2025年國小一年級上冊品德與生活教學計畫 篇1
一、班級情況
本班共有學生50人，一年級的小學生，剛剛踏進學校的大門，他們充滿好奇心，模仿能力很強，對於周圍的事物能用自己的觀點進行初步的認識。整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，對教師充滿崇拜。但大多數同學都是獨生子女，在生活能力，以及人際交往能力方面可能會有一些缺陷。同時，本班大部分學生為外地生，生活環境的不同，使得每個學生都呈現截然不同的特點。因此，教師應根據不同學生的性格特徵，在教學和生活中要注意理論聯繫實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣，打好人生最重要的基礎。
二、教材分析
本教材主要以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標。同時具有生活性、開放性、活動性的特點，教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。本教材主要以單元的形式展開，並重點突出以下特點：
1、從兒童的生活實踐出發，並關注兒童的興趣
一年級的學生對事物的認識還較淺，對於事物的進一步認識還需要教師的指導。因此，貼近學生生活實踐的教材，更能引發學生的學習欲望，同時，生動且富有特色的教學內容也更能在學習中發生潛移默化的作用。
2、強化教材的生活指導職能
教材適應兒童的現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”為編寫宗旨，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意義，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。
3、讓教師和學生走進教材，促進三者的和諧統一
本教材貼近生活，教師可以採用多種方式靈活利用，使其成為師生開展活動的指導，為教師、學生提供一個良好的交流平台。
三、教學要求
本課程是以兒童的生活為基礎，因此是培養兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任，有愛心地生活動腦筋，有創意地生活。因此，教師應努力做到以下幾點：
1、關注學生的現實生活，養成積極的生活態度
2、以自主探索性學習，構築開放性教材系統
3、以活動為載體，實現體悟式學習
四、教學措施
1、聯繫學生實際，利用生動有趣的教學內容，吸引兒童主動地學習，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、淨化學生的生活環境，努力創造適合兒童品德發展的學習氛圍，並能運用教學活動和組織形式，注重學生各種能力的培養，如交際能力，表達能力等等，保護學生的好奇心、求知慾。
3、注重教材的創造性利用，不照搬課本，能根據學生的實際情況調整教學方案，並能及時地把社會中新的信息，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
五、教學進度安排
略
2025年國小一年級上冊品德與生活教學計畫 篇2
一、教學內容：
本學期共需學完《義務教育課程標準實驗教科書》，一年級上冊，全書共七個單元，四十節課，教材難度較大，任務較重，希望通過努力，能夠達到較好，能夠達到較好的教學成果。
二、教學目標：
1、培養學生對聲音的感受力，並能用不同的材料進行模仿。
2、在音樂學習中養成仔細觀察周圍事物的習慣，激發學生對創造的興趣，並從中獲得成功的喜悅。
3、逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養兒童的音樂創造力和協作能力。
三、教學重點：
1、要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。
2、組織好上課形式，使之生動、活潑、有趣，並能使每一位學生都能主動、大方的表演。
四、教學難點：
1、引發學生對各種事物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關係。
2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從願意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
五、教學構想：
對剛入學的一年級學生要多引導，培養他們對音樂的系統認識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學生的發音及演唱姿勢、表情，課上多加入互動內容，培養學生與教師、學生與學生之間的協作、合作意識。
六、教學準備
錄音機，DVD，電視，碰鈴、響板、數碼視頻展示台等
七、課時安排
第一單元：4課時
第二單元：4課時
第三單元：4課時
第四單元：4課時
第五單元：6課時
第六單元：4課時
第七單元：6課時
2025年國小一年級上冊品德與生活教學計畫 篇3
一、教材內容分析
在教材總體設計目標上，重興趣，重成就感，重自信心的建立；在教學方法上，重體驗，重實踐，重參與，重創造性思維的發展；在語言教學內容上，重語感，重語音語調基礎，重交流能力的培養。本教材的特點突出對學生學習興趣的培養；注重交流能力，融和學科內容，開發綜合素質，強調靈活開放，培養自主意識。本冊書共有6個單元，每個單元的教學內容都和學生的日常生活密切相關，通過情景的引入有利於學生及時練習和使用新學的語言知識，並使學生在真實的情境下用英語進行交流。
二、學生分析：
一年級學生好動，有相當強的好奇心和模仿能力，思維跳躍，對英語學習有很濃的興趣，他們喜歡學，願意學。但由於學生年齡還小，注意力集中時間很短，學習習慣也尚未形成，因此英語課上需要開展不同的教學活動，以此來吸引學生的注意力，在活動中把所學內容鞏固紮實，並且在一系列的活動中注意培養學生學習英語的良好習慣。
三、教學建議：
1、面向全體學生，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現自我發展的空間。鼓勵學生通過體驗，實踐，討論。合作，探究等方式，發展聽，說，讀，寫的綜合語言技能；創造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題並自主解決問題。
2、關注學生的情感，營造寬鬆，民主，和諧的教學氛圍。保護學生的積極性和自尊心；創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習模糊鄉幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神；特別關注性格內項或學習有困難的學生；建立融洽，民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。
3、倡導任務型的教學途徑，培養學生的綜合語言運用能力；老師依據《課標》和教學內容，創造性的設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考，調查，討論，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
4、加強對學習策略的指導。
5、拓展學生的文化視野，發展他們跨文化焦急的意識和能力。
6、利用現代化教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道。
7、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習，例如：朗誦，唱歌，將故事，演講等。