四年級下學期教學工作計畫 篇1
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
三、學生情況分析：
1、整體學習狀況：四年級我帶1、2、5三個教學班，學生整體學習興趣高，比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，科學常識比較缺乏，科學探究能力和意識不強。家長們偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、全冊內容情況：
本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、岩石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
2、教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
3、教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變數、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、基本措施：
1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，並避免客觀事實與學生的想像混淆。
2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生髮現觀察對象在屬性、結構、功能、關係等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，並提示學生用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現象，並隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。
4、引導學生用準確、恰當的辭彙描述觀察到的現象和事實。活動中需要學生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。
5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，並引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。
四年級下學期教學工作計畫 篇2
一、基本情況概述
四年級共有學生104人，這些學生主要來源於附近的居峪、槐樹、標湖、鍾家河、前灣等幾個村，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之後將一些不好的習氣帶到學校，沒有一定的理想和目標，態度不端正，沒有上進心和進取心。經過上學期的教育，學生都改變了這些不好的習慣，有了較大的進步，這與老師的教育和學生的努力是分不開的。
二、任務及目標
1、端正學生思想，提高認識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關係。
2、創新教學過程，最佳化課堂結構，提高教育教學質量。
3、積極完成本年級的思品教學內容。
4、教育學生養成良好的行為習慣，用教材中的事例及道理來教育學生。
5、注意聯繫周圍的環境、人和事，提高學生的道德認識。
6、注重了自身業務素質及能力的提高。
7、每月按時接受教研組對教學常規的檢查，高標準，嚴要求，不敷衍。
三、方法和措施
1、教師平時認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真備課，力爭採用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。
2、加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統一。
3、善於走進學生當中，關心熱愛每一位學生，以教師的人格魅力教育學生。
4、定期對學生中的行為和思想進行調查，及時發現問題及時對工作進行整改。
5、開展豐富多彩的活動，對他們進行及時的督促。
6、組織學生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。
四年級下學期教學工作計畫 篇3
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，用心推進素質教育，努力實現以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本“的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂教學，以提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協作潛力，增強學生民眾主義觀念，樹立民眾主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、用心進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的潛力，為適應未來社會生活和激烈競爭莫定基礎。
二、工作目標
1、按課程標準的要求，面向全體學生，努力提高課堂教學質量，嚴抓課堂紀律，活躍課堂氣氛，促進學生身心健康全面發展。
2、認真制訂教學計畫，上好每一節課。
3、認真完成本學期體育教學工作。全面提高學生第九套廣播操、自編操和基本體操的基本技術動作水平。
4、充分發揮集體備課的優勢，不斷探素新的教學方法與思路，豐富教學方法，提高教研水平，並通過教研活動，撰寫教學論文，提高科研水平。
5、抓好體育特色學校特色項目的教學和課外活動。
6、做好體育達標測試工作，保證95%以上同學能達合格標準程度。
三、教學工作
1、教學目標
(1)、通過體育課堂常規的學習，讓學生明確課堂紀律的重要性，掌握鍛鍊身體的正確方法方法，懂得體育衛生保健知識、體育安全常識和運動損傷的自我救護。
(2)、初步掌握田徑、基本體操、球類、民族傳統體育等項目的基本技術，掌握一定的運動技能，進一步發展學生綜合素質，提高身體基本活動能力。
(3)、讓學生們能夠在在體育遊戲中不斷地去嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，體會體育運動帶來的樂趣。激發學生熱愛運動的熱情。
2、重要教學內容:
(1)、佇列隊形：主要以行進間隊形為主，注重各種轉法的練習。
(2)、體操：主要以第九套廣播體操，自編操，基本體操為主。
(3)、走、跑、跳：以田徑課堂教學為主。
(4)、球類：籃球、排球、足球的運球和傳球等基本技術為主。
(5)、遊戲：團隊配合和對抗遊戲為主。
(6)、體育運動衛生保健基本常識、運動損傷的救護和運動安全常識。
3、教學安全：
(1)、學生上體育課必須穿運動服、運動鞋或輕便服裝和鞋，不帶堅硬的物品、玩具等影響體育課堂安全的物品。
(2)、準備活動時注意不要出現擁擠現象，防止相互影響而絆倒摔傷。
(3)、專項練習時，要充分保證身體各部分肌肉、韌帶、關節等達到鍛鍊的預熱程度。
(4)、課堂練習時要嚴禁用體育器材打鬧，分組或是獨立練習時要做好保護措施。
4、提高堂課質量
抓好體育常規，提高堂課質量，根據教學內容和學生具體情況制定好教學計畫。備好室內和室外課教案。在理論學習和聽課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統一運動服裝，對待學生耐心細緻。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質的目的。嚴格執行《小學生體育鍛鍊標準》，探索“學生體育素質”的評定標準。
5、其他工作
1）做好課間操和大課間工作，緩解學生的學習壓力，保證學生的身心健康。
2）做好體育活動材料的蒐集與整理工作。
3）做好期末的體育達標檢測工作，保證學生的達標率，確保學生視力的達標率。
四年級下學期教學工作計畫 篇4
一、班級及學生情況分析：
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想像力和創造。
二、教學目的
1、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
2、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
三、教材分析：
1、教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
2、教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想像能力的培養。
四、人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
五、教學措施：
1、 認真鑽研教材，進一步領會課標，制定切實可行的的教學計畫。
2、 好課前的各項準備活動。
3、 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
教學進度計畫
周 次 內 容
第一周鳶尾花、植物寫生
第二周放學了
第三周快樂的人
第四周美材質的美
第五周有人臉的器物
第六周巧用對稱形
第七周生命之源-水
第八周設計生活標誌
第九周用彩墨畫魚
第十周動物的臉
第十一周 認識畫
第十二周 漢字的聯想
第十三周 衣架的聯想
第十四周 艷麗的大公雞
第十五周 學畫農民畫
第十六周 把自己的畫製成拼圖
第十七周 畫家梵谷
第十八周 大師畫我也畫
第十九周 電腦美術
美術 第十九周 精彩的戲曲
四年級下學期教學工作計畫 篇5
一、工作重點及目標：
點加強安全教育工作以及行為規範的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續抓好四年級年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示範班。
3、搞好每位學生的`自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
二、各班學生奮鬥目標：
1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2、爭當“優秀班集體”。
3、發展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
1、鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛鍊能力，培養其集體榮譽感。
2、開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
三、常規管理措施
1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對四年級學生的年齡特點，制定以下措施：
（1）建立健全評比制度，班裡建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，要求各班定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
（2）建立各班的“學習小組”，前後位八個或七同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
（3）每天早晨學生到校走進教室後養成早讀的習慣。下午走進教室後養成練字或做作業的習慣。（落實好檢查工作）
2、文明行為方面為進一步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
（1）學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的進行加分，不好的適當減分，由每組的組長和體育委員記錄。
（2）定期對學生進行“十個道德行為”的教育：
①今天的事情今天完成，輕鬆迎接每一天。
②出門照鏡子，整理頭髮、服裝、領巾、鞋子等，乾乾淨淨迎接每一天。
③主動招呼他人，微笑禮貌待人。
④及時把用過的東西放回原處，處處想著別人。
⑤在校不吃零食，上學、放學途中不買零食，勤儉節約。
⑥每天了解一條國內外新聞，並搶先在同學間或牆報上發布。
⑦每周向家長講解幾個學校里發生的趣事，和家長多交流。
⑧每周學講一個中文或簡單的英文故事，從中學會欣賞文學。
⑨每周至少在家裡替家長做一件事，如打掃衛生、刷碗、買菜等。
⑩每周至少為同學、班級或學校做一件好事。
（3）各班設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。“中隊記錄本”將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。
3、衛生方面通過三年半的鍛鍊，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此將採取以下措施：
（1）成立兩個衛生檢查小組，各負責東西四個班的學生衛生、班級衛生。
（2）各班進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。
（3）衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
（4）利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。
（5）綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。
（6）各班杜絕紙片作業、亂撕本子現象。
四、學生心理健康教育
隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯繫，實施有計畫的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。
3、加強家庭與學校的聯繫，家長、老師隨時反映學生近期的家裡、學校的表現，給孩子一個寬鬆的心理空間。
五、學生安全教育
1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
2、繼續採用上學期的安全工作措施。
六、家訪、來訪工作的開展
對於家訪、來訪或電話聯繫時，老師向家長匯報學生的在校表現時，應儘可能的表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在的不足，並給予合理的建議。對於家長的來訪，我們更要熱情地接待，樹立教師的服務意識和良好形象。
七、問題學生的轉化工作
各班都有幾位學生屬於特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。針對這種情況，轉化措施如下：
1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。
2、對於他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。
3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。
4、多與家長聯繫，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。
各班都有幾位學生屬於聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。
四年級下學期教學工作計畫 篇6
一、指導思想：
童年閱讀是為人的成長打下精神底子的過程，是讓人們的頭腦和精神變得澄明、豐富、深刻和美好的過程。作為語文教師，我們有理由也有責任用童年閱讀來守望兒童心靈的故園，讓我們的孩子多一份語言的醇厚和靈動，多一份精神的豐裕和深廣。那么如何讓閱讀的雨露點點滋潤孩子的心窩，帶著對孩子的期盼，帶著對書香美好的渴望，試擬訂課外閱讀計畫，從而培養好年級孩子的閱讀興趣，更好地促進課內閱讀。
二、讀書目標：
讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
三、讀書口號：讓閱讀成為習慣，讓書香飄溢校園。
四、閱讀內容與篇目
1、學校規定的閱讀篇目《上下五千年》、《小學生必背古詩80首》、《四年級語文主題閱讀讀本》。
2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閱。
3、學校里訂閱的報紙和圖書。
4、向其他班級的同學借閱。
五、活動構想：營造一個書香班級
1、啟動讀書活動準備：
（1）教師、學生制定讀書計畫。
（2）每個學生至少帶1本書，圖書管理員做好借書的管理登記、工作。班級藏書至少60冊。
（3）在班級中建立班級圖書角、在家裡教育學生要設立自己的小書庫。要博覽群書。
2、具體活動：
（1）每個學生制定出讀書成長計畫和讀書目標。
a、所讀書的書名；
b、摘錄最喜愛的幾句話；
c、給書中的一個片段畫一幅插圖；
d、看了以後印象和感受比較深的在讀書筆記上寫讀後感，進一步提高閱讀的效率。
（2）每天的晨讀時間周1、3背古詩，2、4讀《國學》，3、6讀《主題閱讀》，每天中、晚餐或周六、日回家讀書。
（3）以身作則，從老師自身做起，每天中午飯後做到和學生一起看書，除學生訂閱的《上下五千年》外，讀《中國教師報》、《國小教學研究》、《國小班主任》等。
（4）利用語文課的前三分鐘時間，讓學生每周背誦三首古詩。利用綜合實踐課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言佳句”、“我最喜歡的向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
（5）語文課可以結合語文課外閱讀，同時學習“同步閱讀”，擴大閱讀量。
（6）指導做好“我愛讀書手抄報”，摘抄好詞好句，適當寫讀後感，定期交流，評獎。
（7）鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。
（8）評比“書香少年”，每月評比一次。
六、開展讀書活動，檢查讀書效果。
1、在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書徵文評比、廣播稿撰寫、閱讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。
2、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。
3、以小組為單位，要求每一個小組，出好一份手抄報。並將好的向學校推薦。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在我們的.共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人。
四年級下學期教學工作計畫 篇7
隨著新一學年來臨，我們再次進入了緊張而又有秩序的工作與學習中來。而我成為四年級的班主任。班主任是一個班的指揮官，班主任工作的好壞直接影響著班級乃至學校的工作開展。做為一名班主任應該對學生“管如嚴父，愛如慈母，親如朋友”。讓每一位學生都得到儘可能的全面發展，也為了使新學期班級上能有新的氣息，特制定以下計畫：
一、班級簡析
本班總計學生63名。據以前對這班了解，本班中有近四分之一的學生學習態度和學習習慣有點差。這些人上課不認真聽，下課作業不做。他們知道老師拿他們沒什麼辦法，因此做作業老是拖延時間。同時，本班學生特別喜歡講空話，自制能力差，尤其是幾個男生文明行為方面做得很差，總是動不動跟別人吵嘴，打架。整個班級缺少凝聚力，團隊精神意識淡薄。
二、工作重點
1、確定班集體的奮鬥目標。班集體的共同奮鬥目標是班集體的理想和前進的方向。因此，我爭取做到每天在晨間談話時確定本班一天乃至一學期的總目標。每天與對學生對話的方式加強班集體的奮鬥目標。
2、培養良好的班風。針對本班學生上課不專心聽，作業不認真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團結、勤奮、求實、創新”班風，讓正確的輿論和優秀的班風去影響，制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。
3、班級管理細緻化、民主化。有句話說：抓在細微處，落在實效中。班主任工作要細緻入微，在細微的基礎上，我動用班級中大部分同學。創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性。在班級內有班長，有風紀股長等這些班幹部。也有負責包乾區的區長，負責關燈的燈長，負責關窗的窗長等。動用儘可能的學生，讓每一位學生參與到班級的管理中。
4、培養和健全一批團結的班幹部。班幹部是一個班級的重要組成部分，他們是班級核心。有了這個核心，才能帶到全班同學去努力實現集體的奮鬥目標。經常召開班幹部工作會議。指導他們的工作方法，提高他們的工作能力。共同建設好班級。
5、做好與家長的交流與溝通工作，更好為學生的全面發展服務。
三、工作安排：(略)
四年級下學期教學工作計畫 篇8
一、教材分析：
本冊教科書以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》、《岩石的科學》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園：地球》、《研究與實踐》等6個單元，以學生髮展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，體現了引領下的內容綜合化，將有機地整合，重點落實科學思維方式的培養。《熱脹冷縮》單元主要讓學生知道溫度計的秘密，知道氣體、液體、固體都有熱脹冷縮的性質。《岩石的科學》單元主要讓學生從身邊有趣的石頭這一熟悉的物體切入岩石的研究，通過觀察、實驗、比較、分類、收集和整理信息等手段，探究岩石中的奧秘，從而知道岩石的種類，學會如何製作岩石標本，學會從不同的途徑蒐集資料，了解各種岩石的信息，知道rental們在生產、生活中對岩石資源的利用，懂得保護岩石礦產資源的'重要性。《土壤與植物》單元主要讓學生知道土壤的結構是由沙、黏土、腐殖質組成;通過實驗認識三類土壤的特點;能設計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內容。《光與我們的生活》單元主要研究生活中的光現象。課與課之間存在密切聯繫，先是認識光的直線傳播，再了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播，知道光是有顏色的，了解光的色散現象。《我們的家園：地球》單元主要讓學生知道地球的形狀、大小，知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成的，了解人類對地球形狀認識的歷史，了解地球儀、地圖的主要標誌和功用，認識生活中常見的重力。《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導，培養學生的實踐能力與探索精神，從而形成科學精神。主要內容有：了解植樹的過程;考察當地岩石種類。
二、教學目標
1)對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始，引導學生進入對熱脹冷縮現象的觀察、描述的一系列活動之中。
2)認識岩石，對岩石的形成、用途進行研究，探究岩石的變化過程。辨別岩石的種類。
3)對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經驗開始，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪裡生長，指導如何保護土壤。
4)對光與我們的生活進行研究，對平面鏡曲面鏡進行研究探討，了解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。
5)對我們生活的家園地球進行初步了解，知道地球上有什麼，我們在那裡和重力問題，如何進行測量重力。
6)重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
7)通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變數、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
三、教學重難點：
對實驗的探究活動是本冊的教學難點，同時也是重點。
四、教學基本措施：
1、進行自主、合作、探究式教學
我所教學的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4-6人，每組學習最好的那個學生為組長，字寫得最好的那個學生為記錄員。組長負責小組活動紀律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生先自評、再在小組內評，再推薦優秀學生在班上評。
探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值，但現實卻不能讓我們每節課都這樣做，我打算抓住那些利於探究的內容、核心內容、重要的內容設計並開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的內容要用其它方法進行變通，如視頻、遊戲等方法組織教學。探究時，要獨立與合作結合起來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導學生進行推理、設計。總之，儘自己最大努力堅決、合理進行探究式教學。
在探究的整個過程中，我即不強制學生的學習，也不放任自流，用語言、情境、遊戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務。
教學計畫對於整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的國小四年級下學期科學教學計畫，可以使教學有序的進行!
四年級下學期教學工作計畫 篇9
一、學生分析：
四年級大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣。而且，四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。
由於學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，採取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。
1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。
2、器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。
3、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。
4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。
5、表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。
6、存在問題：
(1)音準不夠正確。
(2)視唱能力有待加強。
二、教材分析：
本冊教材以義務教育國小音樂課標為依據，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。教材以著重培養學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑑賞能力，使學生掌握一定音樂技能為目的。有計畫地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項內容幫助學生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。
通過音樂教育，使學生懂得什麼是美、什麼是醜、什麼是高尚、什麼是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。
四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己套用曾經學過的知識，而且本學期學習的知識又為今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。
三、教學目標：
(一)、 知識與技能：
1、音樂基礎知識：
(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
(2)、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)。
(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
(4)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
2、音樂基本技能：
(1)、在氣息的控制下，逐步擴展高音。
(2)、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
(3)、唱保持音時，聲音要飽滿。
(4)、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調
(二)、情感態度與價值觀：
1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣。
3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑑賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。
4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。
5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
(三)、過程與方法：
1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想像，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。
2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。
3、激發學生對音樂的好奇心和探究願望，重視發展學生創造性思維的探究過程。
4、利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。
5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。
四、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、複習工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，多給學生自我表現的機會，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。
5、以活動為課堂教學的主要形式，最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。
6、在課堂上採取學生喜歡的形式，讓學生在樂中學、學中用，培養學生的團結協作能力及創新能力，保證學生音樂學習的可持續性發展。
7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂隊進行活動。
8、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
9、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。
四年級下學期教學工作計畫 篇10
經過一學期的努力，學生們的聽說讀寫能力都有了一定的提高。特別是寫作能力得到了較大的提升。在此基礎上，本學期繼續細化教學工作，認真紮實地培養學生聽說讀寫的能力，使授課藝術和教學質量有新的提高。具體如下：
一、教材分析
本冊教材共有課文28課，其中精讀課文15課，自讀課文13課，另有選讀課文8篇，總共36篇。教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，生活啟示，父母之愛，不忘國恥、振興中華，遨遊漢字王國，走進西部，童年，珍惜資源、保護環境。其中第一單元還安排了“我愛閱讀”和第五單元“遨遊漢字王國”還安排了不同呈現形式的綜合性學習。
二、教學目標
1、認字200個，會寫190個，會使用字典詞典，有一定獨立識字的能力。
2、默讀有一定速度，並能抓住文章的大意。
3、聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
4、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。
5、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。
6、能寫簡單的紀實文章和想像作文，能修改自己的習作書寫規範整潔。
三、教學措施
（一）識字、寫字教學
通過前三年半的學習，已經具備了一定的獨立識字能力，而且可以讓學生自學或小組裡合作完成。但是對多音字、難讀準的生字或易混的生字我會在課上做指導。多音、易混、難讀字例如一單元有：
1、踮（三聲）起懼怕（三橫）撐住（cheng易錯zhang）鼓勵（和再接再厲的厲區分）
2、滸（hu）彭peng
3、豫（yu）趟（tang）娛（yu）悉、毫、編（易寫錯）
4、癮、翩、雅、囫、圇、鍛嘔（易讀錯）。
（二）閱讀教學
四年級下學期是高年級的起始階段，我們應要全面把握閱讀教學要求，為以後的學習打下基礎。
充分利用課堂40分鐘，創設情境指導有感情朗讀，調動學生的情感積累和知識積累，在如何讓學生有感情地朗讀上下足功夫。本冊的默讀，重點在加快默讀速度，讓學生帶著問題默讀，在默讀的同時思考。對於需要精讀理解的詞句，放手學生髮表自己的理解，不到位的老師再給予指導，以提高學生的理解能力積累語言，提高運用語言文字的能力。
（三）口語交際教學
本冊的口語交際中安排了辯論和演講的形式，教學中我會有意識地注意培養學生辯論演講的能力。根據每單元的話題內容，設計導入方式，組織教學，引導學生參與練習，有話可說，有話愛說。有意識地訓練學生描述一件物體，講清楚一件事情，在語言表達的準確上內容的豐富上和思維的清晰上給學生指導。把口語交際延伸到日常生活中去。在課堂上注意對學生說話的評價，引導學生學會說話。
（四）習作教學
強化習作意識，激發學生用筆表達的願望。培養學生習作興趣，讓學生不受文體篇幅的限制把自己的見聞、感受和想像寫出來。引導學生結合專題學習，把閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式運用到習作中去。本冊有六個小練筆，在課堂上儘量用短而快的時間進行練習。對於讀後感、讀書筆記這樣的文章給學生出示例文引導他們儘快上路。鼓勵學生如實表達自己的生活感受，習作時，寫真話、寫實話、寫心裡話，不寫假話、空話。讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。
（五）語文素養培養
1、加強預習指導，提高學生課前預習的質量，為課堂四十分鐘的高效做前提保證。
2、課堂上進行自主、合作學習的訓練，真正體現學生是課堂學習主人的地位，提高學生的學習能力。
3、要充分利用好快樂園和配套練習冊，幫助學生的徹底領悟課文內容和語文知識點。
4、作業進行分層布置，對中下生降低要求，消滅不完成作業的現象。平時做好作業的反饋與評比，加強作業的規範，提高作業質量，特別是提高書寫質量。
5、批改好循環日記，每天讀一或二篇好日記，激發學生寫的興趣。
6、重視學生的課外閱讀，通過每日“課前5分鐘交流”，讓學生或介紹好書、或讀精彩片段、或談報上見聞，以此做檢查和督促，讓學生養成讀書看報的習慣。語文課堂有意識的進行“課外閱讀課內指導”，讓學生多看好書，多讀好書。
6、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。對閆銘海、宋怡婷、王楊、姜翔宇、王琦、叢禕等學困同學，給他們指派小老師給予大力幫助。
四、教學時間
第一組：12—14課時第二組：10—13課時第三組：12—14課時。
第四組：12—15課時第五組：9—12課時第六組：10—14課時
第七組：12—14課時第八組：11—13課時
四年級下學期教學工作計畫 篇11
一、教材分析：
本冊教材共有八個單元主題是音樂與大自然：第一單元、第七單元是對大自然的歌唱，主要讓學生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元著重與表達情緒的感受。第三單元、第五單元、第六單元是在大自然的懷抱中欣賞青山綠水,感受對未來生活的無限希望。第四單元是花之歌,以花為喻,培養學生對老師和長輩的關愛。第八單元是綜合音樂活動,回顧本學年的學習內容,讓學生再次感受大自然的無窮魅力。
本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎;通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱遊課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，並在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。
二、教學建議：
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。
2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。
5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並了解一些音樂知識。
6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革。
8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，並落實於教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
三、教學要求：
1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;
2、指導學生掌握正確的練聲方法;唱好二聲部歌曲;
3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，並能培養學生學習音樂的興趣;
4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣。
5、通過、等練習，提高學生的樂感和節奏感;
6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感;
7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
8、積極主動地參與的活動，並有興趣探索其多樣的組合和表現效果。
9、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創造。
四、教學進度
周次教 學 內 容備註
一準備課2月6日上課
二唱：《四季童趣》、聽：《曉風之舞》《戰颱風》
三唱：《西風的話》《童心是小鳥》、我的創造 豎笛吹奏
四唱：《水巴巴,泥巴巴》聽：《落水天》 歌表演
五唱：《雨中》 聽：《雨中曲》《第六交響曲第四樂章》
六唱：複習 聽：《雷鳴電閃波爾卡》
七唱：《小鳥請到這裡來》 聽：《少先隊植樹歌》 音樂遊戲
八唱：《綠葉》 聽：《水草舞》 《採茶燈》
九聽：《採茶舞曲》《採茶撲蝶》音樂活動清明節放假
十唱：《美麗的太陽花》 露一手：打擊樂器伴奏
十一唱：《我愛米蘭》 聽：《花兒與少年》
十二唱：《五月的夜晚》 聽：《花之圓舞曲》《山丹丹花開紅艷艷》 期中考試
十三唱：《鴿子》 聽：《飛吧,飛吧》勞動節放假
十四唱：《翅膀》 聽：《快樂陽光》《飛馳的英雄》
十五唱：《采菱》 聽：《雲雀》《天鵝》綜合活動
十六唱：《憶江南》《包粽子》 聽：《江南好》《歡樂的夜晚》
十七唱：《太陽出來喜洋洋》《親愛的回聲》 聽：《山童》《纜車》端午節放假
十八唱：《山裡的孩子心愛山》《地球的孩子》聽：《空山鳥語》《火車向著韶山跑》
十九唱：《熱愛地球媽媽》聽：《沉思》精彩回放：音樂與自然
二十期終複習期終複習
四年級下學期教學工作計畫 篇12
新的一學期的教學工作開始了,為了使工作有步驟、有目標的開展。現將本學期思品與社會教學工作計畫如下：
一、指導思想
以河北人民出版社思品與社會課程標準為精神，以現有教材為依據，以學生為主體，為培養學生健康全面的發展，成為對社會有用的人才為目的。
二、基本情況概述和期望
四年級共有學生50人，這些學生主要來源於附近的社區，在家中條件較好,有些是“小皇帝”、“小龍女”，到校之後將一些不好的習氣帶到學校，沒有一定的理想和目標，學習態度不端正，沒有上進心和進取心。部分學生來源是附近的農村孩子,基礎較差.希望經過一學期的教育，學生都能改變那些不好的習慣，學業漸漸有較大的進步。
二、任務及目標
1、端正學生思想，提高認識。
2、創新教學過程，最佳化課堂結構，提高教學質量。
3、積極完成本年級的思品與社會教學內容。
4、教育學生養成良好的行為習慣，用教材中的事例及道理來教育學生。
5、注意聯繫周圍的環境、人和事，提高學生的道德認識。
6、注重了自身業務素質及能力的提高。
四、方法和措施
1、教師平時認真學習課標，刻苦鑽研教材，認真備課，力爭採用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。
2、加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統一。
3、善於走進學生當中，關心熱愛每一位學生，教育學生。
4、開展豐富多彩的活動，對他們進行及時的督促。
5、組織學生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。
五、教學安排
分三個版塊:<第一單元引以為榮的家鄉>這一版塊我的思路是:分男生和女生兩組人員,結合這一版塊的內容,以主題五大家共同出本書的形式,組織學生編書或者網路雜誌.
<第二單元縮短時空的通信>這一版塊我的思路是:組織全體學生寫份溫情而熱情的信給希望國小或者四川災區國小的一封信.
<第三單元四通八達的交通>這一版塊我的思路是:組織有條件的學生進行數碼照相圖片比賽和全體學生進行網路投票和評比活動.
第一周介紹全書以及教學思路和計畫
第二周第一單元主題一:歷史悠久的家鄉
第三周第一單元主題二:革命精神照後人
第四周第一單元主題三:值得驕傲的家鄉人
第五周第一單元主題四:多樣的風俗
第六周第一單元主題五:大家共同出本書
第七周第一單元總結
第八周第二單元主題一:通信的種類和發展
第九周第二單元主題二:天涯若比鄰
第十周第二單元主題三:感謝你們的服務
第十一周第二單元主題四:愛護通信設施,遵守通信規範
第十二周第二單元主題五:溫情寄給希望國小
第十三周第二單元總結
第十四周第三單元主題一:交通運輸與我們息息相關
第十五周第三單元主題二:乘務員辛苦了
第十六周第三單元主題三:愛護交通設施
第十七周第三單元主題四:我心中的交通藍圖
第十八周第三單元總結
四年級下學期教學工作計畫 篇13
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
四年級下學期教學工作計畫 篇14
一、指導：
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。
二、學生情況分析：
我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式策略，幫助學生自己熟練的套用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。
三、本學期教學目標、任務：
除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。
四、教材分析：
本冊教材共分十個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯繫等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身於大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯繫性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在"識譜"要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，並試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。
五、教學分析：
1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對於開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。
六、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中經驗。
七、教學進度表
周別 教 學 內容 課時
第2周複習上學期的內容。 學習《采菱》 2
第3周歌曲《柳樹姑娘》 聆聽《漁光曲》 2
第4周 聆聽《國歌》表演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》 2
第5周 歌曲《愉快的夢》 編創《愉快的夢》 2
第6周 歌曲 《喔，十分鐘》《大家來唱》編創歌曲聆聽《桌球變奏曲》 2
第7周聆聽《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》 2
第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》 2
第9周歌曲《我是少年阿凡提》 創編表演《我是少年阿凡提》 2
第10周 歌曲《小小少年》音樂知識：附點八分音符、歌曲《小機靈的歌》 2
第11周 聆聽《牧羊姑娘》 表演《小機靈的歌》 2
第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記號f p 聆聽《回聲》 2
第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》 2
第14周歌曲《盪鞦韆》表演《盪鞦韆》 聆聽《山童》 2
第15周 歌曲《小孩世界》編創《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》 2
第16周編創《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》 2
第17周舉辦《我身邊的音樂》活動 聆聽《鈴蘭》 2
第18周 複習 2
第19 周 考核和學生自評 2
四年級下學期教學工作計畫 篇15
一、教材分析：
本冊教材共有八個單元主題是音樂與大自然：第一單元、第七單元是對大自然的歌唱，主要讓學生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元著重與表達情緒的感受。第三單元、第五單元、第六單元是在大自然的懷抱中欣賞青山綠水，感受對未來生活的無限希望。第四單元是花之歌，以花為喻，培養學生對老師和長輩的關愛。第八單元是綜合音樂活動，回顧本學年的學習內容，讓學生再次感受大自然的無窮魅力。
本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱遊課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，並在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。
二、教學建議：
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。
2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。
5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並了解一些音樂知識。
6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革。
8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，並落實於教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
三、教學要求：
1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
2、指導學生掌握正確的練聲方法；唱好二聲部歌曲；
3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，並能培養學生學習音樂的興趣；
4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣。
5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；
6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感；
7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
8、積極主動地參與“用節奏編故事”的活動，並有興趣探索其多樣的組合和表現效果。
9、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創造。
四、教學進度
周次教學內容備註
一準備課2月6日上課
二唱：《四季童趣》、聽：《曉風之舞》《戰颱風》
三唱：《西風的話》《童心是小鳥》、我的創造豎笛吹奏
四唱：《水巴巴，泥巴巴》聽：《落水天》歌表演
五唱：《雨中》聽：《雨中曲》《第六交響曲第四樂章》
六唱：複習聽：《雷鳴電閃波爾卡》
七唱：《小鳥請到這裡來》聽：《少先隊植樹歌》音樂遊戲
八唱：《綠葉》聽：《水草舞》《採茶燈》
九聽：《採茶舞曲》《採茶撲蝶》音樂活動清明節放假
十唱：《美麗的太陽花》露一手：打擊樂器伴奏
十一唱：《我愛米蘭》聽：《花兒與少年》
十二唱：《五月的夜晚》聽：《花之圓舞曲》《山丹丹花開紅艷艷》期中考試
十三唱：《鴿子》聽：《飛吧，飛吧》勞動節放假
十四唱：《翅膀》聽：《快樂陽光》《飛馳的英雄》
十五唱：《采菱》聽：《雲雀》《天鵝》綜合活動
十六唱：《憶江南》《包粽子》聽：《江南好》《歡樂的夜晚》
十七唱：《太陽出來喜洋洋》《親愛的回聲》聽：《山童》《纜車》端午節放假
十八唱：《山裡的孩子心愛山》《地球的孩子》聽：《空山鳥語》《火車向著韶山跑》
十九唱：《熱愛地球媽媽》聽：《沉思》精彩回放：音樂與自然
二十期終複習期終複習
廿一期終考試期終考試
廿二7月1日放暑假
四年級下學期教學工作計畫 篇16
一、班級情況分析：
我班現有學生65人，新插四名學生，基礎較弱，但都是比較務實的孩子，總體良好。這是特別值得高興的事，這證明最初的辛苦是沒有白費的。
四年級第二學期是中年級關鍵的一個學期，學生即將進入國小高年級學習，要完成由中年級向高年級的過渡。我們班級大部分學生活潑可愛、好學上進，語文素養較好，基礎知識掌握比較牢固，學生喜歡學習語文，已經養成了良好的學習習慣，學習成績穩中有升。但是個別學生學習自覺性較差，作業不按時完成，馬虎，總體成績又不會特別差，因此兩極分化現象並不是特別嚴重。
本學期的語文教學除了繼續抓好常規教學以外，將繼續把提高學生的閱讀能力和寫作水平作為重點，繼續以新課程理念為引導，繼續培養學生良好的學習習慣，尤其是良好的課堂聽講習慣、讀書的習慣、寫作的習慣。因為本班學生的閱讀理解能力相對較弱，需要花時間和精力好好訓練。另外，轉化後進生是一個長期而艱巨的任務，有個別學生出現較大的思想反覆，需要有耐心和信心。
二、教材簡析：
《九年義務教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊》是以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據編寫的。在保持上冊編寫體系的基礎上，本冊在專題內容上又有了新的變化。
教材基本結構：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。
教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有一段連線語，將前後課文連線起來，並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文後面安排有“資料袋”或閱讀連結，以提供課文的背景資料，並豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；另有“寬頻網”“趣味語文”“展示台”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。教材的主要編寫特點：
本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。現就本冊幾個主要方面作重點介紹。
（一）專題組元，整合教材
本冊教材的編排方式仍然是專題組元型。專題內容新穎、豐富，內涵深刻，富有人文氣息，同時也體現了語文學習的特點。比如，熱愛生命專題，從對自然萬物生命勃發的感悟，到對人的生命的尊重、救助，及對生命價值的思考，對學生具有積極的現實意義。大自然的啟示專題，則從生物、自然與人類的關係，給人類的啟迪，提出對生存環境的思考，比前幾冊相關專題內容更深入，具有豐富的思考價值。根據課標提出的教材要“避免繁瑣，突出重點，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。主要體現在以下三個方面。
1、導語導學，整合單元內容。
在本冊八個單元導語中，提示學習內容，點明專題，布置學習的任務。在內容上，力求啟發閱讀興趣，引導單元學習；在語言敘述上，體現文學色彩，強調感染力。比如，第一單元，“祖國的千山萬水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那……”用詩一般的語言展示了一幅幅多姿多彩的畫面，激發學生對祖國河山的熱愛和嚮往之情。
2、精讀與略讀課文的聯繫和整合。
為了體現單元整合，加強在精讀與略讀課文中間的聯繫。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連線語”，這段文字承上啟下，內容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學習要求和方法，體現由精讀到略讀的閱讀訓練過程，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強。
3、單元學習活動的貫通和整合。
單元整合不僅在課文內容上，還體現在聽說讀寫的語文學習活動上。本冊教材繼續加強專題內學習活動的整合，力求設計的各項活動貫通、嚴密。
（一）本冊繼續在每組課文後安排“詞語盤點”，就本組課文所學生詞進行歸納總結，以便學生自查自測、複習鞏固之用。從導語到語文園地的口語交際、作文、日積月累、寬頻網（安排在第一、四單元）、展示台（安排在第三、六單元）等，圍繞專題內容，各項活動一以貫之：前面有布置，中間有鋪墊，後面有複習、拓展、交流，整組教材乃至於全冊教材成為互相聯繫的整體，全面推進語文各項能力的訓練。
（二）安排“綜合性學習”，體現新課程理念。綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現象或蒐集資料、調查訪問，交流從中的發現或得到的啟發；也可以做做實驗或搞搞小發明。一個安排在“田園生活”專題，了解鄉村景物和人們的生活。編排方式是：導語點出活動的內容及要求；第一篇課文後具體提出活動方式的建議；“語文園地”中憑藉“口語交際”、“習作”進行交流，在“展示台”中展示成果。隨著學生主體活動能力的增強，綜合性學習的要求也在逐步提高，較之三年級，本冊減去了“綜合性學習提示”，在活動過程中，不再對學生作進一步提醒和促進。
根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環節：一是通過布置，使學生明確任務，知道要做些什麼，該怎么做；二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心，該怎么做；二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心、了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難；三是採用多種形式，充分展示交流。
（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。作為中年級的最後一冊，本冊仍然採用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續強調自主學習意識。同時，為了體現文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現，提出問題，引導學生主動思考，培養質疑問難能力。泡泡的內容大致有：引導學生理解詞句及課文內容的；引導想像的；體會文章結構特點的；引導課外閱讀的等等。“我的發現”是自主學習方式的重要體現，在本冊共安排8次。在內容安排上繼續體現中年級的特點，引導學生認識、了解一些語言現象，初步掌握一些讀書方法，養成良好的學習習慣。分別是：認識排比句、養成留心觀察和勤動筆的習慣、體會副詞的表達效果、體會比喻句表達的感情色彩、體會句子含著的意思、認識擬人句、了解雙引號的作用、學習怎樣抓住文章的主要內容。本冊精讀課文一般安排三道題：第一題，引導朗讀、背誦，重視語言的積累；第二題，側重理解內容，體會思想感情；第三題，加強詞句訓練。有的課文後設計了選做題。為了加強自主學習意識，本冊仍以學習夥伴的語言方式，引導學生讀書、思考、提問題、談感受、討論交流，以便讓學生把自主學習化作經常的行動和習慣。本冊在理解內容深度上、閱讀方法的要求上，較前幾冊均有所提高。
（四）豐富課本內容，拓寬學習資源
根據課程標準精神，語文應該讓學生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會”。本冊課後繼續安排“資料袋”，在課文背景或相關知識上，增加了深度和廣度。語文園地的“寬頻網”安排在一、四組/、引導學生蒐集有關祖國五嶽和五大淡水湖的資料以及了解有關戰爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事跡，拓展知識面。“展示台”安排在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分，交流認識大自然和感受農村生活的活動成果。“日積月累”中的名言佳句警句、古詩名句、諺語、成語等，“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯巧對》，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統文化為主的內容，在趣味閱讀、輕鬆記背中，積累語言，感受中華文化的優秀和博大精深。此外，結合課文的學習，引導學生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學習、拓展學習開闢了資源空間。
三、本冊教學總的目的要求：
1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習國語識字257個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。
2、會讀寫560個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。
3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖，注意字的間架結構，初步養成認真臨摹的習慣。
4、初步養成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當的地方；能聽廣播，說要點；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思；在閱讀時學會使用常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意；能詳細複述課文。認識省略號。能初步讀懂說明書，並按說明書操作。
6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學會寫通知，學會給長輩寫信。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。
四、教學重難點：通過語言文字的訓練，使學生更加熱愛祖國，從小立志為祖國爭光；繼承和發揚革命傳統，遵守紀律，助人為樂，刻苦鍛鍊，積極向上；初步培養熱愛科學的思想感情。
五、教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、紮實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。
5、精讀詞句，積累語言。著重體會句子含著的意思，結合聯想和想像，加深對文本內容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的能力。
6、精讀內容，體會思想感情。抓住重點詞句理解課文內容，聯繫生活實際體會課文要表達的思想感情。
7、對於略讀課文，一般是“初知文章大意”，運用在精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。
（三）、口語交際：
1、激發學生的表達欲望。
2、交際中，注重語言的規範和指導。
3、面向全體，訓練到位。
4、把口語交際訓練延伸到日常活動之中。
5、引導評價，提高語言能力。
（四）、習作方面：
1、拓寬題材範圍，為學生的習作開闢選擇的空間，使學生有內容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。
2、啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫作充滿興趣，並養成良好的習作習慣。
3、重視習作後的交流和評改，重在鼓勵，讓學生對自己充滿信心，始終能以樂觀和愉悅的心情來。
四年級下學期教學工作計畫 篇17
一、教材介紹
1、思想內涵豐富。
國小語文四下教材共入選23篇課文，文質兼美，思想內涵十分豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關於讚美春天、親近自然的教育;第二單元創新篇，是倡導創新，教給學生創造方法的教育;第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學生繼承和發揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統美德。
第四單元愛心篇，是倡導無私奉獻、相互關愛、回報母愛和保護弱小等美好品質的教育;第五單元動物篇，是關於天人合一，學習動物知識、愛護動物的教育;第六單元環保篇，是關於保護環境、改造環境、美化環境的教育;第七單元國魂篇，是關於歌頌領袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內涵豐富，都是對學生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進一步最佳化了課文的組合，提升了育人的效果。
2、安排了四個重點訓練項目
中年段閱讀教材，除了安排朗讀、背誦、複述課文等常規學習目標外，還安排了四個重點學習項目：一是聯繫上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情;三是學會默讀，養成良好的默讀習慣;四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。那么，這四個重點學習項目在教材中是如何安排的呢?教材主編張慶、朱家瓏先生提出的編排原則是：“三維整合，統籌安排，因課設練，多次重複，螺旋上升。”
3、注重向國小高年級閱讀的過渡，著眼於學生語文綜合素養的形成。
第二學段的閱讀教學承擔著從第一學段向第三學段閱讀教學的“過渡”任務。而四年級下冊的閱讀教學，又是第二學段閱讀教學的最後一個學期。也就是說，就國小階段閱讀教學而言，第二學段是承上啟下的階段;就第二學段閱讀教學而言，四年級下冊的閱讀教學除了肩負“承上”的任務外，更重要的是解決“啟下”的問題。四年級下冊的閱讀教學編排正是體現了這一特點：
(1)注重閱讀能力的提高。從《語文課程標準》關於“階段目標”閱讀教學要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等能力，第三學段較之第二學段有明顯提高。本冊教材為了解決好“啟下”的問題，在閱讀能力的要求上既扎紮實實地落實了第二學段相關的目標要求，又適當向第三學段滲透、延伸，注意為高年級閱讀教學作好鋪墊。
主要表現在：一是注重理解能力的提高。如第6課《最佳路徑》：“4.格羅培斯的迪尼斯樂園路徑為什麼被評為世界最佳設計?它與法國南部農民賣葡萄有什麼聯繫?”第13課《第一次抱母親》：“4.‘母親竟然這么輕’，‘我’心裡為什麼很難過?聯繫上下文談談你的理解。”第24課《黃河的主人》：“默讀課文，說說課文中‘黃河的主人’是誰?為什麼說他是‘黃河的主人’?”從不同的角度引導學生閱讀理解課文內容，既培養了學生的閱讀能力，又教給了學生瞻前顧後、抓住聯繫、整體把握等閱讀方法，有助於學生良好閱讀習慣的形成。二是注重概括能力的提高。
如果說閱讀理解是引導學生把書“讀厚”的話，那么閱讀概括就是引導學生把書“讀薄”。學生能把書“讀厚”，這是十分重要的閱讀能力;而能把書“讀薄”，也是必備的閱讀能力之一。因為閱讀不能把書“讀厚”，就會味同嚼蠟，興趣索然;而不能把書“讀薄”，閱讀就如同一團亂麻，不得要領。閱讀概括往往要比閱讀理解難度更大，要求更高。因此，國小階段的閱讀教學絕不能因淡化了上個世紀的“分段”和“概括段意”訓練。而忽視或丟棄這方面的訓練。基於這些認識，本冊關於閱讀概括能力的訓練作了應有的加強。
如第7課《人類的老師》：“4.說說第3、4、5各自然段的主要內容。”第21課《雲雀的心愿》：“5.為什麼說‘森林實在是太重要了’先有條理地說說，再寫下來。”既引導學生進行概括重點段落的訓練，又訓練了學生把握文章的要點，理清文章的條理，為高年級的閱讀“了解事件梗概”作了很好的鋪墊。三是注重自學能力的提高。
如《三顧茅廬》等課後安排的查字典解釋詞語中“帶點字的意思”的訓練;再如《人類的老師》《宋慶齡故居的樟樹》等課後安排的蒐集課外資料，加深對課文內容理解的訓練等，都為高年級“能藉助詞典理解詞語的意義”，“學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息”等作了很好的鋪墊。
(2)注重讀寫結合。閱讀與習作是語文學習的重頭戲。而讀寫結合又是提高語文學習效率的最佳途徑之一。蘇教版國標本國小語文實驗教材的讀寫結合，是分長、短兩條線來安排的。長線結合是指突破了按單元對應地安排讀寫訓練，以使學生的閱讀有一個較長時間的內化過程，力圖最大限度地避免學生習作的機械模仿、生搬硬套。短線結合是指閱讀課中的小練筆，這種與閱讀對應的片段訓練，用時少，見效快，既是作文教學的補充訓練，又是學生習作的基礎訓練。
本冊教材比較頻繁地安排了這項訓練，諸如想像擴寫古詩的意境(《春日偶成》)，模仿課文的句式“寫一處景色”(《三顧茅廬》)，觀察生活，寫出自己喜歡的鳥的“樣子和叫聲”(《鳥語》)，依照課文寫一個“齊心合力完成一項任務的場面”(《天鵝的故事》)，看課文插圖，寫一段話，“選用課文中的詞語” (《沙漠中的綠洲》)等等。
(3)按主題組織安排閱讀單元。關於本冊單元閱讀教育的主題，上文已經作了具體的介紹，這裡主要強調三點：一是蘇教版國標本國小語文實驗教材的單元主題閱讀學習與“主題單元”教學既有聯繫又有區別。說其有聯繫，是指課文單元的安排，都是“以內容分類的”，話題結構凸現了人文精神;教師在閱讀教學中，可以以“主題”為中心，整合本單元課文，並適度向課外延伸，引導學生開展“大閱讀”，以拓寬學生的視野，提高學生語文學習的綜合能力。
說其有區別，是指在單元的訓練安排中，仍然凸顯著“語文姓語，小語姓小”的理念，努力強化語文學習意識，力戒“泛語文”、“非語文”傾向在閱讀教學中的滋生和泛濫。二是注重學生語文綜合素養的形成。我們的單元主題閱讀學習，是以“知識和能力”為切入口的，把教學的著眼點放在培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力上。
如通過上文“四個重點學習”項目的落實，再加上對應“單元練習”中“處處留心”和“讀讀背背”的學習，使每一個“單元主題閱讀學習”形成了更大的板塊，最大程度地整合了語文學習的效果。即學生不但扎紮實實地學到了“知識和能力”，而且親歷了學習的過程，運用了多種學習方法，同時還受到了深刻的思想教育和情感體驗，較好地把語文學習的三維目標整合到語言文字學習這個載體中。
二、教學方法：
1、抓好理解詞語和句子的學習
(1)聯繫上下文是理解詞語和句子意思的最重要的手段。
小學生理解課文中詞語和句子的意思，是以感知課文所描述的形象為手段的，進行抽象的定義解釋和邏輯分析都是不足取的。聯繫上下文理解詞語和句子的意思，其突出特點是以句(文)解詞，以句(文)解句，即讀書時要瞻前顧後，在課文中找出相關的詞語、句子或段落來理解要解釋的詞語或句子。其主要做法是一是前後聯繫。
如對《蘋果里的五角星》中“循規蹈矩”的理解，可以先引導學生讀課文第4自然段的最後一句話，找出表示“循規蹈矩”意思的語句。當學生找出“循規蹈矩”就是“按通常的切法”，“卻未”用過“另一種切法”後，再引導學生讀3、4兩個自然段，具體說說“循規蹈矩”的切法是怎么切的，為什麼說小男孩的切法不是“循規蹈矩”的?
這樣把“循規蹈矩”與人的具體行為做法聯繫起來，既大大地化解了理解的難度，又使這個詞語形象地積累在學生的腦海中。二是歸類組合。詞語歸類，特別是意思相近的詞語歸類，是以詞解詞的最好辦法。不少教師在教學中採用了這種方法，特別是於永正老師教《小稻秧脫險記》給我們提供了很好的範例。他先引導學生把描寫雜草“蠻不講理”、“氣勢洶洶”地搶奪小稻秧養料的詞語找出來，再引導學生通過表演，理解這些詞語的意思，收到了非常好的效果。
(2)聯繫生活是閱讀理解詞語和句子意思的基礎。母語學習離不開生活。閱讀理解詞語和句子意思要以生活為基礎，學生只有藉助已有經驗和積累進行閱讀理解，才能對課文中的重點詞句有深切的感受，才有助於學生對這些詞句的積累和內化。
(3)字、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。對於小學生來說，隨著年級的升高，在閱讀中使用工具書的頻率和要求也要逐步提高，因為這是自學能力的重要標誌之一。本冊的課後練習設計，對此予以了應有的重視。如《三顧茅廬》第三題，“先說說帶點的字的意思，再解釋詞語”;《黃河的主人》第四題，“查字典，先解釋帶點的字，再理解詞語的意思”等。
2、抓好“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”的學習。
“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”是第二學段閱讀教學的核心工程，是學生閱讀能力的綜合體現。學生只有具備了“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”的能力，才能順利地進行高年級的閱讀學習。那么如何引導學生在閱讀學習中進一步提高“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”的能力呢?建議從以下幾個方面抓起：
(1)抓住聯繫點，整體把握文章的主要內容。一篇課文是一個緊密聯繫的統一體，把握文章的主要內容，必須從整體入手。過去的繁瑣分析，“牽著學生鼻子走”的方法，不但把文章肢解得支離破碎，無助於學生對文章主要內容的整體把握，而且也剝奪了學生學習的主動權，影響了學生自學能力的提高。要提高學生的獨立閱讀能力，激發學生自主讀書的積極性，就必須引導學生通過讀書，抓住課文的聯繫點，整體把握課文的主要內容，步步深入地“體會文章表達的思想感情”。
抓課題。課題是文章的眼睛。閱讀時從課題入手，通過審題提出問題。通過閱讀解決問題。這樣的閱讀思路，可以收到“提領而頓，百毛皆順”的效果。
抓關鍵字(句)。課文中的關鍵字句，是指概括文章內容，提示文章中心，能統領全文的總起句、總結句或中心句(詞)等。因為是關鍵字句，所以在閱讀教學中，如果抓住它引導學生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一髮而動全身的效果。
抓課後問題。本冊課後問題大體分為寫字、朗讀和背誦(複述)、詞語積累和運用、閱讀思考和探究、遷移運用和資料蒐集等類型。編者在設計這類問題時，力求為老師們選擇最佳的教學切入口，並能通過這個問題的提示，引領學生潛心會文，深刻地思考，在準確地“把握文章主要內容”的基礎上，深入地探討課文的內涵，深刻地“體會文章表達的思想感情”。
(2)抓住動情點，真切體會文章表達的思想感情。“文章不是無情物”。教學時，老師要引導學生捕捉課文中的動情點，走進文本，與文本進行深層“對話”，真切地體會課文表達的思想感情，與課文中的主人公及其作者產生強烈的共鳴，如《第一次抱母親》中“母親竟然這么輕，我心裡很難過”就是課文動情點之一。
3、抓好默讀訓練，培養學生良好的默讀習慣。
4、抓好“積累課文中優美詞語、精彩句段”的學習。閱讀就是吸收。
最重要的任務就是積累語言。因此，抓好“積累課文中優美詞語、精彩句段”的學習，也應該是國小中年段閱讀教學的基礎工程之一，必須充分重視。
(1)課後的讀寫詞語訓練要落在實處。“課後的讀寫詞語訓練”，雖然只是要求讀讀寫寫，但不能只進行抄抄寫寫的機械訓練，更不能擠到課外不管，而應該貫穿在閱讀教學的過程之中，進行綜合性的訓練。主要形式有：一是在閱讀中體會、吸收;二是在讀寫練習中鞏固、積累;三是在遷移運用中內化、吸收。
(2)養成閱讀摘記的好習慣。“閱讀摘記”是“積累課文中優美詞語、精彩句段”的主要形式之一，也是小學生寫讀書筆記的主要內容之一。教師在閱讀教學中既要教給學生閱讀摘記的方法，又要培養學生閱讀摘記的好習慣。
(3)朗讀背誦仍是中年級閱讀教學的重點。“積累課文中優美詞語、精彩句段”，除了重視抓好上述的兩種形式的訓練外，朗讀背誦訓練仍是主要渠道。因為學生通過課文，不但積累了“課文中優美詞語、精彩句段”，而且積累了這些優美詞句所在的優美語境，儲備了一些語言模式和語言圖式，使學生在大腦中形成一個良好的語文反應機制，有助於增強學生的語感。因此，朗讀背誦訓練仍然是中年級閱讀教學的重點。
四年級下學期教學工作計畫 篇18
一、班級狀況分析：
本年級有學生有40人，學生基本素質較好，優秀學生占全班的30%左右，上課遵守紀律，又能積極發言，大多數學生書寫工整認真。學習習慣十分好。但是也有20%的同學表現得不太令人滿意的地方，他們學習有些困難，我相信通過師生的共同努力，這部分學生也會儘快趕上來的。
二、教學分析
本冊教材包括以下內容：第一單元《一方水土養一方人》第二單元《生產與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著你我他》。
本冊過《一方水土養一方人》的學習讓學生知道家鄉是祖國的一部分，激發學生熱愛家鄉的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，並能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉的位置；通過第二單元《生產與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農業產品入手，探究工農業生產與人們日常生活的關係，體驗工人和農民為此付出的勞動與智慧；通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發展情況，以及交通的不斷發展給人們生活帶來的種種變化；
通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現代通信的種類，感受通信與人們生活的關係；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規；初步了解通信發展的情況；體會廣播、電視、報紙、網路等現代傳媒與人們生活的關係；
三、教學目標：
1、確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，並能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉的位置；了解家鄉的自然環境與人們生活的關係，感受家鄉的變化和發展，萌發學生對家鄉的熱愛之情；了解家鄉的優秀人物，並願意向他們學習；了解家鄉的民俗、民風，體會其對人們生活的影響.
2、解工人生產勞動的情況,知道生產過程中的分工與合作，知道各行各業之間有一種相互聯繫的關係;知道生產是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產的發展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產和減輕勞動的強度。
3、解家鄉交通的發展變化情況，激發學生熱愛家鄉和祖國的情感。
4、了解通信發展的情況；體會廣播、電視、報紙、網路等現代傳媒與人們生活的關係；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網路道德規範，努力增強對各種信息的辨別能力。初步了解通信發展的情況；體會廣播、電視、報紙、網路等現代傳媒與人們生活的關係；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網路道德規範，努力增強對各種信息的辨別能力。
四、重點和難點：
1.對學生進行熱愛家鄉的教育。
2.通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業生產與我們的日常生活關係密切。
3.讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。
4.聯繫身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關係；通過調查，知道現代通信的方式及各自的特點；能根據實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題；懂得並遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。
五、教學措施：
1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關係，來認識社會和了解社會。
2.從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。
3.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。
4、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。
四年級下學期教學工作計畫 篇19
為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情景，制定了本教學計畫。
一、教育理念的思考，必須強調“以學生髮展為本”。
以往教學從教師的“教”研究較多，以教師為主，很少研究學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生經過教師的教、傳授去獲取知識，所以學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生髮展為本”。
二、音樂教育要應對全體學生，也應當注重學生的個性發展。
中國小音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別於專業音樂教育。所以，面向全體學生實施素質教育乃是中國小音樂教育的夢想價值觀。基於這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件不一樣而構成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞台，所以，一切音樂教學活動都不應當強求一致，應當允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自我獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
三、鑽研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
1、以審美為中心
為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑑賞音樂的美，從而不僅僅做到此刻受益，並且做到終身受益。
2、以(音樂)文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們經過學習，認識到作為普通中國小的音樂教育，藝術教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，所以本教材的資料，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化背景之文化主題組織教材。
3、以(音樂)學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到複合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。
4、加強實踐與創造
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要異常重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑑賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重於藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅僅要重視藝術實踐的最終結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”並重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有很多的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中國小的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的編創，以及對音樂的不一樣演繹。
四年級下學期教學工作計畫 篇20
新的一學期的工作又悄然拉開了帷幕，在新的一學期了依據學校工作計畫及少先隊工作計畫，特制定本學期四年級工作計畫：
一、指導思想：
以學校少先隊的工作計畫為指導，結合本中隊隊員發展的實際情況，繼承發揚少先隊的光榮傳統，全力引導隊員的創新精神，培養隊員的實踐能力，提高隊員的各方面素質以適應時代的要求。
從思想上本學期要逐步放手讓學生開始自己管理自己的學習，生活等方面，讓學生們達到自律的最高境界；在衛生、學習等方面，在班級中開展相互監督、相互督促，小組競賽等活動，讓學生在同學的督促與影響的感召之下，成為一個自律、自覺守紀的好隊員；繼續在班中開展雛鷹爭章活動，學期末評選出優秀的雛鷹爭章小能手；開展“今天我是小老師”班級管理活動，讓學生輪流來參與班級管理，既體驗做老師的辛苦，也堅定做一名優秀隊員的決心。
二、奮鬥目標：
建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍；全體同學都能樹立明確三個教育要求及措施：
1、利用隊活動時間開展豐富多彩的教育活動，寓教於樂。
2、發揮隊員的聰明才智，創造性的開展活動。
3、每次活動要有計畫、有組織、有收穫。
三、教育要求及措施：
1、利用隊活動時間開展豐富多彩的教育活動，寓教於樂。
2、發揮隊員的聰明才智，創造性的開展活動。
3、每次活動要有計畫、有組織、有收穫。
四、具體工作及活動安排：
（一）三月份
1、開學第一天，安排檢查寒假作業，並進行評比驗收，好的要進行頒獎，差的要進行批評，並進行整改。
2、對寒假布置的我為祖國拜大年活動情況進行總結表彰。
3、對寒假中參加“校信通”書香班級情況進行總結，表揚做的好的同學，進行表揚。
5、根據本學期全面開展高效課堂模式的教學要求，分配小組，調整座位，推薦加精選產生小組長。
6、開學第一周主題隊會時間競選班幹部，要產生中隊長、宣傳委員、風紀股長、勞動委員、體育委員各一名。
7、三月八日，借三八婦女節之際組織開展“我給媽媽說說心裡話”“我為媽媽洗洗腳”“我給媽媽寫封信”“今天我來當媽媽”等活動，讓隊員們能夠在活動中學會感恩，學會關心體諒他人。
8、制定新學期學校及中隊少先隊工作計畫，恢復各項常規工作，發放活動記錄本，各中隊指定專人中隊開展的各類安全、環保、禮儀等活動，布置隊角、雛鷹爭章等內容。
9、黑板報主題：跨入新學期，邁好第一步
（二）四月份
1、清明節前後，組織學生到烈士陵園祭掃革命烈士墓，對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育；特殊情況可組織學生開展講革命烈士故事，誦先進事跡等室內活動。
2、4月22日，世界地球日，組織學生到經理院開展一次護綠活動，讓隊員們明白美好環境靠大家維護。
3、積極參加學校組織的以安全為主題的中隊會比賽。
4、黑板報主題：向先烈學習，做優秀少年
（三）五月份
1、結合學校工作安排積極組織參與區、市各項競賽、評比工作。
2、加強學生的體育課上新的廣播操的學習情況，參加課間操比賽。
3、參加5.12汶川大地震紀念日舉行安全逃生演練。
4、參加學校進行的經典誦讀驗收，主要背誦《弟子規》。
5、黑板報主題：比學趕幫超，雛鷹展翅飛。
（四）六月份
1、歡慶“六一”，組織學生參加慶祝活動，在班裡開展豐富多彩的活動，娛樂隊員生活。
2、組織隊員參加期末考試，積極展開複習。
3、完善少先隊活動記錄本，做好少先隊工作總結，及時送交大隊部。
4、黑板報：歡快過“六一”，期末爭佳績。
新的學期面對著新的機遇和挑戰，相信通過我不懈的努力一定會和我們班的少先隊員們取得優異的成績。
四年級下學期教學工作計畫 篇21
一、本期教材分析
本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《遊戲宮—歡樂的冬令營》。基本資料包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，
二、教學目標
（一）聆聽能力
1、能經過聆聽感受音樂所描繪的形象、體驗不一樣音樂特點，感受體驗音樂情緒。
2、能經過聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊》的趣味性。
3、能經過聆聽感受中外民族民間音樂，感受不一樣地域的民歌風
（二）表演能力
1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什麼》、《小紅帽》、《有一個人在林中》《多么歡樂多么幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《歡樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》；能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不一樣情緒及所蘊含的不一樣情感和意境並經過歌曲的遊戲，養成聽音樂做動作的習慣。
2、感受大自然音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。
3、學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
4、能準確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。
5、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自我愉快、歡樂的情感。
6、能採用不一樣的情感演唱歌曲，學習並表演傣族舞蹈動作。
（三）創編與活動能力
1、能動腦為歌曲編創歌詞、動作。
2、能主動參與為歌曲伴奏，即興編創動作，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂實踐活動。
3、能主動參與編創動作表現歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實踐活動。
4、能夠聽著鼓聲走和停，鍛鍊自我的節奏感和內心聽覺及動作的反應與控制能力。
5、能主動投入編創歌詞、動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。
6、經過編創動作、歌詞，能嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發展學生的想像力，培養學生的創造意識。
7、能為歌曲編動作，用七個音編創旋律，表達自我的情感。
8、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂器伴奏，積極參加探索聲音的遊戲，主動與他人合作。
9、進取與同學合作編創必須的情境，表現歌曲的資料。
10、積極參與編創旋律，用打擊樂表現歌曲氣氛，自編表演動作等音樂實踐活動。
（四）知識技能
1、能主動評價自我和他人的歌唱與表演的優缺點。
2、能結合口風琴鍵盤認識“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個音，能按正確的姿勢、按字母譜準確地吹奏口風琴。
三、學情分析
二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，所以，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。所以，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。預計，四個班的小朋友情景大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，可是模仿能力比較強，並且也能熟練掌握。所以，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
四、教學措施
1、要注重學生感受音樂，有目的、有層次地安排每一教學步驟。
2、要注重學生互評與自評，引導學生在學習中評價自我、評價他人，構成評價的常規、習慣。
3、注意啟發引導學生參與音樂創作實踐活動，發展學生的求異思維，培養創造意識。
4、注意調整學生的聲音，逐漸培養學生的歌唱技能。
四年級下學期教學工作計畫 篇22
一、中隊基本情況分析
本中隊共有學生54人，其有幾個同學學習認真，各方面表現比較突出，有大部分同學學習方法不夠靈活，成績良好，還有些同學自制力較差，缺乏學習自覺性，學習成績比較差。
二、工作目標
1、加強班幹部隊伍建設。繼續精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信；第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。為了讓更多的同學得到鍛鍊，實行值日班幹部負責制。
2、培養學生自我管理的能力。繼續設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。學習方面，由學習委員帶頭，課代表、組長為骨幹，全面負責班級學習工作。繼續開展“學習結對，共同提高”的'互幫互助學習活動。在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。
3、加強行為規範教育。認真落實每周行為規範訓練要點。配合學校大型活動和班級目標，定期召開有針對的主題班會，從而提高學生的道德觀念，紀律觀念，增強集體凝聚力，使班級真正成為班風好，學風濃的良好集體。4、加強法制教育。增強學生遵紀守法的觀念，提高自我保護能力。教育學生養成文明的交通習慣。
5、加強學生心理教育，促進健康成長。對全體學生進行心理輔導、教育，引導學生心理的健康發展。
三、工作措施
1、利用各種有利的時間和活動對學生進行德育教育。
2、形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。
3、與家長聯繫，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，了解他們的想法，對症下藥，以達到期良好效果。
4、定期召開班幹部會，指導他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時讓他們獻計獻策，共同建設班級。
5、協調好與其他任科老師的關係，共同對學生施加教育。
四、應注意的問題
1、利用各種有利的時間和活動對學生進行德育教育。
2、與家長聯繫，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，了解他們的想法，對症下藥。
3、協調好與其他任科老師的關係，共同對學生施加教育。
五、工作安排
九月份：
1、制訂本學期工作計畫。
2、學習《小學生行為規範》和《小學生日常行為準則》。
3、召開新學期第一次主題隊會，做好工作部署。
4、上交暑假社區實踐活動材料，大隊部整理歸檔。
5、籌備黑板報，主題：祖國在我心。
6、以“慶祝教師節”為主題，開展活動。
十月份：
1、以“祖國在我心”為主題，設計獨具特色的黑板報。
2、十月中旬，舉行學生規範字比賽活動。
3、對學生進行愛國教育、交通安全教育等。
4、繼續開展“大練基本功，養成好品行“系列活動。
5、開展“慶國慶”書畫展活動。
十一月份：
1、召開學校秋季趣味運動會。
3、開展“感恩”活動。
十二月份：
1、加強心理健康教育。
2、對學生進行法制教育。
一月份：
1、加強常規教育。
2、主題班隊會：快樂學習。
3、慶元旦活動。
4、上交中隊工作總結。
四年級下學期教學工作計畫 篇23
一、教材分析：
本冊教材共有八個單元主題是音樂與大自然：第一單元、第七單元是對大自然的歌唱，主要讓學生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元著重與表達情緒的感受。第三單元、第五單元、第六單元是在大自然的懷抱中欣賞青山綠水，感受對未來生活的無限希望。第四單元是花之歌，以花為喻，培養學生對老師和長輩的關愛。第八單元是綜合音樂活動，回顧本學年的學習內容，讓學生再次感受大自然的無窮魅力。
本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱遊課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，並在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。
二、教學建議：
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。
2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。
5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並了解一些音樂知識。
6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革。
8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，並落實於教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
三、教學要求：
1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
2、指導學生掌握正確的練聲方法；唱好二聲部歌曲；
3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，並能培養學生學習音樂的興趣；
4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣。
5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；
6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感；
7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
8、積極主動地參與“用節奏編故事”的活動，並有興趣探索其多樣的組合和表現效果。
9、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創造。
四、教學進度
周次教學內容備註
一準備課2月6日上課
二唱：《四季童趣》、聽：《曉風之舞》《戰颱風》
三唱：《西風的話》《童心是小鳥》、我的創造豎笛吹奏
四唱：《水巴巴，泥巴巴》聽：《落水天》歌表演
五唱：《雨中》聽：《雨中曲》《第六交響曲第四樂章》
六唱：複習聽：《雷鳴電閃波爾卡》
七唱：《小鳥請到這裡來》聽：《少先隊植樹歌》音樂遊戲
八唱：《綠葉》聽：《水草舞》《採茶燈》
九聽：《採茶舞曲》《採茶撲蝶》音樂活動清明節放假
十唱：《美麗的太陽花》露一手：打擊樂器伴奏
十一唱：《我愛米蘭》聽：《花兒與少年》
十二唱：《五月的'夜晚》聽：《花之圓舞曲》《山丹丹花開紅艷艷》期中考試
十三唱：《鴿子》聽：《飛吧，飛吧》勞動節放假
十四唱：《翅膀》聽：《快樂陽光》《飛馳的英雄》
十五唱：《采菱》聽：《雲雀》《天鵝》綜合活動
十六唱：《憶江南》《包粽子》聽：《江南好》《歡樂的夜晚》
十七唱：《太陽出來喜洋洋》《親愛的回聲》聽：《山童》《纜車》端午節放假
十八唱：《山裡的孩子心愛山》《地球的孩子》聽：《空山鳥語》《火車向著韶山跑》
十九唱：《熱愛地球媽媽》聽：《沉思》精彩回放：音樂與自然
四年級下學期教學工作計畫 篇24
一、指導：
1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓政治教育於學科教學中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關係，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析：
本冊教材共有10課，後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容。在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，
在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的認識。音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，並達到多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。
三、學生分析：
1 學生人數多，不太易於管理，要有適當的方法去吸引學生的注意力。
2 小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。
3 現在的小學生智力水平相對高，動手能力也較強。
4 思維活躍，富有創造性，應加強對學生的正確引導。
5 充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。
6 雖然已經是國小階段的第三年了，但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、遊戲的規則等等）。
四、教學目標：
1 保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
2 通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑑賞能力。
3 培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。
4 培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。
5 培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。
6 培養學生的愛國主義及友愛。
五、教學內容的基本要求：
1 唱歌：
（1）注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。
2 演奏：能初步學習豎笛的基本演奏方法。
3聽賞：
（1）了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。
（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。
4識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，並能在活動中靈活運用。
四年級下學期教學工作計畫 篇25
一、教材分析
本教科書每單元的教學可用5節課完成，共20個單元。複習單元用4節課，每個單元的最後一課以複習為主。
根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：
本冊教科書共十個單元，第五、第十單元為複習單元。第一至第四單元和第六至第九單元各由六至七個板塊組成，複習單元由四至五個板塊組成。
1、Read and say 是情景會話板塊。它通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力；同時呈現新的辭彙，功能項目和句型。
2、Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現辭彙。這些辭彙中有的是前面兩冊已出現過的，有的是新單詞。單詞不能孤立地教學，而應該與功能項目和句型相結合，並藉助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊，用多種方法進行操練，以求活學活用。
3、第三和第四板塊中的句型，使每個單元中的教學重點，一般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學，在情境中練，在情境中用。
4、Read and act 板塊的任務，主要是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
5、Listen and repeat 是語音訓練板塊。它提供了一些輔音字母所代表的音素及繞口令式的趣味句子。
6、Fun house 是一個活動板塊。它為學生提供了饒有興趣的語言材料，讓學生在愉快、輕鬆的活動中鞏固和運用所學知識，進而提高聽、所、讀、寫的能力。
二、教學建議
1、教師在課堂活動設計中，要體現相對明顯的語言教學目標，課堂活動要生動、有趣，要有利於激發學生的學習興趣。
2、教師要利用學校提供的一切語音設施，同時做到多方面收集資料，設計多種練習方式，加強小學生聽、說、讀、寫能力的培養。
3、結合實際情況，教學中設計比較真實的（如貼卡片等），幫助學生學習語言和運用語言，並開展合作學習。
4、進一步利用圖形，結合語言培養學生的觀察和思維判斷能力，使學生能夠學以致用。
5、培養學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛鍊口、筆頭交流能力，培養學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。
6、調動學生課外英語學習的積極性，鍛鍊學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學生提供實際運用英語的機會（如英語沙龍、學習英語廣告設計等）。
7、重視學生的語音語調，力求讓學生掌握正確的發音。在教學中，呈現新知與教師帶讀相結合。
8、規範學生的書寫，養成良好的書寫習慣。
三、教學進度
【第一學期】
周次 日期 教學內容和課時安排 備註
1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課
2 9.6~9.12 Unit1-2
3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假
4 9.20~9.26 Unit3
5 9.27~10.3 國慶節放假
6 10.4~10.10 Unit3-4
7 10.11~10.17 Unit4
8 10.18~10.24 Unit5
9 10.25~10.31 Unit5
10 11.1~11.7 期中考試
11 11.8~11.14 Unit6
12 11.15~11.21 Unit6
13 11.22~12.28 Unit7
14 12.29~12.5 Unit7
15 12.6~12.12 Unit8
16 12.13~12.19 Unit8
17 12.20~12.26 Unit9
18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假
19 1.3~1.9 Unit10
20 1.10~1.16 Unit10
21 1.17~1.23 Revision 期終複習
22 1.24~1.30 期終考試
23 1.31~2.4 2月4日放假
【第二學期】
周次 日期 教學內容和課時安排 備註
1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課
2 2.28~3.6 Unit1
3 3.7~3.13 Unit2
4 3.14~3.20 Unit2-3
5 3.21~3.27 Unit3
6 3.28~4.3 Unit4
7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假
8 4.11~4.17 Unit5
9 4.18~4.24 Revision
10 4.25~5.1 期中考試
11 5.2~5.8 Unit6 勞動節放假
12 5.9~5.15 Unit6-7
13 5.16~5.22 Unit7
14 5.23~5.29 Unit8
15 5.30~6.5 Unit8-9
16 6.6~6.12 Unit9
17 6.13~6.19 Unit10 端午放假
18 6.20~6.26 Unit10 複習、考試
19 6.27~7.3 7月1日放假
20 7.4~7.10
21 7.11~7.13
四年級下學期教學工作計畫 篇26
一、學情分析：
經過上學期的教學實踐，我發現四年級學生掌握英語的情況良好。大部分學生在課堂上就已經能掌握新授內容，學生興趣濃厚，積極活躍;同時，部分基礎較好的學生還參加了其他英語培訓，有助於他們更好地學好英語這門學科。但是仍有一些學生的學習習慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段，總體來說，學生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打基礎的階段至關重要。
二、教學目標：
本冊教材中除了要掌握各單元出現的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據課改的要求還應該注重培養學生日常交際的能力。教師應該為學生創設一定的語境，通過大量的聽、讀練習及情景對話，增強學生的交際能力。
三、教學重點、難點：
1、能按四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。
6、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調，逐步培養語感。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促進語言能力的提高。
8、能演唱已經學過英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。
四、培優補差：
對於成績優異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養其對看、多讀一些課外英語節目和書刊雜誌。
對於成績欠佳的學生，應個別輔導或者採取“一幫一”的形勢，由成績優異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發揚同學間的團結協作、互助互愛的精神。
同時，對於中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生占大多數，一旦忽略了他們，就等於打消了他們學習英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學生也不可放鬆。
以上就是為大家提供的四年級英語下學期教學計畫，希望對大家的教學工作有幫助！
四年級下學期教學工作計畫 篇27
一、學生現狀分析：
四年級有學生65人，男生35人，女生30人。
通過近一年的學習，以對本班有了一定的了解。大部分同學成績不夠理想主要在於沒有養成良好的學習習慣，聽課時不能高度集中，思想開小差，小動作多。本學期在此基礎上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。
二、教學內容：
本學期教學內容有兩點。
1、New standard English。一年級起點第八冊。
2、Englishchildhood。《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創設情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現自己，使學生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本冊教材分11個模組。內含一個複習模組。每模組分兩個單元。一般情況下，第一模組呈現本模組所要學習的語言內容，第二模組提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。本書要求學生能運用語言、學會組織和創造，突破口語的表達。
四、教學目標：
1、激發學生學習英語的興趣，使他們建立學習英語的自信心。
2、培養學生具有良好的語感和良好的語音語調及書寫基礎。
3、儘可能用英語進行日常會話交流。
4、培養一定的觀察，記憶，思維，想像和創造能力。
五、教學重難點：
我會按照教學的大綱完成教學要求，他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以及願望的表達。同時在此基礎上提高他們的發音、書寫的能力。培養他們聽說讀寫的能力及加強學習習慣的培養和自我學習的能力，通過潛移默化、後繼薄發的學習達到良好的'效果。
口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養學生說英語的自信心。
六、教學措施：
教學前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創設中的道具等等。課時分配：本冊共11個模組(其中一個複習模組)，每個模組用6個課時。一周完成6課時，其中包括複習課和測試課。
四年級下學期教學工作計畫 篇28
一、現狀分析：
我們班級四年級大部分學生的素質較好，個別學生由於各方面的原因暫時存在差異。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解並運用到實踐報告中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對套用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風。
從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況，如個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰情況。
從班級常規方面看：大部分學生在 40分鐘內，能夠認真聽講並完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中，小動作特別多，回答問題不積極等。
本學年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實目標，以養成良好的學習習慣，抓好學生的素質教育為主，強化訓練學生常規，使學生養成良好學風，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習的主人。
二、知識目標：
1、使學生學會並掌握本冊所有知識內容。
2、在學會知識的基礎上運用知識，拓展延伸。
三、能力目標：
1、在完成教學任務的同時，注意學習習慣的培養。
2、引導學生掌握知識間的聯繫，培養學生解決套用題的能力。
3、能教好的積累運用。
四、任務要求：
1、採用多種教學方法，提高學生的學習興趣。
2、精講多練，選精品。
3、用心教學。
四年級下學期教學工作計畫 篇29
一、班級情況分析：
我班現有學生65人，新插四名學生，基礎較弱，但都是比較務實的孩子，總體良好。這是特別值得高興的事，這證明最初的辛苦是沒有白費的。
四年級第二學期是中年級關鍵的一個學期，學生即將進入國小高年級學習，要完成由中年級向高年級的過渡。我們班級大部分學生活潑可愛、好學上進，語文素養較好，基礎知識掌握比較牢固，學生喜歡學習語文，已經養成了良好的學習習慣，學習成績穩中有升。但是個別學生學習自覺性較差，作業不按時完成，馬虎，總體成績又不會特別差，因此兩極分化現象並不是特別嚴重。
本學期的語文教學除了繼續抓好常規教學以外，將繼續把提高學生的閱讀能力和寫作水平作為重點，繼續以新課程理念為引導，繼續培養學生良好的學習習慣，尤其是良好的課堂聽講習慣、讀書的習慣、寫作的習慣。因為本班學生的閱讀理解能力相對較弱，需要花時間和精力好好訓練。另外，轉化後進生是一個長期而艱巨的任務，有個別學生出現較大的思想反覆，需要有耐心和信心。
二、教材簡析：
《九年義務教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊》是以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據編寫的。在保持上冊編寫體系的基礎上，本冊在專題內容上又有了新的變化。
教材基本結構：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。
教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有一段連線語，將前後課文連線起來，並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文後面安排有“資料袋”或閱讀連結，以提供課文的背景資料，並豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；另有“寬頻網”“趣味語文”“展示台”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。教材的主要編寫特點：
本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。現就本冊幾個主要方面作重點介紹。
(一)專題組元，整合教材
本冊教材的編排方式仍然是專題組元型。專題內容新穎、豐富，內涵深刻，富有人文氣息，同時也體現了語文學習的特點。比如，熱愛生命專題，從對自然萬物生命勃發的感悟，到對人的生命的尊重、救助，及對生命價值的思考，對學生具有積極的現實意義。大自然的啟示專題，則從生物、自然與人類的關係，給人類的啟迪，提出對生存環境的思考，比前幾冊相關專題內容更深入，具有豐富的思考價值。根據課標提出的教材要“避免繁瑣，突出重點，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。主要體現在以下三個方面。
1、導語導學，整合單元內容。
在本冊八個單元導語中，提示學習內容，點明專題，布置學習的任務。在內容上，力求啟發閱讀興趣，引導單元學習；在語言敘述上，體現文學色彩，強調感染力。比如，第一單元，“祖國的千山萬水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那……”用詩一般的語言展示了一幅幅多姿多彩的畫面，激發學生對祖國河山的熱愛和嚮往之情。
2、精讀與略讀課文的聯繫和整合。
為了體現單元整合，加強在精讀與略讀課文中間的聯繫。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連線語”，這段文字承上啟下，內容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學習要求和方法，體現由精讀到略讀的閱讀訓練過程，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強。
3、單元學習活動的貫通和整合。
單元整合不僅在課文內容上，還體現在聽說讀寫的語文學習活動上。本冊教材繼續加強專題內學習活動的整合，力求設計的各項活動貫通、嚴密。本冊繼續在每組課文後安排“詞語盤點”，就本組課文所學生詞進行歸納總結，以便學生自查自測、複習鞏固之用。從導語到語文園地的口語交際、作文、日積月累、寬頻網(安排在第一、四單元)、展示台(安排在第三、六單元)等，圍繞專題內容，各項活動一以貫之：前面有布置，中間有鋪墊，後面有複習、拓展、交流，整組教材乃至於全冊教材成為互相聯繫的整體，全面推進語文各項能力的訓練。
(二)安排“綜合性學習”，體現新課程理念。綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現象或蒐集資料、調查訪問，交流從中的發現或得到的啟發；也可以做做實驗或搞搞小發明。一個安排在“田園生活”專題，了解鄉村景物和人們的生活。編排方式是：導語點出活動的內容及要求；第一篇課文後具體提出活動方式的建議；“語文園地”中憑藉“口語交際”、“習作”進行交流，在“展示台”中展示成果。隨著學生主體活動能力的增強，綜合性學習的要求也在逐步提高，較之三年級，本冊減去了“綜合性學習提示”，在活動過程中，不再對學生作進一步提醒和促進。
根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環節：一是通過布置，使學生明確任務，知道要做些什麼，該怎么做；二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心，該怎么做；二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心、了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難；三是採用多種形式，充分展示交流。
(三)加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。作為中年級的最後一冊，本冊仍然採用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續強調自主學習意識。同時，為了體現文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現，提出問題，引導學生主動思考，培養質疑問難能力。泡泡的內容大致有：引導學生理解詞句及課文內容的；引導想像的；體會文章結構特點的；引導課外閱讀的等等。“我的發現”是自主學習方式的重要體現，在本冊共安排8次。在內容安排上繼續體現中年級的特點，引導學生認識、了解一些語言現象，初步掌握一些讀書方法，養成良好的學習習慣。分別是：認識排比句、養成留心觀察和勤動筆的習慣、體會副詞的表達效果、體會比喻句表達的感情色彩、體會句子含著的意思、認識擬人句、了解雙引號的作用、學習怎樣抓住文章的主要內容。本冊精讀課文一般安排三道題：第一題，引導朗讀、背誦，重視語言的積累；第二題，側重理解內容，體會思想感情；第三題，加強詞句訓練。有的課文後設計了選做題。為了加強自主學習意識，本冊仍以學習夥伴的語言方式，引導學生讀書、思考、提問題、談感受、討論交流，以便讓學生把自主學習化作經常的行動和習慣。本冊在理解內容深度上、閱讀方法的要求上，較前幾冊均有所提高。
(四)豐富課本內容，拓寬學習資源
根據課程標準精神，語文應該讓學生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會”。本冊課後繼續安排“資料袋”，在課文背景或相關知識上，增加了深度和廣度。語文園地的“寬頻網”安排在一、四組/、引導學生蒐集有關祖國五嶽和五大淡水湖的資料以及了解有關戰爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事跡，拓展知識面。“展示台”安排在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分，交流認識大自然和感受農村生活的活動成果。“日積月累”中的名言佳句警句、古詩名句、諺語、成語等，“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯巧對》，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統文化為主的內容，在趣味閱讀、輕鬆記背中，積累語言，感受中華文化的優秀和博大精深。此外，結合課文的學習，引導學生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的.民間故事。這些都為豐富學習、拓展學習開闢了資源空間。
三、本冊教學總的目的要求：
1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習國語識字257個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。
2、會讀寫560個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。
3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖，注意字的間架結構，初步養成認真臨摹的習慣。
4、初步養成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當的地方；能聽廣播，說要點；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思；在閱讀時學會使用常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意；能詳細複述課文。認識省略號。能初步讀懂說明書，並按說明書操作。
6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學會寫通知，學會給長輩寫信。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。
四、教學重難點：通過語言文字的訓練，使學生更加熱愛祖國，從小立志為祖國爭光；繼承和發揚革命傳統，遵守紀律，助人為樂，刻苦鍛鍊，積極向上；初步培養熱愛科學的思想感情。
五、教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、紮實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。
2、精讀詞句，積累語言。著重體會句子含著的意思，結合聯想和想像，加深對文本內容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的能力。
3、精讀內容，體會思想感情。抓住重點詞句理解課文內容，聯繫生活實際體會課文要表達的思想感情。
4、對於略讀課文，一般是“初知文章大意”，運用在精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。
(三)、口語交際：
1、激發學生的表達欲望。
2、交際中，注重語言的規範和指導。
3、面向全體，訓練到位。
4、把口語交際訓練延伸到日常活動之中。
5、引導評價，提高語言能力。
(四)、習作方面：
1、拓寬題材範圍，為學生的習作開闢選擇的空間，使學生有內容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。
2、啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫作充滿興趣，並養成良好的習作習慣。
3、重視習作後的交流和評改，重在鼓勵，讓學生對自己充滿信心，始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文。
四年級下學期教學工作計畫 篇30
一、指導思想：
以科學的教育理論為指導，以健康第一和面向全體學生為指導思想，以新的國小體育課程標準為指針，結合我校資源整合的特點，繼續推進以"發展學生為主體"為重點的學科素質教育。進一步更新教育觀念，深化教學改革，最佳化課堂教學，提高體育在素質教育中的作用。
二、本學期學生情況分析：
通過半年的教學得出的經驗是，孩子們在體育課上是非常活潑和活躍的。我這學期除了按照教學大綱的要求外，還要給孩子們多參加一些新穎的體育活動，並結合我校的特點，使每一節體育課都要上得井井有序，並且還要充滿活力。
三、本學期教材的知識系統和結構：
本冊教材本著鍛鍊學生素質為中心，展示自我的能力和他人合作的能力都有所提高，通過教學，重點是有意識地培養他們的參與意識，創新精神和體育實踐能力。
四、本學期教材總的教學目的重點及難點：
在教學中，主要是讓學生們自己活潑愉快地參加和鍛鍊，有些體育知識，包括心理健康等問題，主要是在實踐活動中自然地滲透，不強調離開活動專門講述。國小體育教學的特點之一是，教材內容要符合兒童特點，內容貼近他們的生活，教給他們的動作是他們平時熟悉的，遊戲的方法是他們喜歡的，主要是讓孩子們積極地參與，玩得起來，在玩和活動中受到教育。
五、本冊教學思路和教學措施：
1、培養學生熱愛體育的願望，培養學生好動的習慣。
2、創設生動有趣的遊戲情境，結合學生實際進行體育教學。
3、注重多元評價，促進學生全面發展。
國小體育的《課程目標》是，改變教育教學觀念，克服體育教學目標的單一化，強調素質教育，在全面反映國小體育基本目標的同時，要充分體現以學生為主體，發展學生的個性。培養他們的自信心，使他們具有勇敢，不怕苦，不怕累，勇於克服困難的優良品質，及為學校的體育添磚加瓦。
四年級下學期教學工作計畫 篇31
四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級。經過前面三年半的教學與學生習慣的培養，學生掌握的數學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智慧型有了一定的發展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都有一定的提高。下面是我本期的教學計畫：
一、情感與態度
1、對周圍環境中與數學有關的某些事物具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數學活動。
2、在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數學活動中遇到的困難，有 克服困難和運用知識解 決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。
3、體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以藉助數學 方法來解決，並可以藉助數學語言來表述和交流。
4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的 探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。
5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，並願意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。
二、教學目標
(一)數與代數
1.第一單元“小數的認識和加減法”
本單元是在3年級下冊學習“元、角、分和小數”的基礎上，擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯繫起來，進一步了解小數的意義，並能比較小數的大小;結合具體情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯繫。
2.第三單元“小數乘法”
結合具體情境，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。
3.第五單元“小數除法”
本單元包括小數除法、積商近似值、循環小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情境，使學生經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想;了解在生活中有時需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估計意識;初步了解循環小數;會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4.第七單元“認識方程”
結合生活情境，使學生初步了解可以用字母表示數;能根據簡單情境中的等量關係，列出方程;通過遊戲活動，了解等式性質，並能用等式性質解簡單的方程;能用方程解決簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1.第二單元“認識圖形”
使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形;通過動手操作，了解三角形的穩定性和平行四邊形不穩定性及這些特性在日常生活中的作用;會畫以上三種圖形的高;通過對三角形分類，了解各類三角形特點;通過操作，發現三角形三個內角和等於180°，三角形任意兩邊的和大於第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
2.第四單元“觀察物體”
通過實際觀察，使學生體會到在不同的位置觀察同一物體，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片的先後順序;觀察由5個小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側面、上面看到的形狀。
(三)統計與機率
第六單元“遊戲公平”
通過遊戲，使學生初步體驗等可能性以及遊戲規則的公平性;能設計簡單的遊戲規則，使遊戲對雙方公平。
(四)綜合套用
本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性、呈現形式多樣化的套用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數圖形中的學問”“ji情奧運”“圖形中的規律”三個專題活動，讓學生綜合運用所學的知識解決實際問題。
三、教學措施
(一)教學改革
1.在學生原有的學習情況下，從實際出發，從書寫著手，以鼓勵為主，讓學生端正學習態度，提高學生有效學習。
2.善用課餘時間，進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班乾的帶頭作用，以優扶差。
3.密切與其家長聯繫，使用好中微家校通，共同配合督促好他們的學習。
4.對學有餘力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課後練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。不在量多，而在拓展思維.
5.多聽同年級教師的課，多聽專家分析，深入鑽研教材，精心計畫教案，最佳化課堂結構，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的積極性和主動性，培養學生自覺學習的習慣，激發學生的學習興趣。
6、多加強實際操作，只管教學，發揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發揮學生的空間的培養，培養學生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養，培養學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯繫，探索規律，總結規律，使他們自發性創造性地學習。
(二)培優輔差
關注學生的個體差異，導優輔差。 培優措施：
1、 結合課後練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。
2、 推薦課外資料，利用課餘時間釋疑解難。
3、 多提問一些有針對性、啟發性的問題
培優名單：
4(3)
4(8)
輔導後進生措施：
1、 進一步規範學生的學習習慣，充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
2、 利用課堂時間相機輔導多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。作業出現較多錯誤時，當面批改，指出錯誤，耐心指導。我採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助後進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們的信心。另外，在課堂發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
3、 課餘時間個別輔導。對後進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在後進生之間讓他們開展一些比賽。比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。
4、 加強家校聯繫。我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家裡對後進生進行協助輔導，定期摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓後進生總結自己的進步。 後進生名單：
4(3)
4(8)
(三)作業改革
1、把握每節課重難點，精心設計練習，使練習有針對性。
2、作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法。
3、作業的選擇上針對性強，針對學生在課堂上有困難的問題、模糊的問題、易錯的問題、開放性的問題出作業題，有的放矢。
4、生活化作業，數學知識與生活密切相連，很多的知識都能有效地指導我們解決生活實際的問題，給學生創設了豐富多彩的情景，每一個情景就是一道活生生的數學題，借身邊的、貼近自己的事物或情景來編題，並寫出自己的體會。
5、督促學生對錯題的改正，我再進行二次批改。讓學生對錯題的整理，並分析錯誤的原因。
四年級下學期教學工作計畫 篇32
時間過得真快，當我們還沉浸在新年的快樂中，新的一學期的教育教學工作又開始了。為了使今後的工作更有步驟、有目標的開展，也為了使今後的工作少走彎路。現將本學期思品教學工作計畫如下：
一、指導思想
以新課程標準為精神，以現有教材為依據，以學生為主體，為培養學生健康全面的發展，成為能建設新世紀德才兼備的接班人才為目的。
二、基本情況概述
四年級共有學生38人，這些學生主要來源於附近的幾個村莊，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之後將一些不好的習氣帶到學校，沒有一定的理想和目標，態度不端正，沒有上進心和進取心。經過上學期的教育，學生都改變了這些不好的習慣，有了較大的進步，這與老師的教育和學生的努力是分不開的。
三、任務及目標
1、端正學生思想，提高認識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關係。
2、創新教學過程，最佳化課堂結構，提高教育教學質量。
3、積極完成本年級的思品教學內容。
4、教育學生養成良好的行為習慣，用教材中的事例及道理來教育學生。
5、注意聯繫周圍的環境、人和事，提高學生的道德認識。
6、注重了自身業務素質及能力的提高。
7、每月按時接受教研組對教學常規的檢查，高標準，嚴要求，不敷衍。
四、方法和措施
1、教師平時認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真備課，力爭採用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。
2、加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統一。
3、善於走進學生當中，關心熱愛每一位學生，以教師的人格魅力教育學生。
4、定期對學生中的行為和思想進行調查，及時發現問題及時對工作進行整改。
5、開展豐富多彩的活動，對他們進行及時的督促。
6、組織學生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。
五、教學安排
1——4周 1——3課
5——8周 4——7課
9——12周 8——11課
13——16周 12——14課
17——18周 15課
19——結束 期末複習及檢測
四年級下學期教學工作計畫 篇33
國小思想品德教育，是陶冶學生的情操、淨化學生的思想、錘鍊學生的品格、磨練學生的意志、提升學生的道德觀念，是為學生健康、全面的成長奠定基礎一門道德教育課程。
四年級是一個較特殊的年級，是高段的起始點，是學生的新一個適應期。學生在這個年紀段里，身心各方面的變化都是比較大的，從聽老師的話到有自己的想法，這個階段里的孩子，其逆反心理已經初露端倪，其懵懂的道德觀、價值觀、學習觀正在產生著變化，讓其思想會產生矛盾、摩擦。這個年紀段里的學生，對其思想教育就顯得特別的重要，具有特殊意義。鑒於此點，特制定本學期教學計畫如下。
一、班級情況分析
四年級共有學生22名，其中男生8名，女生14名。從學生身心發展方面來說：大部分同學的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的；小部分同學，顯得有些畏首畏尾，性格內向，不自信，不敢大膽和別人交往。學生大部分能夠懂得應有的禮貌、禮節，極小部分同學對於思想道德問題，不太重視，還需要加強訓練。
二、教學要求及目的
1、能夠養成以誠待人、禮貌待人的習慣。
2、知道家鄉的不同風俗習俗，能夠尊重不同民族的風俗習慣。
3、了解家鄉的風土人情，體會家鄉人民的性格特點。
4、培養學生熱愛家鄉、保護家鄉環境意識。
5、明白集體榮譽是關乎班級里的每個人榮譽的事，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽。
6、了解珍惜勞動成果的意義，明白珍惜勞動成果的重要性，學會珍惜勞動成果。
7、懂得講信用，是尊重他人的表現。
8、理解團結合作、與人交流的重要性。
9、要積極參加家鄉各種力所能及的公益活動。
10、學會熱愛祖國，明白家鄉的巨大變化是和祖國的富強分不開的。
三、教學重、難點
教學重點：禮貌待人篇、尊敬師長篇、集體榮譽篇
教學難點：信用篇、公益篇
四、本學期提高質量的措施
1、運用多種教學手段，提高學生學習思品的興趣，讓學生樂學、愛學、會學。
2、把教學內容和學生日常學習生活緊密的結合在一起，讓課堂融入到生活中去。
3、每次授課前，通過一個實際生活中的小故事引入主題。
4、課內運用主體活動（心理遊戲、角色扮演、分組討論、自我訓練等形式），讓學生在玩之中學懂、理解、掌握知識。
5、授課時，儘量學生主動參與教學活動，提升學生的主體能動意識，讓學生理解課文的思想內涵，自覺接受、實施。
五、周進度計畫表
周次 授課內容 課時數
1第一課我的家鄉在哪裡1
2第二課我的家鄉風光好1
3第三課家鄉的四季變化1
4第四課家鄉物產知多少1
5第五課民居與飲食1
6—7第六課家鄉的方言2
8第七課多彩的民間藝術1
9——10第八課家鄉民俗探秘2
11第九課他們是家鄉人的驕傲
12第十課家鄉的發展變化1
13第十一課讓家鄉環境更美好1
14第十二課家鄉的明天什麼樣1
15第十二課《祖國的巨大變化》1
16—17複習2
18期末測試1
四年級下學期教學工作計畫 篇34
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。
二、教學任務：
1、學會課本上的八首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課後的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，並逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的rdquo；和rdquo；，提高學生的.民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮鬥精神。
三、學情分析：
1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊出現了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一，因此，要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的後進生ldquo；樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。
4、創作旋律對於學生來說是一大難題，要對學生循循善誘，多鼓勵、多表揚，對學生的作品多看優點，少說缺點，更不要批評，先讓學生敢想敢寫，再講述一些創作方法和發展旋律的方法，引導學生走上正確的軌道。
四、工作措施：
1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。
3、積極參加組裡的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯繫學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。