⑶ 小組內各成員獨立完成書面讀書心得。
⑷ 小組內交換書面讀書心得。
⑸ 小組內篩選出最有個性的讀書心得。
⑹ 以小組為單位在班上交流讀書心得。
⑺ 教師發表對各組閱讀成果的評價。
⑻ 學生談個人對交流情況和教師評價的體會與認識。
⑼ 教師小結。
4、認真把握“讀文心譚”的實施要點。
⑴ 原則上在1--2節課內完成。
⑵ 選文宜短小精粹，或有蘊厚的思想，或有獨特的情感，或有精闢的觀點，或有機敏的哲理。
⑶ 嚴格控制個環節的時間量，在該活動中逐步培養學生的速讀速寫能力。
⑷ 如果是學習小組為單位自行選定文本，教師必須在活動前或在學生閱讀、寫作和組內交流時候的巡視中記好各組所選文本，抽出時間快速了解文本大義。
⑸ 對讀書心得不作硬性的字數要求，將品讀的“精”、感悟的“深”、評價的“新”、性靈的“活”、表達的“有”（有聲、有理、有物、有序）作為評價標準。學生交流讀書心得時儘量要求將書面語言轉化為口頭語言。
⑹ 每次“讀文心譚”活動交流讀書心得的小組根據時間狀況可安排3---5個小組交流，未交流的小組可移到下次活動進行。
四、繼續認真開展XX年秋的實驗工作研究
（一）“五環節課堂教學模式”中學案使用成型研
①杜絕把學案當成資料使用的現象，必須在學生自主、小組合作學習過程中使用學案
②認真開展學案的集體備課，備課中要具備教材，教參、學案、工具書、參考資料五要件。③認真開展學案檢查評比工作。
④學案使用的原則是“因材思用”，具體做法是“增、刪、調、變”。
（2）能力層級目標課“四步七環節”課
① 嚴格按每周一節層級目標課排課。各實驗班級必須嚴格執行教學計畫。
② 《新坐標》上學期未使用完的可繼續使用，確保教學的紮實推進。
③ 繼續開展對層級目標課 “目標導入---解讀示範---段例練習---測試評價”四步七環節教學模式的研究
（3） 自主推薦課
① 嚴格按每兩周一節自主推薦課排課。各實驗班級必須嚴格執行教學計畫。
② 積極開展自主推薦課模式創新活動，強化教學的有效性。
五、活動安排
2月：
討論、完善、上交（上傳）《XX春實驗工作計畫》。
3月：
1、學校領導開好實驗工作會，督導教師實驗開展情況。
2、參加縣課題組組織的“中國小語文發展性閱讀教學模式”XX年春工作部署會暨小組合作培訓會。
3、參加縣課題組組織的“中國小語文發展性閱讀”論文評選活動。
4、繼續培訓好初一的小組合作形式，強化規範初二、三合作小組。
5、繼續培訓好初一的批註閱讀形式，提高初二、初三批註閱讀的效率。
4月：
1、參加縣課題組組織的“中國小語文發展性閱讀教學模式”、“閱讀能力層級目標課”、“自主推薦課”課展示活動暨研討會。
2、對前期的合作小組和閱讀批註抽查評比。
3、每位參研教師上交前期研究成果（至少論文一篇、反思一篇）。（4月底）
5月：
1、初一，初二，開展“五環節教學模式課和“閱讀能力層級目標課”、“自主推薦課”課展示活動暨研討會。
2、接受縣課題組的“讀文心譚課”過程視導評價。
3、初一學生進行“十注”評比。
6月
1、每位參研教師上交本期研究成果（6月初）
2、對本期實驗工作進行總結。
3、按要求上交和上傳課題實驗相關材料，評比先進實驗教師及實驗工作者。
樹人鎮中學課題組