5、以課題研究促進教學改革
繼續做好課題研究工作。堅持“以課題帶動教研，以教研指導教學”的路子，融科研與教研一體，紮實開展研究活動，切實增強教研針對性和實效性，更好地服務教學，以課題研究促進教學改革，提高教學質量。
（三）質量為本，抓實常規教學管理
繼續落實《山東省普通中國小管理基本規範》要求，關注教學細節 規範教學常規。規範中求實創新，抓實教學工作的全過程，確保教學質量的不斷提升。
（1）、備課：實行電子備課、手寫備課、課本備課並存，突出實用、真用。逐步全面實施電子備課。
——電子備課的使用要求：一是加強同年級同學科集體研究（即再備課），強化課件製作、思維訓練設計；二是建立教師教學資源庫，存儲電子版“電子教案”、“教學課件” 等教育資源。
（2）、課堂教學：嚴格執行課程計畫，不擅自調課，不隨意占課或讓課；按時進課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；按照“剔除無效、減少低效、增加有效、倡導高效”的“四效原則”，實施“有效課堂”教學研究，各科確立有效課堂教學研究重點，大力推行多媒體輔助教學，遠程教育輔助教學，實現“堂堂清”。制定“電子白板（或多媒體）”使用制度，設定使用記錄，學校檢查記錄，切實加強“用”的實效，讓多媒體課堂教學成為“常態課”。
（3）、作業布置與批改：加大對作業設定、批改的研究力度。作業內容要有代表性、典型性、綜合性，要根據學生不同基礎布置作業，適當設計一定數量的探究性、實踐性作業；批閱要及時，不準學生代批或對作業批改拖時，（語文、英語、科學、品德與社會等學科課批，數學日批），評價一律“等級加評語”，設定作業寄語、師生留言；作業批改記錄要求真實，比原來要充實，有新意，加強反思性教學習慣的養成，真正讓“作業”成為教學質量的有效載體。
（4）、輔導：以“讓每一個學生都進步”為主旨，“培優輔弱促中間”，採取抓邊緣策略，定對象、定內容、定措施，建立輔導記錄，積存相關資料。
（5）、檢測：加強單元作業題的使用，成績按abcd四個等級、利用好卷尾的“評價與反思”欄，學生自我評價、小組評價，教師評價，家長評價，評語要鼓勵性、指導性並存，有講評教案（矯正課），有質量分析報告、有百分卷、有補償練習，目的就是實現“單元清”。通過學生自評、小組互評、教師寄語、家長寄語，協調促進學生全面發展。
（6）、資料督查：繼續執行“隨時抽查和月查月報”制度。每月要對學科教師的備課、作業、作業批改、單元測試、聽評課、教研活動開展、培優輔差、網路教研（教師教學資源庫建設）、課堂教學多媒體使用等內容總結量化甚至通報，實現常規常抓。注重反饋、矯正、整改、複查。
學校實行“領導幹部包科責任制”， 明確責任人，建立教學教研問題檔案，實行“教學管理反饋制度”和“問題跟蹤”制度，“抓不落實的人和抓不落實的事。具體到人、具體到細節，限定整改期限，回訪檢查。
（四）、聯誼共建，城鄉一體發展
全力踐行一體打造，共同發展的理念，努力實現交流效益最大化，推行一體化引領，從學校教育教學管理、教科研、教師發展、學生髮展等層面，展開聯誼共建，充分發揮中心教研組和骨幹教師的示範輻射作用，組織聯誼活動，搭建相互學習、相互切磋、相互交流的平台，進一步促進城鄉教師專業成長。今年將在原來的基礎上，進一步擴大交流面，聯誼教育活動，在學生管理，學生成長上引領理念，教育教學聯手打造，實現城鄉教育教學均衡發展。
四、具體工作計畫要點
一月份：
1、總結XX年教學工作，制定XX年教學工作計畫
2、制定複習計畫，做好全方位複習工作
3、組織學業水平檢測和學生素養評價
4、研究假期“新教育”兒童課程閱讀方案
5、部署學校放假和假期政治、業務學習工作
二月份：
1、做好期末檢測質量分析工作
2、組織教師假期政治、業務學習
3、制定新學期“新教育”工作計畫
三月份：
1、召開學科組長會，各教研組制定相應的學科教研計畫
2、組織開展“學期課堂教學考評”活動
3、組織青年教師課堂展示
4、組織常規教學月查月報
5、新教育課題研究
四月份：
1、新教育晨誦課觀摩研討。
2、各學科組開展主題教研活動
3、 組織共建單位聯誼教研活動
4、召開期中學業檢測質量分析會
5、師生閱讀成果展示匯報活動
6、組織常規教學月查月報
五月份：
1、學校開展優秀教研成果展評，評選優秀作品參加山東省優秀成果申報