最新物理教學計畫 篇1
一、加強理論學習，明確課程目標
1、每兩周團體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。
2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。
3、明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學生髮展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。
二、發揮集備作用，理清教學思路
1、定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在理解新知識過程中，必然會出現各種問題；經過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，及時予以解決。
2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解國中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的資料以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有本事自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會簡便；避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開發利用教材，拓展教學資源
1、開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學資料能夠作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步構成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與套用遷移教學套路。
2、拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體；能夠獵取不一樣教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面，，進行比較取捨。
四、構建教學設計，展示教學風格
1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。
2、學有定章；教無定法。經過常規教學、公開課與說課或教學比武，根據教師素養展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。
五、發揮多媒體作用，注重物理實驗
1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師能夠上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實驗。
(1)採用多媒體播放與動手實驗相結合；
(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。
六、合理安排進度，及時反饋調整
1、合理安排進度；學校給我們物理科一學期有52課時
單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。
2、及時反饋調整；教學的調整是依據教學對象的反饋。我們能夠從課堂提問、課後交流，實驗操作、批改作業與單元測試及同行交流，去了解學情；從“雙基”抓起，用專業角度，排除學生思維“病灶”，要求學生更正部分、多種解法寫在作業紙上，裝訂成本，靈感與創新意識寫在相應課本章節里，以利智慧共享。
七、學習方式多樣化，抓緊培優輔差
1、學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、製作、競賽以及講座。對上述學習環節，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。
2、培優輔差。制定培優輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。
最新物理教學計畫 篇2
為了更好的完成本學期的教學任務特制定教學計畫如下：
一、教材分析：
為適應新的高考形式，計畫今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學具體內容：第13章重點內容是理想氣體狀態方程的套用，要能熟練判斷理想氣體的三個狀態參量，14章，在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質和電場能的性質，分析帶電粒子在電場中的運動規律。15章恆定電流重點：在國中學習的串並聯電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及套用。16章磁場：學會用磁感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。17章電磁感應：理解電與磁的關係，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。18章交變電流：明確交流電的產生及變化規律，分清描述交流電的物理量之間的關係，熟練解決交流電的輸送問題。19章電磁場和電磁波：電磁震盪的產生、震盪磁場和電場的變化規律。
二、學生分析：
這級高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，並提高能力。對於大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今後學習打好基礎。
三、教法、學法分析：
針對本學期教學內容和學生的特點，採取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用數學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強生物、物理、化學、數學綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
四、課時計畫：
第1-----2周完成
第13章：氣體的性質
第3周完成
單元總結、檢測
第4周完成
第14章：電場
第5周完成
單元複習、檢測
第6周完成
第15章：恆定電流
第7周完成
單元複習、檢測
第8周完成
期中考試複習
第12周完成
第16章：磁場
第13周完成
單元總結、檢測
第14周完成
第17章：電磁感應
第15周完成
複習、檢測、
第16周完成
第18章：交變電流
第17周完成
單元複習、檢測
第18周完成
第19章：電磁場和電磁波
第19周完成
單元複習、檢測
秋高氣爽,碩果纍纍的金秋,我們迎來了新的一學期，高二物理教學有這樣四方面的教學任務：一是完成第十三章至第十六章的教學內容；二是培養學生套用數學分析問題和解決問題的能力；三是培養學生的哲學邏輯思維和學科學為人類造福的共產主義思想。
一在教課方面：備教材、備大綱、備學生、備同步練習、備40分鐘，在處理教材時應該①對一節課的知識內容有大該的了解和全面的述讀，②然後按內容分為幾個方面。③寫出知識框架，弄清有幾個定義、概念、規律、定理、定侓和公式。④對每一個知識點進行分析和活化、拓展、變通、找出生活中的實例。對定義、概念、規律進行“舉例說明--分析總結得出結論--舉例說明”的程式講解材料準備，對規律進行例舉歸納，對定律進行驗證和套用分析，由定律演繹分析推理出定理，在概念分析、規律總結、定律驗證的基礎上進行數學化推導公式。⑤在細化每一個知識點的同時全面分析確定和驗證知識重點和難點。⑥合理設計例題和練習題，做到取材面廣、代表性強、注意舉一反三、觸類旁通，注重培養學生分析問題和解決物理問題的能力。⑦從頭至尾串連起全部知識內容，以思考自述的方法默講教案，確定時間，掃除思維拐點，巧設知識轉折點和銜接點。⑧上課前略加複習，課堂上做到脫離教案，自如駕馭課堂把知識講活、講細、講實、講新。在40分鐘的教學陣地上施展自己精湛的演講才能，精講多練，語言的輕重緩急適合學生的接受能力，語音抑揚頓挫，板書和講解語言呼應相對，使接受和傳授達到完美和諧。布置作業合理，全批全改，記錄做作業反饋的教學信息，做好輔導講評的矯正深化教學，學生實驗做好預習---講解---實際操作---指導糾正---正確記錄數據---實驗報告的編寫，符合從感性認識上升為理性認識的學習規律。
二是在教學中讓學生學會駕馭數學工具的能力，數學是獵取科學知識的重要武器，也是研究物理的重要工具，因為用數學表達物理概念和定律可以收到明晰、簡練、準確和嚴密的效果。此外藉助數學還能導致物理學新規律的發現和新規律的建立。在中學物理中套用數學解決物理問題的能力有兩方面的含義：①用數學方法或數學語言表達物理的概念和規律，即從物理現象和物理過程的分析中，經過概括和分析把物理問題轉化為數學問題，從而確定其定義或建立公式的能力；②有綜合運用數學知識的能力和技巧，正確地解決物理問題的能力。
20xx——20xx（上）高二物理學期備課
學期章節內容的地位
第十三章電場5――10節是帶電粒子在電場中的偏轉近年高考的熱點
第十四章恆定電流1――7閉合電路歐姆定律和分流式、分壓式是高考的熱點第十五章磁場第十六章電磁感應帶電粒子在磁場中的偏轉和法拉弟電磁感應定律是近年高考的熱點
物理知識點的分布
總計53個知識點
總計有33知識點是基礎知識，主要是對基本概念的理解，公式的簡單運用要求學生必須掌握
總計有20知識點綜合性強難度更大強調知識的聯繫。
重點
知識
電勢差電勢等勢面電勢差與電場強度的關係帶電粒子在勻強電場中的運動歐姆定律電阻定律電阻率閉合電路的歐姆定律伏安法測電阻電功和電功率安培力磁感應強度磁場對運動電荷的作用帶電粒子在磁場中的運動電磁感應現象法拉第電磁感應定律——感應電動勢的大小實驗：測定金屬的電阻率實驗：研究閉合電路的歐姆定律實驗：把電流表改裝成電壓表實驗：測定電源電動勢和內阻
難點
知識
電勢差電勢帶電粒子在勻強電場中的運動閉合電路的歐姆定律
帶電粒子在磁場中的運動電磁感應現象法拉第電磁感應定律——感應電動勢的大小
學生
實驗
總計8個學生實驗學生實驗做好預習---講解---實際操作---指導糾正---正確記錄數據---實驗報告的編寫，符合從感性認識上升為理性認識的學習規律。
學生演示實驗
總計25個
總計
課時
課時：16X4＝64課
輔導：16X2＝32課主要是解決學生分析問題和解題能力的培養。
作業批改次數
1.布置量3題作業合理，做到特色、重點、普通同進度同內容，同量不同難度，全批全改，記錄做作業反饋的教學信息，做好輔導講評的矯正深化教學
2.課後作業3－5題以擴展和綜合提高為主，充實自習。
高二物理教學計畫
忠信中學物理科組：夏志強
一、總指導思想和工作方向
以學校教導處制定的總教學計畫為指導，全面貫徹實施新課標下的目標與任務。著重抓好新課程標準下的新課講解分析，教學中充分體現學生的主體和老師的主導作用，真正過好新知識的講授關。期中期末著重抓好知識的回顧複習關，讓學生對以前所學的知識能系統的分類、回憶並鞏固。在平時工作中吃透教材，把握好每一部分的重、難點，確實嚴抓課堂四十五分鐘效率關，爭取今學期圓滿完成教學任務並適當講授下學期的一部分內容，為高三一學年減輕負擔。
二、本學期教學重、難點
選修3--2第三章感測器的原理感測器的用
選修3--4第一章簡諧運動的描述用單擺測定重力加速度單擺的振動周期
第二章機械波的圖象描述波的干涉與衍射
第三章電磁場與電磁波電磁波譜
第四章光的折射定律光的干涉光的衍射和偏振
第五章狹義相對論時空相對性廣義相對論
選修3—5重、難點內容
對重、難點知識在課堂上作詳細的講解，並配以適當的練習加以鞏固，爭取課堂上有較大的突破。
三、本學期教學時間安排如下：
周次
章節
內容
課時
備註
1
第三章
第一節認識感測器
1
1
第三章
第二節探究感測器的原理
1
2
第三章
第三節感測器的套用
2
2
第三章
第四節用感測器製作自控裝置
1
2
第三章
第五節用感測器測磁感應強度
1
3
第三章
第三章單元複習
1
單元考試
3
3-4
第一節初識簡諧運動
1
3
第一章
第二節簡諧運動的力和能量特徵
2
4
第一章
第三節簡諧運動的公式描述
1
4
第一章
第四節探究單擺的振動周期
本學期擔任5個班的物理教學任務，即全部的文科班（1、2、3、4班）物理，一個X班（7班）。
有些同學很關心物理的教學進度，希望能配合進度進行預習。
下面大致介紹教學安排：
一、物理班
集體購買輔導書《導學》，建議大家自備另一本輔導書，推薦第二教材。
（導學的習題非常經典，而二教的知識歸納比較完整，適合自學使用）
上半學期上完3-1的第一章電場 、第二章電路
下半學期準備先上3-5的動量
二、文科班
準備集體訂購一本參考書
上學期上完選修1-1，下學期複習高一力學，準備會考。
一、總指導思想和工作方向
以學校教導處制定的總教學計畫為指導，全面貫徹實施新課標下的目標與任務。著重抓好新課程標準下的新課講解分析，教學中充分體現學生的主體和老師的主導作用，真正過好新知識的講授關。期中期末著重抓好知識的回顧複習關，讓學生對以前所學的知識能系統的分類、回憶並鞏固。在平時工作中吃透教材，把握好每一部分的重、難點，確實嚴抓課堂四十五分鐘效率關，爭取今學期圓滿完成教學任務
二、本學期教學重、難點
第十一章法拉弟電磁感應定律、楞次定律；第十二章電磁振盪、LC電磁振盪電路的周期、電磁場理論的要點；第十三章光的干涉、光電效應、光的量子學說；第十四章原子核的組成、核反應式、質能關係。
三、本學期教學時間安排如下：
章節
內容
課時
備註
第十一章
電磁感應
15
第十二章
電磁振盪和電磁波
6
第十三章
物理光學基礎知識
12
第十四章
原子核物理基礎知識
8
本學期為了提高物理的教學質量，完成本學期教學工作計畫，使高二的物理在期末考試中取得好成績，在七校聯合體中居二爭一。在新課改這個大的前提下,進一步學習新課程標準，狠抓教學常規的落實，具體工作主要有以下幾點
一、認真分析學生情況
物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養，有待提高。
二、認真分析教材，明確教學任務
本學期理科學的是選修3－1、3－2的內容，有靜電場、恆定電流、磁場、電磁感應、交變電流、感測器的教學內容。
根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。
知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來；
情感態度方面，注重培養學生良好的學習習慣，解題的規範性，充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩步提高。
三、主要工作
1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由於物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。
2、講求質量，提高能力，從教學入手扎紮實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間交流體會，並將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。
3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由於自己教有一個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課後反思。
4、各班的作業量要適中，能及時批改並加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。
5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優秀率，還要注意全員的平均分。
一、教材處理：
根據教育部頒發的《現行普通高中課時計畫》和20xx年頒發的《高中物理教學大綱》的規定，高二物理講授高中物理Ⅰ類或Ⅱ類物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點，同時滿足將來高考“3+X”的實際需要，在不增加難度。有利於培養學生學習物理的興趣，有利於養成良好的學習習慣，有利於培養學生的創新精神和實踐能力，有利於高二選修課的開設的前提下，對高二物理的教學作適當的調整。也就是側重文科類的學生學習高中物理（必修）第二冊，側重理科類的學生學習高中物理（必修加選修）第二冊和第三冊的部分內容。
二、教學進度
(一)側重文科類《必修》
上學期
日期
內容
開學至期中
機械振動與機械波中的機械波部分、分子動理論、能量守恆、固體、液體和氣體
期中考試
同上
期中至期末
電場、恆定電流
期末考試
本學期內容
下學期
開學至期中
磁場、電磁感應
期中考試
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最新物理教學計畫 篇3
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科—物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
二、教材分析
1、資料選配上，注意從物理知識內部發掘素質教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創造條件讓學生主動學習參與實踐，儘可能經過學生自我動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
2、採用了貼合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既貼合學生認知規律，又堅持了知識的結構性。
3、教材強調學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要資料並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下頭分節，每節內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
經過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，異常是在科學探究教學上要進取實踐，積累經驗。
2、加強觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;並適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。物理教學要，注重培養學生套用物理知識解決簡單實際問題的本事。
4、進取探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的資料，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的本事。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際。同時還要注意適應新情景，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
6、把培養學生的創新精神和實踐本事，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的本事放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。經過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其本事和情感尤其是創新精神和實踐本事獲得充分地發展，並運用已經發展起來的本事和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、本事和情感相輔相成、協調發展。
7、深化教學改革，不斷改善和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改善和創新教學方法，構成自我獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
四、具體措施：
1、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
2、進取準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與，讓學生經歷較多的科學探究過程。
3、及時布置作業，檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情景，以便改善不足之處。
4、課後抽出必須的時光輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
5、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
8、多聯繫生活、多聯繫社會，突出的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
最新物理教學計畫 篇4
物理學是研究物質結構,物質相互作用和運動規律的自然科學.它是由理論和實驗組成.理論是人類對自然界最基本、最普遍規律大認識和概括;實驗是人類認識世界的一種重要活動,是進行科學研究的基礎.
一、教材分析
蘇科版教材國中階段共四冊，主要內容是：
第一冊：各種形式的運動與能（聲、光、熱、物體的運動）
第二冊：物質屬性與結構；力和運動
第三冊：簡單機械與功，機械能與內能；電路與歐姆定律；電能與內能
第四冊：電能與機械能；電磁波與現代通信；能源與社會（含能量轉化與守恆）
新教材的設計要求不拘泥於學科知識的邏輯線索，關注三個維度的整合，把“知識與技能”、“過程和方法”、“態度情感價值觀”交織成多維目標體系。能充分考慮國中學生的思維特點，關注從具體到抽象，從特殊到一般的認識過程。
整體設計的三條思路：
1.以物質、物質的運動和相互作用、能量三大主題構成不同層次又相互聯繫的邏輯結構體系，能量貫穿始終。
2.從自然到物理，從生活到物理，從物理到社會，在寬廣的人文背景中展開。
3.展現自主探究為核心的多樣化的學習過程。
八年級物理教學詳細分析請各位教師參閱《蘇科版物理教學參考資料》
二、教學建議
1.教學目標的多元化：不但要確立知識技能目標，還要確立相應的過程方法目標和情感態度價值觀目標。各類目標的側重與融合有輕有重。
2.兩類目標的陳述方式不同。一用結果性目標的方式即要求明確、可測量、可評價、可結果的課程目標。如：“知道汽化兩種方式”；二是用體驗性或表現性目標方式即描述學生的心理感受、體驗等。如：“體驗水沸騰前後聲音大小的變化”。
3.注重從生活走向物理，從物理走向社會。
4.注重學生的發展，改變學科本位。
5.注重科學探究。關鍵不在形式而在體現探究的本質特徵，探究教學始於問題，以問題為基本導向。因此教學時要以創設問題為核心，著力培養學生提出問題的能力。
6、設計和組織探究活動的建議：給學生的探究活動留出足夠的時間和空間；引導學生有一定依據的猜想與假設，避免盲目的探究；辯證地處理學生自主與教師的指導；方案力求使探究始於真實和接近學生所處的真實環境（自然、生活和社會的環境）；情境中隱藏著可能被學生髮現的問題，給學生髮現問題和提出質疑的機會。提倡小型的讓學生動眼、動手、動腦的探究活動
7、使用新教材時需要轉變的幾個觀念。改變僅以“雙基”為目標的觀念，樹立全面提高學生科學素質的目標觀；改變過於強調知識傳承的傾向，認識加強科學探究式學習的必要性；改變封閉式的學科體系，關注提供開放式的科技與人文社會背景；改變單一的以甄別和選拔為目的的評價觀念，構建多元化、發展性的評價體系。
三、教學進度
第一學期
周次
日期
教學內容和課時安排
備註
1
9.1-9.2
奇妙的物理現象 體驗科學探究
9月1日上課
2
9.3-9.9
聲音是什麼？ 聲音的特徵
3
9.10-9.16
聲音的特徵 令人厭煩的噪聲
4
9.17-9.23
人耳聽不見的聲音 本章複習測試
5
9.24-10.30
物質的三態、溫度的測量 汽化和液化
6
10.1-10.7
國慶節放假
7
10.8-10.14
汽化和液化 熔化和凝固
8
10.15-10.21
升華和凝華 水循環
9
10.22-10.28
本章複習測試
10
10.29-11.4
光的色彩、顏色人眼看不到的光
11
11.5-11.11
光的直線傳播 期中複習
12
11.12-11.18
期中考試 試卷分析
期中考試
13
11.19-11.25
平面鏡 光的反射
14
11.26-12.2
光的反射 透鏡
15
12.3-12.9
探究凸透鏡成像的規律，照相機與眼睛、視力的矯正
16
12.10-12.16
望遠鏡與顯微鏡 光的折射
17
12.17-12.23
透鏡的奧秘 本章複習測試
18
12.24-12.30
長度和時間的測量 速度 勻速直線運動
19
12.31-1.6
世界是運動的
元旦放假
20
1.7-1.13
本章複習測試
21
1.14-1.20
期終複習
22
1.21-1.27
期終複習
23
12.28-2.3
期終考試
期終考試
24
2.4-2.9
試卷分析 布置寒假探究活動
2月9日放寒假
第二學期
周次
日期
教學內容和課時安排
備註
1
3.1 –3.3
物質的質量
3月1日上課
2
3.4-3.10
用天平測物體的質量 物質的密度
3
3.11-3.17
物質的比熱容 物質的物理屬性
4
3.18-3.24
本章複習測試
5
3.25-3.31
走進分子世界 探究更小的微粒 宇宙探秘
6
4.1-4.7
本章複習測試 彈力及彈簧測力計
7
4.8-4.14
重力 摩擦力
8
4.15-4.21
力 力的作用是相互的 期中複習
9
4.22-4.28
期中考試
期中考試
10
4.29-5.5
期中試卷分析
勞動節放假
11
5.6-5.12
壓強 液體的壓強
12
5.13-5.19
氣體的壓強 浮力
13
5.20-5.26
本章複習 本章測試
14
5.27-6.2
物體的浮與沉 二力平衡
15
6.3-6.9
力與運動的關係 本章複習測試
16
6.10-6.16
期終複習
17
6.17-6.23
期終複習
18
6.24-6.30
期終考試
期終考試
19
7.1-7.5
試卷分析 布置暑假探究活動
7月5日放假
最新物理教學計畫 篇5
一、宇宙和微觀世界
1、宇宙由物質組成:
2、物質是由分子組成的,
3 、固態、液態、氣態的微觀模型：
多數物質從液態變為固態時體積變小；液態變為氣態時體積會顯著增大。
固態物質中，分子的排列十分緊密，分子間有強大的作用力。因而，固體具有一定的體積和形狀。
液態物質中，分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體的小。因而，液體沒有確定的形狀，具有流動性。
氣態物質中，分子極度散亂，間距很大，並以高速向四面八方運動，粒子間的作用力極小，容易被壓縮，因此，氣體具有流動性。
4、原子結構
分子是由原子組成的，原子核是由質子和中子組成的。
5、納米科學技術：1nm= 10-9m
二、質量：
1 、定義：物體是由物質組成的。物體所含物質的多少叫質量，用m表示。物體的質量不隨物體的形態、狀態、位置、溫度而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。?
2、單位：國際單位制：主單位kg，常用單位：t 、g 、mg
3、測量——托盤天平
①注意事項
②結構：游碼、標尺、平衡螺母、橫樑、分度盤、指針
③使用步驟：放置、調節、稱量（左物右碼，先大後小）。
三、密度：
1、定義：單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。
2、公式：ρ=m/V
3、單位：國際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。這兩個單位比較：g/cm3單位大。單位換算關係：1g/cm3=103kg/m3 。
水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×10 3千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質量為1.0×103千克。
4、密度的套用：m=ρV，V=m/ρ
①鑑別物質②測量不易直接測量的體積③測量不易直接測量的質量
5、密度的測量
①原理：ρ=m/V
②量筒（量杯）的使用：視線
6、密度與社會生活
密度與溫度：溫度能改變物質的密度——熱脹冷縮
密度與物質鑑別：不同物質的密度一般不同。
最新物理教學計畫 篇6
一、指導思想
以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應當關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的本事，把培養學生的探究本事及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。
二、教學目標
1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。
2、進一步培養學生分析問題和解決問題的本事，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的本事。
三、教學措施
1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細緻的了解。所以，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，儘量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。
2、聯繫實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不一樣角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。
3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗本事作為進行科學探究所需的重要本事，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等資料。
4、強化規範：規範是成功學習的`前提。所以，在學習過程中應強化解題規範化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：
(1)嚴格實驗的規範訓練，強調過程與方法，注意問題的開放性；
(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規範的訓練；
(3)注意書寫格式的規範：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助於解題的文字說明。各種題型都有不一樣的書寫要求和解題格式，按規範格式書寫既有益於問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自我構成嚴謹的科學態度也是有益的。
四、教學安排
1、八年級：上好新課，做好期末複習
2、九年級：
三月至四月底 完成第一輪章節複習
五月上、中旬 完成第二輪分塊複習
五月下旬至六月上旬 綜合複習 迎接中考
五、 其它工作：
1、積極參加教科研的活動，向其他有經驗的教師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自我在科研活動方面的本事。
2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以後的工作積累經驗。
最新物理教學計畫 篇7
本學期是我高二物理備課組探究二期課改新教材的第二年，借鑑高一學年課改實踐中積累的經驗，結合本學期學校教學工作的要求，高二物理備課組工作計畫如下：
一、按照新課程標準，規範自己的教學，更新專業知識
1、加強課堂教學觀摩，嚴格觀課評課，推進課程改革
利用每星期二教研組活動時間，認真觀摩二期課改探索實踐課，嚴格規範觀課，評課、
2、堅持教學理論學習，努力更新教學理念
利用每星期二備課組活動時間，認真研讀《物理二期課改課程標準》，《物理教學大綱》，《二期課改解讀》，深刻領會二期課改精神精神，同時堅持學習《物理教學》，《物理教育》等專業雜誌，認真做好筆記；樹立以學生髮展為本的觀念，合力共同提升教育，教學理念、
二、加強教學常規管理，提高教學效率
1、抓觀課，上課，評課加強教學研究，增強教學能力，促成個人特色，本學期組內每一位教師每人至少開二堂組內教學研究課、計畫如下：
2、抓效率，抓密度提高課堂教學質量
備課組強調統一備課，統一進度，統一習題體現集體智慧、二期課改新教材更加強調教師對二期課改精神的領會，強調教師對教材的二次開發，強調教師編寫完善校本課程，因此組內老師達成共識，在相互學習的基礎上，以老帶新，以新促老，充分發揮本組教師在現代教育理念和現代教育技術方面的優勢，通過集體備課彌補經驗上的不足，並充分利用課時上的優勢，加強學科知識拓展，充分提高課堂教學質量和效率。
同時為了切實幫助學生打好紮實的學科基礎，掌握正確的學習方法，我備課組擬根據教材和現有教學資料，整理歸類符合二期課改的章節性物理習題、同時繼續發揚物理組的老傳統，加強學生良好學習習慣的養成，提高學業水平。
我組今年申報了課題《物理教學中實施學案的探究》，因此教學研究課，因此圍繞學案幾個基本環。節對高中物理教案實施中的一些實踐性問題進行一定深度和針對性的探索，總結出一般的經驗或規律，力圖形成分專題開展學案、在研究課過程中要求做到規範，評課中要求切中要害，不流於形式，課後要求進一步修改，完善祥案，同時鼓勵授課教師寫教學反思，總結授課過程中的不足和可改進之處、最後將教學研究課的教案，課件和教後感匯總，為今後組內其他教師進行教學研究提供第一手資料、
最新物理教學計畫 篇8
物理學是研究物質結構，物質相互作用和運動規律的自然科學，它是由理論和實驗組成，理論是人類對自然界最基本、最普遍規律大認識和概括;實驗是人類認識世界的一種重要活動，是進行科學研究的基礎。
一、教材分析
蘇科版教材國中階段共四冊，主要內容是：
第一冊：各種形式的運動與能（聲、光、熱、物體的運動）
第二冊：物質屬性與結構；力和運動
第三冊：簡單機械與功，機械能與內能；電路與歐姆定律；電能與內能
第四冊：電能與機械能；電磁波與現代通信；能源與社會（含能量轉化與守恆）
新教材的設計要求不拘泥於學科知識的邏輯線索，關注三個維度的整合，把“知識與技能”、“過程和方法”、“態度情感價值觀”交織成多維目標體系。能充分考慮國中學生的思維特點，關注從具體到抽象，從特殊到一般的認識過程。
整體設計的三條思路：
1.以物質、物質的運動和相互作用、能量三大主題構成不同層次又相互聯繫的邏輯結構體系，能量貫穿始終。
2.從自然到物理，從生活到物理，從物理到社會，在寬廣的人文背景中展開。
3.展現自主探究為核心的多樣化的學習過程。
二、教學建議
1、教學目標的多元化：不但要確立知識技能目標，還要確立相應的過程方法目標和情感態度價值觀目標。各類目標的側重與融合有輕有重。
2、兩類目標的陳述方式不同。一用結果性目標的方式即要求明確、可測量、可評價、可結果的課程目標。如：“知道汽化兩種方式”；二是用體驗性或表現性目標方式即描述學生的心理感受、體驗等。如：“體驗水沸騰前後聲音大小的變化”。
3、注重從生活走向物理，從物理走向社會。
4、注重學生的發展，改變學科本位。
5、注重科學探究。關鍵不在形式而在體現探究的本質特徵，探究教學始於問題，以問題為基本導向。因此教學時要以創設問題為核心，著力培養學生提出問題的能力。
6、設計和組織探究活動的建議：給學生的探究活動留出足夠的時間和空間；引導學生有一定依據的猜想與假設，避免盲目的探究；辯證地處理學生自主與教師的指導；方案力求使探究始於真實和接近學生所處的真實環境（自然、生活和社會的環境）；情境中隱藏著可能被學生髮現的問題，給學生髮現問題和提出質疑的機會。提倡小型的讓學生動眼、動手、動腦的探究活動
7、使用新教材時需要轉變的幾個觀念。改變僅以“雙基”為目標的觀念，樹立全面提高學生科學素質的目標觀；改變過於強調知識傳承的傾向，認識加強科學探究式學習的必要性；改變封閉式的學科體系，關注提供開放式的科技與人文社會背景；改變單一的以甄別和選拔為目的的評價觀念，構建多元化、發展性的評價體系。
三、教學進度
略
最新物理教學計畫 篇9
一、指導思想
以學校和年級組工作計畫為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發展，激發他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養他們邏輯思維能力、運算能力。
二、教學目標
通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養，進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成國中物理的複習工作，爭取中考全面獲勝。
三、具體措施
1、 堅持集體備課，加強各教師間的聯繫，互相取長補短，發揮群體力量。
加強教法研究和發揮最高效益。
2、 教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。
3、 強化月考，關注教學成果。
4、加強試題收集與研究，了解並掌握中考試題和中考命題的趨勢。
四、複習計畫
第一輪複習，以課本以及能力訓練為依據，複習國中物理的基礎知識與基本實驗。
第二輪複習，以自編講稿為依據，分類複習。
第三輪複習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。
五、實施計畫表
時間
內容
周
1
3.1—3.7
第一輪，聲現象，物態變化
2
3.8—3.14
光現象，透鏡及其套用
3
3.15—3.21
光綜合練習
4
3.22—3.28
電流，電路
5
3.29—4.4
歐姆定律
6
4.5—4.11
電功，電功率
7
4.12—4.18
安全用電，電與磁
8
4.19—4.25
電學綜合練習
9
4.26—5.2
力學綜合複習
10
5.3—5.9
第二輪複習，基礎知識，基本規律，基本實驗
11
5.10—5.16
創新型科學探究題綜合複習
12
5.17—5.23
創新型科學探究題綜合複習
13
5.24—5.30
第三輪複習，綜合複習
14
5.31—6.6
綜合複習
15
6.7—6.13
綜合複習
16
6.14—6.20
考前指導，中考
最新物理教學計畫 篇10
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生將增加一門新學科，物理學物理學是一門自然科學，它貼近日常生活。教學是基於“生活中的物理”的理念，使學生能夠生動地體驗物理的樂趣，為以後的學習打下基礎
二、教材分析
教材選擇，注重從物理知識內部挖掘思想政治教育和德育的潛力，積極推進智力因素與非智力因素的互動。在學習方法上，開拓進取，創造條件，讓學生主動學習和參與實踐，通過學生自身動手、動手、動腦的實踐活動，實現學生的全面發展。
教材採用了由易到難、由簡到繁的體系，符合學生的認知規律，以學習和發展水平為線索，兼顧物理知識的結構。這種安排既符合學生的認知規律，又符合知識結構。
教科書承認學生是學習的主體，將學生視為第一讀者，並根據學習心理規律組織材料。整本書共有六章。每章開頭都有幾個問題，提示本章的主要材料並附上章節照片。選擇典型、啟發性、趣味性強的照片，讓學生在學習過程中了解情況。本章的下半部分分為幾節。每個部分都有一些副標題，幫助學生掌握中心。在主題介紹、知識講述、歸納總結、實驗、插圖和練習中，安排了許多啟發性問題，以澄清思路、引導思維和激活思維。許多章節還安排了“思考和討論”，提出了一些值得思考和討論的問題，以鼓勵學生動腦筋，多說話。
三、教學目標
經過一個學期的教育教學，學生在掌握基本知識的同時，可以進入物理世界，對周圍的自然世界有一個新的、更科學的理解。
1.進一步了解當前教育改革和課程改革的方向和趨勢，學習物理教育的新理念。各學校應圍繞新物理課程標準開展教學和科研活動。在科學探究教學中開拓進取、實踐和積累經驗是例外。
2.進一步加強物理觀察和實驗教學。在教學中，教師應多做演示實驗或課堂實驗，實施學生實驗，認真思考和操作，適當增加探索性和設計性實驗，鼓勵學生在課外進行一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3.進一步突出套用物理知識的教學，樹立知識與套用並重的觀念。物理教學應該從生活到物理，從物理到社會;注重培養學生運用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4.積極探索，開展體育實踐活動，加強學生實踐環節。我們應該儘可能地拓展物理教學空間，拓展學生的知識面，培養學生的興趣和個性，充分發揮學生的主動性、自主性和創造性。體育實踐活動應針對問題，初步培養一些科學的工作方法，如社會調查、參觀、資料查詢、科技生產、科學實驗等。貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生良好的學風和運用所學知識分析和理解社會生活的能力。教學要堅持理論聯繫實際的原則,結合社會生活實際,學生生活實際,學生思想認識實際和學生認知發展水平實際,努力運用社會生活中的新材料,新信息,熱點問題,，注重創設新情境，提出新問題，激發學生學習興趣，促進學生活潑主動的學習。
四、具體措施：
1。繼續做好實體單位的通關評估和檢測工作。
2.根據物理課程標準，認真學習教材和教學參考資料，準備好各部分的教學計畫，不打空戰。
3.準備演示實驗和學生實驗，設定儘可能需要完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生體驗更多的科學探究過程。
4.及時布置作業，及時檢查或複習作業，有時採用面對面批量方式及時反饋教與學情況，以改進不足之處。
5.課後，花必要的時間輔導學生，回答問題並點擊想法，以便有學習困難的學生能夠完成他們的家庭作業。
6.複習和測試每一章，期中複習和期末複習，並完成教學結束。
7.做好相關的社會實踐，加強與生活和社會的聯繫，突出“科技社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
五、附表：
第1章：機械運動8學時
第2章：聲學現象10學時
第3章：物理狀態變化8學時
半期檢測1&mdash3章
第4章：光學現象9學時
第5章：鏡頭及其套用10學時
第6章：質量與密度9學時
期末複習
六、實驗安排：
1、光反射定律1學時
2、平面鏡成像特性1學時
3、探索凸透鏡成像規律2學時
4、探索固體熔化過程中溫度的變化規律1學時
5、水的沸點1學時
最新物理教學計畫 篇11
學情分析：
學生通過國中階段的.學習和前一階段的學習，對物體間的相互作用問題有了定性的了解，也知道相互作用和一對平衡力是不同的，但是，他們並不清楚二者之間究竟有什麼區別。他們也不能深入地理解和掌握相互作用力之間滿足的關係。因此，對牛頓第三定律的深入理解，還需要進行定量地探究。
教材分析：
牛頓第三定律揭示了兩個物體間相互作用力間的關係，使之成為牛頓運動定律的一個基本組成部分。教材首先通過生活中的實例比如拉彈簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。並且提出作用力和反作用力總是相互依存、同時存在的。接著，教材又用實驗探究了作用力和反作用力之間的關係，進而總結出牛頓第三定律的內容。並且，教材上的“做一做”欄目用感測器探究作用力和反作用力之間的關係，形象準確地呈現相互作用力在大小和方向之間(包括相互作用力不斷變化的情況)的關係。融現代科學技術於物理教學之中。
教學目標：
1、知識與技能：
(1)知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念;
(2)掌握牛頓第三定律，能準確地表述牛頓第三定律;
2、過程與方法：
經歷探究作用力和反作用力的關係的實驗過程，觀察(或)體會一對作用力和反作用力間的大小、方向等關係。
3、情感態度與價值觀：
能運用規律正確分析說明具體實例，培養將物理知識運用於生活實際的能力。
教學重點：
探究作用力和反作用力之間的關係，深入理解牛頓第三定律。
教學難點：
套用牛頓第三定律解決實際問題。
教學設計思路：
根據以上的分析和教學目標，本節課的教學應該首先通過生活中實例的展示，使學生認識到力總是成對出現的，物體之間存在著相互作用。引入作用力和反作用力的概念，總結出作用力和反作用力的特點。
通過學生實驗，探究作用力和反作用力之間的關係，緊接著套用感測器動態地展示作用力與反作用力之間的關係。然後總結出牛頓第三定律的內容。為了使學生深入理解牛頓第三定律，在介紹完牛頓第三定律的表述之後，通過分析幾個實例比如用力壓黑板、分析座位上學生的受力等生活情景中的事件，套用牛頓第三定律分析問題。最後，通過幾道趣味性的習題鞏固深化知識，提高學生運用知識解決問題的能力。
授課類型：
新授課
授課方法：
科學探究法
教學準備：
滑板、一端帶有磁鐵的小車(兩輛)、彈簧秤(20組)、蘇威爾DISLab力感測器
課時分配：
1課時
一、教學簡析
1.教材分析：
本學期期採用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模組是高中物理共同必修模組，所有的學生都必須完成這一模組的學習。本模組劃分為運動的描述和相互作用與運動規律兩個二級主題，模組涉及的概念和規律是高中物理進一步學習的基礎。有關實驗在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用，全書分為四章，分別是第一章運動的描述、第二章勻變速直線運動的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運動定律。
2.學生分析：
本屆高一學生基礎尚可，除對少部分同學可相應降低要求，只要求其掌握基本的概念和規律外，對大多物理生應定位於激發學生學習物理的興趣，掌握基礎知識和基本技能，適應科學探究的教學方法，培養正確的物理學習方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學體系等。
3.教法、學法分析：
針對本學期教學內容和學生的特點，採取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
二、教育目標任務要求
1.認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。
2.要特彆強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。
3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
4.通過觀察實驗和推理，歸納出物理概念和物理規律，使學生學習和掌握有關規律，同時著重培養和發展他們的實驗能力，以及由實驗結果歸納出物理規律的能力。
5.結合所學知識的教學，對學生進行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。
三、措施
1.嚴格執行教學處的集體備課制度，提高集體備課質量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節教學內容的主備人向全組明確本節的重點、難點、教學方法、主要例題、課後作業、教學案等，然後由全組教師研討、質疑、確認，形成共案。全組老師要統一教學進度、統一教學規範。
2.制定教學進度。在認真分析教材與學生實際情況的基礎之上，確定課時安排。為實現給全體學生奠定一個紮實的物理基礎提供合理的時間保證。必修1物理對於文科學生應突出文科學生的特點、合理安排，以便保證全年級在學業水平測試中獲得滿意成績。
3.提高課堂的教學效率，加強對課堂教學模式的探索。細化每一章每一節的教學要求，明確課時分配及每一節課的課時目標。對每一節課的重難點內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習題。針對每一節課的課時目標，精心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節複習題。注重學生能力的提高過程。
5.強化作業批改。通過作業批改督促學生端正課外學習的態度、了解學生對知識的理解與掌握、規範學生的答題。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據。
6.加強學科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學模式進行探究，提高課堂教學效果;在精選習題過程中，選題與審題分工合作;對每一節課的重難點進行突破時集思廣益。
7.充分開發教學資源。加強實驗教學，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識。蒐集多媒體素材，製作課件，提高教學容量與效果。
8.激發學生學習的興趣和積極性，促進學生全面發展。成立學習小組，開展研究性學習，培養學生的合作、探究、表達能力;舉行學科競賽，促進學生的特長發展。開設講座，介紹物理學前沿與物理學家生平，讓學生明白科學的價值和意義。
四、教學進度：略
最新物理教學計畫 篇12
本學期本人擔任高一物理教學工作，在教學中不斷改進教學方法，達到最佳的教學效果。
一、學生情況分析
剛接觸這些新生，並沒有深入地了解，雖然大家都說中職新生的基礎相對說比較差，但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們願意去學和探究。
二、教材與教輔分析
本學期中專一年級物理的教學任務是完成高教版物理（電工電子類）的教材。物理（電工電子類）這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：1、注重基礎。2、強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望；3、強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學探究能力；4、強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。物理（電工電子類）的教材是整箇中職物理的基礎，有很多重難點都是對口升學考試中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整箇中職物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入中專新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵，因此務必要引起學生重視。
三、本學期應達到的教學目標
本學期的主要任務是帶領學生在一年級打下良好基礎，為進一步學好《電工基礎》和對口升學考試作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點。並在學好基礎之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。並在平時注重養成學生良好的解題習慣，規範解題的格式和步驟。堅持測試並保證質量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：單元測試、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。
四、改進教學的措施及教學中應注意的問題
1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學生都有所突破。
2、加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養。
3、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞台，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養興趣、發展能力的陣地。
4、在教學中可以理論聯繫生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發他們的學習熱情。
五、教學研究的計畫
1、加強校本課程的研究，開發本校的校本課程課題研究，提高本人的教學科研水平。
2、每上完一節課後進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以蒐集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。
3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。
4、堅持每周聽一節同行的課，課後及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。
六、繼續教育的計畫
充分利用網路資源，利用遠程教育平台多聽講座，多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的套用。深入鑽研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業素質和教學水平。
最新物理教學計畫 篇13
新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是國中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最後能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步，為此對本學期的物理教學作出如下的計畫：
一、業務學習
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業餘的時間進一步學習有關於新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代發展
二、促進自身的轉變
1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。
2.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著衝破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
三、加強備課
在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的`是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新能力培養的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。
四、積極參加教研
教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。
謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。
五、守紀與工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
六、教學措施：
1、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練
由於初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變
量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗
國中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
4、重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。加強對學生的思想品德教育，德育教育於課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、團隊精神教育等。
七、學期工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的物理素質，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成紮實的物理基本功，為今後繼續學習高等物理打下良好的基礎。做好後進生轉化工作。做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。培養一批物理尖子，能掌握科學的學習方法。形成良好學風。形成良好的物理學習習慣。形成融洽的師生關係。使學生在德、智、體各方面全面發展。
光明中學
最新物理教學計畫 篇14
應對本屆高一的生源素質基礎薄弱的實際情景，要求我們高一物理教師的物理教學能夠經過物理課堂靈活多樣的教學方式，激發學生學習物理的興趣，轉變學生被動理解、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究物理問題的空間，以應對新課程高歌形式下的學業水平測試和新的高考模式考試。
在這種背景下，高一物理備課組做了一些實實在在的工作。
1、制定詳實計畫，明確目標職責
利用團體備課，豐富課堂教學，是本學期一個重要工作。認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計畫。在過程中明確了備課要求，落實備課各環節，從教學目標、教學重點難點、教學手段與方法、教學過程、課堂檢測、作業布置、教後感等要求。進行團體備課，充分利用團體力量，最佳化課堂教學結構。教師能提前備課，能夠做到團體備課，有效提高了教學質量。
2、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
本學期緊緊圍繞新課程改革，結合學校各項工作，以推進新課程改革為契機，著重提高課堂教學效率。在活動中，根據備課組實際情景，採取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來最佳化教學過程，使學生堂堂有收穫，節節見成效。
充分利用學校多媒體資源，利用網路優勢，理解先進教學理念，了解各方面教學動態，真正地提高課堂45分鐘效率。
最新物理教學計畫 篇15
一、教學目標：
1、知識與技能目標：
本學期需掌握的基礎知識是一些基本概念，基本規律，要求學生深入理解並掌握套用所學物理知識解決簡單的物理問題，以及解釋一些簡單的物理現象，能對物理實驗進行操作和分析，從而提高實驗水平。
通過實驗操作培養學生的實驗技能、動手動腦和分析解決問題的能力，培養學生靈活運用所學知識解釋一些常見的物理現象的能力，使學生養成知覺學習，獨立思考問題的技能。爭取進入全街道優秀行列。
通過對物理知識的學習，培養學生科學的學習方法，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進行科學和社會主義愛國教育，辯證唯物主義的世界觀，學生廣泛的學習興趣和特長，使學生更加健康活潑的成長。
2、過程與方法目標
學生在學習過程中進行科學的探究，經歷每一個知識的建構過程，又經歷情感體驗的過程，使學生得到探究的體驗、創新的嘗試、實踐的機會和發現的能力，學生通過學習的參與，從學習中獲得愉快的體驗。
學生在學習中要發揮小組的作用，小組成員有明確的責任分工，並進行一幫一的互助性學習，並通過自主、獨立的發現問題，調查、收集和處理信息，表達與交流等活動，獲得知識、技能、情感的發展。
3、情感態度與價值觀目標
以知識改變命運，學習成就未來主題教育活動為依託，通過主題教育活動讓每位學生都深刻認識到學習知識的重要性，激發學生的學習熱情，開發學生的學習潛能，提高學生學習成績。在教學過程中要學生多自己親身經歷，多參與學習，感受到學習的樂趣，老師要正確評價學生，使他們體會到自己的價值，從而形成正確的價值觀。在物理教學中，要學生多體會知識來源於實踐，又套用於實際，反映在物理中的辯證關係，從而受到初步的辯證唯物主義觀點的教育。要通過介紹我國的物理成就和社會主義建設的成就以及物理在社會主義建設中人作用，激發民族自尊心和愛國主義思想感情，使學生逐步明確要為國家富強、人民富裕而努力學習。
二、學生基本情況分析：
1、學生學習情況分析：
初二、一班共有學生39人，其中男生19人，女生20人，學生來源於本學片。本班中的學生中優秀生有：
中等生有：
學習基礎較差的有：
王永超、張立榮、王志浩、劉美婷、張麗麗等。
初二、二班共有學生41人，其中男生20人，女生21人
本班中的學生中優秀生有：
中等生有：
學習基礎較差的有：李文、張東軍、王永芹、張玉鳳等
初二、三班共有學生40人，其中男生19人，女生21人
本班中的學生中優秀生有：
中等生有：
學習基礎較差的有：張永琪、李清華、趙勇、張丹丹。等
初二、四班共有學生45人，其中男生24人，女生21人
本班中的學生中優秀生有：
中等生有：
學習基礎較差的有：孫艷雲、張瑤瑤、王苗苗、張志強。
1、學生的知識基礎
從新學期的學習情況來看，學生學習幹勁較大，學習興趣較濃，發展比較均勻，都有較強的求知x，從國小的自然學習及生活學識中已獲得了一定的物理知識，本學期的教學中，要充分調動學生的學習積極性，進一步培養學生的學習興趣，使其掌握科學有效的學習方法，理論結合實際，以學為主，學以致用，加強學生從生活中獲得物理知識和套用物理知識解釋生活中常見的物理現象的能力。
2、學生的能力發展水平：
大多數學生已經掌握了科學的學習方法，具備了一定的分析問題和解決問題的能力，養成了正確的學習習慣，端正了學習態度，有較為明確的學習目的，本學期的教學中應電教手段，進一步培養學生的觀察實驗、邏輯思維和實驗操作能力，使學生能靈活自如的動用所學知識，解釋生活中覺的物理現象。
3、學生的學習態度：
學生已具備了一定的學習經驗和良好的學習態度，本學期教學中應加強學生的x指導，進一步培養學生濃厚的學習興趣，使學生勤學、巧學、樂學、博學。
4、學生的學習方法和學習習慣：
物理是一門實驗科學，教學中應注意觀察和實驗，充分發揮電教媒體的作用，理論聯繫實際，注重知識的理解和運用，加強對學生的指導，使學生養成良好的學習方法和學習習慣，能知覺的學習知識並對所學知識靈活運用。
5、本學科的優秀生與學習困難生名單及情況分析：
初二年級的學生中，優秀生約占學生總數的1/4，這些學生學習基礎好，知識掌握的紮實、牢固，學習積極性高。本學期的教學中，應進一步發揮學生的特長，理論聯繫實際，聯繫生活中的物理知識，使學生樹立學好物理的信心和決心，從而使學生對物理科的學習有一個良好的開端。
優秀生名如下：張勁松高新偉孫金城張釩張小慧張兆賢張悅楚文文文進勇王淑萍曹振興孫建琴張慶等
中等生有：孫雪婷翟小童王楠楠劉華山張君英周剛劉國祥高新鵬李勝男陳政政張春陽張永來曹增輝等。
在初二中，約有1/5多一點的學生，他們的學習基礎較差，學習目的不明確，有應付的跡象。他們是本學期重點轉化的對象，這些學生有：孫艷雲、張瑤瑤、王苗苗、張志強張永琪、李清華、趙勇、張丹丹
三、教材分析：
1、本學期講授的章節和篇目及單元劃分
本學期的物理教學內容有：
1、本學期所教內容的章節及篇目：
本學期物理教學的內容是：人教版八年級物理上冊全部內容。
2、基礎知識：本學期講述的基本內容包括：
本學期講述的基本內容包括：聲音的產生與傳播、我們怎樣聽到聲音、聲音的特性、噪聲的危害的控制、聲的利用、光的傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、看不見的光、透鏡、生活中的透鏡、探究凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、電荷、電流和電路、串聯和並聯、電流的強弱、探究串、並聯電路的電流規律
3、學生的基本技能和能力培養的內容：
通過對物理知識的學習，培養學生觀察能力，實驗操作能力，分析問題和解決問題的能力，以及靈活運用物理知識的能力，從而使學生掌握科學的學習方法，養成自覺學習、獨立思考問題的習慣。
4、思想教育內容：
通達對物理科的學習，讓學生了解世界是物質的，物質是運動變化的，聯繫實際和辯證唯物主義的教育，愛國主義教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
5、本學期教材的重點和難點：
重點是：本學期教材的重點是：探究凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、
難點是：電荷、電流和電路、串聯和並聯、電流的.強弱、探究串、並聯電路的電流規律
四、教學研究內容：
1、本學期的重點為：繼續堅持科學發展觀，加大管理力度，牢固樹立質量第一、成績第一的理念，深入開展課堂教學改革，打造我校高效課堂品牌，真正讓課堂活起來，動起來，全面實施素質教育，以教學為中心，以提高課堂教學效益為重點，以提高教學質量、中考成績為主詣。
2、充分發揮學生的主觀能動性和學習積極性，提高學習活動效率，建立和推廣以有效教學與自主互助雙項教學為內涵的課題研究，把學生的自主學習、探究性學習、合作學習和啟發式教學作為課堂教學的主要方法。
3、加強學生學習習慣養成教育，全面實施學習困難生轉化工程。
4、重視優生培養和特長生培養工作。
5、教學業務學習及有關教學活動見附表
五、教學措施
1、教師自身建設方面：加強政治理論學習，大練教學基本功，課堂教學落實三講三不講，重點環節要把握，當堂反饋，當堂達標，做到堂堂反饋，節節落實。
2、研究學科教學大綱及教材，落實教學常規，完善計畫、上課、備課、成績考核，認真學習《兩規範一意見》。
3、在作業布置方面，要落實三布置三不布置，作業布置要體現探究性、層次性和開放性，做好優生優培和落後生轉化等方面的工作。
4、突出教研重點，完成教改專題的措施。
5、充分利用電化教學，提高教育教學質量，並積極學習現代化教育教學理論。
6、在平日的教學實踐過程中，即時總結，勤於反思，反思在教學過程中的得與失，不斷改進自己的教學方法。
7、進一步深化課堂教學改革，營造樂教樂學的新境界，在教學方法上，要以學生為主體，面向全體學生，調動學生積極性，激發學生求知慾。
8、改善人際關係，熱愛每一位學生，杜絕諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生，建立朋友式的新型師生關係。
9、樹立以人為本的管理理念，建立民主平等的師生關係，在各項活動中相互尊重，密切協作，共同成長。
10、狠抓單元過關，作好總結，把握學情，調整教學策略，查漏補缺。
11、在平日教學過程中，要增加學生主動學習機會，重點培養學生的合作意識和團隊精神，使每個學生在小組內都成為學習的參與者、合作者。
12、改進對學生評價方法，考核方法，杜絕單純以考試成績來評價學生，要從平日課堂表現等方面來實行多元化評價。
13、推行和完善有效教學與自主學習互助型課堂。
最新物理教學計畫 篇16
在本學期內，擔任九年級兩個班的物理課，新的學期開始，為了能夠在以上成績的基礎上有所提高，特制定此工作計畫，以促進教學和自我成長。
1、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質量為核心，注重學生動手能力和培養學生理論聯繫實際的意識。尤其是，實驗操作將被列入中招考使之列，除了上好每節課之外，要做好每個試驗。
2、加強課堂管理，對“學優生”做好拔尖，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，更要對他們進行學法指導。最佳化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。加強對薄弱學生的督促。做到及時發現問題，及時解決。複習階段，要認真制定複習計畫，精心組織複習，進行專題複習，以書為本，講清概念，提高學生的審題、解題的能力及速度和書面表達能力。
3、堅持聽課，經常向老教師學習，完成課堂達標任務。引導學生學會收集整理和運用相關的科技資料，啟發學生對航空航天事件進行想像和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，，培養學生的物理思維能力，增強學生自主學習的能力。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作的能力。
4、採用多種措施提高學生學習物理的學習興趣。根據學校要求，不在課下增加學生負擔。因而在學習中要採取多種方法來調動學生的學習興趣。
以上教學計畫，一定認真履行，爭取在新的學期里教學工作再上新台階。
最新物理教學計畫 篇17
初三是國中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最後能考上一個理想的高中，作為教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為主，教師為輔”這樣一個教學理念下，我對本學期的物理教學作出如下的計畫：
一、教材分析
九年級的教學內容主要是力學，要求學生有強的分析問題，解決問題的能力。學生剛開始會有不適應，在學習上造成困難。另外初三的`內容多。還有中考複習，時間緊迫。所以要抓緊時間，恰當地利用好課時。
二、目標任務：
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和套用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學山草香山草香態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、方法措施：
1.在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2.課堂教學中注意“三基”的訓練
由於九年級的教學內容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變數法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3.加強演示和學生實驗
國中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
最新物理教學計畫 篇18
一、說教材
1、教材
《浮力》為九年級第十三章《壓強和浮力》的五、六二節，本章知識是以前力學的延伸擴展，是國中力學部分的一個重點。《浮力》則主要講述浮力的概念、浮力的大小以及物體的浮沉條件和浮力的套用，是對密度、力、力的平衡、壓強等知識的深化。與過去的教學大綱相比，新教材力求提高學生學習的興趣，密切聯繫社會生活實際，體現從生活走向物理，從物理走向生活的課程理念。
2、教學目標：
(1)知識與技能：進一步了解浮力的.現象，加深對阿基米德原理的理解;知道物體的浮沉條件和浮力的套用。
(2)過程與方法：通過觀察，了解浮力的產生。通過收集、交流關於浮力套用的資料，了解浮力套用的社會價值。
(3)情感態度與價值觀：培養學生樂於探索生活中物理知識的興趣，養成協作、探究問題的意識，初步認識科學技術對社會發展的影響。
3、教學重難點：
重點：對阿基米德原理的理解，浮力在生活中的套用。
難點：浮力的套用和物體的浮沉條件。
4、教學準備：多媒體課件、彈簧秤、細線、水、大燒杯、食鹽、雞蛋、金屬塊等
二、說教法
通過設定情景，密切聯繫學生生活實際，對實驗現象的觀察，把各知識點涉及的內容、問題展示給學生，以學生討論、解決問題為主，通過學生活動，把浮力知識有機地進行歸納，串聯起來。得出解決浮力問題的一般方法，形成合理的知識結構，培養學生對知識系統整理歸納和提煉的能力，以及知識套用能力。採用多媒體和實驗相結合，可以有效地突出教學重點及突破教學難點，同時可以提高教學效率，激發學生學習興趣。
三、說學法
本節課通過學生參與探究，相互交流，突出學生是學習的主人，通過學生上台演示實驗，將課堂還給學生，體現學生的主體地位，同時讓學生初步建立套用科學知識的意識，培養學生的、綜合能力以及探索能力和合作精神。
四、說教學程式設計
通過對教材的以及教法和學法的要求，為了更好地實現本節課的教學目標，我對本節課設計了三個教學環節：
1、創設情景，激趣引入(5分鐘)
利用多媒體創設“死海不死”的故事情節,激發學生興趣,誘發探索欲望,引入複習課。採用多媒體,生動活潑,互動性好,能調動學生全部感官,程度地激發學生興趣。
最新物理教學計畫 篇19
一、學生基本情況分析：
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，讓其在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級六班化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，大部分沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
二、教學總體目標
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。
三、教學具體目標
通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發展。
（1）知識與技能：
1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的套用，能用簡單的化學語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特徵，初步認識物質的性質與用途之間的關係。
3、了解化學與社會和技術的相互聯繫，並能以此分析有關的簡單問題。
4、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。
（2）過程與方法：
1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3、能用變化與聯繫的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
（3）情感態度與價值觀：
1、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣。
2、初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3、感受並讚賞化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
4、逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。
5、發展善於合作、勤于思考、嚴謹求實、勇於創新和實踐的科學精神。
6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
四、具體措施
（1）加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。
（2）加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利於學生記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計畫的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
（3）重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯繫實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要採取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以後，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯繫，讓學生理解元素化合物的性質，製法和用途間的聯繫，並注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
五、教學進度安排
第一周緒言、物質的變化和性質，化學是一門以實驗為基礎的科學。
第二周走進化學實驗室（參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗，怎樣設計實驗）、單元測試。
第三周水分子的運動水的分解與合成
第四周水的分解與合成月假
第五周原子的構成
第六周物質在水中的溶解單元測試
第七周空氣的成分
第八周物質的組成表示月假
第九周物質的組成表示性質活潑的氧氣
第十周期中複習及考試、試卷分析
第十一周燃燒與滅火
第十二周化學反應的表示月假
第十三周化石燃料及其利用
第十四周大自然中的二氧化碳單元測試
第十五周生活中的酸和鹼
第十六周中和反應及套用月假
第十七周中和反應及套用酸鹼性質
第十八周化學反應中的計算單元測試。
第十九周、第二十周（1.7~1.13）期末複習。
第二十一周第二十二周期末考試
最新物理教學計畫 篇20
一、指導思想：
以學生的全面發展為目標，充分體現從生活走向物理，從物理走向社會課程理念；注重科學探究，加強STS的教育，重視人文精神的滲透，重視學生在活動、實驗、製作等方面表現的評價，讓每一位學生都有新的收穫和發展。
二、基本情況分析：
1、本屆九年級（2）、（5）兩個班，通過去年秋季全縣統測可以看出，優生人數太少，學困生人數太多，會給他們升學造成壓力。另外通過半年的教學實踐也發現他們的學習積極性不是很高，有一部分學生厭學，表現為上課不認真聽講，作業不能認真完成，思想上很消極，因此給教學帶來很大困難，教學質量提高不明顯。
2、據了解這幾個班學生物理成績與兄弟學校相比也存在距離。
三、教學目標：
九年級（2）、（3）班物理成績力爭在中考中再上新台階，讓升高中的學生不受影響，讓我校在全縣的評估不受影響。
四、基本措施：
1、充分了解學生，認真鑽研教材，備好每一節課，上好每一節課。
2、減輕學生負擔，精選習題，提高訓練的有效性。
3、九年級隨年級統一安排，組織好每次模擬考試，並認真分析，及時彌補不足。
4、認真做好學生的思想轉化工作，讓他們充滿信心的學習。
5、依據我縣兩考分離政策，本學期重點是組織九年級物理總複習，便於他們順利參加畢業考試和升學考試。
6、加強和外界兄弟學校的聯繫，獲取中考重要信息。
最新物理教學計畫 篇21
【設計理念】
本節課運用新的課程理念，把能量的有關知識讓學生通過各種途徑進行了解，培養了學生的各種能力。通過讓學生蒐集事例和事實，鼓勵學生關心國家和世界大事，關注人類使用能源的前景，增加了學生學習物理的興趣，提高了學生辨別是非的能力。
教材通過舉例引出能源的概念。收集資料式探究是《課程標準》所要求的主要探究形式。在本節中的“想想議議”里，就滲透著“探究能源的分類”這一課題。這種探究一般按照《課程標準》中探究程式的另一種表述步驟進行：提出問題──制訂方案──收集實例──歸納、分類、分析──得出結論。
1.本節課的內容要求較淺，但需要通過學生蒐集大量的事例、資料，對這些內容進行了解。同時，也鍛鍊了學生的自學和探究能力。
2.通過本節課的教學，讓學生了解能源的有關知識，並且了解人類利用能源帶來的不利影響，鼓勵學生大膽創新，將來為開發新能源做出自己的貢獻。
【教材分析】
教學目標
知識與技能
了解能源的分類
過程與方法
通過讓學生蒐集與能源有關的資料，鍛鍊學生解決問題的能力，學會解決問題的方法
情感態度與價值觀
通過學生蒐集資料的過程，體驗成功的喜悅，了解人類文明的發展過程，獲得民族自豪感
教學重點
能源的分類
教學難點
不要再生能源與可再生能源的特點
教學方法
探究式教學法
教具和媒體
蠟燭、電燈、火柴、太陽能電動車、手電筒、風扇、手搖電動機、多媒體課件、投影儀等
【教學過程】
教學環節
教師活動
學生活動
教學反思
創設情景
引入新課
通過前面的`學習，認識了各種各樣的能量，運轉的發電機產生電能;電燈發光，產生了光能和內能;燃料燃燒產生了內能;物體做機械運動具有了機械能等等。能量在日常生活中對我們來說是必不可少的。
那么我們需要的這些能量是誰提供的?如何對這些能量進行分類?它們的各自特點是什麼?我們如何來利用它們呢?學過本節後，你就會明白這些問題了。
人類生活的一切活動都需要能量。凡是能為人類提供能量的物質資源，都可以叫做能源。能源的廣泛使用，給人類文明帶來了巨大進步。我們已經認識了各種形式的能，可以先回顧一下學過的能的各種形式，並向學生提出問題：我們生活中利用的這些能源是從哪裡來的?
通過出示一個太陽能電動車，用手電筒照射，太陽能電動車轉動了。用手搖發電機發電，使小燈泡發光。點燃蠟燭，蠟燭發光。
提問：這幾個實驗中都體現了哪些能量轉化?
繼續提問：對於能量你們想了解哪些問題呢?討論一下。
總結：能量的來源即為能源，今天我們就來討論一下能源的有關問題，從而引入新課題。
思考問題，並討論回答。例如：我們燒水、做飯，需要能量。要想開動汽車、飛機、輪船等交通工具，需要能量。
討論、交流並回答。太陽能電動車是把太陽能轉化為動能，發電機是把機械能轉化為電能，蠟燭燃燒是把化學能轉化為內能。
繼續討論，交流並回答。人類可以利用哪些能量?我們需要的能量從哪裡來?自然界的能量取之不盡嗎?
利用小實驗引入新課，引起學生的興趣。提出問題讓學生討論，培養了學生的發散思維。
分
析
探究解決
問題
1.讓學生討論交流並回答認識哪些形式的能量?
2.讓學生對這些能源進行分類嗎?結合生活和生產上的能源使用情況分析討論一下。教師參與學生的小組討論，適當進行點撥、指導。
3.讓學生繼續討論、交流、回答，剛才所舉的例子都屬於哪種能源?
如;煤、石油、天然氣應屬於一次能源，電能屬於二次能源。
煤氣、沼氣屬於二次能源，核能屬於一次能源。
我們所吃的食物屬於一次能源。
4.對於這些能源有沒有別的分類方法呢?
我們所吃的食物是由生命物質提供的能量，可以稱為生物質能;太陽能、風能、核能等不是由生命提供的能量，可以稱為非生物質能。
有些能源可能在短期內從自然界得到補充，可以稱為可再生能源;有些能源不可能在短期內得到補充，可以稱為不可再生能源。
煤、石油等越用越少，並且短時間內不可能從自然界中得到補充，所以屬於不可再生能源;水能、風能可以在自然界中源源不斷地得到，所以它們屬於可再生能源。
天然氣、核能屬於不可再生能源;太陽能、生物質能屬於可再生能源。
地熱能、潮汐能屬於可再生能源。
5.可再生能源與不可再生能源是指一次能源而言的。那么，對於煤、石油、天然氣等這些最主要的能源，學生都了解哪些有關的內容呢?讓學生把蒐集到的資料討論交流一下。
石油是世界上許多國家的主要能源。盛產石油的中東國家是已開發國家主要的石油供應國。
1973年，爆發了第四次中東戰爭。由此引發了西方國家第一次石油危機。1980年，中東兩個石油大國伊朗和伊拉克之間爆發戰爭，兩伊戰爭猛烈衝擊世界石油市場，引發了第二次石油危機20__年3月，美國與伊拉克之間爆發了戰爭，致使石油價格提升。
6.由於石油是許多國家經濟發展的支柱，所以，世界上為爭奪石油而引發了很多戰爭。由此，我們是否可以討論這樣一些問題：
以石油作為經濟發展的支柱是否可靠?
以化石燃料為主的能源結構還能支持多久?
能否開發新型能源?
人類開發化石能源給生態環境帶來哪些影響?
討論回答
如：太陽能、電能、光能、內能。
聲能、核能、生物能、化學能。
風能、水能、地熱能、潮汐能。
以及我們今天使用的化學能有：煤、石油、天然氣、煤氣、沼氣、食物等。
我們使用的煤、石油、天然氣是千百萬年以前埋在地下的動物和植物經過漫長的地質年代形成的，跟化石的成因一樣，可稱為化石能源。
太陽能、風能、地熱能等是可以從自然界中直接獲得的能源可以稱為一次能源。電能是無法從自然界中直接獲取，必須通過一次能源的消耗才能得到，所以稱電能為二次能源。
學生通過討論，認可了這種分類方法，但有的小組也有新的分類方法，學生繼續發表自己的見解。
學生觀看並找出它們的區別。
交流討論回答。
如：煤、石油、天然氣是地球給人類提供的最主要的一次能源。遠古時期陸地和海洋中的植物，通過光合作用，將太陽能轉化為生物體的化學能。在它們死後，軀體埋在地下和海底，腐爛了。滄海桑田，經過幾百萬年的沉積、化學變化、地層的運動，在高壓下漸漸變成了煤和石油。在石油形成過程中還放出天然氣。今天，我們開採化石燃料來獲取能量，實際上是在開採上億年前地球所接受的太陽能。
學生展開討論，各抒己見，對於不同觀點互相反駁。
激發了學生的學習興趣，課堂氣氛立刻活躍起來
激發學生積極思考問題。
使抽象的知識形象、具體，便於學生接受。
學生對能源進行不同方法的分類，開闊了學生的發散思維，讓學生學會對於同一事物可進行不同角度的研究。
學生通過蒐集事實，認識到世界的能源危機，從情感上讓學生感知加強國防力量的重要性。
鞏固套用
回顧本節課的收穫是什麼?
我們了解了有關能源的知識，並且會通過蒐集事實獲得信息，了解世界，了解人類文明。
“STS 石油危機和能與科學”這部分內容可以讓學生自己閱讀，讓學生了解能源在現代生活中的作用。
學生練習，及時反饋信息。
課後作業
1.課後“動手動腦學物理”中的1、2、3題。
觀察、思考，動手動腦完成作業。
【教學反思】
在教學過程中，鼓勵學生敢於發表自己的見解，與他人合作、交流，培養學生主動與他人合作的精神，勇於放棄或修正自己的錯誤觀點;有利於高學生表達能力，使科學的規律得以突現，老師則幫助學生體會任何科學認識都來源於科學實踐。通過本課和STS欄目將能源科學與社會、經濟、戰爭等問題結合起來。從而為能源的可持續發展問題的引出打下伏筆。通過能源家族中兩種新能源的介紹按照物質(物體)的結構──能源的形成──能源的利用──能源的優缺點──能源與社會。從而為能源的可持續提供了典型實例。
最新物理教學計畫 篇22
物理本學期就要會考，會考是學生高中階段除高考外最重要的一次考試。會考的成績更是決定應屆畢業聲能否拿到高中畢業證及能否參加高考的唯一憑證，而我們的學生都是女生，物理這門科基礎比較薄弱，為了使學生能順利參加高考，本學期教學一切以會考為重，以下為我本學期的教學計畫
一、本學期教學目標：
1.根據《浙江省普通高中會考標準》有針對性的教學和複習。
2.雖然物理基礎比較薄弱，但要時時給她們以鼓勵，讓她們增加信心，端正會考態度，使她們積極投入到物理學習中
3.課堂教學聯繫生活實踐調動學生學習物理學科的興趣，培養學生在學習物理和解決物理問題的能力
4.完成高二會考所需的教學進度
二、教學建議：
1.我了解到高二學生物理基礎很差，我要狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向45分鐘要質量。
2.課堂教學多聯繫實際，抓好課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培養文科生學物理的興趣。
三、教學進度
略
最新物理教學計畫 篇23
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行理解，下文為您準備了初二物理教學計畫：
一，教材分析
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際，適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能.在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力，情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高.
教材把促進學生全面發展作為自己的目標.在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現學生的全面發展.
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難，由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系.這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性.
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數.章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心.在引入課題，講述知識，歸納總結等環節，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維.許多節還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口.
二，學生分析
我所承擔的是37班的物理教學.37班共有24人，其中休學轉入一人，學生的基礎差異比較大，其中共3人基礎知識掌握較好，有50%的學生基礎薄弱，有些學生討厭理科學習，經過了解測試後個別學生國小物理知識都未掌握.學生學習興趣不濃，作業馬虎了事，抄襲作業嚴重且作業格式不正確，寫字不認真.部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題.培養學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，抓好基礎知識，是物理教學工作的重點.
三，學年的教學總目標和總的教學要求
1，引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2，培養學生初步的觀察，實驗能力，初步的分析，概括能力和套用物理知識解決簡單問題的能力;
3，培養學生學習物理的興趣，實事求是的科學態度，良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育.
四，改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力.教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎.
要注意研究學生的心理特徵，了解他們的知識，能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排.由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求.對學有餘力的學生，可採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力.
最新物理教學計畫 篇24
一、教材分析：
九年級物理新教材是在《新課程標準》下編寫的一本全新的教材，延續了八年級教材的特點：突出學生的探究，轉變了教材的功能，為學生的自主學習留有充分的空間。在教學內容的安排上是按照人類認識客觀世界的基本思路，從客觀到主觀、從靜止到運動、從簡單到複雜的思路，內容共分為兩大板塊：
第一板塊：古老而現代的力學
第十一章：多彩的物質世界
第十二章：運動和力
第十三章：力和機械
第十四章：壓強和浮力
第二板塊：無處不在的能量
第十五章：功和機械能
第十六章：熱和能
第十七章：能源與可持續發展
突出了從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念，體現了在人類生活、生產過程對物理規律本質的認識及其套用，使學生體驗到物理學知識在人類社會發展與進步過程中的作用。
二、學情分析：
九年級的學生通過八年級物理一年的學習，總的特點：同學們愛學習，對學習物理更有一種執著的追求；學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。動手能力、探究能力也逐漸增強，但由於學生思維能力、認知水平、學習基礎等發展不平衡，所以大部分學生的創新能力和靈活運用知識解決實際問題的能力還有待於加強，學習方法還需繼續指導和加強。
三、工作措施：
1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降低難度；
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關；
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力，教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法；
4、充分運用多媒體進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
5、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。
最新物理教學計畫 篇25
一、學情分析：
經過一年的物理學習，學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案；學科成績也在不斷的提高，優秀率也在逐步提高。但由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績較差，歷次的考試都不理想，影響了學生的學習積極性，這就給教學增加了一定的難度。
二、教學目標：
1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；
3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；
4、中考合格率達100℅，A等達60℅以上，在全市中考排名中保二爭一。
三、工作措施：
1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的'理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。
四、教學進度安排：
7月30日至8月22日：第十一章多彩的物質世界；第十二章、“運動和力”，章節小結。
第一周：月考，試卷講評。
第二周：第十三章“力和機械”，第一、二、三節，彈力和彈簧測力計，重力，摩擦力。
第三周：學習第十三章第四節槓桿，第五節其他簡單機械，章節小結。
第四周：第十章“壓強和浮力”第一節壓強，第二節液體的壓強，第三節大氣壓強。
第五周：第二學月考試，試卷講評。
第六周：第四節液體壓強與流速的關係，第五節浮力，第六節浮力的套用，章節小結。
第七周：浮力計算，章節測試。
第八周：學習第十五章“功和機械能”，第一節功，第二節機械效率，第三節功率。
第九周：第三學月考試，試卷講評。
第十周：學習第十五章第四節動能和勢能，第五節機械能及其轉化，章節小結。
第十一周：學習第十六章“熱和能”中第一節“分子執運動”，第二節“內能”，第三節“比熱容”。
第十二周：學習第十六章第四節“熱機”，第五節“能量的轉化和守恆”，章節小結。
最新物理教學計畫 篇26
一、加強理論學習，學習先進教育理念
本學期中，咱們高一備課組的整體教師，經過集中學習和自學的方法，學習新課改的教育理論，力求強大的理論為輔導，把高效講堂的理念套用到教育工作中，進行講堂有用教育，穩步進步教育質量。
榜首、整體學習，集中評論
為了進步教育質量，進步教師的專業技術水平，積極參加校園和教研組開展了的講座和教研活動，咱們高一物理組的整體教師，要求能認真學習，使用教研活動和備課時刻，進行評論。而且能夠根據學習的內容，套用到自己的教育實踐中，力求進步講堂學習功率。
第二、以理論為導向，進行教育實踐
在這學期，咱們備課組的整體教師，在一起評論了並解決了許多問題。總結收益大的有：教師怎么樣輔導，立足於講堂教育，戰勝“教師講、學生聽”的傳統習氣方法?怎樣突破教育重點和教育難點，以問題來引發學生的動機和行為?怎樣合理恰當地確定教育目標?怎么樣合理設計講堂發問?怎樣處理導與學的聯繫?經過這學期的學習評論，許多教師都留意改變講堂，不做無效發問，精心設計每一堂課，以學生為主體，充分發揮學生的積極性和主動性，以高效講堂的理念輔導，進行有用教育。經過理論學習，使教師們進一步明確了高效講堂鮮明的理念、全新的結構、清楚的目標。咱們每一位高一物理教師，還自已很多閱讀教育書本，切實改變教育觀念，以此來輔導咱們的教育教育實踐活動，從而不斷進步教師的理論水平和業務素質，力求把每一項工作都做得更好。
二、積極開展團體備課活動
教師之間的聯合協作精力和合作互學，是進步教育水平的前提。關於咱們備課組來說，要在教育教育工作中取得好的成果，就必須發揮團體的力量，必須加強學習，相互交流，經過搞好團體備課、相互學習揚長避短，才幹更好地把握好新高考要求，正確了解教育重點和教育難點。咱們備課組堅持每周三第7節課在物理組辦公室開展團體備課。
榜首、每名教師都養成進行教育反思的習氣
教育反思包含教育前，教育中，教育後。實際上咱們也是針對教育觀念，教育行為和教育效果進行反思。因而，每次周三的團體備課，主備課教師的備課內容包含兩部分：對上星期教育內容的總結和下周的課程內容怎么教育。經過團體評論，咱們每一位教師不斷更新教育觀念，改善教育行為，進步教育工作的自主性和目的性，戰勝被動性、盲目性。
第二、積極開展團體備課團體聽課和團體點評
團體備課、團體聽課和團體點評是咱們這學期高一年級物理教研活動和團體備課的首要方法之一。其利益在於，教師有了相互切磋教育問題的火伴，教師之間能夠分享備課資料和講堂教育技巧，能夠一起剖析教育情況，一起商量教育改善策略，以加強教師對自我教育的關注和改善，一起也能夠學習火伴的教育經歷。與此一起，經過組內相互聽課，包含同一年級，揚長避短;跨年級，學習經歷;也組織聽其它學科的，取道於他們的新方法，新理念。然後經過教研活動或團體備課時刻進行評論。大家相互查缺補漏，信息交流，經歷共享。要求每周至少聽一節課。
第三、積極開展新老教師結對子活動
本學期，為了讓新教師快速生長，壯大物理組的力量，本組積極開展新老教師結對子。教育經歷豐富、教育成果突出的`優秀教師，經過“老帶青”、“結對子”，發揮傳、幫、帶的效果，輔導新任教師或教育才能需求提高的教師，使其趕快習慣人物和環境的要完成一起進步的目的求。防止和戰勝教師各自為戰和孤立無助的現象。經過老教師的公開課示範課，新教師的匯報課等方法，促進新教師的教育水平得到了很大的提高，帶動了整個高一物理教育的發展。本組結對學習分組如下：
——劉惠利史軍錄——馮少輝劉君俠王金會——趙洪斌董亞珍
三、堅持聽評課
每周至少聽一節課，並認真評課。
四、堅持業務學習。
業務學習筆記至少1萬字左右。
五、加強校本研修
學期末應編撰解題報告。
最新物理教學計畫 篇27
一、指導思想
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實驗），認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計畫與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。
積極努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規範化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高；教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經驗型教師項研究型教師轉化；青年教師規範化是對剛開始參加高中教學工作的教師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規範化的研究，請經驗豐富的教師傳經送道，儘快地適應高中教學要求和提高自身素質。
二、教學要求
1.認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
2.要特彆強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。
3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
4.高考的改革在聯繫實際、能力立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革，廣大教師要在搞好日常教學工作的同時，注意學習和研究，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發展。
5.教學改革的重點和出路在於努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中，應特別注意處理好如下三個關係：
（1）知識和能力的關係：高中物理教學既傳授知識，又培養能力，二者密不可分，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養的能力主要有：觀察和實驗能力；抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力；套用數學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培養的重要能力。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力，因此在教學中要注意教學方法，注重能力的培養和訓練。
（2）理論和實驗教學的關係：物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培養和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。
本學期的教學內容以電磁學為主，這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯繫實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應充分體現這一特點，以培養學生良好的學風。
（3）會考與高考的關係：高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業會考，按照要求應於會考之後進行文理分班，進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由於所有高中學生都必須通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放鬆物理的學習，對於學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。
三、本學期教學進度安排
本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周4課時計算，共68課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。
最新物理教學計畫 篇28
一、指導思想
進一步貫徹落實新的課程理念，注重提高全體學生的科學素養，以提升學生的學科核心素養為教學的根本目標。樹立面向全體學生的教育觀，使每一個學生都能得到應有的發展。在工作中要以學生為主體，以學生為中心，努力改進教學的方式、方法，實事求是的調整教學內容與要求，為學生提供多種學習方式，為所有學生創設適合他們的學習環境。
認真學習、研究近年的北京卷理科試題（重點是xx年以後的）以及《xx年高考（北京卷）考試說明（物理）》及《高考北京卷理科試題分析》是做好高三複習備考工作最基本的保證，要加深對高考要求的認識和理解。同時還要加強對學生能力水平的研究，設計好有針對性的教學內容與要求。應從對高考的理解和對學生的把握兩個方面，保證我們的複習備考工作能打得準、打得狠！
二、教研目標
1.全面落實以提高課堂教學效率為中心的指導思想，通過系列化的專題教學研討活動，探尋促進學生物理學科素養發展的中學物理課堂教學組織形式、授課方法和評價手段，努力構建適合學生整體發展的具有學科特色的課堂教學模式，在提高物理教師的專業化水平基礎上，切實提高物理教學質量。
2.探討複習教學中存在的主要問題，分析基礎知識教學、各種實驗教學、教學過程性評價等方面存在的問題，利用相互交流、經驗介紹、專題研討等形式，逐步解決教學中已暴露出來的主要問題，提高教師的教學能力，構造形式多樣、充滿活力的高三複習課。
三、工作重點
1.面向全體，分層指導
教學中應從對每一位學生負責的基本點出發，根據各校、各班學生具體情況，制定恰當的教學計畫與目標要求，設計出科學、有效且適應不同學生層次的教學內容與要求，以使每一位學生都能得到進一步的發展和提高。
2.系統知識，強化能力的培養
物理學科在理科綜合能力測試中是以學科內綜合的形式出現的，由於總題量和試卷結構的限制，以及受北京市近年來高考招生的實際情況的影響，試題的整體難度並不大，但中擋題較為集中、學科內綜合的特點較為明顯。因此，在高三複習階段，不僅要強調系統地理解掌握好基本知識、基本技能、基本方法，更要注意強化知識之間的聯繫和綜合，更要注重對基礎知識的理解。
要有意識地培養學生的各個方面的能力，如審題能力、套用能力、探究能力、表述能力。另外，從北京自主命題的試題特點來看，在對科學方法的理解與套用、獲取和處理信息解決實際問題等方面占有一定的比例，這是考查學生能力的重要形式，也是複習過程中值得注意的問題。
要重視學生獨立閱讀、獨立建立物理情境或物理模型，獨立分析物理過程，獨立解決問題能力的培養，從中理解並學會運用基礎知識、基本技能與基本方法，提高運用物理處理物理問題的能力，這都是教師備課和教學時尤其要注意的問題。
3.精講精練，提高效率
要認真研究學生的學習過程，掌握不同學生的主要學習障礙，包括思維障礙與非智力因素障礙，在此基礎上制定科學、高效的教學方案。
要精選例題和練習，精心安排好講、練習題的難度和梯度，充分挖掘和發揮已選例題和練習題在落實對知識的理解、對方法的掌握等方面的功能，培養學生的遷移能力，以達到舉一反三、觸類旁通的效果。為此對於課堂例題與學生習題要精心篩選，不要盲目求多、求全、求難，要注意講究講例題和練習題的質量。
四、工作內容與進度安排
本學期的教研活動將繼續本著形式多樣，注重實效的精神來開展，區中心備課組和各學校備課組要加強對考試和學生的研究，在共同研究的基礎上形成對全區物理教學的有效指導，提升全區物理教學的質量。為了配合學生的複習，海淀區教師進修學校物理教研室編寫了《高中物理總複習指導》和《檢測》，作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成第一章至第十一章。期中前完成第一章至第六章。各章的教學時數建議如下：
略
最新物理教學計畫 篇29
1、指導思想
按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學，啟發學生積極主動地學習，培養學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。
2、教學目標
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯繫，對於物理規律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用範圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。
最新物理教學計畫 篇30
一、學科教學要求背景分析：
(1)培養學生對中學物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的了解、理解、掌握及套用。
(2)培養學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。
二、所教班級現狀分析：
高三(14)、(15)班屬於普通班，學生基礎薄弱，理解力較低，不學習者較多。教學中主要以基礎知識練習為主，講一個練一個，勤督促多檢查。
三、教學複習指導思想
1、精講精練
為了達成目標和計畫，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解最佳化組合，而最終目的就是要培養能力。
精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解套用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：
①明確概念引入的必要性和事實依據。
②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
③了解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。
④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯繫與區別。
⑤定義語言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。
⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。
精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。
3、注意建立良好的師生關係
良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵;對於學習最困難學生的具體措施。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
4、注重學生自學、複習能力的培養。
四、本學期應達到的目標和力爭達到的目標
1、專題複習，分項突破。
2、高考分析，能力引導。
3、模擬試卷講評，能力檢測。
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一、指導思想 以化學新課程標準為指引，以新課程理念為指導，緊跟學校教學工作計畫，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷最佳化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
近幾年高考都非常重視化學基本概念、基本理論等主幹知識內容的考查，化學高考對課本實驗的考查力度在加大，突出了中學實驗基本操作、技能的考查。
課改以來，化學考試說明中都非常重視與生產、生活密切相關的化學知識的考查。重視與此相關的化學題目，注意蒐集高考前與化學相關的新聞、科技、發明創造等，特別關注日益突出的環保問題
二、教學目標
(一)、有機化合物的組成與結構
1、能根據有機化合物的元素含量，相對分子質量確定有機化合物的分子式。
2、了解常見有機有機物的結構。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結構。
3、了解確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法。
4、了解有機化合物存在異構現象，能判斷簡單有機物的同分異構體。
5、能根據有機化合物命名規則命名簡單的有機化合物。
6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。
(二)、烴及其衍生物的性質與套用
1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異。
2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其套用。
3、舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要套用。
4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點以及它們的相互聯繫。
5、了解加成反應、取代反應和消去反應。
6、結合實際了解某些有機化合物對環境和健康可能產生影響，關注有機化合物的安全使用問題。
(三)、糖類、胺基酸和蛋白質
1、了解糖類的組成和性質特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發上的套用。
2、了解胺基酸的組成、結構特點和主要化學性質，胺基酸與人體健康的關係。
3、了解蛋白質的組成、結構和性質。
4、了解化學科學在生命科學發展中所起的重要作用。
(四)、合成高分子化合物
1、了解合成高分子的組成與結構特點，能依據簡單合成高分子的結構分析其鏈節和單體。
2、了解加聚反應和縮聚反應的特點。
3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的套用。
4、了解合成高分子化合物在發展經濟、提高生活質量方面的貢獻。
三、學生基本情況分析
基本情況：高二年級共有6個化學班，其中4個理科班，本學期化學教學內容為選修5《有機化學基礎》.
學情分析： 理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，部分學生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
四、教材分析
《有機化學基礎》是為了對化學反應原理感興趣的學生開設的選修模組，以滿足不同學生學習和發展的需求。本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的有機化學反應類型，掌握重要的有機物的製備，使學生能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質解決實際問題。
五、具體工作措施
1、做好高中化學新課程標準的研究工作。
在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最最佳化。
2.根據學校工作計畫，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。
樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。
3、積極參加教研活動，提高教學業務能力
①利用每周四下午的備課組活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
②加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，提高 優質課 百分率。
③還要探討下一周的教學內容及採用的教學方法、制定學案和周周練的習題。
④學案的制定要符合學生實際以利於課堂的實施，
⑤選擇最優的教學法，提高教學效益，使本學科 的教學穩步推進。
4、 認真做好教學常規，確保教學有效開展
對每一位任課教師而言，一定要深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設定習題，合理、布置學生作業，書面作業要求全批全改;及時反饋。
5 認真實施分層教學
注意提高整體教學質量，防止兩極分化，對於基礎較好的學生還要注意知識的深化，為高三教學作準備 在確保尖子生的情況下，要做好補差工作。在學生自願的基礎上促優補差工作可在晚自習或周六周日進行。對學生加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。
6，精選每周的測驗題， 並要達到一定的預期效果。
對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。並且要注意習題的講評方法，教師要幫助學生髮現知識間的聯繫和不同試題間的關係，將各類習題和知識板塊進行歸納、歸類總結，形成知識網路，以方便學生掌握，並有利於其在具體問題情境中的套用。選修教學中要注意前後知識的聯繫和總結，不孤立的進行教學，把握當前內容為主，連帶複習前面的知識，最好以練習的形式出現，並及時發現問題及時講評。
7、教學組織上，學生活動和教師引導並重。
新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，強調學生的主體地位，但這並不意味著在教學過程中教師地位的下降，或否定教師在教學過程中的作用。在整個教學活動中教師仍是教學活動的組織者和引導者，特別是在新知識的教學時，學生還有許多化學知識沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強調學生自主學習是不切合實際的。但是，我們也不能因為學生的化學知識太少而否定自主學習和探究式學習，因為學生沒有感性認識就會妨礙知識的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的教學策略是既重視學生的活動，同時也強調教師的引導。
8. 靈活運用多媒體
提高學習效果。
六、具體落實措施
1.堅持至少每周一次的備課組活動，同時堅持選修小組、必修小組每天討論制度，做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。
3.精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。認真出好每周一次的限時訓練。認真落實有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
4.做好單元過關和查漏補缺工作，每章完後進行一次單元小考，每節課前5分鐘，做一些鞏固練習。
5.認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學反思工作。
6.結合本年級的現狀，對於文科班學生，加強基礎知識的訓練，著重培養學生的化學基本技能和基本素養，要求在上學期將化學與生活的內容全部結束，本學期開始化學1、化學2以及《化學與生活》的複習，準備迎接下學期的學業水平測試。對於理科班的學生爭取在本學期內將選學的《有機化學基礎》全部結束。並準備學業水平測試。
7.認真開展 培優補差 活動，本學期，在高二年級競賽班的平時的教學過程中就加強對學生的競賽輔導，培養優生學習化學的興趣，爭取在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對暫時落後的學生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習化學的興趣，為下學期的學業水平測試做準備。
8.教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業量和教輔用書。注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保年級科學課程的教學水平的不斷提高。
9.堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。
七、教學內容及時間安排
周 次時 間課 題中心發言人(學案製作負責人)
第一周2.7 2.12緒言(一課時)第一章第一節《有機化合物的分類》(1課時)張書芳
第二周2.13 2.19第一章第二節《有機化合物的結構特點》(第1、2課時)第一章第三節《有機化合物的命名》(第1課時)張書芳
第三周2.20 2.26第一章第三節《有機化合物的命名》(第2課時)第一章第四節《研究有機化合物的一般步驟和方法》(第1、2課時)張書芳
第四周2. 27 3.4複習，單元過關(共2課時)第二章第一節《脂肪烴》(第1課時)張書芳
第五周3.5 3. 11第二章第一節《脂肪烴》(第2課時)第二章第二節《芳香烴》(第1、2課時)張書芳
第六周3.12 3.18第二章第三節《鹵代烴》(共3課時)張書芳
第七周3.19 3.25複習，單元過關(2課時)機動(一課時)張書芳
第八周3.26 4.1第三章第一節《醇 酚》(共3課時)張書芳
第九周4.2 4.8第三章第二節《醛》(第1、2課時)第三章第三節《羧酸 酯》(第1課時)張書芳
第十周4.9 4.15第三章第三節《羧酸 酯》(第2、3課時)第三章第四節《有機合成》(第1課時)張書芳
第十一周4.16 4.22第三章第四節《有機合成》(第2、3課時)複習(1課時)張書芳
第十二周4.23 4.29單元過關(1課時)第四章第一節《油脂》(第1、2課時)張書芳
第十三周4.30 5.6 五一放假第四章第一節《油脂》(第3課時)張書芳
第十四周5.7 5.13第四章第二節《糖類》(共3課時)張書芳
第十五周5.14 5.20第四章第二節《蛋白質和核酸》(共3課時)張書芳
第十六周5.21 5.27複習，單元過關(2課時)第五章第一節《合成高分子化合物的基本方法》(第1課時)張書芳
第十七周5.28-6.3第五章第一節《合成高分子化合物的基本方法》(第2課時)張書芳
第十八周6.4-6.10第五章第二節《套用廣泛的高分子材料》(共2課時)第五章第三節《功能高分子材料》(共1課時)張書芳
第十九周6.11-6.17複習，單元過關，學業水平考試複習張書芳
第二十周6.18-6.24學業水平考試複習
第二十一周6.25-7.1學業水平考試複習
第二十二周7.2-7.8期末複習
第二十三周7.9-7.11期末考試
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一、教學內容分析
本章的概念比較多，應引導學生抓住力與能這條主線，以把整章的知識聯繫起來，並重視電場與其他物理知識的聯繫，巧用類比，加深理解。另外，受力分析是解題的基礎，應強調學生要畫受力圖。本章知識的命題頻率較高且有相當難度的集中在電場力做功與電勢能變化、帶電粒子在電場中的運動這兩個知識點上，尤其在與力學和磁場等內容綜合時，巧妙地把電場概念、磁場力、牛頓運動定律和功能原理等聯繫在一起，對學生能力有較大要求。
二、學情分析
學生通過新課的學習，已經本章內容有一定的認識，但是由於本章涉及的概念較多，也比較抽象，因此在複習時，要對主要知識點進行疏理，並要針對學生不理解的、容易混淆的概念，運用類比的方法幫助學生理解及區分，同時按學生的實際水平，選擇難度適當並有代表性的題目進行分析並加以練習強化。
三、教學目標：
（一）知識目標
1、加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念。
2、在熟練掌握上述概念的基礎上，能夠分析和解決一些物理問題。
3、通過複習，培養學生歸納知識和進一步運用知識的能力，學習一定的研究問題的科學方法。
（二）過程與方法
1、列表疏理重要的知識點
2、運用類比法加深對概念的理解
3、利用學案導學，講解與練習相結合
（三）情感態度與價值觀
1、通過類比各物理概念的聯繫與區別，讓學生體會物理概念的嚴謹性，不同物理知識之間緊密聯繫的奧妙，培養在理解物理量時舉一反三的能力。
2、通過典型綜合題的分析，讓學生體會把力學與電學知識成功綜合運用的快樂。
四、教學重、難點：
加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念；電場力做功與電勢能變化的關係，帶電粒子在電場中的運動。
五、教學策略：
對重要知識點建立框圖，力求簡明扼要；疏理知識點時把抽象概念多與學生相對熟悉的知識進行類比，幫助學生加深理解；利用學案導學，在複習中注意講練結合。
六、教具：
多媒體課件，學案
七、教學過程：
教學環節教師活動學生活動教學目的
（一）梳理基礎知識
本章的主要內容可分為下面幾大塊：
一、靜電、靜電力（三種起電方法，兩個規律：電荷守恆定律、庫侖定律）
二、電場的研究（兩種性質和相互關係）
1、兩種性質：力的性質及能的性質
2、兩種相互關係：電場力做功與電勢能變化的關係、電場強度與電勢差的關係
三、電場的套用（示波器和電容器）
1、示波器：帶電粒子在電場中的加速和偏轉
2、電容器：電容器的工作過程與動態分析
（用ppt演示基礎知識的填空題，讓學生邊回答，再對重要的知識難點加以解釋）先利用學案中的框圖，對本章知識要點進行梳理，然後解答ppt中提出的問題。對主要知識點進行梳理，建立知識結構
（二）難點辨析，專項練習及講解
（三）綜合題分析及強化練習
（四）小結、作業布置一、電場強度e（矢量）的理解。
電場強度e是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關。e是矢量。要區別公式e=f/q（定義式）、e=kq/r2（點電荷電場）、e=u/d（勻強電場）的物理意義和適用範圍。提出問題：e既然是矢量，那么如何比較電場中任兩點的場強大小和方向呢？
啟發學生用多種方法判斷。然後將學生回答內容歸納。可能方法有：
（1）判斷電場強度大小的方法。
①根據定義式e=f/q；
②點電荷電場，e=kq/r2；
③勻強電場，場強處處相等，且滿足e=u/d；
④電場線密（疏）處場強大（小）。
（2）判斷電場強度方向的方法。
①正電荷所受電場力的方向即是該點的場強方向；
②電場線上每一點的切線方向即是該點的場強方向；
③電勢降低最快的方向就是場強的方向。
教師巡查學生練習的情況，把學生解答中出現的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。
二、關於電勢及電勢能
電勢Φ是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關。Φ是標量。規定：無限遠處的電勢為零。電勢的正負和大小是相對的，電場中任兩點間電勢差u的值是絕對的。
電勢能是電荷和電場所組成的系統共有的。規定：無限遠處的電勢能為零。電勢能的正負和大小是相對的，電勢能的差值是絕對的。提出的問題：
（1）如何判斷電勢的高低？
啟發學生用多種方法判斷。然後將學生回答內容歸納可能方法有：
①根據電勢的定義式Φ=w/q，將+q從無窮遠處移至+q電場中的某點，外力克服電場力做功越多，則該點的電勢越高；
②將q、εp帶符號代入Φ=εp /q計算，若Φ>0
③根據電場線方向，順（逆）著電場線方向，電勢越來越低（高）；
④根據電勢差，若uab>0（Φb（Φa
⑤根據場強方向，場強方向即為電勢降低最快的方向。
（2）怎樣比較電勢能的多少？
啟發學生用多種方法判斷，將學生回答歸納，可能方法有：
①可根據電場力做功的正負判斷，若電場力對移動電荷做正（負）功，則電勢能減少（增加）；
②將q、Φ帶符號代入εp =qΦ計算，若εp>0
教師巡查學生練習的情況，把學生解答中出現的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。
針對靜電力、電場的研究及電場的套用（帶電粒子在電場中的運動及電容器的動態分析）等三大塊內容進行相關典型例題的分析及強化練習：
先用ppt展示相應例題，先讓學生思考，再點撥及啟發。然後做學案上的強化練習，教師巡查，然後就學生解答中出現的問題進行分析。
教師小結：
本章的學習方法：
1、抓基礎，善用類比加強對概念的理解；
2、抓主線，抓住電場的力的性質及能的性質這條主線；
3、注意考慮利用功能關係解題，分析帶電粒子在電場中的運動時，要畫受力圖
作業：完成導學案上剩下的題目；再次複習輔助教材中關於本章的主要概念，加深理解。思考並討論、回答相關問題，有必要時要做筆記再完成學案中相關的專項練習
最新物理教學計畫 篇33
學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年初二物理第二學期教學計畫，讓我們一起學習，一起進步吧!
初二下學期物理是整個國中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心，根據上學期的成績分析情況判定了工作計畫：
一、目標要求
培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
更新教學觀念，鑽研教材教法，擴寬學生視野，提高學生綜合素質。
繼續培養學生尊重科學，熱愛科學，獻身科學的精神。
二、教材分析
八年級物理下冊主要學習電、磁場，帶有一部分和電磁場有關的信息傳遞知識，共分九章，每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點，本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教習理念。
三、學生情況分析
物理是學生剛接觸的一門學科，有的學生沒有養成良好的學習習慣，結果不能按量的獨立完成作業，很多學生對物理這門課程沒有興趣，另外還有很大一部分學生學習方法不正確，針對以上各科情況教師要認真制定措施，並督導學生養成良好的.學習習慣，培養學生的興趣提高學生的成績。
四、措施
培養學生良好的學習習慣，如沒有良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心，因此本學期開始狠下功夫培養的良好學習習慣。
培養學習物理興趣，多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事，能激發學生的學習興趣，變換教學語言，培養增強語言的感染力。
加大備課力度。
注意培養學生的發散思維，才能應變複雜多變的新問題。
想法解決計算題丟分的問題。
培養學生尊重科學，熱愛科學，獻身科學的精神。