幼稚園的教學計畫的資料 篇1
一、幼兒基本情況分析
我班現有幼兒 名，其中有 名插班生。經過上半學期的學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，體質有所增強，而且一個個都願意離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起遊戲，學習。全班幼兒都能適應集體生活了。喜歡和老師，小朋友們一起學本領，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學會了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進園會主動同老師問“早”，“好”，“再見”。平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用國語表達自己的願望和請求。剛入園的插班生不肯自己動手吃飯。開始除了哄幼兒自己吃以外，也幫助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家裡一樣，這樣不吃那樣不吃，於是，我們經常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經過一兩周`時間的教育幫助，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。小班幼兒年齡小，一開始對於那些小器械不知道怎么玩，後來我們老師就帶他們一起玩，一起開展比賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師比賽往往會激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動中來了。總之，小班幼兒的活動需要老師的帶領，現在，我班小朋友都會圍著老師高興地跑、跳、做遊戲，體育活動效果很好。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。孩子們很喜歡參加體育活動，做遊戲，對於一些體育器械他們能熟練的使用，並會想多種方法來玩。但畢竟還是小班孩子嘛，同伴之間由於年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發展不平衡，而且還有個別幼兒由於在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛生習慣也不好，挑食，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重。
二、本學期主要工作任務及實施措施
(一) 合理安排日常教育教學活動
具體措施
1、制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計畫和班務計畫
2、創造和諧,寬鬆的教育環境,充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。
3、根據幼兒對遊戲的愛好，充分運用遊戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，並會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備，經驗，知識的準備)。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。
(二) 鍛鍊幼兒身體，促進其身心全面健康的發展
具體措施:
1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。
2、開學兩周內教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。
3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。
(三) 加強班級常規管理，形成良好常規
具體措施:
1、根據本班的情況，以《幼稚園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計畫，並保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。
2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。
幼稚園的教學計畫的資料 篇2
活動目標：
1、能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
活動重點：用報紙製作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準備：
1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚”範例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)範例。
3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
活動過程：
一、觀察範例，推想製作方法
教師出示“五彩魚”範例，提問：這是什麼?是用什麼做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條捲成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)
二、傾聽教師講解，學習製作方法
1、教師示範講解製作魚身的方法。
教師：我用一張報紙卷卷卷，捲成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最後我將繩子兩頭交叉貼上，看看變成了什麼?
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出範例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
三、難點討論
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什麼?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?
2、教師用手指穿過“魚”的頭部並提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
3、教師小結：魚眼睛的貼上方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然後將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。
四、幼兒製作
1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊；捲成魚的形狀後，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關注幼兒不同的操作構想，及時發現他們的創意，並鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時，教師重複演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡迴指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法固定魚眼睛。)
五、欣賞、交流
1、教師幫助幼兒將製作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景牆上。
2、師幼集中欣賞、交流。
幼稚園的教學計畫的資料 篇3
一、指導思想
本學期圍繞幼稚園三年規劃，以“規範辦園、精細管理、提升內涵”為發展目標，結合《未成年人道德教育》的逐項要求，根據我園實際情況，以最佳化幼兒一日生活，建立良好的工作秩序和常規標準為核心，加強教育教學研究，在實踐→反思→改進中提升教師的教育教學水平，打造優秀教師隊伍，促進幼兒、教師健康成長。
二、年度教學工作目標
最佳化課程，精華管理，強化隊伍，提升內涵，促進幼兒、教師健康成長。
三、學期重點目標
1.加強常規管理工作目標化、標準化、流程化、制度化的落實。
2.加強教師隊伍的建設，在層級培訓中提升全園教師的專業素養。
3.完善教科研組織建設，加大課題研究的力度
五、分解目標與措施
(一)精化管理
1、細化各項保教工作管理流程與制度，明確工作要求與規範，使常規管理走向目標化、標準化、流程化、制度化。
2、通過環節行政值班巡查及進班指導、經常巡視各班的保教工作開展情況，及時發現問題及時解決，為教師提高有效的指導策略。
3、要求進班教師嚴格遵守幼稚園教師行為規範，做到人到、心到，加強班級安全工作的管理，每月對幼兒做出正確的評價並及時向家長反饋及時溝通調整。
4、各年級組和班組要根據本年度教學計畫，結合自己班孩子的年齡特點，制度切實可行的班級計畫、年級組計畫，力求主題鮮明，內容豐富，形式多樣。切忌不切實際的“高、大、空”，教務處定期對照各班、各組計畫檢查教學工作。
5、備課制度在保持原有提前一周備課的機制上，要求每次活動有安全目標、措施的體現，效果分析中有對本次活動安全事項的小結;並要求45歲以下的教師單周一次創新活動，雙周一次電化教學的課程體現。
6、科學合理的運用功能室，按教務處的排班計畫按時開展活動，並做到有活動記錄。
7、結合“核心價值觀”多渠道的開展德育教育活動，將德育工作、安全教育與日常教育教學相結合，在幼稚園一日生活的各個環節中滲透，並以“大手牽小手”的形式，由孩子帶動家庭，由家庭影響社會，全民參與到“文明創建”中來。
8、深入開展區角、體育、晨間、戶外等遊戲活動，積極創設適合幼兒年特點的遊戲活動內容，把”文明禮儀”教學滲透到各項教育活動。積極開展幼兒體育鍛鍊活動，加強遊戲活動的指導，通過遊戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展.
(二)教師隊伍
1、加強教師師德師風建設，結合“文明創建”工作，對照“核心價值觀”，努力打造一支高素質的教師隊伍。
_開展道德講堂
_讀書活動
_師德演講
_國旗下宣誓
_教師禮儀培訓_
2、新教師培養。
_繼續研讀《幼稚園一日生活組織與策略》，幫助新教師儘快熟悉本職工作，能順利地開展一日活動。
_開展“崗位練兵”活動，幫助新教師儘快成長。
_繼續為新教師配備師傅教師，增強帶教老師的責任心，從各方面關注新教師，使其儘快適應工作崗位。
_為新教師提供各類培訓的機會，增強教師的素養。
3、青年教師培養
_藉助於年級組活動的開展，為這部分教師壓擔子，提高她們的組織能力，大膽探索教育工作的新思路。
_學習提高操作、使用媒體的能力，進一步提高使用現代教學媒體的能力。
_繼續加強青年教師的基本功訓練，堅持“每周一練”的專業技能培訓，提高青年教師組織教育教學活動和評價的能力，獨立自主完成教學活動。
_繪畫(芮)
_手工(徐)
_琴、歌唱(朱)
_舞蹈(李)
_閱讀(應)
4、成熟教師的培養
增強經驗型教師的工作積極性，挖掘她們的優勢，如：班級常規管理方面等，通過開設講座及講授等方式，調動這部分教師的積極性。鼓勵教師繼續參加各類進修，始終保持與時俱進的腳步。發揮老教師的“傳幫帶”作用，指導青年教師科學開展班級各項工作，做到言傳身教，以身示範。
_優秀進步青年考核
_優秀帶教老師考核
(三)教育科研
1、以年級組為單位開展年級組的教研活動，活動內容多樣做到有計畫，有內容，有總結。
2、成立教研沙龍，制定各組教研計畫，在組長的帶領下，以開展研討活動，促進教師發展為目的，開展各種形式的教育教學研討活動。
_音樂遊戲(吳)
_體育遊戲(何)
_創意美術(芮)
_繪本閱讀(田)
3、發揮骨幹教師的引領示範作用，如定期進行示範課活動，進行實踐教學經驗的研究講座等。發揮她們的輻射作用，要求上好示範課、進行課題研究、“一對一”幫扶、積極參加各類評比活動，保質保量完成任期內的各項考核目標義務。
4、繼續開展青年教師“送教下鄉”、“一課三研”、“同課異構”、“基本功大賽”等活動，給青年教師搭建展示和交流的平台，從實踐中反思，在反思中不斷成長、成熟。
5、以研促教，鼓勵青年教師參與課題研究，從小處做起，從班級實際出發，結合“文明禮儀”課題研究，開展系列教育活動，培養有禮、快樂的幼兒。
(四)家長工作
1、成立家長委員會，充分發揮家長教育資源，切實發揮家長委員會的輻射帶動作用。及時與家長溝通孩子的發展情況，關注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支持。
2、充分發揮網路的作用，定期班級網頁及家校互動平台，增加與家長溝通的機會。
3、利用家長園地、班級部落格、家長學校、親子活動、半日活動等增進家園溝通，向家長宣傳“科學育兒”的方法，“文明禮儀”的行為、並圍繞“核心價值觀”對家長進行專題培訓，取得家長支持，達到家園教育一致。
4、增強家長的安全意識，保障幼兒健康快樂的全面發展。
(五)月工作計畫
八月份
1、各項計畫制定
2、新老生報名登記工作
3、教師培訓
4、總園開學工作會議
5、年級組、教研組會議
6、環境衛生檢查
7、新生家訪、創建班級部落格
九月份
1、幼兒入園，教學秩序正常化
2、家長學校：新生家長會、成立家委會
3、早操編排、國旗下講話
4、開學第一課(聽媽媽講那過去的故事)
5、結合“教師節”開展感恩活動
6、9.18安全演練
7、結合“中秋節”開展活動
8、片級教研活動
9、全園家長會、家長禮儀培訓
10、環境、區角創設
11、禮儀小衛士上崗培訓
12、年級組園本培訓活動
13、迎國慶親子活動(大班)
14、“寶貝電視台”啟動
15、電子白板課例比賽
十月份
1、結合“國慶”開展愛祖國、愛家鄉情感教育
2、園本培訓：a、新教師拜師 b、年級組教研活動
3、各年級組開展社區活動
4、片級教研活動
5、向家長開放半日活動
6、各班結合重陽節開展敬老活動(中班)
7、幼兒冬季運動會籌備工作
8、秋、冬季傳染病預防宣傳工作
9、成立教研組、新課題開題工作
10、新教師考核課
11、年級組園本培訓活動
12、幼兒體操比賽
13、環境衛生、保教常規檢查
十一月份
1、消防安全教育活動(11月7日)
2、青年教師繪畫比賽
3、幼兒冬季運動會
4、片級教研活動
5、教師外出學習
6、園本培訓：a、學習匯報 b、教學研討
7、年級組園本培訓活動
8、環境衛生、保教常規檢查
十二月份
1、園本培訓：a、理論學習 b、教學研討
2、片級教研活動
3、各班結合聖誕節開展活動(小班親子活動)
4、幼兒迎新系列活動(語言比賽;書畫、手工展)
5、冬季校園安全工作
6、校園安全演習
7、年級組園本培訓活動
8、兩園幼兒比賽活動(內容待定)
9、環境衛生、保教常規檢查
元月份
1、元旦慶祝活動
2、幼兒技能達標活動
3、教師讀書活動比賽
4、完善校本研訓冊
5、各項迎檢工作、資料整理
6、班主任交流會、學期總結
幼稚園的教學計畫的資料 篇4
區別於傳統的美術活動，美術創意活動的目的並不強調讓幼兒機械地習得某種美術技能，而是把重點落在“創意”二字上，即在幼兒已有經驗的基礎上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發揮想像、聯想、幻想，大膽運用各種材料和美術表現形式創造和表現新的、美的藝術形象，在創造美和表現美的過程中獲得美的情感體驗以及成功感。也就是說幼兒美術創意活動重點關注的是幼兒參與美術活動的過程以及通過活動提高幼兒在自我探索方面的能力。以一種開放的態度來對待幼兒繪畫，給孩子一個自由創作想像的空間，為他們提供一次非同尋常的體驗，發掘幼兒的潛能，在這個過程中認識美、發現美、創造美並從中得到快樂。培養孩子獨立思考的能力，並養成創造性思維的習慣。
一創意美術課程特點：
1、美術式的思維教育，積極的五感體驗。
通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺的五感體驗，培養幼兒多角度觀察事物的能力，讓孩子更全面的感知事物的本質。
2、豐富多樣的繪畫材料，打破平面作畫的限制。
以果汁、番茄醬、蔬菜、麵粉、吸管及生活中常見的東西作為美術工具，用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當畫筆，改變平面作畫的限制，把牆面、地板當作畫紙，為孩子提供一個更廣闊的立體創意空間。
3、快樂的遊戲化課程，循序漸進的啟發創造力。
課程採用美術遊戲形式，在老師對主題材料的啟發引導下，自由塗鴉、自由表達創意，逐步培養觀察力、表達力、想像力和創造力。
4、小班制的授課模式，全方位的幼兒潛能開發。使每個孩子都有機會表現自我，小小群體的互動，則培養了他們的社交能力、領導才能和團隊合作精神。
通過創意美術課程，讓孩子在生活中發現美、認識美、感受美、 創造美。
二各年齡段創意美術課程內容：
（一）小班創意美術活動的內容
小班幼兒剛開始接觸美術工具和材料，由於小肌肉控制能力不強，且進行創作時手眼也難於同步，因此，在小班我們將引導幼兒進行撕貼、印章、水粉塗鴉、泥工等多種形式進行創作和添畫；另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點，易於對情景化的活動內容產生興趣，因此，我們的創意美術活動的內容應更富於情景化和情趣性，引導幼兒圍繞某一感興趣的情景進行創意活動。
（二）中班創意美術活動的內容
與小班幼兒相比，經過一年的學習和練習，中班幼兒的小肌肉控制能力明顯增強，且願意嘗試使用各種美術材料、工具和方法進行創意活動，因此，中班幼兒的創意美術活動，我們將引導幼兒採取蠟筆畫、油水分離、吹畫、剪貼畫、紙、泥工、綜合材料拼貼、鞋和瓶的塗鴉、彩泥創意貼畫等形式來初步嘗試獨立的創意活動，教師適當的提供一些廢舊材料來讓幼兒遷移創造。
（三）大班創意美術活動的內容
與中班幼兒相比，大班幼兒的手指小肌肉快速發展，已能自如地控制手腕，運用手指活動。“會靈活地使用剪刀，會用橡皮泥等材料捏出各種造型能正確地
使用畫筆、鉛筆，並且能進行簡單的美工活動。”1因此，在大班幼兒的創意美術活動時，我們將水粉塗鴉、蠟筆畫、剪貼畫以及泥工等結合起來，教師提供多種材料，讓幼兒在同一個創意活動里可以自主選擇、整合不同的創意方式。
三美術創意活動的主要材料及相關創作形式
（一）油畫棒畫
材料：記號筆、油畫棒、鉛化紙、彩色卡紙、宣紙等；
創作形式：油畫棒畫、油水分離、塗染畫、刮蠟畫、連環畫等；
（二）水粉水彩畫
材料：水粉顏料、水彩顏料、粗細不等的毛筆、鉛化紙、宣紙、紙盤、紙杯、傘面、扇面、汗衫、長卷布、印章、吸管等；
創作形式：水粉塗鴉、彩墨對應、寫意畫、紙盤創意畫、紙杯創意畫、傘面創意、水粉長卷畫、水粉重彩畫、印章變形畫、吹畫等；
（三）版畫
材料：水粉顏料、糨糊、鉛化紙、彩色卡紙、吹塑紙、油墨、滾筒等；
創作形式：吹塑版畫、彩印版畫、油印版畫；
（四）線描畫
材料：記號筆、各色粗細水筆、彩色手工紙和卡紙等；
創作形式：實物寫生、寫生變形畫、借形想像畫；
（五）扎染、蠟染
材料：水彩顏料、水粉顏料、宣紙、手帕、薄布等；
創作形式：染紙作品、染布作品；
（六）紙藝
材料：彩色手工紙、卡紙、報紙、瓦楞紙、絨紙、年曆紙、剪刀、膠水、雙面膠、鑷子等；
創作形式：摺紙拼帖畫、彩紙撕貼畫、彩紙剪貼畫、紙條創意等；
（七）泥塑
材料：彩泥、軟陶、木製小工具、圖形小模具、塑膠盤、水粉顏料、毛筆等；
創作形式：泥工立體塑造、陶藝立體塑造、彩泥創意貼畫、陶泥彩盤作品；
（八）生活用品創意
材料：鞋子、各種瓶子（油瓶、可樂瓶、淨水桶）、各種紙盒（蛋糕盒、餐巾 紙盒、各類包裝盒）、宣紙、糨糊、彩筆、毛筆、水粉顏料、雙面膠等
創作形式：鞋的塗鴉、鞋的創意變形、瓶的塗鴉、青花瓷瓶創作、瓶的創意 變形、盒的塗鴉、盒的變形組合；
（九）綜合材料畫
材料：蘆葦、樹枝、樹葉、稻草、棉花、乾辣椒、火柴、小木棍、各種 豆類、雞毛、鴨毛、小石子、紐扣、絨線、碎布、包水果的網、堅果殼、 鉛筆卷花、報紙、紙盒、紙箱等；
創作形式：綜合材料創意拼貼畫、綜合材料創意立體塑造
幼稚園的教學計畫的資料 篇5
教學目標：
1、認識和了解各種式樣和材質的包，培養初步的設計意識。
2、鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現方法設計繪製一款包。
3、體驗創作的快樂，培養學生觀察表現生活和美化生活的情感。
教學重點、難點：
1、觀察、分析、表現包的造型，培養學生的審美能力。
2、包的設計新穎有趣。
教學準備：
學生：廢舊盒子，各種布料、彩紙，小裝飾品及製作工具。
教師：多媒體課件。
教學過程：
一、激趣導入。
教師多媒體顯示小熊乘火車的情景，問：同學們，你們知道小熊一家乘著火車要去哪裡嗎？（學生回答）它們是要到包的世界去，那裡有很多漂亮的包，你們想去嗎？（學生：想）那我們隨著小熊一家也去看一看！
二、欣賞。
1、多媒體顯示各種包，學生欣賞（要求學生仔細欣賞，欣賞後要回答問題，看誰觀察得仔細）。
2、看了這些漂亮的包，你們能回答我幾個問題嗎？教師出示問題：
（1）包可以分成哪幾種？
（2）包主要由哪幾部分組成？
根據學生回答，教師多媒體出示。
3、師：我們製作一個包可以用哪些材料呢？
學生回答，教師多媒體出示。
4、那怎樣製作一個漂亮的包呢？（多媒體出示製作步驟）
5、現在你們知道怎么設計製作包了嗎？想試試看嗎？
你們的機會來啦！小小公司正需要招聘設計員呢！我們一起來看看吧。（教師多媒體出示“招聘啟事”）
通告內容：
小小公司招聘啟事
因公司業務需要，現急需招聘設計師若干名，要求會設計各類包，年齡、性別不限，請有意者帶上自己的設計作品前來應聘。
師：你們想成為小小公司的一員嗎？（學生：想）
三、設計、製作。
1、學生兩人（四人）一組進行設計製作，教師巡迴輔導。
2、交流作品。
（1）教師將學生完成的作品掛在黑板上（或設計製作小組展示給其他學生看）。師：你們的作品都已經完成，假如你是公司領導，你會選擇誰的作品呢？請在自己滿意的作品下面貼一個五角星。
（2）學生行動。
（3）教師通過學生評選，總結評選出優秀作品。
四、課堂小結。
同學們都設計出了漂亮的包，老師感到很高興，相信你們今後肯定會有同學成為一名真正的設計師，你們有信心嗎？老師等著你們的好訊息！
幼稚園的教學計畫的資料 篇6
目標
1.初步感受國慶節到了很熱鬧。
2.願意高高興興地朗誦兒歌。
3.讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
4.感受節日的歡快氣氛。
準備
1.觀察幼稚園、大街上的節日布置。
2.幼兒用書：兒歌“祖國祖國生日好”。
過程
1.觀察幼稚園內的節日布置。
•提問：幼稚園里為什麼打扮得這么漂亮?(知道十月一日要過國慶節了。)
2.激發朗誦兒歌的興趣。黲慶祝國慶節我們要念一首兒歌。
3.學習朗誦兒歌。
•欣賞老師朗誦兒歌，在朗誦的同時，讓幼兒感受句子的押韻。
•幼兒學習兒歌，在理解的基礎上能高高興興有感情地朗誦。置有條件的幼稚園可以帶幼兒到附近的街道或公園參觀節日的景象。
評價
能清楚地朗誦兒歌。
[附]兒歌
祖國祖國生日好
十月一日國慶到，
五星紅旗迎風飄，
小朋友們拍手笑，
祖國祖國生日好。
幼稚園的教學計畫的資料 篇7
指導思想
以深入推進上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導，學習、領會、實踐新教材，不斷反思、積累經驗教訓，體現出一種更尊重幼兒，更關注幼兒完整個性發展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質，促進幼兒全面和諧發展。
工作目標
1、加強教研的常規管理。
2、結合課程的實施，要求全園教師認真反思，勤於總結。
3、加強園本培訓，提高師資素質。
4、立足自培，完善師資工作體系，加強教師隊伍建設，在新教材的實踐研究中，繼續培養反思型的教師，並在研究中不斷地自我成長。
5、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術教育為主要特色的園本課程。
具體措施
1、充分發揮教研組長、年級組長的帶頭作用，根據園務工作的安排，帶領教師積極參與園裡的活動，提高教育質量。
2。體能（基本動作、運動器械的操作，各類操節）
3。組織教師認真學習幼稚園課程理論，做好園本課程建設體系。同時，要求教師加強自身的基本功訓練，做到每日一練。期末召開經驗交流會，將教師的教學體會和成果進行交流，相互學習，相互促進。
主要工作
一、以班組、教研組為主陣地，加強教育教學研究，積極深化新課程新教材的實踐與研究。將學習、實施二期課改新教材作為本學期的核心工作，切實樹立“以幼兒發展為本”的理念，推進教師專業化成長，促進幼兒全面和諧發展。
二、發揮班組、教研組作用，加強理論及新教材的學習
三、加強實踐研究
（1）結合區進修學院本學期將開展第二輪說新教材評比。本學期先在各班組開展選拔賽，再推選一名參加幼稚園內比賽，優勝者將代表幼稚園參加區級比賽。
（2）創造性地使用新教材。
幼稚園的教學計畫的資料 篇8
材料準備：
捲紙筒、棕色彩紙、皺紋紙、剪刀、雙面膠、膠水。
第一步
用膠水把棕色彩紙貼上在紙筒上。
第二步
在紙筒一端剪一些長短不一的切口。
第三步
把切口一端修剪成不規則的樹枝形狀。
第四步
將樹枝向下壓彎。
第五步
把深綠色和淺綠色皺紋紙揉成小紙團兒，在紙團兒翹起的邊角上抹上一些膠水使其平整。
第六步
把這些小紙團兒貼上在樹幹頂端。
第七步
再揉幾顆小一些的紅色小紙團兒，邊角用膠水貼上平整。
第八步
把紅色小紙團兒貼上在大樹上，一棵結滿果子的蘋果樹就做好了。
幼稚園的教學計畫的資料 篇9
一、本學期教學總目標
1、幼兒情況（幼兒數、行為習慣、認知水平）分析。
幼兒人數：35人，幼兒社會性交往能力較好，喜歡幼稚園，喜歡與別人交往。在成人的提醒下，會使用禮貌用語。
2、本學科教學目標。
能大方地與同伴交往。在活動中，不爭搶玩具，學會謙讓，學習與同伴友好相處。合理地表達自己的要求和願望，願意做自己力所能及的的事。知道愛家人、老師、同伴，會感謝，有愛心。會初步使用禮貌用語與他人交往。
二、主要教學內容及分析
1、自我意識：
都知道自己的姓名年齡幼稚園家庭成員性別，但是對於自己的家庭地址知道的只有個別幼兒，多數幼兒不能具體地說出，都願意接受別人的關注，表揚，都喜歡參加集體活動，大部分幼兒能遵守活動的要求。
2、情緒情感：
幼兒會用表情、語言來表達自己的情緒，享受周圍熟悉的人和動物，願意接近它們，幼兒能知道並做到並愛護它們。
3、社會交往：
幼兒能應答教師及同伴的詢問，並願意接受邀請，都喜歡與同伴一起玩。幼兒會知道等待、輪流做遊戲，幼兒能理解並主動使用日常用語。
三、工作措施
1、在平時的生活中，多和有兒交流，讓幼兒有一定的自我認識。
2、開展專門的自我認識課，讓幼兒了解自。
3、在遊戲及活動中讓幼兒自由的發展，鼓勵幼兒大膽表達自己的願望和情緒。
4、生活中和家長共同引導幼兒有愛心，懂禮貌。
四、分周教學進度安排：略
幼稚園的教學計畫的資料 篇10
一、指導思想：
以教育局開學工作會議精神和《3－6歲兒童學習與發展指南》為指導，以建辦人民滿意教育為目標，繼續推進“美麗校園美麗教師”建設工程，進一步推行精細化親情化園務管理和班級管理，保證幼稚園持續穩定地向前發展。
二、工作重點:
1、“美麗進行時”
透過兩大工程成就美麗夢想
2、“做乾淨的教育”
凝聚全園合力加強行風建設
3、“個性飛揚的校園”
依託美術特色構建美育文化
4、“相信每一個教師”
通過多元活動練就精品團隊
5、“細節無處不在”
注重細節管理提升保教質量
6、“撐起一把保護傘”
加強安全管理營造和諧環境
三、工作措施：
（一）美麗進行時——透過兩大工程成就美麗夢想
上半年，乘航幼稚園“美麗學校”建設工作正式啟動，我們圍繞營造美的教育環境，打造美的教師團隊，追求美的課堂風景，培育美的完整兒童四個方面開展了紮實有效的活動，取得了良好成效。本學期，我們將在以往經驗的基礎上，以“美麗校園美麗教師”為活動主題，圍繞“塑造美麗心靈，修煉美麗技能”兩個工程繼續推進美麗學校建設工作，具體的思路為：
塑造美麗心靈：將活動劃分為經典老電影、尋找最美鄉村教師、尋找身邊的美麗教師、年代秀、愛心幫幫團之旅、書“式”生活等內容，其中經典老電影和尋找最美鄉村教師是讓教師從電影和紀錄片中發現教育人身上質樸又深邃的教育情懷，以及對學生的生命關懷，從而淨化教師的心靈；尋找身邊的美麗教師活動，是發現並放大本園教師的美麗身影和事跡；年代秀活動，是讓不同教育經歷的教師，敘說自己的教育生涯，對教育的理解和感悟，在交流中學習感恩、珍惜；愛心幫幫團活動，我們將繼續為楊舍鎮老年服務中心的老人和乘航轄區內的一些空巢老人送去溫暖和關愛，讓教師在履行教師職責的同時承擔起社會責任，從而弘揚助人為樂，尊老愛幼的中華傳統美德；書“式”生活，是引導教師喜愛閱讀，豐潤內心，讓讀書成為教師的一種生活習慣。
修煉美麗技能：活動分為周一分享會，課堂續寫美麗，原創案例大賽、與名師相約四方面的內容。周一分享會上，教師輪流當主講，解讀名家大作，分析幼兒發展特點，對美術活動進行創意設計；課堂中，力求體現生活性、遊戲性、啟發性和激勵性；繼續聘請江蘇省特級教師肖菊紅、電視大學蔣萌和美術館蔡曉丹老師來園指導，與名師相約，促使教師專業素養和課堂技能的提升。
（二）做乾淨的教育——凝聚全園合力加強行風建設
加強行風建設，必須讓全園教職工行動起來，自覺維護優秀的師表形象，自覺踐行教師的本職義務，熱忱地為幼兒與家長服務。
1、完善組織機構。本學期將在以往的基礎上進一步完善組織機構，明確由園長為行風建設領導小組組長，教務主任具體負責行風建設工作。進一步修訂和完善相關的制度，組織教師重溫乘航幼稚園教師職業道德規範，繼續開展每月風采教師、每學期品牌教師和明星教師評選活動，實行“每日一讀”活動，將師德師風的要求提煉成五字謠，張貼在幼稚園大廳，激勵教師每日讀一讀，讓師德要求熟記於教師心中，從而內化為教師的自覺行動。
2、明確辦園目標。我園全面貫徹國家教育法律法規，堅持走“依法辦學，嚴謹治園”之路，以“讓每個家長放滿意,讓每個幼兒健康成長”為辦園宗旨，以“建設務實創新的師資隊伍、營造和諧互動的育人環境、實現科學規範的園所管理、打造優質高效的保教質量”為辦園目標，努力為轄區內0－6歲嬰幼兒及其家長提供優質的保教服務。在廣泛徵集教職工、家長等意見的基礎上，結合幼稚園實際情況認真制定新一輪三年發展規劃，明確我園的發展目標和方向。本學期的工作思路及計畫均圍繞中長期發展規劃中提出的總目標和子目標來確定。以學期計畫為依據，分層制定部門計畫和班級計畫，從而形成了幼稚園從上到下較為完善的目標管理體系。平時的工作中，由各部門負責人對本部門內的教師實行管理，園長及考核小組成員每月對各項目標與計畫的實施情況進行監控與評價，從而使目標管理落在實處。
3、堅持規範收費。我園認真學習、廣泛宣傳教育收費政策法規，將規範教育收費作為學校行風建設、維護社會穩定的大事來抓。嚴格執行有關教育收費項目標準及政策法規，學期開學始實行教育收費公示。幼兒一伙食費每月結算並向家長公布，學期末幼兒一伙食費結算並清退。部分家庭經濟困難的幼兒，我園還酌情減免學費，一學期總計為十餘位幼兒減免費用3000多元。針對轄區內外地幼兒人數每年遞增的現狀，我園依託辦事處出台了外地幼兒入學辦法，嚴格審核各項材料，盡最大可能招收部分外地幼兒。
4、堅持園務公開。本學期將重新設定園務公開欄，做到外觀美觀，內容詳實。嚴格執行教育局的精神，及時公開幼稚園辦園情況，特色發展，師資隊伍，收費管理、保育保健、近期工作等內容，讓家長更直接地了解幼稚園的園務工作情況。
5、家長評議學校。繼續開展家長問卷調查活動，接受家長對教師工作的評價，匯總評價信息，發現問題並採取措施改進，提高家長對教師工作的滿意度。繼續實行園長信箱和園長接待日活動，真誠地聽取家長的聲音，採納家長的合理建議。
（三）個性飛揚的校園——依託美術特色構建美育文化
乘航幼稚園開展美術教育研究多年，在課程建設、環境創設、幼兒活動等方面探索出許多行之有效的經驗。經過對特色建設的價值分析，對幼稚園未來發展的科學規劃，在專家把脈、全體教師反覆討論的基礎上，我們形成了新一輪幼稚園發展的思路：依託美術特色研究構建美育文化。上半年，我們在美育文化的內涵提煉，園舍環境的創設，教師美術技能的提升，美術特色課程的構建等方面開展了豐富多樣的活動，也取得了一定的成績。本學期我們的創新舉措是：
1、美育文化根植於生活。幼兒是獨立的個體，擁有自己獨特的生活世界：一個充滿情感、具有靈性和生動鮮活的人文世界。幼兒的生活和藝術生活是一個有機整體，美術是幼兒生活的一個重要組成部分，美術教育的根基是兒童的生活，幼稚園美術教育的意義是引導幼兒建構具有審美情趣的生活方式。因此，在課題實施過程中，我們將尊重生活、關注生活，將美術教育和幼兒生活有機融合，教育內容貼近幼兒生活，教育活動過程和方式滲透於幼兒的生活之中，幫助幼兒建立適應生活的積極態度，養成良好的個性品質。具體的做法是：開展親自然活動，讓教師和幼兒有一雙發現美的眼睛；開展畫畫“我發現的美”活動，讓幼兒嘗試大膽表現，發展審美表現力；開展美術案例設計與展示活動，案例既體現生活性、又有遊戲性和開放性。
2、美育文化融合於一日活動。美育教育不是空洞的，割裂的，我們強化教師整合意識，將美育隨機融合在基礎性課程、一日活動之中和日常班級工作中，如教態美、儀表美、行為美、語言美、作品美等等。這樣有意識地將美的教育自然滲透在各項活動中、工作中，對幼兒起到潛移默化的影響和薰陶。
3、美育文化立足於教師發展。構建美育文化需要有一支具備一定的藝術素養、紮實的幼教專業技能的教師隊伍。本學期我園將通過系列活動促進教師的專業發展：每周一開展美育文化園本培訓專場，內容有欣賞名家的畫、讀懂幼兒的畫、動手自己來畫、做一個有美麗氣質的教師等等；成立優勢團隊工作室，讓教師的特長更顯現；開展新教師亮相課、青年教師提優課、骨幹教師示範課等不同層面教師的課堂教學能力提升活動；開展教科沙龍、園本教研活動，做到制度化、多樣化，讓教師交流教育理念與行為。
（四）相信每一個教師——通過多元活動練就精品團隊
1、從藍本到綠本，構建完善的課程體系。滲透式領域課程是我園正使用的藍本課程，新學期備課組對每一原始課例進行分析研討，產生較完善的課例方案；每位教師再根據自己對教材的理解和本班幼兒年齡特點，對集體備課作微調，形成個性備課。除滲透式領域基礎課程外，我園將繼續完善美術園本特色課程和社區資源整合這兩項拓展性課程的構建，從而形成基礎課程與拓展課程相互結合，綠本課程與園本特色課程有機融合的課程體系。
2、從實踐到對話，追求有質量的研討活動。徵集教師普遍關心的熱點問題，繼續開展好每月一起教研教科沙龍活動，引導教師深度思考，大膽闡述。參與發言的教師記錄在冊，作為教師考核的基礎資料。繼續開展多形式的大教研組活動，以現場展示式研討、對比教學式研討、學術沙龍式研討、遊戲思考式研討、課例分析式研討為主打研討形式，實實在在促進教研組活動的實效。
3、從個體到全體，提高教師的教學技能。園內教師眾多，光個別教師一枝獨秀不能帶來滿園春色。本學期繼續實行個體師徒結對，強調一對一的指導；繼續推出優勢團隊結對，強調以小組為活動形式的基本技能提升；繼續開展一課三研、學科組研討、新教師匯報課，重視教師課堂教學能力的提升；繼續建立骨幹教師講師團，開展每月一期講座、上示範課活動，保障了骨幹教師示範性的有效發揮。
4、從單項到全能，開展形式多樣的技能培訓。我們將在期初制訂幼稚園教師七項技能培訓方案，即說、彈、唱、跳、畫、做、講，由具有專業特長的老師開展園內培訓，給教師們提供一個互相學習的平台，期末推出才藝之星，加快教師專業成長步伐。
（五）細節無處不在——注重細節管理提升保教質量
1、實行行政蹲點制。我園正副園長三人繼續分別蹲點一個年級組，關心和參與年級組各項活動的開展。期初對年級組計畫進行指導，參加每月組內小型研討活動，關心每周備課組的開展情況，在廣泛參與和互動對話中聆聽教師真切的聲音。每周的蹲點制的實行，不僅引領年級組穩定、正確的發展，也將構建教師之間和諧平等的人際關係，更不斷調整著行政人員“以教師發展為本”的管理理念和管理方法。
2、成立保育研究組。精心照料每一位幼兒，是每位教職工的首要責任。本學期將繼續成立保育研究組，使“教研”和“保研”成為並駕齊驅的兩條工作主線。在開展保研組活動中，我們沿襲教研組的做法，分三步實施。第一是組建小組，明確責任。由保健教師具體負責，年級組長和保育組長協助開展。第二步是計畫先導，統籌規劃。對於一學期中沙龍研討活動的主題，我們在教職工中開展“話題徵集”活動，歸納出保育工作中的重點、難點問題；第三是定期研討，追求實效。將通過每兩周一次保育業務學習，每月一次保育沙龍活動，針對不同話題進行學習和研討，在研討中切切實實地解決問題，達成共識，調整行為。
3、開展常規檢查制。對各班的一日活動常規開展檢查與指導。檢查的方式多樣化，有預約式的一日活動檢查，看班級一日活動的流程是否科學合理，各環節的銜接是否流暢自然，內容設定是否遵循教育規律；有隨機式的重點環節檢查，跟蹤觀察班級的常規進展情況，及時地反饋與指導。
4、家長工作多樣化。通過多種家園聯繫方式，及時反饋幼兒在園的學習、生活情況，如：舉辦家長會、向家長開放半日活動、填寫家園聯繫冊、出好宣傳欄、家長問卷、家教宣傳資料等。讓家長更明確幼稚園的教育任務，以便家園更密切的加以配合。繼續聽取家長委員會家長成員合理正確的意見和建議，努力改進幼稚園的保教質量，做好服務於家長，教育好幼兒的雙重工作。繼續辦好幼稚園的展示欄，更換要及時，內容要豐富，要抓住園內活動的熱點，幼兒的亮點推出展示欄的內容，讓其成為家園的一座互動橋。幼稚園的部分活動內容和環境要整合家長一塊的資源，充分調動家長的積極性。通過教師的努力讓家長看到幼兒的發展與進步，取得家長對話題活動的支持與配合，保證幼稚園各項活動順利開展。幼稚園10月底各班逐一舉辦家長半日活動開放、舉行家長會，用豐富的活動實現幼稚園與親職教育的同步發展。
幼稚園的教學計畫的資料 篇11
桂花飄香，金秋9月至，新的一個學期悄然將至。我們博士娃幼稚園迎來了新的起點。新人新氣象，經過7月8月的如火如荼的籌備，我們幼小銜接的學前班開啟博士娃的新篇章。為了有效開展教學，我為本學期本班幼兒擬定了一份教學計畫，具體內容如下：
一、情況分析
我班幼兒正值幼小銜接的關鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎，有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉。可是值得慶幸的是孩子們對知識的渴望，對學習保有熱情，這無疑給我們的教學帶來方便。
二、教學模式
根據我班幼兒特點，因材施教。教學主要採取諧音教學法，運用形象的圖片，聯繫數學中的數字特點，讓孩子對所學拼音的形進行聯想。在教學活動中，儘可能多的設定情景，讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的環境中不知不覺的習得知識，掌握本領。貫徹以幼兒為主體，變被動注入為主動吸收，特別在課堂中引入賞識教育，以鼓勵讚賞為主的教育理念。採用“看圖—聯想—諧音”的導入新課模式，再練習採用分組練習，遊戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進一步吸引幼兒向學，更好的快樂學習。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進一步掌握所學知識本領。最後，家園共育，讓親職教育參與到學校教育當中來，家長與孩子共同完成練習冊來檢驗幼兒的學習效果，老師第二天及時檢查，反饋信息。
三、學期目標
1、讓幼兒了解我國語言的發展進程，起點而對拼音產生興趣。
2、知道本學期的教學內容為單韻母和聲母，及一部分音節，並能對簡單音節進行拼讀。
3、會讀、會寫及知道所學字母的字形、筆順、發音以及所占四線格的位置。
4、對所學字母的歌謠能信手拈來，熟練掌握。
5、在課堂教學中引入常規訓練如愛惜書本，按時完成作業，舉手回答問題等。
四、教學內容
教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習冊》。
拼音由6個單韻母和23個聲母組成，在教學中要讓幼兒認識字母的形、筆順、發音和所占的位置。在聲母教學中引入音節的拼讀，讓幼兒掌握拼讀的調號，介母以及部分韻母在拼寫時一些規則。在練習冊的學習中，更好鞏固所學知識，將所學的知識套用到練習冊中再推之到實際生活中。
幼稚園的教學計畫的資料 篇12
在教育飛速發展的今天，學前教育已經受到國家和全社會的高度重視。作為一名幼兒教師，應該關注學習，跟上時代的步伐，全面提高教育思想、教育觀念和文化知識，促進專業發展，增長知識，樹立終身學習意識。為此，從以下幾個方面制定個人學習計畫
一、現狀分析：
缺點：由於我的園只有四個班，園內老師趨於年事已高，在外學習多年的機會很少，所以整個教育氛圍相對封閉，需要在新的教育理念、方法、手段上不斷學習更新。
此時此刻，我已經參加了骨幹培訓班的.學習，希望在專家的指導下，在各方面提高和發展自己，在參加培訓學習、觀察和討論活動後，及時吸收新的信息，反思自己，提高自己。在實踐和反思中，要不斷提高自己的自我思考、自我反思、決斷、分析和技能，不斷調整教學實踐過程。發展成為學習型、研究型和專家型教師。
二、總體目標：
1、進取參加市級骨幹教師培訓，提高自身素質和專業水平。準確把握學前教育和兒童身心發展的規律，可以設計和組織適合兒童發展水平的課程和活動，有能力觀察和評價兒童的學習狀況和發展水平，注重活動的系統性和邏輯性，提高自身，培養兒童的創新能力。
2、觀察活動結束後，在專家的指導下，學會從多個角度觀察孩子的學習和老師的教學場景，掌握製作觀察表的方法。學會不斷反思，及時發現問題，敢於提問，通過同伴學習找到問題的解決方法，提高自學能力和創新能力，形成先進的教學理念和獨特的教學風格。
3、參與課題《如何利用廢舊材料製作幼兒遊戲活動材料的研究》的研究，與小組老師一起收集資料，積極撰寫課題報告。
4、自覺加強現代教育理論學習，深刻領會《綱要》精神，每月精讀一本書，寫讀書筆記。及時與你溝通，不斷提高自身素質。
幼稚園的教學計畫的資料 篇13
一、高中語文詩歌鑑賞教學存在的問題
1.對《新課標》、《考綱》和《考試說明》缺乏深層理解
由於高考濃烈的應試導向性，很多教師在日常教學中忽視對《新課標》、《考綱》和《考試說明》的深層次解讀，沒有深入挖掘在語文詩歌鑑賞方面考試重點關注的內容，自然不能因地制宜、量體裁衣的做出適合的教學策略，從根本上指導高中語文詩歌鑑賞教學。
2.片面重視提高應試技巧，忽視培訓鑑賞能力
詩歌鑑賞的.本質應該是從整體上對詩歌進行理解，重點理解作者要傳遞的思想情感，然而在高考應試教育的大背景下，教師在教授詩歌鑑賞時，往往將一首完整的詩歌拆分成若干個細小的部分，按照程式化、模式化的方法總結一系列解答詩歌鑑賞的套路和模式，這樣的方式不僅使詩歌鑑賞失去了原本的韻味，變的枯燥，壓抑了學生自主學習詩歌鑑賞的興趣，而且也從根本上違背了《新課標》提出的要求，根據《新課標》對發展學生們獨立閱讀能力的要求，語文教學應當重點使學生把握作者表達的思想、觀點和情感，善於發現問題和提出問題。
3.學生自身積累不夠，對詩歌理解不深刻
詩歌的一大特點便是語言十分簡潔、跳躍，但是這樣簡單、跳躍的語言卻能夠營造出十分豐富多彩的場景。我們和古代人或者詩人生活環境的差異以及語境的阻隔，如果缺乏一定積累，很難理解詩詞作者的情感，以李白的《子夜吳歌》為例，“長安一片月，萬戶搗衣聲，秋風吹不盡，總是玉關情，何日平胡虜，良人罷遠征”。由於積累不夠，學生們在閱讀這首詩的時候往往不能理解“玉關”表達的含義是思鄉之情，而他們常常將“良人”按照字面含義理解為好的人，這樣就會造成對詩歌極大的理解偏差。
二、改善高中語文詩歌鑑賞教學問題的策略
1.教師轉變教學觀念
教師和學生是課堂的兩個重要主體，在以往的教學過程中，教師一直都作為課堂的中心，教師認真地向學生講授知識，但是教師們並沒有真實地認識到學生才是課堂和學習的主體，根據《新課標》提出的要求，教師首先必須轉變觀念，以學生為課堂主體，以激發學生們的學習興趣和探究他們的需求為教學的目的。
2.充分利用高中語文教材
對於高中語文詩歌鑑賞教學來說，教材是最重要的載體之一，以人教版教材為例，根據人教版的必修教材在詩歌鑑賞這一板塊的設計，詩歌鑑賞部分必修的詩詞共有三十首詩詞，其中僅有三首現代詩歌，其餘二十七首均為古詩詞，從詩詞編寫的體例來看，整體是按照詩詞產生的時間先後排列的，其中，唐詩宋詞的數量最多，這都說明考察的重點應當是唐宋時代的詩詞。因此，教師在教授詩歌鑑賞部分的時候一定要注意結合教材，要注重教材提出的要求。
3.注重誦讀詩歌，領導學生感悟詩歌情感
學語文非背誦不可。這條定律在詩歌鑑賞方面同樣適用，教師在教授詩歌鑑賞部分的時候應當注重誦讀的重要性，讓學生們養成誦讀詩歌的習慣，同時在平時要注意補充課外知識，因為對詩歌的理解也是建立在一定閱讀量基礎上的，具體的，在誦讀詩歌的過程中，首先應當有范讀過程，通過示範誦讀，可以讓學生體會到詩歌優美的地方和作者要傳遞的情感基調，對此，教師可以有目的地播放名家誦讀詩歌的音頻或者視頻，也可以通過其他激勵手段鼓勵學生們模仿，在模仿的過程中培養和提升他們自身的興趣。
4.注意總結命題角度和答題思路
詩歌鑑賞能力最終仍然要在卷面上展示出來，因此，教師在教學過程中也要注意培養學生的規範答題能力，應當注意總結高考在詩歌鑑賞方面的命題角度和答題思路。筆者根據多年的教學經驗，總結髮現，在目前的考試命題中，詩歌鑑賞類一共有以下幾種命題思路和角度：首先是鑑賞形象類，此類提醒主要考察任務的特點和形象，一是鑑賞主人公自己的形象，而是鑑賞第三人的形象；其次是鑑賞語言類，此類主要注重理解關鍵字句，需要學生們理解作者所使用的語言的含義；再次是鑑賞技巧類，此類題型主要注重分析作者在寫作詩詞過程中使用的各類修辭手法；最後是鑑賞評價類，這類題型通常要求學生從整體上對詩詞進行評價，這就需要綜合把握，包括提取詩詞的關鍵信息以及分析作者所處的時代背景等等。
幼稚園的教學計畫的資料 篇14
活動目標：
1、鞏固各種動物花紋圖案的不同特點。
2、初步學會製作“魔法書”的方法。
3、體驗繪本創作的樂趣。
4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤、勾線筆
活動過程：
一、觀看視頻，欣賞繪本遊戲玩法，引發興趣。
咦!小動物們身上的花紋不見了，它們藏到了一本魔法書里，我們一起製作這本神奇的魔法書吧!
二、製作過程：
1、選擇底本：選擇一本彩色卡紙本，撕掉封面。
2、製作卡袋：用一張彩色卡紙，先摺疊一小部分，再根據底本大小進行裁剪，最後用膠帶進行貼上。
3、繪圖：用紙盤在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫出小動物及花紋造型。
4、塗色：
5、做出角色：用剪刀剪下圓形圖案;將小動物身體中間鏤空。
6、膠帶塑封：
7、版面位置：將花紋貼上在“魔法書”頁面中間位置。
用同樣的方法製作其他動物及其花紋。這樣，神奇的魔法書就做好了。
幼稚園的教學計畫的資料 篇15
活動目標
1、學習安全使用烹飪工具。
2、體驗品嘗自製食物的樂趣。
3、知道簡單的用餐禮儀。
教學重點、難點
製作三明治
活動準備
1、製作三明治的CD
2、廚師帽、圍裙、麵包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉鬆、盤子、蛋糕刀。
3、輕快的.音樂。
活動過程
開始部分：
——唱《小小廚師》並律動。
師：小朋友們，今天我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現在是誰呀?小廚師們，我們一起來做美味可口的食物吧!
唱兒歌。
基礎部分：
1、討論三明治的做法
——出示三明治，念兒歌《三明治》。並討論如何製作三明治。
師：小廚師們，知道今天要做什麼美食嗎?(出示三明治)這是什麼?我們一起來念一念兒歌《三明治》吧。怎樣製作三明治呢?
幼兒討論。
——出示CD影像，看一看三明治的製作過程。
2、製作活動
——幫助幼兒逐一認識簡單的製作材料，如麵包，火腿，果醬等。
——師示範做三明治的過程。
——請幼兒自選材料製作自己喜歡的三明治(製作前，提醒幼兒先洗手)。
結束部分
——放音樂，享用美食。
延伸部分
——注意簡單的用餐禮儀。如：坐時注意手肘，以免影響到旁人;一次咬一小口在嘴巴里;口中有東西時不要大聲說話;保持愉快的心情食物會更好吃。
教學反思
在這次活動的開始部分，我運用了一首孩子們都喜歡的兒歌《小小廚師》來做導入，孩子們興致很高。
基礎部分時，我先讓孩子們討論三明治的製作方法。再觀看三明治。雖然孩子們對三明治的製作過程有了一定的了解。但有一點我卻疏忽了，他們對三明治不是很熟悉，而我也沒有對他們講解三明治的來歷。如果再次上這次活動我就要加上三明治的來歷。在我介紹材料時，我讓孩子們到了材料面前時才介紹，因為孩子們太小，控制力不太強，尤其在食物面前。因此，我在介紹時，有一部分孩子們的注意力根本沒在我這兒，而是盯著盤子裡的材料。有的幼兒在驚喜地交談食物，有的伸出鼻子去聞了聞味道，甚至還伸出手指頭去蘸了點果醬來嘗。於是我乾脆讓孩子們都聞一聞，嘗一嘗，並說一說。以便後來他們能選擇自己喜歡的材料來製作食物。
在製作時，最難的是讓孩子們將兩片麵包邊對邊，角對角地對齊。有個別孩子可以做到。而大多數孩子不能做到，要在老師的幫助下才能完成。但我想，只要孩子們有了嘗試，多加練習，就能做到。
在享用美食時，我只讓他們自己吃自己的，但沒讓他們分享。如果再上一次，我會讓他們分享彼此的食物，懂得好東西要大家分享。
幼稚園的教學計畫的資料 篇16
新的一學期開始了，小朋友又回到熟悉的幼稚園中。由於都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩定。新的學期新的知識，我們將繼續認真學習並深入關切幼兒教育指導綱要精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。為了能夠更有效更好地做好幼稚園班主任工作，我制定了以下計畫：
一、班況分析
新學期我班插了6名新生，現在共有幼兒46名。通過一年半的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。本學期我們將認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感。
二、教育教學工作
1、根據幼稚園教育的目標結合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學工作計畫。促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。在活動中注重對幼兒進行語言智慧型、數學邏輯智慧型、身體運動智慧型、自然觀察智慧型等的發展。
2、結合生活和遊戲情境，引導幼兒感知、理解事物的數量關係，對具體的事物按不同的特徵進行分類和排序，並學習用簡單的符號、圖表等形式表達事物數量及時空關係;在遊戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間的因果、包含、等量、互補、傳遞、互換以及時間、空間等簡單的邏輯關係，並嘗試運用平衡、垂直、角度、力度、量度等科學原理解決簡單的問題
3、及時加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學次序，從而影響孩子的發展!通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規，要求並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
三、保育工作
1、健康教育應貫穿於幼稚園的一日活動之中，教師應充分利用每一個生活環節，結合幼兒的實際活動進行即時教育，幫助幼兒養成良好的生活習慣和行為習慣;注重幼兒個體差異，使每個幼兒都能得到適宜的鍛鍊。
2、教師組織幼兒進行戶外活動和體育鍛鍊前，要認真檢查有關器械和剎那工地，在活動過程中要留意周圍環境的情況及幼兒能力的局限，並做好防暑、防潮措施，以確保幼兒活動的安全;結合廣東地區的季節及氣候特點，科學合理地安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天不少於兩個小時的戶外活動，其中不少於一個小時的土語活動，逐步提高幼兒對環境和氣候的適應能力。
3、每天做好晨檢工作，特別是流行病期間，要做好班裡的消毒工作，發現有特別情況要及時上報園裡領導，並同幼兒家長帶回就醫，凡是感冒發燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園，以防止傳染別的幼兒;教育幼兒要勤洗手，加強幼兒對衛生的常識，培養他們良好的習慣。
四、家長工作
1、幼稚園的工作需要家長的支持和參與。家長於幼稚園對幼兒教育達成共識，有助於幼兒受到一致性的教育影響，增強家長的養育責任，促進親子關係。
2、在上學年家長工作的基礎上，本學期我們將根據幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作，同時對個別特殊兒童進行個別教育，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我們將充分利用家長接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協調一致。對於生病在家休養的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子採取不同的教育方式。其次是通過家園聯繫欄，園報等向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，儘量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。
五、教師之間的合作與支持
在教育活動的實施中，教師起著關鍵的作用，教師應與其他教育者互相溝通，形成良好的合作關係。同班教師之間要相互溝通，形成對本班幼兒的共同認識和一致影響;全員教師應密切合作，經常交流和研討，共同完成幼稚園的教育和科研任務。
以上是我對這學期的工作計畫，我將認真執行自己任務，對工作赴以全心全責，確保以教育幼兒身心全面發展為中心，培養幼兒良好的行為習慣;在教育幼兒的同時也應不斷提高自己的業務水平，更重要的是做到以樂觀的心態去看待每件事，從而不讓自己感到有很大的壓力，以別人的優點作為平衡線，改正存在的不足與缺點。
幼稚園的教學計畫的資料 篇17
一、指導思想
認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計畫，讓幼兒在不一樣水平上得到提高。
二、狀況分析
我班現有幼兒28人，男孩19人，女孩9人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不一樣程度的進步。我們注重每個幼兒生活潛質的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸構成了較好的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：
(一)優勢表現：
1、個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。
2、好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。
3、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜愛參加賽跑、攀登等戶外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
4、班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
(二)弱勢因素分析：
1、我班有部分幼兒，他們在民眾活動中注意力持續時刻短、自我控制潛質弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。
2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。
日復一日，年復一年，冬去春來，在充滿喜氣的新年裡我們又迎來了新的學期，做為老師的我感到十分榮幸。
新的學期新的計畫，我將根據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點制定本學期具有本班特色的班務工作計畫。
本學期的培養目標
(一)身體發展
1、早鍛鍊逐月安排
三月份：鞏固以前所學的體育知識，學習新的體操，養成堅持每一天鍛鍊身體的好習慣。
四月份：練習早操
五月份：選定“六一”節目，用心進行排練。
六月份：練習、鞏固以前所學習的體育知識及早操。
2、動作技能
(1)鼓勵幼兒用心勇敢地參加體育活動，不怕困難。
(2)學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。
3、生活衛生習慣
(1)簡單、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。
(2)學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。
4。自我保護
(1)學會“學習保護自己不受傷害”也要學會不傷害別人
(2)記住自己的家庭住址及電話號碼，遇到危險知道求救。
(二)認知發展
1、語言
(1)主動運用語言與別人交往、大膽運用辭彙，體驗語言交流對自己的好處。
(2)願意表達自己的各種感受和想法，用心回答問題。
2、社會性發展
1、社會性認知
(1)了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。
(2)知道我國傳統佳節的由來及好處，讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。
幼稚園的教學計畫的資料 篇18
遊戲名稱：
做動作。
遊戲目的：
鞏固整十數的'珠印象。
遊戲準備：
珠碼卡。
遊戲玩法：
家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數(珠碼卡)，幼兒做出相應的動作：點點頭。
建議：家長和幼兒要事先定好10——90整十數的相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現兩個整十數。但要根據幼兒的實際情況而定。
附：指法：撥10、20、30、40時用左手拇指;去10、20、30、40時用左手食指。
撥、去50時都用左手食指。
撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。
幼稚園的教學計畫的資料 篇19
一、指導思想
本學期，繼續以科學發展觀統領，以提升幼稚園保教質量為著力點，加強幼稚園教育教學管理，鞏固最佳化教育常規，科學合理地組織一日活動，重點是逐個研究幼稚園五大領域的教學目標、教學內容、教學方法手段等；堅持理論學習，引導教師在學習中反思，在反思中尋找策略；牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創新，紮實工作，堅持發揮教研的業務引領作用，著力追求業務工作的實效性，促進教師專業和幼兒全面發展，創建幼稚園的特色文化和課程文化，幼稚園教學計畫。
二、主要工作
（一）注重內涵發展，加強教師隊伍建設。
1、強化教師三種意識
1）強化終身學習的意識。要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業發展，幼稚園要開展閱讀經典的讀書交流活動，切實提高教師的理論素養。
2）強化服務的意識。要求教師必須轉變角色和行為，依靠服務的精神、服務的態度和服務的行為去建立民主、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長的關係，把有效的“對話、互動”作為教學過程、家園合作的形式，工作計畫《幼稚園教學計畫》。
3）強化專業自覺的意識。要求教師具有較強的專業發展意識和能力，變“要我發展”為“我要發展”，要不斷更新、豐富、完善專業結構，提高自己的專業水平和能力。
2、加強教師的分層培養
1）建立教師資源庫。根據園內教師的不同特長資源，進行有針對性和實效性的利用和開發，促進不同層次教師能力的提高。
2）根據教師的能力和發展現狀，開展不同層次的培訓。使不同層次教師都能得到相應的發展。
3）創設條件，加強骨幹教師的培養。發揮園骨幹教師的輻射作用，開展教學展示活動，並請有特色、有經驗的骨幹教師開展帶教和園際互動交流。
4）注重青年教師培養，提高青年教師的專業化能力。開展新教師帶教工作，重點培養新教師的班級管理能力和一日活動把握能力。為新教師創設外出學習的機會。
5）開展內練硬功，外塑形象活動。幼稚園在中青年教師中開展講故事、即興彈唱、活動設計、公開課展示、教學反思、遊戲指導等評比活動，不斷提高教師的專業化技能。
（二）加強園本教研，促進教研組的建設。
1、教研組活動注重實效性，每次研究要圍繞專題進行。有活動的主題、目標，發言要圍繞主題，結合自己的工作實際進行，或是一些經驗心得，或是一些問題困惑等，要做到人到、心到，要紮實、有效地開展對教育教學實際問題的研究探討。
2、組織教師加強對課程教材的研究，教師要熟悉教材，理解教材，並能根據班級幼兒實際運用好教材。針對課程實施中遇到的困惑問題進行專題性的研究，開展園級的實際觀摩和研討活動，共同尋求解決的方法和策略。
3、重視教師反思能力的培養，提高教師教學反思的質量。加強教師如何進行有效反思的學習，促使教師要不斷反思自己的教學成功之舉、教學敗筆之處、教學機智之精、學生髮現之美、教學改進之想……等，切實提高一日活動的質量。
4、加強教研組長的培養，經常性地組織教研組長開展學習和交流，提高教研組長的管理組織能力和業務指導能力。
5、加強幼兒全面發展的評價工作，確立適宜的評價指標，以日常觀察和期末評估等相結合的形式開展對幼兒全面發展質量的評估，促進幼兒的全面發展。
（三）探索課程園本實施，形成辦園特色
幼稚園的教學計畫的資料 篇20
一、班級情況分析
本學期我班共有幼兒13名，其中男孩7名，女孩6名，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合群，任性。
二.指導思想
根據《幼兒教育指導綱要》精神，從過去權威式的組織者，講授者，轉變為幼兒活動的夥伴式的支持者，合作者和引導者。根據本班幼兒的實際情況，參照本年齡階段幼兒身心發展的特點，時時加以對照，了解並把握本班幼兒的發展水平，積極引導，把握好教育的時機，並組織生動，有趣的教學計畫，為孩子創設良好的學習氛圍。
三.本學期主要工作任務及實施措施
(一) 合理安排日常教育教學活動
具體措施
1. 制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計畫和班務
在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，並會嘗試圖形的匹配。
2. 教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗，知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。
(二) 鍛鍊幼兒身體，促進其身心全面健康的發展
具體措施：
1. 在組織一日活動中保證幼兒每天一小時的戶外活動的時間。
2. 開學兩周內教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。
3. 注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。
(三) 加強班級常規管理，形成良好常規
具體措施：
1. 根據本班的情況，以《幼稚園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計畫，並保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。
2. 運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。
3. 積極配合幼稚園開展各項工作。
（四) 做好家長工作，取得家長信任
具體措施：
1. 開學後利用接送
幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。
2. 每個主題更換家長園地內容，內容的選擇體現豐富性，實用性，教育性，讓家長根據家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，複習。
3. 每月認真寫好《家園聯繫卡》，從而使家長更好的了解幼兒在園情況
（五）培養幼兒美工興趣，發展班級特色。
具體措施：
1、 利用班級環境創設美工氛圍。
2、 每日開展手工訓練，培養幼兒興趣。
3、 區域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。
4、 將幼兒的手工作品主題活動相結合，布置於主題活動牆飾。教學計畫：
蒙氏閱讀：
九月
1、小黃狗 2、水果歌
3、奇妙的圓 4、風的家
故事讀本：小
河邊
十月
5、學尾巴6、唱歌
7、大地的衣服 8、大大小小
故事讀本：我的一家子
十一月
9、打電話 10、自己來
11、我想 12、媽媽
故事讀本：做操
十二月
13、好朋友14、娃娃的手
15、賀年卡16、爺爺和小樹
故事讀本：丁冬丁冬
元月
故事讀本：我長大了：見面
蒙氏數學：
九月份：
1、顏色配對 2、求同求異
3、歸類 4、按規律排序
十月份：
1、對應2、認識長短
3、按長短排序4、區別“1”和許多
十一月份：
1、比多少 2、3以內點數
3、4以內點數 4、5以內點數
十二月份：
1、圓形 2、正方形
3、圖形分類 4、區別上下
一月份：
1、捉迷藏
健康 ：
九月份：
1、我健康長大2、不用媽媽抱
3、我的身體健康
4、自己事情自己做5、擦擦嘴
十月份：
1、進餐好習慣 2、小花貓，喵喵喵
3、大象鼻子長長長
4、送小動物回家 5、到小動物家做客
十一月份：
1、小汽車，嘀嘀嘀2、開火車 轟轟轟—嗚
3、蹦蹦跳跳我長高4、小熊貓吃竹葉5、小兔采蘑菇
十二月份：
1、穿珠子 2、下雪了
3、吹泡泡 4、小皮球真可愛
5、我的皮球它會飛
元月份：
1、小狗玩球 2、音樂韻律操
3、佇列訓練 4、一二一二齊不走
5、紅花操
幼稚園的教學計畫的資料 篇21
一、學情分析：
學前班的小朋友剛剛入學，習慣比較差，注意力差等問題，課堂教學組織有一定的難度，因此教師的'教學態度和教學理念起決定作用。本期將引導學生美術的熱情和培養學生的審美情趣。
二、教材分析：
1、知識教育要點：
（1）認識和運用各種平面形、常用色。
（2）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想像畫練習。
（3）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法，養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。
（4）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養要點：
（1）在美術活動中發展學生的想像力和創造力，積極促進從無意想像過渡到有意想像，從再現想像過渡到創造想像。
（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。
（4）提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點：
（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
2、全冊重難點：
（一）重點：
1、傳授版畫的方法和步驟，並進行一系列練習；
2、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面製作；
3、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。
（二）難點：
1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。
2、在工藝製作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學生髮散思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑑賞美的能力。
三、全期提高教學質量的措施與方法：
1、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
四、教學內容及進度安排：
9月
認識美術給我們的情趣，欣賞各種美麗的畫
10月
畫簡單的物品動物及手工藝製作
11月
畫簡單的植物手工藝製作
12月
畫簡單的生活用品手工藝製作
幼稚園的教學計畫的資料 篇22
一、學情分析：
學前班的小朋友剛剛入學，習慣比較差，注意力差等問題，課堂教學組織有一定的難度，因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。本期將引導學生美術的熱情和培養學生的審美情趣。
二、教材分析：
1、知識教育要點：
（1）認識和運用各種平面形、常用色。
（2）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想像畫練習。
（3）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法， 養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。
（4）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養要點：
（1）在美術活動中發展學生的想像力和創造力，積極促進從無意想像過渡到有意想像 ，從再現想像過渡到創造想像。
（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。
（4）提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點：
（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
2、全冊重難點：
（一）重點：
1、 傳授版畫的方法和步驟，並進行一系列練習；
2、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面製作；
3、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。
（二）難點：
1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富
有兒童情趣。
2、在工藝製作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，
培養學生髮散思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑑賞美的能力。
三、全期提高教學質量的措施與方法：
1、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
四、教學內容及進度安排：
9月
認識美術給我們的情趣，欣賞各種美麗的畫
10月
畫簡單的物品動物及手工藝製作
11月
畫簡單的植物手工藝製作
12月
畫簡單的生活用品手工藝製作
1月
幼稚園的教學計畫的資料 篇23
搞好幼稚園水墨畫教學應從培養幼兒興趣與技能訓練相結合。作為總體日標，要注意科學選材，在實施過程中採取適合幼兒的教學形式；在實踐中不斷學習、借鑑他人的好方會，並認真總結積累經驗幾個方面進；或許做到了這些我們在開展教學活動當中就比較順利了。
中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統的民族藝術,在幼稚園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細，可乾可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構思誇張的特點。
多年來，許多幼稚園的水墨畫教學不夠完善，由於受到科技理性的影響，長期存在著以下兩方面的問題：一是重技能訓練，輕興趣藝術想像和藝術創造能力的培養。教學目標和內容計畫都是圍繞如何讓孩子學會畫，怎樣才能畫得象。用支解、抽離情境的方法傳授藝術知識技能，忽視幼兒對藝術的整體感受、欣賞和理解。教學方法以摹仿為主，枯燥單一。二是教學面窄，缺乏系統性、連續性。內容設定也較隨意這種教學形式已經不能適當前幼教發展的需要。指導思想也與新頒布的《幼稚園教育指導綱要（試行）》中藝術的目標定位不符。因此，在幼稚園如何科學地開展水墨畫教學這一課題擺在了我們面前。
要把幼兒水墨畫教學作為一個課題來研究。如何通過努力會取得成效；如何搞好幼兒水墨畫教學呢？我從以下幾個方面談談自已的拙見。
一、制定科學的教學目標是關鍵
對3-6歲幼兒進行水墨畫教學，首先作為教育者主觀要明確，我要讓孩子得到什麼？因些目標定位是關鍵。我的指導思想（總目標）是：培養幼兒學習水墨畫的興趣；學習繪畫的技能。通過學習豐富他們的感性經驗，激發他們表現美和創造美的情趣和能力。
以往的教學傾向於讓學生被動地學到知識技能。老師常常在黑板上畫個例，要求幼兒照葫蘆畫瓢，稍有出格，便加以制止和批評，過分強調知識技能的掌握，如線條畫的不直、圓圈畫的不圓……。這種藝術教育的後果是幼兒藝術感受能力下降，直覺、整體的審美方式遭到破壞，審美結驗極度缺乏。同時在像不像缽標尺下，幼兒的藝術想像力和創造力也消滅了。
在目標定位上體現了幼稚園藝術教育的新取向。這種定位使幼兒真正喜歡藝術教育，可以真正地使幼兒藝術能力得到發展，提高其審美惑受，對培養他們的想像力和創造力有獨特價值。幼稚園藝術教育的落腳點不同於專業的藝術教育，它不以幼兒掌握紮實的藝術技能為目標，而是希望幼兒在自由、寬鬆的藝術活動過程中學會用藝術表達自已的思想和情感。
注重培養幼兒對水墨畫的興趣，並不代表培養幼兒的技能就不重要。正如沒有一定的技能也就無法用畫筆來表達心中的感受一樣。正如沒有一定的技能也就無法用畫筆芽表達心中的感受一樣。我國著名的現代教育家陳鶴琴先生說得非常好：“從前的藝術教育太注重技巧，現在的藝術教育是注重兒童的個性，兒童的創作。但藝術的技能究竟要不要教，這是一個很重大的問題。兒童若是沒有相當的技能，就有可能畫不出很好的作品。藝術是一定要教的，不然讓幼兒自已去瞎摸，就是摸了一輩子。”培養幼兒對水墨畫的興趣私教他們學習繪畫技能這兩者是相輔相成、密不可分的。兩者相互滲透，可使教學達到事半功倍的效果。
明確了興趣和技能的關係，就能確定一個科學的總體目標。如同一列火車有了明確的目的地。隨後的學期目標是緊緊圍繞著總目標而制定的；每個月目標又是圍繞學期目標進行的；而每同的目標又是月目標的展開；最後每買的目標落到了每節課程的具體實施上，形成了一個體系。
二、選擇合理系統的教學內容是重點
在選擇教學內容的時候，我認為應從主觀和客觀兩個方面去考慮。主觀上教育者有了一個明確的目標，客觀上還要考慮到幼兒的年齡特點，心理和生理髮展的規律。因此，在內容的選擇上我充分地遵循孩子的認知規律。幼兒的思維是由低級到高級，由直觀到抽象逐步發展的，經歷了從直覺行動思維-->具體形象思維- ->表象思維到初步的抽象邏輯思維四個發展階段。每個年齡段的教學內容都要遵循這一規律。
例如小班幼兒（3-4歲），認識事物比較直觀，思維也是以直覺行動思維為主，他們表現事物不完整，往往表現的是事物中印象最深刻的某一部分。針對這一特點，給小班幼兒選擇的內容多以生活中常的可用圖形來高度誇張和概括的事物為主。例如點畫、印畫、(氣球)、(花)、(傘)、 等。這一階段的教學重點主要扳在興趣培養上。內容的量也不宜多和雜。開始時可先讓他們練習棉簽畫和手指畫，以便熟悉水、墨、色等工具，逐漸過渡到用毛筆作畫.
中班幼兒（4-5歲）的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有了明顯的提高，能在成人啟發指導下找出事物的特徵和規律。如教他們畫小貓，讓他們知道貓的特徵：有頭、耳、尾、四條腿等，接著再教他們畫小狗，這時可引導他們觀察比較狗和貓的相同和不同之處。同法亦可教畫小兔小羊等動物。同樣，學會了畫葡萄就可很容易地學會畫枇杷、荔枝等水果。選材時可將同一類內容安排在一起。這不僅使幼兒學得快、學得牢，也學得輕鬆。
大班幼兒（5-6歲）在中班的基礎上各方面能力有了很大的提高，特別是隨著生活經驗的積累，想像力得到了極快的發展。這一時期的幼兒已經能夠在過去感知材料的基礎上，對記憶表象加工、改造、重新組合。這是一種想像。因此，這階段的選材是把發展想像力、創造力作為一個重點。可制定一些主題畫、想像畫或自由命題畫等內容。
綜合上述，給不同階段的幼兒選擇教學內容應從圍繞目標、幼兒的心理特點、認知規律以及季節等方面去考慮。
三、豐富多彩的教學方法是實施教學的重要手段
在教學實踐中，我想可以從以下幾種教學方法入手：
1 .故事、兒歌法
無論什麼年齡段的幼兒對兒歌和故事都是很感興趣。傳統的講解和示範法只會讓幼兒感覺學畫的枯燥無趣。而將所要學習的內容步驟編成兒歌，幼兒會惑興趣的多。如：《畫小豬》小豬身體象冬瓜，淡墨畫上膽要大，濃墨添上鼻耳嘴，還加後面小尾巴。故事的使用也有多種形式。可以先圍繞一個小動物講故事，再讓幼兒學畫，他們就會對被畫物產生惑情。也可將繪畫過程編成故事，老師邊畫邊講，故事講完畫也完成。幼兒會至始至終保持濃厚的興趣，在故事的指導下看完老師的范畫過程。大班階段，還可用續編故事的方法啟發幼兒的想像力再創造作品。如老師只講故事的開頭，范畫也只隨意畫個圖形，請孩子們根據自已的想像力續編故事後面的情節和結尾，給幼兒提供一個想像的空間。開始時，可讓幼兒編結尾，熟練此方法以後，就可讓他們編故事情節或根據題目編整個故事。使幼兒的作品情境此，更為生動。
2.遊戲法
這種方法幼兒最為喜愛。例如我在教他們學習調墨時常常同到。準奮好水、墨、筆等材料，讓他們自由地調出深淺不同的墨色。然後再給這些墨色找“家”，（濃墨的家是樹幹、淡墨的家是樹葉片……）幼兒通過遊戲輕鬆地了解到不同的事物可用不同的墨色來表現，也逐漸熟悉了水和墨的比例與濃淡的關係。此法在教學中的用途還很多。
3.欣賞法
欣賞是美術教學中的一個組成部分，如何讓欣賞這一手段發揮它獨特的作用？我認為就要給幼兒提供一個好的欣賞環境，也就是蒙台梭利所指出的：有準備的環境。這個環境可以是世界名畫，也可以是優美風景，也可是感人的事物等等。總之，給他們提供的欣賞對象應該是美的。例如，我給孩子們欣賞藝術大師齊白石畫的蝦、徐悲鴻畫的馬、張大千畫的山水……幼兒雖不能摹仿，但在欣賞名畫之後，能從中獲得啟迪，拓展表現的空間，對繪畫創作有潛移默化的影響。經過長時間的薰陶，這種潛在的影響即表現好審美感受和審美創造水平的質的飛躍。
除了欣賞名家名畫，還可以讓幼兒欣賞大自然的優美風光。生活是藝術的源泉，藝術中的許多要素、法則，如色彩、點、線、面、對稱、比例等都可以在大自然中發現它們的原型，使幼兒發現其中蘊含的美，提高幼兒的藝術感受能力，豐富其藝術體驗，從而促進其更好地進行創作。
這幾種教育方法，在運用中是互相依賴，互相滲透地為我們的教學服務。
四、不斷的學習、總結和積累是成功的法寶。
以上是我個人在水墨畫教學中的一些感受和想法，雖然還不成熟，旨在為今後的教學積累經驗，繼續努力探索，力求不斷完善自已的教學。
幼稚園的教學計畫的資料 篇24
活動目標
1、培養幼兒動手操作的能力.
2、學習用團、壓等方法製作月餅。
3、了解中秋節的習俗。
活動準備
1、歌曲磁帶《爺爺為打月餅》2、實物月餅。
3、幼兒操作材料橡皮泥、小刀等。4、教師自製“烤箱”
活動流程
一、談話導入：
現在是什麼季節？秋天裡有一個很重要的節日——中秋節。你和你的家人是怎樣過節的？那你見過什麼形狀的月餅？你吃過什麼餡的？
二、出示月餅，請幼兒觀察
1、月餅是什麼形狀的？掰開月餅，讓幼兒觀察月餅是什麼餡的？那你想像一下月餅是怎么製作的？誰想來示範一下？
2、請個別幼兒動手操作。
三、教師演示製作月餅。
圓形：先團—壓扁—放餡—團圓—印花
正方形：先團—壓扁—放餡—團圓—用刀切下四條邊—印花
四、請幼兒選擇自己喜歡的形狀自己動手製作月餅，教師巡迴指導。
（播放音樂《爺爺為打月餅》）
五、展示幼兒作品，講評作品。
六、活動結束：把幼兒製作的月餅放進烤箱。
幼稚園的教學計畫的資料 篇25
幼稚園的兒童雖然對世界充滿好奇心和求知慾，但他們仍需睿智的引導者的引導。幼稚園教育就應該成為這樣的一個引導者。因此，幼稚園課程自然也就擔負著啟蒙的基本任務。所以，幼稚園課程的關鍵就在於我們能否去開啟幼兒的智慧和心靈、萌發他們優良的個性品質。
一、本園大班幼兒早期閱讀的水平與現狀
幼兒非常喜歡閱讀圖書，也非常愛聽故事，有閱讀的願望，經常會有幼兒拿著書來問，這個字、詞念什麼呀。但幼兒還沒有形成較好的閱讀常規，主動閱讀的意識不夠，而且對於早期閱讀的延伸活動如情境表演，以自己的理解再現文學作品的活動能力仍需培養。
二、幼兒閱讀培養的階段性目標
早期閱讀是指在學前階段，通過大量的圖文並茂的讀物，幫助幼兒從簡單的口頭語言過渡到規範的書面語言，對於幼兒的思維，語言、想像力、個性、習慣等各方面進行綜合培養。早期閱讀可以激發孩子的學習動機和閱讀興趣，提高孩子語言能力。因此，在幼稚園大班一系列入學準備教育活動中，早期閱讀應是不可缺的關鍵環節。活動目標：
1、形成較好的閱讀常規；掌握一些閱讀的方式，如從上至下或從左至右，點指閱讀；會看目錄和頁碼翻閱；閱讀多頁故事圖畫時，會一頁一頁有序地翻閱。
2、有主動閱讀的意識，並能根據自己的喜好和需求選擇，察閱圖書並能從中發現自己需要的部分，提煉出來；聽熟悉的書面語言內容，或者讀自己“寫”的文字內容時，開始點認對應的文字。
3、有較強的閱讀能力；傾聽老師朗讀時，能夠對故事的內容進行預測、反思和推理。
4、當閱讀完一本熟悉的故事書時，嘗試使用故事書中的句子，憑著記憶重新敘述故事。
5、可進行看圖講述和續編故事，並能用較複雜的語言續編、仿編、整合較長的故事會用口語講出畫面內容，或聽老師念圖書文字，知道是在講故事的內容，能感受到口語與書面語之間的區別。
6、看書時有端正的坐姿、書與眼保持一定的距離。
7、對自己所“寫”的文字經常想要念給周圍人聽。能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀後進行各種創作並與同伴合作表演；
閱讀學習是個體進行終身學習的重要手段，閱讀能力是一個人終身的可持續發展產生重要影響的因素，是未來社會一個人必須具備的能力，有關研究指出，3—8歲是兒童基礎閱讀能力培養的關鍵期。
三、活動實施方案：
首先通過培養，激發幼兒閱讀興趣，養成進行閱讀的良好習慣為切入點對本班幼兒進行培養。其次，通過引導幼兒複述、續編、仿編、整合較長的故事培養幼兒的閱讀能力；第三通過引導幼兒欣賞、創作表演文學作品，培養幼兒初步的藝術修養。
創設良好的閱讀環境，培養閱讀的興趣和經驗。創設班內圖書角，豐富幼兒閱讀知識的需要，教師與幼兒共同制定班內圖書角閱讀規章制度，培養幼兒形成良好的閱讀習慣。班內教師在課餘時間有序開展幼稚園繪本的解讀學習課程，激發幼兒多讀好書，會讀書的讀書方式方法。
開展親子製作圖書，閱讀活動，提倡親子閱讀的精細化。開展此項互動活動主要是讓家長了解幼兒對幼稚園繪本閱讀學習情況。並且給予我們大力支持。為了培養幼兒的閱讀理解能力以及，不斷提升幼兒的語言表達能力及語言文字，書面文字的經驗積累。我們開展家長共讀活動，讓家長成為幼兒閱讀指導教師，在日常生活中多與幼兒閱讀好圖書，豐富幼兒閱讀知識。
利用家長共讀活動，激發幼兒喜歡讀書的興趣。
班內有序開展讀書活動，提高幼兒閱讀理解能力。班內設計出詳細的幼兒閱讀學習計畫，通過教師解讀閱讀故事，提高幼兒看圖閱讀理解能力。發展幼兒口頭國語語言表達能力，鼓勵幼兒學有所用，閱讀故事後，用國語為身邊人講解故事大意。鼓勵幼兒大膽講故事，能夠與身邊人分享閱讀樂趣，提升幼兒自信心，提高自主閱讀、觀察、講述的能力。幫助幼兒掌握早期閱讀技能和書寫的經驗。
建立良好的讀書學習計畫是提升幼兒語言水平的前提，早期閱讀活動，是有計畫、有目的地培養幼兒學習書面語言的教育活動。並且向幼兒提供集體學習的環境，接觸書面語言，發展他們學習書面語言的行為，培養他們對書面語言的敏感性，為進入學齡期的正規教育打好基礎。
建立早期讀書活動目標指向幼兒學習書面語言的情感態度、認識和能力這三個方面，具體包括：提高幼兒學習書面語言的興趣；幫助幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應關係；幫助幼兒掌握早期閱讀技能。
我們將主要做好幼稚園繪本閱讀工作的開展，其次做到幼兒家園共讀工作，培養幼兒有好書一起分享。積極鼓勵家長參與共讀活動之中。
幼稚園的教學計畫的資料 篇26
一、指導思想
以貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》及《指南》為核心，依據幼稚園全園工作計畫，立足常態突出重點、夯實基礎凸顯特色，努力讓思想、環境、行為在實踐動作中成為統一體，抓實幼稚園教育教學常規，最佳化幼兒一日活動。統籌做好工作安排，張馳有道，給予教師彈性空間，營造健康、向上、和諧善美的工作氛圍，有質、有量、有序的推展幼稚園教育教學工作。
二、學期工作目標
分析園所教育教學現狀，結合發展需求，確定本學期的主要目標如下：
（一）加強教育教學常規管理，穩抓常規保質量，確保教育教學工作順利推進。
（二）重視反思研究，激活園本教研活力，創新教育教學研究工作。
（三）深入推進健康教育理念及特色，拓展特色內涵，推動特色發展。
（四）立足自培，加強外訓，進行有針對性的培養、學習，構築教師學習與發展的橋樑。
（五）啟動“讀書富腦”工程，營造閱讀氛圍，最佳化閱讀環境，讓校園處處瀰漫書香氣息。
（六）切實做好家長工作，努力營造家園合力的教育環境，促進多向互動，實現幼兒、教師、家長共同發展。
三、主要工作及策略
（一）加強教學常規精細化管理，促進保教質量的提高。
我們的工作有些是重複性的，有些是創造性的，不論是什麼樣的工作，我們都要有紮實的基礎，不斷提升的思想認識與專業技能，去撐起我們對品質的追求。
1、關注班級常規建設工作，提高班級管理質量。在年青教師占絕對比例的情況下，班級常規建設亦是艱難困惑的挑戰。因此，本學期我們將細化一日工作流程，關注班級常規管理。如：一日活動的作息時間安排和實施情況調查、教育教學活動組織情況、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長情況等，以專題的輔導、對話交流、隨機檢查、指導等形式，提升班主任的管理意識及班組成員的配合、協調能力，以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念，服務於家長，服務於孩子。
2、規範備課制度。教研組長每月集體備課、整合教材時先進行教案檢查，反饋與指導，及時指出不合理的地方，加以整改。在集體備課中組織教師整合教材，共同探討、落實主題活動計畫、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，格式統一，目標明確，層次分明。
3、建立健全保教管理人員每周“跟蹤日”制度。業務園長、保教主任、教研組長以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深入班級跟蹤指導教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結本班管理的有益經驗，並進行推廣交流，整合集體的有益經驗來提高全園教師科學、合理的組織一日活動的能力。
4、室內、外區域雙管齊下，抓過程落實與管理。以區域活動的創建、組織和指導為抓手，有效提高個別化教育及戶外體育運動的質量。戶外區域觀摩以運動器械（購置、自製均可，適合孩子、孩子喜歡的創意器械）展示加固定區域展示（車區、大型建構區、創意塗鴉區、投擲區、沙土區、）加新設創意區域展示（走跑跳區、鑽爬區、垂釣區等）進行；室內區域以角色區域和主題背景下的區域相結合進行創建。
5、調整、完善教學常規考核制度。通過日常檢查、推門抽查、預約交流等形式加強對教師日常教學工作的管理、指導和交流，指導教師既完成好規定動作，又激勵教師創新自選動作。
幼稚園的教學計畫的資料 篇27
目的：
1.引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2.培養幼兒的觀察、動手及表現能力。
準備：
一次性盤子人手一隻，橡皮泥若干：每張桌上放一隻魚缸(事先用布遮蓋)，內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一隻大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。
過程：
一、引起興趣
1.美麗的春天來到了，小草從泥土裡鑽出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。)
2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答後，教師掀開魚缸上的遮布。)
二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特徵
1.小蝌蚪穿什麼衣裳?
2.小蝌蚪長得什麼模樣?
3.它們游水的姿態是怎么樣的?
三、幼兒操作
1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
2.幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡迴觀察。
3.請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4.教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然後在圓泥上捏出尾巴，最後把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然後把這兩部分連結起來，最後把它壓在盤子上。
5.請幼兒參照上述方法繼續給蝌蚪塑像。
6.引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什麼。(水草和石子)
7.教師出示範例，請幼兒思考用什麼方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。)
四、講評
1.以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，並請各班幼兒前來參觀。
幼稚園的教學計畫的資料 篇28
遊戲名稱：
跳格。
遊戲目標：
鞏固認識1—9珠碼，會順著數、倒著數，並練習跳躍能力。
遊戲準備：
在地上畫好格子、起跳線，格子內各寫一個珠碼1—9。
遊戲玩法：
孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數”。孩子即按1—9的順序邊數邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數。”孩子即按9—1的順序邊數邊一格一格地跳過去。
對家長的話：
6—9的認識是建立在5的認識基礎上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的'撥珠，當孩子能根據您的任意報數快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。
回家練習：
聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面6—9的手指操練習，一位數5筆練習3—4組。
幼稚園的教學計畫的資料 篇29
活動目標：
1.認識有關花和葉子的名稱。
2.初步了解壓花藝術，學會使用壓花工具，學習創作壓花作品。
活動準備
1.組織幼兒採摘各種野花野草，並了解它們的名稱、特徵及生長特點。
2.微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙籤、水彩紙、過塑紙、過塑機、冷裱膜、剪刀、打洞機、彩繩、相框。
活動過程
一、出示鮮花，引出壓花
1.教師提出問題：這么漂亮的鮮花，有什麼辦法讓它保存下來呢?(幼兒討論。)一起來看看老師用的這種方法吧。
演示：修剪花和葉子，並放入壓花板裡面扣好，再放入微波爐里乾燥。(師：猜猜這些花會發生什麼變化?)出示壓乾素材讓幼兒觀察、對比。
小結：老師用剛才的方法把花和葉子的水分抽乾，而它們的顏色和形狀都沒有發生變化，這種方法叫做壓花。
二、出示三幅有代表性的作品讓幼兒觀察，引起幼兒創作的興趣(作品1—3)
幼兒觀察後分別談自己的感受。
小結：第一幅作品主體表現突出，花和花之間有遮擋關係；第二幅作品中花和花之間緊緊相連，葉子擁抱著花朵，形狀像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩畫筆塗抹，顏色搭配很美。
三、介紹壓花工具，幼兒進行壓花創作
1.師：今天我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠、牙籤等，花材需要用鑷子夾起來(教師邊介紹邊演示)，老師還準備了冷膜、過塑紙、過塑機、微波爐，你們做好了拿上來過塑、冷裱。
2.幼兒壓花創作，教師指導。
師：現在老師請小朋友也來創作一幅壓花作品，請先想好你的作品表現的是什麼內容，想用哪些表現方法，是突出主體的、還是表現花與葉子之間關係的……
幼兒創作時，教師個別指導幼兒用花材進行構圖，注意花與葉子的相連、顏色的搭配等，構好圖後用少量的白乳膠把花材固定即可。
3.作品過塑、冷裱、裝鏡框。
教師提醒幼兒根據自己作品的大小和自己的需要，選擇過塑紙或冷裱膜進行過塑、冷裱，最後裝框，作品完成。
四、展示幼兒作品，鼓勵幼兒介紹自己的作品
幼稚園的教學計畫的資料 篇30
一、情況分析：
在去年完成省示範幼稚園創建工作的基礎上,我園又迎來了充滿希望的新學期。本學期我園開設13個班，有幼兒444名。其中大班4個、155名幼兒，中班4個、139名幼兒，小班5個、150名（其中托班幼兒9名）。對照市教育事業發展規劃和目標、以及幼教《法規》《綱要》實施細則，我們還有許多不足，具體表現在：
1、幼稚園可持續發展的目標還不夠明確細化。
2、幼稚園管理還比較粗放，過程管理、人文管理的機制沒有形成。
3、教科研工作內涵需充實，教師專業成長速度較慢，教育教學特色還不顯性。
4、0-3歲親子教育專業化程度不高。
二、指導思想：
以省市級幼教工作會議精神為指針，認真貫徹落實幼教兩個《法規》和《綱要》，以促進幼兒發展、教師專業成長、提高幼稚園保教質量為工作重點，以學科研究為著力，不斷充實辦園內涵，提高辦園品位和效益。
三、主要目標：
1、創建目標：創建XX市綠色幼稚園、常規管理先進園、衛生保健工作特等園。
2、建設目標：創建0—3歲親子教育專用教室、配齊有關設備設施。豐富校園花木品種，裝好草坪滴罐設施。建立本園網站。
3、事業目標：3—5周歲入園率100%，0—3歲受教育率達50%以上。
4、隊伍建設目標：重新修訂二支隊伍建設規劃，整體提高教職工綜合素養。
5、教科研目標：重點進行數學、語言、音樂學科的研究，深入開展課題研究，舉辦第二屆民間藝術節。
四、具體措施：
（一）、加強環境創設，園容園貌力求和諧美。
教育環境是無聲的教師，是教育的有機組成部分。美的、和諧的、多元化的、互動的、生態的教育環境，能使幼兒潛移默化地受到真善美的薰陶和陶治。
1、美化室外自然環境，豐富校園花木品種，裝好草坪滴灌設施。
2、以班級主題板塊、區域活動和走廊大廳為三個特色環境創設重點。以“春天的秘密”“夏之舞”為主題，創設鮮明的`民間藝術特色和環保教育相結合的校園文化環境。創建XX市綠色幼稚園。
3、環境創設體現參與性與互動性。我園各班的主題板塊和區域環境，已經呈現出主題突出，內容豐富的特點，但還存在諸如格調單一、缺乏變化、藝術特色不鮮明、幼兒參與性、互動性不充分等不足。為此，我們在環境創設上，要充分調動社會和家庭的力量，讓幼兒和家長全面參與，多方互動，廣泛收集、徵集和自製各種材料來豐富環境。舉行二次環境創設評比活動，以進一步提高我園環境創設的品位。電教兼職人員平時做好拍攝優秀環境照片、錄像資料的工作，以便保存和相互交流學習之用。
4、期初創建親子教育專用室、配齊配足有關的設施設備和教育教學器械。
5、不斷充實民藝苑的布置，讓民藝苑成為我園彰顯民間藝術、民族文化獨特魅力的視窗和薰陶幼兒的良好場所。
6、創建網站，充分利用現代化的網路資源。
（二）、錘鍊師資、教工素養專業化程度高。
教師的專業成長是提高保教質量的生命線，是全面提高幼兒素質、提高辦園效益的根本保障。
1、班子垂範。
班子成員帶頭貫徹落實各級幼教工作精神，認真學習領會《綱要》宗旨，加強幼教理論學習，做反思型領導、創新型領導，努力提高自身的工作標準和管理水平，確保幼稚園各項工作規範有序、高效地開展。具體做到“五個一”，帶好一批人、抓好一條線、管好一個面、評好一堂課、領好一個子課題。同時不斷加強自身修養，講正氣、講團結、顧大局、爭領先、勤勉務實、以身作則，做全園師德師風的楷模。
2、師德薰陶。
繼續加強教師職業道德教育，弘揚高尚師德，倡導愛崗敬業的精神，加強責任意識，強化服務意識，教師全身心地投入教育工作。通過政治學習、民主評議、月考核等途徑開展立志、立德、立業為主要內容的系列教育。
3、學習更新。
全體教師樹立終身學習的理念，不斷提高自身的文化業務素質。我們將通過讀書知識競賽，提高教師職工的人文素養。通過各層次的業務學習、以及語言、音樂、數學的學科專題研究培訓，用理論學習與教育實踐相結合的方法，促進教師不斷更新教育觀念，最佳化知識結構。組織教職工外出參觀、學習、培訓、聽專家講座等，不斷吸納新的教育理念。期末舉行師德、業務知識考核
4、崗位練兵。
本學期，我們將依託市片級學科研究活動和園課題研究活動，層層開展崗位練兵和教學大比武。園領導班子成員，做領頭雁、帶頭開示範課（2節），做學科講座（1個），要求年級組長、課題組長開示範課不少於3節。教師人人上研究課，新教師每月上一次實踐課，期末上匯報課。
同時，在練兵比賽的基礎上選苗子、推出來、抬上去一批骨幹教師，大力扶持、積極培養，促進骨幹教師隊伍的快速成長。
5、過程管理。
細節出品牌、管理出效益。本學期，我們主要抓二條線：
一是幼兒常規，豐富幼兒一日活動內容，各班以“常規管理細則”為標準，不斷細化一日活動各環節的常規，形成良好的班風學風，並通過一月一次的幼兒常規抽查來促進幼兒良好常規的培養。
二是教職工保教工作常規。期初進行保教工作常規標準的研討工作，平時注重過程管理，通過行政日巡視指導，園部、教育教學條線的定期（每月一次）、不定期專項抽查、督促，加以常規的落實，期末注重考核評議、總結。做好年級組長、課題組長競聘上崗工作和教職工配班重組工作。
6、加強行政管理。重點修訂我園規劃和教師培養規劃，並認真組織實施。
（三）、深化教科研研究，辦園特色力求內涵深。
教改科研是教師成長的捷徑，也是幼稚園質量的生命所在，走科研發展之路是我園發展的必由之路。
1、人人參加語言、音樂、數學學科研究，夯實課堂教學基本功。層層上示範課研究課，認真組織聽課評課活動。本學期每位教師聽課節數達標，並認真記錄過程、認真評析。園領導、年級組長、課題組長經常隨堂聽課。
2、深化課題研究，重點進行特色主題環境、區域活動，課堂教學研究。依託民藝苑活動、特色活動、一日活動的開展，紮實促進幼兒民間藝術素養的提高。
3、舉行園第二屆民間藝術節活動。充分利用社區、家庭的優秀民間藝術資源，層層開展民間藝術活動。開展小班穿衣服比賽、中班講故事比賽、大班舞蹈比賽、師生剪紙展、親子廢物利用風箏製作展等活動，舉辦慶“六一”幼兒素質系列比賽活動。為幼兒、教師提供廣闊的鍛鍊、展示才能的舞台。
4、繼續進行民藝師資培訓，選派老師外出培訓，加強園本培訓（刺繡、賀卡製作、風箏製作）。
5、開展0—3歲親子教育研究、培訓師資，形成專業化師資和課程，努力提高0—3歲親子教育專業化水平。
6、鼓勵教師拓展研究空間，利用江陰，吸納新信息，交流自己的研究成果，嘉獎投稿成功的老師。
（四）細化保育工作，後勤服務質量力求優。
保育工作在幼稚園各項工作中起著舉足輕重的作用。保育質量的優劣，直接影響幼稚園的形象，關係著家長對幼稚園工作的滿意程度。社會的不斷發展、家長日益增長的教育需求、幼稚園地位的轉變，都對保育工作提出了新的要求。保育工作應加強研討，不斷改進，逐步由經驗型向科研型轉變，使保育工作更為規範、更科學。
1、建立和健全各種安全防護和檢查制度，嚴格幼兒接送制度，各類用房、設施定期作安全檢查，定期維修；認真貫徹落實《市安全工作條例》精神，杜絕意外事故的發生；重視衛生保健工作，規範操作順序；加強傳染病的預防工作，確保幼兒健康成長。
2、加強食堂管理，合理制定豐富多樣、幼兒喜愛的營養食譜，無浪費飯菜現象，不買變質腐爛食品，保證幼兒的飲食、飲水衛生。
3、按規定收費，無亂收費現象。堅持勤儉辦園，合理支用經費，確保教工待遇逐年有所提高。園產分類造冊，定期檢查清理，進一步齊全物品的採購、保管、領用的制度，健全監督、制約機制。
4、提高保育人員的保育意識和素質，協同完成保教工作。一方面加強培訓，明確標準，提高要求，規範程式；另一方面有計畫、有針對性地開展保育工作系列評比、觀摩活動，形成互幫互學、積極進取的良好氛圍。進一步健全考核制度，注重過程性檢查，落實月考核，與獎金掛鈎。同時加強保教人員的配合、互補，使每個班級成為一個有機的整體。提倡“三位一體”工作模式，班主任要積極組織和協調，合理分工，互相協作，形成合力。
（五）、積極研究，親子教育力求專業化
1、積極開展0—3歲親子教育，通過發放家教材料，舉辦家教講座、親子班等活動，有效地提高0—3歲的受教育率。
2、密切家園教育，舉行開放活動，邀請家長進課堂參與教學。努力溝通家園教育，更好地促進幼兒和諧發展。
幼稚園的教學計畫的資料 篇31
一、情況分析
本學期本班幼兒30名，其中男18名、女12名，在經過一年多的集體生活，幼兒已初步了解一定的常規要求，養成了較好的行為習慣，衛生習慣和學習習慣。本學期在班務工作上，將仍以幼兒的養成教育和常規教育為主，充分利用晨檢及全日觀察，做好幼兒的保育工作。
二、指導思想
繼續深入貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》精神，更新教育思想，確立現代育人觀念，遵循幼兒身心發展規律，營造快樂、健康的環境，啟迪幼兒多元智慧型，培養多元才能，促進幼兒、全面的個性化的發展。
三、保育工作
1、嚴格遵守園內規章制度與時間安排，結合全園性活動開展好班內各項活動，時時不忘安全教育，增強幼兒的安全意識。
2、切實為幼兒提供潔淨舒適的學習生活環境，按照園內衛生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛生工作，整理和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學習生活用品。
3、認真作好各類記載及登記造冊，公共財產維護等事物工作，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預防工作。
4、本班老師與家長緊密聯繫配合、口徑一致、同一要求、辦好家園聯繫欄，開展好家訪及家園其它教育活動，真正做到家園同步教育。
我們一定要做到“踏實、紮實、三勤、四心”，有任務及早行動，有問題及時處理，三位老師密切協作，與家長密切聯繫，協調好各方面的關係，以保證做好班務工作。
四、教育教學工作
在教育教學工作中，要做到認真備課、精心選擇恰當的教學內容、設計合理的活動教學方案，充分準備好活動所需的材料，紮實認真地對待每節活動，把對幼兒的思想教育、情感教育、安全衛生教育、知識積累和技能培養貫穿於各科教學中，滲透在一日活動中，全面推進素質教育。堅持教書育人相結合、寓教與玩、寓教於樂、把活動的趣味性、知識性、實踐性與幼兒的主動操作結合起來，力爭使教學活動豐富多彩，充分發揮教學活動的優勢。
語言教學中：創造一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往，養成幼兒注意傾聽的習慣，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，提供國語的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說國語。
社會活動中：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，支持幼兒自主地選擇、計畫活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。教育幼兒愛護玩具和其他物品、愛護公物和公共環境。
科學活動中：引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，提供豐富的可操作的材料，通過參加小組討論、探索方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。
音樂活動中：要面向全體幼兒，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養，對有音樂天賦的幼兒要注意發展他們的音樂潛能，在支持、鼓勵幼兒積極參加各種音樂活動並大膽表現的同時幫助他們提高表現的技能和能力。
五、環境教育
1、創設良好的人文環境。利用晨間、課間活動等零碎時間，與孩子講悄悄話，加深師生感情，孩子有話敢說、願說。儘量給孩子創設在陌生環境中的說話機會，如：到平行班聯誼，講故事，交換小老師等。用情感手段，保持良好的師生關係，家長關係，使幼兒在溫暖的大集體中茁壯成長。文學作品、典型的生活事例介紹給他們，讓他們在聽聽想想說說做做中領悟到一些道理，同時提高文學表達能力。
2、預設主題《特別的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真有趣》、四個主題，拓寬幼兒的知識面，牆飾布置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動，充分利用空間進行布置，讓環境說話，讓幼兒與環境互動，在潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養幼兒關注身邊的事物。自然角，牆飾布置充分調動幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收穫者，在自己的探索實踐，成敗之中積累自身的經驗，讓牆飾真正成為幼兒的領地，成為教育學習的智慧之牆。
3、努力創設大膽表現，思維活躍，全面發展的班級特色，通過一日活動的各個環節與內容，記錄孩子的點滴進步，形成鮮明的班級特色。在教學活動中，創設機會讓孩子表現自我，閱讀與講述作為本學期的重點，通過這一紐帶為幼兒的全面發展打下基礎。許多實踐發現：具有閱讀能力的幼兒求知慾旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學習習慣，對自己充滿信心。
4、用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等積極手段，幫助幼兒樹立正確的觀念和作風。學習正確評價別人，學會看別人的長處，學習別人的優點。如學習有的小朋友上課積極動腦，學習有的小朋友樂於助人，學習有的小朋友會控制自己的情緒，不亂發脾氣，學習有的小朋友生活習慣好等等。引導幼兒發現別人的優點，學習與別人合作，培養幼兒初步的辨別是非的能力。
5、教師運用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避免空洞的說教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的，有價值的活動。
六、家長工作
以熱情主動、耐心的態度與每位家長交流，爭取每位家長的支持、理解與合作。
1、每天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長，用耐心、細心、愛心貫穿我們的家園工作。
2、與內向的家長交流，讓他們感受到教師對自己的關心。
3、出好每一期家長園地，讓家園共育欄真正起到家園之間的橋樑作用，平等地對待每一位家長與幼兒。每天有計畫地與個別家長交流，做到全面照顧。
幼稚園的教學計畫的資料 篇32
一、抬頭訓練
抬頭運動，是寶寶動作訓練里先要的一課，而且進行的越早越好。因為抬頭訓練不但可以鍛鍊頸、背部肌肉，還會促使寶寶可以早一點將頭抬起來，擴大寶寶的視野範圍。具體有以下方法：
1、豎抱抬頭。
給寶寶餵完奶後，可以將他豎抱起來，使他的頭部靠在你的`肩上，之後再輕輕讓寶寶的頭部自然立直片刻，以訓練寶寶頸部肌力的發展。不過，做這個動作之前，最好能輕輕地拍幾下寶寶的背部，使他打個嗝防止剛吃飽而溢乳。每天訓練4～5次，便可以促進寶寶早日抬頭的能力。
2、俯臥抬頭。
選在給寶寶兩次餵奶之間，每天讓小兒俯臥一會兒，要注意床面儘量硬一些，可以用玩具在一邊逗引他抬頭。這個方法，在寶寶出生的十來天就可以進行，但時間不要太長，以免小傢伙太累。
3、坐位豎頭。
這個方法可以等寶寶滿月之後進行，爸爸或媽媽先將寶寶抱來，使他坐在自己的一隻前臂上，讓他的頭部與背部貼在自己的前胸，然後再用別一隻手抱住寶寶的胸部，使寶寶面向前方廣闊的空間，使他觀看更多新奇的東西，這不但能使寶寶主動練習豎頭能力，還可以激發他的觀看事物的興趣。
二、手部訓練法
有教育學家提出，促進新生兒手指的靈活運動，是提高大腦兩半球皮質機能的有效手段。寶寶的手雖然還不能完全張開，但也要有意識地開發小兒手部活動能力，可以放一些玩具在他手中，如帶柄的撥浪鼓、塑膠捏響玩具等，要經常訓練。具體可參考以下方法：
1、為了從出生起就開始訓練寶寶手部活動能力，爸爸或媽媽要時常撫摸的手掌，讓寶寶逐漸能夠抓住你的手指頭，你也可以將食指或帶柄的玩具塞入寶寶手中，並用自己的手幫他握住片刻。
2、在訓練的開始，你可以先用玩具去觸碰寶寶的小手，讓他感覺不同的物體類型。待寶寶的小手逐漸的伸開後，就可以將玩具柄放入他的手中。
3、訓練寶寶小手的靈活力，也可能讓拿起他的小手去觸碰某些物體，如在吃奶時，媽媽可以拿起寶寶的'小手放在自己的乳房上，也可以拿他的小手觸摸你的臉或手臂等。
4、平時，在抱著寶寶時，可以在他的前方放一些玩具，讓他去觸碰，以幫助他進行早期的手部感知活動。
三、翻身訓練
有話說：在三翻六坐八會爬，翻身是寶寶應該學會的第一個動作能力。因此，翻身運動對寶寶來說也很重要，爸爸媽媽也不可忽視。通常，寶寶兩個月左右就可以進行翻身練習了，具體方法如下：
1、用一些好玩的發聲玩具，在寶寶的頭部兩側逗引他，使小傢伙轉頭注意玩具。每天這親逗引他幾次，就可以很好地促進寶寶頸肌的靈活性和協調性，為日後的側翻身作準備。
2、先用一個發聲玩具吸引寶寶轉頭注視，然後媽媽或爸爸一手握住寶寶一隻手，另一隻手將寶寶同側的一隻小腿搭在另一隻小腿上，以輔助寶寶向對側翻身注視，可以左右輪流側翻練習，這可以幫助寶寶早日感覺體位的變化。
3、等寶寶大一些，側翻運動練熟以後，媽媽或其他看護人可以將小傢伙喜愛的玩具放在他身邊，並不斷逗引他去抓，使寶寶在抓玩具時順勢又翻回側臥姿勢。
幼稚園的教學計畫的資料 篇33
一、情況分析
大一班共有31名幼兒,其中男孩18個,女孩13個,全班幼兒人數中,獨生子女有14個,約占全班人數的48%,其餘為多子女家庭幼兒。所以幼兒在多子女、獨生子女家庭環境的影響下,在認知水平、社會性、身體方面的發展差距較大。多子女家庭幼兒在哥哥、姐姐的影響幫助下,表現出對小學生活的嚮往,並喜歡寫字、畫畫、看書,學習的興趣較濃。個別獨生子女則表現出對學習不太感興趣,與其他的小朋友親和力較差,偶爾會出現吵架、不和的現象。因此,在這學期的工作中,我們計畫從以下方面進行工作:
二、培養方向
身體發展方面
1.組織體育集體活動,提高幼兒對各種天氣變化的適應能力,養成積極鍛鍊的習慣。走、跑、跳的姿勢正確,步幅均勻,能有精神按節奏行進靈活、協調、快速地進行跳躍、鑽爬、攀登活動。
2.養成良好的飲食習慣,懂得簡單的營養知識,養成愛清潔、講衛生的好習慣。
認知發展方面
1.認識常見的安全標誌,遇到危險時知道一些簡單的自救方法,知道簡單的身體保護方法。了解簡單的防疫知識,知道通過衛生、運動來增強體質。能做一些力所能及的事情,會收拾自己的書包、物品。
2.積極主動地觀察周圍事物,愛思考、愛提問,從不同的角度分類,比較事物的細微差別與相同,形成數概念,初步形成數的“守恆”概念,發現圖形的變化,認識幾何圖形,理解面與體的關係。
社會性發展方面
1.認識並喜愛中國傳統文化和節目,了解中國的少數民與多元化的世界。熱愛自己生長的環境,知道自己是中國人,為中國的成功而自豪,能用恰當的方式表達自己的情緒、情感,禮貌、熱情、主動地與同伴交往,有合作意識、形成開朗、樂觀、愉快的性格,有一定堅持性、責任心和控制力。初步了解小學生活,產生入國小的願望。
三、主要活動
1.參加年級活動“美麗的家”---參觀環美公司,了解開發區城市環境管理,掌握垃圾分類的方法,樹立“開發區是我家,美麗的家靠大家”的意識,注意 社區的環境衛生。
2.了解紙的分類與處理,掌握回收再利用的環保知識,了解紙是怎樣製作的。
3.為幼兒慶祝生日,舉行生日會,送上幼兒的親切祝福。讓他們感受朋友的祝福。
4.積極參加幼兒繪畫、秋遊、運動會等活動,開啟幼兒創造的智慧,加強幼兒集體觀念、參與意識的教育。讓每個幼兒獲得鍛鍊,培養他們的自信心。
四、家長工作
1.對新生進行家訪,了解幼兒生活習慣及個性。結合家長幼兒的意願,開展各種活動,社區活動,增進社區、幼稚園的聯繫。讓家長及時了解幼稚園的教育主題,帶動家長與
幼兒共同學習和探討。
2.建立與家長聯繫的多層橋樑,做好幼稚園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園通訊卡,與家長做好宣傳、學習的作用,使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。
3.通過家長委員會的工作,帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策,並能主動、及時的帶動其他的家長參與活動,形成幼稚園良好的社會氛圍
幼稚園的教學計畫的資料 篇34
活動目標：
1、使幼兒知道自己的事應該自己做，培養幼兒初步的責任感。
2、讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發幼兒關心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、編排情景表演“小華在家裡”。
2、幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動過程：
1、引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景，激發幼兒為爸爸媽媽做事的願望……
（1）啟發幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎么辛辛苦苦勞動的，並思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。
（2）讓幼兒看情景表演“小華在家裡”，啟發幼兒思考以下問題：
小華是怎樣關心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什麼？
（3）啟發幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。
2、鼓勵幼兒說出自己可以協助做的家務事。
（1）引導幼兒回憶自己從事過的勞動內容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
（2）請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學習。
（3）向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家後先問爸爸媽媽，自己應該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然後認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園後要想老師和小朋友匯報。
（4）讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
活動反思：
現在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過著衣食無憂養尊處優的生活。在他們的眼中，家長對他們的愛和幫助都是理所當然的。孩子們習慣了索取，無論是語言上還是行動上，卻很少對爸媽有所表達。基於培養孩子情感成長的出發點，特設計了大班主題活動中《我是爸媽小幫手》。
此項活動是一個很好的感恩教育的機會。把孩子們平時沒有注意到的小細節融入到生活體驗中，讓孩子直觀地感受並了解爸媽的辛勞，從而產生愛爸爸媽媽的真切感情。
在活動的進行當中，我問孩子們：媽媽每天在家都幹些什麼事？爸爸每天干什麼事時？孩子們給我的答案幾乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說我媽媽什麼都不乾就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認知使他們對平日家長的辛勞和付出視而不見，也就不能感同身受。通過孩子們的答案可見，在家裡他們基本都是以自我為中心，並沒有學會關注家人，關心他人。為了讓孩子們能夠開動腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的注意力集中起來，解決了孩子思維上的固定模式。當我出示爸爸上班忙碌的照片，媽媽勞動照片，還有小朋友幫助爸爸勞動的照片時，孩子們恍然大悟，遠處傳來驚訝的聲音：爸爸媽媽平時在我們上幼稚園就這么忙？做那么多事？通過這個環節加深了幼兒對父母的了解與理解。
同時，我還找到一本分享閱讀，題目就叫《幫幫忙》。結合繪本的欣賞，孩子們還學會了送爸媽一份禮物，就是——我來幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個孩子回家後都沒有忘記把這份禮物送給爸媽。
爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為，也欣慰地笑了。