中學數學教師教學計畫參考 篇1
一、學情分析
經過前面五個學期的數學教學，本班學生的數學基礎和學習態度已經明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發現，本班的特點是兩極分化現象極為嚴重。雖然湧現了一批學習刻苦，成績優異的優秀學生，但後進學生因數學成績十分低下，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數學的學習了。其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。
二、指導思想
堅持貫徹黨的十八大教育方針，繼續深入開展新課程教學改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的複習途徑，夯實學生數學基礎，提高學生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優異的數學成績。並通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數學教學任務及整個國中階段的數學複習教學。
三、教學內容分析
本學期，除了要完成規定的所學內容，就將開始進入國中數學總複習，將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數、幾何兩大部分，其中國中數學教學中的六大版塊即：“實數與統計”、“方程與函式”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業考試考中的重點內容。
在《課標》要求下，培養學生創新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯繫的套用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，並且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及套用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備紮實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總複習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。
學生解題過程中存在的主要問題：
(1)審題不清，不能正確理解題意;
(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙;
(3)對所學知識綜合套用能力不夠;
(4)幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
四、教學目標
態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。
知識與技能：理解二次函式的圖像、性質與套用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質，理解投影與視圖在生活中的套用。掌握銳角三角函式有關的計算方法。過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。班級教學目標：中考優秀率達到30%，合格率：80%。
五、採取的措施
1、認真學習鑽研新課標，通盤熟悉國中數學教材及教學目標，認真備好每一堂課，精心製作總複習計畫;
2、認真上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培養能力上下工夫;
3、注重課後反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗;
4、加強學校教師與家長、社會的聯繫，共同努力提高學生的學習成績;
5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平;
6、經常聽取學生良好的合理化建議;
7、以“兩頭”帶“中間”的戰略不變;
8、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導;
9、認真開展課內、課外活動，激發學生的學習興趣。
10、抓好中招備考工作。認真研讀中招數學的考試要求和近期的考試題目類型，設計好複習內容，讓學生有針對性做好複習，迎接中招的到來。
中學數學教師教學計畫參考 篇2
一、指導思想
圍繞“加強內涵建設，追求有效教學，促進質量最佳化”的宗旨，繼續深入貫徹“二期課改”精神，改善學生的學習方式；以提高教師課堂教學有效性為抓手，認真落實教學常規五環節，充分發揮備課組的集體力量，開展校本教研，鼓勵組內教師積極參加課題研究，提高我校數學組教師整體教學水平。
二、工作要點
1、加強理論學習
（1）、繼續組織學習《浙江省教育委員會教研室關於加強中小學生課程管理的若干意見（試行）》的檔案精神和名家教育典籍，提升教師的教育教學理論水平。各位教師要讀好一本教育專著，認真做好筆記，不斷提高自己的業務素質。
（2）、進一步認真學習“二期課改”精神，積極開展教研活動，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重點和難點，嚴格執行《新課標》的指導思想，改善學生的學習方式，以期達到減負增效的目的。
2、強化教學常規的落實，促進師生共同發展
抓好“備課”、“上課”、“作業布置”、“批改”、“課後輔導”等重要環節
（1）、備課：以備課組為單位，由備課組長負責，繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課、特色課，全力打造實用課，實行先周備課。
（2）、上課：在備好課的基礎上，上課前要“溫課”，在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習數學的積極性，提高課堂教學效率。
（3）、作業布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，注意保護學生做作業的積極性。批改要準確、及時，要有適當的點評，要有一定的糾錯措施。
（4）、輔導：要做好提優補差工作，各位教師要確定好提優補差學生名單，要定期的、有計畫的組織好提優補差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。
為提高課堂教學的有效性，每位教師都應努力做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。（教學常規落實的十字方針）
3、加強校本教研，聚焦課堂教學
（1）、積極參加教科研活動，確保至少一個校、區級個人或集體課題，教師從崗位實踐出發，及時反思，認真研究，撰寫有獨到見解的論文，向科研要效益。
（2）、本學期教學教研組每位老師上一節校級公開課，每位老師聽、評課不少於十節，要邊聽邊思，做好記錄及時評註，通過相互借鑑取長補短，形成濃厚的教研風氣，不斷提高自身的教學水平。
（3）、本學期由全建銀老師上一節信息科技學科教學整合課。
4、認真抓好畢業班和非畢業班教學工作。
（1）、九年級面臨升學考試的.壓力，備課組老師要齊心協力認真做好複習工作，回顧和總結上屆九年級畢業班教學中的得失，根據本屆畢業班學生的實際制訂出切實可行的教學複習計畫，系統全面地梳理國中的知識，加強中考命題研究，積極收集中考信息，研究中考試題特點，預測出題方向，備課組的每位教師堅持每周做一套中考題。其他教師也要關注畢業班教學，獻計獻策，爭取使我校在中考中取得優異成績。
（2）、做好九、七、八年級的教學研究與常規教學，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，單元測試要收到實效。知識梳理、試卷命題要落實到人。
5、積累和完善教學資源
（1）、備課級要搞好自編資料的積累和整理。（各單元知識梳理、試卷等）做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資源庫。
（2）、各備課組的任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題癥結，是概念不清還是缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識運用失誤。錯題集是學生積累學習經驗綜合學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。
三、主要工作
1、開會並討論教研組工作計畫。
2、制定備課組個人教學計畫。
3、九年級月考。
4、確定公開課老師開課時間和內容。
5、期中考試的複習及總結工作。
6、公開課教學的研討。
7、分析好各單元測驗。
8、中考前的輔導工作。
9、期末考試的複習及試卷質量分析。
10、配合教務處做好期末工作。
11、上交教研組備課組工作總結。
中學數學教師教學計畫參考 篇3
指導思想：
以課程改革為載體，以遠程教育為平台，引領廣大教師切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。以提高師資素質為根本，結合教材培訓、教學基本功比賽、課堂教學大比武、學科帶頭人評選等活動，努力提高數學教師的整體教學水平；以運用遠程教育資源，利用聲、光等現代化教學手段來提高我校國小數學教學質量。
工作要點：
一、深入課堂，加強研究，切實推進課程改革
1、認真抓好課程改革實驗教材的培訓工作。每學期開學初，對第一次接觸新教材的教師進行全員培訓，幫助廣大一線教師領會課改精神，理解教材的編寫意圖，有針對性地開展教材實驗工作。
2、認真做好新教材改進意見的收集工作。
3、深入課堂，加強調研，積極探索“輕負擔、高質量”的有效教學策略，並利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教學設計。
4、積極開展校本教研的研究，切實加強以校本為主體的旗級、鎮級、校級三個層面的教研網路建設，積極探索校本教研的內容、方法、途徑，充分發揮校本教研在課改中的作用。
5、繼續抓好教改實驗點的實驗工作，圍繞課改熱點、難點和實驗點的課題進行研討，總結經驗，並逐步在面上推廣。
6、組織好國小階段課改成果展示活動。
二、搭建平台、資源共享，促進教學均衡發展
1、積極構建學科教研網和優質教育資源庫。今年將加大遠程教育資源和優質教育資源庫的建設力度，充分發揮骨幹教師在資源庫建設中的.作用，建立一支高素質、高水平、高效率的站管理員隊伍。
2、加強和完善集體備課。進一步改進和完善集體備課網路，充分發揮骨幹教師在集體備課中的積極作用，並利用遠程教育網將集體備課放入資源庫供大家查閱、借鑑。
3、積極開展送教下鄉活動。繼續組織城區優秀教師結合有關教研活動開展送教下鄉活動，加大薄弱學校的幫扶力度。
三、分類培訓，跟蹤管理，促進教師專業化發展
1、利用遠程教育資源，協助學校認真抓好新教師的崗位培訓工作。
2、認真做好教學新秀、教學能手、學科帶頭人的培養工作。
4、開展新一輪教學大比武活動，以年級組為單位開展教學大比武。
5、組織名優教師進行課堂教學示範和聆聽遠程教育資源中名師的專題講座等活動，組織教學能手和優秀青年教師進行課堂教學展示和匯報活動。
6、選拔骨幹教師參加區、市賽課活動。
7、組織骨幹教師觀摩市賽課活動
8、組織開展論文評選活動。
四、規範管理、科學調控，全面提高教學質量
1、進一步修訂完善中學數學教學常規和中學數學課堂教學評價標準。並在教學調研時抽樣檢查基層學校執行情況。
2、召開國小數學畢業班複習研討會，探索和最佳化複習策略，提高複習效率。
3、認真做好畢業考試的命題工作，確保命題科學、難易適度。認真做好畢業考試的成績統計工作和質量分析工作。
4、繼續加強非畢業班的質量調研工作，原則上每學期抽一個年級進行單項或綜合性的調研。