第二單元 讓我的身體更棒 8課時
第三單元 我會照顧自己 8課時
第四單元 我生活的地方 8課時
第五單元 我愛綠樹，我愛藍天8課時
關於二年級教學教學計畫彙編 篇13
一、教材分析。
秋學期蘇教版二年級《數學》上冊教材安排了八個單元的內容：《100以內的加法和減法（三）》、《平行四邊形的初步認識》、《表內乘法（一）》、《表內除法（一）》、《厘米和米》、《表內乘法和表內除法（二）》、《觀察物體》、《期末複習》。兩個實踐活動：《有趣的七巧板》和《我們身體上的“尺” 》。
（一）教材編排內容。
本冊教材的教學內容分為“數與代數”、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個部分。 數與代數部分：一共安排了4個單元，包括《100以內的加法和減法（三）》、《表內乘法
（一）》、《表內除法（一）》和《表內乘法和表內除法（二）》。
圖形與幾何部分：一共安排了3個單元，包括《平行四邊形的初步認識》、《厘米和米》和《觀察物體》。
綜合與實踐部分：一共安排了2次活動，包括《有趣的七巧板》和《我們身體上的尺》。
（二）教材編排特點、意圖。
1.聯繫學生的生活經驗，精心選擇素材。
本冊教材充分考慮學生的認知水平和活動經驗，注意選取學生熟悉的、感興趣的、貼近學生生活實際的素材呈現教學內容，以吸引他們積極主動地參與到各種數學活動之中；例如，以小朋友分組乘車、乘船、做遊戲的場景，引入對乘法口訣的探索和學習；以測量課桌的長度引發使用同一計量單位的心理需求。另一方面，教材注意利用一些含有特定數學內容的素材，引導學生利用已有的生活經驗理解相關的數學知識和方法。例如：認識圖形時，讓學生通過摺紙，進一步體會幾種多邊形的特徵及其相互的關係。此外，教材還注意從日常生活、自然現象中選擇一些學生能夠理解的素材，讓他們用所學知識解決其中的問題，進一步感受數學與生活的密切聯繫。例如，學習乘法口訣後，根據一輛小汽車有4個車輪的現象，提出“5輛這樣的汽車一共有多少個車輪”等等。
2.為學生的自主探索和合作交流提供機會，有層次地引導學生逐步理解基本的數學概念。 本冊教材注意根據不同教學內容的特點，以及二年級學生已有的知識、經驗和認知發展水平，著眼於引導學生合理選擇學習方式，教學活動的呈現方式靈活多樣，對於每個領域的每堂課都提供了充足的時間和空間，讓學生進行觀察、操作、猜測、探索和交流，為學生的自主探索和合作交流提供了充分的機會，這是學習數學的重要方式。本冊教材採用圖片、對話、活動等多種形式，有效地使學生在研究現實問題的基礎上主動地展開數學學習。比如：認識除法的含義時，讓學生通過操作，認識到把一些物體分成幾份，只要每份分得同樣多，
就叫平均分；再通過富有啟發性的有趣情境，依次學習根據一共有多少和每份是多少進行平均分，根據一共有多少和需要分成多少份進行平均分；然後讓學生在比較中進一步體會上述兩種情況的聯繫和區別，逐步加深對平均分的理解。在此基礎上，引出除法的認識，介紹除法算式中各部分的名稱和除法算式的讀寫方法，並學習用乘法口訣求商。
3.靈活多樣地呈現數學活動的線索。
本冊教材為教師的教學活動提供實實在在的啟示，靈活地呈現教學活動的線索，努力把便教利學落到實處。
例如：教學4、5、6的乘法口訣和用口訣計算相應的表內乘法時，都是先根據實際情境提出問題，並啟發學生利用已有知識通過列表計算出結果；再聯繫乘法的含義有序地提出求“幾個幾”的問題，列出相應的乘法算式，示範或由學生自主完成口訣的編制。然後通過“想一想”，引導學生用剛剛學過的乘法口訣計算相應的乘法算式。教學7、8、9的乘法口訣時，則注意不斷增加學生自主探索的機會，引導學生在掌握乘法口訣的同時，逐步體會編制和記憶乘法口訣的規律，提高自主學習的能力。7的乘法口訣，在根據情境提出問題，並讓學生通過列表得到相應的結果後，啟發學生：“你能編出7的乘法口訣嗎？”鼓勵學生根據列表計算的過程和教材提供的有序排列的“幾個幾”以及相應的乘法算式，獨立編制7的乘法口訣。8、9的乘法口訣，不再出示有序排列的“幾個幾”以及相應的乘法算式，而是讓學生根據列表計算的過程和已有的編乘法口訣的經驗，直接填出8、9的乘法口訣。
此外，本冊教材還注意把不同領域的教學內容交叉安排，既促進了不同領域教學內容的有機融合，又能使學生避免由於長時間學習單一內容可能引起的厭倦心理，有利於提高學習的效率。
4.結合基礎知識的教學培養學生解決問題的意識和能力,重視實踐與綜合套用，靈活安排解決簡單的實際問題。
解決問題在數學教學中有著重要的作用，它既能培養學生的套用、創新意識，又能鞏固有關知識，發展學生的思維。根據《課程標準》的理念，本冊教材十分重視培養學生解決問題的意識和能力，重視實踐和綜合套用，把解決問題的教學貫穿在各部分知識教學之中。為此，教材各部分知識都以實際問題情境引入，並注意結合有關內容安排解決實際問題的教學。
教材沒有安排專門的例題教學解決簡單的實際問題，而是結合知識和技能的教學靈活地呈現一些簡單的實際問題，讓學生感受知識和技能的學習是解決實際問題的需要，掌握的知識和技能則可以解決相關的實際問題。認識乘法時，引導學生練習乘法的含義初步嘗試解答求幾個相同加數連加的和的簡單實際問題；學習
乘法口訣時，則提供了較為豐富的求幾個相同數連加的和的簡單實際問題，讓學生在解決問題的過程中鞏固和套用學過的計算，提高解決簡單實際問題的能力；這樣不僅能使學生在獲得基本數學知識和技能的同時，逐步提高解決簡單實際問題的能力，而且也能使知識和技能的教學更加有利於其他各方面目標的實現，
從而促進學生主動、全面、和諧的發展。
本冊教材還十分重視實踐與綜合運用，教材除了在各單元中注意加強實踐活動和綜合運用知識外，還單獨安排了2個實踐活動。學生通過參與這些活動，既能鞏固有關數學知識技能，拓寬思路發展思維，又能夠使學生初步獲得一些數學活動的經驗，學會與他人合作交流。
除上述特點外，本冊教材還注意對學生進行思想品德、行為規範、科學常識等方面的教育，關注學生情感、態度的發展，對他們進行學習興趣、自信心等方面的培養。
二、教學目標
本冊教材的教學目標要從四個具體方面著手：知識技能、數學思考、問題解決、情感態度。主要實現以下三個方面：
1.獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。
2.體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯繫，運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。
3.了解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和科學態度。
(一）知識技能方面。
（1）能正確地計算100以內的連加、連減和加減混合運算；能聯繫具體情境，初步認識乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘、除法；能聯繫四則運算的含義，用學過的計算解決一些簡單的實際問題。
①能正確計算100以內的連加、連減和加減混合運算，能根據算式的特點正確選擇口算和筆算。
②經歷求幾個相同加數的和用乘法計算的認識過程，初步認識乘法的含義，知道乘法算式中各部分的名稱；經歷編制乘法口訣的過程，並能熟記口訣，熟練地口算表內乘法。
③經歷把一些物體進行平均分的活動過程，初步認識除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱，能利用乘法口訣熟練地口算表內除法。
④結合現實情境，進一步理解數量之間的相差關係，能運用不同的方法把兩個不相等的數量調整為相等的數量，能正確解答“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡單實際問題。
⑤能聯繫乘、除法的含義，理解簡單乘、除法實際問題的結構和數量關係，能解決求幾個相同加數的和以及有關平均分的簡單實際問題。
（2）通過觀察、操作、思考和交流，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認識線段，初步建立1厘米、1米的長度觀念，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。
①初步認識多邊形，能正確區分四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形，能用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。
②經歷認識線段的活動過程，初步了解線段的一些特徵，會用合適的工具畫線段。
③聯繫具體情境認識厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的長度觀念，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度，能估計一些線段或物體的長度，會畫指定長度的線段（限整厘米）。
④在具體的觀察活動中，初步體會從不同位置觀察同一個物體，看到的形狀有時是不同的；能區分從前面、後面、左面、右面看到的同一個物體的不同視圖。
（二）數學思考方面。
（1）在認識乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內乘、除法，以及計算 100以內連加、連減、加減混合運算的過程中，進一步豐富對100以內數的認識，感受不同的計算策略，發展數感和初步的抽象思維，提高運算能力。
（2）在認識圖形、測量長度以及觀察物體等活動中，感受簡單平面圖形的特徵，初步體 會物體與它相應視圖之間的聯繫，發展初步的空間觀念。
（3）在用乘法口決計算表內乘、除法，解決簡單的乘、除法實際問題，求比一個數多（少） 幾的數是多少的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體（或線段）長度的過程中，進行簡單的、有條理的思考，並嘗試表達自己的思考過程，發展初步的推理能力。
（三）問題解決方面。
（1）在教師的指導下，聯繫學過的數與數的計算、圖形等知識和方法，從現實情境中提 出並解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學套用意識。
（2）經歷從現實情境中收集和整理信息、提出和解決問題的過程，初步學會藉助擺學具、 畫圖形等方法理解題中的數量關係，初步學會根據要解決的問題選擇合適的已知條件，積累一些解決實際問題的經驗，提高解決問題的能力。在測量物體（或線段）長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法，積累一些測量長度的經驗，初步建立長度觀念。
（3）在拼圖形、測量長度，以及觀察物體等活動中，初步體會一些簡單的圖形變換方法， 感受平面圖形和立體圖形之間的聯繫；進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。
（4）初步學會表達解決問題的過程和結果，並在交流中加深體驗，提升認識。
（四）情感態度方面。
（1）在教師的指導下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發現簡單平面圖形的特徵、測量 物體或線段的長度等活動，獲得一些學習成功的體驗，感受乘法口訣的工整與簡潔美，培養對數學學習的興趣，初步樹立學好數學的信心。
（2）在用學過的計算解決簡單實際問題，測量或估計物體長度的過程中，初步感受數學 與生活的聯繫，感受數學活動過程的探索性和數學結論的確定性。
（3）在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難，逐步養成細心計算、自 覺檢驗、發現錯誤及時改正等良好的學習習慣。
三、教學措施
1. 認真鑽研教材，合理把握教學所要達到的“度”。
本冊教科書是依據數學課程標準中第一學段的課程內容和具體目標，在統籌規劃第一學段教科書的基礎上確定的，選擇教學內容時，充分考慮了國小二年級學生的年齡特徵、認知水平和生活經驗，力求面向全體學生，兼顧不同學生學習的需要，因此，教師在教學中一定要鑽研教材，認真領會教材的編寫意圖，準確把握教學要求，既不能降低思維訓練水平，也不能隨意拔高要求。比如，本冊教材中的乘加和乘減算式，乘號都在加、減號的前面，暫時不出現加、減號在乘號前面的算式，學生只要能結合具體情境中的事理理解乘加、乘減兩步計算式題的運算順序就行，不要求總結和歸納兩步混合運算的運算順序，也不要求解答相關的兩步計算的實際問題等。
2. 重視學生動手操作，給予自主探索空間，培養探索能力和合作意識，發展空間觀念。 自主探索與合作交流是學生學習數學的'重要方式。在教學“乘法口訣(一)”時，讓學生經歷“編”和“用”口訣的過程，進一步理解乘法意義。其中2和3的乘法口訣在教科書中出全，4至6的乘法口訣，不再一句一句地把口訣出全，而是讓學生根據加法先算出乘法算式的得數，再試著把乘法口訣補充完整，逐步加大學生自編口訣的力度。
在教學7、8、9的乘法口訣時，考慮到學生已有2～6的乘法口訣基礎，我們應留出空間，充分讓學生自主探索與合作交流。例如，7的乘法口訣可以分以下四個層次進行：（1）拼擺；（2）填表；（3）計算；（4）運用原有編口訣的知識經驗編出7的乘法口訣。8和9的乘法口訣，應留出更多的自主學習的空間，在學生自主編出口訣後，先在小組裡交流一下，再填寫口訣表。在其他單元的教學中，也要多注意安排學生自主學習的機會，讓學生在這種具有探索性和挑戰性的學習方式中提高積極主動參與數學學習活動的興趣，培養探索精神和與同伴進行合作交流的能力。
根據低年級學生認識、理解數學知識的特點，我們在教學中應重視動手操作等實踐活動，讓學生從動手操作中認識、體驗、理解數學知識。例如，教學“認識圖形”時，認真組織學生看、圍、搭、折、剪、拼等活動，讓學生在這一系列有效的操作活動中來認識四邊形、五邊形、六邊形，感知圖形之間的聯繫與變換，真正達到認識清、體驗深的目的，而且培養了空間觀念，實踐能力和思維能力。
又如，教學“觀察物體”時，課前要注意準備充分的觀察材料，課上要組織好學生個人、小組的觀察活動，指導學生多次觀察體驗，從而建立圖形與實物之間的對應關係，培養空間。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇14
二年級學生活潑好動，上進心和求知慾都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。
一、本學期應達到的教學目標：
1、引導學生學習課文知識，並聯繫生活實際，認識自己的家鄉與校園，了解家鄉與校園，樹立熱愛家鄉熱愛祖國的意識。用模範的行動指導自己的言行。
2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培養學生的榮譽心。
3、培養學生看著課文說出內容，聯繫實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。
4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。
二、教學重點
1.教材從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，採用多種形式的表現方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特徵。培養學生的多種表現能力、分析能力。
2.教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯繫當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質量。
三、教學難點
1.初步了解兒童的基本義務。
2.初步理解個體與群體的互動關係。
3.了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則對於社會公共生活的重要意義。
2.初步了解各種自然現象與人們生活的關係。
3.知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。
四、教學措施
1、根據學生的年齡特點設計有趣味性的教案，讓學生在輕鬆和諧的環境中學習。激發學生的學習興趣。
2、根據學生的實際情況採取多種教學方法。教學方法多樣化。
3、採取集中輔導和個別輔導相結合的方法。
4、課堂上關注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。使同學們養成愛思考愛生活的習慣。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇15
教學目標
1、認知目標：通過聽與教，讓學生理解歌詞內容，從中感受歌曲意境。
2、能力目標：通過各種不同形式的表演，讓學生切身感受祖國的美好，培養學生有感情地演唱歌曲《小朋友，愛祖國》。
3、情感目標：激發學生的愛國情緒，使他們懂得要做一個愛學習、愛生活、愛祖國的好孩子。
教學重點：
1、學唱歌曲《小朋友，愛祖國》。
2、培養學生有感情地演唱歌曲，並從中激發學生的愛國情感。
教學難點：
難點一：歌曲襯詞中後十六分音符的節奏掌握：
( ×)
難點二：歌曲第一、二兩句旋律音準的掌握。
教學準備：
CAI課件、電腦、電子琴、教學圖畫、節奏譜、各種小動物頭飾若干、詞語卡片、音符卡片等。
教學過程：
（一）組織教學（3分鐘）
1、聽音樂《伏加特舞曲》做律動進教室。
2、師生音樂問好。
（二）新授（35分鐘）
1、欣賞、導入。（2分鐘）
⑴運用魔棒引出圖畫，通過問答引出課題，並出示課題。
導言：今天，老師為大家帶來了魔幻王國中最神奇的星月魔棒（教師出示魔棒），我們請它帶我們到一個美麗 的地方去看看，好嗎？（生答：好！）那就請大家閉上眼睛，我們準備出發囉！變！
⑵出示一幅描繪歌詞內容的美麗圖畫。
⑶提問。師：①大家觀察一下有哪些小動物也來到這個美麗的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小魚、小鳥）。
②你們知道它們各自的家在哪兒嗎？（生答）。
③它們愛自己的家嗎？（生答）。
⑷師總結：對！芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚兒的家，茂密挺拔的森林是小鳥的家，整個美麗的大自然是所有小動物們共同的家。我們小朋友也有一個共同的家，它就是我們偉大而美麗的？（生答：祖國）。
⑸出示課題：——《小朋友，愛祖國》
並有感情的朗讀課題。
2、課前準備（10分鐘）
⑴初聽歌曲范唱，感受歌曲的節拍、速度和情緒。
師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。
⑵節奏鋪墊練習，使學生儘快掌握難點節奏。
①課件播放馬蹄聲導入，要求學生聽後模仿。
師：聽，是誰聽到歌聲就跑過來了？
生：小馬。
師：對！請同學們伸出小手和老師一起來模仿小馬的奔跑聲。
師生共同拍讀模仿。
②出示節奏譜（ ×），做節奏接龍遊戲。
a、教讀節奏。
邊讀邊拍擊節奏。
b、根據節奏創編句子。
教師舉例示範。（師：請你學我這樣說：“白龍馬，跑得快，嘚駕駕 嘚駕駕 嘚駕 駕。”）
C、教師出示詞語卡片，學生進行創編接龍。（如：小喇叭、小軍鼓、小風鈴等）
d、將創編得好的句子展示在黑板上，全班按節奏邊讀邊拍。
e、配合演奏姿勢表演一遍。
（3）回憶音樂知識：——音的走向
解決第一、二樂句旋律的音準問題。
①看一看。
出示小腳丫形狀的音符卡，看小腳丫行走的方向。
②聽一聽。
聽音符走向連線的旋律
③唱一唱
聽琴唱旋律，比較兩句旋律的不同。
④畫一畫
聽旋律畫出旋律線條，再次區別兩句旋律的不同。
3、學習歌曲（15分鐘）
⑴學習節奏
①按節奏教讀歌詞。
②欣賞歌曲范唱，邊聽邊拍出節奏。
③聽伴奏音樂按節奏讀詞。
④聽歌曲范唱，用手畫出旋律線條。
⑵學唱歌曲
①教師分句教唱一遍。
②聽旋律填詞練唱。
③師生共唱。
老師大聲唱，學生小聲跟唱。
④師生接唱。
老師唱前1句，學生接後1句，第二段師生互換。
⑤有感情地背唱歌曲。
4、歌表演（6分鐘）
⑴隨音樂自編動作集體表演。
⑵教師以創設情境法來帶孩子們表演。
老師邊編講故事邊表演，邀請同學們：“請你跟我這樣做！”（“在一片茂密的樹林中……”）
⑶戴頭飾分角色做歌表演。
按組分為樹林組、花朵組、江河組，個別同學戴頭飾扮演小鳥、小蜜蜂、小魚兒進行歌表演。
5、情感拓展，激發愛國情緒。（2分鐘）
在童聲演唱《歌唱祖國》的歌聲中，觀賞偉大祖國的壯麗山河和輝煌歷史圖片，進一步激發學生熱愛祖國的情感。
師：學習了歌曲《小朋友，愛祖國》，我們大家想想，我們小朋友們要怎么做才能表達我們熱愛祖國的情感呢？請大家帶著這個問題來觀看一組圖片（課件展示）。
（三）課堂小結（2分鐘）
1、請學生談談觀後感。
師：剛才我們看到了奧運健兒奮勇拼博力爭第一的不敗精神，看到了航天英雄們為祖國屢創輝煌的成果，也看到了偉大祖國的繁榮富強！我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿了對我們偉大祖國的無限熱愛，誰能來談談你此刻的感受？
2、教師總結：希望同學們從現在開始，人人都來爭當愛學習、愛生活、愛祖國的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國的明天會更加美好！
3、聽音樂做律動走出教室，下課！
關於二年級教學教學計畫彙編 篇16
一、指導思想
根據教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎，滿足高考全面提升素質的實際需要。根據我校的實際，在講授新課的同時，適當補充有關國中的生物基礎知識和生活中的有關生物學知識，培養學生學習生物的興趣，養成良好的學習習慣，注意培養學生的實驗能力和創新能力。
二、教學目標
1 .認真學習教學大綱，鑽研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2 .新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，並完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統一閱卷，成績上傳。
3 .有切實可行的教研計畫，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，並有所創新。
4 .注意培養學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養學生自我獲取生物知識的能力。開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。
5 .突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6 .加強對聯繫生產、生活和現代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。並要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7 .認真落實教學常規，認真備課，其方式方法與高三年級相同。
三、高二年級教學計畫進度表
上學期（40課時）
第一至四周：
第7章現代生物進化理論
第1章人體的內環境與穩態
第五至九周：
第2章動物和人體生命活動的調節
第十周：期中考試
第十一至十八周：
第3章植物的激素調節
第4章種群和群落
第5章生態系統及其穩定性
第十九、二十周：期末複習和考試
下學期（120課時）
第一至九周：
專題1基因工程
專題2細胞工程
專題3胚胎工程
專題4生物技術的安全性和倫理問題
第十周：期中考試
第十一至十八周：
專題1傳統發酵技術的套用
專題2微生物的培養與套用
專題3植物的組織培養技術
專題4酶的研究與套用
專題5 DNA和蛋白質技術
十九至二十周：全書複習，全市統考
關於二年級教學教學計畫彙編 篇17
一、學情分析
二年級的學生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對於老師介紹的這些家鄉風情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的海洋知識拓寬了學生視野，增長了學生的知識。我要充分利用每一節課，把學生培養成為一個具有愛我家鄉、具有保護海洋，從我做起的責任心
二、教材分析
根據我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以海洋生物環境為主題，引導低年級的.學生了解海洋知識。
三、教學目標
1、使學生了解一定的衛生常識
2、培養學生熱愛海洋的生活情趣，樹立保護海洋的意識。
四、教學重點、難點
培養學生健康的生活方式；使學生掌握基本的海洋常識。
五、教學措施
1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。
2、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。
3、充分發揮學習夥伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
六、教學進度
每兩周一課時
關於二年級教學教學計畫彙編 篇18
一、教育思想
以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為，深化課堂教學改革，實驗教材的實施，素質教育，
二、教材分析：
本冊教科書了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習，著眼於學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，學生的發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，專題以整合的組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文“語文園地”。
“語文園地”包括四個欄目：我的、日積月累、口語交際、展示台。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
三、學生情況分析
二年級二班共有學生58人，一年級的努力，學生了進步，如學習習慣、學習品質等。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，後進生面大，在書寫、學習品質等還的缺陷。，學生的學習習慣、學習差，勢必會整體的，，盡轉化後進，先進，發展後進是本學期。
四、本學期教學工作的主要
教學內容：
1、複習漢語拼音，能藉助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，詞句意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有識字的願望，在生活中自主識字，養成學生的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用國語、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能上下文和生活，課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、養成講國語的習慣和願意與人交流的意識，能聽別人講話，聽懂主要內容，能與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。日記的格式，學習寫日記。
學習習慣
培養的書寫習慣和學習興趣，培養的學習。
五、教材的和難點分析
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、學生、探究、解決問題教學。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
六、教學措施：
1、理論學習，自身素質、授課能力。
2、直觀教學，教具、學具，學生操作、觀察，調動多種感官學習。
3、多媒體教學，培養學生的學習興趣。
4、學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，看書的習慣。注意學習的培養。
5、與生活，尋取生活的資源教學，使學習更貼近學生的生活
關於二年級教學教學計畫彙編 篇19
目的：從科學課特點出發，以“學生的生活經驗"為線索切入到基礎性的、規範的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，並解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。
重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。
難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇20
20xx年春季期已經開學了，我校教導處在上級的領導指示下，按照港南區均衡發展相關的檔案要求，根據我校的具體工作部署，制訂工作如下：
一、指導思想
以辦好人民滿意的教育為目標，從我校實際出發，把學校教育工作重心落實到辦好每一個班級和關注每一個孩子健康成長上來，全面實施素質教育，促進內函發展、科學發展。
二、工作目標
1、努力創建平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。
2、再接再厲，努力提高學校辦學水平，高水平高質量的迎接港南區的驗收。
3、踐行學校育人理念，推進學校內涵發展，注重學生的品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣，全面提升教育質量。
4、深化特色學校建設，不斷營造師生讀書氛圍，促進師生共同學習，共同成長。
5、加強學科教學質量過程管理，以高效課堂為抓手，以教科研為引領，發揮學校團隊優勢，全面提升各個學科的教學質量。
6、修改、完善學校績效考核方案和班級考核評比機制，調動教師積極性。
7、進一步強化學校規範管理，完善各項規章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。
8、加強教師隊伍建設，創新師德規範教育的方法和途徑，積極踐行“童心母愛，至誠高效”的師訓，強化教師培訓工作，積極鼓勵教師專業化發展，提升自身業務素質，強化骨幹教師隊伍建設。
9、積極拓展學校對外交流的渠道，加大學校宣傳力度，樹立學校良好的社會形象，溝通校際交流，開闊眼界，緊跟教育發展的潮流。
10、管好、用好教育設施設備，提高教師使用的能力和水平，充分發揮現代化教學手段提高教學質量。
11、逐步完善音樂、體育、美術、書法、品德等教學工作。
三、具體工作安排：
二月份：
1、做好開學初的各項準備工作。
2、各班主任以及學科老師回響均衡發展的號召，切實可行的教學計畫、排好教學進度表。
3、各教研組制定好教研工作計畫。
三月份：
1、校本培訓開始。（校長負責）
2、3月17日開展1---6年級的國防教育課。要求各班主任寫好教案、記錄、活動的圖片。
3、3月20日開展學校的教學常規檢查（第1次）（教導主任負責）
4、開展校級的數學公開課。由莫艷敏老師執教。（X老師負責）
5、落實校內教師的轉崗教師的課程進度。（各科任老師）
6、召開上學期的期末考試頒獎大會。對取得好的班級和學生進行獎勵。
7、做好防毒教育，開展有關主題的班會活動。（X老師負責） 四月份：
1、4月20日開展學校的教學常規檢查（第2次）（教導主任負責）
2、開展學生、教師美文朗誦比賽。（語文教研組組長負責）
3、4月22日開展禁毒教育課。（X老師負責）
4、進行期中考試複習。
5、期中檢測並進行質量分析。（各科任教師）
五月份：
1、5月20日開展學校的教學常規檢查（第3次）（教導主任負責）
2、組織教師開展研討課交流活動。（語文、數學教研組長負責）
3、班主任工作經驗交流會。（教導主任負責）
六月份：
1、6月13日開展學校的教學常規檢查（第4次）（教導主任負責）
2、組織各班教師複習功課。
4、組織期末考試，做好期終試卷分析。
5、做好教師考核工作，上報有關材料。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇21
一、上學年工作回顧：
本學期我擔任二年級兩個班的語文，肩上的擔子可以說比較重，為使本學期教育教學工作有一個清楚、明確的目標，現對上學年教育教學工作回顧如下：
（一）以前工作中的優勢是：
(1)注意在各種活動中培養學生的說話能力，使學生能說幾句話，並能用上一些精彩的詞語，學生的語言表達能力有了明顯的提高。
(2)注意課堂上兼顧差生、優生，差生基本沒有落下。
(3)注意並經常對學生進行除語文化的各方面教育。
(4)能嚴格按照學校的要求完成各項常規工作寫好每一篇教案改好每一本作業，並致力於教育研究之中。為使本學期的教學工作圓滿完成，我會繼續發揚以上優勢。
（二）上學期工作中的劣勢是：
(1)課堂對學生紀律要求不夠嚴。
(2)語言組織不夠優美，不能做到每每使學生耳目一新，陶醉於其中的感覺。
(3)對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累，但仍有很多文章不能及時批改。本學期我會盡力克服這些不足。
二、本學期教育教學內容及目標：
教學內容及編排：
本學期採用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天裡的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇於創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個語文園地。這幾部分相互聯繫，構成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括弧標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。
本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具櫃檯前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課後練習；有識字任務，沒有寫字要求。語文園地包括四——五個欄目，新增了寬頻網。我的發現鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯繫以及表達方法和標點套用等知識。日積月累引導學生在複習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，並進行語文基礎知識的綜合練習，日積月累中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容；它們使學生積累好詞佳句、優秀段篇。口語交際話題與本組專題有聯繫，在雙向交流中培養學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養，在口語交際中特別增設了寫一寫欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。展示台給學生提供展示課內外學習所得的舞台。寬頻網與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關信息。
八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最後是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇22
一、學情分析：
本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，畢竟相處一學期了，學生的基本情況了解得比較透徹，二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣；大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教材分析
國小音樂二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。凸現了“以學為本”的教學思想，根據學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留出足夠自由想像和隨意發揮的空間。
三、教學目的及重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣，使學生身心得到健康的發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
四、教學的具體措施與要求
(一)創設情境 ，培養興趣，充分發揮學生的主體作用
1、創設情境，激趣導入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂薰陶，達到最佳的教學效果。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。
2、利用教具，培養興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。”教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想像力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二) 精選教法，快樂學習 ，提高音樂教學實效
1、創設舞台，展示自我
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設定一個展示自我的舞台是非常重要的。
2、趣味遊戲，快樂學習
無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師為他們精心設計的遊戲。
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。
(三)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力
1、開放的音樂教學
音樂是時間表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程並不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與實踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程，是動態、變化、發展的過程，是極具開放性的。開放的音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特徵，應加強音樂運動與身體運動之間的聯繫。通過學生的走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞台，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
五、教學進度安排
第一單元 到郊外去 3課時
第二單元 健康歌 3課時
第三單元 音樂中的小動物 3課時
第四單元 五十六朵花 3課時
第五單元 調皮的小鬧鐘3課時
第六單元 童年的遊戲 3課時
關於二年級教學教學計畫彙編 篇23
⒈措施∶從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，並對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養，及過程的培養。
2、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的製作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，並在作科學的過程中學科學。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇24
一、思想
以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為，深化課堂教學改革，實驗教材的實施，素質教育，
二、教材分析：
本冊教科書了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習，著眼於學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，學生的發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，專題以整合的組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文“語文園地”。
“語文園地”包括四個欄目：我的、日積月累、口語交際、展示台。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
三、學生情況分析
二年級二班共有學生58人，一年級的努力，學生了進步，如學習習慣、學習品質等。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，後進生面大，在書寫、學習品質等還的缺陷。，學生的學習習慣、學習差，勢必會整體的，，盡轉化後進，先進，發展後進是本學期。
四、本學期教學工作的主要
教學內容：
1、複習漢語拼音，能藉助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，詞句意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有識字的願望，在生活中自主識字，養成學生的.寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用國語、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能上下文和生活，課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、養成講國語的習慣和願意與人交流的意識，能聽別人講話，聽懂主要內容，能與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。日記的格式，學習寫日記。
學習習慣
培養的書寫習慣和學習興趣，培養的學習。
五、教材的和難點分析
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、學生、探究、解決問題教學。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
六、教學措施：
1、理論學習，自身素質、授課能力。
2、直觀教學，教具、學具，學生操作、觀察，調動多種感官學習。
3、多媒體教學，培養學生的學習興趣。
4、學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，看書的習慣。注意學習的培養。
5、與生活，尋取生活的資源教學，使學習更貼近學生的生活
關於二年級教學教學計畫彙編 篇25
一、指導思想
1、重視學生已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生。
二、班級分析
二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能已經有了一定的掌握，對數學學習也有了一定的了解。在教學中要多關注學生學習興趣、學習方法和學習習慣的培養，還要注重培養學生的語言表達能力，使不同的學生得到不同的發展。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：測量、 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內除法（一），角的認識，方向和位置，統計，時分秒和數學實踐活動等。
四、本學期教學的主要目的要求
（一）知識和技能
1、結合具體情境了解乘除法的意義，掌握2~6的乘法口訣和用口訣求商；認識時、分、秒；掌握100以內加減和加減混合運算技能。
2、經歷直觀認識簡單平面圖形的過程，認識角，會辨認直角、銳角和鈍角；能初步描述物體的位置；認識厘米、米，知道分米，獲得初步的測量（包括估測）技能。
3、對用不同的方法收集和整理數據有所體驗，能選擇適當的方式對數據進行收集和整理；會用複式統計表表示一些數據。
（二）數學思考
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、在對方向與位置、角和直角的認識中，培養初步的空間觀念。
3、學會選擇合適的方法對有關信息進行整理，學會簡單的歸納。
4、在解決問題的過程中能進行簡單的、有條理的思考。
（三）解決問題
1、能在教師知道下，從日常生活中發現並提出簡單的數學問題。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
（四）情感與態度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在數學活動中，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、了解可以用數和形來描述某些現象，初步感受數學與日常生活的聯繫。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
五、教學措施
1、從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、尊重學生，注重學法滲透。注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，重視學生獲取知識的思維過程，適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。
3、注重培養學生的計算能力和解答套用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
4、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
5、精心設計教案，注重多媒體的套用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
6、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
六、教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇26
新年伊始，我們又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計畫的安排，現將本學期工作安排如下：
一、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，進取進行課堂教學模式的改革、探索，最佳化課堂教學過程，重視對學生本事的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、個人業務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計畫安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每一天安排必須的時間不斷為自我充電，持之以恆，努力提高自身專業素質，使業務水平再上新台階。
三、教學工作
（一）教學目標、任務：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；
3、能夠進行簡單的`日常用語的交流；
4、熟練掌握所學歌曲、chant等。
（二）教學重點、難點：
一年級：培養學生學習英語的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡單句子的本事；
二年級：培養學生正確、規範的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句本事；
三年級：培養學生根據規律背誦單詞的本事、獨立進行完整的問答對話練習的本事。
（三）方法措施：
1、認真備課，深入研究教材教法，以學生為中心，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2、創新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些趣味的活動、遊戲讓學生在簡便的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在必須的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。幫忙英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生供給使用英語進行交流的機會。
總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的進取性，深入鑽研教材，提高課堂效率，儘量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇27
一、上學年工作回顧：
本學期我擔任二年級兩個班的語文，肩上的擔子可以說比較重，為使本學期教育教學工作有一個清楚、明確的目標，現對上學年教育教學工作回顧如下：以前工作中的優勢是：(1)注意在各種活動中培養學生的說話能力，使學生能說幾句話，並能用上一些精彩的詞語，學生的語言表達能力有了明顯的提高。(2)注意課堂上兼顧差生、優生，差生基本沒有落下。(3)注意並經常對學生進行除語文化的各方面教育。(4)能嚴格按照學校的要求完成各項常規工作寫好每一篇教案改好每一本作業，並致力於教育研究之中。為使本學期的教學工作圓滿完成，我會繼續發揚以上優勢。
上學期工作中的劣勢是：(1)課堂對學生紀律要求不夠嚴。(2)語言組織不夠優美，不能做到每每使學生耳目一新，陶醉於其中的感覺。(3)對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累，但仍有很多文章不能及時批改。本學期我會盡力克服這些不足。
二、本學期教育教學內容及目標：
教學內容及編排：
本學期採用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天裡的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇於創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善於思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個語文園地。這幾部分相互聯繫，構成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括弧標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。
本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具櫃檯前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課後練習;有識字任務，沒有寫字要求。語文園地包括四--五個欄目，新增了寬頻網。我的發現鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯繫以及表達方法和標點套用等知識。日積月累引導學生在複習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，並進行語文基礎知識的綜合練習，日積月累中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容;它們使學生積累好詞佳句、優秀段篇。口語交際話題與本組專題有聯繫，在雙向交流中培養學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養，在口語交際中特別增設了寫一寫欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。展示台給學生提供展示課內外學習所得的舞台。寬頻網與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關信息。
八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最後是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。
語文課程標準對一年級的要求：
本學期教學目標：
1、繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養成講國語的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。
三、本學期採取的措施
1、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。儘量注重教材和整合，整體地運用教材，並力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯繫。
2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠儘早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯繫，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠套用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或一同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
3、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示範，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對於二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。
4、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對於所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數量;二要注意提問的內容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發學生的興趣。與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥於教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
5、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。對於前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對於後者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴於各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
6、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。活動的形式可以是遊戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
關於二年級教學教學計畫彙編 篇28
一、新課標的要求
新課標對初二生物的要求主要體現在以下幾個方面：
1、以實施素質教育為主，全面培養學生各方面的能力。
2、課堂教學以活動、思考、討論為主，取消死記硬背的東西。
3、課堂教學中以學生為主體，教師為主導，採用啟發式進行教學。
4、加強了活動課教學，教學中理論與實際相結合，著重培養學生的實踐能力。
5、生物課與社會實踐相結合，把社會實踐與課本知識結合起來，培養學生關心社會、熱愛自然的思想感情。
6、培養學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力。
7、養成遵紀守法、愛護公共財物、尊重社會公德、遵守公共秩序的好品質、好習慣。
8、培養學生自尊、自信、自強、自立的良好行為等。
二.教材分析：
八下教材分析：本冊教材分為三個單元，第五單元，共二章，第一章生命的起源和進化，第二章人類的起源和進化。第六單元，生物與環境。共二章，第一章，生態系統。第二章，生物多樣性及保護。第七單元，生物技術。公兩章，第一章，生活中的生物技術。第二章，現代生物技術。
八上教材分為一個單元，第四單元，共四章，第一章綠色開花植物的一生，第二章動物的生殖與發育。第三章，人類的生殖與發育。第四章生物的遺傳和變異。
七上教材分為兩個單元，第一單元，共三章，第一章奇妙的生物現象，第二章嚴整的生命結構。第三章生物的生活環境。第二單元，共四章，第一章生物圈中的綠色植物。第二章生物圈中的動物。 第三章 生物圈中的微生物。第四章 生物的分類。
七下教材為一個單元，第三單元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要營養。第二章，人的生活需要氧氣。第三章，人體內的物質運輸。第四章，人體內廢物的排出。第五章，人體生命活動的調節。第六章，免疫與健康。第七章，人在生物圈中的作用。
三.學生情況分析：
初二級部共有個班，近三百名學生，經過上學期學習從整體來看，每個班級都有一部分自學能力強，學習積極性高的好學生，也都有一小部分不會學習，不善於動腦和思考的落後生。通過上學期的學習，學生掌握了一定的學習方法。但是，通過了解發現，學生初一的生物基礎掌握的較差，理解的不夠深，需要加大力度複習。
四.教學目標及情感目標：
知識目標：要求能夠概述四冊內容所學的知識，了解動物生殖與發育。了解人類的生殖與發育。了解生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物與環境，生物體的結構層次，健康的生活等主要內容。
能力目標：通過體驗一種或幾種常見植物的栽培過程，了解有關植物一生的簡要過程和必備的知識和技能。能動手演示實驗，
情感目標：使學生再情感、態度、價值觀上得到充分的體驗和培養。
五.教學方法和措施
1精講多練、讓學生以理解閱讀識記為主。
2.理論聯繫實際、讓學生進行社會實踐活動。
3.多檢測，多檢查。
4.採取因材施教，實行分層次教學。
5、讓學生多參與、多活動。
6、讓學生多動手、動腦。
7、在教學過程中，讓學生多發表自己的見解，表達自己的看法，注重培養學生的能力。
六.教學進度略
關於二年級教學教學計畫彙編 篇29
第一周 第1課 第十一周 期中考試 第二十二周 期末考試
第二周 第2、3課 第十二周 第13、14課
第三周 第4 、5課 第十三周 第15、16課
第四周 第6、7課 第十四周 第17、18課
第五周 第8課 第十五周 第19課
第六周 第9課 第十六周 第21、20課
第七周 第11、10課 第十七周 第22、23課
第八周 第12課 第十八周 拆裝玩具
第九周 機動 第十九周 科學探索的故事
第十周 複習 第二十、二十一周 機動
關於二年級教學教學計畫彙編 篇30
一、教材解讀
二年級下冊教科書由“磁鐵"和“我們自己”兩個單元組成，其中“磁鐵”單元7課，“我們自己”單元6課，還有一個“科學閱讀”內容，兩個單元合計13課，原則上每課需1課時來完成教學。
1.“磁鐵”單元
本單元的7課課題分別是：《1.磁鐵能吸引什麼》，《2.磁鐵怎樣吸引物體》，《3.磁鐵的兩極》，《4.磁極與方向》，《5.做一個指南針》，《6.磁極間的相互作用》，《7.磁鐵和我們的生活》。其中，1-2課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸引，3-6課研究的是磁鐵兩極的特點以及指南針的製作，第7課是本單元的總結課。
本單元的學習線索有兩條，分別是“磁鐵與周圍物體之間的作用”和“磁鐵兩極的特性”，這兩條學習線索貫穿整個單元。學生在趣味化的探究中觀察與交流磁鐵的特性，了解磁力能使兩個不接觸的物體產生相互作用，認識指南針的結構、功能和原理，利用磁鐵的性質創造性地製作指南針以及磁鐵玩具，從而獲得豐富的感性認識。在教學中，教師應努力做到以下三點：(1)讓學生多“體驗”，體驗磁鐵實驗帶來的意外和驚奇;(2)讓學生多“觀察”，仔細觀察磁鐵實驗中的各種現象;(3)讓學生多“論證”，利用磁鐵實驗中收集到的證據展開討論。
特別說明的是，“磁鐵”單元的學習不是小學生認識磁現象的終點，教科書依照課程標準，在高學段設定“能量”單元，從能量角度來探究磁和電的相互轉化，從而體現“學習進階”思想。
2.“我們自己”單元
本單元的6課課題分別是：《1.觀察我們的身體》，《2.通過感官來發現》，《3.觀察與比較》，《4.測試反應快慢》，《5.發現生長》，《6.身體的“時間膠囊”》。其中，1-4課從身體的結構人手，逐步發展到對感覺器官的認識，5-6課為學生提供了一次關注自身健康成長的機會。
本單元從認識人體的外部結構引入，設計了一些用感官(眼、耳、鼻、舌、皮膚)感知各種環境刺激的活動，並引導學生感受自己的成長發育過程，以此促進他們理解人的生命特徵，並為他們在國小中、高學段學習人體系統打下基礎。在這個單元中，學生將有機會觀察討論人體的基本結構，將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認識世界的感覺器官來認識，嘗試回顧自己的生長以及期盼自己身體的生長變化。
學生主要完成兩個任務：一是通過用感覺器官進行觀察，了解自已感覺器官的基本功能。在觀察中，發現感覺器官所接收的信息和已有的經驗，能夠幫助學生對周圍的事物在識別的基礎上進行比較、分析和判斷。二是要發展自己的健康意識，通過回顧之前的生長變化，學生將對自己身體健康生長的意識與對未來幾年身體生長變化的期盼相結合,形成初步的健康意識。
上述兩個單元的教學中，教師要引導學生：仔細觀察、如實記錄，並能在觀察和記錄的基礎上進行猜想和推理;當發現事實與自已原有的想法不同時，能尊重事實，養成用事實說話的意識;能圍繞一個主題做出猜測，嘗試從多個角度、用多種方式認識事物。
二、學情分析
1.思維層次和行為習慣
經過一個半學年的科學學習，學生的觀察與描述能力有了明顯的發展，但依然處於形象思維階段，抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，因此教師的指導和幫助仍然非常重要。除了教科書為學生提供的“科學辭彙”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示範和引導，注重提供語言表達的範例。
二年級的學生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩定的現象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易衝動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動、好模仿等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關注學生的觀察體驗進展，用學生喜歡的形式(如遊戲、積分、獎勵)來促進學生更好地開展觀察體驗等活動。
2.知識銜接和學習基礎
“磁鐵”單元的學習學生是有良好的學習基礎的。因為磁鐵是學生生活中常見的物體，大多數學生都見過、玩過磁鐵，對許多磁現象有一定的了解，也產生了一些疑惑，這就成為教學的起點。
“我們自己”單元是繼“植物”和“動物”之後的第三個有關生命科學的單元。從一年級開始，不同的觀察活動都將感覺器官的觀察活動作為一個活動重點來處理，學生對於感覺器官的功能已經很熟悉，所以在感覺器官的認識活動中，重點呈現了感覺器官對於人認識世界所具有的學習功能的表現，教學中的活動表現出從感覺入手到知覺判斷的過程。
三、教學目標
1.“磁鐵”單元
(1)科學概念目標
推力和拉力是常見的力。
磁鐵能吸引鐵一類的物體。
磁鐵可以隔著一段距離、一些物體對鐵-類的物體產生吸引作用。
磁鐵不同部分的磁力強弱不同，磁力最強的部分叫磁極，一個磁鐵有兩個磁極。
磁鐵能指示南北方向。指南的磁極叫南極，用字母“S”表示;指北的磁極叫北極，用字母“N"表示。
指南針是我國古代四大發明之一，是利用磁鐵能夠指示南北方向的特點製成的。
鋼針經過磁鐵摩擦能變成小磁針，可以用來自製指南針。
相同的磁極相互排斥，不同的磁極相互吸引。
(2)科學探究目標
能用簡單材料和方法做探究磁鐵性質的實驗。
能通過移動小車感受推力和拉力是常見的力。
能用語言、示意圖初步描述觀察到的磁鐵實驗現象，並由此開展基於證據的、初步的科學論證活動。
能在討論和交流中，表達、傾聽、評價對磁鐵性質的想法。
能仿製一個水浮式指南針，並就製作過程中出現的問題進行改進。
(3)科學態度目標
能對磁鐵及磁現象表現出探究興趣。
能採用合適的方式如實地記錄和表達有關磁鐵的信息。
能圍繞磁鐵的相關研究故出自己的猜測，並嘗試用多種實驗方法來驗證自己的想法。
願意傾聽他人的意見，樂於分享自己的經驗。
能按要求進行合作探究學習。
(4)科學、技術、社會與環境目標
了解常見的利用磁鐵及其性質的產品，體會它們給人類生活帶來的便利。
體會我國古代在指南針的研究與套用上所做的貢獻，意識到科學技術對人類社會的促進作用。
初步體驗包括設計、實施、改進在內的簡單的技術與工程實施過程。
2.“我們自己”單元
(1)科學概念目標
我們的身體是由共同的外部結構和許多內部結構構成的，這些可以被觀察和描述。
眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們認識周圍的事物及其變化等，具有學習的功能。
從出生到現在，我們在不斷生長。
(2)科學探究目標
能夠從外部觀察頭、頸、軀幹和四肢組成的身體的基本結構。
能夠用摸、聽等方法，探知自已身體內部的情況。
能夠認識到感覺器官能讓我們觀察到具體的事物，以此區分事實與想像。
能夠認識到通過感覺器官能獲取事物的相同與不同特徵，用比較的方法識別不同事物。
能夠知道感覺器官的綜合運用，能夠更加全面地認識事物和做出反應。
能夠通過比較、測量，知道身體在生長變化。
能夠關注未來身體的生長，認同健康生活是自己的責任。
(3)科學態度目標
能夠如實講述觀察到的事實。
能夠嘗試用不同的方法和角度觀察認識事物。
能夠保持對未知事物的好奇心，保持科學研究的興趣。
願意在小組合作中表達自己的想法，並願意傾聽他人的意見。
(4)科學、技術、社會和環境目標
能夠關心自己的生長發育過程，為自己的健康成長做必要的準備。
四、單元科學辭彙
1.“磁鐵”單元
力：力是物體和物體之間的相互作用。
推力：向前推動物體的力。
拉力：拉動物體的力。
磁力：磁場對電流、運動電荷和磁體的作用力。
磁極：磁體上磁性最強的部分。一個磁體有且只有兩個磁極，即南極(S極)和北極(N極)。同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
2.“我們自己”單元
身體：人或動物各生理組織構成的整體。
感覺器官：人體能夠接收外界信息的器官,一般包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。
感覺：人對某一感覺器官接收到的信息的反應，如眼睛看到顏色是視覺，耳朵聽到聲音是聽覺等。
感知：人通過一個或多個感覺器官接收信息後做出的分析，如一塊白色的石頭摸著又硬又涼。
比較：對比幾種事物的相同和不同。反應:人體接收信息後引起的活動。
生長：人體的體重、身高等方面的增加。
推測：根據已經知道的事情，想像不知道的事情。
五、具體教學措施
1.培養學生科學學習的興趣和良好習慣
在教學中激發學生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，時常關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生積極參與，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學科學。良好學習習慣的養成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢於提問、認真傾聽他人的意見、樂於表達自己的想法等內在品質。
2.讓學生在生動具體的情境中學習科學
教學中充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與科學的學習過程。
3.引導學生積極思考，並與同伴合作交流
獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式。教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師提供適當的幫助和指導，善於選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，尋找問題的答案。老師有意識地培養學生與人交流的願望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己想法，學會注意傾聽他人的意見。
4.培養學生初步提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養學生提出問題的意識和能力，教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的科學知識套用到生活中去，解決身邊的科學問題，並嘗試從日常生活中發現科學問題，了解科學在現實生活中的作用，體會學習科學的重要性。
5.創造性地使用科學教材，及時反思
科學探究能力是整體性發展的,科學探究的各種類型在教學活動中應得到系統運用。教材只是提供了學生科學活動的平台，教學中，教師要根據學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學活動。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。