有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇1
一、班級情況簡析：
本班共43人，現有男生17
人，女生26人。總體而言，班級學生思維較為活躍，學習語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學習的習慣。具體來說，班上的王夢雪、李瑞、邴一冉、王玉倩、王婭婕、王嬌、王瀟楠、王欣睿等十個學生在語文學習上自覺性很強，基礎非常紮實；王煥鑫、劉雅楠等十幾個學生知識面廣，上課發言積極；趙一飛、王夢雪、邴一冉等十幾個學生書寫非常整潔漂亮；在語文的各方面較自覺穩定的有李慧、李依琳等。在書寫習慣上較差的有孫興、邴一通等幾個學生，在完成作業上不認真和拖欠的有李琦等同學，需要加以引導、鼓勵，促進其進步。在這學期，應抓實基礎，培養良好習慣，提高閱讀、寫作能力，全面提高學生的語文素養。在培養優秀學生的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：走進大自然，祖國在我心中，學習古文，學習古典名著，走近毛澤東，領略異國風光，激發愛國熱情。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。其中，“遨遊漢字王國”單元採取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，後面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之後編排了“積累。運用”。本冊還安排除
2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現由扶到放的設計思路。
2、教材的主要特點
（一）專題組元的角度更加靈活多樣。
（二）加強整合的編寫目的更加明確:主要體現在以下三個方面。
1、導語導學，整合單元內容。
2、精讀課文與略讀課文的整合。
3、單元之間各學習內容的鋪墊和照應。
（三）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
（四）強化導學功能，引導學生思考。
（五）改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力
（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯繫
三、學習目標
（一）認字201個，會寫180個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。
（三）能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
（四）默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。
（五）能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（七）學習瀏覽，根據需要蒐集信息。
（八）養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。
（九）樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
（十）能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
四、教學措施
1、精心鑽研教材，讓課堂有增量。
2、開展大量閱讀，並開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。
除此之外，採用各種方式使學生愛上閱讀：
（1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的《語林趣話》。可採用半截故事法等。
（2）向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。
（3）開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現好獎勵學生——作業整理課教師給學生講一個故事，讀書統計活動，與家長共讀一本書並寫幾句讀後感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統計評選等活動。
3、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《治家格言》等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。
開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。
遵循記憶的規律，定期複習和檢查，讓學生掌握紮實的語文基本知識和技能。
4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。
5、營造自主學習的情境。重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
6、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡
7、加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，並把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內容）。
8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。
9、繼續對班裡的朗讀情況加以重點指導，並且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。
10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。
11、促進學習方式的改變。發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍，重視班幹部的培養，班集體的建設。加強差下生的.指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。
12、習作教學要注意以下幾點：
1）.啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。
2）.感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣。
3）.讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。
4）.習作交流和評價，重在鼓勵。
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇2
（一）教材特點
五年級上冊《品德與社會》是國小高年段最後一年學習的教材，本冊教材在體現《品德與社會》中、高年級教材內容和特點的基礎上，有以下幾個特點。
1、學習內容更加深刻，學習視野更加開闊。
2、教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。
3、強調以情感態度價值觀為主線來統領歷史和地理內容的學習。
4、重視史地內容的學習與學生現實生活的聯繫。
5、注意培養學生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現實生活出發，選擇有關社會環境、社會生活和社會關係等方面的主題 具有較強的綜合性。在內容方面體現課前、課中、課後，校內外連續、完整的活動過程，強調從學生日常生活常見的現象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發，運用兒童的語言，採取兒童喜聞樂見的形式，如充分發揮圖畫、照片等在呈現教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發性。
（二）教學目標
1、情感、態度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質。
2、能力：能夠初步識識自我，控制和調整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象；學習蒐集、整理、分析和運用社會信息。
3、知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、消費活動與人們生活的關係；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關係。
（一）通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
（二）善於調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
（三）創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選 用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
（四）注重與學生生活和社會的聯繫，把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯繫起來。
（五）創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇3
一、教材學情分析
本冊課本著眼於兒童全面素質的培養，著力於加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試範圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。
每篇課文後面的作業題一般安排了如下內容：
1.朗讀、背誦、默讀、複述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真讀讀書，培養語感，增加其規範化語言的積累。
2.是要求學生用鋼筆描紅，繼續以每課要求會寫的生字為內容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎紮實實地練好寫字基本功。
3.讀抄常用詞語，鞏固複習所學生字新詞，增加詞語積累。
4.閱讀訓練，包括聯繫語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內容、領會文章的中心思想等，意在繼續提高學生的閱讀能力。
5.根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。
習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業三部分。例文一般根據小學生的優秀習作改寫，十分貼近生活實際。習作要點討論的內容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。作業包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的範例，以便學生借鑑、遷移。
全冊教材共安排綜合練習7個，每單元後面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。
二、教學目標要求
1、掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習國語，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。
3、培養學生善於與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調適當，能說清自己所表達的意思。
4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並能結合上下文、聯繫語言環境和生活實際，理解詞語的大意。
5、能有順序地、細緻地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，並能正確使用常用標點符號。
三、本學期教學難點及重點
1、本冊課本圍繞全套教材提出的“雙基”總目標(即認識2500個常用漢字，能寫一手好字，能閱讀程度適合的書報，能背誦200篇左右的詩文佳作，能寫500字左右的文從字順的短文，以及初步養成良好的學習習慣)，繼續安排了有關讀書做筆記和隨時使用工具書的圖片，培養學生良好的學習習慣。
2、在語文學習方面，繼續強調學生對具體語境的感悟和規範語言的積累，安排了50%左右的篇目讓學生背誦全文或片斷;在單元訓練中，繼續安排了“熟記成語”一項。這樣，有助於提高語言能力，增加文化底蘊。
3、在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。
四、班級情況分析
本五年級的學習，要為國小畢業班的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。本班共有學生34名，男生17名，女生17名，住校生7名。全班學生整體素質良好，有一小部分學生聰明活潑，學習基礎較好，學習習慣尚可，部分學生學習上總缺乏主動性，學習習慣較差，有待於加強教育，以提高全體學生的整體水平。因此，本學期要從端正學習態度、培養學生良好的學習習慣、形成積極向上的學習風氣入手，進一步培養學生的個性和創新思維，注重學生語文素養的逐步提高，為今後的終身學習打下堅實的基礎。
五、教學措施
1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。
2、對學習困難的學生，採取教師個別指導、同學互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。並經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3、對學習優秀的學生，給他們創造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，並講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。
4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;採取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開展綜合性學習，培養合作意識，增強口語交際能力。
6、堅持每周寫一篇隨筆，並教師做好講評，以提高學生的寫作水平。
六、輔導計畫
(一)對優、中等生的輔導。
1、引導增加課外閱讀量，拓寬知識面，學習摘抄自己喜愛的詞句。
2、指導預習及自學，課堂回答有難度的問題;負責在小組學習幫教其他同學;每次練習比其他同學適當布置多點思考題。
3、鼓勵多寫話，把自己心裡想說的話寫下來。
(二)重視對學困生的輔導。
1、課堂上特別提示專心學習，留意給予機會在集體面前發言。做練習前先指導讀題、解題，待理解後才做，鼓勵不怕困難，盡力而學。
2、作業有錯時，教師和學生面批面改，直至做對為止。
3、指定優生每天帶他們讀書、幫聽寫，複習學過的知識，提高記憶，減少回生率。
4、有一點進步及時表揚，提高自信心和學習興趣
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇4
一、學生情況分析：
五年級的學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
二、教學目標：
1、知識目標：認識八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力。認識了解音樂家格里格、蕭邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義團隊精神精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
三、教材分析：
本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
四、教學進度表：
略
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一.學情分析
五年級學生已學過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由於學生學業成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大後進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。
二. 教材分析
五年級上冊學生用書Let’s learn部分的辭彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分辭彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固複習辭彙的活動主要是結對和小組活動，以及啟發學生主動思考的活動。
Let’s tal部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。 Read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在Let’s spell部分，本冊安排了常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。 本冊教材的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三.教學目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工製作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成6個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6條日常生活諺語。
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一、本冊教材主要內容：
本冊教材主要內容由1~4年級家庭、學校、社區等領域的基礎上逐漸擴展到祖國與世界的場景，以五年級兒童的社會生活為主線，將品德、行為規範和法制教育、愛國主義、團隊精神和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關係的互動作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識。包括4個單元：《我是誰》、《我學會與人相處》、《我是班級的主人》、《我們都是炎黃子孫》
二、本冊教材總的教學要求：
通過本冊的教學逐步引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化，通過兒童與教材的對話，能夠發展出自主、自律、自強等品質，也能在他們的自我意識的發展過程中投入更多的光明思維，逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。
三、各單元教學要求：
第一單元《我是誰》：著重展示“不錯”的自我、大家眼中的自我、“也並不完美”的自我和可以變得更好的自己，引導他們去正確、全面、公正客觀地看待自己。
第二單元《我學會了與人相處》：向兒童呈現他們生活於其中的關係：個人之間的、群體之中的、集體之中的，引導他們從這種關係中去理解和體驗：他是一個獨立的個體，在關係中，他是不可或缺的，同時他與其他人之間又是相互依存的。
第三單元《我是班級的主人》：引導兒童從他的集體生活中發展起的是一種“我們感”——意識到我是我們之中不可或缺的、獨特的一員，意識到我在我們中的權利與義務（崗位職責），傾聽到我在我們中的聲音，看得到我在我們中所塗上的那一筆，在我們中我實現了自我；同時使兒童能體會到“我們”的需要，能感受到“我們”的成功與快樂，能經驗到“我們”進步與成功，讓我們在永我的心中、行為中，“我們”逐漸成為我的一種生活、生存方式。
第四單元《我們都是炎黃子孫》中以中國的歷史、文化為主題，通過這些主題的學習使學生了解祖國的國情和歷史，進而召喚起兒童對祖國的認同與歸屬之情。
四、本冊教材重點、難點：
引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化，通過兒童與教材的對話，能夠發展出自主、自律、自強等品質，也能在他們的自我意識的發展過程中投入更多的光明思維，逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。
五、學生基本情況
雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。五年級一班共有50名學生，學生學習興趣很 高，基礎知識紮實。學生對品德的知識知道了解得比較多。
學生基本情況 雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。全年級共有54名學生，學生學習興趣不很高，基礎知識不紮實。學生對品德的知識知道了解得比較少。因此對本校五年級年級學生進行品德教育是十分必要的。
六、 提高教學質量措施
1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
2、善於調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
3、創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選 用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、注重與學生生活和社會的聯繫，把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯繫起來。
5、創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
20xx--20xx年度第一學期五年級《品德與社會》進度安排
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一、學生基本情況簡析
五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
二、教材基本內容分析
五年級上冊學生用書Let’slearn部分的辭彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的大部分辭彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習辭彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發學生主動思考的活動。
本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。Let’stalk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，在此基礎上，本冊又安排了22個常見字母組合的發音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、教學目標要求
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重、難點
聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
五、完成教學目標的主要措施
1、重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
六、教學進度安排表
周次日期教材內容課時
18.31---9.6始業教育、學生註冊、教師自主選課
29.7---9.13Unit13
39.14---9.20Unit23
49.21---9.27Unit23
59.28---10.4Unit23
610.5---10.11Unit23
710.12---10.18Unit33
810.19---10.25Unit33
910.26.---11.1Recycle13
1011.2---11.8Recycle13
1111.9---11.15Unit43
1211.16---11.22Unit43
1311.23---11.29Unit53
1411.30---12.6Unit53
1512.7---12.13Unit63
1612.14---12.20Unit63
1712.21---12.27Recycle23
1812.28—20xx.1.3Recycle23
191.4---1.10Revision3
201.11---1.17Revision3
211.18---1.24Eachunittest
221.25---1.31Finalte stand Winter holiday begins
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇8
一、學情分析
五年級學生隨著生活範圍和認知領域的進一步擴展，學生的體驗感受與探索創造的活動能力增強，此時老師應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，提高學生對音樂的進一步的熱愛。五年級的學生通過前面的學習都有了一定的音樂基礎，所以本學期應繼續加強學生音樂課基本常規和提高音樂基本欣賞能力的培養。注重對學生良好的歌唱習慣、歌唱方法的指導，形成良好的歌唱習慣。通過加入多種音樂形式的學習讓學生保持對音樂的興趣。
二、教材分析
二年級下冊共編分為七個主題單元，《春景》、《歡樂的村寨》、《飛翔的夢》、《你好！大自然》、《京韻》、《百花園》、《愛滿人間》。每個單元包括聆聽—感受音樂，演唱—表現音樂，知識與技能—學習音樂知識和創編與活動—創造音樂等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、學習器樂、知識與技能、創編等。要求如下：
1、唱歌：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，學生能將歌曲情感正確的表達出來。
2、欣賞：通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。
3、器樂：學習豎笛的正確演奏姿勢與方法，能獨立完成3~5首作品。
4、知識與技能：基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能。
三、教學措施
1、在日常生活中多學習，多請教，努力提高自身的文化修養和教學水平。
2、認真鑽研音樂新課程標準和教材，圍繞本年級的學段目標開展教學活動。
3、課堂形式設計多樣，讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性以及表演性。注意課堂紀律的養成。採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，讓學生從協作中增強其團隊意識。
4、因材施教，關注五年級兒童心理特徵，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，讓學生能夠得到全面發展。
5、多聽其他老師的課程，並虛心請教。
四、教學目標與任務
（一）教學目標
1、情感態度和價值觀：
通過音樂課的教學，保持學生對音樂的興趣，注意引導學生對音樂的整體感受。培養學生樂觀的態度和友愛精神，增強集體意識，培養他們的合作能力。
2、知識與技能：
（1）通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
（2）培養學生的音樂感受與欣賞的能力，初步養成良好的音樂欣賞習慣。
（3）通過學習歌曲，掌握歌曲中出現的切分音、附點音符以及弱起小節，能夠自信地、有表情地演唱歌曲。
（4）通過學習學具樂器——豎笛，能夠獨自演奏簡單的樂曲。
（5）通過發聲練習，掌握科學的發聲方法。
（二）教學任務
讓學生掌握科學的發聲，能夠自信地、有表情地演唱所教授的歌曲，學會運用打擊樂器為歌曲進行伴奏。
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇9
一、教學目標
（一）能力目標
1、能結合具體情景理解分數四則運算的意義，能正確進行分數加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關分數的實際問題。
2、理解比的意義和性質，會解決有關按比例分配的實際問題。
3、了解雞、兔同籠問題，會解決有關的實際問題。
4、認識長方體、正方體的特徵和常用的體積（容積）單位，會進行單位間的換算。會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求不規則物體的體積。
5、會用數對表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。
6、能根據實際問題設計簡單的調查表，認識複式條形統計圖和複式折線統計圖。
7、能結合具體案例，設計一個符合指定要求的方案。
8、了解數據描述可能產生的誤導。
9、了解“黃金比例”的相關內容，會運用比的知識設計圖案。
10、能從數學的角度認識溶解現象，並套用體積的知識解決實際問題。
（二）能力目標
1、結合實際生活，初步學會從數學的角度提出問題，運用已有的知識分析、探究、解決問題，培養套用意識。
2、運用分數四則運算和統計的有關知識解決現實生活中的實際問題。
3、在學習分數四則運算和長方體（正方體）體積計算的過程中，進一步了解和學習解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。
4、在解決問題的過程中，學會與他人合作，形成一定的評價與反思的能力。
（三）情感目標
1、能積極參加數學學習活動，對數學有好奇心和求知慾，並獲得成功的學習體驗，增強學習數學的信心。
2、結合本冊教材的學習，體會數學與人類生活的密切關係，感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。
3、學會傾聽和質疑，養成獨立思考的學習習慣。
二、教材分析
（一）本冊教材包括以下內容：
教科書特徵
1、強調語言的運用。該教材體現了交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養。初期採用“全身動作反應法”，讓學生邊做邊學，邊唱邊玩。
2、注重能力培養。整套教材貫穿著“學會學習”的主題，培養學生獨立學習和運用所學語言獨立做事的能力。讓我們找出答案/讓我們檢查/配對工作/任務時間、活動手冊中專門設計了學習評價一欄。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
3、突出興趣刺激。教學形式多樣，包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、遊戲、任務、繪畫等
4、注意雙向交流和中西文化的介紹。這本書介紹了姓氏和名字順序的不同
1、我能讀寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。
2、能夠閱讀和聽到16個單詞。
3、可以學6手工。
4、能聽懂並唱8首歌。
5、能聽懂並唱12首民謠。
6、能夠完成6項自我評價活動。
7、能看懂6個幽默故事。
8、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
教學方法建議
1、辭彙教學（讓我們學）
“讓我們學習”部分的單詞是圍繞主題分類的。不同於前四卷，來自五年級第一卷，咱們學習中的部分或全部辭彙要求學生掌握聽、說、讀、寫。
教學方法中的注意事項
1、注意辭彙的呈現
2、用“讓我們開始”介紹新單詞。讓我們開始不僅可以複習三四年級學過的單詞和句型，你也可以在與學生的交流中自然地引入新單詞，讓學生在理解其含義的基礎上閱讀和拼寫新單詞。
3、在交流中教授單詞。教師應努力在語言交流中教授單詞，將舊單詞與新語言聯繫起來，整合語言還有辭彙教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記硬背，而是把單詞放到具體的對話（句子）中去學習。
4、充分發揮單詞卡的作用。
對話教學（讓我們談談小組合作小組的工作）
這本教科書集中了原始的情景對話，突出了目標句型。為了給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分還提供了可供選擇的內容。因此，教師應該做出相應的調整。
1、在聽力活動中感知一種新的語言（讓我們試試）。新的盤子“讓我們說話”是在最初的“讓我們說話”頁面上設計的試試看，這個聽力練習是用來幫助學生熟悉“讓我們學習”部分中學習的新單詞，並進入“讓我們”在學習新的說話句型之前，我們應該通過聽覺來感知新的語言，這使得教師可以方便地從聽、說、讀、寫目標語言一步一步地實現教學目標。如果學生不理解，可以反覆播放錄音，學生可以通過聽來看圖片理解關鍵字，判斷正確答案。
2、在理解語言的基礎上學會說語言
（1）掌握主句型，替換關鍵字練習主句型。比如第四單元a部分的主句型是：可以嗎？是的，我可以。不，我不能教師可以指導學生替換動詞，有重點地練習語言。仍然需要為學生創造一個真實的語言環境，讓學生逐漸掌握自然交流中的主要句型，即Read和寫，打基礎。
（2）教師要面對一切，尤其是接受能力差的學生。
（3）教師應充分利用各種手段，使學生在真實的交際環境中鞏固和掌握新的語言。
閱讀理解教學（讀寫）
這一部分的教學目標是：閱讀對話或短文；完成句子填充練習，測試學生的理解能力；聽說讀寫會掌握一套句子；完成一個綜合運用語言的任務型語言活動。
本部分的注意事項：
1、不應該像在《咱們談談》中那樣教，應該降低要求，不要求所有人都會認讀；
2、寫的部分的“抄”不是“寫”，學生要拓展，套用到實際；
3、能表揚鼓勵寫作的好學生，可以少寫；
4、從一開始就培養學生良好的寫作習慣。
本部分教學建議：
1、學生閱讀對話，可以同桌或以小組合作的形式進行。（大約5分鐘）
2、老師回答問題，設計問題考察理解程度，引導學生完成補句練習。（大約5—10分鐘）
3、所有學生都參加以任務為基礎的活動，並實際使用他們所學的語言。（大約10—15分鐘）
4、在課堂上完成活動手冊。（大約5—10分鐘）
語音訓練（發音）
這卷的一部分裡面的發音很重要，不能省略。教師不應在教學過程中直接告訴學生這些字母組合的發音，而應通過仔細聽錄音來啟發學生髮現發音規律
新學期來了。為了使教學工作順利進行，我制定了以下計畫：
（一）學生分析
這個班的學生英語基礎很差，接受新知識的'速度各不相同，但他們學習英語的積極性也很高，能按時完成作業，但有些學生寫作不認真。所以這學期要特別注意學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態度，掌握好的學習方法。
（二）學期教學目標和目的
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語的熱情。
2、能夠在日常的學校生活和課堂情況下，在與老師和同學的日常口語交流中使用英語，如問候簡單的個人、家庭和朋友的信息。
3、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學和生活遊戲等課外活動，說話大膽、正確。
4、能理解說明並做出適當的反應，能閱讀帶圖片的短篇小說，能立足圖片是簡短的口頭描述，可以唱教過的英文歌，也可以讀一些英文詩詞民謠。
5、養成大聲清晰地讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音語調，培養語感。
6、培養學生良好的寫作習慣，能夠書寫工整規範。
7、樂於了解英語國家孩子的興趣愛好和外國人的風俗習慣。
（三）教材的關鍵難點
1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。
2、能夠根據第四次會議的要求掌握所學的句型。
3、能夠使用日常交際語言，使用四種句型，溝通簡單，說話大膽，發音正確。
4、藉助非語言提示，如圖片、手勢和情景，能夠理解清晰的單詞和錄音
5、養成良好的寫作習慣，能夠書寫工整規範。
（四）主要教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。勤於觀察學生對知識的掌握情況，向學生介紹學習英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。充分利用教學工具和錄音帶幫助學生正確發音，將直觀教具與電化教學手段和多媒體課件相結合，培養學生良好的閱讀習慣，為語音語調打下良好的基礎。
3、設計全面、高效、分層的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整、規範、正確。
4、教學中應採用多種教學方法來激發學生的學習興趣。開展“比、學、趕、幫”活動。通過多種比賽形式，測試學生對英語的掌握程度，在課堂上儘可能照顧後進生，面向全體學生。
5、根據小組競賽加分的形式，將每個班分成幾個英語學習小組，採用自主管理和教師指導的方法，督促學生自覺完成作業和記憶單詞。
6、在教授英語國家的風俗、歷史、文化和民俗時，應及時向學生滲透思想道德教育。讓孩子揚長避短，學習其他國家的先進思想，加強對祖國文化的熱愛。
（五）課時安排
第一單元我的新老師6個課時
第二單元我一周中的第六天上課時間
第三單元6課時你的美食是什麼
回收一個3課時
第四單元6個課時你能做什麼
第五單元我的新房間6課時
第六單元在自然公園6個課時
回收兩個3課時
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇10
一、學情分析：
本學期我擔任五年級的英語教學工作，他們已經有了一定的英語基礎。因此，本學期教師要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
全書共六個新授單元和兩個複習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。
本套教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務，即——話題——功能——結構——任務。
三、教學目標
1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.養成良好的英語書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4.按四會要求掌握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
四、教材重難點
1.重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。
五、教學措施
1.根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇11
一、習作內容分析
六年級上冊教材與五年級一樣，對習作有了兩條新的安排，一是在每組語文園地中安排一次習作，全冊安排八次習作，有四次與口語交際合併安排，二是結合課文的學習，安排了四次小練筆，八次但願次做分別是：一處景物，觀察日記，童話故事，自己喜歡的小動物，寫導遊詞，成長的故事，想像作文。
二、學生現狀分析
學生經過五年級的訓練，已有了一定的習作能力，大部分同學能有順序的寫作，心中有物，能主動寫作，有三名同學習作能力差，許多作指導。
三、習作目標
1、培養學生習作興趣，讓學生樂於表達
2、加強習作與閱讀，口語交際，綜合性學習的聯繫
3、鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方法，豐富自己的表達注意好的作品對習作的引用作用
4、重視習作以後的交流和展示，願意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂
5、引導學生修改自己的習作
四、教學中應注意的問題
1、要注意聯繫學生實際，寫學生熟悉的人和事
2、鼓勵學生多讀，多觀察，讓學生堅持寫觀察日記
3、在習作內容和形式上給學生留有比較大的自由
4、注意採用多種形式引導學生習作後的交流和展示，使學生從中獲得習作的快樂，逐步提高習作的能力
5、結合課文學習，以多種形式讓學生經常練筆
五、改進教學的措施
1、引導學生多觀察生活
2、培養學生的習作興趣
3、加強個別指導，注重學生的差異性
4、引導學生習作後的交流和展示
六、教學重，難點
習作指導
七、教具學具準備
1、課件、圖片
2、蒐集相關資料
八、教學時間安排
全冊8次習作，每次習作1-2課時，講評1課時，共約16-20課時
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇12
從本學期開始，學生將進入國小高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展示一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級學生情況等方面作了細緻地學習或分析，制定教學工作計畫如下：
一、班級基本情況
本班共有學生48人，其中男生27人，女生21人。五年級學生應該已掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們對科學學科的學習肯定能表現出濃厚的興趣。
二、教材內容概要
本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和複習檢測約8課時，本學期授課時間約為40課時。
《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態系統中生物之間的食物鏈和食物網，並通過對生態瓶的製作、觀察，探究生態系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
三、本冊教學目標
1、引導學生經歷更為完整的探究過程。
2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據；進一步掌握控制變數實驗的技能，並學習實際控制變數實驗；運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。
3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，並認識到重複實驗的意義。
4、教學中滲透法制教育，特別是《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國可再生能源法》第二條及第十七條、《中華人民共和國節約能源法》第八條、《中華人民共和國防震減災法》等與本冊教學所涉及的相關法律。
四、主要材料清單
1、第一單元“生物與環境”
（1）、放大鏡、綠豆種子、塑膠種植盒（杯）、塑膠調羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑膠盒。
（2）、做生態瓶的容器（每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網等工具；玻璃水槽（每班一個）、小魚若干，水草若干。
2、第二單元“光”
（1）、手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、製作簡易潛望鏡的材料。
（2）、小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對摺做成紙袋，溫度計；
（3）、製作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑膠或棉花、能裝水的塑膠袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑膠薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。
3、第三單元“地球表面及其變化”
（1）、風景照片、中國和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件。
（2）、小岩石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑膠瓶、碎磚塊。
（3）、新鮮濕潤的土壤及乾燥的土壤、牙籤、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。
（4）、小鏟子、一側有孔的長方形塑膠水槽、報紙、塑膠薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑膠杯（杯底側邊扎孔）、大盤子、建造家園房屋的材料。
4、第四單元“運動和力”
（1）、小車及配件一套（包括裝配氣球小車的車架附屬檔案）。
（2）、小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。
（3）、氣球、氣球噴嘴、連線小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子（裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子）、膠帶（粘小車輪子用）。
（4）、測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。
五、教學措施
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5、在“種子與發芽實驗”這一環節，讓學生了解《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條；在“維護生態平衡”這一環節，滲透《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》；在“怎樣得到更多的光和熱”這環節，滲透《中華人民共和國可再生能源法》第二條及第八條等與本冊教學有關的法律
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇13
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。
《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，並通過生態瓶的製作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
三、學生分析：
1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，並善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。
2、已有知識、經驗：由於各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養科學情感。
3、兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教學目標：
1、五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經歷更為完整的探究過程。
2、通過學習讓學生強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據。
3、掌握控制變數實驗的技能，並學習實際控制變數實驗。
4、運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。
5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，並認識到重複實驗的意義。
五、教學重難點：
教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
六、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
七、主要教學活動類型：
蒐集信息 現場考察 自然狀態下的觀察
實驗 專題研究 情境模擬
科學小製作 討論辯論 種植飼養
科學遊戲 參觀訪問 競賽
科學欣賞 社區科學活動 家庭科技活動
角色扮演 科學幻想信息發布會、報告會、交流會
八、主要導學方法：
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法
談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法
九、教學進度：（參教學進度表）
周 次 日 期 內 容
1 8、31 ----- 9、4 始業教育
分組
2 9、7-----9、11 種子發芽實驗（一）
種子發芽試驗（二）
觀察綠豆芽的生長
3 9、14-----9、18 蚯蚓的選擇
食物鏈和食物網
做一個生態瓶
4 9、21-----9、25 改變生態瓶
維護生態瓶
5 9、28-----10、2 光和影
6 10、5-----10、9 陽光下的影子
7 10、12-----10、16 光是怎樣傳播的
光的反射
8 10、19-----10、23 光和熱
怎樣得到更多的光和熱
做個太陽能熱水器
9 10、26-----10、30 評價我們的太陽能熱水器
地球表面的地形
10 11、2-----11、6 期中複習，考試
11 11、9-----11、13 地球內部運動引起的地形變化
岩石會改變摸樣嗎
土壤中有什麼
12 11、16-----11、20 雨水對土地的侵蝕
探索土地被侵蝕的因素
河流對土地的作用
13 11、23-----11、27 減少對土地的侵蝕
我們的小纜車
用橡皮筋做動力
14 11、30-----12、4 像火箭那樣驅動火車
測量力的大小
運動與摩擦力
15 12、7-----12、11 滑動與滾動
運動與設計
設計製作小賽車
16 12、14-----12、18 期末複習
17 12、21-----12、25 期末考試
18 12、28-----1、1 備課（下個學期）
19 1、4-----1、8 備課（下個學期）
20 1、11-----1、15 備課（下個學期）
21 1、18-----1、22 備課（下個學期）
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇14
一、學生情況分析：
五年級的學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
二、教學目標：
1、知識目標：認識八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力。認識了解音樂家格里格、蕭邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義團隊精神精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
三、教材分析：
本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
四、教學進度表：
第一課：朝夕
第一課時：唱《清晨》、聽《晨景》
第二課時：唱《晚風》、聽《漁舟唱晚》
第二課：農家樂
第一課時：唱《蘋果豐收》、聽《快樂的農夫》
第二課時：唱《趕圩回來啊哩哩》、創作活動：選擇合適的小節填空
第三課時：聽《豐收鑼鼓》、命題創作活動
第三課：足跡
第一課時：聽《紅星歌》、唱《雨花石》
第二課時：聽《紅梅贊》、《歌唱二小防牛郎》
第三課時：唱《我怎樣長大》、交流展示各自準備的資料
第四課：可愛的家
第一課時：表演《外婆的澎湖灣》、聽《天黑黑》
第二課時：聽《可愛的家》、《回家》、豎笛吹奏
第三課時：唱《牧場上的家》、複習本單元內容
第五課：故鄉
第一課時：聽《誰不說俺家鄉好》、《鄉間的小路》、《思鄉曲》、變奏創作練習
第二課時：唱《故鄉的小路》、聽《鄉間的小路》、唱唱自己家鄉的歌
第三課時：唱《如今家鄉山連山》、畫、寫故鄉等綜合表演。
第六課：歡樂的少年
第一課時：唱《雛鷹之歌》、豎笛吹奏訓練
第二課時：唱《叮鈴鈴》、聽《可喜的一天》
第三課時：聽《羅馬的松樹》、本單元複習
第七課：雨花
第一課時：唱《踩雨》、聽《踩雨》
第二課時：聽《雨滴、唱《雨中》》
第三課時：聽《暴風雨》；創作“雨”的命題音樂
第八課：冬雪
第一課時：唱《堆雪人》、聽《乘雪橇》
第二課時：唱《雪花帶來冬天的夢》、聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇15
一、基本情況分析
本學期任教五年級二個班的科學。經過兩年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較高。但是由於在家過於嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。
二、教材分析：
本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學生知道一天中陽光下影子變化的規律;懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關;能收集資料,了解人類對晝夜現象認識的歷程等。《光與色彩》主要使學生了解光的直線傳播現象;平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的知識。《電和磁》本單元主要使學生知道電是生產生活中常用的能源;認識完整的電路組成;會組裝一個簡單電路;知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電;掌握安全用電的常識;認識磁 鐵的性質;知道電能產生磁性;會探究影響電磁鐵磁性大小的因素; 了解電磁鐵的套用等。《呼吸和血液循環》通過本單元的學習，使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的初淺知識; 了解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識。《解釋與建立模型》和5個單元，教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
三、教學目標
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
四、教學重難點
培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、教學措施：
1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。
2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學，勤于思考為什麼教、教什麼、怎樣教、為什麼這樣教、有什麼意義等問題，並做好記錄。
4、鑽研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。
5、把科學課程的總目標落實到每一節課;
6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
7、讓探究成為科學學習的主要方式;
8、悉心地引導學生的科學學習活動;
9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
10、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐;
六、教學進度表
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇16
一、班級學生情況分析
五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
二、教材分析
五年級上冊學生用書Let’s learn部分的辭彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分辭彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固複習辭彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動.
五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，在此基礎上，本冊又安排了22個常見字母組合的發音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、教學目標
程標準對本學期的要求（二級目標）
(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）
對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於了解異國文化、習俗。
（二）語言技能二級目標：聽、說、讀、寫、玩。
（三）語言知識二級目標：語音、辭彙、語法、功能、話題。
（四）、情感態度二級目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。
（五）、學習策略二級目標
（六）、文化意識二級目標
本學期教學目標
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施
1、.重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生【您現在訪問的是由提供的英語教學計畫，請勿轉載或建立鏡像】進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
五、教學進度表
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇17
實驗教學是中國小素質教育的重要組成部分，是培養學生綜合能力的重要手段，特別是對學生的動手能力，實際操作能力的培養，更有其不可替代的作用。為加強對實驗教學工作的管理，更好地為教學提供服務，特作本學期實驗教學計畫如下：
一、教材分析：
本冊教材有“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。
《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”、研究生物的存在和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，並通過生態瓶的製作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
二、學生分析：
五年級學生喜歡學習科學，而且喜歡做實驗。從實驗情況看，學生能在教師的指導下實驗探究，能與他人合作學會了寫實驗記錄。也有學生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢實驗。
三、實驗目的：
1、培養學生學習科學的樂趣。
2、使學生獲得簡單的科學知識。
3、培養學生包括觀察、發現和記錄的能力。
四、實驗措施：
1、課前教師要備教材、備學生、備教法、備實驗過程。
2、課上培養學生觀察、發現和記錄的能力。
3、培養學生的動手活動能力。
4、養成蒐集資料的習慣。
五、實驗安排：
*科技小實驗：自動人工灌溉
*科技小實驗：玻璃杯中的雨
*科技小實驗：樺樹的水分
*科技小實驗：白楊樹葉的脈絡
*科技小實驗：草叢中的獵手
*科技小實驗：沙土中的陷阱
*科技小實驗：橡樹葉上的蟲癭
*科技小實驗：一隻昆蟲的足跡
*科技小實驗：六月的閃光信號
*科技小實驗：根吸收水分
*科技小實驗：葉能蒸發水分
*科技小實驗：向 光
*科技小實驗：森林中的信號
*科技小實驗：一個自然法則
*科技小實驗：閃光的痕跡
*科技小實驗：動物的警報系統
*科技小實驗：不往下長的根
*科技小實驗：檢驗種子是否有生命
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇18
一、學生情況分析：
1、基本情況分析：
五年級有五個班，大多數學生都很喜歡上音樂課，學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵。
2、雙基情況：
本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今後的學習做好了伏筆。總統上來看，一、二、三班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，四班、五班學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠認真，故學習效率不前面幾個班。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育。每個班的學生的整體情況又不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
二、指導思想：
體現素質教育觀念，明確教育目標，落實新課標準的各項要求。以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人為素養，為學生終身喜歡音樂，學習音樂，奠定基礎。
三、教材分析
本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。
四、教學目標
（一）知識目標：
1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的`樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
（二）能力目標：
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。
（三）情意目標：
通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
（四）質量目標：
基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
五、教學重點：
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
六、教材難點：
審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
七、教學措施：
1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案，上好每一節課。
2、認真執行課時計畫，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、根據學生身心發展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。
5、根據本校條件設備，充分利用電子琴。，錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
八、提優補差的內容、途徑和方法：
1、提優補差的途徑：
（1）通過課堂教學。
（2）通過課外藝術活動。
2、方法：示範：教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
九、教研課題研究：
參與式教學在音樂課堂中的運用
十、課時安排
（略）
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇19
一、教材分析：
本冊教材共有12課，後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含、等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱、輪唱等內容。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛鍊學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節拍的學習，小節、小節線、終止線、反覆記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發學生的學習興趣，給學生展現的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現了不同國家、地區、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。
二、學情分析：
五年級的學生，大部分能夠吹奏口風琴，個別學生能夠演奏某些民樂器。他們性格比較活潑，接受能力也教強，有一定的表演欲，音樂基本功較為紮實，但在歌唱方面氣息音準還有待提高，在情感表達方面稍有欠缺。因此我在教學中牢牢把握住情感這條原則，不時點燃學生的情感火花，有效地打開學生的心靈之窗，使其在情感的勃發與激動中，享受美感，陶冶情性。
三、教學目標：
1 增進學生對音樂的興趣，使學生關注並樂於參與音樂活動。
2 提高音樂感受與鑑賞的能力。
3 培養豐富的生活情趣和樂觀的態度，增進群體意識，鍛鍊合作與協調能力。
4 學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
5 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。
四、教學策略與措施：
一、情境導入
教師要根據本課的特點和學生實際，通過詩歌、語言、故事、遊戲、猜謎語、歌曲、舞蹈、律動、繪畫、圖片、動畫、錄像等手段創設情境，導入課題。教師也可利用自己的特長，如：舞蹈、聲樂等方面的特長進行表演，創設情境，導入新課。創設情境，激發了學生學習興趣，調動了學生學習積極性，為學習新歌作了良好的情感鋪墊;師生互動,讓學生領會新課學習的意圖，並以躍躍欲試的心態投入學習。
二、寓教於樂
1.自主學習，感受音樂
教師可以先通過范唱、播放VCD或錄音歌曲讓學生傾聽，從聽覺上感受歌曲的意境、情緒、內容。在聽的同時，從視覺上展示音樂形象，並讓學生聯繫自己的生活經驗來體驗音樂(可結合音樂遊戲進行)，使學生主動獲取新的知識，達到初步認識歌曲，了解歌曲的目的。
2整合作交流，學習新歌
教師可通過一系列手段啟發學生理解歌曲的內容、情感。學生自由學唱歌譜，學習歌詞理解歌曲內容，通過學生相互交流、合作，讓學生匯報自己會唱了幾句，哪幾句比較難，整首歌曲中最美、最好唱的是哪幾句，讓他們自己發現難點，請會唱的同學做小老師教唱。這樣使他們積極主動地參與複習舊知識獲取新知識的學習實踐，自己發現難點、解決難點，不斷提高音樂素養。將歌譜和歌詞的學習有機地結合起來，集中精力聽歌曲的旋律走向、力度的強弱、節奏的跳躍舒緩，感受詞曲結合所帶來的豐滿的藝術形象。這樣便於提高學生獲取音樂知識的效率，使學生的聽覺、視覺、口語表達等得到協調發展。
3.演唱歌曲，體驗音樂
教師進一步提煉音樂形象，可通過課件、實物等手段讓學生進一步感受音樂的美，激發學生的學習興趣，並挖掘歌曲的內涵，擴大學生的知識面。演唱歌曲，整體體驗音樂形象。調動學生用自己的聲音表現音樂形象、表現歌曲，進一步提高學生的聲音表現能力。
三、創造表現
1整合作探究，創造實踐
感受歌曲的意境，結合藝術的其他表現形式，如：表演、舞蹈、詩歌、創作等，挖掘歌曲的文化底蘊，創造性地表現歌曲內涵。
2.表演展示，交流評價
在動態的教學過程中，利用評價起到促進學生髮展，完善教學管理的作用。學生分組表演，開展師生、生生的相互評價，在評價的過程中鼓勵學生勇於提出自己的不同見解，關注他人的不同見解，並以合作的心態接納他人的不同見解。這樣學生真正成了課堂的主人，教師則變成整個學習活動的組織者和引導者。在這種輕鬆愉快、和諧的氣氛中學習，有利於學生的心理健康發展。
3.拓展延伸，開闊視野
本環節學生創造性地表現歌曲的意境，培養了學生的想像力、表現力和創造力。教師要以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，鼓勵學生積極參與到音樂活動中去。
四、完美結課
此教學程式中設計的每一個教學環節，都不是固定不變的，教學有法，教無定法，教師可根據所授歌曲的特點、難易程度、學生的情況以及教學條件，靈活設計運用此教學策略。
五、教學進度：
略
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇20
一、教材學情分析
本冊課本著眼於兒童全面素質的培養，著力於加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學習習慣（九）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試範圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。
每篇課文後面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、複述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真讀讀書，培養語感，增加其規範化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，繼續以每課要求會寫的生字為內容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎紮實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語，鞏固複習所學生字新詞，增加詞語積累。四是閱讀訓練，包括聯繫語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容、領會文章的中心思想等，意在繼續提高學生的閱讀能力。五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。
習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業三部分。例文一般根據小學生的優秀習作改寫，十分貼近生活實際。習作要點討論的內容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。作業包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的範例，以便學生借鑑、遷移。
全冊教材共安排綜合練習7個，每單元後面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。
二、教學目標要求
1、掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習國語，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。
3、培養學生善於與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調適當，能說清自己所表達的意思。
4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並能結合上下文、聯繫語言環境和生活實際，理解詞語的大意。
5、能有順序地、細緻地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，並能正確使用常用標點符號。三、教學方法構想及措施。
1、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。
培養學生良好的學習習慣，是“大綱”提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標。培養學生良好的學習習慣，是素質教育中的一項重要內容，所以要把它放在重要位置，抓緊抓好。一方面，認真抓好本冊所安排的關於讀書做筆記和不懂就問的習慣培養。另一方面，對本套教材以往所提的各項學習習慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實，務求達到預定的目標。
2、堅定不移地引導學生進行語言的積累與運用。
積累與運用是提高學生語言能力的主要途徑，本冊教材課文語言規範，篇幅短小；課外作業設計始終突出朗讀、背誦、複述和字詞句的基本功訓練；單元練習中堅持安排朗讀背誦、口語交際等常設項目，並繼續安排了“熟記成語”這項內容。因此，在教學中要堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好；注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而提高語文水平。
3、注重讀寫結合，循序漸進地進行作文教學。
根據高年級段的特點，本冊起，閱讀課文不再是主要按思想內容而是主要按寫人、記事、描景、狀物等進行單元組合；每次習作課的訓練內容也與些緊密配合；習作教材不再每課都安排“例文”。這樣進一步強化了讀寫結合，打開學生的寫作思路，由中年級的“模仿起步”轉變為“借鑑、遷移”。因此，在教學中，既要按照每次習作課的要求，切實指導學生領會有關習作知識與要領，又要在閱讀教學中引導學生積累、運用範文的語言，學習範文的寫作方法，幫助學生掌握學習、借鑑的藝術規律；既要充分發揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示範作用，又要密切聯繫學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練，從而使學生循序漸進，逐步提高，最終達到在畢業時能夠“用自己的話表達自己想說的意思”，寫出500字左右文從字順的作文。
4、切實使用好與本課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
運用教學掛圖、投影片幫助學生理解課文，培養學生的觀察、想像、思維、表達等能力；藉助習字冊使學生能按照書寫的樣字練習寫鋼筆字、毛筆字；利用“語文補充閱讀”擴大學生視野，幫助他們提高閱讀能力，豐富語言積累。
四、教學進度
五、本學期教學難點及重點
1 、本冊課本圍繞全套教材提出的“雙基”總目標（即認識2500個常用漢字，能寫一手好字，能閱讀程度適合的書報，能背誦200篇左右的詩文佳作，能寫500字左右的文從字順的短文，以及初步養成良好的學習習慣），繼續安排了有關讀書做筆記和隨時使用工具書的圖片，培養學生良好的學習習慣。
2、在語文學習方面，繼續強調學生對具體語境的感悟和規範語言的積累，安排了50%左右的篇目讓學生背誦全文或片斷；在單元訓練中，繼續安排了“熟記成語”一項。這樣，有助於提高語言能力，增加文化底蘊。
3 、在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇21
一、學情分析
本學期我任教五（3）班和五（4）班。五年級大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，仍有小部分後進生的存在，五（3）班有5個學生是上課紀律差，從來不完成作業的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監督，使得他們的成績很不理想。五（4）班也有這樣的情況，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高教學質量。
二、教材簡析
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
（1）在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的套用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
（2）在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
（3）在統計與機率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特徵和適用範圍；進一步體會統計和機率在現實生活中的作用。
（4）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的.興趣和發現、欣賞數學美的意識。
（5））本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
三、學期教學目標：
根據我對以上教材的理解，特制定以下目標：
1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
五、教學難點
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
六、課時安排
根據《數學教師用書》課時安排建議，五年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教學時會根據本班具體情況適當靈活調整。
一、小數乘法……（8課時）
二、小數除法……（11課時）
三、觀察物體……（3課時）
四、簡易方程（17課時）
1、用字母表示數……（3課時）
2、解簡易方程……（13課時）
五、多邊形面積……（10課時）
六、統計與可能性……（4課時）
七、數學廣角……（3課時）
八、總複習……（4課時）
七、教學措施
1、數學教學中滲透情感、態度、價值觀的培養，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
五年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發與引導，把學生的好奇心轉變為求知慾，逐步形成穩定的學習數學的興趣和學好數學、會用數學的信心。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助於學生初步認識數學與人類生活的密切聯繫，了解數學的價值，激發學生學習數學的欲望。
2、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發展更高素質的基礎。因此，培養學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。本套實驗教材總體構想之一是：系統而有步驟地滲透數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，採用生動有趣的事例呈現出來。通過教學使學生受到數學思想方法的薰陶，形成探索數學問題的興趣與欲望，逐步發展數學思維能力。
3、面向全體、全面提高學生的整體素質
（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在套用題方面，要重視一步計算套用題的練習。在練習中必須重視套用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對於提高學生分析數量關係的能力是大有裨益的。
（2）重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。
4、作業設計力求準確、簡潔、規範、方便教學。
學生學業成績的提高有賴於高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想像能力和創新能力。這個暑假我們學校布置了一個很重要的任務就是要求我們教師自己設計符合自己班的練習設計，因此，我採取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇22
一、學情分析
經過四學年的學習，本班學生掌握常用漢字3000個左右。初步學會了獨立識字。會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題。能說出自然段的主要意思，理解課文內容，根據課文結構劃分段落。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。能說一段話敘述自己看到的事。
本班中有
三、四個學生由於智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有的掌握字詞較困難，有的閱讀和寫作能力較差，有待這一學期進一步加強教育，使之有較大提高。
二、教材分析
本冊教材共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分，每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成，本冊所設專題依次是神話與傳說，人間天平，科學與發現，情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個專題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值。
三、教材特點
1、注意激發學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養，在單元前安排了單元導語和情境圖，而且選文新，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。
2、注重學生各種語文能力的培養，重視學生學習方法和學習習慣的培養，既有利於教師的教，又有利於學生的學，在課後練習中加強了詞、句、段的積累，背誦包括背誦指定的段落和由學生自己選擇感興趣的部分，以學生的實際出發，做到因人而異。
3、密切聯繫學生的閱讀和生活實際，安排適量的“小練筆”，滿足學生“我要寫的需求”，以學生自主練習為主，引導他們運用課文中的一些表達方法和寫作方法。
四、教學目標
1、在學習過程中，感受中華民族優秀文化的無窮魅力，激發民族自豪感，培養熾熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的薰陶；啟迪學生的思想，培養良好的習慣。
2、認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。
3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優美。
4、能用國語有感情的朗讀課文。
5、能藉助詞典理解詞語的意思，能聯繫上下文體會含義深刻的句子。
6、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。
7、積累詞語、句段；背誦指定的課文（段落）。
8、學會瀏覽，培養讀書看看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。
9、能留新觀察，主動積累習作素材，寫出簡單的紀實作文和想像作文；學寫調查報告和研究報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。
10、樂於參與討論，敢於發表見解；能策劃簡單的這會活動，學寫活動計畫和活動總結。
11、能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。
五、教學重難點
1、認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。
2、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。
3、能留新觀察，主動積累習作素材，寫出簡單的紀實作文和想像作文；學寫調查報告和研究報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。
六、教學措施
1、激趣，倡導自主、合作、探究的學習方法。
2、根據語文課程和兒童身心發展的需要，精心設計作業、編排語文實踐活動。
3提出課前預習要求，布置課前預習。
4、善於運用現代教學模式，面向全體學生。
5、正確處理好課內外關係，開拓學生的視野。
6、認真做好作業的批改、講評，組織好單元考查。
7、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
七、研究課題：如何提高學生的寫作能力
注重平時積累，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。
1、根據課文內容來積累，“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。
2、通過寫日記來積累，堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由於日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。
八、教學進度安排
五年級語文每周上課時間為7課時。全學期複習考試2周，活動1周除外，實際上課時數按18周計算，共126課時。
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇23
一、學情分析
本班學生性別基本平衡。總體紀律性算好，大概有8個同學紀律性較差。學習成績不佳。若聽從調教，學習興趣能被激活，能及時完成作業，上課回答問題的膽量有所提高，氣氛也能好轉，這也是班級工作重點。
二、教材分析
本冊教科書分六個單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。本冊要求認識174個字，會寫210個字，要求認識的字排在精讀課文和略讀課文後面的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文後面的方格里。每個“語文百花園”由三、四個欄目組成。
三、教學目標
1、在學習語文過程中，使學生的養成良好的精神品質，受到思想品德教育，了解祖國的文化，培養文學欣賞能力，使學生學會一些為人處事的道理。
2、認識171個字，會寫201個字，會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，並有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。
4、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、默讀有一定速度，並能抓住文章的大意。
6、能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
7、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，視頻領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的算法，作出自己的判斷。
8、積累課文中的優美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文段落，練習簡要複述課文。
9、學習瀏覽，培養讀書看報的習慣，根據需要蒐集信息，收藏並與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少於25萬字。
10、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的記實作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
11、能用國語交談，樂於參與討論，敢於發表自己的意見。表達要有條理，語氣、語調適當。
12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫、總結和倡議書。
13、力爭達四類標準，完成學校分配的優秀指標數。
四、主要措施
（一）保障措施
1、注意激發學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養。
2、注重學生各種語文能力的培養。
3、重視文化的薰陶，注意民族性和現代性的統一。
4、改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內容。
5、繼續加強詞句訓練詞句訓練始終是國小階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高其訓練的要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文和社會實踐的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。
6、思考練習的教學要充分利用思考練習中的問題，啟發學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。
7、要加強朗讀的指導和訓練。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的機會練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。
8、要注意發揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習，繼續加強對學生自學能力的培養。充分發揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生髮表不同的見解。
9、繼續指導學生寫好學習計畫和總結。
10、繼續加強對學生寫字的訓練，堅持每天讓學生寫50個鋼筆字，做到正確、規範、勻稱、美觀。
11、加強作文的指導和評講，作文評改繼續採用自評、互評、師評等多種評論方式。
12、採用分組模式進行課堂教學，作業布置要分層次，做到因材施教。
（二）培優轉差措施
對於優生在培養他們閱讀能力的基礎上，指導其寫作、閱讀、寫字和朗讀方面多下工夫。對於後進生要指導他們克服畏難情緒，採取因材施教，布置適量作業，指導平時按時完成作業，調動他們觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式的自由表達。
（三）競賽輔導措施
今學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。寫作要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達。多開展一些語文競賽活動，如演講比賽、作文比賽、手抄報比賽、猜謎語、成語接龍、對對子等，提高學生學習語文的興趣。
五、學時安排
精讀課文18課54課時略讀課文12課24課時語文百花園6次24課時
複習2次40課時檢測8次20課時總計180課時
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇24
一、教材內容介紹
國小五年級的教學內容有基本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、遊戲、武術、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、投擲和遊戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等;投擲教材是雙手拋實心球,投擲壘球等;遊戲主要是十字接力,截住空中球等。次數較少的是武術和體育與健康基礎常識,室內活動。技巧、支撐跳躍和發展身體素質練習等也占一些課次。
二、教學目的
在《大綱》中,明確地規定了國小體育的目的:"通過體育教學,向學生進行體育衛生保健教育,增進學生健康,增進體質,促進德、智、體全面發展,為提高全民族的的素質奠定基礎。"
三、教學目標
1、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發展身體素質,提高身體基本活動能力。
2、培養學習各項基本技術的興趣、積極性以及勇敢、頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規則,團結協作等優良品質。
3、通過多種形式的遊戲發展身體靈敏、協調、平衡、速度、耐力和力量等體能,促進身體全面協調的發展。
4、使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受,學會通過體育活動調控自己的情緒,並在一定困難的條件下進行體育活動,逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質,提高身心健康。
5、培養學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神,以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規則的意志品質,為學生今後的學習、生活奠定良好基礎,增強社會適應能力。
四、教學進度
周次教學內容
一
1、始業課:上體育課的安全常識(理論)2、複習小學生廣播體操3、佇列隊行練習;遊戲
二
1、50米快速跑;接力遊戲2、站立式起跑;快速反應練習3、韻律操(一);遊戲:射擊
三
1、韻律操(二);捅馬蜂窩2、600米耐力跑;放鬆操 3、立定跳遠;跳遠接力
四
1、花樣踢毽;踢毽子比賽2、有趣的拔河;衝出重圍3、跳短繩;一分鐘跳繩比多
五
1、走跑交替;變速跑(600米)2、擲壘球;投準練習3、單腳交換跳;遊戲:大魚網
六
1、隊形佇列:向右轉走,向左轉走;右(左)轉彎走2、理論:體育活動與營養衛生3、排球:準備姿勢;移動練習
七
1、排球:雙手胸前墊球;小遊戲2、模仿操;柔韌練習3、武術基本步伐;基本手型
八
1、隊形佇列練習;小遊戲2、雙手拋實心球;力量練習3、理論:運動損傷的預防與處理
九
1、籃球:熟悉球性;原地運球2、籃球:運球練習;原地傳球3、籃球:傳球比快;行進間傳球
十
1、技巧:前滾翻;柔韌性練習2、技巧:後滾翻;遊戲:貼膏藥3、400米耐力跑;放鬆練習
十一
1、跳遠;遊戲:小手球2、投準練習;擲壘球3、球性練習;運球接力
十二
1、武術基本手型;快速反應練習2、武術基本步伐;遊戲:爭取勝利3、技巧:立臥撐;叫號賽跑
十三
1、兔子舞;大家一起跳2、100米快速跑;複習隊形佇列3、雙手擲實心球;小小保齡球
十四
1、複習、總結2、身體素質測試3、身體素質測試
十五
1、複習、考試
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇25
一、《語文課程標準》對本學段的教學要求
（一）識字與寫字
1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2、累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
（二）閱讀
1、用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵字句在表情達意方面的作用。能藉助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
5、能複述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7、學習略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優秀詩文50篇（段）。
10、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。
（三）習作
1、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。
3、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的'快樂。
4、能用簡短的書信便條進行書面交際。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 6、根據表達的需要，使用冒號、引號。
7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8、課內習作每學年16次左右。
（四）口語交際
1、能用國語與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，並能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。
3、能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
4、能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。
（五）綜合性學習
1、能提出學習和生活中的問題，有目的地蒐集資料，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
二、《語文課程標準》對本冊的教學目標要求
1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇26
一、班級情況分析：
五年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要，五年級品德與社會上冊教學計畫。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。
二、教材分析：
教材採用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。
三、教學目標：
1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內心世界。
2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的範式。
3、呈現歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。
4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。
5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
6、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感，工作計畫《五年級品德與社會上冊教學計畫》。
四、教材重點難點重點：
“我們的民主生活”和“我愛祖國山和水”這一教育主題是本冊教材的重難點，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關係，讓他們從這種關係中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過對祖國山河了解，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
五、教學措施
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯繫中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。
2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。
3. 進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。
4. 通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。
5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求儘可能提供學生參與、親身體驗的機會。
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇27
一、班級情況分析
五年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，本人所任教的兩個班的學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。五（1）和五（2）共有學生94人，其中男生有53人,女生有41人。總體上這兩個班的學習氛圍較濃，班集體觀念較強。大部分學生能夠做到上課認真聽講，積極發言，主動參與到學習過程中，作業能夠按時完成。但個別學生基礎較差，上課注意力不夠集中，學習上有一定的難度。本學期的數學教學將主要爭對以上問題進行工作落實，培養學生的學習興趣，提高學生的學習能力，進一步了解學生的個性差異進行因材施教，讓每一個學生能夠學有所獲。
二、教學內容和教學目標
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，位置，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
教學重點內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的套用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是國小階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩部分內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，進一步學習用數對確定物體的位置。通過教學，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，主要教學初步的機率知識。使學生在具體情境中體驗事件發生的確定性和不確定，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的。使學生感受到數學與生活的聯繫，培養用數學的眼光觀察物體的意識。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
這一冊教材的教學目標是使學生：
1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的.面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、後進生的情況分析和轉化教學措施
後進生的特點主要表現：
1、自卑感強。
學習成績差的後進生、紀律差的後進生、學習成績和紀律都差的“雙差”後進生一般都有此特點.由於“行為失當”的學生有著相當多的缺點和不足，在日常生活中經常處於一種受指責的境地，這就使他們與師長、同學之間有著一定的距離感，並在心理上存在著一定的自卑感。
2、逆反心理較強。
對於紀律差的後進生和“雙差”後進生、學習成績或紀律時好時壞的準後進生來說,他們的逆反心理較強.他們立身行事常常不願成人干預或影響，當其自主意向受阻時，便發生不滿或反抗行為，產生對立情緒甚至離家出走，以虛假的成功來證實自己力量的存在。
3、學習成績差。
對學習成績差的後進生、“雙差”後進生來說,他們或因功課不好，或因屢犯過失而長期受到老師的批評、同學的冷落、家長的責罵。漸漸地，他們失去了自信，對學習和各種活動失去了熱情和興趣，而形成學習成績差的現象後進生的轉化措施：
1、尊重差生的自尊心。
每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因為他們存在自卑心理，以為自己成績不好，老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處，而不注意肯定其長處和優點，經常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的自尊心。學生常受到批評就會對老師產生反感和增恨等逆反情緒，長此以往，學生的自尊會受到極的傷害。
2、激發差生的學習動機。
差生除了學習上差些外，他們的能力並不差，他們當中有的長於組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交能力強。教師應根據其特點，利用他們的特長和愛好，激發他們的興趣，鼓勵他們積極向上，這就需要教師有愛心、有耐心儘管學生學習很差，都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習情況，既使這門功課考得不好，又有什麼關係，總結教訓再努力，還不遲”。一旦發現他好的方面就進行表揚，同時讓全班同學去幫助他們，安排成績好的學生利用課餘時間帶差生，教師隨時抽檢。這樣，差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們，疏遠他們，慢慢地就會對學生產生興趣，各方面的成績自然而然就有提高。
3、重視差生家訪工作。
教育工作者對學生進行全面教育，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的，應經常家訪，特別對差生，應經常與家長取得聯繫，隨時了解他們的情況，才有利於對他們進行有的放矢的教育。
四、優秀生的情況分析及提高措施
班級中的優秀生對數學學習興趣很濃厚，上進心強。數學基礎知識和基本技能掌握的比較紮實，具有比較好的分析問題、解決問題的能力。基本養成良好的學習習慣，課堂上積極參與學習，善於積極動腦，積極發言，發言質量比較高。課後能按時完成作業，書寫乾淨整齊，作業質量比較高。能較好遵守小學生課堂常規，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協作。能主動提問題，提前自學，自覺進行合作學習，對班級的學困生及時進行幫助等等。
優秀生的提高措施：
對於優秀生既要對他們的優點和長處予以充分肯定，又要嚴格要求，指出他們的不足之處，並採取有效措施，促進其更快地進步，將其中特別優秀的學生在班內樹為典型。加強對優秀生典型的培養，能促進優秀生儘快地全面成長，並且在班內樹立一個個優秀生典型，能帶動全班同學積極向上。
五、課時安排
略。
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇28
一.教學總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二.學生情況分析
五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
三.教材分析
教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。五年級美術教材一共分為16課。每一課都側重於“造型·表現” 、“設計·套用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。
四、教學措施
1、注重對學生造型·表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係 。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯繫與學生生活經驗的聯繫；調查了解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的'能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
五.教學用具
水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等
六.教學進度安排
略
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇29
要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文層次。
2、通過假想遊覽，並憑藉課文具體的語言材料，使學生體會到敦煌藝術的神奇，增強民族自豪感。
過程：
一、導入新課。
如果有人來到無錫，問我們這裡有哪些風景優美的地方，你準備怎么介紹？
美麗的家鄉僅是我們祖國秀麗河山的一角，在我們祖國的大地上有許許多多的風景名勝，把你知道的說給大家聽聽。
你們聽說過莫高窟嗎？（板題）莫高窟也叫“千佛洞”，在甘肅省敦煌縣東南。你們有人去過嗎？敦煌莫高窟比你們剛才說的許多風景名勝更有一番獨特之處。它被稱為祖國西北的一顆明珠。492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。洞裡有兩千多尊個性鮮明、神態各異的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。
二、帶入情境。
1、你們想去遊覽一番嗎？現在就讓我們作一次假想旅行，我們坐上飛機，很快就來到敦煌莫高窟。你們看！（點擊圖片）
2、導遊馬上過來迎接了我們，帶我們邊走邊看，並向我們介紹起了莫高窟。（放課文錄音，學生邊看邊聽。）
三、放課文錄音。
剛才我們跟著導遊走馬觀花了一番，聽到導遊是怎樣讚美莫高窟的呢？你又看到了莫高窟里的什麼呢？什麼給你留下的印象最深刻呢？為什麼？
這下我們對莫高窟不陌生了，讓我們自個兒再來好好的遊覽一下莫高窟吧。
四、自學課文，理清層次。
1、自由讀課文，第一遍輕聲讀，把它讀通；第二遍放聲讀，把它讀連貫；第三遍默讀，邊讀邊想，再分別從每個自然段中找出一句話概括段意。
2、學生討論後板書：彩塑
莫高窟（一顆明珠）壁畫舉世聞名的藝術寶庫
（總）藏經洞（總）
（分）
五、導入講讀課文第二自然段。
1、剛才某同學說莫高窟里的彩塑給他印象很深刻，老師也有同感。現在讓我們一起來細細觀賞彩塑，好嗎？
2、學生細細地賞讀這一節。（用自己喜歡的朗讀方式）指導：同學們讀課文，一定要抓住最主要的。洞裡的彩塑怎么樣？把主要特點抓住。
3、根據學生回答板書：個性鮮明神態各異
4、齊讀此句。
5、指點：這樣概括地寫一句，能讓我們感受到彩塑的魅力嗎？課文是怎樣具體地描述的呢？（畫出這幾個句子，指名讀。）
6、彩塑的魅力所在，都體現在這幾句話里了。那怎樣讀才能讓人覺得似乎看到了這些樣子呢？指名試讀後師指導朗讀。
7、你能用自己的語言來說說看到的彩塑形象嗎？
8、學生自由說後再觀賞彩塑圖片。
9、看到這，你想說什麼？（突出“惟妙惟肖”、“精妙絕倫”）
10、遊人看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑時又會怎么樣呢？想像不同年齡、不同身份的人觀光時的動作、神態、語言。
11、這么精妙絕倫的彩塑，值得我們再去看看。齊讀這一段。
12、現在你能根據提示向大家介紹莫高窟的彩塑嗎？（示填空：第二小節內容）
六、作業。
1、向家人介紹莫高窟無與倫比的彩塑。
2、上網觀賞莫高窟的壁畫，下節課大家一起交流。
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇30
全冊教材分析
五年級上冊學生用書Let’s learn部分的辭彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分辭彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固複習辭彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，在此基礎上，本冊又安排了22個常見字母組合的發音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
本學期教學目標
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
本冊教材學習的重難點
學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節並陳述原因；學習12個月份的名稱和序數詞；學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什麼，詢問他人正在做什麼，詢問動物正在做什麼並作答；學習現在進行時的一般疑問句式的用法。
學生情況分析
五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。(請各班老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。)
教學措施
1、重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
有關五年級上冊教學計畫範文集錦 篇31
一、全冊教學理念：
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。
二、教學情況分析：
浙美版第九冊教材分造型與表現、設計與套用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工製作技能的探索
三、措施：
1、加強造型能力的培養，對簡單的自然物進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理。
2、面向全體學生，拉近個別超常學生與後進學生的距離，加強對後進學生美術上的培養。
3、學習“色彩原理”的理論性知識，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。
4、加強對工藝上的技巧能力培養。
四、全冊課時安排：
本學期講授新課共25課時。
五、全冊教學內容、課時及單元課時計畫：略
健康是生命的象徵，是幸福的保證。美術課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。