國小一年級上冊音樂教學計畫 篇1
一、教學內容：
本學期共需學完《義務教育課程標準實驗教科書》，一年級上冊，全書共七個單元，四十節課，教材難度較大，任務較重，希望通過努力，能夠達到較好，能夠達到較好的教學成果。
二、教學目標：
1、培養學生對聲音的感受力，並能用不同的材料進行模仿。
2、在音樂學習中養成仔細觀察周圍事物的習慣，激發學生對創造的興趣，並從中獲得成功的喜悅。
3、逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養兒童的音樂創造力和協作能力。
三、教學重點：
1、要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。
2、組織好上課形式，使之生動、活潑、有趣，並能使每一位學生都能主動、大方的表演。
四、教學難點：
1、引發學生對各種事物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關係。
2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從願意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
五、教學構想：
對剛入學的一年級學生要多引導，培養他們對音樂的系統認識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學生的發音及演唱姿勢、表情，課上多加入互動內容，培養學生與教師、學生與學生之間的協作、合作意識。
六、教學準備
錄音機，DVD，電視，碰鈴、響板、數碼視頻展示台等
七、課時安排
第一單元：4課時
第二單元：4課時
第三單元：4課時
第四單元：4課時
第五單元：6課時
第六單元：4課時
第七單元：6課時
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇2
音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術形式之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發展，具有不可替代的作用。
一、學生情況分析
一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。
大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
二、教材分析
湘版國小音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據國小低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什麼能飛?讓學生自由想像。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。
3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想像和隨意發揮的空間。
4、建立了發展性綜合評價體系，課後——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
三、教學目標
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、
2、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑑賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養愛國主義和團隊精神精神。
通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和團隊精神精神。
5、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
6、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
7、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
8、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
9、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
10、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。11、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
四、教學措施
1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇於開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
五、教學內容與基本要求
1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇3
學生情況分析：
本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同 的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生上好課做好充分的。
現在全國都在深化教育改革，提倡素質教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現在在素質教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。
所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養可以提高他們的素質和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質教育的高明之處。
祖國的下一代就是我們的孩子們， 祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續的發展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望!才有未來!
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇4
一、教學分析：本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中
根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計畫：
一、教學分析：
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，
二、學生情況分析：
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
三、目標制定
建立良好的音樂課堂常規,激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動，培養樂觀的態度和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎。
四、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。
五、教學進度安排(略)
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇5
學期教學目標、任務：
一、發聲訓練部分：
培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好U、O韻母。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、 讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
2、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。)
3、 練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並說明音的強弱差別。
三、欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
教學分析：
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。
學生情況分析：
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇6
一、教材分析
本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”並提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
一年級上冊共編成10個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《靜靜的夜》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《遊戲》、《過新年》及期末測驗《遊戲宮—歡樂的遊樂園》。基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級採用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的'創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。
二、教學目標
（一）聆聽能力
1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。
2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。
3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。
4、能通過想像音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽後的印象。
5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
（二）表演能力
1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什麼》、《拉勾勾》、《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳繩》《動物說話》、《我有一隻小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》、《洗手絹》、《大家來勞動》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國號》、《火車來啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》；能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境並通過歌曲的遊戲，養成聽音樂做動作的習慣。
2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想像中的圖案。
3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。
4、學會紅綢舞、秧歌舞步。
（三）創編與活動能力
1、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
2、能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。
3、認識碰鐘，學習並探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
4、能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，並讀出二拍子的強弱。
5、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。
6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。
7、能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。
8、能結合自己的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。
9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。並能為歌曲伴奏。
（四）知識技能
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。
2、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
3、認識木魚，學習並探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
4、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。
三、學生情況分析
1、總情況：學生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。
2、學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中團隊精神觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
四、教學措施
1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，
並能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學時，要重視范唱，並通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕鬆、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，並模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。
6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。
7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。7、評價可採用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。
8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。
五、教學進度
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇7
音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術形式之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發展，具有不可替代的作用。
一、學生情況分析
國小低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由於每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生套用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、教材分析
湘版國小音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據國小低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什麼能飛?讓學生自由想像。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。
3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想像和隨意發揮的空間。
4、建立了發展性綜合評價體系，課後——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
三、教學資源開發利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟體等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自製樂器，如本冊中的十二課《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學生更加有興趣，更輕鬆、愉快地學習。
四、教學措施
1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇於開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
五、教學目的
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑑賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇8
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學情分析
本學期我擔任一年級五個班的音樂課。大多數小朋友接受過學前教育，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中團隊精神觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上。不但能增強學生身體的協調能力，還可以增強身體的協調性、節奏感。
三、教材分析
目前的教材，在編寫中體現了以下基本理念：（1）強調“以學生髮展為本，注重學生個性發展”；（2）以審美為中心；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強實踐與創造。
新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級採用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。
教材以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習；在教材內容上，儘量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內容；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。在評價方式上，對學生進行全方位的評價，而不是僅限於音樂學科本身。
四、教學目標
1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。
2、在音樂學習中養成仔細觀察周圍事物的習慣，激發學生對創造的興趣，並從中獲得成功的喜悅。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操
4、陶冶情操，進行愛國主義和團隊精神教育。
5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣，並將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。
五、教學重點難點
1、引發學生對各種事物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關係。
2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從願意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
六、教學措施
1、建立必要的課堂常規。
2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣，使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
5、充分提供開放式和趣味性的音樂學習情境，激發學生對音樂的好奇心和探究願望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。
七、教學進度安排
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇9
本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。還有自製打擊樂器，創編小音樂劇、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗，在想像中去創造，促進思維，發展智力。
一、指導思想：
認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發揮教師的積極性和創造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生髮展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創新的過程。根據二年級的實際情況，制訂音樂學科的教學工作計畫，以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。
二、一年級具體教學內容如下：
1、唱歌：總計20首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣;繼續學習自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱遊：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;繼續學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂遊戲等，注意音樂與動作的配合，樂感的培養。
3、器樂：繼續認識幾種常見的打擊樂器;注意與律動、音樂劇、音樂遊戲、歌表演等相配合。繼續學習口風琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內簡單的歌曲，可以進行簡單的樂曲伴奏及表演;學習口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。
4、欣賞：繼續培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱;能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節奏。
三、教學重點、難點：
培養學生良好的音樂感受能力與鑑賞能力。養成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑑賞音樂的經驗。培養學生的音樂表現能力、審美能力、創造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏，發展學生的表演潛能及創造性。
四、教學要求：
1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科特點。
2、注意音樂教學與各個領域間的有機結合。
3、面向全體學生，注意因材施教。
4、建立民主、和諧、平等互助的師生關係。
5、運用現代化教學技術手段，輔助音樂教學工作。
6、因地制宜實施《新音樂課程標準》。
7、落實器樂進課堂，做好校本課程教學計畫，將器樂教學與其它音樂教學內容有機結合。
五、教學措施：
1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。
2、積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。
3、認真鑽研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課後小結。
4、重視學生平時的學習效果與考查。
5、在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：製作教具、多媒體課件等。
6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養。
以上是一年級音樂教學計畫，在實際教學工作中，會根據學生、工作具體情況進行適當的調整，並隨時修改、完善本計畫。
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇10
一、學生狀況分析
國小一年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由於每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生套用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、總體目標
1、以學生的音樂審美能力發展為核心。
2、讓學生真正成為音樂學習的主體。
3、體現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。
4、體現教育創新的時代要求。
三、改進教學提高質量措施
1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
四、教學內容
1、歌曲《快樂的音樂娃》；聽《玩具進行曲》11歌曲《牧童》，律動《摘蘋果》童謠誦讀
2、歌曲《小手拉小手》欣賞《快樂小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，欣賞《捏麵人》《天黑黑》
3、歌曲《動物說話》，欣賞《你聽，什麼敲響了》13歌曲《小猴子》，欣賞《野蜂飛舞》，童謠誦讀《小猴子》
4、歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動14歌曲《小螞蟻搬米粒》欣賞《獅王進行曲》情景表演
5、歌曲《多快樂》，欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》欣賞《放鞭炮》《秧歌調》
6、歌曲《太陽》，律動《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣賞《乘雪撬》律動《秧歌舞》
7、歌曲《上學歌》；欣賞《放學歌》；17綜合複習
8、歌曲《不能告訴你》欣賞《跳繩》，演一演18期終考核測試
9、歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》律動
10、歌曲《雁兒飛》，欣賞《驚愕交響曲》第二樂章（片段）
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇11
一、學情分析
一年級學生進入國小，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、環境、老師、同學、課堂、學習、學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對於他們來說真的很難!
一年級上冊科學在國小六年科學學習中具有特殊的意義。如果說他們在幼兒階段主要是通過“玩”來認識和了解科學的話，從現在起，他們進入的將是一門“課程”。課程的含義是具有明確的教學目標和系統的設計，但絕不是說不再“有意思”，不再令人“感興趣”，不再有孩子們的“個人看法”和“探索空間”。恰恰相反，好的科學課應該是屬於“兒童的科學”。
二、教材解讀
“什麼是科學”“怎樣做科學”諸如此類的問題，無法也不應該教給孩子們，而是讓他們在科學知識的學習過程中，通過與之交融的探究活動逐漸體驗和理解。因此，一年級上冊科學的主要功能是為六年的科學學習打基礎。
1、內容分析
一年級上冊科學教學內容由“植物”和“比較與測量”兩個單元組成。其中“植物”單元有6個教學內容，“比較與測量”單元有7個教學內容，總計13個教學內容，原則上每個教學內容需1課時來完成教學。另外每個單元最後都有“科學閱讀”內容。
(1)“植物”單元：這是國小一年級科學課的第一個單元，它將引領學生走進國小科學學習的大門，掀開科學學習的第一頁，對學生今後的學習產生重要的影響。選擇植物作為科學學習的起點，是因為植物是孩子們的親密夥伴，他們對植物具有天然的好奇心。讓孩子把植物作為一個生命體來思考，運用各種感官進行觀察，是生命科學概念體系構建和技能目標達成的基礎和需要。秋天是果實成熟的季節，豐收的季節，生命也在這個季節里展現出豐碩的一面。讓學生關注植物、關注一個個生命體的特點，是這個單元的重要導向。
(2)“比較與測量”單元：比較和測量是科學研究的基礎，也是科學研究的重要技能。當科學家觀察和實驗時，他們離不開比較和測量。通過使用數字和標準的測量單位，他們可以確定和描述物體諸如長度、體積、重量和溫度等屬性。相似地，在生活中，學生們自然地進行著比較，也會進行一些簡單的測量。事實上，比較和測量是學生們理解周圍事物的重要途徑。在本單元中，他們將觀察事物間的相同和不同之處，用不同的工具和方法測量一些物體的長度，重演標準尺的產生過程，體會比較和測量在科學研究中的重要作用。
2、板塊分析
一年級的科學書每課一般由聚焦、探索、研討和拓展四個板塊組成。在實際教學中，這四個板塊並不是截然分開、機械使用的，四個板塊呈現的是一個有結構的，既符合科學家的工作特點，又符合兒童認知規律的教學過程，目的是讓兒童親身經歷和體驗問題解決的系列科學實踐。這個實踐過程與兒童轉變他們的原有認識相關，與促進他們對科學的理解相關，與發展他們的認識能力相關，而且一定是以科學概念和科學探究共生的方式發生的。具體說明如下：
(1)聚焦板塊：一般以陳述句的形式描述問題情境，以疑問句的形式提出1-2個學生可以探究的科學問題，以具有承上啟下作用的語句與前一課的學習內容進行聯繫，體現課程的連貫性。
(2)探索板塊：包括前概念測查、預測、探究計畫的制訂、收集信息、組織和呈現證據以及形成初步解釋。這一板塊通常以陳述句的形式出現，列出可供選擇的觀察和實驗方法、有關的第二手資料和數據呈現所需要的方法和工具等。
(3)研討板塊：呈現的是學生在交流、討論、論證時所應圍繞的關鍵問題。一般以疑問句的形式指導學生抓住主題學習的核心，陳述自己的觀點，運用證據支撐自己的解釋，在個人論證的基礎上，展開集體論證以達成共識。
(4)拓展板塊：為學生提供一系列活動建議，以便他們在課外開展進一步的探究，使他們將所學的知識運用於生活及其他新的情境，或是與其他學科領域的學習進行聯繫。
三、教學目標
1、“植物”單元教學目標
(1)科學概念目標
①地球上生活著多種多樣的植物，很多植物都有根、莖、葉。
②植物是有生命的，是生物。
③植物具有一定的形態結構，需要水分、陽光，每個植物個體都生活在一定的環境中。
④植物會生長和死亡。
⑤能說出周圍常見植物的名稱及其特徵。
(2)科學探究目標
①能用多種感官觀察植物。
②能用語言、圖畫描述和記錄觀察內容。
③能在觀察過程中提出要研究的問題。
④能種植一棵植物，並使其存活一段時間。⑤能用合適的科學辭彙進行簡單的表達。
(3)科學態度目標
①感受植物的多樣性，對植物產生研究興趣。
②對植物的生存需求形成一定的敏感性。③養成實事求是的態度。
④養成參與、表達和傾聽的良好習慣。
(4)科學、技術、社會與環境目標
①了解植物在生活、生產中的運用，體會植物與人類的密切關係。
②了解人類需要從自然界獲取植物資源，懂得珍愛植物，認識到保護身邊的植物很重要。
2、“比較與測量”單元教學目標
(1)科學概念目標
①觀察中有比較，比較需要公平，測量使比較的結果更準確。
②共同的起始線是公平比較的需要。
③確定起點和終點、測量單位首尾相連是測量的要素。
④非標準單位的測量工具導致測量結果的多樣性。
⑤標準單位的測量比非標準單位的測量能產生更為一致和可比較的結果，有助於信息的交流。
⑥有不同的工具可用來測量物體，長的工具更方便測量長的物體。
⑦尺子是世界通用的測量長度的工具，是統一測量標準的產物。
(2)科學探究目標
①能用多種感官和簡單的方法觀察和描述事物之間的相同之處和不同之處。
②能根據高度或長度給物體排序。
③能以討論、畫畫、書寫等形式進行描述和交流。
④嘗試以圖表的形式組織信息。
⑤學習預測事物的相對高度和尺寸。
⑥使用標準和非標準工具進行長度的測量。
⑦初步運用十進制計量測量結果。
⑧初步運用尺子進行測量。
(3)科學態度目標
①發展對測量的認同感。
②逐步適應使用多種測量工具和測量單位。
③認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。
④樂於在情境中學習，能保持對一個問題的好奇和探究興趣。
⑤樂於小組合作探究學習，能主動參與合作學習活動。
⑥願意傾聽他人的意見，樂於講述自己的觀點，展示自己的測量數據。
⑦在教師的指導下，有分析、反思測量過程的意識。
(4)科學、技術、社會與環境目標
①能意識到觀察、比較和測量是人們認識世界的基本方法。
②體會到統一測量工具和單位給生產生活帶來的便利。
③認識到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進工具，從而拓展和增強了人的能力。
四、單元辭彙和材料清單
1、第一單元
(1)單元辭彙
①根：高等植物的營養器官，能夠把植物固定在土地上，吸收土壤里的水分和溶解在水中的養分，有的根還能貯藏養料。
②莖：植物體的一部分，由胚芽發展而成，下部和根連線，上部一般都生有葉、花和果實。莖能輸送水、無機鹽和養料到植物體的各部分去，並有貯存養料和支持枝、葉、花、果實等生長的作用。
③葉：植物的營養器官之一，通常由葉片和葉柄組成，通稱葉子。
(2)材料清單
塑膠花，植物，種子，花盆，泥土，小鏟子，小蔥，大蒜，胡蘿蔔，校園中各種形狀的葉子，一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條，冬青葉，牽牛葉，梧桐葉，松樹葉，月季葉，或者校園中其他具有明顯特徵的植物的葉，有關“植物是活的”的照片、圖片等。
2、第二單元
(1)單元辭彙
①觀察：有目的、有計畫、有方向、比較持久的知覺活動。它是以視覺為主，與其他感覺融為一體的綜合感知。
②比較：對比同類事物的異同。
③猜想：比預測更隨意，通常憑以往的經驗做出判斷。
④預測：綜合以前的經驗及當下的觀察做出判斷。
⑤測量：按照某種標準使用工具來觀察，並且使用數據對事物做出量化描述。
⑥距離：兩物體在空間上相隔或間隔的長度。
⑦拃：張開的手的大拇指和中指兩端的距離。
(2)材料清單
列印紙帶、記號筆、紙質彈跳蛙、小立方體、橡皮、回形針、小棒、有圖表的紙等。
五、具體教學措施
1、培養學生科學學習的興趣和良好習慣
學習興趣對於科學學習非常重要。在教學中要善於激發學生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，時常關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生積極參與，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學科學。良好學習習慣的養成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢於提問、認真傾聽他人的意見、樂於表達自己的想法等內在品質。
2、讓學生在生動具體的情境中學習科學
教學中，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識科學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與科學的學習過程。
3、引導學生積極思考，並與同伴合作交流
獨立思考、合作交流是學生學習科學的重要方式。教學中要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師提供適當的幫助和指導，善於選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，尋找問題的答案。老師有意識地培養學生與人交流的願望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己想法，學會注意傾聽他人的意見。
4、培養學生初步提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養學生提出問題的意識和能力，教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經驗，隨時引導學生把所學的科學知識套用到生活中去，解決身邊的科學問題，並嘗試從日常生活中發現科學問題，了解科學在現實生活中的作用，體會學習科學的重要性。
5、創造性地使用科學教材，及時反思
科學探究能力是整體性發展的，科學探究的各種類型在教學活動中應得到系統運用。教材只是提供了學生科學活動的平台，教學中，教師要根據學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學活動。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇12
一、教材分析
本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。
造型、表現(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域，
設計、套用(指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。，
欣賞、評述(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。，
綜合、探索(指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。
這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析
對於美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對於想像畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。
完成作業的速度不一，部分同學習慣於帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼稚園的水平。
三、本學期教學的總要求
1、知識教育要點
(1)感知各種隨意形狀。
(2)認識和運用各種平面形、常用色。
(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想像畫練習。
(4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法，養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。
(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養要點
(1)在美術活動中發展學生的想像力和創造力，積極促進從無意想像過渡到有意想像，從再現想像過渡到創造想像。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點
(1)培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇13
一、學生知識能力、學習習慣分析：
一年級的小朋友剛從幼稚園升入國小時間不長，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。
二、教學目的任務：
1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學生觀察能力、想像能力、形象思維能力等。
三、教材重點、難點：
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。
四、個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
五、主要措施：
1、精心準備，做好課前工作。
2、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。
六、教學進度安排：
一、情況分析
一年級學生年齡較小，對於美術課上究竟有哪些活動都還不了解。因此教師應在剛開始時就讓他們了解美術課中一些豐富而有趣的活動。並且讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。一年級學生活潑好動，無法長時間端坐，可以結合遊戲，講故事等方法來集中他們的注意力。他們天真可愛，想像力豐富，教師盡可運用這點來啟發他們畫出自己的畫來，本屆新生，有些美術基礎尚可，有待在課堂教學中作進一步的提高，另外教導學生遵守課堂紀律也是極為重要的一點。
二、教材分析
本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞四個方面入手，不但具有知識性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材劃分了七個單元部分。分別是我的夥伴、五彩的線、有趣的形狀、燦爛的星空、奇妙的紋理、造型廣場、欣賞組合在一起。教材中有名畫欣賞，工具的認識和運用，拓展活動的設計，為學生學習美術開闊了道路。
三、教學總目標
讓學生在藝術的薰陶中體會美術作品的美感，發展豐富的情感，潛移默化的進行以“五愛”為中心的思想品德教育，讓他們喜歡美術樂於學，樂於畫。通過繪畫、手工、欣賞等教學活動，初步學會欣賞中外民間的各種美術作品。表現美術所需要的基本知識和技能技巧，培養他們的審美能力和對造型藝術的興趣。在教學過程中注重情感與態度，知識與技能，過程與方法入手，使學生全面發展。
四、教學重點：
1、造型要素：是解決知識和技能的重要途徑。通過點線塗鴉以線造型表達情感，學習畫穩重的線，放鬆的大膽的線以及各種方向的線，掌握繪畫的節奏，鍛鍊控筆能力和畫面安排能力。通過肌理表現讓學生知道肌理並且用肌理表現主題。
2、情意要素：強調情感、直覺和興趣，同時結合造型要素，展開教學。通過學生生活入手，在學生的想像世界，啟發引導，調動繪畫欲望。
3、造型廣場：泥工、製作、電腦繪畫屬於拓展型。
4、美術欣賞：在欣賞活動中學習藝術知識，激發藝術情感。
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇14
教材分析
造型·表現：
運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，傳遞自己的思想和情感。
設計·套用：
運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，美化身邊的環境。
評述：
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
綜合·探索：
結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關係。
學期教學目標
1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單的生活物體透視現象。
2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
4、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。
5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。
6、在手工中培養學生的耐心、細緻能力。
教學措施
1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、注重創新精神和實踐能力的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂於探索、努力求知的欲望
3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。
5、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創作藝術得到充分地體現。
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇15
全冊教學理念：
讓不同的孩子在數學上得到不同的發展。
全冊教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書國小數學第一冊
全冊教材分析：
本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、1————5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6—————10的認識和加減法、11—————20的認識、認識鐘錶、20以內的進位加法及總複習和二個數學活動：數學樂園和我們的校園。
本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，
難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。
全冊教學目標：
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘錶，會認識整時和半時。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
全冊重、難點：
教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。
全冊課時安排：總計約61課時
1、數一數………………………………………………約1課時
2、比一比………………………………………………約2課時
3、1—5的認識和加減法………………………………約10課時
4、認識物體和圖形……………………………………約3課時
5、分類…………………………………………………約2課時
6、6—10的認識和加減法……………………………約21課時
7、11—20各數的認識…………………………………約4課時
8、認識鐘錶……………………………………………約2課時
9、20以內的進位加法………………………………約12課時
10、總複習………………………………………………約4課時
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇16
教材分析：
本冊教材以“課標”為依據，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，設計了八個單元，按照課程標準設定的知識與技能的四個領域，構建了“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與機率”、“實踐與綜合運用”等內容。特點：
一是選取了貼近學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，引導學生認識自己，認識家庭，認識學校，認識自然界，使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切關係，初步體會學習數學的意義。
二是選取密切聯繫學生生活、生動有趣的素材，構成情境串，引發出一系列的問題，進而形成問題串，使學生在解決一連串現實的、有挑戰性問題的過程中學習數學。
三是從學生認知特點出發，最佳化單元認識結構。重視學生的認識發展特點，在認數與計算方面設定小單元，並重視各單元之間的聯繫。
四是注重培養學生髮現問題的意識和初步的套用意識以及解決問題的能力。
五是提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。把解決問題與數學基礎知識和基本技能的學習融為一個過程。
六是提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。
學期教學目標：
學生對數學比較感興趣，有一定的觀察能力，會數20以內的數，具備了一定的數感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。
教學目標：
知識與技能、數與代數、空間與圖形、統計與機率、實踐與綜合套用。
1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序；認識的含義，能夠用符號和詞語描述20以內數的大小；能認識個位和十位，識別十位和個位上數字的意義。
2、結合具體情境，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內數的加減法；結合現實素材，進行初步的估算。
3、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
4、辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀。
5、會用上下、左右、前後描述物體的相對位置。
6、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。
7、通過簡單的統計活動，初步認識象形統計圖和簡單統計表，並從中知道簡單統計的結果，初步了解一些簡單的數據處理的方法。
8、加深對20以內的數有關知識的理解。
9、加深對分類與比較及統計方面知識的理解。
解決問題：
1、能用20以內的數描述生活中的事物，並與同伴交流。
2、在日常生活中發現並提出用20以內數的加減法解決的實際問題，發展套用意識；在探索、交流汁算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創新意識。
3、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中，初步培養合作意識。
4、發現事物中隱含的簡單規律。
教學措施：
1、不斷地轉變教學觀念。
教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，讓學生經歷“做數學”的過程，真正促進學生在知識與技能、數學思考與解決問題、情感與態度等方面的全面發展。
2、教學過程要體現開放性。
提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬鬆開放的情境中，提高思維的靈活性和解決現實問題的能力，實現既長知識又長智慧的目標。
3、教學過程要體現活動性。
教師要引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發潛能、理解知識、發展技能，學習數學思想方法，獲得豐富的數學活動經驗。
4、注意培養學生的問題意識。
努力激發學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識。
5、注意學習過程的構建性。
教師要充分利用教材提供的信息窗創設情境，讓學生運用已有的經驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數學”獲得再創造的機會，建立新舊知識之間的聯繫。
6、注意評價的改革
對學生的評價，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程。評價的手段要多樣化，應以鼓勵為主，激發學生的學習興趣。
學期教學進度安排：
周次 教學內容 備註
第1——2周 一、快樂的校園 10以內數的認識
第 3 周 二、媽媽的小幫手分類與比較
第 4 周 三、走進花果山 10以內數的加減法
第 5 周 國慶放假
第6——8周 三、走進花果山 10以內數的加減法
第 9 周 四、有趣的遊戲
第10——11周 五、海鷗回來了——11—20各數的認識
第 12 周 六、有趣的遊戲——認識圖形
第13——15周 七、小小運動會——20以內數的進位加法
第16——17周 八、雪山樂園——總複習
第18——19周 期末複習
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇17
一、任教班級學生的學習情況分析
這學期還是帶一(1)、一(2)班，我經過了一個學期的深入了解，我對各班裡的孩子已有了一定的了解。剛步入國小階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經過了一個學期的數學學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。但一班許多學生由於父母沒時間照顧學習，送到託管所去託管，但學習效果不佳，成績也沒提高，這也是現在這個社會的普遍問題。這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
二、學困生基本情況分析
一班級學困生有付志偉、陳一凡、王傑等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，總想偷懶，由於父母做生意無人監管，放到託管所託教，作業雖能完成，但成績不升反而降。二班學困生有付佳浩、肖程文、劉玉婷等，前兩人上課不聽，下課不做作業，似乎智力有點問題，嚴重影響了整個班級的平均成績。
三、採用的相關教學措施：
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。
3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢於提問，認真傾聽別人的意見，樂於表達自己的想法等內在的學習品質。
4、聯繫生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。
7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。
四、教學進度安排
(略)
五、本冊總的目標和要求。
(一)、教材分析
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育國小數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和套用數學的興趣和信心。
本冊教材的特點主要有以下幾點：1、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3、教學內容的展開儘量體現知識的形成過程。4、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。5、數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。6、提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。7、注重培養學生初步的套用意識和用數學解問題的能力。8、注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。
(二)、教學內容
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的套用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了套用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際套用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
(三)、教學目標：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇18
教學內容
1、聽《鐵匠波爾卡》
2、唱《快樂的小木匠》
3、歌表演，打擊樂器伴奏
教學目標：
1、能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》，並從中體驗到勞動創造財富的快樂。
2、通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學生能感受到音樂的基本情緒，並能隨著音樂即興表演。
3、在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中，學生的合作協調能力進一步得到提高。
教學過程
1、律動《鐵匠波爾卡》
2、導語
師：課本上有三幅圖，圖中人們在乾什麼？[生答]
師：對，他們正在辛勤的勞動，享受著勞動的喜悅。
3、揭示新課內容[展示動畫：大森林]
師：小朋友，在這片密密的大森林裡住著一個可愛的小動物。他是誰？[動畫；小熊貓從木房走出來]
4、初步感受歌曲。
師：他在乾什麼？[生答]
師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前幹活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結果做出來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。後來，他改正了錯誤，專心幹活，做出來的東西既漂亮有牢固。
5、發聲練習
53 16︱53 2︱53 2︱53 16︱52 1︱52 1︱
6、節奏練習
a、聽辨模仿
刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱
拉大鋸：沙沙︱沙沙︱
釘小釘：叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱
b、綜合創造訓練。
學生把以上幾種節奏連起來讀，然後按幾種節奏創作小快板
7、學唱歌曲
a、理解歌詞
分角色讀歌詞，齊讀歌詞
b、范唱
c、模唱歌曲
d、歌曲處理。
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇19
一、教材的分析：
本學期美術共18課，教材的內容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕鬆、愉快的氛圍中創作學習。內容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎打實。
二、學生知識能力及情況分析：
學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說國語的意識，能用簡短的國語與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至於其他學習成績還有待於在今後去了解.學生的差異很大，有許多學生基礎很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼稚園上來需要一定的時間適應新的環境。因此教師的教學態度和理念很重要，讓學生對美術產生的畏懼感逐漸的消失。
三、教學目標任務：
1、了解美術的基本知識，認識美術工具，並能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能。
2、通過美術教學，培養學生對美術的興趣及愛好。
3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感。
4、培養學生觀察能力、想像力、形象具體化的觀察力等。
四、教材重、難點：
1、學習有關美術的基本知識和技能。
2、培養學生空間知覺、形象記憶、創造能力等。
五、針對該年級的教學計畫：
該年級學生男生較多，學習很活躍，在課上紀律需要維持，學習簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。
六、主要措施：
1、認真學習美術課術新課程標準，加強有關藝術課教育理論的學習，認真學習研究、鑽研美術教材，把握教材內容，抓住重點內容，突破難點及代表性的學習內容。
2、認真備課，不打無把握之仗，備課內容要體現創新，即力求實用，又方便靈活，使課堂教學形式多樣化。
3、按時上課，上足課時，布置作業要有靈活性並能及時批改學生作業。
4、加強課外輔導，特別要加強對學困生的輔導工作。
5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優秀作品展評活動。
6、特別注重對學生進行繪畫技能和實踐能力的訓練。
七、教學進度安排：
教學進度安排：
第一周：第一課《神奇的口袋》
第二周：第二課《大家都來做》第三課《點和線》
第三周：第四課《淅瀝的小雨》
第四周：第五課《節日的煙花》
第五周：放假
第六周：第六課《印紋的暢想》
第七周：第七課《我的新朋友》
第八周：第八課《折折畫畫“站”起來》
第九周：第九課《魚兒游游》
第十周：第十課《我在空中飛》
第十一周：第十一《花兒朵朵送老師》
第十二周：第十二課《我做的“文具”》
第十三周：第十三課《會動的小紙人》
第十四周：第十四課《繁忙的交通》
第十五周：第十五課《乘上列車游世界》
第十六周：第十六課《童話里的小屋》
第十七周：第十七課《會滾動的玩具》
第十八周：第十八課《七巧板》
第十九周：第十九課《辦年貨》
第二十周：第二十課《我們的地球家園》
第二十一周：期末階段檢測
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇20
一、學情分析：
本班學生有45人，年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，自控能力不強，組織紀律能維持。但他們活潑好動，非常樂意參加體育活動和上體育課，本學期應根據學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發展和提高。
二、教材分析：
本學期一年級體育內容有走、跑、跳、體操及遊戲等內容，以遊戲為主，將其他內容穿插其中，使學生在娛樂之中既鍛鍊了身體，又增強了體質，還學到了簡單的體育知識。教材的重點是遊戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是佇列的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對於一年級來說是比較難做的，可採用直觀教學，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。
三、教學目標：
1、進一步了解上體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、進一步學會一些基本運動，遊戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作
四、教學重難點
1、養成正確的身體坐、立、行、走姿勢。
2、佇列和隊形動作。
3、各種跑、跳動作。
五、教學措施：
1、調動全體學生要積極參加體育鍛鍊活動，按時上課。
2、遵守體育課常規，認真聽講，積極學習。
3、認真備課，做到深入了解教材與教材有關的書籍及材料。做好示範和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。
4、教學方法具有多樣性、靈活性，主要以學生練習為主，教師知識起到指導，糾正學生錯誤為主，真正以學生為中心。
5、及時進行考評，從學生自評、小組互評、教師總評相結合的方法來評價學生的學習情況。
六、教學進度：
周次教學內容和課時安排
1開學工作
2佇列隊形：成縱隊站立、原地踏步——立定、齊步走——立定
3佇列隊形：左（右）轉、向後轉、走成圓形
4走：自然走、前腳掌走
遊戲：踩點走
5國慶放假
6走：自然走步練習；各種姿勢的擺臂走
遊戲：頭頂書本走
7走：自然走步練習
遊戲：各種姿勢的擺臂走
8走：直線走；不同路線的走
遊戲：比哪組走得快
9走：模仿蟹、熊、象、鴨子走
遊戲：聯想不同動物的走
10跑：自然快跑
遊戲：看誰跑得直
11跑：沿直線跑；對準目標跑
遊戲：開火車跑
12跑：30米快速跑
遊戲：30米跑比快
13跳躍：模仿小兔跳、雙腳連續向前跳
遊戲：十字跳
14跳躍：模仿各種動物跳躍
遊戲：青蛙過河跳遊戲
15跳躍：立定跳遠
遊戲：猜拳跳
16投擲：單手向上拋輕物
遊戲：比誰拋得高
17投擲：單、雙手拋物，雙手接物
遊戲：看誰拋接次數多
18投擲：面對面拋接；對準固定目標的投擲遊戲：看誰擲得準
19投擲：自拋自接；向前、向後擲遠
遊戲：看誰擲得遠
20期末複習
21期末考試
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇21
一、學情分析：
一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇的、有趣的、好玩的。然而新生入學前所受的教育各有所不同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有著學生自己的創造思維、想像能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課堂帶來不必要的影響。
二、學期教學目標和要求：
1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造欲望。
2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
三、全冊重點：
（一）重點：
1.認識常用的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。採用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2.探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。
3.欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。
（二）難點：
1.學生對感受物體的發表，並用口語來表達。
2.引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。
3.培養學生的創造精神，發展個性，充分激發學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
四、教學措施：
1.教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2.利用課堂教學，充分發揮教師的直觀演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。
4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養她們的想像能力和創造能力。
五、教學進度表：
周次教學內容和課時安排備註
1中國小朋友的畫
2、3.我的小畫箱、塗塗畫畫3周中秋放假
4、5、.圖形變變變、我的名字牌5周國慶節放假
6、7太陽、星星、月亮
8、9.小餐桌、紙飛機
10小花衣、下雨了
11、圖形擺拼、小小鐘錶店
12包糖果、小陀螺
13開心小玩具
14五彩連環
15貼樹葉
16紅星閃閃、搓搓揉揉
17童謠童話
18-20總複習
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇22
一、學生情況分析
本學期任教XX班體育，男生比女生明顯較少，總共XX人。學生好動活潑，心思散漫，還比較懶散。
二、教學目標
培養學生保持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養成良好的體育鍛鍊衛生習慣，發展身體素質，提高身體基本活動能力，促進身心的健康成長；使學生了解日常生活中有關體育、衛生與保健的常識，學習和初步掌握體育與保健的基礎知識和基本技能，為發展體育與保健的綜合能力打好基礎；對學生進行團隊精神和愛國主義教育，培養遵守紀律、團結互助、活潑勇敢、積極向上等優良品質。
三、教學目標：
1、進一步了解上體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、進一步學會一些基本運動，遊戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
4、體驗體育活動中的心理感受和在體育活動中具有展示自我的願望和行為。
5、觀察並能夠說出同伴在體育活動中的情緒表現和培養在一定困難條件下進行活動的能力。
四、教學重、難點：
重點：抓教學常規；學做廣播操和佇列練習。
難點：學習習慣的培養和學習能力的培養。
五、教學措施：
1、認真鑽研新《課標》，正確理解課的指導思想和教學目標，努力達到課標要求。
2、密切結合實際制定教學計畫和備課，根據一年級學生心理和生理特點，認真上好體保課。
3、課堂教學與課外活動相結合，認真組織好學生的兩操及課外活動。
4、進行教學評議。
六、教學考核：
1、體保出勤率及課堂常規（10%）情感方面
內容：出勤率課堂紀律課堂常規體育道德作風等
2、身體素質及活動能力（90%）技能方面
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇23
一、指導思想
通過這門課的教學和勞動實際，提高學生對勞動意義的認識逐步培養並掌握一些簡單的勞動知識和技能，提高學生的素質，適應現代化生產和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是國小教育的一個主要組成部分，向小學生實施勞動教育的主要途徑是勞動課，勞動課的教學方式靈活多樣，生動活潑，寓教於樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結合起來。
二、基本情況分析：
新學期開始，我擔任一年級的勞動教學工作，班裡學習氣氛比較濃，形成了良好的班風和學風。大多數學生活潑好動,思維活躍善於思考，喜歡上勞動課,願意上勞動課,勞動課的教學方式靈活多樣，生動活潑，寓教於樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結合起來。但也有個別學生思想意識落後，重視語文和數學的學習,認為勞動是國小科，而輕視它,不注重對這門課的學習，為了總結經驗更好的完成下學期的教學任務，本學期,我嚴格按照學期初制定的教學計畫,認真備課、上課、在課堂上總是以學生為主體，把自己放在導遊人的位置。而且注意面向全體，因材施教，充分挖掘學生的素質。本學期我特別注重對差生的轉化和輔導，
三、教學分析
國小勞動課是一門實踐性很強的課程，以實際為主。國小勞動課的教學內容包括自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動等多方面的內容，通過這門課的教學和勞動實際，提高學生對勞動意義的認識逐步培養並掌握一些簡單的勞動知識和技能，提高學生的素質，適應現代化生產和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是國小教育的一個主要組成部分，向小學生實施勞動教育的主要途徑是勞動課，勞動課的教學方式靈活多樣，生動活潑，寓教於樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結合起來。
要樹立小學生中具有良好勞動習慣的典型，宣傳他們的事跡，熱情地予以表彰，讓榜樣帶動小學生養成良好的勞動習慣。二是教師要言傳身教，以身作則，成為學生學習的楷模。教師的行為對學生實際上是一種無聲的影響，其力量比有聲的說教不知要大多少倍。因此，就要求教師自身首先要有良好的勞動習慣，以收到讓學生耳濡目染，近朱者赤的效果。
四、教學措施
通過教師示範操作和學生模仿練習，從中學會技能、技巧，是勞動教學的一種主要方法，這種方法雖然是一種古老的教學方法，但是非常使用於國小勞動課的多數勞動項目，符合小學生年齡特點，但運用示範操作應注意以下幾點：
1、課前要準備好所需要的全部工具材料，了解學生已有的知識和技能水平，以便指導學生。
2、操作過程的動作必須正確、規範，以便讓學生觀察模仿，學會獨立操作。
3、示範操作動作要慢，步驟要清楚，以便學生理解記憶和模仿。
教師準備得充分才能上好課，如教學製作儲蓄盒，講製作的幾個步驟，教師要先示範製作過程和講清每一步的要領，學生進行操作，同時教師巡迴指導，在課堂上凡是自己能會的不教，凡是學生自己能做的不做，培養學生製作能力。
五、教學重難點
1、評價勞動態度，重點看學生在勞動過程中認真細緻程度，是否嚴格按要求操作和勞動質量。
2、評價勞動成果，注重勞動成果的評價
六、教學進度安排
一、自己的事情自己做——繫鞋帶
在校園裡經常看到有些同學甚至是中高年級同學鞋帶鬆了，但孩子不會繫鞋帶，要么拖著往前走，要么請別人幫忙。面對這一現象，我覺得在一年級教會孩子繫鞋帶不僅是教給他們一種勞動技能，更是讓他們掌握了一種生活技能。
1.學習，看視頻，聽兒歌
小鞋帶，手中拿，
一左一右先交叉。
一根彎腰鑽過門，
兩手拉住繫緊它，
折成兩隻小耳朵，
再交叉，鑽下門，
開出一朵蝴蝶花。
2.實操，邊讀兒歌邊操作
3.檢測
①放學回到家後，用學會的方法幫家人繫鞋帶，並拍照片發班級群。
②月底會組織全班同學繫鞋帶大賽，在規定的時間內看誰系得又快又緊。並評出“自己的事情自己做勞動小能手”。
二、校內的事情積極做——擦課桌
我們教育學生要愛護桌椅，那愛護桌椅最基本要求就是保持桌椅乾淨，整潔。所以教會學生擦課桌顯得尤為重要。
第一步：洗抹布
工作前，洗個澡，按摩揉搓好舒服。拎起角，折一折，握緊兩頭反向擰，水滴聽話不亂流。
第二步：擦桌子
一折二，二折四，巴掌大，剛合適。
擦桌子，有順序，擦髒一面，翻一面。
第三步：清洗抹布
監測：同學們每天都要洗臉，洗乾淨啦才會舒服漂亮。桌椅每天也需要洗臉，每天下午自由活動時間，請同學們把自己的桌子擦乾淨。
三、家裡的事情主動做——洗碗
洗碗，雖然只是一個小小的舉動，但也讓孩子們感受到了勞動的不易，更讓大家體會到父母為家庭的付出。
第一步：收拾碗筷，放進洗碗池。
第二步：在洗碗布上擠上洗潔精，把每一個碗的里里外外都擦一遍。
第三步：用清水把泡沫沖洗乾淨。
第四步：把碗放回原位。
監測：每天晚飯後主動洗碗，並將視頻發在班級群內。
第四項：校外的事情熱心做——垃圾分類投放
垃圾分類是處理垃圾公害的最佳解決方法和最佳的出路。進行垃圾分類已經成為一個國家發展的必然路徑。垃圾分類能夠使得民眾學會節約資源、利用資源，養成良好的生活習慣，提高個人最終的素質素養。一個人能夠養成良好的垃圾分類習慣，那么他也就會關注環境保護問題，在生活中注意資源的珍貴性，養成節約資源的習慣。
1.垃圾可分為：可回收垃圾、不可回收垃圾。
2.認識可回收和不可回收的圖示。
3.知道哪些是可回收的，哪些是不可回收的垃圾，並能按類投放。
我們不僅要教學生學會勞動，還要教會他們把勞動當成一種習慣，感受到勞動的快樂，喜歡上勞動。主動參與到勞動中來，這樣他們才會獲得勞動帶給他們的快樂。
總之，勞動是學生學習的工具，是我們實施素質教育的手段，一切知識起源於勞動。讓我們從小重視對學生勞動技能的培養，讓我們的學生在勞動中健康快樂成長吧！
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇24
教學內容：
1、學會唱歌曲《人人叫我好兒童》
2、 發聲練習
3、 欣賞歌曲《 勞動最光榮》
教學目標：
1、能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2、 感受發聲練習所表現的情緒和意境，並用歡快而富有彈性聲音來演唱
3、 通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情
教學重難點：
1. 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境 。
2. 以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育
教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。
教學過程：
1. 跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。
2. 導入：
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什麼？〈生〉
師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什麼向我們走來了？
3. 發聲練習
①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉
師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？
②〈練習前4小節，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉
師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現？
③〈練習5—9小節，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現〉
師：看看哪只小貓釣的魚最多了？
④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉
4、唱一唱（學唱人人叫我好兒童）
(4)范唱。
(5)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
(6)學生整體學唱。
2、編一編
讓學生創編動作，再讓學生唱一唱。
5. 欣賞歌曲
師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉
師：我又發現了一種勤勞的小動物，你發現了嗎？是誰？〈生〉
② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉
師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什麼？〈生〉
③〈將相應的小動物標誌分給學生〉
師：聽聽它們是怎么勞動的？
④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉
⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？並用動作表演〉
師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？
⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉
師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什麼？〈生〉
師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？
6. 課堂小結
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，在好好學習之餘再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收穫還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！
〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇25
教學目標
（知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀）
1、了解美術的基本知識，認識美術工具，並能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能
2、通過美術教學，培養學生觀察能力、想像力、形象具體化的觀察力等。
3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感。
教學重難點
（一）重點：
1、認識常用的色彩及形狀，並能用繪畫工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。
（二）難點：
1、學生對感受物體的.簡單表達。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。
3、培養學生的創新精神，發展個性，在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩予以描述，說出自己的感受。
任課班級的學生情況分析
本學期我教一（1）、一（2）兩個班，一年級的小朋友剛從幼稚園升入國小，習慣還沒有養成，易失去注意力。但模仿能力和動手能力較強，可以通過實際手工課，吸引他們的注意力，激發對美術的興趣。剛入學的孩子都有著一定的共性，學生特別的活潑好動,思維活躍，有較強的表現欲和競爭意識,上課喜歡舉手發言，喜歡自己動手繪畫。但上課紀律一時還沒有養成，需要老師耐心的指導。小朋友對於美的事物有興趣，有初步感受美的能力，能根據自己的感受大膽的描繪。但由於年齡較小，所以還處於兒童塗鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。儘管這樣，每個學生對美術都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自已的繪畫水平，這其中一些學生由於資質較好，接受能力快，能夠很快成為班裡的美術尖子生。有些小朋友則美術能力較差，所以缺乏學好的信心，需要教師著重幫助教育。
本學期教學的主要任務與要求
1、能夠識別各種色彩的名稱，並能夠大膽運用。
2、了解各種繪畫的基本工具及特性，並學會掌握使用。
3、採用造型遊戲的方式，結合熟悉的寓言，童話的相關內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
4、根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
5、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
6、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透課堂，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。
7、對於低年級的學生在授課過程中，要加入更多的激情與耐性，逐漸吸引他們自覺的喜歡美術課。
8、培優及轉化學困生措施
9、及時總結、反思，理論用於實踐，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學後記，總結經驗教訓，促進學生進步。
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇26
一、 遊戲背景、意義
《吃水不忘挖井人》是國小一年級語文教材內容，通過這個故事知道了毛主席關心鄉親們的吃水問題，為鄉親們挖了一口井，鄉親們為了不忘毛主席的恩情在井前立了石碑，讓學生學會熱愛領袖的真摯情感。毛主席幫助鄉親們挖井，我們就幫助鄉親們挑水。
二、 遊戲目的
1、發展學生全身協調能力和快速奔跑能力及增強上肢下肢力量。
2、教育學生學會感恩，培養學生團結合作，有集體榮譽感、堅持不懈的優良品質和勞動最光榮的意識，讓語文教學和體育教學互相滲透，拓寬學生思維。
三、器材準備
四根體操棒，8個繫繩的小捅，8個實心球
四、遊戲準備
畫兩條相距8—10米的平行線為兩起點線，在兩平行線前一米處分別畫直徑為一米的八個圓圈。
五、遊戲方法
將學生分成人數相等的四隊，再把四隊分成甲、乙兩組，面對面成縱隊站在兩起點線後。教師把繫繩的小桶固定在體操棒兩端，小桶里放好實心球後放在圓圈裡。聽到開始的信號後，各隊甲組第一人跑到圓圈內，將水桶挑起跑到對面把水桶放到圓圈裡後，迅速拍乙隊第一個同學的手，自己跑到乙隊隊尾站好，乙隊第一個同學做法同前面同學，依次類推。直到全組結束，快者為勝。遊戲場地如下圖。
六、遊戲規則
1、挑水用具必須放在圓圈裡，否則就要重做。
2、 擊掌後才能跑出起點線，否則犯規。
3、最先完成一輪練習，沒有犯規的組為勝。
七、示範
示範隊形：學生成兩列橫隊站在場地的左右兩側，看完示範後直接變成甲乙兩隊帶到兩端起點線後成遊戲隊形。
示範重點：此遊戲要進行完整示範，重點是挑水的動作和放捅的動作。
示範要求：挑水的動作要協調，放捅時要認真負責，注意安全。
八、遊戲拓展
1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。
2、把小水桶換成大一點的水桶，可以兩人一組用體操棒抬水。
九、教學評價
本遊戲將語文教學內容靈活地融於體育教學中，對學生進行了熱愛領袖，熱愛勞動和學會感恩的教育，在遊戲中發展了學生的全身協調能力，增強了學生的上肢和下肢力量，培養了學生團結協作，認真負責，堅持不懈的優良品質，用故事導入引出遊戲內容，學生興趣高，練習積極性高，達到了體育課的目的。
十、教學反思
本遊戲我試著將語文學習內容巧妙地引申到體育課的遊戲中，學生既親切又興奮，拓展了語文學習內容。學生以前沒有接觸過用肩挑的動作，在遊戲比賽前先讓每個學生試著練習1—2次，在練習的過程中提示學生觀察怎樣挑著跑得快，放得穩。由於學生在用心學習，用心練習，因此課堂效果好，達到了體育課堂教學的目的。只要我們的體育教學內容貼近生活，貼近學生，長此以往，我們的體育教學將是學校教學工作的一道獨特的風景線。
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇27
一、學生基本情況分析
學生經過上一學期的數學學習後，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待於在今後的教學中，統一規範課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待於進一步提高。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的.信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的套用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，套用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際套用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇28
一、學生情況分析
一年級學生剛入校門成為小學生，對任何新事物都有很大的興趣，尤其對音樂課會有很強的積極性，他們愛唱、愛跳。但由於個性的差異，整體情況預計不均衡，情況參差不齊。學生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以遊戲結合等多種方式進行教學，努力培養學生養成良好的音樂學習習慣。
二、教材分析
新體系國小音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規律和音樂的本質，以學生為本，以素質教育為重，從引起音樂興趣，引發積極情緒價值到養成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經驗。該套教材的曲目根據上述原則，由淺入深，循序漸進，從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入手，逐漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強烈，有審美深度的較複雜樂曲。
三、教學目標：
1、總目標
新體系教學的基礎是以感性音樂經驗為主要教學目標，通過對學生感性音樂經驗系統的全面構成，培養和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。新體系強調的是將系統掌握感性音樂經驗當成每一個學生都可夠及、都可使用的基本教學要求，作為教學大綱的基礎部分，作為多數學生音樂素質構成的主體部分。
2、時段目標：
第一單元
1、了解晝夜交替的自然現象；螞蟻的生理特點與習性；了解打麥子和舂米這項勞動。
2、集體觀念與課堂秩序的形成；培養同學間的相互觀察與配合能力。
3、建立學生穩定的恆拍感；感受音的高低並識別；感受音的強弱並識別；感受音的長短、速度的快慢。
第二單元
1、了解與體驗各種戶外遊戲。
2、遵守各種遊戲規則。
3、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的認識與運用；操作小型打擊樂器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。
第三單元
1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。
2、交流能力的培養；聽從指令的訓練；合作能力的培養。
3、s與m音高的感受與認知；音樂意志的訓練；節奏長和短的認知；節奏符乾譜和字母譜的認知與讀譜。
第四單元
1、了解和體驗冬季的幾項戶外遊戲；兩個人相互關注與配合的能力。
2、音樂記憶訓練；穩定節拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習；節奏的二聲部練習；一線譜的讀寫。
四、教學措施
1、唱歌
通過創設情境，激發學生學歌興趣。從自身的點滴做起，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，通過示範和發聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法；創設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。
2、唱遊
強調學生的參與意識，自主、合作、探究式的學習是唱遊教學的主要途徑，通過提供開放式的音樂學習情景引導學生自己創編集體舞蹈等一系列音樂遊戲活動。
3、器樂
器樂教學要培養學生正確的演奏姿勢，學習初步的演奏方法，注意音樂節奏的準確，句法適當。
4、欣賞
a、利用情境，故事等形式幫助學生理解音樂。
b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。
五、學生課堂行為習慣要求
1、培養學生養成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習慣。
2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。
3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。
六、教學業務研修安排
1、每周進行集體備課。
2每周四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。
七、潛能生指導
1、對於膽小，害羞不能自信表現自我的學生，採用多鼓勵多鍛鍊的方法，使其通過多次表演增強信心，逐漸能大方的在眾人面前進行表演。
2、對於喜歡喊唱的學生，在唱歌時反覆提醒其輕聲演唱，並讓其通過聽他人優美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時應該控制自己的音量，用正確的方法進行演唱。
八、教學進度計畫
周次教學內容課時
1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2
2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》2
3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2
4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》2
5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2
6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2
7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2
8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2
9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽粒》2
10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅遊》、《小熊過冬》、《告別蝸牛》、《不能事事學人家》2
11《告別烏龜刺蝟》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2
12複習第三單元2
13複習第三單元2
14音樂劇《小棕熊過冬》2
15音樂劇《小棕熊過冬》2
16《跑步》、《風婆婆》、《淘氣的風》2
17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2
18—20複習、期末測評6
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇29
一、情況分析：
從上幼稚園到上國小，對於兒童來講，是他們生活中的一個重大轉折。他們的社會角色`生活方式、學習方式和活動環境都將由此發生巨大變化。對於新生來說，首先要儘快適應新的環境。
一年級學生有以下特點：
1、思維特點：一年級學生正對生活的世界形成一個初步的看法，他們擅長於識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快並很容易地掌握任何一個物體所固有的特徵。
2、語言表達特點：一年級學生樂於向其他人交流自己已經做過的事情，這是在探究課上鼓勵學生有條理地表達和培養科學、文明的用語習慣的積極因素。
3、社會交往和與人合作特點：一年級學生一是易受同伴的影響，一是以個人為中心。幼兒看見別人有什麼，自己也要有；別人玩什麼，自己也要玩。受同伴影響的原因可能是個人表現欲、個人占有欲、興趣易轉移、擅於產生聯想。
二、教材分析
（一）教學目標
適應新的環境、新的學習生活。樂與老師、同學交往。
一年級學生心理健康活動課的教學總目標為：幫助學生儘快適應國小的學習生活，培養良好的自己觀念、提高其人際交往的能力和調節情緒的能力，改善其意志品質。1年級心理健康教育對學生進行有關心理健康方面的教育，促進他們全面和諧的發展。
（二）課程內容特點
小學生心理健康教育內容，包括四個模組：第一模組：快樂的起跑線；第二模組：快樂的新學生；第三模組：七彩童年；第四模組：走進童心。以上每一個模組中包含了三個部分，其中包括學習心理：學習活動在促進心理成熟中起著至關重要的作用，通過這部分內容的教育，使學生喜歡學習，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣；自己心理：自己意識就是人除了意識到周圍世界的存在外，也意識到自己的存在及自己與周圍世界的關係，成熟的自己意識包括認識自己身體和生理狀態，認識自己心理狀況，認識自身與外界關係；交往心理：良好的社交能力對於學生今後走向社會，適應現代社會生活具有重要價值，在這部分內容的教育中，主要是增強學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。
（三）重點、難點
1、重點：對學生適應能力的訓練和提高，包括適應新的人際關係、新的學習方法、養成良好的習慣、善於表達自己等。
2、難點：國小一年級的學生，很多孩子認字量少，形象思維豐富，善於表達但又不完整，自控能力較差。
三、教學方法
在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計畫地對學生的心理發展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀，從每周一次的心理健康活動課入手。採用如下方法進行：
1、小品表演法：將心理健康教育的內容滲透於小品之中，確定主題後，由學生自編節目，自行分配角色，自己演出，然後大家討論，升華主題。
2、設境講解法：先創設情境，後講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言。
3、故事啟迪法：講述生動故事，使學生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新穎、靈活。
4、團體遊戲法：從主題設計始，經參與心理遊戲，有針對性解決學生中存在的困惑。
四、教學安排
每周一課時，分一學期教學，以課堂教學為主。
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇30
一、教學狀況分析：
一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、搞笑、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上必須有著學生自己的創造思維、想像潛力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
二、教學目標和要求：
1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2.學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4.採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
三、全冊重難點：
（一）重點：
1、認識常用的色彩及形狀，並能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。
4、探索用線描的形式表現各種物體。
5、引導學生感知並發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。
（二）難點：
1、學生對感受物體的發表，並用簡單的英語口語來表示。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。
3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。
5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。
四、措施：
1、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3、選取富有兒童情趣的教學資料，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。
4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要簡單，要用心鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想像潛力，和創造潛力。
五、全冊課時安排：
第一周：大家一齊畫第二周：花花綠綠的糖紙
第三周：繞繞塗塗第四周：搞笑的拓印
第五周：我的太陽第六周：奇妙的撕紙添畫
第七周：做拼音卡片第八周：小鳥找家
第九周：鳥語花香第十周：小動物蓋房子
第十一周：數字變變變第十二周：會飛的娃娃
第十三周：猜猜我是誰第十四周：變臉
第十五周：穿花衣的熱帶魚第十六周：尋找美麗
第十七周：亮眼睛第十八周：美麗的鉛筆頭
國小一年級上冊音樂教學計畫 篇31
教學目標：
1、使學生在具體活動中體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類方法。
2、初步使學生養成有條理整理事物的習慣。
教學重點：
怎樣把學習用品有條理地裝進書包。
教學難點：
按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序。
教學準備：
書包、課本。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入新課
同學們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。
身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學我要把它背，放學我要它幫忙。
書包是同學們離不開的物品，我們要把各種文具、作業、練習本、書本等裝入書包，然後背著書包進入學校學習，放學時，又要把學習用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學習用品有條理地裝進書包，怎樣用正確的姿勢背書包，正是這節課要學習的內容。
二、講授新課：裝書包
1、整理分類。
我們使用的學習用品較多，有課本、作業本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業本、練習本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然後按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序，語文課時多，放在最上面，其次是數學，依次是思想品德、自然、音樂、美術、體育、社會、勞動。要讓學生記住這一順序，以便取放。作業本、練習本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內，讓學生練習，同桌檢查。
2、裝書包。
所有的學習用品整理分類後，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習本類，最後裝文具類。裝好後，同桌要互相檢查一下，然後，老師訓練學生熟練地取出、裝入某種學習用品。反覆練習幾遍。書包整理好後，要放在桌洞裡或桌旁，如果在家裡，可以放在自己的寫字檯上或掛在適當的地方。
三、講授背書包
1、認識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。
2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調整好，而且左右肩輪換使用。
3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。
四、練習背書包。可按小隊分組，讓學生背起書包，在教室里走一走。
五、小結。