有關國小第二學期數學教學計畫 篇1
一、基本情況分析
(1)學情分析
本學期我任教四年級(2)班，共有學生31人。大多數學生對學習數學有一定的興趣，並樂於參與數學學習活動。少數學生學習習慣不好，上課發言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業已形成的基本技能，培養他們的創新意識，提高他們的創新能力。
(2)教材分析
本冊教材內容包括：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算律、對稱、平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規律、解決問題的策略、統計、用字母表示數等。
本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有經驗與生活體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現新的教學觀念和學習觀念，具有創新、實用、開放的特點。本教材既注意體現教育新理念，又注意繼承傳統的數學教育內涵，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發展性。
二、 教學目標
1.知識與技能方面
(1)使學生聯繫已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數量關係，並探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發現並初步理解一些簡單的運算規律;初步認識自然數的一些特徵;初步理解用字母表示數的意義和基本方法。
(2)使學生經歷探索一些常見平面圖形的特徵以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特徵，了解圖形的對稱和圖形位置關係的簡單變換;了解容量的意義及其常用計量單位。
(3)聯繫具體問題初步認識折線統計圖，初步掌握用折線統計圖表示數據的方法，能按照統計圖裡的數據變化特點進行簡單的分析、交流;初步學會根據數據特點和實際需要選擇統計圖。
2.數學思考方面
(1)在探索計算方法、發現運算規律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發展合情推理能力。
(2)在探索自然數的一些特徵，學習用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發展抽象思維，增強符號感。
教學計畫對於整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的國小數學四年級第二學期教學計畫，可以幫助教師使教學有序的進行！
有關國小第二學期數學教學計畫 篇2
一、教材內容
本冊教材包括：萬以內的加法和減法筆算，有餘數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
二、教學工作目標
1、會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。
4、認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關係及三者之間的大小關係。
5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
6、認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關係；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；並學會準確認識時間。
7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點工作
1、認真學習《義務教育數學課程標準》。
2、扎紮實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。
3、認真研究、創造性的使用教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量。
4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。
（1） 對學有餘力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。
（2）重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。
5、定期進行測試，及時反饋總結。
四、主要策略
1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。
2、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變後進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
3、對後進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
4、採用激勵機制，多給點後進生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
5、平時多與家長聯繫，共同來解決後進生各方面存在的問題。
6、充分利用課餘時間進行面對面輔導,講解練習。
有關國小第二學期數學教學計畫 篇3
一、指導思想：
數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，並對現代社會中大量紛繁複雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助於人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。 義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與套用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、班級情況分析：
全班共有學生 68 人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，採取一幫一、小老師等方法，以全面提高數學成績。
1、學習情況分析：
在實踐與綜合運用方面，學生參與了花邊設計比賽、家庭用電調查，培養了學生的綜合實踐能力。但也存在一些問題：學生對概念的理解不透徹、沒有真正內化，因此概念部分的得分率比較低;
個別學生計算能力不強，主要表現為看錯、算錯，導致計算錯誤;審題不夠細緻，思維不嚴謹，不能靈活解決一些變化的問題。
2、學生情況分析：
(1)踏實努力，積極上進：這類孩子上進心很強，熱愛數學學習，他們的學習態度端正，書寫工整，發言積極，作業正確率高，遇到不懂的問題，能主動向老師請教，不讓問題蔓延發展。
(2)自以為是，耍小聰明：這類孩子比較聰明，但對自己要求不高，總覺得自己什麼都懂了，上課要么和同學說話，要么自己玩自己的，作業馬虎，因此，孩子身上的優勢明顯減弱。
人教版五年級下冊數學教學計畫
(3)心浮氣躁，貪玩好耍：這類孩子在學習上表現出浮躁，心靜不下來，學習責任感差，耍心重，因此完成作業表現得極不專注，注意力容易分散，作業質量不高。
三、教材分析
(一)全冊書教學內容：
這冊教材共5個單元，其內容包括：百分數、圓柱和圓錐、正比例和反比例、扇形統計圖和總複習。涉及數與代數、空間與圖形、統計與機率、實踐與綜合套用4個領域。
本冊書共有6個單元，內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與機率、實踐與綜合運用4個領域。全冊教材內容如下：
四、全冊書教學目標
1)能找出10以內兩個非零自然數的公倍數和最低公倍數。能找出兩個非零自然數的公因數和最大公因數。
2)理解分數的意義，掌握分數的基本性質，會用分數的基本性質進行約分和通分。知道分數的除法、分數和小數的聯繫，會比較分數的大小，會進行分數和小數的互化(不包括將循環小數化成分數)
3)會進行分數(不含帶分數)加減運算及以兩步為主不超過三步的分數加減混合運算。會解決有關分數的簡單實際問題。
4)在具體情境中會用字母表示數，會用方程表示簡單情景中的等量關係，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，會用方程解答生活中實際問題。
5)通過觀察、操作，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特徵，並認識長方體和正方體的展開圖。
6)通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(m3、dm3、cm3、L、ml)，會進行單位之間的換算，感受1m3、1cm3、以及1L、1ml的實際含義。
7)結合具體情境，探索並掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，並能套用這些計算方法解決生活中的實際問題。
8)進一步經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程。通過實例認識折線統計圖，能根據需要選擇折線統計圖直觀、有效地表示數據。
9)初步感受數學知識間的相互聯繫，有綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動經驗和方法，初步樹立運用數學知識解決問題的自信心。
10)在學習過程中培養觀察能力、操作能力、分析能力、類推能力和初步的`邏輯思維能力，進一步發展空間觀念和統計觀念。
五、教學重難點：
1)理解分數的意義和分數單位及單位1在分數中的重要作用。。
2)理解並掌握分數的基本性質，掌握約分和通分的基本方法。
3)知道分數與除法、分數與小數的聯繫，會比較分數的大小，會進行分數與小數的互化。
4)認識長方體和正方體的特徵，認識長方體和正方體的展開圖。
5)探索並掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，並從中獲得解決問題的方法和成功的體驗。
6)能結合具體情景，運用所學的長方體和正方體的知識，提出並解決生活中一些簡單的實際問題，體會其套用價值。
7)在具體情境中理解分數加減法的計算方法(法則)，正確計算分數加減法。能運用加減法運算律和性質進行簡便計算。
8)掌握等式和等式的性質，理解方程和方程的解法。比較熟練地解含有一個未知數和兩個相同未知數的方程。
9)認識折線統計圖，掌握折線統計圖的特徵，讀懂折線統計圖，能繪製單式折線統計圖和簡單的複式折線統計圖。
六、教學措施
教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生髮展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。
1、規範學生的學習習慣：從課前的預習、聽課、作業等數學學習提出明確的要求，每項要求必須落實，形成一定的規範和習慣。
2、突出新舊知識的聯結點，有效推動新知的學習。
教學過程中，教師要深刻理解教材，弄清知識間的脈絡聯繫，找準新知識的生長點，有效利用學生的原有經驗來推動新知識的學習。如，在學習分數加減法、約分、通分、折線統計圖時，教師要儘可能地給學生提供相應的學習準備，利用原有知識幫助學生主動掌握新知。
3、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示範、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
4、重視培養學生套用數學的意識和能力
本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識套用到現實中去，以體會數學在現實生活中的套用價值。綜合套用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過案例的教學過程，培養學生套用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
5、分層要求，因材施教
班上學生個性各不相同，學習能力有強有弱，因此，不能對學生一刀切。要根據不同學生的具體情況提出不同的學習目標和要求，分層次設計作業，讓不同的學生得到不同的發展。(本期將把分層次設計作業作為研究重點)
七、輔差措施：
1、思想教育，轉化觀念端正學習態度。
2、根據學生的知識缺漏，有目的、有計畫地進行補缺補漏。
3、多一份關心、協助，努力發現他們的閃光點，多鼓勵、褒揚他們，使其體驗勝利、努力學習。
4、因材施教，重視基礎知識的掌握。
5、課堂上多設計一些力所能和的問題，讓他們回答，並逐步提高要求。
6、加強作業指導、抓質量。
7、開展一幫一活動，讓優秀學生帶動後進生，促使他們的轉化。
8、加強家校聯繫，一起教育。
八、課時安排
(註：除去節假日和運動會，在16周結束新課)
有關國小第二學期數學教學計畫 篇4
一、教學內容
本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習等。
二、教材分析
在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的套用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特徵和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。
在統計方面，教材安排了有關數據可能產生誤導的內容，通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便於作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的進行內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養學生的數學套用意識和實踐能力。
整理和複習單元是在完成國小數學的全部教學內容之後，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，。通過整理和複習，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數學認知結構。
三、教學目標
1.了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的正比例關係的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，並根據其中一個量的值估計另一個量的指。
3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，並能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的`作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。
8.通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣。建立學好數學的信心。
10養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點、難點
重點：圓柱與圓錐、比例和整理和複習。
難點：圓柱和圓錐的有關知識。
五、學情分析
學生對數學產生了濃厚的興趣，也具有了紮實的數學基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，師生關係融洽，但班裡學生之間的差距很大。後進生較多。大部分學生整體數學基礎知識掌握牢固，這學期，在抓後進生的同時，更注重轉尖子生。
六、教學措施
1.及時與家長聯繫，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
2.尊重學生，愛護學生。教學做到因材施教。
3.採用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。
4. 重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
5.重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
6.重視培養學生的套用意識和實踐能力。
7.把握教學要求，促進學生髮展。
8.全面、公正、科學的評價學生。
9.認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
七、課時安排
60課時
八、教學進度
第1—4周 第一單元 負數、第二單元 圓柱與圓錐
第5—7周 第三單元 比例
第8周 第四單元 統計 第五單元 數學廣角
第9周 期中複習、質量檢測
第10—12周 第六單元 1.數與代數
第13—14周 第六單元 2.空間與圖形
第15周 第六單元 3.統計與機率
第16周 第六單元 4.綜合套用
第17周—20周 總複習
有關國小第二學期數學教學計畫 篇5
一、指導思想
本學期語文教研工作繼續貫徹省市檔案精神，以區“智慧教育”總體思路為指導，緊扣學校“國際理解提升智慧，品質教育成就夢想”的主題，結合“教育創新年”建設工作，立足規範，堅持創新，建設隊伍，突出重點，把握學科本質，提升教學質量。積極開展“課例研究”，深入研究“少教多學”策略，努力追求精緻、靈動、優雅、圓融的“蘇派課堂”。讓全體學生樂學、會學、趣學，最終實現“教是為了不教”，從而促進學生語文素養紮實有序、充分持續地發展，打造D2語文品牌。
二、核心目標
立足規範與質量，堅持傳承與創新，打造D2語文教學品牌
三、主要目標
1、強化師資。繼續加強備課組團隊建設，高度重視各級評優課、公開課活動，成立“磨課團隊”，力爭評優課取得好成績，公開課取得好影響。
2、重視規範。從思想觀念到實踐操作不同層面落實規範工作，確保人人重視規範、主動做好規範，同時加強教學管理，在制度上保證規範。
3、確保質量。高度重視教學質量，用科學的方法提高教學質量，不打擦邊球，重點研究“兩頭學生”的教學與輔導工作，推進年級組內學科成績的整體提高。
4、多出成果。精心組織學生活動，積極組織學生參加各級比賽，認真輔導，提高學生集體活動、外出比賽、作文發表等獲獎率。
5、深度教研。以“課堂”為陣地，以“課例研究”為手段，沉心於課堂教學研究，提高研究課、輪教課教學水平，提高教研活動質量，推進精緻、靈動、優雅、圓融的蘇派課堂建設。
6、信息創新。推動“雙板課堂”研究，嘗試微課堂、未來教室學習，完善教研組網路平台建設，提高語文教學的信息化水平。
7、課題研究。緊密結合學校主課題研究，建設D2“孔子課堂”，廣泛開展讀經典、誦經典、用經典活動，提高學生文化素養。
8、整合資源。整理精品教學資料，實現優質教案、課件、練習卷、複習資料，以及其他有價值的材料等教學資源共享與傳承。
四、具體措施
（一）建設隊伍，提高素質，打造優質語文團隊
教師隊伍是學校工作發展的根本，也是D2語文組面臨的重要任務。當前語文組的教師隊伍，已經形成了一支由骨幹教師引領、成熟教師支持、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊。教研組鼓勵廣大教師抓住機遇、創造機會、主動發展，為自己的職業成長奠定堅實基礎。
1、新入職教師——力爭在定級考核中順利過關
新入職教師是學校教師隊伍中一個特殊的群體，他們一方面剛剛走出學校的大門，同時又跨進一個新的學校。這一身份的轉變也意味著這一年是他們職業生涯里變化最大的一年，也必將是成長最快的一年。這一學期對於他們來說，還有一項的特別的任務，即定級考核工作，這既是對他們一年工作的檢閱，也是對幕後團隊工作的考核。教研組要抓住這一契機，對於這一特殊的群體，一方面將給予更多的關心和幫助，各備課組重點關心新入職教師的工作情況，儘可能幫助、指導他們解決工作中面臨的實際問題；一方面要深入他們的課堂實踐之中，與備課組長、教學師傅當堂問診把脈。要注重課後交流環節，每次聽課結束要與青年教師從教學常規、教學組織、教學設計等等各方面進行深入溝通交流，面對面、手把手、點對點進行指導幫助。
2、青年教師——抓住機會，主動發展
廣大青年教師是學校工作的主力軍，也是自身業務水平成長的關鍵時期。作為學校最大的一個教研組，也是青年教師最多的一個組，的確時常面臨發展機會不多的情況，畢竟公開課不是每人都有機會，評優課也很有限。除了自己在平時的工作做一個有心人、多作準備之外，教研組將積極爭取外出聽課學習的機會，讓更多的老師走出校門，親近大師名師；我們還將積極創造機會、鼓勵廣大青年教師抓住機會，主動發展。廣大年輕教師接受新知識快、學習效率高，特別是在信息技術方面有很明顯的優勢，這學期學校將在白板課堂、平板課堂（或雙板課堂）、微課等方面進行一系列研究，也特別歡迎每一位老師踴躍參加。對於成熟型老師，也可以積極開展課題研究的實驗課、共同體的公開課，參加各類錄像評比課，收穫不同的精彩。
3、團隊建設——百花齊放，滿園春色
教師的發展離不團隊的建設與發展，D2語文團隊的發展同樣也離不開一個個小團隊的建設。D2的語文組有著豐富的資源：省特級教師劉壽華、市學科帶頭人兩人和一批園區學科帶頭人、骨幹教師。為了進一步凝聚這些優質資源，打造富有影響力的D2語文教研團隊，教研組將著力抓好兩支隊伍的建設——
一是備課組團隊。
備課組是保證教學質量整體提高的最有效的集體，備課組每位老師要充分認識“集體衝鋒”的價值，杜絕單槍匹馬。備課組長要把提高教學質量作為備內活動的不變主題，突出重點，要繼續抓好高效課堂研究、練習命題研究、輔導學生研究、有效作業研究等，要把均衡發展作為備課組建設與提高的首要任務、核心任務。特別關注組內薄弱教師，真實分析原因，從教學規範、課堂效益、學科質量等等不同方面進行重點幫扶。要注意平時日常教學資料的收集與整理工作，提高集體備課的質量與效果，學期結束整理出一套高質量的教學資料，與全體老師共享。
二是磨課組團隊。
這是一個特別行動隊。旨在充分發揮學校語文教師團隊的能量，特別是讓學校特級教師、學科帶頭人等名優教師的教學智慧得以施展，任務主要是為學校參加評優課、公開課的老師的課堂進行精細打磨，力爭取得最理想的成績。同時我們歡迎廣大青年參加聽課、磨課。
此外，課題組、師徒組等各級小組成員也要大力提倡團隊合作意識，互相團結、互相幫助，形成合力，讓自己所在的小組成為最具戰鬥力的團隊。
（二）立足課例，提高實效，推進蘇派課堂研究
蘇派課堂的研究是學校近階段研究的重要任務。我們希望通過自己的研究，從而呈現出“精緻、靈動、優雅、圓融”的具有時代氣息與z味道的課堂。但蘇派課堂的具體實施，蘇派課堂與傳統課堂的區別與傳承，蘇派課堂與我校“少教多學”的總體教學策略的關係等等問題還要一步深入的進行研究。這學期，我們將集中以“課例研究”為抓手，通過各級課堂實踐活動，在具體的案例中進行深入細緻地分析，深入探討“蘇派教學”在D2語文課堂上的實踐。
1、以輪教課為基點，鼓勵教師大膽嘗試“蘇派課堂”
輪教課是學校一項常規的教研製度、教研形式，是每位老師都要參與上課、聽課、評課的基本活動。“蘇派課堂”究竟是什麼樣子的？效果到底好不好？與平時教學的有什麼不同？對於這一系列的問題，很多老師還不能給予一個明確的回答。教研組鼓勵老師引用輪教課的機會，大膽嘗試，努力創新，倡導改革，力求創造一種新型的課堂教學形式。廣大教師要樹立這樣一種觀念，即輪教課就是訓練課，就是練習課，允許失敗，但不允許照搬老課、照抄教案，要上出有新意的課堂，上出有價值的課堂。廣大老師要積極參與到“蘇派課堂”的研究中來，每位老師至少嘗試一節以“蘇派課堂”為主題的課堂教學實踐，至少聽取15節校內研討課。要對蘇派課堂從理論到實踐的不同層面進行深入思考，並結合自己的教學實踐，進行總提煉。
2、以教研課為中心，組織教師積極研究“蘇派課堂”
高質量的'課堂，是教研活動的核心；高質量的研討，是教研活動的生命。為了推進學校“蘇派課堂”在語文課堂上的實施，就要通過一系列高質量的課堂教學、高質量的研討活動進行實際的引領。在輪教課的基礎上，教研組將集中安排低、中、高年級進行“蘇派課堂”的教學研討。為了提高課堂教學的質量，上出“少教多學”課堂的特點，提高研討的針對性，教研課統一採用同題異構的形式，上課老師所在的備課組課前要進行集體備課，共同研究教材、確定教學內容，做到創新解讀、大膽取捨，而具體的教學設計則由上課老師具體負責。每一輪教研課後，教研組將組織每體老師進行集中研討交流。重點要把“蘇派課堂”與我校“少教多學”整體教學策略的關係作為研究與交流的重點，要進行有主題、有重點、有爭論的真教研、真研討，不搞形式主義，要把課堂的問題真實的呈現出來，既要肯定成績，也要提出自己的建議與看法，讓大家在聽課與思考中不斷思辨，從而準確把握“少教多學”的本質。
3、以專題教學周為突破，研究不同課型下的“蘇派課堂”
“蘇派課堂”既是一個全新的概念，同時也是一個在傳統課堂教學在新時期的發展與突破。不可否認，現實中我們與“蘇派課堂”還有一定的距離，而這其中，閱讀課、識字課、習作課、練習課等等不同型的教學中，教學研究的實施情況也不均衡。作為z教學特色與方向，作為引領教學改革與發展的全新理念，它的實施絕不是在某一類課上的成功開展，而應該成為各類課型的總體策略。為了讓不同課型的教學有所突破，在上學期“習作教學研討周”和“複習課教學研討周”的基礎上，我們將繼續開展專題教學研究周活動。專題研討周里，我們將安排低、中、高三個年段的老師，選擇相應的課型，進行“蘇派課堂”的教學實踐。通過具體課例的研究，掀起廣大教師對難點課型的研究熱情。
（三）落實規範，提高品質，提升學科教學質量
“規範”與“質量”是教學管理中兩個永恆的話題。“規範”是教學工作的前提，是保證教學質量的基礎。對於老師個人而言，反映的是個體對於工作責任心與工作的態度；對於集體而言，規範往往代表著整體形象、工作品質。“質量”則是學校的生命線，是關乎全體學生成長、家庭幸福的聚焦點，是學校口碑的真金所在。這一組看似矛盾的關係背後，考驗的是學校教學管理的水平，考驗的是全體教師的教學能力。對於二實小而言，一切工作無疑是從處理好“規範”與“質量”兩首關係開始的。
1、加強管理，將規範進行到底
教研組將繼續組織老師們認真學習學校《七認真實施細則》《教學事故二十條》等學校檔案精神，要求每位老師認真領會、嚴格操作。特別是對於學校新入職教師，他們大多是剛剛走出學校大門、走上講台的新老師，對於學校的教學規範還不夠熟悉，教研組將與各備課組重點幫助，重點學習，結合實際學習“減負”檔案的精神，做到一條不落、人人過關，嚴格執行，把各項規範深入心底。
態度決定高度，態度決定一切。對於“規範”工作而言，提高認識、從思想上充分認識這項工作的重要性至為關鍵，只有這樣自己才能成為自己的檢查者，才能用心做好每個細節。規範不是管出來，也不是教出不來，而是要一點一滴的工作中用心做出來的。教研組將通過教研活動、備課組活動、青年教師座談會活動等等多種形式和渠道，引導廣大青年教師切實轉變思想，高度重視，做好規範工作是學校評價教師教學工作的第一標準，是教師業務發展與職業成長的第一要務。對於規範工作，要變“學校管”為“自己管”，做一名讓學校放心、讓家長放心的老師。同時，我們還將把常規督導與專項調研工作相結合，把備課、上課、作業批改、學生輔導等作為檢查的主要內容，通過備課組內查、教研組內查等多種形式，了解廣大教師工作的實際情況。學校將繼續實行組長負責制，要求每單周備課組開展組內互查互學，每雙周教研組開展抽查或普查，同時相應的檢查人為共同負責人。對於檢查中出現的問題及時反饋，積極指導整改。做到工作中關注細節，注重點滴，不打“擦邊球”，不踩“高壓線”，讓每一位青年教師平衡起步，不讓一名老師在規範工作上影響業務發展，不讓一名老師掉隊。
2、適時監控，讓質量科學提高
無論是進行“少教多學”整體教學策略的研究，還是推動“蘇派課堂”的廣泛實踐，其實根本目的都是提高學科教學質量，是要在確保規範的前提下，進行合乎科學規律、順應學生學習規律的教學。為了促進學校語文學科質量的均衡發展，科學提高學科成績，教研組將結合學校工作安排，適時進行學科質量的監控，了解各備課組教學的整體情況。對於在監控中質量不高或有所下滑的老師，我們將組織教研組、備課組老師進行有效幫扶，科學指導，幫助提高，促進學科質量的整體提高。
3、關注兩頭，將“面向全體”落到實處
所謂兩頭學生，是指學習困難生和優秀學生。教育要面向每一名學生，這不僅是教師職業道德的基本內涵，也是考驗學校管理、教師業務水平的一道永恆命題。每一個孩子都是全然不同的生命個體，同齡孩子因心理發展、學習能力、智力水平等造成差異分化的現象客觀存在，無法迴避。如何讓其中優秀的學生充分發展，讓學習困難的學生有所提高，是值得每一名教育者深思的問題。在對學困生和優秀學生的教學方面，學生已經進行了一些嘗試，並取得了一定的成果。在此基礎上，我們還重深入研究語文學科兩頭學生的教學與輔導工作，切實提高兩頭學生的教學效果，將面向全體真正落到實處。
（四）多管齊下，提高影響，建設全能語文教學
1、落實信息創新，提高教研活動實效
資訊時代的到來，對語文教學的影響是必然的，也必將是巨大的。為了提高教學的實效，提高教研工作的效率，教研組將會同備課組、信息處積極收集、整理優質語文教學資源，從教案、課件到教學視頻，進行系統整理，為老師提供學習的“源頭活水”。鼓勵老師積極在課堂上嘗試新媒體，走進未來教室，運用新手段，通過觀摩IPAD課堂、拍攝微課等方式了解新型課堂。要繼續把教研工作與教研組部落格平台的建設結合起來，要求每堂輪教課、教研課、研討課的教案及時上傳，聽課老師跟帖評課，形成了高效的網上教研活動。
2、推進課題研究，豐富教研活動內涵
要結合學校《國際理解教育提升學生素養的實踐研究》的主課題研究工作，教研組將開展“孔子課堂”、“漢推”的研究，通過對傳統文化的教育，提高學生的語文綜合素養。積極開展“誦讀經典”特色項目推進工作，一方面，在學校的活動課程中開設經典誦讀課，指導學生讀經典、吟經典、品經典；一方面，組織學生開展每日誦讀經典活動。學期中，各班要以“經典誦讀”為主題開展一次班級讀書活動。從而讓學生在語文學科的特色項目中，傳承經典、品味文化、彰顯個性、發展素養。同時，組內老師也要結合自己申報、或參與研究的課題，積極開展研究工作，課題要給為教學服務，課題研究要樹立促進教學質量提高的意識。各個課題主持人要帶領課題組成員從遇到的困惑出發，積極探尋行之有效的方法，切實解決了教學實際中存在的問題。
3、精心組織活動，收穫學生學習成果
本學期，各備課組要發揮集體的智慧，在不增加工作負擔的前提下，創設一些有意義的班級、年級學科實踐活動，讓學生在活動中得到知識體驗，得到文化的薰陶。同時，學校還會積極組織學生參加各類徵文、競賽、考級等活動。為展示學生的語文素養，豐富學生的校園生活，提升學校的整體實力提供發展的平台。只有通過豐富多樣的語文實踐活動，學生的語文能力才能得到了鍛鍊，語文學習生活才會愈發的精彩快樂。
五、月份工作安排
二月份：
1、制定教研組、備課組工作計畫
2、“七認真”工作檢查：教學計畫、備課
3、理論學習：“課例”研究“蘇派課堂”教學研討
三月份：
1、七認真檢查：備課、上課
2、“兩頭學生”教學與輔導方法經驗交流
3、“少教多學”教學研討活動七暨“課例”研究之一
四月份：
1、七認真重點：上課、作業
2、青年教師課堂教學競賽
3、“少教多學”教學研討活動八暨“課例”研究之二
4、迎接學校綜合督導
五月份：
1、七認真檢查重點：單元練習
2、“少教多學”教學研討活動九暨“課例”研究之三
3、學科解題能力競賽
六月份：
1、各教研組重點進行“期末命題研究”
2、期末命題、期末測試、分項考核
3、教研組進行學期教學資料規整
有關國小第二學期數學教學計畫 篇6
本學期學校研訓工作堅持以科學發展觀為指導，圍繞x市研訓中心《xx學年第二學期研訓工作要點》，結合我校教學實際工作，堅持素質教育為目標，以新課程實驗為核心，以落實教學常規為重點，以“溝通雙本，提高課堂教學有效性”的為校本研訓的主題，推動課堂教學改革和教師專業發展。逐步實現學校未來發展目標“教師更智慧，學生更幸福，家長更滿意”的目標。
一、加強教學常規，尋求教學質量
1、嚴格執行國家課時計畫，開齊上滿各科課程；保證專課專用，配足、配好教師，保證教學計畫的嚴格執行。
繼續運行隨堂聽課、隨機抽查、日常巡查、定期檢查等教學常規管理機制，進一步加強教學常規工作的管理與考核，發現問題，及時幫助整改；發現經驗，及時倡導推廣，不斷增強教師的常規意識，積極營造一種人人講常規、守常規的嚴謹教風。
2、在上學期學習省教育廳教研室制定的《浙江省義務教育教學管理指南》和浙江省國小各學科教學建議》的基礎上，各教研組根據教學中存在的問題，有重點地學習《指南》和《建議》，對照課堂學習理論，讓理論真正指導課堂與改革課堂，提高教學效率。
3、吃透教材，養成獨立備課的良好習慣，克服對教學參考資料的過度依賴。
要把重點備課與一般備課相結合，關注單元整合，使備課成為教師個性化的日常教學研究活動。集體備課要以教師獨立備課為前提，重在提高每位教師的獨立備課能力。備課組活動每學期至少安排兩次，與同年級的教師共同鑽研教材。三年內新教師手寫備課，任教兩門學科的一詳一簡，任教三門學科的一詳一簡一提綱。
4、學生思維的培養，關係到學生的可持續發展。
因此，本學期，教師要關注學生參與面與參與的質量。教導處對隨堂聽課的課堂與公開課的課堂，進行學生參與面的調查與統計，對學生思維發展、教師提問，做出總體的評估，學期結束時，在全校進行比賽。
5、關注作業，追求寫字與作業質量。
批改作業要求每小題一勾，並且學生訂正後有復批，復批要有鮮明的符號。作文批改要改出錯別字，有教師評語。每個單元都要進行試卷分析，以更好地改進課堂教學。同時，在作業之前教師更要注意寫字的引導。五年級開始，全面使用水筆，做到工整。六年級開始每次考試全部用水筆。學校每周安排一節寫字課，教師做好指導工作。4月份進行寫字比賽，注重過程，因此採用每班抽取一套本子比賽，評出集體與個人獎。
6、繼續加強閱讀與經典誦讀。
師生共讀，倡導教師與學生一起讀一起寫，不僅激發學生興趣，更加引導學生深入閱讀。3月份學生根據師生共讀書目進行購書，五月份開展兩堂書香班級讀書會。經典誦讀按計畫進行，每星期一個早自修是經典誦讀，五月底背誦展示。
7、做好後進生轉化工作。
平時關注後進學生的思想動態與學習成績，及時引導或家訪，讓學生的學習穩步提高。對於在優秀率上下浮動的學生，教師要積極想對策，幫助他們穩定達到優秀。
8、加強質量的常規檢測，做好期中抽測與4月份的x市教學質量抽測的準備工作。
二、加強主題教研組，尋求教學質量
1、教學中尋找問題，不斷提煉成為研究主題。
在寒假教師上交的教師個人問題中，教研組長帥選教學本研究主題，作為教師自己，以及本教研組的研究重點。教研組確定研究主題後，進行系列的研訓活動，提高教師參與率，教師實際問題的解決能力。
2、教研組主題論壇，讓教研組長更加有自主權利。
加強教研組建設，本學期除了教研組進行績效考評之外。學校給予教研組長更多的自主權。在學校校本研訓的大主題“溝通雙本，提高課堂教學有效性”的主題研訓下，教研組長自主選擇研訓小主題。對主題的背景、目標、策略，進行深入思考與周密安排，然後進行有目的、有計畫、有序列的研訓。同時，學校舉行兩場教研組主題研訓論壇，讓全體教師聆聽，深刻領會研訓的方向。
3、加強校級主題教研聯繫，本學期由於全市六年級進行統一批改試卷。
學校從上一年度各學科的教學質量分析中，發現語文、科學與英語學科，存在比較大的問題。因此，要加強與實驗國小和平師附小的六年級教研組的溝通，開展校際的主題教研。
4、小班化主題教研有序進行。
小班化教學是學校努力打造的品牌，學校對小班化教學研究實行系列探討，開學初語文數學學科進行跟蹤一周的聽課與點評。同時，努力推動一年級的課堂展示與班級讀書會的開展。同時積極向上海與杭州進行小班化教學的學習。不斷提升小班化的教學質量！
三、加速專業成長，尋求教學質量
1、名師方案出台。
理想的教師，是學生的促進者，學習能力的培養者，學生人生的引路人。學校名師方案正式出台，激勵教師不斷追求自身的專業，成為學生喜歡的教師，家長信任的教師，同時羨慕的教師。學校從三月份來時申報，然後進行考核，4月份評出學校第一批名師。
2、公開課申報制。
本著教師的專業成長是自身的要求，因此本學期開始採用教師公開課申報制度。11位青年教師積極申報，分別參與課題課堂展示課，特級教師劉晶點評課，白小藝小黃小三校教學聯誼活動，班級讀書會展示等等。
3、在隨堂聽課中引導教師專業成長。
本學期開展老教師隨堂聽課與一年級小班制教師的.跟蹤聽課。採用聽課點評，至少5次，並且引導寫教學反思與作業批改，實實在在幫助青年教師，發展老年教師。
4、做好傳統課堂展示課本學期，學校繼續開展新教師展示課，分別由沈虹、徐亞萍、邵國軍三人執教。
所有涉及到本學科的教師參與聽課。同時，做好每年五月份的校級雙高課評比，這是首屆“駿馬杯”雙高課比賽，所有未獲得雙高課的教師全部參與。
四、深化教學科研，尋求教學質量
1、科研是教學的指明燈，教師在科研實踐中成長，才會有深度有高度。
本學期，學校倡導科研與教研一體化，特別注重課題研究產生於教學實踐。倡導主題教研中的主題與課題相結合，讓教師的教學研究集中注意力，在主題研訓中產生課題、論文、案例。
2、做好嘉興市、x市個人課題的申報。
學校將於4月份進行發動，同時進行專題的輔導。4月份還要做好x市課題參賽的申報工作，倡導教師積極參與課題的比賽。
3、加強教師的閱讀，繼續開展教師會議前的讀書交流，倡導教師讀好《教育信息資料》，定期開展《教育信息資料》的部落格論壇。
積極倡導教師與學生一起閱讀，並且與學生一起撰寫讀後感。同時，在教研組研訓活動中，更要加強《教學月刊》的閱讀引領，讓教師開闊視野，提升科研的能力。
4、做好教科研的特色工作，在常規的基礎上努力尋求創新，積極申報嘉興市的教科研基地學校，實現三年規劃的目標。
五，其他工作
1、繼續辦好書香社團，組建好美術、器樂、合唱、田徑、籃球等校級興趣小組，充分發揮校內骨幹教師的作用和利用校外教師的資源，搭設舞台，展現學生才智，鼓勵學生有個性、有特長發展，培養學生創新能力。各種體、音、美、科技等競賽活動要精心組織，細緻輔導，爭取出精品、獲大獎。
2、繼續做好心理健康輔導工作。做好每月的心理健康輔導課，同時對於青春期六年級的學生的心理發展變化，邀請唐海英老師做心理輔導講座。
3、加強語言文字教學，積極申報x市的語言文字學習。
有關國小第二學期數學教學計畫 篇7
一、指導思想
1、以教師發展為本，讓教師成為研究的主人，通過校本研究培養教師素質，為教師的自我發展，價值實現搭建平台。
2、以學生髮展為本，通過校本教研認真研究學生，遵循學生的身心發展規律，尤其是針對性地解決學生髮展過程中出現的疑難問題，從而促進學生的全面、健康發展。
二、具體工作
1、加強組織領導，加大管理力度，建立健全校本教研工作制度，以教導處，教科室為主體，建立教師多學科互動參與教科研網路，為教育科研的順利開展，提供保證。
2、加強業務理論學習。利用每周三下午的教研活動時間，有計畫地分教研組組織教師進行業務理論學習，明確課標與教材，課標與教學之間的關係，重點幫助教師解決在實施新課程中遇到的具體問題。
3、開展集體備課。積極探索備課制度改革，部分年級，部分學科，實行集體備課制，總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”，即教師提前一周備課，然後教研組集體評議，在此基礎上教師根據自身教學實際進行個性化修改，課後撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。
4、進行課堂展示。利用每周的教研日和各種競賽活動，為教師搭建平台，讓大多數教師在學習理論的.基礎上，進行課堂教學展示，展示教師的業務水平，展示教師的風采。
5、參與課題研究。在校本研究中，鼓勵教師參與課題研究，讓結束自身的特點和現有的水平選擇不同的研究方式。
① 將課題實驗與校本教研緊密結合，在課題研究的針對性、實效性方面下功夫，使教師在經驗反思中迅速成長。
② 將課題同課程改革緊密結合，注重課堂教學評價標準的改革創新，探索建立促進學生素質全面發展的評價體系，探索建立促進教師不斷提高的評價體系，使教師能運用評價體系對自己的教育行為及時做出分析和反思，不斷提高教學水平。
③ 將課題與信息技術相結合，及時吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果，引發對課題的爭鳴與交流，使課題研究在互動式、對話式等互動培訓中不斷深化發展。
6、支持教師積極參與各級各類的教研活動，通過開放的教研網路，經常和校外同事溝通和聯絡，解決教學中存在的問題，提高教學研究水平。
三、月工作安排：
三月份：
1、召開校本教研專題會議，討論研究方案，擬定計畫。
2、組織開展業務理論學習。
3、各教研組制定計畫。
四月份：
1、組織開展理論學習。
2、教師教學反思檢查。
3、教學實際問題研討會。
五月份：
1、組織開展業務理論學習。
2、典型課例研究和階段學情分析交流。
六月份：
1、組織開展業務理論學習。
2、教師論文案例評比。
七月份：
1、工作總結。
2、資料的收集整理和歸檔。
有關國小第二學期數學教學計畫 篇8
一、指導思想：
根據縣教育局工作意見和校長室工作計畫，結合我校實際，本學期，我校的教育教學工作將繼續堅持“構建充滿活力的校園，辦和諧教育，為生命奠基”的辦學理念，貫徹“為學生服務，讓家長滿意”的辦學宗旨，努力追求教學管理效能，追求校本教研實效，追求教育質量，力爭在“輕負高質”和“師生和諧發展”等方面，取得更大的成績。進一步促進教師的專業發展，促進學校辦學品位的提升。
二、工作目標：
著力高效課堂的研究，提高學校的教育教學質量；著力教師業務的建設，提高教師專業化水平；著力學生習慣的培養，促進學生的全面發展。
三、工作要點：
（一）加強過程管理，規範常規工作
1、加強教學“五認真”管理，提高教師教學工作的自覺性。加強教學“五認真”工作，是紮實推進素質教育，促進學生全面發展的基礎工程，是科學地實施新課程，提高教育教學實效的前提條件，也是實現教師專業發展的重要舉措。
一是認真備課。以新課程理念為指導，繼續實行分層次備課，在深入研究“三位一體”和“教材解讀”的基礎上，尤其要紮實做好“教材解讀”，為集體備課奠定基礎。3年內的新教師必須進行詳細的手工備課，3年以上的教師實行資源共享，集體備課。從學生實際出發，結合自身教學經驗，積極開發相關的課程資源，認真寫好每一節課的具體教學方案，力求創造性地用活教材。
二是認真組織課堂教學。端正教學態度，面向全體學生，充分尊重學生的主體地位，努力營造平等和諧的師生關係，啟發和引導學生自主學習。重視課堂資源的生成，有效地運用現代教學手段，邊實踐邊反思，及時調整和最佳化教學過程與方法，不斷改進課堂教學，努力提高教學效益。積極構築理想和諧的新課堂，逐步形成個性化教育。每個課時後，教師要積極反思並撰寫教後感。教後感的撰寫要改變傳統的套話，簡單的用一、二句話記下學生在哪方面學得很紮實或不夠紮實，還需要查漏補缺。
三是認真設計與批改作業。精選作業，按規定嚴格控制作業量。根據不同學生的學習情況合理設計作業，突出對基礎知識、基本技能的鞏固和套用，改進批改方式，研究訂正方法，師生共同分析錯誤原因，強調“有效批改”“有效訂正”，增強作業的針對性和實效性。布置的作業必須納入教案，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講。作業要規範批改，及時反饋，肯定成績，督促訂正，以增強作業的反饋性和有效性。
四是認真搞好輔導。牢固樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的教育思想，注重培養學生的學習興趣，悉心指導學習方法，注重因材施教，做到培優補差兩不誤。
五是認真組織考核。認真執行考核制度，認真設計、認真組織考核，注重考核學生對基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用知識來分析、解決實際問題的能力。認真進行考核評價，及時正確地閱卷，並認真做好試卷的分析和講評，指導學生開展學習的自我評價，實施必要的補償教學。
六是認真組織課外活動。根據學校活動方案，認真組織學生積極、主動、有序地參加各項課外活動，為之提供必要的時間和條件保證。加強指導，引導學生體驗活動過程、分享活動成果，並進一步加強對學生創新精神和實踐能力的培養，促進學生個性的和諧發展。
學校將嚴格按照教學“五認真”的要求，加大常規工作的檢查與指導力度。
（二）加強教師管理，促進教師發展
本學期，學校將繼續以“三位一體”（即教研組、備課組、課題組三位一體）的方式開展相關的校本教研活動。紮實做好“青年教師教學大比武”的教研活動，切實讓教研真正為課堂教學所服務，為提升教師專業水平，提升學科教學質量所服務。
1、加強教研組管理，進一步提高教研活動的實效性。結合我校以往教研組活動的實際情況，進一步明確教研組長的職責和權利，充分調動教研組長及組員的工作積極性和責任心，積極探索課題引領下的新型教研形式。會同各教研組認真做好教研組活動計畫的制定和落實工作，通過檢查、指導、考核、評比、獎勵等形式，確保教研組活動正常有序地開展，從而提高教研組活動的實效性。每兩周開展一次教研活動，每周開展一次備課活動。各組的教研活動要預先進行公示，活動要有記錄，注意文字、圖片、視頻等資料的積累。
2、加強聽課調研製度，提高課堂的教學質量。本學期要切實加強課堂調研，分管學科行政人員每周將預約聽課、隨堂聽課1—2節以上，本學期調研聽課兩次，擬在將期中、期末教學調研工作前移，在第一時間做好反饋與幫教工作。教師聽課要求每學期不少於10節。
3、抓實教師培訓工作，提升教學業務水平
面向全體：根據學校教學的實際和教師的現狀，充分利用學校業務學習和教研組活動時間，組織教師學習培訓，大量開展聽課、評課和各類研討活動，促進教師專業技能提升，從而推動整個學校的課堂教學的改革。
名師推介：要全力藉助縣校“名師團”的力量，對現有成員提出“六個一”的要求，即自學一本專著、承擔一個課題、上好一節示範課、做好一個講座、帶好一個徒弟、發表（獲獎）一篇論文。要加強考核，發揮好骨幹教師在教師群體中的傳幫帶作用。
青年培養：對事業心強、勤於鑽研、善於學習、有培養前途的青年教師要提供更多展示、交流才華的機會。通過拜師活動、名師講壇、培訓學習、校際交流、師徒結對、聽課評課、公開課展示等活動等形式加快青年教師的專業成長。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽，使他們儘快脫穎而出。
4、組織好教師參加《浙江省中國小教師專業發展培訓》工作。此培訓活動關係到教師的'切身利益，本學期要對每位教師已獲得學時數的情況進行摸底、排查，確保培訓任務的順利完成。每人一學期必須達到8學分。
（三）加強質量管理，提高教學實效
1、加強學生學習習慣養成教育
本學期，以抓學生課前行為習慣養成教育作為教育教學的常規工作，做到“四個到位”，（ 課前學生要到位、課前學具要到位、課前組織要到位、課前師生問好要到位）。
2、突出學科重點
（1）語文：抓實“厚積”。（識）提高識字教學效率，讓學生在大量課外閱讀中鞏固生字，特別注意形近、音近字。（寫）重視寫字教學，注意學生的寫字姿勢。（背）除了背誦教材中應背的文章與古詩，繼續積累背誦名篇佳作。（作）進行體驗活動作文的探索。根據教材和生活實際，倡導低年級學生寫話，中高年級寫日記或周記。本學期組織語文競賽，一至三年級的詞語句子競賽、四至六年級句段篇競賽。
（2）數學：抓實“靈活”。加強數學思維能力的訓練，通過強化學生的數學說理、套用題思路訓練等途徑促使學生的數學思維更清晰、更深刻。本學期，教導處組織數學競賽，一至三年級的口算、計算能力的測試、四至六年級的計算能力和數學思維競賽。
（3）英語、科學：抓實“運用”。提高學生英語會話能力，注重研究學生學習英語的心理狀態。注重科學實驗操作，採用多種手段、多種方法激活學生興趣，增強教學目標意識，強化課堂質量意識。
（4）音體美學科：充分展示藝體特色，把好質量關。嚴格執行課程計畫，根據全校體育、活動安排表，不折不扣上好每一堂課，不無故占用、挪用。
（5）綜合實踐活動學科：緊扣學校課題開展教學、活動，教師根據課題編寫教學計畫、教學設計、實施教學，收集相關材料（照片、訪談錄像、學生作品、作業等）。
3、建立學科題庫：各年級檢測學科教師在充分鑽研教材及學生學習基礎特點的基礎上，分層建立相應對應題庫，為今後的教學、輔導針對性和教師工作效能的提升提供資源平台。
4、加強質量檢測與監控工作。配合上級做好國小階段的調研測試工作，加強教學過程與質量監控，認真組織單元檢測、期中測試和期末考試工作，及時上傳檢測成績，做好質量分析和反饋工作，對存在的問題要及時採取補救措施，增強質量意識。
有關國小第二學期數學教學計畫 篇9
一、指導思想
立足學校實際，以市、區有關部門的工作要求為指導，以安全工作為基礎，以進一步落實規範管理為重點，以師資隊伍建設為突破口，以提高教育質量為目標，全面提升學校各項工作的水平。
二、工作目標
1、有針對性地開展工作，有效改善薄弱環節，爭取在年檢中有好的表現。
2、抓實學校的各項管理，讓學生的行為規範、學業成績等方面有整體性的提高。
三、重點工作
1、牢牢抓住學校的安全工作，進一步落實安全責任制和日常安全管理。
2、加強學校行政幹部的隊伍建設，提高幹部的工作責任感和管理水平。
3、加強校本培訓和校本教研，促進教學“五環節”的較好落實，促進教師的專業發展。
4、加強班主任隊伍建設，強化學生的行為規範教育和訓練，提高家長的教育意識。
四、具體措施
(一)學校管理
1、重新調整學校三年發展規劃，明晰學校辦學理念、辦學目標以及分年度、分部門的目標、措施等，增強規劃的執行意識。
2、調整、充實行政幹部隊伍，明確分工，進一步明確崗位職責，以嚴格履行崗位職責來提高分管工作的管理效能。落實過程管理，學期計畫的制定要有針對性、可執行性;計畫通過後就要照此執行;執行中要進一步細化，有的工作要做好方案，做到有布置、有檢查、有反饋，有資料積累。
3、建立行政幹部的學習制度和工作交流制度，拓寬幹部的眼見，提高幹部的思考力和解決實際問題的能力。建立幹部管理工作評價機制。
4、梳理和完善學校各項管理制度，形成符合學校實際的、可以執行的德育管理制度、教學管理制度、後勤管理制度、安全管理制度，建立制度執行情況的自我評估機制，以此提高制度的執行力。
5、明確學校各類崗位的工作職責，最佳化檢查、評估履行崗位職責的機制;組織學習崗位職責，期末對照崗位職責進行履責交流，進行履責評價。
(二)師資隊伍
1、分管領導要制定適合學校實際的校本培訓計畫，計畫要明確培訓目標、培訓內容、培訓時間、對教師參加培訓的評價等。本學期主要從專業道德(師德)、專業技能(課堂教學、班主任管理、集體教研)入手，以聽講座、看錄像、聽課、評課、專題討論、教研活動等形式進行。
2、建立青年教師、骨幹教師培養機制，做好新教師的拜師結對工作，建立以骨幹教師為主體的“教師專業發展自主活動小組”，發揮以點帶面的作用，形成關注自身專業發展的氛圍，達到各類層次教師專業水平的提高。
3、舉行第一屆“華武杯”教學大賽，提供教師專業發展的展示、交流、實踐、研究和觀摩的平台。本次大賽涉及教師專業素養(粉筆字等)、專業技能(備課、課堂教學、教學案例)等內容，力求做到全員參與。分管領導要做好具體的實施方案，包括評價的標準等，體現對此項大賽的全程管理。
(三)德育工作
1、建設好德育隊伍
(1)強化全員育人意識，通過師德培訓提高教師的育人意識、榜樣意識，關注教師在教學中的學科滲透，與教導處加強合作，注意對教師在備課中在課堂教學中、在作業批改中、在個別輔導中的育德意識和育德能力的評價。
(2)開好“三個會”， “三個會”即：期初的班主任、中隊輔導員計畫會，期中的班主任、中隊輔導員工作經驗交流會，期末班主任、中隊輔導員工作總結會。每次班主任、中隊輔導員工作例會安排培訓環節，每次培訓做到有主題。針對班主任、中隊輔導員工作中的實際問題，擬定本學期班主任、中隊輔導員培訓實施方案。
(3)以提高班主任、中隊輔導員業務素質為突破口，適時組織全體或部分班主任外出參加培訓和考察學習，以開拓班主任視野，調動班主任工作的積極性。
2、加強行為規範教育
(1)圍繞學校既定的學生培養目標(讓學生成為擁有“仁、智、義、強”品質的華武好學生)，制定分年級的培養目標，細化為行為規範的分年級要求，形成適合本校的辦學理念、辦學目標、培養目標的學生行為規範的教育、訓練、實踐和評價體系。
(2)積極探索“生活德育”的目標、方法和實施途徑，要把“仁、智、義、強”的要求融入學生的學校生活、家庭生活、社會生活，注意生活細節中的德育，人際交往中的德育等，改善德育的落腳點，突出學生的道德實踐。
(3)落實學校德育和班級德育，抓好全校集會和每周升旗儀式，力求每次集會、升旗準備充分，規範到位，學生受教育。抓好班隊課、午會課，推行十分鐘隊會，開展“健康教育、禁毒教育、法制教育、安全教育、環境教育”，對這些專題教育要根據年級的特點做出統籌的安排。
(4)結合學生行為規範表現出的突出問題加強教育訓練，本學期的前半階段，重點強化學生的文明行為，改變亂扔垃圾、紀律性差的陋習。
(5)以櫥窗、板報、溫馨教室創建、校園廣播為陣地，重視主流價值觀的宣傳，弘揚學生中的優秀事例，引導學生過有道德的生活，做有道德的人。本學期學校櫥窗更換兩次，板報更換四次，力求主題鮮明，內容充實，版面活潑、新穎，有吸引力，有觀賞性和教育性。
(6)兩大系列的德育主題活動，建設好班隊活動課、全校集會、每周升旗儀式三大主陣地。堅持國旗升降制度。每周一和重大節日組織升國旗，抓好國旗班子建設，國旗下講話力求做到有時效、高水準、成系列。
(7)少先隊大隊部根據少先隊組織的特點，積極開展少先隊活動，讓少先隊員、兒童團員在喜歡的活動中感悟、體驗;抓好少先隊的組織建設，建立各種小崗位，通過崗位實踐，增強自我教育，培養多種能力。
(8)舉行以“好書伴我成長”的首屆讀書節活動，引導學生在有益的書本中汲取營養。
3、建立德育激勵機制
(1)加強班主任工作的考核，以改進教師績效工資分配機制為契機，完善班主任工作考評機制和激勵機制，真正實行班主任工作的績效與待遇掛鈎制度。用好、用足相關要求，努力提高班主任待遇。
(2)繼續開展好創“五星級文明班”、“五星級文明學生”和“優秀班主任”活動， 以開展創“五星級文明班”和“五星級文明學生”活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，並形成以學生自評、互評與教師評相結合的“星級文明學生”評價制度。藉助慶祝“六一”節之際，舉行隆重的表彰儀式，表彰“五星級文明班”、“五星級文明學生”和“優秀班主任”
(3)設定紀律、衛生、安全流動紅旗，做到每周一流動，結果與“五星級文明班”的評選結合起來。
(4)少先大隊要加大“安全監督崗”“紀律監督崗”“衛生監督崗”的監管力度。
4、完善家校聯繫
(1)不斷完善“家長委員會”制度，積極拓寬德育的主渠道，形成學校教育、親職教育和社會教育相互溝通與合作的教育網路。
(2)重視家庭、社會與學校教育的配合。組織、安排召開學生家長會(本學期至少一次)及部分學生會議。
(3)嚴格執行家訪制度，班主任每學期至少進行五人次的家訪並有記錄，與每個學生的家長至少電話聯繫或家長來校面談一次。教師要通過家訪，與家長聯繫了解學生在家的表現及學習情況，也有針對性的指導家長科學地進行親職教育，與家長一起做好學生的思想工作。
(4)要充分發揮“家長學校”的作用，有針對性地進行授課，為農民工提供親職教育指導或提供諮詢。
(5)抓好寄宿生的保育服務，繼續開設親情熱線電話，增強保育服務意識，提高保育服務水平和質量。
(四)教學工作
1、落實教學常規管理
(1)嚴格執行課程計畫 ，按照《上海市20xx學年課程計畫》開齊、上足、教好各類課程，堅決做到學生、教師、教室、教導處的課表一致，完善作息時間表，保證學生每天鍛鍊一小時，落實“快樂半日活動”。
(2)加強教學“五環節”的有效落實。
備課管理：第一，修改學校備課評價標準，明確備課要求;第二，加強備課的定期檢查和不定期的抽查;第三，分享優秀備課，加強集體備課;第四，開展備課輔導，強調片斷細節設計，強調目標設定與教學環節之間的匹配性。
上課管理：第一，加強隨堂聽課、行政走課、預約聽課，提供課堂教學的評價和輔導;第二，切合學校實際，教研組討論形成一堂好課標準，引導教師按照好課的標準去上課;第三，倡導聽課，在聽課中學習上課，每位教師每學期聽課不少於10節，教研組長聽課不少於15節，三年內新教師、教導處人員聽課不少於20節。外出學習聽課後，要在教研組內匯報。
作業管理：第一，修改學校學生作業評價指標，明確各類作業要求;第二，加強學生作業的定期檢查和不定期的抽查，關注作業設計與課堂教學目標之間的匹配度，關注教師批改作業的及時性，正確性，突出強調作文批改不過周，其它學科批改不過日，關注學生作業的態度、正確率、訂正的及時性。
輔導管理：第一，加強個別學生的課內輔導和課後輔導，減少學困生;第二，把“堂堂清、天天清”作為輔導學生的工作目標。考試與評價管理：第一，嚴格考試程式，做到出卷、考試、閱卷、登分、試卷分析規範有序;第二，探索多樣的評價學生的方法。
(3)加強教學質量調研，通過調研了解教學環節中的問題，及時提出改進措施。本學期，教導處將對語、數、英三個學科進行一次抽查，抽查對象是部分年級、部分班級。期中、期末學校統一組織全校性的教學質量調研和考核。
(4)重視“培優”、“補差”工作，在切實做好減負工作的前提下，認真加強“培優”、“補差”工作。學校組織各類競賽，培養和鼓勵學業成績優秀的學生。
2、加強教研組建設
1、加強教研組長隊伍建設。召開教研組長會議，通過會議加強教研組長的培訓;明確教研組長的工作職責，通過教研組長履責的過程，提高教研組長的工作能力。
2、落實教研活動，要根據學校平行班少、學科教研組組成人員任教年級跨度大的特點，每次集中教研活動過程中充分兼顧這樣的特點，合理安排時間、合理選擇內容、合理設計形式;本學期由教導處組織2次校級教研活動，由教研組長組織4次學科組的教研活動，教導處、教研組長要精心設計好每一次教研活動的內容，包括時間、地點、目標、主題、過程，提高教研活動的有效性，吸引教師積極參與，讓教研組成為教師專業發展的好地方。3、強化新教師培訓
(1)組織新教師集中學習《中國小教師職業道德規範》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，引導新教師在教育、教學中約束自己，規範自己的教育行為。
(2)採取師徒接對的傳統方式，充分發揮、老教師的傳幫帶作用，使新教師儘快成長。
(3)加強對新教師教學的日常管理，對新教師的備課、上課、作業進行經常性的檢查，至少每月一次，檢查後進行及時反饋，對教學檢查中確實存在問題的教師，將重點輔導和幫助。
(4)開展新教師的備課、上課、說課、評課等活動，提供不斷實踐和鍛鍊的機會。
3、上好校本課程
(1)學校積極利用、開發整合學校課程資源，形成有學校特色的課程實施方案，初步形成武術教材。
(2)藉助武術培訓中心的現有資源，利用半天快樂活動日，在民辦華武國小3—5年級開設武術特色課程，有計畫地進行集體拳、刀、劍術的訓練，積極參加校、鎮、區各類匯演，開展面向社區和家長群體的公益演出活動，彰顯學校特色課程，擴大學校知名度。
(3)學校根據部分學生興趣要求，調動部分有書法和繪畫特長老師的積極性，從4—6年級吸收學生參加毛筆、硬筆書法特色課程和美術特色課學習。
4、開展好學校科技、藝術、體育教育
(1)上好自然、唱遊、音樂、美術、體育與健身、體育活動課，抓好學科的滲透，提高學生的綜合素質。
(2)積極開展體育、科技、藝術活動，舉行首屆藝術節。
(五)後勤工作
1、按照嘉定區中國小《學校衛生工作條例》檢查評估細則要求,做好各項衛生工作;認真上好健康教育課，做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學生健康知識合格率達90%以上;開展形式多樣的健康教育宣傳活動，少先隊及每班黑板報每期開闢衛生欄目;堅持班主任每天檢查督促衛生工作，校衛生室配合德育處定期組織衛生檢查、評比，著力培養學生衛生習慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學生健康行為形成率達100%。
2、加強安全保衛工作，抓好保全人員的工作培訓和工作檢查，努力把好校門進出關，要嚴格履行一切外來人員進出都要登記的手續;把好校門口的秩序關，每天上學、放學值日人員要到崗維持接送學生家長及車輛的秩序，確保學生進出校園的安全;強化水電、校舍安全及所有監控設備的管理，建立定期檢查制度，健全水電、校舍維修檔案。
3、加強食堂管理，進一步把食堂工作做細、做實。食堂負責人要根據食品衛生要求，每天把好食品的入口關，食堂人員每天要把好洗刷關、烹飪關、消毒關，分管領導要對食堂進行定期和不定期的食品、衛生檢查。
4、加強食堂管理，進一步把食堂工作做細、做實。食堂負責人要根據食品衛生要求，每天把好食品的入口關，食堂人員每天要把好洗刷關、烹飪關、消毒關，分管領導要對食堂進行定期和不定期的食品、衛生檢查。加強收費工作，做到先備案再收費，備多少收多少，按實結算，多退少不補。
5、做好固定資產的登記、入賬、使用、維護等工作，做到賬物相符，借還清楚，報廢規範。
有關國小第二學期數學教學計畫 篇10
20xx年上半年的國小數學教研工作將遵照省教研室及市教科院的工作部署，以xx市國小數學學科“十三五”發展規劃為指導，繼續有效落實常規教研工作，提升品牌教研的品質，紮實推進項目建設，為全面提升xx市國小數學課程實施水平，提高學生學業質量，促進教師的專業發展做出更有實效的努力，形成更靈活的機制，彰顯“創造適合每一個學生的數學教育”的學科建設特色。具體安排如下：
一、開展好品牌教研活動
1.做好“同題異構聯校教研活動”。
本次同題異構聯校教研活動的主題是“小學生數量關係分析能力的培養研究”，主題的展開包括以下8個方面：（1）國標本蘇教版教材關於數量關係的編排體系及特點分析;（2）小學生數量關係分析能力的序列架構；（3）國小數學數量關係類型分析及培養策略；（4）不同版本教材數量關係編排特點分析；（5）小學生數量關係分析能力現狀分析及對策；（6）在數量關係教學中教師教學的常見問題分析；（7）小學生數量關係分析能力的城鄉對比及成因分析；（8）數量關係分析能力培養的校本策略。活動的組織方式是先由學校在區域教研員的指導下開展自主研究，形成成果；然後，學校自主申報課堂教學展示或主題成果匯報；最後進行現場展示：（1）邀請三所學校的教師展示數量關係教學的展示；（2）邀請若干位教師介紹研究成果；（3）編印成果彙編；（4）提煉概括，邀請相關雜誌社編輯參加活動，幫助我們總結提煉成果，並進行公開發表。
2.做好“xx市國小數學課程實施成果展示活動”20xx―20xx學年度第二學期國小數學學科教研工作計畫20xx―20xx學年度第二學期國小數學學科教研工作計畫。
xx市國小數學課程實施成果展示活動是xx市國小數學學科教研的品牌教研活動，每學期舉行一次，以推介各研究主體在國小數學課程實施過程中創造的經驗。該活動得到了大家的認可，為幫助大家集聚研究成果，擴大影響，分享交流起到了較好的作用。
本學期，構想與上海的《國小數學教師》的辨課欄目合作，匯聚xx市現職的省特級教師，介紹大家的研究成果，並通過辨課的方式，讓現職的省特級教師集體亮相，提升我市特級教師的影響力
二、落實好常規教研工作
1.做好國小階段學業質量常規抽測工作。
20xx年將繼續面向全市所有學校，用抽樣的方式，每轄市（區）選取3所學校，進行國小數學學科關鍵能力――運算能力的測試，並通過網上閱卷，建立數據分析平台，通過深度對話及基於數據的多層次分析，建立xx市區域內的常模數據，分析取得的成績及存在的問題，完善運算能力的培養機制
同時，通過學科關鍵能力測試的命題導向，把測試的命題意圖滲透到學校、區域的日常測試之中。
2.做好期初教材分析工作20xx―20xx學年度第二學期國小數學學科教研工作計畫工作計畫。
有關國小第二學期數學教學計畫 篇11
一、指導思想
以辦好人民滿意的教育為宗旨，以面向全體學生和促進學生全面發展為核心，貫徹素質教育和課程改革理念，落實“綠色指標”要求，樹立全面發展的質量觀，促進學校轉型發展，提高教育管理和決策的科學化水平。積極弘揚學校“勤樸”精神，不斷提升教育教學質量，辦老百姓心目中的“家門口的好學校”。
二、工作目標
1.加強隊伍建設，弘揚勤樸精神。
2.創新德育工作，追求德育實效。
3.落實綠色指標，深化教學改革。
4.依託項目研究，提升專業素養。
5. 開發校本課程，提高綜合素質。
6.抓好安全工作，建設平安校園。
三、主要工作及措施
（一）弘揚勤樸精神，打造優質師資。
1.建設服務型的領導班子。學校幹部要嚴以律己，以身作則，認真執行學校有關制度，自覺接受廣大師生的監督，牢固樹立管理即服務的理念，進一步增強大局意識、服務意識，切實提高工作效率，為教師和學生做好服務工作。努力做到“三個關注”和“六個能”：關注從教時間短、教育教學經驗少的教師，關注薄弱學科教師，關注有不良反映的教師；能帶頭、能負責、能協調、能服務、能守紀、能學習。
2.建設責任型的班主任隊伍。班主任要從愛生入手，以感情贏得教育，以責任求得效果。認真上好每天的午會課，組織開展好每一次教育活動。加強特殊學生的教育轉化工作，加強學生的心理健康教育，加強安全防範教育。繼續落實班主任例會制度，總結經驗，研討問題，落實整改措施。本學期要繼續開展青年班主任專題培訓活動，為我校的青年班主任搭建成長平台，切實提高專業化水準，打造“勤於教學、朴以育人”的朱小優質班主任隊伍。定期開展優秀班主任的評比活動。
3.建設學習型的教師隊伍。確立終身學習的理念，積極鼓勵教師學歷提升和參加各種學習、培訓。以勤樸工作坊為平台，建立學習共同體。繼續開展“走近校史”學習活動，繼承老一輩教師“勤樸”的優秀教育品質，並開展優秀校史解說詞、解說員等評選活動。開展學年度“勤樸之星”評選，樹立典型，增強教師的認同感、責任感、使命感，促進形成勤樸風尚。採用“走出去、請進來”等多種形式，紮實開展校本培訓工作，通過學習培訓、課堂觀摩、專題講座、問卷座談、網上研討等交流互動，引導教師自覺地走進“專家引領、同伴互助、自我反思”的成長最最佳化路徑。引導教師進一步走近名師，開展與名師對話、拜師學藝等活動，提升專業能力，努力培養出大批的區級名優教師。
（二）創新德育工作，追求德育實效。
1.抓好日常行為規範教育。要重視小學生的日常行為規範教育，細化學生常規要求，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，增強學生禮儀意識、節儉意識、衛生意識等。通過各種形式，利用各種陣地，對學生進行教育和引導，及時糾正學生行為偏差，使學生真正將常規內化為自覺的行為習慣。
2.開展豐富多彩的德育活動。繼續圍繞“勤於學習、朴以做事”的主題開展系列活動，在活動中，傳承百年朱小精神。通過涉台教育、民族傳統節日教育、社會實踐等有效形式，強化理想信念、民族精神、誠實守信、遵紀守法、責任意識等。深入開展讀書活動，完善推薦閱讀書單，豐富班級書架，展示讀書成果。
3. 加強校外德育陣地建設。深入開展“紅領巾導遊團”活動和“哈樂﹒水”活動。組織學生參加各類社會實踐活動，如：到百果園半日活動、上海跑馬地、消防隊等地方開展實踐體驗活動等。將這些實踐活動進行規劃與整理，開發校本課程。讓學生有更多的機會接觸社會和自然，接觸書本上學不到的知識，提高社會適應性。
4.注重心理健康教育。心理健康教育全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應該注重對學生心理健康的教育。，創設條件舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。開展心理諮詢和心理輔導，通過學校的各種途徑，對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，事後建立好心理檔案。建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，最佳化親職教育環境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
5. 密切家校聯繫。積極發揮家委會作用，辦好家長學校，繼續做好家長參與學校教育教學的管理工作。做到家委會工作計畫落實、內容落實，各項資料齊全。充分利用現代社會交通、通訊、信息技術高度發展的優勢，密切與家長的聯繫，同時要重視聯繫的實際效果。
6. 加強德育科研。完成我校立項德育課題——中國教育學會教育管理分會“十二五”教育科研規劃課題《班主任專業發展與隊伍建設研究》之子課題《班主任專業發展的實踐路徑研究》的結題工作，在總結中不斷改進完善班主任專業發展的實踐路徑。德育處可組織和開展德育論文和案例評選，積極總結和推廣學校德育管理經驗。
7. 以“區學校少先隊工作升等定級”為契機，進一步加強學校少先隊組織建設，夯實少先隊工作基礎，規範日常自主管理的流程，紮實開展好少先隊各項常規活動。充分發揮少先隊組織作用，運用激勵教育的思想和方法，引導學生自我管理、自我教育，讓少先隊真正走入兒童的內心世界，促進學生健康人格的發展。加強學生團隊工作管理和指導，健全少先隊幹部培訓、監督、管理制度，整體最佳化少先隊幹部的隊伍建設。
（三）落實綠色指標，深化教學改革。
1.嚴格執行課程計畫，抓好課程管理。嚴格按照市教委課程計畫要求設定三類課程，規範執行學校課程計畫，精心實施基礎型課程、積極開發拓展型課程、有序推進探究型課程。認真抓好校本課程的建設，組織教師開發與設計體現校本特色和符合學生年齡特點的校本課程，本學期重點開發《船拳》等校本課程，做到研發人員落實、活動內容落實、校本教材落實。進一步完善現有校本課程的再度開發，並積極開發電子校本課程教材。
2. 以“綠色指標”為導向，推進教學改革。要以“綠色指標”為導向，樹立全面發展的質量觀。切實用“綠色指標”來規範教育教學行為，並且把“綠色指標”落實到教書育人的全過程。把“綠色指標”納入學校質量保障體系，努力構建校本教育質量評價體系。認真學習深入分析《Xx國小綠色指標學業質量檢測反饋報告》，研究我校存在的問題，找準突破口。各學科分管領導要深入課堂，引導教師在課堂教學中傾聽和了解學生，在教學活動中要保護學生與生俱來的好奇心和探索精神，培養自信保護自尊；關注學生創新精神和素養的培養，形成獨立和批判的思維能力，提高學生的思維品質。關注學生差異，關心學習困難的學生，實現共同發展。加強各學科的質量檢查，強化興趣、表達、能力、育人目標等的達成，力爭讓每一位學生都有進步，讓每一位學生都能體驗到成功的喜悅。
3. 傳承勤樸精神，開展教學活動。繼續開展“勤於教書 朴以育人 勤於學習 朴以做事”教師教學系列活動，本學期教育主管室可組織開展青年教師比武、見習教師匯報活動、走近名師等活動，也可與團支部共同開展教師教育部落格達人、優秀博文評比等活動，在實踐中傳承勤樸精神。
4.重視教研組建設。各教研組在期初制訂計畫時要確定好本組活動主題，並圍繞主題開展教研活動。要充分凝聚集體力量，發揮集體智慧，形成一位教師上公開課，全組教師出謀劃策；一個關鍵問題，全組共同商量探討；一個成功案例，全組學習推廣的良好風氣。要強化教研組整體質量意識。平時組員間多聽隨堂課，共同協作，共同進步，提倡有效教研。
5. 抓好綜合學科工作。創造條件，促使學生的身體素質、藝術素養、勞動技能、實踐創新能力等同步發展。繼續做好學校各社團工作，尤其要做強、做亮學校的特色社團，以進一步豐富學生的生活，強化學校的特色建設。繼續做好藝術特色學校和學生藝術社團的推進工作，要保持優勢，並作出新的發展。本學期可開展學校藝術節活動，全面提高素質教育，豐富校園文化，陶冶學生情操，培養學生髮現美、創造美的能力。積極組織和選拔優秀學生參加各級各類藝體科技類大獎賽，提高學生的參賽率與獲獎率。
6. 加強特殊教育。樹愛心，轉觀念，以提高特殊學生的各項能力為教育教學的工作中心，以服務和促進學生健康成長為宗旨，以管理規範為依託，以課堂為突破口，不斷最佳化課堂教學，努力提高課堂教學效果，全力提升特殊教育質量。
7. 繼續加強校際聯動。圍繞學生學習、教師培養、課程建設及特色創建等積極開展城鄉共同體活動，構建優勢互補，資源共享的成果分享機制。提高與勝利民辦國小幫扶結對工作的實效性，充分發揮我校教育資源的輻射和帶動作用，提高勝利民辦國小辦學水平，進一步縮小公民學校教育的差距，促進基礎教育均衡發展。通過聽課研討、專題講座等，為教師搭建平台，促進兩校教師專業化水平的共同提高。通過“手拉手”聯誼活動，讓學生了解更多同齡人的學習和生活情況，更好地激發學生學習積極性，珍惜學習的機會。
（四）注重教育科研，提升學校品質。
1. 加強科研隊伍建設，組織部分教師參加教育科研方法培訓，開展教育科研校本培訓；依託科研員、教研員等有關專家的支持，嚴格執行立項課題的過程管理。完成前幾年立項的課題研究任務，並做好相關課題的過程管理以及結題的考核工作。
2. 推廣課題“校史資源課程的開發與實施的行動研究”的研究成果。
3. 推進勤樸工作坊工作。加強各子項目的研究，並開展項目進展匯報工作。
4. 作為課題共同體學校，在區教研室的引領下，與兄弟學校共同探索研究“學校文化建設”課題。
5. 辦好勤樸工作坊的刊物《勤樸》雜誌。
（五）加強後勤保障，構建和諧校園。
1. 進一步加強校園環境建設。落實預算中的設施更新、環境改造、校園綠化等建設項目，增強校園的人文氣息，創設生機盎然、氛圍濃郁的校園環境。
2.鞏固市“安全文明校園”創建成果。把學校安全工作放在重中之重的位置，重點抓好校舍設施設備安全、師生在校人身安全等。要落實安全工作責任制，進一步健全和完善規章制度，完善安全工作長效管理機制，落實各項防範措施，消除各種不安全隱患，杜絕各類人為事故的發生。
3.著力推進信息化建設。進一步完善學校網站、校園部落格、微信平台，促進信息公開化，資源共享化。籌備建設學校電子化專用教室，積極推進學校教學的現代化。本學期，將建設校區的無線網路系統，做到校園wifi全覆蓋。
4. 高度重視學校財務管理。要加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品採購、保管、發放等環節的管理，堅決杜絕濫購、堆積、流失現象。學校將嚴格執行教育收費標準，注重對經費的管理，不斷提高教育經費的使用效益。
5. 加強專職管理員的培訓，提高網路、實驗、器材、檔案等各專職管理員的責任意識和主動服務能力。圖書室、資料室、儀器室、檔案室要嚴格執行上級部門及學校制定的規章制度，加強管理，提高為教育教學服務的自覺性，積極主動地為配備教學儀器、資料出謀劃策，並不斷提高圖書、資料、儀器的使用效益。
6. 加強教師以及班級電教設備使用與管理水平，尤其是新設備的使用和維護。
7. 嚴格按照學校安全、衛生等預案處置各類突發事件。
8. 規範食堂財務管理，保證師生每天的餐食足量、衛生、營養、可口。
有關國小第二學期數學教學計畫 篇12
一、指導思想：
本學期，我校數學教研組將繼續發揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《國小數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，本學期的教學研究工作中，要突出課程改革這一中心環節，認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，使課堂教學水平得到進一步的提高
二、主要任務：
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們將繼續紮實推進數學科學教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”後“研”。努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國小數學科學教育改革最前沿的“零距離”;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小數學領域裡實施素質教育的水平。
(1)深化數學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
(2)以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小數課堂教學效益為根本，向最佳化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(3)抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續開展研究課、匯報課、展示課、評優課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，
提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。
2、改變教研形式，激活教研熱情
本學期，充分發揮全體數學和科學教師的聰明才智，凝聚教學教研的集體智慧，濃厚數學教研的氛圍，創設良好的數學教研環境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高數學教師教學水平的重要一環。努力改變教研形式，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。
(1)改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。進一步完善並落實“校本教研”制度，全力打造“國小數學走內涵發展之路”校本教研新模式。既要立足校本，積極鼓勵全員參與，明確研究專題，以成功的課例引領數學學科教學改革的深入，引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，促進教師專業發展;又要加強聯動，放大優質教研活動的輻射功能，借鑑成功經驗，實現教師整體教學水平的有效提升。
(2)要積極推進高效教研活動的開展，提高、擴大教研活動質量和輻射面。進一步深化對“構建會課平台、加強開放聯繫;切磋課堂教藝、增進智慧交流;打造精品課例、培養優青隊伍教研模式的研究，繼續組織開展各類教研活動的方式，努力建立開放的教研機制。加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師聽課後的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據學校的教研整理規劃好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在紮實的基礎上有所創新。
3、強化專業發展，提升教學素養
“學習”已經成為當代社會生活的通行證。建立學習型組織、構建學習型學校，營造濃烈的學習氣氛，是引導教師和學生持續發展、走向成功的有效途徑，也是一所學校現代化的標誌。本學期將重在讓教師參與學習，提高個人素養。
(1)抓教研文化建設。著力在校內形成敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻的教師群體;注重校風、教風建設，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。
(2)提升教師教學素養。要求教師錘鍊自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範;要求教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友;要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。藉助網路的優勢，要求教師積極參加網上學習和交流活動，組織教師學習《國小數學教師》《國小數學教學》《國小數學教學設計》等教學刊物，讓教師在堅持讀書的同時也影響學生養成閱讀的習慣，享受閱讀的樂趣，積極營造讀書氛圍。
4、常規檢查常抓不放鬆。
(1)規範和加強教學“六認真”工作。
做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。
(2)重視學生良好學習習慣的養成。
加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
(3)加強教學質量監控。
要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。
堅持不定期的作業、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
5、紮實開展豐富的活動提高教研實效。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
要加強教研組成員之間的緊密協作。請本組有經驗的老師上觀摩課，進行講座等，起到傳、幫、帶作用。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
6、結合教學實踐，深入課題研究。
力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平台進行課題研究，還要回響教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文。
三、具體措施：
1、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思,發表自己的困惑,觀點與建議.
2、每位數學組成員必須積極參加教研活動.不得無故缺席。同時在參加各級各類教研活動中要勇於的發表自己的觀點。形成良好的教研氛圍。
3、每位老師要多學習,多實踐,多反思,多練筆,多投稿,養成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。
4、進一步加強網路學習，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網路獲取教學信息和進行信息交流的能力。進1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討“導學案”教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。
5、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
6、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。
7、輔導：繼續做好提優補差工作。各數學教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。
8、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善於利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。
9、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於24節，要邊聽邊思，及時評註。
四、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。
3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。
五、通過多種渠道，加強師資隊伍建設。
1、本學期，結合各級教研活動，每位教師至少上一節研討公開課。
2、組織教師外出聽課，並作好反饋工作。
3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。
六、具體安排(後附)
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一、指導思想
根據區教研室工作思路和學校整體工作安排，圍繞提高教育質量這箇中心，加強教育教學管理，提高教學質量和辦學水平為目標，為學生的可持續發展而不懈努力。
二、總體思路
1、工作目標：加強教學常規檢查，努力提高教學質量。
2、工作重點：抓好教學常規工作，抓好各學科合格率。
3、工作方法：深入教學，深入班級，深入教師。
三、具體工作
（一）加強政治學習，更新教學觀念，推進基礎教育課程改革。組織全體教師參加學習、培訓，全體教師要培養學生學習的興趣，特彆強調培養學生積極主動學習的能力和理論聯繫實際的能力，倡導學生主動參與、勤於動手。
（二）抓教師的教學常規
1、教導處將根據教研室有關教學常規的檢查規定，促進教師形成嚴謹、認真、細緻的教風。強化教師對學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕鬆。強調教師提高課堂效率，堅持向課堂要成績，努力備好每一節課，上好每一堂課。特別是在做好培優的同時，強調想方設法做好補差工作。
2、加強檢查，作好教學常規反饋工作。本學期教導處將對教師教學五環的檢查，同時對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行評價。
3、採取多種教學手段，提高課堂教學的效率，同時利用好各種資源，拓寬學生的知識面。
4、充分發揮教研組長的作用，依靠他們協助加強對教師常規的管理，指導開展各項教研活動，創造性地開展工作。
5、規範教師的教學工作。各科教學都是整個素質教育的重要組成部分，對於學生全面發展缺一不可。要求各科圍繞教學大綱的要求，制定出切實可行的學期工作計畫，認真備課、上課和作好輔導工作，要求各科教師在課堂上體現出新課程的理念，培養學生的創新精神和實踐能力。
6、組織教師參加各類業務競賽和學生學科競賽工作，為教師和學生的成長著想。
（三）加強教師隊伍建設，努力提高教師業務水平、業務能力
加強對新教師的業務指導。要求新教師每學期上2節匯報課。加強對青年教師的培養，要求5年內的青年教師備詳案，要求中青年教師寫教學心得，及時總結自己在教學中的經驗教訓。
（四）加強對教師的管理，提高教師的素質
鼓勵全體教師在業餘時間多鑽研，通過多種渠道加強自身素質，改善教育教學方法，樹立向科研要質量的意識。組織開展教研工作，鼓勵教師參加各類教研活動，上公開課。每位教師一學期聽課不得少於15節。要求各教研組長對組內的成員的備課、批改定時檢查，並做好詳細的記錄。及時總結教學經驗、方法，形成有建設性的意見或書面材料，每學年上交教學論文一篇或教學體會文章一篇。
四、工作行事曆
九月份
1、安排本學期教師任課，做好排定日課表、作息時間表等開學準備工作。
2、做好新生入學、插班工作。
3、組織全校教師制定教學計畫，制定教學常規檢查的方案。
4、組織教學常規檢查。
十月份
1、組織集體備課活動。
2、學校教學觀摩活動。
3、做好校運動會的準備工作。
4、新教師匯報課。
十一月份
1、高級教師示範課活動。
2、組織期中質量檢查。
3、舉辦第三屆校運動會。
十二月份
1、青年教師教學比武活動。
2、學科競賽活動。
3、新教師匯報課。
一月份
1、組織各年級各學科複習迎考。
2、安排期末考試。
3、進行期末總結，寫出教導處總結。
4、整理本學期各項材料。
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一、重點工作及措施
（一）重點做好學生的安全工作。本學期，學校與家長簽定安全責任書。積極做好防震、防火、防水等知識普及和技能訓練，各班按照學校安排召開好安全主題班會。總之，學生的安全工作要天天講、天天抓。(強調對班主任、任課老師在學生安全事故的預防和處理中的責任)
（二）配合少先隊做好建國65周年活動。德育活動中，發揮少先隊在德育中的主體地位。第一，少先隊要結合傳統節日、紀念日，開展千名名家進校園、五個一活動。在五個一活動中，除了抓好平時的活動外，利用端午節、清明節等節日引導學生自主開展五個一活動。第二，本學期要積極開展八類群體工作，班主任和導師每月以表格形式上報工作簡要。
（三）學校心理諮詢室與學生成長導航站成立並開展工作。本學期，認真總結前期知識經驗，成立學校的心理諮詢室和學生成長導航站並開展工作，在理論普及、個別輔導中團體輔導等方面積極開展工作，尤其要在心理諮詢行動研究和學能訓練方面做好經驗的積累和理論研究，積極參加市區課題研究。嘗試開展班主任心理健康研究，以減輕班主任的心理壓力。
二、常規工作及措施
（一）學生常規、衛生的檢查與反饋，開展好3月份常規強化月的檢查評比工作。2月底—3月份是新學期常規強化月，首先召開好新學期的首次班主任會，要求班主任嚴格要求並積極引導學生儘快投入到新學期的工作中，3月份常規強化月中，重點在對學生樓內跑鬧和喧譁進行檢查監督，要求學生右行禮讓、輕聲慢語，從各方面評比出優秀班級，錄像示範，表彰獎勵。在日常要抓好學生的常規管理，重點是在學生文明禮儀、入放學隊、課間表現、環境衛生等方面進行管理，抓好典型，樹立標兵。同時要抓好紀律、衛生督察隊員的培訓工作。
（二）年級團體量化評比。（同評比以往學期）每月量化評比中，及時作好對年級的反饋，對優秀的班級及時推廣經驗，對個別需要加強的班級採取個別交流的方式開展工作。發揮優秀班主任的作用,自願組成幫扶對子開展活動。
（三）加強班主任隊伍建設，每月召開班主任例會。學期中，制定出台《班主任管理工作規範》，明確每天干什麼、每周乾什麼、每月每學期乾什麼，使工作規範化，減輕班主任負擔。繼續加強班主任的理論建設，定期開展多種形式的班主任工作經驗交流活動，以敘事研究的方式，通過廣泛採集班主任在班主任工作過程中的案例，達到整體提高班級管理水平、努力促進個人成長的目的。本學期，繼續做好班主任班級管理案例的徵集並爭取結集出版，雙周的周四下午5點以前每個班主任要以電子稿的形式將個人班級管理案例或者班級管理隨筆、心得體會等發到信箱z。
（四）親子共成長活動按計畫授課。根據市區教育局關於家長學校開課活動的要求，認真開課，積極參加上級以及學校有關親職教育與心理諮詢教研和培訓活動。3月、6月開課兩次（4課時）。採取專家集中授課和班主任進行班級授課想結合的方式，對班主任的班級授課。要作好授課前教案編寫的指導和授課後的總結工作，爭取授課取得家長更廣泛的歡迎，同時有更多的教案參加上級評選，對在家長學校授課中表現突出的班主任，優先推薦上級家長學校有關評選。
三、創新工作
（一）學校心理諮詢室暨學生成長導航站成立並創新開展工作
該工作以按照以下議程開展：
1、成立階段（2月份）
（1）建立健全制度，硬體設施配備；
（2）吸納、帶動2—4名熱心心理諮詢、學能工作的年輕教師作為學校親職教育的骨幹師資力量。
2、宣傳階段（3月份）
（1）通過召開家長會進行宣傳，同時印發給家長的`一封信，向家長進行宣傳，讓家長知曉學校該工作的情況；
（2）開展市區心理諮詢課題研究；
（3）開展學生學能培訓的探索。
3、工作階段（3月份）在校內通過講座、宣傳欄進行知識普及，同時接受家長和學生的來訪。
4、作好過程資料的積累，並及時總結該工作。
附：每月活動主題及主要工作
2、3月份----常規管理強化月
1、召開班主任會，布置開學常規管理事宜。
2、培訓督察學生，加強學生管理。
3、慶祝三八婦女節。
4、採集班級管理案例。
5、成立學校的學生成長導航站。
6、家長學校開課
四月份—愛我風箏都，做文明小公民
1、對3月份常規強化月進行評比表彰。
2、召開班主任會。
3、開展風箏節有關活動。
4、八類群體開展工作。
6、採集班級管理案例。
5月份---勞動最光榮
1、召開班主任會
2、開展勞動教育主題班會。
3、開展千名名家進校園活動。
4、採集班級管理案例。
6月份-----高高興興迎期末
1、採集班級管理案例並進行總結評比。
2、期末總結表彰。
3、家長學校第二次開課。
4、期末家長會。
5、放假典禮
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一、指導思想
我校英語教學以提高教育教學效益為中心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。 結合國小英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、教學原則
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關係，創造一種有利於學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。
三、學生基本情況分析
四年級共4個班，他們已經有了一年半的學習英語的基礎，但班上學生的英語學習效果有差異。這需要老師在教學過程中注意教學方法和教學手段的調整。還必須注意的是個別學生上課時的控制能力差、思想注意力不集中。所以在今後的教學中，應面向全體學生，針對個別學生，使用適當方式，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，並發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的環境。
四、教材分析
此套教材全書共分10個模組。每個模組分兩個單元,第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括歌謠和小詩。 通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感;第二是提高發音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
本冊書特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學目的
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。
六、教學重難點
1.重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣
七、教學措施以及方法
1. 課前做充足準備，認認真真上好每一節課
2.積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議
3. 不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力
4. 分層次教學，分層次布置作業，設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5. 培養學生良好的學習習慣，採用“任務型”教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣
6. 開展一對一互助活動;
7. 及時批改作業，並及時做到反思，找出共性問題;
8. 訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
八、教學進度(略)
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一、教材的編排本冊教材對課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進、螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3~4篇課文，在每組課文之前安排了"導讀"。在每篇精讀課文的前面安排了預習，在後面編寫了"思考。練習"，在略讀課文前面安排了"閱讀提示"。在每組課文之後編排了"積累。運用"。本冊設2個重點訓練項目，它們是《閱讀要有自己的見解》《按一定順序寫》，分別安排在
二、五組中。每組教材一般由導讀、課例、讀寫例話、積累運用四部分組成。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學中應充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。
三、教學要求
1、在語言文字訓練中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情操。
2、能利用漢語拼音識字、學習國語。
3、培養獨立識字的能力。學習225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的`字義，並能正確書寫；會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。
4、能聯繫上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，要繼續培養理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內容的同時，提倡和鼓勵學生獨立思考，勇於發表自己的見解；學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方式。
6、能藉助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。
7、能聽懂程度適中的講話並能轉述。能用國語清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要複述課文，養成先想後說的習慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想像作文。學寫讀後感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
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一、指導思想
在新學年裡，我們將認真貫徹落實國家、省、市關教育發展規劃綱要精神，不斷創新工作思路和工作方法，以科學發展觀為統領，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（-20xx年）》為指導，全面貫徹落實縣教研室 “關於落實‘創強提質改課堂’的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見” 、“xx縣教研室-XX學年工作計畫”
以及《xx縣中國小教學常規基本要求》的精神，充分發揮教研組指導、管理職能作用。牢牢抓住“規範教學管理，深化課程改革，落實校本教研、促進科研興教，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量。”這一主題，緊緊圍繞“教學管理、課堂教學改革、新課程評價，綜合實踐活動和校本課程開發”等環節紮實推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。促進全鎮國小教育教學的均衡發展、優質發展、特色發展。
二、目標任務
1、深入進行新課程理念與實踐的學習探究。組織學習《教育部關於印發義務教育語文等學科課程標準（XX年版），以新課程理念的學習為先導，以過程探索為重點，以課堂增效為落腳點，實現教師的專業化成長和學生的和諧發展雙贏的目標。
2、學校教學質量目標管理評價，努力建立科學、規範的村級學校管理制度，向管理要質量要效益，力爭保持在縣前五名。
3、加強教學教研常務管理工作，使管理走向規範化、科學化。
三、工作措施
（一）突出重點，積極推進課程改革
1、轉變教育觀念。組織引導教師認真學習務教育語文等學科課程標準（XX年版），參與研討交流，撰寫教學隨筆，以了解最新的課改動態，內化教育經典。樹立正確的教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。鼓勵教師參加學習，增加教學底蘊，提倡經常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學歷進修和其它的學習，培養更有文化品味的教師人才。
2、嚴格執行課程計畫。要嚴格執行課程計畫，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。
3、加大隨堂聽課力度，積極組織參加教研活動，聽取教師的各類公開課外，課後要及時交流、反饋信息，認真評課、指導。堅持領導推門聽課制度和教師的互聽制度。
4、分科開展集體備課，要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，正確評價所教知識在整個知識體系中的作用，善於駕馭教材，在創新性上處理教材，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯繫。
5、對於作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，課堂上教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養學生自主合作，探究學習的能力。
6、以創建高效課堂為指導思想，校內評估課都以轉變學生學習方式這一理念為主題，以“多人一課”為主要方式的`“同課異構”活動。
7、建立質量監控制度，有效提高教學質量。將根據上期的考試情況和今期縣抽測的要求，對部分年級、部分學科、部分班級進行跟蹤監控。
（二）探索構建高效課堂的有效途徑。
1、根據教師的實際，以“先學後教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則，使學生真正成為學習的主人。要借鑑外地名校的成功經驗，在學習他人的基礎上創出自己的特色。
2、以活動為抓手，調動各個層面的積極性，開展豐富多彩的教研活動，凝心聚力，形成常態化的全員、全程教研格局。圍繞“有效教學、高效課堂”活動，搞好校本教研，走以校為本、以研興校、以研強師之路。
（三）加強小學生學習習慣的養成教育，作好小學生書寫習慣的指導，初步培養學生用原子筆、鋼筆寫字的能力。
各類競賽活動： 小學生二、四年級規範漢字書寫競賽；一、二年級口算比賽；三至六年級現場徵文比賽。
（四）開展第二課堂，全面提高學生素質。
1、注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀，利用好“愛聚行動”圖書閱覽室，增加學生的閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。定期認真組織學生進行課外閱讀，11月份舉行“閱讀周”活動，各年級根據閱讀要求、圍繞閱讀重點開展讀書活動，學校將評比“閱讀之星”。
2、切實抓好體育、衛生、藝術教育，要繼續貫徹落實體育衛生工作兩個《條例》和藝術教學總體規劃精神。體育學科要注重提高兼職教師課堂教學水平，抓好“兩操”、“兩課”、“兩活動”的工作，認真組織參加縣中小學生運動會前的訓練工作。
四、教學教研工作活動情況表
九月份：制訂教學教研工作計畫、班科工作計畫。組織教師學習“關於落實‘創強提質改課堂’的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見” 、“xx縣教研室-XX學年工作計畫”以及《xx縣中國小
教學常規基本要求》和《xx縣中國小教學質量目標管理評價辦法》。
十月份：各校舉行示範課活動（校本教研活動）。
十一月份：進行期中考試。不定期檢查各級各村小的教學常規工作；
片區三教研活動：語文科：低年級的拼音教學；數學科：中年級的概念教學；英語科：高年級的對話教學。
十二月份：檢查各級各村小的教學常規工作。
一月份：一至六年級進行期末質量檢查考試。
xx鎮中心國小
XX年9月
有關國小第二學期數學教學計畫 篇18
一、指導思想
本學期語文教研工作繼續貫徹省市檔案精神，以區“智慧教育”總體思路為指導，緊扣學校“國際理解提升智慧，品質教育成就夢想”的主題，結合“教育創新年”建設工作，立足規範，堅持創新，建設隊伍，突出重點，把握學科本質，提升教學質量。積極開展“課例研究”，深入研究“少教多學”策略，努力追求精緻、靈動、優雅、圓融的“蘇派課堂”。讓全體學生樂學、會學、趣學，最終實現“教是為了不教”，從而促進學生語文素養紮實有序、充分持續地發展，打造D2語文品牌。
二、核心目標
立足規範與質量，堅持傳承與創新，打造D2語文教學品牌。
三、主要目標
1、強化師資。繼續加強備課組團隊建設，高度重視各級評優課、公開課活動，成立“磨課團隊”，力爭評優課取得好成績，公開課取得好影響。
2、重視規範。從思想觀念到實踐操作不同層面落實規範工作，確保人人重視規範、主動做好規範，同時加強教學管理，在制度上保證規範。
3、確保質量。高度重視教學質量，用科學的方法提高教學質量，不打擦邊球，重點研究“兩頭學生”的教學與輔導工作，推進年級組內學科成績的整體提高。
4、多出成果。精心組織學生活動，積極組織學生參加各級比賽，認真輔導，提高學生集體活動、外出比賽、作文發表等獲獎率。
5、深度教研。以“課堂”為陣地，以“課例研究”為手段，沉心於課堂教學研究，提高研究課、輪教課教學水平，提高教研活動質量，推進精緻、靈動、優雅、圓融的蘇派課堂建設。
6、信息創新。推動“雙板課堂”研究，嘗試微課堂、未來教室學習，完善教研組網路平台建設，提高語文教學的信息化水平。
7、課題研究。緊密結合學校主課題研究，建設D2“孔子課堂”，廣泛開展讀經典、誦經典、用經典活動，提高學生文化素養。
8、整合資源。整理精品教學資料，實現優質教案、課件、練習卷、複習資料，以及其他有價值的材料等教學資源共享與傳承。
四、具體措施
（一）建設隊伍，提高素質，打造優質語文團隊
教師隊伍是學校工作發展的根本，也是D2語文組面臨的重要任務。當前語文組的教師隊伍，已經形成了一支由骨幹教師引領、成熟教師支持、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊。教研組鼓勵廣大教師抓住機遇、創造機會、主動發展，為自己的職業成長奠定堅實基礎。
1、新入職教師——力爭在定級考核中順利過關
新入職教師是學校教師隊伍中一個特殊的群體，他們一方面剛剛走出學校的大門，同時又跨進一個新的學校。這一身份的轉變也意味著這一年是他們職業生涯里變化最大的一年，也必將是成長最快的一年。這一學期對於他們來說，還有一項的特別的任務，即定級考核工作，這既是對他們一年工作的檢閱，也是對幕後團隊工作的考核。教研組要抓住這一契機，對於這一特殊的群體，一方面將給予更多的關心和幫助，各備課組重點關心新入職教師的工作情況，儘可能幫助、指導他們解決工作中面臨的實際問題；一方面要深入他們的課堂實踐之中，與備課組長、教學師傅當堂問診把脈。要注重課後交流環節，每次聽課結束要與青年教師從教學常規、教學組織、教學設計等等各方面進行深入溝通交流，面對面、手把手、點對點進行指導幫助。
2、青年教師——抓住機會，主動發展
廣大青年教師是學校工作的主力軍，也是自身業務水平成長的關鍵時期。作為學校最大的一個教研組，也是青年教師最多的一個組，的確時常面臨發展機會不多的情況，畢竟公開課不是每人都有機會，評優課也很有限。
除了自己在平時的工作做一個有心人、多作準備之外，教研組將積極爭取外出聽課學習的機會，讓更多的老師走出校門，親近大師名師；我們還將積極創造機會、鼓勵廣大青年教師抓住機會，主動發展。廣大年輕教師接受新知識快、學習效率高，特別是在信息技術方面有很明顯的優勢，這學期學校將在白板課堂、平板課堂（或雙板課堂）、微課等方面進行一系列研究，也特別歡迎每一位老師踴躍參加。對於成熟型老師，也可以積極開展課題研究的實驗課、共同體的公開課，參加各類錄像評比課，收穫不同的精彩。
3、團隊建設——百花齊放，滿園春色
教師的發展離不團隊的建設與發展，D2語文團隊的發展同樣也離不開一個個小團隊的建設。D2的語文組有著豐富的資源：省特級教師劉壽華、市學科帶頭人兩人和一批園區學科帶頭人、骨幹教師。為了進一步凝聚這些優質資源，打造富有影響力的D2語文教研團隊，教研組將著力抓好兩支隊伍的建設。
一是備課組團隊。
備課組是保證教學質量整體提高的最有效的集體，備課組每位老師要充分認識“集體衝鋒”的價值，杜絕單槍匹馬。備課組長要把提高教學質量作為備內活動的不變主題，突出重點，要繼續抓好高效課堂研究、練習命題研究、輔導學生研究、有效作業研究等，要把均衡發展作為備課組建設與提高的首要任務、核心任務。特別關注組內薄弱教師，真實分析原因，從教學規範、課堂效益、學科質量等等不同方面進行重點幫扶。要注意平時日常教學資料的收集與整理工作，提高集體備課的質量與效果，學期結束整理出一套高質量的教學資料，與全體老師共享。
二是磨課組團隊。
這是一個特別行動隊。旨在充分發揮學校語文教師團隊的能量，特別是讓學校特級教師、學科帶頭人等名優教師的教學智慧得以施展，任務主要是為學校參加評優課、公開課的老師的課堂進行精細打磨，力爭取得最理想的成績。同時我們歡迎廣大青年參加聽課、磨課。
此外，課題組、師徒組等各級小組成員也要大力提倡團隊合作意識，互相團結、互相幫助，形成合力，讓自己所在的小組成為最具戰鬥力的團隊。
（二）立足課例，提高實效，推進蘇派課堂研究
蘇派課堂的研究是學校近階段研究的重要任務。我們希望通過自己的研究，從而呈現出“精緻、靈動、優雅、圓融”的具有時代氣息與味道的課堂。但蘇派課堂的具體實施，蘇派課堂與傳統課堂的區別與傳承，蘇派課堂與我校“少教多學”的總體教學策略的關係等等問題還要一步深入的進行研究。這學期，我們將集中以“課例研究”為抓手，通過各級課堂實踐活動，在具體的案例中進行深入細緻地分析，深入探討“蘇派教學”在D2語文課堂上的實踐。
1、以輪教課為基點，鼓勵教師大膽嘗試“蘇派課堂”
輪教課是學校一項常規的教研製度、教研形式，是每位老師都要參與上課、聽課、評課的基本活動。“蘇派課堂”究竟是什麼樣子的？效果到底好不好？與平時教學的有什麼不同？對於這一系列的問題，很多老師還不能給予一個明確的回答。教研組鼓勵老師引用輪教課的機會，大膽嘗試，努力創新，倡導改革，力求創造一種新型的課堂教學形式。
廣大教師要樹立這樣一種觀念，即輪教課就是訓練課，就是練習課，允許失敗，但不允許照搬老課、照抄教案，要上出有新意的課堂，上出有價值的課堂。廣大老師要積極參與到“蘇派課堂”的研究中來，每位老師至少嘗試一節以“蘇派課堂”為主題的課堂教學實踐，至少聽取15節校內研討課。要對蘇派課堂從理論到實踐的不同層面進行深入思考，並結合自己的教學實踐，進行總提煉。
2、以教研課為中心，組織教師積極研究“蘇派課堂”
高質量的課堂，是教研活動的核心；高質量的研討，是教研活動的生命。為了推進學校“蘇派課堂”在語文課堂上的實施，就要通過一系列高質量的課堂教學、高質量的研討活動進行實際的引領。在輪教課的基礎上，教研組將集中安排低、中、高年級進行“蘇派課堂”的教學研討。為了提高課堂教學的質量，上出“少教多學”課堂的特點，提高研討的針對性，教研課統一採用同題異構的形式，上課老師所在的備課組課前要進行集體備課，共同研究教材、確定教學內容，做到創新解讀、大膽取捨，而具體的教學設計則由上課老師具體負責。
每一輪教研課後，教研組將組織每體老師進行集中研討交流。重點要把“蘇派課堂”與我校“少教多學”整體教學策略的關係作為研究與交流的重點，要進行有主題、有重點、有爭論的真教研、真研討，不搞形式主義，要把課堂的問題真實的呈現出來，既要肯定成績，也要提出自己的建議與看法，讓大家在聽課與思考中不斷思辨，從而準確把握“少教多學”的本質。
3、以專題教學周為突破，研究不同課型下的“蘇派課堂”
“蘇派課堂”既是一個全新的概念，同時也是一個在傳統課堂教學在新時期的發展與突破。不可否認，現實中我們與“蘇派課堂”還有一定的距離，而這其中，閱讀課、識字課、習作課、練習課等等不同型的教學中，教學研究的實施情況也不均衡。
作為教學特色與方向，作為引領教學改革與發展的全新理念，它的實施絕不是在某一類課上的成功開展，而應該成為各類課型的總體策略。為了讓不同課型的教學有所突破，在上學期“習作教學研討周”和“複習課教學研討周”的基礎上，我們將繼續開展專題教學研究周活動。專題研討周里，我們將安排低、中、高三個年段的老師，選擇相應的課型，進行“蘇派課堂”的教學實踐。通過具體課例的研究，掀起廣大教師對難點課型的研究熱情。
（三）落實規範，提高品質，提升學科教學質量
“規範”與“質量”是教學管理中兩個永恆的話題。“規範”是教學工作的前提，是保證教學質量的基礎。對於老師個人而言，反映的是個體對於工作責任心與工作的態度；對於集體而言，規範往往代表著整體形象、工作品質。“質量”則是學校的生命線，是關乎全體學生成長、家庭幸福的聚焦點，是學校口碑的真金所在。這一組看似矛盾的關係背後，考驗的是學校教學管理的水平，考驗的是全體教師的教學能力。對於二實小而言，一切工作無疑是從處理好“規範”與“質量”兩首關係開始的。
1、加強管理，將規範進行到底
教研組將繼續組織老師們認真學習學校《七認真實施細則》《教學事故二十條》等學校檔案精神，要求每位老師認真領會、嚴格操作。特別是對於學校新入職教師，他們大多是剛剛走出學校大門、走上講台的新老師，對於學校的教學規範還不夠熟悉，教研組將與各備課組重點幫助，重點學習，結合實際學習“減負”檔案的精神，做到一條不落、人人過關，嚴格執行，把各項規範深入心底。
態度決定高度，態度決定一切。對於“規範”工作而言，提高認識、從思想上充分認識這項工作的重要性至為關鍵，只有這樣自己才能成為自己的檢查者，才能用心做好每個細節。規範不是管出來，也不是教出不來，而是要一點一滴的工作中用心做出來的。教研組將通過教研活動、備課組活動、青年教師座談會活動等多種形式和渠道，引導廣大青年教師切實轉變思想，高度重視，做好規範工作是學校評價教師教學工作的第一標準，是教師業務發展與職業成長的第一要務。對於規範工作，要變“學校管”為“自己管”，做一名讓學校放心、讓家長放心的老師。
同時，我們還將把常規督導與專項調研工作相結合，把備課、上課、作業批改、學生輔導等作為檢查的主要內容，通過備課組內查、教研組內查等多種形式，了解廣大教師工作的實際情況。學校將繼續實行組長負責制，要求每單周備課組開展組內互查互學，每雙周教研組開展抽查或普查，同時相應的檢查人為共同負責人。對於檢查中出現的問題及時反饋，積極指導整改。做到工作中關注細節，注重點滴，不打“擦邊球”，不踩“高壓線”，讓每一位青年教師平衡起步，不讓一名老師在規範工作上影響業務發展，不讓一名老師掉隊。
2、適時監控，讓質量科學提高
無論是進行“少教多學”整體教學策略的研究，還是推動“蘇派課堂”的廣泛實踐，其實根本目的都是提高學科教學質量，是要在確保規範的前提下，進行合乎科學規律、順應學生學習規律的教學。為了促進學校語文學科質量的均衡發展，科學提高學科成績，教研組將結合學校工作安排，適時進行學科質量的監控，了解各備課組教學的整體情況。
對於在監控中質量不高或有所下滑的老師，我們將組織教研組、備課組老師進行有效幫扶，科學指導，幫助提高，促進學科質量的整體提高。
3、關注兩頭，將“面向全體”落到實處
所謂兩頭學生，是指學習困難生和優秀學生。教育要面向每一名學生，這不僅是教師職業道德的基本內涵，也是考驗學校管理、教師業務水平的一道永恆命題。每一個孩子都是全然不同的生命個體，同齡孩子因心理發展、學習能力、智力水平等造成差異分化的現象客觀存在，無法迴避。如何讓其中優秀的學生充分發展，讓學習困難的學生有所提高，是值得每一名教育者深思的問題。在對學困生和優秀學生的教學方面，學生已經進行了一些嘗試，並取得了一定的成果。在此基礎上，我們還重深入研究語文學科兩頭學生的教學與輔導工作，切實提高兩頭學生的'教學效果，將面向全體真正落到實處。
（四）多管齊下，提高影響，建設全能語文教學
1、落實信息創新，提高教研活動實效
資訊時代的到來，對語文教學的影響是必然的，也必將是巨大的。為了提高教學的實效，提高教研工作的效率，教研組將會同備課組、信息處積極收集、整理優質語文教學資源，從教案、課件到教學視頻，進行系統整理，為老師提供學習的“源頭活水”。鼓勵老師積極在課堂上嘗試新媒體，走進未來教室，運用新手段，通過觀摩IPAD課堂、拍攝微課等方式了解新型課堂。要繼續把教研工作與教研組部落格平台的建設結合起來，要求每堂輪教課、教研課、研討課的教案及時上傳，聽課老師跟帖評課，形成了高效的網上教研活動。
2、推進課題研究，豐富教研活動內涵
要結合學校《國際理解教育提升學生素養的實踐研究》的主課題研究工作，教研組將開展“孔子課堂”、“漢推”的研究，通過對傳統文化的教育，提高學生的語文綜合素養。
積極開展“誦讀經典”特色項目推進工作，一方面，在學校的活動課程中開設經典誦讀課，指導學生讀經典、吟經典、品經典；一方面，組織學生開展每日誦讀經典活動。學期中，各班要以“經典誦讀”為主題開展一次班級讀書活動。從而讓學生在語文學科的特色項目中，傳承經典、品味文化、彰顯個性、發展素養。
同時，組內老師也要結合自己申報、或參與研究的課題，積極開展研究工作，課題要給為教學服務，課題研究要樹立促進教學質量提高的意識。各個課題主持人要帶領課題組成員從遇到的困惑出發，積極探尋行之有效的方法，切實解決了教學實際中存在的問題。
3、精心組織活動，收穫學生學習成果
本學期，各備課組要發揮集體的智慧，在不增加工作負擔的前提下，創設一些有意義的班級、年級學科實踐活動，讓學生在活動中得到知識體驗，得到文化的薰陶。
同時，學校還會積極組織學生參加各類徵文、競賽、考級等活動。為展示學生的語文素養，豐富學生的校園生活，提升學校的整體實力提供發展的平台。只有通過豐富多樣的語文實踐活動，學生的語文能力才能得到了鍛鍊，語文學習生活才會愈發的精彩快樂。
有關國小第二學期數學教學計畫 篇19
一、指導思想：
深入貫徹落實中共中央、國務院《關於加強青少年體育增強少年體質的意見》的檔案精神，按照《中國小體育、衛生兩個條例》、《學校藝術教育工作規程》開展工作，全面提高學生素質。堅持以人為本的理念，繼續以認真貫徹實施新課程為重點，突出“改革、發展、創新”的要求，積極推進體育、衛生、藝術教育課程和教學的改革，不斷提高教學質量。
二、工作目標：
1、成立體育、衛生、藝術工作領導小組。小組成員由學校分管校長、教務處成員、音體美教研組長和各年級組長組成，指導督促學校體育、衛生、藝術工作的開展。
2、嚴格執行新課程標準，開齊上足上好體、健、音、美課程，增強學生體質、心理、社會適應能力，音樂、美術素養。
3、通過有計畫、有步驟、有階段性地對體育、音樂、美術特長生輔導訓練，使得他們的特長得到明顯提高，形成具有我校的特色，並確保他們能在相關比賽中為我校增光添彩。
4、積極開展豐富多彩的體育、藝術活動，以推動我校體育、藝術的健康發展。
5、加強學生衛生、安全、自我防控能力的宣傳工作，對學生進行良好的衛生習慣和行為習慣的養成教育。
6、積極參加學校和上級舉行的各類競賽，爭取優異成績。
三、具體的任務與措施
（一）體育教育工作：
（1）面向全體學生上好體育課。要求體育任課教師更新教學理念，開學初擬定好教學計畫，落實具體措施，明確任務要求。在上課和組織活動中，要注重師表形象，規範舉止行為，重視學生上課紀律。要按照課表，認真上好每一節課，做到認真備課，認真上課。注重培養學生對體育的興趣，發揮體育健身育人的功能。加強業務學習，開展相互聽課、評課的活動，努力提高自身綜合素質和業務水平。
（2）認真落實《學校體育工作條例》，大力推進陽光體育運動的廣泛深入和開展。強化課程意識，課程計畫，多彩的體育活動，學校大課間活動的`實施，學生每天一小時體育課外活動。
（3）進一步抓好新眼保健操、廣播操和武術操的教學工作。要求全班學生人人會做且動作準確規範。
（4）加強體育興趣小組訓練工作，建立田徑、籃球等運動隊。有計畫開展活動，確保訓練時間，提高訓練質量，努力提高運動員的綜合素質，以及他們對體育運動的興趣。
（5）體育比賽：組織兩操比賽和學校田徑運動會。要求體育組精心組織與籌備，確保比賽精彩紛呈、圓滿成功。
（6）做好學校體育器材的登記、保管和使用管理工作。有標準,有計畫地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,確保其最大的使用率和安全性。器材購置回來首先要做好學校財產登記，其次要做好器材的借用記錄與歸還記錄，歸還的器材及時做好整理，做到擺放有序。同時也要教育學生愛護公物。
（7）《學生體質健康標準》的實施工作。按《中國小實施方案》要求，落實《學生體質健康標準》的測試上報工作。
（二）衛生工作：
（1）培養學生良好的衛生習慣和健康意識為重點，重視和加強學生的心理健康教育，確保學生健康成長。加強學生視力保護，認真做好眼保健操，各班要定期調換學生座位，嚴格控制學生近視率的上升趨勢。
（2）強化校園衛生常規管理，加強對學生個人衛生、校園環境衛生的教育與管理，促使學生逐步養成良好的衛生習慣。營造清潔、衛生、美化、漂亮、安全健康的校園氛圍。要充分利用課堂和其他手段加強健康教育宣傳，從小培養學生良好的衛生習慣和行為習慣。
（3）重視學校傳染病防控工作。以加強宣傳、積極預防為主，按照《傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》等法律法規做好校傳染病防控工作。
（4）後勤要做好食堂飲食衛生工作管理。加強生活飲用水水源的管理，防止水源污染造成疫病傳播。不定期的對食堂的衛生情況、菜譜進行檢查、監督與指導，保證食堂的環境整潔，用具衛生，學生營養多樣化。
（5）班主任利用班會對學生進行衛生教育與宣傳，加強對學生體質狀況監測、監控和評價。學生衛生合格率力爭達到100%。定期對學生進行健康檢查。
有關國小第二學期數學教學計畫 篇20
一、指導思想
全面貫徹十九大會議精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，以教育局教師發展中心科研處的工作要求為統領，以課題研究為抓手，以課堂研究為載體，以教育聯盟為平台，以校本培訓項目為依託，堅持“科研引領、科教融合、科研求質”原則，紮實有序地開展好學校的教育科研工作，努力建設一支“師德高尚、科研能力強”的教師隊伍，提升學校科研新水平。
二、工作目標
1.以省“十三五”規劃課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，依託課程研修中心、教科研組2個平台，有計畫有組織地推進子課題《促進學生深層學習的教學行為改進研究》的研究。
2.以區域重大課題專項子課題為抓手，依託教育聯盟這一平台，有序開展好聯盟校間教科研訓一體化的研究工作。
3.做好“科教融合‘七個一’工程”，定好一份計畫、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、參與一個課題，帶好一個團隊、推薦一批成果。
4.以校本培訓項目為平台，有效落實培訓方案，營造良好教研文化，點燃教師自我發展的“引擎”，全面提升培訓質量。
5.以《教育》徵稿為契機，鼓勵教師踴躍撰稿，定期做好組稿工作，促進教師專業發展。
6.加強理論學習，促進教師更新理念，強化認識，統一思想，提升理論素養。
三、工作重點
(一)開展課題研究，培養科研型教師
1.做好省“十三五”規劃課題的研究工作。
(1)加強理論學習，更新科研理念
4月組織全體教師學習第35期，主題是《主動學習》。由各科教導組織學科組老師利用周三校本培訓的時間進行集體學習、研討，在此基礎上個人繼續自主學習，並撰寫一篇學習心得，字數不少於800字。教科室統一組織優秀讀後感評比，並將優秀讀後感上傳校園網，供大家相互學習。
依託《學歷案與深度學習》一書，開展讀好書的系列活動。
(1)利用寒假教師自主學習，並撰寫讀書後感;(2)開學第一周，教科室聘請市級以上學科骨幹進行優秀讀後感的評比;(3)為了引領教師深入學習《學歷案與深度學習》一書，由教科室牽頭，組織五年級組、三年級組、一年級組承辦好第35、36、37期求真論壇，時間分別在第四周、第九周、第十四周。每期訂一個主題，結合教師的教學實踐開展讀書交流，引導教師將思考與讀書同行，將實踐與讀書結合，促進教師更新理念，強化認識，統一思想，更好地為省級課題《促進學生深層學習的教學行為改進研究》做好理論積澱。
(2)課程研修中心活動——引領教科研訓一體化的實踐研究
開學初，課題核心組召開會議，商議好頂層規劃，宗旨是每月活動一次，每次活動定主題、定形式、定研究方法、定相應的研究成果，教科室負責形成一份課題研究工作計畫。課程研修中心下設的四個子課題組，按課題研究工作計畫，在課題組長的帶領下，落實好每月一次的課題研究活動。2月是總結回顧上學期研究工作的成果及尚待改進的問題，專家答疑解惑;3月確定課例研究課，進行集體磨課(上交教學設計+導學單+PPT);4月進行集體觀課，並圍繞《深層學習課堂觀察表》開展集體議課，議課後修改課例研究課的相關資料(上交課堂觀察記錄表+新的教學設計+新的導學單);5月深層學習課例設計評比;6月圍繞課題《促進學生深層學習的教學行為改進研究》撰寫課題論文，評選優秀課題論文。
(3)教科研組活動——讓教科研訓一體化的全覆蓋
全校總計15個教科研組，每兩周活動一次：數學周一下午、語文周二下午、英語、綜合組周四下午，活動地點統一在圖書館。教科研組長均由教科研經驗豐富的老師擔任，依據課題核心組的課題研究計畫，有序制定出每一個教科研組一學期的主要活動內容：(1)學習文獻綜述，明確核心概念;(2)學習《深層學習課堂觀察表》，明確深層學習的觀察指標，理解如何有效使用課堂觀察表;(3)確定深層學習課例研究課，進行集體磨課;(4)集體討論執教教師撰寫的課例研究課的教學設計、導學單，提出修改意見;(5)分工進行集體觀課，並圍繞《深層學習課堂觀察表》開展集體議課，上交《課堂觀察表》。(6)圍繞課題，擬定課題論文的撰寫框架，並進行集體交流;(7)上交一篇有關的學科論文。
2. 開展好xx市專項課題的研究工作。
xx市“十三五”規劃課題將繼續推進，本學期朱棣文聯盟科研協作共同體活動分別由明德國小、新塘國小、新湖國小承辦，時間分別為第六周、第十一周、第十六周。本次活動由承辦學校圍繞本校的主課題進行課例研究的展示，秉承以“課”為中心，重點立足“課題”與“課堂”，堅持“科學引領、科教融合、科研求質”的基本原則。每次活動各聯盟校的教科室主任、科研骨幹，以及教師發展中心的科研專家一同參與，本著合作、分享、共贏的理念相互學習，力求讓朱棣文聯盟的各所學校能共同進步，構建教科研訓一體化的科學機制，打造特色鮮明的校本研修方式。
xx市20__年度教育科研項目進入第二個學期，課題組將在主持人的帶領下，將按照《xx市教育科研項目經費管理辦法》的相關規定，認真做好項目研究的組織實施工作，提高科研工作成效。
3.認真落實“科教融合‘七個一’工程”。
“科教融合‘七個一’工程”，包括定好一份計畫、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、參與一個課題，帶好一個團隊、推薦一批成果。“七個一”工程的成效如何，是教科室主任工作能力的綜合體現，也是學校教科研能力的體現。為了落實“科教融合‘七個一’工程”，教科室主任統籌安排好 “七個一”工程的活動進程，計畫的制定要細緻明確，活動的開展要科教融合，為校內的教科研組做好示範引領。本學期教科室主抓的課題是，重點帶好的團隊是課題核心組及課程研修中心，學期初、學期中，推薦教師的優秀論文參加各級各類比賽或發表，讓教師的研究成果在更大的平台得以推廣輻射。
(二)認真落實校本培訓計畫，發展好每一位教師
1. 制定出20__年度校本培訓工作計畫，營造良好教研文化，點燃教師自我發展的“引擎”，發展好每一位教師。校本培訓內容分設五個課程類別：師德課程不少於5課時，理論課程不少於5課時;實踐體驗課程不少於30課時;知識技能課程不少於5課時;信息素養提升課程不少於5課時，全年不少於50課時。
2.新學期開學初，教科室制定出本學期每周三的校本培訓安排表，努力打造朱棣文國小校本培訓的特色。各職能科室按預定的安排表，有序對全體教師進行五大課程的培訓，努力提高培訓實效，提高教師素養。
(三)加強學科論文撰寫，成就每一位老師
1.新教師加強教學隨筆的撰寫。本學期工作1-2年的新教師總計21人，其中語文學科7人、數學學課6人，綜合學科8人。新教師每月結合自己的教學課例，撰寫一篇教學隨筆，字數不少於800字，每個月底上交教科室。每月評選出20%的優秀隨筆。
2.以《教育》徵稿為契機，組織大家學習徵稿通知，鼓勵教師踴躍撰稿。教科室每學期認真組稿兩次，一次是開學初的前兩周，一次是期中考試後的一周。讓教師勤於筆耕，一來幫助教師提煉自己的教學思想，二來幫助教師積累教科研成果。
3.發動並組織好各級各類論文的參賽工作。主要包括省教育學會、省教研室組織的論文評比;蘇州市教育學會、教科院組織的論文評比和教學設計評比;xx市教師發展中心組織的學科論文評比等。
有關國小第二學期數學教學計畫 篇21
本冊教材對課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進、螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3~4篇課文，在每組課文之前安排了"導讀"。在每篇精讀課文的前面安排了預習，在後面編寫了"思考。練習"，在略讀課文前面安排了"閱讀提示"。在每組課文之後編排了"積累。運用"。本冊設2個重點訓練項目，它們是《閱讀要有自己的見解》《按一定順序寫》，分別安排在二、五組中。每組教材一般由導讀、課例、讀寫例話、積累運用四部分組成。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學中應充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。
二、教學要求
1、在語言文字訓練中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情操。
2、能利用漢語拼音識字、學習國語。
3、培養獨立識字的能力。學習225個生字，其中160個能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫;會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。
4、能聯繫上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，要繼續培養理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度;在理解課文內容的同時，提倡和鼓勵學生獨立思考，勇於發表自己的見解;學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方式。
6、能藉助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。
7、能聽懂程度適中的講話並能轉述。能用國語清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要複述課文，養成先想後說的習慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想像作文。學寫讀後感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
三、教學要點
繼續加強詞句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。的句子。
有關國小第二學期數學教學計畫 篇22
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持以實施素質教育為核心，以整體推進課堂改革為重點，認真學習先進的教育思想，積極實踐課程改革理念，加大課堂教學改革的力度。突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，紮實開展“研訓一體化”有效性的研究，促進教師隊伍的建設和教育教學質量的全面提高。
二、主要目標
1.加強教導處日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。
2.加強各科教學的過程性監控，使各科教學質量穩步上升。
3.加強教研組建設，使教研活動開展豐富有效。
4.加強師資培訓力度，注重培養青年教師，穩固提升教學水平。
5.堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本培訓，提升辦學水平。
6.加強綜合實踐、藝術、體育、科學等一些課程的實施和研究工作，努力提升課程實施水平，形成課程特色。
三、主要工作
（一）明確要求，規範教學常規
學期初，組織教師重溫學校教學“六認真”工作要求，對照要求，找差距，明確本學期備課、上課、作業批改、輔導學生等方面的工作要求。
1.備課要提前兩課時，精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確，重點、難點要合理清晰。要有教後小記，教後小記一定要及時寫，字數不作規定，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，要求寫一些實在的得與失。通過平時每一堂課的反思小結，來促進每一位教師不斷成長。
2.課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要結合“新課程標準”的理念，認真思考學、教、練三者的關係。在師生平等的基礎上強調教學互動，既要重視基礎知識、基本技能的教學，又要重視學生思維能力的`培養。指導和幫助學生建立適合自己特點的學習方式，促使他們養成良好的學習習慣。要充分利用優質教學資源的共享或自製課件來最佳化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。
3.教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、套用性作業的布置，數學忌機械、重複性作業，注重實踐性、套用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。作業批改要認真、及時、正確。各年級要扎紮實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字姿勢、寫字質量。
4.課外輔導要緊緊圍繞“提優轉差”這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。畢業班尤其要做好輔導工作，力爭在畢業考試中取得好成績。
（二）加強教學研究，提高教學水平。
1.加強理論學習。
有什麼樣的教學觀念，就有什麼樣的教學行為，教學觀念決定教學行為。在當今深入實施素質教育大力開創教育新紀元之時，對教學理論的學習顯得尤為重要。本學期，繼續採用集中學習與自學相結合的方式引導教師學習教學理論，更新教育觀念。集中學習由教研組長在備課組活動、教研活動時組織開展專題性的理論學習。自學要求教師做到每周進圖書室、閱覽室借閱教育教學書籍、雜誌及報刊，並做好摘記。每周完成一定數量和高質量的讀書筆記，並按要求認真完成繼續教育學習任務。
2.加強教研組、備課組建設
加強教研組、備課組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。使教研組、備課組成為學科課題實施、教學研究的基本單元。教研組工作必須上一個新台階，做到教研活動的常規化、專題化、系列化。各教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計畫，活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。教研組長負責組織好學習相關理論文章，每周聽本組成員的隨堂課，督促本組成員認真參加各年級段的聽課、評課等交流活動，組長將每次活動資料收集記錄完備，及時整理。
各年級成立備課組，開展好集體備課活動。保證集體備課的有效性。由組長負責先確定活動內容，備課組成員一起對所定內容進行分析研討，確定目標、重點、難點，教學方法；每一階段都要有一個主題，每次活動都有一個中心發言人；提倡教案多樣化，個案與共案並存，集思廣益，共同提高課堂教學的有效性。
3.開展教學研討活動。
組織教師開展相互聽課、評課活動，努力營造濃厚的教學研討氣氛。鼓勵青年教師上好研究課，骨幹教師上好示範課。師徒結對教師分別上好示範課和匯報課。每位教師每學期聽課不少於20節。5年以內
青年教師和學校中層領導每學期聽課不少於30節。同時，本學期還要加強教師間的互相評課制度。通過聽課、評課活動，使教師在聽的過程中學習，在評的過程中反思，以促使每一位教師加速成長。
4.開展好各項學科競賽和評比活動。
本學期我校要認真按照市研訓中心的要求開展好學科評優課活動，每一次評優課青年教師要積極參與，並努力爭取以優異的成績參加市比賽並獲得好成績。學科競賽活動早定方案，本學期擬開展的活動：語文方面的有低年級學生講童話比賽，中年級學生查字典比賽，高年級學生迎六一演講比賽；數學方面的有低年級口算比賽，中年級筆算比賽，高年級解決問題（套用題）比賽；英語學科上三年級的單詞書寫比賽，高年級講故事比賽。同時學校將認真開展“書香校園”建設活動。
（三）加強師資隊伍建設，提高教師整體素質
一支高素質的教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今後階段的一個重要任務。因此，本學期，我們將繼續致力於在青年教師的快速成長與壯大骨幹教師群體上下功夫，不斷創造條件，為他們搭設成長的階梯。
1.鼓勵教師參加學歷進修和各種培訓
新世紀的教育充滿挑戰，新世紀對教師的業務素質要求，有人把它概括為信息技術套用能力、心理健康教育能力、教育教學研究能力、跨文化學習能力等。而我們觀念的轉變和能力的培養要內化為我們自身的素質，很重要的一點就是要通過學習和培訓來完成，所以在年齡規定內的學歷進修、現代教育技術培訓及其他學習任務都要督促教師積極參加，認真完成。同時引導所有教師積極參加其他專題培訓，不斷夯實底蘊。
2.繼續高度重視骨幹教師的培養。
對事業性強、勤於鑽研業務、有培養前途的青年教師要多壓擔子。為骨幹教師的成才搭建舞台，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動，給骨幹教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨幹教師儘快脫穎而出，早日成名成教師。
3.抓好五年以內的青年教師的成長。
貫徹落實市教育局有關檔案的精神，紮實開展傳幫帶活動，為三年內的新教師配備教學能力強、教學經驗豐富的業務指導老師。明確師徒結對的活動內容、要求，明確幫帶的目標。每個青年教師均要制訂並切實實現個人成才奮鬥目標。學校將組織各種競賽活動促進五年內的青年教師業務能力與專業水平的提高。
（四）、落實制度，做好常規工作的管理工作
1.加強隨機檢查。
依託“一月一查制度”和“課堂教學巡視制度”，對教師的教學常規工作進行隨機檢查，及時發現問題，及時反饋糾正。主要檢查課程計畫執行情況、教學秩序情況、課外輔導幫教情況等。
2.組織專項調研。
針對教學工作中的薄弱環節及存在的問題，組織開展專項調研活動。如新教師課堂教學調研、學科教學質量抽測等。本學期將著重在語文、英語課堂教學上進行專項調研，探索構建科學有效的語文和英語課堂教學模式。對薄弱班級和學科學校將加大監控力度，幫助任課教師找問題、想對策，努力提高學科教學質量。
3.規範教學常規考核。
本學期，繼續對教師的教學工作進行常規考核。為保證每月考核的正常開展，教導處負責做好以下工作：
①每月組織相關人員對教師的備課、作業批改情況進行檢查，並及時反饋。
②深入課堂聽隨堂課，做好記錄與評價。
③組織教師開展教學研討活動。
④認真組織各學科的平時抽測和期末測試工作，做好質量分析。
在規範教學常規考核的同時更要注意發揮考核優秀教師的榜樣示範作用，對他們的成績予以公布表揚，對考核中發現的一些優秀備課、優秀作業進行展覽，對一些教師在教學中的成功做法予以推廣，使其他教師就從身邊的榜樣學起，從而督促每一位教師在各方面做得更好。
（五）加強體育、美育、科技教育和勞動教育，全面提高教學質量。
素質教育提出要注重學生的全面發展，要培養學生的創新精神和實踐能力，要讓學生獲得生動地、活潑地、全面地發展。因此，要加強對體育、美育、科學、綜合實踐等學科的教學管理，根據新的課程標準開展以培養學生綜合實踐能力為主的實踐活動，抓好排球隊、刻紙興趣小組的平時訓練輔導工作。
四、具體工作安排
附:主要活動安排:
二月份:
1.學期初各項常規檢查（學科計畫、備課等）；
2.教研組長會議；
3.組織教師參加學科標準培訓；
4.召開畢業班教學工作會議；
5.寒假作業檢查；
6.月末教學“六認真”檢查；
7.制訂並上繳教導處工作計畫，討論制定並交流教研組計畫；
8.上報學額，整理學籍；（2月18日）
9.加片級國小品德教師評優課活動；
三月份:
1.三年級查字典比賽；
2.讀書節（月）活動；
3.低年級口算競賽；
4.高年級語文課堂教學研討；（全體高年級語文教師參加）
5.速算比賽；
6.課堂教學展示；
7.品德學科教研組活動；
8.青年教師會課比賽；
五月份:
1.教學質量調研；
2.教學常規檢查；
3.語文命題作文比賽；
4.“名師引路”活動；
6.四年級鋼筆字比賽；
7.選送論文參加蘇州市（張家港市）優秀論文評比；
8.開展校際間課堂教學觀摩活動；
六月份:
1.科學論文評比；
2.選擇選手參加蘇州市計算機操作套用能力競賽；
3.藝術節暨慶“六一”活動；
4.世界環境日教育；
5.校內結對師徒上匯報課；
6.期末檢測；
7.組織暑假活動；
8.各項資料歸檔
有關國小第二學期數學教學計畫 篇23
我校教研工作以科學發展觀為統領，以全面推進素質教育為中心，以科研為先導，以落實各科教學策略為契機，以更新教育教學理念，構建高效課堂，加強教師隊伍建設為重點，在縣教育局的領導下，在教研室的指導下，加強精細化管理，狠抓工作落實，不斷推進管理創新和教學創新，不斷提高教育教學質量。
一、加強課程管理，規範辦學行為
1、嚴格按照國家課程方案開課。
嚴格國家課程方案要求開齊國家課程、地方課程和學校課程，最佳化教師人員組合，開足上好各門課程。加大對音、體、美教師的培養力度，提高音、體、美等課程教學水平。努力創造條件上好綜合實踐活動課，立足學校實際，積極開發綜合實踐活動課程資源，加強教學計畫執行情況的督查，杜絕語文、數學等學科占用其他課程情況的發生。
2、加大地方課程、學校課程研究開發的力度
學校加大地方課程、學校課程研究開發的力度，重視地方課程和學校課程的教學質量，積極參加縣教研室組織的地方課程和學校課程研討會，組織精幹力量，加強學校課程的開發力度。學校積極開發利用社會、家庭環境教育資源，努力構建開放而有活力的課程。
3、完善作息時間，減輕課業負擔。
嚴格按照縣統一作息時間，確保小學生在校時間不超過6小時，不加班加點，不隨意補課，規範課外作業布置，一、二年級不留書面家庭作業，三～六年級課外作業不超1小時，減少機械重複的課外作業，增加活動性、實踐性課外作業。
4、加強教學質量監控，構建新的教學質量評價體系。
在規範辦學行為，開齊開足上好各門課程的基礎上，努力提高教育教學質量。積極改進學生學業成績評價模式，探索學業成績評價方法，促進學生全面發展。
二、強化過程檢控，規範教學管理
1、完善兩級檢評機制，加強教學過程監控。
教導處要繼續實行教學過程督查制度，每月對課程方案、備課、作業布置與批改、課堂教學、教學質量、學生學習習慣等環節進行檢評，努力使教學過程管理逐步實現制度化、規範化、實效化。要注重對問題的發現及結果的反饋與通報，教導處嚴格落實對教學過程的雙周檢評和定期大檢評制度，對檢評情況及時進行通報，不斷提高教學過程管理的水平。
2、重視對學生的養成教育與習慣培養。
學校建立健全制度，建立促進學生樹立遠大理想目標，並為之拼搏進取的優秀學校文化和制度運行機制，以活動為載體，教育、激勵、目標引導、方法指導、心理調整等多種措施相結合，加強對學生的養成教育，利用小學生《一日行為規範》、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》等制度，建立高效的
學習習慣養成機制，從本學期開始，國小各年級特別是一、二年級一定要從小學生的讀寫姿勢、正確的握筆運筆入手，落實好“三個一”，切實抓好學生課前認真準備的習慣，專心聽講的習慣，課堂提問習慣，作業習慣，預習和複習習慣，文具的使用和整理習慣等一般學習習慣的培養和各學科良好學習習慣的培養。本學期，教導處加強了對學生寫字與讀書習慣的培養，規定每周從語文課中抽出一節作為寫字課，老師從筆畫與結構上對學生的書寫進行指導，再從語文課中抽出一節作為閱讀課，閱讀內容為學校規定的各年級必讀書目，老師對學生的讀書方法進行必要的指導。教導處在5月份組織一次書法比賽，一次讀書知識競賽，學生全員參加，以促進學生寫字與讀書習慣的培養。
三、深化課堂教學改革，強力推進高效課堂構建。
課堂教學是實施構建高效課堂的主陣地。為了保證新課程教學目標的全面達成，我們應以最佳化課堂教學、提高教學效益為中心，以新課程的理念、按新課程的要求，改善課堂教學的'狀態，儘可能地縮小新課標的理念與教學實踐之間的差距。高效課堂構建不僅要創新教學模式，還應在學生自主預習、最佳化課堂教學設計、轉變教學方式、示範課引領、聽評課引領等方面進行積極的研究和探索。本學期的系列課活動以縣教研室“三導三動六環節”高效課堂教學模式為中心，建立高效課堂“研討課+示範課+匯報課”的研討制度，分三輪進行，首先進
行高效課堂研討課，找出存在問題，提出整改意見，結合研討課存在問題安排骨幹教師上好示範課，最後每位教師進行第三輪的高效課堂匯報課，展示本學期老師們課堂教學取得的進步和成績。
四、最佳化教研的內容和方式，積極打造高效教研
強化校本教研，促進教學水平的提高。充分利用集體教研機會，進一步對臨沂市課堂教學策略進行研討，不僅僅要讓老師們知道教學策略的步驟，更要讓老師們知道這樣做的意義，重點在策略的創造性使用和細化上下功夫。同時以構建高效課堂為中心，加強課堂教學的研究。
1、進一步規範校本教研製度，最佳化教研組、年級組教研活動的開展，努力提高校本教研的水平和效益，真正做到自我反思、同伴互助，研究問題，解決問題，紮實有效地開展活動，中心教研組活動由教研組長組織，教研活動做到每月至少一次，並做到每次活動定時間，定地點，定內容，定主講人，定記錄人，不走過場，做到主題明確，過程紮實，參與面大，突出實效。同時加大研究的廣度和深度，不僅要研究課堂教學過程，還要研究與課堂教學有關的備課、作業設計與評改、單元測試、補償教學、個別輔導以及學生課前預習、課上探究、課後鞏固等環節，提高有限教學時間的學習效果。本學期在品德與生活（社會）及科學研究方面，加大教研力度努力提高學生的實踐作業水平及科學素養。
2、從上學期開始我們在集體備課上做了改進，以年級組為單位進行單元集體備課，程式如下：主講先備，填寫主講稿→集體研究，討論質疑→個別修改，形成定稿→課堂使用，教後反思。集體備課由年級備課組長組織，每周集體教研活動不少於2小時，並做到“五定”，立足於學習課標，研究教材，研究教參，研究學生，力爭使單元集體備課成為教師互相學習，共同提高的有效途徑，力爭在教學反思、精品案例、教學論文、教學故事等方面出實效、出成果。
3、要建立教研問題的徵集和累積制度，積極推進行“問題——設計——行動——反思”的教學研究模式。問題：教學研究強調解決教師自己的問題、真實的問題、實際的問題。設計：教學研究中的設計晨發現某個值得研究、追蹤的教學問題之後，在接下來一系列教學活動尋找和確定解決該問題的基本思路和方法。行動：是指將已經設計好方案付諸實踐。反思：是指在行動結束後回頭思考解決問題的整個過程，查看所設計方案是否能夠有效地解決問題等。
五、搞好業務培訓，促進教師專業發展
1、注重對骨幹教師和青年教師的培養，給骨幹教師的更多的外出學習機會，發揮他們接受新事物快的優勢，充分發揮其學科帶頭人的作用，大膽使用，勇挑重擔，重點培養，多創造縣、市級示範課、公開課的機會，人人承擔一項科研課題，加速成長步伐。通過學、推、助、用、研等措施，培養和鍛鍊。
有關國小第二學期數學教學計畫 篇24
一、指導思想
我校教科研工作以科學發展觀和《全國教育科學規劃要點》為指導，以市教育局及校長室有關精神為準繩，營造以教育改革和學術研究為中心的學校文化，立足課堂開展有效的教學研究，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，不斷提高教科研水平，促進學校的可持續發展。
二、工作目標
1.以課題研究、教學論文、案例等的撰寫為抓手，促進教師的專業成長，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。
2.聘請專家，開展多種形式的文學講座與交流會，推進文學社的建設，以寓言文學創作為主陣地，積極推薦學生參加各級各類文學大賽，加入各級文學組織，逐步發展文學，形成大語文格局。
3.順利刊出《紅旗實小報》總第九、十期，將優秀作品推薦到市級以上報刊發表，提高學生寫作積極性。
4.努力在教師隊伍中發展一批文學愛好者，推薦加入市級以上各類文學組織，提高寫作能力和指導水平，為我校文學創作的可持續發展提供有利的人力資源保障。
三、主要工作
(一)以課題研究為抓手，深化課程改革
1.加強教科研工作的規範化建設，精細化管理課題組成員，積極撰寫階段性成果;努力聘請專家對課題研究的開題論證、過程研究和結題報告撰寫進行規劃化指導，及必要的教科研知識培訓，提高課題研究的實效性。
2.以我校被中國教育學會語文教學專業委員會授牌確定為“全國語文學習策略研究課題實驗基地校”為契機，努力進行國家重點課題“語文學習策略研究”子課題《國小作文教學生活化策略研究》的實驗，積極探索，認真凝結階段性成果;深入開展瑞安市級立項課題的研究工作，其中，由許娜、鄭秀秀、林蓉、董秀波、吳曉峰、孫勝光老師負責的20__年立項課題6個，由陳李靜老師負責的XX年年立項課題1個及由曹啟福、林新芽老師負責延期結題的XX年立項課題2個。
3.倡導教師閱讀教育教學專著，注重理論學習，積極撰寫教育教學論文、案例及隨筆發表在校園網，參加各級各類評比與投稿發表，尤其要做好瑞安市20__年優秀教學論文評比的推薦工作，藉次提升教師理論和實踐水平，打造教研共同體。
(二)以文學社建設為契機，形成大語文格局
1.為陶冶學生情操，提高文學素養，我們將加強對清水小禾文學社的建設，繼續聘請瑞安市作家協會、瑞安市兒童文學學會、溫州市作家協會、溫州市兒童文學學會、中國寓言文學研究會領導及國內作家來校指導文學工作，逐步提升作文教學質量。
2.以“瑞安市十佳校園文學(寓言文學)創作基地”的建設為契機，以寓言文學的創作為主陣地，推薦優秀作品參加“童彤杯”張鶴鳴戲劇寓言獎評選、第二屆全國“乾有杯”校園文學大獎賽等市級以上各類文學大賽，湧現出的優秀學生推薦加入中國寓言文學研究會等成為學生會員，調動學生寫作熱情，提高寫作水平，穩步提升作文成效檔次。
3.以文學社為主體，積極開展各種形式的講座、徵文及外出採風活動，加強指導，拓寬學生生活體驗，夯實寫作基礎。
4.努力在教師隊伍中發展一批文學愛好者，成立教師寫作團體，推薦加入瑞安市作家協會、瑞安市兒童文學學會、中國兒童文學研究會等各類先進文學組織，加強交流，提高寫作能力和指導水平，為我校文學創作的可持續發展提供有利的人力資源保障。
5.以《獲獎作文選萃》、《童話寓言》等國內知名刊物為平台，努力推出學校專輯，逐步打響我校“清水小禾文學社”品牌。
(三)以《紅旗實小報》為載體，搭建發表平台
1.以教師為視窗，鼓勵學生積極作文，按時按質出好《紅旗實小報》總第九、十期，推薦優秀作品在《玉海》、《新作文》、《寓言故事》等正式刊物發表，提高學生寫作興趣，增強寫作信心。
2.積極參加上級部門組織的優秀校報校刊(文學社)評選，擴大影響。
瑞安市紅旗實驗國小教科室
有關國小第二學期數學教學計畫 篇25
一、指導思想
緊緊圍繞區教研室教研計畫的精神和學校教學計畫的要求，以促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的.社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎紮實實上好道與法治課，開展好各項活動，認真落實教學目標。
二、主要工作
本學期，我校一、二年級將全面使用《道德與法治》教材，三、四、五、六年級將使用《品德與社會》，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課程教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。
（一）圍繞教研主題“以‘習’為中心，有效落實國家品德課程”，紮實開展校內教研，提高教研活動的成效，進一步提升合作、實踐、研討、反思的教研氛圍。
嚴格按照區教研室要求，每月開展一次教研活動，定為周一上午。本學期安排一、二、三年級三位老師分別開一節教研課。
（二）切實提高日常教學活動的質量，重點從備課、上課兩個環節入手，進一步提高“三維目標”到位度，關注學習過程的有效性。
（三）積極參加片級、區級層面組織的教學展示活動，虛心向兄弟學習的老師學習。
（四）參加區《道德與法治》新教材培訓，確保培訓質量，適時開展校內推廣交流。
三、持續性工作
（一）認真上好每一堂課品德與社會課，不隨意占用，保證學生能在《道德與法治》《品德與社會》課上得到一定的發展。
（二）重視教學研究課工作，為青年教師提供更多教學展示的機會，加強指導，以此作為提高教學研究質量的抓手，提高本教研組教師的教學水平。
（三）參加好片級、區級層面的教研活動，每次外出聽課落實到個人，並且做好記錄，有機會適當反饋。
（四）積極參與學校教育科研主課題的研究與實踐。
四、主要活動安排
時間
主題
形式
2.14
以‘習’為中心，有效落實部優品德課程
1.傳達學校檢驗會議精神，組織組內成員商討教研活動
2.認真學習組內“六認真”工作安排
3.19周二
以‘習’為中心，有效落實部優品德課程
1.沈寧老師第一節在二8班執教二年級《道德與法治》第一單元第三課“做個開心果”，二年級老師聽課。
2.組內老師評課，進行課堂觀察
3.六認真工作檢查。
3.28周四
以‘習’為中心，有效落實部優品德課程
1.三年級組老師參加聽課，沈志英老師三5班第4節課執教“遵守交通規則”
2.六認真工作檢查。
5.13
以‘習’為中心，有效落實部優品德課程
1.組內骨幹教師開課
2.六認真工作檢查。
6.10
以‘習’為中心，有效落實部優品德課程
1.期末工作總結
2.上交給材料
3.完成公眾號
有關國小第二學期數學教學計畫 篇26
一、學情分析
經過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的基礎，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養，使他們樂於學習，享受學習，從而達到學好英語的目的；五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高，學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習，學習很吃力，從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今後應努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氛圍，以優帶後，努力使學生的成績達到新的高度；六年級學生能夠自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，要進一步提高書寫，閱讀能力，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期要採用一套可實施的靈活的教學措施。
二、教材分析
Primary English每課包括“Let`s learn，Let`s talk，Let`s do，Task time，Let`s sing，Story time，Let`s check，Let`s try，Sentence，Pronunciation，Activities”等幾部分，各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環體系。
鑒於以上內容，我們必須注意以下的問題，從而對每個單元的活動設計作出評估，並以此作為教學設計的基礎。
·活動的目標是否明確？
·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識？
·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環？
·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動？
·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當？
·活動順序的編排是否體現“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程？
·聽、說、讀、寫的技能訓練比例？
·課堂交流的形式是否多樣？
·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調？
·活動對學生的知識和能力要求是否適當？
·活動能否激發學生的興趣和動機？
在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其餘各部分中反覆出現和深化，形成一個封閉的循環，這是一個循環體系。經過這一體系，使學生從接觸，熟練到掌握並在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。
三、教學目標、要求
激發和培養學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的'重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業知識或專業技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發展自己的學習能力，然後在離開學校以後，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然後再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。
這一學期中把教學重點放在培養學生的聽說讀寫能力上，國小英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。
把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。國小英語以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解並尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發展。在學習中鍛鍊學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養和發展學生的綜合素質，把他們培養成四有新人和創新性人才。結合英語課內容教育學生。
教學中應達到以下目標：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣。
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流。
4、能夠用簡單的句子進行寫作。
5、熟練掌握所學歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養。在起始階段採用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
8、注重能力培養。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let's find out /Let's check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、繪畫等。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學重、難點
1、重點：
（1）激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；
（2）培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；
有關國小第二學期數學教學計畫 篇27
一、指導思想
以上級精神為工作指導，樹立育人為本的教育觀，結合學校的實際情況，開展心理健康教育工作，為學生一生的發展和幸福奠基。用“心情教育”培養健康心理，以“樹立孩子的自信心”“加強師生關係”為切入口，培養高素質創新人才。
二、總體目標
使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給以科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
根據以上的總目標，我校本學期制訂如下的心理健康教育的分目標:
1、提高小學生對校園生活的適應能力，培養他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。
2、培養學生善於與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。
三、具體措施與辦法
1、深化理論學習研討
(1)加強心理健康教育骨幹教師的業務學習培訓工作。心理教師除上好每學期一次的業務研討活動課外，圍繞各自的主題，還應積極參加各種其它形式多樣的學習活動，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家裡手。
(2)學校將對教師進行的“心育”理論學習輔導，納入學校業務學習範疇加以管理。
2、合力探索實踐提高
(1)本年度以“學生在生活、學習和人際關係中所存在的普遍問題”為內容，各班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上，把心理健康教育和班會、隊會結合起來，上好心理健康輔導公開課，幫助學生排憂解難，增強學生自我教育能力。
(2)學校將創設積極的校園心理環境，規範“心理板報宣傳、心理信箱、心靈廣播、培養心理委員”等心理健康教育日常工作。同時，每學期為學生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動。做到使心理知識有宣傳陣地;心理困惑和心理問題有疏通渠道;心理經驗有分享空間，努力讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。
(3)指導家庭進行心理健康教育。小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠親職教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最後要歸結於此。因此，利用家長學校、調查問卷，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
有關國小第二學期數學教學計畫 篇28
一、前期教研組建設中存在的問題
（在作這個計畫之前，先對上一學期的教研組工作進行反思，通過梳理，發現存在的問題主要有以下幾點）
1、 教研組長關注的依然是一件件任務的完成，並沒有真正把它當作促進教師專業發展的平台，“成事”而沒有“成人”，沒有考慮到如何通過每一次的教研活動是每一個不同層面的教師都能向前邁進一步。
2、 教師在組內上研討課的質量不高，教師們把它當作任務去完成，沒有把它看作是一次鍛鍊自己的機會，展示自己能力的機會。
3、 骨幹教師沒有發揮好引領示範作用
由於骨幹教師力量的薄弱，在對教師的引領上，關注到的教師很少。
4、沒有用足用好網上的錄像課資料，教師們為了完成任務，有時同時點擊幾節課，把前期“新基礎教育”研究時形成的有效的“課例研討制度”丟棄了。
二、本學期工作的指導思想
針對我們數學組目前面臨的問題，認真學習前期“新基礎教育”的理念和新的課程標準，力求穩步推進和諧發展。切實履行“二期課改”背景下的“研究、指導”職能，進一步最佳化課堂教學，提高教師的教學素養和技能，提高教學質量。以“二期課改”為契機，提升教研組“捆綁式”、“主題式”教研活動質量，讓新理念的滲透，新課程的推廣，使我們的教研組工作躍上一個新台階。
三、本學期的計畫
1、 理論學習
（1）開學初組織教師學習《課程標準》中的“三維目標”的制定，活動前要求每位教師先自學，活動時組長解讀，教師結合自己平時教學目標的制定情況談體會。
（2）針對新教材計算教學中的“算法多樣化”，組織一、二、三年級教師學習《國小數學教師》20xx年第6期上《引導學生進行有效的交流》的文章，和學習吳亞萍教授發表在20xx年《國小數學教師》12期上的《“算法多樣化”的背後——兼論數學教學的真實意義》的理論文章，四、五年級教研組學習吳亞萍老師的《“讀”教材和“讀”學生》、《“開放”和“彈性“》的兩篇理論文章。通過不同的形式，不同組織的學習，儘可能使教師們明確 “二期課改”的實施要求、實施策略，同時也為教師們搭建了從理論到實踐的橋樑。
2、 在教師發展上——重點抓第二梯隊教師的發展
這一學期我校雖然只有7位數學教師， 但還是把他們分成3個梯隊，第一梯隊2人，第二梯隊3人，第三梯隊2人，這學期我們重點還是抓第二梯隊教師的發展。我想如果第二梯隊中有骨幹教師誕生，這對於推進整個教研組教師投入“新基礎”研究有著舉足輕重的作用。因為第二梯隊的教師相對於第一梯隊的教師是弱一些的群體，如果他們也能做好“新基礎教育”的研究，就會讓大家更有信心。所以這一學期我們把教師發展的重點放在第二梯隊的教師身上。採取的方式如下：
（1）確定對象。第二梯隊共有3位教師，在上一學期發展周蘭老師的基礎上，這一學期選擇較有潛力的顧儉老師、柏春美老師作為發展的對象。因為這兩位教師自身的素養不錯的。
（2）給他們提供平台。多給這2位教師在組內、校內上研討課的機會，並提出相應的要求：先要進行獨立思考（確定本學期自己研究什麼） 然後進行教學設計 進入課堂進行實踐 最後進行專題發言。在整個過程中，第一梯隊的教師時刻與他們捆綁在一起做好指導工作。
▲ 每次活動全體組員一起參加，師師互動，提高專題活動的實效性。
（3）總結評價。總結評價以鼓勵為主，讓他們有成功體驗。站在學校發展的高度，重新審視學校原有的一套評介和激勵機制，發現有的已不再適合學校發展的需求。例如用統一的課堂教學評價標準來評價每一位教師的課堂教學，使第二、第三梯隊的教師感到無形的壓力，面對實踐改革有一種坦怯心理。因此本學期我們將完善對教師的評價制度，適當降低第二梯隊教師的評價標準。提出的'要求是：每個階段在第一梯隊教師的引導下，能用“新基礎”的理念在自己的課堂教學中突破一點，逐步提升。我們儘量要用發現、欣賞的眼光看待他們的每一點進步。每次上課、說課、評課研討時，對進步顯著的教師要及時地給予肯定和鼓勵。
3、 增加教研組互動研討活動的頻度
這學期的課堂教研活動主要分三個層面進行，一是備課組層面，二是教研小組層面，三是校級研究層面。
（1）備課組層面
面對學校目前教師發展出現斷層的現象，研究重心下移到年級備課組，併合理分配骨幹的力量，插到年級備課組進行適時地指導。備課組的研究要經常化，同一年級的兩位教師（每個年級組都是兩位數學教師）要輪流上課、說課，增加年級組教師輪流上課、說課的頻度。這一學期每個年級組至少進行兩次同一主題的研討活動。具體流程是：年級組內的兩位教師選好同一內容後一起備課，然後先讓一位教師進入課堂上課，另一位教師聽課後 ，提出意見和建議，重新修改和調整教案，再根據自己班級學生的實際情況再進行實踐、反思、重建。如此循環往復，在不斷的實踐中提升自己的教學素養。
檢測方式：每一學期交兩份年級組研討課方案，教案必須體現研究的層次性。
（2）教研小組層面
從這一學期開始要求每位教師至少有兩節圍繞研究主題的小教研組層面的課，流程是教學研究前，教研小組的全體教師共同參與教學設計，執教著先談自己的教學構想，其餘教師根據其教學構想提出自己的觀點和建議。每位教師都要發言，執教者匯總眾人意見和建議後，修改和調整教學方案，這份教案必須符合“新基礎教育”規範（有教材分析、學情分析、學生活動、教師活動、設計意圖）。接著全員聽課，完成一份課堂教學評價表。然後由執教者說課（說內容的選定——即教材的情況、學生的情況、反思自己教學過程中的又有缺點、如何重建等）接著是每位教師這堂課，結合研究主題，用學到的理念提出兩個有點一個缺點。最後由教研組長總結本次活動，提出後階段要求。
（3）校級研究層面
在日常的年級組層面和小教研組層面研討的基礎上，適時地推出變化、成長比較快的第二梯隊的教師承擔片聯合體研討課，為他們提供實踐成長的平台。
4、 專題研討
這一學期研討活動圍繞以下兩個專題進行。
（1）一、二年級結合“今天行動計畫”中的學習習慣的培養的實施項目，圍繞《低年級學生的學習習慣的培養》進行研究。
（2）三、四、五年級圍繞《錯誤——課堂教學中的重要資源》這一主題開展系列研討活動。
5、完善“錄像課例”研討制度
上學期，沒有用足用好網上的錄像課資料，教師們為了完成任務，有時同時點擊幾節課，把“新基礎教育”實驗時形成的有效的“課例研討制度”丟棄了。這學期我們將從38節數學課中選兩節課進行點評，形式有兩種，一種是集體觀看整節課，點評；另一種是“切片式”（選某一環節）進行觀看，要有主題，可以是教師活動方面，學生活動方面，也可以是其他方面，最好與研究主題相結合。
四、具體時間安排
1、以現場聽課為主的教研組活動安排：（圍繞研究主題進行）
2、以觀摩錄像、評課為主的教研組活動安排：
三、四、五年級 第 周 觀看《長方形和正方形的面積》
一、二年級教師 第 周 觀看《幾張長椅》
3、以學習教育雜誌書刊為主的教研組活動安排：
3/15 第3周 理論學習《課程標準》——三維目標制定
4/5 第6周 理論學習《國小數學教師》20xx年第6期上《引導學生進行有效的交流》和吳亞萍教授發表在20xx年《國小數學教師》12期上的《“算法多樣化”的背後——兼論數學教學的真實意義》的理論文章。
5/10 第11周 四、五年級教研組學習吳亞萍老師的《“開放”和“彈性“》的理論文章。
4、以研究作業、命題、競賽等為主的教研活動
4/19 第8周 分低年級、高年級兩個組，由教研組長負責落實好期中試卷的命題工作。
5/31 第14周 舉辦一、二、三年級口算競賽，評出一、二、三等獎。
6/14 第16周 分低年級、高年級兩個組，由教研組長負責落實好期終試卷的命題工作。
五、其他
1、 新教材教師的一個作業
一、二、三年級新教材教師期末每人交一份“新教材使用感受”，從特點與亮點、問題與不足、構想與建議三個方面著手。
2、 六月上旬一、二、三年級口算競賽，參賽人數是在校學生人數的10%。請一、二、三年級教師從現在開始進行有計畫地進行訓練（可利用課前兩分鐘進行），千萬不要搞襲擊。
3、 質量監控
畢業班教師做好畢業生工作，並認真填寫好《學生成長手冊》。
反饋上學期三、四、五年級抽測情況。
4、 網上培訓、資料上傳
以上幾點是這一學期我們數學組要具體落實的內容，在實際研討中，肯定還會遇到很多的問題，碰到很多的困難，希望得到教研室領導的指導，使我們的教研組建設上一個台階。
有關國小第二學期數學教學計畫 篇29
一、指導思想：
全面貫徹落實基礎教育課程改革的政策法規，結合學科教研特點，針對美術課堂教學的現狀與問題，著重加強有效教學策略方面的深入研究，規範教師教學行為，進一步提高美術課堂教學質量，促進師生髮展。
本學期將繼續圍繞區教研室和學校工作計畫中對教學工作的要求，加強教育理論的學習，在美術課程理念的指導下，進一步規範美術課堂教學，規範教師教學行為，利用學科自身優勢，推進義務教育美術課程標準（XX年版）背景下美術課堂教學的研究。在教學中促進教師鑽研教材，轉變教育教學觀念，全面提高教師的執教能力，促進師生共同發展。以規範常規，提高教研組活動質量為抓手，以構築優質美術教育，提升學生審美品質與藝術素養為目標，推進新課程下的美術教育，為促進學生全面發展而努力。另外進一步加強對青年教師的培養，抓好課題和校本課程的研究。
二、主要工作：
1、更新教學理念，指導教學實踐。
（1）進一步認真學習《義務教育美術課程標準》（XX年版），更新教學理念，明確課改方向。在改革的實踐中進行理論探索，在實踐積累中進行理論創新，在教改實踐中反思。通過學習和培訓、實踐和反思、改革和創新，全方位地轉變教育教學觀念和提高教育教學認識。開放教育觀念、開放教學過程、開放教學空間、使自己成為學生的促進者、教育研究者、課程的建設者。
（2）認真學習和研究基礎教育階段教學策略和課堂教學，搞好課改教材的集體備課，並結合課堂教學組織觀摩研究課。
（3）做好個人課題研究，推進校本課程的深入研究。
（4）套用現代教學理論開發多媒體教學輔助。認真組織學習教育理論刊物、提高蒐集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學習資源不斷提高理論素養和知識水平。
2、改進教研方式，做好教學工作。
（1）結合新課標的學習，組織學習蘇少版教材分析和教學研究，領會新教材的構體系和單元教學要求。
（2）組織教師學習《xx區中國小教學常規工作“精細化管理”實施意見》XX年稿本。
（3）注重課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創造力。
3、結合校園文化，打造藝術特色
（1）注重教師藝術素養的理論和實踐的學習和交流。
（2）開展興趣小組，建立自身特色。
（3）提高各類比賽的參與率和得獎率。
三、具體工作安排：
1、組織開展”第二十一屆全國中小學生繪畫書法作品比賽“工作（2月）
2、參加區級美術教研組長會議（2月）
3、參加竹山國小基於校本課程特色的教學觀摩研討活動（xx國小3月）
4、參加將軍山國小”2+2“體藝項目課題展示研討活動（xx國小3月）
5、組織美術骨幹教師寫生與創作活動（教育書畫院4月）
6、參觀”美術碩士研究生六人油畫作品展“（竹印美術館5月）
7、參加百家湖國小美術特色課程展示暨教育書畫院創研中心掛牌儀式（xx國小5月）
8、參加土橋國小信息技術數位化美術教學研討活動（xx國小6月）
四、教研組教研活動日程安排：
1、3月31日星期四xx老師執教教研課（課題待定）
2、4月21日星期四朱x老師執教教研課（課題待定）
2、6月2日星期四羅x老師執教教研課（課題待定）
有關國小第二學期數學教學計畫 篇30
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較廣泛，避免了教材內容的局限性。
1、 每組包括1課“識字”，4－5篇課文和一個“語文園地”，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。
十字可包括詞語、三字經、對對子、蜜語言語、詩歌等多種形式。科文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現圍繞專題組織教材內容，充分體現整合。每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。這樣安排，便於開展語文實踐活動，提高學生的綜合語文能力。
2.安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。
本冊教科書的識字課，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內容及語文活動的內容緊密地結合起來，也充分體現了整合的思想。識字課的形式大多採用學生喜聞樂見的韻文形式，易於朗讀。這樣安排識字，避免了集中識字可能產生的單調枯燥、功能單一的弊端。學生通過學習這種意境優美的識字課，不僅識了字，而且積累了優美的語言，豐富了知識儲備。
3.大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個特點。一是思想內涵比較全面，蘊含著熱愛祖國、關愛他人、團結協作、自強自主、熱愛科學、保護自然環境等豐富的思想情感因素，亦有適應信息社會和開放社會要求的時代精神。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農村生活的，有反映學校生活的，有反映家庭生活的。有利於學生通過語言文字認識大千世界。三是體裁多樣。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，增強了趣味性，可讀性和感染力。選文富有童心童趣，與當代兒童生活緊密聯繫。
4. 大力改進呈現形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。
本冊教材在呈現形式上有很大的創新和突破，主要體現在以下幾個方面。
（1）編寫角度由關注教師的教，轉向既方便教師的教，又方便學生的學。）注重引導發現，鼓勵探究學習。在每個語文園地里設“我的發現”，不斷引導學生髮現新的識字方法，發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西。
（2）自主發現學習方法，並掌握學習方法。不直接把識字方法呈現給學生，而是把規律暗含在學習內容之中，並提醒學生認真觀察，努力發現。這樣編排，不但可以使學生不斷增強發現的意識，逐步掌握學習的方法，並把所獲得的方法遷移運用於其他學習活動中。而且可以使學生從發現中提高自信，不斷獲得學習的動力。
（3）給學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產生成就感。
二 、學生分析
本班共有學生43名，男生22名,女生21名。學生主要來自滕頭、傅家岙、肖橋頭和張村四個自然村，另外也有少數來自外村和外鄉鎮、外縣。從總體上看，女生優於男生，但也有個別女生處於下游；滕頭村的學生整體素質較好。本班學生優秀生不少，但後進生不少，且兩者差距極大，這給教學帶來一定的難度。本人應努力做到因材施教，給後進生多輔導，開小灶，使他們努力趕上，縮小與優秀生之間的差距。
三、教學注意點
教師在準確把握教科書編寫意圖的基礎上，要創造性的實用教材，即符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材。
1、 識字寫字教材
本側岸的550個要求認識的字，絕大多數是常用字。要相信學生能夠用已經形成的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以採用多種方式加強同學間的交流與合作。
教師要採用多種形式，注意加強繩子的複習和鞏固，防止回生。
2、 閱讀教學
要重視朗讀的指導。在學生讀正確、獨流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在進行課文教學是，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難得機會，給學生充分發表自己見解的機會。
教師還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。
3、 口語交際教學
教師要重視創設情境，是學生入情入境的進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
另外教師還要努力開發語文課程資源，充分利用校內校外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識?
四、 教學時間安排
第一組：多采的春天 12～15課時
第二組：家庭生活 13～16課時
第三組：保護環境 12～15課時
第四組：快樂的夏天 14～18課時
第五組：動腦筋想辦法 11～14課時
第六組：我們的生活多么幸福 11～15課時
第七組：我們都有好品質 13～16課時
第八組：我們身邊的科學 14～19課時