精選國小教學學期工作計畫範文匯總

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇1

（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準

規定的教學任務。

2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生群體，爭不讓每一名學生掉隊。

4、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。

本學期，學校領導班子要嚴格落實每天輪流巡查制。對照“課程表”不定時進行課堂巡查（包括習字一刻鐘），發現有不按課程表上課的情況及時指正，並記工作失誤一次，扣0.1分，成績直接計入教師綜合考評，確保每位教師能夠嚴格按照學校課程設定要求，開齊學科門類並上足學科課程。避免空堂現象的出現。

（二）抓好教學管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立健全工作，創新管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。

2、加強教導處領導職能及下屬各部門職能建設，精心選配教研組長、課題組長及各功能室管理人員，加強責任制落實，簽定責任狀，明確工作職責，提高工作效能。

3、充分發揮教導處監督職能，強化過程監督管理，保障各部門工作的開展，避免工作虛假作風的形成，切實提高工作實效。

4、期末，學校將根據工作落實情況對各教研組、課題組進行考核，真實全面地反映活動情況，成績以捆綁評價方式記入教師個人考核成績。

5、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務於教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。學校校長每學期聽評課不少於30節，分管校長不少於35節、教導主任不少於30節，教師聽評課不少於20節。

6、加大對教學檢查力度。根據學校教師發展性綜合評價考核細則對教師進行綜合評價。

本學期，學校教導處將嚴格落實辦事處教委假期教學管理專題研討會議精神及相關要求，改革創新我校教學常規要求及檢查模式，扎紮實實做好教學過程管理，不搞花架子，不做表面文章。

（三）抓好教學常規，規範教學行為。

1、計畫重落實。要認真制定教學工作計畫，杜絕假、大、空。突出抓好計畫的落實，力戒流於形式。

2、課標重解讀，教材重研讀。

本學期，組織全體教師利用“教學常規月”，深入學習學科課程標準，引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源，提高教師學科教學水平。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇2

一、指導思想

本學期，我校教育教學工作以教師專業發展為重點，強化教學常規全程管理，全面實施素質教育，提高教學質量；貫徹“和諧課堂”理念，加強教學研究，最佳化課堂教學，切實提高課堂效益。

二、具體工作

(一)加強教學常規管理工作

1、加強教師備課、上課、批改作業情況檢查

（1）繼續加強教師備課檢查力度，定期或不定期的對教師備課情況進行檢查，要求每位教師在認真分析教材與學生特點的基礎上備好每節課，每節課後及時進行教學反思，注重反思實際效果與質量，切實為提高教學質量起到推動作用。

（2）加大課堂教學的監控，注重過程管理。進一步規範備課與上課的相關要求， 強化“推門課”的力度，加強對重點年級和重點教師的關注。

(3)最佳化學生作業的布置與批改，要求作業布置量適質高，難易搭配，提倡分層布置作業，作業的批改要做到及時、認真、細緻、規範，並及時分析反思，適時地採取補救措施，大面積提高教學質量。定期對作業的.布置與批改情況進行監督。

2、學籍管理工作

開學初，做好新生入學及學籍管理工作，對各班學生人數進行認真核對，嚴格學生轉入、轉出手續要求，對外地就讀學生做好學籍管理，力爭使我校在校生鞏固率達100%。

3、做好教學階段性檢測工作

為了隨時掌握教師教學效果和學生知識掌握情況，每月各年級組織進行一次階段性檢測，教師根據本學科或本年級實際情況進行教學分析與反思，及時改進教學方法，提高教學質量。學校教務處隨時對薄弱年級進行跟蹤指導。

4、繼續加強培優補差工作

開學初，每位教師認真制定“培優補差”工作計畫，加強優秀生的培養和學困生的幫扶工作，認真進行記錄。學校教務處將以年級為單位組織學生語、數、外的競賽活動，並對取得優秀成績的和學困生輔導工作有明顯進步的輔導教師進行考核加分。同時注重“特長生”的培養，認真開展好社團活動。

5、地方、校本課程

開齊地方課程、校本課程，繼續做好校本課程的開發和教學工作，做好同一年級統一內容，定期對校本課程的實施情況進行檢查、評比，對完成情況好的班級予以表彰。

（二）加強校本教研的實效性，進一步提升教師隊伍的整體素質

1、加強教師理論學習，提升教研能力。督促教師對課程標準、教育政策法規、現代教育教學理論的學習，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，適應素質教育發展和課堂教學改革的需要。要求教師每人上交20xx字的學習筆記，鼓勵教師從自身的教學實踐中發現問題、尋找問題，針對教學中遇到的難點和困惑問題，促使教師進行反思和教學交流。

2、本學期繼續深化課堂教學聽、評課活動，開展不同層次教師的研究課、觀摩課、示範課（老、中、青），並進行評課、議課，評價教師的教學水平。同時根據不同年級的教學進度，各科相繼開展新授課、複習課等不同課型的觀摩活動。實施“備課-說課-議課-上課-評課”的操作流程，通過上課教師寫好說課稿，聽課教師寫好評課稿，組織互動討論，提高上課的效能。同時加強領導聽課力度，重視“推門課”。通過聽評課結合，及時與授課教師溝通交流，發現問題、解決問題，共同提高。開展優秀課評比活動?

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇3

一、指導思想

以學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和全國教育工作會議精神為主線，以學校五年發展規劃為支撐，以教研室工作要點為指南，以精細常規教學為基礎，不斷提高教師業務素質及個人素養，切實促進教育教學質量的提升，努力追求一種有效的管理、有效的教學、有效的評價，用心打造好附小的教學品牌。

二、工作目標

立足根本，精細常規，提升內涵，打造品牌

三、工作措施

（一）立足根本，精細常規，向課堂要質量。

教育教學是一所學校的生命線，樹立質量意識是教育教學的根本。本學期我們將繼續發揚過去在管理教學工作的優良傳統，結合教代會已通過的新的教學管理辦法，紮實開展好日常教學工作，力爭從精細處入手，從細微處深入，向課堂要質量。

1、加強過程管理，實現“六化”目標。

“備、教、批、輔、改、思”是教學六大常規工作。本學期我們將加大對這六大常規工作的管理和監控，要求教師嚴格按課表上課，不得有空堂課、不準人隨意調課，教導室人員做到每日上午、下午兩巡查並認真做好記載，發現情況及時處理，確保教學秩序有條不紊，以期實現“六化”目標，即：“集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規範化、質量分析制度化”。

（1）嚴把備課關。

課堂是教學的主陣地。備好課才能生成精彩的課堂，才能促進教學質量的提升。本學期我們將繼續推行學科小組集體備課和個人獨立誠信備課有機融合的備課方法。每個小組集體備課時，每個成員要擔當一次主講任務，課前主備人要說明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，並提前蒐集好三份名師教案在組裡學習，其它成員要圍繞能力發展、教法學法等方面進行研討，充分發表見解，最佳化教學設計，形成集體備課教案。上課後，根據實際情況每位成員要當場書寫評課材料，再結合自己的特長以及所教班級的學情，進行個性化的二次備課，形成個案。本學期，每位教師除了及時地在書上批、畫、點、評以及作為單元中心主講人的3+1+1的詳細材料外，還須有16篇高質量的教學反思。以備課促教學，以評課促提升，以反思促成長，教師們將在這種集體加個人的備課方式收穫更多教育智慧、教育經驗。

（2）嚴格作業關。作業的布置設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，作業重在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫。作業批改要及時，書寫與格式要規範。

（3）嚴肅質量關。每個孩子都是一個家庭百分之百的希望，也是國家與社會的未來。我們教師在伴隨孩子快樂成長的同時，有責任有義務讓他們獲得更多的知識。因此，各位教師要認真做好單元檢測工作，學校對教學情況將進行期中、競賽、期末三次大型檢查，教師們要認真進行試卷分析，指導學生訂正錯誤，科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查缺補漏，彌補教學不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。除此之外，要抓好培優補差工作，教師要全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對一部分學習上有困難的學生，更要尊重他們的人格，多一份愛心，教學中要做到四優先：提高優先，激勵優先，面批優先，輔導優先。

2、加強隨堂聽課與個別指導，促進教師專業化成長。

本學期我們將繼續發揮教育專家上官校長的引領作用，以本校教師帶動分校教師的方式促進教師專業化成長。教導處除繼續培養青年教師，輔導新老師以外，還將不定期對教師進行隨堂聽課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。學校領導和教導處要深入課堂進行跟蹤聽課。老師與老師之間也要經常性推門聽課。在聽課後要及時進行評課交流。

（二）積極培訓，努力自修，向汗水要內涵。

教師是學校的一面鏡子，教師隊伍素質的優劣，是教書育人、教學質量的關鍵。我校一一直把培養一支高素質的教師隊伍作為學校的首要工作。本學期，我們要積極做好校本培訓工作，使全體教師適應素質教育的要求，具有現代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創新精神和開拓進取意識，樂於奉獻，並使一部分教師成為學者型教師。

1、人人展示，做“七彩”陽光型教師。

本學期，我們將開展“教師素養大賽”，通過一系列有意義的教學基本功展示活動，促進教師朗讀、書寫、現場抽籤講課、教師下水寫作及做題等能力，通過活動的開展來增強教師素養意識，以此不斷提升教師群體發展水平，真正與我們提出的陽光教師12修煉相吻合。

2、個人主動，全組協作，營教育信息化新優勢。

本學期在人手一台筆記本電腦的大好新形勢下，我們力求將信息技術工作進一步加強。一要狠抓管理，逐步完善各項管理制度，健全各種檔案，美化遠程教育環境；二要加大培訓，強化使用，提高教師的信息技術知識和運用水平，保證設備使用率的提高；三要做好設備的維護以及資源的整理和套用，建好“四網”（校園網、班級網、個人網）確保網路資源、設備在教學中的有效利用；四要加大考核力度。做到豐富校園網，建立班級網頁，引導教師充分利用已有的網際網路、遠程教育網等資源積極開展教研活動，真正實現網路資源的共享。與此同時並將遠程教育資源利用情況納入到日常檢查，實行周統月查，與期末福利掛鈎。

（1）學期的第一個月，各組教師行動起來，蒐集本冊教學相關的所有課件，組建資源庫。

（2）單元主講人蒐集教學相關的名師教案，建立年級資料夾。

（3）學期中，組織教師相互聽課評課，相互學習、交流，進行網上論壇，切實搞好並完善絡教研團隊的創建。使信息技術真正成為突破教學重難點、提高教學效益的有效工具。

（4）每位教師要創建自己的教育部落格，及時更新部落格內容，要求每人每月更新不得少於四篇。且積極跟本學科名師及本校教師互動，閱讀他人文章並留言。

（5）每位教師要創建自己的教育資源庫，可收集名師教案、經典案例、學生習作、優秀課件等，用於自己的教育教學工作。

（三）做實教研，做精活動，用成績打造品牌。

教而不研則淺，研而不教則空。本學期我們要把教學教研工作做“實”做“精”。我們將圍繞同課異構開展教學研討活動。各年級語數學科教師在本期教材內共同選定一個教學內容進行同課異構活動。要求每位教師上交教案、做課感言與看課隨筆。同時加強“拓潛”課題、“課堂有效性”、“習作課題”等相關課題的研究工作，突現教學特色。

1、突出抓好學生習慣養成教育。教育即養成好習慣。本學期將以培養學生良好的學習興趣、態度和習慣為突破口，繼續從讀書、說話、寫字唱歌等方面制定方案，規範學生的學習行為，培養學生的文明守紀、專心致志、規範書寫、多讀勤寫、善於思考等習慣。

2、堅持、紮實地抓好閱讀教學，大力開創書香校園，營造良好的校園文化氛圍。通過讀書活動，提高全校師生自身的人文素養，以書香為伴，讓校園處處充滿書香。並在學生中廣泛開展國學經典朗誦、古詩文吟誦、專題演講、徵文評選等活動，本期專門在周三開設國學課，語文教師要科學安排指導學生閱讀，吟誦精典古詩詞，做好“書香班級”、“讀書小博士”的評比活動。

3、重視英語教學工作。著力於適合學生興趣的學習方法的研究，通過行之有效的英語活動營造英語學習氛圍，從而擴大學校影響，將我校的英語教學工作推上一個新台階。

4、繼續開展好寫字教學。充分利用好寫字課和周一的“傾力傳承”欣賞課時間，著力抓好一二年級的鉛筆字和三至六年級的鋼筆字教學。本期學校統一購買專用字貼，每生每周練3頁，要求書寫正確、規範、美觀，每個教師每周練2頁，納入到教學檢查的項目之中。

5、加強體音美學、思品、科學課及信息技術課的教學。音樂、美術旨在對學生進行美的欣賞和情趣的培養，繼而進一步去創造美，表現美。體育學科要在注重學生的身心健康上下功夫，特別注意上課的安全和上課的質量，教會學生基本的體育知識，提高學生的身體素質。信息技術課較好的利用學生家裡有電腦的特點，充分的與家庭資源結合起來。

四、主要活動安排：

二月份：

1、學習市教研室教學教研工作計畫，制訂學校教學教研工作計畫。

2、教研組、教師個人工作計畫及教研組長專題會。

3、各絡教研培訓。

4、籌備全市國小語文青年教師素養大賽。

三月份：

1、開展語數學科同課異構活動

2、製作綜合活動錄像課

3、各年級經典誦讀活動抽查

4、抽查全校學生作業規範情況

5、教師素養大賽之一：朗讀比賽

四月份：

1、全市第二屆國小數學教師群體協作主題研究活動比賽

2、綜合活動錄像課比賽

3、教師素養大賽之二：各學科現場抽籤講課比賽

4、期中自查

5、觀摩全國國小數學賽課活動

6、籌備湖北省第三屆“三峽杯”小學生作文競賽

7、籌備市直城區學校質量檢測活動

五月份：

1、五個一活動及教師部落格、教師個人教育資源庫抽查

2、參加黃岡市國小思品與生活優質課比賽

3、參加湖北省第三屆“三峽杯”小學生作文競賽

4、數學教師網路教研活動

5、參加全市英語教師說課比賽

6、各年級教學質量檢測活動

7、教師素養大賽之三：書寫比賽

六月份：

1、參加全市國小語文青年教師素養大賽預賽

2、各學科備課、評價形式改革研討會

3、校語文、數學、英語競賽

4、評選校“閱讀之星”、“閱讀大王”、“書香班級”

5、期末考試與質量分析

6、學期結束

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇4

指導思想

認真貫徹落實《z區教育局二〇一四學年工作意見》和《江乾區二〇一四研訓工作計畫》精神，圍繞學校新三年（20xx年-20144年）辦學目標，繼續堅持“三全質量關”，以提高課堂教學實效為重點，“專業化”發展為目標，創新教學常規工作，促進“輕負高質”，推進科研師訓工作，穩步提升學科教學質量。

工作思路

聚焦課堂 落實“三全” 專業發展

主要工作

一、搭建陽光教師成長平台，打造專業的教師個體

1、落實教學常規，打好專業基礎。

教學常規的落實是提升教學質量的關鍵，更是教師專業素養的基本要求。教導處將加強對課堂教學、備課、反思、作業等進行檢查，檢查結果納入當月績效考核，並明確提出每月月考核內容，以促進教師專業素質的提升。

九月份檢查教學計畫備課，十月份檢查補充作業，十一月份檢查課堂作業（語文：一二年級寫字本、課堂作業本，三至六年級作文本課堂作業本；數學：課堂作業本；綜合學科：作業本，成績記錄冊），十二月份檢查教案（二次備課、反思）。要求教師深入鑽研教材，計畫明確具體，課後進行反思。關注教師作業布置，嚴格要求做到先做、精選、全批、反饋，真正落實輕負高質。（考核要求附後）

2、開展隨堂聽課，診斷教學問題。

課堂是教師專業展示的主陣地，本學期將繼續聚焦課堂，重視教學過程管理。採取隨堂聽課，重點年級、重點學科跟蹤聽課，邀課約課聽課等多種方法，尋找課堂教學存在的問題，幫助教師及時改進，有所提高。

學校將組織教學骨幹成立聽課小組，圍繞“高質、輕負、活力”的要求開展隨堂聽課活動（提前一個工作日通知）。隨堂聽課過程中做到“四看”，即一看教學目標是否明確適當，二看學生參與是否廣泛主動，三看教學方法是否正確有效，四看教學效果是否達成目標，並在聽課後通過檢查日常備課、作業批改、學生座談、當堂檢測等方法，發現教師的課堂教學存在的問題，進行及時診斷和並提出補救措施。教師也可自己申請，請聽課小組聽課（跟蹤聽課），可與人人一課相結合。

3、推進自主培訓，促教師專業化發展。

教師專業化發展離不開教師專業發展培訓，教導處將制定完成學校教師專業發展培訓五年規劃及年度計畫，老師根據學校規划進行自我剖析，根據自身薄弱之處及發展需要制定專業成長的年度計畫，合理安排360學時的學習，有計畫，有目的地參與教師培訓。

教導處以“教師專業成長”為目標制定並申報20xx學年校本研訓項目方案，以多種形式認真開展校本研訓，提高研訓成效。

4、指導教學科研，提升教師專業技能。

認真組織20xx學年區教育科研立項課題和年度省級規劃課題申報及各級的專題論文評審、優秀成果選送等工作。本學期對學校區級以上的立項課題進行梳理整理，指導課題負責人按照課題方案開展課題研究，對每位老師參與教學科研工作進行積分，納入陽光教師的評選體系，以確保立項課題不流失。

鼓勵教師開展校級課題的申報和研究工作。九月份為校級課題申報月，結合市區級課題研究的指導意見，建議從教育教學中的問題入手，開展小切口的課題研究，開展研究活動，從案例分析逐步走向課題研究。

（1）學期初，教導處公布申報要求，由教研組或老師進行自由申報，經學校項目管理小組認可，便確立為校級課題。教導處將對校級課題提供支持。

（2）本學期嘗試開展英語教學改革，針對英語教學的現狀，引進區內先進改革的經驗，並獲取區教研員的大力支持，同時開展“英語角”、“英語周”等活動，對英語課堂教學進行校本化的創新，力求有所突破。

二、抱團發展，監控教學質量，打造專業的教師團隊。

1、加強教導處和“二長”隊伍的建設，形成專業的管理團隊

（1）教導處是學校主管教學行政工作的重要部門，抓好教導處管理隊伍建設、提高工作效率是學校教育教學工作得以正常開展的保證。開學初將教導處工作的分工進行調整與細化，使每位教學管理人員都明確自己的職責，加強責任意識和合作意識，共同完成教導處工作。

（2）在分工明確的基礎上加強教學管理人員的學習和交流，在工作中實行“兩個制”：（A）碰頭制。（B）例會制。每周周五上午第四節課召開由教導處、教研組長共同參加的例會，總結上周工作經驗和不足，明確下周工作內容求和要求。

2、完善教研組、備課組的建設，形成專業的教研團隊

教研組長和備課組長是教學任務開展的組織者和執行者。本學期將進一步規範教研組長和備課組長工作職責，期初組織教研組長和備課組長學習，形成共識。同時積極主動尋求與外校交流學習的機會，使教研組長和備課組長儘快適應工作，有效地開展教學活動。

開學初各學科教研組、備課組要制定計畫。落實本學期研究重點，教研主題，常規措施，活動安排，預期目標。期中做好語數學科質量監測和技能學科的強項評價活動，期末開展全方位的質量監測、總結和分析活動。落實五個有效(備課、上課、聽課、評課、作業或輔導)，強抓各項常規，定期開展檢查反饋活動，保障學科質量穩步提高。

教研組建設：

首先確保充分的教研活動時間，根據區教學常規每周進行一次組內教研活動的要求，每學期確保不少於15次集體教研活動，每次不少於1.5小時。其次注重教研計畫的討論和制定，篩選重點與非重點，迫切與非迫切的問題，開展富有實效的教研活動。

（1）堅持課題為龍頭，以切實解決教學中的疑難為研究目標，提升教學水平；

（2）堅持課堂教學研究，以“有效”為目標，向四十分重要質量；

（3）開展有效的作業設計，科學布置家庭作業，首先在作業布置上實現輕負高質；

（4）注重資料的收集、留存，實現資源循環共享（如借鑑特級教師的優秀成果，但要有自己的思考；老師自己的優秀設計，包括教案、作業、試卷等做到真正的資源共享，老師可以在已有的基礎上進行修改精細化；學生的優秀作品的收集整理留檔等）

備課組建設：

備課組是有效開展教研活動，實現教研活動專業化的最小，最有效的團體。備課組要認真有效地落實各項教研活動，加強以備課組為單位的集體備課研討，注重討論，人人參與，避免簡單拼合，功效“1+1<1”的現象。結合校本研訓主題，從教學的細節入手，開展有效的教學研究，強化學科整體目標研究、教材體系研究、編排意圖研究。切實提高集體備課效率。

本學期重點提高集體備課的有效性：（1）分期分批，化整為零，將教材解讀常規化；（2）重點備課和一般備課相結合，規範教案和特色教案相結合。

集體備課具體要求：

（1）分工前先行討論，保證目標完備，學習方式恰當，提高首輪備課的質量；

（2）分享之後再討論、質疑，結合各組的小課題進行探討。

（3）分頭二次備課，彰顯個性化設計。每次集體備課優秀設計上傳四季研訓平台（各組不限數量），可累積自我研修積分。

3、監控教學質量，把好教學第一關。

（1）探索高質輕負的教學方法。

根據上學期期末測試情況，分年級分學科開展質量分析，查找問題，提出針對性的措施。根據目前我校教學質量現狀，從細節著手，關注過程，促進教學質量穩步上升。

（2）做好診斷性教學質量監測工作。

以教研組（備課組）為單位，以“輕負高質”為目標，以“小題量，高頻率”為形式，深入各學科、各年級進行監測，並及時分析成因，推廣經驗，幫助教師及時調整教學進度、教學策略，進行有效教學。重點做好學業成績後30%學生的教育教學管理和監測工作，樹立全面全員全過程的教育教學質量觀。

本學期尤為關注三部測查年級學科質量監控，通過摸底測試、專項檢測等方式加強質量監控，積極有效做好抽測準備。關注各年級的學生學習狀況，薄弱年級、薄弱學科將進行全程跟進指導，確保學校整體教學質量穩步上升。

以教研組（備課組）為單位開展學科競賽活動，同時積極組織學生參加區級及以上的各類競賽活動，不斷提高學生的綜合素質和能力。

（3）關注兩端學生，全面提高教學質量。

結合社團活動，開展“培優”系列工程。要求每一位任課教師結合自身的學科知識特長，對本班學生學有餘力的學生進行輔導，努力讓優秀學生冒尖。本學期數學組率先開展培優計畫--數學俱樂部，要求定人、定時、定教材，並積極爭取家長的支持和配合，為“培優”系列工程打好基礎。

加強學困生的管理。期初每班上報學困生名單，制定針對性的計畫，教學過程中開展切實有效的輔導。教導處加強學困生的作業檢查、課堂觀察，關注學困生學習興趣、學習狀態、學習成績，決不放棄任何一個學生。

三、建設“學習型教研組”，開展專業化教研活動

1、抓實常規教研活動。

常規教研活動是教師專業成長的重要平台，教研活動高效開展可以帶動教師隊伍的整體發展，同時能形成有效教研氛圍，促進學校教學工作質量的整體提升。各教研組認真組織每一次活動，繼續開展人人一課的組內教研活動。通過師傅、組內教師的幫助，在組內進行展示，不斷鍛鍊自我，提高課堂駕馭能力，在整個過程中組內老師可以互相學習，取長補短，共同發展。聽課形式可以多樣化：教研時間主題研討課和非教研時間邀請課。要求做到“三個有”。

（1）有主題。開學初以備課組為單位，老師申報小課題，組內討論交流確定備課組或教研組的研究課題，作為每次教研活動的主題，讓每次教研活動能以點帶面，確保教研活動的有效性。

（2）有系列。教研組活動中避免出現“一次活動就一個獨立主題，一個主題就只搞一次活動”的情況，圍繞教學實際，嘗試開展有系列的主題教研活動。在這樣的專題化、系列化研究過程中，教師充分經歷了問題產生、問題解決、總結經驗、提升認識、提煉思想的過程，化“經歷”為“經驗”，化“教研”為“科研”。

（3）有準備。每次教研活動提前通知教師做好相關準備，讓教師有充分的時間做好教研準備，使每位教師在每次教研活動中有話可說、有疑可答、有所收穫。這樣的教研活動才能發揮效益的最大化。

2、創建“四季風”研訓品牌

開展以“高質、輕負、活力”為主題的“四季風”研訓活動，利用校園網“四季採風”欄目，組織教師進行網路匯報交流，根據“四季風”校本研訓主題按時上傳相關作業，定期出版《四季風》雜誌。

（1）展示性研訓活動

教研組教師風采展示：三個學科大組，根據學科特點制定研究主題，以課題研究為引領，紮實開展有效的教研活動。每組在組內研討、反覆摩課的基礎上推薦兩位教師進行示範、引領，學科相關教師參與聽課、學習，促進教師的進一步成長。

骨幹教師風采展示：充分發揮骨幹教師的引領作用，以課堂展示，四季講堂等多種形式進行骨幹教師教學展示。學科相關教師參加，歡迎非相關學科教師共同參與。

“成長路上，感謝有您”家長開放日活動：通過一年級課堂教學的展示，促進良好家校關係的建立。

（2）研究性研訓活動

針對教師成長、作業設計、教學疑難解讀等專題，邀請專家、校內骨幹教師和區市學科帶頭人，以觀點報告、微型案例、下水文、下水題等形式，深入開展“四季風俱樂部”、四季風論壇”、“四季風講堂”活動。每月確定主題，重點關注教師的業務提升和課堂教學的實效，通過學習活動促進教師專業成長。

本學期組織教師參加區教師教學專題論文評比。

附屬檔案1：行事曆

青訓國小二〇一一學年第一學期教學工作行事曆

周次日期教育局、進修學校主要工作學校主要工作責任部門

18.29-9.2中國小學籍申報教學工作例會 制定教研組備課組工作計畫教研組

29.5-9.9中小幼教研組長、大組成員會議教學常規檢查--期初教學計畫、備課量教導處

第13屆“市秀”評比理論考試

39.12-9.1620__年9月12日-14日中秋放假三天

市教壇新秀推薦工作1、校級專題教學論文評審 2、學校教學質量分析 3、學校課題管理工作啟動（已有課題梳理、校級課題申報）

教育年報工作啟動

區第九期學校心理健康教師參加浙江省A、C證面試

49.19-9.23教育收費檢查1、 學校隨堂聽課開始。 2、 學校教師教學論文評比。

中小幼師訓管理員培訓會議

20xx學年第一學期中小（幼）教科研領導工作會議

德育課題展示活動

第13屆“市秀”評選實踐考核

59.26-9.30第三期後備幹部班集中培訓學習教學常規檢查--備課教研組

國小綜合調研（一）校級課題申報截止教導處

610.3-10.710月1日-7日國慶放假七天，8日-9日上班；

20xx學年區教育科研立項課題和20xx年度省級規劃課題申報教學工作例會（二） 教學常規檢查--回家作業

區第十屆教學專題論文評審 生命教育品牌群研討活動

7 10.10-10.14青訓市實驗項目申報工作

江乾區隨班就讀工作會議（一）

第13屆“市秀”評選綜合考察

810.17-10.21青訓市“陽光教師”展示活動骨幹教師教學展示

第三期後備幹部班實踐考察

區學校心理輔導優秀成果、優質錄像課評比

910.24-10.28錢塘飛舟校本研訓工作主題論壇教學常規檢查--課堂作業本

1010.31-11.4中學綜合調研（一）教學工作例會（三）

1111.7-11.11第三期後備幹部班跟崗實習

20xx親職教育指導優秀成果評比教學常規檢查--學科作業檢查

1211.14-11.18錢塘探航論壇--有效教學的研究

1311.21-11.25國小綜合調研（二）學校教學展示活動周

1411.28-12.2國中畢業班教學工作會議教學工作例會（四）

1512.5-12.9環保教育品牌群研討活動教學常規檢查--教案（二次修改和反思）

1612.12-12.16江乾區隨班就讀工作會議（二）

第三期後備幹部班實習匯報與交流

20xx年度教科研成果統計

1712.19-12.23江乾區特殊教育工作會議

中學綜合調研（二）

1812.26-12.30錢塘教師發展論壇

20xx年度教師培訓學時統計

191.2-1.61月1日-2日元旦放假；

各類考核教學工作例會（五）

20xx年上半年教師專業發展培訓選課

201.9-1.13期末考試及三部測查教學資料整理歸檔

211.16-1.20休業典禮

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇5

一、班級學生情況分析

班級學生的基礎較好，興趣濃厚，可以注重知識的複習、鞏固和綜合練習。在課程整合等方面可以實踐性操作。同時也要注意班級學生的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培養動手解決問題的能力。

二、教材分析

教材主要側重於以下幾方面的內容：

電子郵件使用、製作網頁、學科整合內容

電子郵件使用可以考慮構建校園Email伺服器，便於使用和維護；

製作網頁也可把學生製作的內容發布到校內的伺服器上，“所見即所得”，激發學生的積極性和成功感。

學科整合內容，有個別例子不適合教學實際，可以參考改進，使用適合本校實際的內容進行教學。

三、教學目標

一、學會申請和使用電子郵件，傳送電子賀卡；初步掌握電子郵件軟體outlook express的使用。

二、初步學會使用FrontPage20xx—20xx來製作簡單的網頁和個人網站。

三、初步掌握“計算機工具論”，利用電腦來解決平時學習、生活中的問題，把計算機看作是一種工具，形成“學會學習”的理念。

四、培養學生的信息道德素養。

四、教學措施

1、主要以教師示範操作，學生動手實踐、教師評析的方法參與教學。

2、運用多媒體教學，達到最佳化教學的目的。

3、運用網路教學，發揮學校網路的作用。

4、採用新穎的課程整合思維參與教學，培養學生的綜合能力。

5、注重利用機會，開展學生的道德教育，關注學生人文思想的發展。

五、教學進度表

周次起訖

日期 單元及總課時 教學內容 課時安排 備註

2、9.1—9.7、傳送電子賀卡、2

3、9.8—9.14、上機：傳送電子賀卡、2

4、9.15—9.21、製作電子賀卡、2

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇6

一、指導思想

落實青浦區教育教學工作會議之精神，堅持“聚焦課堂、成就教師、發展學生”的工作思路，加強學校課程建設，推進課堂教學改革，改進學生學習方式，著眼綜合改革各項舉措，形成學校特色教育，不斷提升學校辦學品質，辦好百姓滿意的教育。

二、工作目標

1.加強隊伍建設，弘揚勤樸師風。

2.細化德育要求，落實立德樹人。

3.推進教學改革，提高綠色質量。

4.提高科研意識，提升科研能力。

5.確保服務育人，做好安全保障。

三、主要工作及措施

（一）加強隊伍建設，弘揚勤樸師風

1.根據學校章程，不斷完善學校各項制度，認真執行“三重一大”決策制度和程式，堅持校務公開，落實教代會民主管理、民主監督的要求，形成積極向上的學校“勤樸”文化。

2.進一步加強教師職業道德教育，不斷增強職業責任感和危機感。重溫《教師職業道德》，全體教職員工要確立服務意識，學校要服務於社會和家長，教職員工要服務於學生，教師的一切工作要服務於教學質量的提升和學校良好形象的塑造。

3.做好教師分層分類培訓。以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業務精諶，結構合理，充滿活力”的高素質專業化方向發展。

全員培訓：結合我校本年度師訓工作計畫，紮實開展十三五全員培訓工作，認真組織教師參加各級各類培訓和校本培訓。骨幹培訓：加強骨幹教師的管理，充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，制定切實可行的幫帶計畫，與青年教師相互學習，共同進步，充分發揮骨幹教師的示範引領作用。青年教師培訓：加強青年教師的培養和帶教工作，使他們在職業道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。做好20xx屆見習期教師的規範化培訓與考核。為新教師配備好帶教老師，經常召開新教師座談會或學習沙龍，了解新教師的培訓動態，經常聽新教師的隨堂課，注重師德修養、專業能力和工作態度等方面的把關。基地學校培訓：做好英語學科青浦區教師規範化培訓基地見習教師的培訓工作，包括材料的收集、資料的累積，經驗的梳理。

4.做好新一輪名優教師的參評動員工作，堅持師德為先的導向，堅持能力導向，堅持效果導向，鼓勵師德好，能力強，成效好的教師參與名優教師評選。進一步完善的名優教師的使用管理辦法，充分發揮名優示範、引領、輻射效應。

（二）細化德育要求，落實立德樹人

1.加強班主任隊伍建設。繼續開展新老班主任師徒結對，以老帶新，促進兩代班主任的專業化發展。加強班主任校本培訓，開展專題性研討學習活動，促進班主任技能提升。開展實踐研究，通過“活動育人”、“實踐育人”，以校級活動、班級活動為抓手，在活動中提升班級管理實效。

2.以德育活動為載體，加強德育活動體驗性。本學期行為規範教育主題為：課間文明休息。學校將結合行規教育，開展遊戲節活動，並增設大隊章——文明遊戲章，從而教育學生課間文明遊戲，安全休息。本學期將繼續開展紅領巾義賣活動；結合進博會開展紅領巾導遊團實踐活動；開展新華小記者站活動，做好小記者培訓和實踐採訪活動；開展“勤樸”好少年評比活動；“愛祖國，踐勤樸”國慶節慶活動；中華傳統優秀美德故事講述活動等。

3.做好少先隊陣地建設。加強學校鼓號隊建設，召開少代會。並以護航進博會為主題，開展少先隊系列活動。

4.以家委會為渠道，整合教育資源。完善家委會網路，健全家委會工作機制，構建家校互動格局，提高家長對學校各種教育活動和重大決策的參與度。召開新生家長會、期中家長會、家委會會議等，充分挖掘家長資源，進一步發揮家長志願者在學校工作中的作用，形成教育合力。

5.做好心理健康教育工作。開展心理健康教育月活動，做好心理團體與個別輔導，並開展心理健康教育活動。

（三）推進教學改革，提高綠色質量

1.進一步加強課程建設。認真落實教育局《關於貫徹落實（上海市教育委員會關於切實規範中國小課程教學工作深入實施素質教育的若干意見）的通知》（青教[20xx]27號）檔案精神，增強規範課程教學工作、推進素質教育的責任感和使命感。著力解決當前學校課程教學工作中影響學生全面健康發展的突出問題，深化課程教學改革，切實減輕學生課業負擔，推進內涵建設，促進學生全面健康發展。

2.認真落實《上海市教育委員會關於國小階段實施基於課程標準的教學與評價工作的意見》檔案精神，制訂學校課程計畫。開足開好三類課程，在教學人員的配備、教學時間的分配上予以充足的支撐。根據學校實際，繼續實行“快樂活動日”並加以拓展，新開設“學說青浦話”、“3D列印”和“無人機入門”課程。同時嚴格執行活動日當天不布置回家作業的規定。

3.進一步強化教學質量監控。教學主管室匯同各教研組加強教學質量跟蹤調研，尤其是加強對薄弱年級與薄弱學科的跟蹤調查與指導，努力實現各學科、各班級與各教師間的均衡發展。各學科繼續開展全年級學生學科競賽活動。

4.進一步推進課堂教學與評價研討工作、“綠色指標”綜合評價工作。加強評價方案設計，不斷修訂和完善評價方案。積極思考教學與評價向中高段延伸的工作，將“綠色指標”綜合評價與推進基於課程標準的教學與評價、學生綜合素質評價、教師隊伍建設及學校內涵建設等工作有機結合，推進以校為本的教育質量保障體系建設。最佳化課程評價機制，繼續開展期末“朱小小”遊園活動，讓每個學生不斷發展自我。

5.進一步做好家長開放日活動。本學期擬安排四次家長開放日活動，向家長宣傳先進教育理念與學校教學特色，指導家長如何觀察孩子的各方面表現，發現學生髮光點。製作調查問卷做好開放日活動記錄，利用公眾號徵集家長意見，及時向班主任及時反饋，做好家校溝通工作。

6.語文學科做好一二年級統編教材校本培訓，以促進統編教材順利推進，並進一步深化統編教材研討活動。數學學科重點做好職初、新入編教師帶教工作，幫助新教師在學習反思、觀察研究、實踐總結的過程中鞏固專業技能，提高教育教學能力。英語學科做好區國小英語學科朱家角國小教師研修基地後續工作，繼續開展“最佳化單元整體目標與評價的設計與實施”的研修。

7.紮實推進體衛藝科等工作。牢固樹立“健康第一”的理念，合理安排作息時間，安排好每周的“三課、兩操、兩活動”，確保學生每天參加一小時的體育活動。本學期要做好一年級新生廣播操教學，迎接區廣播操驗收。開展陽光體育活動，提倡體育的多元化發展，進一步加強學校武術隊梯隊建設，提高學校武術隊訓練水平，爭取成為品牌項目。組織參加區陽光體育踢跳、籃球比賽，爭取在區各項比賽中運動成績有顯著提高。重視學校科技、藝術工作，建立科技、藝術社團，開設豐富多彩的科技、藝術特色課程。大力開展學生科技、藝術實踐活動，繼續推進信息技術、勞技、自然等學科建設，促進學生健康快樂成長。

8.開展“勤於教書，朴以育人”系列活動。本學期開展20xx朱家角國小職初教師（入職三年內）課堂能力評優活動。

9.做好特殊教育工作。學習落實國家關於特殊教育法律法規，按照各級教育部門關於特殊教育工作的要求開展隨班就讀工作。組織教師及相關工作人員，整合學校各方面的力量開展隨班就讀工作。整理歷屆特殊學生的檔案資料，積極參加區特教中心的各項培訓活動，了解最新的特教教育信息。繼續開展特殊教育課題的立項研究，《建構家校互動平台，最佳化隨班就讀教育的實踐與研究》，並做好結題工作。

（四）提高科研意識，提升科研能力

1.做好課題、論文等研究工作。完成20xx年區級課題申報工作。對20xx年立項的五個區級課題組進行綜合研究報告撰寫的指導工作，12月底前完成20xx區級課題結題。20xx立項的四項區級課題進行中期檢查。指導教師參與區級層面論文、案例撰寫評比活動，為教師們搭建更多的專業成長的平台。

2.做好區級“青浦新課堂10年”成果總結邀約會相關文本材料整理工作。做好學校20xx年區級綜改項目的總結工作，迎接檢查。

3.繼續紮實開展“勤樸工作坊”的系列活動。做好區級課題《“勤樸”辦學理念觀照下的教師共同成長工作坊群的實踐與研究》課題成果集《勤樸工作坊的故事》新書發布活動。

4.與教學主管室共同開展朱家角國小“課植”系列校本課程的推廣活動。

5.繼續做好朱家角國小公眾號“薦書”活動，營造濃濃書香氛圍，鼓勵教師參與到讀書活動中，並與工會合作開展多種形式的讀書活動，提升教師專業素養和人文修養。

（五）確保服務育人，做好安全保障

充分發揮後勤部門人員作用，進一步完善相關管理制度，努力做到為學校教育教學第一線提供優質高效的服務。

1.牢固樹立“安全第一”意識，確保萬無一失。安全工作做到“天天講、時時講、處處講”。安全防患措施要到位，責任要到人，做到常規工作與動態應變相結合，加強安全防範教育，建立和健全各種預案，安全工作做到全覆蓋。加強食品衛生、食品安全的檢查，做好食堂的監管。

2.加強資產管理，做到財帳相符，及時做好修繕工作，使其發揮最大的效能。嚴格執行財務紀律，做到專款專用。從緊開支，講求節儉，運作好有限的資金，確保良性運作，正常運轉。物資採購嚴格執行“申請—審批—採購”程式。進一步落實好學校財產購買及保管制度。

3.牢固樹立服務師生、服務教育教學、服務學校發展的思想，變後勤為先行，規範後勤人員的工作制度和管理制度，切實做好各項保障工作。

4.做好學校衛生、圖書、資料、電教、儀器、人事、檔案、教務等工作。加強衛生工作管理，做好為生檢查、宣傳等工作，注意環境、飲食與教學衛生安全，預防傳染病。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇7

一、指導思想

以《北京市北外附屬外國語學校"十二五"和中長期教育事業發展規劃》為目標，以學校《20xx——20xx學年工作思路》為指導，以"學生獲得高學業成就，"為教學工作重點，各教研組制定切實可行的目標，讓每個孩子都能獲得學業的進步，享受學業帶來的成功和快樂。以教育科研引領教師隊伍，促進教師專業發展，開展豐富多彩的學科活動，培養學生的學習興趣，全面提升學生的學科素養。

二、工作重點

1、規範管理。完善各項規章制度，落實各級幹部聽課、巡課日報制，規範教學工作和教師的教學行為，以每學期"5次"評價為抓手對教師實行過程性評價；將日常多元化的、多角度的過程性評價結果與學期末最終的評價結合起來，獎勤罰懶，形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。

2、加強教師隊伍建設。著力培養骨幹教師，通過骨幹教師的示範、帶動、引領作用，逐步建設一支師德高尚、專業精幹的教師隊伍，形成我校教學中堅力量。開展"青藍"工程，通過"師徒結對"全面提升年輕教師的教學能力。

3、重視教研。不斷發揮教研組、備課組的團隊優勢，加強校本教研力度，提升教師整體教學水平，並力爭形成一定數量的教學資源積累。開展基本功競賽、課堂教學比武等多種形式，以賽促研，促優輔差。搭建平台，建立視窗，充分利用外研社，教科所的培訓，賽課，交流活動機會，搭建教師學習成長的專業化平台，通過校外賽課，交流課，學生活動等請進專家，外校教師，建立我校對外宣傳，走出去的視窗。

4、發揮特色課程的優勢。國小部英語以課題研究為導向，以課程研究為重點，以一年級英語教學為切入點，制定各年級英語教學方案，切實提高學生的口語水平。充分發揮元智科學的教學優勢，做好元智科學與其他學科的聯合教研、揚長避短，促進課堂教學方式的變革。

5、轉變教學方式，樹立正確的課程觀、學生觀。推進以學生為主體的多邊教學活動，注重學生的合作、探究、實踐能力的培養，教給學生學習的策略及方法，構建平等、和諧、對話式課堂，關注學生的學習情感、學習興趣。學期教學論壇以"教學方式變革對於學生的影響"為主題進行分享匯報。

6、培養學生良好的學習習慣。既關注學生外在的行為習慣，更要關注內在的心理、思維的習慣。

7、推進閱讀工程項目。繼續積極回響學校閱讀工程項目的號召，創造積極閱讀、樂意閱讀的學習氛圍，以教研組為單位，制定閱讀計畫和任務，並在學期末的時候展示、總結閱讀成果和收穫，促進教師和學生的成長和進步。

8、落實減負增效工作，開展豐富多彩的學科活動。繼續把減輕學生課業負擔作為一項重要工作目標，研究高效課堂，研究課前預習作業與課後分層作業，在減輕學生負擔的基礎上，提升或保持學業質量，為新課程計畫的順利實施奠定基礎。"減負"還需"增效",積極開展豐富多彩的學科活動，在活動中培養學生的學科綜合素養。

9.加強二課管理。教研組長對本學科二課負責。落實學校二課工作計畫，重視日常教學管理，利用各種資源，繼續開展好學生體藝選修課，豐富學生的藝術生活，促進學生全面發展。期末開展二課展示匯報活動。

10、建立以分享為主要方式的校本教師培訓模式。制定學期校本活動計畫，加強年級組，教研組"金點子"分享。"依靠來自學校內部的那些有思想、有成功經驗的教師與同事進行交流和分享，推進教師的學習行動".

三、具體措施

（一）加強教學常規管理——關鍵字：深入課堂 獎優罰劣 連帶責任

管理出質量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優質、高效、充滿活力的師資隊伍，才能保證教育教學的質量。一個學校教育教學質量，取決於能否最大限度地發揮教師的聰明才智，調動教師的工作積極性，必須深化內部管理體制改革，引入競爭機制和激勵機制，使廣大教師有壓力，有危機感，增強競爭意識，具體措施。

1、立足課堂，認真落實教學"五認真".（1）備課做到功在課前。教案規範完整；備出不少於兩周的課；要有復備課。（2）上課要持教案，努力上出高效課堂。每學期上好"5+1節"基於知識點的實驗課，即：開學第一課、家長開放課、組內（備課組、教研組、年級組）研究課；新教師匯報課。（3）作業留得科學合理，批改及時認真。作業用本、書寫、格式規範統一；作業量適度；提倡根據學生實際分層 留作業；提倡根據學科知識重點及訓練點設計特色作業。每學期定期檢查作業，並不定期抽查作業。嘗試開展學段內作業交流活動。（4）輔導學困生，幫助每個孩子達到成就標準。（5）每人一份優秀試卷評比活動。

2、加強巡課。（1）繼續落實相關制度。要最大限度地保證按課表上課，控制隨意調換、代課行為。無論因公外出或因私請假，凡涉及到不能按課表上課的情況，都要按照要求，填寫相應《北京市北外附屬外國語學校請假申請單》，由主管領導進行審批，各組長做好記錄，每周上報教務。（2）加強巡課。教學副校長、教務、各級組長要加強日常巡課，通過巡課，及時發現問題、解決問題，儘量杜絕教學事故的發生；並及時了解教師的教學內容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕捉教師教學過程中的亮點，組織大家結合新課標進行討論學習，從細微處關注教師的成長與進步。年級組長每天至少巡課一次，教研組長、備課組長每周至少巡課兩次，巡課情況要有記錄。

3、繼續落實《聽課制度》。各級組長要嚴格按照學校《聽課制度》的要求，每周至少聽本組教師1節課（多次聽同一位教師的同一節課，視為聽課1節），除了對不達標教師要跟蹤進行多次聽課外，儘量不要一學期內多次聽某一位老師的多節課，要保證聽課的覆蓋面，儘可能全面了解本組教師整體的上課情況。組長聽課後，應及時將聽課意見反饋給被聽課教師，並由被聽課教師在聽課本上籤名，組長按"ABC"打出評價等級（A級的比例不超過30%）。教學副主任及主管校長可能隨時抽查組長的聽課記錄。期中和期末，組長要將自己的聽課情況進行匯總報教務，在區域網路上公示被評為A級（優秀）課的情況。

4、作業方面：學期第5周和第15周，教研組長組織備課組長和骨幹教師，對國小部學生作業進行普查；平時備課組長每兩周對本組作業情況進行抽查，教研組長每月對本組各年級作業進行抽查。分別評出不超過30%的集體優秀作業在區域網路上公示。

5、教研組及備課組活動情況：主管校長、教學副主任不定期參加教研組、備課組集體教研活動，了解各組開展活動情況。各教研組長要輪流參加所轄備課組的活動，對備課組活動進行了解和指導。

6、我們的切入點和著力點應該放在"教學管理制度的重建"上。

各級組長對本組負責，採用連帶責任制。

（二）加強教師隊伍建設——關鍵字：以賽促研 專家引領 自我提升

要確保學生獲得高學業成就，必須建立一支高素質的教師隊伍。沒有高素質的教師，就談不上教育向深層次發展。

1、教師隊伍建設目標：成為"適合一切學生的高質量的教師".

具體解讀：學生喜歡、家長滿意、學校放心。

2、制定專家進校計畫。

繼上學期採取"走出去聽聽"和"請進來講講"兩種形式，各學科建立起學區、海淀區、北京市各級專家的引進機制，英語以外研社開展的培訓活動、校際交流為平台，深入開展教研活動，全面提升教學教研水平。對專家引進的效果進行問卷及教師座談，切實了解一線教師的需求。

3、"一師一優課"

借力教育部"一師一優課"曬課活動的選拔，在校內開展骨幹教師展示課、研究課、談固來訪交流課，家長開放課，使每位教師每學期最少上一節優質課。通過各類課堂展評，促使青年教師迅速成長，促進教師規範教學。

課堂教學必須緊扣教研組課題，進行教材解讀、教法、教學模式等方面的研究。

4、"一師一論文"

每學期要求所有老師在教學和開展課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結經驗，每人至少撰寫一篇教育教學論文，通過寫論文，幫助教師由經驗體系向建構自我的思想體系的轉變。

5、完善評比制度。學部成立以骨幹教師及教研組長為評審的評審小組，對各類展示課及論文進行評比，課題內容與時間自行確定後上報教務，再由教務統籌安排，學科評審隨堂聽課。按學科參賽人數的30%評選出一等獎頒發證書並在區域網路公示表彰；二等獎不超過40%,一併公示。並在期末進行頒獎。

6、收集賽課資料，建立資源庫。所有參賽課的教學設計、反思、教學錄像等，均以電子版形式上報教務存檔，供所有老師查閱、學習。

（三）做大做強特色課程。——關鍵字：循序漸進 特色發展 學校命脈

1、英語特色建設、雙語科學

1）繼續完善英語語言文化課堂，逢西方的重大節日都在英語課上對該節日有相應的介紹並組織相應的活動，教師應將這種具體的節日文化和活動設計體現在教案和教學設計中。另外，在一二年級推進雙語科學課的教學與實踐活動，組織老師進研究課堂，嘗試新課程的教學與展示活動。在學期中，期末各進行一次特色課程展評，制定各年級英語教學方案，開展英語文化課堂-關注學生國際思維，視野的培養，在"基礎教育國際化"課題下開展有教育意義的英語特色活動。

2）。 校本閱讀工程

英語圖書角，閱讀角， 英語閱讀課，英語閱讀習慣培養研究，英語閱讀活動等。

3） 英語教材整合

掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵（包括校內《Backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合，區別），做好統整與融合。

4）。英語課堂：

A. 浸入式全英文授課：熱身（歌謠/daily show）-導入活動—學習活動（呈現任務-新知學習-新知操練-新知鞏固）—知識拓展（還原生活）—實踐活動（生活運用，家庭作業）的教學設計模式；

B. 關注思維視野： 發現當講的文化的切入點，或者比較有趣的文化差異，教學中融入文化的講解，另外補充反映西方文化的片子，文章等。通過辭彙，句型，語法，文章的講解把文化差異，思維方式的培養融入一點一滴的日常教學。

C. 關注口語教學： 學習是為了運用，且注真實情景下的語言使用

D. 落實周三英語日

2、元智科學。

A、加大宣傳力度

B、關注課堂

（四）各學科明確短期目標——關鍵字：學科口號 務實清晰 螺旋上升

沒有目標的努力是沒有實際價值的。激發孩子的學習潛能，應從目標的確立開始。從短期目標開始，一個個階梯逐漸提升，小的量變積累會出現大的質變。

1、 各學科要有短期目標，並將目標濃縮為一句深入人心的清晰的口號。如：語文：讓每個孩子每月讀一本書。英語：讓每個孩子每周講一個英語故事。

2、 各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成，並制定考核方式。

3、 學部對各組目標的達成進行抽查，評比。

（五）開展豐富多彩學科活動——關鍵字：減負增效 培養興趣 提升素養

豐富多彩的學科活動對於提升孩子的學科素養起到至關重要的作用，孩子在活動中得到將所學知識內化，不斷成長。活動的開展亦能有效地促進家校和諧。

1、 學科活動的開展要量化考核。語數英大學科以教研組提出的短期目標為主題，開展豐富多彩的學科活動。語文英語開展課本劇展演、演講活動，講故事比賽，數學的計算題、套用題比賽。音樂舉辦器樂演奏、獨唱比賽、專場演出、美術舉辦繪畫比賽，畫展，體育科學通過開展學科活動為更高一級的比賽選拔人才。

2、 學科活動要制定全面的方案，確保全員參與，確保每一個孩子都有獎狀。

3、 學部將對學生和家長對活動的開展的參與度、效果進行問卷調查。

（六）建立學生的學業檔案——培優補差 全面提升

孩子的成長是一個漫長的過程，學生的學業檔案應該以學生的發展為本，既關注學習的結果、又關注學習的過程；評價內容多維化，從學生學業的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行綜合評價；評價主體的多元化，教師、學生、家長、社會評價相結合；評價方式的多樣化，定量與定性評價相結合，書面檢測與實踐展示相結合，形成性評價與終結性評價相結合，更加重視過程。

1、橫向 .本班學生間，同年級學生之間進行比較。

2、縱向。學生本學期成績與上學期成績進行比較。

3、就學業進步情況與學生、家長進行座談。

4、開展優秀教師經驗交流會。

5、因材施教，差生學業成績要有進步，優生要衝向校外，在各類比賽中獲獎。

6、各學科針對提升學業質量水平制定相應的措施。以語文為例：為了提升我校語文教學的學業增量下學期將會從以下幾個方面進行教學調整

（七）培養學生良好的課堂習慣——關鍵字：每天滲透 舉手投足 規範大氣

每個學校的孩子，當他離開校園時，總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培養舉手投足大氣沉穩、具有國際視野、善於合作、善於思考的國際化預備英才，每一節課，對孩子習慣的培養至關重要。

成功教育從習慣養成開始。我國偉大的教育家葉聖陶先生則說："教育是什麼？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。"教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。從細節抓起，從現在做起，紮實有效地進行學生文明習慣養成教育。

1、制定量表，確立課堂習慣養成教育的內容。

學會傾聽的習慣（（1）上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。（2）認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的`。（3）要傾聽老師講解，並按要求認真練習。）

善於思考的習慣（（1）上課專心聽講，認真思考，積極發言。（2）善於發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。（3）課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。）

敢於提問的習慣（（1）勤于思考，敢於質疑，與人交流，不怕說錯。（2）發言時，站得直，口齒清，講國語，聲音要洪亮。）

與人合作的習慣（（1）主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。（2）與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。）

自主讀書的習慣（（1）養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。（2）樂於讀書，願意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光碟，不瀏覽不健康網站。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。）

認真書寫的習慣（（1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到"三個一"--眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔淨，不亂用塗改液和修正紙。文字和符號都要規範，格式要美觀。）

蒐集資料的習慣（（1）能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動蒐集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。（2）對蒐集的各種資料能進行分析、歸類、整合。）

按時完成作業的習慣（（1）能複習鞏固當天所學的知識，認真完成並細心檢查作業。（2）注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。）

2、聽課過程中對習慣養成進行評價監控。

（八）切實提升二課質量——關鍵字：過程監控 成果匯報

選修課是我校的一大特色之一。這個學期要做三件事：

（1）多元評估，學生評、家長評、學部評。包括教材使用、考勤、總結、學生作業、學生技能。期末所有選修課成果展示，評選優秀教師和優秀成果。

（2）完成一學年的選修課課程及案例選。

（3）完成體育運動會、科技節、藝術節的高效優質訓練。

20xx-20__學年第一學期國小教學工作計畫（二）

昨天下午，陳咀中心國小全體教師利用教研時間共同學習了教務處本學期工作計畫，王雪松主任就重點工作進行解釋說明，並要求全體教師認真盡職，保證此計畫的順利落實。

一、指導思想

以現代教學理念為指導，更新教學觀念，樹立現代課程意識，增強教科研能力，轉變思想，大膽改革，勇於創新，加強教學思想、教學組織形式、教學內容、教學模式、教學策略和方法的改革，改革、提高課堂教學模式，促進教師專業成長，堅持以學生為本，減輕師生負擔，提高師生課堂教學和學習效率。

二、 主要工作

1、加強常規管理，規範教學行為；

2、提高教師專業化水平；

3、改革教學教研形式內容，提高教師課堂教學效果和教研能力；

4、研究制定規範學生坐姿書寫姿勢工作要求；

5、開展陳嘴中心國小第二屆"少年書香"集體誦讀活動；

6、研究醞釀科學、合理、有效的教師教學考核評估辦法。

三、 具體措施

（一）、加強常規管理，規範教學行為

1、堅持周前備課課前備課及候課制度，教育學生預備前到校，做好課前準備（教務處將抽查學生課前準備情況，計入教師考核）；

2、按課表上課，按課時上課，不更改課程，不拖堂，堅決不占用音樂課、體育課、讀書課、班隊會課；

3、保證學生課間十分鐘活動，保證學生體育活動；

4、保持課堂安靜，杜絕亂班，不得令學生離開學習場所；

5、認真批閱作業，不允許他人代批作業；

6、校領導及教務處原則上皆以推門課形式聽課，進行教學常規管理工作。

（二）、提高教師專業化水平

1、鼓勵教師閱讀教學書籍，積極撰寫讀書筆記、心得體會；

2、積極撰寫教學反思。

（上述兩項教務處根據教師每月提供的篇數及質量情況在考核中予以加分。）

（三）、改革課堂教學模式，提高課堂教學效率

1、敢想敢幹，勇於創新，大膽改革課堂教學模式，不怕失敗，不畏難，不安於現狀（教務處根據教師提供的改革創新內容、目標、措施及實施情況評價並反應到考核和評優條件中）；

2、創新作業布置批閱形式內容，提高作業布置批閱效果，低時高效；

3、創新教學形式內容，提高學生課程學習興趣；

4、嚴格要求，促使學生養成正確、良好的學習習慣。

（四）、改革教研形式內容，研究解決學校教學教研實際問題，提高教研效果，提高教師教科研能力

1、開展集中教研與分組教研相結合的教研方式；

2、集中教研以提高教師專業素養為內容，開展"一師一家"中外教育家講座活動；

3、以學校、教師實際問題為切入點，開展分組教研，嚴格分組教研紀律；

4、積極開展聽課評課活動（45歲以上任課教師按每學期各類聽課10節標準計入考核，45歲以下任課教師按每學期各類（各種教研、個人互動等）聽課25節標準計入考核，）；

5、積極爭取"走出去、請進來",開闊視野，爭取聘請教研員及專家定期來校聽評課指導教學。

（五）、研究制定規範學生坐姿書寫姿勢活動方案

（六）、開展陳嘴中心國小第二屆"少年書香"集體誦讀活動

（七）、研究醞釀科學、合理、有效的教師教學考核評估辦法

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇8

本學年第二學期，本校教學教科研工作的總體思路：繼續以“科學發展觀”思想為指導，以全面落實素質教育為目標，以“輕負擔高質量”為主線，以加強實效課堂研究、提高教師業務能力為抓手，全面抓質量，科學抓質量，紮實推進我校教學質量的穩步提升。

本學期學校教學教研工作的重點：在認真做好常規的教學教研工作的基礎上，重點加強集體備課有效性研究，提升全校教師準確把握教材、處理教材的能力；加強提高課堂教學效率的研究，努力以高效的課堂教學活動實現教學工作的“輕負擔高質量”；加強學校特色建設研究，以學校特色項目的建設促進學校教學教科研工作的有效開展。

結合**縣教研室新學年的工作思路、本校的實際情況以及學校新學期的工作重點，現將本校本學期的相關工作計畫如下：

一、加強教學管理、實現教學工作的“輕負擔高質量”

在教學管理過程中，以“輕負擔高質量”為指導思想，落實常規管理細節，提高精細管理水平。學習全國先進的教學管理經驗，樹立縣內的管理典型，提高精細化管理水平，打造一個和諧協作、積極進取的團隊，營造良好的教風和學風，全面提高效率。

1、發揮校領導在學校教學管理中的帶頭作用，營造全校上下重視教學管理工作的教學氛圍。正確理解省教育廳“輕負擔高質量”工作的內涵，堅守“三條底線”，推進“四個轉移”，落實“六個嚴格”和“六項制度”。落實縣教育局“10條規範性舉措”和“12個增效提質抓手”及學校《推行“輕負擔，高質量”工作實施方案》，科學抓質量。

進一步做好“校務領導課堂教學調研”工作，要求校長、教導主任每學期深入校內課堂聽課調研40節以上，其他學校中層以上幹部、教研組長每學期深入課堂調研聽課20節以上，在調研聽課的過程中，發現教學工作中存在的普遍問題，及時研究解決。

2、推行實效性的平行班教師“集體備課”制度，提高備課工作的實效性。

要求平行班教師之間在每一單元教學工作開始前，針對本單元的教學內容，對整個單元的主要知識點、教學重點、教學難點進行集體探討、研究。在每一課的備課工作開始之前，針對本課時的教學內容，對整節課的主要知識點、教學重點、教學難點進行集體探討、研究。確保教學知識點的準確把握。

備課工作抓“六備三有”（備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源；做到心中有目標、眼中有學生、手中有方法）；學校繼續將“布置給學生做的作業教師要先做”作為一個備課工作的基本環節。

3、堅定不移地開展“任務達標”活動，教師根據教學內容和學生基礎分解任務，確定每節課、每天、每周、每一單元不同學生應達到的任務目標。一是作業管理要求先做，精選，全批和及時反饋，做到有做必收、有收必批、有批必評、有錯必糾；二是師生共建錯題本，繼續開展錯題本的評比和展示活動；三是落實二次檢測，每次檢測之後，針對學生的易錯點，重新編制題目測試，以達到查漏補缺的目的，二次檢測應使學生的正確率達到90%以上。

4、規範學生學習常規，引導養成良好習慣。重點從以下方面培養學生學習習慣：聽課習慣、作業習慣（獨立完成、書寫工整、表達規範）、知識整理習慣（梳理知識結構，收集典型題目，建立錯題集）、反思習慣。在學習管理上重點抓“五個100%”：早讀開口率100%，早讀課提倡學生朗讀；上課抬頭率100%，上課要求學生抬頭聽課，注視老師，緊跟老師的思路，做好重點知識的筆記；課堂學習率100%，要求學生養成一到教室就認真學習的習慣，即使是非上課時間，進了教室就要保持安靜，形成一個學習的氛圍；自修埋頭率100%，自修課不交頭結耳，自主安排時間學習；作業上交率100%，按省教育廳關於對各學段學生家庭作業量的剛性要求，有效地控制和協調各學科的作業量，作業有必答題和選做題，滿足不同層次學生需要。

5、建立全面的質量監測體系，促進學校教學工作科學和諧發展。

樹立全面的質量觀，綜合考慮學生德、智、體、美等方面，建立全面的質量監測體系。一是在學生的學業評定、先進評比等過程中，繼續堅持“全面考核”的操作方式。二是繼續重視學生階段性學業成績的測試工作，在學生階段性學業成績的測試後，任課教師要及時結合本班學生、平行班之間的對比性質量分析，形成質量分析報告，根據診斷結果適時調整教學。三是加強動態跟蹤評價，加強後20%弱勢學生群體的學習評價及其改進幫扶；組織好指定學科的競賽活動，夯實各學科前10%學生的發展基礎，為學生提供特長發展的充足空間，為優秀學生創造更好的學習環境，及早發現人才，培養人才。

二、落實有效教研，努力探究“高效率”的課堂教學模式

課堂教學的實效性是減輕學生過重課業負擔的關鍵所在。大量的課堂聽課調研結果表明，我校的各學科的課堂教學的“實效性”還存在著較大的提升空間。本學期的學校教研工作重點放在研究實踐“實效課堂”，提高課堂駕馭能力之上。

1、豐富學校的教研活動的組織形式，加強常態課的診斷性教研。

以往的學校教研活動以“優質課”教研為主，教研活動開始前，上課教師有較充分的時間進行上課準備，這樣的課能夠給教師一種上課的“示範作用，但也有一個明顯的缺陷：不能如實反映常態課的課堂真實情況，因此，本學期學校的教研活動增加以“診斷性教研”為主要形式的教研方式：即教研活動前教研組長不事先安排開課教師，由教研組長根據學校教學活動的實際情況，臨時確定開課班級、教師，組織相關的教師參加沒有事先刻意準備的“常態課”聽課活動，對上課過程中暴露出來的問題進行研討、分析，提出改進性意見及相關的教學策略。評課過程推廣三三制評課方式（人人講三個優點，三個缺點）、三思行動（個人反思、教研組或備課組討論思考、學校點評思考課堂教學中的無效低效和有效高效環節）。

2、加強同學科、平行班教師之間的常態課聽課交流活動。

同學科、平行班教師之間的探討、互學，對提高自身的教學能力和提高課堂教學實效有著重要的意義。是避免教學工作中存在的“惡性循環”（課堂教學效率不高——學生學習效果不好——教師化大量的時間進行課後輔導——教師沒有時間鑽研教材——課堂效率不高），實現教學工作“輕負擔高質量”的途徑。為此，本學期，學校繼續重視推行同學科、平行班教師間的相互聽課研討活動。每次聽課後，必須在自己的教育部落格上寫出“研討反思”。學校規定青年教師讀書會會員每學期聽課不少於20節，老年教師聽課不少於10節，其他教師每學期聽課不少於15節，其中每位教師校內聽課不得少於10節（請每位教師根據自己的實際情況在期初大致做好聽課對象、聽課時間的總體安排）。

3、加強網路資源的收集、積累與合理運用研究。

現代信息技術的發展為學校教學工作提供了大量的可供利用的教學資源，如何合理運用好這些資源為教學工作服務是我們必須加以人研究的工作，這是我校開展“網路教研”特色建設活動的主要目的。針對這一方面，本學期要認真做好以下幾方面的研究工作：

（1）“浙江”、“學科智慧網”相關資源的合理運用研究；

（2）其他網路教學資源的合理運用研究；

（3）學校網站教學資源的積累與合理運用研究。

4、認真做好教學論文的撰寫以及教育科研課題研究工作。

（1）各任課教師要結合學科教學的實際情況，以“規範教學和管理，減輕學生學業負擔，全面提高教學質量”為主題，以實施《學科教學建議》的研究為重點，認真開展學科教學論文的撰寫工作，爭取在各級論文評選中取得好成績。

（2）結合學校工作實際，認真做好市級立項的四個教育科研課題和縣級立項的一個教育科研課題的實際研究工作，使課題研究真正為提高學校的教學質量服務。同時，鼓勵教師結合學校的實際教學情況，向市教科所、市教研室申報新學年教育科研課題開展課題研究。

5、組織教師積極參加各級教師比武活動，提高學校師資整體素質。

新學年縣教研室將組織開展“輕負擔高質量”優秀教師經驗交流和教學展示活動，年輕教師教學評比活動，全縣教師“教學素養測試”活動，教師做題、講題、命題能力比賽等教師比武活動。希望有關及早做好準備，積極參加各種業務比武活動。

6、認真做好教育聯盟內學校之間的互幫互學等教學管理與教學研究工作。

三、重視特色建設，為提升學校教學質量的提升保駕護航

我校的學校特色建設工作分為兩大塊。對教師層面來說，學校開展以教師組織撰寫教育部落格為切入點的“網路教研”活動；對學生層面來說，學校組織學生開展以“踢毽子”活動為切入點的民間傳統體育項目大課間活動。這兩大特色項目的實施，將有利於整體提升學校師生的綜合素質，進而提升學校的總體辦學水平。因此，本學期要繼續重視抓好這兩大特色項目的建設工作，提升教師的業務素質，提高學生的身體素質，為提升學校的教學質量保駕護航。

四、做好師訓工作，為學校的長期發展奠定穩固的基石

青年教師在學校教師隊伍中占有相當大的比重，青年教師的專業素養高低，直接關係到學校今後的發展。本學期學校將繼續重視做好青年教師的培養工作。認真做好師徒結對、青年教師讀書會等工作，幫助青年教師快速成長，為學校的長期發展打好師資基礎。

五、行事曆

2月份：

1、做好學生的報到註冊、擴流生、學籍變更等工作；

2、做好上一學年第一學期三好學生、星級學生等的表彰工作；

3、各任課教師認真分析教材、學生的學習情況，制訂學期教學工作計畫；

4、組織各學科學期教學計畫檢查工作；

5、組織召開全校教學工作會議；

6、召開學科教研組長會議，研討新學期教學教研工作，制訂教學教研工作計畫、教研組工作計畫；

7、參加全縣教學工作會議；

8、組織參加全體體育教師工作會議；

9、組織學習《小學生課外閱讀推薦書目（雙冊）》；

10、組織學習《新學年國小六年級學生閱讀能力競賽說明》；

11、組織開展校級學生自製毽子比賽活動。

12、做好三月份“踢毽子”考級申報活動。

3月份：

1、組織參加全縣各學科教學論文評比；

2、組織參加縣低年級語文教學研討會暨二年級質量抽測分析會；

3、語文教研組長外出考察學習（等校）；

4、組織參加縣小學生科學知識競賽（初賽）；

5、參加全縣學校教育科學研究工作會議；

6、組織申報**年市教科、教研課題；

7、組織參加縣中小學生聲樂舞蹈器樂比賽；

8、組織參加縣中小學生美術、書法比賽；

9、迎接全縣“2+1”工程及健康檢測；

10、組織開展校級學生3月份踢毽子考級及4月份考級申報活動。

11、開展全校性踢毽子比賽活動。

4月份：

1、組織參加縣國小科學“探索杯”學生競賽複賽活動；

2、組織參加縣二年級學生“我講書中的故事”比賽；

3、參加縣“破解難題，高效和諧”教研組三年發展行動計畫；

4、參加全縣國小英語複習探究課；

5、參加全縣心理健康教育工作會議；

6、參加縣國中國小音樂歌唱教學有效性研討會；

7、縣中小學生桌球賽，縣小學生籃球賽；

8、做好期中教學常規檢查工作；

9、參加鎮教導主任會議；

10、單揺、雙飛跳繩項目比賽；

11、組織開展校級學生4月份踢毽子考級及5月份考級申報活動。

5月份：

1、組織參加縣國小五年級數學“智慧杯”競賽；

2、組織參加全縣“實效課堂”教學評比；

3、組織參加三年教齡以下國小語文教師語文素養大賽（粉筆字、硬筆、模擬課堂）；

4、組織參加全縣國小英語教師說課比賽(初、決賽) ；

5、組織參加縣國小品德教壇新苗評比；

6、組織參加**年縣國小科學教壇新苗評比；

7、組織參加縣心理健康輔導課評比；

8、中小學生“三棋”比賽；

9、組織開展全校教師教學論壇活動；

10、30%學生踢毽子比賽活動。

11、組織開展校級學生5月份踢毽子考級及6月份考級申報活動。

6月份：

1、組織參加全縣教師“錯題本”評比；

2、組織參加六年級老師聽國中語文教師試卷講評課活動；

3、組織參加全縣體育教師基本功大比武；

4、組織期末複習考試工作，配合做好鎮、縣教學質量抽測；

5、迎接縣國小六年級教學質量監測；

6、做好期終教學工作常規檢查活動；

7、本學區一年級學生入學通知書發放；

8、縣中小學生游泳比賽；

9、組織開展校級學生5月份踢毽子考級活動。

7月份：

1、認真做好各科教學質量分析工作，召開期終教學質量分析會；

2、做好學年教學教研、校本培訓等工作的總結工作；

3、各教研組認真總結學年教研組工作情況，寫出總結；

4、組織教師參加教育教學理論的學習考試工作。

5、做好學年檔案整理工作；

6、做好一年級新生的招生工作；

7、做好上一年立項市級研究課題的資料分析整理工作，做好結題準備。

8月份：

1、組織參加全縣教師“教學素養”測試；

2、組織參加全縣教師集體備課。

**國小

年2月

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇9

一、宗旨：

活躍學生的課餘文化生活，進步學生的藝術修養水平和審美觀，培養學生的自信心，為了適應新課程改革的要求，配合我校校本課程的開展，豐富學生的課餘生活，培養學生團結、協作的精神，陶冶高尚情操，提高藝術文化修養，促進校園精神文化建設，根據學校工作計畫和學校現有設備資源、師資資源和學生資源，建立“童心舞動”舞蹈社團。

二、活動目的：

為了豐富學生的課餘生活，進一步推動校園文化建設，營造好的藝術氛圍，我校開展了“童心舞動”舞蹈社團活動。通過訓練，要求學生在學期末掌握一定的舞蹈知識，軟度、開度得到一定的訓練，在音樂舞蹈中表現美、感受美，嘗試不同風格的舞蹈組合，在進行技能技巧訓練的同時，激發孩子們的創造性思維，增強自信，學會展現自我。

三、活動內容：

考慮到隊員的實際情況，訓練以基礎訓練和適合少兒年齡特徵的舞蹈為主。具體如下三點：

1、使隊員正確的掌握舞蹈的基本要領，知道基本的手位，腳位。

2、對隊員們要求基功達到下叉，下腰。軟度不好的同學可延長時間。

3、對個別素質好的隊員在技巧方面可加深一些，同時學一些簡單的舞蹈。

4、增強隊員舞蹈基本練習，為參加藝術節舞蹈比賽更加緊密訓練，給隊員多多上台的機會，，展示自我是個很好的機會！

四、基本任務：

1、開展積極向上，豐富多彩的舞蹈教育教學活動。

2、定期的開展“童心舞動”舞蹈社團，相互交流、學習經驗，讓學生們有更多的學習機會。

3、積極參加全國各省市以及國際上的藝術表演、比賽以及交流活動，加強我校與社會各界藝術、文化、信息和思想的交流。

五、社團選拔要求以分工安排：

1、端正，熱愛舞蹈，具有一定藝術修養並能按要求完成訓練、演出任務的同學，均可報名，經考試符合要求者可以參加舞蹈社團。

2、每人進行幾個舞蹈動作表演，根據其動作，舞感，舞台表現情況進行選拔。

名譽團長：團長1名，副團長2名，負責舞蹈團總體規劃、管理工作。

六、社團制度：

1、隊員在活動過程中，必須做到不遲到，不早退，不缺席。常規練習須準時到場簽到，不得代簽，有特殊情況，不能參與活動，應提前向負責人或指導老師作出書面請假。一學期內多次缺席或請假者，給予退會處理。

2、我團將為團員開設舞蹈基本功、中國舞、啦啦操、節舞課程。

3、為保證舞蹈團員順利升學，原則上團員在團時間不占用正常學習時間。每學期根據每位團員在團訓練和出勤情況進行考核打分。

4、每次演出建立檔案（如節目單、照片、錄音錄象資料等），並在學校網站上發布訊息。

5、團員應具有良好的團隊合作精神和較強的責任感，積極、自覺、認真、準時地參加排練及演出等各項活動。如無疾病、課程衝突等特殊原因，不得遲到、早退或請假。

6、對團員考勤採用簽到制度和訓前請假制度，一學期出勤達不到8次者考核情況為不合格。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇10

一、學生情況分析：

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

本班學生基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課時不善於思考，不善於傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼裡，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。

二、本冊教材的基本結構

本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀連結、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示台或成語故事等)。

三、本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵字句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。

6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、落實教學目標的基本措施：

（一）營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。

1、學生與文本對話

學生閱讀課文，通過想像文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來淨化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3、學生與學習夥伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習夥伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想像成自己，另一個就是自己現實生活中的學習夥伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想像，能通過學習夥伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4、學生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。

（二）促進學習方式的改變。

語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統，這是不同於教師教學的話語系統，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。

“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什麼樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“連結語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背後，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的.點撥。“教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

五、校本教研項目：

本年級校本教研的專題是：加強課外閱讀，激發習作興趣。

個人教改探索項目：加強語文實踐，培養創新能力

《課標》中十分強調學生語文實踐能力的加強和提高，指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的重要途徑也是語文實踐。”我們可以通過讓學生動手、動腦、動眼、動耳，主動進行聽說讀寫思的基本訓練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力於學生想像能力的培養，通過想像擴大語文本的空間，培養學生的創新能力，激發學生的多元感受。

六、時間安排：

周次

教學任務

課時安排

課文教學

積累運用

機動

總計

1-3

第一單元

單元檢測

6-7

5

檢測3

2

15-17

4-5

第二單元

6-7

5

2

13-14

6-7

第三單元

第一次月考

6-7

5

檢測3

1

14-15

8-9

第四單元

6-7

5

2

13-14

10

半期檢測

3

3

10-12

第五單元

6-7

6

2

14-15

13-14

第六單元

第二次月考

6-7

5

月考3

14-15

15-16

第七單元

6-7

6

1

13-14

17-18

第八單元

6-7

5

2

13-14

19

單元複習

第一次摸底考試

單元複習8

考試3

2

13-14

20

分類複習

17-18

17-18

21

綜合複習、查漏補缺

第二次摸底考試

14-15

考試3

17-18

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇11

一、學生情況分析

本期所教的四年級,從上學期了解的情況來看,由於學生存在著年齡的差異,所以心理特徵及思維發展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看,大部分學生能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求。但仍有少數同學,由於智力、學習態度的問題,有待於今後積極引導,以引導他們達到學段目標。

二、教學內容

本冊教材在數與代數這塊內容中安排了兩部分的內容:數的認識和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數和兩位數相乘、整數四則混合運算、倍數和因數;第二部分內容安排了一個單元――用字母表示數。

本冊教材在空間與圖形中用了四個單元,分三部分進行教學。第一部分:升與毫升;第二部分:三角形、平行四邊形和梯形的認識;第三部分:圖形的對稱、平移與旋轉。

本冊教材在統計與機率方面安排了單式和複式統計表的學習,由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位,逐步安排用單式條形統計圖描述數據,在此基礎上教學單式折線統計圖。

本冊教材還安排了四次實踐活動,分別是美妙的杯琴、我們去春遊、圖案的欣賞與設計、了解我們的生存空間。

三、教學目標要求

1、使學生聯繫乘數末尾有0的筆算乘法的簡便算法,掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進位)和幾百幾十乘幾十(不進位)的口算方法,並能正確進行口算。

2、使學生初步了解測量容量的方法,能聯繫生活實際選擇合適的容量單位並進行表達和交流;能估計一些常見容器的容量,培養估計意識和初步的估計能力。

3、使學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中,發現並認識三角形的有關特徵,知道什麼是三角形的底和高,認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形,知道三角形的內角和是180度。

4、使學生聯繫解決實際問題的過程理解並掌握三步混合運算的順序,認識中括弧,能正確進行三步混合運算式題的計算。在認識和理解混合運算的過程中,進一步積累數學學習的經驗,能用三步計算解決相關的實際問題,發展數學思考能力。

5、使學生在聯繫生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯形,知道它們的基本特徵,能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認識平行四邊形和梯形的底、高,能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

6、使學生經歷對幾種事物進行搭配或排列的過程,初步發現簡單搭配和排列現象中的規律,能運用規律解決一些簡單的實際問題。

7、使學生在解決實際問題的過程中發現並理解乘法分配律,學會套用乘法分配律使一些計算簡便。

8、使學生學會用摺紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,進一步體會軸對稱圖形的特徵;能畫出一些簡單軸對稱圖形的對稱軸。進一步認識圖形的平移和旋轉,能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續平移兩次,把簡單圖形旋轉90度。

9、使學生經歷探索數(非0自然數)的有關特徵的活動,認識倍數和因數;能在1~100的自然數中找出10以內某個數的所有倍數,以及100以內某個數的所有因數;知道2、5和3的倍數的特徵,能判斷一個數是不是2、5或3的倍數;知道奇數和偶數、素數和合數。

10、使學生藉助計算器的計算,探索並掌握積的一些變化規律和商不變的規律,能夠將這些規律恰當地運用於實際計算和解決簡單的實際問題。

11、使學生在解決實際問題的過程中學會用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關信息,能藉助所畫的只管圖或線段圖分析實際問題中的數量關係,確定解決問題的正確思路。

12、使學生在具體的統計活動中認識簡單的折線統計圖,了解折線統計圖的結構,體會折線統計圖的特點,能用簡單的折線統計圖表示數據;初步學會根據實際問題,選擇條形統計圖或折線統計圖直觀地表示相應的數據,並能對統計圖進行簡單的分析。

13、使學生初步理解並學會用字母表示數,會用含有字母的式子表示數量、數量關係和計算公式;初步學會根據字母所取的值,求簡單的含有字母的式子的值;會簡化形如axbx的式子。

四、教學措施

1 創設生活情景,提高學生解決問題的能力。

數學教材中的問題多是經過簡單化或數學化了的問題,為了使學生更好的了解數學的思考方法,提高學生分析問題、解決問題的能力,教師必須善於發現和挖掘生活中的一些具有發散性和趣味性的問題。

2 結合生活實際,合理組織教材,提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。

數學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數學知識和技能,為學生終身可持續發展打好基礎,必須開放小教室,把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂。因此,教師在教學中要聯繫生活實際,吸收並引進與現代生活,科技等密切相關的具有時代性、地方性的數學信息資料來處理教材,整理教材,重組教材內容。

3 注重實踐活動,培養學生髮現數學問題的能力。

為了在學生學習數學知識的同時,初步接觸和逐漸掌握數思想,不斷增強數學意識,就必須在數學教學過程中加強實踐活動,使學生有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題,認識現實中的問題和數學問題之間的聯繫與區別。

4 重視過程,激勵參與

數學教學要反對重結果,輕過程的弊病。現代教學要求我們在傳授知識的同時要培養學生的能力,而能力的形成必須依賴於教學過程,特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學生去解決問題,也不該經常以優秀學生的理解來代替絕大多數學生的學習過程。

5 承認差異,注意教法,面向全體。

教學不能無視差異,搞一刀切。差異是客觀存在的事實,只能逐步縮小。我們要承認學生的不同層次,並針對差異提出不同的要求。在課堂教學中,要面向全體學生,力求調動全體學生的學習積極性。特別要注意照顧中差生,使中差生能參與課堂的學習過程,課堂練習時,要注意對中差生輔導。對優秀生也要注意發揮他們的才能設計一些聰明題、多練題讓他們更好地發展。教師要認真鑽研教材,在備課時緊密結合學生的實際,恰當地選擇教學的方法,設計好每一個教學環節。

6 善用評價語言,激勵學生主動發展

以熱切的激勵,發揮學生的激勵功能,在課堂上一方面要對優秀反饋信息的激勵,另一方面是對回答不夠準確的學生的激勵。以明確的導向,發揮評價的診斷功能。教師在課堂上要樹立正確的評價觀,巧用、善用主人語言,理解尊重學生,才能讓課堂煥發出生命活力。

四、奮鬥目標

力爭讓現有成績穩定下來,爭取在縣級國小質量監測中進入獎勵名次。

教學計畫對於整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的國小數學四年級下冊教學計畫，可以幫助教師使教學有序的進行！

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇12

一、班級學生情況分析

二、教材分析

本冊教材內容有：分數的認識（一）、小數、三步運算和套用、統計表和條形圖。

（一） 數和運算的教學

1、分數的認識；2、小數；3、混合運算；

（二） 統計圖表的教學

（三） 數學思維專項訓練的教學

三、教學目標

1、 理解分數的意義，初步學會計算簡單的同分母分數的加減法和分數乘整數的乘法。

2、 理解小數的意義和性質。比較熟練地進行小數加減法、小數乘整數、小數除以整數的筆算和簡單的口算。比較熟練地進行小數四則計算和簡單的口算。會用四捨五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律，並能運用乘法運算定律進行簡便運算。

3、 掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題，會解答兩步計算套用題和比較簡單的三步計算套用題。

4、 會製作簡單的統計表，利用作圖紙繪製簡單的統計圖。初步了解收集、整理數據的過程。會對統計圖表進行一些簡單的分析。

四、教學措施

（一） 切實加強基礎知識和基本技能的教學

（二） 重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣

（三） 重視培養學生的套用意識和實踐能力

（四） 把握教學要求，促進學生髮展

五、教學進度

略。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇13

一、班級基本情況分析

本班共有學生40人，其中女生14人，男生26人，大部分同學學習自覺，態度端正，上課認真專心，作業及時，書寫端正，各方面表現較好。但在班內學困生較多，他們厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣教差，積年累月，致使學習基礎薄弱。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，注意加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

二、教學內容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內容:小數乘法,小數除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統計與可能性,數學廣角和綜合套用等.其中小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容.這一冊教材的教學目標是,使學生:

1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的基本性質，會用等式的基本性質解簡易方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。

3.探索並掌握平行四邊形`三角形`梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數的意義,會求數據的中位數。

6.體驗事件發生的可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會機率在現實生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.經歷從實際生活中發現問題`提出問題`解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學意識，初步形成觀察分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1.體現計算教學改革的理念，培養學生的教學素養。與以往的教材相比有下面幾個特點：

（1）與前一冊教材中小數加`減法的教學相同,本冊教材沒有概括小數乘`除法的意義,而是讓學生在探索解決有關實際問題和計算方法的過程中,體會理解小數乘`除法的意義,減輕了學生的學習負擔。

（2）讓學生在自主探索中理解和掌握小數乘`除筆算的算理和算法，不出現文字概括形式的計算法則。

（3）計算教學與解決問題教學有機結合。計算教學從解決實際問題引入，各部分內容的教學都注意解決問題能力的培養。

2.加深了探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。

本冊教材的簡易方程單元是國小階段正式教學代數初步知識的單元。在具體內容的編排上有較大的變化，主要體現在以下幾方面：

（1）內容的呈現展開更貼近學生的認知特點，也是藉助天平演示的插圖，展現了解這些方程的完整思考過程。

（2）以等式的基本性質為解方程的依據，生動直觀地呈現解方程的原理。

（3）調整簡易方程的教學內容，突顯利用等式基本性質解方程的優勢，暫不出現如a-x=b和a÷ x=b的簡易方程。

（4）解方程與解決問題的教學有機結合。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐自主探索，促進學生空間觀念的發展。

4.加強統計與機率內容的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6.情感`態度`價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

四、課時安排

第一周(9-1~9-4)小數乘法(3課時)

第二周(9-7~9-11)小數乘法(3課時)

第三周(9-14~9-18)小數乘法(1課時）

小數除法（3課時）

第六周 國慶放假

第六周（10-9~10-10）用字母表示數（4課時）

第七周（10-12~10-16）解簡易方程（4課時）

第八周（10-19~10-23）解簡易方程（4課時）

第九周（10-26~10-30）解簡易方程（4課時）

第十周（11-2~11-6）整理和複習（1課時）

量一量`找規律(1課時)

期中考試

第十一周(11-9~11-13)多邊形的面積(4課時)

第十二周(11-16~11-20)多邊形的面積(4課時)

第十三周(11-23~11-27)多邊形的面積(2課時)

統計與可能性(2課時)

第十四周(11-30~12-4)統計與可能性(2課時)

鋪一鋪(1課時)

機動1課時

第十八周(12-28~12-31)總複習（4課時）

第十八`十九周(1-4~1-15)總複習迎接期末考試

數學, 教學計畫

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇14

一、教材分析

（一）、本冊教材說明：

全冊教材由“培養良好的學習習慣”、“識字”和“課文”三種類型組成，類型不多，結構簡明，眉目清楚。本冊教材目標集中，重點突出。“培養良好的學習習慣”的重在用眼衛生，講求寫字質量。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業設計，每個單元的練習設計都明確具體，操作性強，既便於教師的教，也利於學生的學。

（二）、各板塊具體要求：

1、學習習慣

（1）繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

（2）培養專心傾聽、勇於發言的良好習慣。

（3）繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習國語。

（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字

（1）準確認讀487個生字。

（2）掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規範、姿勢端正，卷面整潔。

4、口語交際

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀

（1）能聯繫課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

（4）正確的複述課文，語句連貫。

（5）能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

二、教學措施

1、在培養學生良好的學習習慣上多花時間，進一步打好基礎。

2、針對一年級學生的特點，依據新課程計畫，以發展學生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結合，讓學生樂學、愛學。

3、圍繞教學重點安排基礎知識的教學和基本能力的訓練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學習和訓練落到實處。

4、注重語文學習中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。

5、鼓勵學生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發展。

三、奮鬥目標

在上學期的基礎上平均分能夠上升2—4個百分點，及格率保持百分之百，名次爭取上升，保持在我學區第一的位置，爭取進入全市前八名。讓學生在寫字、朗讀、背誦等各個方面均有相應的提高。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇15

一、教材分析：

本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

“物質的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區別開來。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發現越來越多的宇宙奧秘。

“環境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環境問題有一定的了解，真切地認識到環境問題是人類面臨的重大社會問題，並且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對國小階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環境。

在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態度價值觀也將得到進一步的發展。本冊的重點是：

1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

2.對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星數據表建立太陽系模型等。

3.學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4.加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現象與證據的關係，認識證據支持結果的重要性等。

5.在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發展探究周圍事物的興趣和好奇心。

二、主要材料清單：

1.“微小世界”單元

觀察工具：不同放大倍數的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。

觀察對象：昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標本；食鹽、味素、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細胞裝片。

其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

觀察的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

2.“物質的變化”單元

實驗材料：火柴、生鏽的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、澱粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵鏽、硫酸銅溶液、塗有油漆的鐵製品、小腳踏車、白糖、檸檬酸、自製電路檢測器。

其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。

3.“宇宙”單元

模擬實驗材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。

相關資料：有關月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、太空飛行器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4.“環境和我們”單元

觀察實驗材料：廣口瓶、洗淨的小石子、紙巾、墨水、有回收標誌的塑膠瓶、堆肥箱、包裝盒。

常用工具：彈簧秤、自製量杯、放大鏡、顯微鏡。

相關資料：有關垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

三、各單元概述、教學目標和實驗清單：

（一）“微小世界”單元：

1.單元概述：

本單元按人類觀察工具的不斷發展，視野不斷開擴的線索編寫。學生將經歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。對昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的觀察，激發他們深人探索大自然奧秘的興趣。使學生了解到，人類為了更好地探索自然界，一直在不斷地改進觀察工具。觀察工具的改進，使人類的視野越來越開闊，發現了原來不知道的許多秘密。

教學的重點是拓展學生觀察的範圍，激發學生的觀察興趣，鼓勵他們探究和發現大自然的奇妙，學習和領悟使用觀察工具的好處，體會科學、技術、社會的關係。

第1課：學生通過討論和體驗，對放大鏡的構造和功能有進一步的了解。

第2－3課：指導學生用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細結構，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的了解。

第4課：幫助學生了解從放大鏡到顯微鏡的發明過程，認識到是顯微鏡的發明及不斷改進，使人類觀察到越來越小和越來越精細的物體及結構，發現了微生物和細胞。

第5－7課：指導學生用顯微鏡觀察微生物及細胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的成果，同時認識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特徵。

第8課：對單元學習進行回顧和總結，對人類觀察工具的發展以及對人類探索自然的成果進行梳理，並通過查閱資料匯報交流，了解更多的人類探索微小世界的成果。

2.單元教學目標：

（1）科學概念

放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細節。

為了能將物體的圖像放大，透鏡應是透明的、中間較厚的，放大倍數與中間的厚度直接有關。

細胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細胞組成。

微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產、環境有著密切的關係。

一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細胞組成。

微生物有在特殊環境下生存的結構。

物質世界和生命世界是多種多樣的。

（2）過程與方法

運用手執透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標本。

學習使用適當的器材及技術觀察細胞和微生物。

通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結果。

通過觀察實驗及收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的成果。並以多種方式交流及匯報。

（3）情感態度價值觀

發展探索微小世界的興趣。

認識到科學技術的發展會促進觀察工具的不斷進步，觀察工具的不斷進步對促進科學的發展是十分重要的。

認識到我們周圍的物質世界是可以認識的。

對人類的探索精神和發明成果表示敬佩。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇16

仔細遵循執行《校園衛生作業條例》，全面遵循黨的教育方針，盡力推動健康教育作業的展開，增強學生健康知道，進步學生健康水平。培育學生健康心理和堅韌不拔的意志品質。本年度，我校的健康教育作業緊緊圍繞縣疾控下達校園健康教育方針任務，展開厚實有用的健康教育作業。

一、指導思想

以進步師生健康本質為方針，結合校園實際情況，堅持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導思想，注重防備為主，標本兼治，綜合治理的準則。以干涉和控制影響師生健康的風險因素、標準公共衛生行為、倡議文明健康生活方式為要點，以展開各種健康促進活動為載體，盡力促進校園健康、環境健康、人群健康，實現校園全面協調展開。

二、作業方針

1、仔細落實健康促進校園考核評價細則的各項要求。在安排展開、方針保障、物質環境、社會健康環境、社會關係、個人的健康技能、健康服務等各方面合格，力爭辦出特色。

2、樹立起健康的知道，把健康教育課要放在重要位置，樹立正確的健康觀念，培育學生們傑出的衛生行為和健康的生活方式。

3、創建健康的校園環境，盡力做到整潔、優美、安全、愉快和富有教育性。

4、注重緩慢病健康的教育作業

三、作業措施

1、加強安排建設，進步健康辦理水平

仔細遵循關於加強愛國衛生作業的批示，安排校園有關人員仔細學習《校園衛生作業條例》、《傳染病防治法》，充分知道搞好校園環境衛生和個人衛生的重要性和必要性，清晰校園是社會精神文明建設的重要陣地，只有搞好環境衛生和個人衛生，才幹創設傑出的育人環境，使學生健康地成長。

2、加強安排辦理，充分發揮健康教育人員的

健教人員安排展開健康教育課，已是成為校園重要的一部分。也是宣傳健康常識的首要途徑，通過學生把健康常識帶給每個家庭，構成傑出效益。校園積極展開健康教育課，做到學生有教材，有筆記，有年終考核成績。另一方面使學生們可以身心健康，減輕學習壓力。使健康教育多層次、途徑廣、領域寬，成為建設“健康校園”必不可缺一部分。

3、加強環境衛生，創設傑出的育人環境

回響號召，積極展開綠化、淨化、美化校園環境。積極展開全國愛國衛生活動，推動校園的整體衛生水平。盡力創設整潔、文明、優美的學習環境，陶冶師生的情趣。催促校園每周進行團體打掃衛生。

4、加強緩慢病健康教育。

（1）樹立安排、完善網路、落實責任

為加強對緩慢病的綜合防治作業的領導，我校專門成立了緩慢病防治作業領導小組，擔任全校緩慢病綜合防治作業的安排領導、作業協調。展開綜合防治作業，具體安排事務指導、人員培訓、查看考核等，將緩慢病防治的健康教育作業納入校園作業計畫，清晰了作業職責與任務，然後樹立緩慢病防治網路和作業小組。

（2）廣泛宣傳、展開教育，進步知道

為進步廣大師生特別是緩慢病高危人群的自我防病才能，依據校內緩慢病高危人群的特點，利用各種形式如：播送、講座、健康教育專欄等，有針對性的展開健康教育，普及緩慢病防控常識，倡議合理膳食、適量運動、戒菸限酒、心理平衡等健康生活方式，削減風險因素。全面落實健康教育課，保證每周一節，結合當地和校園特點，保證有每學期一課時的緩慢病防治健康內容。並有統一教案，課件。

（3）改進環境、常常催促、有用防備

盡力改進師生的學習作業環境，保證空氣新鮮、無噪音，光線充足，學具合格。要求全體教師及時催促學生傑出的習氣養成，如留意讀寫姿勢、衛生習氣等。

（4）全民健身、保證時刻、進步免疫力

深入展開全民健康運動，仔細安排陽光體育一小時活動，保證滿足的時刻，保證活動項目，要有查看、要有成效。注重校園體育作業，上好體育課，安排好晨鍛課間活動及冬季的長跑，有用進步全體師生的免疫力，防備各種緩慢疾病的發作。

（5）定時體檢、及早發現、有用控制

師生定時體檢，發現疾病及時醫治有用控制進一步的展開，關於學生中常見病、緩慢病定時展開查看和醫治作業。

5、仔細做好學生體質監測作業及計算作業

每年的體質監測作業與上半年完成，依據有關部門規定，校園應做好體質監測（即體檢）提前準備作業，要求班主任做好學生體檢思想準備作業及告訴作業，讓大家了解體檢的重要意義，合作醫師順利完成體檢作業。體檢完畢後做好體檢成果計算作業，及時精確上報相關表格。

6、積極展開學生常見病防治作業，增強學生體質。在此項作業中，本中心一直堅持“防備為主，醫治為輔，”積極展開“六病”防治作業，一防備齲齒、沙眼、近視為要點。首要展開作業：

（1）關於防備齲齒教育學生從小養成早晚刷牙，飯後漱口，睡前不吃零食的傑出習氣，定時查看口腔和牙齒，保證齲齒早發現早醫治。

（2）關於防備沙眼作業中，教育學生留意用眼衛生不與別人共用一條毛巾，要常常殺菌消毒。不要用手揉搓眼睛，假如發現沙眼要及時醫治。特別要發現一人患病全家防備，有用制止疾病人與人直接傳達及延伸。

（3）教育學生從小養成傑出衛生習氣，仔細做眼保健操。做好眼保健操質量監督查看作業，進步學生做操質量。做好視力查看和防近作業，嚴格控制近視率。

（4）催促校園對有疾病的學生及時告訴家長帶學生到醫院確診並將資料反饋給校園，催促校園將及時告訴體育教師，留意學生運動負荷，避免意外事故的發作。

7、繼續加強學生疾病的巡視作業和相關疫情登記報告

催促校園衛生教師，加強對學生因病缺課的計算檢疫作業，以利學生常見病及傳染病的動態觀察，發現疾病做到早發現，早醫治，進步學生出勤率。仔細做好校園醫治收集匯總作業，及時上報疾控中心。

8、樹立健全健康教育安排機構

為加強對辦事處的健康教育作業的領導，成立校園健康教育作業領導小組，擔任健康教育作業的安排、領導和協調。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇17

一、指導思想：

本學期，學校將認真貫徹落實市教育體育局“內涵提升年”活動要求，以國小教研工作計畫為指導，以學校工作計畫為依據，以強化教學過程的精細化管理為突破口，深化有效教學研究，以校本培訓和校本教研為重點，提升教師的專業化水平，以課程建設年為契機，加強學校課程建設，力爭常規管理上新台階，活動開展求新突破，課堂教學上新水平，隊伍建設創新特色，課題研究出新成果。本學期，學校將以特色學校創建活動為契機，著力開展教學特色創建活動，緊緊圍繞教學特色化內涵發展的主題，立足課堂教學，著力創建學校教學特色，提升教師專業素質，樹立學校學科品牌。

二、工作目標：

1、加強師資培訓力度，實施“名師”、“骨幹教師”、“青年教師”梯度培養，通過學習、實踐、研討等形式，搭建平台，提升教師的專業化水平，全力構築學校發展的新優勢。

2、繼續抓好常規，抓嚴細節，抓實過程，形成學校辦學特色。

3、紮實開展常規聽課活動，努力提升教師的教學技能，打造富有課堂教學特色的教師隊伍。

4、加強教研組建設，使教研活動做到經常化、專題化、系列化、特色化。

5、結合人文教育特色學校創建活動，完善學校課程體系，著力提升學校課程實施水平。

6、關注學生生命成長，豐富校園文化活動，讓學生在活動中獲得文化的薰陶，精神的提升，人格的完善。

7、抓實體育、藝術、綜合實踐活動、安全環境、心理健康教育等課程的管理工作，促進學生全面發展。

三、主要工作及措施：

（一）加強教師隊伍建設，促進教師素質提高。

學校的核心競爭力在於教師的實力，打造一支素質過硬的教師隊伍是學校工作的重中之重。本學期，學校將把“師德高、能力強、理念新、實績優”作為教師隊伍建設的目標，強化奉獻意識、服務意識、創新意識、責任意識，創一流師資隊伍。

1、鑄建師德。

為打造一支政治堅定、作風過硬、師德高尚、業務精湛的教師隊伍，學校將結合“愛與責任”的核心價值觀，開展系列師德教育活動，引導教師加強《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中國小教師職業道德規範》等法律法規的學習與研究，通過開展師德專題講座、家長會、師德問卷調查暨“我最喜愛的教師”以及師德標兵評選等活動，鼓勵教師不斷加強師德修養，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

2、提升師能。

（1）深入開展教師讀書活動，提升教師內涵。本學期，學校將進一步建立和完善圖書室、閱覽室面向全體師生全面開放的制度，及時為教師推薦必讀與選讀書目，以此引導教師多讀書，多思考，開闊視野，充實底蘊，在讀書中學習，在讀書中思考，在讀書中升華。學校將組織開展 “讀教育名著，做有特色教學風格的教師”和“教師讀書論壇”活動，讓教師通過讀教育名著反思研討課堂，形成教學風格，實現由教書匠向學者型、科研型教師的轉化，力爭人人創出課堂教學風格，打造課堂教學特色。

（2）實施教師素質提高工程，做好教師梯隊的建設及培養工作。

一是加強骨幹教師的管理和培養工作。骨幹教師是教育教學的中堅力量，在教師隊伍中起著承上啟下的作用，為此學校將充分發揮骨幹教師的示範和輻射作用，啟用校內實踐經驗豐富、政治水平較高的骨幹教師和優秀教師，通過舉辦講座、開展課堂教學展示、“一幫一”等形式，引導其在日常教學中起好 “領頭雁”的作用，同時積極鼓勵骨幹教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動，為骨幹教師的成才搭建舞台，從而帶動學校教師群體，達到相互促進、相互提高的目的。

二是高度關注青年教師成長，著眼學校可持續發展。本學期，學校將制訂青年教師隊伍培養計畫，加強35周歲以下特別是從教5年以下青年教師的培養工作。首先是通過開展青年教師學科課程標準專項測試、演講比賽、板書設計比賽、說課比賽、課堂教學設計比賽等崗位練兵活動，提高青年教師的基本功和課堂教學能力，切實提升青年教師的整體素質。其次是繼續深入開展青年教師拜師活動，組織青年教師與校內骨幹教師、教學能手結對子，引導骨幹教師、教學能手從工作態度、師德形象、教學思想、教學行為、教學技能、教學手段、教學科研、教學創新等方面對青年教師進行指導，促使青年教師脫穎而出，迅速成長起來，成為學校發展的中流砥柱。

（3）加強校本培訓工作，實現教師專業化發展。本學期學校將從實際出發，以課堂教學研究和改革為載體，以理論學習和借鑑外地經驗為支撐，以教科研課題研究為龍頭，以教師集體備課、聽評課活動為基本形式，繼續堅持”走出去，請進來”的策略，積極爭取和創造機會，讓教師聆聽專家的報告，深入開展校際之間的交流研討活動，以此拉動、提高教師的課堂教學質量，實現“雙贏”的目的。同時，大力開展教科研和校本培訓工作，充分發揮學校學術委員會、骨幹教師、學科帶頭人、市學科中心組成員等的示範帶動作用，努力打造一支有精神、有魄力、有特色的教師隊伍。

（4）加強教研組、備課組建設，切實抓好教研活動。各教研組長要負責帶領組內教師，充分利用教研活動時間，積極開展“參與式”、“互動式”的教研活動，使每一位教師在活動中都有新的收穫，真正成為教研活動的主體。教研活動的內容可以是：學習課改理論、鑽研課標教材及教師教學用書、集體備課、聽課評課、經驗交流、分析教學案例、學情分析、學生學案分析、教育教學反思、教法學法探討等。教研組長在活動中要做好四項工作：

①學期初制定好教研計畫。

②學期中切實開展好教研活動。

③學期末進行反思與總結。

④平時注意資料積累，歸類整理。教研組長和備課組長要不定期對本組教師教學常規工作進行全面細緻地檢查，並作好記錄，教導處將對各教研組的活動開展情況以及常規工作進行過程性的監督和檢查。

（5）加強班主任隊伍的管理，切實抓實班級管理工作。本學期學校教導處將與政教處密切配合，繼續加強班主任隊伍建設的力度，促使他們多學習、多交流、多共享，力爭做到人人有特色，班班有亮點。

（6）加強對薄弱學科任課教師的跟蹤督查工作。本學期學校將根據上學期教學常規檢查及期末綜合檢測情況，繼續對薄弱學科任課教師進行跟蹤調查指導。同時繼續做好各學科日常監控指導工作，以此解決教師教學中存在的問題，採取相應對策，使其不斷改進教與學的方法，進而促進教學質量的提高。

（7）強勢開展崗位練兵活動。本學期學校將繼續開展教師鋼筆字、國語、板書設計、多媒體操作等綜合訓練活動，提倡全體教師針對自己教學基本功的薄弱點和教學需要，苦練內功，不斷提高自身的綜合素質。

（8）進一步完善教師激勵機制。摸索並完善教師系列考核細則和績效工資考核辦法，充分發揮績效工資分配的激勵導向作用，調動教師工作積極性，激發愛崗敬業的熱情。堅持多勞多得、優績優酬，重點向班主任、一線教師、骨幹教師傾斜，建立激勵機制，激活教師隊伍。在此基礎上，逐步完善並形成科學、有效、可行的教師績效考核、評價辦法和制度，建立健全科學合理的教學工作量和教學質量的檢查監督制度，使教師考核工作制度化、規範化、科學化。

（9）鼓勵教師積極參加國家、省、市各學科的優質課、論文、案例、課件等比賽活動及學術研討活動，力爭在活動中再展學校新“亮點”，努力形成學校特色。

（二）細化常規管理，不斷提高教育教學質量。

規範、細緻的管理是一所學校“軟體”方面實力的體現，也是教學質量得以穩步提高的有力保證。本學期教導處將以“精細管理”為重點，最佳化常態管理，講求管理策略，努力追求管理工作的最最佳化。

1、嚴格課程管理，認真執行新課程計畫。學校將嚴格按照課程計畫開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量；加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的研究與探索。

2、常規管理精細化，向管理要質量。本學期學校將繼續實行教研組長負責制，各教研組長要帶領教師做到教學工作的每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，讓每一項工作都是精品。

一是認真開展課程標準及教師教學用書研讀活動。本學期，學校將以教研組為單位組織開展學科課程標準及教師教學用書的研讀活動，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材，明確課程標準與教材的關係，準確把握教材的起點、重點、難點和知識點，從根本上解決教什麼和怎樣教的問題，切實提高廣大教師駕馭課堂的能力，讓每一節課都有效甚至高效。為檢測教師的學習情況，本學期學校將在35周歲以下教師中組織課程標準專項檢測活動。

二是強化對《章丘市國小教學常規》、《東山國小教學常規》的學習與實踐。開學初教研組長要組織教師繼續逐條認真學習常規，用心領會，學校將充分發揮教導處、教研組在常規管理中的作用，成立以業務校長為組長、教導主任為副組長、教研組長為成員的教學常規督查小組，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，監督檢查常規的落實情況，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入期末教師工作考評之中。

三是注重常規工作的過程性管理與監控。本學期學校將從精細處入手，從細微處深入，樹立質量第一的意識，嚴把計畫、備課、上課、作業設定與批改、輔導、檢測與質量分析六道關，全面提高學校的教育教學水平。

（1）抓細計畫: 開學初教研組長要帶領組內教師，認真學習研究課程標準、教師教學用書、教材等，以此制訂切實可行的學科教學計畫，讓全體教師在教學內容與教學時間的把握上做到心中有數。

（2）抓實備課：備課中要做到“五個突出”：突出學習活動的設計；突出學習活動的有效；突出學習過程的預設；突出練習的設計；突出教學行為的反思，以達到課堂教學的最佳效果。同時積極參與集體備課，按照“個人——集體——個人”的程式，把同伴的智慧內化，形成富有個性化的教案。嚴禁出現不經學習研究抄寫教案，為應付檢查而做“假教案”等現象，真正做到教案與自己的課堂教學和諧統一，各教研組長要繼續作好教師備課日常檢查工作。

（3）抓牢課堂教學及反思：本學期學校將繼續以常規聽課活動為載體，充分利用骨幹教師、學科帶頭人、學術委員會成員等人才資源優勢進行“課例研究”，探討課堂教學的新特點、新方法、新路子、新途徑、新模式，積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，加大對常態課的研究力度，注重教學行為的改進，關注課堂教學的有效性，並不斷進行反思和總結，以確保自己和學生實現“三有”——課課有得，課課有思，課課有悟。

（4）抓精作業：教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、套用性作業的布置；數學忌機械、重複性作業，注重實踐性、套用性作業；其他學科應布置適合學生的探究性、實踐性作業。作業的批改應該及時、有效，做到類批、點批、面批、學生間的互批相結合，提倡增加激勵性的標誌和語言，以調動學生學習的積極性和主動性。本學期教導處將加強對學生作業尤其是家庭作業的監督與檢查的力度並計畫組織一次大型的作業展覽（分為常規作業和特色作業兩部分）。

（5）抓勤輔導：結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導，做到因材施教。

（6）抓好測試：本學期各教研組要繼續統一組織好平時的單元過關檢測，學校組織好期中、期末全面檢測，並做好質量分析，發現自己教學及學生學習方面存在的突出問題，提出改進措施，撰寫質量分析報告，以總結成功的經驗和失敗的教訓，真正做到考查一次，研究一次，提高一次。每次的質量分析報告要在檢測後一周內上交教導處。音、體、美等考查科目也要做好對學生的過程性考查評價，同時配合班主任做好學生成長記錄冊的填寫。

四是繼續推行學生多元評價方法。學業評價要關注、發現學生成長過程中的變化與進步，重視對學生的日常評價，學校將繼續執行《山東省普通中國小管理基本規範》,推行日常考試無分數評價,成績評定實行等級制（一般為A、B、C、D四個等級），建立促進學生全面發展的評價體系，充分利用學生成長素質報告單，全程、全面記錄學生在各方面的成長狀況，期末學校將對學生素質報告單的完成情況進行檢查。

（三）推進教改創新，力促教研科研出新成果。

1、把教育科研和特色學校建設結合起來，實現“學校工作課題化”，要以高質量的科研成果促進學校各項工作和學生素質的和諧發展，不斷提高學校的知名度。本學期，學校將在學術委員會的帶領下引導廣大教師繼續加強對已立項課題的研究與實踐，在研究的基礎上人人撰寫教學案例。

2、把教育科研和隊伍建設結合起來。要讓每一位教師，特別是年輕教師都參加到科研活動中來，在研究中學習，在研究中體驗，在研究中成長，在研究中提高，從而打造出一支學者型、科研型的師資隊伍。各子課題教師在組長的帶領下，切切實實地開展研究工作，並取得相應的研究成果。

3、要把教育科研和教學質量結合起來。要提高課堂教學的科研含量，最大限度地減少簡單機械的重複訓練，挖掘提高課堂教學效率的情感因素，在減輕學生課業負擔的同時提高課堂教學效率。

4、繼續編輯出版校刊《晨綠》及學生文集《第一縷陽光》，爭取更多學生、教師的文章在刊物上發表，切實提高學校師生的綜合素質。

5、抓好各級各類教研活動，力爭教研活動出新成果。

一是切實開展好片區教研活動，提高片區學校的教育教學質量，促進城鄉教育均衡發展。本學期,學校將繼續發揮片區教研模式在提高學校教育教學質量中的積極作用，加強片區內學校之間的交流與合作，充分挖掘各學校的優質教育資源，通過成立片區學科中心組, 創新教研模式，採取教師跨校結伴互助、換崗體驗、網上對話等方式，通過開展請進門求教、登上門討教、敞開門研教、送上門傳教的活動，增強片區教研活動實效，促進學校教育的均衡發展。

二是學校將依據，繼續深入開展常規聽課活動，每天抽取兩節課作為公開課，提倡教師跨學科、跨年級聽課（每學期校長聽課不少於30節，教學副校長及中層教學管理人員聽課不少於40節，教研組長及教師聽課不少於40節，聽課記錄中既要有教學過程的記錄，也要有聽課者的評價和建議）、評課（評課中，每位教師都要提出“三個一”即：一條優點、一個不足、一條建議，從而真正將聽、思、評相融合，實現相互聽課、集體教研、共同提高的效果），引導全體教師把教學的重心放在對常態課的研究上，切實推進有效教學的研究與實踐，從而使教學從有效向高效發展。學校業務領導要堅持深入課堂聽課，診課、座談討論，加強與教師的交流互動，從而進行有效地檢查與指導，提高教師的課堂教學效率，提升學校的教育教學水平。

三是組織教師開展教學特色創建活動。此次活動以特色學校創建活動為載體，以校本教研為主抓手，以特色教學的研究為主線，圍繞備課特色、課堂組織特色、課堂評價特色、特色練習、作業的設計等研究，帶動不同學段不同學科特色教師的形成，從而引導每一位教師走出一條屬於自己的教育教學特色之路。本學期活動目標是教師根據各學段學生特點，研討並探究本學段的教學模式，思索自己的教學風格，初步定位個人的教學特色，為特色展示活動做好準備。

四是指導各教研組開展豐富多彩的特色教研活動。

（四）結合人文教育特色學校創建活動，著力提升學校的課程實施水平。

1、加強課程建設，修訂和完善學校課程設定與實施方案。本學期學校將在原有課程建設的基礎上，通過廣泛交流與意見徵詢，借鑑兄弟學校在課程改革與實施方面的成功範例，結合本校的實際狀況，修訂和完善《東山國小課程設定與實施方案》。

2、加強課程管理，建立和健全三級課程管理體系。根據國家課程和地方課程的實施，進一步開闊學生的知識視野，激發學生的學習積極性和學習熱情。本學期將依靠學校現有的基礎和條件，以教研組為單位，結合特色學校創建活動，加大人文教育、經典誦讀等學校課程的開發力度，進一步修改完善校本教材，為形成富有特色的學校課程體系打下良好的基礎，切實促進學生的全面健康發展。

（五）抓實體育、藝術、綜合實踐、衛生、心理健康教育、校本活動等課程的管理工作，促進學生全面發展。

1、進一步完善學校體育、衛生、藝術教育工作，確保每周的音、體、美教學課時，任何教師不得以任何理由挪用或擠占。

2、深入開展“學生陽光體育運動”，切實推動全校學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛鍊，確保每天1小時陽光體育運動在全校全面展開，認真組織好一年一度的學校春季運動會和各類體育專項比賽。

3、開闢渠道，積極實施綜合實踐活動。本學期將進一步規劃綜合實踐活動課程體系，加強與學科課程、班隊活動的整合，開展綜合實踐活動，讓學生通過自主體驗、嘗試和實踐活動，充分發揮學生主體作用，開發學生的潛能，激發創造力，促進學生全面發展。

4、加強心理健康教育。課堂教學和各項活動中要重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理指導，培養學生堅韌不拔的意志和艱苦奮鬥的精神，增強少年兒童適應社會的能力。

5、開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動。教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，並對學生進行“講究衛生光榮，不講衛生可恥”的思想教育，衛生室要做好學生的體檢、視力保健、傳染病防控等各項工作，定期對學生的健康情況進行監測及健康知識抽查，進一步健全完善學生健康檔案，為確保學生身心健康發展奠定基礎。

6、精選學校特長教師、聘請家長及社會專業人士擔任輔導教師，精心組織好學校的校本活動，做到定目標、定內容、定地點、定時間、定檢查制度，在全面提高學生藝體素質的基礎上培養一批優秀苗子成為特色人才，組織參加市中國小各項比賽，並且爭取在比賽中獲得最佳成績，充分挖掘學生個性潛能，促進學生全面發展。各班主任輔導員要做好組織、協調、教育工作。

（六）其他工作

1、繼續加強學生寫字方面的指導，要求全體語文教師以語文課、課外活動為陣地抓好“面”的教學，落實“四個堅持”：堅持識字、寫字有機結合，即教學生字時有機地進行寫字指導；堅持指導寫字和訓練“兩姿”（即坐姿和執筆姿勢）、培養習慣有機結合；堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養有機結合；堅持定期檢查和不定期的抽查相結合，逐步使寫字教學向縱深發展。要求其他學科的教師齊抓共管，突出強調並落實三點：一是各學科必須結合教學的相關內容有機滲透寫字教育，形成各學科齊抓共管的寫字教育；二是必須配合寫字教學，加強“兩姿”訓練，培養良好習慣；三是每學期配合寫字教學，在班上組織一兩次作業展覽。各學科協調配合，使學生養成“提筆即是練字”的良好習慣。學校教導處將會採取隨機抽查及競賽形式，檢測寫字教學的質量。

2、關注學生養成教育，強力打造“書香校園”。

（1）教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質。良好的學習習慣是孩子所儲存資本，他將決定孩子的命運。在上學期基礎上，本學期我們將一如既往的根據學生年齡特點，堅持從小處入手，從小事抓起，培養學生良好的`學習習慣，促進學校良好校風、學風的形成。

（2）為了弘揚祖國優秀傳統文化，營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養，本學期學校將以特色學校創建活動為契機，進一步建立和完善圖書室、閱覽室面向全體師生全面開放的制度，鼓勵師生隨時借閱，同時，在班內開展“圖書漂移”活動，豐富的圖書資源，引導師生養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，從而把學校打造成具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

3、本學期學校將在建立和完善學校教師樂隊的基礎上，繼續積極向學生輻射，進而成立一支具有東山國小特色的學生樂隊，同時為秉承“為孩子的終身學習與發展奠基”的辦學理念，學校將在開展四、五年級繼續開展“笛子進課堂”活動，改變過去音樂課只是學唱一首歌曲的舊模式，促進新型音樂課教學的改革，以此發揮學校的藝術優勢，調動學生參與音樂實踐的積極性，使學生在快樂中學習，在幸福中成長。

4、規範專用教室的使用。各專用教室負責人（實驗室、儀器室、微機室、體育器材室、綜合電教室、圖書室、科學探究室等），開學初要制定使用計畫和進度，並及時作好記錄，最大限度地發揮各專用教室的功能，真正做到“室”盡其用。其中，科學學科教師要重視實驗和作業，發揮科學實驗室和科學探究室作用，確保其開出率，提高其使用率，提高科學學科的教學質量。

6、安全教育警鐘長鳴，做到防範於未然。本學期要切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重於泰山，全校教職員工每時每刻都要注意學生人身和學校財產安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅持預防為主，對事故隱患早發現、早排除；三是安全無小事意識，對學生發生的每一件事要多過問、多關照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是較為嚴重事故要及時匯報。

7、對學生進行知法懂法教育。本學期，教導處將繼續積極配合政教處利用安全課、班會、隊會等在學生中大力開展法制宣傳教育活動，從而培養執法懂法守法的好少年。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇18

一、指導思想

全面貫徹教育方針，全面實施新課程改革，強化質量意識、服務意識和安全意識，加強過程管理，努力提高課堂教學效益，全面提高教育教學質量。堅持教學為本，教學質量是學校生命線的指導思想。堅持一切為了學校的發展，一切為了師生的進步和提高的原則。努力為學生和教師的發展搭建平台，創造條件。

二、主要工作目標：

根據高碑店市教育局3·10會議精神和鎮總校的工作安排，結合我校實際情況，確定本學期工作目標。

以全面提高教育教學質量為中心，以深化教育改革全面實施新課標為重點。深化管理，不斷完善管理機制，全面提高教學質量。

加強教學環節管理，力促薄弱環節，教學管理力求精細化;調整和完善學校管理機制，使之更符合新課程理念的要求。搞好校本培訓工作，以提高全校教師隊伍的思想水平、業務水平。

繼續學習《新課程標準》，討論如何在實際的教學中體現“自主、合作、探究”的教育教學思想，如何使學生在課堂教學中真正地成為學習的主體，讓教師淡出主導，讓學生唱響主角。

認真落實新的課程標準，積極穩定地推進教育教學改革，逐步建構起自主、探究、合作、互動的新型學習方式，逐步實現教師角色和教學行為的轉變。

建立長效學習機制，堅持學習與教改教研相結合，形成人人搞教改，人人搞教研的良好氛圍，促進教師業務水平不斷提高。積極參加各級組織的培訓，力爭取得優異的成績。

繼續加強校本培訓，培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。繼續加強教研、教科研活動，擴大經驗交流的渠道，抓好典型，用好典型。廣泛開展"優質課"評選活動，做到人人聽、評、導，以此來提高教師的業務水平。

引導教師積極參加鎮總校組織的集體備課、拜師活動，充分發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。

加強領導幹部擔課、聽課、導課力度，不做事物性、應付性領導。

充分利用學校資源(如：微機室、語音室、遠程教育室)，使其真正做到為師生服務。

在各科教學中注重加強心理、健康教育，以課堂滲透為主，並輔以綜合實踐活動。切實加強非統考科目教學，特別是音樂、體育、美術、信息技術等課程教學，關注促進每個學生的健康、合諧、全面發展。

認真組織好“三個一”和“三節課”，即：“一次報告會、一次社會道德實踐活動、一次演講比賽”，開設好誦讀課、寫字課、民族常識課。

三、工作策略：

工作思路：抓穩定、促發展、創特色、求提高

工作作風：求實、求精、求深、求新

工作方法：日事日畢、周清月結

四、具體工作：

(一)以教育觀念轉變為關鍵，加快學校教改進程

3年多來，課改已在我校全面展開，並且取得了令人欣喜的初步成果。但如何變先發優勢為持續優勢，變先行發展為長久發展，這是我們應該而且必須思考和努力的方向。現階段極為迫切而十分重要的任務就是——用新課程的理念來規範我們教師的教學行為，使新課程理念真真切切地落實到教師的每一個教學行為上，融會於師生學習的每一項活動中。

進一步更新觀念

隨著新課程的推進，新奇、興奮感減弱，因挑戰而生困惑，因習以為常而生厭倦。事實上，課程改革沒有現成路可走，只有不斷學習，提高認識，更新觀念，正確全面地理解課改精神，才能堅定信心，勇於創新，避免穿新鞋走老路，保持參與激情。因此我們必須加強學習，認識要再提高，理念要再提升，充分認識深化課程改革的必要性，進一步增強推進課程改革的責任感和使命感。教導處將進一步組織教師學習《基礎教育課程改革實施綱要》，熟悉和掌握課程改革的目標與任務、重點與要求。對課程標準進行“溫故知新”，充分領會其中蘊含的先進教育理念。

不斷完善課程體系

不斷完善課程體系，保證學生的全面發展和個性發展。規範學科課程，進一步強化教育法規意識，嚴格執行課程計畫，以嚴肅認真的態度用好“三表”，上足、教好所有規定的課程。教師一律不得私自調動任何課程，如有特殊情況，必須經教導處同意。本學期教導處將不定期對課表執行情況進行檢查。

(二)以教學常規管理為抓手，提高教育教學質量

為建立有利於實施素質教育的正常秩序，推動新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規範化和高效化，保證大面積提高教育教學的質量：

遵循課堂教學“五原則”

⑴目標性原則。每堂課要有明確的思想教育目標、知識教學目標、能力培養目標。

⑵針對性原則。教學過程、內容、方法的設計、確定與選用，要有極強的針對性，要考慮全班和各種層次學生的認知水平和接受能力，要講其所“需”，練其所“要”，讓全班每位學生有所收穫，有所提高。

⑶主體性原則。要變“講堂”為“學堂”，變學生被動聽課為主動積極參與課堂教學動，在發揮教師主導作用的同時，體現學生在教學過程中的主體地位，突出學生的參與。

⑷思路教學原則。在講知識點的同時突出思路教育，教會學生規律與方法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習能力。

⑸精講精練原則。要講練結合，以練促學，通過練習，促進學生主動學習，達到掌握、消化、鞏固當堂教學內容的目的。

抓好教學常規管理

⑴教學設計

教學設計是搞好教學工作的重要保障，為抓好這項工作要求教師做到：

①備課標、備教材

任課教師結合課程標準，通讀全學期教材，掌握各章節在教材體系中的作用、地位，深刻領會全冊教材的結構，教學目的，教學任務等。確定所教內容的具體要求，寫好單元設計，明確每單元的重點、難點，基礎知識，能力培養及有關要求，制定具體措施，合理進行課時設計，做到對教學內容融會貫通，運用自如，對三維目標把握準確、到位，最佳化教學結構，合理安排教學流程。

②備學情、備學法

了解學生學習興趣，習慣、態度和方法，了解學生意志、性格、氣質、心理素質及分析，判斷、綜合、歸納、閱讀等各種能力，摸清學生對原有知識的掌握情況，根據教學內容，結合學生自身特點，指導學生運用正確的學習方法。

③備教法和教具

在備好課標、教材、學情、學法的基礎上，選擇合適教學方法，選好或提前製作教肯，提前做好演示實驗和學生實驗。結合教學需要使用好多媒體課件。堅決克服只管教、不管理，只重知識不重視學生的思想，堅決廢除滿堂灌的教學方法。

④教學設計包含課題、授課類型、課時數、三維目標、重點難點、教法、學法、教具、教學過程、板書設計、課堂反思等環節，其教學過程一律使用表格化。

⑵課堂教學

①課堂教學設計

能準確把握三維教學目標，能充分利用教材和校內外資源，體現應變能力的預設，實驗課演示實驗開出率達100%，有條件的分組實驗開出率達到90%

②教學技術

根據教學活動需要，能調動所有學生學習的積極性，教學語言和藹可親，有條件的利用現代化教育技術手段。

③教學方式採用

努力為學生提供動手實踐，自主探索，獨立思考，使用交流的空間。

④學習環境的創設

能用多種教學手段調動學生參與學習活動的興趣，善於與學生共同創造學習環境，為學生提供討論、質疑、探究、合作、交流的機會，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。

⑤課堂調控

能根據教學設計組織教學活動，並對課堂活動過程進行有效指導，做到放得開，收得攏，能發現利用課堂上生成的課程資源，創新教學活動，促進學生髮展，師生相長。

⑥過程評價

能通過課堂教學過程評價，引導調控教學活動，能採用多樣化、個性化的評價方式激勵學生的學習興趣和自信心，引導學生創新與實踐。

⑦教學效果

學生積極主動參與學習活動，掌握所學知識和技能，通過學習活動使學生形成對個人、社會相關問題的正確認識。

⑶作業布置與批改

①作業布置

根據本班學生實際和教材內容及學科特點，精心設計作業，考慮學生時間及各科的聯繫，必要時布置一些新型作業，如：實驗、學習、操作性作業。布置作業時既要有總體要求，又要有對題目的個別要求，嚴禁臨時生成隨意點題的應付現象。同時，要針對學生的年齡特點，設立基本題、提高題、綜合題，題型間的比例合理，不同學生可以設定必作題、選作題、追加題，讓學生按期完成學習任務。

各年級作業量：國小一二年級不留課外書面作業;三四年級不超30分鐘;五六年級不超1小時。

②作業批改

要求全批全改，作文每學期八篇為宜，每次必須講評，一般情況下批改作業在24小時和學生見面，特殊情況下面批面改。批改作業有激勵性評語，有批改日期，教師一律用紅筆批改，可以採用等級制，錯誤處要進行二次批改。

批改要有記錄，記錄內容有整體學生作業情況的分析，學生知識技能技巧掌握情況的分析，教學中存在的問題拭的分析。

⑷課外輔導

①要因材施教，分類推進，照顧差異。

②要做到“三多一交流”即：多進教室，多了解學生學情，多接觸中等生與學困生，帶著感情輔導學生，自習時間不得講課。

③可採用單項訓練，答疑等形式進行輔導。

④對學生提出的問題要認真解答，百問不厭，耐心細緻。

⑤對於缺課學生，利用課餘時間及時補課

要求：

⑴學校制定有特色的教學設計管理措施，學校檢查制度內容包括：檢查教案的方式、內容、標準、次數。每次檢查情況的總結。

⑵建立聽課，評課制度，強化課堂教學管理，建立教師課堂教學評價制度，學生對教師授課的評價制度，舉辦公開課、觀摩課、優質課評比等。

⑶建立作業批改的檢查、抽查和不定期檢查制度，檢查結果記入教師業務檔案，學校教導處、年級組、教研組依據學校實際情況，建立檢查制度。

⑷制定輔導制度，狠抓制度的落實，做好檢查記錄。

⑸學期初要制定教學計畫、備課計畫，本學期要有詳細的總結，編定成績冊，進行試卷分析。

質量是教育的生命線。教導處進一步加強質量抽測，加強評價研究。語文學科方面，進一步開展廣泛閱讀活動，營造書香校園。教師要引導學生養成讀好書，好讀書的習慣，並較高質量地記錄讀後心得與感想。在日常的學習中，教師要注重過程性評價，無論是課外閱讀，還是口語交際，或者習慣養成，都應即時觀察，及時記載學生學習成果，讓學生享受學習的喜悅、體會成功的感受。在數學學科方面，進一步提高學生的計算能力和邏輯思維能力。英語教師要注重學生英語口語和聽力的訓練，要重視學生英語學習的興趣培養，以凸顯我校英語教學特色。其他各藝體常科教師同樣要以新的質量觀、人才觀來對待本科目的教學工作，對每一個孩子負責，認真紮實地上好每一節課。

(三)以教育科學研究為重點，加大教學改革力度建立和完善校本教研製度。進行課改教學研討。

一至三年級教師面對新課程，在教學中會出現困難，本學期將繼續組織教師學習交流會，對新課改工作及問題的對策進行研究，把自己在教學中遇到的問題相互討論，取長補短共同進步。

(四)以教師隊伍建設為根本，增強教學改革實力

教師是學校的第一資本，提高教師群體素質是實施素質教育的關鍵，本學期將進一步加強教師基本功訓練。通過多種途徑促使他們迅速成長。開展“五個一”活動，即每學期讀一本以上教育專著，上一節以上課改研討課，參加一個課題研究，寫一份以上實驗報告或成功教育教學經驗文章，遞交一份以上典型案例的反思報告，建立“教師檔案袋”，努力促使教師專業化水平的提高，形成全新的教育智慧。

大力推進名師工程。充分發揮骨幹教師在教育教學中的示範指導和輻射帶動作用，並促進他們進一步成長。

(五)以音體美教育為突破口，促進學生全面發展

1、正常開展藝體工作，正確處理好普及與提高的關係，要在全面提高學生藝體素質的基礎上培養一批優秀人才。各班主任要做好組織、協調、教育工作，讓學有餘力、學有興趣的學生得到充分發展。組織運動隊，加強訓練，活躍身心，發現更多的體育苗子，爭取運動會比賽中為班級、為學校爭光。

2、進一步完善學校體育、衛生、藝術教育工作的，確保每周的音、體、美教學課時，任何教師不得以任何理由挪用或擠占;要認真開展健康知識教育，樹立“健康第一”的'指導思想。

3、充分認識開展科技教育活動對學生的創新精神和實踐能力的重要性，經常開展科技教育活動。

五、工作難點：

教學常規的制度化、規範化。教研組活動的實效性、針對性。

加強教師間"拜師"活動過程管理，明確任務和職責，做好活動記錄，建立"拜師"活動檔案。學校在活動過程中積極配合總校組織的拜師活動，從全局觀念出發，從整體教師隊伍建設出發，支持指導教師的工作，鼓勵學習教師不斷充實自己，虛心向指導教師請教，儘快成為我校教師隊伍中新生骨幹力量。活動過程中指導教師要精心準備，爭取產生最佳效果，對學習教師有巨大影響。利用師徒聯繫日、集體備課日，指導教師和學習教師互相聯繫，密切溝通。指導教師要耐心輔導，學習教師可以帶著問題向指導教師請教。

為更好地落實3.10會議精神，立足於校本培訓，提高教師的綜合素質。校本培訓是學校根據本校教師實際，為提高教師綜合能力素質而進行提高培訓的一項活動。為抓好這項工作，將校本培訓視為提高教師綜合素質的主陣地。校本培訓要注重從小事抓起，從教師的言行、工作態度、工作紀律、業務水平、思想水平等方面進行培訓。

⑴加大畢業班的管理力度，做好學生的思想教育和理想教育，充分一切可以利用的時間，並抓好時間的有效性。同時做好家訪工作，取得家長的支持，共同完成教育的目的。⑵領導深入畢業班進行課堂研究指導，定期召開畢業班教師會，研究討論存在的問題，指導改進的方法，多聽推門課，以督促教師研究課堂教學，使畢業班的成績穩步上升。

六、突出重點，突破難點的措施與途徑。

(一)堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度的落實工作。

教學常規是落實在日常教學工作中的工作規範，是實現教學目標、開展各項教學工作、全面提高教學質量的保證和基礎，教學常規的工作要從教學的每一個環節做起。

對備課、上課、為學生布置作業提出明確要求。

備課：嚴格以學校的規定進行備課，體現各學科《課程標準》的基本思想。備課要對學生進行了解，對課程標準進行學習，對教材進行深刻挖掘。

上課：要求教師嚴格遵守上課紀律，使課堂真正成為教與學的主陣地;教師在課後對課堂進行小結，並以“課後小結”“課後反思”等形式添注在備課本中。

布置作業：既體現面向全體，又要體現分層要求、分類提高上。

通過理論學習，教師的實踐，引導教師的自我反思提高教師備課上課的水平。

以課堂教學觀摩競賽為平台，真正做到“以評促改，以評促學，以評促提高”全面提高課堂教學水平。

加大檢查監督力度，並及時進行反饋總結。

(二)充分發揮教研組的作用，使之不僅成為教師交流研討的主陣地，學習提高展示的平台，與學校溝通交流的橋樑;還是開展學科活動學生展示才藝的舞台。

對教研組活動提出要求：做到有計畫、有記錄、有總結，保證活動的時間、活動的地點、參加的人員。

(1)對制定教研組活動計畫進行指導。

(2)制定固定的活動時間、活動的地點。

(3)既有理論學習又有教學實踐活動

定期開展教研組活動，組織教師開展豐富多彩的教研活動，互相聽課交流，在研討課中，展示本組教師上課的水平。

(三)加強家校溝通，定期召開家長會。

結合實際，制定家長學校工作計畫(學校)，積極組織家教輔導工作，確保"四落實"與此同時建立起學校與家長長期聯繫制度。積極開展豐富多彩的家教活動，如開展家教座談會，設立家長接待日，舉辦專題講座，發放宣傳資料等。4-5月份第十二屆家長學校和幼兒第二屆家長學校繼續開課。6月份將組織進行第十一屆家長學校和幼兒第一屆家長學校學員結業考試。

結語

全體教師：

新學年我們將面臨新的工作任務，面臨新的機遇與挑戰，紮實工作、積極進取、求實創新、奮力拚博。在新的課程改革中展示自己的風采，在教育教學改革的大潮中奮進。在工作中要相互理解、相互支持、團結協作、嚴與律己、寬以待人。要有容人之長，要有寬厚之心，遇事要換位，處事要豁達，要珍惜緣分，珍惜友情。

新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇，新的挑戰，向我們提出了新的要求。我們堅信，有“三個代表”重要思想的指導，有中心的領導，有全校教師務實創新的工作態度，我們一定會走進新課程，開創新境界，結出新碩果，為全面提高我校的教學質量而不懈努力。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇19

認真貫徹落實市教育工作會議精神，積極探索集團化辦學思路，堅持“質量立校、特色興校、書香強校、集團治校”的發展思路，致力打造“書香北小、銳進北小、優質北小、幸福北小”，努力開創城北國小教育集團新局面。

總體目標：

嚴格常規管理，紮實課堂研究，提高教學質量，提升活動實效。

主要工作：

1、嚴格常規管理

制度管理嚴格化。嚴格執行“五嚴”規定，嚴肅課程法規意識；嚴格執行各項課程計畫，按計畫開齊、上足、教好各個課程；嚴禁隨意占課、調課、拖課，堅持按課表上課，；嚴肅請假制度，嚴禁教師無故曠課、遲到、早退、中途離堂；嚴格執行調代課制度，請假2天之內的，提倡調課，所有代課必須見教導處的代課通知單；嚴禁教師上課接打手機。保質保量上好每一節常態課。

常規管理精細化。抓實備課。突出個人備課的獨特性，避免教研隊伍備課的雷同。新教材備課，個人備課和集體備課相結合，加強教研隊伍的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計。每一份備課，教師從教材處理、教學策略、拓展練習、課後反思四個方面對教學方案要有原創而富有個性的設計，突出每個教師的教學風格和教學優勢。抓實上課。貫徹“把課堂還給學生”的教學理念。課前充分準備，課上充分利用現代教學媒體，保證教學應有的容量和節奏，努力提高教學效率；儘量在課堂上為學生適當留出作業時間，在學生練習時注重巡迴檢查，個別指導，提高課堂效率。抓實訓練。對於平時練習，教師要精選習題，嚴禁“拿來主義”，教研隊伍長要做好教研隊伍練習安排的統一。教師批改作業要做到及時認真，作業批改堅決做到有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，切實提高學生作業反饋矯正和評價的有效性。對於單元練習，教研隊伍教師要通過集體研究，共同命題保證單元練習的質量。在每次單元練習之後，組內教師要針對普遍出現的問題，找原因，尋對策。通過優質練習，切實提高各學科教學質量。

教學督查有效化。本學期教導處將加大月考核的力度，每月制定重點檢查的項目，教導處、教研隊伍、備課組採用定期與隨機抽查相結合，行政督查與同伴互查相結合，集中調研與分散指導相結合的形式，進行檢查。並在每次月考核檢查之後，出台檢查反饋情況上交校長室。對檢查中發現的問題跟蹤整改，對薄弱環節“反覆查，查反覆”，確保各學科教師將教學常規執行到位。通過規範、細緻、嚴格的考核制度，提高各學科教學的規範和高效。

2、紮實課堂研究

教研隊伍活動重實效。時間保證，確保兩周一次教研隊伍活動，效果保證，創新活動形式，整合活動內容，做到活動有計畫、有主題、有主講人、有記錄、有考勤。教導處將採用巡查、參與等方式落實考核機制，夯實活動管理，切實提高校本教研的力度。

集體備課重研討。教研隊伍集體備課兩周一次，以教研隊伍為活動單位。教研隊伍長要根據教學進度安排好集體備課的內容、時間和主備人（各種課型兼顧，關注教學難點），便於教師提前準備。集體備課要體現“三讀六說”的集備模式，即讀教材、讀教學用書、讀相關素材；說目標、說重點、說難點、說教學準備、說環節教學設計、說訓練設計、說先前經驗與教訓。通過針對性的課堂專題化、系列化的研究，加大研討的力度，讓每個人都參與教材的研討和教研，在討論交流中相互學習、借鑑。請各組長在期初制定好相關計畫，並嚴格按計畫實施。

課題研究要紮實。本學期學校將完善出台“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學為主體，精講多練，分層教學，分類指導；方法鮮活：積極倡導生動合作探究性學習，最佳化教學方式，信息多向暢通；課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多智慧靈動。研究中要求教師根據學生的不同特點合理開發有效的校本資源，對教學內容結合學生年齡特點和知識特點，進行有效最佳化整合，豐富現學的內容，提高課堂的效率和教學效果。通過各學科“情智交融、深度高效課堂”的研究，積極帶動個人小課題研究，以課堂為實踐點，以問題為出發點，以課題為生成點，推進學校“情智交融、深度高效課堂”的縱深發展。

課堂教學求高效。本學期學校重點要對“銳進”課堂的模式進行深度推進和校本化落實，做好“三課”：夯實常態課。確立學生主體地位，擯棄沉悶的教學方式，建立學生探討的平台，創設學生思考的空間，確保學生練習的時間，強化師生、生生間的互動合作交流。打磨精品課。通過課題引領，專題研究，主題活動等形式，聚焦課堂，紮實教研，逐步形成各學科的“銳進”課堂基本樣式和同一學科不同課型的不同範式。各教研隊伍精心打磨一節課，按照“集體備課—抽籤上課—教者說課—同伴評課”的流程進行研究展示。發揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現先進教育理念，獲得優質高效的教學效果。創新示範課。開展“骨幹教師示範課”展示，進行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生風采，積極參與市級及學區聯盟課堂展示交流活動，擴大學校“銳進”課堂文化的效應。學校將分學科、分時段安排主要學科精品課的展示。加強聽課簽到制度的執行，以便有更多教師能參與聽課、議課，同學習、共發展；評課要深入做到“三個一”（即發現一個亮點、找出一個問題、提出一條建議），擴大評課的參與面，提高評課的思維深度。新學期我們將在國家課程校本化實施，校本課程特色化建設方面進行思考實施，努力構建北小課程體系。

3、提高教學質量

加強行政隨堂聽課力度，學校行政將結合 “隨堂聽課專用表”，分年級分學科進行隨堂聽課。聽課結束，將結合聽課表進行現場評議，並同時查看教師備課和學生作業，通過隨堂聽課促進學校課堂常規精細化，提高常態課教學效果。

加強學科質量調研力度，確立學校各學科各年級質量把關制度，尤其是語、數、英三門主學科，要做到級級把關，為畢業班打實雙基、能力、思維、情感基礎。繼續做好教學調研工作，加強學科教學質量調研、專題性調研、對薄弱年級、學科、班級的跟蹤調研，注重調研後的分析、反饋、整改，進一步加強學科的均衡發展。

加強提優補差管理力度，期初，各學科老師要根據具體情況，制訂好培優計畫，選好培優對象，科學輔導，培優主要以擴大學生知識面，以班級課堂授課形式為主，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發展需要。同時組織學生積極參加各級各類競賽活動，提高培優工作的實效性。同時在期初，教師要積極建立“學困生”轉化檔案，摸清致差原因，因人而異、對症下藥。多鼓勵、少批評，多輔導、不放任，可以採取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，做到讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展。通過有效提優補差工作力爭班級學生的優秀率、合格率達到目標要求。

加強畢業班教學監控力度，定期舉行質量檢測，及時了解學生學習現狀，發現問題及時解決；結合少年宮活動組建特長班，為學有餘力的學生提供廣闊舞台；召開不同學生家長會，幫助家長了解小升初現狀，為家校協作搭建橋樑；建立學困生檔案，學校行政攜手六年級各班學困生，為孩子的進步助力！

4、提升活動實效

各學科條線根據教材、學生特點，有針對性地開展一些小型競賽、趣味遊戲、作業展覽等活動。通過語、數、英學科文化周、科技節、體育節活動，鼓勵學生積極參加各類學科競賽和藝術表演活動，為學生展示自我搭建平台，激發學習興趣，培養學生學以致用的意識。英語周活動，注重組織學生從聽說讀寫四方面開展學科素養活動，豐富學生的英語學習生活，提高語言運用能力；語文周活動，結合學校書香校園建設，通過語文周活動，提升學生閱讀興趣，提高學生閱讀理解能力，提升學生文學素養；數學周活動，結合學科特點，設計數學閱讀為主的讀後感交流，數學能力為主的計算、口算、思維競賽等，結合學生數學興趣培養的，數學廣播，數學手抄報展示，通過豐富活動促進學生數學思維發展，提升數學素養。

持續推進書香校園建設。在閱讀氛圍營造、閱讀活動設計、閱讀成果呈現等方面精心安排，做到“三到位”，時間到位：每周至少安排一節閱讀課，進行閱讀指導、閱讀欣賞、閱讀交流，以培養學生的閱讀習慣和閱讀能力。方法到位：加強課外閱讀指導，積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式，讓校園充滿朗朗書聲。三是全面呈現師生的閱讀成果：展示好書推薦卡、舉行師生讀書心得評選表彰、出刊專輯、發表展示，印發學生精美閱讀摘記本，師生參加有關市級比賽獲獎等。四是要充分利用節假日的有利時機，認真組織開展假期閱讀，讓學生閱讀從課內延伸到課外，校內拓展到校外。 “書香校園”必將成為百年北小的主流色彩、靚麗風景和鮮明特色。

另外，本學期進一步常抓寫字教學，老師作認真指導，努力使學生的字寫得規範、美觀。今後在試卷的批閱過程中單獨設“書寫分3分”，使工整美觀的字跡成為每個學生的名片。

斯諾克項目亮點紛呈，斯諾克投入大，關注度高，影響面廣，今年競賽成績取得重大突破，三個全國第三，難度極大。今後要加快隊伍的梯隊培養，爭取更優異成績。

珠心算工作紮實有效，加強課堂研究，提升學校珠算教學整體實力；加強學生分層培訓，精心教學與訓練，力爭在省個人、團體獲獎；通過開展珠算教研推廣活動，擴大學校珠算教學實驗知名度。

藝體教育奮勇爭先。平時上課保質量：認真上好每節課，完成好課程規定目標；各類比賽爭佳績，用“冠軍的心追求”是藝體組全體老師輔導出成果最雄辯的證明和生動的體現，新學期希望老師們繼續發揚不怕苦不怕累的光榮傳統，群策群力、只爭朝夕、全身心投入，克服各種困難，做到訓練時間保證、訓練方法最佳化，爭取各項比賽再創佳績！

少年宮建設有序高效。結合學校實際，進一步加強“幸福時光”少年宮建設。管理到位，確保活動時間、活動人員、活動地點、輔導教師、活動考核“五落實”，開展好舞蹈、合唱、書畫、小排球、棋類等各類社團活動，發展學生的特長和才幹。

5、加強其他管理工作。

本學期我們還將不折不扣地做好各年級學生學籍管理工作，規範學生轉學變動手續，填好各類報表，核實各年級的準確學生人數。做好教師病事假的日常記載，做好外出教師進修學習調課、代課工作，保證學校正常教學秩序，保證工作的實效性和真實客觀性，得到教師的認同。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇20

孩子的觀察力是比較敏銳的，對周圍的一切事物都充滿了好奇，往往一個小小的發現都會讓他們感到欣喜與興奮，體驗到一種成功與快樂。在教學中，我經常對孩子們說：你們的發現就是老師的驕傲。課堂上出現的一幕讓我感觸一句鼓勵一個轉變。

這節語文課與往日沒有什麼不同，踏著清脆的鈴聲，我走上了講台，望著那一雙雙充滿朝氣的眼睛我開始了講課。這是一節識字課，在我的一段講述之後，孩子們的小嘴巴開始嘰嘰喳喳。我讓孩子們選自己喜歡的字來討論記憶字形。每小組都在活躍的展開討論，可是靠前邊坐得她卻並不感興趣，只是默默地坐在那兒，一雙大眼睛時不時的瞅瞅黑板和我。當時的我感到有點鬱悶：她究竟在想什麼呢？

開始全班交流了，孩子們的小手一個比一個去的，課堂上的氣氛十分活躍。孩子們的想像力有時往往是超乎我們的想像的。一個個生字被解決了，正當我準備結束孩子們的發言。還有一隻小手悄悄地舉著。是她！我欣喜地喊出她的名字：馬玉涵，你來說說自己喜歡的字吧！她說的是別的孩子已經說過了，而且她的記字方法並不是很巧妙、方便，但我看著那雙膽怯的大眼睛中的那份期待，我親切的說：“你真棒！能自己去記住這個字，老師真為你發現感到高興！”課繼續向下進行著……

下課了，我正準備離開教室，感覺有人在拉著我的衣，扭頭一看原來是她！他帶著一臉的快樂對我說：“宋老師，其他的字我也有辦法記住！”我輕輕的摸著她的頭笑眯眯地說：“是嗎，你真棒老師真為你的發現驕傲！以後要繼續努力啊！”“嗯”她用力地點點頭，快樂的好處教室和其他孩子一起做遊戲了。自從那以後，這隻小手在課堂上舉起來的次數越來越多，那張小臉越來越快樂了。

是呀，也許一句我們教師認為很平常、很熟悉的誇獎和鼓勵，正是打開幼小心靈對於知識渴求的一把鑰匙。孩子們的每一點小發現，都是思維的火花在點燃。多給孩子們一點誇獎和鼓勵吧，告訴孩子們：“你的發現就是我的驕傲！”讓他們在一點一點的發現中走向成功！

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇21

一、授課時間安排

常規課堂教學—節校本課（每周一節）

二、課程開發的背景

1、課程特點

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀物象最典型、最突出的特點，以簡潔的線條進行表現的繪畫形式。小學生學習主要是靠形象思維和形象記憶。而簡筆畫使用儘可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象，把它與教學內容有機結合起來，是適應兒童的心理特徵和審美情趣，倍受兒童歡迎的教學手段。因此，合理運用簡筆畫，在教學中有不可低估的作用。

2、學生現狀分析

二年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有後天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。兩個班的學生繪畫水平參差不齊，差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對簡筆畫課程的興趣。

三、課程目標

1、讓學生欣賞老師提供的優秀作品，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的簡筆畫，鍛鍊學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的簡筆畫技巧。

四、教學措施

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強簡筆畫與其他學科的的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生繪畫活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的作業。

7、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行簡筆畫教學。

8、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

9、利用比賽，調動學生學習的積極性。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇22

一、班級情況：

經過初三下學期的學習，學生的思維已經開始從具體的形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的理解也上升到了比以前更高的水平。他們已經用歸納法去理解事物，解決問題。有些學生學習粗心，懶惰，有不做作業的壞習慣。因此，根據這些特點，這學期的數學課不僅要內容豐富，形式多樣，而且要有吸引力；而且要培養學生學習數學的興趣，增強學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

二、教學內容：

這本教材包括：大數的理解，角度的度量，三位數乘二位數，平行四邊形和梯形，二位數除數，統計學，數學廣角，總評。

三、本學期本課程的教學目標、要求和任務

(a)知識和技能：

1.知道“十萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數單位，知道自然數，掌握十進制的計數方法，按幾級讀寫一億以內和一億以上的數字，用“四捨五入”的方法按要求求出一個數的近似值。體驗和感受大數在日常生活中的套用，進一步培養數感。

2.我會計算三位數乘兩位數和兩位數的除法，我會估計並檢查對應的乘除。

3.你可以用一位數數兩位數(乘積在100以內)，用一位數數幾百個十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個十。

4.知道直線、射線、線段，知道它們的區別；知道幾個常見的'角度，你會比較角度，用量角器測量角度的度數，按照指定的度數畫出角度。

5.認識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點。

6.結合生活情境和探索活動，學習關於圖形的知識，發展空間概念。

7.了解不同形式的條形圖，學習簡單的數據分析，進一步了解統計在現實生活中的作用。

(二)流程和方法

1.從現實生活中體驗發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.理解運籌學的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，形成觀察、分析、推理的能力。

(三)情感態度和價值觀

1.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

2.養成認真工作，書寫工整的好習慣。

四、教學重點和難點

重點：

對大數的理解，三位數乘兩位數，二位數除，角度的測量，平行四邊形和梯形的理解。

難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種複式條形統計圖，能根據統計圖提出並回答簡單的問題，能發現信息並進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的套用。

五、教學措施：

1、深入教材，認真備課，定好單元計畫，提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯繫，側重發展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環節的突破。

4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯繫，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

6、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好後進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇23

一、情況分析

本課程參加學生為3至5年級學生，學生基礎不同，因此不能採用固定的課本進行教學。

二、課程內容

(一)觀看視頻。

(二)了解課本劇的特點。

(三)編排以及演練課本劇。

三、教學目標

(一)知識目標

1、由學生自編自演課本劇，較好的顯示了課文的具體形象，是形象化的教育在語文教學中實施的手段，具有較強的藝術感染力，能夠引起學生的情感共鳴，從中產生強烈的道德情緒的體驗。

2、要排和演出一部成功的課本劇，對學生深入理解、領會課文有很大的幫助。因為，要編好課本劇，就必須對課文進行認真的閱讀和理解，吃透課文所表達的思想內容，掌握課文所描寫的時代背景，弄清課文的藝術特色，去構思劇本的表演技巧;把握課文中的人物的性格特徵，去研究劇本中人物形象怎樣塑造。一篇課文經過這樣反反覆覆的研讀，進而創作出劇本，可以想像對課文的熟知和掌握的程度。另外，要演好課本劇，還必須要求學生說好國語，把握住人物的語調和語氣，把刻畫人物性格的神態、心理、語言等手段運用起來，以塑造劇中人物形象，讓學生在聲情並夢的藝術氛圍中，去體驗情節的展開、高潮的形成、心態的表露、動作的協調、情感的渲瀉，從而有效地消化課文內容，潛移默化地接受新知識。

3、語文課的內容，上自天文，下自地理，自然科學、社會科學，無所不包，有歌頌祖國美麗山川風物的詩文，有讚頌英雄模範人物高尚情操的故事，有謳歌光輝歷史事跡和風雲人物的篇章。他們從不同角度體現出語言、藝術、自然、社會、心靈、行為、生活的美，他們包含深刻豐富的情感。作為一種綜合的舞台藝術的表演，課本劇的演出，將這些富有形象性的義理，用表演的形式表現出來，把義理變成視覺形象、聽覺感知，通過這些視覺形象、聽覺感知的觀照，就把所獲得的知識轉化為“藝術”，並從中獲得新知識。同時，學生的情緒和多種感官得到調節，心理覺得舒暢，不厭倦，調劑了學生的精神生活，豐富了校園文化，促進其心理健康地發展。另外，課本劇的演出，還使學生從再現作品的生動、真實的畫面中，體會人、事、情、理、境的內在聯繫及典型意義，受到美的陶冶，德的潛移默化，領略到感人的藝術境界，並在藝術美的薰陶下自我教育，培養起真、善、美的道德情感，使之形成高尚的品格。

(二)情感目標

1、通過課本劇的表演，激發學生學習的內在需要，促進學生間的溝通，促進情感和態度的發展。

2、在活動的過程中更多地關注周圍的人和事，進一步了解現實世界，將參與活動的真接興趣轉化為學習、創造的動力。

3、在活動中獲得成功的體驗，鍛鍊克服困難的意志，建立自信心。

(二)技能目標

(三)引導學生積極參與實踐，將參與活動的真接興趣轉化為學習、創造的動力。

一、課本劇活動目標：

1、讓四年級的孩子都了解課本劇的編排和演繹。

2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內涵。

3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。

4、培養孩子善於用感情、動作來表現故事內容。

5、培養孩子的自信心。

二、課本劇活動的過程：

1、選擇或創作課本劇。

2、了解、熟悉劇情。

3、物色導演和演員。

4、準備道具、設計舞美。

5、排練。

三、課本劇活動措施：

1、以學校趣事、學習生活、師生情感、親職教育等為素材，創作或選擇合適的劇本，從構思—創作—排練—演出，體驗課本劇。

2、從中外童話、寓言、故事中選擇音樂性較強的原材料加工、改編。

3、動手製作頭飾，激發大家的興趣。

四、練習的課本劇：

《給國王畫鬍子》、《巨人的花園》、《時代廣場的蟋蟀》和《草房子》等。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇24

一、教學思想

本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個基礎訓練。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫例話，積累運用。體現了由實踐到認識再到實踐的過程。

為了幫助學生理解課文，培養學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。

二、班級情況分析

六年級共有四個班，一班、二班學生基礎一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學生基礎紮實，分析能力強，本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。四班由原來的敬文國小五年級直升單獨成班，學生較好，今年將作進一步提高。

三、教學要求

1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、複習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習國語。

3、培養獨立識字的能力，學會140個生字，複習查字典的方法，養成自覺運用字典的習慣。

4、進一步提高聯繫上下文和聯繫生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養成積累語言的習慣。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。

6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少於20萬字。

7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。

8、能抓住重點進行觀察事物，養成勤于思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。

四、雙基教學要求

繼續憑藉字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養。

五、思想品德教育結合點

要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感。

六、教學措施

1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。

2、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練，

3、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。

4、加強信息反饋，注意師生溝通。

5、讀寫結合，以讀促寫。

6、要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。

7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。

七、課時安排

周次 內容

1 1~~2課

2 3~~積累運用1

3 4~~5課

4 6~~7課

5 國慶放假

6 積累運用2~~第8課

7 9~~10課

8 積累運用3~~第11課

9 12~~13課

10 14~~積累運用

4

11 15~~16課

12 17~~積累運用5

13 18~~20課

14 21~~22課

15 23~~積累運用7

16 25~~26課

17 27~~積累運用8

18 補充閱讀

19 期終複習

20 考試

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇25

一、教材

（一）教學內容

1、教學內容安排方面

第一，教學內容的安排符合知識發生髮展的線索，尊重學生認知發展的特點，合理設計教學內容的層次結構；

第二，把四個領域的教學內容採用小單元的形式交叉安排，一方面有利於不斷激起並維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領域的教學內容相互支持，各種思想方法交叉套用；

第三，把數學基礎知識、基本技能與解決實際問題緊密聯繫在一起，把知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度等方面有機結合在一起，盡力保障教學目標的全面實現、

2、教材的重點

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據和平均數；

3、教材的難點

除數是一位數的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數乘兩位數計算法則；長方形和正方形的面積計算、

（二）教學目標

1、知識與技能

會口算整百數除以一位數（商是整百數或整十數）、比較容易的幾百幾十除以一位數、比較容易的兩位數乘整十數；能筆算三位數除以一位數（包括商中間、末尾有0情況）、兩位數乘兩位數（包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數），能筆算一位小數的加、減法；能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元；能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小；認識年、月、日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數；在具體的生活情境中認識千米、噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，並能進行簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體；結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸、能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手製作簡單的軸對稱圖形；結合實例理解面積的含義；認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積、探索並掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算、結合實例了解平均數的意義；會求一組簡單數據的平均數（限結果是整數）；會用平均數描述一組數據的狀況；會用平均數對兩組數據進行比較，讓學生經歷在實際情境中認識分數、小數的過程，學習用數描述、表達現實世界中的現象，發展數感；經歷利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數、兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，以及一位小數加、減法的過程，發展抽象概括與推理的能力；在套用數學知識和生活經驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數量關係，發展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的相互轉化活動中，在研究平移、旋轉、對稱現象的數學活動中，進一步感知物體的形狀特徵及平面圖形的變換，發展初步的空間觀念；在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數學活動，發展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求一組數據的平均數的方法以及運用統計方法解決實際問題的過程中，發展統計觀念、初步具有清晰地表達自己思考過程的能力、

2、解決問題方面

能套用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展套用意識；能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題；初步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關的簡單的實際問題、體會數據的重要性，增強統計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法；在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活動經驗、能利用估計，判斷解決問題結果的合理性、

3、情感與態度方面

在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心；在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐能力；通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的發展息息相關；在教師的具體指導和組織下，能夠實事求是地評價自己、評價他人、

二、班級學生情況

三年級共有學生25人，男生多，女生少、大部分學生學習態度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師、比如班裡的杜默然、玉、白珊、姚玲等同學、部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣、比如班裡的吳頂、朱毅等同學、但也有小部分學生基礎比較差、上課聽到的知識，課後又不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業、比如班裡的張歡、王龍等同學、所以在本學期的數學課上，要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善於思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養學生快樂學數學的心態，養成良好的學習習慣、相信學生會更上一層樓！

三、提升素質，提高教學質量

1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢、主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作、

2、關注每個學生的學習情況，鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題、

3、充分利用蘇教版教材的特點，將計算融於解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯繫，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數學、多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現在課本上時就不知道如何處理了、

4、讓學生學得主動、在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性、共同提高數學成績、

5、定時進行家訪，經常與家長取得聯繫，共同關注學生的學習情況、尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心、

6、補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課後要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標、培養他們解決數學問題的能力、

7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課後個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優幫差小組，努力使他們的數學成績有提高

8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎、

9、利用網路教研開闊自己的眼界，積極參加網路教研活動，參與評論，參與探討、多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短、

四、奮鬥目標

通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心國小規定的目標，均分居中心國小總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到66%以上、

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇26

一、指導思想

本學期的教學工作以市、區義務教育三級課程整體建設一體化課程方案為指導，以做潤澤生命的教育，讓每一個生命都精彩的辦學理念為引領，以課程改革為抓手，以課程重構為路徑，以級部制建設為契機，立足於校本教研，藉助骨幹教師團隊，全面展開小組合作學習和潤澤生命課堂特質的實踐與研究，切實提高課堂教學實效。

我們以激發學生學習興趣、培養師生良好習慣為切入點，強化鞏固教育教學常規，深入研究學生課堂學習行為，促進學生各項能力的提高，促進教師業務的提升。全方位提升學校辦學水平，為回龍觀地區的居民提供最優質的教育服務。

二、重點工作及措施

(一)抓教師言行，促規範化管理

沒有規矩不成方圓。本學期，我們的常規工作重在教學過程的規範化管理。

1、加強教學常規管理,規範教師言行

(1)新學期，我們這樣備課

課改的目的旨在關注課堂，激發興趣，減輕學生課業負擔。教師備課要遵循課改原則，注重質量。教師要嚴格按照課程計畫備課、上課，沒有教案不能走進教室上課。教案要嚴格按照要求去寫，共享教案要有復備課才能使用。上學期末查閱教師教案時發現有些老師的共享教案過於雷同，缺少復批，更有一些學科組的教師為了期末上交，呈現的教案是新列印的。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇27

一、班級學生情況分析：

1、學習習慣和興趣 ： 五年級共有學生37人，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

2、 基礎知識和基本技能：

（1）、 絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，並能運用這些知識解決簡單的實際問題。

（2）、部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯繫、探索規律的精神。

（3）、個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、全冊教學要求。

1.結合本冊教學內容進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。

2.使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、5、3整除的數的特徵；會分解質因數；會求最大公約數和最低公倍數。

3.使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4.使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

5.使學生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數改定。

6.使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積。

7.使學生學會數據的收集和整理的方法，會看和製作簡單的統計表，通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較複雜的求平均數的方法。

8.通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯繫，培養學生的數學套用意識和動手操作能力。

三、教學方法措施。

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應採取以下教學措施：

1、 創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、 注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多採用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇28

一、指導思想

本學期，我校的教學工作以提高課堂效率為中心;以推行“新課改”教學為基本點;以學習研究、檢查督促為主要形式;切實提高教師的業務水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發展奠定基礎。

二、工作要點

1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師的專業化水平，創學習型教師隊伍。

2、進一步規範辦學行為，加強教學常規檢查、平時檢查力度。 3|、強力推行課堂改革。

4、努力創設師生專長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展,為師生搭建展示的舞台。

三、具體工作：

(一)、抓好校本培訓，創學習型教師隊伍。

教學成敗的關鍵在於教師，課改進展如何的關鍵還在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。根據我校實際， 堅持“骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。

1、加強學習，提高業務素質。

本學期，我們將加大培訓學習的力度，每月至少集中學習一次。學校有電腦，目的是鼓勵教師利用好電腦， 各位教師應關注網上優秀的教育教學文章，根據教學的需要摘抄學習。

2、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。

各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。各位教師撰寫教學隨筆每月一篇，本學期，教師撰寫教學案例、論文、教學經驗總結各一篇(結合教研活動進行)。

3、開展問題式教研活動，倡導在交流中提高。

本學期，將全面推進教研工作和教研活動：

充分發揮教研組的職能作用。各教研組本學期要開展專題系列活動。重點解決一兩個問題，如語文可主要研究寫字、閱讀、習作教學;數學可研究解決問題方面的教學，提高學生解決生活實際問題能力。教研組長要制定好實實在在的活動計畫，安排好活動內容、方式(理論學習、觀課議課、經驗交流)、時間、地點，並做好活動記錄。

l ，由各位任課教師自己負責組織，確定主題。突出教研活動的實用性和可操作性，避免出現“應付”的現象;

2、發揮骨幹教師的傳幫帶作用，骨幹教師有義務協助學校做好傳幫帶工作，促進教師隊伍的整體提高。活動可以是備課、聽課、評課也可以是師徒之間就教育教學內容的交流。

3、為全體教師提供各種學習的機會及學習的平台，切實提高教師的專業水平及業務能力。學校對教師的學習進行嚴格管理。每次學習後，教師要把學習筆記交與教務處進行核實;如未經請假擅自不去的，視為曠課。

4各教研組開學初要上交教研組計畫，兩周要開展一次主題教研活動，組長負責組織及材料的收集;

5、配合教辦開展教學大賽，促進教師成長。

(二)、強化常規管理，保證教學工作規範正常的運行。

1、嚴格執行“三表” ①嚴格按課表上課，不得隨意調課。②嚴格執行上課制度，按時到達課堂，不得拖堂，教導處將加大檢查力度。③按體育活動總表安排組織活動，保證學生每天不少於1小時室外活動總量。

2、嚴格執行“六認真”

①備課

三至五年級教師備課必須按要求，堅決杜絕不備課上課現象， 教案要有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程(有導入語、過度語、總結語)、作業設計、板書設計、有教後反思等。作文按篇備課。為了避免某些教師出現“課案不符”的現象，在今後的教學中，各位教師上課的時候必須要帶教案，以備聽課的時候檢查。

②上課

課堂上語言要精煉、規範，知識準確。上課期間做到“六不”，不坐著上課、不吸菸、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。

③作業

算草、生字、作文、英語等要按要求詳批詳改。作業量要適中， 家庭作業要做到有布置有檢查。 教導處每周檢查。

④輔導

杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作，要防補結合，課內補課外補結合，本學期要加強對學生書寫的要求。

⑤考核 語文、數學、英語進行單元考試，做到課課清，段段清。 ⑥總結 對測試的情況進行全面的總結，各學科要切實做好此項工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出今後改進的措施。

3、抓好兩頭，促進各年級均衡發展。

作為起始年級的一年級，我們要高度重視。從發展的角度講，有好多良好的行為習慣、學習習慣需要在一年級培養，一旦打好良好的基礎，學生將終身收益，教師將一勞多獲 。

4、控制輟學率，確保學額穩中有升。

5、開展綜合性評價，促進學生全面發展。

本學期要繼續利用好學生的素質評價手冊 ，嚴格利用它對學生進行綜合性評價，多元化評價，開展自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。並且利用好已經建立的學生成長記錄袋，及時將學生的各種成績、進步表現裝入袋中。

6、加強教學監控，確保課堂教學有校性。教學領導堅持深入課堂聽課，聽課後及時交流評價、指導。每次聽課後要檢查教師教案，每月進行總結。

7、本學期教學將進行“量化考核”。

三、抓好學校特色工作，挖掘校內資源。

1、本學期將利用大課間和體育課的時間，繼續開展特色“跳繩”活動。

2、為了讓家長及社會了解我校，本學期將在5月份舉行課堂教學“開放日”活動，家長可以任意進入教室聽老師的課。 希望各個任課教師提前做好準備，以向家長展示。

四、抓好科研和教研工作，提高研究水平。

“本學期，我校將在三、四、五、六年級進行備課、上課改革，推行“24字教學模式”。 在備課時，由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“學案”，即學生的預習作業。在上課時，通過“互助小組”即同桌(根據學習情況和能力情況分配)的研討、互相幫助來進行教學。互助小組的建立還有助於督促那些不愛寫作業的學生及時完成作業。

五、組織各種比賽活動，激發學生學習興趣。

以多種競賽活動促進學生個性發展，激發學生學習興趣。

六、具體活動安排如下：

二月

1 、制訂三表，制定教學計畫，教研組制定教學計畫。

三月

1、教師的座談會、交流會。

2、第一次教學常規檢查

四月

1、開展語文、數學、英語教研活動。

2、 第二次教學常規檢查。

3、 教學進度檢查落實。

4、 組織期中質量檢測、總結。

五月

1、 語文、數學、英語公開課。

2 、教學經驗交流會

3、 第三次教學常規檢查。

六月

1、畢業班教師座談會。

2、撰寫、評選、上交語文、數學、英語教學論文。

3、第四次教學常規檢查。

4、各科授課完畢，綜合科檢查。

七月

1、組織學生期末測試

2、組織教師閱卷、試卷分析、成績統計工作

3、學校、個人學期工作總結，各項材料存檔

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇29

一、指導思想：

深入貫徹“以人為本、科學發展”的思想，圍繞著“均衡、內涵、特色、和諧”四大主題，以全面深入實施素質教育為工作重心，以“提高質量，提升素養，促進公平”為核心，以打造特色品牌學校為突破口，以課程建設、課堂探索、學習整合、團隊建設為引領，以“講規範、抓創新、求超越”為工作原則，努力辦人民滿意的陽光優質教育。

工作要點：

課程建設求創新（創新創優點）

1.打造書香精品課程：在開齊開足三級課程的基礎上，繼續深化書香精品課程：語文學科的詩詞誦寫課程、數學學科的五智課程、美術學科的藏書票課程。

語文學科的詩詞誦寫課程：主要根據上半年區教研中心領導到校教研給出的指導思想，從理順目標（一年級上學期以說為主，下學期進行模板式仿寫；二年級兒童詩；三年級楹聯創作，第一學期可以簡單對對子，第二學期深入創作楹聯；四年級設定初步構想指定兩種詞牌，進行填詞練習；五年級以古詞、凝練詞句等方法進行上學期的五言絕句、下學期的七言絕句練習）、規範課時（間周星期五語文校本課第二節，一學期8課時）、有效指導（以單元整合的形式進行指導、練習）、重點培優（成立詩詞誦寫社團）、活動促進（定期作品展示、比賽）等方面進行打造。

數學學科的五智課程：將“五智課程”納入校本課程管理，進行該課程的繼續開發和延伸，修訂已有的課程標準、課程體系、教材和教案，指導教師的的引和學生的玩。重點抓好各年級的目標分解、目標落實及方法引領。按照學期初的分解目標（周目標和月目標），進行細化落實。同時，通過學校大型活動展示及課堂教學研討，提升五智校本課程的精細化，使其成為統一路國小一張亮麗的“傳統文化與傳統活動的名片”。

美術學科的藏書票課程：面上普及：二、三、四、五年級，在本學期美術課中繼續增加藏書票藝術教學活動（從第四周開始二年級以上年級開始藏書票藝術教學。兩節課創作，兩節課製版，兩節課印製），著重解決學生對藏書票印製方法的熟悉和掌握，爭取讓班級學生讀書角的圖書、家中學生的藏書，甚至家長的藏書都能貼上孩子們用心製作的藏書票，讓藏書票這朵藝術之花盛開在學生的讀書生活。點上開花：藏書票社團要從製作材料、技巧方法、作品質量等方面進行創新，把藏書票與讀書密切結合，掀起讀書、愛書的高潮。活動促進：12月末在學校舉辦的師生畫展進行優秀藏書票藝術作品展評。

2.加強三級課程整合：認真做好三級課程的有效融合。

一是學習提升。重點通過閱讀《課程整合：課堂教學新變局》《徐霞客遊記》《新月集·飛鳥集》《世界名人傳記》。通過閱讀學習、讀書沙龍及校園網上的主題讀書論談交流，轉變教師思想，提高教師認識，學習課程建設的優秀做法。

二是確立綱要。暑期返校期間，分管領導帶領教師梳理學科教材，尋找學科間知識整合點，修改學科間整合列表；在此基礎上，制定本學期各學科整合後的《學科課程綱要》。

三是實踐探索。語文學科以“主題.整合”的思維方式，通過“預學——共學——延學”三個基本環節，實施主題整合單元教學和1+X書香拓展整合教學；數學學科以數學的思想方法整合計算、套用題教學，結合青島版數學教材的“情景窗”的特點，拓展現實情景的知識範圍，拓寬文本閱讀和知識量的積累,進行學科知識的整合；英語學科加大英語文本閱讀與繪本教學，進行版塊教學的學科內整合，同時將英語與信息技術深度整合，加強與美術、音樂、科學、語文、數學等學科的學科間整合；音樂學科除了學科內縱向整合外，還要充分找出與其它學科的整合點進行學科間整合；美術學科堅持以藏書票的製作教學進行國家課程的拓展延伸，同時與特色創作相結合；體育學科將籃球、空竹等傳統項目納入課堂，進行國家課程校本化實施；科學學科結合著教材內容進行“科學知識、科學故事”特色滲透；語文、品德、傳統文化堅持進行學科間整合研究。各分管主任開學初就要帶領教師制定各年級教學目標，使整合教學落實到實處，從而做精做深做出特色。

四是以賽促研。通過骨幹教師課程整合教學設計和新教師課程整合備課比賽，促使教師加強對課程的研究。

五是總結展示。期末進行書香校本課程成果展示和經驗總結提交。

3.創新書香社團建設：根據學校特色建設及學生髮展需求，我們將對以往的社團進行梳理，除了藝體、科技創新社團以外，初步構想重點開設15個書香精品社團：書法社團兩個：一個硬筆書法社團，一個軟筆書法社團；課本劇社團兩個；經典誦讀社團一個；辯論社團一個；楹聯社團一個；詩詞誦寫社團一個；思維課程社團五個；英語電影配音、繪本社團各一個。

書香課堂求高效

1.強化課堂教學管理：

（1）繼續加強課堂教學模式的探索與落實。語文學科繼續進行書香閱讀Moodle課程、詩詞誦寫課程、1+X書香拓展整合課程、寫字課程等課堂教學模式探索；數學學科推行“引、學、導、練、悟”五步課堂教學模式：“引”即課前預習，教師預學， “學”即明確目標，獨立自學；“導”即創設情境，釋疑化難；“練”即檢測反饋，鞏固提升；“悟”即課堂小結，拓展延伸；英語學科繼續堅持“5+30+5”課堂教學模式探索，即課前展示5分鐘（英語歌曲演唱、西方文化介紹、英文諺語、英文課本劇等），新授30分鐘，課末書香課堂5分鐘（拓展閱讀英文繪本或進行“迷你英語”小書製作）；其它學科仍堅持進行“5+30+5”課堂教學模式探索和學科特色的課堂教學模式探索。

（2）堅持“領導聽課制”。教研組長、中層及校級領導要堅持每周聽課不少於2節，落實隨堂聽課工作，做到“推門課”與“預約課”相結合;“隨班聽課”與“隨人聽課”相結合。重點關注薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師中，加快薄弱學科、教師的成長，進一步提升學校整體教學質量。聽課時注重“四看”：看課前準備是否充分、看課堂組織教學是否有效、看是否關注兩頭學生、看教學是否紮實有效；側重四個觀測點：課時目標、學習習慣、信息技術、特色理念。

（3）實行“教學開放周”活動。讓家長走進課堂，檢驗我們的課堂教學，並以此為平台，發現問題，解決問題，促進教研活動的更加深入。

2.加強同研活動管理：加強同研一節課活動（圍繞學習習慣、信息技術、特色滲透與課程整合三大主題，分三階段上好“三課”：立標課、研討課、展示課），堅持同課同構、同課異構活動。以教研組為單位，梯次學名師（每位教師根據自身實際情況自選一名校、區、市、省或全國名師進行學習），先“入模”再“出模”，最終形成適合自己的教學風格。每人以錄像課的形式提交“我最滿意的一節課”，同時跟進教研組各人的聽課報告。以此提高各教研組教師常態課水平。教研組長要記錄好本組各項教研活動記錄，平日同研一節課活動材料及時歸檔。

（三）規範管理求落實

嚴格落實《山東省普通中國小管理基本規範》等有關規定，堅定不移地貫徹執行“減負行動六公開”制度，形成不敢、不能、不願違規的良性氛圍。

1.強化課堂規範管理：按照《統一路國小課堂教學常規要求》和《統一路國小學習習慣常規要求》，採取不定期抽查和日常檢查相結合的方式，促進課堂教學規範化和學生學習習慣的培養。

2.加強教學常規管理：按照日常規、周常規、月常規和學期常規要求，抓好三級管理：業務副校長抓分管主任，分管主任抓老師。教學常規每學期至少檢查2次。堅持每學期一次的教學大檢查。

（四）教學常規求紮實

本學期，我們將大力加強教學常規管理，嚴把備、教、輔、批、考等教學環節。從備課(關注實用性)、上課(關注高效性)、聽評課（關注實效性）、作業(關注針對性)、輔導(關注有效性)等環節入手，切實改進教學常規工作，提高教學效率和質量，實現減負增效。

1.備課：抓好個人備課和集體備課。個人備課：超前一周。規範教案撰寫，包括課題、課程標準要求、教材分析、學情分析、教學重難點、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設計、資源媒體設計、作業設計、教學反思等內容。教學反思要按照 “1+1+1”進行——精彩之處、遺憾之處、整改之處，每課不少於150字。禁止抄襲現成教案和課件。教齡在15年以下的教師撰寫詳案，教齡在15年以上的教師可以簡寫教學設計中的某些環節，但在教案中要清晰呈現課標要求、教學目標、重點難點、教學流程、各教學環節所採用的教法和學法及目標達成等重要內容；名師、學科帶頭人、備課組長要每個知識單元至少提供一份完整詳實的教學設計，供青年教師學習借鑑；兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真備課，但撰寫教案可有所側重。集體備課要堅持定時間、定地點、定主題內容、定中心發言人。每學期每位教師擔任活動主講不少於一次，每學期開展不少於三個主題的研究活動。集體備課主題要有針對性，切實解決教師教學中的實際問題。備課組長要做好集體備課活動記錄，內容為：時間、地點、研究課題（主題）、參加人員、中心發言人、研究內容、形成的成果等。

2.上課：尊重學生的學習主體性，處理好預設與生成的關係。面向全體學生，實施啟發式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究式學習方式，重視對學生動手操作、製作、演示與示範的指導，尊重學生經驗，促進學生生活和學習經驗與教材文本的連線。積極探索現代教育技術與課堂教學的深度融合。認真開展演示實驗和學生分組實驗教學，確保實驗開出率達到100%。規範教師教學行為。深入開展“一師一優課，一課一名師”活動，每位教師每學年至少上好一堂研究課，35歲以下的青年教師每學期要上一堂研討課，各級名師、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師每學期至少要上一堂示範課或觀摩課。

3.作業：增強作業的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求，鼓勵學生自己設計作業。注意合理的作業量和適宜的難度。國小正規作業：語文大作文每學期不少於八篇，數學、英語每周不少於一次。作業批改要及時、準確，書面作業要全批全改。要正確使用各種批閱符號，註明批改日期以及作業訂正要求。實行“等級+評語+日期”的評價方法。禁止給家長布置作業或讓家長代為批改作業。做好學生作業情況的記錄和分析，特別是作業中出現的具有代表性的錯誤或獨特性見解的應予詳細記錄，作為講評和輔導的依據。指導學生建立“錯題冊”，便於進行針對性的輔導。

4.課外輔導：用好學生個人成長檔案——《七彩夢》，深化全納教育研究。抓好三生：學優生、邊緣生、學困生。對學困生實現“六個照顧”：座位照顧、發言照顧、作業照顧、批改照顧、輔導照顧、表揚照顧，採取“小步走、細指導、勤反覆、多激勵”的辦法，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。抓好學困生檔案建設和單元質量檢測檔案。

5.聽評課：各教研組要充分利用“同研一節課”教研活動時間組織聽評課。三年教齡以內的青年教師，每學期聽課20節以上，其他教師15節以上，校長和負責教學的中層及以上幹部，每學期30節以上。對於國小科可以跨學科及協作區校際間聽課。為了增強聽課的實效性，聽課要採取“1+1+1”模式，即每聽一節課必須做到至少“提出一個亮點、一點不足、一個好建議”。

6.習慣培養：以《統一路國小學習習慣常規要求》為標準，逐步培養學生良好的學習習慣。抓好學生的寫字教學。

（五）隊伍建設求實效（創新創優點）

加強校本培訓，做到理論學習與基本功訓練有機結合，信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。努力構建學習型教師組織，鍛造一支學習型、事業型、複合型、科研型的專業化教師隊伍。

1.打造教師閱讀工程。以教師閱讀工程的打造為突破口，全面提升教師綜合素養，打造一批學習型、思考型、思想型教師。一是營造讀書氛圍。建設教師書吧，為教師購買數量品種豐富的書籍。設立教師讀書日，將每周二定為教師讀書日；開展“書香辦公室”評比活動，促進各辦公室對讀書環境的裝飾與建設；成立教師讀書共同體，養成良好的讀書習慣。二是確立閱讀目標。修訂完善教師閱讀目標，明確統一路國小讀書選單，規定教師必讀書目100本，選讀書目60本，人均年讀書量定為300萬字以上，寫讀書筆記不少於兩萬字。三是完善讀書制度。制定教師讀書制度，將讀書交流會、讀書演講、讀書檢測、領導讀書導讀、讀書月月談、每日美文推薦、每周讀書課、每月讀書筆記等讀書活動制度化。將教師讀書納入績效考核。堅持制度保障與專業引領相結合、集體閱讀與自由閱讀相結合、內化吸收與交流碰撞相結合、全員成長與骨幹培養相結合。四是探索讀書方法。一讀教育經典，要漸進性地讀，以豐富和更新學科知識；二讀教育專著，要專研性地讀，以分析各家之言，了解同行在思考什麼；三讀人文書籍，要見縫插針地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野……要求教師讀書要有“產品意識”，堅持寫讀書筆記，堅持閱讀與寫作相結合。五是實施課題帶動。把教師讀書與課題研究相結合，對“教師應該讀什麼書？”“教師怎樣處理繁雜工作與讀書相衝突的問題”等實際性問題開展有效探究。通過課題的帶動與研究，帶動教師全面讀書。六是落實評價激勵。每學期進行書香名師、書香班級的評比，不斷修訂完善評價機制，使之更有效地激勵教師閱讀。

2.開展讀書分享活動。把學習、讀書的過程作為備課的過程。組織好“讀書分享”活動，使專業引領有行動，更有智慧。各學科利用每周一教研活動前10分鐘的時間組織“讀書分享”。每位教師對在上周學習的教育教學理論、教學技巧等結合專業成長進行集中交流。做到人人參與，共同學習，一起分享。 逐步讓分享成為教師的交流學習、展示自我的舞台。活動在內容上，一方面多結合自己的專業成長，如教育故事、課堂教學反思，一方面多結合各教研組和教師的小課題研究。

3.打造教師發展共同體。與學校名師工作室建設相結合，加大骨幹教師培養力度，以小課題研究的形式，創新培養模式，由各個分管主任牽頭，由各學科骨幹教師組成，成立班主任一個、語文、數學各兩個教師成長共同體（“陽光心理工作坊”教師成長共同體、詩詞研究教師成長共同體、語文課程整合研究教師成長共同體、數學思維課程研究教師成長共同體、傳統五智課程研究教師成長共同體）。通過壓擔子、引路子、搭台子等方法，激發教師發展內驅力，加快骨幹教師成長，促進骨幹教師成名。骨幹教師每年要做到“三個一”：即在區級以上刊物發表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動一個學科組，進行學科業務研討並寫出研討心得。

4.成立教師專業社團。以興趣促提高，以社團活動提質量。成立教師“翰墨飄香”書法社團、“藏書票”美術社團、“炫舞飛歌”音樂社團、“天行健”體育社團、“妙語聯珠”楹聯誦寫社團、“智慧教育 ”信息技術社團、“讀說沙龍”社團。在上學期活動經驗總結的基礎上，開展好本學期活動，保證活動質量。堅持“走出去，請進來”的原則，多為老師提供培訓、學習活動機會，以提升教師的專業技能與綜合素養。社團每周四進行活動。

5.堅持選單式培訓。開學初，所有學校領導、學校名師提交自己每學期專題報告題目，學校加以篩選，向所有教師公布本學期培訓具體內容及相應學分，老師自主選擇參加。學科主任的培訓可同時進行。專題報告培訓與教師讀書課間周進行。

6.開展全校通識培訓。做好“七個一活動”，即同讀一本好書、寫一篇高質量的論文、上一節高質量的課、開發一項校本課程、參與一個實驗課題、寫一本讀書筆記、製作一個高水平的微視頻。

7.開展學科特色培訓。堅持每周一各教研組的教研活動，每周二的教師讀書課，每周三的教師共同體活動，每周四的教師社團活動，每月一次的全校大教研。各學科主任根據學科特點，開展具有學科特色的培訓。

8.繼續抓好分層培訓。繼續抓好新崗教師的“助跑工程”、青年教師的“拔節工程”、骨幹教師的“成才工程”、區域名師的“陽光工程”、經驗教師的“助力工程”。加大體衛藝、科技創新和綜合實踐教師培養力度，堅持每月一項基本功考核，打造一專多能型教師隊伍。

9.堅持基本功練習。本學期將加強粉筆字與鋼筆字基本功練習，迎接區教師基本功比賽。

（六）教育科研求發展

創新開展教育科研工作。本學期教育科研工作主要從營造科研氛圍，提高科研實效；抓好課題研究，加強規範管理；健全參與機制，促進科研全面化；調整管理思路，保證創優效果幾方面開展工作。調整創新創優項目——“書香教師成長共同體”研究的思路，結合學校核心工作和重點工作，調整共同體的研究方向，精簡調配組成人員，明確共同體的工作目標和工作任務。圍繞“書香校園”特色建設核心，以課程整合研究為突破口，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結推廣課改經驗，全面提高我校的教育教學質量。充分發揮教育協作區、市區教科研部門、遠程教育資源的作用，提高教師教科研水平。做好市區兩級“十三五”規劃課題的研究，注重過程管理，結合課程整合和書香教師隊伍建設的具體要求，有重點，有層次地開展研究，力爭出成績，早結題。開展學校優秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，拓寬教師公開發表文章的平台，爭取更多發表機會。抓好教科研工作檔案管理，整理學生成果集和教師成果集。

（七）信息技術求超前

我校是山東省教育信息化試點單位，本學期我們將繼續加大信息技術研究力度，使其更好地為教育教學服務。

1.做好電子書包實驗工作。由實驗班教師組成電子書包實驗成長共同體，集中精力進行實驗。每兩周舉行一次電子書包實驗班教師、信息技術教師及年輕教師參與的電子書包套用沙龍，探討實驗中的經驗，解決實驗中存在的問題。除了加強培訓和研討活動以外，堅持以省級課題“翻轉課堂的研究”為抓手，成立電子書包教學素材庫，豐富教學內容。不斷完善學校書香閱讀Moodle課程，充分利用電子書包資源，引導學生進行電子閱覽和書香Moodle課程的學習，促進學校書香特色建設。

2.做好信息化試點工作。一是校園網路設施改造。暑期，將建築物之間的光纖、建築物內的雙絞線等學校主幹網路線路按照區市級要求全部更新，網路設備全部更換，建設一套完善的千兆/萬兆乙太網絡系統，以保證我校的教學辦公、多媒體、無線網、電子書包以及後期的網路高清監控系統的套用需求。二是建設開放式智慧閱覽系統。通過搭建的校園網無線全覆蓋網路，建設一套符合學校需要的智慧校園圖書閱讀平台軟體。三是建立信息發布系統。針對於學校對校園多媒體信息發布系統的套用需求，逐步在學校的主教學樓各樓層樓梯口、教室門口、公共交流區、實驗室、重點教室門口、階梯教室部署信息發布點。另外，我們還將建設一個創客實驗室，對電子書包教室進行改造和增設，為部分專用室配備觸摸大屏，方便教學。四是加強培訓與套用。加強電子白板軟體、優課系統軟體以及其他一些課件製作軟體等的培訓與套用。以“翻轉課堂”這一科研課題為抓手，重點研究微課程在課堂教學中的套用。積極參加“一師一優課，一課一名師”活動。拓展微機室的電子閱覽、自主學習等功能。實現教育教學資源信息化共享，加強教育教學研究，提高信息技術學科教學質量。做好對外宣傳工作。本學期10月份舉行教師“微課”製作評比。

（八）藝體科技求特色

1.深化藝體教育綜合素質工作。認真落實《區府19號文--關於持續推進素質教育全面提升學生綜合素質的意見》檔案精神，按照“普及與提高相結合、課內與課外相結合、規範與特色相結合”的思路，在本年期（深化年）紮實開展青少年科普教育、科技創新活動。學校將創建創客工作室，加大科技創新工作力度。以科技社團為載體，抓好科技創新工作。深入推進“體育藝術、科技2+1+1項目”（2項運動技能、1項藝術技能、1項科技技能），確立與書香特色一脈相承的校本藝體活動特色，並進行校本化探索和研究，積極提升學校素質教育水平。

2.全面提升學生藝體素養。體育方面：結合實際情況抓好大課間和課外體育活動，把體育活動寓健身於快樂之中，促使學生養成自覺鍛鍊身體的習慣。根據學校的現狀與學生的實際需求，將籃球、空竹等形式多樣的傳統體育活動納入課堂進行深入探究，並力爭使空竹成為學校特色。切實做好《學生體質健康標準》的達標、測試、上報工作，加強各年級學生身體素質達標活動，並將此納入教師課堂教學考核。美術方面：將藏書票教學與特色建設融合。圍繞藏書票做好小課題的研究，重點從製作材料、技巧方法、作品質量等方面進行創新，同時把橡皮版畫、剪紙、電腦藏書票等多種表現形式納入藏書票課堂教學，注重套色藏書票的製作教學，通過多種材料的套用、豐富的色彩表現，提高學生的創作興趣，引導學生把作品與讀書結合起來，把藏書票更多套用到讀書活動中。爭取通過藏書票教學研究使我校成為區第一批特色項目基地學校。落實級部藝術特色教學。結合學校的自編教材，本學期安排2個周時間進行級部特色美術課程教學，12月末舉辦師生畫展。音樂方面：積極推行年級“小樂器”，逐步將口風琴和葫蘆絲確定為學校推廣樂器，並形成特色。依託小樂器的培訓，通過聘請專業教師資源，壯大發展學校“民樂”社團，利用元旦音樂會等進行展示、比賽、演出，培養學生的音樂素養。積極參加區組織的各種比賽和主題活動、科技創新大賽等，提高學生身體素質、藝術素質和綜合能力。

（九）特色建設求卓越

本學期是書香特色五年規劃中的讀書學習整合年。我們將努力做到以書香建設為切入點，引導學生將讀書與學習結合起來：把喜愛讀書與熱愛學習結合起來，把自主讀書與自主學習結合起來，把學會讀書與學會學習結合，培養學生各方面能力。

1.堅持學生常態閱讀。本學期是書香特色五年規劃中的讀書學習整合年。我們將努力做到以書香建設為切入點，引導學生將讀書與學習結合起來。最大限度地開放閱覽室，三至五年級的學生按閱覽室的讀書課程表，在教師組織下，間周一次到學校圖書室閱覽，保證學生閱讀時間。班級設立圖書角，圖書量不少於班級人數的2倍，並定期更換。各年級設立每周讀書日， 周一為一年級，周二為二年級，依次類推。堅持晨誦午寫暮讀活動以及每晚的讀書特色作業，堅持“書香家庭”開講活動，邀請書香家庭志願者，到學校為學生進行讀書導讀；充分利用並管理好“三味書屋”，引導學生課間、中午進行讀書、棋類、五智等活動。通過閱讀考級活動對學生的閱讀進行評價。

2.堅持學生經典誦讀。以幾易其稿的校本教材《少年蒙學經典》年級讀本為依託，堅持古詩詞誦讀200首（各年級分別為60首.40首.40首.30首.30首）、經典國學誦讀10本（各年級2本）、經典名篇誦讀20篇（各年級為4篇）。經典誦讀方面，設必誦和選誦篇目。在課程實施時間上，一二年級每周開設一節經典誦讀課程，周三、周五早晨為全校經典誦讀時間，誦讀內容為必修誦讀篇目，如《三字經》《笠翁對韻》等；周五校本課時間，各年級進行選修篇目誦讀，如《孝經》《千字文》等。

3.以讀促寫內化提升。從課文及課外閱讀中挖掘習作訓練要素，一法一訓練，讓學生知道習作的基本技能，明確作文可以怎么寫。加強經典誦讀活動，努力探索詩詞誦寫的成效，引導學生由讀到寫。鼓勵師生踴躍參加各級各類寫作比賽。在校刊、校報良好運行的前提下，鼓勵學生向外媒投稿，提高刊發量。

4.抓好書香文化節活動。在首屆書香文化節的基礎上，創造性組織第二屆書香文化節活動，為學生搭建讀書成果展示的平台，引導學生將讀書與學習結合起來：把喜愛讀書與熱愛學習結合起來，把自主讀書與自主學習結合起來，把學會讀書與學會學習結合。促進學生全面個性地發展，打造書香特色建設文化。

（十）協作區建設求共贏

完善教育協作區一體化工作機制。認真落實《城裡中學教育協作區新的五年發展規劃》和《城裡中學教育協作區工作計畫》，遵照《城裡中學教育協作區管理手冊》，做好教研訓各項活動、交流人員管理、九年一貫製成長檔案續填、畢業生的檔案提交等工作，力求在特色銜接、人員交流、特長生培養等方面取得較大成效；積極參與協作區平台建設，實現優質資源共享的常態化、深度化、高效化。

總之，在新的學期，我們將在規範辦學的基礎上，以特色建設為核心，創新工作，突出亮點，全面提高教學質量，打造統一路國小的優質教育品牌。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇30

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠 。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，根據小學生不同的年齡特點，制定 閱讀課 閱讀計畫。此計畫作為學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

一、活動目標：

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之後，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

二、讀書內容

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。

三、指導措施：

1、採用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀 等讀書的方式。

3、保證學生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少於半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。

如：

（1）看見了題目你想到些什麼？

（2）讀後你知道了什麼？還想知道什麼？

（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。

另外，強化 不動筆墨不讀書 的方法：

（1）圈點勾畫；

（2）做批註；

（3）寫讀書筆記。

5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

7、有計畫、分層次安排作好讀書筆記。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇31

一、教材分析

本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習作訓練，有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀後感、觀後感，還安排了一次不作任何要求的自由習作。

本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和蒐集、書寫春聯。語文實踐活動要充分體現學生的自主性，要讓學生自己制定計畫，自己找合作夥伴，通過個人或小組的努力來完成任務。

二、班級情況分析

六年級共有四個班，一班、二班、四班學生作文基礎一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想像能力。三班學生基礎紮實，語言功底深，想像力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。

三、教學要求

要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想像作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創意地表達，說真話、實話、心裡話，表達真情實感。要根據學生的實際情況，靈活地運用教材，儘量地為學生的自主作文創造條件。

四、 教學措施

1、 讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。

2、 作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，

3、 加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累辭彙，培養語感。

4、 要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發

學生寫作興趣，提高作文教學效率。

5、 積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。

五、課時安排

周次 內容

1 《桂林山水》排比句式仿寫

2 積累運用1：看圖寫作

3 幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情

4 聽讀作文

5 國慶放假

6 積累運用2：關心你的人

7 填寫我國資源狀況表格

8 積累運用3：“20年後的……”

9 長征讚歌

10 積累運用4：觀後感

11 期中考試

12 寫出《遊子吟》所描寫的情景

13 積累運用5：童年往事

14 寫一篇導遊解說詞

15 積累運用6：“我發現了……”

16 你想對凡卡說什麼

17 積累運用7：縮寫《小抄寫員》

18 積累運用8：自由作文

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇32

一、教學目標

從學生的實際出發，本學期應該加強班本身的業務素質水平，提升自己的育人藝術，強化學生各種學習習慣的培養，發展學生的思維、傾聽、質疑等方面能力，與班主任配合，共同抓好班級管理，提高學生的道德等各方面的綜合素質，努力使學生的通過一學期的學習在知識、能力、智力等各方面都能上一個新台階。

二、教學要點

1、學生各種學習習慣的培養。

2、發展學生的思維能力、傾聽能力、質疑能力、合作能力。

三、實施過程

1.習慣的培養。

（1）遊戲：跟我做、舉手等。

（2）對對歌：進教室、抬頭挺胸、從端正。

（3）手指操。

（4）兒歌：一九一九好朋友等。

2.營造向上氛圍

根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字等。（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這裡成長”等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3.合作能力的培養：指導培養小幹部

班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信；第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

4.針對特殊學生，開展特殊教育

①.期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。

②.通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。

③.針對行為習慣差、自控力差的學生，開學初計畫用一周的時間重點培養學生的各種學習習慣。

④.開展“幫困”活動。通過“結對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。

通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網路，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和班主任及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

5、其他各種能力的培養：備好每一節課、上好每一節課。深入研究教材與學生，力求讓每一個學生每一節課都能得到較好的發展。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇33

一、教學要求和目的：

1、識字、學詞和練句

(1)使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。

(2)密切聯繫實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什麼，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班範圍內清查錯字病句，再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然後再交給老師批閱。

那些帶普遍性的錯字病句，要發動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有密切聯繫學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的積極性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁複的題海中解放出來。

2、閱讀

(1)學會閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。

(2)學會寫摘錄筆記、批註筆記，並用來自讀。

(3)學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。

(4)培養每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

3、習作

(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

(2)養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

(3)通過與生活結合(日記)、與閱讀結合(仿寫、續寫、補寫等)、與活動結合等途徑激發學生寫作的積極性。

(4)以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。

用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創造性學習的過程。修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範、整潔。

4、口語實際

(1)與人交流能尊重、理解對方。

(2)樂於參與討論，敢於發表自己的意見。

(3)表達要有條理，語氣、語調適當。

5、綜合性學習

(1)制訂可以實行的小組活動計畫，要求：①可實行，能套用。②有時間安排和分工。③計畫制訂後要檢查實行情況並及時進行修改。

(2)自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

二、教材簡析：

本冊教材秉承了前八冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬並深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

三、班級情況分析：

本班共有學生65人，其中男生35人，女生30人。大部分學生活潑可愛，積極好學。上學期語文成績均已達標，但經過分析，本班學生的寫作部分相對較弱，有一部分學生甚至害怕寫作。還有從村校並校上來的一部分學生，漢語拼音沒有過關，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個薄弱環節就是國語中的平、翹舌音和前、後鼻音的發音不夠到位。

四、教學措施：

1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的

人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的`、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。

6、正確處理基本素養與創新能力的關係。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

7、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇34

一、指導思想：

以區教學工作會議精神為指南，以提高教學質量為中心，以培養學生能力最終目標，以教學管理機制改革為動力，樹立全面的質量觀，科學發展觀，以人為本，全面提升學校辦學水平。

二、工作目標：

加強教學常規管理工作，實現管理增效。

加快課程改革步伐，實現課堂高效。

加強校本教研，實現活動增效。

關注競賽活動，實現活動增效。

啟動強化教師學習，實現優師增效。

三、工作措施：

(一)精細常規，求規範要質量。

備課：嚴格備課理：本學期備課思路是集體備課和個人獨立備課相結合，集體備課時，主備人要說明設計依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，備課組成員要從培養

學生能力發展，優選教法、學法等方面進行研討，充分發表見解，最佳化教學設計，形成集體備課教案和導學案，這是備課的第一步。第二步：由於集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧，因此這個教案和學案將成為每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結合自己的教學風格及所教班級的學情，進行個性化的二次備課(在空白處加批註)此教案完成後再由各年組長進行審核，最後上交教務處，包年組審核合格後再進行使用，學案是在教案中生成的，學案是為課堂教學服務。教務處來格執行檢查制度，重點檢查教學內容與導學案是否一致實效，二次備課是否突出實效性。

上課：

本學期教學管理的重點放在課堂教學上，教師要按教學計畫完成教學任務，嚴格執行上課制度，上課目標是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特徵：自主性、豐富性、選擇性，教師的作用主要發揮在對學習環境的營造，學習條件創設上，體現對學習困惑的“點化”、點拔上，課堂要遵循先學後“交”的思想。也就是體現主導而不是單純的“教”。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進么隨堂推門聽課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。

輔導：

教師要指導學生自學，幫助學生解答導學案中的疑難問題，幫助學生進一步理解課堂教學內容，輔導原則：注意差異，分類指導，以個別輔導分散輔導為主，講求實效，實現輕負擔、高質量，劉學生想學、會學、樂學。

聽課：

加強隨堂聽課力度，提升常態課教學質量。本學期隨堂聽課分為兩種形式：聽課一領導二教師。一是包年組領導要深入課堂，實行點課聽課，了解掌握教師教學動態，學生的學習常態，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果，要求每節課都要高效，提高常態課的實效性。聽課形式：聽兩節不同形式的課，隨意課推門課、點課。校長、教務主任聽課不少於60節，教師每周聽課兩節，一學期不少於30節，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。

作業批改，作文要求不變

嚴格作業管理。作業的布置設計批、改力求科學、客觀、有效，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，作業批改要及時，書寫與格式要規範，特別作文批改，8篇5詳3略，10篇6詳4略教務處安排，教務處每月月底進行檢查作業，定期進行作業展覽，以促進作業質量的提高，錯批不允許嚴格杜絕。

二、加強校本教研，實現研究增效

校本教研是最直接，最能解決實際問題的教研形式，充分發揮備課作用。

加強集體備課，發揚集體備課的研究功能，突出備課的績效，主管領導深入備課組，參與交流，具體備課時間，每周二看護時間班主任，每周三上科任教師集體備課。

要求：按時參加，人員齊，年級組和學科組發揮班主任，學科責任人，年組教師的作用，形成提高質量的合力，要不斷探討不同年組的教學方式和方法。

開展行之有效的教研活動

課改的主陣地在課堂，本學期我校開展“新理念、新課程、新課堂”動。本學期教研活動按兩個層面進行，1、師際聯動課，典型教師與其他教師手拉手相互交流，共同發展，然後在典型的示範引領下教師每人上一節示範課。2、亮點展示課，在示範課基礎上，發現典型為他們搭建平台，推出我校教師的亮點展示課，他們的課有自己獨特的教學風格，有可以借鑑學習的地方，聽後各位教師提出寶貴意見，這就是引路課。

(三)開好每一屆教育教學年會，通過活動給教師搭建展示自我的舞台，多角度、多維度的提高教師的綜合素質。

三、關注競賽活動，實現活動增效

學生：

1、計算能力測試

2、朗讀比賽

3、語言表達能力測試

4、閱讀作文測試

5、師生國語測試

6、寫字比賽(1、2鉛 3、鋼4、5毛筆)

教師：

1、國語測試

2、朗讀比賽

3、文化測

4、作業展覽

5、教案展覽

四、加強教師學習，實現優師增效

我們要通過校本培訓使全體教師適應素質教育的要求，具有現代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創新精神和開拓進取的意識，樂於奉獻，並使一部分教師成為學者型教師。

加強教師業務理論學習，要側重於教育理論，現代教育思想，新課程理念等方面學習，切實轉變自己的教育教學觀念，並將觀念轉化為自覺行為，開展“各異”學活動“看”教育視頻講座，研讀教育名著，鑽研一個年級的新教材，參加業務培訓，在全校開展好“與好書同行為生命閱讀”，為主題的讀書活動，加強業務理論學習，增強讀書學習的自覺性和主動性，請大家記住：用力只能稱職，用心才能優秀。在資訊時代要想跟上學校發展的步伐，光用力已經不行，要研究科學的方法，尋找大面積提高教學質量的新途徑，業務學習以自學為主，學習筆記間周一次，學習數、語基礎知識，本學期定時舉行業務培訓講座，定期開展個案分析，反思教學等形式的教學活動。

強化文化學習，每月發數、語測試卷一套，自測及時上交，教務處及時講評輔導，每月一次學校測試成績納入考核。

強化基本功培訓，(1)堅持三筆一畫練習(2)教師朗讀練習以自主練習為主。

總之，教學工作要精細化管理，從細、從實持之以恆，做好常規檢查和反饋，不斷改進工作，穩定和提升我校的教學質量。

九月份(9月1日-9月30日)

教研活動

業務學習：如何進行合作學習

檢查教案作業，聽課記錄

計算能力測試

教案展覽

師生國語測試

十月份(10月8日-10月31日)

檢查教案、作業、聽課記錄

學生寫字比賽

學生語言表達能力測試

作業展覽

期中測試

十一月份

檢查教案、作業、聽課記錄

召開年會

師生朗讀比賽

閱讀作文測試

十二月份

檢查教案、作業、聽課記錄

迎接教育局年終工作檢查

組織一至五看組學生期末測試工作

質量分析

期末工作總結

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精選國小教學學期工作計畫範文匯總 篇35

一、教材分析

本冊教材包括小數乘法、小數除法、小數四則混合運算和套用題、土地面積計算和簡易方程。本冊教材的重點是小數乘除法計算和簡易方程，難點是小數除法和列方程解套用題。

小數乘法是整數乘法的擴展和延伸。當第二個因數是整數時，小數乘法的意義和整數乘法的意義相同;當第二個因數是純小數時，小數乘法的意義有了擴展，就是求一個數的十分之幾，百分之幾，千分之幾…….小數乘法的計算方法與整數乘法的計算方法類似，只要掌握了積的小數點的定位方法，小數乘法的計算方法，應刃而解，為此教材套用積的變化規律，把小數乘法轉化為整數乘法進行計算。

小數除法的意義與整數除法的意義相同，都是已知兩個因數的積和其中的一個因數，求另一個因數的運算，小數除法的計算方法相對於小數乘法的計算方法則較為複雜。教材安排了兩個層次進行教學：一是當除數是整數時，計算方法與整數計算方法相同，只要弄清商里小數點的定位問題即可。二是當除數是小數時，則根據商不變的性質，把它轉化為除數是、整數的除法進行計算。

小數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的運算順序相同，通過教學和訓練，提高學生計算的準確性和熟練程度，培養學生靈活套用規律，簡便合理的進行計算的能力。本冊教材的套用題主要是整、小數的三步計算套用題。通過教學，讓學生掌握分析套用題數量關係的基本方法，學會列綜合式解答套用題，提高學生分析問題和解決問題的能力。

土地面積計算，教材主要安排了直線的測定、測量和土地面積單位的認識、土地面積的計算等內容。通過實踐操作，使學生掌握測量和的方法。

簡易方程是讓學生掌握一些簡單的代數知識，學會用字母表示數，表示常見的數量關係、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，學會接需兩、三不計算的

方程，並能列方程解套用題。通過兩種方法的比較，體會到用方程解套用題的優越性，滲透數學思想。

二、學生情況的分析

本年級有300名學生。從能力上看，大部分學生能夠較好的接受課本上的新知識，勇於發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，並能自評、自檢和自改。也有少數同學在解法上表現出自己獨到的見解，但存在的問題也有不少，如個別同學接受能力差或主動性不強，需要在教學中加以引導。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。此外，在創造性方面也還需要進一步加強。

三、教學目標

1、掌握小數乘除法的計算方法，能比較熟練地進行計算。會用四捨五入法取積和商的近似數。

2、掌握小數四則混合運算的運算順序，並能正確地進行計算。

3、會用分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算套用題。

4、會用簡單的測量工具或步測、目測測定直線，認識土地面積單位，並能進行簡單的土地面積計算。

5、能夠用字母表示數，表示常見的數量關係，運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解套用題。

6、會使用計算器。

四、教學措施

在教學中不僅要使學生紮實的掌握每一個知識點，同時還要注重學生情感的發展，把數學自身的特點和學生的學習規律有機的結合起來，必須做到以下幾點：

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的成績。對學困生要付出更多的關心和愛心，作業適當降低要求。

4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活的聯繫，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。