國小地方課程教學計畫優秀 篇1
一、班級狀況分析：
四年級的學生經過了三年級的學習，已經培養了一些對環境保護的意識。在節約能源，愛護環境，保護自然等方面上已經有了必須的自主潛力。但是，保護環境人人有責，這是一個亘古不變的道理。所以學習從各方面保護環境刻不容緩。
二、教材分析：
本冊有十八課的資料，從各個方面教會我們如何保護環境珍愛我們的家園。每課資料中又透過開動腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協力、走出校園等幾個方面詮釋了每課的主題。
三、教學目標：
1、透過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。
2、透過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起。
3、透過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的'污染，使學生意識到保護環境從小事做起。
4、讓學生了解節約用水的重要好處，並讓學生養成節約用水的好習慣，透過對水的理解到達對環境愛護的意識。
5、學生透過認識人類生活中污染環境的方面如吸菸、廢舊電池等，做到生活無污染。
6、讓學生意識到完美環境要靠大家一齊努力，教育學生做個禮貌好少年。
7、讓學生了解石油、土地、河流等資源的基本狀況，激發學生熱愛家鄉、熱愛地球的情感。
四、教學措施
1、認真備課，不斷探索新的教學方法。
2、從實踐中發掘學生的感觸點。
3、教導學生自主學習，做到環境保護自主性。
五、教學安排(教學進度)
間周一課時。
國小地方課程教學計畫優秀 篇2
一、指導思想
增進對生活背景下的自然、社會和文化的認識和理解，增進對家鄉的認識和為家鄉、為國家全面建設小康社會貢獻力量的責任感和使命感。拓展知識領域，提高綜合素質，發展批判性思維能力、創新精神和實踐能力。關注自我生活方式，發展社會生活能力，形成健康的生活態度和生活方式，養成良好的心理品質。
二、課程目標
1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂於合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學習基本禮儀，學做一個文明人。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。
6、樹立健康第一的指導思想，樂於參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。
三、教學措施
1、教學內容的組織應體現綜合的特點。
2、突出從學習者的生活經驗出發，注重實踐性。
3、增強學生思考和探究問題情境的開放性。
4、關注學習過程的生成性，教學內容的表達應避免成人化。
國小地方課程教學計畫優秀 篇3
一、指導思想
地方課程是基礎教育課程改革的一項重要內容，是國家基礎教育課程體系的重要組成部分，它與國家課程有機地結合在一起，對實現課程模式的多樣化和課程結構的最佳化起著不可估量的作用。本學年地方課程教學實施，以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為課程理念，根據上級教育部門頒發的課程計畫，以科學發展觀為指導，貫徹當和國家教育教學方針，結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、環境、傳統文化教育等方面的教育。
二、教學工作目標任務
地方課程的根本目的是培養學生的社會責任感，以及參與社會生活的能力，培養和發展學生適應社區發展需要的基本素質。我們把"以學生全面發展為本"，培養學生創新探索精神和社會實踐能力以及良好的個性品質作為課程教學的核心。充分利用地方、社區、學校、家庭等多方面的課程資源，豐富學生的生活積累和文化積累，激發學生熱愛自然、熱愛家鄉、熱愛生活的積極情感，培養環保意識和科學發展觀，全面提高學生綜合素養，為學生建立正確的價值觀、形成良好的情感和態度奠定堅實的基礎。
1、安全教育方面
中央領導對中學生安全的指示:"人民生命高於天，人民利益重如山"。素質教育的重要內容之一"安全教育"，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥倖心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全。
2、環境教育方面
環境保護對於科學發展，協調發展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護，教育為本。環境教育是環境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。逐步樹立熱愛環境，保護環境，關心家鄉的環保事業，幫助學生進一步增長環保知識，掌握環保基本方法，從小樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，從小培養學生良好的環保習慣，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代小學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。
3、傳統文化教育方面
通過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今後的學習和生活中不斷地用心感悟。
三、教情分析
我本學期擔任初三地方課程教學工作。雖然有了二十多年的教學經驗，還是初次接觸地方課程教學，積極開展教學集體備課，認真研讀教材，分析學情，把握課程標準，遵循教學規律，完成教學任務。
四、學情分析
初三共有學生50人。這些學生來自於城市與農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
五、完成目標任務的具體措施
1、教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的素養。
2、大力倡導"問題即課題，教學即研究，成果即成長"的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。
6、有條件要積極組織好生物小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
六、教學進度表
六、教學進度表
周次 教材內容 課時數
1 食品安全和環保家居 1
2 綠色消費 1
3 現代農業和清潔生產 1
4 文明旅遊 1
5 鄉村和城市 1
6 美在和諧 1
7 綠色建築 1
8 海水淡化和汽車尾氣處理 1
9 環境保護任重道遠 1
10 創建綠色校園 1
11 保護環境從我做起 1
12 當心吃不得法 1
13 用藥有方 1
14 傳染病的發生與預防 1
15 SARS給我們的啟示 1
16 謹防上當受騙 1
17 機智應對暴力侵犯和性侵犯 1
18 毒禍猛於虎 1
19 對毒品說不 1
20 花季的握手 1
21 理智應對校園暴力 1
國小地方課程教學計畫優秀 篇4
一、指導思想
童年是人一生中最完美的時光，“長大”是孩子們共同的心愿。在成長的過程中，孩子們將會經歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰，擔負大大小小的職責，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予個性的滋養與呵護。《小公民》就是為了使孩子們不僅僅有健康地身體，還有健康的心理，健全的人格。市里自編的《環境教育教程》根據本市實際，關注今年來日趨嚴重的環境問題，教育學生保護環境。《人·自然·社會》重在培養學生的自我保護意識、學習浙江文化，增強他們學習的興趣。
二、學生狀況分析
一年級共有學生57人，他們模仿力強，理解新事物快，而且他們的性格、世界觀正處於可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規範，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關重要。
三、教材分析
本冊地方與校園課程共安排三個部分。第一部分是保護環境，讓學生了解此刻的環境狀況，並養成良好的環保意識，幫忙學生養成良好的.生活和行為習慣，從小做起，從我做起；第二部分是遵紀守法，幫忙學生掌握並遵守校園規則以及交通、公共秩序，自覺遵守各項規則；第三部分是熱愛家鄉，學習浙江文化，了解家鄉的名勝、傳統、風俗，學習浙江文化的精髓。四、教學目標
1、幫忙學生養成良好的生活和行為習慣；
2、幫忙學生提高心理素質，擁有用心樂觀的生活態度；3、幫忙學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害；4、幫忙學生了解家鄉的文化，從而熱愛自己的家鄉。五、教學措施
1、在教學中，應是根據一年級學生的特點，創設各種生動活潑的活動，強調從活動中學習。
2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯繫，在探索事物的發展、變化過程中感知周圍是的特徵，讓探究成為地方課程學習的主要方式。
3、主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學，運用觀察、信息搜尋、討論、調查、社區活動等形式，充實教學過程。
4、讓學生與社區、家庭建立聯繫，採用“問問別人”的方式，培養學生社會實踐潛力。
國小地方課程教學計畫優秀 篇5
一、指導思想
地方課程是研究學習課程的載體，它是對國家課程的必要補充，它是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。其特點是淡化課程的學科性，使課程內容呈現非學科性，它對課程的要求是體現人文精神，呈開放性特點。其目的在於滿足學生髮展的需要以及了解地方社會和文化的需要。因此各任課教師應根據本學科的教學特點，以新課程標準的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。同時結合本校教學實際，儘可能套用媒體輔助教學，最佳化課堂教學環節，充分利用教學活動的有限時間，達到最佳教學效果，特制定以下課程計畫。
二、教學內容
包括《傳統文化》和《安全教育》，分成不同的專題，並不限體裁、表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，大力鼓勵學生在課外查找資料；對課堂學習進行補充，進一步探討交流；甚至可以是具體情況開展延伸活動。
三、教學目標：
1、了解中國文化精髓，積累一定的經典名篇，全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代大詩人的生平行跡。
2、引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，並通過蒐集更多的關於教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法。
3、通過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，培養對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的'人格。
4、讓學生了解一些有關公共安全的常識，懂得珍愛生命，重視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防範傷害。
四、教學重難點：
重點：了解我國古代的一些傳統工藝，詩詞教學的重點在於反覆誦讀，感悟繼承傳統文化。
難點：過了解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產，了解山水中所蘊含的文化內涵。
五、教學措施：
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特徵，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
6、結合本地實際，對學生進行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識教育。
教學進度：
第一周
防盜有妙招
第二周
名人長廊
第三周
小心煤氣中毒
第四周
名人長廊
第五周
對家庭暴力說不
第六周
名人長廊
第七周
遠離學校突發安全事故
第八周
三孔
第九周
健康上網快樂多
第十周
長江
第十一周
酷熱天氣的防護
第十二周
謎語
第十三周
地震時如何逃生
第十四周
諺語
第十五周
防止異物進器官
國小地方課程教學計畫優秀 篇6
一 、教學目的要求任務：
1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂於合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。
6、樹立健康第一的指導思想，樂於參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。
二、教學主要內容：
專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
三、學生知識狀況分析：
1、學生的安全意識及自我防範能力較差。
2、合作及創新能力有待提高。
3、資料收集的能力有待加強。
四、提高教學質量的措施：
1、注重培養學生的創新精神和實踐能力，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。
2、組織學生開展不同形式的實踐活動，為學生提供感悟、體驗、提升的機會和平台。
國小地方課程教學計畫優秀 篇7
一、教學目標:
1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益於身心健康。
2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。
4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
5、強化兒童“我是小學生了”的意識，培養學生有禮貌、守紀律、講衛生的習慣。
二、學生基本情況分析：
一年級學生剛從學前班升上來，經過學前班的教育，大多數學生已基本適應了學校生活。除了最基本的生理適應，對一年級新生來說，最重要的是心理適應，幼稚園（學前班）與國小教學方式、管理方式的不同，新環境的陌生、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學生出現各種適應性問題。因此，本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的仍是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。
三、教材重點難點：
教學重點：養成衛生的學習和生活習慣。
教學難點：建立初步的自我保護意識。
四、具體措施：
1、培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3、聯繫學生實際，對學生進行心裡健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
五、教研教改的打算或項目名稱：
如何培養低年級孩子良好的衛生習慣。
六、奮鬥目標：
加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育，建立初步的自我保護意識。
國小地方課程教學計畫優秀 篇8
新的學期開始了，為了讓班級充滿活力與創新，班主任教學計畫。為了能更好地塑造孩子們的新心靈，讓他們得到全面的發展，讓為了使新學期班機上能有更新的氣息，特制定計畫如下：
學情分析：
我班共有學生29人，其中男生10人，女生19人。女生人數約是男生人數的2倍，其中2名女生和2名男生為智障生。這是一群聰明、活潑的孩子，因此也是一群活潑好動的小精靈。經過一個學期的學校生活，學生對於學校的日常生活和學習已經初步適應，對於學校紀律有了一定的了解。能夠按時上學，班內學風較好，取得了理想的成績。但也存在一些自控能力較差的學生，不能夠遵守紀律，不能夠按時完成作業。行為習慣、學習習慣都較欠缺，我將力爭讓孩子們保持良好的學習勢頭，並使他們形成各種良好的習慣。建立一支有進取心的、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的地學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。在新學期中要不斷努力，爭取不斷進步，取得更好的成績，使學生的綜合素質進一步得到提高。
本學期工作目標：
1、向學生進行思想品德教育，使其端正學習態度，明確學習目的。提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績，加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
2、貫徹執行《小學生日常行為規範》，向學生進行行為習慣培養教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好青年，從而抓好班級的紀律。
3、積極參加學校各項活動，在活動中中培養學生的能力。
4、注重學生的進步，做到“輔優補差”，面向全體學生，注重學生素質發展。
5、培養一群可以幫助老師做事的小幹部，並爭取讓全班的同學都有當班幹部的經歷。
具體措施：
1、充分利用晨會的時間向學生進行思想教育。向學生了解《小學生日常行為規範》，並要求學生遵守其中的規章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不打架，不吵架，增強班級凝聚力。合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。
2、利用早讀和午休時間，配合輔優補差計畫，對後進生進行輔導，儘可能提高他們的學習成績，提高他們的學習水平。正確對待後進生。在生活上、學習上從“愛出發”。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落後的原因，幫助他們解決困難，還要善於發現後進生身上的閃光點，努力培養他們對學習的興趣。
3、發揮班幹部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小幹部他們要做的事情，要每天了解班幹部的工作情況，並在小幹部管理出現問題是及時給予解決，要樹立小幹部的威信，以便小幹部可以更好的幫助老師管理班級的紀律。
4、注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才給學生的潛力，使班上的每個學生都能在某一方面得到進一步的發展。在班級繼續開各項活動，促進學生德、智、體、美、勞五育均衡發展的基礎上，發展學生的一種特長，培養其個性和興趣愛好。進一步改進德育工作的方式、方法，寓德育工作與學科教學之中，加強德育與學生生活和社會實踐的聯繫。針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志，艱苦奮鬥的精神，增強青少年適應生活的能力。儘可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生自動遵守班級紀律，所以要儘量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班裡學生儘量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體裡找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。
5、樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養成堅持鍛鍊身體的良好習慣。認真抓好衛生宣傳，做好預防為主的學生保健，進一步健全包乾區幾個人清潔檢查制度。“安全第一”始終是班級頭等大事，時時刻刻提醒孩子們上學放學過馬路時不在中間打鬧、上下樓梯不追逐嬉戲、在馬路邊行走看車輛、橫穿馬路讓家長陪同、不跟陌生人去搭話、安安全全回到家等。還要對學生加強安全教育的同時，上好每周的安全教育課，對學生進行適當的防火、防電、防水和防震教育，防患於未然。
6、在學校聯繫方面，做好家訪工作，做到及時聯繫。積極引導家長參與“創建學習型家活動動努力使其成為教育的有益助手。
家長是孩子們的第一任老師，他們的一言一行影響著孩子的個性發展，因此只有家庭、學校、社會共同配合才能使孩子們更加進步。定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題，需要聯繫家長的問題要及時聯繫家長。具體工作安排：
國小地方課程教學計畫優秀 篇9
一、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展，適當改進評價學生的方法。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學廣角和總複習等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；並為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數
學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特徵及圖形之間的關係，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習套用最佳化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
三、教學內容
本冊教材共分九個單元：大數的認識；公頃和平方千米，角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總複習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與機率（數學思想方法）用數學四大領域。
四、學生基本情況分析
經過三年級的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。但個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱。通過上學期的測試發現本班後進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業的壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。
適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分學生得以進步。
五、教學目標
1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的套用，進一步培養數感。
2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。
3、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
4、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
5、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
7、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
8、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
六、改進教學工作的措施及方法
1、改變教學思想
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬鬆、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好後勤，作學生的服務員。
2、注重生活與數學的密切聯繫
重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等套用題時，結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。
3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力
學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。
4、面向全體、全面提高學生的整體素質
（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在套用題方面，要重視一步計算套用題的練習。在練習中必須重視套用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對於提高學生分析數量關係的能力是大有裨益的。
（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，採取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有餘力的學生進一步發展。
國小地方課程教學計畫優秀 篇10
為讓學生學習並腳單搖跳、單腳交換跳短繩等不同方法;掌握幾種簡單的跳繩方法。下面，特制定國小花樣跳繩教學計畫，
一、指導思想
貫徹“以學生髮展為中心”，重視學生的主導地位，關注學生個體發展的差異，激發學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、探究式的學習，做到寓教於樂，使學生在輕鬆愉快中完成教學目標，並從中學到一些簡單的動作方法和活動技能，培養學生從小樹立“健康第一”是設計本次課的基本指導思想。
二、教材選擇
跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內容，經常進行跳繩，對於促進運動器官的發育和內臟機能的發展有重要的作用，尤其能夠對發展彈跳力和提高靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果。
本課程將根據小學生身心特點，將跳繩教材遊戲化，培養學生練習的積極性，針對學生的個體差異，採用分層次教學的方法，滿足學生們的不同需求，確保每個學生都受益，通過遊戲提高團結、協作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學生得到全面的發展，在學習中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養學生的終身體育意識。
三、教學思路
整體思路是：課堂常規——教與學內容——組織與實施——學生評價。常規教學中安排佇列隊形練習，教與學內容中穿插遊戲，使學生身心得到發展，進入一個較好的體育鍛鍊狀態，從而完成創編韻律繩操和花樣跳繩的內容。
安排了花樣跳繩，使學生運動樂趣達到高潮，營造良好的運動氛圍，使學生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領和節奏，做到繩和人融為一體，用動態的方式淡化跳繩的局限性、競技性和規範性，通過音樂做放鬆活動，使學生的心身在輕鬆愉快的活動中得到放鬆。體現出實施素質教育和貫徹健康第一指導思想下，以學生髮展為本，以學生的身體和心理特點為依據，全面地達成課程標準五個領域的教學目標。
四、教學效果
學生在體育活動中學會主動探究學習，85%的學生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法，使學生的心理、生理得到了鍛鍊，提高學生參與意識、集體意識及適應社會實踐活動的能力。
五、重點難點
1、動作自然、大方 跳入時機、跳躍方法 節奏協調一致節奏。
2、跳入、跳出時機的掌握，主搖手控制繩的節奏，同起同落、運用自如。
六、學生評價
學生在教學的活動，參與意識，參與態度好，集體意識與合作意識較強，都能在活動中表達自己的願望，具有開拓創新意識，積極參與實踐活動。能遵守紀律和規則要求，撿拾器材，放還器材。
七、詳細分周明確學習目標：
第一周：基本搖繩與單人練習
第二周：個人花樣並腳跳練習
第三周：個人花樣單腳跳
第四周：個人花樣雙腳交換跳
第五周：個人練習開合跳
第六周：個人花樣弓步跳
第七周：個人花樣
第八周：個人花樣基本交叉跳
第九周：個人花樣勾腳點地跳
第十周：個人花樣彈踢腿跳
第十一周：個人花樣後曲腿跳
第十二周：個人花樣膝腿跳
第十三周：個人花樣左右鐘擺跳
第十四周：個人花樣踢步跳
第十五周：四長互動繩的花樣，
(具體內容單人連續跳、附加動作跳(拍手跳、叉腰跳、觸肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前後踢腿跳、開合腿跳、傳接球跳)正入反出式 21-30人/組 穿越長繩)
國小地方課程教學計畫優秀 篇11
一、活動目的：
為豐富學生文化生活，提高學生體育運動水平，提高學生身體素質，特制定以下計畫。
二、活動要求：
1、少年宮活動是學生的興趣活動。因此，我們以自願參與為首要原則，在不增加學生課業負擔的前提下，讓學生有充分的選擇權。
2、學生應該按時參加活動，有特殊事情不能到的，必須提前跟教師請假。
3、活動時要能吃苦耐勞、持之以恆。
4、活動過程中一定要嚴格要求，每天按質按量完成活動任務。
三、活動的時間與地點：
時間：每周三下午
地點：操場
四、活動器材
跳繩40根
五、活動措施：
要把活動和思想教育結合起來，有意識地滲透品德教育，培養學員“愛祖國、愛少年宮、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質，加強跟家長、少年宮領導的聯繫，使學員能安心活動，無“後顧之憂”。通過全體學員的共同努力. 從難、從嚴、從實戰出發，大運動量地進行嚴格活動，加強意志品質培養，爭創佳績。
六、活動的內容的安排：
時間、內容
第一周、第二周 單人跳繩無失誤定量練習
第三周、第四周 單人跳繩定時定目標練習
第五周、第六周 單人定量與耐力結合練習
第七周、第八周 2分鐘完整跳繩和練習
第九周、第十周 單人雙搖1分鐘
第十一周、第十二周 單人雙搖1分鐘
第十三周、第十四周 單人雙搖1分鐘
第十五周、第十六周 單人雙搖1分鐘
國小地方課程教學計畫優秀 篇12
1、學習樂器演奏讓孩子變聰明
很多研究都證明了音樂對於大腦的有益影響。科學家稱：經常聽音樂的孩子或者演奏樂器的孩子通常在學校里有更好的表現。近來一些研究表明音樂對孩子的閱讀年齡、情商有益，並可以開發大腦的.某個部分。學習演奏樂器還可以幫助集中注意力並保持積極的思維，可以活躍思維並改善記憶。
2、提高紀律性
學習樂器演奏就像學習一門外語一樣，所以還是很有挑戰的。音樂家通常有一個特質就是好的紀律性。演奏樂器的時候不得不約束自己，全神貫注。同時每天都要在規定時間練習練習再聯繫。這樣一來，就可以幫助塑造好的紀律性。
3、演奏樂器可以緩解壓力
今天的生活給了我們太多的壓力，每個人都希望找到拜託壓力的辦法。每當聽到那些柔軟而舒緩的音樂聲，大家都會覺得放鬆一些？樂器的旋律就可以達到這個目的，尤其是當自己就是演奏者的時候。音樂是生活中最簡單的快樂，它能讓精神放鬆舒緩下來。
4、成就感
當孩子們都是新手並且剛剛開始學習，常常會遇到挫折，難免有點沮喪。但是當他們入門並掌握後，所得到滿足感是無價的。哪怕只是會一首簡單的樂曲。我相信孩子們永遠不會忘記學會演奏的第一首樂曲。大家距離自己的目標就一步之遙，這是讓人自豪的事情。
5. 演奏樂器很好玩
儘管是可能需要付出很多努力，但不可否認演奏樂器是很好玩很有趣的事情。當孩子們取得了進步，他將會有機會向他的家人朋友分享學到的演奏技能，沒準他將來還可能成為專業的演奏家。同時樂器演奏為他開啟了豐富人生的無限可能。
口風琴特性簡介
口風琴它即保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點，所以說它是一種能吹奏的鍵盤樂器，口風琴使用比較簡單，方便適合學生接受，因此把口風琴引入課堂，為音樂教學豐富內容，調節課堂氣氛，擴大學生音樂視野，提高學生學習音樂的興趣，促進學生綜合音樂素質的培養並激發學生審美能力和創造美的能力，有著重要的作用。
新大綱指出："音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。"
音樂教育本體目標是"音樂感受、理解、表現及創新能力培養。"通過感受美，認識美和欣賞美、表現美等，從而發展創造美的能力，羅賓教授關於創新教學觀是這樣說的："創新是指學生在學習過程中，所表現出來的探索精神發現新事物，掌握新方法的強烈願望，以及運用已有知識創造性的解決問題。"對音樂感受之後的在現，就是創新。
在教學中根據學生認識規律，在安排教學內容時由淺入深，循序漸進，奏、唱聽動相結合，互相滲透，代替原來單一教學模式，充分發揮音樂藝術本身的特點，讓學生在自由積極和愉快的音樂 實踐中，通過自覺、主動地感受音樂，以及自己動手創造音樂取得學習音樂的興趣。
口風琴用途特點
口風琴的特點是易吹（不需要吸）、易學，並有鍵盤，可以奏任何調，便於合奏，對學習音樂知識很有幫助。 總體來說，入門級口風琴的價格要比入門級的口琴和入門級的豎笛高，所以還沒有得到大面積普及，但在有條件的地區和學校里，還是可以普及的，最理想的是人手一台，若條件不夠，也可只購一個班級的用量，學生每人買一根吹管，這樣好幾個班級的學生就能共用這些口風琴。
口風琴可以不用吹管左手持琴，右手彈奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管將琴平放在桌上，由右手演奏。
口風琴教學任務
1、琴與興趣結合，在教學中讓學生儘快熟悉喜歡口風琴，鼓勵學生心理要放鬆，激發他們吹奏積極性，培養學生濃厚的`學習興趣。
2、掌握正確演奏姿勢、手型、指法、吹奏方法與技巧，養成良好的習慣，樹立信心邁進學習口風琴的大門。
3、琴與唱結合，在學生掌握簡單的演奏方法後，就把口風琴引進歌曲教學中，一首新歌曲，在琴的引導下很快就學會了，對於高年級的多聲部教學，音準和音程是教學難點，而口風琴這個學具卻能引導學生把握音準和音程。
4、琴與聽結合，音樂是聲音的藝術、聽覺的藝術，運用口風琴聽辨音樂，學生聽後，有的同學能馬上用琴奏出來，通過自己感受到的力度、速度變化，有感情表達出來，抒發自己真實的情感。
5、琴與動結合，口風琴與舞蹈律動結合，有利於音樂教學的完成，提高學生的學習興趣，鍛鍊學生的表演能力。
國小地方課程教學計畫優秀 篇13
新礦國小朱高麗為豐富學生學校生活，培養小學生動手、動腦及創新能力，我校專門組織、實施小學生手工製作活動。希望通過活動使學生的創新能力、思維能力、動手能力得到有機的結合與有效的發展，學校特組織一次手工製作作品展，具體情況如下：
一、活動宗旨：
1.讓兒童感知到手工製作的創意空間是無止境的，使兒童有強烈的學習和創作欲望。2.通過動手製作，啟發兒童觀察生活中的美，通過藝術美化兒童的心靈，促進兒童個性化發展。
二、活動內容：手工製作
三、活動時間：20_年11月下旬——20_年12月初
四、活動地點：四樓美術活動室
五、活動要求：單人或兩人一組完成一幅手工製作作品，內容題材不限，最後評選出優秀作品在校園展出。
六、活動分四個階段進行：
第一階段：布置任務和準備材料
第二階段：製作
第三階段：整理完成
第四階段：評選出優秀作品並在校園展出
國小地方課程教學計畫優秀 篇14
活動目標：
1.能夠以自己為中心，正確判斷左右。
2.訓練快速反應能力。
活動準備：
PPT、音樂。
活動過程：
一、感知左右
師生互動，引出“左、右”。(小朋友，把我們的雙手伸出來，一起拍一拍：上拍拍、下拍拍、前拍拍、後拍拍)
二、認識左右
1.看圖片，猜一猜。提問：老師這裡有一張圖片，你們猜猜這是左手還是有右手？請你仔細觀察比較。（把手伸出來擺一擺，比較一下）
引導幼兒觀察照片中手掌、大拇指的位置，分清左手和右手。
提問：我們的右手會做哪些事？（握筆、抓筷子、拍球等）那另外一隻手是……（左手）
小結：原來，左右手是一對好朋友，我們做任何事都要它們相互配合，一定要保護好它們。
你們都能分清左右手吧？來，試試看。（舉右手、舉左手，記住了拿筷子的手是右手）
除了手，我們的身體有哪些部位也分左右？
1）耳朵。（請一名幼兒）指一指哪個是右耳？（右手找右耳）對，右手和右耳在同一邊。左耳呢？（和左手在同一邊）
2）腿或腳，大家一起指摸一摸，怎么找？（左手找左腿、右手找右腿）
小結：是的，我們的身體就分為左右兩部分。
2.遊戲《手指點點》。
鼓勵孩子聽口令，用手找到“左耳、右耳、左腳、右腳”等部位。初步感知“左右”方位和我們身體的關係。
提問：現在，老師考考你們，我說口令，你們找相應的部位，我們先來試試。準備好…（鼻子鼻子右——耳、鼻子鼻子左——耳、鼻子鼻子左腳、鼻子鼻子看右邊，有什麼？看左邊，有什麼？左手拍右腿、右手拍左腿）
教師注意糾錯。（記住右耳在右手邊左耳在左手邊）
小結：遊戲中，小朋友們都能分清“左”和“右”，真棒！是的，剛剛我們藉助我們的身體知道了：左手這邊就是我們的左邊，右手這邊就是我們的右邊。
三、區分左右。
引導幼兒以自身為中心，區分左右。
1.發現問題
提問：現在我邀請幾個小朋友面朝大家，試一試，看看能不能找到左右？請幼兒集體評價方向是否正確，從中發現左右會隨著身體方向的變化而變化。（他伸的對嗎，你們把右手伸出來試試）（再請全體幼兒到前面嘗試同方向伸右手）
提問：為什麼老師說的是右邊，而你們指的方向不一樣？
小結：我們的身體方向不一樣，所以我們的右邊也不一樣，因為我們都是以自己的身體為中心，來區分左右。所以你們指的方向都是正確的。
2.換方向體驗
提問：我們一起來試一試，把自己的身體轉一轉，指指哪個是左邊？哪個是右邊？
小結：不管我們的身體方向發生什麼變化，我們都是以自己的身體為中心，來區分左右。左手邊有…右手邊有…，對，我們換一個方向，再來試一試。
聽口令：向右轉、向左轉（右邊有什麼，左邊有什麼？）
小結：你們不光能區分左右，還能聽指令，向左向右轉，非常棒！
師：現在請男生把椅子端到左邊，女生把椅子放到右邊面向老師排成一排。
四、快樂機器人
檢驗幼兒能否以自身為中心快速分清左右
遊戲規則：等會兒我們來扮演機器人。找一個空地站好，音樂響起，所有的機器人可以四處走動，音樂一停，聽指令擺好動作，試一試聽口令：抬手、抬腳。（舉右手、跨右腳、向左看；舉左手跨左腳、舉右手跨右腳；舉右手跨左腳、舉左手跨右腳）
五、活動延伸
生活中，我們在哪些地方需要區分左右？根據幼兒回答出示圖片（上下樓梯時我們要靠右走、交通標誌告訴我們向左轉還是向右轉……）
小結：是的，只有分清了左右，我們的生活才會更有序、更安全。
國小地方課程教學計畫優秀 篇15
簡筆畫活動，充分拓展了學生的思維，使他們在輕鬆、愉快的氛圍中創作學習。活動內容豐富，從而使學生在頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。
一、指導思想
簡筆畫活動，充分拓展學生的思維，使他們在輕鬆、愉快的氛圍中創作學習。活動內容豐富，使學生在頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。進一步了解繪畫的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。
二、現狀分析
開展興趣小組活動是由應試教育向素質教育轉軌的重要手段，是培養學生能力的重要途徑。通過興趣小組活動的開展來開闊學生視野，陶冶學生情操，發展學生個性特長，全面提高學生素質。我校重視培養學生多方面的興趣，從興趣入手，發揮學生學習的主動性與創造性，培養學生各方面的才能。
三、工作重點
1、學會直線、弧線、折線、螺旋線、繞圈線、連續折線等線條繪畫方法。
2、學習以三角形、正方形、長方形、半圓形、圓形、橢圓形等為基本圖形的簡筆畫。
3、學習在畫紙上合理安排圖案的主次，圖案的層次。
4、初步學習使用平塗法、連續折線塗法、重疊塗色法進行塗色。
5、引導幼兒結合已經掌握的繪畫技巧，並充分發揮想像力，創作出有特色的作品。
四、教學目標任務
1、了解美術的基本知識，認識美術工具，學習有關美術的基本知識和技能，並能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能。
2、通過美術活動激發學生學習美術的情趣，培養學生熱愛生活的美好情感。
3、培養學生觀察能力、想像力、形象具體化的觀察力等。
五、具體措施
1、選擇豐富有趣的內容，引起幼兒對繪畫的興趣。因此，我在選材上下功夫。根據幼兒年齡特徵、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：幼兒喜歡動物雞、鴨、魚------喜歡交通工具汽車、輪船、火車------這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂於接受。
2、通過遊戲培養幼兒對繪畫的興趣。要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內容、方法應該多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的'過程中，運用一些趣味性的遊戲，調動幼兒的活動積極性。
3、選擇適合幼兒年齡特點的美術作品，引導幼兒通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
六、具體安排
1、利用周三、周五下午第三節課，組織學生練習基本線條的繪畫方法，做到全員參與。
2、每個星期天，學生在家長的督促下，進行練習。
3、全班同學在六一兒童節前進行簡筆畫表演，以展示自己的學習成果。
總之，通過這次活動，培養學生對美術的興趣及愛好，提高學生具體思維的能力，培養學生空間知覺、形象記憶及創造能力。
國小地方課程教學計畫優秀 篇16
一、教學目標
1、通過討論交流，使學生掌握收錄機的使用方法
2、培養學生各方面能力
二、教學重、難點
通過討論交流，使學生掌握收錄機的.使用方法
三、教學準備收錄機
四、教學過程
（一）情境引入
談話：收錄機具有收聽無線電廣播和錄音、放音的功能，是幫助人們學習和豐富業餘生活的好夥伴。
（二）學技能
1、收音。2、錄放音。
（三）討論交流
1、使用收錄機應該注意哪些事項？
2、與同學交流一下，你所使用過的收錄機型號及其功能。
（四）教師小結
國小地方課程教學計畫優秀 篇17
一、班級學生情況分析
1、基本情況：
計算機課學生數量多，機器少，老師管理有點困難；但是學生都對計算機有興趣，這是教師開展計算機課程的切入點。但是學生計算機底子不是很好，需要老師下大工夫才能讓大部分學生學有所獲。
2、學生綜合素質分析：
三年級學生剛接觸計算機，對計算機了解甚少。當然有部分學生可能會使用計算機，有部分學生對計算機很陌生。學生知識層次參差不齊，但是對於電腦硬體及軟體的使用同學們還不能正確套用。所以來說三年級學生電腦知識從零開始的，從基本的開關機、硬體組成、軟體的使用一步一步開始。
3、本學期預期達到的目標：
（1）了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。
（2）了解計算機系統的基本組成，掌握計算機的基本操作。
（3）了解windows作業系統以及對程式視窗的簡單操作。
（4）學會輸入漢字，加強指法練習。
二、教材簡要分析、教學重點、難點分析：
重點：
（1）了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。
（2）了解計算機系統的基本組成
（3）了解windows作業系統
難點：
（1）熟練掌握計算機的基本操作
（2）對程式視窗的簡單操作。
（3）熟練輸入漢字，正確運用指法。
三、本學期教學目標
1、知識能力（基本要求和部分學生的較高要求）：
（1）了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。
（2）了解計算機系統的基本組成，掌握計算機的基本操作。
（3）了解windows作業系統以及對程式視窗的簡單操作。
（4）學會輸入漢字，加強指法練習。
2、過程與方法：（感受、嘗試、發現、體驗、探索）：
（1）能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為，初步掌握基本的計算機套用本領。
（2）能夠清楚的表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。
（3）學習從不同的.角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。
3、情感態度價值觀（使學生受到的思想教育或啟示）：
培養良好的計算機使用習慣和道德觀念。通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感。
三、教學內容：
第一周：了解信息與信息技術的含義，對計算機有初步的認識，能正確區分軟體、硬體。
第二周——第三周：認識計算機視窗及桌面圖示，會正確使用鍵盤和滑鼠。第四周——第六周：掌握最基本的字元輸入方法，會簡單的中文輸入，能正確輸入特殊字元。
第七周——第九周：能利用程式打開相應的軟體，如畫圖軟體，能使用曲線繪製簡單的圖畫。
第十周——第十一周：複習鞏固。
五、結合本班實際，提高教學質量採取的主要措施
1、教學常規各環節（備課、上課、作業、輔導、單元檢測、薄弱學科教學、課程方案落實等方面）採取的主要措施：備課以活動為主，注重學生的初步感情體驗。以課堂操作為主的課堂作業，以避免給學生造成額外的學習負擔。對有興趣的同學可以適當給以關照，在計算機方面學有所成。
2、對學習方法指導的措施：以在做中學為主要的學習方法，融合自主合作探究的學習方式，努力做到以直接經驗來驗證間接經驗，用自己的生活體驗來建構新學習的知識，使學生的操作技能獲得巨大的提升。
國小地方課程教學計畫優秀 篇18
一、學生現狀分析：
各個年級學生從繪畫的素質上看是千差萬別的，有先天因素，有後天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。
每一個班的學生繪畫水平都是參差不齊，優秀的可以作為較差的教師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。
二、教學目標：
（一）低年級段
1、能夠對色彩有進一步的認識，並能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工製作，培養其動手製作的興趣。
3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛鍊其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛鍊學生的想像能力及創作能力，給學生一個自由想像的空間。
（二）中高年級段
1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫，鍛鍊學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎用筆並能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。
4、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定的主題的板報，鍛鍊學生的自主性及創造性、參與意識。
5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯繫起來。
（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生髮展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
三、教學措施：
1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。
2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的嚮往與追求。
3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。
5、注重美術課程與生活經驗緊密聯繫，使學生在積極的情感體驗中提高想像力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的願意與能力。
6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工製作，布置美術園地。
國小地方課程教學計畫優秀 篇19
一、教學目標
1、通過討論交流，使學生掌握爐灶的.使用方法
2、培養學生自己動手做家務的能力
二、教學重、難點
使學生掌握爐灶的使用方法
三、教學過程
（一）情境引入
談話：做飯炒菜離不開爐灶，安全使用爐灶特別重要。下面我們就來學習爐灶的使用方法。
（二）學用燒煤灶
1、生爐子。
2、加煤。
3、封爐子。
（三）學用氣灶
1、點火
2、調整火力
3、停火
（四）討論交流
國小地方課程教學計畫優秀 篇20
指導思想：
為了進一步貫徹落實好《中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》檔案精神，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才。培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想像。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!
工作目標：
1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。
2、鍛鍊學生的動手能力，陶冶情操。
3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。
4、培養學生的科技意識，全面提高學生科學素養。進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。
5、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。
6、欣賞優秀的手工製作作品，從中體會到手工製作與民族文化、生活的密切聯繫，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
國小地方課程教學計畫優秀 篇21
一、指導思想
認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，並注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。特提出以下工作計畫：
二、教學重點工作
(一)提高教師合作意識和團隊意識。
提高教學質量，需要我們上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨幹帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，使學校各項工作不斷取得新勝利、新發展。
(二)、繼續加強教師的教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教;加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，並注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。
術，改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作紮實穩步的向前推進。
(三)、調整教育常規要求，突出實效性。
教師教學常規本學期，我們將本著抓過程管理、突出實效的原則，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學，對教學常規重點做如下要求：
1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計畫、單元教學計畫和課時教學計畫(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鑽研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整;形式規範、合理、清楚;詳略得當，切實可用。教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案;教案在上課前編寫好。具體要求：
(1)各種課型(包括新授課、複習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情連結等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。
(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。
(3)備課要有教師學期工作計畫、單元計畫和課時計畫。
(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業分類設計等。
(5)要有單元教學後記或反思。
3、作業：日常作業要求教師本著分類(根據實際情況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規範，要求有等級、鼓勵性評價、日期，堅決制止有布置不批改的做法;教導處將組織教研組成立教學常規評比小組，通過不定期專項檢查、隨堂聽課的同時檢查和學生家長座談、調查問卷等形式加大力度檢查教師的教學常規，尤其要加強備課的檢查，堅決杜絕不備課上課的現象。時機成熟時我們將組織優秀教案展。常規檢查結果除及時反饋到教師本人外，還將記入教師崗位責任制考核並予以公示。
4、做好月考、期中、期末考試工作，進行教學質量跟蹤，及時開好成績分析會。學校對各年級繼續採用“月考”制度，對每次考試都要質量跟蹤到每一個學生、學科、班級、年級。通過跟蹤分析，查原因，促質量提高。學科教師小考每學期不少於4次，用好成績冊，加強對畢業班工作的領導和中考的研究。20xx年小考命題充分體現了新課改的理念，加大新課改理念的滲透力度。今年，六年級全體教師要吃透考綱，認真鑽研近三年的小考考試說明，為我校20xx年國小教學質量穩中有升打好基礎。
學生學習常規針對以往學生中出現的學習習慣不良的現象，本學期我們在抓教師教學常規的同時，還將督導全體教師抓好每個學生(尤其低年級)的學習常規，培養他們養成良好的學習習慣，這也是我們進一步提高教學質量的根本保證。
1、教師要指導學生養成預習的習慣。
2.教師要指導並監督學生養成良好的聽課習慣。
國小地方課程教學計畫優秀 篇22
一、課本劇活動目標：
1、讓四年級的孩子都了解課本劇的編排和演繹。
2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內涵。
3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。
4、培養孩子善於用感情、動作來表現故事內容。
5、培養孩子的自信心。
二、課本劇活動的過程：
1、選擇或創作課本劇。
2、了解、熟悉劇情。
3、物色導演和演員。
4、準備道具、設計舞美。
5、排練。
三、課本劇活動措施：
1、以學校趣事、學習生活、師生情感、親職教育等為素材，創作或選擇合適的劇本，從構思—創作—排練—演出，體驗課本劇。
2、從中外童話、寓言、故事中選擇音樂性較強的原材料加工、改編。
3、動手製作頭飾，激發大家的興趣。
四、練習的課本劇：
《給國王畫鬍子》、《巨人的花園》、《時代廣場的蟋蟀》和《草房子》等。
國小地方課程教學計畫優秀 篇23
一、指導思想
牢固樹立“立德樹人”的教育思想，堅持“全員德育、全程德育、全面德育”，明確以“提高教育教學質量”為核心的工作理念，聚焦課堂質量和效率，強化教育教學管理，最佳化研究過程，力求教育教學工作的新突破。
二、工作思路
緊扣“教育就是服務”、“提質增效”、“全面提升教育質量”三個主題，全面做好教育教學管理工作，打造山師即墨新品牌。本學期的立足點如下：
1、習慣養成大動干戈。以學生的健康成長為目標，以培養學生習慣為本學期切入點。下定決心培養學生良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，建立科學的行動指導標準、評價機制，努力探索學生自主管理辦法。
2、課程建設健規範。一個學年時間打造高效課堂，探索、完善、建設國小部課程體系，為學生提供科學、合理、適合的課程，有意義的課程，充分發揮課程的育人功能，實現廣義的學生學習的增值，實現課程的新突破。
3、特色品牌意識打造。發掘教師的專業特色、調研學生的個性需求、升級山師即墨體衛藝及學校課程的傳統優勢，有意識打造具有山師即墨名片的學科課程、活動課程及特色社團精品課程。
4、專業素養專業培養。加強學科教師、班主任隊伍建設，健全各項制度，以“專業的人做專業的事”為核心理念，加強教師的專業培訓、專業管理，促進教師的外部強化教育與自我成長完美結合，培養專業的師資隊伍。
5、常規管理主線依託。常規管理是不變的重點，抓好常規管理，發現問題，著力解決教育教學常規中的薄弱環節，全面實現規範化、專業化管理。
三、具體措施
（一）課程建設
致力於學生核心素養的養成教育，將課程設定作為頂層設計的角度來重視和規範。本學期，國小部將在學校統籌下重點進行課程的規劃和建設。
學科課程
1、開足各項國家課程，進一步推進課時聯排形式。保證每個學生接受嚴格、規範和全面的法定課程教育。學科以滿足學生學習規律及教學需求為主，目標指向學生全面發展。
2、探索完善課堂組織形式，打造高效課堂。尋求適合學生心理和興趣愛好的教學方法，找到尋求有效激勵學生學習積極性的教育方法。利用可利用的資源對課堂教學方法進行研究。語文採用備精品課的形式；數學採用小組合作模式；英語加入英語拓展閱讀和即興口語；音體美爭取採用大課出精品。
3、全面實施地方課程。
活動課程
1、意志品格課程。打造大課間品牌活動；開展挑戰吉尼斯、跳繩活動。
2、科學探究課程。科技創新大賽備活動，讓學生在參與實踐中獲得科學精神。
特色課程
1、豐富、規範校本課程。課程的最終目的是服務於學生核心素養的形成。需求報名上課評價反饋一體化。
2、藝術審美課程。藉助語文、英語、美術、音樂、歷史等課程以及由此類課程所進行的拓展和延伸培養學生的審美情趣和審美能力，從而形成審美素養。開設美術、音樂、詩文鑑賞等課程。
3、人文素養課程。規劃國小部閱讀體系，規範學校閱讀課，制定學部、年級閱讀計畫，有布置、有落實、有反饋。鼓勵紙質閱讀、電子閱讀相結合的閱讀方式。繼續開展詩文經典誦讀工作，開展詩文小狀元晉級達標工作。
（二）教師培養
（1）嚴抓備課，常進課堂，關注常態課，全面提升教育教學質量。
規範備課制度，明晰備課要求；關注青年教師的備課，新教師備課要求課課過關，師傅簽字確認合格、充分熟練後方能進課堂；備課與上課須保持一致，聽課必查備課成為常態化制度；採用每周組內自主互查、每月年級間統一互查的辦法，落實備課的實效性；備課要求牢固樹立目標意識與生本意識，對教學目標有準確的把握，基於學情充分預設，課堂教學話語比重適當，以學生的學習活動為中心。
（2）不折不扣開展集體備課，保證集體備課的效率和質量。
各教研組根據教學進度和本年級的教學內容、目標提前做好集體備課計畫。在三保證（時間、人員、內容）的基礎上，確保每次有主題，有主備人，人人參與，共同研討，重點就本周問題對策、下周教學進度、教材分析、教學重難點、教學方法、典型習題、作業內容等進行教研，切實提高集體備課的實效性。學部分管領導確保每個學期都要到每個教研組參加教研兩次以上，加強對教研組專題教研的指導，切實提高教研質量。
關於集體備課，嘗試“精品教案”策略。即集合全組之力打造備課，備課共享，上課研究。
繼續做好新教材的培訓、使用、研究工作。國小語文、道德與法治、科學等新教材的研究，將作為一項重要的工作去推進，做好新舊教材的銜接。
（3）加強聽課管理。
繼續推行師徒聽課、結對聽課、組內互相聽課制度，落實好巡課、走聽課、跟蹤聽課制度。本學期，在結對分組的基礎上，思考結對後的指導、評估和反饋，讓結對真正有時效。加強師徒結對，不只是教學，班主任、充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，指導年輕教師做好教育教學常規工作和班級管理。
（4）教研組建設。
加大學科教研組與班主任教研組的培訓力度，落實例會制度，充分發揮組長的基層管理和引領作用，堅決落實“開會即培訓”的原則，不斷提升教研團隊的教研實力和管理水平。
（5）做好教學查缺補漏工作。
做好平時教學的查漏補缺工作，關注作業批改並反饋，關注後進生的學習成長特別是作業輔導，密切關注學生課業負擔，每周作業網站公示制度。
繼續開展教師基本功大賽等活動，開展學科教師比武等活動。練習，期末進行達標考核。
（三）學生培養
1、學科素養培養
進一步總結每一個學科需要所有學生掌握的普適的學習能力，如語文、英語學科的聽說讀寫能力、數學計算能力與思維能力訓練、音樂美術素養與能力、體育各項達標數據、科學知識與操作等等。各年級各學科教師都要重視學生握筆姿勢、寫字姿勢的常規教育，尤其關注身體挺拔。同時語文教師要加強學生朗讀的指導，利用早讀、課堂、小自習等多種時間途徑，訓練全體學生讀的能力。中高年級還要關注學生閱讀和習作能力的提升。各學科通過教研明確本學科普適性的學科能力，然後根據學段循序漸進地予以落實。
在明確各學科學科能力和訓練目標的基礎上，本學期，開展學科素養大賽，以賽促學。
2、繼續探索考試評價改革。
不斷提升日常教學質量，做好教學質量調研。立足學科特點，做好學生學習評價機制，最佳化評價過程。上學期，一年級仍以遊藝形式展開，創新項目，關注實踐。其他年級繼續推行口試評價與技能檢測。音美學科，開展藝術素養測評；體育學科，是否達標，將作為學生評優的重要指標。
山師即墨學校國小部將紮實貫徹落實“教育就是服務”的理念，以服務於學生的成長和教師的發展為目標，努力發現問題、思考問題、解決問題，營造和諧、穩定、向上的教學環境和教研氛圍，遵循規律，追求規範，打造特色，追求教學質量的新發展和新提升。
國小地方課程教學計畫優秀 篇24
一、教學目標
1、通過動手操作，使學生掌握衣服的縫補技術
2、培養學生自己動手做家務的能力
二、教學重、難點
使學生掌握衣服的縫補技術
三、材料準備
縫衣針、線、剪刀、電熨斗、搪瓷杯四、教學過程
（一）情境引入
談話：衣服如果被刮破活開線了，既影響美觀，又不宜穿著。該怎么辦呢？下面我們學習破損衣服的縫補方法。
（二）學習縫補方法
1、把破口處理平整，使破口兩邊對齊。
2、選用合適的.針、線，參照圖中的兩種方法，練習縫補。
（三）討論交流
1、如果破口為三角形，應該怎么縫補？
2、如果衣物的口袋開線了，應該怎樣處理？
（四）教師小結
國小地方課程教學計畫優秀 篇25
一、備課
1、認真學習課程標準，認真鑽研教材，圍繞三個維度，即“態度與價值、過程與方法、知識與能力”制定教學目標。
2、備課做到“五備”，即備學生、備教材備教法、備學法、備情境。
3、集體備課，認真參與研討，再根據自己班實際再進行補充完善教案。
二、上課
突出教學理念與課堂教學的實質性結合，凸現學生的學生主體地位；強調教學是師生互動、自主合作、動態生成的過程；強調課的呈現方式、教學內容和教學手段的把握程度。在教學中努力做到：
1、尊重學生的主體地位。
建立平等合作的新型師生關係。營造民主、溫暖、和諧的氣氛，使學生愉悅、主動、積極地參與學習活動。
2、發揮學生的主體作用。
運用各種手段、方法，激發學生參與和認知的興趣，恰如其分地點撥與學生主動嘗試，積極參與學習活動相結合。
3、努力做到“三、二、五”要求。
“三個為主”——以學生為主體、教師為主導、訓練為主線。
“二個教”——教方法、教規律。
“五個精心”——精心鑽研教材、精心教學環節、精心設計板書、精心練習和作業。
“三個凡是”——凡是能讓學生動手、動腦、動眼進行自學的問題，不要用小組學習代替；凡是小組學習能解決的問題，教師不要代替；凡是自學或小組學習解決不了的重點、疑點、難點問題，教師要講、導、撥、練。這樣既有利於學生跳一跳能摘到果子，又有利於打下紮實的基礎。
⑴先學後教的基礎是學生自學新知。學生學習解決問題的最好途徑是自己去發現。通過科學的教學設計，嚴密而靈活的施教方式，引導學生實現教學目標；
⑵對學生的課堂表現和活動做及時的評價，特別是後進學生的鼓勵，讓所有學生都成為課堂的主人。
4、最佳化、美化課堂教學語言。語文教師的課堂教學語言應該規範、優美，一些優秀的語文教師能夠出口成章，用自己精練而優美的教學語言將學生帶入語言學習的殿堂，讓學生如沐春風，樂此不疲。我想以此為追求目標，上課時儘量放慢語速，注意遣詞造句，言語之間滲透情感，努力成為學生學習、套用語言的榜樣。
5、運用多媒體教學資源，擴大學生的信息量。
運用了文字、色彩、圖片、視頻等信息元素，通過網路互動，師生探究和深入討論，擴大了學生的信息量，刺激學生的學習欲望，做到了師生在探索中學習，在快樂中學習。
借鑑學習，取長補短，共同提高。
國小地方課程教學計畫優秀 篇26
我校共有教師9名，其中年輕教師7名，有五名教師是近三年剛參加工作的新教師，在業務能力和班級管理方面都比較欠缺。基於此情況，本學期，我校將搭建專業引領平台、學習實踐平台、交流平台、教學競技平台，以平台為載體，組織教師開展豐富多彩的教研活動，促使教師的業務素質得到快速提升。
一、以學習促成長。
1、加強教師的業務學習。每雙周周一下午第三節課後為學校集體業務學習時間，學校將利用集中業務學習時間組織教師學習新制定的《課程標準》、帶領教師觀看精選的優秀教師的課例視頻並組織研討，研討後要求教師將所學到的東西套用到自己的教學實踐之中，領導再跟進聽課，提高教師學習的實效性。
2、鼓勵並要求領導和教師利用業餘時間主動自覺讀書，領導主要從網上、刊物上學習教育名家的辦學理念，來不斷提高自身的業務素質；教師主要學習教育名家魏書生、李吉林的教育專著，並要求領導和老師們將自己的讀書感受與收穫隨時記錄在筆記本上（要求一學期寫不少於8千字的讀書筆記），抽空整理成文章發表在自己的成長部落格上。
二、以教研促提高。
（1）搞好校本教研。
本學期，結合中心學校的研究主題以及我校學生存在的問題，制定我校校本教研的主題為“激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣”，要求教師以此為研究重點，來提高課堂教學的實效性。教師要對所教學生教學充分了解，做到心中有數，然後因材施教，關注學生的最近發展區，逐步提高學生的學習興趣。另外教師要關注學生學習習慣的培養。開學初，要有訓練計畫，並在教學過程中嚴格實施，爭取事半功倍的效果。
本學期我校校本教研活動安排兩次，分別是三月份和五月份，由於本學期我校的人員特徵，教研活動準備打破年級界限，由教學主任統一組織開展活動，活動程式：由主講教師說課——講課——課後反思——集體評課。
（2）要求各位教師積極參加中心學校組織的鎮本教研活動，鼓勵五位年輕教師主動承擔示範課和跟進課任務；要求青年教師積極參加我鎮組織的青年教師教學比武活動，使教師在活動中不斷鍛鍊自我、提升自我。
（3）帶領各位教師按時參加局教研室組織的網路教研活動，活動中鼓勵老師們積極發言參與研討，同教師進行交流，取人之長、補己之短，活動結束後，要求各位年輕教師將培訓心得體會發表到自己的部落格中，並將收穫套用到自己的教學實踐之中。
（4）要求教師積極參與蟲蟲飛、人教論壇網路線上答疑跟帖研討活動，學校將根據各位老師參加網路教研的記錄，作為年終目標考核該項的成績。
三、以檢查促進步。
1、堅持推門聽課制度。
提高常態課教學效果，學校領導幹部在平時的工作中要經常深入課堂，堅持推門聽課，主任每學期聽課不少於60節，校長不少於50節，特別是課後一定給老師評課，對教師（特別是年輕教師）的課堂教學給予指導，幫助青年教師提高課堂施教能力。
2、加強教師教學過程的監督指導。
一方面，加強對教師作業設計與批改、備課的檢查力度，每學期檢查備課、作業，教學反思、學習筆記至少兩次，檢查時作好記錄，檢查後後及時與各位教師溝通存在問題，並全校範圍內公布成績。
另一方面，堅持月考過關制度。由於我校生源較少，除一年級外都是單軌班，平時沒有可比性，老師們的教以及學生的學積極性較弱。基於此，本學期我校準備與同是單軌班，路程又較近的仰山國小結合，同時開展抽測活動，活動中，本校老師輪換監場，兩校同年級老師輪換判卷，月考之後，鼓勵教師與對手班老師及時交流，並認真做好試卷分析，學習對手班的優勢，找出本班成績的不足之處，以促進成績的提高。
第三，開展多種形式的學科競賽。本學期將繼續組織口算競賽、作文競賽、英語單詞、語文百詞競賽等活動，活動之後在全校大會上為成績優秀的學生頒獎，以此來調動學生比、學、趕、超的學習積極性，形成良好的學習氛圍。
四、組織好課外閱讀活動。
為培養學生閱讀能力，增加學生知識面，確定每天下午第三節時間為課外閱讀課，低年級重點閱讀注音版《童話》《成語故事》；中年級重點閱讀名人故事、寓言故事；高年級重點閱讀革命英雄故事、兒童版經典名著和哲學故事。教師要重視此項工作，真正把時間給學生，並加強閱讀指導，引導學生做好閱讀後的摘抄、記錄工作，期末學區將舉行閱讀心得交流和優秀手抄報展評。
五、加強學困生的轉化工作。
開學初要求各班班主任建立起學困生檔案，實行“一幫一小先生”活動。首先教師和學生要共同分析學習困難的原因，遵循兒童的身心發展規律，提出書面改進措施，制定轉化計畫，建立相應的激勵措施，爭取每位學生都得到提高。
六、提高畢業班的成績。
我校這屆畢業班知識基礎薄弱，成績很差。平時學校領導要多和東梅老師溝通，幫助並督促教師抓好課堂教學和國小階段知識總複習，要研究課標和考試命題，合理安排進度，堅持科學訓練，提高教學效果，面向全體學生，全面提高質量。此外，學校主管領導專門抽出時間與畢業班教師進行複習方法、試題探究和高效複習課等方面的交流，並經常性組織檢測。
國小地方課程教學計畫優秀 篇27
教學目標：
1、使學生在遊戲中領會左和右，能正確、迅速地辨別左和右.
2、不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習，提高學生套用於實際生活的能力.
3、在活動中提高學生的辦事效率.培養學生自覺遵守上下樓規則的良好習慣.
重點難點：
使學生能正確、迅速地辨別左和右.
教學過程：
一、創設情境，生成問題
師：同學們喜歡唱歌嗎？那咱們一起唱一曲吧！（放歌曲，師生共同唱，並做拍手動作）
提問：剛才我們是用什麼拍的手？（手）
認識左右
（1）強調左右手的作用，加深對左右的認識
師：伸出左手右手，看看自己這雙靈巧的手，（學生看手）
在生活中常用左、右手乾什麼？
（2）找找身體上的左右
師：坐手、右手是對好朋友，配合力量可大了！會做很多很多的事情，找一找身體上還有像這樣一左一右的好朋友嗎？請你一邊找，一邊和你的桌說說。
（學生活動，尋找身體上的左右）
提問：誰願意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？ 生匯報尋找結果，邊說邊指，其餘的同學也跟著指一指。
小結：在我們身體上有這么多一左一右的好朋友，今天我們就請這些好朋友幫忙，來辨別左右。（板書課題：左右）
二、探索交流，解決問題
1、遊戲：聽口令做動作
師：現在我們來玩聽口令，做動作的遊戲。
伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。 前拍拍，後拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下 左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。 右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。
2、各種方位感知左、右。
師：剛才通過遊戲老師發現你們能很快辨別出左右，現在我們再來試試。。。。。。
師說學生做
在第一排中，坐在最左邊的是誰？（學生找，點到名的同學請站起來）
第一排最右邊的是誰？
第二排從右數第3個孩子是誰？
從左往右數第5個孩子是誰？
三、整理套用，內化提高
1、師：小朋友們真聰明，很快就能辨別左右。我們要用學到的知識去幫助一隻可愛的小螞蟻，看看小螞蟻遇到了什麼困難？
課件展示課本13頁第六題練習題。
小組討論（教師參與聽取信息）
2、師：小螞蟻的問題解決了，可老師這裡也有一個問題
老師舉起左手，老師舉的是哪只手？
同桌互相說說。
請學生面對面，都舉起右手？讓學生思考；你發現了什麼？
3、課本13頁練習：生活中的左右
師：生活中也有這種情況，走樓梯時靠哪邊行走！靠誰的右邊？
我們很快就要成為少先隊員了，行隊禮時應該舉哪個手？
四、回顧整理，反思提升
今天我們學習了什麼？這節課你認為哪個小朋友表現得好？也可以說說你自己。
國小地方課程教學計畫優秀 篇28
學校組織學生學習腰鼓為了全面貫徹黨的教育方針，深化課程教學改革，使課堂教學活動得到延續、補充和深化，發展學生的特長、興趣愛好，陶冶學生的審美情趣，培養學生獨立思考的能力和勇於創新的精神，增強學生綜合素質，服務少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發展”。
一、課程目標
1、了解腰鼓主要的種類及常識，培養了學生多方面的興趣和特長，綜合提升學生的素質。
2、掌握腰鼓常規的打法並進行一些花樣打法訓練，強化了學生專業技能訓練，激發了學生的創新精神及創新意識。
3、為有特長的學生提供一個好的鍛鍊平台，讓他們在各種活動中得到鍛鍊。
4、通過活動，使辦學更有特色，力爭在各種活動中取得好評，為學校爭光。
5、培養學生探究和交流的`能力。在探究問題的過程中，培養學生收集、處理信息的能力和團隊合作精神。
二、課程安排
1、每周進行兩次正式訓練，懷著認真負責的態度認真教育，不斷增強學生對腰鼓的熟練度。
2、蒐集相關資料，使學生了解腰鼓是我國民間的傳統鼓樂，具用氣派熱鬧、壯觀非凡等特點，激發學生學打腰鼓的興趣和熱情。
3、每個動作不定時期的訓練，以達到熟能生巧的程度。訓練分為兩個階段：第一隊段主要讓隊員掌握規範的動作與姿態，學會基本鼓點;第二階段學習幾種舞蹈花樣，並鼓勵學生自編自創新花樣，在基本打法的基礎上逐步完善和提高。
4、積極參與各種活動。努力爭取在活動中樹立形象，擴大腰鼓隊的影響力。讓學生在活動中感悟，在活動中體驗，在活動中成長。
三、訓練安排
1、挑選隊員
2、腰鼓的正確使用
3、腰鼓動作分解步驟
4、腰鼓鼓點的練習
5、腰鼓鼓點的練習
6、腰鼓舞步的動作練習與綜合
7、腰鼓步驟分解與綜合
8、第一首打鼓的節奏
國小地方課程教學計畫優秀 篇29
一、指導思想
本學期，教務處將以學校工作計畫為指導，繼續學習新課程標準，以課堂教學為載體，開展多種形式的教師培訓，全面提高教師綜合素質。同時加強教育教學研究，進一步更新教學理念，切實提高教師業務水平。努力做到與時俱進，開拓創新，倡導多元，追求特色。以實現減負增效、打造品牌為總目標，促進學校教育教學質量再上新台階，教學常規管理再上新水平。
二、總體目標
1、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。
2、積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。
3、搞好教師培訓，提高教師素質。
4、結合實際，開展多種學科活動，促進學生學業水平提高。
三、工作宗旨
服務教學、服務教師、服務學生。
四、主要措施
(一)落實常規，有效監控，不斷提升教學質量
教務處管理的中心工作是常規工作，它最能體現學校的教學秩序、教學水平。本學期教務處將繼續強化常規管理，切實抓好教學質量流程的每一個環節。讓學校的常規管理工作走向科學化、制度化、人文化，進一步提升常規管理層次，創常規管理特色。
1、提高備課的實效性。備課是教師根據新課程標準和學科特點、學生實際，選擇合適的教學方法，設計和最佳化教學方案，以保證學生順利而有效地學習一系列準備工作。每一位教師要強化質量意識，切實提高每一堂課的教學效率。要認真研究所任學科的課程標準和教材，了解學生已具備的知識、能力和學習方式，鑽研教材的編寫意圖，準確把握教材的重、難點，設定合理的教學目標，撰寫可操性較強的教學設計。不同學科要根據學科自身的特點，進行重點突出的備課。
備課時採取集體備課與個體備課相結合、傳統型備課與創新型備課相結合等多種形式備課。要求年輕教師寫詳案，老教師可以寫簡案。學校將採取集中檢查和臨時抽查的辦法，檢查教師是否按教學計畫和教務處要求進行提前備課，發現問題及時反饋、及時解決。
2、抓課堂教學。實行教師候課制，每位任課教師必須提前2分鐘進教室，了解學生的課前準備情況，提醒學生進入上課狀態，面帶微笑等候學生上課，杜絕教師上課遲到曠課及接打手機的現象。課堂教學要認真處理好“教、學、練”三者的關係，構建素質教育的課堂氛圍。為提高每一節課的課堂效率，要加大推門聽課的力度，加強溝通，及時總結，促進提高。
3、布置作業要關注學生的差異，注意作業的開放性和自主性，注意減輕學生過重的課業負擔。國小一二年級作業當堂完成，不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面家庭作業每天不超過1小時。
4、重視畢業班工作，全面提高畢業班質量。要著眼於“早、細、實”，認真總結上屆畢業班的經驗教訓，制訂切實可行的畢業班工作計畫和措施。畢業班教師要深入研究學情、教材、考綱，分層、分階段地抓好教學工作。做好畢業班學生的思想教育工作，濃學風、正班風，促質量穩步提高。
5、組織好每期的期中、期末的考試，安排監考、評卷工作。抓好段期考工作，要求任科教師寫好各學科質量分析，期末工作總結，努力提高及格率，優秀率。組織好班主任寫好學生手冊，做好期末評優工作，並上交存檔。
(二)搭建舞台，均衡師資，不斷推動隊伍建設
一支高素質的教師隊伍，是學校發展的重要保證，一名優秀的教師能帶出一個好班，一批好的教師能造就一所好的學校。為此，學校本著培養一支覺悟高、業務精、愛心強的學者型教師為出發點，繼續加強教師隊伍建設。
1、著力青年教師培養，促師資均衡發展。本學期加大師資隊伍的培養力度，尤其是青年教師的培養力度，努力造就一支適合學校發展、個體需求、家長要求的優秀教師隊伍，以小專題研究、校本教研為抓手，促進教師成為學習型、學問型、學者型名師。推動“名師工作室”工作不斷向縱深發展，探索年級組建設機制，能充分發揮優秀教師在教育教學中的指導、示範作用，幫助青年教師儘快成長。重視青年教師的跟蹤、調研梯隊建設，有針對性地指導優質課、公開課、研究課等活動，在動態教學中生成青年教師的教學實力。繼續加強對青年教師說課——做課——議課——反思撰寫的技能訓練，通過活動促進青年教師能力的提高與發展，並在實際鍛鍊中提高。
2、著力高效課堂構築，促教師專業成長。教務處將大力創造機會，不斷搭建舞台，積極組織教師外出聽課、觀摩培訓，要求外出教師必須記好筆記，寫好心得體會，並回校對教師進行再培訓。
3、通過學校搭設平台，給機會(加強專業指導)、搭台子(提供教學平台及參賽機會)、壓擔子(要求開設觀摩課及撰寫一定量的論文)，促進教師迅速成長，達到以點帶面，促整體教師隊伍專業水平的提高。
4、積極推進以校為本的教研製度建設，結合課題及小專題研究，學科教研活動，以教學現場為載體，以個人反思、自我對話、同伴互助、本土化專業引領為主要形式，不斷提高自身業務水平;同時要充分發揮骨幹教師、課改實驗"老教師"的作用，加強對年輕教師進行傳、幫、帶工作。
5、鼓勵教師撰寫教學案例、教學隨筆，以案例研究為突破口，推動教師積累經驗，提高理論素養。
6、加強學校各級課題研究力度，促進教師發展。
(三)加強師德建設，夯實校本教研，促進和諧發展
1、不斷學習，強化師德教育。加強師德修養，樹立敬業愛生、無私奉獻精神。
2、嚴格執行義務教育教學計畫，開足、開齊、上好各類課程;嚴格執行“二表(時間表、課程表)三操(早操、課間操、眼保健操)一活動(大課間活動)”;嚴格按課表上課，不得隨意調課;課堂上要面向全體學生，使學生真正成為課堂的主人，給學生一個展示自我的平台。
3、倡導終身學習，促教師素養提升。本學期將圍繞我校各級課題，開展師生讀書活動，倡導師生共同閱讀，真正讓閱讀成為師生的自覺習慣。
4、著力學科教研組建設，促教研組和諧發展。本學期繼續實施以教研組為單位的校本教研製度制度，努力打造教師教研共同體。各教研組要能結合學校實際扎紮實實開展形式多樣的校本研究，切實保障校本研究的制度化、正常化和規範化。
5、要求每位教師積極參與各類聽課活動，除教研組組織的校級聽課活動以外，教師之間應加強互相聽課制度，取人之長、補已之短。要求一學期教師聽課不少於10節。
6、凡由學校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的公開課，都必須認真組織好說課評課活動，要求執教教師寫出說課稿，聽課教師要認真評課，認真做好活動記錄，以備學期結束檢查。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，新的學年，我們站在新的起點上，我們要抓住教育發展轉型的新的歷史機遇，規範辦學，深化改革。在各級部門的正確領導下，蓄勢而發，乘勢而上，用我們的良心、責任心、打造更高質量、更具特色的教學工作，使之呈現出一幅“學生動起來，課堂活起來，教師跑起來，學校特色起來，民眾笑起來”的美好景象!
國小地方課程教學計畫優秀 篇30
一、 教學目標
手工課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，動手性強、操作性強，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期開設的手工製作課程為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，培養學生良好的觀察習慣和動手能力，發展他們的想像力和創造力，提高學生的生活能力及社會適應能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。
二、手工製作課程教學的基本原則：
本次安排的手工製作課是授課教師自行決定、自主開發的課程，開發主體是授課教師本身。因此，手工校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮、家庭；在主體方面充分調動學生和家長參與的積極性，共同進行課程建設。
2、科學性：教學內容編排的難易程度符合學生的發展；作品的製作科學、有條理。
3、實踐性 ：知識面寬，內容豐富 ，指導學生之前，手工課教師都要先體驗製作；課堂上並指導學生一起參與實踐製作。 4、綜合性：儘量為學生提供多樣化、綜合性的內容，適應學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質。
三、提高教學質量的措施：
1、注意積累相關校本課程資料，為校外教育積累經驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發實驗。
四、活動內容
1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工製作
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。
五、教學進度表
教師：
20xx年9月1日
國小地方課程教學計畫優秀 篇31
每個模組分三個單元（Unit）,第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二和第三單元提供若干任務型（Task-based）練習，包括歌謠和小詩。
通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是提高發音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：問候並回應；詢問姓名、年齡、地點、物品等，並給予回答；數字1-12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
一、教學目的
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。
二、教學措施
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
三、教改構想
1、套用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養學生學習積極性。
2、發揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣，全面提高教學質量。
四、教學進度
由於一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，所授內容不宜太多、太快，授完一定的內容後，必須進行鞏固練習；而此套教材內容涉及多且廣（全書13個模組（Module），每個模組分三個單元），所以每個模組（Module）需3至4個課時，又一周只有兩節英語課，因此本期教完第八模組（Module 8 Animals），其餘的下個學期繼續。
周 次 內 容
1-2周 Hello!
3-4周 My name is Panpan.
5-6周 Introductions.
7-8周 Colours.
9-10周 Classroom.
11-12周 Numbers 6-10.
13-14周 Schoolbag.
15-16周 Animals.
17周 Rivision and text
國小地方課程教學計畫優秀 篇32
一、班級學生情況：
本班大部分學生上課紀律較好，但也有少數學生在課堂上有隨便不遵守紀律的現象，這就影響了上課的質量。大多數學生還是喜歡上勞動與技術課的，他們還是喜歡動手，做小製作。總之，要使班級逐步形成良好的學習氛圍，當然，我也應該嚴格要求學生，提高本班的教學質量。
二、教材概況：
本冊教材內容涉及很廣。包括有自我服務勞動、家務勞動、簡單生產勞動和公益勞動。以項目為載體，旨在使學生掌握技能、注重探究、引導創新，形成良好的技術素養，並重視勞動與技術教育和社會實踐的有機結合。教材內容從淺入深，逐步深化，對學生的動手能力有較高的要求。而且由於教材內容廣，材料不足，所以教師應根據內容採購材料。
三、教學目標
1、養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。
2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。
3、通過勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。
4、培養學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。
四、教學重難點
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。
3、提高學生的.整體素質。
五、教學措施：
1、改變傳統的教學模式，更新教學觀念，貫徹雙向主體的教學思想。
2、加強實踐訓練，鼓勵多動手動腦、課餘時間多看課外書，擴大知識面。
3、課內學習和課外實踐相結合，提高學生的實踐套用能力。
4、課堂上注重分層教學，作業上體現分層設計。為優生和後進生量身定做合適的教學方法的教學手段。使優生能盡情發揮，後進生也能適得其需。
5、熟練掌握微機操作、課件製作，運用現代教育技術手段提高課堂教學效率，成為學生利用資源的引導者，引導學生充分利用各種資源，便利學習與成長。
六、教學安排：
略
國小地方課程教學計畫優秀 篇33
一、情況分析。
1、班級概況：
四（1），四（2）班都是在20xx年組建的，四（1）班現有人數為43人，其中男同學28人，女同學15人。大多數學生來自羅厝村，雅儒村，祺臨村金山村、馬鞍村等本施教區，有4個是外省的學生。父母離異的有2人（羅小倩和羅婷婷），父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的有多人。四（2）班現有人數為42人，其中男同學21人，女同學21人。大多數學生來自羅厝村，雅儒村，祺臨村金山村、馬鞍村等本施教區，有2個是外省的學生。父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的有多人
2、知識掌握情況。
從上學期的期質量檢測來看，四（2）班對雙基知識掌握得還不錯，成績跟同一級段相比有一定的優勝；學困生的人數相對較少，及格率在85%以上，這些學生只能做一些最基本的題目，如口算等。四（1）班對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。
兩班共同點：在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對於口算，能做到脫口而出，但由於部分學生對於乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對於一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。套用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據套用題的數量關係去分析題意，對各種套用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待於提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數優等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發展。基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。
3、學習習慣、興趣、方法及心理特徵。
從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對數學科學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性鍵好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。由於年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。
從心理特徵看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡錶揚誇獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。
4、優秀生學習特點和後進生成因：
（1）班中優秀生少，根據平時的質量檢測，真正成績穩定，思維靈活，對套用題能認真而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數學學習興趣很濃厚，能較好遵守小學生課堂常規，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協作，他們思維活躍，發言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認真聽講，作業及時認真，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。
（2）中等生對套用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。他們學習認真，作業態度好。
（3）班中的後進生，大多數是因為基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠；有的是父母對子女過於溺愛，過於遷就；有的是由於不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環，使他們失去信心，致使形成後進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。
（4）縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與討論的能力，解答套用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由於班中學生數多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。
5、其他因素：
學生多數來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，並對“減負，推素”存有認識偏差。
二、教材分析。
本冊教材的教學內容包括：多位數的讀法和寫法、多位數的加法和減法、四則混合運算和套用題、一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法、長方形和正方形的面積。下面就每個單元的教材內容作一個具體的分析：
1、多位數的讀法和寫法
本單元的知識是在學生學習了萬以內數的讀寫的基礎上進行教學的。內容包括認識比萬大的計數單位和十進制計數法，多位數的讀法和寫法，把整萬、整億數改寫成用萬、億做單位的數以及用四捨五入法取一個數的近似數。通過教學，使學生對以前學過的計數知識有一個比較完整的認識，為學習多位數的計算做準備，也為以後學習小數打下基礎。
2、多位數的加法和減法
本單元的知識是在學生學習了萬以內數的加減法的基礎上進行教學的。內容包括多位數的加法、加法運算定律，多位數的減法、加減法的關係、加減法的一些簡便運算。
3、四則混合運算和套用題。
本單元知識是在學生已經初步掌握運算順序的基礎上，進而學習小括弧內有加又有減又有乘除的運算，強調仍要按先乘除，後加減的順序進行計算，一個算式中前後有兩個小括弧的，小括弧裡面的部分可以同時計算。套用題是在概括常見數量關係的基礎上，以分析數量關係，理清解題思路為重點，注重變式訓練，提高學生的解題能力。
4、一個數乘三位數的乘法。
本單元的'知識是在學生學習了一個數是兩位數乘法的基礎上，先引入口算，再學習筆算，然後學習乘法的運算定律及運用定律進行簡便計算。
5、除數是三位數的除法。
本單元知識是在學生已掌握除數是兩位數除法的基礎上學習的，內容包括除數是三位數的除法、商不變性質、乘除法的關係，這些內容都是以後學習小數除法和簡易方程的基礎。
6、長方形和正方形的面積。
本單元的教學內容是在學生學過長方形和正方形的特徵，會計算長方形和正方形周長的基礎上，進而學習面積的意義、面積的單位、長方形和正方形面積的計算，以及面積單位間的進率和簡單的化聚。要求學生既能用這些知識解決日常生活中遇到的長方形和正方形面積的計算問題，又能為今後進一步學習其他平面圖形的面積計算打下基礎。
在教材的安排上，體現出新課程的理念：
1、重視口算和簡便運算。如在一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法中，先學習因數及被除數、除數是整百數的乘除法口算，被除數、除數末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質後，用定律和性質進行簡便運算，讓學生學會靈活運用各種計算方法。
2、加強新舊知識的內在聯繫，運用遷移規律讓學生主動獲取知識。在多位數的讀法和寫法中，讓學生憑藉原有的知識基礎，把萬以內數的讀寫法推廣到多位數；也可以加深對對位數的認識。
3、突出整理、概括、提高能力培養。在多位數的加減法中，引導學生在積累大量加減計算和解答套用題的基礎上，對學過的知識進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關係，培養學生綜合運用知識的能力，發展學生的思維。
4、重視知識的形成過程，注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數的最後階段，在學生積累了大量感性認識的基礎上，引導學生通過觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數的計數法和讀寫法、四則計算的關係、加法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了認識，從而培養學生的學習能力。
5、要注意聯繫學生的生活實際，重視學生的實踐活動。要注意聯繫學生的實際，重視引導學生通過實踐操作活動，讓學生的套用意識和套用能力，提高探究能力。
6、突出開放性，注重學生的個性差異。在計算方法、試商方法上，允許學生選用自己認為合適的方法，靈活運用，不做硬性規定，套用題鼓勵學生用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思考題，作為學有餘力學生的練習補充，以進一步提高他們學習數學的興趣和能力，拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性，促進學生個性的發展。
三、教學目標。
（一）知識技能目標
1、認識計數單位十萬、百萬、千萬、十億、百億、千億，初步掌握十進制計數法。會根據數級正確地讀寫多位數。會根據需要用四捨五入法省略尾數，寫出近似數。結合多位數的讀寫，對學生進行國情教育。
2、理解加減法的意義，會正確地計算五位數以內的加減法。掌握加減法之間的關係，會求未知數x，滲透方程x＋（－）a＝b。掌握加法運算定律（用字母表示），會一些加減簡便算法。通過大數目的計算，進一步培養學生嚴謹的科學態度，使他們養成認真、仔細的學習習慣。
3、進一步掌握混合運算順序，會正確地計算兩、三步計算式題。
4、使學生理解乘除法的意義，會正確地計算一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法。掌握乘法運算定律，學會乘除簡便運算。掌握乘除法之間的關係，會求未知數x。通過計算，使學生初步具有一絲不苟的學習態度，同時愛到辯證唯物主義的啟蒙教育。
5、了解面積的含義，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積計算公式，並會套用。
6、掌握常見的數量關係，會用綜合算式解答兩步計算套用題，分步解答三步計算套用題。
（二）情感目標：
1、結合多位數的讀寫，對學生進行國情教育。
2、通過大數目的計算，進一步培養學生嚴謹的科學態度，使他們養成認真、仔細的學習習慣。
3、通過計算，使學生初步具有一絲不苟的學習態度，同時受到辨證唯物主義的啟蒙教育。
四、教學重點、難點。
第一單元：億以內數的讀法和寫法。
①教學重點：萬級數的讀、寫法。
②教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。
第二單元：億以內的加法和減法。
①教學重點：億以內數的加、減法的算理。
②教學難點：億以內數的加、減法的計算方法。
③教學關鍵；提高學生的口算能力、促進筆算。
第三單元：四則混合運算和套用題
①教學重點：正確計算式題和有關正歸一和反歸一等套用題
②教學難點：式題的計算方法和套用題的方法
第四、五單元：一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法、
③教學重點：運用乘、除法各部分間的關係解決有關的方程和套用題。
④教學難點：乘法、除法的計算方法。
③教學關鍵：提高學生乘數、除數是整百數的乘、除法的口算能力。
第六單元：長方形和正方形的面積。
①教學重點：長方形和正方形面積的計算。
②教學難點：運用所學的知識解決簡單的實際問題。
③教學關鍵：通過學生的動手操作，掌握知識的形成過程。
五、教學措施。
1、改變教學思想。
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬鬆、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好後勤，作學生的服務員。
2、注重生活與數學的密切聯繫。
重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等套用題時，結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。
3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。
學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。
4、面向全體、全面提高學生的整體素質
（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在套用題方面，要重視一步計算套用題的練習。在練習中必須重視套用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對於提高學生分析數量關係的能力是大有裨益的。
（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，採取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有餘力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。
（3）重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。
5、結合多媒體教學。
在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文並茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式，實施參與性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想像力。”我計畫在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。
6、作業設計力求準確、簡潔、規範、方便教學。
學生學業成績的提高有賴於高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想像能力和創新能力。此外，採取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。
7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力。
家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。
教師要主動與家長取得聯繫，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。
國小地方課程教學計畫優秀 篇34
學習目標
1、了解課文劇的主要特點及改編的要求。
2、分組進行劇本的交流和討論;選好演出劇本，引導學生創編課本劇。
3、培養創造思維能力和表演能力。
學習準備
準備好有關課本劇的資料，並提供課本劇的優秀視頻。
教學過程
一、 導語
同學們，當你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時候，當你陶醉在一篇篇散文、一首首詩歌創設的優美意境中的時候，當你的習作受到老師的褒獎的時候……你心中一定會燃起一個文學夢，夢想做一名小說家、散文家或者詩人。那么，你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀的曹禺嗎?也許，你要問：我有劇作家的潛質嗎?今天，我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。
二、感受戲劇魅力，激發興趣
1、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)
2、看完後學生評價它的成功之處在哪?
[設計理念：學生雖然對編演課本劇很感興趣，但對於初二的學生來說難度還是很大，設計本環節意在於激發學生的興趣。讓他們大體了解課本劇。]
二、 讀劇本，明格式
1、學生自讀語文課本上的《孫權勸學》，小組內討論劇本的格式，以及具體的內容。
2、各小組派代表匯報。
3、教師總結。
(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點：
故事性強，情節波瀾起伏。
人物不多，性格鮮明突出。
時空較集中，矛盾衝突尖銳。
主要通過對話刻畫人物。
(2)確定戲劇構成部分。
劇本的語言包括台詞和舞台說明兩個方面：
台詞：人物說的話，包括對話、獨白、旁白。台詞要以課文中的人物語言為基礎，進行必要的調整、充實和完善，表現人物的性格、身份及思想感情，要通俗自然，簡練明確，要口語化，適合舞台表演。劇本主要是通過台詞推動情節發展，表現人物性格。
獨白：人物獨自抒發個人情感和願望時講的話。
旁白：劇中的某個角色背著台上其他劇中人從旁側對觀眾說的話。旁白可以串連情節或點明含義。
劇中的人物表。
舞台說明：又叫舞台提示，是劇本里的一些說明性的語言。劇情發生的時間、地點、服裝、道具、布景、人物的表情、動作、上下場等。這部分語言要簡練、扼要、明確。一般出現在每一場的開頭結尾和對話中間，一般用括弧括起來。
幾種常用的舞台提示的作用：
(1)舞台場景說明，可以交代故事發生的時間、地點及環境。
(2)服裝、道具提示，可暗示人物的身份、性格、愛好等。
(3)情緒、動作提示，可輔助台詞刻畫人物，推動情節。
[設計理念：讓學生在讀文中自己發現並總結劇本的基本形式和表現手法，豐富學生的文學知識。]
三、 合作交流，學方法
1、再次閱讀《孫權勸學》，小組內合作、交流改編這段小故事的方法。
2、師生共同總結方法。
明確編演課本劇要有一定步驟，編演程式分為選、讀、編、演(包括排練、演出)、評五個步驟。
選 要選較生動的、學生感興趣的記敘性課文，無論長短，所選課文要求情節性要強，人物性格要鮮明。
讀 要改編課文，就必須對課文有深入理解，這就需要學生多讀，研讀課文、推敲語言文字、體會人物情感，使其知背景、明主題、熟內容。只有清楚這些，才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言，才能更好地塑造人物形象。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯繫，為表現主題服務的。此步驟可到圖書館、網上等查閱有關資料，教師也可多多提供，師生間、生與生間要互相溝通，多多交流。
編 1、改編課本時，人物對話和舞台說明可適當增刪，還可做變動。但無論增刪或變動，都既要適合於劇情發展及人物性格的需要、為主題服務，又要適合舞台演出。
2、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關動作要在劇本里體現，注意突出其作用。
演 包括排練和演出。排練時，把全班分為多個小組，使人人都有參與活動的機會，各小組也可根據實際，對劇本稍作修改。演出時注意兩點：
1、舞檯布置及道具應從簡，不能人為造成演出的難度。
2、人物對話的表演是重點，應掌握好語調、語氣、速度、節奏等，最大程度地為突出人物性格、推動情節發展服務。
3、總結編寫劇本應該注意些什麼?
空間和時間要高度集中
反映現實生活的矛盾要尖銳突出
劇本的語言要表現人物性
[設計理念：學生雖然已經了解劇本的基本形式，但編寫時往往會無從下手，讓學生在自主、合作的形式下探究方法，教師將學生感知到的方法進行概括、總結，幫助學生理清改編思路。]
四、自選編寫課文
1、自選文中適合編寫的課文。
2、小組內討論，定出要改編的課文內容。
[設計理念：選學生自己喜歡的課文，這樣他們才樂於寫作，能夠更好的發揮他們的想像力和創造力，才能寫出感染人的優秀課本劇。]
五、深入課文，編寫劇本
1、利用十五分鐘的時間再次細讀自己所選課文，閱讀相關資料了解故事發生的背景，一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫面。
2、小組分工、合作完成劇本，教師巡視，幫助有困難的小組。
[設計理念：學生在充分自讀自悟，深入剖析人物語言，挖掘人物的內心世界，在此基礎上，再合作完成劇本，充分發揮學生的主動性和創造力。]
六、試演，修稿
1、分配好角色試演。
2、組內共同商議修改劇本。
[他們把自己對課文的理解，對人物的認識，對劇情的安排與同學交流，同時也能得到啟發，把自己的劇本修改得更好。]
七、展示成果
1、各組表演
2、師生討論點評各組劇本，重點指出創新和成功之處。