2024第二學期教學計畫優質精選範文

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇1

一、 指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大精神，以“全面加強質量建設,加快教育優質發展”為目的，努力構建和諧發展的教育環境。突出教學的中心地位，把提高教學質量作為工作重點，進一步鞏固“教學質量建設年”活動成果，集中精力，圍繞教學抓管理，全面落實教學常規工作，認真開展校本教研活動，努力促進教師素質的提高和學生全面發展。

二、 工作目標

1、 在校生鞏固率達99.9%，畢業生升高中段比例力爭達96%以上，畢業生學業考試合格率達90%以上，違法犯罪率控制在0.03%以下，體育達標率、實驗開出率、視力不良率均達縣要求。

2 、各階段一分兩率縮小與優秀學校的差距，被監測學科教學質量在站內要有提高。

3、 技能課質量全面提高，運動隊保持發揚已有榮譽稱號，學生在縣級比賽中獲得更多的獎項。繼續開展好“學生陽光體育活動”，保證體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的開課率和學生戶外體育活動時間。

4、 學生行為規範和心理素質、藝術、衛生、勞動、環境教育等方面取得更好成效。

5 、管理和使用好教學裝備，提高實驗開出率和電教設備使用率。使教學裝備在提高教學質量中發揮更大的作用。演示實驗和分組實驗開出率達100%。

6、全面加強素質教育，以綠色學校為抓手，繼續加強學生綠色行為的訓練和綠色理念的培養。

7、以學校市縣骨幹教師為龍頭，以學校先進教研組為單位，進行骨幹示範，教師互學、教研活動等形式的培訓多樣化，提高教師的專業能力。

8、進一步加強教師、年級組、教研組等各線的規範工作。

三、 工作措施

1.加強學習，提高素質，積極開展校本教研。自覺學習《教師職業道德》，加強師德修養，不斷鑽研業務，認真學習教育理論和專業知識，進一步學習《教師工作手冊》明確學科教學規程。積極參加校本培訓，寫好筆記和學習體會，增強事業心和責任心。不斷探索新課程教育理念下有效的教學工作方法，“與綠色牽手、和文明同行”，進一步增強工作的實效性。努力使自己成為工作有信心、家長稱心、學生舒心、學校放心的好教師。本學期擬從學科教學成績、教科研活動展示、資料積累等方面評選出學校先進教研組1—2個，以點帶面，全面提高本校教師的教育教學水平;重點培養工作積極，能力較強的青年教師，使之多出成效;促進新教師快速成長，繼續開展好師徒接對活動，教齡五年內的新教師繼續參加“六個一”活動：讀一本教育理論書(寫讀書體會)，承擔一次專題教研活動，上一節公開課，編制一份規範試卷，備一份高質量的教案，寫一篇教學反思或案例分析。繼續發揮繼續教育日功能;教研組長制定好組內計畫，開展形式多樣又有效果的教研活動，如教學比武、基本功競賽、案例研討、心得交流等;期末各教師上交教學案例兩份(5年內退休教師一份)、教學反思一篇和教育、教學論文一篇。讀書活動學習體會文章教師不少於XX字，學校中層以上不少於3000字。

2.培養良好學風，提高各年級教學質量。教學工作的出發點和歸宿是促進學生的發展，而良好的學風是學生髮展的重要條件。任課教師是課堂教學的第一責任人，直接擔負著教書育人的重任，我們教師要做經師，也做人師，從學生的學業成績到行為表現，從課內到課外，全方位管理，在潛移默化中引導學生進步成長，我們責無旁貸。班主任是班級管理的第一責任人，通過日常管理、針對性的教育和有意義的活動，培養學生正確的行為習慣和良好的學習風氣。想方設法調動學生的學習積極性，確立緊迫感和競爭意識。引導學生學會學習，充分利用課餘時間，營造勤學好問的氛圍。學校領導、初三年級組長協同初三任課教師繼續加強畢業班的質量管理工作，努力實現畢業考試成績和升學率有新的突破和提高，做好普高30%學生的錄取選拔工作。初一、初二學生注重面的提高，同時注重個別點的提高。加強學科教學質量的過程管理和終端考核，初一、初二、初三都以月考為主要形式，抓好教學質量分析，有定策、有措施，做好面向全體，輔優補差，拔尖中間，爭取合格率和優良率有大的提高。年級組長做好本年級的月考考務工作和教學質量分析;教研組長做好本學科教學質量分析和考核;班主任對各學科質量要協調管理，促進學生各科成績均衡發展。

3、樹立科學的質量觀，履行好教學常規。樹立質量第一、效益第一的意識，以質量建設深化年為契機，圍繞“全面提高教育教學質量”積極工作。全體教師要樹立全面、科學的質量觀，明確完成所任教學工作、提高教學質量是自己的基本職責，要盡心盡職做好工作。特別是按照學校《教學常規管理實施細側》的要求，自覺履行好教學常規，按照學校要求，及時制定學科教學計畫和複習計畫;備課要求備課標、備教材、備學生、備學習過程指導的設計、備輔助教學手段的運用;上課要精講多引導，重在創設讓學生自主學習、探究學習、合作學習的氛圍，要按時上下課，嚴格上課紀律，注重教態儀表，規範安全地使用教學儀器設備，有效地組織教學;布置作業要根據教學要求和學生實際，要有層次性、典型性，規範練習，特別要及時批改，做好必要的記錄和分析，及時講評和輔導，要重視扶差拔尖工作，輔導有打算、有記錄、有成效;重視總結教學經驗，及時反思，點滴積累，改進提高，自覺撰寫好教學反思、案例分析或論文，不斷提高自己的專業水平和教學效果。勇於開展課改實踐，樹立“一切為了學生髮展”的理念，上課注重把握好“三維目標”的達成，培養探究意識和創新精神，既要面向全體學生，又要發揮個性特長，尊重個體差異。合理運用評價機制，適時激勵引導，培養學生良好的學習習慣和自我調控能力。進一步規範教學常規管理工作，做好教學常規的期初、期中和期末的3次檢查和平時的抽查工作，檢查工作在不同的時段個有側重，學校通過教師的自查、互查和學校的抽查，並聘任學生和家長進行監督，全面掌握教師的教學工作、教學質量和教學態度等情況，教研組長要明確工作任務，及時配合教導處做好檢查工作並寫好總結。鼓勵教師多參加校內外教研活動，聽課次數平均2節/周。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇2

一、學情分析：

這一級九年級學生基礎很差，學生兩極分化十分嚴重，優等生比例很小，學習發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。

二、 教材分析：

本學期複習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。 教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計畫地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。 第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

三、 教學目標

1、 理論知識聯繫生產實際、 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，並了解化學在生產中的實際套用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的套用。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育。

四、 實施措施

1、重視基本概念和理論的學習。 化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在複習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，

3、在平日講課中學會對比。 要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特徵，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究“巧練” 。在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在於“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在於“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇3

一、工作思路

結合本學期學校工作計畫及教導處工作計畫，綜合組本期將以常規建設為保障，以校本培訓為依託，以信息技術為載體，各學科以特色項目建設為抓手，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，形成綜合組內集體攻關，分享智慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學科素質和綜合組的整體實力。同時為促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向專業成長，特制定本計畫。

二、工作目標

我校綜合教研組包括體育、音樂、美術、信息、科學、英語等學科。活動安排遵循理論指導的原則，既安排課堂實踐，又有理論學習。

1、各教師立足本學科陣地，紮實推進素質教育，努力改革課堂教學，重視學生學法指導，提高教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質的提高。

2、根據學科特色，努力創新富有實效的教學方法，提供學生參與創新學習的機會，留心收集創新學習的案例，並多撰寫論文和教學反思，爭取每位教師有一篇以上的論文或教案在學區、市級以上參加評比。

3、各科教師團結協作，發揮特長進行興趣課教學，並落到實處。

4、組內各教師本學期目標：

(1)、體育組應重視佇列訓練和廣播操的教學並組隊參加學區田徑運動會，目的是培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，切實增強學生體質，爭取在學區、市級舉行的比賽中取得好成績。

(2)、美術組應重視學生基本功訓練和審美能力培養。教師學生應多出好的作品，在儘可能的地方展示學生的風采。

(3)、音樂組致力全面提高學生的音樂素質，加強學校的歌舞蹈、合唱的訓練，持之以恆輔導特長生，為以後的比賽多做準備。

(4)、信息技術組應重視學生自我動手能力及綜合運用能力培養，向學生傳授現代網路技術，提高套用能力，積極參加學區、市級以上的比賽。

(5)、科學組應發展學生的思維能力，享受團結協作帶來的成果，並能在上級比賽中取得好成績。

(6)、英語組應重視學生聽力和英文書寫能力，提高學生的口語水平，多爭取參加上級部門舉辦的比賽。

三、具體措施

1、開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，並不斷接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在組內開展新課標精神的集中學習，討論教案的注意事項。

2、繼續加強教師的而理論和實踐學習，採用理論聯繫實際，集體學習與自學相結合的方法，做好課後教學追記，鼓勵教師能一學期讀一本教學專著，使先進的教學思想紮根於每位教師心中，從而有的方式指導自己的教學實踐，更好地教學服務，增強教師整體素質。

3、落實教學常規制度，要嚴格按照教導處要求認真備課，備課應比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。每月底進行一次教學常規工作檢查。

4、充分發揮教研組作用，教研組長配合教導處共同落實各項教研活動，如教學常規檢查、成績抽檢、問題研究等工作開展。本學期本教研組計畫開展一下活動：每天課餘時間為教師自由學習時間，並多次集中學習，本學期聽課要滿20節，老教師有特殊照顧幾節，鼓勵教師們互評互聽，做好書面評課，營造良好的教研氛圍。

5、教研組做到教研活動專時專用，活動要有內容、有記錄、有組織。

6、組內活動力求形式多樣。如說課、聽課、評課，教學設計的探討，課件製作學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經驗交流會等等。

7、嘗試針對課堂教學中出現的普遍現象，發揮教研組集體的力量探討解決的方法：全組教師自覺上網學習，讀書閱讀(雙月一次)，記下自學反思、心得體會，不斷改進教育教學行動，提升自身的反思能力，學期中、末各檢查一次。

8、完善校本教研，提高全組教師理論水平和教學實踐能力。

9、組織教師積極參加各種教學技能和論文等競賽，並組織學生參加各種校內外競賽，促進能力培養，培養學生有所愛好。

10、積極認真參加區、市教研活動，做好活動記錄：珍惜各種公開教學和經驗交流活動，並積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。

11、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭做愛生模範。

四、具體安排

二月：

1、各學科教材講習

2、各教師制定教學計畫

3、教研組檢查、評定各種教學計畫

4、新課標學習

三月：

1、教學檢查反饋

2、集體備課

3、科學、音樂組老師上課

4、教師各學科雜誌閱讀

5、教學備課常規檢查

四月：

1、檢查反饋

2、期中考試

3、集體備課、音樂組老師上課

4、師德學習

5、備課常規檢查

五月：

1、檢查反饋

2、參加學區田徑運動會

3、教師讀書活動

4、科學、英語組老師上課、說課

六月：

1、技能課期末考查

2、學期工作總結

3、期末複習、考試

4、材料歸檔

5、教師年度考核

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇4

一、學生情況簡析。

本級部共有153學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對套用題數量關係的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

二、教材簡析。

這冊教材包括混合運算和套用題，整數和整數四則運算，量的計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內容。

1、混合運算和套用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括弧，繼續學習解答兩步套用題,解答比較容易的三步套用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除套用題集中在一起教學，加強彼此的聯繫，有助於加深對數量關係的理解，並能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統計內容，這也是國小數學教材改革的趨勢，學生及早掌握一些統計的思想方法，可以提高套用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括弧的混合運算順序。

教學難點：四則混合運算順序的學習。

教學關鍵：培養學生良好的學習習慣。

2、整數和整數四則運算：是在前面所學有關內容的基礎上進行複習、概括、整理和提高，先把整數的認數範圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然後對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結，為以後學習小數、分數打下較好的基礎。

教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關係。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及套用四則運算各部分之間的關係求未知數x。

教學關鍵：通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學的理論知識套用於實際問題的解決中。

3、量的計量：這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎上，對各種常用的計量單位的系統整理和總結。這部分教材先講計量的產生，接下來講常用的計量單位，最後才是名數的改寫。總之，本單元新知識不多，教學時應以複習、整理為主。

教學重點：進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

教學難點：認識面積單位和進率及名數的改寫。

教學關鍵：重視計量單位的直觀表示，使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。

4、小數的意義和性質

這部分內容是在學生熟練地掌握了整數的四則運算，以及在學習分數初步認識的基礎上進行教學的，這部分內容是學生系統學習小數的開始。它包括小數的意義，小數的性質，小數大小的比較，小數點的位置移動引起小數大小的變化等六部分內容。

教學重點：小數的意義和小數點移動引起小數變化的規律。

教學難點：小數和復名數的相互改寫。

教學關鍵：正確理解小數的意義及小數和復名數的改寫。

5、小數的加法和減法

這部分內容先教學小數加減的意義和計算法則，再教學整數加法運算定律推廣到小數，由於小數加減法有密切聯繫，計算法則基本相同，突出小數點的處理問題，便於學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數計算一樣，注意教給學生多種計算方法，以培養學生的靈活計算能力。

教學重點：理解和掌握小數加減法的計算法則。

教學難點：小數加減法的簡單算法。

教學關鍵：在學習小數加減法的計算法則時，著重說明只有相同數位上的數對齊，才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨後出現垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形，了解三角形的特徵，初步對三角形進行分類，以及三角形內角和等於180°的結論。接著學習平行四邊形，理解它的特徵以及與正方形、長方形的關係，最後學習梯形特徵，以及與平行四邊形的聯繫和區別。

教學重點;使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學難點：區別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

教學關鍵：教學過程中要加強學生動手操作能力，提高學生的畫圖能力。

三、本學期教學目標

1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀寫含有三級的多位數。

2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關係。

3、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會套用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算。

4、使學生理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。

5、使學生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表，初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括弧，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7、使學生會解答一些數量關係稍複雜的兩步計算的套用題，並會解答一些比較容易的三步計算套用題，初步學會檢驗的方法。

8、結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

四、本學期教學措施

1、 加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、 增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇5

一、本學期工作目標：

本學期以學校總體教學工作為依據，以全面提高教學質量和教師教學業務水平為宗旨。立足校本，全員參與，關注課堂，注重實踐，深入探索新課程改革。最佳化教師的教學行為，促進教師專業提高，紮實有效地開展數學教學研究活動。

(一)堅持理論學習，促進教師素質的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨幹教師作用，有計畫、有步驟進行校本培訓，力求措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們教研組要利用每個星期五業務學習的時間組織教師進行培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，注意用教學理論指導教學實踐。

(二)積極參加和開展教研活動

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們要堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組按教導處的計畫如實開展數學優質課活動，聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

(三)健全教研製度，加強教學常規管理

1、本學期，教研組要在每周設定一個檢查課堂常規檢查的重點，嚴格按照課程計畫，強化教學法規意識，加強課程計畫的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師要根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細緻、規範，及時分析反思，適時地採取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

(四)抓好課程改革，促進全面發展。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗。

2、利用好導

教案。

3、加強學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

二、工作安排：

第1周： 分年級制訂教學工作計畫，分學段通研教材

第2周： 每人一堂公開課聽評課活動

第3周： 每人一堂公開課聽評課活動

第4周： 每人一堂公開課聽評課活動

第5周： 每人一堂公開課聽評課活動

第6周： 學習《數學課程標準》新的教學理念

第7周： 教學研討

第8周： 看教學錄像，研討

第9周： 讓數學課堂“活”起來

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇6

一、全冊教材分析

六年級第二學期是國小階段最後一個學期，教材從促進學生的發展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發，把六年級(下冊)的教學內容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規定的第二學段的教學內容和具體目標。在第八單元有重點地系統複習國小階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當的練習形成必要的技能，套用知識解決實際問題，培養數學素養。

新授內容仍然分四個領域安排。

“數與代數”領域：教學百分數的套用，比例的有關知識，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數的套用是在六年級(上冊)認識百分數的基礎上編排的，是本冊教材的重點內容之一。要聯繫實際解決一些求一個數比另一個數多(或少)百分之幾的問題，解決較簡單的有關納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的問題。通過這些內容的教學，能讓學生進一步理解百分數的意義，學會在日常生活中套用百分數。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現實的情境中作出相應的判斷。根據《標準》的精神，教材適當加強了正比例關係圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的套用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質和解比例。這些知識有助於理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉化的思想和方法。轉化能使複雜的問題變得簡單，能把未知的內容變成已知的內容。所以，轉化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對於轉化思想，學生在前面的學習中已經有較豐富的體驗。本冊教材繼續教學轉化，讓學生進一步體會和套用，通過具體的轉化活動，發展思維的靈活性。

“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內容，包括圓柱和圓錐的形狀特徵，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是國小數學新增加的教學內容，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發生大小變換。這個內容安排在第三單元里，結合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的教學內容，在初步認識方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯繫比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統國小數學裡有關形體的知識，增加與生活密切聯繫的空間知識，讓學生在獲得必需的數學事實的過程中發展空間觀念。

“統計與機率”領域：先在認識圓和能夠套用百分數的基礎上教學扇形統計圖，再教學眾數和中位數。眾數和中位數是數據分析時經常使用的統計量。有些時候，平均數不能確切地反映一組數據的基本特徵，就可以考慮用眾數或中位數來反映。本冊教材里的統計知識，能進一步增強學生的數據意識，提高分析、表達和利用數據的能力。

“實踐和綜合套用”領域：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規則物體的體積，以及套用鐵塊的質量與體積比值一定的規律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關係。第三次是使用工具或套用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經歷動手操作、獨立思考並與同伴合作交流的過程，研究現象，探索規律，創造性地套用學到的知識和方法解決問題。

總複習的內容也按四個領域編排。根據《標準》里具體目標的設計分類，在“數與代數”領域裡把內容分成數的運算、數的認識、式與方程、正比例與反比例四個部分進行複習。把解決實際問題納入數的運算、式與方程兩個部分，突出數學知識的實際套用。“空間與圖形”領域裡的內容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行複習。國小階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來，能提高複習的效率。“統計與機率”領域的內容分統計、可能性兩個部分進行複習。在總複習里還安排了上述三個領域內容的綜合套用，分別研究住房面積的變化、旅遊費用的預算、調查周圍的綠地面積、在生活中如何節約用水。這些問題都具有較強的知識性、實踐性、套用性，並富有教育意義。

另外，教材充分關注六年級學生的年齡、心理發展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數學知識在經濟領域和社會生活里的套用。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果。

二、全冊教學目標

知識與技能目標

1.讓學生經歷套用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯繫和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯繫，加深對相關數量關係的理解。

2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特徵，探索並掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，並能套用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇7

新學期伊始，在黨的教育方針的指引下，為貫徹實施素質教育，培養學生的綜合素質能力，完成本學期的教育教學任務，現對本學期的教學做如下計畫：

(一) 九年級下學期是十分關鍵的一期。面對著升學的壓力和任務，我的任務也十分艱巨。本期，我擔任九年級(1)、(2)兩個班的教學任務，從上期期末的成績來看，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

(二) 認真抓好後期的複習工作。

本期，我決定在兩周完成新課的教學，然後進行全面複習。複習分為三個階段展開，

第一階段：分冊複習。(五周)對每冊的重點單詞、短語進行歸納，整理，讓學生記住並套用。語法的複習以學生訓練和講解結合，這樣便於學生能夠理解，比死記硬背好的多。

第二階段:專題複習。(四周) 分為詞、句、語法、時態等幾方面共十五個專題。並配以大量的練習加以鞏固。 第三階段:中考題型訓練。(兩周) 聽力：能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。讓學生聽磁帶進行練習。 單項選擇:根據中考考點，選擇大量的典型題練習並加以講解。 完形填空、閱讀理解、句型轉換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料不同的觀點和態度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。

作文的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。

第四階段：模擬訓練。(兩周)在考前進行大量的演練，以增強學生的應試技巧和能力。

( 三)、中考，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用辭彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。

總之，在本期的教育教學中，我將嚴格遵照教學計畫，認真做好本職工作，全身心的投入教學中，我相信，只要學生和我很好配合，中考會取得一定成效的。

附：教學內容及時間安排

第一至二周：教學九年級下冊內容 第三至八周：第一階段複習 第九至十二周：第二階段複習 第十三至十四周：第三階段複習 第十四周至結束：第四階段：模擬訓練

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇8

高中政治教育的重要性不可忽略，要在教學日常活動中不斷宣傳，使教師和學生在潛移默化中加大對高中政治教育的重視程度。政治網為大家推薦了高三第二學期政治教學計畫，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。

一、指導思想：

在學校高三年級組工作計畫的思想指導下，認真貫徹落實各項教育教學方針，認真貫徹落實學校課堂教學的導學、質疑、探究的教學思想，充分發揮備課組的團隊精神，高度重視高三第二輪、第三輪的政治複習的研究，努力提高學生考試成績，為實現學校提出的高考目標科學備考、人文備考、理性備考。真正重細節、抓落實、勤反思、善推廣。

二、本學期的教學工作主要做好以下幾點：

1、充分發揮備課組集體力量，做好分工與合作;加強課堂教學的細緻落實，加強課後學習的督促;認真備好、上好每堂課;

2、認真研讀考綱，明確考點，把握考試方向。認真研究考綱規定考試的性質、內容、形式及試卷結構、考查的知識範圍、考試的基本題型及要求;分析考點，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延，明確複習的方向，提高複習的針對性和實效性。

3、以教材為本，夯實基礎，構建網路。

首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。

其次，要構建知識網路。複習時注重知識體系的構建，重視網路化複習，注重學科內經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學的聯繫和綜合。網路化複習從縱橫兩角度雙向展開。

4、關注熱點，聯繫實際，提高能力。複習基礎知識的同時，有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈，了解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，並學會用所學的知識進行分析。

5、強化訓練，精選試題，提高水平。在高考的最後階段的複習過程中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的周考試卷要經過認真篩選，按時批改，及時講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。

6、加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。要想辦法讓學生有能力撈到更多的分數。

與時俱進，求真務實，貫徹落實科學發展觀，研究、實施有效教育，強化教改意識，最佳化教學過程，注重研究方法，提高複習效益。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇9

一、認真抓好教學常規工作，大力實施素質教育。

我校依據省教改精神大力實施素質教育，做到開全課程，開足課時，嚴格執行上級規定的作息時間，對教學規章制度進行了修訂，對計畫、教案等內容進行了全新的改進，在教學常規中認真落實素質教育。

1、制訂切實可行的計畫。

開學前，根據上級教育主管部門的教改部署，結合學校實際，在全體教師認真討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計畫，各學科、各年級組再依據校級各類計畫制定年級、科組計畫。教師再根據學科組、年級組計畫制定個人教學計畫。各級各類計畫制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計畫的精細化，提高了計畫的針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。

2、堅持集體備課。

各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。按學期初制定的教研活動計畫正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在落實素質教育，明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。創新教案，培養學生髮現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

3、講求實效作好作業布置和批改。

堅持以促進學生素質提高為出發點，各教研組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，並按時按量進行批改，為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，並進行評改。數學組教師作業布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了製作拼圖等實踐作業;絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改後再批、改錯與激勵並重。

4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。

教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維，提高素質。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的最佳化推動教法的最佳化。

5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。

加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計畫、備課、教學、批改、輔導、複習、檢測、素質評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。對學生實行ABCD等級評定，進行綜合評價，同時提出具體的改革構想，以達到教學管理系統的整體最佳化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

二、積極開展校本培訓

1、開展各種講座，加強教師理論修養、陶鍊師德。學校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養，又淨化了老師的心靈。

2、開展“讀書節”、“主題教學節”等系列活動。

每學期開展一次“讀書節”和“教學節”活動，讀書節活動主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書的興趣，豐富學生的課餘生活，拓寬學生的知識面，增長才智。紮實開展“教學節”，在活動中圍繞著自己的主題發揮備課組集體的力量，每個教研組推薦老師上課，上課後教研組結合教師的自我反思，進行專題小結，並進行了“人人一堂優質課”活動，同時，注意引導教師思考和探索教學與評課過程中的同伴互助與合作，逐漸打造學習共同體。

3、開展集體備課和 “一課多上”活動。遵循校本教研“問題--設計--行動--反思--再設計--再行動--再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

4、開展聽課評課聽講座系列活動 。

一學期以來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課後教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體。

5、開展師帶徒、同伴互助活動。

我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨幹教師的帶頭作用。我校根據本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。

6、開展校本課程開發與實驗活動 。每班每周開設課外閱讀課，有語文老師開發指導。通過實踐研究，提升教師進行校本課程開發、實踐研究的能力;提升教師進行課題實驗研究的能力。同時培養學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構建“書香校園”文化。

7、開展現代技術培訓工作。學校組織教師參加網路教育培訓、多媒體可見製作的培訓、新課程遠程培訓。由我校微機專業教師教學，促使教師掌握Word、PowerPoint、Excel、Internet 等一般的現代教育技術，並與所教學科整合，儘可能利用現代教育技術服務教育教學。

8、開展論文、案例分析、教學故事評比系列活動 。

論文、案例、教學故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養，又能促進教師由經驗型向反思型轉化;而評比則有利於激勵，有利於導向。於是，學校集二者之功能，舉辦第五屆論文、案例分析、教學故事評比系列活動，從論文評比可看出:①全體教師的課改意識增強，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題“小班化教學研究”為主，根據課改理念去反思自己教學中對學生素質培養的有益嘗試，結構嚴謹，論點鮮明，論述充分，論據充足，行文流暢，有自己的獨特見解。②文體多樣，能體現我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分為教學論文外，還有教學案例、教學故事、教學反思等。③與實踐結合很緊，說明反思意識和能力增強。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學實踐中案例。

面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業發展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，銳意創新，努力走出有英才特色的教學之路!

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇10

一、指導思想

堅持“一切為了孩子的最佳發展”的育人理念，本著“學生、教師、學校共同發展進步”的思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，貫徹“三個代表”的重要思想。認真學習貫徹《大連市國中國小教學管理工作意見》、各學科課程標準。堅持教學工作的中心地位，繼續規範教育教學常規管理，以課改為依託，以課堂為陣地，以課題研究為先導，強化教學管理，深化教學改革，提高教師素質，全面推進素質教育。

二、工作目標與要求

1.建立健全學校教學方面的各項規章制度，有效地規範學校教學工作，促進學校科學規範化的進程。

2.注重學生良好學習習慣的養成和學習方法的掌握，全面提升各年級學生的學習質量。

3.積極拓寬學生活動空間，努力搭建展示自我平台，為師生全面發展創設良好的育人環境。

4.加大教師培訓力度，探索適合我校教師提高與發展的校本教研模式，認真組織切實可行的有效活動，促進教師專業化發展。

5.格常規管理，強化過程監督，切實提高教師的業務水平和工作效率，確保質量穩步提高。

6.強教研組、年級組建設，結合課題研究，實現教研與科研一體化。

7.強信息技術和課程整合的研究，突出學校信息化特色。

三、工作內容和方法措施

1.加強學習，更新教育觀念，推進課程改革。

觀念是行動的先導，有了新觀念，行動才有動力。本學期將進一步強化學習意識，大力營造課改研究氛圍，創造更有利於全體師生成長發展的沃土，通過對課改、課標等專著的研讀及課改專題講座的聆聽，幫助全體教師更準確地領會課改精神，確立新型的學生觀、課程觀和知識觀，自覺主動地完成自我的根本性改變，即由知識權威轉向“平等中的首席”，由知識的傳授者轉化為促進者，由靜態知識占有者成為動態研究者。更新教學策略，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變，努力成為方向的引導者、探索的合作者、情感的激發者、方法的指導者。

鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜誌和教師教育規定的有關內容。除此之外，重點關注新課標細化的學習，使之能領會編寫的意圖，讓我們的課堂教學有方向、有目的、有實效。我們採取自學、年組集中學習討論相結合的方式開展學習活動，並要有一定量的筆記摘錄。

2.加大校本研修力度，繼續做好教師教育工作。

以校長為第一責任人，以促進本校教師的發展為本，以改善教師的教育教學行為為直接目標，以提高教師的專業水平和教育教學質量為根本目的，促進教師的自主成長和專業發展。根據《大連市“”期間中國小教師教育實施意見》的要求，以“問題——設計——行動——反思——改進”為主要過程，繼續以自主學習、同伴互助、專業引領為研究活動的主要形式，不斷深化教師教育工作。

繼續開展“兒童生活習作”實驗研究，不斷強化“兒童生活習作實驗”的科研力度。

3.強化教學管理，規範教學常規，提高教學質量。

⑴嚴格執行課程計畫，開足開全課程。堅持按課表上課，保質保量上好每節課。

⑵著力抓好學生的常規教育，重視學生良好學習、生活習慣的培養。

⑶進一步規範和強化教學常規工作，認真學習、貫徹《大連市國中國小教學管理工作意見》。

①備課要提前一周，精心備好每一課。教案中教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，教學重難點、教(學)具使用、課堂練習、課後作業、板書設計等要齊全，要有詳細的教學過程，合理的教學方法。要有教學後記，後記一定要及時寫，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，要求寫一些實在的得與失，不要做簡單的評價和總結(如：很好、掌握得較好、某某方面學得不好等)。

教師備課應以個人鑽研為主，同時發揮備課組的作用，加強集體研究。對教師個人已有的同課教案，可以作為參考，但是要結合不同班級學生的實際及教學要求進行調整和完善。教師之間不得使用相同教案。

每節課都要有教案，不得出現無教案進課堂的現象，教導處將按開學一次、每兩月一次、期末一次的時間，定期或不定期對各科教師的備課進行檢查。

②課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關係。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動;要善於用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度;要重視基礎知識、基本技能的教學，並充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養;要把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標;要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣;要充分利用優質教學資源的共享或自製課件來最佳化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

教學目標要明確。教師在上課時要做到對課時教學目標心中有數，合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環節、教學內容、教學行為中。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇11

一、指導思想

本學期我校的教學工作要縣局“三個一切”的總體要求和“六比六爭做”的工作重點為指導，以學生、教師和學校的發展為根本，以課程改革為動力，以問題導引式高效課堂教學實踐研究為重點，以教師隊伍建設為基礎，以教研組建設，小課題研究管理和課堂教學效益監控為基礎，細化、內化教學常規，強化、深化教學管理，腳踏實際，高質量、高效益地實施素質教育，全面提高教育教學質量。

二、奮鬥目標

1.努力實現高考二本線上百人，重點大學上線有新的突破。

2.問題導引到高校課堂教學實踐研究課題取得階段性的成果。

3.細化、內化教學常規，強化、深化教學管理，為創建市級示範高中打好堅實的基礎。

三、主要工作要點

(一)教務處主要工作

1.細化常規管理，內化教學常規，進一步完善管理制度。

(1)繼續完善並嚴格執行教學工作學期常規、月管理、周常規。有計畫，有責任人，有過程資料，有成果小結。

(2)嚴格執行教學常規，任課教師的學科教學計畫、備課、上課、作業批閱、課後輔導都必須有明確而規範的要求，督查要及時翔實，定性定量分析要準確。

(3)進一步修訂《太白中學教職工職稱晉升考核辦法》、《常規管理和教學常規實施細則》，增強指導性、實效性和可操作性。

2.強化高三複課，探究應試策略，力推高考質量提升。

(1)結合市一模質檢進一步明確班科組高考目標任務，確定二本線上的苗子生，臨界生名單，落實包抓責任制。

(2)不斷增強高三年級組和班科組的合力效應，突出重點，以苗子生、臨界生、高頻考點、熱點重點、基礎考點、半數以上學生有疑難的訓練題講析為重點，改進複習課教學，提高教學效率。

(3)強化考練，精選試題，精講精練，夯實糾錯，第一輪複習務必三月上旬結束，第二輪複習以三月中旬起始。從現在開始的第一論複習堅持每周一次考考試。第二輪複習用50天的時期進行各科試題規律研究、講析和訓練，提高學科知識的綜合套用能力，更加強化考練，按兩節連排的大課教學。第三輪複習用五月份一個月的時間進行集中考練講評。在分層的複課工作中特別突出考練和知識的綜合套用能力培養。關鍵是在選題上下功夫，在應試策略上動心思，在改進教法上做文章，變少慢差為多快好。

(4)發揮好“名校孵化”的引領作用，努力提升高考複課效益。①繼續邀請寶中名師向師生做高考專題輔導報告;②組織高三教師赴寶中進行第二輪複課觀摩研討;③共享寶中高三考練試題及相關資料，邀請寶中支教教師對高三複課教學進行會診指導。

(5)重視高考複課中非智力因素的作用。適時舉辦心理諮詢報告會，關注高三學生心理健康問題。同時，注重家校聯繫，做好家長培訓，增強家校攜手助推高考複習的良好氛圍。

3.統籌安排部署，精心組織實施，零差錯做好招生考試工作。

(1)高度重視考風建設，使考風促教風和學風的根本好轉。教務處要精心組織好高考、高二學業水平考試、期中考試、期末考試、第五周的第一次月考和第十六周的第二次月考。修訂完善校級考試試卷命題規範、試卷(題)保密規範、考號編排規範、監考安排規範、試場編排規範、考務培訓規範和巡考監察規範。

(2)把今年高三複習生招生和高一新生招生作為一項重點工作，要提早謀劃，大力宣傳，及時下手，確保今年招生任務順利完成。

4.凸顯藝體特色，最佳化教學模式，鞏固藝術示範校教育成果。

(1)開足開齊音樂、美術、體育健康課程，上好三操兩課，積極開展陽光體育每天鍛鍊一小時，全面開展體育、藝術“2+1”活動，五月份召開春季田徑運動會，六月份舉辦第二屆藝術節，在全校推廣第九套廣播體操，普及校園集體舞。

(2)深入研究藝體特長生的招生管理辦法，完善藝體特長班體音美專業課和文化課的開課方案，最佳化課程結構，提高辦學效益。

(二)教科室主要工作

1.狠抓校本研修，突出教研特色，進一步規範教研活動。

(1)健全規範加特色教研組建設模式，實行教研組目標管理，教科室給各教研組下達共性的目標任務和特色化目標任務，期末進行崗位目標考核，定等為優秀、合格和不合格三個等次。

(2)全面啟動省級xx科研項目課題《問題導引式高校課堂教學實踐研究》，並取得階段性的成果。

(3)認真學習領會《寶雞市基礎教育教學研究小課題管理辦法》檔案精神，確立課題，申報立項，認真研究，使小課題研究真正成為解決教育教學實際問題，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量的有效抓手。

(4)充分發揮《教師報》會員單位的作用，加大高中新課程改革宣傳力度，積極撰寫高水平的教研論文並主動投稿，力爭學期內各科發表論文不少於兩篇，教學管理論文不少於兩篇。

2.深化“名校孵化”創新工作機制，著力打造名師團隊。

(1)本學期的“名校孵化”需進一步創新機制。①繼續舉辦高考專題輔導講座;②建立支教教師青教培養，師徒結對目標責任制;③由支教團隊牽線組織高三教師赴寶中進行第二輪複課觀摩研討;④邀請寶中教師來我校做示範課;⑤深入開展三新教師課堂教學診斷活動，請支教教師隨堂聽課指導，提出改進意見，形成各科鮮明的教學特色。

(2)全面深化師德師風教學活動。①充分利用周一教師政治理論學習例會，圍繞“鑄師魂，樹形象，練內功”為主題的集體學習任務，期中和期末進行兩次對照《中國小教師職業道德規範》自查整改，淨化育人環境;②修訂完善《太白中學十要十不要職業操守基本準則》，教全體教師討論修改並認真貫徹落實;③修行完善教師師德考核細則，引導教師熱愛祖國，忠誠人民教育事業，教書育人，為人師表;④在全體教師中牢固樹立學術的研究和討論思想無禁區，理論的宣傳和教學必須有紀律這一思想政治工作的基本原則，嚴禁借課堂發泄私憤，散布自由言論的現象發生。

(3)把教師的專業發展作為一個永恆的主題。①按計畫創造條件指派教師參加骨幹教師高級研修培訓;②制定優惠政策，鼓勵在崗教師在職學習函授，提升學歷;③指導中青年教師制定職業生涯發展計畫，每位教師每學期至少讀一本教育理論專著;④繼續堅持青師幫扶“拜師結對”活動。

3.提升實驗管理，拓寬讀書渠道，建設書香型的校園文化。

(1)基建期間因實驗室臨時做教室使用，客觀上對實驗教學有一定的影響，實驗課要創造條件，變學生實驗為演示實驗，發揮班班通多媒體的作用，增設電腦課件視頻演示實驗。

(2)圖書閱覽室要充分發揮其作用，全天向師生開放，提高圖書報刊借閱率，鼓勵學生讀好書，多讀書。

4.開闢第二課堂，發展學生特長，促進學生個性發展。各學科都可以組建興趣小組，跨班級開展探究活動，人數在二十人以上的興趣小組，由任課教師申報課時，明確學員輔導內容、輔導時間，學校經考核確定課時量，納入月工作量。

四、主要措施

1.重視學習，提高理論水平。

重視學習教育法規，教育教學理論，先進的教改經驗，不斷提高教育理論水平，教學業務能力，政策觀念，增強全體教職工的責任心和使命感。

2.突出特色，樹立精品意識。

教學工作要繼續發展和深化三大特色：藝體教育特色，“名校孵化”深度合作特色和校本研修小課題目標管理特色，創新機制，形成經驗，打造精品。

3.抓住重點，推進教學改革。

教學工作要突出抓好五大重點工作：即高三複課、教學常規管理、問題導引式高校課堂教學實踐研究、小課題研究管理和評教賽講活動。

4.強化管理，提高教學質量。

強化教學管理，健全完善現代教學管理制度考核評價體系，建立符合實際的教學管理實施細則。加強教學管理，教研管理，學籍管理，課題管理，教師隊伍管理，不斷提高管理水平。

5.改進作風，樹立師德形象。

要不折不扣地貫徹中央八項規定和省市縣委和局常委各級關於作風建設的一系列規定要求，大興求真務實的作風。一是加強教師的思想教育，通過治庸、治懶、治散、治空、治玩、治奢凝聚合力，求實效有效解決不作為、慢作為、亂作為等問題，進一步增強紀律觀念;二是加強監督檢查，對檢查發現的問題要及時整改，嚴肅責任追究制，對師德問題要立查立改，全力倡導積極向上的工作氛圍，做到風氣更正，能力更強，效果更好。期末表彰一批師德標兵，樹立典型，發揮榜樣示範作用，努力形成爭先進位，和諧奮進的教學工作新局面。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇12

一、指導思想

本學期高一備課組以學校工作計畫為指導，以提高教學質量為目標，以最佳化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，團結合作，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，為來年高考作好充分的準備，爭取優異的成績。

二、教學目標.

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。

(2)提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。(3)在探究三角函式的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

(4)基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

(6)讓學生體驗發現挫折矛盾頓悟新的發現這一科學發現歷程法。

(二)能力要求

1、培養學生記憶能力。

(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

(3)通過揭示三角函式有關概念、公式和圖形的對應關係,培養記憶能力。

2、培養學生的運算能力。

(1)通過機率的訓練，培養學生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

(3)通過算法初步，1算法步驟2程式框圖(起始框，判斷框，附值框，)3silab語言(順序，條件語句，循環語句)。第二部分，統計，第三步分，機率，古典概型，幾何概型。的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。

三、 具體措施

1.期中考前上好第一冊(必修3)，期中考後完成好必修4

2.抓好數學補差，培優活動各班在星期1或星期4的下午

3.立足於教材。

4.要求學生完成課後練習及每一章課後習題

5、我們組還繼續學習了《課堂教學論》，《現代教育技術》，努力學習多媒體課件的製作。

6、繼續認真開展師徒結對活動，以老帶新。師徒間經常聽課交流，認真評課。集中備課，共同商討教材等。

7抓好競賽輔導，時間定於周三、周四的提前時間，周六的下午1點到3點;任教老師：高一全體數學老師。

8、段統一考試在周日或者周三的晚自修時間，每隔2周考一次;

9、上學期必修4的學分認定考試補考及落實工作;

10、回響學校教務處的備課計畫安排，督促組員落實工作;

11、抓好集體備課

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇13

一、學生情況分析

六年級學生共有15名。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較紮實，但是學習習慣差:沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成;沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差，不善於表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續以培養學生寫作能力和閱讀能力為重點，紮實提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材分析

為了更加符合這一學期的教學實際，為國小進入國中階段的英語學習打下更為紮實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;並把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合併、擴展成為兩個綜合複習單元。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工製作。3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會唱6首歌曲。5、能完成4個自我評價活動。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點:

1、用日常交際用語，活用句型，進行口語交流，做到大膽開口，發音正確。2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。3、形容詞比較級、一般過去時等幾個國小階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

4、內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五、教學措施

(1)激發學習動機，培養學習興趣。課堂教學過程中，要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據目標設計問題情境並將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務;要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性;要有重點、有條理，一環扣一環地上好每堂課。

(2)明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關係，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內容，緊湊的環節、有效的方法，要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度)，激發學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

六、教學進度:

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇14

通過學習，使學生了解我國的國情、國力，提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責任感，促進學生更好地成才;培養學生的探索創新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質教育。

第二學期根據初三政治學科的教學要求和中考的要求，先完成第三單元(第七----九課)的教學任務，然後進行總複習。具體教學進度如下：

1.第一至第二周：完成第七課教學任務;完成作業並講評;進行一次測驗並分析試卷。要求了解什麼是生產力和生產關係，科學技術在社會生產力發展中的作用，人類社會發展的基本規律和歷史趨勢;了解我國近百年翻天覆地的歷史變化，我國新世紀的奮鬥綱領和奮鬥目標;能夠聯繫實際認清歷史發展趨勢，明確歷史使命，增強社會責任感。

2.第三至第四周：完成第八課教學任務;完成作業並講評;進行一次測驗並分析試卷。要求懂得"當今的世界是人才競爭的世界"。社會主義建設事業需要大量的、多種多樣的人才。每個青少年應該根據自身條件和祖國的需要，確立成才目標，努力成長為社會主義建設事業的合格人才。

3.第五至第六周：完成第九課教學任務;完成作業並講評;進行一次課文測驗和單元測驗並分析試卷。要求學生立志報效祖國。

4.第七至第九周：以《思想政治學科教學基本要求與訓練》為依據，進行第一輪複習。要求完成每一課的基本習題訓練;進行一些綜合性測驗。

5第十周：期中考試並進行質量分析。

6.第十一至十三周：完成時政的教學任務;進行第二輪複習。完成《初三思想政治學習導向》中的綜合練習。

7.第十四周至學期結束：進行綜合性複習;挑選適量的符合中考要求的綜合性題目進行訓練。要求學生運用所學的有關理論知識，分析社會生活的實際問題和青少年成長的實際問題，在理論和實際的結合中加深對所學知識的理解，迎接中考的到來。

(有關月考、期中考試和其他的統一考試由學校統一安排)

通過一學年的學習，學生能明確自己的歷史使命，努力學習，刻苦鑽研，提高覺悟，學好本領，準備擔負起社會主義現代化建設的重任;通過學習，師生能共同進步。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇15

一、指導思想

新學期，我校的教育教學工作以科學發展觀重要思想為指南，與時俱進，開拓進取，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治校，深化教育教學改革，紮實推進素質教育，全面提高教師隊伍素質，加強學校常規管理，以科研為先導，在質量和特色上求發展，紮實有效地做好學校各項工作，全面提升教育質量和辦學效益。

二、工作目標

1、提升我校教學質量，進一步規範辦學，加強目標管理、加強師德建設、書香校園建設，逐步使各項工作規範化，走在全鄉前列。

2、創建市級語言文字規範化示範校。

3、“全面+特色”地深化我校教育教學文化，

4、做好校本課程(既英語特色)，深度彰顯實驗國小教育品位。

5、打造平安和諧校園。堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，爭取在教育局安全工作目標考核和鄉聯校年終考核都名列前茅，確保學校教育教學質量和聲譽的提高。

三、重點工作

1、管理策略思路：突破校園局限，挖掘內部教師優質教育資源，積聚能量，提升和彰顯學校教育教學質量與魅力。

2、校園文化建設：從學科教育功能和特色發展的角度，整體打造書香校園、語言文字規範化、學習環境等氛圍建設，使我校呈現和諧優美而又個性鮮明的文化。

3、校本培訓：教科研培訓一體，從常規教學、課題研究(包括小課題研究)、個性發展等方面來提升師資培訓幅度和強度，強化教師培訓的實效性。

4、體制管理：頒布和執行《張寨鄉實驗國小教師工作評估實施方案》、《張寨鄉實驗國小管理章程》、《張寨鄉實驗國小教師教學工作獎懲制度》。

5、學生學科基本技能的持續普及與提升，並逐步形成學校教育文化特徵。

6、特色教育：全面深化特色教育，重點開展英語特色教育展示活動，並及時進行經驗總結，為下步的全面展開提供保障。

四、具體計畫

(一)學校體制管理：

根據縣鄉檔案精神，結合學校管理實際，通過教師大會，出台《張寨鄉實驗國小教師實施方案》、《張寨鄉實驗國小管理章程》、《張寨鄉實驗國小教師教學工作獎懲制度》。

(二)教科研工作

1、以“家常課”為教研中心，圍繞減負增效主題開展工作，追求高效課堂。

(1)進一步規範管理來促進教學效益。在教育局和鄉聯校的領導下，使教科研管理逐步做到規範、科學、精細、具有校本特徵，從而確保教學效益的目的性和有效性。

(2)把握“構建高效課堂”的教科研主題，集中精力研究並突破教師課堂教學局限，努力實現有效高質教學。

2、以小課題研究為抓手，引導教師向思想型、研究型教育者方向發展。

(1)以課題為抓手，以校內優秀教師資源，拓展研究陣地，實現師生教育教學高平台發展。

(2)強化課題研究過程的管理，著力進行行動研究方法，採用個案研究、案例研究等具體、形象、生動的範例入手，使教師一步一個腳印地在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。

(3)採取多種策略和措施，激發各學科教科研組內教科研動力，使我校教科研工作實效實施，並具有積極、能動的活力。

(4)積極引導師生面向各級教育教學刊物投稿，使我校教育教學具有良好的社會影響力。

3、組織開發豐富多彩的學科類學生活動，促進學生綜合能力的提高。

(1)積極開展校園“陽光體育60分”運動，確保學生每天一小時體育運動的同時，增加體育運動的趣味性，使學生不僅喜愛運動，而且善於運動，科學運動。

(2)引導學生積極開展科技創作實踐活動。

4、普及實施學生素質評價實施方案。

(1)組織普及實施我校《張寨鄉實驗國小學生素質教育評價方案》，並特別關注教師在檢測過程中的操作的規範性和科學性。

(2)組織各學科教師根據本學科課標要求、學科特色、時代發展需要和以及教材內容的調整等等因素，持續研究更加科學、合理和便捷的評價來指導學生更加全面、健康的成長。

(三)特色教育發展

探索“普及+特長”英語教育發展思路，使學校英語教學更具有影響力。

(四)德育工作：

1、師德建設：

(1)促使教師不斷增進個人的人文魅力。以愛的教育為立足點，採取多種有效形式，促進教師博愛孩子，不歧視任何後進生;細心關懷孩子，從細微處感染學生;尊重孩子人格和個性，讓學生有自由飛翔的天空。

(2)深入學生、家長，多方位了解教師服務動態和效果的方法，嚴格杜絕校園違背師德的行為。

(3)以家長學校為主陣地，開展多種互動活動，促進學校和家庭，教師和家長之間的了解、交流和合作。

2、學生習慣養成教育。

以縣教育局和鄉聯校要求的習慣養成教育方案為指導，制定實施方案和計畫，開展多種活動，加強學生習慣養成教育。

3、少先隊建設：

(1)加強德育常規教育工作，促進校園新德育建設。以《張寨鄉實驗國小學生在校一日常規》為指導，全面規範並深化學校德育工作的實施和活動的開展。

(2)關注德育隊伍建設，加強班主任專業培訓。

(3)完善並實施《張寨鄉實驗國小學生素質評價方案》，將評價內容、方式科學化、具體化、規範化，並具有較強的指導性和操作性，通過特色評價來引導學生品行。

(4)採取積極有效的措施，長期、持續地推行“書香校園”為主題的讀書工程，通過多途徑、多形式、多方法的引導，使學生喜愛讀書、善於讀書、養成良好的讀書習慣和愛好。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇16

一、 指導思想:

認真貫徹上級教育行政部門有關會議精神，抓住新課程改革契機，全面推進素質教育。以“輕負優質”為主線，創新教研機制，加強教學研究和教學指導，構建和諧教學環境，促進教師的專業發展，使教育教學質量穩步提高。

二、 工作目標:

1、 加強教研網路建設，促進校本教研的開展，努力提高教研活動的實效性和優質教研資源的價值。

2、 加強教學質量的監控和管理，確保各學科的教學質量穩步提升，達到區中等水平。

3、 加強有效教學的研究，努力實踐輕負優質教育。

4、 加強師資培訓力度，確保教師隊伍有層次，穩固提升教學水平。

5、 堅持走科研興校、興教之路，積極開展教學科研工作，切實提高教科研對學科教學的貢獻度。

三、 具體工作及措施:

(一)、加強教研網路建設，促進校本教研的開展，努力提高教研活動的實效性和優質教研資源的價值。

1、繼續完善教研組建設，充分發揮學科協作組、教研組的優勢，本學期要重點做好課堂教學研究工作，要開展“怎樣才算是一堂好課”的專題研討活動;要繼續開展與城區學校結對教研活動和格線教研活動，要新增與上海學校結對教研活動，組織教師積極參與格線內的教學管理，教學評估，教學研究活動，極盡格線教研組的作用。

2、大力推進校本教研組建設，以《中國小學科協作組發展性評估辦法》為引領，本學期重點做好以省級課題“中國小優質教研組建設的實踐與研究”為抓手，開展優質教研組建設活動。充分發揮現代網路媒體的作用，積極開展網路教研活動。組織教師參與觀看各類教研活動的網上視頻直播。發揚教研組注重教師教學過程管理的特點，真正發揮教研組作為教師專業成長的民眾性組織的作用。

3、繼續引優質資源，加強專家工作室工作。本學期繼續聘請校長來校做教學指導工作，舉辦一次學科帶頭人工作周活動，邀請語數英科學學科帶頭人來校進行教學展示和指導工作。為優質教育創建最最佳化的平台。

(二)、加強教學質量的監控和管理，確保各學科的教學質量穩步提升。

1、做好六年級會考工作。本學期重點做好六年級會考工作，力爭學校教學質量排名全區中等水平。教導處將於開學初配合校長室召開台門教育質量懇談會，聽取多方意見和建議，落實六年級教學質量考評方案。六年級教師要從培養學生興趣，改進教學方式，關注後進生，確保完全合格率和後20%學生率達到考核標準。

2、對各教師課堂教學常規監控:教導處協同校長室不定期地對教師的課堂教學常規進行抽查，深入課堂，加強課堂教學的研究，切實提高課堂教學效率。尤其要注重學生的學習習慣養成，本學期重點做好聽課習慣、複習、預習和作業習慣等，倡導分層教學，做到輔優促中補差，確保減少後20%的學生。

3、教學“五認真”監控:繼續採用平時抽查和期末總查的形式，通過檢查備課、作業、成績冊、輔導記錄等方式，了解教學績效，並從中總結經驗和尋找問題。

4、單元考試的監控:加強平時的單元檢測，全面了解各班前20%、後20%的學生，制定的輔優補差計畫，落實有效措施，對學困生學科質量進行跟蹤管理。要強化質量意識，每次檢測後老師都應作分析研究、抓薄弱環節，做到既減負又增效。要充分利用好已有的資料庫資源並不斷完善。

(三)、加強有效教學的研究工作，努力實踐輕負優質教育。

把守輕負優質的三條底線:開齊開足規定課程，規範教輔資料，規範作息時間，推進“四個轉移”，將工作重點轉移到研究學生、研究課程、研究課堂、研究學生社會實踐上來。

1、開齊開足開好新課程，確保課程課時不走樣。教師不得隨意調換、擠占非考試課程的教學時間。按照國家課程計畫，堅持“健康第一”的原則，保質保量地實施體育和藝術課程，確保學生每天一小時的陽光體育活動，努力提升學生體能體質和藝術素養，促進學生健康發展。

2、加強有效管理的研究，針對網路時代的特徵，研究適應網路時代的有效教學常規管理辦法，向管理要質量。

(1).加強備課管理

嚴格按照備課要求，個人鑽研，小組討論，獨立撰寫教案。課後書寫反思，定期交流，相互學習，取長補短。為教師提供教學研究的氛圍和平台，切實投身教學研究活動，在實效上下功夫。

(2).加強課堂管理。

一是開展一課多上活動。在同一年級內，一個內容在不同的班級或有不同的教師上。

二是聽隨堂課活動。加強對教師平時的課堂教學的監控，關注平時上課的動態，了解真實的第一手情況。

三是開展“課堂教學”評估活動。教師在課堂教學中要做到“四個一點”，即“微笑和激勵多一點;發展智力，培養能力的要求具體一點;讓學生施展才能的面廣一點;給學生靈活安排的時間多一點”。深入各年級進行調研，調研後老師們應根據存在問題採取切實可行的補救措施。

(3).加強作業布置與批改的管理。

一是控制學科作業量。嚴格按照規定布置學生作業的量，嚴格控制教輔資料;精選作業和練習，倡導學科作業形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調查等多種形式的作業;每個班級建立作業家校聯繫本，控制重複、機械、無效作業，讓家長參與到學生學習作業的管理中來。

二是規範作業的書寫和批改。教師要重視作業批改的及時性和準確性。要使用明確使用的批改符號，增加激勵性評語。做到布置的作業必須批改，不批改不檢查的作業不布置。培養學生良好的作業習慣，期中、期末將學生的優秀作業本作為學生的學習成果的予以展示。做到資源共享、智慧共享

三是提倡自主型作業。學生在教師的引領下，自主選擇、參與作業內容的設計。課前自己質疑、自己設計學習思路，蒐集與新課有關的信息材料等，培養學生的主動學習態度和創新精神。

(4).加強學生輔導的管理。

堅持面向全體學生，努力促進每位學生的進步。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，抓細抓實際;對學有餘力的學生加以正確引導，進一步調動這類學生的學習積極性。充分發揮他們的學習特長。重視寫字教學。嚴禁違規家教。

3、要做細做實課堂有效性研究，保證課內有5--8分鐘的作業時間，最佳化練習，努力創造教學效能的最大化。

4、加強學校圖書館、實驗室建設。充分利用好各種資源，拓寬教育教學渠道，為拓展學生視野寬大知識面創造更好條件，提高學生的思考力、想像力、創造力。

5、舉行一些小型的寓教於樂的競賽活動，給學生創設鍛鍊才能、發揮才幹的舞台。本學期擬舉行一年級書寫、二年級擴詞、三年級計算能力調查、四五年級數學綜合套用能力檢測;作文、閱讀比賽，結合區第二屆讀書節活動，成立“校長書屋”，每班開展讀書活動，通過讀書使學生的整體素質得到全面健康的發展。

6、繼續做好加強教學評價。重點做好“四評價”:課堂教學過程評價、作業練習評價、單元教學目標完成度評價、期中期末教學質量評價。最佳化評價過程和評價要素，充分發揮評價的激勵、矯正等作用，向評價要質量。

(四)、加強師資培訓力度，以提升教師專業素養為目標，以打造“六型”教師為主線，著力做好教師隊伍建設。確保教師隊伍有層次，穩固提升教學水平。

1、加強骨幹教師隊伍建設。以領雁工程為載體，開展骨幹教師培訓。本學期派遣2位教師參加省市級為期2個月的脫產培訓。開展骨幹教師進城上掛鍛鍊活動，本學期要派出三位骨幹教師到城區學校進行一周左右的學習鍛鍊時間。要給骨幹教師到城區闖名氣，參加各類教學技能比武活動爭取一名骨幹教師到省級參加優質課評比。帶一批骨幹教師到上海學校進行參觀學習。

2、培育青年教師。建立青年教師學術團隊，開展豐富多彩的各類選單式培訓活動，本學期將完成作何做課題、如何開展教研組建設和信息技術培訓;繼續做好新老教師拜師結對工作，按計畫完成青年教師成才規劃;開展領雁工程培訓匯報活動。

3、在全力打造骨幹教師的基礎上，密切關注其他教師的提升，制訂好教師的提升方案，鼓勵教師積極參與省市區教師研訓網，在新的學習平台交流經驗、信息，促進教師執教能力和學科專業素養的提高。

(五)、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教學科研工作，切實提高教科研對學科教學的貢獻度。

1、加強課題研究，做好課題的過程管理工作，避免只有“方案”和“報告”的虛無的課題研究。本學期做好三項重點研究工作，一是省級課題教研組建設的研究工作，二是農村小班化教學的研究工作，三是市級課題--以地域文化為載體校本課程建設的陶行知教育課題研究工作。要求相關教師扎紮實實按方案實施研究，做好各項資料的積累、整理工作。

2、教師的論文發表和得獎是學校教科研工作最明顯而直接的成果顯現，教師勤於筆耕，學校積極向外推薦教師的優秀文章，讓教師在文章發表和得獎中享受參與教科研的幸福，從而在全校形成教師積極參與教科研的良好風氣。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇17

一、德育為首：拓展渠道創新思路建設文化。

進一步確立德育為首的思想，堅持“突出重點，注重實效”,圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，大力加強德育課題研究，努力形成學校德育特色，啟動“德育校本課程”的編寫，並以此為突破口，加快推進現代班集體建設的研究。

1、結合校情不斷完善機制。

(1)要注意“點面結合，層層推進”，不斷健全“縱橫交錯，互成網路”的工作體系，切實保證德育工作有序展開;開展共建、共管、共育活動，通過家長委員會、家長學校和宜興市網上家長學校等形式增強家長、社會對學校德育工作的重視程度，讓家長、社會了解學校對學生各方面的教育要求，聽取方方面面對學校教育的意見和建議，形成合力，共育新人，充分利用社會教育資源，發揮社區教育作用，促使德育工作齊抓共管，高效運行。

為培養隊員們的創新實踐能力創造良好的條件,要堅持“自編、自排、自播”的辦站方針，貫徹“小眼看社會、小孩管校園”的原則，要重點培養好一批小記者，針對一些熱點、焦點問題來組稿，旗幟鮮明地褒或貶，少用甚至不用現成稿件，更好地豐富校園文化生活。

(2)從德育是素質教育的靈魂這一高度出發，高度重視德育工作，加強學校德育隊伍建設。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。以榮辱觀教育和關愛學生為重點，組織教師認真學習，寫好心得體會，努力在市以上各級德育論文競賽中取得好成績。

堅持德育月例會和年級組一周一次班主任例會制度，全校班主任一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。做好班主任工作的月考核，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的績效作為晉升、評優、發的重要依據。經常進行隊幹部培訓，切實提高隊幹部的組織工作能力。

(3)繼續健全德育激勵機制。評比特色班級、特色班主任、優秀班主任等，激發工作熱情，提高德育效益，同時通過班主任手記展評、中隊主題活動觀摩、班隊成功經驗推廣等，引導班主任向專業化發展，提高育人藝術，增強育人成效。

2、追求實效加強基礎文明。

學生的基礎文明素質是發展學生全面素質的保證，要認真貫徹落實新《守則》、新《規範》，要繼續開展“六無”、“六不”校園創建活動。

行為養成需要持之以恆。依託《國小學生日常行為規範》，對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。實踐證明：通過學生檢查打分、行政隨機抽查相結合，堅持公平和鼓勵的原則，每天公布成績，每月評比文明優勝中隊是一個符合校情的舉措，我們要在工作中不斷加強調控的藝術性和績效意識，改善學生的規範意識，提高學校整體的文明程度。從禮儀教育、規範言行、誠信教育、文明交通、感恩教育等方面入手，強化基礎文明養成教育，本年度抓好三件事：一是配合交通法規的宣傳學習，要以多種形式深入開展“以不闖紅燈為榮，以闖紅燈為恥”的“文明交通行”主題教育活動;二是抓住身邊典型，加大宣傳力度，做好“光榮的升旗手”的推薦選拔工作;三是廣大學生對規範和守則的認識要落實到具體的行動上來，平時就要保持“六無”、“六不”，少先隊要以創作、傳唱“新童謠”等舉措引導學生和諧健康發展，讓學生不斷增強“這樣做好，那樣做不好”的思辨能力，養成“自覺這樣做，堅決不那樣做”的良好行為習慣。多項教育是時代的需要。

(1)繼續開設好法制教育課程，確保師資、課時、考核到位;

(2)配合交巡警部門開展好交通法規的宣傳學習，開展“以不闖紅燈為榮，以闖紅燈為恥”的“文明交通行”主題教育活動;三是重點上好心理健康教育課，開展心理諮詢活動，從深層次上研究對策、合理施教、精心疏導;四是加強生存教育和生命教育，熱愛生命、珍惜生命、關愛生命;五是美德教育，時代呼喚關懷教育和誠信教育等彰顯人性的內容，讓關懷圍繞在每個人周圍，讓誠信植根於每個人心坎。

3、緊扣時代開展主題活動。

我們要繼續以節假日，結合實際大力開展形式多樣、內容豐富的少先隊活動：開展鮮明校本特色的真情教育。少先隊的活動，處處洋溢著人世間至真至善至美至純的真情，我們應該精心構思、巧加利用：如三月份，雷鋒精神代代相傳;四月份，革命先烈永垂不朽;五月份，勞動者最光榮;六月份，我們是祖國的花朵;九月份，老師，您辛苦了;十月份，中國中國我愛你;十一月份，祝爺爺奶奶健康快樂，　繼續加強民族精神教育。通過形式多樣的主題活動，切實加強革命傳統教育和民族精神教育。今年要繼續開展好“弘揚雷鋒精神，爭做時代新人”主題教育活動，要利用中國人民解放軍建軍80周年和抗日戰爭“蘆溝橋事變”爆發70周年、宜興秋收 80周年、“全民國防教育日”以及第四個“中國小弘揚民族精神教育月”等契機，加強民族精神教育和革命傳統教育。要繼續開展好敬老愛老，文明禮儀，誠實守信教育活動。

繼續加強愛國、愛家鄉教育。愛國主義教育是德育工作永恆的主題，要繼續組織學生開展愛宜興、愛祖國教育活動，適時組織學生參加善卷江蘇省未成年人社會實踐基地二期工程實踐教育活動和參觀宜興的各類愛國主義教育基地，了解宜興改革開放以來取得的各類偉大成就，豐富學生的校外教育，培養學生的實踐能力和創新精神。

二、隊伍建設：上下一心致力學習悉心研究。

年內我們一方面要繼續加強班子隊伍建設，班子成員不斷磨合，精誠團結，共謀學校發展大計，在平時的工作中充分調動全體教師的積極性，更好地做到：民主平等看待教師，公正公平對待教師，率先垂範帶動教師，業務過硬引領教師;另一方面要繼續加強師德師風建設，校長會同教師學習貫徹《關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師職業道德規範》和提出的“八榮八恥”的相關材料，在全體教職工中深入開展“愛我學校，愛我學生”為主題的系列教育活動。

1、我們的重點：分層錘鍊讓教師獲得成功。

紮實開展“三個一”活動：每兩周寫一篇教育教學周記，每學期寫一篇教學案例分析，每學期寫一篇教學論文或經驗總結，“三個一”作為教師繼續教育考核的剛性規定，幫助和規範教師將新的教育理論內化為自身的素質，促進教師從“對行動進行反思”和“在行動中進行反思”這兩個角度對自己具有挑戰性的教學行為進行反思。

進一步科學規劃，設定目標，創造條件，豐富活動，全力扶持和培育各學科的“身邊的典型”，紮實抓好“拜名師”、“搞研修”、“做導師”、“作示範”等系列活動，讓他們經受磨鍊，反思修煉，突破極限，形成風格，真正成為所教學科的行家裡手。每人上好一節教學展示課，促進他們勇於超越，在實踐中不斷反思，在反思中不斷調整，致力實現教學思想觀念、方式方法的大轉變。

2、我們的理念：教師的頭等大事是學習。

積極開展教師職業道德教育活動，不斷提高教師的職業道德水平，20xx年，我們將認真組織學習三個代表、鄧小平理論和科學發展觀，引導廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極倡導無私奉獻、為人師表的職業精神。我們將通過精讀原著、做好筆記、專題討論、心得交流等形式，確保專題培訓落到實處。

在今後的工作安排中我們將不斷滲透新的觀點、新的做法，有機安排各種學習專著、教育理論等，如《教師專業成長的途徑》、《做最好的老師》、《給新教師的忠告》等，從而加速建設學習型團隊，因為只有這樣的團隊才是創造型的團隊：學習使團隊進步，進步就能做過去所不能，創造過去所沒有;團隊就是協作，協作的實質是分享和共享，分享或共享資源、知識、經驗、技能，當然還有挫折和成功的果實;我們就是要積極地在學校中營造一種協作學習的文化機制和環境氛圍，構造團體協作學習的交流平台，鼓勵教師們在這個平台上共享知識、經驗和學習能力。

3、我們的宗旨：管理促進教師專業發展。

無論是教育管理還是教學管理，我們將更多地滲透濃濃的人文關懷，“潤物細無聲”，要用“服務”的意識來為廣大教師的專業發展打造廣闊平台，以有效的巨觀調控、實在的微觀舉措來引領、帶動、促進學校管理的主角──教師在各自的崗位上都得到最好的發展。

比如，我們要進一步規範和完善集體備課制度，集體備課要集中與分組有機結合，在時間上要進一步保障，主題上要重點突出：語文要突出閱讀教學，要從怎樣利用現有的閱讀資源，開設閱讀課，大力營造良好的語文閱讀氛圍上多思考多落實具體方法;數學要在加強計算能力教學，滲透思維訓練上多考慮;英語要在創設英語氛圍，夯實發展基礎，規範英語朗讀、聽力和英語書法教學，積累單詞和會話教學等方面深入思考，落實具體的策略。每次既要有中心發言人，又要有大家的“七嘴八舌”、“百家爭鳴”，使各個專題的研究能深入到位，形成符合實際的操作樣式。

今年我校的工作要以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的xx大精神，全面實施新《義務教育法》，深入學習《xx省中國小管理規範》，狠抓教育常規，提高德育工作的實效性，緊緊圍繞教學工作的中心，深化課堂教學改革，提高體衛藝工作的力度，提高學生綜合素質，堅持科學發展，構建和諧教育，創設綠色環境，為把新台國小辦成富有生機、充滿智慧、洋溢個性、特色明顯的學校而努力奮鬥!

國家的教育改革正在轟轟烈烈的進行，我們不能處在事外，我們也要積極的相應國家號召，實現學校教育的最好發展，我相信我們學校的未來一定會更加的美好!

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇18

一、指導思想

以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》(實驗稿)確定的培養目標為依據，結合20xx年國中畢業生學業考試複習指南(化學)，強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯繫，拓展學生化學思維。

二、學生分析：

本人所教104班，這些學生基礎高低參差不齊，少數同學基礎較牢，成績較好，大部分學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從上期考試情況來看，優等生只占15%，學習發展生占35%。總體情況分析：學生分化十分嚴重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

以上情況主要原因是學生在九年級前各科成績都較差，沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，許多學生對此感到學起來，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統化，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。

三、教材分析

現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計畫地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

四、目標任務

1、讓化學知識聯繫生產、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用。

2、使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸鹼鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，並了解化學在生產中的實際套用。

3、繼續激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技能技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視化學基本概念和理論的教學。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。

3、在平日講課中學會對比。

4、講究“巧練”，跟蹤檢查。

5、在平日要注意化學實驗。

6、學會反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。

7、加強課堂教學改革，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

六、教學進度表

周 次課 時教 學 內 容

12評講期末試卷

24第八單元 金屬和金屬材料

34第九單元 溶液

44第十單元 酸和鹼

54第十一單元 鹽 化肥

64第十二單元 化學與生活

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇19

一、學生基本情況分析:

我班原有46人，本學期轉入1人，現有學生47人，其中女生有24人。一年級孩子正處於學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字;能根據一定的情境或看圖，用國語講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯繫課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，並能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了較好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，並養成了愛惜學習用品的良好習慣，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在這學期中抓緊讓他們養成，以促進他們的學習質量。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂於探究、團結合作、勇於創新的精神。本學期將致力於對學生基本功的訓練及語文素養的培養。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯繫，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目:我的發現--鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累--引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際--與專題聯繫，在雙向互動中培養口語交際能力;展示台--給學生提供展示學習所得的舞台。 8組之後有5篇選讀課文，最後是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書後生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

教材特點 :

(一)圍繞專題組織教材內容，加強整合，便於培養學生的綜合素養。

每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導語之後，以三字經的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋裡的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂於助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內容組合成一個有機整體。

(二)安排獨立的識字課，豐富，形式多樣。

本冊教科書的識字課沒有採用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多採用學生喜聞樂見的韻文形式，易於朗讀;內容均貼近每一組的專題，便於整合。通過學習這些意境優美、豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優美的語言，豐富了知識儲備，並受到思想和文化的薰陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成:“春回大地，萬物復甦;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭鳴。”這幾個反映春天優美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。

全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優先選擇構詞率高的字，並力求使每次寫的字有一定的規律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識並在本課再現的字，便於學生感悟，便於學生感悟，也便於教師指導。

(三)大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉新貌的《畫家鄉》，有體現關愛他人的《月亮的心愿》，有表現現代兒童生活的《棉鞋裡的陽光》，有反映保護環境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文，便於學生學習語言，並潛移默化地受到情感的薰陶和感染。

課後練習重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習)，重視語文基本功(如，寫字，詞句理解與運用)，也重視課內外結合，將語文學習和生活緊密結合起來。

(四)大力改進呈現形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。

三、教學總目標(聽說讀寫能力的安排):

(一)識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學習獨立識字。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、藉助讀物中的圖畫閱讀。

4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，嚮往美好的情境，關係自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

7、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少於1萬字。

(三)寫話

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

(四)口語交際

1、學講國語，逐步養成用國語的習慣。

2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

(五)綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

四、教學重難點:

重點:

教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

難點:

(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

(2)學生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

五、 突破重、難點措施:

1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯繫生活實際識字。

2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。

3、採用多種形式，注意加強生字的複習與鞏固。

4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。

六、教學措施:

(一)識字與寫字:

1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以採用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。

2、採用多種形式，注意加強生字的複習和鞏固，防止回生。

3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

(二)閱讀教學:

1、重視朗讀的指導。

2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，採用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。

3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

(三)口語交際教學:

1、重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

2、重視日常教學中的口語交際活動。

3、努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

七、主要的教學措施和教改思路。

1、教師要熟知教材，掌握教材的教學思路。同時加強學生語文基礎知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。

2、端正教學思想，勇於探索新的教學模式，特別是“以學習者為中心的四種教學模式”和“先學後教，當堂訓練”的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結經驗，學生是學習的主人，要注意激發學生的學習興趣，調動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。

3、重視培養能力。學生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發展將受到限制，我們從新世紀人才的培養目標出發，必須重視對學生能力的培養。就第二冊語文教學來說，要著重培養學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索“先學後教，當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發展。

4、提高語文教學效率。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生藉助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節省教學時間，還可以培養學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現以讀為主，開展好“書香伴我行”，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習.

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計畫、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯繫，形式上要活潑有趣，使學生樂於參加。可以把表演、競賽、遊戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反覆實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。

6、重視良好的學習習慣的培養。

7、做好個別生的教育。

8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。

9、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。

10、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，並且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。的學習方法，使他們樂於學習。

11、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想像空間，讓他們發出自己的見解和感受。

12、學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，培養他們良好的學習習慣。

八、教學進度表:

周次 教學內容及所用時間 課時 備註1.期初教育(2) 識字1 (2)

1.柳樹醒了(2)6 2 2.春雨的色彩(2) 3.鄧小平爺爺植樹(2) 語文園地一(2) 機動(3)9 3 4.古詩兩首(2) 識字2(1)

5.看電視(2) 6.胖乎乎的小手(2) 機動(2)9 4 7.棉鞋裡的陽光(2) 8.月亮的心愿(3)

語文園地二(3) 機動(1)9 5 識字3(2) 9.兩隻鳥蛋(2)

10.松鼠和松果(2) 機動(3)9 6 11.美麗的小路 (2) 12.失物招領(2)

語文園地三(3) 識字4(1)機動(1)9 7 識字4(1) 13.古詩兩首 (2)

14.荷葉圓圓 (2) 15.夏夜多美(2)

機動(1)9 8 16.要下雨了(2)17.小壁虎借尾巴 (3)

語文園地四(3) 機動(1)9 9 18.四個太陽(2) 19.烏鴉喝水(2)

識字5(2) 機動(1)7 清明節放假一天10 20.司馬光(2) 21.稱象(3) 語文園地五(3) 機動(1)9 11 識字6(2) 22.吃水不忘挖井人(3)

23.王二小 (3) 機動(1)9 12 24.畫家鄉(3) 25.快樂的節日(2) 語文園地六 (3) 機動(1)9 13 識字7(2) 26.小白兔和小灰兔(2)

27.兩隻小獅子(2) 機動(1)7 勞動節放假一天14 28.小夥伴(2)

29.手捧空花盆的孩子(2)

語文園地七(3) 機動(2)9 15 識字8(2) 30.棉花姑娘(2)

31.地球爺爺的手(2) 機動(3)9 16 32.蘭蘭過橋(2) 33.火車的故事 (2)

34.小蝌蚪找媽媽 (3) 機動(1)9 17 語文園地八(3)

選學課文2.好孩子(2)

象鼻橋(2) 機動(2)9 18 4咕咚(2) 5.小猴子下山(2)

複習機動(5)9 19 期末複習9 20 期末複習7 端午節放假一天21 期末複習、測試

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇20

一、指導思想

根據博興縣教研室20xx學年度工作精神，結合學校新學期工作要點，以繼續建設安全、和諧、創新性學校文化為年度工作主題，以創建市級教學示範校、辦家長滿意學校為工作重點，以堅持“科研導航、質量為先、隊伍為本”的工作原則，圍繞“抓好教師隊伍建設、全面提高教育教學質量、培養學生良好習慣、創設特色課程“這一總體思路，努力提高課堂教學效率，全面提高學校的教育教學質量，促進學生綜合素質的全面發展，進一步提高教師的專業素養。

二、工作目標:

1、高標準，抓重點，搞好校本研究工作。積極組織開展“教學科研、教師專業發展一體化研究”的系列活動。

2、分層次，突出重點，抓好教師培訓工作，繼續做好青年教師的培養工作，開展好師徒幫教活動。積極發揮學校名師、骨幹教師的專業引領作用，提高認識，提升教師教科研能力，抓好教師隊伍建設。

3、繼續營造書香校園，創造和諧校園文化。

4、教學與教育科研相結合，紮實抓好課題申報和研究工作。

5、從抓好學困生工作入手，全面提高教育教學質量。

6、全面推進素質教育，開全課程、開足課時，抓好學校活動課，加強學校特色課程建設。

三、具體工作及實施要求:

1、加強教師理論學習。根據縣裡要求全體教師，尤其是學校領導要認真學習省教育廳三個檔案，(三個檔案在博奧學校教科研部落格上)在學校新發的本子上認真做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。

根據縣裡要求，本學期將進行教師課標學習考試工作，為督促教師認真學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體教師進行課標學習考試。

2、規範教師教科研常規工作。堅決落實教師“五個一”，每學期字少讀一本教育專著認真作好學習筆記、上一節有價值的研究課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。教導處在每月常規檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。

3.抓實課堂教學，提高課堂教學效率。

對課堂教學，強調關注學生的學習狀態、學習習慣和學習收穫，從進一步促進“學”的角度指導教師改進自己的“教”，形成“研究課”、“公開課”與“常態課”、“常規課”多元並存、共同發展的課堂教學研究新思路。重點抓好以下三方面:

(1)對全體教師的推門課

本學期教導處將加強聽“推門課”，堅持“聽、看、問、反饋”四環節，加強對常態化課堂教學的管理。對聽課中發現的亮點將通過辦公系統予以宣傳，對存在的問題也提醒教師注意，並討論解決方法。

(2)對青年教師的預約課

對象為28周歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，並約本備課組空課的教師一起聽課。課後進行評課交流，上課者寫教後反思。

(3)對各備課組的研究課

各備課組組內每學期一般組織不少於兩次上課活動(以“一課三議”“三課一評”的形式開展)。除了成型的研究課面向學校開放外，其餘的由備課組長安排組內老師聽課。上課後及時上傳各教師的授課教案和課件。

各備課組在學期初確定每位教師推出研究課的時間，各備課組在規定時間內定上課內容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導。

研究課的聽課時間提前通知教師，聽課範圍視教學內容、試上效果等實際情況而定。(教師每月聽課不少於4節，)聽課前建議上課者將教案發布到部落格上供大家了解，真正做到有準備地聽課，也提高評課的針對性。

強化評課的互動性和主題性，提倡老師們利用教師部落格評課，不管是網上評課還是現場評課，都要求執教者與聽課者主動進行溝通，談談自己的教學構想、備課經歷和教後感言等，讓聽課教師對這節課背後的理念和故事有的了解。分管領導可根據課堂教學情況拋出主題供大家交流，提高交流的深度和針對性，防止教師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課教師除了肯定優點之外，倡導向上課教師提出自己的困惑或建設性意見供大家探討。研究課後要及時組織分管領導和本備課組成員進行簡短的現場評課。

4、充分發揮教研組長、備課組長、名師骨幹引領導航作用，開展自下而上的教研活動，本學期優質課評選、教師研究課、名師、骨幹、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔，例如優質課評選，先在各備課組內進行，推選出優秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進行校級優質課評選，成績既考核到個人，也考核到各備課組，其目的就是鼓勵老師們加強集體備課。學校原則上對於積極組織參加學校教研活動的教研組長、備課組長、教師個人優先進行培養。外出學習、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績為主要依據。

另外，學校繼續實行師徒結對制度，其目的就是為青年教師搭建平台，提供錘鍊的舞台，促進青年教師的迅速成長，培養一批青年骨幹教師，每位名師要帶好兩個徒弟;骨幹、教壇新秀一個徒弟，結對教師原則上是本學段教師，每周師傅必須要聽徒弟一節課，一學期要指導徒弟上一節有價值的研究課，每單周五學校檢查領導聽課記錄的同時也檢查名師、骨幹教師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇21

一、基本情況：

本人本學期擔任高二(5)和(10)班的英語科的教學工作。(5)班有學生48人，(6)班有學生54人，一個文科班一個理科班。兩班學生的英語基礎都較為薄弱，但是，經過老師和學生的共同努力，大部分同學在上學期都已完成相關課程的學習，都取得必修學分。英語成績有了一定的提高.但還有某些學生對英語學習興趣不高，信心不足，懶於動腦思考，缺乏刻苦鑽研精神。有待此學期師生的共同努力。

二、教學理念

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。

高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬辭彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

三、教材簡析

高二的幾本教材有如下特點：

1、內容豐富，涉及面廣。課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰。

2、辭彙量大，語言地道。由於所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的辭彙都出現了。又由於沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的難度。

3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的最佳化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用。

四、具體措施

面對這些教學目標和教學方向，對我們的教學具體實施也帶來了更高的要求和挑戰。本學年本人將採取以下的教學措施。

(一)不斷學習高中英語新課程的內容和探究實施方案。讓自己明白如何在平時的教學中真正做到具有創造性、開放性、靈活性、能夠針對性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。用心鑽研，認真備好每一節課，設計好每一篇教案，採用任務型教學方式，千方百計啟發學生進行自主學習、合作學習及探究式學習，培養學生的創新精神和實踐能力。同時，我還要注意做到注重學生的個體差異，因材施教。由於兩班學生英語學習基礎較差，而且學習缺乏主動性、自主性、英語語言材料積累較少，要想使他們在短時間掌握此教材中的語言知識和技能，達到模組的目的和要求絕不是一件容易的事。我決定把激發學生學習興趣放在教學的首位，從學生的需求、興趣出發，設計生動有趣的課堂教學，在教學新內容的同時，適當滲透與之聯繫緊密的舊知識，讓學生學有成績，興趣和信心。

(二)要求學生在學習中不斷總結語言規律並認真探討學法，幫助學生養成良好的學習習慣和形成正確的學習策略。在教學過程中，老師也要開動腦筋，查閱資料幫助學生改進學習方法與策略，促使他們學習英語能力的不斷發展。如：

①積極倡導自主學習、分組討論、合作學習方式。

②發揮評價的檢查和促進作用，設定英語課堂或課後學習行為表現評價表。如以作業、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項目來進行評價。利用小組互評、學生自評、小組長評價、老師評價等形式。能很好並及時地檢測學生的學習和發展情況，為教學提供參考尺度。並讓學生對自己的學習過程進行評價或反思，學會認識自己，改變不良的學習習慣以便更好地改進學習策略。

(三)提高自身業務水平和綜合素質，加強與本組成員特別是同年級教師的溝通，共同研究交流教法、探討學法。平時多聽取公開課和示範課，多虛心聽取來自各方面的意見和建議。同時自己多積累教學經驗與總結，上課後寫好教學反思。使自己在不斷學習、積累和反思中充實和提高自己。

(四)充分利用豐富的教學資源。如充分利用多媒體、錄音機、幻燈片、小黑板、掛圖等進行形象直觀、生動活潑的教學。多種教學方式的運用，不但可以提高學生的學習興趣，還能得到很好地教學效果。

(五)科學地布置每單元的作業，並做到及時批改與反饋。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇22

一、 學生分析：

本人所教化學學科共有三個班，這些學生基礎都很差，絕大部分學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從上學期考試情況來看，學生分化十分嚴重，高分生沒有，中等生所占比例很小，絕大部分學生對學習熱情不高，不求上進。以上情況主要原因是學生沒有端正的學習態度，學習方法不對，再加上化學學科，許多學生對此感到越學越難起來，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統化，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。

二、教材分析

現教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以生活中的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計畫地安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

三、目標任務

(一)知識目標

掌握常見金屬材料、溶液及酸鹼鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，並了解化學在生產中的實際套用。讓化學知識聯繫生產、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用。

(二)能力目標

繼續激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力

(三)奮鬥目標

針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技能技巧。力爭使各班成績上升1個名次。。

四、中考複習計畫

紮實有效地作好中考前的思想動員工作,當好””角色。幫助學生準確定位並制定學習計畫和中考目標。早做準備，精心研究近幾年年的化學中考試題特點，在平時的教學中加強中考題的訓練 。在教學的同時，有準備地對學過的知識進行複習。在平時的雙周練及檢測題中滲透一些歷屆中考試題。重視考試研究和分析，以科學的考試來導向有效學習,使考試真正發揮反饋、評價、激勵的教育。本學期複習按三輪進行：

第一輪：以課本為主，落實雙基，夯實基礎。重視知識的歸納和總結。

第二輪：按(1)化學基本概念和原理(2)元素化合物知識(3)化學實驗(4)化學計算。本輪複習要進一步提高和鞏固基礎知識，要培養學生思維能力、探究能力、運用所學化學知識分析和解決實際問題的能力以及善於總結和發現知識之間的內在聯繫和規律的能力。要重視化學知識與日常生活實際的聯繫。

第三輪：以綜合訓練為主，培養學生綜合運用知識的能力。同時，要重視查漏補缺。

五、方法措施

1、在教學時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好化學知識與技能的教學目標。化學概念的教學不過分強調定義的嚴密性，要注重概念形成的階段性、發展性和學生的可接受性，要讓學生在理解的基礎上進行掌握和套用所學的化學知識，加強化學與科技、社會生產和生活的聯繫，

2、精心備好教學案，這是向課堂要質量的重要保證。首先，要認真學習教學案的相關理論和知識，明白的實質，特徵，基本環節及編寫的原則與要求。並和課堂教學模式“學、展、點、練” 結合起來。其次，要根據教學實踐，反思、總結、提升。其三，備課的出發點和落腳點要關注學生，要考慮本班學生的實際知識水平和學習習慣，特別要關注學困生，使他們能吃得下，吃得香，有學頭，也有學習的興頭。

3、重視課堂教學，高效利用45分鐘課堂教學時間。在課堂教學中，先要“入格”依據我校課堂 “學、展、點、練”的教學模式，精細授課程式。加強課堂教學改革，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

4、講究“巧練”，跟蹤檢查。及時恰當地開展訓練學習活動。重視基礎訓練，加強對作業的有效控制，科學合理地布置作業，有效練習鞏固。及時批改，講評，細中有細，對學生的學習進程負責到底。同時，平時的訓練鞏固與雙周練結合起來。

5、在平日要注意化學實驗。化學是以實驗為基礎的自然科學，充分合理地利用好每一次實驗，在激發學生學習化學的興趣的同時，要特別注意防止學生只看熱鬧、不看門道，要引導學生仔細觀察、準確描述、科學分析，要注重實驗教學的科學性、嚴密性，讓實驗真正地為我們的教和學生的學服務。

6、加強學生的學習習慣的養成教育及思想教育 。加強課前學習習慣的指導和督導，平時要多留心多觀察、多交流、多指導，定期舉行活動課前自主學習習慣的交流會和展示會，尤其在這方面更要關注和關心學困生，教給他們學習方法，幫助學生樹立學習的信心，使問題生和學困生轉化和提升。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇23

一、學生現狀分析

本學期擔任五年級二班數學教學工作。 五年級二班除幾個學生基礎較差外 , 其餘學生整體水平較好。但是學生個體之間存在著很大的差異，有的孩子理解能力很強，發現問題、解決問題的能力也很強，而個別同學，連最基本的數學問題都不能熟練解決。針對這些情況，本學期要注重因材施教，力爭縮小學生之間的差距。同時抓好課堂教學，利用現代化教學手段最佳化課堂教學，多多關注後進生 ，充分調動其積極性，提高綜合能力。 同時 加強學生良好學習習慣的養成，培養他們的學習興趣，使孩子的成績能夠在原有的基礎上更上一層樓。

二、教材分析:

本冊教材除保持和延續了青島版教材特有的由“情境串”引出“問題串”、“板塊式”的編排結構、在解決問題的過程中學習數學、凸顯自主探索與合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養外，本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了學生身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，讓學生體驗到數學學習內容是現實的、有意義的和富有挑戰性的，使學生能通過觀察、思考、動手實踐等一系列的學習活動感受到數學與生活的密切聯繫，增強學生學習數學的欲望。主要內容有:“完美的圖形”、“山東假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水與冰”、“啤酒生產中的數學”、“快樂足球”、“我們長大了”。

三、具體教學要求:

1、數與代數。

(1)結合具體情境，理解百分數的意義，能正確地讀寫百分數;會進行百分數和小數、分數的互化;結合具體實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數知識解決一些簡單的實際問題。

(2)結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量;能根據給出的有正比例關係的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，並根據其中的一個量的值估計另一個量的值;能運用正、反比例意義解決一些簡單的實際問題。

(3)結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關係;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。

(4)通過回顧整理，能系統地進行整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識;能熟練地進行整數、小數、分數四則運算，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算;會解簡易方程;系統掌握所學的一些常見的數量關係和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

(5)通過回顧整理，鞏固獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學計量單位間的進率，並能較熟練地進行名數的簡單改寫。

2、空間與圖形

(1)通過觀察、操作等方法，認識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。

(2)結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特徵;掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

(3)通過回顧整理，比較系統地掌握所學幾何形體的特徵，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學簡單的圖畫、測量等技能;並能解決簡單的實際問題。

3、統計與機率

(1)藉助具體實例，認識眾數、中位數;會求數據的眾數和中位數，並解釋結果的實際意義;能根據具體問題選擇合適的統計量來描述、分析數據，並能作出合理的推斷。

(2)結合具體實例認識扇形統計圖的特點和作用。會用扇形統計圖表示數據。

(3)通過回顧整理，系統掌握統計圖表、統計量及可能性等有關知識。

4、實踐與綜合運用

(1)在綜合套用中，加深對百分數、所學幾何形體體積的理解，能運用學過的知識解決實際問題。

(2)在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。

四、教學進度

按教研中心要求的進度進行教學不超講不深講。

五、教學措施

(一)培養學生數學學習的興趣和良好習慣

數學學習的興趣對於數學學習非常重要。我將利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動，激發學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡數學。

(二)讓學生在生動具體的情境中學習數學

教學中，我將充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做遊戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情景中理解和認識數學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數學的學習過程。

我還將利用教材創設生動有趣的現實情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，體會數學思想方法，獲得豐富的數學活動經驗。

(三)引導學生自己思考，並與同伴進行合作交流

獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴進行交流。有意識地培養學生與人交流的願望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法。

(四)培養學生初步的提出問題和解決問題的能力

教學中，我將充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識套用到生活中去，解決身邊的數學問題，並嘗試從日常生活中發現數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

教學中我將注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現象，努力激發學生主動地發現問題、提出問題、解決問題的積極性，培養學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識。

(五)創造性的使用教材

教學中，我將根據本班同學的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念有教學方法。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇24

一、所任教班級學生情況分析：

x級國中生已經進入中學生活一學期了，經過調查了解，其總體情況如下：七(2)班學生：51人，其中女生22人：男生39人;通過並根據上學期末考試成績來看，數學成績並不理想，總體的水平一般，高分段學生少，低分段的學生較多，說明學生學習態度不夠認真，學習的自覺性不高，學習習慣不夠好;總體上看，學生的數學成績提高不夠明顯，及格的同學不是很理想;在學生的數學知識上看，有理數四則混合運算，求值化簡題目，利用一元一次方程解相應的套用題不夠熟練，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，但解題過程不夠規範。無論是代數的知識，圖形的知識都有待於進一步系統化，理論化，這就是國中的基本內容，本學期將要學習有關代數的整式運算和變數之間的關係，對三角形和軸對稱的認識;在數學的思維上，學生正處於形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考有利於思維方式的培養，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上，部分學生還有不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化;通過上期的觀察，大部分學生對數學是很感興趣的，儘管成績較差，但仍有部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心、鼓幹勁;給學困生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應學習生活。新的教材可能學生仍然感到有一定的困難，對於我自己，也再一次研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對於我仍然是一個新學習。

根據上述情況本期的工作重點放在端正學生的學習態度，激發學生學習數學的熱情，培養學生的學習習慣上，強調學生對數學學習方法的掌握，重視知識的運用。

二、教材分析：

本學期學習的章節：有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數據》、《機率》、《三角形》、《變數之間的關係》、《生活中的軸對稱》。各章教學內容概述如下：

《整式的運算》：整式是代數的基礎性概念，代數式的運算(包括整式運算)屬於代數的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的基礎。重點是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。

《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內容，有很大的教育價值。讓學生通過探索和簡單的推理熟悉相關的性質與判定等幾何事實，並確信它們成立，成為這冊教材“公理化”的經驗背景。在這章的最後設定了“用尺規作線段和角”一節，是理解和運用相關幾何知識的極好機會，只要求按步驟作圖並保留作圖的痕跡，暫時只要求用自己的語言表述出作法。平行線的條件和平行線的特徵是本章的重點，也是難點。

《生活中的數據》包括“數”和“數據的表示”兩部分內容。在數的討論中，使學生認識“很小”的單位分數(百萬分之一)和有效數字的概念，體會其意義和作用。“數據的表示”則提供了“世界新生兒”圖，它是一種有別於條形、折線、扇形圖的數據統計圖，同樣提供了豐富的信息，同時暗示了統計圖的多樣性。重點是會用科學記數法表示較小的數據，能按要求取近似數，能讀懂統計圖並能從中獲取信息。難點是用生活中的事例感受和表述百

萬分之一的大小，培養數感和建立統計觀念，正確掌握近似數、有效數字的特點及數位的關係;對數據信息的處理、加工的能力。

《機率》一章，在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了機率的概念，當然機率模型僅僅定位於簡單的 “古典概型”和可化為“古典概型”的“幾何概型”(“停留在黑磚上的機率”)。重點是理解機率的意義，並會計算一些事件發生的機率，能設計出符合要求的簡單機率模型。難點是理解機率的意義，並會計算一些事件發生的機率，理解現實世界中不確定現象的特點，樹立一定的隨機觀念。

《三角形》：教材提供許多活動，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發現一些與三角形有關的結論，並套用它解決實際問題，給學生提供積累數學經驗的可能，建立推理意識，用自己的方式來表達推理過程。重點是三角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理。

《變數之間的關係》：把變數之間的關係列為單獨一章，這是在學習了代數式求值和探索規律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的，為進一步學習函式概念進行鋪墊，因為函式是一種特殊的變數之間的“關係”。重點是在具體情景中從表格關係式、圖像中獲取信息找出自變數、因變數及其相互之間的關係。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達，變數之間的關係以及正確把對變數之間關係進行分析和對變化趨勢進行預測。

《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，並通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉可以經過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質。難點是從具體的現實情境中抽象出軸對稱的過程。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇25

一、學情分析

四年級六班共有學生61人。通過上學期的語文學習，全班學生基本養成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數學生基本養成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。班級班風正，學風濃，學生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內有四、五名基礎較差的學生，學習成一直不理想，這幾名學生除了學習基礎較差外，親職教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質不高，教育孩子的方法欠妥當。因此，本學期需加大對幾名後進生的輔導力度，儘快促使他們跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。

另外，本班學生之間的語文素養存在著較大的差距，包括學習態度、學習習慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學的執筆姿勢也需糾正。從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講。但發言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎較差，接受能力較慢。部分學生還沒有養成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。另外，本班學生比較好動，靜不下心。本學期需要在學習習慣的養成方面多化力氣，力求改善。

二、教材分析：

本冊教材在立足於便教利學，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強幹的原則基礎上，保持了以下特點：

突出學科特點 “工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。”本冊教材與上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練習4大塊。本學期，國小階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習慣，也有勤於動筆的要求，著眼學生終身發展，立足打好素質基礎，蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。“習作”部分也透發出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位，編寫專門的“習作課文”置於“練習”之前，其設計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標”倡導的讓學生“自主習作、樂於表達”的理念，“兩個結合”(長短結合——一方面致力於長期積累，不急於求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆。“長線”貫穿始終，“短線”相機滲透;既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。)體現了對讀寫結合規律的尊重。“練習”中一般設定“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內容，一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恆的東西根植於心靈深處，讓語文教學成為有根的教育。

立足夯實基礎 語文是一個文字元號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點，教材堅持“基礎性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發展都有用的東西，作為教學的主幹內容，來構建教材的主體框架。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎的同時，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學生對漢字產生興趣並接受文化的薰陶;寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養好性情;讀書背誦，對於學生學習語言、積累經驗、讀書明理都大有裨益;習作，鼓勵學生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學習做人;習慣，著眼於學生一生的發展，在使學生終身受益的養成教育中實現最重要的人文關懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎和關鍵，立足基礎，放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和複述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用或實踐活動，不求花樣翻新，務求實在管用，幫助學生打好扎紮實實的語文基礎。

強調根本手段 語文是最重要的交際工具，是用於人類自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學習、發展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件。語文教學首要的一條就是藉助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強調用好朗讀、默讀、複述、背誦等基本手段。當然，並不排除在教學中採用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”。

語言是民族的根，所以“標準”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標提了出來。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學中引導學生用心靈去擁抱語言、感受語言、體味語言。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運用，繼續把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學的首項要求，其目的就是想方設法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來，然後在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程。

本冊課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國文字，獲得基本的語文素養，促進全面和諧地發展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規範，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美細緻，饒有童趣，有助於學生理解課文內容，培養其形象思維能力。每篇課文後面的作業題一般安排了如下內容，朗讀、背誦、默讀、複述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇26

本學期，我班學生人數與上學期基本持平，*30人、男生30人，優生人數和學困生人數基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學思想重點仍然以提優輔差為主。上學期，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀能力上，鼓勵學生利用生活常見的字多認字識字，鼓勵學生多閱讀，以提高語文素養。經過一個學期的努力，許多學生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進步。本學期，我要重點培養他們的閱讀能力，在上好每一節課的基礎上，讓學生自有閱讀，自有吸取課外營養。提高學生的學習興趣。

教材分析

一、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容。

1、春天裡的發現

2、奉獻與關愛

3、愛祖國、愛家鄉

4、用心思考、勇於創造

5、美麗神奇的大自然

6、培養優秀的品質

7、正確看待問題，善於思考

8、走進科技的世界

每個專題的都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平台。

二、本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文

1、《卡羅爾和她的小貓》

2、《充氣雨衣》

3、《玩具櫃檯前的孩子》

4、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課後練習;有識字任務，沒有寫字要求

三、“語文園地”包括四--五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬頻網”。

四、八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最後是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以藉助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

本學期的教學目標:

1、鞏固漢語拼音，能藉助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3、熟練使用兩種查字方法，藉助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。

4、學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯、古典詩詞和格言警句。

5、能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

8、逐步養成講國語的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。

10、對周圍事物額，並能表達自己的感受。

教學措施:

1、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯繫，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材

4、教學時要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想像，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇27

全面深化改革，實施素質教育，加強科技與創新教育，是時代賦予我們的神聖使命，是培養全面發展的合格人才，是培養學生具有創新意識和創新精神，提高學生的綜合素質和科技創新能力的需要。為此，根據我校的實際情況，制定科技教育活動計畫。

一、基本要求：

1、使學生了解一些國內外科技發展的概況，懂得現代科學的一些淺顯知識，知道一些古今中外科學家的故事，培養學生認真學習、刻苦鑽研、富有想像和勇於創新的精神。

2、使學生懂得一些簡單的科學道理，能看懂一些簡單的製作圖，掌握一些簡單作品的製作方法，初步學會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。

3、使學生初步掌握簡單實驗的操作程式，能初步綜合分析實驗中發生的一些簡單現象。逐步培養學生能撰寫簡單實驗報告。

4、使學生初步學會觀察自然界的事物、自然現象，進行簡單分析。

5、通過科學技術教育活動，培養學生具有初步的學科學、愛科學、用科學精神和運用科學方法，解決生活、學習中的實際問題的能力，為培養跨世紀的新型技術人才打好堅實的基礎。

二、方法途徑：

1、實現三個轉變：以傳授知識為目的轉變為以掌握科學的學習方法為主要目的；把獨學轉變為共學，培養學生的參與和合作的精神；把學科學轉變為用科學。

2、重視三個培養：重視科研意識的培養；重視科研興趣的培養；重視個性的培養。

3、注重四個突出：突出玩中學；突出想中學；突出做中學；突出用中學。

4、處理四個注意：處理好繼承和創新的關係；處理普及和提高關係；注意數量和質量關係；注意一般和重點的關係。

5、提高認識，統一思想。組織教師學習有關教育理論，轉變舊的教育觀念，樹立現代教育觀，營造了濃厚的科技教育活動氛圍。

6、採用多種形式，豐富教育內容，提高學生興趣。

（1）開展科學知識普及宣傳活動，舉辦科普知識講座，激發學生熱愛科學、學習科學的興趣，引導學生樹立遠大理想，立志做科學的主人。

（2）開展“成才從這裡起步”和科技教育“四個一”活動。“四個一”內容：學生讀一本科普讀物，熟悉一種農作物或動物的生活環境、生長過程和生理習性；製作一件科技作品或手工作品，有一條發明構想的作品。

（3）開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動。“五小”內容：小實驗、小論文、小發明、小創作、小構想。每次比賽評出各個單項的前幾名給予表揚獎勵。

7、堅持以點帶面，互相學習，共同提高。在全校性廣泛發動，全員參與，人人動手，創造作品，逐步提高師生的科技素質和創造能力。

8、加強領導，嚴格管理，加在投入，注意實用。學校購置科技活動器材，使之達一類標準。設計一座科技作品櫥，設立一間科技活動室供教學用。

三、組織實施：

制定目標各個階段。

第一階段：

（1）成立科技活動領導組，研究各成員職責；

（2）制定階段活動計畫；

（3）介紹國內外科學家事跡；

（4）設立科技活動室，增添科技活動器械；

（5）自然學科教學中滲透新的科技知識。

第二階段：

（1）開展小製作活動；

（2）評選優秀小製作作品；

（3）陳列優秀小製作作品；

（4）請優秀小製作作品作者介紹創作思路及製作過程；

（5）組織撰寫科技小論文，評選優秀論文，出刊優秀論文彙編。

第三階段：

（1）總結第一輪科技活動經驗、教訓；

（2）表彰科技活動優秀輔導教師，表彰科技活動優秀學生；

（3）制定第二輪科技活動計畫。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇28

1 本學期初三新課將在3月下旬結束，其餘時間將轉入複習，複習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現制定如下教學計畫：

一、研究化學教學大綱 ，不斷完善自己的化學教學和複習的指導思想。

1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，並非簡單地重複和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯繫;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的複習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反覆運用，以加深理解。

3、提高做題能力。複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

4.分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鑽研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上複習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案 ，實行逐個輔導，查漏補缺。

二、複習的具體做法。

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面複習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯繫起來，從中找出規律性的東西。

2、講練結合，專題講解，加強訓練。 全面複習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

3、進行題型分析，掌握解題規律。不論什麼題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新複習一次，這種做法很受學生歡迎。

三、加強信息反饋，及時調整教學計畫。

1、發動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關係、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今後教學活動中密切配合。在複習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節複習課都反映了 備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋信息的積極性，願意與教師合作。

2 、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的複習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕鬆愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整複習的程式，達到教與學的和諧。

3、課後聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課後及收集真實和準確的信息，對下一節課的複習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。

四、做好備考工作，提高應變能力。

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。

2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規範和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規範，養成嚴謹治學的好學風。

3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏鬥志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最後階段(約考前兩周)，主要安排學生自我複習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

教學進度表：

時 間 教 學 內 容

2.12~2.26 第九單元 溶液 單元複習與檢測

2.26~3.10 第十單元 酸和鹼 單元複習與檢測

3.11~3.31 第十一單元 鹽和化肥 第十二單元 化學與生活

4.1~4.20 單元複習與檢測 第一輪複習

4.21~4.27 重點問題及易錯問題分析和評講

4.28~5.4 基礎知識和基礎理論綜合訓練

5.5~5.13 元素及其化合物測試綜合訓練

5.14~5.18 化學基本計算測試綜合訓練

5.19~5.25 化學基本實驗及操作測試綜合訓練

5.26~5.30 國中畢業考試

5.31~6.20 綜合考試及模擬考試

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇29

一、學生基本情況：

本學期我擔任高一（2）、（5）班兩個班的語文教學工作。

學生在高中學習了一學期，基本上已經適應了高中的學習和生活方式。但是，也有不少的學生基礎太差，連最基礎的知識都無法掌握，更不能做到運用課內知識解決閱讀問題；作文中心不定，甚至語言也不能做到通順。兩個班的學生素質參差不齊，這也會給教學帶來許多困難。閱讀能力、分析鑑賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成為這一學期教學的重中之重。

二、教育教學目標：

1.德育目標：

引導學生閱讀優秀作品，感受其思想，發展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑑賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。在探究活動中，勇於提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風。

2.教學要求：

引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據具體對象，採用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的'融匯整合，切實提高學生語文素養。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。

三、教材分析：

普通高中課程標準實驗教科書語文必修3、必修4分為“閱讀鑑賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內學習計畫，“名著導讀”可在課外自主安排。

1.新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：

（1）建立了閱讀、寫作、口語交際三線並行的教材編寫體系；

（2）破除了比較複雜的記敘、比較複雜的說明、比較複雜的議論的三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而結合能力培養目標和課文實際組織單元；

（3）編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀；

（4）設計了探究性學習的內容，培養學生的探究意識和探究能力。

2.新教材的教學重點

閱讀教材，高一階段著重培養理解分析能力；寫作教材第一冊按寫作心理要求編排，著重培養學生個體主體能力；第一冊口語訓練的重點，培養單向的口語交際能力：傾聽、應答。探究性學習著眼於對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思考。

四、教學策略及實施：

1.策略：

（1）改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。

（2）重視思維訓練，注重能力培養，增強素質教育意識，扎紮實實學好課本。

（3）重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。

（4）加強語文第二課堂的組織，充分發揮第二課堂的輔助作用。

2.實施：

教學要求：本期教材文體多樣，有詩歌與散文，還有講演詞、序言等，內容比較分散，涉及到古今中外，因而在教學中要突出各種文體的特點，引導學生欣賞與學習並模仿與創作.每個單元的教學都要精心組織，單元內部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和單元的整體特徵和要求相一致。每個單元的教學完成後，要指導學生對單元知識進行小結，明確每單元知識的重點和難點。

五、認真負責的上好每一堂課

1.每個40分鐘對學生來說都非常重要，因此作為教師的我們更應該認識到自己在這40分鐘內的重要性，不要認為只是一節課，沒關係，因為你不僅僅荒廢的是自己的40分鐘，還耽誤了一個班級里每個學生的40分鐘。

2.注重知識點的傳授：在教學的過程中要強調重點、難點，在知識點的落實方面要下功夫，使學生了解到哪些需要他們掌握。

3.培養學生的技能：21世紀更注重有能力的人，新課改更要求培養學生的分析問題和解決問題的能力，因此在教學過程中要注意培養學生的各種技能。

4.加強師生間的互動：根據新課改的要求，課堂不再是教師一個人表演的場所，而是教師和學生共同完成的一場表演。在傳授知識的過程中，要讓學生參與進來，使他們覺得是他們自己和教師一起挖掘出的新知識，讓他們有一種成功的喜悅。

5.組織好課堂教學：要關注全體學生，注意每個學生的動向，調動學生的注意力，激發他們的情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氛圍。

六、做好課後輔導工作

我們學校的學生愛玩、好動，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，我抓好對學生的思想教育，並使這一工作貫徹到學習指導中去，還會在晚自習的第三節課對學生進行輔導和幫助工作。尤其是後進生的轉化，對後進生做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解、尊重和表揚，所以，和學生交談時，要對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇30

一、總目標:

在《幼稚園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》精神的引領下，圍繞xx市教研室和幼稚園工作重點，進一步深化從教育觀念到教育行為的轉變，堅持求真務實、求精創新的工作作風，細化教育教學常規管理，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動，不斷提高教師教育教學水平。

二、具體要求與措施:

(一)創設豐富適宜的環境，有效發揮環境的教育功能。

環境是幼兒活動中不可分割的一部分，它在幼兒的生活、教育中起著重要的作用。著名教育家蒙台梭利認為:“教育的基本任務是讓幼兒在適宜的環境中得到自然的發展，教師的職責在於為幼兒提供適宜的環境。”所以，作為幼稚園的教師，我們應該儘可能的為幼兒創設適宜而適度的環境。

1、環境創設能體現幼稚園特色、班級特色，充分利用教室的三維空間，呈現給幼兒更多立體的、富有時代感的裝飾物，以此引發幼兒的好奇心，激發幼兒的想像和探索欲望;並且多運用各種材料，特別是廢舊材料。環境創設的作用除美化教室外，還能與主題活動相結合，充分發揮幼兒個體與環境之間的互動作用。

2、創設與幼兒年齡特點相適宜的活動區角，並能根據幼兒的興趣和愛好不斷更新區角的材料，把更多的半成品材料投入其中，讓幼兒時常保持一份新鮮和變化，通過教師有目的性的引領和啟發，開啟幼兒更為開闊的思維。

3、注重幼兒參與環境創設過程的體驗，環境創設的目的是引發和支持幼兒與周圍環境的積極作用，教師應該注重為幼兒提供獲取新知識經驗、鍛鍊雙手技能的絕好機會，又可使幼兒對自己親自動手、動腦布置的環境產生一種親切感和滿足感。

4、在滿足幼兒的物質環境需求的同時，努力營造一個寬鬆、愉悅和平等的精神環境，讓幼兒在幼稚園敢於表達、願意參與，與成人和同伴能和諧友好地相處。

(二)組織形式多樣的活動，全面實施幼兒素質教育。

1、重視幼兒一日活動的各個環節，以幼兒的實際活動為基點，對幼兒進行道德品質教育，進行潛移默化的影響，逐步培養幼兒形成良好的道德品質、行為習慣和性格。

2、靈活運用形式多樣的的教學方法和手段，發揮各領域的教學功能，開展豐富多彩的活動。如參觀、旅遊、競賽、故事會、演唱會、運動會等，激發幼兒參與各項活動的興趣，充分調動幼兒的主動性和積極性。

3、以遊戲為基本活動，採取靈活多樣的教育教學組織形式，寓教育於各項娛樂活動之中。特別是要根據幼兒的年齡特點選擇和指導遊戲，滿足幼兒的內在需要，因地制宜地創設並營造遊戲的良好環境氛圍，激發幼兒的主體能動性，尊重幼兒選擇遊戲的意願，使他們始終保持積極的情緒狀態，促進幼兒個性和各種能力的發展。

4、社會是幼兒密切接觸的一個生動有趣的大課堂。各班可以根據班級的實際情況，結合有關節日及一些大家關注的大事，採取“請進來、走出去”的方法，達成園內外教育力量融合的最佳途徑。使幼兒在與社會的接觸中了解社會，初步理解人與社會、人與人之間的關係，感受家鄉的發展與變化，感受愛與被愛的幸福，激發對家鄉、對祖國、對生活的熱愛之情。

(三)重視各項保教工作，切實提升保教質量。

1、充分合理利用場地，重視開展體育鍛鍊。每天按照作息時間組織幼兒的各項活動，保證幼兒有足夠的鍛鍊時間和戶外活動機會，充分利用園內的大型運動器械、小型運動器械，使幼兒運動意識和運動能力得以進一步提高，增強幼兒體質。

2、保證每天2小時的戶外活動、1小時的體育活動，堅持一天兩操，並用廢舊物品自製相應的小型體育玩具，保證人手一件，開展多種多樣的體育活動。

3、各班的班主任要重視幼稚園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，三位保教人員要經常溝通交流，注重教育的一致性。

4、落實保教常規管理，齊心協力，堅持保教並重，做到班級管理井然有序，幼兒健康活潑地度過每一天。

(四)加強教研工作，以研促教。

1、加強教育理論學習，夯實教師的理論基礎。除了幼稚園訂購幼教專業報刊雜誌外，鼓勵教師自己選訂一份幼教雜誌。利用教研活動時間帶領教師進行學習和理解，鼓勵教師利用業餘時間，深入學習並作摘記和簡短的讀後筆記。

2、觀看優質課光碟，借鑑名師先進經驗。充分利用本園訂購的各類優質課光碟，有計畫、有目的地挑選後組織教師觀看，帶領教師研討、學習，吸納優秀教師及名師的先進教學經驗，提高教師的專業學水平。

3、“請進來”、“走出去”學習培訓。繼續為教師創造各種短期培訓和學習的機會，有計畫、有目的地選派教師外出學習，吸納先進的教育理念，提升專業水平，要求凡是外出學習的人員，回來後可以上匯報課，切實做到學有所獲，學有所用。邀請幼教專家來園培訓和指導。

4、發揮年級組組、領域組、課題組的功能，進行集體備課、集體審議主題實施等，紮實開展教學研究活動，要求教師在熟悉教材的基礎上，共同研究教材教法，挖掘教材的價值，探索適合幼兒的教育教學內容和教學方法，促進幼兒身心和諧發展。

5、本學期將“主題活動與區域活動的有效結合”作為教研內容，探討主題活動與區域活動兩者間的有效結合，發揮其應有的最大教育價值。

6、繼續課題研究工作，結合課程改革，進一步探索研究課題的方法和途徑，形成人人參與課題研究的良好氛圍，提高教師科研的能力。

7、激勵教師積極開展專題研究，注重總結積累，撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆等，積極向各類教育報刊投稿。各班在幼稚園網站“年級組花絮”中每月發表一篇通訊報導。

(五)重視家園聯繫，實現家園教育同步。

1、有效利用家長園地、班級部落格、家校路路通等途徑，密切家園溝通，達到家園共育的目的。

2、每月填寫“家園聯繫單”，每學期發放幼兒成長檔案，讓家長及時了解幼兒的成長變化，充分調動家長參與幼稚園教育教學工作的積極性。

3、進一步錘鍊與家長的溝通技巧，關注每一位幼兒的成長，做到家園聯繫經常化，形成良好家園教育合力。

各月工作重點:

二月份:

1、認真做好開學的各項準備工作，創設班級環境、布置家長園地等。

2、了解幼兒寒假生活情況，建立良好的教育教學秩序和常規。

3、完成律動、早操、花色操的新授。

4、組織幼兒回憶春節的見聞、了解“元宵節”的有關內容。

5、各年級組長可以根據本年級組的實際情況，組織本組教師商討“主題活動與區域活動的有效結合”的具體實施方案，制訂年級組的具體教研計畫，以確保研究的順利進行。

6、領域組制訂本學期教研計畫，商討幼兒活動的相關內容，確定活動方案。

7、中班拍球秀、小班拍球秀活動做好準備。

8、做好幼稚園公開教學展示研討活動的準備工作。

9、健康領域組:大班跳繩秀活動。

三月份:

1、向幼兒進行像雷鋒學習、熱愛解放軍的教育。

2、結合“三八”婦女節，向幼兒進行愛媽媽的教育，培養幼兒關心他人的良好品德。

3、結合植樹節，引導幼兒觀察春天的樹木，花卉和自然景象，知道春天是種植的季節。豐富自然角內容。

4、領域組公開教學:語言領域組、健康領域組。

5、社會領域組主持的幼兒活動(大班學雷鋒活動:幫助托班、小班小朋友穿衣褲、疊被子、穿鞋子，從三月的第一周開始，每周四下午活動，共四周)

6、健康領域組:中班拍球秀、小班拍球秀。(具體時間另行安排)

7、初定中班年級組區域活動展示研討活動(三月下旬)

8、幼稚園公開教學展示研討活動。

四月份:

1、創設豐富的區域遊戲活動環境。

2、組織幼兒清明掃墓活動，向幼兒進行革命傳統教育。

3、組織幼兒外出春遊，感受春天的氣息。

4、結合“五一”國際勞動節，向幼兒進行教育，培養幼兒從小熱愛勞動，尊重成人勞動。

5、領域組公開教學:科學領域組、音樂領域組。

6、健康領域組主持早操律動花色操表演。(4月中旬)

7、初定大班年級組區域活動展示研討活動(四月上旬)

8、初定托班年級組區域活動展示研討活動(四月下旬)

9、承辦五彩學前教育培訓中心的幼教改革觀摩研討活動。

五月份:

1、參觀成人勞動，認識了解“五一”國際勞動節。

2、做好慶“六一”前的各項準備工作，師生共同布置環境，體驗節日的快樂氛圍。

3、初定小班年級組區域活動展示研討活動(五月上旬)

4、幼稚園公開教學展示研討活動。

六月份:

1、舉行六一慶祝活動。(大班幼兒“畢業典禮”。)

2、積極做好大班幼兒幼小銜接工作，參觀國小。

3、領域組公開教學:社會領域組、數學領域組、美術領域組。

4、對新教師進行半日活動考核。

5、做好上半年總結工作，認真撰寫上半年度園部門個人總結。

6、認真做好學期結束工作，整理班級、幼兒物品。

7、開展領域中心組、年級教研組教學觀摩研討匯報活動。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇31

一、學生情況分析

本學期繼續擔任兩個班級的語文教學工作，經過一個學期的適應與磨合，我已適應了兩個班的語文教學工作，並能做到得心應手。兩個班級成績差異不大，但班級風格、學生個體差異明顯，一班比較活躍，二班比較穩重，用同樣的授課方式往往會產生不同的教學效果，這也恰恰給予了我個人一個極其寶貴的鍛鍊機會。此外，本學期，兩個班級均有轉學生加入，兩個班的總人數變為103人。

二、教材分析

(一)教材的基本結構：本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之後設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的後面還安排了資料袋或閱讀連結。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀連結”。

全冊還編排了8篇選讀課文，並附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成國小階段認識3 000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2 300個。

本冊教材的注音方式與五年級上冊保持一致，生字、難字隨文注音，用圓括弧標明，多音字用方括弧標明。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音，其他部分中出現的生字一律不再注音。為了便於識字，課文中的生字注本音;一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。

(二)教材的主要特點：

1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

在落實課程標準總體目標的前提下，如何體現第三學段的階段性目標及階段性目標之間的聯繫與銜接?為了較好地體現教學目標的整體性、階段性和連續性，實現總體目標和必須一以貫之的目標，本冊的各項語文學習的過程中進行有機的滲透，對於階段性比較明顯的目標，在教材中作了比較具體的安排。

在閱讀理解方面，第三學段的重點是把握課文主要內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法;學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。教材在引導學生把握內容、體會感情、了解記敘順序、領悟表達方法等方面，採用多種形式，做了具體的安排。

在閱讀方法方面，教材在繼續加強精讀和略讀能力培養的同時，還安排了有關瀏覽能力培養的內容。本冊教材編排了“走進信息世界”這個綜合性學習單元，目的之一就是加強瀏覽能力的培養。

再看口語交際。首先，從口語交際的情感態度目標來看，第三學段提出“與人交流能尊重、理解對方”。其次，從口語交際的習慣培養上，前兩個學段都強

調講國語的習慣，第三學段提出的“注意語言美，抵制不文明的語言”，不僅是一種習慣，而且是一個人語文素養和道德修養高低的表現。

從習作來看，第三學段提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想像作文，能寫常見的套用文。教材圍繞上述目標，安排了多次習作訓練，在習作類型上，重點安排了寫記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等套用文的練習。

2、教材內容在豐富人文、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

(1)教材內容富有時代性和人文。

教材選編了一大批新課文，課文編排重視體現文學性，突出語文學科的特點，不僅編選了許多名家名篇，而且分別編寫了“作家筆下的人”“中國古典名著之旅”等單元。為了在信息激增的現代社會裡，教給學生利用信息，解決學習、生活中遇到的實際問題的本領，教材專門編排了旨在學習蒐集信息、篩選信息，利用信息寫簡單的研究報告的綜合性學習單元。

(2)增加體現愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育的內容，進一步加強語文教科書的育人功能。

措施一：設計相關專題，利用每組教材整合的優勢，加大上述教育內容的比重。

措施二：新選一批課文，落實上述教育內容。

措施三：在課文之外，為學生提供相關語料，拓展閱讀。

(3)拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入國小課本。

3、專題設定更加靈活，編排形式在繼承中又有發展

(1)從工具性和人文性的結合上來確定專題，角度更加靈活。有的從如何得體地與人溝通、交流的角度提出;同時，通過與劇本、相聲等文學體裁的接觸，感受語言表達的藝術。有的從揣摩文章寫法的角度提出;有的從介紹中國古典名著的角度提出;有的從情感薰陶的角度提出;有的從培養學生蒐集信息、利用信息的能力的角度提出，;還有的從拓寬視野、感受多元文化的角度提出。許多專題不僅是第一次出現，而且更加注重體現語文性。

(2) 教材編排在繼承中發展。如，第五組，採用以篇章帶名著的編排方式，引領他們從此以後，在學習和生活中去親近名著，去閱讀名著。

4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

(1)凸現語文學習的重點，將導思、導學和導練貫穿於每組教材的始終。

教材在指導學習上有比較系統的設計：藉助每組前面的“導語”來導向，憑藉課後思考練習題來導學、導練;憑藉“回顧·拓展”中的“交流平台”，引導學生交流本組語文學習的收穫，發現一些讀寫的基本方法，逐漸養成不斷反思的學習習慣。

(2)課後練習緊扣文本，引導學生在理解內容和學習表達的結合上，學有所得。

(3)在單元之後的“回顧·拓展”中，設“交流平台”欄目，引導學生自主交流本組語文學習的收穫，發現一些讀寫的基本方法，逐漸養成不斷反思的學習習慣。

5、順應兒童心理發展特點，“口語交際·習作”的類型發生一定的變化

本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說;講述一件自己感動的事情;演課本劇;就怎樣正確利用電視、網路等媒體的問題，展開討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。高年段口語交際的安排，不僅內容更加廣泛了，而且涉及到一些口語交際技能的訓練，像“勸說”“演課本劇”“討論或辯論”，需要一定的語言組織能力。

習作的編排是這樣的：(1)記實作文。安排了三次(2)套用文。安排了三次(3)材料作文。

此外，在“口語交際·習作”的編寫上，注意從學生的生活出發，為學生回歸常態進行口語交際、自主進行習作，為學生留有更大的創造空間

6、在“綜合性學習”中，指導學生

設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力。本冊教材安排了綜合性學習單元──“走進信息世界”。

(三)單元重點、難點

第1單元：一是引導學生通過讀書和蒐集資料了解西部，激發熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容，聯繫上下文，體會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，並不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適於他們接受的寫作方法，並試著將這些寫法運用到自己的習作中。

第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優美的語言。

第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續培養學生的速讀能力。

第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發學生閱讀名著的興趣。

第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習蒐集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。

第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，並在習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優美語言;四是要從實際出發，根據各自條件，通過多種途徑儘可能多地蒐集資料，以豐富對異域風情的感受。

三、教學目標

1、認識常用漢字200個，累計識字3000，完成國小階段識字任務。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。

2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，並有一定的速度(每5分鐘不少於300字)。

4、能用多種方法(藉助詞典，聯繫上下文，利用生活經驗等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。

5、閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事順序，領悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內容，了解基本的說明方法。

6、略讀文章，粗知大意。學習瀏覽，能根據需要蒐集信息。課外閱讀不少於25萬字。

7、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容比較具體，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。能根據需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。

8、修改習作，做到語句通順，正確，書寫規範。

9、聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調適當。樂於交際，敢於發表自己的意見。稍作準備，能當眾作簡短的發言。

10、積極參與語文綜合性學習，在制訂計畫、開展活動、進行展示交流中發揮作用。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。

四、教學措施

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，每課識字量不超過14個，安排在精讀課文和略讀課文中，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯繫上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。

本冊寫字150個，每課寫字量不超過14個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，教師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有一定的寫字時間，指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。對於要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，老師要引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行複習鞏固。

(二)閱讀教學 1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生

讀書，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養語感。默讀高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。為此，本冊教材將默讀與理解、思考的訓練有機地結合在一起，並加強了“用較快的速度默讀課文”等方面的訓練。為保證默讀訓練落到實處，教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，並提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之後要檢查學習效果，不能匆匆忙忙，流於形式。

2、發現語言規律，學習表達方法。

語文課，主要任務是學習語言。在任何時候，我們都不能忘記這個根本的任務。

(1)通過課後的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。

(2)在課文中發現語言表達的特點。除了憑藉課後練習，課文中還有大量精彩的語言材料值得學習和品味。

(3)在“交流平台”中總結某些規律性的東西。

3、把握每個單元豐富的人文，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

語文是人類文化的重要組成部分，它對學生精神領域的影響是深廣的，對學生薰陶感染主要憑藉的就是課文，課文的字裡行間蘊藏著的深刻的人文。本冊課文向學生展示了一幕幕引人入勝的生活場景，一個個栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的美好意境，一段段跌宕起伏的精彩故事……這些場景、形象、意境、故事，需要學生自己去體驗，去感受，並在閱讀、感悟中與作者產生情感共鳴。這就是課程標準所說的“受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。

4、要根據課文的不同特點，設計和採用靈活多樣的教學過程與方法策略。

文言文，要初步感知古漢語的形式，結合注釋，了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語的意思。如課文中的“曰”是“說”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，並能背誦短小的文言文。

劇本和相聲，適於在學生初讀課文，了解課文大意的基礎上，抓住主要人物或重點部分，進行討論、交流，最後可以分角色讀一讀，或者演一演。這兩類文體課文的教學都不適宜用集體朗讀的方式。

作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現略讀課文的教學特點，教學中要充分發揮學生的主觀能動性，引導學生緊緊抓住文前的“閱讀提示”自主學習課文。學生不理解的詞句，老師可以略作講解，但不能逐字逐句地解釋。作為精讀課文的教學，也要抓住重點，不能平均用力。

此外，散文，特別是借景抒情的美文，宜用指導朗讀和通過學生聲情並茂的讀的方法，理解景物的境，體會作者的情，在熟讀的基礎上，積累優美的語言。故事，宜在初讀大體了解主要內容之後，幫助學生理清線索，熟悉重點詞句，而後以線索為經，以重點詞句為緯，練習複述。敘事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重點部分發表感受，借鑑寫法。小說，宜在初讀有個初步印象之後，抓住對人物的描寫，感受、體驗、評價人物形象，了解描寫人物的種種方法。

(三)口語交際教學

第一，要激發興趣，引起學生交流的欲望。

第二，要創設特定的情境。口語交際能力的培養及文明修養的養成需要情境來實現。

三是要創設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現交際的內容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。

第三，要體現雙向互動。交際的過程並不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。

第四，要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質。

2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。

3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。

4、加強平時練筆的指導。

(五)綜合性學習

體現其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

五、教學進度 周次 教學內容 單元檢測時間 第一周 1草原 2*絲綢之路 第二周 3白楊 4*把鐵路修到拉薩去口語交際.習作一 回顧.拓展一 3.22 第三周 5古詩詞三首 6東陽.童年.駱駝隊7*祖父的園子 第四周 8童年的發現 9*兒童詩兩首 口語交際習作二 第五周 回顧.拓展二 10楊氏之子 11晏子使楚 4.5 第六周 12*半截蠟燭 13*打電話 口語交際.習作三 回顧.拓展三 4.13 第七周 14再見了，親人 15*金色的魚鉤16橋 17*夢想的力量 第八周 口語交際.習作四 回顧.拓展四 18將相和 4.23 第九周 19草船借箭 20*景陽崗 21*美猴王

第十周 口語交際.習作五 回顧.拓展五 5.5 第十一周 綜合性學習：走進信息世界 第十二周 綜合性學習：走進信息世界 22人物描寫一組 5.19 第十三周 23*刷子李 24*金錢的魔力 口語交際.習作七 第十四周 回顧拓展七 26威尼斯的小艇 25自己的花是讓別人看的 6.4 第十五周 27*與象共舞 28*彩色的非洲 口語交際.習作八 回顧拓展八 6.16 第十六周 複習第一、二、三組 第十七周 複習第四、五、六組 第十八周 複習第七、八組 期末測

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇32

也是高中三年語文學習的黃金時段。為讓學生掌握高中語文學習的思路特點，熱愛並投入地學好這門課程，不僅紮實基礎，學習知識還要培養學生素養使其終身受益.為此，本備課組制定以下計畫。

一、教育教學指導思想

1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生髮展和學生實際需要的新教法.結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。

2.以XX大精神為指針，積極落實新課程改革的觀念。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎。培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握知識點的學習方法，為終身學習準備好必備的能力。

3.發現新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型並加以完善。

二、 新教材的特點及教學重點

新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：

一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線並行的教材編寫體系;

二是破除了比較複雜的記敘、比較複雜的說明、比較複雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結合能力培養目標和課文本身實際組織單元;

三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀;

四是設計了探究性學習的內容，培養學生的探究意識和探究能力。

閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養理解分析能力，高二階段著重培養鑑賞文學作品的能力，高三階段著重培養研討、評價的能力。呈現出“兩大特點”:一是人文性，教材的文學氣息濃，對於豐富學生情感、陶冶學生情操意義重大，二是工具性，重思維訓練，重能力培養。

文言文的閱讀仍然按朝代先後的循序編排，但是篇目有所減少，難度有所下降，對於學生高中文言文的入門非常有好處。

寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學生個體主體能力要求，第二至五冊按常用文體能力要求，分點訓練，分體訓練，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。

第一冊口語訓練的重點，培養單向的口語交際能力：傾聽、應答。探究性學習著眼於對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思考。

三、 學情分析：

本屆高一學生由於入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，國中基礎普遍不夠紮實，閱讀能力、分析鑑賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

高一級學生剛從國中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環節，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，第一階段語文教學的重要的任務不僅在於讓學生明確高中語文學習的要求，更在於通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成國中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。

四、 教學構想

面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節：

(一)閱讀方面，充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學生閱讀，養成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養學生閱讀淺顯文言文的能力。

(二)在寫作方面，堅持每周一次小作文，每單元一次大作文的訓練。

小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察、構思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想像與聯想、再現客觀事物、表現主觀情感等方面，讓學生把握寫作運動的內部規律，從根本上提高寫作能力。

(三)口語訓練方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。在具體操作方面，結合單元教學，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓練，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養成文明得體的說話習慣。

(四)日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對於16、17歲左右、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的;背誦一定數量名詩名篇名句，有利於學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養。

五、 教學策略

1、 改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。

(1)要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。

(2)要加強學習研究，重視知識更新，訂閱書報雜誌，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。同時又要儘可能地將教學理論和教學實際緊密結合，在教學實踐中參悟道理，總結經驗，提升素質。

(3)重視備課組建設，充分發揮集體的知識和力量，不斷完善教學內容、教學過程和教學方法。

2、重視思維訓練，注重能力培養，增強素質教育意識，扎紮實實學好課本。

(1)把學習的主動權交給學生。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質上。

(2)重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培養上。

(3)注意初高中的銜接，重視語文學習習慣的培養，注重非智力因素的開發，提升學生良好語文學習的心理素質，培養學生思考問題的辨證性和周密性。

(4)持之以恆地做好提優補差工作，防止兩極分化的過早出現。

3、 重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。

構想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關係，密切聯繫社會生活，注意開發現實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際能力的培養雙管齊下，使作文教學真正走上系列、最佳化的健康之路。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：

(1)分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什麼”、“怎么寫”，都要明確到位，決不含糊。

(2)重視作文教材，細化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養感受能力?在寫作中如何恰當的套用想像和聯想?怎樣才能寫出個性、形成創新?這些內容在教材中都有較系統的闡述，這大大有助於作文能力的細化，因此，決不能棄教材於不顧。

(3)序列最佳化，講究實效。每次訓練後，重視評獎的及時性，為學生提供範文，或分工下水，或從學生習作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收穫。

(4)寫作與口語交際雙管齊下。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維;二文明應答，得體應和。

(5)課內練筆與課外練筆齊頭並進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓練，如聯想和想像，二是二次作文，重在錘鍊學生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元後的練習。

4、加強語文第二課堂的組織，充分發揮第二課堂的輔助作用。本學期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養學生的文學素養，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養動腦動手的學習技能與習慣，創造互相幫助、團結協作的學習氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛鍊學生採集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創新等多項能力與素質，促進學生的全面發展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇33

時間不停地走著，我擔任一年級語文教學工作也快一年了。這段時間裡，我在迅速地成長著。一年級是整個國小階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個國小階段的語文學習興趣及成績。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法，提高教學成績，現將本學期的工作總結如下：

一、 主要工作和成績

在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我班學生的整體成績不斷提高。

這學期，我切實做好備課工作;認真上好每一節課;作業的布置做到合理;抓好培優補差工作，給了學困生以更多的關注，使教學有所成效。

對於學生則要求培養良好的學習習慣，抓好寫字訓練。在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求，在課上板書時給學生一個很好地示範，強調學生的握筆姿勢及坐姿等。

二、 班級管理

1. 常規習慣，常抓不懈。

由於一年級學生的自覺性和自控力都比較差。於是，我經常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題加以處理，及時教育。給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

2. 具體要求，指導到位。

比如掃地、擺桌子，我會親自給他們示範，學生通過觀察、模仿很快便會學會。

3. 注意培養小助手，調動學生學習積極性。

管好班級，養成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的。在學生中開展“優秀之星”評選活動，激發了優差生的學習信心，調動了後進生的學習積極性，可謂一舉兩得。

三、 存在不足與前進方向

1. 班級發展不平衡，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2. 教學以傳統方法為主，缺少創新意識。

在今後的教育教學中，我會更加努力認真地研究教材，尋求更加適合學生的方法，充分重視學生動手動腦的訓練，使學生儘可能全面的發展。

教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的教育教學工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好!

篇二：一年級下學期語文工作總結

作為一名語文教師，自己深知責任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學期，本人努力完成了教學任務，下面就個人的教學工作總結如下：

一、備好課，上好課

一年級的語文教學任務繁重，要求學生能正確的藉助漢語拼音識字、正音、學說國語。並且認識常用漢字257個，多音字12個，會讀會寫漢字224個，這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調的讀，重複的寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，後果不堪構想。由於一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學生我採用激發學生學習語文的興趣為主，來提高學生的學習欲望。課堂上看到學生求知的眼神，我感到什麼叫幸福，一切的銀庫都變成了樂趣。課後，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。

二、在語文教學中抓常規。

我知道要讓學生喜歡自己的學科，首先要讓學生喜歡自己，這說起來容易，做起來難。上課前準備充分，給了我底氣，讓我的新充滿自信。基於這點，面對一群新生，我首要的工作就是抓心，心齊了。注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的言語變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習成績不斷進步。通過一個學期的實踐，我感到：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，老師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的，這也是我一直努力在做的。

三、平靜對待差異，面向全體學生

基於學生教育起點不同，在能力上必然是存在著差距的，為了減少各種差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同的梯度的。針對學生各自特點，請出相應的學生回答問題。經過一學期下來，因人而民異的方法取得了一定的效果，進步比較明顯。另外，在對待學生的作業上，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然，我也儘可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個同學予了相同的關愛。

四、多與家長溝通交流，獲得家長的支持

親職教育對孩子的發展有很大的作用，為了學生更好的發展成長，在做好本職工作的同時，本人能注重加強與家長的聯繫，及時和家長探討學生的行為表現，一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養，以對學習直到事半功倍的效果。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇34

根據學科的特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計畫。

一、教學內容

高中數學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的複習更加高效優質。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面複習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。

研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。

二、學情分析

我今年教授兩個班的數學：x班和x)班，經過與同組的其他老師商討後，打算第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束。

三、具體措施

(一)同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確複習教學要求。

2、研究高中數學教材。處理好幾種關係：課標、考綱與教材的關係;教材與教輔資料的關係;重視基礎知識與培養能力的關係。

3、研究08年新課程地區高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區的試卷。

4、研究高考信息，關注考試動向。及時了解09高考動態，適時調整複習方案。

5、研究本校數學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本複習教學計畫。

(二)重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系

課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學生智慧型的生長點，是最有參考價值的資料。

(三)提升能力，適度創新考查能力是高考的重點和永恆主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以能力立意命題。

(四)強化數學思想方法

數學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數學思想方法的考查也是高考數學命題的顯著特點之一。數學思想方法是對數學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵於數學知識的發生、發展和套用過程中，能夠遷移且廣泛套用於相關科學和社會生活。在複習備考中，要把數學思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學試題，均蘊涵了極其豐富的數學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反覆強調，學生會深入於心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉湧、駕輕就熟，數學思想方法貫穿於整個高中數學的始終，因此在進入高三複習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而並非只在高三複習將結束時去講一兩個專題了事。

(五)強化思維過程，提高解題質量

數學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利於培養學生的求同思維;一題多解有利於培養學生的求異思維;一題多變有利於培養學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯繫，又養成學生多角度思考問題的習慣。

(六)認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯想、拓展、延伸，以例及類，探求規律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環節。根據所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。

四、教學要求：

第二輪專題過關，對於高考數學的複習，應在一輪系統學習的基礎上，利用專題複習，更能提高數學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛鍊學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先後次序，需配合著專題的學習，提高學生採用配方法、待定係數法、數形結合，分類討論，換元等方法解決數學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪複習的基礎上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查複習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。

3、檢驗知識網路的生成過程。

4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

五、在有序做好複習工作的同時注意一下幾點：

(1)從班級實際出發，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規範化，如小括弧、中括弧等，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導，確保基本得分。

(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統一，對內協作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜誌，研究典型試題，把握高考走勢。

(4)做到有練必改，有改必評，有評必糾。

(5)課內面向大多數同學，課外抓好優等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出。

(6)要改變教學方式，努力學習和實踐我校總結推出的221模式。教學是一門藝術，藝術是無止境的，要一點天份，更要勤奮。

(7)教研組團隊合作

虛心學習別人的優點，博採眾長，對工作是很有利的。校長一直強調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優良傳統。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，複習資料要共享。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。

(8)平等對待學生，關心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優秀，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。

2024第二學期教學計畫優質精選範文 篇35

一、指導思想：

學校體育以“健康第一”為指導思想，讓每一個學生都受益為教學重點，認真貫徹素質教育。確立學校體育工作的地位，落實學校體育工作中有關方針、政策。加大教學改革，實施分組教學，使全組教師參與到教改中去。積極開展科研工作，確立課題。開展豐富多彩的體育活動，確立學校體育特色。

二、主要工作目標：

1、認真制訂學校體育工作計畫和學期體育教學進度計畫，課時計畫等。

2、按照體育與健康課程標準，認真備好課，上好每一堂體育課，備好教案，保證學生在校每天有一小時的體育活動時間。

3、轉變傳統觀念，改變現有的體育教學模式。按照要求，在培養學生興趣，促進身心健康，提高團隊協作能力等的同時，提出目標，選擇好教材，把教師的主導和學生的興趣結合起來，在學生主動參與，自我設計，生動活潑的同時，對學生進行技術、技能的指導。

4、認真貫徹和落實《學校體育工作條例》，逐步加以完善。

5、認真上好兩操兩課活動，做到保質保量，確保學生身心健康成長。

6、在體育教學中，以學生為主體，以培養創新精神和實踐能力為重點，注重學生的行為習慣和思想品德的養成教育。

7、按國家實行的《學生體質健康標準》進行測試。

8、進行廣播操的教學、抓好體育達標。

9、認真執行教研組計畫，做好資料積累，開展教科研信息，積極參與撰寫教科研論文及認真實施市級課題。

10、積極開展課外活動，加大課外活動、廣播操、眼保健操的管理， 開展豐富多彩的體育活動，豐富學生的活動內容，確保提高場地、器材的利用率。認真貫徹《體育安全管理條例》，確保學生的安全，避免傷害事故的發生。

11、　籌備並舉行校田徑運動會。

12、　抓好校運動隊及後備隊員的訓練工作。

13、一年級教學主要進行廣播操教學、體能恢復與提高的練習和學生對體育課的興趣與愛好的培養，使學生對學習體育基本技術和技能產生濃厚的興趣，讓每一個學生都能產生主動去學習體育的願望和動機，為進一步進行分組教學打好基礎。

二年級主要進行分組教學，讓學生全面進行籃球、排球、足球、田徑、體操、體操等項目基本技術和技能的學習，使學生進一步了解體育各運動項目，激發學生的學習興趣和學習動機達到學生主動去學習運動技術和技能的目標，切實讓每一個學生都受益，基本能掌握一至二個運動項目，為學生進行終身體育鍛鍊打下堅實的基礎。具體安排見教學進度表。