初一下冊的英語教學計畫集錦 篇1
一、搞好集體備課，認真鑽研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。
二、加強教育的思想性，根據對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德於教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、團隊精神教育，培養遵章守紀、勤學好問的品質。
三、充分把握教材特點，加強教育的條理性
1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。
2、有條理地安排教學內容，不斷複習，多次循環，逐步擴展和加深。
3、在用中學，積極地運用語言。
4、以限度激發學生的英語學習興趣，寓教於樂，並能使他們學以致用。
四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯繫的。說的能力很大程度上依賴於聽力，大致以五個不同的方式進行：1、課堂用語;2、注意新語言的發音;3、利用好錄音帶;4、作好聽力練習;5、定期進行聽寫訓練。
五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。
六、加強英語教學的閱讀訓練，蒐集並整理課外閱讀材料，讓學生經常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。
七、有針對性地進行中考基礎題訓練，根據每天的學習內容，給學生布置適量的中考相關題型的作業，如翻譯題(中翻英);根據中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，並對差生及時補救。
八、最後，要分三階段進行複習?第一階段複習重點以知識點掃描為主?夯實基礎。這一階段主要是回歸課本。第二階段側重專題練習，如辭彙、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網路。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學生從知識到能力再到心態進行全面的模擬實戰演習，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學生考考，這樣既達不到訓練的效果，也是在浪費學生的寶貴時間。我想通過這三輪的認真複習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程式、審題、規範書寫等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎紮實了，心態平和了，自然能取得好成績。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇2
一、學情分析
教學對象為7年級(1)、(2)班的學生。他們已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，並且有著很強的表現欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯繫學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言套用的基本原則。
三、教學目標
根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇3
一.教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環反覆，符合學生的認知規律，有利於學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。
我們應當以積極的態度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取捨和重組，力爭做到教材為我所用。
二.教學目標
1、使學生明確學習英語的目的性,發展自主學習的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習;
3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、最佳化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
三.學生現狀分析
我所帶的班級是高一年級5班和6班。總體來說，學生生源構成複雜，大部分學生來自農村，城區學生較少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學。分開來講，高一5班的同學在基礎和興趣上都比高一6班的同學略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養成。狠抓基礎，改進學法，激發興趣，提高學生們學習英語的能力”。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇4
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的套用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮鬥目標
鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇5
一.學情分析
7年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。
二.教材分析
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與__x合作編寫的一套全新的國小英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計。
三.教學目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工製作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語，活用四會句型，進行
簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇6
一、上學年教學中存在的主要問題
1、全區國小英語教學質量極不平衡。07年國小英語結業考試全區37所國小僅7所學校及格率在60％以上，六所學校及格率在10％以下，個別學校及格率為0。
2、教研機構不健全。全區幾乎所有國小英語教師都被列入綜合教研組，所開展的教研活動既無學科特點又無共同語言，流於形式。
3、部分學校對英語學科不重視，質量意識不強。單元目標作業題沒有及時使用，有些學校即使用了也不上傳質量分析報告。
4、英語教師教學負擔過重。一般每位老師（尤其是原農場學校）需擔任五個班的英語教學任務，有的教師擔任四個年級的英語課。繁重的工作負擔壓得英語老師疲於應付，無遐深鑽教材，精心設計教案，反思自己的教學行為，導致部分教師備課不合要求，課堂教學隨意性大，“雙基”不落實。不少教師甚至抽不出時間參加市、區組織的培訓和教研活動。（每次教研活動的出勤率僅為3/5左右）
二、本學年教研工作目標
1、建立、健全教研網路，從組織形式上給教研工作的開展以保證。
2、加強教研（備課）組工作計畫的管理，提高教研活動的實效性。
3、加大教學質量過程管理力度，規範階段目標檢測、關注階段質量的形成。
4、英語教師的專業知識、業務能力有較大提高，國小英語教學的質量有所提升。
三、主要工作及措施
1、切實加強教研（備課）組建設，保證教研活動落實到位。凡有兩位英語教師的國小建議單獨成立英語教研（備課）組，只有一位英語教師的學校教師可參加中心校的教研活動。
2、認真制定教研活動計畫，提高教研活動的針對性和有效性。
1）各學校英語教研（備課）組制定計畫前要組織英語任課教師進一步學習東西湖區中國小教學質量形成過程管理指導意見和東西湖區國小英語學科教學質量形成過程管理意見和本校教學質量形成過程的管理方案，使老師們明確要求、理解精神、掌握細則。
2）開展教研活動必須實行“五定”，即定活動時間、活動地點、活動內容、活動人員、活動目標。活動的主要內容“以周教學內容（或周主要教學內容）為單位的集體備課”。方式採取“預測性研討和反思性研討”的滾動推進。
3）校本教研是解決教師教學中的問題和困惑的有效途徑，各學校英語教研組要組織教師學習教材和教參，根據本校實際開展以“課堂教學有效性”為主題的教學研究，不要好高騖遠，腳踏實地研究“常規課”的教學方法，逐步提升教師的課堂教學水平。各校在九月十四日前將教研活動計畫上傳給教研室。
3、切實提高對階段目標檢測工作認識，認真做好階段測試和質量分析等項工作。此項工作上學年曾多次強調，但一直未落實到位。本學期務請各校教師高度重視，及時診斷教與學的“得”與“失”，做到：
(1)檢測按時,信度高;
(2)數據比較分析、歸因分析及時，相關資料保存好。教研組長要切實負起責任,及時把質量分析上傳給教研室。
4、抓好教師的專業知識的學習，提高教師的專業素質。
1）本年度所有英語任課教師必須過音標關，熟練掌握音標的形和音及拼讀規則。
2）每位英語任課教師平時要經常聽國小階段教材錄音，多跟讀，重模仿，提高自身的語音水平。
3）國小階段教材內容看似簡單，實際上涉及到了一些較複雜的語法項目，這些語法知識作為英語教師是必須熟練掌握的。因此，各學校英語教研（備課）組要根據本組教師的實際開展精讀一本語法書活動。做到有計畫，勤檢查。
4）教研室在東西湖教科研網國小英語版塊中開闢《英語學習》欄，發布常見錯誤分析、實用語法等內容，供老師們學習借鑑。請各位老師認真查看，並做好筆記。
5.加強畢業年級的管理與指導，認真抓好畢業班教學及複習備考工作，努力保證教學質量穩中有升。每一個英語教師應深入研究階段目標檢測題和期末調考題，努力做到把考試的標高融入到平時教學中，全面培養學生英語語言運用能力。
6.切實抓好學科競賽活動。小學生英語讀書活動、全國中小學生英語能力競賽是兩項影響大，涉及面廣的競賽活動，各學校除開展培優補差活動外還可以開展各種英語競賽和英語角、英語節等活動。讓學生在濃厚的英語氛圍中學英語，感受英語，提高學生的綜合素質。
四、上學期工作初步安排
xx年九月：新學期工作布置會，06-07年度下學期期末考試命題、質量座談會，教材教法報告，階段目標檢測（一）。
xx年十月：課堂教學與教學質量形成過程管理調研，課堂教學研討，籌備小學生英語能力競賽，階段目標檢測（二）
xx年十一月：課堂教學與教學質量形成過程管理調研，課堂教學研討，小學生英語能力競賽，教研員教學實踐活動，階段目標檢測（三）。
xx年十二月：課堂教學與教學質量形成過程管理調研，課堂教學研討，期末考試說明，階段目標檢測（四）。
xx年一月：期末考試，教研（備課）組工作交流會。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇7
在秋爽的季節，我們迎來了新的學期。新學期對於孩來說是個新的起點，對於師來說這是個新的挑戰。
本學期由我負責學前班的英語教學，以下是本學期的教學計畫：
一、班況分析
本班的幼部分是第次接觸英語，只有3個幼以前接觸過英語。班上幼的性格較活潑、好動。
二、教學模式
根據我班幼的特點，創建以遊戲活動為主的教學模式，組織動活潑的英語遊戲活動，讓幼在活動中學，在遊戲中學，在不知不覺中快樂的學習英語。
三、教學標
1、讓幼對學英語感興趣，願意參加英語活動。
2、合理利教具，使教學內容更形象更直觀。
3、學會些簡單的單詞和短語。如常見的動物和果的英語名稱。
4、會認讀、寫A-z，26個英字母。
5、熟讀數字1-10並知道其意思
6、會使簡單的問候語，並能聽懂師的簡單的教學語。
7、少會唱兩英歌。
8、根據本班幼情況，學習些其他課外的英語歌曲。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇8
一、指導思想和要求
以英語新課程標準為綱，以全面落實“課堂改進計畫”為重點，積極進行英語課堂教學改革，力求建起一支課改意識強，理念先進，教學規範，團結協作，成績突出，具有特色的國中英語教研組。
二、工作目標
1、 總體目標：加強學法指導、培養興趣，抓好知識落實，穩固提高英語教學質量。
2、階段目標：
七年級：在做好小升初銜接的基礎上抓好起始年級的英語學習習慣培養，平時注重口語訓練，鞏固新目標學習，拓展其他版本的教材。
八年級：開展閱讀教學，拓展辭彙，系統語法。在用好新目標英語教材的基礎上選用好其他版本的教材，克服困難，精選課文，做到去蕪存菁，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收穫。
九年級： 加強閱讀教學，用好英語報紙作為閱讀補充，讓學生體會“read for fun”;在穩固現有成績的基礎上強化培優補差，進一步提升質量，在總結反思的基礎上挖掘潛力查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養，為實現20__年中考的豐收打好基礎。
3、教研目標：參與學校的主課題研究，做好備課，上課，說課，配合學校的主課題，全方位落實英語組的課題“任務型教學在教學中的運用”的研究和在實際中的運用。組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上研究課、示範課，通過研討、評課等形式，做好課後反思使教師理論與實踐水平共同提高。
三、主要工作思路及具體措施：
a、加強校本教研工作，營造和諧、合作、積極向上氛圍
周三教研組或備課組集體活動的主要要求：
1、各成員按時到指定地點進行活動，並有本人簽到，每次教研活動要認真做好相關記錄，教研組的活動由備課組長輪流做中心發言人，備課組的活動由備課組長安排中心發言人。
2、有計畫地組織教師相互聽課、評課，促進業務素質的提高。本學期英語教研組的高、中、初職的教師公選或推選一名老師講公開課，下周三(九月十六)教研活動前，備課組長把講課教師名單報給教研組長，講課教師請提前一周告知講課時間，並在周三教研活動上進行說課，其它英語老師要積極給予建議，全體參與聽課並做好聽課記錄;課後及時做好評課，上公開課的老師按英語說課的要求寫出說課稿，交說課稿和教案給教研組存檔。
3、 以備課組為單位，認真研究教材，分工合作，群策群力，開發校本教材，力在摸索出適合我校學生的知識能力水平的校本教材。
4、 積極參加校外的教研活動，加強與其它先進學校的交流和學習。
b、注重教師專業發展，全面提高教師的教學水準
1、 本學期要重點學習研究《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語複習指南》等有關課
程改革的材料。
2、 望教研組教師每學期積極的給《雲南教育》刊物上投稿。
3、每個教師必須在本備課組討論並確定期中考的題型後，認真編寫考題，被選定用的考題，必須由備課組長校稿，備課組長的題由另一名老師校稿，試卷難度要適合我們的學生，讓各層次學生學有所得，學有所樂。
4、 每位老師要加強對中考的研究工作。要對三年以內的中考試卷進行全面分析，了解中考導向把握考試方向，在教學中做到有的放矢。
5、教研組長將加強聽各備課組老師的隨堂課並認真記錄。
c、注重成果積累。
加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。認真學習《大綱》和《中考說明》，認真研究《中考英語複習指南》，扎紮實實，加強對中考動向的信息收集和試題研究，組織擬訂編寫知識要點的匯集，中考複習題的知識要點應對訓練題。
總之，為建設一支和諧的，高效的並富有鮮明特色的英語組，為我們學校英語特色建設的基礎工作而努力奮鬥。我們全組教師一定在學校的各級領導下，創建團結、和諧的工作氛圍，全力以赴做好自己的工作，為教研組工作出力獻策，為學校全面發展作最大貢獻。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇9
一、指導思想
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。
3、突出學生主體，尊重個體差異。
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發中心依據教育部《義務教育課程英語課程標準》(最新一年版)與美國聖智學習集團合作編寫的，它採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。包括3個StarterUnits和9個Units，本書注重學生的創新意識和用語言做事情的能力的培養，話題廣泛生動，任務設計儘可能真實，激發學生的學習興趣。
三、教學目標
1、知識目標
單詞：重點掌握300左右個生詞;
語法：一般現在時BE動詞的基本句型;物主代詞的用法;
課文：聽懂課堂用語，並做出反應;逐步學會預習課文，初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學會查字典;
書面表達：對人物特徵進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物。
2、能力發展目標
指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力;通過比較級、級的學習，培養觀察分析問題的能力和思維能力;了解動物習性，培養描述動物特性的表達能力;對語言點的歸納能力;增強用英語談論過去活動的能力;培養拼讀英語單詞的能力。
3、情感目標
培養熱愛學習好習慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發展社會交往素質;尊敬長輩，與人和睦相處;培養獨立自主的能力。
四、學生基本情況
七年級(x)班現有學生__名，大多數學生的英語水平幾乎為零，大多數的學生對英語沒有任何興趣，大多數的學生沒有任何學習英語的策略和方法，一部分學生對學習英語的重要性沒有認識，動機不夠強烈。因此，學生的英語水平普遍比較差，而且學習水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學難度。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇10
一、教學現狀分析
現有學生：46人
經過六年級上學期的學習，學生對英語學習能力進一步加強，他們能自覺學習，有一定的預習能力和課後複習的習慣，與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級大部分學生活潑好動，自主意識很強，在某些場合有自己的想法，很容易衝動，有一定的逆反心理，需要循循誘導，才能更好的進行學習提高。在本學期里，主要還是注重繼續學生興趣和良好學習習慣的培養，特別是學生書寫的規範，幫助學生端正學習態度，找到合適的學習方法，樹立自信心，從而提高學生理解運用英語的能力。聽說領先，寫的能力要繼續加強。
二、六年級英語下冊教學目標要求
1、語言知識
語法
（1）能較熟練地用不同的動詞形式表示不同時間發生的事情和存在的狀況。
（2）能用過去時態談論人或事情的過去。
（3）能熟練掌握情態動詞must, should, may, can等的用法。
（4）能掌握動詞加-er,-or的表示“職業”詞的構詞法。
語音
（1）能用課本使用得的音標拼讀單音節、雙音節和多音節的音標詞。
（2）能知道在非重讀音節中元音字母的讀法。
（3）能知道單詞有重讀和非重讀音節。
（4）能知道升、降調在句子中的使用。
（5）能知道在詞組或句子中如何進行連讀。
（6）能用正確的語音語調朗讀課文。
辭彙
（1）“四會”掌握第八冊辭彙表黑色字型的單詞。
（2）“三會”掌握第八冊辭彙表藍色字型的單詞。
（3）能寫出已學過的“四會”名詞的複數形式。
（4）能寫出已學過的“四會”形容詞、副詞的比較級和最高級形式。
（5）能寫出已學過的“四會”動詞的過去式。
（6）能知道英語中不少的詞有多種詞性。
功能
能正確使用下面的日常交際用語：
welcome to our new apartment!
gosh!
let me try!
here we come.
sorry!
what shall we do?
yes, but why? / but why?
don’t worry!
it’s very kind of you!
thank you so much.
i hope so too.
i’m sure i’ll be the winner.
well done!
here i come.!
good luck!
oh dear!
話題
（1） 能就所學的內容談論“變化”、“植樹”；
（2） 能用過去時態談論人的過去；
（3） 能仿照課文進行“借書”；
（4） 能就“希望與幻想”的話題與別人進行交談。
2、語言技能
能聽懂課文和與課文水平基本一致的對話或語段。能用英語談論“變化”。能用英語談論“植樹”。能用英語談論“名人”。能用英語講一些簡單的語言或故事。能用英語說出自己的希望和幻想。能讀懂課文。能較準確、流利地朗讀課文。
能讀懂與課文難易程度相當的對話或短文能聽寫“四會”單詞或詞組。能就所學的話題用已學“四會”單詞寫句子
3、學習策略
認知策略
（1）在學習中集中注意力；
（2）在學習中積極思考；
（3）在學習中善於記要點；
（4）在學習中善於利用非語言信息理解主題；
（5）對所學的內容能主動實踐；
（6）注意觀察生活或媒體的簡單英語；
（7）常識閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀
交際策略
（1）在課內外學習活動中積極運用所學英語進行表達和交流；
（2）善於抓住英語交際的機會；
（3）在英語交流中注意力集中在意思的表達上；
（4）在交流藉助手勢、表情；
（5）主動向老師或同學請教；
（6）在交流中注意中外交際習俗的差異。
調控策略
（1）明確學習英語的目的和自己的學習需要；
（2）能根據需要，制定簡單的學習計畫；
（3）把握學習的主要內容；
（4）了解自己學習的不足，積極探索適合自己的英語學習方法；
（5）能與教師和同學交流學習體會；
（6）積極參與課內外英語學習活動。
資源策略
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇11
一、指導思想
以英語課程標準為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、教學目標
本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。
三、教材分析
本學期的主要內容為PEP國小英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個複習單元。每單元分A、B、C三個部分，共12頁，複習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，博採眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語 完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對地設計課堂教學活動。
四、學情簡要分析
六年級共有學生人數 19人，其中男生8人，女生 11人。通過三年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、採取的措施
1.精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.以學生為主體，尊重學生個體差異。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇12
本學期，我將擔任**班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以後的工作中取得更好的成績，特做計畫如下：
一繼續認真學習永威的教學理念，積極運用“先學後教，當堂訓練”的教學模式
“先學後教，當堂訓練”是蔡林森經過二十多年實踐探索而創立的一種教學模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料，領會了這種模式每一節課主要有三個環節：“先學”“後教”“當堂訓練”。三個環節要環環緊扣。而且目標的確定要切實可行，課上必須能夠完成。另外自學指導要有效，就必須明確時間，內容，學習方法，達到的標準，考核的方法及要求。後教並不都是老師講但老師講是有必要的，教師講的內容都是學生不會的，急需要講的。且要做到精講並講透。本學期經過認真學習，整個教學模式成竹在胸所以運用起來比上學期會更得心應手多了。
二學習蔡林森教學理念，將認真實行“四清”管理
本學期，我將繼續實行四清管理，面對全體學生，重點是差生。每天自習輔導課，我幫助並清堂清為過關的學生。每周學生自查，互查後，我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查，並填寫周清登記表。另外運用四清，培養優秀生和尖子生，為中考打下堅實的基礎。
三按照“考改考”的模式認真上好每一節複習課。
首先，老師精心設計好檢測題，測試後馬上出示答案並了解學情，發現問題，針對問題讓學生們更正討論，學生確實不會的老師要講清講透，然後組織學生背記且檢查，下一節課又做同類測試題，使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題。更多的培養優秀生。
四認真研究教學大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。
認真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰中考的練習。同時注重培養學生學習及運用知識的能力和應考技巧。從而是學生能夠從容應對中考的考驗。
五下學期的計畫和努力方向。
本學期一定要積極運用“先學後教，當堂訓練”的教學模式，學習蔡林森沒有教不好的學生教學理念。熟練掌握“先學後教，當堂訓練”的教學方法，從學情出發，積極改革創新，提高課堂教學效率，提高個人素質。通過“四清”管理打牢基礎，提高學生素質，爭取在明年中考取的優異的成績。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇13
根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的預感和良好的語音、語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學習愛國主義精神，增強世界意識，為進步一學習打下基礎。
一、班級學生基本情況分析
我所執教的三(2)班學生人數為20人，大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本掌握所學內容，有大約四分之一的同學較為突出，能適應高一層次的教學要求，有少數幾位男同學的基礎不紮實;學生的學習態度也呈兩極分化，部分孩子已養成較好的聽說英語進行複習預習的習慣，也有兩三位同學學習態度不端正，聽課習慣差、
二、課程標準對本冊教材的要求
(一)品德方面
培養學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善於合作、
(二)知識技能方面
1、聽懂會說12組對話，並能進行簡單的交流(A，B，C類學生)
2、聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，並能簡單運用(A，B，C類學生)
3、聽做6個TPR活動(A，B，C類學生)
4、學會小製作(A類學生)
5、唱8首歌曲(A，B類學生)
6、聽說唱7首歌謠(A，B，C類學生)
7、完成8個自我評價活動(A，B類學生)
8、聽懂6個幽默小故事(A類學生)
9、了解6項簡單的中西方文化知識(A類學生)
(三)學習態度及習慣方面
激發學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣、
(四)能力方面
培養學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發展學生的想像力和創造能力、
三、全冊教材基本內容說明
全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨、教學內容緊密聯繫小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個複習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁、複習單元為6頁、共分為以下幾個話題、
(一)單元題目話題
Unit1 Welcome back to school
Classmate
Unit2 My family
Family members
Unit3 How many
Numbers
Recycle 1
Unit4 Do you like pears
Fruits
Unit5 Where is my ruler
Location
Unit6 Atthezoo
Animals
Recycle 2
(二)全冊教材的重點難點
本冊教材的重點為字母教學，會話教學和辭彙教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今後的發音拼讀和記憶單詞都至關重要、每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞、
本教材的難點在於字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易於混淆的發音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流、
分塊分類教材編寫說明
會話教學主要句型：
unit1：
Where are you from I'm from…
We have a new friend、
Unit2
This is my 's that man/woman/boy/girl
He's/she's my
Unit3
How many can you see I can see How many do you have I have
Unit4
Do you like Yes，I ，I don't like
What about Yes，please、I like very much、
Let's have ainly、
Unit5
Where's It'sin/on/under
Let's play a game、
Excuse me，can I use No you are、
Unit6
Look at the 's so big、
It has a long nose an dash orttail、
I have a rabbit，it has long ears、
The deer is short、
四、提高教學質量的措施
1、教師時刻注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣於從情景中，從表情，手勢，輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力、
2、採用多種新穎有趣的教學方法，手段以培養，鞏固學生的學習興趣，如遊戲，比賽，唱歌，小韻文，詩歌，角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學生對英語的新奇感轉化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉而形成為對語言的飢餓、
3、堅持教改實驗，強調聽說領先，積極創設一切條件讓學生多說英語，愛說英語，面向全體學生，使每一位學生都有開口說英語的機會、
4、利用多媒體設備，創造立體化的多媒體教學環境強化聽的訓練，幫助學生學到正確標準語音語調、
5、抓好教學質量，堅持人人課課過關，及時復現鞏固，查漏補缺，指導學生利用好配套課文錄音磁帶，及時複習鞏固、
6、課後多開展適合學生年齡特徵的，有趣味性的各項英語活動，達到培養興趣，鞏固練習，提高的目的、
7、期末進行口試、
8、學期教學進度安排
周次教學內容
1、始業課 unit1 A10 Unit4 BC
2、Unit1 Aunit1B11 Unit5 AB
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇14
一、教學時間安排：
本學期我校從9月5號正式開學，預計到1月12-15號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行月考和期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學工作。在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,，七年級的學生剛從國小升學，很少系統學習過英語，所進行的教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
二、教材分析：
仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個複習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元後面分別設定了一個複習單元，無新的語法和句式。
三、教學重、難點：
（一）、語法知識點：
1.Be動詞的用法；
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3.名詞複數的變化；
4.一般疑問句及回答；
5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6.實義動詞的第三人稱單數及變化
7、名詞所有格；
8、一般現在時
9、時間表達法；
（二）、重要交際用語：
1. Greet people
2. Introduce yourself Introduce people
3. Telephone number
4. Identify ownership/ people/ things/ colors
5、Talk about ownership; Make suggestions
6、Talk about likes and dislikes、Talk about abilities.
7、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone
8、Talk about dates Ask about and say times
9、Talk about preferences; Give reasons
10、Talk about routines
四、教學措施
（一）、注重發音教學，加強語音教學的趣味性
語音是語言的基礎，學好語音不但有利於正確地以聲音的方式表達思想，而且對辭彙的學習和記憶力大有幫助。作為初一的英語教師要特別注重發音的教學，更要重視發音的正確性，克服學生髮音不準的缺點。所以，教師如何講解48個音素的發音要領和發音比較，讓學生掌握好發音規律，並且要像國小一樣，採用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。根據國小對發音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中採取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。
（二）、以舊引新，重視中國小英語知識的聯繫
國中英語課本有許多辭彙是在國小階段已學過的，重現率高。在講授單詞時，可採用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。也可根據同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的辭彙。為此，可讓學生準備一本辭彙本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。
（三）、在導入新課中教學辭彙
大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建築材料。作為初一學生，他們在國小時已掌握大量的辭彙及短語（大約七百五十個）。因此，可以利用學生在國小已掌握的辭彙，在導入新課中一方面教學辭彙，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產生，這樣能使學生更容易掌握新學辭彙，這也是一種有效的教學方法。還可採取看圖提問、創設情景、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實、巧妙、自然，而且對於口語訓練和交際能力的提高大有好處。
（四）、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
五、教學進度
九月份：48個音素、26個字母會讀、會寫、會寫音標。Unit 1
十月份：Unit2期中複習
十一月份：Unit3
十二月份：Unit4（Topic 2）開始期末複習
一月份：複習考試
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇15
一、指導思想：
以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐本事為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、工作重點：
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。把教師的自評和互評相結合，爭取讓每次的教研組活動都能到達研究的目的。使每一位教研組成員都有收穫。
三、具體措施：
(一)加強教育理論學習，提高教師理論素養
1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新資料。本學期繼續重點學習《中國小英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習本事，為學生構建發展的平台。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
2、進取開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養的研究，重視對學生合作學習意識培養的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。
(二)抓好教學常規落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，使實施常規成為全體教師的自覺行動。
2、加強團體備課。團體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要進取組織團體備課，做到有計畫、有目標、有實效。每次團體備課要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。
3、抓好新課程與新教材培訓，使教研組成員對課堂教學重點及難點的確立更加明確。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，做好常規落實的檢查、督促工作;定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，經過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇16
一、教學目的任務：
本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。
1、能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。
2、能按四會要求掌握所學的辭彙，句型，掌握語言材料。
3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。
4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
二、教材分析：
新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發現：本冊英語中，我們繼續學習數字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節日，繼續學習如何描述人、物品、動物的特徵，以及如何比較這些特徵等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。
本冊教材有這樣幾個特點：
1、注重了學生運用能力培養；
2、尊重學生的差異，並讓其充分發表出來；
3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；
4、設定了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。
三、班級情況分析：
1、班級情況分析：
本班級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，學生對英語表現出濃厚興趣，並有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數學生由於學習態度不夠端正，基礎不紮實，能力也較差，學習比較困難。
2、學生知識能力習慣態度分析
學生經過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數學生產生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學生良好的學習英語的習慣。
四、教學突破點和創新點：
本學期的教學內容包含了一些新的'語言現象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關於描述正在進行的動作和狀態，要分階段反覆進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的套用語言的能力。
五、教學方法：
1、按照《英語課程標準》對國小階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模組至第十模組的教學任務。
2、對於三年級起點第三冊模組的教學，教師應根據學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，以發展學生綜合運用英語的能力為目標，發展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重複。同時，教師應在注重培養學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養學生讀和寫的能力。
3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關係，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。
a、創設和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優良好的心態，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的願望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養了學生敢于思考、勇於創新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態勢的同時，獲得了知識，提高了能力。
b、運用新鮮、多樣的教學手段和方法
在教學過程中，教師避免過於單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生採取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等並結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網路教室讓學生接受語言的薰陶、學會提留信息並不斷地充實自己，提高能力。
c、在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業和考試的問題，進行了多次地研討並大膽地進行了改革，使學生在更多時間裡做一些樂為或趣味性較強的作業。進步較大的作業在全校進行展示；英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學題等促使學生在英語方面全面發展，增加了英語學習及運用的趣味性。
六、課時安排：
第一周：unit1period1—2
第二周：unit1period3—6
第三周：unit2period1—4
第四周：unit2period5—6，unit3period1—2
第五周：nationalday
第六周：unit3period3—6
第七周：unit4period1—4
第八周：unit4period5—6，unit5period1—2
第九周：unit5period3—6
第十周：unit6period1—4
第十一周：duanishadatestin
第十二周：unit6period5—6，unit7period1—2
第十三周：unit7period3—6
第十四周：unit8period1—4
第十五周：unit8period5—6，unit9period1—2
第十六周：unit9period3—6
第十七周：unit10period1—4
第十八周：unit10period5—6
第十九周：Revision：unit1—unit4
第二十周：Revision：unit6—unit9
第二十一周：examination
第二十二周：haveaholiday
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇17
一、教材分析
(一)教材的地位及作用
1、新目標英語教材概述
《新目標英語》教材的語言教育理念是：知識用於行動強調“語言套用”，培養“創新、實踐能力”，發展“學習策略”。它採用任務型語言教學(task-basedlanguageteaching)模式。教材中每單元都設計一個或幾個與該單元話題有關的任務，讓學生在完成任務的過程中，使用英語獲取信息，用英語進行交流，培養運用英語解決實際問題的能力。《新目標英語》有以下幾個特色:
(1)圖文並茂。翻開課本，你都能夠在每一頁上看到一幅副充滿情趣，幽默生動的畫面，令你眼睛一亮。
(2)實用性強。每個單元的選材都來源於學生的學習和生活，與學生的年齡特徵、認知結構、生活經驗密切聯繫。
(3)注重交際。針對中國學生學英語普遍存在的“聾啞病”，教材設計了大量的聽說讀寫材料。
(4)辭彙量大。第一冊有辭彙700個左右，第二冊約450個，第三冊約450個，第四冊約400個，第五冊約500個，合計2500個。這一點正好達到《英語課程標準》5級的要求。
2、單元分析及教材處理
本課是新目標英語八年級上冊第8單元，教材以how was your school trip?為中心話題，圍繞著描述“過去發生的事情”展開，學習和運用一般過去時態的一般疑問句did you go/see /buy…? were thereany…?詢問過去的事件，讓學生學會談論和分享過去發生的事件。本課教學內容與學生的實際生活密切相關，易於引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生通過交換對過去發生的事情的描述及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。sectiona的主要學習內容是：複習一般過去時態和動詞的規則與不規則變化，學習一般過去時態的兩種一般疑問句: did you…? were there any…?教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務活動，我將靈活運用這些活動，將其中的一些活動進行變化或整合，如：1c,2c和3c的pairwork活動內容相似，我將把2c和3c整合成一個interview(採訪)的任務活動。
(二)教學目標
根據《英語課程標準》關於總目標的具體描述，結合第八單元的教材內容，我按語言知識、語言技能、學習策略、情感態度、文化意識五個方面將本單元的教學目標細化：
1、知識目標：單詞：學習掌握辭彙aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus,autograph, won,ate,chicago.else等。
功能：描述過去發生的事情
語言結構：規則動詞和不規則動詞的一般過去式
一般過去時的一般疑問句
句型：did you go to the zoo? yes, i did. no, i didn’t. i went to theaquarium.
were there any seals? yes, there were. no, there weren’t any sharks.
i saw some sharps/ i went to the aquarium.
2、語言技能：聽：能識別不同句式的語調，並能根據語調變化，判斷句子意義的變化;能聽懂本課學習活動中的問題，做出較得體的回答。
說：能在本課的任務型活動如：遊戲、調查、故事接龍等中進行簡單有交流。
讀：能正確朗讀本單元對話和句型;能查閱工具書為完成任務做準備。
寫：能寫出本節課學習的單詞和句型，能運用簡單的句子寫出過去的活動和感受。
3、學習策略：抓住用英語交際的機會，在交際中把注意力集中在意思的表達上，必要時藉助手勢和表情。主動參與學習活動，善於和他人合作。
4、情感目標：通過描述過去所做的事，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進情誼。
5、文化意識：用恰當的方式表達讚揚或自己的觀點;了解英、美國家中小學生的業餘生活，培養世界意識。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇18
一、指導思想：
為了讓學生個個充分發展，我們全體八年級英語教師，在上一學期經過共同努力取得的成績的基礎上，繼續堅持面向全體學生，抓住新課程改革機遇，趁勢而上，進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業務素質，積極展開學生自主學習。全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現素質教育。
二、工作目標：
積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。積極輔導學生參加各類競賽，爭取取得優秀的成績。
三、具體措施：
1、加強理論學習，更新教學觀念，統一教育思想。
全組教師重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》等有關課程改革的材料。認真體會和理解新課程標準中的理念，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加強備課組建設，抓好業務學習。
首先把備課組工作具體化，目標化，制度化。加強備課組自身建設：
①準時參加每周一次的備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。
②主備發言人，提前做好充分準備，積極發言，寫好有關備課材料。
③各組員積極發言，各抒己見，百花齊放，做到一人有高招，大家都受益，提倡團隊合作，嚴禁單打獨鬥。
④組織業務學習，組內互學互提高。
⑤準時上繳並能及時配合教務處、教研組長檢查教案、學案、作業、聽課筆記等。
3、狠抓教學常規，規範教學工作。
四、具體工作：
1、制定下學期備課組工作計畫。
2、安排鼓勵寒假自我學習。
3、布置下學期集體備課主備人及主備單元。
1、進一步完善備課組工作計畫。
2、檢查寒假自我學習情況。
3、檢查寒假主備情況。
1、集體備課，講學稿定稿。
2、討論好教學進度，提前備好一到兩周的.課，公開課活動開始。
3、及時總結講學稿使用過程中出現的問題。
4、單詞聽寫大賽。
1、組織同組教師認真準備示範課，匯報課。
2、開展好組內教研活動，積極開展公開課活動。
3、月考出題、閱卷，考試情況分析。
1、講學稿研討、學習活動。
2、進一步又質量地開展集體備課。
3、開展校本課程培訓。
4、期中考試複習迎考，閱卷。
1、期中考試質量分析並總結教學上的得與失。
2、講學稿使用之問題研討，並進行進一步修改。
3、開展集體備課、公開課。
4、單詞聽寫大賽。
1、集體備課。繼續開展講學稿研討活動，討論學案的使用問題。
2、第二屆“李陽瘋狂英語背誦大賽”初賽，複賽，決賽。
3、校本課程培訓。
4、準備期末考試。
5、假期作業的準備。
五、集體備課主備人安排。
units 1----4李志升
units 5----7葉騰
units 8----10秦菊英
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇19
一、指導思想以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計畫，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的高考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。
三、總體安排
經過一個學期的複習，基本完成了上學期初制定的教學計畫的第一輪複習。這一學期要完成以下兩輪複習
第一輪複習：自行貼上閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第二輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力。
四、教學安排與措施
1.抓好辭彙複習辭彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是辭彙複習。我們打算把辭彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考辭彙必備》。
2.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計畫在授新課時結合步步高進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。
3.加強語篇訓練，進行閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要間，根據高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恆的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀並及時評講。
4.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
五、教學安排第一學期安排：
本學期安排：1.2月下旬—4月底：專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力2.5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮鬥目標希望通過半年系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇20
今學期的教學任務是初一也就是新課改的冀教版七年級。我們深知今學期是初一的入門教學。如何在這學期讓學生順利地步如正規的學習軌道、並為初二、初三打好學習基礎，這是非常值得考慮的問題。為此，特制訂教學計畫如下：
一、指導思想：
我們必須認真學習最新教育方針，深入貫徹教育教學理念。繼續以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，進行課改研究和專題研究等活動，增強全體備課組教師的質量意識、課改意識、創新意識和發展意識，以明確的教學態度，積極吸取各地的先進教學經驗，努力打好學生的學習基礎，要用各種教學方法、創造情景、激發對學生背誦辭彙、運用英語的興趣，充分發揮學生學習英語的積極性，使他們儘快如規，為今後學習英語奠定基礎。
二、教材和教學時間分析：
國中英語共六冊，我們必須在本學期完成第一冊，本冊共有八單元，基本上是每兩周教學一單元，再加上期中和期末考試占用大約兩周的時間，那么總共將近二十周。在教學中對學生的學習方法多給於幫助和指導，及時檢測和發現學生學習中存在的問題，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。
三、教學措施：
1、認真備課，制訂好各階段的授課計畫，每單元測試一次，自己命題，年級統一考試與閱卷。
2、組織好集體備課，及時制訂好每周的中心說課人。
3、繼續進行講課比武活動，安排好備課組內互相聽課人員，繼續做好互相聽課、互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平。
4、每位教師至少出兩套單元測試題，認真做好試卷分析工作。
5、要求學生多聽、多背，多學、多練，教師必須認真檢查與批改，逐步提高學生自我學習能力。
6、利用課餘時間，加強聽力和閱讀能力的訓練，使學生在這方面的能力得到進一步的提高。
7、教師在教學方面，充分利用多媒體和製作的課件，或著創設有利的教學情境，把多元化的教學模式展現給學生。
8、建立差生幫扶小組，以一強帶弱的形式，鼓勵差生的學習幹勁和勇氣，使他們在最短的時間內趕上來、
總之，本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計畫，盡一切力量提高學生的學習成績，為今後的英語學習打下堅實的基礎。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇21
上學期學生學習情況分析
從學生的整體來看，大部分學生學習目的明確，學習積極性高，但是也有相當一部分學生基礎知識差，沒有學習興趣，給下一步學習帶來一定的困難。
本學期教學總目標
知識目標
本學期需要掌握600個英文單詞和習慣用語。在語法上掌握被動語態、虛擬語氣、定語從句、過去完成時、賓語從句。
能力目標
通過一學期的學習使學生能夠聽懂與教材水平相當的聽力材料。能夠運用日常用語進行交流並能夠寫出80個字的較通順的作文。
情感目標
根據所學內容對學生進行愛國主義教育，培養學生的高尚情操，激發學生學習英語的興趣。
本學期教學內容教材分析
重點難點
習慣用語、日常用語及在教材中所列的聽力材料。
定語從句、虛擬語氣、狀語從句和被動語態。
本學期教學的主要任務和要求（在本欄內說明全學期講授教材起訖的章節或篇目及綜合實踐活動的安排）
1、你怎樣為考試而學習？2、我過去常害怕黑。3、青少年應該被允許選擇他們自己的衣服。4、你將怎么做？它一定屬於卡拉5、我喜歡我能跳舞的音樂6、你喜歡參觀哪裡？7、我將幫助打掃城市公園。8它是什麼時候發明的？9、到我出去的時候汽車已經開走了10、請你告訴我衛生間在哪裡？11、雨天使我感到不好受。12、你已經打好包了嗎？13、我們準備拯救海牛。
提高教學質量的主要措施
1、強化基礎知識的訓練，特別是單詞訓練，做到一天單詞一天清。2、加強學生的聽力訓練3、把語法知識進行歸納梳理，使學生能夠在頭腦中形成一個完整的知識結構。4、充分發揮學生的主觀能動性，減少練級分化的比例，為中考奠定紮實的基礎。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇22
一、學生基本情況分析
我校四年級的學生已學習了三年半的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，我相信將會達到預期的效果；四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的.技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期我繼續任教四年級四個教學班，我運用了多種辦法，兢兢業業，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課後的培優輔差都帶來了一定的難度。然而，學生對英語的學習還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點，調動學生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。教師除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有餘力的學生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
二、教材分析
本冊教材是供國小四年級下學期使用的。全書共分10個模組，內含一個期末複習模組。每一個模組分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感；二是提高發音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊中，我們將學習星期的表達方法，談論有關郊遊的情況，初步了解有關倫敦和美國的基礎知識；我們將進一步學習如何表達能力，如何談論將來發生的事情；我們還將學習如何描述過去的動作與狀態，特別是如何在講故事的進修講述過去的動作與狀態。
三、教學目標
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進行寫作；
4、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養。在起始階段採用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
5、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、遊戲、任務、繪畫等
四、教學重難點
1.重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。
2.難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、教學措施。
1、深入鑽研教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。進行課堂的有效教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、根據學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。
3、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
4、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，開展學生簡單的日常用語交流活動。
7、利用教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant,教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。
8、在開學時，對個別的家長進行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學習情況，及時與他們關注孩子的表現。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇23
一、指導思想
認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。
二、主要工作
國小英語教學在過去幾年的發展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期國小英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：1、師資緊，課時少，教學任務重;2、中國小英語教材的銜接對國小英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎紮實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。
(一)、拓寬發展渠道，促進學科建設
繼續提高對英語學科的重視程度。國小英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解國小英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
加強中國小英語教學的銜接。如果中、國小對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫，增進了解，互相借鑑。本學期將舉行中國小英語教學銜接研討活動。
搭建網路平台。加強國小英語頁建設，調整欄目，豐富內容，給教師提供平台，共享教學資源，更好適應課改需要。藉助行知論壇互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。
(二)、加強理論學習，更新教師觀念
由於新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要
地位和作用;並努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。
進一步貫徹落實教育部《關於積極推進國小開設英語課程的指導意見》和《國小英語課程教學基本要求》等檔案精神，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
(三)、落實教學常規，提高教學效益
認真學習《國小教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：
嘗試集體備課。針對英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規範以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教研室認可後，下發各校供參考。
各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑑的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束後，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。
改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇24
public signs教材簡析： 本單元主要圍繞“公共標誌”這個話題開展各項活動，所涉及到的日常交際項目有介紹、詢問、忠告和建議等，其中，以“詢問公共標誌含義”及其應答為重點內容。學生們在日常生活中對“公共標誌”並不陌生，但作為一個話題談論是會有一定困難的。為了使學生更好地掌握本單元的學習內容，教師在學習過程中要多考慮學生的年齡特點，充分利用多媒體課件、圖片、幻燈、簡筆畫等手段，運用形象化的語言和動作，使教學內容更貼近學生的生活，激發學生的學習興趣，提高學生參與語言活動的積極性。教學目標：（知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀）
1、聽懂、會說、會說和會拼寫單詞mean, danger, must, should, shouldn’t, make, litter, park, cycle.
2、能聽懂、會說和會讀單詞和詞組public, a sign, a cousin, always, a question, grass, a cage, quiet, touch, keep off, make noise.
3、能聽懂、會說、會說和會寫句型What does it /this/that mean? It means you/we must /should/shouldn’t…
4、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型There are a lot of signs here. They mean different things. Keep off the grass. Keep quiet. No cycling. No smoking. No littering. No parking. Danger. Do not touch.
5、了解元音字母組合ea在單詞中的讀音。
6、會唱歌曲The signs in the park.7、認識公共標誌，培養學生遵守社會公德的積極態度。教學重點： 聽懂、會說、會說和會拼寫單詞 mean, danger, must, should, shouldn’t, make, litter, park, cycle.教學難點： 能聽懂、會說、會說和會寫句型What does it /this/that mean? It means you/we must /should/shouldn’t…
教法學法： 讀導法、聽說法、表演法
教學具準備： 投影片、錄音機、磁帶、多媒體電腦
課時安排： 5課時
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇25
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；採用活動途徑，倡導參與，採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現目標；注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。
二、學生情況分析及對策：
本學期，我擔任七年級（1）、（3）兩個班的英語教學工作，雖然大部分學生在國小已接觸過英語，他們已經認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但大多數同學只是會說部分單詞和句子。尖子生少，學習困難生多，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。26個英文字母都不會寫。針對種種情況，在本學期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握辭彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
三、教學目標：
培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
1、鑽研新課標，努力提高自己教學水平。
2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。
3、抓好辭彙關，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當的拓展單詞。
4、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。
四、教材分析：
本套七年級教材以修訂後的義教課標為依據作了修訂，共分十二個單元，三個預備篇，九個正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
各部分內容
SectionA：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。2d讓學生進行實際操練，GrammarFocus呈現語法功能重點；3a-3c提供多種課堂活動。
SectionB：1a學會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；1c-1b或2a-2b為聽力練習；1e，2c鞏固重點句型，3a-3b提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。
“自我檢測”部分（SelfCheck），通過一些更有針對性的練習，幫助學生複習單元重點辭彙、目標結構等，同時引導學生進行回顧和反思，幫助學生對所學內容進行自我歸納、總結和檢測。
五、本冊語法重、難點內容：
1、含有be動詞和do動詞的一般現在時
2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞
3、名詞的複數、可數名詞、不可數名詞
4、名詞所有格
5、介詞in，on，under等
6、連詞but和and
7、描述性形容詞
8、肯定句和否定句
9、一般疑問句
10、特殊疑問句：what，who，where，howmuch，when，why。
六、教學措施：
七年級是英語學習的基礎階段，也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個國中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記10個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“聽寫、互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
七、質量檢測：
每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
八、培優幫輔：
眾所周知：對優生、尖子生的輔導特別重要。本次培優工作以年級組為單位組織學生，以教師個別輔導為單位組織教學。
1、優生輔導的目的：為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎紮實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。
2、具體措施：
（1）幫助優生認識自己——幫助優生超越某些具體的考試分數和名次，通過和其他傑出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。
（2）嚴格要求。對優生把真摯的`愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
（3）著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並提供發揮他們想像力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
（4）平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。
（5）進行高難度題型的訓練。
（6）在對優生、尖子生的輔導的同時，也不忘對困難學生的輔導、幫助，要經常與學困生交流談心，加強思想教育，特別關注他們的課堂表現，對不足要認真、嚴肅提出，及時糾正；進步時及時給予表揚和鼓勵，培養他們的自信心，進一步鞏固和提高學生學習英語的興趣和積極性，提高學習效益。
九、課程安排及教學進度：
本學期每周4課時，預計十九個教學周。安排如下：
第一周：StarterUnit1Goodmorning！（4課時）
第二周：StarterUnit2What'sthisinEnglish？（4課時）
第三周：StarterUnit3Whatcolorisit？（4課時）
檢測StarterUnit1——StarterUnit3（4課時）
第五周：“國慶節”放假。
第六周：Unit1Myname'sGina。（4課時）
第七周：Unit2Thisismysister。（4課時）
第八周：Unit3Isthisyourpencil？（4課時）
第九周：Unit4Where'smyschoolbag？（4課時）
第十周：Reviewandmid-tests（4課時）
第十一周：Unit5Doyouhaveasoccerball？（4課時）
第十二周：Unit6Doyoulikebananas？（4課時）
第十三周：ReviewandtestsofUnit5——Unit6（4課時）
第十四周：Unit7Howmucharethesesocks？（4課時）
第十五周：Unit8Whenisyourbirthday？（4課時）
第十六周：ReviewandtestsofUnit7——Unit8（4課時）
第十七周：Unit9Myfavoritesubjectisscience（4課時）
第十八周：ReviewofUnits1——9（4課時）
第十九周：Finalexam。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇26
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、教學總目標
能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。
三、教材分析
《新目標英語》七年級（下冊），全書共有十二個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、意疑問句等。同時每個單元後都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴學生的閱讀量。
四、教學構想
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇27
三年級5--7班的英語教學工作，為了使自己的工作順利開展，如期完成教學工作任務，達到預期目標，特制定本期教學計畫如下：
一、教材分析
本冊教材是陝西旅遊版三年級英語下冊，教材吸取了最先進的外語教學理念和經驗，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，通過體驗、實踐、參與、合作與交流等學習方式，發展學生的語言綜合運用能力，具有較高的科學性。教材圍繞最基本，最常用的英語辭彙、句型和會話等編寫，好教易學，具有較強的活動性和趣味性。教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國國小英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。本套教材共8個單元，每個單元均分為PartA,partB,PartC入，新授。使學生學習一些新的辭彙和句型。
三個部分，PartA功能為導，partB功能為本單元內容的擴展，綜合及鞏固活動，PartC功能為評價設計了多種類型的操練活動，為教師對學生學習情況的掌握提供了科學依據。同時，教材中提供了大量的生活情境，目的就是讓同學們可以在聽聽、做做、說說、唱唱、玩玩、演演中認字母，學單詞，說句子，然後再將所學語言積極地用到生活中去。
二、教學目標：
1、能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。
2、能聽懂、會說、會寫、會用每單元所要求掌握的句型。
3、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
4、能聽、做6個TPR活動。
5、能聽、說、唱7首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
9、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
10、進一步養成良好的書寫習慣，學習習慣。
11、提高學生的學習興趣。
三、教學重難點
1、重點
每個單元涉及到的重點單詞和句型
2、難點
（1）運用所學的日常交際用語進行簡單的交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
（2）進一步養成良好的書寫習慣，學習習慣
四、教法學法指導
情景創設、遊戲教學、自由對話、朗讀表演
五、學生基本情況
我所帶三個班均是70多人，通過一學期的學習，大部分學生已經具有一定的英語基礎，思維敏捷，且對英語學習比較感興趣，課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己（尤其以女生為主）。對少部分學生而言，他們在上學期的學習過程中還沒有養成良好的學習習慣，基礎較差，對學習也不是很感興趣，還有部分學生比較懶惰，不要讀，不要寫，不要背。在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們儘快提高，打好英語基礎。同時，培養學生的學習興趣也是個重難點。因此，在本學期教學過程中要有重點，分類指導，尤其要培養學生養成良好的英語學習習慣，激發他們學習英語的興趣和動力，力爭使每位學生都取得較好的成績，為以後的英語學習打下基礎。
六、教學措施方法
1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具，製作實物、模具創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
4、課堂內外注重對學生進行單詞書寫的指導。
5、多與學生交流，能夠和學生進行口語交際訓練
6、注重學生英語思維能力的培養，儘可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
7、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
8、豐富學生的課餘生活，讓英語貫穿學生的生活中。
七、學困生幫扶措施
1、了解學困生心理，尊重、理解、寬容、善待學困生。
2、藉助集體力量感染學困生。
3、給學困生制定適合他們的目標，對於他們的點滴進步給以充分肯定，培養其自信心。
4、多與家長相互溝通，交流信息。
八、本期奮鬥目標
本學期我將繼續擔任三年級5--7班的英語教學工作，結合教學實際，結合學生上期學習情況，我希望通過自己的努力，達到以下奮鬥目標：通過一系列有針對性的教學措施，充分激發學生學習英語的興趣，調動學生學習英語的積極性，努力做到課上課下與學生進行簡單的日常口頭交際，培養學生的自信心，使學生養成良好的聽、說、讀、寫的習慣和良好的英語學習習慣，並能運用所學的句型進行簡單的日常交流。在三年級第一學期期末考試中，三個班的英語人均成績為：五班，六班，七班，從成績來看，五班成績相對滯後，學困生人數較多，這一部分學生平時上課習慣不好，注意力不集中，懶於做筆記，不願張口讀，單詞不會讀，課文背不過，導致考試成績很不理想。因此，本學期，我一定要在努力抓好教學工作的同時嚴抓學困生，對學困生的作業和練習勤督促，勤檢查，及時批改，及時輔導，同時利用課餘時間給他們輔導，緊密聯繫家長，力爭縮小平行班和每個班級之間的成績差距，力爭將人均成績提高2到3分。我將繼續向其他優秀老師學習，努力提高自己的業務能力，爭取在本學期的教學工作上取得新的突破。
九、教學進度安排
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇28
一、指導思想：
1、在教學過程中要面向全體學生，激發學生們學習英語的興趣，幫助學生建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，並培養學生的創新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野。
3、不但注重知識目標的實現，更要在教學過程中注重實現能力目標，注重學生的情感、態度和價值觀的培養。
4、在教學過程中採用自主學習方式，充分發揮學生的主觀能動性。
二、教材分析：
本套教材採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。本冊書對原書的結構與內容作了適當的調整，增加了複習單元、文化背景知識和學習策略等部分，並增加了任務型學習成份和語篇輸入。
本書每一個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本辭彙，並分為A與B部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每一個單元還附有Self Check部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。
教學目的：
1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步運用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標：
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
1、語言技能：聽：
(1)能聽懂課文大致內容;
(2)能抓住簡單語段中的觀點;
說：
(1)能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;
(2)能經過準備就一般話題作短暫表達
讀：
(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;
(2)能識別不同文體的特徵;
(3)能通過分析句子結構理解難句和長句;
寫：
(1)能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，
(2)能默寫課文;
(3)能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順;
2、語言知識：
語音：
(1)逐步做到語音、語調自然、得體;
(2)根據語音辨別與書寫不太熟悉的單詞或者簡單語句。
辭彙：
(1)運用辭彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，說明概念等;
(2)儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法：
(1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;
(2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;
(3)使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;
(4)學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織信息。
三、學情分析：
今年的學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。同時，注意學生好的學習習慣的養成。
四、教學具體措施：
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
5、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
7、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇29
通過西湖教育集團教學模式的學習，感概萬分，感受多多，受到的啟示也更多，也產生了許多共鳴的地方。我深深地體會到教師的最大障礙是老師，不是學生。與其說老師的認識上不去，不如說老師的擔心更多：擔心學生能不能學得會?通過西湖國小教學經驗，這一問題得到了解放。這種教學模式的優勢是：真正體現了以人為本的學生觀。最大限度地調動學生的積極性和主動性，充分發揮學生的主體作用。
本學期我擔任八年級1班的英語教學工作，根據學校制定的教學工作計畫，通過學習西湖教育集團教學經驗，現對本學期的具體工作做如下計畫：
一、學情分析
本屆八年級學生通過國中一年半的英語學習，少數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。大多數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
二、教材簡介
八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個複習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本辭彙，並分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELF CHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在本冊書里要學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元後都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
三、工作目標
1、要使學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性並且樹立學習英語的自信心。
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
4、抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率。
四、工作措施方法：
1、認真鑽研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
4、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
7、根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
8、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。
9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測並且進行檢測分析。
10、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語短文，並準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。
11、提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等家庭作業全批全改，一定要提高家庭作業的質量。
12、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
五、自我提高與教科研
本學期繼續作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閱讀《青年教師》，自覺參加學習與培訓，使自己的業務水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》等並做好學習筆記。繼續執行學校的讀書活動的要求，本學期學習時間不少於70課時，並及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，並形成1到2篇有質量的論文，並積極向相關雜誌投稿。積極想其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少於20節。針對自己的教學也應積極做好教學反思，在教研組活動中進行每月的經驗交流。積極參加學校組織的活動。並積極參加科研項目的研究。
六、本學期的校本教研課題：國中英語書面表達能力的培養和提高
具體實施方法：從簡單的造句開始，加強在每個單元里出現的寫作練習以及考試試題中的作文。
要培養和提高學生英語表達能力必須有長遠的計畫，從學生入學抓起，設定一套完整的、系統的和科學的寫作教學計畫，在教學中做到以下幾步：
1、培養寫作興趣，讓學生樂寫
教師可以因勢利導，指導學生寫一些簡單的句子，並鼓勵學生改編學過的句子，表揚寫得好、寫得正確的學生，讓學生愛寫，除此外，還可以讓學生多欣賞優美的英語詩詞、英語短文，讓學生對英語感興趣，希望用自己的筆寫出自己的感受。
2、指導寫作方法，讓學生有法可依
寫作與其它筆頭練習如選擇、填空、改錯等有根本區別，它要求學生能清楚地表達完整的意思，有自己的構思，有助於學生提高運用英語表達思想的能力，在指導學生寫作方法上也要遵循以下幾方面：
(1)循序漸進，由易到難。紮實的語言基本功是寫作首先要具備的條件，這包括對句法、詞法及基本辭彙的掌握，因此在初學英語，對語言基本功掌握不多時，應寫一些簡單的句子，隨著年級的增高，再不斷提高要求，由句到段、由段到篇，讓學生先模仿，再改編，最後獨立造句成篇，這樣再不致於使學生無法表達，望“寫”生畏。
(2)多讀多積累，培養學生創新能力，內化所學知識。英語寫作和漢語寫作一樣，僅靠模仿課文，局限於課文是不夠的，寫好一篇作文，多讀書是十分重要的，多讀一些英文類書籍，並把好詞好句或語法積累下來，並鼓勵學生加以創新運用，不怕用錯，取於多用，能精心謀篇布局，挑詞揀句，不千篇一律，使所學的知識內化為自己的能力，就可以使學生文思泉湧，不會無話可說。
(3)勤於修改，提高學生鑑別能力。為了提高英語表達的準確性，從一開始就要求學生的態度認真，對每一個句子，每一個詞語、句法都要力爭正確，教師要不怕吃苦，每一次寫作都要認真批改，指導學生正確表達，在學生的鑑別能力達到一定高度後，可以讓學生互相批改與教師批改相結合，一次修改就是一次提高，寫得越多，語言就越準確。同時學生互相批改也鍛鍊了他們分析與處理實際問題的能力，也便於互相學習。
3、改善評價體系，提供學生寫作的展示平台
傳統的作文評價即以分數來評價，但真正的評價是讓學生的寫作得到大眾的認可，因此在學生寫出一篇好作文後，我們可以通過當眾評讀、牆報展覽或鼓勵學生寄往英語刊物等方式來鼓勵學生，也為學生習作提供了展示平台，激發了學生寫作的積極性，也增強了他們寫作的信心。
初一下冊的英語教學計畫集錦 篇30
本學期，我將擔任九年級一班的英語教學工作，作為從事了幾年中學英語教學的我，雖然了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難，為了能在以後的工作中取得更好的成績，特做計畫如下：
一、指導思想：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野。
二、學生情況分析：
學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
教學目的
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握基礎的語言知識和語言技能以及培養運用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
2.使學生能聽懂有關熟悉話題的陳述並參與討論。能讀懂相應水平的讀物和報紙、雜誌，克服生詞障礙，理解大意。
3.使學生能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。
具體目標：
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
1.語言技能：
聽： 1、能聽懂課文大致內容;2、能抓住簡單語段中的觀點;
說： 1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意; 2、能經過準備就一般話題作短暫表達 ;
讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度; 2、能識別不同文體的特徵; 3、能通過分析句子結構理解難句和長句;
寫： 1、能簡單寫出連貫且結構較完整的'句子， 2、能默寫課文;3、能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順;
2.語言知識：
語音： 1、逐步做到語音、語調自然、得體;2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
辭彙： 1、運用辭彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，說明概念等;2、儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法： 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式; 2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等; 4、學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織信息。
四、課時安排
本學期共20周的教學時間，計畫第18周結課最後兩周複習。
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。