八年級下冊生物教學計畫2024 篇1
一、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
三、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
四、學生情況分析
八年級學生學習生物的興趣還不很高，上學年生物的平均成績較低，雖然高分還可以，但由於不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
五、教學任務
1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》
2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，並完成好相關的課題。
4、繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗，充分調動教師們的積極性，發輝學校教研組群體優勢，繼續嘗試開展學校開放日活動。
5、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在完成教學任務的基礎上，總結經驗和體會，初步歸納整理出適合我區區情的評價體系。
六、教學要求
1、教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教中要有科研意識，要邊實驗、
邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。
6、有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。
七、具體措施
1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化後進生。
八年級下冊生物教學計畫2024 篇2
教學目標：
1、嘗試根據植物和動物的特徵進行分類
2、列舉植物和動物的主要類群。
3、在嘗試分類活動中，對動物和植物的主要類群的有關知識進行歸納和總結。體驗分類的基本方法。
4、使學生在日常的學習和生活中樹立分類意識，培養學生熱愛大自然、熱愛動物的情感。
5、掌握生物分類的七個等級。
6、明確“種”是最基本單位，同時生物的親緣關係是最密切的。
7、概述生物分類的依據和意義。
8、通過小組合作學習，培養學生與人溝通合作形成良好人際關係的能力;通過展示與評價，培養學生的語言表達能力;通過情景教學，培養學生的創造性思維能力。
9、通過對本節學習，繼續培養學生唯物辯證觀點及參與意識和實踐能力;通過學生對圖片的觀察及教師的介紹，培養學生愛護生靈、愛護地球的情感。
10、了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，並能舉例說明。
11、培養學生收集、處理信息能力、口頭表達能力、合作等能力。
12、關注我國珍稀動植物，增進愛護生物的情感，形成保護生物多樣性的參與意識和公民意識。
教學重難點：
1、讓學生通過梳理所學的生物知識，學習生物分類方法。
2、引導學生在嘗試分類的活動中，體驗分類的基本方法。
3、說出生物分類的七個等級。
4、概述生物分類的依據和意義。
5、說出生物分類的七個等級。
6、組織學生對生物分類的七個等級的闡述。
7、了解生物多樣性面臨的威脅。
8、增進愛護生物的情感，培養多種能力。
課時安排：
參照學期計畫
八年級下冊生物教學計畫2024 篇3
一、指導思想
以新課程標準為依據，以學校工作計畫和教務處工作計畫為指南，以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式為主要突破口，遵循學生身心發展特點和教育規律，以學生學習為主，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力，讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而激發學生學習興趣，進一步促進學生全面發展和終身發展。
二、教材分析
八年級上冊《生物學》包括《第五單元：生物圈中的其他生物》、《第六單元：生物的多樣性及其保護》兩個單元內容。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯繫學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋樑、構建知識網路，力求做到形散神聚、融會貫通。
三、教學目標
1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。
2、知道動物行為的種類、意義，理解動物行為大多是通過運動來完成的。
3、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關係，都與它們的行為有密切的聯繫。
4、描述細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係的知識。
5、了解生物分類的依據、方法及意義。
6、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
7、通過學習使學生有意識地保護生物，促進生物圈的和諧發展。
8、積極實踐新的教學模式，進一步提高學生學習成績。
四、學情分析
本學期我擔任八年級兩班的生物教學，學生通過七年級一學年的生物學學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物的學習方法有了初步的掌握，已具備了一定的學習生物學基本知識、基本方法和基本技能，大部分學生對生物學的學習有著濃厚的興趣，為八年級的教學打下了較好的基礎。但仍有少數學生的生物學基礎差，學習目標不明確、自制力不強、注意力不集中、不按時完成作業、主動性不足、學習效率低下、成績不太理想等現象。因此，通過本學期教學進一步激發學生的學習興趣、加強課堂管理和調控和學習方法指導，調動學生學習生物的積極性，讓他們端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
五、具體措施
1、堅持新課程理念，因材施教，分類分層指導，培養學生自主學習能力，促進每個學生的充分發展；
2、倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生討論交流，促進學生間密切合作，培養學生團結協作精神和創新能力；
3、進一步學習各地先進的教學經驗，充分利用現代教學手段，選擇適宜的、科學的教學方法，提高課堂教學效率；
4、注重學法指導，分組、分層次設定課堂反饋練習，開展學習方法交流等活動，讓學生學會學習，使優生得到更好發展，差生得到提高成優；
5、積極開展生物實踐活動，加強實驗教學，努力激發學生的學習興趣，調動學習的積極性、主動性，全面提高學生科學素養；
6、實行單元達標檢測，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏，讓每個學生都學的好，都有不同程度的提高。
六、具體安排：
周次教學內容課時分配109.01開學準備工作209.04—09。08第五單元第一章動物的主要類群腔腸動物和扁形動物第二節線形動物和環節動物33軟體動物和節肢動物第四節魚34第五節兩棲動物和爬行動物
第六節鳥35第七節哺乳動物
本章複習測試36國慶放假7第五單元第二章動物的運動和行為
第一節動物的運動
第二節先天性行為和學習行為38第三節社會行為19本章複習測試110第五單元第三章動物在生物圈中的作用
本章複習測試111期中檢測與總結212第五單元第四章細菌和真菌
第一節細菌和真菌的分布213第二節細菌
第三節真菌314細菌和真菌在自然界中的作用第五節人類對細菌和真菌的利用215本章複習測試
第五單元第五章病毒316第三次月考與總結217第六單元第一章根據生物的特徵進行分類
第一節嘗試對生物進行分類118第二節從種到界
本章複習測試219第六單元第二章認識生物的多樣性
第六單元第三章保護生物的多樣性320全冊綜合測試與講解221全冊綜合測試與講解
八年級下冊生物教學計畫2024 篇4
一.教學內容
本冊編排了≤周圍的生物世界≥，≤探索生命≥，≤細胞是生命活動的基本單位≥，≤生物體的組成≥，≤綠色植物的一生≥，≤綠色植物的光合作用和呼吸作用≥，≤綠色植物在生物圈的作用≥等七個單元.
二.教材目標
（1）讓學生獲得生物學的基本事實，概念，原理和規律等知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。
（2）學生初步具有生物學操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成科學的思維習慣。
（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。（4）初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
三.教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建人與生物圈知識體系，設計了許多系列化，多樣化，可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活套用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反應生物科學的新進展，大大擴展了學生的知識面。
學生剛步入國中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多複雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業不認真完成，沒有做到課前預習，課後複習。但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節課。
四.教學措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
1.本學期應該注重班級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發展。對生物學困難生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對於他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。
2.激發學生的學習興趣。
3.繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育的優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
4.繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和套用現代教學手段和技術並運用
到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5.為探究性學習創設情境。例如，提供相關的圖文信息資料、數據，或呈現生物標本、模型、生活環境；從學生的生活經驗、經歷中擔出探究性的問題；從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實踐。
總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解，掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以套用有關知識解決生活中的實際問題。想盡一切方法，盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。
五.教學進度及課時安排（共30課時）
第一章 周圍的生物世界3課時 第二章 探索生命3課時
第三章 細胞是生命活動的基本單位 3課時 第四章 生物體的組成3課時 第五章 綠色植物的一生10課時
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時 第七章 綠色植物在生物圈的作用 1課時
八年級下冊生物教學計畫2024 篇5
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期教學義務教育課程標準實驗教材——《生物》（七年級上冊）。
三、具體措施：
1.繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2.繼續探究符合新課標的課
堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3.組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
4.學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5.激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6.為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7.鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8.重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
9.結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1.在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2.教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3.在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的套用。
5.按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、教學進度
本學期總課時為54課時，每周3課時。
教學內容及參考課時如下：
第1單元 探索生命的奧秘
第一章 周圍的生物世界
第一節 我們周圍的生物： 1課時
第二節 生物與環境的關係：2課時
第三節 我們身邊的生物學：1課時
第二章 探索生命的
第一節 探索生命的器具：2課時
第二節 探索生命的方法： 1課時
第2單元 生物的結構層次
第三章 細胞是生命活動的基本單位
第一節 植物細胞的結構與功能：2課時
第二節 人和動物細胞的結構與功能： 2課時
第三節 細胞分裂與分化：2課時
第四章 生物體的組成
第一節 單細胞生物： 1課時
第二節 多細胞生物體的組成： 2課時
第3單元綠色植物的一生
第五章 綠色植物的一生
第一節 植物種子的萌發：2課時
第二節 植物根的生長： 2課時
第三節 植物生長需要水和無機鹽： 2課時
第四節 植物莖的輸導功能： 3課時
第五節 植物的開花和結果： 2課時
第六章 綠色植物的光合作用與呼吸作用
第一節 植物光合作用的發現： 1課時
第二節 植物光合作用的場所： 2課時
第三節 植物光合作用的實質： 3課時
第四節 植物的呼吸作用：2課時
第五節 光合作用和呼吸作用原理的套用 ：1課時
第七章 綠色植物在生物圈中的作用
第一節 綠色植物是食物之源： 1課時
第二節 綠色植物與生物圈的物質循環： 2課時
第三節 綠化，我們共同的行動：
複習：10課時
1課時
八年級下冊生物教學計畫2024 篇6
一、指導思想
以黨的教育方針，科學的教育理論為指導，以全面提高學生的科學素養為宗旨，以生物課程標準為依據，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、學情分析
本學期我擔任八年級4班，5班的生物教學。這幾個班的學生整體素質較好，有一定的學習氛圍。大部分學生能完成老師布置的任務和各項基本要求，但不夠積極主動;少部分學生缺乏學習興趣，學習不自覺，自我約束能力較差，學習成績有待提高。
三、教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(八年級下冊)。
四、教材分析
本學期教材內容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護兩個單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡要介紹了各種動物的類群。編排上打破傳統學科體系完整性，沒有從進化的角度依次介紹各門類的動物的特徵，而是以重點動物為例(如魚、家兔、昆蟲和鳥等)來探究動物在形態、結構與生理功能上與其環境相適應的特點以及各門動物的基本特徵，同時突出了動物與環境的關係這一主題思想。這樣編寫符合學生的認知規律，同時利用一系列圖片和探究活動來介紹有關的動物知識，讓學生在做中學，激發了學生的學習興趣，從而避免了單純的敘述枯燥的知識引起學生的反感。生物的多樣性及其保護這一單元教材中並未全面而系統地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學生體驗生物的分類是根據不同生物的特徵上的相似程度來進行的，並以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位，進而認識生物的多樣性，並理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。
本學期共有探究活動41個，其突出的特點有：
1、加強了學生探究活動的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適於飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”等探究活動均需要學生自主進行設計實驗方案等，教材只是作了重點提示，旨在給學生留有充分的思維空間，由學生獨立完成。
2、探究活動的內容及選材與學生的生活實踐緊密相聯繫，有利於對學生實踐能力的培養，如“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“製作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動內容，同時這些探究活動還有利於激發學生的學習興趣。
3、加大了技能訓練的難度。本學期的“技能訓練”內容增加了“綜合和概括”、“設計和評價實驗方案”等訓練項目，同時還進一步地加強了學生蒐集和處理信息的能力，有利於培養學生的多種能力。
4、注重科學方法的教育，在內容上不僅包含科學探究的一般方法，還增設了微生物培養的方法、模擬實驗的方法等。
五、教育教學目標
1、認識動物都有與各自環境和生活習性相適應的形態結構特點;理解動物的運動依賴於一定的結構基礎;
2、通過分析動物的行為，區別動物的先天性行為和學習行為，並且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎決定的，而動物的學習行為是在生活過程中逐漸獲得的。
3、通過了解細菌和真菌相似的營養方式，不同的結構和繁殖方式，從而認識細菌和真菌的特徵。
4、通過觀察、調查、收集、實驗、模擬等方法，體驗科學探究活動，在活動中提高學生的動手操作能力，發展學生的創新能力和實踐能力;通過討論和開放性練習題培養學生髮散思維的能力;形成愛護動物的情感，提高保護動物棲息環境的意識，學會用辯證的觀點看待動物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關係，建立生物與環境和諧統一的觀點;認識生物科學與技術對人類生活和社會發展的作用。
5、通過認識生物的多樣性，並理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。
六、優生、潛能生培養
加強對優生和潛能生的基礎知識教學，對他們因材施教，加強個別輔導，培養其學習興趣，讓他們學會學習生物的方法。
優生輔導措施：
1、指導學生閱讀一些課外資料，試寫一些生物小論文;
2、指導學生多參與社會實踐，增強理論聯繫實際的能力和解決問題的能力;
3、培養其多方面興趣和創新精神。
4、多提供一些探究性、開放性的題目，訓練學生的思維能力;
5、課外輔導，培養他們的蒐集信息與處理信息能力。
潛能生輔導措施：
1、嚴格要求認真做好每次練習，
2、根據不同的情況設計不同層次的問題，給他們創造成功機會;
3、鼓勵互幫互學，合作學習，優生帶潛能生，實行”一幫一活動”;
4、隨時關注他們的言行變化，及時發現問題，批評或鼓勵，增強其學習信心。
5、進行學法指導。
七、減負提質教學措施
1、嚴格按規定時間授課，不拖堂，不占課;
2、不亂訂亂髮課外資料;
3、不補課，以免增強學生的課業負擔;
4、精講精練，注重培養學生的各種能力。
5、減輕學生的作業負擔，嚴格控制作業量。
6、分層次布置作業，因材施教。
八、學科教研教改計畫安排
1、深入新課改，注重培養學生創新精神，提高學生的的各種能力;
2、創新課堂教學模式，充分展示學生的才能;
3、改進教學手段和創新教學方法，增強學生的學習興趣，充分利用現代教育教學手段，提高教學效果;
4、多開展研究性學習，發展學生的能力，培養學生的創造性思維能力;
5、提高學生的合作、探究能力，充分發揮學生的主體作用;
6、適當開展一些有關的課外活動，增強學生對生物學的興趣。
八年級下冊生物教學計畫2024 篇7
1、指導思想：
以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生髮展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛套用。
2、教學內容的設定：
全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
3、科學探究活動的安排：
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計並安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學探究的力度。
從數量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28 個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關於扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什麼植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計畫時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設定重複組等；實施探究計畫過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，並堅持認真觀察；對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄，並得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練套用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
八年級下冊生物教學計畫2024 篇8
新學期已經開始了，為了更好地適應新學期的教學工作，結合自己的實際和學科的現實條件以及學生的情況，對本學期的教學工作計畫如何：
一、學生情況分析
本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績整體成績還不理想，原因是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
5、培養優生，轉化後進生。
八年級下冊生物教學計畫2024 篇9
聰明出於勤奮，天才在於積累。我們要振作精神，下苦功學習。
一、學情況分析
本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中儘量採用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將採用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，儘量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、 全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化後進生。
總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”，儘量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。
八年級下冊生物教學計畫2024 篇10
（一)過程與方法:
1、期初"三個一":訂一個奮鬥目標、找一個互助夥伴、提一條教學建議。採取"目標激勵、同伴互助、師生共勉"的教學策略,增強主動性,密切合作性,促進師生共同成長、可持續發展。
2、每堂"三個一":提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。著意培養學生提出問題的能力、歸納能力和自我檢測能力,將課堂學習的主動權儘可能讓渡給學生。
3、注重學法指導,教會學生如何學習。如:
(1)問題導向法。指導學生按照"生物有哪些形態結構特徵?如何適應環境?與人類的關係如何?"等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點評,讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。
(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉"提出問題--作出假設--制定計畫--實施計畫(實驗操作)--得出結論--表達交流和反思"的科學探究的方法流程。
(3)理論聯繫實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,提升學習興趣,激發學習熱情
加深對書本知識的理解,做到知識源於生活,學以致用。
(4)識圖學習法。新教材圖文並茂,形象直觀,可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖,可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。
(5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納,找出知識之間內在聯繫,理順知識脈絡,學會歸納概括和總結,形成知識結構,加深理解記憶。
(二)情感態度及價值觀:
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值,激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、了解科學技術在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,認識科學技術是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
三、學生學情分析
一方面,經過七年級一個學年的學習,學生對生物學知識有了初步的了解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學打下了較好的基礎。
另一方面,不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業,好奇心有餘而自覺性不足,學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此,從本學期開始,在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時,要注意加強學習思想引導、學習方法指導,特別是學習過程和效果的監控,不僅要讓端正學生態度、學習得法,還要促使學生養成課前預習,課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高。
四、教材分析
八年級上冊《生物學》內容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發,廣泛聯繫學生的生活經驗和知識基礎,把握基礎性,體現先進性;內容編排圖文並茂,加強了啟發性,具有較強的可讀性;欄目設定豐富多樣,注重創設問題情景,突出科學探究能力的培養,重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性,給學生更多的自主學習空間,較好地體現了新課程標準的基本理念。
本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,前後內容之間有很強的關聯性。因此,在教學過程中,既要要注意類別知識的橫向對比,又要注意結構知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋樑、構建知識網路,力求做到形散神聚、融會貫通。
五、基本措施
(一)備課標、備教材。
認真鑽研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯繫和規律,全面深入理解和掌握教材內容,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育於教學過程之中。
(二)備學生。
深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生認識的發展規律和心理發展特點,精心設計教學程式和教學方法。
(三)備教法、備學法。
根據課程標準、教材內容和學生實際,瞄準教學目標,靈活採取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段,不斷最佳化教學方法,提高教學效率。同時,根據教學內容不同,指導學生採用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法,積極主動地參與學習過程,提高課堂實效。
(四)備作業。
注意控制好隨堂練習和課後作業的量,結合考點、突出重點、精選習題,把握好訓練的質,除了少數課後實踐性的作業之外,其他知識性書面作業儘可能當堂完成、當堂批改、及時反饋,減輕學生的負擔,提高作業的效果。
(五)備教學流程。
精細設計教學流程,在教學過程中需要為學生自主學習做好引領,為探究性學習創設情景,鼓勵學生多觀察、多思考、多提問,注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。
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基分本析
經過前面的知識積累，學生對於生活中的遺傳和變異、人體的免疫、傳染病的預防、健康的生活方式、保護環境等現象已經有所了解，為這學期的學習打好了基礎，但是僅僅停留於對現象的觀察，對實質性的內容知道的並不多，上課時還需要精心的講解和分析。學生對於生物的進化和人類的起源了解得很少，需要教師多收集相關的資料，幫助學生進行知識積累，為課堂學習做好鋪墊。
教學目的任務
本學期講授義務教育教科書教材；
練習並講解《生物中考指南》所有習題；
加強實驗操作技能訓練，完成對全體學生的實驗技能考核；
在教學中要考慮八年的結業，調整教學進度。
教重點難
材點
1.生物的遺傳和變異；
2.人類對疾病的抵禦；
4.健康的生活方式；
5.保護生物多樣性
研究專題
重視健康教育和環保教育，提高環境保護意識，樹立人與自然和諧統一、可持續發展的觀念。
完成任務的措施
1.繼續推行新的'教學理念；
2.根據教材要求，適量減少探究實驗，增加科學觀察和分析能力的培養，
3.增加科技報刊雜誌的閱讀量，拓展知識面。
4.抓好備課、上課等教學各環節,提高教學質量；
5.針對後進生，做好課後輔導工作；
6,積極參與聽課評課等教研活動。
周 次
教 學 內 容 及 復 習檢 測 、 考 試 安 排
1
7.22.1生物的遺傳（1）、（2）；
2
7.22.1生物的遺傳（3）、（4）；
3
7.22.1生物的遺傳（5）；7.22.2生物的變異；
4
7.23.1生命的起源；7.23.2生物進化的歷程；
5
7.23.3生物進化的原因；7.23.4人類的起源和進化；
6
7
清明節放假；8.24.2傳染病的預防
8
8.25.1選擇健康的生活方式；
9
期中考試；8.25.2關注家庭生活安全；
10
8.25.3遠離菸酒拒絕毒品；9.26.1人口增長對生態環境的影響；
11
勞動節放假；9.26.2保護生物多樣性；
12
9.26.3自然資源的可持續利用；9.26.4建設生態家園；
13
《中考指南》專題一、二、三、四、五
14
《中考指南》專題六、七、八、九、十
15
中考模擬試卷一、二、三、四
16
中考；
17
18
19
20
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總體目標：按照學校總體工作計畫和學校教學教研計畫的精神和內容。
具體目標：根據現初二級的生源的實際情況，制定切實可行的教學方法，提高學生的學習積極性和學習興趣，最佳化課本知識結構和內容，讓學生主動參與到生物學學習中，愉快地獲得知識，並能運用到實處，在衛生保健方面讓學生終生受益，培養一定的動手能力、思維能力和觀察能力。通過多樣化的評價途徑和評價體系，對學生做出比較客觀的發展性評價。按教學進度計畫有序地組織教學工作。在學年度的全市統一考試力爭使總體成績與往年水平持平。
一、設定形式豐富多樣的學習形式和學習情境
根據學生的年齡特點和心理特質，在生物學習壓力不重的情況下，設計多種多樣的形式，以激勵為主，懲罰為次，調動學生的學習積極性和學習興趣。如：
1、前五分鐘“知識就是力量”的問答遊戲，向學生明確遊戲的規則，其中題目設計涉及到生物知識在內許多生動有趣的知識，讓學生認識到知識就在身邊，做學習的有心人和主人，知識的構成和人的發展特性是多樣化的，學會互相尊重。同時讓學生出題，初步體驗收集、篩選信息的經驗。為探究性學習方式的逐步採用奠定基礎。
2、用直觀的獎勵激勵學生的學習熱情。推出“開心愉快學生物，努力積極爭印花”的活動，活動辦法：每兩周推出一款印花，一個學期集齊十款印花，將獲得神秘大獎（獎品或考試加積分），印花數量越多，獎勵越豐厚。
獲得印花的辦法多種多樣：認真做好筆記；上課積極開動腦筋，舉手回答問題；認真獨立完成作業；出色完成好生物實驗；單元測驗獲得85分以上；考試90分以上；積極閱讀課外書，並能向老師提出有意義的問題；積極參加並完成老師布置的學習任務；其他受到表揚的表現；
二、在課堂教學和階段性考核中實踐“開放性考試”模式和發展性評價
本學期參與市教研室關於“國中生物發展性評價體系”的研究，藉此機會，繼續開展“開放性考試評價”，研究發展性評價中部分環節的模式。把理論及時轉化為教學效益。計畫採用“成長日記”和“學習資料袋”的形式，老師、同學、自我三方面評價結合的形式。克服以往一試定終生的考試的單一功能，讓評價真正成為促進學生學習的有效手段。
在課堂教學管理中採用粗細結合的大評價方式，如採用“學習能量”的模式，讓學生直觀地看到老師對課堂情況的態度，管理的力度和效果。讓學生在生動的課堂氣氛中既放得開，又收得來。
三、課堂教學中尋找新教材中的突破口
新教材與舊材料在課程體系上、教學大綱的要求上基本上相同，但探究性的實踐活動內容增多了，在去年的新教材教學中，不少教師都忽略了這種變化，因此把轉變教學觀念落實到新教材的實驗和探索活動的研究中去。因此本學期內要著重研究設計幾個有代表性的學生實踐、實驗。在教學探索中能做到教學相長。此外要認真學習和參照新的課程標準，研究課程標準在過渡教材中如何體現出來，開出有研究價值的公開課。
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複習是教學工作的重要一環。目前各學校初二生物已陸續進入生物總複習階段，若還簡單地按課本來重複，難以提高複習效果。根據這2年的教學實踐，我認為生物總複習的指導思想應該是：以課本為基礎，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養能力。
一、依靠《快樂中考》，制定複習計畫
針對新形勢下課改和考改的新特徵，依據《中考直通車》上的理念與目標、原則與策略、結構與方式、內容與標準，以新課標的規定為標準，從知識與技能，向過程和方法到情感、態度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉移和體現。因此複習必須依靠《快樂中考》來確定內容和方案。
二、本學期是初二年級的最後一期，將面臨著結業考試，時間大約在六月分，按這個時間就有近5個月的教學時間，其中可以安排三個月的複習時間，在三月底結束新課。
第七單元第一章
第一節 植物的生殖----------------------2課時
第二節 第三節昆蟲、兩棲動物的生殖------3課時
第四節 鳥的生殖和發育------------------2課時
第二章 第一節基因、性狀-------------2課時
第二節 第三節基因的傳遞、顯性、隱性----2課時
第四節 第五節人的性別遺傳--------------2課時
第五節 生物的變異----------------------2課時
第三章 第一節生命起源--------------2課時
第二節 生物進化歷程-----------------2課時
總複習及測試----------------------34課時
三、抓住主線，緊扣中心
1、以進化為主線，突出知識的內在聯繫。從教材內容來看，植物的主要類群、整個動物學部分以及第七部分遺傳進化和生態學的知識，都是由進化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內容，以進化為主線，讓學生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎，而生態環境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的內在聯繫。同時抓住由水生→陸生、簡單→複雜、低等→高等的進化原則為主線，把各章內容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門(綱)的形態結構、生理功能和主要特徵等知識。
2、以形態結構與生理功能(或生活習性)相適應為主線，將分散的知識系統化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的知識，基本上是圍繞生活環境和生活習性來探討生物體的形態結構特徵的。老師應引導學生運用這一原理舉一反三，從生物的形態結構特徵聯想到它的生活習性和生活環境，從某種生物的生活環境推測其所可能具有的特徵。如肺的結構主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細血管都僅由一層上皮細胞構成，這種結構特點適於肺泡與血液之間進行氣體交換。要使學生懂得運用這一原理，從器官的結構特點聯想到它的功能，或由器官的功能聯想到它的結構特點。
3、以重點內容為中心，抓住複習知識的關鍵。如人體生理衛生中的“消化、循環、呼吸和排泄”等的內容都是要緊扣的“中心”，抓住這個“中心”，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織複習。
四、強化訓練，提高能力
1、以練為主，講練結合
練習是提高複習質量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然後採取矯正補救來確保目標的實現。在練的基礎上進行講評，可培養學生解題的技巧，鞏固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結合，和諧交替，才能有效地提高複習效果。
2、培養能力，提高素質
在複習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養學生的思維品質。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發展思維能力。選擇適量情境新、聯繫實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養學生的套用能力、創新能力和適應各種題型的能力。
五、制定複習實施方案
1、確定複習目標：從複習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮，並制定三方面的具體計畫和實施方案。
2、考慮複習形式：複習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質，建立知識聯繫，構建知識體系;②多練;科學選題，注意點面，強化訓練;③細評：細緻分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。
3、選擇複習方法：可採用講練結合、專題討論、個別輔導等方法，並力求採用多媒體輔助教學。
4、確定複習時間：各校按實際而訂。從我校情況看，約從4月10號至6月上旬。
總之，在生物總複習中，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣重點內容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物複習取得理想的效果。
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一、指導思想
面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
三、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
四、學生情況分析
八年級學生學習生物的興趣還不很高，上學年生物的平均成績較低，雖然高分還可以，但由於不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
五、教學任務
1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》。
2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，並完成好相關的課題。
4、繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗，充分調動教師們的積極性，發輝學校教研組群體優勢，繼續嘗試開展學校開放日活動。
5、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在完成教學任務的基礎上，總結經驗和體會，初步歸納整理出適合我區區情的評價體系。
六、教學要求
1、教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。
6、有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。
七、具體措施
1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化後進生。
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新的學期開始了，新學期有新的打算。對於我來說，這學期將是一個關鍵而忙碌的學期。之所以說是一個關鍵而忙碌的學期，是因為八年級生物、地理要參加會考，我們不但要學習八年級下冊的知識，還要對四冊書進行全面系統的複習，這學期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰。
一、教學內容
全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學重點
描述生命起源的過程，列舉生物進化的證據，概述生物進化的主要歷程，概述達爾文對生物進化的科學解釋。概述生態系統的組成，描述生態系統中的食物鏈和食物網，解釋生物富集現象，列舉不同的生態系統，闡明生態系統的自我調節能力是有限的。能夠舉例說出發酵技術在食品製作中的套用，說明食品腐敗的原因。
三、教學方法
1.講授法基本要求：①講授既要重視內容的科學性和思想性，同時又要應儘可能的與學生的認知基礎發生聯繫。②講授應注意培養學生的學科思維。③講授應具有啟發性。④講授要講究語言藝術。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準確、簡練，條理清楚、通俗易懂，儘可能音量、語速要適度，語調要抑揚頓挫，適應學生的心理節奏。
2、討論法基本要求：①討論的問題要具有吸引力。討論前教師應提出討論題和討論的具體要求，指導學生收集閱讀有關資料或進行調查研究，認真寫好發言提綱。②討論時，要善於啟發引導學生自由發表意見。討論要圍繞中心，聯繫實際，讓每個學生都有發言機會。③討論結束時，教師應進行小結，概括討論的情況，使學生獲得正確的觀點和系統的知識。
3、直觀演示法基本要求：目的要明確、現象要明顯且容易觀察、儘量排除次要因素或減小次要因素的影響
4、練習法口頭語言和書面語言的練習、解答問題的練習、實際操作的練習。
5、讀書指導法
6、任務驅動教學法教師給學生布置探究性的'學習任務，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最後由教師進行總結。
7、參觀教學法組織或指導學習到育種試驗地進行實地觀察、調查、研究和學習，從而獲得新知識或鞏固已學知識的教學方法。
8、自主學習法為了充分拓展學生的視野，培養學生的學習習慣和自主學習能力，鍛鍊學生的綜合素質，通常給學生留思考題或對遇到一些生產問題，讓學生利用網路資源自主學習的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然後提出討論評價。
四、進行及時的抽測考試，讓學生找回能夠學習好的自信；
上學期進行了幾次抽測考試，調動了部分同學的學習熱情，效果很好。但我校學生學習生物的熱情還不高，還需要賞識和鼓勵，這種抽測設計到的知識面小、內容簡單，只要看書學習，都可以取得不錯的成績。只要能進步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長的肯定，這是一個很好的找回自信的方法之一。所以這學期還要繼續堅持。雖然無形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對學生有好處，我們累點也無所謂。
八年級下冊生物教學計畫2024 篇16
新的學期已經來臨，為了保證新學期的工作的正常和順利進行，特制定以下計畫：
一、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
二、情況分析：
（一）教材分析
本學期初一下冊教材內容為“生物圈中的綠色植物”具體體現在“生物圈中有哪些綠色植物”“被子植物的一生”“綠色植物與生物圈的水循環”“綠色植物是生物圈中有機物的製造者”“綠色植物與生物圈中的碳”和“愛護植被，綠化祖國”六個部分。為此安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對於人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關係，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。
（二）學生分析：
經過上學期的學習，學生對生物學科有了初步的了解。所以，要提進一步提高學生學習興趣，必須加強學習方法的指導。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
三、具體措施：
1、備課標、備教材
認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。
（1）深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
（2）根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法
根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。
為了達到上述目的，在本學期的教學工作中堅持作到以下幾點。
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悅的環境中學習知識、培養能力和鍛鍊自己。
2、研究每個知識點，根據教學大綱所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，講清楚每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的.指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。
4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以後的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，並加以最佳化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。
6、培養優秀學生參加上級組織的各級各類比賽，使具有良好素質的同學得到更好的發展，為他們在高一級學校的學習打下堅實的基礎。
7、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。
8、組織學生進行結業考試，匯總所學知識，使知識系統化、全面化和規範化，對學生進行理論聯繫實際的教育，進行生物是生活相關知識的聯繫練習，提高學生的綜合套用能力，為中考打下堅實的基礎。
八年級下冊生物教學計畫2024 篇17
怎樣才能令教學任務圓滿的高效率的完成。首先，要研究教學大綱，這樣才能做到心中有數；其次，要詳細了解學生，只有這樣在制定計畫的時候才能更加準確，使實際實行時效率能更高。
一、指導思想：
為了進一步培養學生的創新意識和創新能力，全面提高學生的生物學素養，本期我打算仍堅持以《國中生物新課程標準》為宗旨，以部教務處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導，紮實做好本期的教育教學工作。
二、學情分析：
本期我任教八年級2個班的生物教學，從今年上期期末統測的情況來看，大部分學生的生物學基礎比較好、興趣較濃。但每個班都有少數學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。
三、教學目標
1、堅持業務學習：深入鑽研課改理論，更新教學觀念，並結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。
2、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等等。
3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。
4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。
5、發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。每月定期開展聽、評課活動。
6、深入開展教學科研，參與教研課題的研究，按時完成每學年撰寫論文的工作。
7、注重實驗教學，努力培養學生創新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。
8、加強中考試題研究，落實生物奧賽培訓工作和後進生轉化工作。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；
2、分層次設定課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高；
3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；
4、引領學生開展複習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。
5、定期開展生物奧賽培優和後進生輔基工作。
五、教學進度
第1周
水中生活的動物
第2周
陸地生活的動物
第3周
空中飛行的動物
第4周
月考命題與評價
第5周
動物的運動和行為
第6周
動物在生物圈中的作用
第7周
分布廣泛的細菌和真菌
第8周
細菌和真菌在自然界中的作用
第9周
期中考試命題與評析
第10周
根據生物的特徵進行分類
第11周
認識和保護生物的多樣性
第12周
月考命題與評析
第13周
生物的生殖和發育
第14周
生物的遺傳和變異
第15周
生物的遺傳和變異
第16周
生物的進化
第17周
健康的生活
第18周
期末複習
第19周
期末複習
一、指導思想
以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。
二、學生情況分析：
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
三、教材分析
本學期中學習的第五單元，是整個國中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關係。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，並且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了一定的.基礎。
四、教材重點、難點
重點：
1、各種動物的適應性特徵
2、細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係
3、生物多樣性的內涵
難點：
1、運動的結構基礎和形成機制
2、細菌和真菌在自然界的作用
3、根據生物特徵進行分類
五、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養
2、改進教法，加強課堂教學
（1）注重提高學生學習的自覺性
（2）組織好學生進行討論學習並提高其質量
（3）督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。
3、注重學法指導，教會學生學習
（1）指導學生理論聯繫實際
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
（2）比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯繫，使知識間的關係更明了。
4、精心採取先進的教學方法，充分利用好白板教學。
5、精心組織和策劃好課堂教案。
6、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
7、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
8、培養優生，轉化後進生。
一、教材分析
八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，內容編排圖文並茂，有較強的可讀性；欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前後內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋樑、構建知識網路，力求做到形散神聚、融會貫通。
二、教學目標
（一）知識技能：
1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。
3、了解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。
（二）情感價值觀：
1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣。
3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮。
三、基本措施：
1、備教材、認真鑽研新課標和教材，把握教學的重點和難點，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
2、備學生、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
3、備教法、備學法。靈活採取自學指導法、談話法、演示法、實驗法等手段，不斷最佳化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生採用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。
4、備作業、注意控制好隨堂練習和課後作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，做到少而精，既減輕學生的負擔，又提高作業的效果。
八年級下冊生物教學計畫2024 篇18
一、學情況分析
本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中儘量採用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將採用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，儘量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、 全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化後進生。
五、進度安排
本學期總課時為38課時，每周2課時。 教學內容及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續和發展(共6章)
第一章 、 生物的'生殖和發育 (4節)
第二章、 生物的遺傳和變異 (5節)
第三章 、 生物的進化 (3節)
第四章、 傳染病和免疫 (2節)
第五章、 用藥和急救 (1節)
第六章、 了解自己 增進健康(2節)
會考複習安排：
七年級上冊(包括第1、2、3單元)複習3周
七年級下冊(第4單元)複習2周
八年級上冊(包括第5、6單元)複習2周
八年級下冊(第7單元)複習2周
資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學複習資料
六、教學方法
1.課堂教學與複習要圍繞三個層次進行。
⑴.是什麼?圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。
⑵.為什麼?圍繞考綱，使學生明確考核要點，並以此指導學生課後複習。
⑶.怎么辦?以會考試題為範例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。
2.要重視發揮學生的學習主體作用
要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內化後，由學習者自我產生的，從知識到能力的轉化必須經過一個橋樑，這就是學生的自主學習活動。大量練習後的總結歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為複習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利於學生能力的形成。歷史教師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”，轉變為“這堂課學生能提高多少”。
3.精選習題，落實有效訓練
教師要立足校情、學情，最佳化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，衝擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規律、評出能力。
4. 強化貫徹，重在堅持。
大的目標確定以後，細節決定成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0;布置作業+不檢查=0;100-1≠99=0;抓住不落實的內容+追究不落實的學生=落實。
總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”，儘量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。
八年級下冊生物教學計畫2024 篇19
一、學情分析
在生物學習過程中，以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。
二、教材分析
本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救，了解自己、增進健康。共6章。內容上增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、在傳授知識的同時注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
5、通過複習，爭取做到讓每個學生都能順利通過會考，讓更多的的學生能在會考中達到A標準或取得滿分。
四、教學措施
1、熟透教材，精心備課，按照洋思教學模式精心組織課堂教學。
2、根據各章節教學進度適時安排練習或單元測驗，並認真批改，著重解決普遍性問題。
3、儘量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質教育，培養學生綜合素質。
4、儘量多的關注學困生的問題。
五、進度安排
章、節課文活動課時
建議
第四單元 生物圈中的人
第一節
精卵結合孕育
新的生命人的生殖系統的組成和功能
受精過程
胚胎髮育觀察：人的生殖系統組成
觀察：動物的卵子和精子2課時
第二節
人的生長發育
和青春期人的生長發育
青春期發育
青春期衛生
討論：青春期的性發育
1課時
第三節
人體概述人體系統的組成
人體系統的功能觀察：人體的主要系統
實驗：骨的成分與骨的特性之間的關係
1課時
第九章 人的食物來自環境（5課時）
第一節
人體需要的主要營養物質食物中的營養成分
蛋白質、糖類、脂肪、維生素
水和無機鹽探究：常見食物的營養成分
實驗：食物中含有蛋白質、澱粉和脂肪
觀察：食物中含有無機鹽
3課時
第二節
人體的消化與吸收消化系統的組成
食物的消化
營養物質的吸收調查：齲齒髮生率
探究：口腔內的化學性消化
觀察：小腸結構
2課時
第三節
膳食指南與食品安全我國的膳食指南
食品安全設計：營養合理的“一日食譜”調查：食品安全1課時
第十章 人體內的物質運輸和能量供給（10課時）
第一節
血液和血型血液的組成和功能
輸血和血型觀察：人血塗片
解讀：血常規化驗數據
實驗：模擬“血型鑑定”
2課時
第二節
血液循環血管和心臟
心率和脈搏
人體的血液循環觀察：心臟的結構
探究：運動對心率的影響
觀察：魚尾鰭的血液流動
4課時
第三節
人體和外界環境的氣體交換呼吸系統的組成
呼吸運動
肺活量
實驗：測量肺活量
2課時
第三節
人體和外界環境的氣體交換呼吸系統的組成
呼吸運動
肺活量
實驗：測量肺活量
2課時
第四節
人體內的
氣體交換
人體內的氣體交換
探究：呼吸時二氧化碳體積分數的變化
1課時
第五節
人體能量的
供給人體能量的供給
體溫討論：人體通例量的供給
實習：測量體溫
1課時
第十一章 人體內廢物排入環境（3課時）
第一節
人體泌尿
系統的組成人體泌尿系統的組成
腎是泌尿系統的主要器官
觀察：腎的結構
1課時
第二節
人體廢物的排出尿液的形成和排出
人體排出廢物的處理討論：尿液的形成
調查：居住地人糞尿的處理方法
2課時
第十二章 人體生命活動的調節（7課時）
第一節
激素調節人體主要的內分泌腺
甲狀腺激素
胰島素討論：甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響
調查：糖尿病的發病率
1課時
第二節
神經調節脊髓和腦
反射和反射的類型
人類特有的條件反射
睡眠觀察：脊髓的結構
實習：膝跳反射
實習：測定學習時間
調查：每天的睡眠時間
2課時
第三節
感知信息眠和視覺
耳和聽覺
皮膚感覺調查：中學生近視的成因及對策
實習：聽力測試
探究：手皮膚的觸壓覺
4課時
第十三章 人是生物圈中的一員（4課時）
第一節
關注生物圈——環境在惡化人口增長過來
環境問題嚴峻討論：中國人口的增長趨勢
探究：模擬酸雨影響植物種子的萌發
2課時
第二節
保護生物圈——從自身做起人類發展和生物圈的關係保護生物圈的對策和方法調查：自己的環境保護意識
探究：生活垃圾分類處理的必要性
2課時
八年級下冊生物教學計畫2024 篇20
一、教材分析
1、指導思想：
以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生髮展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛套用。
2、教學內容的設定：
全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
3、科學探究活動的安排：
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計並安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學探究的力度。
從數量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關於扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什麼植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計畫時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設定重複組等；實施探究計畫過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，並堅持認真觀察；對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄，並得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練套用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
二、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。
三、學生情況分析
在我所執教的`八（1）、八（2）和八（3）三個班級中，都有部分學生相對來說基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動學生學習生物的積極性；在新的一學期要做好匯考複習總動員，讓大家潛心投入到匯考複習中來，爭取在匯考中取得優異的成績。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；
2、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率；
3、分層次設定課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高；
4、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣；
5、定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；
6、引領學生開展複習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。
五、教學安排及目錄
略
八年級下冊生物教學計畫2024 篇21
一、教材分析
1、指導思想：
以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式 —— 變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生髮展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛套用。
2、教學內容的設定：
全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
3、科學探究活動的安排：
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計並安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學探究的力度。
從數量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28 個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。 本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關於扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什麼植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計畫時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設定重複組等；實施探究計畫過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，並堅持認真觀察；對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄，並得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練套用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
二、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。
三、學生情況分析
在我所執教的八年級1-8班中，都有部分學生相對來說基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動學生學習生物的積極性。在前期進行了網路課程的學習，但有一部分學生沒有認真聽課和及時完成作業，所以要做好線上教學和開學復學之間的銜接，另一方面要做好會考複習總動員，讓大家潛心投入到會考複習中來，爭取在會考中取得優異的成績。
四、具體措施
1、線上教學和開學復學之間的銜接。採用重點知識複習和題組訓練方法，讓學生能夠掌握前期所學的知識；
2、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率；
4、分層次設定課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高；
5、進行單元考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏； 五、教學安排及目錄教學內容、參考課時 第七單元 生物圈中生命的延續和發展 第一章 生物的'生殖和發育 5 第一節 植物的生殖 2
第二節 昆蟲的生殖和發育 1 第三節 兩棲動物的生殖和發育 1 第四節 鳥的生殖和發育 1 第二章 生物的遺傳和變異 7 第一節 基因控制生物的性狀 1 第二節 基因在親子代間的傳遞 1 第三節 基因的顯性和隱性 2
線上教學和開學復學之間的銜接 2 第四節 人的性別遺傳 1 第五節 生物的變異 2 第三章 生物的進化 7
第一節 地球上生命的起源 1 第二節 生物進化的歷程 2 第三節 生物進化的原因 2 第八單元 健康的生活 11 第一章 傳染病和免疫
第一節 傳染病及其預防 2 第二節 免疫與計畫免疫 2 第二章 用藥和急救 2 第三章 了解自己增進健康
第一節 評價自己的健康狀況 1 第二節 選擇健康的生活方式 2 八下綜合考查 1 考前衝刺
八年級下冊生物教學計畫2024 篇22
一、學情分析
在生物學習過程中，以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。
二、教材分析
本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救，了解自己、增進健康。共6章。內容上增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、在傳授知識的同時注意科學研究方法的'培養，注意對學生綜合能力的培養。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
5、通過複習，爭取做到讓每個學生都能順利通過會考，讓更多的的學生能在會考中達到A標準或取得滿分。
四、教學措施
1、熟透教材，精心備課，按照洋思教學模式精心組織課堂教學。
2、根據各章節教學進度適時安排練習或單元測驗，並認真批改，著重解決普遍性問題。
3、儘量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質教育，培養學生綜合素質。
4、儘量多的關注學困生的問題。
五、進度安排
（略）
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一、指導思想
20xx－20xx學年度第一學期的教學工作結束了，回顧一學年期來的工作，在學校領導的關心和支持及同志們的熱情幫助下圓滿的完成了各項教育教學工作，取得了一定的成績，積累了許多寶貴的教學經驗，同時也發現了不少不足之處，新學期伊始，為了更好的做好下一步的各項工作特制定本學期教育教學計畫。
二、上學期教育教學工作中的得失
上學期我擔任初二三個班生物教學工作，經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務並取得較好的成績。通過學習，使學生初步掌握了一些基本的生物知識和識圖析圖技能為將來的學習打下了一定的基礎，但作為班主任對學困生的轉化工作仍存在不足需要在今後的工作中加強其力度。
三、學生情況分析
這學期我擔任了八年級三個班的生物教學工作，這三個班的學生基礎參差不齊，生物是一門基礎的課程，大多數學生對此頗感興趣，在調動學生積極性的同時注意引導學生分析觀察地圖的方法和資料的分析，防止有些學生只顧看熱鬧。本學年生物需複習課本和專題複習，在課時量沒有增加的基礎上，容量大大加大，有些同學在知識的掌握上可能有一定困難。且今年生物將參加結業考試，分值較大，並且注重考查學生的能力，這給複習帶來的一定的難度。
四、任務與目標
1、使學生學習一些生物基本知識和基本技能，學習幾種常見的識圖方法和一些重要的基礎知識，學習一些填圖和材料分析的基本技能。初步認識生物在實際中的套用。
2、激發學生學習生物的興趣，培養學生的科學態度，科學的學習方法以及關心生物，關心社會的情感。
五、採取的措施
1加強政治學習，提高自己的思想認識水平，用自己的言傳身教感染學生，並加強對學生的思想教育，使學生形成正確的世界觀。人生觀，樹立遠大的思想。
2深入鑽研教材和課程標準，學習先進的教育方法。教學藝術，採用啟發式教學，貫徹各項教學原則，全面提高教育教學質量。
3積極參加學校組織的各項教育活動，認真備課，上課，聽課，聽說課，並及時總結教學經驗。
4工作認真負責，做到不遲到，不曠課，不早退，出滿勤，乾滿點。
5讓學生展開交流，徵求學生意見，調節自己的教學。
6做好後進生轉化工作，動之以情，曉之以理，爭取全面提高教育教學質量。
7適應素質教育要求，不斷提高自身的業務素質，認真貫徹執行黨的教育方針政策。
8及時總結平時教學的得失，不斷加強自身的教育讚賞能力。
六、教學進度
（八年級生物將參加生物結業考試，提前兩周，去掉節假日總計15周）
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一、學生情況分析：
本學期，我擔任八年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發學生對生物學的興趣，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養良好的學習態度和學習習慣，以達到提高學生成績的目的。
二、教材分析：
本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對於人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關係，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。
三、教學目標：
1、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
2、情感態度價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
四、教學措施：
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，激發學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悅的環境中學習知識。
2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解。
3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。
4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定並實施探究計畫，記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究能力。
5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。
6、通過作業題加強引導學生的知識遷移和發散思維。
7、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，繼續學習有關的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓。
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一、學生現有學習情況分析
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，後進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。
二、教材內容分析
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。
三、教學資源的開發
教學資源應該是教學中有利於教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養、教學過程中的師生關係、教學模式的因素。對這些因素的有效的`開發利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發利用教學資源過程中，不管運用什麼方法，的目的是為了教學，為了學生的能力發展。應多利用網際網路、圖書資料、影音檔案等多充實生物課堂，讓課堂變得高效
四、教學目標
在新課標下，我們要實現的是：
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生能力發展和科學素質的形成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鑽研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習並及時抽查登記反饋調整。
2、堅持啟發式教學，正確處理好“雙主”關係，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，並套用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，全面發展學生素質。
4、通過抓好教學落實，課前預習、課後複習和歸納小結，培養和提高學生的自學能力。
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一、學生基本情況
從學習情況來看，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差;但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
二、教育教學目標
1、了解人類與生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
2、樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
3、關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與出國社會決策的意識。
4、逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
5、初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
6、獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
7、知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的套用及可能產生的'影響。
三、教育教學措施
1、精心設計#工作計畫# 導語，通過生動的語言，藉助情感教育，激發學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。
對學生實驗能力的要求，主要有：
(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(2)培養學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力。
四、教學構想
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、打破課堂內外的約束，有計畫地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發學生學習積極性。
5、對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課後認真複習，爭取把當天學習的知識消化。布置的作業及時認真完成。
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一、教學目標
通過義務教育階段《生物學》（八年級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：
（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。
（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的套用及其可能產生的影響。
能力：
（1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
（3）利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。
（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
情感態度與價值觀：
（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的`意義，提高環境保護意識。
（2）樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。
（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
（4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學要求
1、激發學生學習興趣。精心設計導語，激發學習興趣；
生動的語言，激發學習興趣；
情感教育，激發學習興趣；
精心誘導、強化教學，激發學習興趣。
2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，為探究性學習創設情景。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、套用現代教學手段和技術。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。
5、考試備考要做到：
（1）注重基礎。
（2）聯繫實際。
（3）重視實驗。
（4）反映現代性。
（5）加強學科基本觀點教育。要加強考試題型訓練。
①單項選擇題。
②填充題。
③識圖作答題。
④簡答題。
實驗題分解在以上四種題型之中。
三、主要措施
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計畫地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，並引導學生分工合作，樂於交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。
9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
四、學生情況分析
八年級學生正處於對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對於本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但農村學生生性較害羞，固教師在教學過程中要採用適當的教學方法，讓學生用科學的態度對待青春期的性知識
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指導思想：
以全日制義務教育課程標準為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展的需要。以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步使學生養成熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感;形成愛科學、學科學的態度和情感;提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力;樹立生活與科學是緊密相連的觀點。
教學任務和目標：
通過義務教育階段《生物學》課程的學習，逐步實現以下發展目標：
(一)知識與技能：
1、生物與環境的關係;生態系統和生物圈。
2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。
3、孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發和植株的生長、開花和結果。
4、綠色植物參與生物圈的水循環、光合作用和呼吸作用。
5、人體的營養、呼吸、血液循環、廢物的形成和排出。
6、眼、耳的結構及功能、神經調節、激素調節
7、動物的運動、動物的'行為。
8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。
9、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。
10、人的生殖和發育、動物的生殖和發育、植物的生殖。
11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術和現代生物技術。
12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式
13、科學探究的基本方法和技能;科學探究的一般過程。
(二)過程與方法：
1、堅持業務學習：深入鑽研課改理論，更新教學觀念，並結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。
2、期初“三個一”：訂一個奮鬥目標、找一個互助夥伴、提一條教學建議。採取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續發展。
3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等。
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新的學年開始了，本學期我擔任了我校八年級5、6、7班的生物教學任務，為了更好的搞好生物教學工作，特制定了以下生物教學工作計畫：
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》。
三、具體措施
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
4、學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣。精心設計#工作計畫# 導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
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一、學情分析及指導思想
在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教材分析
本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
4、學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣，精心設計#工作計畫# 導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
八年級下冊的生物教學計畫3
一、指導思想
以上級教育工作重點為指導，結合學校工作計畫和教學工作計畫，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，進取營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。經過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展;能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試本事，考出好的成績。
二、工作目標
在新課標下，我們生物要實現的是：
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、必須的科學探究和實踐本事，養成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)初步構成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)學生能將生物知識運用到日常生活當中。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情景，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，儘可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究本事的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
八年級下冊生物教學計畫2024 篇31
新的學期開始了，在本學期我擔任初二生物教學工作，經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務並取得較好的成績。通過學習，使學生初步掌握了一些基本的生物知識和識圖析圖技能為將來的學習打下了一定的基礎。但這個學期也是特別關鍵而忙碌的學期，因為我縣八年級生物、地理要參加中考，我們不但要學習八年級下冊的知識，還要對四冊書進行全面系統的複習，這學期時間又短、任務重，所以我們面臨很大的挑戰。特對本學期工作計畫如下：
一、教材分析
本學期教學內容介紹八年級下冊生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，有探究活動28 個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。（另外還有前三冊）
二、學生分析
初二五班共41人，男生20人，女生21人；學生整體素質比較好，學習態度好，但兩極分化十分嚴重。不過上課認真活躍，課堂學生和老師的配合和課堂紀律都較好。我準備儘快認識他們，關注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態度，學習的興趣，來促進他們的學習，從而提高學習成績，提高本班的平均分、合格率、優秀率。在本次結業考試中都能取得好成績。
三、教學措施
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；
2、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率；
3、分層次設定課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高；
4、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣；
5、定期舉行月考，及時反饋學生的`學習效果，做到查遺補漏；
6、引領學生開展複習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步
7、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的套用。教學中要有科研意識，以“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀，邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
深入學習有關的教育教學新課改內容，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
總之生物成績和其他學校相比，差的很遠。這學期的重點應把提高學生的成績放在教學的首位。如果生物考不好，就直接會影響到他們初三學習的動力。會影響中考升學。所以無論如何應儘自己的最大努力，督促每一個同學，不管結果怎樣，都要努力拚三個月。我認為要提高成績，最關鍵的是要調動學生學習的熱情，全身心的投入到工作和學習中。最大程度使我們的每一個學生都能夠順利升入高中。